第一篇：我的實習有感 執信學校

我的實習有感

我是江西師范大學實習生隊伍里的一員，小學部五年四班實習生某某某。

不知不覺，來到番禺執信中學已經近一個月了，很快就要離開了。這一個月很短，因為我在學校緊張忙碌的日程安排下度過每一天，幾乎沒有空閑感；這一個月很長，因為我享受到學校高質、周到、貼心的服務近一個月了。

一個月，讓我了解了校園，也讓校園了解了我。我深深地為學校的優美環境和文化氛圍所打動，大有收獲頗豐之感。此刻，我用電腦記錄下實習的感想，內心不禁泛起一層漣漪。

走在校園籃球場邊的林蔭道上，聽路過的學生一句恭敬的問候“老師好”，我這個實習生內心真的生起了一種為人師表的自信心和自豪感。在番禺執信中學附屬小學的這段日子里，我認識了一群可愛的孩子，也結識了一批優秀的小學教師。初步嘗試了課堂教學的我，深感為人師者的艱苦與責任之重大；也深感毫無教學經驗的自己與一名合格教師的差距之大?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，努力的路還有很長，我不禁自問“你能走多遠呢”？是啊，我們一行人都覺得這是一個很好的學?！獌灻赖男@環境，嚴謹的校風校紀，高層次的生源，再加上高水平、高效率的領導班子。這樣的學校對每一位教育工作者來說無疑都是最佳的選擇，可是，我能配得上番禺執信這一品牌學校的名號，做好一名“執信人”嗎？我不禁朝“執信廣場”望去，校門口那長長的高速路使我明白，我真的還有很長一段路要走。

冼仲強校長和張雄記董事長在講座培訓中告訴我們，師者要有“大教育觀”，要放開眼界培養和發展自己，只有不斷追求高效優質的教學成果和科學新穎的教學觀念，教師才能成為教育家、大教育家。番禺執信中學是新教師的培育基地，更是教育觀念解放和發展的前沿。學校有句話提得好——“培訓是教師最好的福利”，在這里，每一位老師都有機會通過各式講座學習新的教育理念，通過教職工代表大會，教師可以總結自身教學經驗，總結并形成教學成果，以申請“低職高聘”的形式向校方積極推薦自己，促進自身發展。這些是我們在全國其他民辦學校沒有看到過的，不僅是一種體制創新，更是一種教育改革。我個人認為，這些順應教育事業發展的新觀念、新方法在今后幾年，必將為其他民辦教育機構學習和借鑒，甚至為政府公辦教育單位所重視。而事實上，學校早已被區、市乃至省政府高度重視，目前學校正努力走出廣東省，爭創中國最好的民辦學校。由此我想說，這是一所充滿活力的學校，亦是一所朝氣蓬勃的學校。

一個月，讓我目睹并親歷了這所年輕校園的魅力和活力。“第三屆教職工代表大會”“初中部水上運動會”“小學部歌詠比賽”“中考會考學科知識競賽”“每周升旗儀式”“大課間活動”“多彩俱樂部活動”“教師生日聚會”等等一系列常規及特色活動構成了學校充實、多姿的生活，這些活動我大都參與了，我為校園的精彩生活所感染，充實地過著我的實習生活，甚至開始有點熟悉和習慣了。也正是帶著這份感動和熟悉，我才能夠在我校南下訪問代表團的領導們面前大贊學校，介紹起校園像介紹自家一樣。

學校如此優越，我已經不知道該說些什么了。

其實一開始，我真的很好奇這所“企業化管理模式”下運轉的學校，不知道追求經濟效益的企業式學校是怎樣處理教育投資的長遠性與收效的階段性之間的關系的，更不知學校的人文精神是如何生成并轉化為一個文化品牌的。一個月，短短的一個月，只讓我有了些許感性認識，也許這些認識很膚淺，但我也愿在此一吐。

我感覺，校園首先是置備了完善的硬件設施；再者，創建了一系列科學合理先進的軟件工事，如完善的“封閉式”管理，擇優并具彈性的師生考核機制；最后，用誠信和高升學率贏得了廣泛的市場。目前，學校正處高速發展階段。從校領導們每天忙碌的身影和對我們熱情、關切的問候中，師生們緊張豐富的生活里，我仿佛感受到了全校共同努力打造番執優質品牌的熱切之心。我很想出份力，我想，如果能在此執教，我一定用勤懇的教學來回報學校；如果無緣留下，我也會帶著這份美好的回憶和真摯的感想無怨離開。

我個人覺得，從一所優質學校里走出來的人，無論師生、員工，臉上都應該泛發一種自信的光芒——這就是一個品牌的力量，一種企業文化精神。同時，作為一所學校，師生共同追求的是一種和諧進步的教學狀態，而學校本身便是以此為奮斗目標的調控者身份，因為真正的績效在于教學，由師生共創，是人文的。因此，“以人為本”同樣是番禺執信學校的管理理念，學校一直在為為老師提供更好的工作、生活環境，為學生提供更加和諧的學習環境而努力?！柏S富多彩”與“緊張高效”不難實現，但在“豐富多彩”與“緊張高效”的同時

處理好人的問題，堅持“以人為本”，讓身在其中的人過得好、心不累，能安心、開心，則不是件易事，如何處理好兩者之間的矛盾是學校管理層應當積極努力解決的基本問題。我相信，憑著校領導智囊團的執著干勁，以及全校師生的共同努力，番禺執信學校必將乘風直上，走向輝煌！身為番禺執信學校的實習教師，回到學校，我一定會向學校的老師、同學和我的朋友介紹這所優秀的民辦學校，讓他們也認識番禺執信教育品牌。

實習，讓我思考了一個學校，更讓我認識到自己能力的不足，不管今后走在哪里，這段經歷都是我人生的財富，我將努力鍛煉自己，發展和完善自身，用才干報效社會和國家。

番禺執信中學小學部

五年四班實習老師

某某某

2009年11月7日

第二篇：讀我執后有感

這是一部我的一個初中同學介紹給我看的書，讀我執后有感。作者梁文道是中國公共知識分子的代表人物之一。

有人在網絡上評論說道，這本書既屬于語言深奧難懂一類，也同時是那種作者刻意不想讓讀者讀懂的一部作品。而實際上，我也看不太懂這本書。這類書，我是第一次接觸，卻很有我那位好友文筆的感覺。我想，他是我認識的人中文學功底最深厚的一個人——看待事物眼光獨到，深受文學影響以及他的偶像（林夕先生）的影響。

然而，我覺得，越是難懂，就越能引起我的好奇心，讓我多讀幾遍，細細品味個中趣味。我想我慢慢有些了解我朋友的想法了。明白他為何可以選擇澳門的大學，為的就是保證每天至少有五個小時的閱讀時間。原來他沉浸在一個如此微妙的世界里?？磥硪院?，我也要多看書，充實一下課余生活了。換句話說，《我執》這本書直接或間接喚起了我對讀書的欲望。

書的開頭?！澳闼姷降?，只不多是自己的想象；你以為是自己的，只不多是種偶然。握得越緊越是徒然。此之謂我執?！币环N難以言表的感覺涌上心頭。是的，有時候所謂的理想情人，不過是自己腦海中所塑造的一個模糊的形象，然后再茫茫人海中尋找貌似熟悉的身影。人執著的東西有很多很多，有時我們越是想要抓住的，就像沙子，它就跑得越快。惡性循環地，人就越是執著。

文中可以看出，作者總是能從另外一個角度向你剖解他的觀點，像“愛情乃一種至為復雜的知識活動?！彼麤]有單單像世人一樣將愛情定格于感性，知識則是理性，而是通過舉日常生活中的情侶通電話為例，將情侶關系比作成了主奴關系。而且有一句話說得真不錯——“不回電話的必定就是主人?！?。

讓我覺得特別的是，作者似乎能從身邊的一切找到寫作的切入點。如“點歌”，只是輕輕扭開收音機，便能回想起過去，那種以歌傳情的古老行為。但是，想得深入一點，有時候也的確，點歌不一定就要給意中人聽，讓它散入空氣中，彌漫著，徘徊著，獨自品味也是另一番樂趣。然后談到了情歌。作者的觀點是情歌之所以可以流行起來，是因為那份悲傷情調能讓聽者把自己代入，引起共鳴，那份失落使歌者與聽者的距離拉近了不少。而我認為，這除了是曲子的美妙之處，還歸功于填詞人的文筆，若歌詞能一語中的，直擊人心的深處的話，更能在人間流傳。

再一次，從一部電影《春光乍泄》又引起作者的沉思，雖然我沒有看過這部片子，但也能從作者的概述仲了解到大概的內容，讀后感《讀我執后有感》?！安蝗缥覀儚念^來過”，這是一句在肥皂劇、現實中出現頻率挺高的話。作者在文中也分析得很透徹，“要把一切過期抹掉，從頭再來，又談何容易呢？所以事后回頭，這句話往往也就等于白說?！边@讓我不禁聯想到一句俗話：“說了的話就像潑出去的水，收不回來。”當大家產生矛盾要決裂了，其中一方卻低聲地懇求對方從頭來過，這是可能的，但是有后遺癥的。猶如那讓人傷心的話語，別人的心已經受傷了，痊愈是可能的，但總會留個疤，日后同樣的情況再上演，還是會介懷或者舊患復發的。從頭再來，難聽地說一句便是悲劇的繼續循環播放。

還有的就是失意時，過去的人都選擇去“行船”。在船上可以跟不認識的人邊喝酒邊暢談心事，回想各種經歷。雖然有時候“行船”是為了躲開某些人，但緣分這東西很定奪，即使生活的地區如何相近，只要路徑不一樣，或許下半輩子都不會碰面一次，就像幾米的《向左走·向右走》的前半部分，男女主角總是不斷錯過，陰差陽錯似的。所以“行船”也許不過是給自己一個逃避現實的借口，或者換一種生活方式罷了。

后來，在談到了“我的病歷”。作者的懺悔之意便十分濃厚了。也許因為小時候的殘忍，長大了遭到“天譴”變得容易皮膚過敏，這充滿了基督教及佛教的宗教色彩。不得不讓我佩服的是作者可以毫無保留地把自己的病痛記錄下來，當中還牽涉到一些有關禁欲的問題。這是多少作家不敢涉足的境地啊！但他還是很好地向讀者坦述了他對疾病的見解，盡管這是多么私人的問題。而且他又從另外一個角度去‘體驗’了疾病。“病變確能開發出磨砂的自己，增加自己與世界關聯的新路向?！边@回又勾起了我對病的好奇，或許在我下一次生病時，也可以靜靜思考一下，感受另一個自我。

最令我震驚的是，作者將心中愛慕的“她”寫進了書中。順著線索談到了女人在眾人面前總是化著妝這個話題。很多人都認為女人的妝前妝后完全成了兩個人，然而，這只是一個表面現象。若你真能夠看到一個女人的素顏，那你對她的了解夠深入了，你們的關系也非比尋常了，猶如軍人在你面前卸下盔甲一樣。當提及到“美”的定義時，作者毫不掩飾地批判了現在所謂的選美制度。公眾在愚昧地圍觀參賽的女孩；某些女孩為了成名，極力讓自己陷入緋聞中；節目組為了吸引觀眾眼球，在比賽中提出的奇怪問題層出不窮。而作者卻從身邊事看到了真正的美，為事業打拼的一個小女孩，并認識到以后我們看待事物不能只看表面。

最后，作者將他日夜顛倒卻感到自由無比的生活作了詳細的描述。“模糊日夜，模糊了建立在時間上的一切秩序；我曾夜行如鬼?！鄙钜共幻撸粼谧蛞怪校瑓s看到別人已經迎來新的一天，這種微妙的感覺，從字里行間漸漸疏散開來，作者作為一個旁觀者，可以只用兩、三個小時就看到還停留于昨日的夜不歸宿著跟清早晨跑的老人們歡笑晨跑。他混跡在白天的勞工與夜里的酒鬼之間，感覺時間沒有被劃定什么界限，就像時間不存在一樣。這種拋棄常人一般的作息規律，還有非常人般的思考方式，作者對此卻深有感觸。我陷入了沉思。在日夜流逝的歲月里，我們是否也錯過了很多？在我們早上睡懶覺時，早晨的五、六點，出來老人們的晨練，還有公交司機、環衛工人們，他們都要準備工作或者早已上班了，他們可以看到初升的太陽，那第一縷柔光，透過密集的樓層，經過玻璃窗的反射，穿過樹葉的空隙，投射到馬路上、草坪間。相對的，對于夜生活豐富，晚上泡酒吧的人來說，他們或許可以忽略清晨的那抹陽光，可他們不愿意錯過夜里霓虹燈以及酒吧里柔柔的或者強烈得使人舞動起來的歌調。而我們，尤其是慵懶地過著大學生活的我們，早上跑個早操，眼睛幾乎都是閉著的，回宿舍后又鉆進被窩繼續睡，錯過了陽光刺穿霧層的瞬間，也錯過了鬧市的繁華美景，平時不是埋頭苦干做作業便是對著冰冷的顯示屏度過這寂寥的一宵?；蛟S我們沒有作者那么自由，沒有他那股沖勁，但我們不妨找個清靜的地方，靜下心來，細細品讀一下這樣的作品，想象一下此情此景，也許就能發現原來自己錯過的，還是可以彌補回來的，雖然只是在腦子里想象一下。

總的來說，我感覺自己有點泛泛而談，書讀得不夠細致。我無法猜透作者的心思，但也盡我所能地把我讀這本書后那難以言表的感覺敘述出來了，就是有些縹緲迷離吧。

可能體完會覺得有d湊字數或者好多引用原文，因為篇讀后感系要期末上交噶，不過，我覺得《我執》真系5錯，所以除了手寫，我決定將距存入電腦，發上博客，好讓留個念。文筆好差，5好笑我啊……嘻嘻

第三篇：廣州執信中學實習總結

痛苦，是為美麗與幸福做準備的--2007年廣州執信中學實習總結

華南師范大學地理科學學院地理科學專業04級陳水越

一、開篇語

回首實習的四十多個日日夜夜，有喜有憂，有笑有淚，有樂有苦，始終堅信：所有的痛苦是為美麗與幸福做準備，廣州執信中學實習總結。永遠難忘，廣州執信中學美麗的校園曾經留下我勤奮的足跡。

我的教學指導老師是執信中學的地理科組長、高二級備科組長黃鸝老師，黃老師是廣東省特級教師，也是廣東省職稱評定委員會委員，在教學上非常有經驗，對我的栽培也非常嚴格，在黃老師的指導下，我在地理教學上進步了很多。我的班主任指導老師是執信中學高二(3)班的班主任何衛航，數學老師。何老師做班主任是很負責任的，每天早上定會早早過來看早讀，晚上輔導學生到六點才走，她跟學生的關系也很好，在何老師潛移默化的指導下，我自己也摸索了一套班主任之道。

二、教學工作：走在追求優秀的路上

(一)將聽課進行到底

聽課是我實習的重要任務之一，從開始持續到實習結束，我都沒有停止聽課。剛開始，我是聽整個地理課組老師的課，后來我自己能夠上課堂之后就比較專注于聽高二級老師的課，也會偶爾聽一下其他科目老師的課，特別是公開課，可以學到很多東西。

1、聽課的概況：

指導老師從實習開始就嚴格地要求我聽課，并且強調數量與質量，我不僅要聽她的課，整個地理課組老師的課我都要去聽。統計了一下，我聽了地理課(高一至高三)、生物課、語文課、數學課、化學課、物理課、通用技術課，共59節課，其中，有指導老師的29節(16節X班的和13節綜合班的)，地理科組其他老師的19節，其他科目老師的4節，實習隊員的7節。59節課中有新課、重復課和習題課。

2、聽課的收獲：

在指導老師高二地理X班的課堂上，我充當著兩個角色，學生與實習老師。雖然自己在大學學了三年地理知識，但積累得不夠多不夠深入，所以我感覺自己就像一個學生在上課，在學習地理知識。另外，我也從老師的課堂上學習如何講好地理專題課，如何在課堂中巧妙地設計高考題目和融入高考思想，如何系統地教會學生一套解決問題的方法，為X班的學生在高三進一步的復習打好基礎。例如，老師在講地球光照圖這一知識的時候會教給學生一套分析步驟，學生若能掌握這套方法并熟悉運用，中學地理中最難的地球光照圖知識也只是小問題了。在指導老師高二文科班的地理課上，我學到了如何組織必修三這本教材，必修三以案例為主，但是撇開基礎知識而講案例收到的教學效果不明顯，因此要在講案例之前系統地呈現基礎知識，例如在講田納西河的綜合開發之前要先學習河流和湖泊的基礎知識；要讓學生一步步跟著自己的思維走，并非一定要把課程設計得五花八門，通過眼神、音調、語速來和學生進行交流也能達到同樣的效果；要很好地分解重點、難點，例如理論方面的知識要舉例說明，案例方面的知識重在引導學生利用所學知識解決問題。在指導老師的習題課上，我學到了應該如何上好習題課，習題課不只是評講答案，還要拓展相關連的知識，形成一定的知識體系，讓學生更好地掌握解決地理問題的方法。我會在上跟指導老師同一個教案時，先去聽老師的課，學習老師的講解技巧(不是課堂設計)，自己再上課，上完課后再去聽指導老師同一節課，通過對比老師的新課與重復課，對比自己與老師，對比自己兩次聽課與中間上課，都能學到很多。

在高一級老師們的地理課堂上，我感覺也收獲很多，首先是讓我快速熟悉必修一這本教材，其次是讓我掌握一定的高一自然地理知識的講課技巧與多媒體運用，但同時要注重培養學生的空間思維，因此講課中手繪地圖也很重要。高一級有三位地理老師，同一教案，三位老師的課我都會去聽，可以對比三位老師處理知識點的技巧與處理課堂突發情況的技巧。例如，給學生分析黃赤交角大小有變化，熱帶、溫帶、寒帶的范圍有什么變化，三位老師的方法都不一樣，有利用公式法、有假設角度法。我們做老師的，應該在處理知識點的時候做到化難為易。在高二級其他老師的課上，我更多的是對比自己的不足，學習他們的成功之道，如鄭老師善于總結規律，梁老師善于利用課外知識提高學生的學習興趣。

在其他科目老師的課堂上，我學到更多的是怎樣設計好一節公開課，尤其是在一節生物公開課上，那節課最大的亮點是講課過程中插入一個讓學生到講臺呈現學生實驗成果的環節，也就是說，這位老師通過學生的成果來顯示自己的教學成果，而且還非常體現新課標的要求，實在是一節成功的公開課。在實習隊友的課堂上，我看到了她們如何把自己所學的在課堂上淋漓盡致地發揮出來，體現自己良好的教師形象，而我自己也看到了自己的不足，如專業知識不夠扎實，教師技能不夠優秀。我自當好好反省，爭取日后更大的進步。

(二)踏上神圣的講臺

實習第一周的最后一天，我正式走上講臺，講了我人生第一節課。尤記得講課之前給老師試講的糟糕樣，尤記得上講臺時漏講又補上的尷尬樣，尤記得學生們無反應的無奈樣。隨著講課的次數多了，做老師的感覺也慢慢出來了，指導老師也說我有進步了。難以忘記，指導老師的關心與鼓勵。

1、講課的概況：

我一共講了15節課，其中有8節新課，7節重復課，8節新課中有一節是習題課。共有六個教案，分別是：

河流的綜合開發--以美國田納西河為例

地理環境對區域發展的影響--以北方地區為例(兩課時)

地理環境對區域發展的影響--以南方地區為例、北方地區VS南方地區

地理環境差異對區域發展的影響--長江三角洲VS松嫩平原、新加坡經濟發展

區域不同發展階段對地理環境的影響--以長江中下游平原發展為例

地理信息技術在區域地理環境研究會中的應用

第二個到第六個教案形成一個知識體系，都是區域地理知識，實習總結《廣州執信中學實習總結》。

2、講課的收獲：

我每一節課，指導老師基本上都會聽，并且給我很多指導意見。結合老師的指導意見和自己的教學反思，我明白到上好一節課并不簡單，至少要做到：

第一，制作課件要認真，不能出現錯別字，字體大小得當，顏色搭配合理，花樣不宜過多，同一份課件在不同班級使用應根據不同班級的多媒體設備情況而作適當的修改。

第二，課堂內容先后順序要科學安排，要符合學生認知的心理規律，先易后難，先基礎后應用。

第三，課堂設計分三步：引入-新課過程-總結，引入要引人入勝，講課過程中，知識要銜接好并形成知識體系，要十分清楚“這個是什么，為什么要講這個”，表述要嚴謹且簡練易懂，總結要突顯重點，不宜提早下課。

第四，高考中無過多要求的知識，如3S技術，應在講課過程中以提高學生學習興趣為主。

第五，有些知識用板書來講而不依賴多媒體，會表述得更加有邏輯性，學生也掌握得更牢。

第六，講課音調要有起伏感，避免學生不集中精神。

第七，課堂上遇到講不順的地方，可快速帶過，不宜表現出自己的不足，要學會“扮野”，教師博學的形象很重要。

第八，注重學生在課堂上的表現，從而適當調整自己的表現。

第九，重復課要吸取新課的經驗，改進不足之處，對教案作適當的修改，以便重復課有更好的教學效果。

第十，要成為地理教師，要學會隨手就能畫圖，對于中學階段的地理知識，要十分清楚“什么地方什么事件什么表現什么原因”。

三、班主任工作：走在打開局面的路上

原班主任何老師是一位非常負責任的老師，在她的指導下我學到了很多東西，也因此我的班主任之路走得很艱辛。一開始何老師是不大愿意放手給我做班主任的相關工作，我能做的就是跟在她后面走走看看。但是我不氣餒，我總是“厚著臉皮”問這問那，總是很積極主動地幫助她做更多的事情，接著她慢慢看到我的能力，開始讓我做更多的事情，也交給我更多的班主任技巧，如要適當地表揚同學們，個別談話的技巧等。而通過水運會和田徑運動會，我和學生們一起奮斗，也贏得了學生們的尊重與擁戴。分別那天，何老師當著全班的面說，舍不得我，要我繼續留下的時候，學生們在留言本上祝福我，那時候我就知道，我在做班主任的過程中，打開了一個讓自己鍛煉的局面，我成功了。

(一)了解情況，有備而行

正所謂“知己知彼，百戰百勝”，所以了解高二(3)班的整體情況和各個學生的情況很重要，據老師介紹，我們班是政治地理合班，一共有59名學生，其中49名女生，10名男生，男女比例失衡；選政治的有52人，選地理的有7人。接著問老師要了學生基本情況表，利用這個表記住學生的名字，了解他們的個性與喜好，還向老師問清楚班委成員。課間的時候，我會到課室與他們交談，有時候會去聽他們上課，觀察一下上課情況。

經過一個星期的觀察與了解，我基本掌握了班里的情況，同時發現我們班有兩個男同學，經常遲到，其中一個還是團支書，我于是向班主任反映這個情況，問老師能不能讓我跟他們談一下。開始班主任說這兩個是問題學生，讓我別插手。后來我向老師表達了自己的意見，老師給了我嘗試機會。而我通過跟他們聊天，慢慢地引導他們，他們后來遲到少了，還跟我成為了好朋友。

(二)常規工作，一絲不茍

執信中學有個“文明班級”的評比制度，每天各個班都要參加早讀的考勤與質量、著裝、儀容儀表、衛生保潔、眼保健操、課間操、午休、自習課紀律這八項評分，這對于班主任來說，是一個有序管理班級的制度，但也是一個挑戰，每天都比較著自己班與其他班的分數，真的很大壓力。

我在做班主任的過程中，不敢怠慢這八項評比，因為我知道這八項評比能夠做好，對于班級良好的班風與學風的形成是很有幫助的，也會培養學生的集體榮譽感?？偟膩碚f，我們班學生都能夠遵守學校的規章制度，但是也有少部分同學沒有做到，自習課時候個別同學會很不安靜，對于這部分同學，我會先問他是否已經完成作業，旁邊的同學是否也完成了作業，他很快意識到自己的不對，因為執信中學作業很多，所以利用這一點，自習課的紀律問題就不成問題了。總之，凡是多看多想，總會找到解決的方法。

(三)班級活動，積極參與

執信學生的班級活動很豐富，在實習期間，我就遇上了我們班的“狂歡節”和團日活動“愛我執信，執信知識知多少”。這兩個活動，我都參與了策劃?？駳g節主要是針對我們班同學之間還不是很熟悉的情況而開展的，力求通過這個活動拉近我們班同學互相之間的距離，也拉近班主任與學生的距離，活動采取游戲、表演的形式，現場氣氛很活躍，收到的效果也很好。團日活動，因為要參加團委的統一評比，所以班干部很重視，策劃了很久，確定了一個吸引人的副主題“尋找錯肩的回憶”，分為三部分進行，有搶答體、必答題，活動內容豐富精彩，又彩排了兩次，終于我們取得了很好的成績。

而我也通過這兩次的活動，更加了解我的學生，也更加讓班主任對我“刮目相看”。

(四)主題班會，活潑創新

在校運會上，我們班拿到了高二級總分第四名的好成績，全班都欣喜若狂。校運會結束后，很快要進行期中考試。因此，我們統一在校運會后舉辦一次主題班會。通過班會的召開，表揚全班同學，使在校運會期間體現的集體精神再次得到提升，同時指導學生發揮校運會的精神，迎接期中考試，甚至是以后的學習。這次的主題班會很成功，得到了老師們的稱贊。

四、調研工作：走在精益求精的路上

在確定調研課題的時候，我從各個渠道搜索信息，以便能夠確定更有價值的課題。通過平時的觀察，與老師、學生們的交流，我發現執信中學的社團活動情況開展得紅紅火火，有聲有色，所以我確定了我的課題為：執信中學學生社團情況調查。并經過反復修改問卷，發放問卷、統計分析問卷的程序，寫出了我的調研報告《關于廣州執信中學學生參加社團情況的調研報告》，通過對比高一高二級，細致分析執信中學學生參加社團情況，為廣州執信中學打造品牌社團生活提供實質性的參考依據。

五、結束語

老師就有著這樣的美譽：“人類靈魂的工程師”，隨著全球經濟一體化格局的形成，中學地理老師擔負著比其他科目老師更重要的責任，因為我們要教育學生樹立全球觀，可持續發展觀等。而地理本身是一個綜合性很強的學科，文理兼融，這對地理教師的素質也提出了更高的要求。

總之，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

第四篇：信執中學簡介

信執中學簡介

廣州市信執中學是孫中山先生于1921年為紀念朱信執而親手創辦的一所紀念性學校。

朱信執是中國近代杰出的民主革命家，是民主革命時期孫中山先生最賞識、最器重的支柱人物之一，與廖仲愷一起被稱為孫中山的左右手。1920年9月，他不顧個人安危，冒死前往廣東軍事要塞虎門調停桂系兩部軍隊的紛爭，不幸被流彈擊中，壯烈犧牲，年僅35歲。為了紀念朱信執對革命的卓越貢獻，孫中山決定建立信執學校，指派廖仲愷、胡漢民、孫科三人負責籌建工作。1921年10月1日，學校舉行隆重的開學典禮，孫中山攜夫人宋慶齡親臨大會并致辭。

學校創辦初期為私立性質，校名“信執學?！?，當時實行校董會負責制，廖仲愷、胡漢民、蔡元培、汪精衛、戴季陶、林森、李大釗、李濟深、陳公博等人都是校董會的董事，著名留法教育家曾醒女士擔任首任校長。30年代學校轉為省立公辦，1928～1968年曾為女子中學，歷經信執女子中學、廣東省立信執女子中學、廣州市第一女子中學、廣州市第五十五中學，1978年定為現名。

建校以來，朱信執先生“革命好學”的精神，以及“崇德瀹智”的校訓一直熏陶和激勵著信執中學師生，形成了“執德至弘，信道之篤”的信執精神。二十年代，信執中學是全國率先推行“六三三”學制的學校之一，開中國現代教育之先河，又開展課程改革，實施必修課和選修課制度，實行學分制；四十年代成為當時全國37所優良中學之一；新中國建國初期，信執中學所創立的“五愛教育”又成為上個世紀五十年代影響較大的思想品德教育的基本方法；十年**后，1978

年，信執中學被定為廣東省、廣州市重點中學；80年代曾是全國24所國家教委施行《學校思想政治道德教育大綱》試驗的學校之一；90年代初繼續接受國家教委的任務，參加《中學德育大綱（試行稿）》的驗證工作。1994年信執中學被評為首批廣東省一級學校，2006年通過首批廣東省國家級示范性普通高中督導驗收。

學?，F有信執南路（本部）校區和一〇九中校區。校園環境古樸典雅、大氣優美：荷塘小橋流水，體現南國園林風光；草地花壇樹林，營造綠色課堂；長廊碑刻銘牌，展現文化底蘊；名人佳作精品，烘托藝術氛圍。學校建筑風格統一，色調和諧，結構合理，功能齊備。有標準的400m跑道、室內游泳池等體育運動場地，有存書十多萬冊的寬敞氣派的圖書館，有裝修一新、功能齊全的擁有6個專業級琴房、聲樂訓練室、國畫室、攝影室、美術鑒賞室、音樂鑒賞室等共18個功能室的藝術樓，有能容納

1800人同時就餐的A級飯堂；所有課室、實驗室、多功能室均安裝了多媒體教學平臺，每間課室均由中央空調控制。生態環保園是廣州市中學科技教育特色項目，陶藝坊是“嶺南民族民間特色項目學?！睂嵺`基地。

學?，F有高中52個教學班，初中18個教學班規模，學生人數共3515人。

學?，F有專任教師262人，教輔人員38人，工勤人員6人，合計教職工306人。專任教師中碩士研究生或有碩士學位的教師56人，占%；本科或同等學歷教師201人，占%；高級職稱教師80人，占%；中級職稱以上155人，占%。信執中學人杰地靈，人才輩出，一批批立足崗位、兢兢業業、樂于奉獻的教師在這里成長為名師。學?，F有省特級教師6人，國務院特殊津貼專家1人、全國模范教師

1、全國優秀教師2人、省名教師2人、南粵優秀教師（優秀教育工作者）5人、南粵教壇新秀2人、廣東省師德建

設先進個人1人、廣州市優秀教師23人；

全國百名高中班主任之星1人、廣東省優秀班主任1人、廣州市優秀班主任14人；國培計劃“專家庫”成員1人，廣東省中小學教師工作室主持人3人，國家、省、市骨干教師及“百千萬人才工程”名師對象共23人；20多位教師擔任全國、省、市學科常務理事、理事和教研室中心組成員。教師形成了“殫精求知，篤志力行，尚嚴善導，以身立教”的教風。英語科組被評為“全國百佳班組”和“全國巾幗文明示范崗”，物理科組被評為廣州市“青年文明號”，語文、政治、生物、數學、化學、歷史、物理等7個科組被評為廣州市優秀科組。

近五年，學校的高考成績保持高水平的穩定，一本上線率、本科上線率、高分段人數等各項指標均保持在廣州市前兩名。本科率穩定在98%；重點率穩定在70%左右，全市第一；2009至2012年的四年中，我校有2159名同學被國內重點大學錄取，其中為北京、清華、浙江、中大等2012年國內排名前十位的大

學輸送優秀畢業生866人；為香港大學、香港中文大學等香港地區的大學輸送優秀畢業生60多人，其中僅香港大學就有24人。近幾年，學校有300多名同學在校就讀期間直接被美國哈佛、斯坦福，英國牛津、皇家音樂學院、香港大學等世界一流學府錄取。五年來涌現了3個總分狀元（2011年省文科總分狀元，2008、2012年市文科總分狀元）和29個市單科狀元。

近五年，我校師生共66人次獲得各層次的科技創新大賽獎項，其中全國一等獎1人次，廣東省一等獎11人次，廣州市一等獎22人次，專項獎6人次。五年來，我校師生共有5200人次獲得各層次（包括教育行政部門組織的文科類競賽、體育競賽和藝術類競賽）競賽獎項。其中9人次獲得全國數學、物理、化學、信息技術奧林匹克競賽省級賽區一等獎，1人次獲全國高中化學聯賽決賽二等獎，并進入全國學科競賽決賽。

學校現有舞蹈隊、管弦樂團和合唱

團三個藝術團隊，學生在近四年共獲得藝術類省級比賽一等獎46項，二等獎18項，市級比賽一等獎81項。舞蹈和管弦樂在第四屆全國中小學生藝術展演中比賽中獲得省一等獎，語言藝術節目獲得省三等獎，其中組建才一年多的管弦樂隊還代表廣東省參加了在廈門舉辦的第四屆全國中小學藝術表演現場決賽并獲得二等獎。2012年8月，學校合唱團代表廣州市教育局參加在維也納舉行的“世界和平節”合唱比賽，并一舉獲得該賽事的最高獎“金橄欖獎”。2013年3月，學校舞蹈隊代表團赴中國非物質文化遺產美國行林肯中心展演獲“金獎”，還同時前往美國哥倫比亞大學參加了“哥倫比亞之夜·美國常青藤”春晚的演出并獲得了演出“金獎”。

學校是羽毛球、游泳、籃球、田徑等四個市體育傳統項目學校和羽毛球等一個省體育傳統項目學校，近四年共獲得體育類省級比賽一等獎15項，二等獎41項，市級比賽一等獎37項，二等獎

51項。我校體育代表隊被評為廣東省第十屆中學生運動會廣州市代表團“先進單位”。2011年經國家體育總局的審批，成立了市屬學校中首家國家級的“廣州市信執青少年體育俱樂部”，2010年學校被廣東省教育廳和廣東省體育局授予“廣東省體育特色學校”稱號。

五年來，學校加大了教育國際化步伐，先后有500多位學生參加了學校組織的寒暑假美國和英國游學、美國哈佛模擬聯合國大會、維也納世界和平合唱節、德國法蘭克福姐妹城市交流、美國行林肯中心展演等一系列活動，拓寬學生國際教育交流途徑，開闊學生國際視野。學校先后與美國校聯盟組織、美國加州圣何塞州立大學、英國哈特爾普爾學院、美國漢美國際學校及澳大利亞西摩頓學院就師生互訪、學術和文化交流、學生游學等時下熱點問題簽訂了《友好協議》并加強了合作交流和互訪。2012年，學校開設了“PcP高中國際課程”。

2012年始，為探索初中、高中、大學銜接培養拔尖創新型人才培養模式，為優秀學生最終發展成為拔尖創新型人才奠定基礎，學校開設了“元培計劃”，該課程獲首屆廣州市特色課程綜合評估一等獎，學校獲首批“廣州市特色學?！睒s譽稱號。

學校先后獲得“全國現代教育技術實驗學?！?、“全國創建綠色學校先進單位”、“全國藝術教育先進單位”、“第一屆全國中小學外語教研工作示范學?！薄ⅰ皬V東省新課程實驗樣本學?！?、“廣東省首批中小學校長培訓實踐基地”、“廣東省文明單位”、“廣東省先進集體”、首批“廣東省德育示范校”“廣東省書香校園”、“廣東省校本培訓優秀示范?！?、“廣東省體育特色學校”、“廣州市先進集體”“廣州市依法治校示范?！?、“廣州市德育示范?！薄皬V州市民主管理三星級單位”、“廣州市優秀家長學?！薄ⅰ皬V州市心理健康教

育示范學?！薄皬V州市安全文明學?！钡葮s譽稱號，畢業班工作每年均獲廣州市畢業班工作一等獎且位居前列，成為廣東省教育戰線的一面旗幟，在國內外也享有較高的聲譽。

九秩信執，根深葉茂。一代代信執人秉承朱信執先生“革命、好學”精神，堅持“崇德瀹智”的校訓，形成了“主動發展”的辦學理念，以培養“基礎厚實、人文見長、品行雅正、人格獨立、視野開闊、可持續發展的高層次優秀人才”為目標，建校90年來，為祖國培養了數以萬計的優秀畢業生，像全國人大副委員長廖承志，中國科學院院士蒲蟄龍，中國人民空軍裝備部魏剛將軍，著名學者z，著名物理工程學家z，新中國第一代女飛行員z，全國女子體操全能冠軍z等。

歷經九十二個春秋的洗禮，在深厚的歷史文化底蘊中，信執中學伴隨中國近現代教育一起成長。世紀風雨，培育”社會中堅”；歷盡滄桑，不改青云之志。九十年薪火相傳，艱難求索，原中共中

央政治局常委、國務院副總理z1996年到信執中學視察時評價說“這間學校素質教育辦得不錯”。廣東省省長z1998年（時任廣州市市委書記）視察信執中學時曾以“校風好、質量高、師資強、班子硬”四句話高度評價學校的辦學成績。中共中央總書記、國家主席胡錦濤曾為信執中學作了“浩然正氣”的題詞。2011年3月，教育部z副部長視察信執中學，對學校的課程改革給予了高度的評價，并希望信執中學能弘揚優良傳統，與時俱進，積極地改革創新，探索發展，走出中國國情文化特點下的中國課改之路。

2011年，信執中學90華誕之際，中共中央政治局委員、國務院副總理汪洋（時任廣東省委書記）給信執中學發來賀信，汪洋副總理在信中高度肯定了信執中學的辦學成就，稱贊“信執中學是一所有著光榮傳統和輝煌業績的名?！?，希望“全省的中學以信執等名校為標桿，不斷提高辦學水平”。教育部辦公廳、廣東省教育廳、廣州市人民政府等向信執

中學建校90周年發來了賀信，時任廣州市市委書記z為信執《薪火相傳九十載》畫冊作序。

在九十年的風雨歷程中，信執中學始終與祖國同行，與時代同步，與改革共進，與光榮相伴。今天，信執中學制定了新的發展規劃，努力增創發展新優勢，提升辦學品位和層次，打響品牌，追求卓越，致力于把信執中學辦成特色明、條件優、質量一流、省內領先、國內有影響、國際知名的現代化中學。

第五篇：大信學校培訓有感

大信學校培訓有感

石岐區大信學校

劉

陽

培訓的第一個環節是由大信學校梁麗文常務副校長就《如何上好小學數學綜合實踐課》從、新課程理念、培養學生四種數學新思維、綜合與實踐、課程目標幾個方面整體介紹，梁校長以廣東省說課比賽一等獎課例《量一量 找規律》為例，就如何定位綜合實踐課、如何上好綜合實踐課與我們新教師進行了詳細分享。在這一環節我最大的收獲是上一節課的教學設計要細致到每一個問題中的每一個字，我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了自己工作中的不足使我深刻地感受到了小學數學課堂教學的生活化、藝術化、學生化。教師要不斷提升自身素質，豐富教學技能，這樣在以學生為主體，教師為主導的理念下才會上出有質量的課，才會有利于學生、教師的不斷成長。

培訓的第二個環節是由梁麗文名師工作室的兩位成員、中山市名師培養對象上觀摩示范課。她們分別是小欖鎮中心小學周小燕校長、開發區一小胡冬梅校長。周小燕校長執教的課題是《中位數》，老師能夠充分挖掘教材，從平均數、中位數的作用帶領學生進行交流分享，在辨析中明確中位數的意義和在實際中的應用，老師始終以數學的眼光、數學的思維引領著學生，使學生對中位數有了深刻的理解。但是我個人覺得教師語音語調比較平淡，沒有充分激發學生學習激情，課堂氣氛不夠活躍。胡冬梅校長執教的課題是《用數對確定位置》，老師能以笛卡爾受蜘蛛織網啟發發明數對的場景圖故設懸念，啟發學生思考數對確定位置的必要性，以及用數對確定位置的規則，活動最后再將懸念解開，給我留下了深刻的印象。她能以學生實際生活情境引起學生學習興趣，并培養了學生數學課要具有創新意識。新理念，新感受，新思考，真可謂：課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的廣闊舞臺，令各家可一展風采。同時也是互相學習、取長補短、不斷完善自我的良好契機。我很享受聽每一節課，因為每個執教者身上都有我值得學習和借鑒的地方。

聽完課后，中山市教育局教研室小學數學教研員劉燕老師和香港中文大學大學與學?；锇楹献髦行牧阂滋熘魅螌@兩節進行了精彩點評，一致認為這兩節都是難得的優質課，給我印象最深刻的啟發是“先試后想，重視猜想”，能夠從新課程理念出發，深入挖掘教材，合理整編教材，充分發揮學生的主動性，讓學生在一節課后學有所得，能力有提升。

通過一上午的培訓，幾位名師專家核心思想我概括為數學的知識,思想和方法必須由學生在現實的數學學習活動中獲得理解和發展,而不是單純地依賴教師的講解,單純依模仿與記憶.數學本身來源于生活,現實生活里充滿數學.我們注意從學生熟悉的生活情境出發,選擇學生具有一定數學價值的,生動有趣的,有利于學生主動探索的事物,創設鮮明的問題情境作為學習素材,以激發學生學習數學的策略與機智,吸收他們展開學習活動,并從中感受數學與生活的密切聯系,體會數學的意義.數學教學中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學生通過自己動口,動手,動腦去解決.教師要鼓勵學生積極嘗試,主動去探索問題,教學可采用“討論式”、“合作式”等教學模式,讓每個學生都有參與與思考和發表意見的機會,讓每個學生都成為數學學習的主人.雖然只有半天的培訓時間，但也讓我學習到了作為一個教師應該明白的最基本的道理，教師們發言中沒有太多華麗的詞匯，卻流露出一中樸實真誠、勤奮敬業的工作態度。為我們年輕教師樹立了榜樣，時刻教育我們在工作中要邊教邊思考，有所實踐，有所創造！作為新教師的我，需要學習努力的地方很多，任重道遠，加油！