第一篇：江蘇路第五小學

江蘇路第五小學

江蘇路第五小學是一所歷史名校，由美國教會創建于1922年，至今已有八十多年歷史，前身是中西女中附屬小學，以“小中西”名聞海外。

在多年的辦學過程中，學校堅持全面育人的教育方針，取得了一定成效。如：八十年代中期，我校叢霖同學為鄧小平、王震等國家領導人進行計算機操作表演得到了在場領導的一致好評。當即，時任總書記的鄧小平指出：“計算機的普及要從娃娃做起”。

如今學校非常注重利用教育科學研究的方法，來提升辦學的整體質量，使學生在德、智、體、美、勞諸方面得到和諧全面的發展。

學校連續九屆十八年被評為上海市文明單位。現為聯合國教科文組織EPD教育項目研究成員校、上海市科研先進集體、上海市師資培訓中心校長培訓實驗基地、長寧區數學實驗基地……成為一所具有優良校風、優美環境和優質教學的實驗校。學校原來在上海市第三女子中學旁邊，因搬遷等原因，現在的地址為昭化東路80號，郵編是200050。學校有一批專業的老師。現在將原教育學院附屬小學合并為華陽分部，并調去了一批師資。

學校有5層樓的教學樓，和一幢“小白樓”，教學樓一樓有音樂教室，并為二年級班級的教室和后勤組,二樓是校長室和教導處和二三年級教室,三樓是電腦教室，并為三四年級教室,四樓是五年級畢業生和部分四年級的教室，五樓是階梯教室，六樓是平臺。

學校的分校校區，是一年級的學生讀書的地方。

學校有春芽電視臺,點歌臺,衛生廣播等中午的節目,豐富學生的學校生活。

第二篇：安順市第五小學2018

安順市第五小學2018~2019學

控輟保學責任書

根據“安順市第五小學控輟保學”措施第二條之規定，為確保此項目工作落實并責任到人，學校將與班主任簽定該班“控輟保學責任書”。

年級 班學生共有 人，其中男生 人；女生 人。現將該班交與 老師進行管理，并作為該班班主任老師及該班“控輟保學”責任人，為保證該班學生在學習期間不流失、不輟學、學校及班主任老師需做到以下幾點：

1、學校按月按規定定額發放班主任津貼。

2、班主任需對該班學生進行思想政治教育，并配合該班任課教師，讓學生學好每一門課程。

3、對“特困學生”及低保戶學生要作好調查記錄，并上報學校，學校將按規定減免相應費用。

4、班主任老師要關心、愛護每一個學生，了解并掌握每一個學生的學習、生活情況、家庭及監護人的情況，并隨時與家長（或監護人）進行聯系，告知學生在校情況及了解學生在校外表現情況。

5、對因病或因事未到校上課的學生，要及時與家長（或監護人）取得聯系，掌握學生動態。

6、發現學生有不良行為或與社會上人員有往來，要及時與之談話，曉與利害，并與家長取得聯系，要求家長與之配合教育。

7、如因家長要求或其他原因，該班學生需要轉學到其他地方就讀，需要家長寫出書面申請，班主任老師了解清楚情況后簽字交學校教導處辦理轉學手續。

8、未辦理正常轉學手續而又長期未到學校上課的，則應視為流失或輟學。

9、本學年結束后，學校將核查該班學生人數是否與期初交與的學生人數吻合，如不吻合、又未辦理正常轉學手續的、又不知去向，則視為流失或輟學，學校將根據“控輟保學”措施予以嚴肅處理。

責任人：安順市第五小學

年級 班

法人（校長）：

責任人（班主任）：

年 月 日 年 月 日

第三篇：武寧縣第五小學2012

銳意改革謀發展

求實創新彰特色

------武寧五小2012—2013學第一學期學校工作計劃

一、指導思想

以十七大精神為指導，樹立“以人為本”的理念，以素質教育和課程改革為核心，全面貫徹黨的教育方針，努力推進素質教育，不斷深化教育改革，不斷強化常規管理，為每位學生的成長提供終身服務，為每位教師的發展提供良好條件。努力把我學校辦成一所“師資優良、管理規范、內涵充實、質量較高、特色明顯、提升品位”的縣直示范學校。

二、工作目標

1、堅持科學發展，規劃在前，引領在先。堅持以科學發展觀統領學校發展全局，以市縣教育工作會議精神為指針，參照學校第二輪三年主動發展規劃的各項目標達成度，全面總結學校發展成績與經驗，分析學校面臨的形勢和問題，進一步明確自身地位，正確定位，統籌考慮，科學規劃學校發展方向。合理設置教師崗位，完善教師績效考核、獎懲和崗位薪酬分配辦法，改革班主任工作考核辦法。工作中堅持低重心、高標準原則，完善各管理板塊與條線職能的分工與協作，加強學校運作機制的科學性、民主性、預見性，凝聚辦學合力，集中教育智慧，用學校良好的發展愿景激勵廣大教職工積極進取、奮發有為。

2、堅持文化立校，砥礪品質，陶冶情操。學校文化是提升學校核心競爭力的靈魂，是塑造個性，凝聚人心的內核。傳承紅色文化將作為我們的立校之本，陶冶之情，本學年將繼續深入推進和諧學校建設和“樹優良學風，展班級風采”的班級文化建設活動，從外顯的校園環境文化走向學校的核心文化建設，著力構建凝聚學校精神的物質文

化，完善以人為本的制度文化，培育富有學校特質的精神文化，豐富學校育人內涵。

3、堅持質量強校，聚焦課堂，提高效益。牢固樹立質量意識，繼續深入推動課堂教學改革，全力打造智慧課堂，不斷提高教育教學質量，培育健康合格全面人才。

4、堅持科研興校，研以致用，知行統一。增強教師教科研意識，完善科研工作管理機制，努力使教科研的過程成為轉變教學思想、改進教學方法的過程，以此帶動教師參與教育科研，打響教科研品牌。打造學習型、科研型教師團隊，初步形成樂學善學、學思結合、學以致用的“學習文化”，努力形成“在學習中思考，在思考中實踐，在實踐中研究，在研究中積累，在積累中提高”的學習、研究、實踐氛圍，在每一位教師專業水平不斷提升的基礎上豐富學校發展內涵，增強學校核心競爭力。

三、工作措施

（一）管理：求實創新，科學規范。

1、積極推動學校民主化管理進程。加強教代會、工會等組織的民主管理和民主監督職能。做到用制度保障戰斗力，用民主增強凝聚力。

2、著力打造一支務實、奉獻、協作、奮進的行政團隊。學校將在黨總支、校長室的領導下，要求行政干部修煉執行力，做到敢于承擔責任挑重擔，勇于學習思考強本領，善于團結同志增合力，嚴于勤政廉潔修形象，樂于多作奉獻比貢獻。并在中層干部中實行“月點評制”，通過提升執行力增強學校的競爭力、創新力、發展力。

3、進一步探索科學合理的教師評價與考核模式。堅持“從起點看提高，從基礎看進步”，倡導“在工作中交流，在反思中改進”，完善“以評價促發展，以激勵促進步”，重視過程評價、日常評價、積累性評 2

價。各種評優評先充分尊重相關處室、學科組、廣大教師的意見，繼續向一線教師傾斜，向工作量大的教師傾斜，向教學質量優、教學效益高的教師傾斜。

4、開辟有效途徑，完善家長委員會制度，增強家長評校、學生評教的權能，利用校長信箱、座談會等方式，廣泛聽取校內外的意見和建議，挖掘一切可利用的教育資源，形成辦學合力。

5、高度重視學校安全工作。堅持以“預防為主、防治結合”為原則，消除校園安全隱患，為確保全校師生人身安全和校園安全無事故，創建安全文明的育人環境而努力。

（二）團隊：專業提升，追求卓越。

教育大計，教師為本。教師專業化水平的發展，對事業與理想的執著，對學校與崗位的忠誠，支撐著學校的可持續發展。

1、本學年學校將通過繼續教育和培訓，使教師的專業化程度，包括師德修養、教學能力、敬業精神得到有效提升。除了積極組織教師外出學習培訓外，還努力請進名校名師前來示范引領，同時學校內部開展多種形式的培訓活動，提升教師專業素養。

2、加強對骨干教師的培養和考核，繼續推行班主任導師制和師徒結對制度，發揮骨干教師引領、示范作用，使骨干教師與新教師在教育教學實踐中教學相長、共同提高。配合市縣名師工程，學校啟動“校內名師”評選活動，拓寬教師專業化成長的渠道，激活教師自我成長的內驅力。由“要我進步”變成“我要進步”，鼓勵青年教師結合自身實際情況，制定個人職業生涯規劃（如制定三年發展規劃）。

3、加強班主任隊伍建設。通過對班主任的校本培訓、班主任工作例會、“班主任論壇”等形式，引導班主任樹立正確的教育觀、人才觀、成才觀、學生觀。本學期擬開展主題班隊活動設計比賽和班級文 3

化建設評比活動，不斷改善班主任工作方法，提高班級管理及班隊活動設計等方面的能力。

（三）德育：有效活動，感染學生

1、堅持一個中心，即全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質教育。圍繞“責任心、自信心、寬容心、誠心、愛心、恒心”之人生根基開展好各種有意義的教育活動，以生動活潑、豐富多彩的活動為載體，努力提高學校德育工作的實效性和感染力。

2、建設兩支隊伍。以科學合理的考核為手段，通過組織培訓、觀摩評比等多種途徑努力提升學校德育工作隊伍素質，著力建設好班主任隊伍和班隊干部隊伍，提高育人質量，凝聚德育合力。

3、開展以“感恩心、責任心、進取心”為主題的“三心”教育活動，教育學生關注現實生活，懂得感激父母、感激老師、感激他人、感激社會，培養學生具有強烈的責任感和不斷進取的精神。

4、貫徹“四字要求”，扎實做好班級工作。一是突出“全”字，即班級管理制度要在實踐中日臻完善和全面；二是突出“細”字，即班主任對學校規章制度的宣傳教育和重要工作的布置落實要細致認真，力戒粗糙行事；三是突出“嚴”字, 即各項檢查監督不馬虎了事；四是突出“實”字，即在考核評比上要實實在在動點真格。

（四）教學：聚焦課堂，增效提質

堅持以“聚焦學習、聚焦科研、聚焦課堂、聚焦質量”為主線，以“抓微觀、抓具體、抓落實”為工作策略，努力優化教學管理、深化教學研究、推進課程改革、扎實有效地開展校本教研，從而達到全面提高教學質量。

1、扎實的校本教研

如果說教學質量是一所學校生存和發展的生命線的話，那么校本

教研就是這條生命線上的心臟。

“示范課”引領。一是開學初，為了讓新調入的教師盡快熟悉我校的課堂教學特點，學校教務處按語、數、英、術分別安排骨干教師上校級示范課；二是各學科就某個知識點確定學科帶頭人上示范課。這樣既培養了新教師，又突出重點在各學科起到了引領示范作用。“匯報課”探究。一是新教師聽了骨干教師的示范課后，向全體教師上匯報課，然后以教研組為單位進行分析探究，幫助新教師提高課堂教學技能。二是學校派去外出學習聽課的教師回來后，向全體教師上學習匯報課，同樣以學科教研組為單位開展分析研究，探討新的教學理念及方法，同時檢驗外出學習的老師是否真的學有所得。

“達標課”評析。圍繞新課程理念，彰顯我校課堂教學模式，每位教師必須上達標課，學科教研組進行評析，如果過不了關還得再上，直至達標為止。

“專題課”研討。每學期以學科教研組為單位開展專題研討課，并提升到課題研究的層面。

2、有效的課堂教學

加強課堂教學研究，尋求智慧課堂，積極探索不斷完善已有的教學模式。繼續通過開展示范課、嘗試課、研究課、達標課等活動，逐步形成“專題課”、“模式課”“常態課”與“示范課”多元并存、共同發展的課堂教學研究新思路。各學科教研組積極開展同課異構研究課活動，同時與我們的結對學校九江市雙峰小學也進行同課異構，一方面檢驗教師的結對成果，另一方面與雙峰小學共同向智慧課堂探索研究。

3、精細的教學管理

精細化教學管理是“教書育人、服務育人、管理育人”的教育思想在管理中的具體體現,其目的就是把大家平時看似簡單、很容易的事情用心、精心地做好。將精細化管理的理念和手段引入到教學管理過程中,進而提高學校管理質量,提升學校辦學水平，已成為學校教學管理發展的必然

重視備課管理。加大集體備課力度，充分彰顯集體智慧，精心編制導學案，層層審查，不斷修改完善，力求科學合理。學校中心教研評議小組每周對教師編制的導學案進行評比登記，一月一小結，一學期一匯總，記錄到教師績效考評。

關注過程監督。常規教學常抓不懈，全程關注監督，采取 “五查一通報”形式，即為：查崗(查上班期間是否溜號、亂竄、做與教學無關的事)；查課(查是否按課表上課、有無缺課、換課、占課和拖堂現象)；查課堂(查準備是否充分、課堂是否按要求上課，體現有效性)；查作業(批改是否認真及時、分量合適)；查負擔(是否按要求布置課外作業、是否超量加重學生負擔)；通報(對于所查到的違紀違規情況都在教師例會上予以通報，并在年終考核時扣除相應的分數

凸顯反思評議。在研究中反思，在反思中成長，已經成為了五小教師秉承的原則習慣。反思貫穿課前、課中、課后，教師課前對上一教學內容進行反思，為下一步的教學鋪墊，課后對本教學又進行分析總結。學校中心教研評議小組對教師撰寫的教學反思進行評議，新學期繼續凸顯教師反思評議，從而激發教師不斷進取、提升。

（五）藝體：發揚傳統，打造品牌

1、堅持貫徹黨的教育方針，全面培養學生的綜合素質，嚴格執行課程計劃，積極開展兩操、、課外活動，豐富學生的課余生活。協同教導處、年級組、狠抓學生大課間活動，使之成為展示五小風采的一個窗口。

2、規范體育課教學，組織做好課間操、眼保健操，確保體育課外活動的正常開展，舉辦好春、秋季運動會。規范音樂、美術等藝術課教學，提高學生的藝術修養。

3、通過豐富多彩的藝體活動，培養學生的審美情趣和健康意識，進一步提高學生人文修養，強健學生體質，錘煉學生意志，增強班級凝聚力和學生的集體榮譽感。

4、組織形式多樣的興趣小組，本學期重點突出科技創作興趣活動，極力營造科技示范園，為創建全國科技示范學校而努力，進一步開發學生智力、發揮個性特長，陶冶科技情操。

（六）科研：教研結合，豐富內涵

1、聚焦課堂，研究教學。繼續加強新課程背景下現代教育教學理念的學習，開展“建設新型課堂文化”主題讀書活動。結合“優質常態課”和“精品示范課”活動，以“建設新型課堂文化”作為中心議題，舉辦系列研討活動。

2、加強課題研究管理、指導。以“智慧課堂”為主題，做好“十一五國家教育部規劃課題區域內學校內涵式發展研究”子課題《課堂有效性研究》的申請結題工作；做好其他各級各類課題的申報工作；做好已申報課題的過程管理工作。

3、繼續開展“問題式”小課題研究。語、數、術科，要求每位教師結合自己平時的教學實際，每學期進行五個問題式小課題研究，一個月進行一次小課題論壇，同年級同學科相互切磋研究，年級組解決不了的問題上升到教研組，以教研組為單位進行研究。學期末各教研組匯總課題研究情況，共性問題定為學校課題，申報省市級課題進行研究。

新的學期，我們站在新的起點上，我們將不斷地規范辦學，深化改革。在縣教育局的直接領導下，蓄勢而發，乘勢而上，用我們的良心、責任、能力打造更高質量、更具特色的學校，使五小呈現出一幅“學生動起來，課堂活起來，教師跑起來，學校特起來，質量高起來”的美好景象！

第四篇：路小學作文

路小學作文

路小學作文1

一只形影單薄，毛色凌亂，一跌一撞卻努力跳躍的小狗映入了我的眼簾。

在這偌大的校園中，某個不被人注意的角落。

只有，我和它。

我朝它走去，緩緩地，輕輕地。它轉頭用黑色的眸子注視我。閃過幾絲驚恐、彷徨，似乎還有期待。可我手上沒有食物喂它。蹲下身來，展開冰冷的五指。

它磕磕絆絆地向我奔來，友好地舔著我的掌心。

似乎，我們之間，有過契約。

我溫柔地抱起它，用手背觸摸它長著稀疏的毛的背。這個小生靈在我懷中緊緊蜷縮著，好像害怕起宿命。

親愛的，你怎么會來到這兒呢？是你的主人把你遺棄了嗎？還是，你總是長不大，使人擔憂，便懷揣著另一種，闖入了這里？

它在我懷中，瑟瑟發抖，像在訴說遙遠的過去。雙眸中有哀怨，有不幸。

我想你錯了。你的主人、周圍的同伴還是愛你的。如果主人是因為你的淘氣而把你關在門外，就說明你還是他的寶貝。你就這樣一走了之，他肯定傷心透了。你的同伴們，找誰玩呢？

它停止顫動，突然笨拙地躍過我的手臂，抖了抖身上的毛。

這個校園好大……或許可愛的你只是迷路了。貪玩是所有動物的本性。東游西逛便找不到回家的路了，對吧？可是，我還是相信你，一定能找到的！

它歡快地向前，左拐，進入灌木叢。消失，不見。

再見了，緣分的小狗。

路小學作文2

從前，有一個王國，那里彌漫著霧，遍有著一大塊一大塊的灰塵，那里的人都不愛干凈，十分懶惰。

路上出現了一位體形嬌小的男人，衣服臟兮兮的，嘴里還吸著一根煙，吸完了竟還隨便往地上扔！馬路聞著不對勁，大吼:“誰往我身上扔煙頭，燙死了！”“是我怎么了？你們這些卑微的馬路也只可以被我們踩在腳下，還有意見？”男人傲慢地說。“切，你們造我的時候把我造得那么干凈，可待我只是這樣而已嗎？我原以為你們會愛護環境，可如今我天天被弄得這么臟，竟然還沒掃干凈，我為你們奉獻，你們就這樣欺負我們嗎？”

一直沉默不語的汽車終于發話了：“我們辛苦奉獻，換來的只有你們的無視嗎？”“你們本來就是用的,沒人會在乎你們。”男人理直氣壯地說：“我遠方的兄弟同樣是車它們的主人總把它們打掃得干干凈凈的，而我則是臟兮兮的。”“嗯，那里的馬路每天都被別人打掃得干干凈凈的，你們這些人不要臉！”“你們今后去哪兒也不要開我去，我身上不知染了多少滅塵，你們也不幫我沖身。”車滿不開心地說。“車兄弟，我們真是同病相憐，可他們一點兒同情心也沒有愿他們下輩子也和我們一樣，體會我們的苦。”“我發動就會有黑氣，臟東西往外排出，可能導致空氣好，他們也不處理，我相信這個王國不久之后就會滅亡。”

男人終于說不出話來，臉漲得通紅，過了許久才出一句：“行我們會改。”之后，那個男人改變了，變干凈了，因為這個王國沒有人干凈過，所以引起了整個王國的轟動。兩個星期后，王國換然一新，天晴，水明，路平，車亮，天天風和日麗，國王也為此感到高興。

從此，這個王國不再臟，僅僅是因為一個人的變化。

路小學作文3

十四年前，我們從生命的起點出發，隨著時間的飛逝，我們現已踏入一生中最美好的階段。偶然翻到小時候的照片，看著照片中的那個小女孩一點一點地長大，我突然意識到：原來，我已經在悄悄地長大。

成長，不是一條漫長的路嗎？

4歲時，我們正值天真爛漫的年齡。例如：在街上，看到心儀的東西時，哭著鬧著一定要買回家，但買回家后總是三分熱情。在這一階段，我們總是跌跌撞撞，從不顧前方有什么，一不小心摔倒了，我們會哭泣，我們也會爬起來，繼續向前走。

8歲，一個充滿童心的年齡。在操場上，我們充滿歡聲笑語，這時候，我們已是一名小學生了，稍微懂事了，對成長有了自己的理解，單純天真的我們以為：成長就是一天天長大，一天天長高，有一天可以長到像爸爸媽媽一樣高。在這個時期，我們會因為老師一句表揚而高興一整天，甚至不止；當然也會因老師的一句批評而沮喪。在這一階段，我們單純，天真，無憂無慮。

現在，我們在成長，可以說我們在慢慢成熟。

或許某一天，當與同學發生沖突時，沒有不顧一切撲上去，而是檢討自己，主動認錯；或許某一天，當面對他人淚水和傾訴時，沒有敷衍了事而是想盡一切辦法幫助他（她），安慰他（她）；或許某一天，當面對父母的關心，操勞時，沒有漫不經心，而是對他們說聲謝謝。這一切的一切，都是因為我們在悄悄地成長。

成長，一條沒有終點的路，在這條道路上，雖然有許許多多的坎坷，但正是這些坎坷不斷地激勵我們繼續向前走去。

成長，本來就是一條漫漫的路！

路小學作文4

她可以愛癡狂，付出一切，她可以很堅強，很勵志，從幕后到臺前，她非常的努力并且很可愛。

――題記

某一天騰訊放了一個《致我們單純的小美好》的片花，一個單純可愛的女生即將進入大家的視野，她有一雙會說話的大眼睛，活潑開朗的性格給她非常的加分，劇中的人物更使她的性格得到了展現，那么說了這么多，肯定知道她是誰了吧！她就是――沈月。

說起沈月，她可是的小女生。就讀于湖南師范大學，對了這為可不是科班出身的呦，但是在小美好里的演繹也很是舒服，青澀的校園初戀，以及對自己喜歡的人主動出擊，并且不回頭，好在最后得到了圓滿的結局。雖然她的演繹經歷不多，但是剛剛起步就得到了很大的關注，看得出來未來這位小可愛的前途不可限量啊！

除了在《致我們單純的小美好》里的表演，在各種采訪小可愛也是非常的開朗有禮貌。很快又有好消息傳來，就是新版《流星花園》的拍攝，我們的小可愛可是擔任女主角杉菜，早知道老版《流星花園》的杉菜可是大S，有了前輩的演出在前，我們的小可愛可是壓力山大啊，不過我們小可愛還是表示會努力演繹這個角色，說的也對每一個人對每一個角色都會有不同的看法，相信沈月版的杉菜也會有不一樣的風采。說起為什么出演杉菜一角，我們的編劇表示沈月有一種不怕苦，不怕壓倒的士氣，畢竟有了之前在湖南衛視實習的經驗，也算是從幕后到臺前，這一點很符合杉菜。看吧愛笑的女孩運氣不會差。我們的小可愛就是這樣的受上天眷顧。

未來的路還有很長很長，期待小可愛未來會越來越好，從青澀到穩重。你是不一樣的煙火。

路小學作文5

我喜歡12路公交車，因為它是雙層的。一直覺得，坐雙層巴士就像坐飛機，伸出手去，能觸到行道樹的枝丫，還能看到遠方天際橙紅的夕陽！

每次坐12路公交車，總喜歡挑一個靠窗的二樓位置，從逼仄而又擁擠的底層走上來，視線一下子變得開闊而又高遠，你能欣賞到平地之上難以觸及的美麗風景！興寧路旁的樟樹已經開始抽出新芽，那種嫩綠的、沒有一絲瑕疵的新葉里，似乎透著勃勃的生機。坐在二層，可以看到樹的葉面十分光滑，有風的時候，甚至能看得到樹葉正和春陽在互相挑逗著！不遠處的櫻花樹叢叢怒放，落下的花瓣飄落在疾馳而過的車頂上。這時的我，總會莫名的興奮。

倘若司機開得夠穩，你就可以盡情地在二樓享受“良辰美景”。俯瞰那一輛輛從車邊飛馳而過的“小不點”汽車，有一種高高在上的感覺，使我小小的內心有了一種滿滿的幸福感！有時，伴隨著雙層巴士晃來晃去，總有一種快倒的感覺，我也會假裝站立不穩的樣子，隨著巴士擺來擺去，活脫脫一個被迷醉的醉漢！

偶爾因為放學晚，坐在雙層巴士上，看著窗外的夜景，此時的寧波，已是萬家燈火！興寧路旁閃爍的霓虹燈如同夜空中綻放的花朵，在夜的靜謐中閃爍得格外明亮。天還沒全黑，遠處的天邊尚有一絲青色沒有褪去，星星還未出來，而一彎明月卻已冷冷的掛在了天際。坐在雙層公交車上，感覺離得很近很近，今晚，一定會做一個關于月亮的好夢！

現在，12路沒有了，我改坐爸爸的車上學、放學了。每次鉆進爸爸逼仄的私家車，我總會想起高高在上的12路。我想它一定會成為我童年生活的美好回憶，再見了，12路！

路小學作文6

路，是我們每天必走的。其實世上本無路，如所說，“世上本沒有路，走的人多了，便成了路”。我，是一個喜歡旅游的人，尤其是去有山的地方。因為我喜歡爬山，喜歡上山的那條路。那條路最好是自然的，沒有經過任何人工的改適，因為那樣才能體現出路的自然之美。路兩邊要有樹的話，最好是高大的，那樣的話，山路會被稱托得更加幽靜與神秘。而在起霧的時候，五期環繞在每棵樹之間，周圍被白霧環繞，猶如身處仙境，山路則成為了”仙路“。晚上，我喜歡城市里被路燈照耀的路，最好是一條安靜的路，因為可以體現出路的淡淡的恬靜之美。

如果是一個好的天氣，可以抬頭肆意仰望漫天繁星，夜空，也可以是晴朗的。我最喜歡的路是：在一片綠色的竹海中，有一條小路，我在里面慢慢三百，這時，最好能下一陣清爽的竹雨。其實小溪跟河水都可以為路。無論是河水或溪水，最終都會在大海里相聚，歡騰。清澈的小溪是一條清新且歡快的路。調皮的小溪水每天都演奏著歡快的歌曲，著是一條能帶來好心情的路。傍晚時分掛在天邊的彩霞，如果有飛機從中飛過，會帶出一條很恬靜·很甜美的.云彩之路。青春之路，是我們每個人成長歷程中必經的一條路，這條路上有酸，有甜，有苦，有辣還有咸。這是一條充滿著未知的路。雖有著未知，但這條路上也是有著很多色彩的，它并不單一。反之，它是一條絢麗多彩的路。我相信，每個人的心中都有著自己喜歡的路。那條路上可能有著浪漫的玫瑰，也可能滿是荊棘。“世上本沒有路，走的人多了，也便成了路”。只要用心并且堅持去走，就一定會走出自己喜歡并且愿意堅持走下去的路！

路小學作文7

在溫州，有那么一所聞名全市的老校---------廣場路小學。

進了學校的大門，徑直往前走，就來到了寬敞的文化廣場。一塊巨大的石頭挺立在文化廣場中間。多大的石頭啊！十幾個小朋友手拉手才能圍住。多美的石頭啊！正面看，像一只大鞋子；反面看，宛如一只巨大的海龜，望向遠方；花草簇擁著石頭，一副王者氣派。朝右看，一棵大盆栽成了亮點。它綠油油的，好似一株株翠綠的長蘑菇，彎彎曲曲地聳立著。下課時，休閑桌旁便坐滿了同學，棗紅的休閑椅上，一個個同學聊著天，玩著陀螺，寫著作業……不亦樂乎！

走完文化廣場，沿著石板小路，就來到了幽靜的竹林小徑。兩旁聳立的竹子遮住了陽光，竹葉交錯著，射下一串班駁的陽光，很是惹人喜愛。一片綠色的植物向前延伸，多長的竹林小徑啊，葉子隨風起伏，宛如蔥郁的葉海。

繞過魚池，穿過食堂通道，熱鬧的大操場映入眼簾。“叮當”隨著一陣輕松樂聲，教室里歡呼聲不斷，男生們抱起籃球往大操場上沖去。安靜的大操場一眨眼就充滿了歡聲笑語。乒乓球桌上，一個個同學打得正歡，只見乒乓球有規律地來回跳動著，不一會兒，隊員們就打得滿頭大汗，坐在樹下乘涼去了。說到乘涼，看，那三株高大的香樟樹成了烈日下的綠傘，正有不少人在樹下乘涼哩！放眼望去，不管低、中、高年級的同學，個個臉上喜笑顏開。

美麗的廣小，你刻印著百年校史，真是顆璀璨的明珠啊！

路小學作文8

4月28日，師范，運動會……

拼搏、奮斗、永不言棄是這里的主題……

齊刷刷的隊伍！有你一路相伴。同學們的臉上，洋溢著掩飾不住的喜悅與激動，沒錯，運動場上，他們意氣風發，一決雌雄！

白底紅字的號碼布顯得尤為顯眼，是的，它代表的不只是一個號碼，還有一顆熱血沸騰的心，一個活力四射的體魄，一團熊熊燃燒著的火焰，一種永不言敗、傲氣沖天的堅定意念！

主席臺上，各班踴躍投稿的勵志口號通過音響，響徹云天！

發令槍的一聲響，十幾名、幾十名運動健兒們如同駿馬般奔馳在賽道上，那是閃電般的速度。但，再快的速度也代表不了他們滿懷的希望與期盼。

比賽，既然產生了成功，就注定有人失敗。失敗者與成功者都是英雄！他們在這賽道上灑下了歡笑，付出了汗水。在我們的心目中，他們，沒有一個人輸，既然能站在這賽道上，便是贏家，便是成功者，便是英雄！

當800米長跑到達終點時，我已經再沒有站起來的力氣，被兩個同學緊緊地攙著，忽然感到了一種幸福。又回想起奔跑在賽道上時，有一種“加油”的吶喊聲無時無刻，無處不在。前所未有地感到了友誼的可貴，友誼的溫暖。朋友的力量，原來會是如此強大。

人的一生，總是在奮斗與拼搏中度過，而此時最需要的，自然是朋友的關懷，很感謝自己獲得的這段珍貴的友情。

兄弟！姐妹！朋友！我不管你是誰，不管你在哪里不管你來自何方，只記得：奮斗，有你一路相伴，我們誰都不會孤單。

路小學作文9

時間像紡綸一樣吱呀吱呀轉個不停，在我成長的路途中，一路有你的陪伴，我快樂無比！小時候我曾得過一場大病，那時你總是不分晝夜地護理我。每天在工作單位、家、醫院間不停地奔波，使你年輕的臉上平添了幾絲憔悴。一天一天，一天一天，我的病漸漸有了起色。你的臉上才露出久違的笑容。是你帶我從病痛中找到希望，感謝你媽媽——一路有你，才有了我的健康快樂！記得大概是小學三、四年級的時候吧，你的一番教誨令我終身難忘。一次，我的考試成績并不十分理想，反而還有下滑的趨勢。你沒有指責我而是告誡我說：“失敗并不悲哀，悲哀的是從未努力過”。我剎那間懂了，奮斗過就是好的。正所謂：“一分辛苦一分才。”我在一步一步向上爬。現在，我可以大聲地對每個人說：“在學習的道路上，或許我走得很慢，但我從未停下腳步”。是你教我從迷茫中找到方向，感謝你媽媽——一路有你，才有了我人生的不斷進步！前兩天我們期中考試剛剛結束，馬上又迎來期末通考。

看著每天奮筆疾書志在必贏的同學們，我有些怕了。我便也想點燈熬油學到半夜十一、二點鐘。可你深知，那于我不合適。于是，你每天不再給我施加壓力而是告訴我：“把每分每秒利用好就行。”慢慢地，我的精神狀態好了幾分。你只是會心的一笑說：“保持好心態就好。”是你讓我從壓力中得到放松與溫暖，感謝你媽媽——一路有你，才有了我人生的高歌遠航！我一天天在長大，而你我的母親卻在一天天變老。你的臉上少了幾分年輕漂亮，多了幾分歲月滄桑。我對你的感激，怎一個“恩”字了得？一路有你，歲月靜好；韶華傾盡，我依年少；母之恩情，永世難報；但看來時，駕舟弄潮！

路小學作文10

太陽還沒升起，我們一行人就乘著車，向那座遙遠的小山村——青苑村駛去。

過了一會兒，一陣睡意涌了上來，我便迷迷糊糊的跌入夢鄉里去了。 不知過了多久，“布谷——布谷——”布谷鳥那清脆的嗓音打破了我的夢鄉，我揉揉惺忪的雙眼，緩緩張開了眼睛，眼前突然一亮，我被眼前的美景震呆了，我不禁贊嘆道：“真美呀！”四周全是濃霧，一切是那么的朦朧，遠處的群山被霧裹上了一件厚厚的棉襖，向遠處眺望，白茫茫的，猶如仙境一般美麗。放眼望去，大霧籠罩著周邊的一草一木，一山一石；籠罩著整座山；籠罩著世界。 漸漸地，太陽公公拄著拐杖已經爬上了山，在蔚藍的天空中露出了燦爛的笑臉，溫暖的陽光照在我的臉上，就像媽媽的手撫摸我的臉頰一般溫暖。 在陽光的照耀下，霧逐漸消散了，遠處的群山脫下了那件大棉襖，一切變得那么清晰，看啊！那是滿山的碧綠；聽啊！那是清脆的鳥叫聲；聞啊！那是花朵的芬芳清香。一陣陣微風徐徐吹來，整個人頓時心曠神怡。

在不知不覺中，車已經行駛到了山腰，透過車窗一看，山上枝繁葉茂的大樹像一把把撐開的綠傘，抵擋住了刺眼的陽光，山底下不計其數的茶地整整齊齊地排列成了一個階梯，望著山上的參天大樹和山下綠油油的茶地，我仿佛置身于綠色的世界里，心情頓時變得舒暢起來，就連煩惱也被拋到九霄云外去了。此時，我真想高歌一曲，來表達我滿心的愉悅。 車已經到站了，而我仍然陶翠在這一路的美景之中，直至一只小飛蟲飛到我的鼻尖上“撓癢”，我才醒了過來。

路小學作文11

看到這個詩意的標題，或許你會覺得上學路上會飄起輕快的歌謠，漂亮的深藍色畫面中還有燦爛的星光和天真的孩子。是不是這樣呢？請跟上我的腳步，走一遍灑滿星光的上學路吧！

山區的夜空格外干凈，如果你喜歡漫天星光，徑山鎮的夜路一定會讓你心曠神怡。而我上學的路上，點點的星光開始黯淡起來，即將到來的日出會掩蓋掉星光的璀璨，一點點照亮我的上學路。

現在顯然還早，遠處的山和樹都籠罩在黑漆漆的夜幕之中。離開居住的小村子，步行在鎮里的馬路上，街上的路燈顯得格外的明亮和溫暖。行人和車輛很少，店鋪和超市也都關著門，只有幾家早餐店已經早早的在準備食材了。走著走著，不知怎么，心中感覺到了孤獨。可能是因為在馬路上很少看到背著書包去上學的同學吧？現在太早了，除非是約好的，否則只能在學校見到朋友門。

叮鈴鈴！原來是三班的小蒲。早春的山區十分寒冷，小蒲穿著厚實的冬衣，舉起戴手套的手向我打個招呼，蹬起自行車匆匆向前，轉個彎，消失在濃密的竹林剪影后面。

四周彌漫著黎明前的寂靜，這樣的寂靜很適合思考，可是我沒有什么需要思考。走著走著，不知不覺就快到學校了。學校門口是熟悉的花花草草。橘紅色太陽展示出他清晰的輪廓，為小花小草的身上披上粉紅色的薄紗。仔細看還有幾滴小小的晨露，露珠晶瑩剔透的，可愛極了。一陣風吹來，小花小草輕輕的搖晃起來，它們正在向我招手呢！走進了校門，水泥大道上空無一人，操場上也沒幾個同學。也有幾個同學留在班級里，有的在寫字，有的在看書。更多的同學是在校園里玩耍。我還有一個小時的時間準備，準備迎接美好的一天。

路小學作文12

今天是大年三十，晚上我們在爺爺家吃完年夜飯，開車回家來看春節聯歡晚會。在這回來的一路上，風景可好了。

汽車飛快的向前行駛著，不知不覺就開到了王家莊了。只見，“嗤，嗤，嗤——”的幾聲，天空盛開了幾朵鮮花，五彩繽紛，原來是幾位小朋友在放煙花。這煙花可美了，有的像一顆五角星，有的像一朵美麗的大紅花，還有的像一個個落下來的小傘兵……最引人注目的要算那“天女散花”了：一個小亮點飛了上去，轉眼間變成了無數顆小星星，照得大地如同白晝 ……又是幾聲清脆的爆裂聲，漆黑的天空頓時變得一片通明，原本墨一般黑的屋脊，此時如同被明亮的彩燈照耀得清晰可見，遠處的群山也依稀可辨。隨著鮮花的盛開，頓時傳來一陣驚喜的歡呼聲。小河之畔，時而隱現一張張仰望天空的笑臉。天上的美景稍縱即逝，地上的驚喜卻在漫延。老人們在看煙火，可他們身邊的小朋友就不同了，他們有的在追逐打鬧，有的在放鞭炮，一邊放，一邊還捂著耳朵尖叫…… 好一派生機勃勃，喜氣洋洋的景象!

車子又開到了東山村村口，這里又是一片不一樣的景象：地上拖著好幾節“百節炮仗”，正在噼劈啪啪的響個不停，紅紙散落了一地。家家門口掛著兩盞大紅燈籠，門上還貼著紅紅的春聯，窗上剪著一個大大的“福”字。讓人覺得喜氣洋洋。

這一路上風景美不勝收，在車窗里看風景，倒也別有一番情趣。

路小學作文13

一天，人、汽車、路在人家里聊了起來，他們在聊誰的本領大，誰的本領大，誰就當老大。

人說：“我們人是天下第一，發明了汽車，修建了道路，沒了我們，哪有你們呢？所以，我才是老大！”

汽車卻不以為然，大聲嚷道：“你那本領算點皮毛，我的本領才大呢！我們的兄弟都是你們的好幫手。如果沒了我們，你們只能靠11路公交車（人的兩條腿）去辦事，很累。我們是給你們輕松的。所以，我才是理所當然的老大！”

路一聽，不服氣了，嚷道：“你們的本事都只是皮毛，我的本領才大呢！你們去干什么什么我不管，可我也有很大壓力的。你們想想，是誰把你們從你們從泥土上拖上來？是我。是誰承受了所有痛苦讓你們通過？是我！你們沒了我，就像失去了親人一樣的痛苦。沒了我們，你們怎么通行？所以，我才是老大！”

他們就這樣爭吵不休最后，只好找百事通——圖書館去辨理，看究竟是誰的本領大。

來到圖書館面前，他們把事情的來龍去脈講了一遍。百事通皺皺眉頭，想了一會兒，說：“這個問題你們去悅達起亞就能找到線索。”

于是，他們就來到了悅達起亞，一到那兒，他們看到了意外的事物。人、車和路像一家人一樣，親親密密的。看到了他們都十分謙讓，人、汽車、路都若有所思地漲紅了臉。這讓他們明白了不能只想著自己的本領大不大，其實別人的本領比自己還大！

路小學作文14

上學的路一直陪伴我走了三年，我對這條路非常熟悉，在這里我有悲傷、有高興。

我的家住在鄭州市中牟縣東風路上，我在新圃街小學上學，從家到學校走路一共需要15分鐘。

在我家的院子里有許多五彩繽紛的花朵，它們爭奇斗艷、競相開放，有紅色的、黃色的、還有粉紅色的……散發著淡淡的清香，讓我感覺精神飽滿。我最喜歡桂花，桂花不與繁花斗艷，可是，它的香氣味真是迷人。

馬路兩旁有一棵棵高大的樹木，一陣微風吹過，樹上的葉子紛紛飄落下來，像蝴蝶在空中翩翩起舞，給大地蓋上了金黃色的被子，真美呀！馬路上的車輛來來往往，把寬闊的馬路擠的水泄不通。馬路邊上的樓房十分高大，商店里的商品琳瑯滿目。早點攤上有許多人在買早點，我被一陣香味吸引過去了，原來是我最喜歡吃的雞蛋餅，真是“口水直下三千尺”呀！

我在上學路上經常遇到一些走這條路上班的人，還遇到晨練的老爺爺，老爺爺精神十分飽滿，我正繼續往前走時，突然有人拍了我一下，說：“早上好，劉鵬宇！”我回頭一看，原來是我的同學冉璐，我說：“早上好！”冉璐說：“快走吧，快遲到了！”我說：“走吧！”說完，我們倆有說有笑的上學去了。

上學的路一直陪伴著我，把我送進教室，送進知識的殿堂。

路小學作文15

干凈的道路，金黃的沙灘，閃耀的海面。你們猜猜，這是什么地方？這就是環島路！

我先來到環島路道的路邊，騎上自行車，在這一塵不染的道路上騎行，真讓人舒服。難怪廈門每年都被評選為“文明城市”呢！環島路道路還很筆直，似乎跟天連在一起，旁邊的小路彎彎曲曲，就像一條條長龍和一條條綢帶。有的道路上還有幾棵大樹，那里綠樹成陰，鮮花盛開。人們總是喜歡看看，那一簇簇姹紫嫣紅的三角梅。

騎著自行車，我來到了草地旁，又看到了雕塑。哈！上面的雕像，不正是馬拉松運動員嗎？這些雕像，形態各異，最引人注目的就是中間幾個雕像了：他們有的在咕嚕咕嚕地喝水，但仍然沒有忘記在比賽，繼續向前跑；有的還回首遙望，看看別人是不是追上自己了；還有的三個人一起跑，不分上下，但還是緊追前面的人。小朋友看到這些雕塑，贊嘆道：“爸爸，你看，這些雕塑真是栩栩如生！”

“嘩——嘩——”，我的自行車似乎也被這海浪聲吸引住了，自行車在海邊停下來了，腳踩在沙灘上又松又軟，就像踩在厚厚的棉被上面。這里還有撿不完的美麗貝殼，有的像小傘，在為其它貝殼遮太陽；有的像小號，吹起優美的樂曲；還有的像鞋子，真是稀奇的發現，那是給小人國的居民穿的吧？“嘩！嘩！”一陣浪花向我涌來，我和小伙伴三個一伙，五個一群，一齊向海面沖去。我們的小腳丫浸泡在海水里，海水給我們按摩的時候可舒服啦！玩夠了水，我們興致勃勃地回到沙灘上，有的堆沙堡，有的撿貝殼，還有的嚷嚷著想要放風箏。大家歡天喜地，滿載而歸地回到了家人的身旁。

環島路真棒！我愛美麗的環島路，我愛我的家鄉廈門！

第五篇：建蘭路小學2008

“凡事預則立，不預則廢，建蘭路小學2008-2009學年第一學期學校工作計劃。”按照我校“建立學年教育目標管理、學期教學計劃保證、月度教學工作調控、周次教學活動落實”的學校管理運行機制，為了提升素質、提高質量、提煉精神，堅持質量立本、特色立校、文化立魂的辦學思路。新的學年，我們勾畫新的教育發展藍圖；新的學期，我們實現新的教育理想與發展目標。

一、教育教學的指導思想：以‘德’育人，以‘文’化人，習慣‘成’人，活動‘做’人，構建和諧校園，實施規范化、精細化、民主化和人本化管理，創造“詩意化”教育。

二、教育教學的奮斗目標：創建“五園”特色學校（平安校園、健康校園、文明校園、生態校園、文化校園），實現三個增值目標（學生增值學業成績提高，良好習慣養成，責任意識增強；教師增值教學理念更新，教學藝術嫻熟，綜合素質提高；學校增值有形資產增加，教學質量提高，社會信譽度提升）。

三、教育教學的重點工作：（八、九月份）1.安排教師分工，制訂課程表、教育教學活動表、作息時間表和校歷表。2.組織開學典禮，大力表彰“三好”學生、優秀學生干部、教學質量優秀教師和“文明”班級及“和諧”教研組。3.加強入學教育，制定班級公約，以《小學生養成教育讀本》為基本內容，培養學生良好的行為習慣。4.強化學籍管理，做好學生報道注冊工作，填寫學生卡片及電子檔案，建立班級家校聯系簿。5.落實值周制度，健全班務日志、教務日志和校務日志日常運行管理記錄記載。6.制訂工作計劃，完成各學科教師教學計劃、各處室和班主任、教研組工作計劃。7.簽定目標責任書，細化、量化學校工作考核，將教育教學任務及目標分解落實到每個部門和教師。8.強化教學質量管理，落實畢業年級提高教學質量的各項保證措施，確保教學質量穩中有升。9.舉行教師職業道德演講，座談討論《中小學教師職業道德規范》（征求意見稿），慶祝第24個教師節，學校工作計劃《建蘭路小學2008-2009學年第一學期學校工作計劃》。10.更新教師教學理念，組織語文、數學課程標準研修講座，撰寫課標學習體會與教材重難點分析。11.開展教師教學基本功演練活動，組織“三字一話（畫）”等教學比武活動。12.按照“問題即課題”的原則，重視教學課題的研討；開展“農民工子女”教育課題研究，力爭早日結題。13.組建專業訓練隊，以各年級為單位成立韻律操、健美操、詩文操、武術操、廣播體操等訓練隊，籌備訓練召開秋季運動會。（十、十一月份）1.實施“閱讀工程”，組織第二屆教師“讀書報告會”，匯編《讀書感悟》文集。2.組織學生開展讀書系列活動，開展閱讀、背誦、故事、演講、習作“五大王”比賽。3.加強學生養成教育，組織學生開展日常行為規范知識競賽活動和測試答卷活動。4.開展教學“對口幫扶”活動，兩校相互選派教師到對方學校學習任教，體驗生活。5.組織教學研討活動，邀請教研專家、教師點評課堂教學，促進教師專業成長。6.組織學科知識競賽，開展英語單詞、數學口算與速算、成語接龍、續寫故事等比賽。7.組織期中考試，進行教學質量分析，召開學生家長會，匯報學生在校表現和學習。8.組織學生美術繪畫展覽、各科作業展覽，培養學生良好的書寫習慣。9.確保生活、圖形、趣味數學和環境保護、中華民族等校本課程開發任務的完成。10.制訂切實可行的“五園”特色學校創建方案，實現學校發展的奮斗目標。（十二、元月份）1.召開班主任“教育案例”經驗交流總結會，實現教育方式的轉變與改進。2.組織語文、數學、英語以外的其它學科教學成績的測試評定工作，保證教育的全面均衡發展。3.組織期末考試，進行教學質量分析，召開學生家長會，匯報學生在校表現和學習。4.完成教育教學等各項工作的總結和日常考核評定工作，為目標管理考核提供依據。5.召開教職工代表大會，報告學校目標管理任務完成情況，實施校務公開，兌現教師考核獎懲。6.結束學期工作，加強師生安全教育，寒假開始。