第一篇：四間小學特色品牌學校創建項目實施方案

四間小學特色品牌學校創建項目實施方案

為進一步樹立科學發展觀，理清學校辦學思路，明確學校辦學方向，加快發展步伐，創建特色品牌學校，本著我校“以人為本和諧發展”的辦學理念，結合我校實際，制定本方案。

一、指導思想：

牢固樹立和全面落實科學發展觀，全面貫徹落實中共中央國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，以《綠園區實施，〈幸福教育工程〉提升教師質量意見》為藍本，順應課程改革的時代需求，推進素質教育的深度落實，創建具有辦學特色的品牌學校。

二、總體目標

堅持科學發展觀，舉“以人為本”之旗，走“和諧發展”之路，將學校建設成隊伍精良、質量較優、管理優化、特色明顯、設施先進、校園優美的示范小學。以德育為首，教學為中心，構建自主學習課堂，努力把學校辦成學生喜歡、家長滿意、領導放心、社會認可的現代化教育特色學校。

三、校情分析

綠園區四間小學，始建于1946年。原隸屬于綠園區城西鎮一所村小。2008年區劃以后，劃歸為綠園區教育局直屬管轄。區劃后，區政府以及教育局十分重視農村薄弱校的師資建設。幾年來，先后給我校進行了校舍加固，配備了部分現代化教學儀器。但是，由于我校基礎弱，底子薄，目前，在辦學師資上仍然存在很多欠缺。面對師資和辦學條件都不占優勢的情況下，我校一直力求在教育教學管理上實施精細化管理，把有限的資源充分利用的同時，開發自身辦學資源，從而，夯實義務教育的根基工作。并且，深知特色立校的道理，深入分析我校自身現狀和優勢，力求打造我校的辦學特色。

經學校領導班子研究決定，確立我校辦學特色為：一是德育課程一體化，堅持文化育人，制度育人，活動育人相結合，加強對學生行為習慣的養成教育，形成良好的道德品質和行為素養。二是圍繞新課程下課堂教學“自主學習”模式的探究，實現快樂學習，主動發展。實施教研——科研——培訓一體化，學校搭建多種平臺，促進教師的專業成長，深入開展課題研究，提高教師科研能力，加大校本教研力度。

四、主要工作和措施

1．優化學校管理

目標：

樹立學校文化品牌意識，在繼承和發揚學校歷來傳統文化的基礎上，不斷加強學校快樂文化建設，優化學校物質文化，完善學校制度文化，豐富學校精神文化，初步形成特色鮮明、內涵豐富、品位高雅的理想的學校文化。進一步提高學校的整體管理水平，逐步實現管理的科學化、規范化、制度化，爭創區級示范學校。

措施：

（1）加強領導班子建設。強化領導集體的自身建設，形成一個“政治堅定、團結和諧、業務精良、管理科學、務實廉潔、樂于奉獻”的領導班子。實施人本化親情管理，一切管理工作服務于教師和學生的發展，服務于為教師創造舒心的工作環境、愉快的學習環境，為學生創造健康發展的良好氛圍。

（2）優化學校物質文化。爭取政府加大資金投入力度，改變辦學現狀，努力改善辦學條件，提高學校教學設施現代化水平。精心布置校園的靜態環境，建設動態的“快樂小屋”“班級文化墻”，豐富校園物質文化內涵，提升學校的辦學品位，彰顯快樂特色。

（3）豐富學校精神文化。發揚學校優良傳統，挖掘學校辦學潛力。在此基礎上，打造“ 我們一起快樂學習，我們共同主動發展”的特色辦學，以形成和諧快樂、健康向上的學校精神文化，提高學校“文化”的影響力。

（4）完善學校制度文化。

建立一個制度化、規范化、民主化、科學化的管理運行機制和一個人盡其才、物盡其用、財盡其力、事盡其理的工作環境，以及優勝劣汰、優質優酬的工作氛圍。

2．重視德育工作

目標：德育課程一體化，堅持文化育人，制度育人，活動育人相結合，加強對學生行為習慣的養成教育，形成良好的道德品質和行為素養。

措施：

（1）加強德育隊伍的建設。健全校內德育工作系統和由家長委員會、社區文明共建單位組成的校外德育工作系統，落實德育工作責任制，形成德育管理的網絡化系統。化大力氣研究指導家長的家庭教育，培養一支能言傳身教、懂得學生身心發展規律、善因勢利導的德育工作隊伍。

（2）抓好德育網絡建設。建立和完善校長、德育教導、少先隊輔導員、班主任和全體教職員工共同承擔學生思想道德建設工作的體系，堅持全員參與，全過程滲透，全方位結合，形成師生互動、實踐體驗牽動、學校家庭社會聯動的立體德育教育網絡。

（3）深入開展每學期主題系列活動。引導學生參與校園文化建設，參加主題班隊會、辦墻報、主持紅領巾廣播站，參加讀書節、藝術節活動；參加社區服務與社會實踐活動，培養學生責任心、愛心、自主發展能力和創新精神。

（4）積極開展“文化育人，制度與人，活動育人”的研究。力求做到尊重愛護與嚴格要求相結合,主題鮮明與形式活潑相結合,教育引導與榜樣示范相結合,創新載體與注重實效相結合,不斷增強道德教育的針對性和實效性。

3.加強教學改革

目標：

學校將通過轉變教師的教育教學觀念，研究實施課堂教學改革的整體策略。通過對新課標下教學模式的探索與研究，改革課堂教學模式，進行課堂教學“自主學習”模式的探究，實現快樂學習，主動發展。實施教研——科研——培訓一體化，學校搭建多種平臺，促進教師的專業成長，深入開展課題研究，提高教師科研能力，加大校本教研力度。

措施

（1）以制度建設為保障，努力強化教學管理。

落實教學管理的五個流程環節，制定學科考核制度。教師個人教學管理重視縱向比較，完善各項教學管理機制，研究出真正適合教師發展的考核機制。

（2）以活動實效為追求，認真開展教學實踐活動。繼續重視師資的培訓、落實教學研究課題的確定、實施規劃的制訂等工作。立足校本，從長計議。統籌安排學期、年度的課程實施計劃。高度重視校本研究課題的積累。進一步推進我校教學活動的有效開展。

（3）以提高教學質量為核心，深入實施“自主學習”為模式的有效教學。各學科根據年級特點，經常總結經驗，進一步實施有效教學，不斷提高教學質量，學校行政聯合教導處，不斷推出適合學校，適合教師，適合學生的新措施、制度，扎實開展課堂教學研究。提高區骨干教師教學能力的輻射面，倡導校長、教導深入課堂，組織教學管理。學校中層管理人員在堅持上自己專業的課的基礎上，加強理論學習，力爭在本校內有效組織開展教學校本培訓，從而提高教學質量。當好廣大教師的帶頭人、領頭雁，并營造好實施有效教學的良好氛圍。

（4）以表彰先進為手段，切實加強課改實驗工作。學校要把課改工作與學校整體教育工作通盤考慮，全面安排。注重總結推廣經驗，表彰先進工作。關注各年級的教學質量，繼續完善學校教學質量監控體系。

4.強化隊伍建設

（1）加強領導，狠抓落實：

師資隊伍建設是學校建設的首要任務，在校行政領導下，積極開展師資建設工作，制定師資培訓工作計劃，擬定師資培訓措施，并組織認真落實。

(2)大力加強骨干教師隊伍建設：

要保持師資隊伍的活力與后勁，應該從長遠的戰略目標出發，進一步加大工作力度，重視后備隊伍的建設。積極為在教學上已逐漸成熟，自身又有發展需求的教師搭建舞臺，使其的教學實踐活動在區級層面小有建樹。學校將根據教學實際情況，不斷修正和完善校級骨干教師制度，把在教學工作中踏實學習，努力實踐的一線教師聚攏，真正形成學校教學工作的前沿。中青年教師培養工作要堅持提高思想水平與業務水平相結合；鉆研理論與參加實踐相結合；隊伍的合理結構和動態平衡相結合；重點培養與普遍提高相結合。

（3）加強青年教師的培養，提高師資隊伍的整體素質：

5．教育科研

目標：

強化科研興校意識。立足于課程改革，著眼快樂課堂，力求教育科研有新舉措，重難問題有新突破，評價方式有新變化，校本課程建設有新進展，教師隊伍科研水平有新提高。

措施：

（1）完善教科研工作機制。進一步加強科研工作領導，建立一支學習型、研究型、創新型三者兼備的教科研隊伍。

（2）創新完善校本教研制度。以校本教研為依托，營造快樂研究氛圍，創造

性地開展以校為本的教學研究，倡導反思性教學，鼓勵同伴合作與互助，為教師提供接受專業引領的機會，努力促進教師由教學單一型向知識型、研究型、學者型的綜合方向發展。

（3）實施教育行動研究策略。組織教師廣泛參與課題研究，深入開展讀讀書活動、教育敘事活動，促使教師在研究狀態下工作、反思，由經驗型向“科研型”轉變。

總之，學校將進一步加強與提高教職工主動參與學校發展的主人翁意識和參與能力，激發廣大教職工主動的發展意識和創新精神，為學校和諧穩步的發展，為成為我區特色品牌學校而努力。

第二篇：特色項目創建實施方案

“目標導學，當堂達標”特色項目三年創建實施方案

方下中心小學

特色學校建設是全面實施素質教育的需要，是學校發揮優勢、開拓創新的載體，也是學校可持續發展的動力。為全面貫徹國家的教育方針，全面推進素質教育、深化課程改革，提高辦學品位和辦學水平，切實做好創建特色學校工作，特制訂本實施方案。

一、指導思想

堅持“三個面向”，以課程改革為切入口，著力培養學生的自主學習能力；以動態課堂教學為中心，致力于教學科研的探索，努力促進教育教學質量的提高；以教育科研為導向，深入課題研究，改革學校管理，提升師資力量，全力打造學校良好的社會形象和品牌效應，形成我校的辦學特色，推動我校走可持續發展之路。

二、總體目標

開展符合學校實際的教育科研，總結一套特色辦學經驗，建設一支由教育特色的教師隊伍,培養一批有較高綜合素質的學生，提高辦學質量、提升社會聲譽。做到學校有特色，學生有特長，活動有成效，素質有提高。并形成一條與眾不同的特色發展之路：發展優勢成特色——發展特色創學校——凸顯特色樹品牌。

三、創建目標: 一年見成效 兩年出成果 三年創一流 2010創建工作安排：

1．提高課題研究的科學性，形成研究氛圍。

將課題的研究融入到年級組、備課組活動中去，通過年級組、備課組中教研骨干的帶動，通過 “請進來，走出去”和相關的課題組活動，使老師及時捕捉教科研信息，開拓視野，不斷提升專業理論素養。通過校教科室每月提供的相關課題學習材料以及教師每月的自主學習，廣泛閱覽教育類報刊、雜志及教育專著，把實踐和學習進行很好地整合。通過學校對科研一系列相應的激勵、評估機制的實施，使全校教師能自覺參與教科研，形成主動撰寫論文總結教學經驗的氛圍。

2．結合全鎮課堂教學效益年活動，舉全校教師之智、師生之力，大力推行

學案教學改革，力求教學案一體、教學練合一，力求師生互動、生生互動、家校互動，讓每一個學生的思維、交流、檢測動起來，全力打造自主、高效課堂，夯實課堂教學的主陣地作用。研究各科各種課型的操作流程。根據不同的課型設計出不同類型的學案。按照學科教學實際，設計單元主題導學〃學案、預習〃達標學案、復習〃達標學案、單元矯正課〃學案，用學案研究構筑“動態課堂”。

3．通過“目標導學，當堂達標”特色學校的創建，建設一支關注學生全面發展，具有良好的心理素質、積極主動發展的高素質的教師隊伍，提高本校教師的教育教學水平和教育科研水平，促進學校整體辦學水平再上新臺階。使學校教師由一般型教師向研究型教師轉變。力爭在本再培養4至5名區學科帶頭人和2至3名市學科帶頭人。

4.通過特色學校創建，培養學生的積極參與學習的性格，全面提高學生的素養，增強學生的主動精神和主體意識，促進學生全面發展。為學生的終身發展和終身幸福打下扎實的基礎。以學案為抓手，在課內引導學生自主進行預習，學生的自主學習能力初步形成。2011創建工作安排：

1．加強課題研究的陣地建設，提高課堂效益。本學年研究繼續向課題的內涵發展，以“科研興教”為抓手，深入進行課程改革，不斷提高課堂教學效益。抓課前預設有效性研究。精心設計教學過程，教學結構科學合理，提高集體備課和自主備課的有效性。抓課堂教學有效性研究。本學期我們要加強課程改革與研究力度，以新課程理念為先導，以教學反思為抓手，以“目標教學 當堂達標”課堂教改為重點，使課堂教學真正煥發生機和活力。

2.注重典型教師的培養，結合學校的特色建設和課改精神，重新審視典型教師的標準和要求，不斷發現新典型，想方設法幫助初露頭角的教師形成具有自己特色的教學風格。通過理論學習、外出參觀培訓等，全方位強化，使教師思維開闊，采取有效的方法和途徑，全面提高教育教學質量。以“目標導學 當堂達標”特色實驗為突破口，力爭在本推出4-5名區教學能手，并且能讓部分中老年教師熟練地利用“學案〃導學”進行課堂教學。

3．學生自主學習能力進一步提高，逐漸養成良好的學習習慣。學生的預習能力有了很大提高，能根據學案的引導自主對將要學習內容進行有重點的預習，特別是小組合作學習能力有了很大進步，同學們能在小組長的組織下有秩序地進行交流和整合問題。

4．形成“動態課堂”教學模式。按照學科教學實際，使單元主題導學〃學案、預習〃達標學案、復習〃達標學案、單元矯正課〃學案的教學流程更規范科學。老師們對各科的教學流程達到熟練操作運用。

2012創建工作安排：

1．探索出一條符合我校實際的特色學校創建途徑，建立“目標導學，當堂達標”新體系，努力形成別具特色的農村小學，并把特色建設與校本研究結合起來，幫助教師形成問題意識，并通過自己反思、教師互動、專家引領等方式，分析問題、解決問題，提高教師教育教學研究能力，教師從研究型向學者型轉變，不斷開辟學校的特色教育新路。

2．學生素養全面提高。學生自主學習能力有了大的提高，預習由課內延伸至課外，能自主地在小組長的帶領下將預習內容加以整合，為課堂的更加高效打下了基礎。學生各方面的學習習慣養成良好，歸納、總結的能力有大的提升。

3．形成一支高素質的教師隊伍。以名師建設為重點，構建骨干體系。充分發揮市學科帶頭人、市區級優秀教師和教學能手等名師在教書育人、教育科研、指導培養中青年教師等方面的積極作用，帶動學校教師隊伍整體素質的提升，形成以現職全國優秀教師、市區學科帶頭人、優秀教師和教學能手為主體的“名師”隊伍。利用暑期組織名師開展示范課、觀摩課活動，充分發揮其傳幫帶作用。

4．加大課題研究成果的宣傳，打造學校品牌。本學期，我校將通過開展各種形式的課題研討活動，切實提高研究的有效性，力爭取得階段性成果；及時整理課題研究過程中的資料，積累課題研究的一手資料，認真做好課題研究方面的臺賬資料，提高科研工作的規范性；及時總結、宣傳、推廣課題研究的經驗、成果，加強校際聯系，提高研究的成效。同時積極做好實驗的研究工作，努力構建理想校園；抓好“校園網站”主題帖的交流與管理，促進教師的相互學習與交流。努力讓教師在討論、爭論、思考、合作中提高，即注重解決實際問題，又注重概括、提升，總結經驗、探索規律。大力做好辦學成果、實驗成果等的提煉和推廣工作，及時進行教科成果的匯編，編印好每月一期的《教科研信息報》，每學年一期學生《學案集》。以各級各類論文評比為載體，以《萊蕪日報》

《萊城教育》等為陣地，做好各類教育文章的組稿工作，爭取在主流媒體上發表。通過系列的主題活動，使學生的自主學習能力提高，使學校常規管理的制度和要求真正內化為師生的自我需求，逐步形成我校鮮明的教育特色。

四、主要工作 1.2010年主要工作：

（1）健全課題實驗的管理網絡，增強研究實效。調整充實實驗課題組，組建教科研精英團。實驗課題由一把手校長主持，副校長分管，教科主任具體負責，并由年級組長、各教研組長，備課組長具體落實，目標明確，責任到人，任務到人，真正將課題的研究落實到實處。

（2）在學校范圍內做好宣傳發動工作。組織教師學習有關創建特色學校文件，使教師明確自己在特色建設中的目標和責任，找準位臵，確保方案落到實處。圍繞《特色學校創建實施方案》制訂實施細則，并論證《方案》的可行性。

（3）研究各科各種課型的操作流程。根據不同的課型設計出不同類型的學案。按照學科教學實際，設計單元主題導學?學案、預習?達標學案、復習?達標學案、單元矯正課?學案。

（4）討論導學案的設計使用。確定以3至5年級各學科為主使用學案教學。并將 “學案”確定為“師生共案”，堅持的原則就是不論什么形式的聽課，教師的教與學生的學都適用。確定導學目標，重點難點、導學方法、導學過程時都依據學生實際，確實做到“以學生為本”。針對出現的問題我們進行二次研討;在師生共案的基礎上，進一步修改完善學案，首先是在老師的指導下體現導學的作用，重點引導學生學會預習，學會在自主學習中發現問題、解決問題。再者體現當堂訓練、當堂達標。在學案制定與使用上，我們分六步走：一是學案教研常態化。二是集體備課系統化。三是學案使用常規化。四是反饋使用實效化。五是當堂使用的科學化。六是檢測與反思的習慣化。2、2011年主要工作：

對照創建方案認真實施，及時進行中期總結，出經驗、出成果，使我校的教育教學水平再上一個新臺階,朝著“優勢項目——特色學校——名牌學校”的方向努力與發展，進一步優化完善學案的設計和使用。通過上學年的實踐與探索, 在本學年中,力求使學生的預習能力進一步提高，將課堂上的“預習交流”環節

逐步放到課下，充分發揮小組的合作探究能力，組內成員根據自己的學習情況，隨意發表自己的意見和見解，有小組長負責作好記錄，然后集大家的智慧共同解決預習中的出現問題，如有不明白的問題，可單獨詢問老師或同學。這樣，學生在課下由小組長帶領，就能自覺主動地、較好的完成預習交流任務。利用備課班、教研組備課組活動等形式組織教師開展“動態課堂”的理論學習和實踐的研究，真正使課堂成為提高教育教學質量的主陣地和主戰場，全面提高學校“動態課堂”的實施水平。3、2012年主要工作：

做好特色學校創建總結，教師積極撰寫教育教學論文、教學案例、教學反思等，開展多種形式的師生匯報活動。學生方面，力求使學生的預習能力再上新臺階，無論哪一科目的新學內容，學生能知道怎么預習、預習什么，自覺處理內容，并能憑借自己的預習能力自行設計預習提綱，充分展示學生的個性特點，體現學生的有效學習。

五、具體工作安排 2010年具體工作安排 二月份：

1.利用假期進行教育理論學習，特別是進一步學習“目標導學、自主有效”的教學理論，為我校“目標導學、當堂達標”這一特色課題奠定扎實的理論基礎。2．單元主題教學理論學習。制訂實驗研究計劃，布臵理論學習及教科論壇要求，以及教育在線上上傳隨筆、日記要求。

三月份：

1.討論各科課型的教學流程，以新授課為主要研究對象。以教研組為單位討論出新授課預習達標學案的設計思路，然后由骨干教師上研討課，相關教師全部參與聽評課，之后進行研討，提出修改方案，最后定出新授課的具體教學流程。2.骨干教師按流程進行示范課展示。相關老師觀摩交流。

3.組織教師參加區、市學科帶頭人評選。四月份：

由新授課的教學流程的研究向其它課型延伸。形成單元主題導學課、綜合課、矯正課等較為完善的教學流程。

五月份：

1．各學科學案定型。2.課堂教學大展示活動。六月份：

特色學校創建階段性總結。各位老師根據前段時間的時間和探索，寫出自己的教學心得或教學反思等。七月份：

積極參與各級組織的培訓活動，作好記錄，認真反思交流。八月份：

1.學案教學的改進意見征集。

2．制定下學期實驗計劃，學習計劃及教科研計劃。3．以新學期各科課本第一單元為內容，設計好導學學案。九月份：

1.對上學期的教學情況進行質量分析，找準優缺點，明確本學期的努力方向。2．結合備課組活動進行動態課堂有效性研究。十月份：

1.邀請專家講學。2.課堂效果展示。十一月份：

1．開展第一期“我的導學學案”展示活動。2．結合備課組進行動態課堂有效性研究。3．組織開展青年教師三項基本功評比活動。十二月份：

1.組織學生進行達標學案的展評活動，鼓勵學生繼續利用好學案培養自主學習的能力。

2．結合鎮“課堂教學效益年”活動進行動態課堂有效研究。3．編印學生作品集《心蕊》。一月份：

1.總結一學期課題活動，部署下學期課題實驗規劃。

2.編印教師作品集《心路語絲》。3.評選校級研究型教師和自主型學生。2011年具體工作安排： 二月份：

1.對上學年目標落實情況進行評估，并進行中期教學工作總結。

2.參加各級組織的教育專家講座，邀請各級領導教育專家到校做報告，指導教學工作。

3.布臵本學期實驗計劃 三月份：

1.深入研究語文學科動態課堂教學

2.分層次對我校教師培養：青年教師培養，校級骨干教師培養，省市區級骨干教師培養，教學標兵培養，專家型教師培養。

3.組織教師參加區教學能手評選。四月

1.深入研究數學學科動態課堂教學

2.建立學科興趣小組，按學生專長進行培訓。五月

1.深入研究英語、科學、品社學科動態課堂教學

2.制定專家型教師標準和特長生標準，并評選專家型教師和特長生。六月

課堂教學大比武

特色學校創建階段性總結。

七月份：積極參與各級組織的培訓活動，作好記錄，認真反思交流 八月份：特色創建理論培訓

九月份：我與“目標導學”心得交流會 十月份：

教師將每月完成的與課題相關的隨筆、案例、論文上傳至“學校網站”主題帖內。

十一月份：

編印學生優秀學案集《成長的足跡》 十二月份：編印教師優秀學案集《心路》 一月份：特色創建階段性總結 2012年具體工作安排： 二月

布臵本學期實驗計劃 三月

1.教師優秀實驗教學案例征集 2.組織教師參加區學科帶頭人評選。四月

1.教學開放周

2.教師優秀實驗教學論文征集 五月

教師優秀實驗課堂教學實錄征集 六月

教師優秀實驗總結征集 八月

“我的預習學案我設計”學案征集。九月

“我會自主學習了”優秀作文征集 十月

各科課堂教學展示 十一月 實驗成果展示 十二月 撰寫總結報告

四、保障措施

1、成立創特色學校領導小組，給活動以強有力的保障。組 長：王建（負責創建全面工作）

副組長：郭永剛（具體安排、指導）組 員：宋潔、張芹（指導、落實、實施）

各成員做到分工明確，相互協作，確保創特色學校工作成功。

2、建立評價機制。

1、評價學生。“目標導學，當堂達標”能促進每一位學生的主動發展。因此，對學生的評價，我們要正視差異，重視學生的自我意識和個性張揚，通過雛鷹爭章活動，以及學生的成長檔案袋的積累，對學生進行評價，寓評價于日常學習過程之中。引導不同層次的學生用自我表現作為參照標準，進行縱向評價，結合教師，其他同學等外部評價，發現自己的優勢和弱勢，體驗自主學習帶來的快樂。

2、評價教師。“目標導學，當堂達標”也能促進教師的發展。重視師德，重視過程，對教師平時的學習表現進行量化評價。我們對教師備課評價主要應從以下幾個方面來檢查：從課前集體討論看備課；從課堂教學看備課；從教學效果看備課；從評改反思看備課；從教師互評看備課。這樣的備課檢查管理方式，引導教師把抄備課節省下來的時間用以對學案的設計和思考；對教學實踐進行不斷的探索、反思、改進，同時促進教師的專業成長。

第三篇：特色品牌學校創建總結材料

科學管理求規范，突出特色創品牌

——圈內中學品牌學校建設工作小結

圈內中學品牌學校建設工作在區教育局的關心下，在教研室和北師大專家教授的指導下，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實黨和國家的教育方針，堅持依法治校、依法辦學，以“讓每位家長滿意放心，讓每位學生成人成才”為辦學宗旨，積極探索嚴格而又科學的學校管理新思路，不斷優化教師素質，深入開展校本研究，凸現辦學特色，加強德育工作，培養學生優良習慣和高尚人格，豐富學校文化建設，優化育人環境，保證了學生生動活潑、全面發展，推動了教育教學質量的大幅度提高。

現將我校品牌學校建設工作總結如下：

一、統一思想，明確辦學目標

我校于今年9月份搬遷到新校區，我們汲取斗閣中學48年的辦學積淀，廣泛聽取教職工意見和建議的基礎上，請北師大專家教授指導，進一步總結了學校的辦學思想、明確了學校的辦學目標、制定了教風、學風和校訓。

辦學思想：尚德、啟智、展優，做自主發展的現代人。辦學目標：教育管理自動化、學生發展自主化、教師隊伍專業化、教學手段現代化、校園環境園林化、教學質量優質化

本功抓起。為引導教師大練教學基本功，鼓勵教師參加教師五項技能大比武。

學校一直將提高課堂教學水平，作為優化教師業務素質的重中之重。每學期，學校都要舉行新教師摸底聽課、老教師示范課、教師全員聽評課、跟蹤指導課、提高匯報課等，聽后認真說評，積極探索課堂教學新路子，并指導教師總結反思自己課堂教學各種課型的教學過程，形成獨具特色、相對穩定的教學模式，并不斷研討、不斷創新。現在學校以“讓每一個學生都動起來”為課堂教學指導思想，積極創建開放、民主、合作、高效的綠色課堂，使學生學得快樂、學得扎實。

學校注意引導教師拓展知識的廣度與深度，要求教師作中考試題、讀教育名著、讀“新課程”理論書籍、背經典，廣泛涉獵各類知識，以適應新的教育形勢的需要。每學期學校都要舉行學科知識考試和綜合知識考試，以考試促學習、以學習促提高。

（三）強化常規管理，促進教學質量的提升

教學常規是教師開展各項教學活動的行為規范，強化常規管理，就是強化施教行為。我們以課堂教學為核心，抓住課前、課中、課后三個環節，讓教學流程的每一個細節都成為管理的重要特點。強調把小事做細，把細事做精。

1.課前重備課。要求教師做到“三有、四點、五備”，達到教案、學案一體化。“三有”即心中有標（課程標準），的不良習慣）、導方法（如何掌握大體規律，掌握學習方法）；四對是指針對學生、針對章節、針對問題、針對知識點；五定是指定人、定時、定重點、定要求、定目標。四抓課后反思：做到六反思，如何提高課堂教學效率要有反思；成功的地方，閃光點在哪里要有反思；失敗的地方，錯誤的地方在哪里要有反思；課后的反思；題后的反思；考后的反思。

三、深化校本研究、凸現辦學特色

我校加大校本研究的力度，本學期新報市級課題4個，為凸現我校“展優”特色，讓學生“大大方方說英語”，成立英語角，并以此為課題進行研究，為學生創設英語學習情境，開展了豐富多彩的英語活動。

成立音樂興趣小組、美術興趣小組、攝影興趣小組、體育興趣小組，針對學生的興趣愛好和特長加以培養，真正實現學生樂學的目標。

學校注意引導學生課外閱讀，豐富知識，拓寬視野，學校在學生會的主導下成立了書社，建立書籍電子檔案和電子閱讀卡，由學生自主管理。學校開辟了閱讀課，語文教師負責向學生推薦書目。

各種活動的開展，培養了學生特長、陶冶了學生情操、推動了學生綜合素質的大幅提高。

四、今后的努力方向

學校的教育理念、優良的教師素質、開展的特色活動、6-

第四篇：品牌學校創建實施方案

品牌學校創建實施方案

一、總體目標 在三年的時間內，借助專家組自身的學術優勢，通過系統、科學的調研，以校長專業成長促進品牌學校建設規劃的制定，實施為切入點和突破口，幫助學校形成明確的品牌發展目標，切實可行的實施方案，由此提升我校的綜合辦學實力，整體提高教師的教學、科研水平，促進我校在管理、教學、科研等方面邁上一個新的臺階，為我校可持續發展奠定堅實的基礎，努力使我校成為臨翔區的品牌學校。

1、確立先進的教育思想和獨特的辦學理念，塑造學校的辦學品牌 具有成熟的教育思想和先進的辦學理念，強化科學管理和人文管理，辦學思想端正、發展戰略明確、辦學特色鮮明和辦學成效顯著，形成學校的辦學品牌。

2、提高校長專業發展能力和教育科研能力 具有較為深厚的理論功底和較強的研究能力，公開發表學校管理的論文與論著，研究成果較為顯著。

3、提升學校管理藝術和宏觀決策水平掌握科學管理學校方法與藝術，具有快速而有效處理各種事件的能力與水平，在推進素質教育。

4、形成鮮明的個性特點和全面的綜合素質 具有崇高的敬業精神和忘我的工作態度，知識豐富，思維敏捷，個性鮮明，敢于創新，品格高尚，富有人格魅力。

二、問題診斷

1、學生不同學科的學業成就發展不均衡，有偏科現象，厭學情緒時有發生；

2、文明禮貌，與同學友好相處，理解和關心他人，良好的衛生習慣方面有待于進一步加強教育；

3、學校雖然有教師專業發展計劃，但個別教師專業化水平發展失衡，駕馭課堂能力低，導致學生在參與教學活動中，注意力不夠集中，認真思考上不夠，自主學習差。

4、由于經費不足，學校在關心教師身心健康，建立體檢制度上做的不夠。

5、硬件設施不足，教室、廚房、教師宿舍擁擠；

6、軟件建設十分薄弱，無電腦室、實驗室、音、體、美、少先隊活動室、德育室及媒體輔助教學設施；

7、進行危房改造，建改勤工儉學綜合樓和教師宿舍。

8、辦公設備簡陋，跟不上現代教育、教學的要求，需進一步完善。

9、目前學校的飲水工程不完善，造成教師和學生生活用水困難。

10、教師宿舍面積較小且破損，已是學校的危房，雨季漏雨。

11、學生數多，教室不夠，課桌椅不足。

三、品牌學校創建的任務、措施和方法。

通過圍繞品牌學校的創建，著力提高學校校長的思想政治覺悟、管理理論水平、科學人文素養和教育管理能力，使之成為思想理念先進、辦學特色鮮明、個性品德高尚、管理實績突出的校長隊伍的領軍人物，引領所在學校成為臨滄具有 2 自身辦學特色的品牌學校。

（一）、統一思想、提高認識 以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習宣傳貫徹黨的十七大會議精神，深入學習實踐科學發展觀。學校的一個班子，只有統一思想，才能有行動的一致，只有認識深刻，才能獲得更好的教學效果。我們要借助“品牌學校”的創建契機，達到思想更加解放，作風更加務實、精神更加振奮、制度更加完善、思路更加清晰、管理更加規范、環境更加優化，為進一步推動我校教育的發展奠定堅實的基礎。

（二）確立科學的辦學理念 全面貫徹黨的教育方針，遵循“以育人為本位，推進素質教育；以科研為先導，改革教學模式；以教學為中心，提高辦學質量”的治校理念，以德育為首位，以安全為保障，以教學為中心，堅持“團結、奮進、文明、創新”的校風，“敬業、愛生、拼搏、奉獻”的教風，“勤學、善思、奮發、進取”的學風，以“規范特色”、“合格特長”為目標，向管理要質量。

1、以學生為本。熱愛學生，以“學生為中心”，讓兒童學生享有他們所擁有的權利。尊重并關愛每個學生，在教育中體現全納與平等。積極營造溫暖、和諧、寬松、友善的心理環境，美化、綠化、凈化、兒童化育人環境，積極構建平安和諧校園，以積極的態度，飽滿的熱情，科學的方法，創新的精神去創建“愛生學校”，讓校園成為孩子的“家園、樂園、學園”。

2、以教師為本。為教師創設適合的環境，使其真切享受職業內在的尊嚴與幸福，視校如家、團結互助、銳意進取、勇于拼搏、樂于反思、勤于鉆研

3、以學校為本。以教育科研為載體，深入開展課題研究，培育有特色的辦學理念 ；以校園文化為基礎，全面貫徹黨的教育方針，深入推進素質教育，打造高品位有特色的學校文化；加強隊伍建設，鼓勵和支持教師參加各級各類進修培訓、教學研究和教育科研，打造特色教師隊伍；加強班主任隊伍建設，支持班主任積極參加各類培訓，鼓勵班主任爭當“優秀”、“先進”，涌現更多德藝雙馨的高素質班主任，打造特色班級；加強學科備課組建設，積極打造學習型、富有團隊精神的學科備課組，在不斷追求教學效率同時，把減負增效工作深入持久地開展下去，打造特色學科。

（三）抓好學校建設與管理

1、學校管理科學化、民主化。結合臨翔區教育局的相關文件精神，不斷健全、完善、落實《常規管理制度》、《安全工作制度》、《績效考評制度》等學校管理制度。堅持把民主管理和校務公開工作作為學校民主辦學和黨風廉政建設的基礎性、常規性工作來抓。每周一次行政例會制度，將所有重要事務都擺到桌面上來。每兩周召開教職工會議，除學習有關文件資料外，集中、及時通報學校有關事項，使廣大教職工的知情權得以落實。深入教師工作的第一線，廣泛聽取教職工的建議和意見，增加校務公開監督的力度，增加透明度。設立并公開校內外舉報電話，虛心接受學生家長和社會各界對學校工作的監督。重視少代會、婦代會參與管理、行使民主權利的作用。定期召開家長會會議，聽取家長們對學校教育教學的看法、要求和建議，幫助學校全面的發展。

2、學校建設現代化。在管理、服務、育人方面，創建一支好的領導班子：決策民主、思路清晰、以人為本、人盡其才、心系教育、鑄造師魂；一支好的專業隊伍：視校如家、團結互助、銳意進取、勇于拼搏、樂于反思、勤于鉆研；樹立良好的工作作風：愛崗敬業、教風端正、創新教學、善于總結、轉變觀念、務求質量；突現明顯的工作績效：校貌整潔、設施完善、課堂活躍、質量滿意、勤奮刻苦、資料規范；建立科學的考評體系：制度健全、考評民主、考核公正、尊重過程、注重結果、講求實效。實現一流的教師隊伍、一流的管理水平、一流的育人環境、一流的辦學質量。依法治校、以德治校、專家引校、科研興校、質量強校。

（四）加強教師隊伍建設

1、加強制度建設。健全、完善《教學反思制度》、《名師培養制度》、《教師成長檔案袋制度》，鼓勵教師撰寫教后記、教學案例、教學日記。發揮教師先鋒模范帶頭作用，積極爭做師德楷模、教學骨干、科研能手、服務標兵。

2、促進個人發展。教師有個人發展計劃，自覺提高學科教學能力、教育科研能力、課程開發能力、信息技術開發應用能力，積極撰寫科研成果，有個人論文專著。

3、堅決落實教師的“十心”工程：對待事業要忠心，對待兒童有愛心，教育兒童要精心，服務兒童要全心，個別教育要耐心，教育科研有恒心，家長工作要盡心，班級工作要齊心，服務教學要熱心，同事之間要關心。以微笑面對他人，5 讓校園充滿陽光。

（五）、關注學生發展

1、加強班隊文化建設。深入開展學生日常行為規范教育，根據新的《學生守則》、《日常行為規范（修訂）》要求，以促進學生全面發展為出發點和落腳點，以爭創“行為規范示范班”和爭做“日常行為規范達標生”、“日常行為規范示范生”活動為載體，加強班級管理，經常性地進行班容班貌檢查，將學生日常規范教育抓細、抓嚴、抓實，努力達到日常行為規范的“五無”、“五有”要求，即地上無痰跡紙屑、墻上無污痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衛生無死角；課堂有紀律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、后進生有進步。

2、強化學生綜合素質。通過全體教職工的努力，使學生學習成績合格率達 100，優秀率達 60；健康素質合格率達 100，優秀率達 60，各類競賽獲獎率高。竭力培育學生積極的個性發展追求，豐厚堅實的持續發展能力。

（六）深化推進課程改革

1、加強校本課程實施。結合《云南省地方序列教材》的相關課程，每周開展綜合實踐活動課，把禮儀、心理、安全、法制、衛生教育等納入校本課程資源開發，要求教師書寫相關教育教案，讓安全防范、心理疏導教育進校園、進班級、進課堂、進課程、進校會、班會、進學生頭腦。堅持學科中的德育滲透，把各科內容的科學性、思想性、趣味性結合起來，引導學生積極思考，獨立分析問題和解決問題，根據各科自身特有的思想政治道德內容，加強學生的愛國主義、集體 6 主義、社會主義教育以及人生觀教育。繼續重視校園環境建設，做到凈化、綠化、美化，不留有任何“死角”，力求讓每一處場所、每一面墻壁、每一次活動都發揮育人功能。

2、蓬勃開展“陽光體育活動”。全面實施《學生體質健康標準》，將加強學校體育課程建設與提高德育工作實效、促進和諧校園緊密結合，養成學生積極主動的體育鍛煉習慣，提高學生的思想道德素質、文明禮儀素質和身體健康素質，進一步推進校園體育文化建設。各年級保證開足體育課。上好眼操和課間操。實行“大課間”文體活動制度，按班級劃分活動區域，進行豐富多彩的文體活動，包括跳繩、踢毽子、打球、拔河等，并以校為單位，組建校級乒乓球隊，籃球隊。

（七）加強常規教學研究

1、嚴格課堂教與學的各個環節，結合實際編擬可操作性強的教學計劃。認真備課，做到備課標、備教材、備學生、備教法、備學法、備提綱、備作業。認真上課，做到教學目的明確，精講巧練，自主探究，先學后教，當堂訓練，當堂批改反饋，重點突出，難點突破，疑難解決，效果良好，課堂作業不少于 25 分鐘，教師講解不超過 15 分鐘。認真演示實驗、輔導。認真批改作業、考試。認真總結。課外作業適量、規范、嚴格要求，小學低年級一不留課外作業，中高年級作業分別不超過 0.5 或 1 個小時，中午不留課外作業。

2、每學期都開展“三優”評比活動，即優秀教案、優秀論文、優質課評比。開展“六個一”活動，即每學期讀一本教育專著，訂一份教育報刊、寫一篇優質論文和一份優秀教學設計、7 上一堂公開課，參加一個課題研究。組織集體備課，聽評課、打磨優質課。利用電教設備，實驗器材優化課堂教學。

3、開展一周一小次，一月一大次校本教研活動。健全聽課評課制度。教師的聽評課記錄達 20 節次以上。撰寫教學論文。

4、結合我校課堂教學實際，全力推出我校的“一二四六”教學模式，即“一個核心”——自主學習、合作探究、創新意識、實踐能力；“兩大模塊”——自主學習展示、合作探究展示；“四個步驟”——自主學習、合作探究、釋疑點撥、達標測評；“六個環節”——情境導入、自學展示、合作探究、拓展提升、達標測評、師生反饋。凸顯調動學生，發展學生，大課堂、大容量、立體式，學生為主體的自主學習，合作探究教學模式。努力把新課改理念轉化為教師的教學行為，讓學生動起來，課堂活起來，效益好起來。

（八）注重“安全第一”，抓好安全工作 安全工作是學校全面開展各項工作的重要保障，直接關系到廣大人民群眾的根本利益，是健全學校安全工作的重要標志，是保障師生安全，維護正常教學秩序，不斷提高辦學質量和效益的基礎，我們要注意“安全第一”的意識，養成“日日為安全日”的良好習慣，利用多種形式，認真貫徹《云南省教育系統安全工作管理辦法》，切實加強對學校安全工作的領導，建立健全工作責任制，加大安全管理、檢查、督導、整治韻力度，抓好組織領導、制度建設、消防安全、道路交通安全、食品衛生安全及傳染病防治、公共衛生安全、校園及周邊治安綜合治理、教學設施設備安全、學生宿舍管理、8 防溺水事故管理、心理健康教育、特種人員安全培訓、一日安全工作檢查、安全責任事故的報告與查處等安全管理機制，實現安全管理目標，遏制重、特大事故的發生，最大限度減少一切事故，確保師生財產安全、維護社會、穩定大局，促進我校教育教學工作持速、健康順利的發展。

（九）構建保障措施

1、組織保障。

2、后勤保障 全策全力，加大教育教學科研、培訓以及軟硬件設施的配套，投入并合理使用資金。

（十）實施步驟 我校品牌建設，以自主探索、班校結合的研究方式為主，充分發揮全體成員的積極性、能動性、創造性，使我校的品牌創建計劃在學校總體方針指導下扎實穩步地推進。第一階段：選題論證（2011 年 10 月—2012 年 2 月）

1、成立創建領導小組，確定品牌項目。

2、學校問題診斷。

3、制定實施方案。

4、申報審核、認證

5、分析研究各個年級學生身心發展的特點。

6、啟動實施工程。第二階段：實施創建（2012 年 3 月－2012 年 8 月）

1、結合校園文化建設濃厚活動氛圍

2、按部就班的開展活動 第三階段：積淀凝煉（2012 年 9 月－2013 年 2 月）

1、撰寫有關論文及創建工作總結報告。

2、總結、鑒定創建成果。第四階段：鑄造品牌（2013 年 3 月—2013 年 8 月）

（十一）成果展示 品牌學校活動周期為三年，預期成果將以下列形式呈現：

1、研究隨筆心得、經驗總結、研究論文、研究報告整理成冊；

2、有關創建活動影像資料分類整理；

3、各項研討活動的筆錄；

4、建立檢查評價表。

5、師 9 生參加的各級各類比賽的獲獎證書。

第五篇：勝利社區創建品牌特色社區實施方案

勝利社區創建“淡化宗教氛圍

創建和諧社區” 型品牌特色社區實施方案

為充分發揮社區黨建工作在城鎮管理、經濟發展和社會穩定中的重要作用，鞏固服務群眾的第一平臺，維護社會穩定的第一道防線，決定開展以“淡化宗教氛圍創建和諧社區”為主要內容的特色社區創建活動，為確保活動順利開展并取得良好的效果，制定實施方案如下：

一、調查摸底

1、安排部置。召開由社區居委會婦代會主任、團支部書記參加“淡化宗教意識，崇尚文明健康生活”宣傳教育活動動員會，對宣傳教育活動的主題、意義、目標和工作措施等進行安排部置。

2、調查摸底。對所在轄區少數民族婦女和青少年中著宗教服飾、蒙面紗、留大胡子及其他與“淡化宗教意識”相悖的新情況、新問題進行一次調查摸底，同時對轄區內的制衣店、服裝店制售阿拉伯款宗教服飾情況進行調查，對調查出的情況進行建檔。

3、現象分析。針對摸排出的阿拉伯款宗教服飾、蒙面紗、留大胡子及其他新情況和新問題，要以入戶、座談等形式了解清楚問題和現象產生的原因，同時剖析原因、查找問題產生的關鍵因素，有針對性的開展工作。

二、宣傳教育

1、媒體宣傳。充分利用廣播、宣傳單等宣傳工具，以民漢兩種語言宣傳少數民族的優秀文化和優良傳統，褒其精華、批其糟粕，切實使少數民族婦女和青少年明辨是非、真假、美丑、善惡。

2、宗教人士及有一定影響力的人士宣講。社區居委會要邀請統戰、宗教人士、轄區內在少數民族中有一定影響力的人士深入社區、進行“淡化宗教意識”為主題的宣講，集中對少數民族婦女和青少年進行正確的國家觀、民族觀、歷史觀、宗教觀、文化觀教育，用豐富的理論和真實感人的事例對他們進行教育和引導。

3、巡回宣講。社區居委會邀請縣委黨校教師，開展巡回宣講，確保重點少數民族婦女和青少年受教育面達100％。

4、入戶宣講。對調查摸排出的重點人員，由社區居委會的婦聯、共青團干部入戶進行面對面、一對一的宣講，確保不漏一家、不漏一人。

5、志愿者宣講。充分利用婦聯和共青團系統的“巾幗志愿者”、“青年志愿者”隊伍中的優秀代表組成宣講團，以身邊的先進典型人物和鮮活的事例教育引導少數民族婦女和青少年遵紀守法、奮發有為，積極投身于全縣經濟社會發展的大潮中，教育他們爭做具有“四自”精神的時代新女性和“四有”精神的時代新青年。

三、座談討論

1、社區居委會婦代會、共青團干部召開座談會，要求婦代會主任和團員青年要做“淡化宗教意識”宣傳教育活動的實踐者、帶頭人和宣傳員，對少數帶頭巾的婦女干部要加大教育力度，提高思想認識，帶頭摘下頭巾。

2、已轉化婦女座談會。召集已轉化婦女和婦女群眾(尤其是重點婦女)參加的座談會，由已轉化婦女談思想認識、談轉化過程、談心得體會，用自己的切身感受影響和教育更多的婦女群眾。

3、民族團結宣傳座談會。采取婦女群眾喜聞樂見的方式大力宣傳黨的民族、宗教政策和以愛國主義為核心的民族精神，引導廣大婦女牢固樹立“三個離不開”的思想。

四、主題實踐活動

1、舉辦一次以“創造新崗位、創造新業績、創造新生活、爭做時代新女性”為主題的婦女產品展示和創業典型經驗交流、觀摩會。

2、開展一次“堅定立場、遠離非法宗教，珍愛生命、遠離恐怖分子”為主題的宣講宣誓簽名活動。

3、舉辦一次“抵制宗教狂熱、合理穿著打扮、爭做時代新女性”為主題的演講比賽。

4、舉辦一場“淡化宗教意識、崇尚文明健康生活”為主題的文藝演出。

5、觀看一次“反對分裂、維護穩定暨淡化宗教意識、崇尚文明健康生活”的電教片。

6、開展一次針對重點貧困婦女的結對扶貧幫困活動。

五、幫教整改

1、專人幫教。對摸排出的重點婦女實行專人幫教。采取“二幫一"的方式進行幫教，即兩名社區女干部幫扶一名重點婦女。要求對重點婦女既要進行思想教育、心理疏導，又要關心幫助解決其現實困難。

2、定期家訪。婦聯和共青團干部要對重點婦女的教育轉化情況做到心中有數，定期上門家訪，對幫教措施、效果進行評估，切實使幫教措施達到預期效果。

六、工作要求

1、提高認識，加強領導。充分認識在少數民族婦女和青少年中開展“淡化宗教意識、崇尚文明健康生活”宣傳教育活動的重要意義，把這項教育活動作為服務社區工作大局、加強平安和諧阿瓦提建設和精神文明建設的重大舉措，擺上重要日程，認真安排部署，明確各項工作職責，加強協調配合。

2、加強宣傳，廣泛發動。充分利用社區大喇叭、宣傳單，大力宣傳“淡化宗教意識、崇尚文明健康生活”教育活動的宗旨和主要內容，積極樹立少數民族婦女和青少年的先進典型和感人事跡，以及開展活動過程中的工作亮點和特色，推進形成更大的宣傳聲勢。

3、注重實效，突出重點。結合社區實際，明確工作重點，著重在調查摸底、教育宣講、主題實踐活動、幫教整改、建立長效機制等方面下功夫，使“淡化宗教意識、崇尚文明健康生活”宣傳教育活動的過程成為提升少數民族婦女和青少年文明素質、道德水平、培育高尚情操的過程，成為弘揚社會主義榮辱觀、踐行社會主義核心價值體系、樹立文明新風、鞏固社會和諧思想道德基礎的過程，確保各項工作目標落實到位。

4、做到五個結合。即與鞏固“反對分裂、維護穩定”主題教育成果相結合；與意識形態領域反分裂斗爭教育相結合與推進“四知四清四掌握”工作機制相結合；與開展群眾性的文化娛樂活動、精神文明建設活動相結合；與當前開展的創先爭優活動相結合。

七、建立長效工作機制。

（1）建立日報工作制度。社區居委會婦代會組織、團支部組織對轄區內的少數民族婦女和青少年做到底數清、情況明并對轄區內意識形態領域反分裂及其他異常情況實行日報制度，切實做好婦女群眾和青少年思想動態的調查研究、信息分析及輿情反饋工作，及時掌握他們的思想動態，及時排查和解決矛盾糾紛，進步是群眾基礎。

（2）建立考核評定制度。社區居委會要將開展“淡化宗教意識、崇尚文明健康生活”宣傳教育活納入工作考核、評價體系進一步鞏固好宣傳活動的成果。

（3）建立工作責任制。按照 “四知四清四掌握”工作機制的要求，每名包片的社區干部要切實擔負起本轄區在“淡化宗教意識、崇尚文明健康生活”宣傳教育活中的責任，確保宣傳教育活動取得實效。

八、活動目標

通過開展針對少數民族婦女和青少年的“淡化宗教意識、崇尚文明健康生活”宣傳教育活動，在他們中間倡導健康文明、清新時尚的生活方式，確保達到以下目標：

1、社區少數民族婦女和青少年的宗教意識進一步淡化，“五觀”和健康文明生活意識進一步增強，牢固樹立行為舉止、待人接物、著裝打扮與建設平安和諧伊寧的要求相一致。

2、社區少數民族婦女和青少年著阿拉伯服飾、留大胡子蒙面紗等非正常現象全部消失。

3、社區居委會開展以“淡化宗教意識、崇尚文明健康生活”宣傳教育活動為契機，建立起組織實施、鞏固提高宣傳教育活動成果的長效工作機制。