第一篇：永興三中教育提質(zhì)落實(shí)情況匯報(bào)材料

全面提高教育教學(xué)質(zhì)量落實(shí)情況

永興三中馬國(guó)雄

為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人們滿意的教育，根據(jù)上級(jí)主管部門對(duì)三中的要求，對(duì)我校提高教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了充分的研究，并加以反復(fù)討論，制定了可行的實(shí)施方案。現(xiàn)將落實(shí)情況擇要陳述如下：

一、肯定成績(jī)，查找不足

在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校教學(xué)工作以發(fā)展為主題，以“辦人民滿意的教育”為宗旨，開拓創(chuàng)新，求實(shí)進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)了快速、協(xié)調(diào)、健康的發(fā)展。近年來，我校高考、學(xué)考成績(jī)?cè)賱?chuàng)佳績(jī)，學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)成績(jī)顯著。在肯定成績(jī)的同時(shí)，我校還存在很多不足的方面：學(xué)科教師不配套、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備缺乏、優(yōu)質(zhì)生源外流嚴(yán)重、教研教改滯后、課題研究缺乏。

二、認(rèn)清形勢(shì)，明確目標(biāo)

1、堅(jiān)持“以人為本、強(qiáng)化教研、育人為本、發(fā)展個(gè)性”的辦學(xué)理念，秉承“文明博學(xué)、求實(shí)進(jìn)取”的校訓(xùn)。教育質(zhì)量是學(xué)校教育工作的最終追求和終極目標(biāo)。建立以育人和育德為本的校內(nèi)教育活動(dòng)體系，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的課程體系，以管理育人為宗旨的行政服務(wù)體系，以環(huán)境育人為標(biāo)準(zhǔn)的校園文化體系。不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，提高辦學(xué)知名度和吸引力。力爭(zhēng)把學(xué)校建設(shè)成為永興縣金陵鄉(xiāng)地區(qū)龍頭學(xué)校、力爭(zhēng)把學(xué)校建設(shè)成為農(nóng)村中學(xué)的一面旗幟。

2、學(xué)校堅(jiān)持德育為首的指導(dǎo)方針，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校充分利用升旗儀式、國(guó)旗下的講話、主題班會(huì)、班級(jí)板報(bào)、校廣播站，各學(xué)生團(tuán)體活動(dòng)等宣傳，加強(qiáng)思想品德教育。強(qiáng)調(diào)“人人是德育工作者，處處是教育陣地、事事是德育內(nèi)容”生活化理念，狠抓學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，發(fā)揮校園文化的育人作用，營(yíng)造和諧文明的文化氛圍，創(chuàng)建和諧校園。

三、嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為

1、學(xué)校制定嚴(yán)格的考勤制度，工作日實(shí)行早上8點(diǎn)-9點(diǎn)、下午16點(diǎn)-17點(diǎn)兩次簽到，學(xué)校設(shè)立專人監(jiān)督簽到崗位，確保工作日教師在校工作時(shí)間達(dá)到7小時(shí)。考勤結(jié)果一周一通報(bào)，并與績(jī)效工資相掛鉤。

2、制定兩個(gè)常規(guī)實(shí)施細(xì)則，教研組一月一查一通報(bào)，學(xué)校施行校領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入學(xué)生，深入課堂，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行推門聽課制。學(xué)校有計(jì)劃、有組織地開展師徒活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)等活動(dòng)。

3、制定較完備的教學(xué)質(zhì)量體系：

①.制定高考、學(xué)考、抽考、質(zhì)檢等各種獎(jiǎng)勵(lì)方案；

②.制定培優(yōu)輔中補(bǔ)差方案；

③.實(shí)施“自主學(xué)習(xí)、自我教育、自求發(fā)展”的教育模式；

④.建立教學(xué)質(zhì)量追責(zé)制，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量與績(jī)效工資相掛鉤。

4、嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃。按照國(guó)家和省頒布課程計(jì)劃編排學(xué)期課程表，克服困難開齊開足所有課程。

5、嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，堅(jiān)持一教一輔，不亂收費(fèi)，無在職教師收費(fèi)補(bǔ)課、從事有償家教家養(yǎng)、兜售教輔資料和縱容、放任學(xué)生考試舞弊等行為。

6、教育大計(jì)，教師為本。有好的教師，才有好的教育。學(xué)校每學(xué)期開展一次師徒活動(dòng)，由骨干教師帶動(dòng)年輕教師增強(qiáng)了教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。完善培養(yǎng)培訓(xùn)體系，做好培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃（①.每期派出校外培養(yǎng)培訓(xùn)達(dá)到80-90人次；②.加強(qiáng)校本教研，建立骨干教師制度、學(xué)科帶頭人制度；③提高教師待遇，）提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力。對(duì)在農(nóng)村地區(qū)長(zhǎng)期支教、貢獻(xiàn)突出的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，在第二十七個(gè)教師節(jié)中，開展了“關(guān)愛教師健康”體檢活動(dòng)，真真實(shí)實(shí)地讓教師們感受到了關(guān)愛。

7、大力開展學(xué)生養(yǎng)成教育，學(xué)校成立了養(yǎng)成教育課題研究小組，并申報(bào)專項(xiàng)課題。每月開展了一次行為規(guī)范活動(dòng)，與生活實(shí)踐相結(jié)合，從小事做起，從身邊做起。

我們深刻認(rèn)識(shí)到，踐行素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，必須堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，增強(qiáng)發(fā)展的危機(jī)意識(shí)，不斷解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，深化改革，創(chuàng)新思路，堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2011年10月15日

第二篇：落實(shí)《教育提質(zhì)決定》工作匯報(bào)

落實(shí)《教育提質(zhì)決定》工作匯報(bào)

追求教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題，是學(xué)校工作的主旨和主線。如何提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，將教育局的《教育提質(zhì)決定》落到實(shí)處，辦好人民滿意的學(xué)校，結(jié)合我校實(shí)際，我們是這樣做`的：

1、學(xué)習(xí)教育提質(zhì)決定，提高認(rèn)識(shí)

開學(xué)第一次行政會(huì)議校長(zhǎng)傳達(dá)了市縣有關(guān)會(huì)議決定和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)講話精神，全文學(xué)習(xí)了《決定》原文，結(jié)合學(xué)校情況提出了一些初步意見。第一次教師會(huì)議原文學(xué)習(xí)了《決定》，并通報(bào)了行政會(huì)議的初步?jīng)Q定。調(diào)整了學(xué)校分工使之更好對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)

我們從分工的時(shí)候就有意識(shí)地將一個(gè)年級(jí)的課程分開，便于年級(jí)內(nèi)班級(jí)之間的比較和評(píng)價(jià)，使每個(gè)人都有一個(gè)評(píng)價(jià)的指標(biāo)。

2、細(xì)仔分析質(zhì)量現(xiàn)狀，制訂可行制度

召開專門的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，全體教職工參與修訂質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法 我們將2011年上期的各學(xué)段各科的成績(jī)與縣內(nèi)、市內(nèi)以及相鄰學(xué)校進(jìn)行比較，學(xué)校行政進(jìn)行初步分析，找出差距，查找原因，形成學(xué)校質(zhì)量分析報(bào)告，然后召開教師代表會(huì)議對(duì)改進(jìn)學(xué)生教育工形成差距的原因進(jìn)行討論并提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，將學(xué)校提出的工作要求以教師的討論結(jié)果形式出現(xiàn)，以形成教提質(zhì)辦法的共識(shí)。

3、落實(shí)常規(guī)管理，突出工作重點(diǎn)

為保證教職工在校工作時(shí)間，學(xué)校實(shí)行了上下午簽到制、并同步規(guī)范了請(qǐng)銷假及出差管理制度。改善教師辦公室條件。

改進(jìn)教學(xué)常規(guī)檢查，突出重點(diǎn)環(huán)節(jié)的落實(shí)，確保教師日常工作的有效性

4、創(chuàng)新班級(jí)管理評(píng)價(jià)制度。班主任工作在學(xué)校管理中具非常重要的地位，以前的班級(jí)管理注重班主任幾到及工作任務(wù)完成情況，本期我們突出了對(duì)班級(jí)管理效果的評(píng)價(jià)，著重考查所帶班級(jí)學(xué)風(fēng)，成績(jī)及完成任務(wù)情況的考評(píng)，將班主任費(fèi)與其所帶班級(jí)在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中成績(jī)掛鉤，鼓勵(lì)班主任創(chuàng)新班級(jí)管理模式，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力的探索，將應(yīng)付式班級(jí)管理轉(zhuǎn)化為效率式班級(jí)管理，目前實(shí)施以來效果較好，班主任的主動(dòng)創(chuàng)新動(dòng)作越來越多。

5、加強(qiáng)學(xué)生教育活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)習(xí)首先是學(xué)生自己的事情，學(xué)生自身的問題不能有效解決，教師的工作費(fèi)力不討好，教學(xué)質(zhì)量的提高難度非常大。基于此，我們?cè)谝园嗉?jí)為單位的學(xué)生教育與規(guī)范的工作，要求各班級(jí)對(duì)學(xué)生實(shí)施目標(biāo)激勵(lì)，班級(jí)定期對(duì)每個(gè)同學(xué)完成目標(biāo)的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，將學(xué)習(xí)成績(jī)的提高與個(gè)性特長(zhǎng)的健康發(fā)展由學(xué)校要求變成班級(jí)要求、學(xué)生自身要求，帶動(dòng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)不斷進(jìn)步。

5、積極推進(jìn)新課程改革，激發(fā)課堂活力，力求提高課堂教學(xué)效率。從2011年上期開始，我校在初中階段的語數(shù)外三科進(jìn)行了學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)改革，實(shí)行同科教師集體備學(xué)案，每天新課之前的先天晚上教師將學(xué)案發(fā)至學(xué)生手中，要求學(xué)生提前學(xué)習(xí)學(xué)案，學(xué)生分小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師由備教案改為備學(xué)案。本期我在查找問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷完善。

第三篇：提質(zhì)增效專題匯報(bào)

益南LM1標(biāo)提質(zhì)增效專題匯報(bào)

為落實(shí)局、公司“提質(zhì)增效”文件精神，確保提質(zhì)增效工作順利進(jìn)行并取得實(shí)效，項(xiàng)目組織召開了提質(zhì)增效專題會(huì)議，將提質(zhì)增效的理念貫穿至全員、全過程。專題匯報(bào)如下：

益南路面項(xiàng)目為完工項(xiàng)目，主要面臨的工作為變更索賠，益南項(xiàng)目提質(zhì)增效的主要途徑是擴(kuò)大變更索賠金額，增加項(xiàng)目收益，針對(duì)上述情況，項(xiàng)目主要從以下幾個(gè)方面努力：

1、新增單價(jià)的變更，加強(qiáng)與業(yè)主溝通，積極聯(lián)系咨詢公司、專家詢證，爭(zhēng)取批復(fù)較為理想的單價(jià)。

2、加快變更審批程序：加強(qiáng)與業(yè)主溝通，安排專人跟蹤變更審批程序，盡快完成變更的審批并形成計(jì)量。

3、積極與業(yè)主、軟件公司溝通爭(zhēng)取說服軟件公司采取有效方法，將不能計(jì)量的剩余工程量變更程序修訂，今早完成剩余工程量的計(jì)量工作，如不能溝通則加緊上面層變更的審批手續(xù)。

4、盡快完成變更審批手續(xù)、竣工資料編制和整理，并及時(shí)與業(yè)主開展竣工決算。

5、對(duì)于剩余為辦理竣工決算的勞務(wù)隊(duì)伍、材料供應(yīng)商積極協(xié)商，話費(fèi)最低成本解決問題，盡快完成末次結(jié)算。

第四篇：提質(zhì)增效匯報(bào)材料

提質(zhì)增效工作匯報(bào)材料

2020年初以來，固原片區(qū)黨支部根據(jù)公司提質(zhì)增效措施，認(rèn)真落實(shí)寧夏銷售公司和高速分公司各項(xiàng)工作部署，以創(chuàng)造利潤(rùn)為統(tǒng)領(lǐng)，以強(qiáng)化對(duì)標(biāo)為手段，以精益化管理目標(biāo)為前提，著力提升成本管理能力水平，抓主動(dòng)，抓轉(zhuǎn)變，全面推進(jìn)了提質(zhì)增效工作的開展，截止8月底，共實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)總額1567.87萬元。

固原片區(qū)黨支部“提質(zhì)增效”活動(dòng)按照專項(xiàng)工作方案有序推進(jìn)，雖然取得了一定的成效，但受疫情和低油價(jià)雙重影響，離公司的要求仍有一定的差距，在接下來的四個(gè)月時(shí)間里，主要從以下幾個(gè)方面作起：

一是以現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)為抓手，積極探索開展增值服務(wù)+。

積極探索開展增值服務(wù)+，結(jié)合各服務(wù)區(qū)開口營(yíng)銷勞動(dòng)競(jìng)賽，利用多功能腰包統(tǒng)一開展“增值服務(wù)+”活動(dòng)，在顧客進(jìn)站加油時(shí)，進(jìn)行擦車服務(wù)，同時(shí)對(duì)高毛利商品進(jìn)行推薦。通過活動(dòng)開展，強(qiáng)化員工開口營(yíng)銷能力，提高顧客進(jìn)站的直觀感受，提升顧客滿意度，以服務(wù)要銷售，引領(lǐng)油非增長(zhǎng)。整體提升服務(wù)區(qū)運(yùn)行效果。

二是加強(qiáng)考核。

首先制定合理的考核機(jī)制，下達(dá)銷售和利潤(rùn)指標(biāo)，通過將預(yù)算管控延伸到班組，與每名員工的銷售業(yè)績(jī)和利潤(rùn)目標(biāo)進(jìn)行雙重考核，以此激勵(lì)員工的積極性，發(fā)揮全員力量，提高支部整體戰(zhàn)斗力。

三是多措并舉，作好開源節(jié)流，增收節(jié)支。

對(duì)內(nèi)提高設(shè)備可靠性、可用率，對(duì)外加大營(yíng)銷力度，充分利用各種資源、條件，為我所用，加強(qiáng)與周邊市場(chǎng)的充分溝通和聯(lián)系，不斷縮小價(jià)差，化被動(dòng)為主動(dòng)。

四是拓寬思路，逐步推行值班經(jīng)理制度

按照公司優(yōu)化崗位配置和薪酬結(jié)構(gòu)，提升加油（氣）員收入，進(jìn)一步激勵(lì)員工干事創(chuàng)效積極性，最終實(shí)現(xiàn)提量增效，使現(xiàn)場(chǎng)管理水平提升到新臺(tái)階，固原片區(qū)黨支部結(jié)合實(shí)際，在涇源服務(wù)區(qū)試點(diǎn)推行值班經(jīng)理制度，引導(dǎo)服務(wù)區(qū)經(jīng)理向經(jīng)營(yíng)型人才轉(zhuǎn)變，值班經(jīng)理向全能型人才轉(zhuǎn)變，結(jié)合涇源服務(wù)區(qū)實(shí)際情況，設(shè)置4名值班經(jīng)理，南北區(qū)各2名，確保24小時(shí)有人負(fù)責(zé)組織和落實(shí)服務(wù)區(qū)現(xiàn)場(chǎng)的日常管理、安全管理、服務(wù)、促銷、設(shè)備設(shè)施維護(hù)、資金及處理客戶投訴等工作，通過三個(gè)多月的運(yùn)行，打破了服務(wù)區(qū)以往平均主義、大鍋飯的思想，實(shí)現(xiàn)任務(wù)到人，薪酬到人的轉(zhuǎn)變，精準(zhǔn)激發(fā)了全員銷售動(dòng)力，形成了“比學(xué)趕幫超”的良好氛圍。為全面推行值班經(jīng)理做好了準(zhǔn)備。

第五篇：減負(fù)提質(zhì)匯報(bào)

墻頭學(xué)校理科組“減負(fù)提質(zhì)”匯報(bào) 時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)教研計(jì)劃，立足課堂、以實(shí)施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教學(xué)實(shí)效,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為著力點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面匯報(bào)如下：

對(duì)老師來講，“減負(fù)”不是提倡“放羊”式的教學(xué)，而是要求教師在教學(xué)中提高教學(xué)效率，增大啟發(fā)力度，使學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)、更活潑；“減負(fù)”也不是取消考試，而是要求改革考試的內(nèi)容與方法，使考試不再變成“學(xué)生的敵人”；“減負(fù)”不是不布置課外作業(yè)，而是要制止繁瑣重復(fù)的、對(duì)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械訓(xùn)練的題海。課本上安排的作業(yè)，不但不能減，而且要按要求完成。怎樣改革教學(xué)方法，提高教學(xué)效率？怎樣科學(xué)地、適度地運(yùn)用好考試、作業(yè)這些手段，保證教學(xué)質(zhì)量？這才是“減負(fù)”的實(shí)質(zhì)內(nèi)容。

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)

興趣是學(xué)習(xí)的重要原因。皮亞杰說過：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。”對(duì)于小學(xué)生來說，一開始就要讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，使他們喜歡學(xué)習(xí)，感到學(xué)習(xí)是一件快樂的事情。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的方法是多種多樣的，可以創(chuàng)設(shè)情境激趣，利用媒體激趣，討論交流激趣，動(dòng)手操作激趣，啟發(fā)誘導(dǎo)激趣等等。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)從課 1

開始到課結(jié)束都帶有興趣，讓學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)。

二、多鼓勵(lì)多信任，讓學(xué)生樹立信心

信心是人的半個(gè)生命。幫助學(xué)生樹立信心是教師不可推卸的一項(xiàng)工作。在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)教材和學(xué)生的不同程度，提出不同的要求，要做到面向全體學(xué)生，又要做到個(gè)別對(duì)待。主張對(duì)學(xué)生分層要求，從學(xué)生的自我出發(fā)，都相信自己在進(jìn)步。兒童所憎恨的教師是在任何時(shí)候也不能從他那里得到表?yè)P(yáng)和承認(rèn)的那些教師。因此，隨時(shí)隨地注意及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，承認(rèn)學(xué)生，相信學(xué)生。

三、活躍課堂氣氛，讓學(xué)生振作精神

心理學(xué)研究表明，在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不是處于同一水平狀態(tài)的。到后半節(jié)課，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒逐步低落，出現(xiàn)低谷。這就需要教師有意識(shí)地適時(shí)地進(jìn)行調(diào)節(jié)。調(diào)節(jié)情緒的方法很多，諸如做一個(gè)練習(xí)（形式不同），互講等。調(diào)節(jié)情緒的目的在于及時(shí)消除學(xué)習(xí)疲勞，振作精神，取得更好的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

四、精心設(shè)計(jì)作業(yè)類型

1、精練在數(shù)量上。作業(yè)設(shè)計(jì)量要少而精，避免機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。就“量”而言，認(rèn)真多做題，確有提高成績(jī)之效。但憑“題海”取勝，負(fù)擔(dān)過重，會(huì)事倍功半。而學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，學(xué)生掌握知識(shí)不可能“畢其功于一役”。做到作業(yè)布置的重點(diǎn)和難點(diǎn)到位，到點(diǎn)，可做可不做的基礎(chǔ)題，已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)，最好不重復(fù)布置，有效地避免無效作業(yè)。

2、精練在內(nèi)容上。作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容要幾經(jīng)思考，應(yīng)選擇具有代表

性，典型性的題目，突出基本概念和基本原理，盡量避免煩瑣的運(yùn)算。

作業(yè)設(shè)計(jì)可以體現(xiàn)十性：

1、趣味性：內(nèi)容新穎，形式多樣，誘發(fā)興趣。

2、針對(duì)性：把握重點(diǎn)針對(duì)難點(diǎn)，有的放矢。與課堂教學(xué)相結(jié)合，不重復(fù)，有梯度。

3、階梯性：由淺入深由易到難，逐步提高。

4、靈活性：一題多解一題多變，一法多用。正向、逆向思維，要求寫解題計(jì)劃，應(yīng)用題改編。

5、對(duì)比性：加強(qiáng)聯(lián)系比較異同，突出本質(zhì)。與例題類似的基礎(chǔ)性作業(yè)，拓展題。

6、變式性：條件變化結(jié)論發(fā)散，觸類旁通，應(yīng)用題改編，條件重組。

7、實(shí)際性：面向全體照顧個(gè)別，難易適中。可設(shè)計(jì)A、B、C三類作業(yè)A必做，B、C選做。

8、實(shí)踐性：聯(lián)系實(shí)際手腦并用，培養(yǎng)能力。此項(xiàng)為綜合實(shí)踐課作業(yè)，包括資料搜集、小組交流合作，匯報(bào)，集體評(píng)價(jià)。

9、綜合性：新舊聯(lián)系知識(shí)技能，綜合檢測(cè)。重點(diǎn)放在新舊單元轉(zhuǎn)換，或復(fù)習(xí)課，考察對(duì)概念間的靈活運(yùn)用能力。

10、創(chuàng)造性：激發(fā)思考啟迪思維，發(fā)展智能。采用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，并提出更高要求。

只要我們深刻認(rèn)識(shí)到“減負(fù)”的真正含義是為學(xué)生提供更好的教育，我們就會(huì)在培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)和肯學(xué)習(xí)的路上，勇往直前

地走下去，而且會(huì)越走，路越寬