第一篇：常規(guī)工作自評報告

常規(guī)工作自評報告

自評報告

一、基本情況：

xx鎮(zhèn)中心小學(xué)共有一所中心小學(xué)、三所完小。鎮(zhèn)小為xx市“示范學(xué)校”、市級“綠色園林學(xué)校”、“綠色學(xué)校”、市級“紅領(lǐng)巾示范學(xué)校”、市級“花文化特色學(xué)校”，下屬三所完小均創(chuàng)建了“xx省三類萬校標準化學(xué)校”。

全鎮(zhèn)有在校學(xué)生xxxx人，其中鎮(zhèn)中心小學(xué)xxxx人，xx小學(xué)xxx人，xx小學(xué)xxx人，xx小學(xué)xx人。全鎮(zhèn)共有xx個教學(xué)班。共有小學(xué)專任教師84人，其中鎮(zhèn)中心小學(xué)教師xx人，xx教師xx人，xx小學(xué)教師xx人，xx小學(xué)教師xx人。其中有2名教師支教。

二、主要實績：

1、2010年3月被中共xx市委[2009]22號命名市級文明單位。

2、2010年4月23日教育信息報介紹“xx小學(xué)推行藝術(shù)大課間”的通訊報道。

3、2010年5月被xx省宣傳部和省教育廳評為“建設(shè)和諧社會”讀書征文活動先進集體。

4、2010年5月教工團支部被團縣委評為“五四青年先進”團組織。

5、2010年6月在縣“六一”文藝會演中榮獲縣二等獎。

6、2010年6月在xx市電視臺播出學(xué)校特色教學(xué)專題片。

三、工作回顧：

1、揚師風(fēng)，鑄師魂，樹立教師職業(yè)形象。

加強師德師風(fēng)建設(shè)，端正辦學(xué)思想，營造和諧校園氛圍，樹立良好的教師職業(yè)形象和良好的學(xué)校形象，提升教育在家長、領(lǐng)導(dǎo)、社會心目中的地位。

重視理論學(xué)習(xí)、黨課教育。要求各校充分利用每周一的周前會時間進行政治理論方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，了解國家大事，掌握理論知識。結(jié)合鎮(zhèn)委黨校，抓先進青年教師的黨課教育，突出社會主義的榮辱觀教育，修身立德。根據(jù)支部組織發(fā)展規(guī)劃，一位青年教師光榮加入黨組織，二位青年教師經(jīng)組織考察，吸收為預(yù)備黨員，二人吸收為建黨積極分子。

樹立先進典型。教師節(jié)來臨，配合鎮(zhèn)教育總支、鎮(zhèn)人民政府召開xx個教師節(jié)慶祝暨“三十佳”表彰大會，樹立了一批優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀師德標兵。通過評選先進，使全體教師學(xué)有方向干有目標。

開展廉潔從教活動。進行教師職業(yè)道德教育，大力表彰師德標兵、育人標兵等，舉行師德、班主任工作經(jīng)驗交流會，開展論壇活動，以樹立榜樣來帶動整體，在爭創(chuàng)市級“群體師德創(chuàng)優(yōu)”的基礎(chǔ)上更上一個臺階。根據(jù)行風(fēng)建設(shè)的各項要求，在領(lǐng)導(dǎo)班子成員書寫“廉政承諾”，并在會議室上墻；在廣大教師中開展了“師德承諾”和抵制有償家教的承諾，加強教師職業(yè)道德教育，重點落實“六不準”規(guī)范，即：不準侮辱、歧視、體罰和變相體罰學(xué)生；不準從事有償家教；不準向家長索要和接受饋贈、宴請；不準搞封建迷信活動和傳播級良俗的思想文化；不準參與賭博等有損于教師形象的活動。確實做到人人有承諾，承諾有兌現(xiàn)。發(fā)揚我們xx教師的純樸、善良、直率、奉獻的精神。使黨員干部和全體教師提高了認識，統(tǒng)一了思想，有力地促進了各項工作的有序進行，一年中無教師或家長投訴。

2、創(chuàng)和諧，強文化，形成團結(jié)向上氛圍。

學(xué)校是教師的另一個家，積極創(chuàng)設(shè)和諧的、詩意的校園文化。和諧是公平正義、是誠信友愛、是充滿活力、是安定有序、是一種目標愿望、是一個方法過程。教師們也真真切切感受到和諧也是一種財富。學(xué)校努力改善辦學(xué)條件，盡可能做到盡善盡美，追求一種和諧之美，讓教師學(xué)生身處校園有一種賞心悅目之感，享受一種教育帶來的幸福和愉悅。學(xué)校以文化理校為理念，加強校園文化建設(shè)，挖掘校園隱性文化，把學(xué)校建設(shè)成探索求知的學(xué)園；生動活潑的樂園；充滿親情的家園；整潔優(yōu)雅的花園，使學(xué)校成為充滿神圣魅力和詩意的令人向往的地方。

學(xué)校追求“非理性管理”，樹立以人為本的觀念，營造互相尊重的環(huán)境，構(gòu)建嶄新的文化型的管理模式。在學(xué)校中充滿尊重、理解、溝通、信任的人文精神，營造團結(jié)、和諧、奉獻進取的工作氛圍，建立起寬松、高潔、清新、有人情味的校園文化，讓學(xué)校具有濃厚的文化氣息，積淀厚重的文化底蘊。在追求“非理性管理”的同時，加強制度管理，實行責(zé)任追究制和問責(zé)制，對安全、師德、違紀、工作失職等方面實行問責(zé)和追究責(zé)任，強調(diào)工作的執(zhí)行力。

3、抓常規(guī)，建制度，探究規(guī)范有效管理。

一所學(xué)校有正氣、有活力，少不了一個團結(jié)奮進、務(wù)實高效的領(lǐng)導(dǎo)班子。因此，在我校當中，積極實行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，努力做到目標明確，措施具體，責(zé)任到人。學(xué)校提出：班子成員必須作風(fēng)正派，正氣凜然，光明磊落，要求老師做到的，班子成員務(wù)必做好。此外，為加強班子成員年段聯(lián)系制、辦公室主任負責(zé)制。

開學(xué)以來，每周實行班子例會制，重大事情實行集體討論制，定期召開周前會，有機安排、落實本周日常事務(wù)。

實行校務(wù)公開制，做到政務(wù)、財務(wù)公開，增加工作的透明度，堅持班子成員一學(xué)期一次的述職評議制定，自覺接受學(xué)校教師的監(jiān)督；實行民主治校，政令暢通；建立教師投訴制度，凡涉及班子成員自身建設(shè)不夠、工作不力或處事不公的，教師可直接向校長匯報。并實行重大物品由教育局服務(wù)中心采購招標。

學(xué)校以課堂教育教學(xué)為抓手，重點是候課制和教學(xué)流程的管理，強調(diào)教師行為中的教育質(zhì)量，服務(wù)質(zhì)量和安全質(zhì)量意識，努力將骨干教師，青年教師和優(yōu)秀班主任的培養(yǎng)與評比來實現(xiàn)教師文化建設(shè)這一目標，帶領(lǐng)教師從職業(yè)走向事業(yè)，從事業(yè)走向偉業(yè)。并利用一個月的時間進行教育、教學(xué)強化月活動，推出《教師課堂教學(xué)規(guī)范用語》、《學(xué)生課堂教學(xué)規(guī)范用語》，實行教學(xué)候課制度，進一步規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，受到了較好的效果。

實行制度明朗化、管理規(guī)范化，學(xué)校把教師思想統(tǒng)一到愛崗敬業(yè)，為人師表，廉潔從教，以高尚的情操、人格去影響、熏陶學(xué)生的認識上來，樹立了正確的人生觀和價值觀，確立了新型教育觀念，堅定了為黨的教育事業(yè)而奮斗的信念。

4、重品德，強禮儀，塑造花樣高雅少年。

學(xué)校利用一個月的時間，進行學(xué)生行為強化月活動，從排隊規(guī)范入手，怎樣整整齊齊排隊放學(xué)，排隊升旗、做操，規(guī)范本身就是一種美，它是一種風(fēng)景。抓緊“行政值日為核心，值周教師為主體，值日小干部為輔助手段”的學(xué)校值周系統(tǒng)，抓好文明、衛(wèi)生、紀律、兩操、安全為主要內(nèi)容的五項競賽的過程與終端管理，做到公正、公平、公開，因此，學(xué)校無重大事故發(fā)生。

學(xué)生行為教育，我們從現(xiàn)代文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育抓起，即：

1、高雅從安靜開始的四個規(guī)范：室內(nèi)不跑，樓內(nèi)不吵，上課聽講，路隊走好；

2、大氣從整潔開始的四個規(guī)范：桌椅對齊，穿戴整潔，不吐不丟，見廢就撿。

3、風(fēng)度從禮儀開始的四個規(guī)范：告別家長說“再見”，見到老師停下腳步敬個禮說“老師您好”，見到客人老師能說“客人老師好”，告別老師揮手道別說“再見”。從而培養(yǎng)學(xué)生具有像蘭一樣寧靜高雅、飄逸大氣、風(fēng)度綻放的精神品質(zhì)。

5、樹品牌，創(chuàng)特色，打造“xxx”學(xué)校名片

“xxx”社團是少先隊員施展才華的舞臺，也是孩子們的樂園。學(xué)校成立了“xxx”社團。大小共有36多個社，內(nèi)容豐富多彩，社團有：小記者、腰鼓、書畫、絲襪花、花卉、剪紙、舞蹈、笛子、英語沙龍、十字繡等等，利用周三下午社團活動時間有計劃地開展活動，讓學(xué)生去做自己感興趣的事。如：書畫、三棋、乒乓等社團在鎮(zhèn)、縣級競賽出成績；舞蹈組團隊1-2個成品節(jié)目，個人有代表作……社團活動開展轟轟烈烈，成果喜人。

花鄉(xiāng)藝術(shù)節(jié)更是社團亮相的舞臺，鎮(zhèn)中心小學(xué)已成功舉辦了四屆盛大的花鄉(xiāng)藝術(shù)節(jié)活動，學(xué)校緊緊圍繞此開展了豐富多彩的一系列藝術(shù)活動，隆重的開幕儀式，精彩的文藝表演，精湛的書畫作品受到領(lǐng)導(dǎo)的稱贊。鼓樂隊、腰鼓隊、彩旗隊、花環(huán)隊、鮮花隊在2009年“六一”節(jié)舉行的“快樂六一 祝福中國”大型慶典活動中盡顯風(fēng)采，受到上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界人士的齊聲稱贊。以藝術(shù)節(jié)為契機，培養(yǎng)師生熱愛學(xué)校，為學(xué)校爭光彩的思想，同時也是向社會展示了師生一種積極向上的凝聚力。

xx地處xx半山區(qū)，農(nóng)村學(xué)校在藝術(shù)教育方面相對薄弱。學(xué)校提出要讓“山里的孩子活起來”，學(xué)校制定切實可行的藝術(shù)方案，然后提交學(xué)校家長委員會進行表決，在全體家長委員會成員非常贊同的情況下，于是“藝術(shù)教育”便風(fēng)風(fēng)火火實施起來。教師動員，家長配合，每個學(xué)生都自覺地買來了樂器，一二年級口風(fēng)琴共304架、三四年級腰鼓380只、五六年級笛子374支，做到人人有樂器，個個會音樂。在每天中午“讀寫奏唱”時間里，以年段為單位進行訓(xùn)練，學(xué)生勁頭十足，精神振奮。“藝術(shù)教育”既豐富了學(xué)生的課余生活，又調(diào)節(jié)了學(xué)生的身心，既提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，又促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)校充分發(fā)揮“中國花卉之鄉(xiāng)”、“xx省十強花卉鄉(xiāng)鎮(zhèn)”這一地域優(yōu)勢，發(fā)揚特色，挖掘花文化，舉行小隊活動的觀摩，真真切切讓花鄉(xiāng)學(xué)子做到了以花修身、以花養(yǎng)性、以花銘志、以花育德，讓孩子們徜徉在花的世界里、花的海洋里，深深體驗到花鄉(xiāng)地域文化的內(nèi)涵，同時也提高了學(xué)校的知名度，打響了“xxx”的品牌，又使學(xué)生在活動的參與中得到了鍛煉，通過小隊活動展示、串聯(lián)、真正演繹了花鄉(xiāng)少年新的篇章。省骨干校長培訓(xùn)班的領(lǐng)導(dǎo)專家一行五十多人，對我校進行特色工作考察，受到領(lǐng)導(dǎo)專家們的高度評價。

特別是xxx小學(xué)的“xx花”作品，由柴迪峰老師負責(zé)指導(dǎo)、制作，出了許多作品，在鎮(zhèn)少先隊活動中亮相后，受到了現(xiàn)縣團委書記于琪同志的高度贊揚，在去年下半年舉行的縣第八屆少代會會場布置和代表們的手舞花采用我鎮(zhèn)的“絲襪花”，是一件多么光榮和自豪的事。

棠二小學(xué)的“十字繡”藝術(shù)珍品，為我鎮(zhèn)開展“花”文化特色教育開辟了一條新路，增添了一道亮麗的“風(fēng)景線”。實現(xiàn)了一校一品的辦學(xué)特色。

全鎮(zhèn)各個學(xué)校都十分注重特色文化長廊的建設(shè)，各校能挖掘各自的地域優(yōu)勢，突出自己的品牌，進行布置，使我們的特色顯得更“特”，氛圍更“濃”。

6、抓質(zhì)量，重安全，培養(yǎng)健康優(yōu)質(zhì)學(xué)生。

全鎮(zhèn)小學(xué)教師分六批次赴杭州、寧波進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，了解當前的教改動態(tài)，學(xué)習(xí)先進的教育、教學(xué)理念，提高教學(xué)水平。葉瀾教授說過：“生命需要不斷地喚醒”。同樣教育也需要不斷地喚醒，喚醒教師教學(xué)改革的創(chuàng)新意識，不斷探索的精神。

加強校本師資培訓(xùn)，重基本功，組織課堂教學(xué)研討活動，扎實進行學(xué)科質(zhì)量檢測。

抓實家校聯(lián)系，形成教育合力。10月份隆重舉行一年級家長會，開展講座，并讓152位家長全過程參與少先隊建隊節(jié)活動，給家長以影響，對學(xué)生以教育。溝通讓家長理解了學(xué)校的規(guī)章制度，密切配合，進一步規(guī)范了學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。每學(xué)期舉行全校家長會，班子成員、班主任面對面與家長交流了學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，學(xué)校與家庭密切聯(lián)系，共同關(guān)注、教育孩子的健康成長。

隆重舉行xx鎮(zhèn)第16屆小學(xué)生田徑運動會暨鎮(zhèn)中心小學(xué)體育節(jié)活動，旨在提高強身健體的意識，營造良好的校園文化的氛圍。在樹乒乓球特色創(chuàng)建中，在普及與提高上下工夫，周周有集訓(xùn)，在片比賽中取得較好成績。

加強了教學(xué)流程的管理，要提高質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)管理是關(guān)鍵，全體班子成員利用晚上的休息時間，對鎮(zhèn)校全體教師進行了備課與改作的專題調(diào)研，表揚了一大批責(zé)任性強、工作認真扎實的教師，在教師會上傳閱這些教師的備課筆記，同時也利用班隊課時間進行了學(xué)生作業(yè)展覽，用榜樣激勵教師和學(xué)生。

樹立健康意識，加強安全教育。學(xué)校保安招聘錄用后，規(guī)范管理，簽訂合同，建立崗位責(zé)任制，采用一天24小時的不間斷值崗，以確保校產(chǎn)安全。一年來，無一例校舍安全事故的發(fā)生。健全鎮(zhèn)校與下屬學(xué)校，校長與教師之間簽訂各項安全、衛(wèi)生責(zé)任狀制度，進一步完善管理制度，落實崗位職責(zé)，各校進一步加強了學(xué)校的安全、衛(wèi)生管理。完善安全、衛(wèi)生工作應(yīng)急預(yù)案，擬訂了安全突發(fā)的“應(yīng)急預(yù)案”。組織學(xué)生進行各種應(yīng)急演練。通過多次演練活動，提高了學(xué)生安全意識。

學(xué)生接送車管理放在學(xué)校的重要位置之一。根據(jù)本校實際，落實安全管理“四制”工作：學(xué)生上、放學(xué)根據(jù)年段采用“錯時制”，以此來緩解車輛接送時間緊張的難題；學(xué)生上學(xué)、放學(xué)護送采用“編號制”，即以年級為單位，依次對每位學(xué)生進行編號，每次上、下車以編號進行管理，便于師生的監(jiān)督、考核、檢查；教師護送學(xué)生建立“責(zé)任制”，學(xué)校健全一整套護送學(xué)生的考核制度，納入教師月崗位考核工作量，直接與教師全年的責(zé)任制掛鉤，為確保平安校園打下扎實的基礎(chǔ)；駕駛員考核采用“打分制”，健全與駕駛員的協(xié)調(diào)制，定期舉行駕駛員工作會議，與駕駛員簽訂責(zé)任制，按學(xué)校的崗位責(zé)任制進行打分，建立臺帳，作為期末考核、考評的依據(jù)。

強化學(xué)校食堂安全、衛(wèi)生管理，規(guī)范運作，建立48小時“熟食品留樣制”，定期對食堂進行衛(wèi)生安全檢查，力求使全校師生用餐安全、滿意。學(xué)校根據(jù)縣教育局和縣防疫站的精神，食堂進行了“五常法”管理，通過進一步改造，使食堂管理更加滿意。學(xué)校食堂又一次通過了“B級食堂”的驗收工作。

四、反思與努力

盡管2010年取得了不小的成績，對照計劃提出的“全力打造規(guī)范優(yōu)質(zhì)、群眾滿意的教育”，還有很大的距離。

1、進一步加強在學(xué)校安全，學(xué)生行為上的管理力度，明確責(zé)任、落實措施。

2、進一步加強學(xué)校精細化管理，在工作指導(dǎo)思想上要注重實效，少搞形式，牢固樹立質(zhì)量意識，加強教學(xué)管理，扎實學(xué)科質(zhì)量檢測，引導(dǎo)教師要在課堂上下功夫，爭取學(xué)科質(zhì)量有所提高。

3、進一步加強教師的專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)出一批xx教育的領(lǐng)雁教師，以帶動全體教師的整體提高。

第二篇：教育教學(xué)常規(guī)工作自查自評報告

金沙縣大水學(xué)校

教育教學(xué)常規(guī)管理工作自查自評報告

為抓好我校的教學(xué)常規(guī)管理工作，促進我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，推動基礎(chǔ)教育和課程改革。我們本著求真務(wù)實的態(tài)度，對學(xué)校的教學(xué)工作進行自查自評，希望通過自查自評能進一步了解自身的成績和優(yōu)勢，找出不足與問題，從而全面促進我校的教育教學(xué)工作，使我校的教學(xué)工作能登上一個新臺階。

一、教學(xué)情況簡介：

我們學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校，全校18個班級，859名學(xué)生。學(xué)校共有教師47人，教師結(jié)構(gòu)合理，積極地參加縣教育局組織的各種教研活動，同時也結(jié)合我校實際，開展教學(xué)研討活動和教研組活動，取得不錯的成績。

二、教學(xué)管理方面情況

根據(jù)市、縣教育局相關(guān)文件精神，我校擬訂了《金沙縣大水學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理細則》，結(jié)合我校的實際情況和往年的經(jīng)驗，出臺了《教學(xué)常規(guī)檢查方案》并在教師會上討論通過，且于2013年3月1日開始實施，依制辦事，教學(xué)工作的秩序井然，教學(xué)質(zhì)量逐步提高。

1.教學(xué)常規(guī)管理方面

（1）課程管理方面

根據(jù)《貴州省中2013年中小學(xué)課程改革方案》開足開齊課程，執(zhí)行課程計劃，分配和安排好教師的課程，編好總課程表和授課表。

（2）教學(xué)要求方面

制定和實施好教學(xué)計劃；要求教師備好每一堂課，同時教學(xué)后做好教學(xué)反思工作。

（3）教師課堂教學(xué)反面掌握對教具、學(xué)具的應(yīng)用，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

（4）批改作業(yè)方面

要求教師對學(xué)生的作業(yè)做到及時、認真、規(guī)范地批改，寫好時間、等次等記錄，對學(xué)生的評語鼓勵性還不夠。

（5）質(zhì)量檢測方面

要求教師在期末考試后，做好成績分析和問題處理。

2.教研管理方面

（1）繼續(xù)教育方面積極鼓勵教師參加縣級、校級的培訓(xùn)活動和外出學(xué)習(xí)；倡導(dǎo)教師參加校本教研，建立教研組，開展教研活動。

（2）、聽課、評課記錄

要求每個教師每個學(xué)期聽課不少于15節(jié)（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不少于20節(jié)），評課不少于8節(jié)。

3.德、體、衛(wèi)、藝方面

（1）德育：重視班主任建設(shè)和開展好專題活動，加強師德教育

（2）體育：《執(zhí)行好學(xué)生體質(zhì)健康標準》和體育活動

（3）衛(wèi)藝：重視學(xué)生的衛(wèi)藝意識，開展藝術(shù)教育活動

（4）加強學(xué)生的安全教育

4.檔案管理方面

我們對教師的檔案管理，基本上做到“一人一檔案”，給每個教師弄好個人檔案，學(xué)校對檔案做統(tǒng)一管理。

三、教學(xué)檢查方面

根據(jù)上級市、縣相關(guān)文件精神以及本校的《學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理》，10月15日至10月20日，我校組織相關(guān)人員對學(xué)校2013年教育教學(xué)常規(guī)工作及資料進行檢查，并將檢查結(jié)果及發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋給各位教師，限期整改。其中敖鳳儀、高麗、楊其芬、皮坤等老師，在課堂教學(xué)和教學(xué)研究方面做得比較好，教研活動在各教研組長的積極鼓勵下，搞得有聲有色，也取得了一定的成績。同時，我們還召開了學(xué)生座談會，和學(xué)生交流，了解了學(xué)生最喜歡的老師和為什么會喜歡的原因，這些都及時地反饋給了各位教師。

但是，我們在這次的檢查中也發(fā)現(xiàn)，我們教師的教學(xué)存在著一些問題：

1.有些老師的備課不太規(guī)范，對于教案的設(shè)計過于簡單，詳案的數(shù)量稍少，有一些教師在課后沒有做好教學(xué)反思，或者反思內(nèi)容過于單調(diào)化、作業(yè)化。

2.課外活動開展得不夠扎實，記錄也不夠。

3．在集體備課方面，“五定” 的應(yīng)用，做得還不夠到位。

4.作業(yè)布置量不合理，有些過于單調(diào)，語文作文的布置量都略顯不足（包括日記）。

5.作業(yè)批改不夠規(guī)范，包括對作業(yè)的批改不定時、記錄不詳或干脆不記錄等，對于等第的評定帶有隨意性；作文的批改缺少針對性和評語缺少鼓勵性。處理的方法：加強對教師教學(xué)工作的引導(dǎo)，特別是抓好年輕教師的教學(xué)工作；對于

中年教師，我們重要的是做好教師的思想工作，鼓勵和要求他們，讓他們明白詳案的作用，有很多老教師總是說自己不會教新教材，不懂得怎樣說課和評課。其實，他們都是對自己沒有信心，所以我們下個階段主要的一個任務(wù)就是加強對老教師的信心教育。

四、我們在教學(xué)管理工作中也存在一些問題

1．學(xué)校總課程表和班級分課格式不正確，有的內(nèi)容不應(yīng)該出現(xiàn)在課表上面；

2.成績統(tǒng)計不應(yīng)該出現(xiàn)排列的名次，最多只能以“前列”或“前茅”來體現(xiàn)。

3.沒有嚴格按照金教研[2012]8號文件要求對教師教學(xué)工作月檢查進行評分和公示。

五、今后努力的方向

1.全面推進素質(zhì)教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展，在義務(wù)教育階段，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

2.規(guī)范課表的編制工作，嚴格執(zhí)行相關(guān)文件精神。

3.做好教師教學(xué)成績的統(tǒng)計工作，不在成績統(tǒng)計表出現(xiàn)“名次”等字樣。

4.嚴格按金教研[2012]8號文件要求管理教學(xué)常規(guī)工作，完善教師教學(xué)工作月考核制度。

總之，全校教師都在嚴格的要求自己，集中精力的做好教學(xué)工作，一直以來，我們?nèi)〉昧艘恍┻M步，相信在即將到來的期末水平測試和學(xué)業(yè)水平測試中，也會取得好成績的。

金沙縣大水學(xué)校

2013年10月31日

第三篇：教學(xué)常規(guī)自查報告自評報告

健康街小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報告

12月初，我校業(yè)務(wù)負責(zé)部門對我校教學(xué)常規(guī)工作進行專項自查。通過查閱材料、個別交流等形式進行自查評估，其目的是要進一步規(guī)范我校教學(xué)常規(guī)工作管理，強化教學(xué)管理意識和教學(xué)質(zhì)量意識，全方位推進課程改革。經(jīng)全面檢查，發(fā)現(xiàn)一段時間來的工作取得了一定的進步，也存在一些問題，現(xiàn)從以下幾個方面做簡單總結(jié)：

一、主要成績

（一）制度落實

1.完善管理制度

教學(xué)工作作為學(xué)校的核心工作，我們本著“讓制度成為促進者”的理念，全面修正了教學(xué)工作各項管理制度。一是教師常規(guī)制度，充分體現(xiàn)“規(guī)范簡明性”；二是教師學(xué)習(xí)制度充分體現(xiàn)“發(fā)展促進性”； 三是教師考核制度，充分體現(xiàn)“評價激勵性”。尤其是注重了教師群體的建設(shè)，專門制定了教師團隊發(fā)展評價激勵制度，使學(xué)校管理更趨向科學(xué)化、高效化。目前，學(xué)校制定了《教育教學(xué)工作評價方案》《教學(xué)質(zhì)量檢測細則》《名師工作室實施方案》《教研活動制度》《優(yōu)秀辦公室評選細則》《集體備課制度》等符合本校實際的實施細則和相關(guān)系列制度，形成了制度制約、評價激勵的良好管理機制，學(xué)校的教學(xué)管理實現(xiàn)了精細化、制度化。

2.各項計劃明確可行

教學(xué)各個環(huán)節(jié)的計劃完善可行，從學(xué)校層面的整體教學(xué)計劃，到各學(xué)科、各年級的教學(xué)計劃、進度計劃，到個人的各項輔導(dǎo)計劃，層層分解，做到工作內(nèi)容清晰、目標明確，對開展的每一項活動有計劃、有方案、有總結(jié)。

（二）注重實效

在日常教學(xué)管理中做到以全面提升教師素質(zhì)、全力提升教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點，不搞花架子，實實在在做好各項教學(xué)常規(guī)管理工作。1.聽課評課方面

發(fā)揮聽評課的學(xué)習(xí)、指導(dǎo)及促進作用，對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教師的聽評課要求，不僅僅是注重數(shù)量，更加注重質(zhì)量。要求聽課時，不僅僅關(guān)注教師的教學(xué)過程，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。聽課教師在聽課時，要及時結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對各個教學(xué)環(huán)節(jié)做出恰當?shù)脑u價，并能結(jié)合自己的經(jīng)驗進行修改相應(yīng)環(huán)節(jié)，在課后寫出總評。要求做到環(huán)節(jié)點評和總體評價針對性強、實用性高。

一年來，我校教師一般每學(xué)期聽課數(shù)量均達到20節(jié)以上，業(yè)務(wù)校長、教務(wù)主任均達到30節(jié)以上，校長達到每學(xué)期20節(jié)以上，并做到了認真評課，及時反思。

2.備課講實用，集備求實效

備課作為教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，學(xué)校就備課的細節(jié)工作不僅提出了具體的要求，而且還加大了常規(guī)檢查與督促力度，做到了常規(guī)工作精細化的要求。

集體備課做到“三定”，即“定計劃”，教研組長要做好學(xué)期初分工備課計劃；“定主備人”，主備人寫出詳案，其他人寫出簡案；“定時間”，周二下午學(xué)生放學(xué)十分鐘后為全校集體備課日，教導(dǎo)處及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨機參加各組的集體備課，負責(zé)本級段的主任負責(zé)監(jiān)控，確保集體備課達到實效。

為了使集體備課不流于形式，我們嚴格集體備課的“五步”操作流程。“自備階段”，教師在施教前一周備理論、備課標、備教材、備問題、備策略，在此基礎(chǔ)上形成說課稿，為集體備課做準備；“交流階段”，主備人進行課前預(yù)設(shè)說課，其他人進行研討，并就關(guān)鍵環(huán)節(jié)交流自己的設(shè)計，以期達成共識；“修訂補充階段”，主備人根據(jù)交流意見修訂完善導(dǎo)學(xué)案；“個性化階段”，任課教師在達成共案的基礎(chǔ)上，設(shè)計出適合本班實際的個性化導(dǎo)學(xué)案；“反思提高階段”，教師課后要對教學(xué)設(shè)計、課堂效果進行反思，一方面有助于提升教師的備課水平，另一方面可供教師借鑒。

在學(xué)科備課方面，要求任課教師做到先周備課，體現(xiàn)實用性、科學(xué)性和創(chuàng)造性，并提倡使用導(dǎo)學(xué)案，明確要求，三至六年級的語文、數(shù)學(xué)和英語教學(xué)必須使用導(dǎo)學(xué)案，其他年級和學(xué)科的課堂教學(xué)提倡使用導(dǎo)學(xué)案，鼓勵任課教師在編寫和使用導(dǎo)學(xué)案的過程中總結(jié)創(chuàng)新做法，并充分利用各種多媒體教學(xué)手段豐富教學(xué)資源，提高課堂效率。

三至六年級的語文、數(shù)學(xué)和英語學(xué)科的備課材料，必須有以下三個部分組成：導(dǎo)學(xué)案、課件及反思。

學(xué)校通過推門聽課的形式，檢查各任課教師在課堂教學(xué)中導(dǎo)學(xué)案的使用落實情況。

我們把課后反思作為課堂教學(xué)的延伸，加強反思要求，提升課堂質(zhì)量。強調(diào)教師教學(xué)反思的撰寫，引導(dǎo)教師及時捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習(xí)慣。

要求教師著重從以下層面反思課堂：

（1）教學(xué)目標是否以促進學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨

教學(xué)目標是教學(xué)行為的序幕，也是我們要反思的最重要的內(nèi)容之一。不同的教師對具體的教學(xué)目標有不同的預(yù)設(shè)，但是在新課程理念下，教學(xué)目標最終落腳于“學(xué)生的發(fā)展”，包含了情感態(tài)度價值觀、知識、能力等目標，決不能回到知識中心的老路上去。

（2）課堂內(nèi)容是否科學(xué)合理

落實課程標準，樹立大課程觀念，從學(xué)生實際出發(fā)，創(chuàng)造性地使用教材，讓學(xué)生探究意識、探究能力及主體精神都得到體現(xiàn)，而不是僅限于教材。

（3）教學(xué)方法是否以學(xué)生為主體。

在高效的課堂上，教學(xué)活動不可能完全按教者所預(yù)設(shè)的那樣進行。哪種教學(xué)方法是學(xué)生適應(yīng)的，哪種是不合適的，哪些教法實現(xiàn)的互動是積極有效的，哪些是低效率或無效的，都需要我們在課后進行及時反思。

3.教研提升

為了增強校本教研氛圍，我們結(jié)合課堂教學(xué)改革，開展了課堂大賽、教師結(jié)對子、教學(xué)質(zhì)量論壇、青年教師展示課、骨干教師示范課等教研活動。在每項教研活動開展過程中，都做到積極準備、認真進行、及時總結(jié)，使每項教研活動都能真正起到作用。

積極組織學(xué)校教師參與上級教科研部門組織的各項教研及培訓(xùn)、聽課活動，一年來，我們一共組織教師參加市級以上各級各類教研活動共40余人次。

4.作業(yè)布置與批改

在作業(yè)的布置與批改方面，嚴格按照上級文件精神要求，精心設(shè)計，認真批改，不僅重視數(shù)量，更注重質(zhì)量。在數(shù)量上，做到了一、二年級不留課外書面作業(yè)，而是設(shè)計以經(jīng)典誦讀為主要內(nèi)容的閱讀、背誦作業(yè)，開闊學(xué)生知識面。其他年級的課外作業(yè)不超時、不超量，做到適當：三四年級書面作業(yè)總體控制在三十分鐘以內(nèi)，五六年級書面作業(yè)總體控制在四十分鐘以內(nèi)，并鼓勵學(xué)生充分利用課外時間，進行閱讀和社會實踐；在質(zhì)量上，要求題目科學(xué)，種類多樣，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、層次性和發(fā)展性，做到有效。

在作業(yè)批改方面，書面作業(yè)做到了全批全改，教師批改及時認真，基本無漏批、錯批現(xiàn)象，作業(yè)評價堅持正面評價的原則，有針對性、激勵性，各年級老師根據(jù)學(xué)生年齡和學(xué)科特點，采用語言、圖案等方式，對學(xué)生的作業(yè)完成情況進行激勵性評價；學(xué)生對作業(yè)中的錯誤進行了重做訂正，教師跟進二次批改，矯正實效性強，受益面廣；同時，重視學(xué)生整體書寫的規(guī)范性和作業(yè)的整潔。

5.重視評價改革

為全面考察學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展，我校堅持“一切為了學(xué)生發(fā)展”的教育理念，堅持形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，以日常評價和學(xué)生的成長記錄為基礎(chǔ)，力求內(nèi)容全面、客觀，程序科學(xué)、規(guī)范，關(guān)注學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的特長和潛能，發(fā)揮評價促進學(xué)生發(fā)展的功能，建立科學(xué)的小學(xué)生發(fā)展性評價體系。通過評價，使學(xué)生不斷認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、完善自我，實現(xiàn)教育教學(xué)預(yù)定目標，促進學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高。

在實際操作過程中，我們用小學(xué)生成長檔案袋為載體，從綜合素質(zhì)評價、學(xué)業(yè)評價、日常活動評價等多方面，記錄學(xué)生的成長過程，讓學(xué)生和家長能夠隨時關(guān)注學(xué)生的成長過程，并能感受到成長的喜悅，進而激勵學(xué)生的全面發(fā)展。

注重對各學(xué)科的日常質(zhì)量檢測，以提升教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點，用單元檢測的方式幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識，查找問題，并形成補救措施。單元質(zhì)量檢測由學(xué)校統(tǒng)一提供試卷，采用各班自行組織、等級評價的方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行診斷分析，形成具體的質(zhì)量分析表。學(xué)校定期對各班的單元質(zhì)量檢測情況進行檢查，保證各班各學(xué)科的單元質(zhì)量檢測能夠落到實處，起到效果。

二、常規(guī)工作中的主要亮點與創(chuàng)新點

1.備課管理重分層

針對不同教師的特點，對一線任課教師的備課不做強制要求，而是在個人申請、學(xué)校同意的前提下，任課教師與學(xué)校簽訂協(xié)議，實現(xiàn)部分教師的個性化備課。教師的個性化備課，主要體現(xiàn)在備課形式和教學(xué)方法上，提出申請的教師，依據(jù)自己的特長和個性化特色，發(fā)揮自己的主觀能動性，積極實現(xiàn)教學(xué)方法的改革，在保證完成學(xué)校規(guī)定教學(xué)任務(wù)和教學(xué)質(zhì)量提升的前提下，以自己的方式進行備課，促進了教師個性的發(fā)展。

2.家庭作業(yè)顯個性

部分有經(jīng)驗的教師在家庭作業(yè)的設(shè)計上，體現(xiàn)出了豐富的個性化特點。如五年級二班劉素蘭老師的主題叢書學(xué)習(xí)，采用閱讀感言交流卡的形式，保證了叢書的利用效率，提高了學(xué)生的閱讀興趣；王成龍、李曉明、陶秀貞、韓學(xué)剛等老師的趣味數(shù)學(xué)閱讀集錦，激發(fā)了學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀興趣，對于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣起到了積極的促進作用；張蕾老師的童謠傳唱，提高學(xué)生的識字、閱讀興趣，并為下一步的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。

3.集體教研重實踐

集體教研活動的組織，堅持以實踐為基礎(chǔ)，盡量減少單純的理論學(xué)習(xí)。在集體教研活動中，堅持以基于問題解決為目的的實踐研討，加強教師群體間的經(jīng)驗交流。

4.評價改革求多元

讓每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中總能找到自己的成功之處，感受自己成長中的幸福，是我們多元化評價措施的指導(dǎo)思想。在對學(xué)生進行評價的過程中，堅持以整體評價和方面評價相結(jié)合的原則，以學(xué)生素質(zhì)評價手冊為基本評價手段，以學(xué)生成長檔案袋、讀書檔案夾等為依托，實現(xiàn)評價的發(fā)展性和激勵性。

三、存在的主要問題

1.由于部分不可改變的客觀因素，學(xué)校教師群體中年輕教師數(shù)量過多，在一線教師中所占比例超過40%，造成學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作中出現(xiàn)的細節(jié)問題較多，有時會造成糾正不及時、不徹底的現(xiàn)象，在一定時間段內(nèi)各項常規(guī)工作開展較難，進步不大。

2.教研活動的活動形式仍顯單一，在內(nèi)容上稍顯簡單，難以深入。

三、今后努力的方向

在今后的工作中，我們將在教育局和教科研培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)下，進一步落實常規(guī)管理的各項要求，注重細節(jié)管理，體現(xiàn)過程監(jiān)督；加強對青年教師各項業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，繼續(xù)實行新老教師結(jié)對子活動，提升教師整體業(yè)務(wù)水平，進一步促進學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。

第四篇：常規(guī)管理工作自查自評報告專題

石坪小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作

自查自評報告

根據(jù)《大方縣中小學(xué)教學(xué)管理評價表》和大方縣教育局文件的精神，結(jié)合長石鎮(zhèn)中心小學(xué)的安排，為抓好我校的教學(xué)常規(guī)管理工作，促進我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，推動基礎(chǔ)教育和課程改革。我們本著求真務(wù)實的態(tài)度，對學(xué)校的教學(xué)工作進行自查自評，希望通過自查自評能進一步了解自身的成績和優(yōu)勢，找出不足與問題，從而全面促進我校的教育教學(xué)工作，使我校的教學(xué)工作能邁上一個新臺階。

一、教學(xué)情況簡介：

我校共9個教學(xué)班（初中3個，小學(xué)6個），在2011年新增設(shè)了石坪小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮，硬件設(shè)施雖不夠完善，但已經(jīng)得到很大的改進。共有教師30人，教師年齡、知識結(jié)構(gòu)雖不盡合理，但我們積極開展各種教研活動，同時在不沖突的情況下，結(jié)合學(xué)校的實際，開展全校性的教學(xué)研討活動和教研組活動，取得一定成績。

二、教學(xué)管理方面情況

根據(jù)縣教育局出臺的《大方縣中小學(xué)教學(xué)管理評價表》，結(jié)合我校的實際情況，成立了長石鎮(zhèn)石坪小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理領(lǐng)導(dǎo)小組（組長：陳瓊副組長：李明華成員：王昌蘭 孟田福 周義 陳雄 龍道德）并于教職工大會上通過，明確分工。且于2011年9月1日開始實施，依制辦事，教學(xué)工作秩序井然，教學(xué)質(zhì)量逐步提高。

1、教學(xué)常規(guī)管理方面

（1）、根據(jù)黔教基發(fā)〔2009〕62號文件開足開齊課程，執(zhí)行課程計劃，分配和安排好教師的課程，編好總課程表和教師任課通知書。

（2）、制定和實施好教學(xué)計劃；備好每一堂課（包括學(xué)科教學(xué)滲透 1

法制教育）；教師做到每節(jié)課都持教案上課，并使用普通話教學(xué)，同時教學(xué)后做好教學(xué)反思工作。教務(wù)處每期抽查三次，并做好記錄。

（3）、掌握對教具、學(xué)具的應(yīng)用，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

（4）、做到及時、認真、規(guī)范的批改作業(yè)，寫好批改日期、等次等記錄，并有鼓勵性的評語。教務(wù)處每期抽查四次，并做好記錄。

2、教研管理方面

（1）鼓勵教師積極參加各級級舉行的培訓(xùn)活動和外出學(xué)習(xí)；倡導(dǎo)教師參加校本教研，建立教研組，開展教研活動

（2）、要求每個教師每個學(xué)期聽課不少于8節(jié)（教導(dǎo)主任不少于20節(jié)），評課不少于4節(jié)。

3、德、體、衛(wèi)、藝方面

（1）、德育重視班主任建設(shè)和開展好專題活動，加強師德教育

（2）、體育《執(zhí)行好學(xué)生體質(zhì)健康標準》和體育活動

（3）、衛(wèi)藝重視學(xué)生的衛(wèi)藝意識，開展藝術(shù)教育活動

（4）、加強學(xué)生的安全教育

4、檔案管理方面

按照《大方縣中小學(xué)教學(xué)管理評價表》，逐一建立檔案做統(tǒng)一管理

三、教學(xué)檢查方面

根據(jù)上級文件精神和中心校的統(tǒng)一部署，我校教學(xué)常規(guī)管理領(lǐng)導(dǎo)小組于2012年11月8日對學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作做了一個檢查。大部分老師在課堂教學(xué)和教師教學(xué)研究方面做得比較好，教研組活動在周義老師組長的積極組織下，也取得了一定的成績。自評分為82分。同時，我們還召開了學(xué)生座談會，和學(xué)生交流，進行學(xué)生評教等活動，了解了學(xué)生最喜歡的老師和為什么會喜歡的原因，這些

都及時地反饋給了各位教師。

同時，這次的教學(xué)常規(guī)檢查也發(fā)現(xiàn)，我們的教學(xué)存在著很多的問題：

1、有些老師的備課不太規(guī)范，對于教案的設(shè)計過于簡單，詳案的數(shù)量太少，有一些教師在課后沒有做好教學(xué)反思，或者是反思的內(nèi)容過于單調(diào)化、作業(yè)化。

2、教研活動開展得不夠，或者有開展，但記錄不夠、資料（尤其是圖片資料）不夠詳實，而對于在評課活動方面，新課程、新理念、新教法的應(yīng)用，我們做得還不夠到位。

3、作業(yè)布置量不盡合理，有些過于單調(diào)，語文作文的布置量都略顯不足（包括日記）。

4、作業(yè)批改不夠規(guī)范，包括對作業(yè)的批改不定時、記錄不詳或干脆沒有記錄的，對于等次的評定帶有隨意性；作文（語文和英語）的批改缺少針對性和評語缺少鼓勵性。

處理的方法：加強對教師教學(xué)工作的引導(dǎo)，特別是抓好年輕教師的教學(xué)工作；對于中年教師，我們重要的是做好教師的思想工作，鼓勵和要求他們，讓他們明白詳案的作用，有很多老教師總是說自己不會教新教材，不懂得怎樣說課和評課。其實，他們都是對自己沒有信心，所以我們下個階段主要的一個任務(wù)就是加強對老教師的信心教育。

四、教學(xué)工作中存在的一些問題

1、由于教學(xué)設(shè)施的簡單化，教學(xué)常規(guī)的建設(shè)和管理都顯不夠，教學(xué)活動的開展和教研組的建設(shè)都相對較緊；

2、檔案、文件資料的管理建設(shè)還不夠，在接下來的時間內(nèi)，要不斷補充

3、現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)施緊缺，連一個簡易的多媒體教室也沒有。

五、今后努力的方向

1、全面推進素質(zhì)教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展，在義務(wù)教育階段，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

2、加強教師專業(yè)培養(yǎng)制度，堅持和鼓勵教師參加繼續(xù)教育，不斷的豐富我們教師的教育教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)先進的科研理論，為教師的專業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

3、加強教師的校本研究，嚴格要求全校教師的隊伍建設(shè)，根據(jù)我校師資隊伍的實際情況，努力提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)教育日新月異發(fā)展的要求。

總之，全校教師都在嚴格的要求自己，集中精力的做好教學(xué)工作，一直以來，我們?nèi)〉昧艘恍┻M步，相信在未來的教學(xué)中，也會取得好成績的。

大方縣長石鎮(zhèn)石坪小學(xué)

2012年11月8日

第五篇：學(xué)校常規(guī)管理自評報告

常規(guī)管理自評報告

雙龍小學(xué)

雙龍小學(xué)位于貴港市覃塘區(qū)蒙公鄉(xiāng)西北部，學(xué)校始建于1937年秋，至今已有70年的校歷，全村人口3800多人，三個自然屯，兩個教學(xué)點，（含學(xué)前班人數(shù)），全校學(xué)生365人，其中岜安校本部188人，古龍分校177人，有14個教學(xué)班，20位教師，已得中級職稱3人，初級職稱17人，大專學(xué)歷7人，中專學(xué)歷13人，教師合格率100%，學(xué)校是廣西第二批壯文進校實驗學(xué)校之一，（1986年全鄉(xiāng)一共4個壯文教學(xué)點，包括：古山、高占、岜安、岜寺），學(xué)校占地5800平方米，其中樓房1860平方米，瓦房150平方米，有生產(chǎn)基地50多畝，“五室一場”基本齊全。多年來，我校堅持“以人為本，以德為首，教學(xué)為中心，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的辦學(xué)方針，努力改善辦學(xué)條件，充分發(fā)揮本校現(xiàn)有教育資源，爭取社會力量支持，在3-----5年內(nèi)將學(xué)校創(chuàng)辦成農(nóng)村一流教育，培養(yǎng)出新世紀有用人材。現(xiàn)對照評估標準，結(jié)合本校實際情況作出如下自評。

一、嚴格按照評分標準，認真做好自評工作。

1、宣傳發(fā)動，統(tǒng)一思想。

學(xué)校召開了緊急校務(wù)會，學(xué)習(xí)常規(guī)管理檢查辦法，全體教職工明 確了自評的意義，懂得了要求，清楚了做法，統(tǒng)一了思想。認識到“小學(xué)合格學(xué)校規(guī)范管理達標評估”是形勢發(fā)展的必然，是學(xué)校自身發(fā)展的需要。

2、按自評程序開展自評工作

成立了由校長任組長的，教研組長、少先隊輔導(dǎo)員、學(xué)校出納、會計、1

班主任為組員的自評小組。組織教師學(xué)習(xí)《評估指標體系》，逐條逐項地明確要求，實事求是地進行自評，邊評邊改，找出差距，明確了方向，增強了信心。

二、自評情況

本校按要求進行自評，總得分491分（其中：

一、行政管理105分，自評103分；

1、嚴格執(zhí)行教育法律法規(guī)12分，自評得12分。

2、建章立制，依規(guī)治校12分，自評得12分。

3、分工負責(zé)，科學(xué)管理12分，自評得12分。

4、規(guī)范學(xué)校管理過程12分，自評得12分。

5、抓好開學(xué)和期末工作12分，自評得10分。（在“5”中無學(xué)生學(xué)期成績評定記錄扣2分）

6、堅持工作列會制度10分，自評10分。

7、民主管理學(xué)校10分，自評8分。

8、抓好檔案資料管理10分，自評10分。

9、規(guī)范進校書刊管理10分，自評10分。

10、加強校長自我管理5分，自評5分。

二、教職工管理58分，自評58分；

11、實行崗位目標責(zé)任制12分，自評12分。

12、抓好政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)12分，自評12分。

13、抓好師德修養(yǎng)工作12分，自評12分。

14、加強教職工出勤管理12分，自評12分。

15、健全教師業(yè)務(wù)檔案10分，自評10分。

三、學(xué)生管理40分，自評40分；

16、健全學(xué)籍管理制度15分，自評15分、17、規(guī)范學(xué)生編班15分，自評15分。

18、加強學(xué)生考勤管理10分，自評10分。

四、教育教學(xué)管理體制112分，自評106分；（在“22”中學(xué)校無教育科研課題扣3分）、（在“25”中沒有辦家長學(xué)校扣3分）

19、嚴格執(zhí)行課程計劃和課程標準15分，自評15分。20、規(guī)范教學(xué)工作15分，自評15分。

21、老實教學(xué)工作檢查15分，自評13分。

22、加強教育教學(xué)研究15分，自評10分。

23、改進和完善評價制度10分，自評10分。

24、加強思想品德教育15分，自評

15分。

25、加強學(xué)校家庭與社會的聯(lián)系12分，自評12分。

26、抓好學(xué)校體育藝術(shù)工作15分，自評15分。

五、安全管理70分，自評70分；

27、建立健全安全工作機構(gòu)和工作制度15分，自評15分。

28、加強對學(xué)生的安全教育12分，自評12分。

29、做好安全防范工作15分，自評12分。30、實行事故報告制度10分，自評10分。

31、加強衛(wèi)生工作18分，自評18分。

六、校園管理65分，自評64分；

32、合理配置校園設(shè)施10分，自評9分。（在“32”中校舍、功能室達不到基本要求的扣1分）。

33、搞好校園綠化10分，自評10分。

34、保持校園整齊美觀10分，自評10分。

35、抓好校園文化建設(shè)15分，自評15分。

36、規(guī)范室內(nèi)布置10分，自評10分。

37、維護校園良好秩序10分，自評10分。

七、財務(wù)及資產(chǎn)管理50分，自評50分；

38、認真編制預(yù)算10分，自評10分、39、規(guī)范收費行為和學(xué)校財務(wù)管理10分，自評10分。40、規(guī)范物品采購10分，自評10分。

41、健全財務(wù)登記制度10分，自評10分。

42、加強設(shè)備設(shè)施管理10分，自評10分。