第一篇：學校督導匯報材料

津市市保河堤鎮中心學校

學校常規專項督導匯報材料

在上級主管部門的正確領導下，我校各項工作正常開展。

一、辦學行為

1、開課設節：

學校開課設節嚴格按照上級下發的課程設置標準執行；

2、作息時間：

嚴格按照教育局下發的作息時間執行，為了推進陽光體育運動，第二節課間作了小的調整；

3、班額情況：

根據我校實際情況，共設有教學班12個。

二、教學常規：

1、開學初，學校按教委的1號文件精神制定了教學教研工作計劃及教師考評細則，建立了一日一查的制度，學校行政人員輪流值日；

2、我校每月召開一月一議的教學工作會議和課改工作會議，教學和課改工作嚴格按照會議精神進行了落實；

3、各教研組制定了各科教研計劃，嚴格按計劃進行教學教 研，語文教研組以《古詩詞學習中提升學生人文素養的實踐研究》為課題進行了實踐研究，數學教研組以《培養學生的質疑能力》

為專題進行了研究；

4、學校按中學精神每三周進行一次集體備課，現進行了六年級和五年級的集體備課；

5、德育教學滲透到各個學科之中，每個教師還要寫好教學后記、輔優轉差、作業批改記錄、教學問題研究等。教師的備教批輔采取一月一查，沒有完成的嚴格按考評細則扣分；

6、對教師的考評很嚴格，尤其是教學質量的監控上，除中學的獎懲外，學校還單獨制定了獎懲制度（見考評細則）。

三、學籍管理：

學籍嚴格按教育局的精神來管理，我校學生的鞏固率為100﹪，輟學率為0。

四、安全衛生：

我校安全衛生制度齊全每月并召開一月一議的安全衛生工作會議，并按照會議精神及時進行安全工作排查，責任到人發現問題及時解決和整改。

1、學校每天在校門前彎道、校門、校道等有地方進行了專人值班；

2、食堂管理嚴格，制度健全，采買有3人監督。并在購買 的地方索取了有效的證件。

五、陽光體育：

自上級下發陽光體育活動的文件后，校領導非常重視，及時

成立領導小組進行了安排。

1、學校出臺了《陽光體育運動活動方案》；

2、配備了合格的器材；

3、安排了具體的時間；

4、排出了活動課表；

5、有專人按照《體育活動事故應急預案》，負責體育活動中出現的事故。

6、學校對課外閱讀很重視，有學生課外閱讀計劃和活動（以一年為期），不但開放了圖書室，還讓學生自籌圖書成立一角，增加學生的閱讀面。

不足之處，請領導批評指正！

津市市保河堤鎮中心學校

第二篇：學校督導匯報材料

二零一四年督導匯報材料

山亭區徐莊鎮建銀希望小學

2014年1月5日

二零一四年督導匯報材料

尊敬的領導：

上午好！熱烈歡迎，衷心感謝區教育局領導一行，來我校督導檢查學校全面工作。

建銀希望小學建于1996年，是山東省建行捐資20萬，授建的一所農村希望小學，學校占地面積1900平方米，建筑面積4320平方米，綠化面積8640平方米，共有13個教學班，568名學生，23名教師。

學校在鎮教委正確領導關心關懷下，學校在校訓：“贏得未來，從現在做越來越好的自己”理念下，以讓每一個學生都成功為辦學宗旨，以“激發學生興趣，塑造美的心靈為育人目標，打造一批有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有人愛之心的四好教師團隊，培養我負責、我能行、我成功、我快樂的四有創新人才，最終讓建銀每一個學生能夠享受優質教育，辦好這所美麗的學校，早日實現建銀強校夢。

一、打造名師工作，爭做四好教師。a、結合師德建設年，積極開展“捫心四問”活動，加強師德教育。

習書記在北師大講話時說：教師的工作是塑造靈魂，塑造生命，塑造人的工作，明確提出好老師的標準，首先要有崇高的理想信念，陶行知先生講過：千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人，所以教師干一行、愛一行、專一行、精一行，把教書育人當作天職，當作事業，我校結合師德建設年，開展了：“愛為師魂，”為主題，一系列愛心教育，開展了“捫心四問”大討論活動，開展學習撰寫了“四好”教師學習心得體會。舉行“做身邊的榜樣，做自己的英雄”師德演講比賽，全體教師圍繞感動寫了自己的教育故事。通過系列師德活動開展，建銀教師：愛學校，視校如家，把校當作第一個家，愛工作，視校為生命，把教書當作天職，愛學生，視子女，教師就是孩子的第二父母。b、學校加強骨干教師遞進式培養和優質教學資源評選工作。首先學校制定骨干教師遞進式培養方案，制訂優質教學資源評選獎懲辦法，方案獎懲明確指出強調：

1、改變教師觀念：在工作中，用顯微鏡去發現學生的閃光點；用放大鏡去放大學生的閃光點，蹲下身子，生生平等，善待差生，優生至優，差生不差，真正讓學生成為學校的主人。

2、習近平在北師大講話時說：教學生一碗水，以前的教師應有一桶水，現在的教師得有一潭水，要求教師必須要加強學習，加強基本功訓練：開展,”三字一畫、一機一體、多論多法”大練兵活動。即，鋼筆、毛筆、粉筆、簡筆畫；微機、體育；學習多種教學理論，學習多種教學方法。按照鎮教委的要求，我校還重點開展了大讀書、大曬課活動。

3、教師外出學習：節假日，周六周日教師學習，學校給一定的生活補助及車旅補助，并且每天要加量化分0.5分。

4、在優秀教學資源評選中，教師全課程參與，全課堂參與，人人參與，學校規定每位教師每中一篇市級教學資源學校發獎金700元，量化分加7分。

5、我校已有省市級骨干教師：

梁倩、杜玲獲山東省數學教學工作先進個人；張芹獲棗莊市十佳園丁；王修玲獲棗莊市課改標兵；公磊獲棗莊市骨干教師。本學年學校重點培養對象：老教師有楊新文、劉春平；中年教師有曹亞皇、劉曉瑞；青年教師有王洪麗、李嚴；讓沒發光的教師發光，發光的教師

成為一盞永不熄滅的明燈。

二、唱響質量歌，打響質量仗

學校口號“質量不是學校工作的一切，沒有質量學校工作就沒有一切”。

高局長在8月26日教學工作會議上明確提出，落實教學工作常規，提高學生應試成績，辦好群眾滿意教育。陸主任在9月2日鎮教學工作會議上，再一次明確提出“質量是學校的生命線，以分數論英雄”。

學校認真學習領會貫徹高局長講話精神，教師寫出心得體會，學習“教學質量提升年”活動方案，開展“提高教學質量我該怎么辦？”大討論活動。

提高教學質量我該怎么辦？

1、認真學習《山東省中小學管理基本規范40條》規范辦學行為。首先學校開齊開足開好課程，落實教學常規，教師要認真備課、上課、作業批改、課外輔導、要加強校本培訓，學科教研，集體備課。

2、修訂完善學校量化制度，人叫人干人不干，制度調動一大片。陸主任將學校工作要制度引領，經濟撬動。教師專業成長，教學成績加大量化分比值，教學成績以前量化40分，現在量化60分，全區抽考前三名內定優秀。上學期量化獎金全鎮考試第一名1000元，今年全鎮考試第一名1200元，每提升一個名次獎100元。同時，及格率達80%以上的，及格率80%就獎80元，及格率85%就獎85元。優秀率達30%以上的，優秀率30%就獎30元，優秀率40%就獎40元。平均分60分以上的，平均分多少分就獎多少元。

3、具體有10條做法。

①愛學生，教師的微笑就是學生心中的陽光，教師是孩子的第二

父母，只有愛學生，才能走進學生的心靈，只有愛學生才能成為學生的朋友，只有愛學生才能成為學生最敬愛的人。只有愛學生，學生才喜歡你，愛聽你的課，才能成為你的弟子，只有愛學生，才能提高教學質量。

②精心備課，吃透教材，功在課前。

③上課鈴響前教室安靜1分鐘，教師早到1分鐘。向四十分鐘要質量，不浪費學生1分鐘。不帶手機進課堂，課堂教師不離室。

④高效課堂，教師講練結合，學生思動結合。完成課堂的教學任務，課堂達標。⑤教師教會學生學習，學習方法，舉一反三。

⑥曬作業，曬教師基本功。

⑦要求學生入樓即靜，入室即學，不懂就問。

⑧開展“師生同讀書，師生同寫字，學生一幫一，學生一比一”活動。

⑨成績是考出來的，教學是練出來的。

⑩加強控輟力度：陸主任常說：“沒有學生教什么，沒有學生還當什么校長，控挫保學工作是重中之重。”學校開展快樂學習，正面宣傳，加強獎懲。a、改善辦學條件 ?實現現代化教學手段，加大資金投入，班班使用電子白板。?征求資金安裝格力空調22個，不僅教室有，活動室也有。?學校有附設幼兒園，有餐廳等配套設施。?一流的校園環境，一流的綠化硬化，校園分化氛圍濃厚。?幼兒園新鋪草坪650平方米，投資近3萬元。?改善教師辦學條件，投資5萬元給每位教師配手提電腦，投資篇二：2013年春學期學校督導評估匯報材料

學校督導評估匯報材料

學校名稱：互助縣巴扎鄉初級中學

校 長：李 生 林

時 間：二〇一三年四月十七日

學校督導評估匯報材料

巴扎鄉初級中學 2013年4月17日 尊敬的各位領導： 上午好！

歡迎各位領導蒞臨我校檢查指導工作。這次檢查是對我校工作的一次大推動，大提煉。借此機會，我代表全校師生對您的到來，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

巴扎鄉一貫制學校創建于1958年，占地15畝，現有11個教學班，在校學生270余人，教職工25人，學歷達標率100%。近年來，學校堅持以“規范、提高、創優”為辦學思想，以“全面貫徹執行黨的教育方針，面向全體學生，面向學生的每個方面，尊重學生的差異，賞識學生的成功，使學生學會求知，學會生活，促進學生的全面發展”為辦學宗旨，不斷強化學校內部管理，著力推進教師隊伍建設，圍繞“更好更快地提高學校教育教學質量”這個中心目標，工作中突出了一個“嚴”字，狠抓了一個“實”字，育人環境不斷優化，教育質量穩步提升，贏得了顯著的辦學聲譽和社會效益。

一、明確辦學方向，端正辦學思想，嚴格規范辦學行為。

學校始終以《義務教育法》等教育法律法規為辦學依據，依法辦學，嚴格按國家課程計劃和省制定的課程計劃實施教育教學活動，開齊開足規定課程。在教育教學中，面向全體學生，因材施教，因人而教，讓每個學生都享受到優質的教育教學資源。學校嚴格按規定選用教材、教輔

用書等，嚴格控制作業量，切實減輕學生課業負擔，營造出了輕松愉快的育人氛圍。

二、加強班子建設，深化內部管理，努力構建和諧校園

“火車跑得快，全靠車頭帶”。學校始終堅持校長負總責、校班子成員各司其職的領導責任機制。對每個班子成員的分工進行了明確和細化，從而使成員分工更加具體，職、權、責更加明確。周一早第一節課時間校務會集體研究學校人、財、物等事務，明確各處室近期職責；周一晚作業課時間組織教職工學習領會教育前沿的精神；周四以教研組為單位開展定時、定點、定任務的集體教研活動。學校管理日趨規范化，科學化。我校管理的出發點和落腳點是力求盤活人力資源，激發教職工的工作積極性、主動性和創造性，促進學校辦學效益再上新臺階。建立健全規章制度，嚴格貫徹執行。教導處根據《巴扎鄉一貫制學校教學常規管理制度》加大教學常規管理力度，每周不定時對教研組、、任課教師進行常規工作業務檢查，并及時總結反饋；德育處按《巴扎鄉一貫制學校班主任工作方案》考核班級管理工作，對學生的紀律、衛生、就餐、住宿等各項內容嚴格進行檢查，天天通報，月月總結。此外，學校大力落實檔案管理、校產管理、財務管理、學籍信息化管理等各項校務管理，資料齊全，保存完好，使用規范。

三、改善辦學條件，完善教學設施，不斷優化校園環境。

近年來，在各級政府及教育主管部門的關心和支持下，積極改善辦學條件，學校現有教學樓一座、學生宿舍樓一座、學生餐廳一座。學校現有理化生實驗室、微機室、圖書室、閱覽室、心理咨詢室、科學儀器

室、體育器材室等。為了加快學校教育信息化建設步伐，學校現已全部安裝了“班班通”設備、建立了校園網，實現了教育資源共享，創造了較好的現代信息技術教育教學環境。最近學校又自籌資金對學校的會議室進行了布置裝修，根據教育局規劃，我校學生新建食堂工程已完成了各項準備工作，計劃動工建設。

總之，學校積極籌措資金，全力改善辦學條件，完善教學設施，校園環境進一步優化，受到社會各界的廣泛贊譽。

四、提升教育水平，強化師德建設，筑牢師資隊伍根基

師資隊伍建設是提高教育教學質量的根本，為此我校重視對教師的政治思想教育、職業道德教育；重視對教師的業務培訓，提高教師的業務水平。堅持以校本培訓為主，開展多種形式的培訓活動，學校領導聽課、評課，指導培訓教師，幫助老師確立個人發展方向，激勵廣大教師努力工作。樹立良好風氣，形成了教師樂于學習、潛心研究的良好氛圍。2012年學校就先后派教師到縣、區、市參加業務學習和培訓20多人次，通過培訓開闊了教師的視野，促進了教師的專業化成長。

學校為了提升教育教學水平，制定了教師專業發展規劃，通過“青藍工程”、“結對子”、“搭臺子”、推門聽課，校本教研等途徑搭建了教師發展平臺，引導全體教師接受繼續教育。在促進青年教師專業發展中，學校每年進行一次“課改教學能手”，“學生最喜歡的教師”“教學工作先進個人”等活動，極大地調動了教師的工作積極性。

五、堅持安全第一，增強安全意識，全力打造平安校園。

安全工作，涉及千家萬戶，責任重大。學校高度重視安全工作，從

不放松對師生的安全教育，遇事必講，逢會必談。校長同分管教師、各處室、班主任、任課教師層層簽訂《安全工作目標責任書》，制定安全工作責任追究制度，明確各類人員的安全責任，特別突出安全責任的獎懲措施，做到制度明確、責任明晰、獎懲分明，保證了學校安全管理無一真空、無一漏洞。形成了人人有責任、人人有擔子的安全管理體系。另外學校還組織開展安全常識講座及防震自救演練活動等，提升了學生的自我保護意識，收到了良好效果。

六、重視德育工作，狠抓養成教育，著力彰顯德育特色 一個人的發展會受到多種因素的制約，但習慣是其重要的基礎。我校以學習貫徹國家教育部重新頒布的《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》為藍本，綜合學校和學生實際，制定了《學校中小學生一日常規》，并認真開展各種形式主題教育，培養學生良好的學習習慣、衛生習慣、勞動習慣、生活習慣等。同時加強法制教育，學校定期舉行法制教育講座，通過學校、家庭、社會三位一體的共同教育，強化法制教育內容，進一步增強學生法制觀念，提高學生法律意識和自我保護意識。加強家校聯系，上學期我校成立了家長委員會并舉行了工作會議，向家長代表通報學校工作，聽取家長的意見。學校每學期舉行一次家長會，上學期邀請了教育專家對家長進行培訓，提高了家長的管理水平。2013年4月16日下午學校組織了以“感恩勵志”為主題的學生家長報告會，受到了良好的活動效果。學校還開展了全員家訪活動，教干教師利用課余時間，走進學生家里，了解學生的家庭情況及在家的表現，加篇三：學校督導自查報告

土門三小學校督導自查報告

多年來，在上級的正確領導下，我校以黨的“十七大”精神和“三個代表”重要思想為指導，堅持黨的教育方針，堅持教育始終為人民群眾服務的方向，以抓好教師隊伍建設為中心，以學校的整體改革為切入口，全面推進素質教育，全面提高了教育教學質量，為努力辦好讓人民滿意的教育，邁出了可喜的步伐。下面，就自查情況匯報如下:

一、學校基本情況 土門第三完全小學坐落在土門鎮臺子村。學校服務范圍主要是臺子村村，受益人口2200多人。學校占地 16500平方米，校舍建筑面積 1165平方米。現有教學班9個，學生297名，專任教師19人，學生的入學率、鞏固率、完成率均達100%。學校圖書能滿足教學需要。多年來，在黨的教育方針及鄧小平教育理論和“三個代表”重要思想的指導下，學校堅持以人為本，內強素質，外樹形象；堅持以教科研為先導，德育為重點，教學為中心以“合格加特長”為培養目標，面向全體學生，全面提高教育教學質量，努力培養有創新精神和實踐精神的合格小學生。

二、主要成績與做法。

（一）、明確辦學方向，確立辦學思想 我校認真組織學習現代教育理論、教育思想，堅持正確的辦學方向，以培養“學會認知、學會做人、學會生存”的現代型人才為目標，牢固樹立“為家長和學生提供優質教育和優質服務”的辦學宗旨，以師生共同發展為本，堅持“質量求生存，創新求發展”的辦學思想。(二)科學建立管理機制，確保學校長久發展素 我校始終遵循依法治校、科學管理、與時俱進、可持續發展的人本理念，強化人文教育，逐步建立、完善了現代管理機制，有效的保證和促進了學校的長遠發展。始終堅持依法治校。學校始終堅持辦學方向，全面貫徹教育方針，面向全體學生，堅持以學生為本，把育人作為學校的根本任務。學校始終遵守國家的教育政策和法規，認真遵照上級有關文件精神，堅決杜絕亂收費現象發生，嚴格執行財務制度和財務紀律，把有限的資金盡量用在學校建設和發展上；嚴格執行國家課程計劃，開齊課程，開足課時，力爭讓每一學科、每一堂課都落到實處；積極實踐新課程理念，結合本地實際，嘗試開發并實施校本教研；積極貫徹安全衛生條例，學校能充分關注師生安全，保證校內設施及活動組織的安全。歷年來，學校未發生一起因學校管理原因引起的安全事故。健全落實各項制度。學校每學期都要建立、完善各項規章制度，合理地安排各類人員的工作任務，科學地確立各個崗位的職責要求。學校領導帶頭遵守，充分發揮帶頭作用、表率作用。我們建立健全了《教育教學常規制度》、《教研制度》、《教師考勤制度》、《教師獎懲制度》、《安全管理制度》，從德、能、勤、績四方面量化評估全體教師，注重過程，講求實效，做到加分有理，扣分有據，全體教師一視同仁。由于這樣，學校各方面的工作都能做到有章可循，有標可競，工作的有序性和實效性大大增強。

著力強化隊伍建設。學校把建設高素質的師資隊伍作為學校發展的源動力，把教師隊伍建設作為戰略任務來抓，具體做法：一是用現代教育思想武裝教師頭腦。學校通過健全落實學習制度，實施措施得力的師德教育活動，組織教師學習《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》以及有關實施素質教育的決定、意見等文件。通過學習，教師能把文件精神化作自覺行動，努力塑造社會滿意、家長稱贊、學生敬佩的良好教師形象。學校為教師創設發展的平臺，積極鼓勵和倡導廣大教師參加各種形式的繼續教育、自學考試，提高學歷層次。現已取得本科學歷 8人，專科學歷 10人，學校經常性派出教師參加各級教學觀摩和各種業務培訓活動，使青年教師嶄露頭角，并在新課改的大潮中，發揮示范作用。

積極創建和諧校園。為優化育人環境，確保師生生命財產安全，保障教育教學的順利進行，我校做了大量細致而有益的工作。就學校硬環境而言，從2009年起，學校從長計議，為營造良好的育人環境，下大力氣對學校用水進行了徹底改造，解決了多年來困擾師生的難題，使全校師生能靜下心來搞教育，潛下心來謀發展，解放了師生手腳，加快了學校發展。學生家長贊不絕口，社會反映非常好。在軟環境的建設上，學校也做了大量的行之有效的工作。首先，學校堅持利用班會，每周對學生進行安全、學習、德育等教育，并通過墻報、黑板報等對學生進行守法、安全、衛生、勤學、感恩等教育。其次，積極加強校園文化建設，培植了綠化帶，安裝了校訓、名人字畫、警示牌、宣傳畫等等，校園文化氣息濃郁，環境育人效果明顯。第三，加

強學校與學生家長的聯系，使社會、家庭都來關心每個學生的安全，共同教育和督促學生時時處處注意安全，定期召開家長會，切實做好學生安全工作。學校幾年來無火災事故、無交通安全事故、無食物中毒及其它意外傷亡事故。同時無體罰和變相體罰學生的現象。

（三）高度重視德育工作，著力提高育人質量。

我校切實加強和改進德育工作，樹立“以人為本、德育為先”的德育管理思想。以德育為先，形成辦學特色。一個特色是，養成教育促進學生發展，具體做法是：

1、規范升降國旗制度。每周一早上舉行全校升旗儀式，進行國旗下主題講話，要求全體師生必須參加。

2、加強常規系列教育，各班級根據本班級的實際情況，制定出切實可行的班隊工作計劃，確定不同學段的德育內容和要求，改進教育工作的方式與方法，充分體現德育工作的整體性、階段性和實效性。

3、認真落實新守則、新規范。開學后，各班主任立即組織學生學習、記憶、背誦《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，以及學校各種規章制度，并做到及時檢查學生的行為習慣，發現問題及時處理，讓學生對新《守則》《規范》入腦、入心，做到耳熟能詳，了然于胸，人人理解，人人遵守。另一個特色是，校園文化凈化學生心靈，具體做法是：

1、開設了文化櫥窗。每個教室置了學習專欄，將學生的優秀作品張掛上墻，展出學生藝術作品；教學樓內到處可見學校的規章制度、標語；走廊中，名人名言，偉人畫像高高懸掛。校園文化到處在向學生進行德育教育的滋潤。學校的一草一木都與學生進行心靈的溝通、情感的交流。

2、利用好少先隊活動以及課外活動等，根據不同年級學 生心理、生理特點，對學生進行人生觀、價值觀、文明習慣、遵紀守法等方面的教育，以提高學生各方面的素質。

養成教育促進了學生健康成長，校園文化凈化了學生心靈。我校學生已能遇到老師問好，見到長輩打招呼，學校講文明懂禮貌蔚然成風，得到了社會各界的一致好評。

（四）認真實施素質教育，穩步提高教學質量

學校在實施素質教育過程中，不斷更新教育思想，深化育才觀，把培養“基礎扎實，具有效率觀念，競爭意識和創新精神”的新一代作為課堂教改的目標。幾年來，我校學科成績穩步提升，教育質量得到各級領導及家長的認可。

以“校本教研”為平臺，輕松走進新課程。為進一步統一思想，提高認識，學校把建設學習化的領導班子，學習化的教師隊伍放在首位，從學校領導做起，采用多種形式提高廣大教師思想觀念和教育觀念。校長李生澤同志以身作則，始終站在教育教學第一線，始終堅持教學研究，積極參加教育教學研究活動，為學校教科研的深入開展取到了很好的推動作用。學校教師樹立 “以學為本，以學定教”的新理念，并勇于探索，大膽實踐，在教學中較好地解決學生主體和教師主導之間的關系，把課堂當成學生生命發展的主要過程。

三、存在的主要問題

這幾年來，我校辦學條件和水平都有了長足的發展，但還存在一些問題和不足。一是學科教師不能配套，缺少音、體、美及英語等學科專任教師，影響著素質教育的全面實施；二音、美、科教學器材缺篇四：教育督導評估匯報材料

教育督導評估匯報材料

汶南鎮二中

在各級黨委政府、上級主管部門的領導下和社會各界的關懷下，我校辦學條件不斷改善，教育、教學工作取得優異成績。下面，我代表學校向各位領導作簡要的工作匯報。

一、學校基本概況

1、管理體制及師資隊伍

我校堅持“科研興校、質量強校”的指導思想，以質量求生存，以質量求發展，實行校長負責制，全員聘任制、崗位目標責任制，并在教育教學實踐中探索出一條適合我校發展的民主、團結、求實、奮進的路子。學校實行分級管理、分級負責，下設初

一、初

二、初三個年級部。現有在校教師86人，農村支教5人，其中本科學歷40人，大專學歷46人，學歷達標率100%，中學高級職稱12人；教學班24個，學生1356人。

2、辦學條件

（1）學校占地面積41934㎡，生均占地面積40㎡；建筑面積為8865㎡，生均建筑面積9.6㎡。

（2）配備計算機教室、多媒體教室、圖書閱覽室、語音室、衛生室、理化生實驗室、儀器室、音樂體育美術器材室、綜合活動室、音樂教室、美術教室、電子備課室、心理咨詢室、活動室等專用教室。理化生實驗室、儀器室全部按照省標準配備器材，水電到桌，實驗教學開設率達100%。學校微機室配備學生機56臺，教師機22臺，建立了翟鎮一中網站，建成了校園局域網。學校現有圖書27150冊，生均27冊，實現了學生全天開架借閱。24個班級全部建立了圖書角，運動場地有400米環形跑道，具備6組100米直道。

二、隊伍建設情況

（一）領導班子隊伍建設 學校把領導班子隊伍建設作為重點工作來抓，先后制定了《翟鎮一中關于加強領導干部隊伍建設的若干規定》、《翟鎮一中領導干部承諾》等規章制度，并結合崗位目標責任書，每學期組織領導干部考評，采取民主評議、目標考核、述職報告等方式，評定出等級，計入個人考評；落實每周例會制度，總結上周工作，布置下周工作重點；落實學習制度，采取集體學習和個人自學相結合的方式，學習現代教育理論、教育觀念，提高領導干部的理論水平和決策能力。推行調查調研制度。領導成員采取個別交談或師生座談會的形式，了解教情學情，為師生解決工作和學習上的困難。同時，學校不論哪個領導干部，既負責繁重的管理工作，又都承擔具體的學科教學任務，做到理論指導與課堂實踐相結合，真正起到了率先垂范的帶頭作用。

（二）教師隊伍建設

1、強化師德建設，以高素質的教師隊伍樹立學校形象。認真落實教師職業道德規范，積極開展教師職業道德專題培訓和形式多樣的師德教育活動，從教師禮儀入手，加強教師行為規范教育，并認真落實師德建設一票否決制度，通過學生測評、民主互評等多種方式加強教師監督。組織教師認真學習抗震救災優秀教師事跡，在學習基礎上，全體教師在政治學習筆記本上寫出心的體會。按照師德建設教育活動要求，全體教師認真學習《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《關于加強教師職業道德建設的若干規定》、《教師職業道德規范》等法律法規，并認真寫出政治筆記和心得體會。在認真學習教育法律法規的基礎上，各年級組開展了師德大討論，全體教師對照職業道德規范，結合自身工作實際自評、互評、肯定成績，找出不足，寫出師德自我堅定與教師工作承諾語，以督促自己的行動。

2、落實“三項制度”，強化“三個環節”，打造一支業務素質過硬的教師隊伍。

落實“三項制度”：一是教學聯席會議制度。包級領導會同年級 管理人員要每月召開一次年級教師教學聯席會，及時總結、分析、研究、解決教學工作中存在的突出問題，制定相應措施。二是教學指導制度，包年級領導要充分發揮核心作用，深入課堂，深入學科組，全面了解并指導教師開展教研活動，發揮群體智慧，打好團體戰。三是獎懲激勵制度。加大考評管理力度，調整完善對任課教師發展性評價的考核辦法，建立全方位的教師考核制度。

強化“三個環節”：一是計劃環節，各教研組、備課組，任課教師都要制定出切實可行的教學教研計劃，將各階段的工作具體到周，具體到天，杜絕工作中的隨意性和盲目性。二是集體備課環節。要將集體備課的重點放在對課程標準的把握上，放在對教材的研究上，放在練習題、作業題、檢測題的設計上，求實戒虛，年級領導要靠上，加大對集體備課管理和指導的力度，確保備課落到實處。三是質量監控環節。根據不同年級不同階段的目標任務，認真搞好階段性質量檢測與質量分析，開好三級教學質量分析會，即以班主任為核心的班級教學質量分析會，以備課組長為核心的學科教學質量分析會，以年級領導為核心的年級教學質量分析會，全面分析教情，學情，發現問題及時補救。根據管理干部工作量相對較大的實際狀況，在管理體制上實行“三級兩線”管理模式，三級是指以年級主任為核心的年級組管理體系，各年級組年級主任對本年級的教育教學工作全面負責，但各項活動的開展須在教務、政教工作計劃的框架內開展。兩線是指；教導處--教研組--備課組--任課教師--學生的教學管理線和政教處--班主任--學生會--學生的德育管理線。學還成立了教學常規檢查領導小組，實行“一日三查”，“一周一查”制，一日三查即查教師辦公、查課堂秩序、查活動開展情況，一周一查即每周定時檢查教師備課、作業等教學常規，并及時反饋，同時要求教師盡快改正不足，確保備課、作業質量。學期中組織期中、期末兩次常規大檢查。

我校實施“名師工程”，一手抓聘任，一手抓培養；一手抓業務，一手抓師德。為使新走上教學崗位和教第一遍教材的教師盡快提高教學質量，學校實施青藍工程，即老教師帶徒弟、手把手跟蹤指導“一對一結對子”的辦法，進一步理順了教師入門、合格、骨干、帶頭人和名師的梯隊關系，并落實在教師發展性評價中，搞好教育教學過程的傳、幫、帶作用，推動教研教改推陳出新。積極開展教育數字化學校創建工作，加強網絡環境下的學校管理，不斷提高校園數字化程度。抓緊抓實現代化教育教學思想和手段全面向各學科的滲透融合。本學，先后共開展了3次全校性的信息技術與課程整合研究青年教師講課比賽。

（三）班主任隊伍建設

我校始終把加強班主任隊伍建設作為工作的重中之重，學校不斷選拔德才兼備，有責任心、上進心、事業心的教師擔任班主任，認真落實班主任工作制度，不斷提高班主任的待遇，各項評優樹先、考核向班主任傾斜，在全校創設了一個“當班主任有作為、有地位，當班主任光榮”的氛圍。學校引導班主任樹立這樣的管理理念：①愛心育人，善待每一個學生。②一個好班主任就是一個好班級。③學生無小事。每學期初，學校都經過認真研究，選拔了一批素質高、責任心強的年輕教師充實到班主任隊伍中，充分發揮老班主任傳、幫、帶的作用。定期對班主任進行培訓，進行經驗交流，使新班主任盡快適應環境，融入到管理隊伍，適應我校的管理思路，規范班主任例會制度，強調會議的時效性，總結上周工作，布置安排下周工作，總結經驗，找出不足，有力的促進了班級管理工作。加強了班主任的跟班管理和值勤工作，制定了領導帶班制度，政教處作了明確的分工，值班期間，帶班領導、班主任老師，責任明確，分工到人，規范管理，督促學校工作逐步走上正規。重新制定了《班級考評方案》和《班主任考評方案》，獎勤罰懶、獎優罰劣，以調動班主任工作的積極性。一年來,共開展班主任 集中培訓活動12次,分年級培訓多次,個別談話與交流80余人次。

三、嚴格執行《規范》要求，規范辦學行為

學校嚴格執行《山東省普通中小學教學管理基本規范》的精神，開全課程開足課時.上好體育課和體育活動，保證學生每天1小時的體育活動時間。嚴格控制學生在校時間，并將減負放到首要位置來抓。制定了學校的減負規定，嚴格控制學生家庭作業量，提倡布置探究性、實踐性作業。由每位分管年級的教導主任親自檢查這項規定的落實情況。制定了圖書室、閱覽室、實驗室等開放規定，充分發揮學校教育教學資源的作用。學校落實課程標準，按照國家規定的教育教學內容和課程設置開展教學活動，不隨意增減課程和課時。努力開展好技術、藝術、體育、綜合實踐活動等幾個領域的教育教學工作。共開設如下課程：研究性學習、興趣小組、班團會、信息技術教育、社區服務與社會實踐，我校開發《健康快樂——傳統體育項目材料匯編》、《汶南鎮第二初級中學管理制度材料匯編》、《學生四會讀本》、《學科學法指導》等校本課程；《國學啟蒙讀本》的精彩內容已經做成宣傳版面，掛在了教室走廊；根據我校青春驛站和心理咨詢室工作經驗編輯成書的《為青春護航》也到了最后的審稿之中。而《趣味數學》、《生活英語》這些校本教材正在開發??

四、學校教育教學與管理工作力求創出自己的特色

（一）、開拓創新，積極探求教育教學的發展的規律。針對全面提升教育管理質量的迫切要求，抓住學校對年級、年級對班級進行精細化管理這一核心問題，實行“三級值勤負責制”，逐級考核，量化管理。在一個工作日，班主任管理考核學生，年級管理考核班主任，學校管理考核年級。整個教育教學和后勤的各個環節，都納入考核檢查的視野，事事有人管，事事有人做，仔細發現問題，認真解決問題，全面提升教育教學工作的水平，規范教師和學生的日常行為，以達到目標管理要求的深度和廣度。篇五：學校工作總結(督導匯報)腳踏實地穩前進 求真務實創明天 ——xxx小學年末督導自查報告

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！

二0一一年成為美好的歷史，讓人回味。我校師生在中心校領導的關懷、支持下，堅持齊心協力、刻苦拼搏，腳踏實地、穩步前進、保質保量地做好了學校的各項工作。現在向督導評估組各位領導做以下匯報：

一、經對照檢查，我們對本校的工作綜合評估得分為99.05分，申請加分5分。

二、我校繼續鞏固“普九”成果。在二0一一年里，老師們發揚了xx小學所具有的優良的教育教學作風，穩步提高教育教學效果。

三、學校繼續推進教師隊伍建設，提高教師隊伍的整體水平。

1、保質保量的進行了政治、業務學習。學校特別注重對關于教育的時事、政策、法規等內容的學習，這樣除了能讓教師們了解時事內容，更主要的是能讓教師們深知黨和政府對教育的重視和關切，更加懂得教書育人的任務之重。同時，學校根據上級要求安排xxx、xxx、xxx等教師參加市、區、鎮中心校組織的業務學習，在校也多次組織教師進行業務學習，進行各科新課程標準的學習和研究；教師們也積極撰寫德育、教學經驗文章，并在區、鎮各級獲獎。有了這些工作，使教師們在原有基礎上提高了認識，更新了觀念，提高了業務水平，也提高了教育教學效果。

2、充分發揮了經驗豐富的教師的帶頭作用。他們盡職盡責地完成自己的教育教學任務，結合上級檢查發現的問題以及在一些老師教學中發現的具體情況對其進行幫教、談心，促進了學校各項工作的穩步前進。

3、鼓勵教師積極參加進修。現在學校四十五歲以下教師文憑全部達標，有幾位老師已經獲得本科文憑，現有年輕教師計劃繼續進修，進一步提高自己的知識、業務水平。

4、在中心校領導下順利完成繼續教育工作。教師們進一步提高認識，把繼續教育作為提高政治業務水平的學習機會，繼續教育學時在校登記全部合格。

有了每位老師的虛心學習、積極進取，我校教師隊伍整體水平繼續進步，能更好的促成教育教學工作的順利、有序進行。

四、加強學生的德育工作,德育效果明顯。

二0一一年下期，由于xxx老師輪崗，由xx老師代理大隊輔導員工作。xx老師積極與xxx老師聯系，誠心請教，工作積極肯干。一期來，大隊部工作仍然特色鮮明，扎實推進，德育效果明顯，很好的保障了“校風正、學風濃、學生行為習慣好”等優良傳統的發揮。學校也加強了與兄弟學校的的與交流，特別是xxx小學，以促成兩校德育工作的進步。

1、少先隊大隊部結合“六一”、教師節、國慶、“10·13”、寒暑假等一切機會對學生進行愛國主義和文明習慣的養成教育，收到了很好的效果。

2、體現德育為首，深入開展豐富多彩的德育活動。如“六一”文娛表演、“10·13”的詩歌朗誦比賽等，各班級的跳繩比賽、羽毛球比賽、小報制作、優秀作文評比、書法入門培訓等。活動中體現、實施關注留守兒童,借活動來加強對他們的學習、生活幫助和心理輔導等，突出德育工作的主動性、針對性和時效性。

3、對學生加強了安全知識教育和自我保護能力培養。利用學生聚會、家長會對學生及家長進行了法制教育；利用《生命與安全》對學生進行各項安全知識教育；充分利用升旗、做操后、晨會、校本課、班隊活動等一切機會對學生進行防火、防電、不靠近陌生人等安全教育；在xxxxxx社會事務中心、xxxx警務室的關心和大力支持下，學校與大隊部一起，對學生進行了兩周左右的過xxx省道專項訓練，確保學生安全通過xxx省道；通過學校和大隊部的申請，xxxxxx社會事務中心還免費為全校學生制作《校園出入證》，更便于學校保安監督，更好的保護師生人身安全。教師們也在大隊部的指導下與學校同步，做好了宣傳、教育、記錄、巡視檢查、隱患排除等各項工作。

五、堅持以“求真、進取”為中心,抓好教學工作。

1、堅持以課堂為中心，努力提高教學質量，促進各方面的轉變。學校狠抓教學各環節的質量控制和考核，讓教師們的教育教學工作得到量化，使教師們有了對比，工作更務實了，更加追求實效，教師間的相互評價也提高了。我校各科教育教學工作都在往務實、進步的良性方面發展。

2、學校及時進行教學工作小結，適時進行教學質量分析。學校在肯定教師

教育教學亮點的同時，共同分析存在的不足，共同商討解決的辦法。教師們在探討時暢所欲言，有經驗的老師無私指教，需改進的老師虛心接受。雖然教師們在探討中有時也激烈爭論一番，但教育教學工作卻在和諧中穩步前進。

3、堅持了“教研興校”的指導思想，增強教研意識，依靠教育教研提高教學質量。我校教師積極響應中心校的號召，積極參與專題研究或確立獨立的小專題研究，取得了較好的效果。xxx、xxx、xxx等教師參加市、區、鎮中心校組織的業務學習之后，也將自己所學所悟與其他老師進行了交流。通過這些教育教研活動，學校教育教學工作有了可喜的進步。

有了上級領導的指導和關懷，有了教師們的辛勤勞動，我校在上期末的學年統考中，獲得了五個年級十門主科中的四個第一名（上期無六年級）、其他主科名次均靠前的優異成績。

六、加強了體育衛生工作。

1、充分保障了“兩課兩操”質量,全校同學堅持了“七彩陽光”廣播操，認真開展了“達標”活動。學校特別重視搞好學生、教師的飲食、飲水衛生。學校特別注重環境衛生工作，結合城鄉環境綜合整治，大隊部每天清潔紀律檢查、每周評流動紅旗來促進此項工作的完成。

2、堅持晨檢午檢工作，對未到校學生及時跟蹤調查，學校及時進行消毒工作，努力做好傳染病防控的各項工作。

3、在學校體育訓練、比賽工作中，我校做出了自己的特色，形成了亮點。在xxx鎮小學生跳繩比賽、乒乓球比賽中均有獲獎,其中乒乓球賽女子組獲得全鎮第二名；我校及時組隊，在xxx老師的帶領下刻苦訓練，參加xxx第32屆小學生田徑運動會以122分獲得團體總分第二名；在“七彩陽光”廣播操的比賽中，我校盡早訓練、積極備賽，一舉擺脫了xx小學廣播操不獲獎的歷史，獲得第四名的佳績，令全校師生歡欣鼓舞。

特別是我校選拔、訓練的運動員xxx、xxx代表xx小學運動隊參加市、區小運會均獲佳績。xxx獲市小運會女子跳高第二名，女子跳遠第二名，女子4×100接力賽第四名；區小運會上，更榮獲了女子跳高第一名，并打破紀錄，女子跳遠也獲得了第二名的佳績。xxx獲市運會男子4×100接力賽第六名，參加區小運會受傷退賽。xx小學、兩名運動員為xxx小學運動隊勇創佳績做出了應有的貢獻。

七、加強了財務后勤管理。

學校建立健全財務制度，積極改變辦學條件。一年中，維修了斷裂的圍墻，修補了破損的地面及講臺，疏通了下水道，多次消除安全隱患。我校還在中心校領導的關懷、幫助下升高了圍墻，進一步為教育教學工作的安全、順利進行打下了更堅實的基礎。

八、抓好幼教工作。

按中心校的統一部署，開齊了課程，盡力注意了幼兒教學的質量。一年來，我們做好本職工作，盡力保證幼兒不流向城市幼兒園。改變了幼兒班的環境，提高了服務質量，多搞活動、獎勵優秀兒童、加強了宣傳，效果較好。

以上是全校師生經過齊心協力的艱苦拼搏所取得的成績，回首這一期，xx小學還存在以下問題：

一、學校周邊占地，導致學生因家里房屋拆遷轉校的特別多。

二、課堂教學質量整體水平離特別理想的高度還有一定的距離。

針對以上情況，我校將在二0一二年中采取以下措施來保證學校的進步和發展：

一、對于學生的轉出，全校老師將盡最大的努力，用更負責的教育教學態度、更好的質量、更加溫存的師愛和本校的教育特色，來盡可能多的留住學生。并及時分析成功案例，積累相關經驗。

二、積極解決課堂教學質量整體水平存在的問題。學校積極創造條件盡能力提供教學所需；再進一步理解、運用本期期初檢查時領導提出的指導意見，改進教學方式方法；把握每一次走出本校的學習機會，由最貼切、最需要的老師去參加并回校交流；充分利用教師們積極探討的良好氛圍，對課堂教學有指向性的多交流、多鉆研、多示范。

第三篇：學校督導評估匯報材料

××市××中學位于&××市××街24號，是一所全日制市直初級中學，是我市基礎教育的窗口單位、示范學校，主要承擔對××市區非農業適齡少年初級中等教育的任務。學校占地面積為43334平方米，生均占地面積為20.64平方米。校舍建筑面積為8424平方米，生均面積4平方米。現有32個教學班，在校學生2100人，教職工146人。校舍建筑包括教室38個，合114間；語文、數學、外語、政治、歷史、地理、理化生、體育、音美教研組各一個，合19間；物理、化學、生物實驗室各一個，計9間；衛生室1間，音樂教室3間，圖書室3間，閱。

部分陳舊門窗；投資3萬元，整修圍墻150余米，硬化了路面90米，美化了學校環境；投資5萬元，添置了一批試驗櫥、書架及教學用各類辦公用桌；投資1萬元，整修了實驗室。

現在我校有教師職工146人，其中專任教師143人。專任教師全部是公辦教師。專任教師中，專科以上學歷者144人，中專、高中畢業者2人，教師學歷符合要求的比例為98%，高于國家要求4個百分點。我校專任教師中，高級教師12名，一級教師85名，二級教師46名。校長一名，高級教師職稱，在教育戰線已經工作了近30個春秋，有豐富的教學法及管理經驗，多次被評為省、市級模范校長、優秀教育工作者。

我校普及初級中等教育的普及程度情況為：我市××××年13---15周歲的適齡少年，應到我學校就讀的人口總數為960人，我學校在校生總數是2820人，入學率達100%。××××年應到就讀的人口總數是1220人，我校在校生人口總數是3510人，入學率達100%。××××5年在校學生的鞏固率為99%，××××年在校學生鞏固率為99%。

學校注重德育教育工作，深入貫徹《公民道德建設實施綱要》和《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》。自2003年至今，我校學生無一人犯罪，犯罪率為0。

我校根據國家教委的要求，設置了語文、數學、外語、政治、物理、化學、歷史、地理、生物、音樂、美術、體育、健康教育、勞動技術等基礎學科。我校有嚴格、科學的管理制度，重視學生德、智、體、美、勞全面發展，注重素質教育，注重培養身心健康、德才兼備的合格人才。

學校檔案制度健全。教師檔案、學生學籍及各種資料均有有關人員保存管理，完好無缺。《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》四法齊備，并在醒目位置張貼懸掛，在工作中認真貫徹執行。各班教室內均貼有《中學生守則》、《課堂常規》、校訓及格言警句。

第四篇：學校督學督導匯報材料

學校督學督導匯報材料

XX學校簡介

XX區魏家地學校位于西北重要的能源基地——XX集團主干礦井XX煤礦的西北角。學校成立于1989年，占地面積46441平方米，在校學生852名。現有教職工78人，其中大學本科學歷34人，中高級職稱27人。學校有十多名教師曾獲省、市、區級“園丁”獎，十多名教師受到“丁玉平教育基金”獎勵，三十余名教師榮獲“先進教師”稱號。

學校校舍充裕，設施比較齊全。擁有中、小學教學樓、教師宿舍樓，電子白板教室3個、計算機教室2個、藝術類教室2個。另外設有黨、團、隊活動室。符合標準的學校理化生實驗室和小學綜合實驗室。擁有田徑場、足球場、籃球場、排球場和滿足教學需求的體育設施及體育器材。

學校在XX區教育局的正確領導和全體教職工的共同努力下，各項規章制度健全，管理工作走向制度化、規范化，科學化。全體教職工工作積極性高、責任心強，甘于吃苦、樂于奉獻。通過多年的教師一般基本功、課堂教學基本功、學科教學基本功訓練和信息技術與學科教學整合訓練，教師的教學技能有了較大幅度的提高，教師能嫻熟地運用計算機和多媒體授課，具有較強的教育教學能力。學校嚴明治校，教師嚴謹治學，整體教育教學質量處于XX區各校領先位置。

學校適齡兒童入學率達到100%，初考升學率達到100%，85%初中畢業升入高中階段就讀，學校檔案規范，XX年順利完成“兩基”國檢驗收。

近年來學校教育教學質量名列全區學校前列，獲得各種獎勵。學校XX年被評為“XX市綠色學校”，XX年中學部獲全區初中畢業會考城區學校第一名，XX年被評為XX市“語言文字規范化示范學校”，XX年獲全區教育崗位目標管理責任考核二等獎，XX年獲XX區教育教學質量（城鎮小學）二等獎，XX年小學部獲XX區教育教學質量（城鎮小學）一等獎，XX年7月又獲得獲XX省教育廳授予“XX省實施國家農村中小學遠程教育工程先進集體。

“學農綜合實踐基地”創建過程

一、起步階段——立足可持續發展，確立特色辦學之路

（一）選準突破口，找準學校特色項目

XX年9月區調整王登譚同志擔任魏家地學校校長。他一上任，結合學校實際，從可持續發展的高度分析了學校的現有優勢和不足：學校占地面積近70畝，校園寬敞，綠化優美，但因澆灌條件限制，大片的空閑地沒有很好的利用，荒蕪閑置，校園活力不能很好的彰顯。當時正流行“開心農場”游戲，反映出人們在忙碌之余，對農田勞作那份返璞歸真的情愫在不斷滋生，于是就有了創建現實版的“開心農場”的想法，也就是創建“學農綜合實踐基地”。這個想法與課程標準中倡導的“以體驗活動為依托，并促進校園文化建設，豐富學生課余生活”不謀而合，也在很大程度上貫徹落實了教育部關于切實加強對中小學生進行綜合實踐活動要求。

（二）摸著石頭過河，初步收到成效

XX年初，學校成立了實踐活動組織機構，制定各項管理制度，《學農綜合實踐基地規劃》、《學農基地管護辦法》和《學農安全公約》、《綜合實踐活動實施方案》相繼出臺。學校規劃校園布局，增加灌溉設施，開始了創建“學農綜合實踐基地”。一年的努力，學農綜合實踐基地初具規模。

（三）深層次反思

“學農實踐基地”有了一些成績，但學校也在思考，有沒有清晰的教育文化核心理念可以積珠成鏈？思考后發現，我們還存在著諸多問題。

一是以德育工作為主線，引導學生在體驗的基礎上實現“學會認知”“學會做事”“學會交往”比較空缺。

二是以“學農綜合實踐基地”體驗活動為載體，通過開展研究性學習課程，培養學生對生活的積極態度、參與綜合實踐活動的興趣沒有取得實效。

三是以“學農綜合實踐基地”體驗活動為實踐平臺，讓學生達到初步掌握參與社會實踐的方法、搜集信息資料的能力預期效果不明顯。

四是逐步形成具有時代特點、學校特色的校本體系還是空白。

二、發展階段——堅持穩定發展，逐步形成學校特色

XX年恰逢全區“特色學校創建年”之際，我們乘勢而為，“學農綜合實踐基地”取得明顯實效。

基地總面積近9畝，植物品種四類16種，分別是經濟林、花卉園、蔬菜園、苗圃。經濟林形成杏園、桃園、蘋果園、葡萄園、核桃園、梨園；花卉園以耐干旱易管理的月季花、向日葵、大梨花為主；蔬菜園種植辣椒、茄子、黃瓜、西紅柿、洋姜、菠菜等；苗圃主要培育長青樹針葉松，用于學校綠化。基地建成后產生了較大的經濟效益，滿足了全校教師五個月的蔬菜無償供應。

實踐過程中，根據學生的年齡特點，提出了不同的實踐要求，小學低年級學生以參觀為主，培養他們熱愛勞動的情感；小學高年級主要了解種植技術，進行勞動體驗；中學生在教師的指導下，學習、參與、體驗并掌握簡單的種植管護技術。綜合實踐基地的創建為學生學習種植技術、勞動體驗搭建了平臺，例如:自然課中講授植物的根、莖、葉時，把學生帶到學農基地進行實地教學；作文課中開展景物描寫的寫作訓練時，師生可進入“學農基地”觀察；美術課中讓學生觀察植物，進行實地寫生訓練。學生在“學農基地”參加勞動，親身體驗，汲取書本上學不到的知識，鍛煉了身心，磨練了意志，陶冶了情操。更為重要的是，通過勞動，增強了學生“自主管理、自主發展”的意識。學生的責任意識、合作意識、勞動能力、認知能力、實踐能力、生活態度、興趣愛好等都有了比較大的轉變，提升了學校德育水平，促進了學校辦學品質。

“學農綜合實踐基地”創建也使學校管理得到了提升，教師們下班前，無償采摘蔬菜提回家，高興的神態、愉悅的心情溢于言表，這種和諧與活力必然體現在教育教學中，形成強大的凝聚力和向心力。

三、長遠發展--融合學校文化，形成獨特辦學特征

“學農綜合實踐基地”特色項目，目前已取得了一些成效，但要說特色還需要付出艱辛的努力，還需要堅持長遠的發展，在融合校園文化特色的基礎上不斷創新，形成模式。

下一步我們準備擴大綜合實踐基地面積，增加蔬菜品種，增加觀賞類花卉品種，添補中草藥種植，在條件成熟時逐步投資興建科技含量高的日光溫室或生態園等。在圍墻適當的地方，設置廚窗，展出一些生物照片，在各種功能區內，設置永久性標牌，初步形成簡單的植物園，達到集觀賞、觀察、實踐、勞動、學習、體驗、認知等各項功能于一體，并在融合校園文化的基礎上不斷完善。

我們相信，在上級領導的大力支持下，通過我們的努力，XX學校畢竟會走出一條符合學校實際的特色發展之路。

XX區XX學校

第五篇：學校 督導評估匯報材料

崇德重能 誠信育人 求實創新 質量興校

——2011-2012學督導評估匯報材料

學 校 簡 介

XX中學成立于 年 月，地處，現占地面積7406平方米。目前在校學生1143人，18個教學班，教職工71人。近年來，全校師生內強素質，外樹形象，全力打造學校品牌，先后被評為“全國中小學思想道德建設活動組織先進單位”、“省優秀示范家長學校”、“省基礎教育課程改革先進學校”、“省課題引領課改搭建學生自主發展平臺行動研究實驗學校”、“省消防安全‘四個能力’建設達標星級單位”、“省青少年集郵活動示范基地”、“市教育系統先進集體”、“市心理健康教育示范校”、“陽泉市棋牌傳統項目學校”、“市首批平安文明校園”、“市教育技術裝備工作先進集體”、“區校本研修示范校”、“區創建‘教育先導區’AAA校”等等。

為全面貫徹黨和國家的教育方針，全面落實科學發展觀，全面完成我區“創建教育先導區”的重大戰略目標，遵照《陽泉市城區中小學校辦學水平、辦學質量督導評估方案》的具體部署和要求，陽泉四中始終以全面實施素質教育、培養德智體美全面發展的人才為根本目標，以“讓社會放心、讓家長滿意、讓更多的孩子接受終身受益的教育”為己任，努力追求“一流的師資隊伍、一流的學校管理、一流的教育質量”，秉承“崇德重能、誠信育人、求實創新、質量興校”的辦學理念，堅持“學校聲譽大于一切、教學質量高于一切、教工利益重于一切、學生發展先于一切”的治校方略，以安全保障、提高質量、自主發展為工作主線，以義務教育標準化建設工作為抓手，大力推進“創先導、塑名校、出名師、育名師”工作，努力把學校辦成一所現代化、高質量，學生向往、家長放心、社會聲譽好的品牌中學。

春風送春意，花艷四中園。陽泉四中在上級領導和社會各界的關心和支持下，全體教職工齊心協力、眾志成城，以良好的師德教風、扎實的業務功底、嚴謹的治學精神、突出的教育教學成績贏得了社會和家長的廣泛認可：中考連年取得優異成績、學科競賽穩居市區前列、校本研修形成特色、教學改革漸入佳境、體藝教育成績斐然??前進中的陽泉四中正舒枝吐蕊，春華秋實；騰飛中的陽泉四中將會以嶄新的姿態，續寫教育教學改革的篇章。

一、以人為本，強化學校管理，規范辦學行為。

1、加強領導班子建設，提升管理水平。學校十分重視班子的建設，狠抓班子形象工程。一是組織領導干部學習廉潔自律規范，要求領導干部首先要樹立“五個觀念”(組織觀念、是非觀念、群眾觀念、領導觀念、法紀觀念)，增強“四個意識”(團結意識、危機意識、質量意識、安全意識)，做到“六個字”(勤、廉、公、思、管、新)。二是在領導班子中召開民主生活會，開展批評和自我批評，注重提高民主生活會的質量。領導之間能暢所欲言，互相幫助，從而促進管理水平的提高。三是強化黨內監督，健全民主集中制的領導決策制度，嚴格辦事程序，確保重要項目安排、校舍維修和大額資金使用等重大事項民主討論、集體決定。四是實行管理干部分級包班蹲點制度，深入教學一線，體察教師思想動態，了解師生的學習、工作以及生活情況，為學校的決策提供真實的第一手材料。整個班子政令暢通，團結務實，富有開拓進取精神。

2、以人為本，完善制度，規范辦學行為。完善各種管理制度與職責，重點制定了切實可行的適應教師績效工資改革的獎勵辦法和《陽泉四中崗位設置實施方案》等，本著充分調動大多數教師工作積極性的原則，真正體現多勞多酬，將制度的實施與人性化管理更好的結合起來，努力完善管理體制。實施科學管理是學校加強內涵建設一個重要環節，因此，我們堅持以人為本，科學管理的原則，著眼于學校、教師、學生的發展，嚴格規范辦學行為；嚴格貫徹黨的教育方針；嚴格課程管理，開齊上足了各門課程；嚴格控制了學生在校時間、作業量、考試質檢、教輔用書、學科學習資料、補課等教學行為；努力打造高效課堂，堅決杜絕教師“三亂”（亂辦班、亂補課、亂收費）現象發生，并且層層簽定責任狀。學校整體工作有規、有序、有效、健康、和諧、科學、持續發展。

二、重視師資隊伍建設，實施強師工程，造就名師隊伍。

教師是學校的靈魂，名師是學校的旗幟。教師隊伍建設是保障學校持續深入發展的源動力。我們非常注重對教師的選拔和培養，努力造就一支素質高、責任性強、肯吃苦、樂教、善教、團結協作、敢于創新的教師隊伍。

1、強化師德建設，提高師德修養。結合創先爭優活動，廣泛開展“鑄師魂、修師德、練師能、樹師表”為主題的師德教育系列活動，不斷提高師德修養。評選師德標兵，樹立榜樣，規范教師言行，充分發揮我校教師愛崗敬業的奉獻精神、艱苦奮斗的拼搏精神、求真務實的科學精神、與時俱進的創新精神。要求教師做到“做人要厚道、做事要地道、施恩不圖報、知恩當必報”。

2、強化業務培訓，實施教師成長工程。一是采用多種形式強化學習，樹立科學的教學思想。學校給每位班主任發放了《感動教師的199個教育故事》，給全體教師先后印發了《中學教師專業化標準》（試行）、《課堂教學的改革細節》、《11所外地名校的課堂教學改革經驗》等學習資料，利用備課組、教研組活動組織學習。此外，以教研組、備課組為載體，強化對課程標準、教材教法和學生情況的研究，進一步提高了教師的業務能力。二是實施“三五十”強師工程。具體做法是本學科新教師和名師、新老班主任拜師結對子，確立讓新教師三年勝任、五年成骨干、十年成名師的強師工程。師徒間相互聽課，交流教法，研習問題。學校每學年通過組織基本功大賽、研討課、示范課、聽評說課活動等方式使教師學有目標、奔有方向，使教師的業務能力不斷提高。

3、通過“走出去，請進來”的方法開闊教師視野，增長見識，更新教師教育教學理念。每學期分期分批派出教師外出考察學習，聽名師講課，學習外地先進教育經驗，并與兄弟學校搭建交流平臺，通過研討活動達到共同提高的目的。同時，定期請市區專家和優秀教師來我校就教育教學理論、課程改革、教科研等方面進行指導。我校先后邀請了陽泉市教育科學研究所所長宋崇魁、城區教研室主任張偉、城區教研室教研員黃衛等專家學者為學校師生做教育教研專題講座。通過學習、交流、研討，促進教師形成新的教育教學理念，提高了整體科研水平和團隊素質。

目前，學校現有教職工71人，學歷達標率100%，其中2人為研究生學歷。中學高級教師12人，中學一級教師28人，國家級骨干教師2人，省級學科帶頭人、教學能手、骨干教師13人，市區教學能手14人，區三優名師6人。我校教師隊伍正向著科研型、學者型、名師型的目標邁進。

三、加強安全管理，打造校園文化，綻放德育光彩。

（一）、緊繃安全琴弦，打造平安校園。

一是完善制度，規范管理。安全無小事，責任重泰山！學校始終把安全工作作為頭等大事來抓。有針對性的建立健全了各項安全制度，重新修訂了《陽 泉四中安全事故應急預案》、《陽泉四中地震應急預案》、《陽泉四中學生集體外出交通事故應急預案》、《陽泉四中體育活動傷害事故處理應急預案》、《陽泉四中消防安全應急預案》、《陽泉四中擁擠踩踏事故應急預案》、《陽泉四中傳染性疫情應急預案》等。使學校安全工作的每個方面、每個環節都有章可循，有據可查，使學校安全制度化、規范化。

二是責任明確，措施配套。學校每天都有一名校級領導干部帶班，一名中層領導和多名教師骨干，多名學生骨干值勤，每天進行多次檢查，發現問題及時處理，及時消除事故隱患。將安全工作的各項職責層層進行分解，學校和全體教職工分類簽訂安全職責目標責任書，落實到人，形成齊抓共管的格局，并把履行安全工作職責情況納入教職工考核范圍，要求教師要主動做好自身業務和安全監管的一崗雙責工作，共同做好學校安全工作。

三是深入排查，認真整改。按照“全面排查，重點治理，不留死角，責任到人”的原則，針對一年四季學校安全工作不同的特點，牢牢把握安全工作的規律性，突出重點，認真排查，狠抓落實，徹底整改。

四是多措并舉，綜合治理。通過家長會、家校聯系卡、給家長的一封信等形式，促使家長與學校密切配合，共同做好學校安全工作。學校主動緊密配合各級公安、文化、教育等部門，加強學校周邊的管理，為學生提供良好的成長環境。泉東路開通后學校多次同交警支隊、交警二大隊聯系，在校門外安裝減速帶、增設警示標志、規劃斑馬線等，為師生出行創設了安全綠色通道。

五是強化教育，積極演練。組織廣大師生認真開展防火、防震、防學生傷害等不同內容的逃生和救助演練活動，加強學生的安全技能訓練，提高學生的自我防護能力。不斷增強學生防災減災意識和防范能力，提高學生自救、互救能力。此外，我校積極參加區教育局開展的校車排查工作，到陽泉鋁業公司和山東鋁業公司陽泉礦簽訂學生安全文明乘坐單位接送車和安全接送協議，對校車和接送學生車輛進行排查，消除校車安全隱患。近年來，在區教育局的正確領導和大力支持下，我校保持了校園內無刑事案件，無重大群體性事件，無師生傷害事故的好成績。確保了在校師生中無一人違法亂紀，確保了校園無一例重大安全責任事故的發生，受到上級領導、社會各界人士和學生家長的一致好評。多次受到區市的表彰，區政府授予我校安全工作先進單位稱號。學校消防 安全工作也卓有成效，被省公安消防總隊評為構筑社會消防安全“防火墻”工程，消防安全“四個能力”建設達標星級單位。

（二）、打造校園文化，綻放德育光彩。

1、堅持主旋律，加強愛國主義教育、集體主義教育和法制教育，引導學生增強愛國之心、報國之志。以每周一升國旗、學生表彰大會及重大節日、重大紀念日、重要活動為契機，開展“秉承傳統文明，弘揚民族精神”等愛國主義教育活動，同時采取“請進來、走出去”的模式寓教于樂，組織學生外出參觀消防知識宣傳展覽，聘請法制校長定期給學生上法制課，宣講安全知識，普及安全常識，加強法制教育，提高學生自我防范意識和自救自護能力。

2、繼續深化養成教育，全面提升學生綜合素質。一方面繼續組織學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《陽泉四中學生一日常規四十條》等，將學生良好行為習慣的培養，落實在日常學習、生活、做人等點點滴滴的小事上，形成了“人人學習文明禮儀、人人宣傳文明禮儀、人人踐行文明禮儀、人人監督文明禮儀”的良好氛圍。通過校園廣播、主題班會、黑板報、宣傳櫥窗、升旗儀式、開學典禮等德育主陣地的積極推進，為學生創設多種德育活動載體，增強學生的創新意識，鍛煉學生的實踐能力。定期召開家長會議，通過講座、座談、家長問卷調查等形式，共同配合，齊抓共管，形成教育合力，為學生的健康成長創造良好的校園、社會、家庭環境。多次聘請《山西青年報》傳媒陽泉中心孟存田主任為師生進行“中華優秀傳統文化”講座。

3、開展形式多樣的文體活動，豐富校園文化生活。

文化藝術體育活動對于豐富學校文化生活，營造文化氛圍，展現學生風采，陶冶學生情操有著重要作用。近年來，學校成立了音樂、書法、繪畫、文學社、舞蹈、理化生、數學、英語、地歷等興趣小組，成立了籃球、乒乓球、田徑、棋類等代表隊；認真組織開展校園文化藝術節、師生成果展、校園科技節、體育運動會等活動，搭建了學生“健康體育”和“科技創新”特長展示平臺，參加各級田徑、球類、棋類、青少年科技創新大賽和電腦制作大賽都取得了突出的成績。2011年榮獲陽泉市“中華魂”讀書教育主題活動集體優勝獎、陽泉市中小學田徑運動會初中組第一名、全市中小學文藝匯演一等獎、第26屆陽泉市青少年科技創新大賽優秀組織獎等。

4、建設班級文化，展示特色教育。

班級作為學校的基層單位，班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營造良好的學習成長環境，促進學生的身心健康發展具有極其重要的作用。學校根據實際情況，在七、八年級進行“課改特色班級”文化建設。班主任根據本班特點，確定選題內容，設立公務欄，統一陳列各類通知、各項公務及文明公約，使學生更加明確自己的發展方向；設立小組目標和小組競賽欄，將每周各小組的目標及得分情況進行公布，從而形成了積極向上的競爭氛圍；設立展示欄，將學生們各類優秀作品展示其中，增強學生的自信；設計班徽，展示格言，懸掛班牌，體現特色，從而使學生們在溫馨的教室里、和諧的團隊中，陶冶情操、增長知識，不斷前行。

四、強化教學管理，狠抓教學質量，突顯教學特色。

（一）、進一步推進“六年同建”活動，確保教學質量穩步提升。

1、進一步推進“常規教學落實年”。

修訂完善了《陽泉四中教育教學行為管理制度》，明確提出了“嚴格教學常規、狠抓教學秩序、嚴密教學環節、嚴肅教學紀律、嚴明教研導向、探索教學改革、注重教學效果”，確保把常規做好，把細節抓嚴，把過程抓實。處室組能夠深入教學一線，及時了解教學動態，從問題入手，細化、規范教學常規管理，并制定出詳實的檢查標準，定期或不定期地檢查教師的“常規六環節”，檢查教師的“一案四冊”（講學案、聽課手冊、課題手冊、專業化手冊、學業評價手冊）情況，落實了《陽泉四中教學常規管理實施方案》，尤其抓好集體備課基礎環節，突出課堂教學重要環節，強化作業訓練關鍵環節，確保每一項工作、每一個人的工作、每一天的工作、每一節課、每一個教學活動去落實常規，并認真分析數據、宣傳優秀、肯定成績、反思問題、簡報公示，做到了常規工作無漏洞，向常規教學要質量。

2、進一步推進“高效課堂改革年”。

學校出臺了《陽泉四中2011-2014年（3年）進一步推進教學改革的實施方案》和《陽泉四中高效課堂改革年活動實施方案》，根據師資、生源、硬件設施等實際情況，積極推進“高效課堂改革年”建設。

（1）、實踐“四環節教學模式”，轉變課堂教學觀念，把握三維教學目標，優化課堂教學方法，改革課堂教學結構，減輕課堂教學負擔，強化課堂特色風格，加大課堂教學雙基力度，建立健全課堂監控體系。提倡和鼓勵班主任進教室隨堂辦公，班子成員值周巡查，處室組領導值日檢查，確保課堂高效有效，全面提升課堂教學效益。2012年3月，實行了三級管理干部“聯、包、帶、蹲、聽”制度，規定每名干部每周聽課1-2節，力抓課堂會診，推行“巡堂和推門”聽課，在聽課中發現優秀、評課中培養教師。

（2）、轉變“四個方式”。在學習目標上做到“三帶進”：把尊重帶進課堂，把激勵帶進課堂，把方法帶進課堂。在方式轉變上做到“三能”：學生能看懂的，鼓勵學生去看；學生能自己探究解決的，讓學生去完成；學生自己能總結出來的，讓學生去歸納。在教學訓練上做到“五練”：基礎知識扎實練、重點內容反復練、關鍵問題突出練、易混問題對比練、拔高問題綜合練。在教學方法上做到“五讓”：新知識讓學生在教學情境中主動探究，問題讓學生自主提出和解決，重點、難點、疑點讓學生討論，規律、結論讓學生小結，讓學生帶著新問題走出教室。

（3）、舉辦“課堂教學轉型研討會”，組織開展講學案式“四環節課堂模式”研討、師徒共研公開課、備課組共研展示課、教師創新交流賽等活動，要求教師做到 “不看不講、不議不講、不練不講”，“先學后教”、“少教多學”，積極實施“課堂十化”，基本實現“課堂轉型”，真正體現了“學生動起來，課堂活起來，效果好起來”。

3、進一步推進“教研組建設年”。

學校積極創建品牌教研組、和諧教研組、學習型教研組，使教研組成為了教師學習成長的基地，成為了優秀教師成長的搖籃，成為了教學創新和質量提高的舞臺。教研組建設實行了重心下移，把更為微觀細化的工作落實到了各學科備課組里。樹立了“一個好組長等于一個好學科”的思想，進一步明確了教研長的責、權、利，讓教研長更多地參與了教學管理，大膽負責本學科的教育教學的各項工作。每個教研組能夠“開展自己的教學研究”、“解決自己的教學問題”、“發表自己的研究成果”、“改善自己的教學實踐”。學校加強檢查、督促和評價教研組、備課組工作，及時總結、推廣了成功經驗和先進典型，及時發 現和解決存在的問題，激勵各教研組務實求真、開拓創新，形成了自己的教科研特色和文化。

4、進一步推進“課題研究實驗年”。

（1）、開展課堂研究，提高科研水平。深化對“問題即課題、教師即課程，成長即成果、教學即研究、方法即成果、教育即解放、教師即開發、學生即創造、教室即成長”的理解，本著“一學習、二研究、三實踐”的步驟進行，把工作重點放在開展課堂教學模式的研究與探索實踐上，堅持對課題進行過程指導和檢查，舉辦課題研究交流、展示活動，通過課題實驗帶動、引導教師深入研究課堂教學，提高教科研水平。

（2）、課堂研究化，研究課堂化。要求每位教師將課題研究落實在每一堂課、落實在每一次教學活動中。課題來源于課堂，課堂是核心，質量在課堂；課題引領課改，引領課堂，用課堂夯實科研，實現課題、課堂的聯動，助推學校課堂轉型，做到了“課堂研究化，研究課堂化”，逐步向科研型課堂發展。

（3）、規范課題管理，促進教科研持續發展。為了實施課題研究工作，學校建立了教育科研課題管理制度，形成了“分管校長—教科研室—教研組”三級管理網絡，加強對課題的過程管理；設立了教科研優秀成果獎勵制度，對論文發表或獲獎的教師和課題研究取得成果予以獎勵，有效激發了教師教科研的熱情，創造了良好的教科研氛圍，促進了教科研的持續發展。

目前學校申報、參與實驗、各級立項的課題共7個，包括：國家規劃重點課題《綜合實踐活動課程常態實施問題研究（校本課和活動課教師）》，全國教育科學“十二五”規劃課題《“少教多學”在語文教學中的策略與方法研究》，省教育學會和市教科所立項的十二五課題《陽泉四中構建“四環節教學模式”高效課堂的行動研究方案》，城區科技局立項的課題《網絡條件下初中英語教學的行動研究》和《新課程下初中音體美特長生培養的行動研究》，語文組申報立項了全國教育科學“十二五”規劃課題《“少教多學”在語文教學中的策略與方法研究》，政史地組申報立項了省教育學會和市教科所的十二五課題。為此，學校被命名為“山西省教育學會實驗學校”和“山西省教育科學規劃課題實驗基地校”。

5、進一步推進了“教學質量提升年”。（1）、分層次抓好教學工作。扎實做好九年級工作，在全校形成了一個關注中考、研究中考、服務中考的良好氛圍，認真研究總結往屆的經驗教訓，發揮了各教研組的集體智慧，關心和支持九年級各方面工作。加強八年級教學，抓兩頭促中間，做好培優補差工作，實施優秀率、及格率并重策略，抓全體，不放棄不拋棄任何一名學生，嚴防兩級分化。抓好七年級教學，打好基礎，堅持從起始抓起，從點滴抓起，抓習慣促養成，循序漸進地督促學生養成良好的行為習慣、學習習慣、生活習慣。

（2）、全面提升教學質量。2011年，中考成績再創佳績，達一中人數有89人，達優率以28.1%名列市區11所學校第一；達線人數首次突破200人大關，以63.3%名列市區11校第二。體育成績尤為突出，以滿分率82.9%名列市區11校第一，連續五年最高，而且逐年遞增。2011年的學科競賽成績有新突破，獲得市區唯一的國家級物理競賽一等獎，首次獲得國家級化學競賽一等獎。陽泉市四年課改總結回顧活動中，我校選送7類35項成果，獲獎15項，獲獎率42.9%，為此學校榮獲市課改先進學校。

6、進一步推進“教育信息化應用年”。

按照山西省義務教育辦學標準與質量標準的相關要求，根據《陽泉市義務教育標準化評估驗收及復查工作手冊》，從解決學校發展的薄弱環節入手，注重了辦學設施、技術裝備等條件改善，加強了實驗教學和各專用室的管理。認真落實《陽泉四中關于加快教育信息化進程，加強教育教學應用工作的實施方案》，按標準做好“建、配、管、用”工作，改進教學手段，提高課堂效率，促進了學校多媒體教學的發展。目前，90%以上的教師能獨立制作多媒體課件，能熟練運用多媒體教學手段進行教學。

（二）、實施校本課程，突顯教學特色。

我校2003年9月啟動課改后就成立了“學校課程審議委員會”、“校本課程和綜合實踐活動課程開發工作組”，制定了陽泉四中《校本課程和綜合實踐活動課程開發指南》，確立了“校本課程和綜合實踐活動課程”的大致結構和開發程序。2004年9月制定了《陽泉四中校本課程開發管理制度》、《陽泉四中校本課程審議制度》、《陽泉四中校本課程開發激勵制度》等規章，把承擔“校本課程和綜合實踐活動課程”的開發工作納入了教師教學崗位績效考核中。

1、“校本課程和綜合實踐活動課程”的開發。我校“校本課程和綜合實踐活動課程”教材的編寫、改編、選用開始于2003年11月。目前，已經開發出的“校本課程和綜合實踐活動課程”有集郵課、健康衛生教育課、地方史地課、學習方法課、心理健康課、球類棋牌課、書法繪畫課等16種。

2、“校本課程和綜合實踐活動課程”的實施。“校本課程和綜合實踐活動課程”依據學生的學習能力、知識水平和個人意愿，劃分Ａ、Ｂ、Ｃ三個層次，重新組建校本課程教學班，進行分層次、分興趣教學。“校本課程和綜合實踐活動課程”在講授內容上執行校本教材；講授方法注重學法指導，強調學生思維的開啟，強調知識的拓寬，課堂氣氛輕松愉快，教學方法不拘一格；在教學設計上，遵循“現象觀察→提出問題→學生分析問題→形成結論→實際解決”的研究思路。

3、“校本課程和綜合實踐活動課程”的效果。

①豐富了學生的知識，開闊了學生的視野，提高了學生學習的興趣，增強了學生的動手動腦能力，鍛煉了學生的綜合實踐能力,培養了學生的創新能力。

②提高了對教師素質的要求，教師不能只會講課，而且還要會編教材，通曉課程理論知識，掌握現代教育技術。要求每位任課教師要做到“三能”，即能當好一門學科的專業教師，能承擔一門校本課，能輔導2--3個研究性學習小組。目前，大部分教師能夠寫出有一定水平的論文、案例，也能開始自編教材。教師論文、案例140多篇在省市區論文評比中獲獎。

③改變了學校長期以來單一執行國家課程和地方課程的現狀，豐富了學校課程內容。“校本課程和綜合實踐活動課程”教材既包括文字教材，又包括文本教材，既有講稿，又有教師制作的教具，這種學習包括了信息的檢索、篩選、整理和分析，使新的課程理念貫徹到課程實施的過程之中。

2004年．省、市教研室的專家到我校檢查學校校本課程建設情況，對我校的課程改革成果給予較高的評價。2009年《陽泉四中校本課程開發實驗總結報告》榮獲陽泉市第五屆教育科學研究優秀成果三等獎。2010《陽泉四中校本課程和綜合實踐活動課程開發實驗總結報告》被推薦參加第二屆山西省教育科學研究成果和陽泉市第六屆哲學社會科學研究優秀成果的評選。目前我校的“校本課程和綜合實踐活動課程”開發工作已經向規范化、制度化、常態化發展。

五、規范收費行為，努力改善辦學條件，創優學校育人環境。

1、執行國家政策，規范收費行為。一是嚴格執行收費承諾制度、收費公示制度、收費許可證制度、目標責任制度和責任追究制度。按規定公開收費制度，公開收費項目、收費標準，公開收費程序，公開收費結果，公開收費用途。二是及時進行《收費許可證》年檢。按規定，只向學生收取教材費、作業本費等，其他費用全部停收。三是免除經濟困難學生、符合條件的農戶學生教材等費用。本學年，我校學生52人享受義務教育“兩免一補”資助，學校按規定免除每位學生教材費70元，共計3640元（上級撥款）；免除符合條件的農戶學生144人次教材費13086元（上級撥款）。四是接受政府、社會、家長等各方面監督。主動接受上級主管部門的指導監督；積極向廣大家長、學生宣傳“一費制”、涉及收費最新文件的有關規定，讓家長、學生明明白白交費。五是對收入款項加強管理。把收入款項全部納入預算外資金，及時足額上繳財政專戶，實行收支兩條線；在使用方面做到了有預算，控制資金流向，優化支出結構，努力提高資金使用效益。

2、強化硬件建設，改善辦學條件，創優學校育人環境。一年來，投入25萬元，購置了電腦、文件柜、熱水器、打印一體機等教學、辦公設備及圖書932冊（份）。在校舍建設與校安工程方面，投入經費70萬元，重建學校大門、門房122平方米；租賃、修建學生運動場地4000平方米，為學生的體能訓練創造了有利的條件；完成了廁所、綜合小二樓加固、維修及1、2號教學樓維修、加固工程的決算審計；完成了1、2號教學樓維修、加固及綜合教學樓的竣工驗收及備案工作；維修家屬住宅樓樓頂400平方米；鏟除教室屋頂700平方米，用石膏粉替代。校舍建設、設施購置項目的完成，改善了辦學條件，消除了安全隱患，提升了我校的辦學標準，為進一步提高教育教學質量奠定了良好的基礎。

六、立足學校實際，查找問題和不足，謀求學校持續發展。

在取得成績的同時，我們更要清醒地認識到工作中存在的問題和面臨的困難。主要表現在：

1、學生活動場地不足，嚴重影響體育健康活動正常進行。

2、教育教學硬件設備需要進一步補充完善，教室至今無多媒體、無網絡，急需實施“班班通”工程。

3、因泉東路修建，導致校園內外安全隱患尚未排除。如，校門外路口多、車流量大，學生上下學不安全；校園內坡度較大，雨雪天氣路面狀況差等等。

針對面臨的問題和困難，積極采取相應的整改措施：爭取上級部門和社會各界大力支持，努力改善辦學條件；繼續加強安全教育和安全管理機制建設，鞏固校園安全設施，全力做好安全整治工作，創建平安和諧校園。

總之，一年來，在區委區政府、區教育局的正確領導下，在社會各界的大力支持下，學校工作以全面推進素質教育、全面提高教育教學質量為重點，堅持學校管理規范化、教學流程精細化、教育結果精品化的工作方針，充分調動全體師生員工的積極性和創造性，教育教學工作取得顯著成效。今后，我們將不斷追求更加鮮明的辦學特點，立足學校實際，創新工作思路，進一步推動和引深新一輪“三城十區”建設，全面完成城區教育“十二五”規劃確定的各項目標任務。以義務教育標準化建設為契機，以“安全、質量、自主發展”為主線，深化素質教育，大力推進“創先導、塑名校、出名師、育名生”工作，內抓管理，外樹形象，努力提升辦學品位，穩定中求發展，發展中求和諧，打造一個區內一流、市內知名的初中教育品牌學校。