第一篇：農村小學綠色學校總結

建花園式校園、創一流育人環境 贛馬鎮第二中心小學創市“綠色學校”工作總結

我校在全面完成“三新一亮”工程、中小學布局調整及“六有工程”和“校校通”“四配套”工程之后，辦學條件得到進一步改善，辦學品位得到進一步提高升。為進一步推進我校辦學條件和管理水平的提高，創造適應學生全面發展，適應素質教育良好的育人環境，結合市“綠色學校”創建標準，在學校規劃、辦學條件、校園環境、常規管理等方面，我們努力自查整改，把一所建筑質量好，管理水平高，環境宜人的書香型、綠色型、數字型、花園式校園呈現在人們面前。

一、基本概況

贛馬鎮第二中心小學地處贛榆北部原官河鄉駐地，始建于1936年，學校幾經易地和改建，1962年被命名為“官河鄉中心小學”，1987年興建于現址。因撤鄉并鎮，2002年10月更名為“贛馬鎮第二中心小學”。

學校占地面積20020平方米，生均占地25.47平方米，建筑面積4652平方米，活動場地9075平方米，綠化面積2508平方米，綠化率39.9%。體育設施有200米環形跑道、排球場、籃球場、乒乓球活動區等。設有微機室、多媒體教室、演播室、網絡監控室、電子備課室、實驗室、儀器室、電教室、音樂室、美術室、舞蹈室、圖書室、教師閱覽室、學生閱覽室、衛生室、心理健康咨詢室、體育器材室、展覽室、少先隊部、教工之家、黨員活動室、資料檔案室等24個專用室。行政區、教學區、活動區，區劃分明，布局合理，綠化景色宜人，景點設臵別具一格。目前共有15個教學班，在校學生700人。教職工49人。我校被省教育廳授予“省實施素質教育先進學校”、“省心理教育實驗學校”、“省第十二屆國際科學與和平金鑰匙科技競賽先進校”，被連云港市教育局授予“連云港市一級學校”、“連云港市寫字合格達標校”。被縣教育局評為“教育目標管理一等獎”、“縣創建優秀教師群體先進單位”、“縣少年科技活動先進學校”。被縣政府評為“縣文明單位”，被市教育局評為“市德育先進學校”，被縣政府授予“改善辦學先進學校”，被縣教育局授予“綠化美化先進學校”。

二、創建過程

（一）、加強學習宣傳層層落實創建責任

創建市綠色學校是學校一項新的重要工作，我們利用校園集會、紅領巾廣播、國旗下講話等陣地向全校師生廣泛宣傳創建意義，領會創建精神，發動師生人人為“創綠”做貢獻。

學校利用班隊活動時間，對照綠色學校條件，讓全校師生找出環境保護和節約資源方面存在的問題，兩年來，學校共收到各班選送的問題和建議116份，學校行政會議進行了專題討論研究，提出了改進措施；印發綠色學校的資料在校園張貼，并把資料和創建要求發給每一位老師；還利用科技活動周等時間對學生開展環保科技專題講座，讓師生們了解環境知識和環境法律、法規，不斷提高教師的環境素養。

教導處在全校師生中開展綠色學校問卷調查活動，檢查師生對綠色學校的認識。為更好地搞好創建綠色學校的工作，學校成立了綠色學校創建領導小組，負責策劃、組織、檢查綠色學校創建工作，適時制訂了各種規章制度，如《學校用電、用水管理規程》等，倡導節約，杜絕浪費；減少垃圾生成，回收廢舊資源，用環保的理念管理學校。創建領導小組向全校師生明確提出要求：節約每一滴水，節省每一度電，不燃燒垃圾、落葉，不亂潑污水，不隨地吐痰，人人都能認真做好清潔衛生工作，時刻維護學校整潔優美環境。

學校設立環境教育宣傳櫥窗。各個中隊設有環保宣傳角，定期更換內容，從“我們只有一個地球”到“保護水資源”，從“保護綠色”到“母親河，我們愛您”……無不對學生產生強烈的教育效果。

少先隊大隊部在每年都要進行“環保小衛士” 的評選，評比中把綠色指數作為重要條件之一，有效的增強了學生的環保意識。

（二）、加大投入力度加強學科滲透

注重校園環境優化，為提高育人環境，先后設臵了水上涼亭，假山，水牛大理石雕，標語屏風，宣傳櫥窗，各種標語牌等。體育設施有200米環形跑道、排球場、籃球場、乒乓球活動區等。領操臺設有國旗桿。校園內所有道路全部硬化，主次干道清楚，形成網絡。排水暗溝900多米，排水通暢，房屋排水管完好，窖井定期清淤，排水效果好。

近年來，學校把資源、環境教育與創建“三園”特色學校即書香校園、花香校園、數字校園結合起來，加大資金投入，全面改造學校的基礎設施和校園環境，目前，學校環境整潔優美，綠意盎然。校園綠化布局實現高起點，高品位，綠化布局合理。先后在校園內種植水杉、龍柏，泡桐、柳樹、欒樹等樹木300多棵，種植廣玉蘭、虞美人、月季花、紫葉李、杏、桃、黃楊、冬青等花草果木5萬多棵（株）。喬、灌木、草搭配恰當，低、中、高層次分明，點面各具特色。綠化面積2508平方米。生均4.05平方米，綠化覆蓋率39.9%。漫步校園，移步異景，如同人在畫中游。省市縣各級領導蒞臨指導工作時，評價為花園式校園，2005年被縣教育局評為“綠化先進學校”。

學校見縫插針，在池塘內栽培荷花。校園內一年四季綠樹蔥蔥，青草茵茵，花兒常開。綠色水杉長廊、碧綠荷池相輝映，無不給人以美的享受。學校花壇內的月季花，每到六月份就會百花齊放、香氣撲鼻，令人陶醉。學校教導處以建設“花香校園”為契機，組織教師鉆研教材，挖掘教材，開設了花香課、環境教育課的校本課程，充分發揮課堂教學主渠道的作用，豐富了學生的環保知識，提高了學生的環保意識。

學校開展環境教育優秀教學設計評比，要求班主任、少先隊輔導員開展以環境保護為主題的班會、隊會；學校科技輔導員經常帶領學生開展環境考察、調查等實踐活動，組織學生參加各級科技環保征文、繪畫競賽活動；江蘇省第十八屆青少年科技創新大賽張碩的科幻繪畫獲二等獎；學校綜合實踐活動課題組經常以環境保護為主題組織活動；科學學科組則將環境教育列入課程實施內容之中，在教學中不斷滲透環境教育內容；學校還多次組織健康教育老師開展保護環境健康方面的研討活動，其中校級觀摩課每學期不少于兩次。通過以上各種教育活動，極大地提高了全校師生的環保意識。

（三）、開展綠色行動校園充滿綠色

談起環境保護，全校學生常掛在嘴邊的一句話是“我們要用小行動來保護大地球！”是的，學校里各種環保活動層出不窮，綠色教育高潮迭起。學校就成立了“手拉手地球村”組織，地球村的小村民們制訂了“保護美好家園”行動計劃，并開展了一系列的環保活動，各中隊開展“領養樹苗”活動，讓每個隊員都有主人翁責任感，隊員們走出校門，走進家庭，走向社會，宣傳環保知識，收集廢舊物品，開展了“舊報換新報”活動，即廣泛收集各種廢舊報紙，賣得的錢積攢在班級里用作班費。

豐富多彩的環保活動產生了很好的效應，社會反響很大。多年來，綠色環保教育活動持之以恒，每年的植樹節、地球日、環境日、愛鳥周等，學校都組織學生走上街頭開展環保宣傳、社會實踐活動；學雷鋒活動月、“五四青年節”，已不知不覺地成為少先隊員義務清掃公共場所、擦馬路兩旁欄桿、撿花壇垃圾的活動日；環境管理上標準、和諧、規范，“以人為本”的育人理念，引領著贛馬第二中心小學辦學品位不斷攀升，校園內設有壁畫匾牌15處，各班級內設有2塊掛板，充分展示各班級特色，發揚學生特長。板報櫥窗圖文并茂，校園里遍布著16個垃圾箱，校舍門窗玻璃齊全明凈，操場西北側設有200平方米的停車棚，車輛擺放整齊，真正營造了讓環境去陶冶人，讓環境去引領人，讓環境去發展人的育人環境。

三、存在不足：

當然，創建“綠色學校”是一項長期的工作，我們雖然取得了一些成績，但還有點點不足：

1.對于教師在環保教育方面的培訓還太少，有待進一步加強。

2.雖然開展了豐富多彩的環保教育活動，但對學生及家長環保知識的掌握程度了解太少。

3.環境教育與各學科的整合性尚有差距。

4、在教育科研方面沒能開拓新的研究內容。學校將申請環境教育課題，力爭把環境教育工作做得更深入、更科學。

5、在環保教育資料的保存、管理方面，還要下功夫。

“知禮、尚學、明德、至善”是我們的校風，“一切為了孩子”是我們的服務宗旨，“與家長協作，步調一致教育”是我們的工作方法，“以科研促質量”是我們奮斗的目標，“以質量求生存”是我們座右銘。我們將一如既往，把環境建設和環境教育工作深入持久的開展下去，在鞏固、提高、延伸上下功夫，采取有效措施加強薄弱環節，以優越的成果向“省綠色學校”邁進。

贛馬鎮第二中心小學

2008.9．28

第二篇：小學綠色學校創建總結

雷屯小學綠色學校創建工作總結

學校現有6個教學班級，共有學生298余人，教職工21人。校園總占地面積16800平方米，生均50余平方米；綠化面積9800平方米，生均綠化占有面積約為32.7余平方米，占校園總面積的58.3%。整個校園布局合理、優美整潔、花木繁茂，綠草如茵。深厚的文化底蘊賦予了其特有的文化氣息，自然景色與人文景觀配置協調，科學精神與育人氛圍相得益彰，是莘莘學子求學、生活的好場所。

長期以來，學校堅持“以德為先，育人為本，面向全體，全面發展”的辦學思路，以“勤學習、做真人、善實踐、求創新”為校訓，堅持“以德立校，科研興校，依法治校，特色強校”的治校方略，逐漸形成了鮮明的辦學特色，形成了“勤奮、求實”的校風，“靈活創新，善思實干”的教風和“奮發進取”的學風，形成了教與學良性互動、師生教學相長的喜人局面。特別是近幾年來，學校以創示范學校為目標，以實施教育現代化工程為推動力，加快了教育現代化和信息化的步伐，推動了學校各項工作再上新臺階。學校先后獲得“示范學校” “文明單位”等榮譽稱號。

近年來，學校認真落實可持續發展戰略和科學發展的理念，加大育人環境建設力度，積極開展環境教育，卓有成效地開始了創建“綠色學校”的工作。我們的具體做法是：

一、重管理，綠色理念深入人心。

育人需要優美的環境，校園環境建設不容停滯；實施素質教育光靠學科及活動性課程不行，環境教育課程不容忽視；經濟快速發展，環境污染加劇，加強環保教育刻不容緩??于是，全校上下統一認識：“關注明日發展，熏陶綠色心靈”應成為雷小師生共同追求的目標。學校十分重視綠色校園建設及管理。首先成立了以校長為組長，其他職能部門負責人為主要成員的創建領導小組，一手抓綠色環境建設，一手抓環境教育活動。學校聘請專家規劃學校綠化，把環境建設及環境教育活動納入教育教學計劃，使之成為學校實施素質教育的重要組成部分。認真制訂了創建計劃，管理工作做到有檢查、有督促、有整改、有總結。全校師生積極參與，環境建設成效顯著，環境教育有聲有色。學校領導和教師積極組織和參加各類環境教育培訓，不斷提高專業知識水平，探索環境教育理論及研究。學校環境教育的氛圍十分濃厚，學校設有環境教育宣傳欄，定期對師生進行環保教育宣傳，圖書室添置各種數量的環保教育書刊。學校環境教育各類檔案管理有條不紊，專人負責。學校環境教育影像資料專門列出目錄。以上這些管理做法，有效地保證了環境建設及環境教育的有效實施，更重要的是讓“綠色理念”深入到每位師生心中。

二、重建設，綠色環境浸潤心靈。

校園物質環境是開展環境教育，建設綠色學校的物質基礎，環境建設本身也是環境教育。學校科學規劃，加大投入，終于形成了今天的綠化格局。目前，校園總占地面積16800平方米，生均50余平方米；綠化面積9800平方米，生均綠化占有面積約為32.7余平方米，占校園總面積的58.3%。近幾年共投約幾十萬元進行綠化和美化的改建工作。

經過科學規劃和不斷改造推進，我校校園濃濃綠意簇擁著宏偉校舍，姹紫嫣紅點綴綠色校園，學校以高標準、高起點的理念，對校園綠色工程進行規劃和設計。花草樹木融為一體，生機勃勃，儼然一座“花園式”校園，縱觀全校環境建設，的確處處體現其人文性，處處給人以美的享受。美的環境激發了全校師生對學校，對生活的熱愛之情，掀起了我們積極工作，努力學習的熱潮，全校上下一片欣欣向榮。校園內色彩明麗，呈現一派生機盎然；鳥語花香，總讓人心曠神怡。孩子們在這樣優美的環境中處處受到美的感染，時時接受美的熏陶。“校園文化”與“綠化”共同承載著“育人”的環境建設的最終目標。我們多年來一直致力提高校園環境建設的文化性、個性、教育性。近年來，尤其重視校園文化品位的提升。首

先我們注重“文化”與“綠化”緊密結合。學生在具有雷小特色的綠化和文化氛圍中生活學習，時刻接受著美的教育，無形的影響，最終必將打下深深的雷小“烙印”。

一句話，校園文化品位在我們的重視和推進中不斷提高，這不但豐富了校園環境的文化底蘊，更讓“環境育人”得到了強有力的落實。

三、重實踐，綠色教育成效顯著。

綠色學校的關鍵及重點應是環境教育的實踐。而這實踐應由學科滲透和主題活動兩大方面組成。這樣，綠色環境就成了教材，成為了教育現場；這樣，環境教育才會形成序列化、課程化、活動化，在學科教學中有滲透，在專項教育中有落實，在活動中有安排。近年來，我們在此方面做了深入的研究和實踐，摸索出了“多管齊下，開展環境教育”的新路。下面作簡要匯報。

1、環境教育滲透在各科教學中。

首先，我們認為學科教學依舊是環境教育的主渠道，但在實施的過程中絕不可以“穿靴帶帽”，只能“滲透”。為提高學科教學中環境教育的實效，我們還定期開設觀摩課，教案評選等，學科教學中的環境教育，真正做到有教材、有作業、有考核，當然也就很有實效。在我校，“綠化工作”還與學生勞動實踐教育有機融合，環境管理工作不但綠化、美化了環境，還生發出德育、環境教育的實效。再次，依托校園環境進行環境教育在我校隨處可見，這也是我校的特色做法，因為我們具備了這個條件。環境教育與學科教學完美結合，教學活動與物質環境有機結合。我們經常可以看到“如何丈量土地”的數學教學，“如何寫好一處景物”的作文教學，等活動就很好地融入學校環境，“陽光體育大課間”更是與周圍環境融為一體，孩子們張張笑臉與綠樹紅花相映成趣??廣闊的天地、優美的環境不但讓教學任務順利完成，環境教育也在不知不覺中實現。

2、環境教育落實在主題活動中。

首先我們有計劃開展好各種主題教育。每，我們都要結合“植樹節”“世界環境日”“地球日”等多種節日，開展主題教育，于是“環保知識競賽”“整臟治亂”主題隊會等豐富多彩的活動不斷在少先隊蓬勃開展。

“染綠校園”是我們綠色環境建設成果，“陶冶心靈”是我們創建綠色學校，開展環境教育的理想。創建工作雖取得了一些成績，但還有許多需要改進的地方：環境教育建成校本等工作還有許多填補和提升的空間。我們將再接再厲，讓綠色浸潤每位雷小師生，讓綠色永駐雷屯小學。

第三篇：農村小學學校創建綠色家庭公約

贛馬鎮第二中心小學創建綠色家庭公約

學校與家庭是學生學習與生活的主要場所，為加強對少年兒童的資源和環境教育，引導學生從小樹立對資源、環境的憂患意識，養成節約資源、保護環境的良好習慣和道德品質，讓綠色環保早日進入家庭，營造一個家庭成員共同承擔環保責任的綠色家庭環境，為此祝塘中心小學和每個學生家庭簽定如下《綠色家庭公約》：

1、愛惜學習用品，培養勤儉節約優良品質。

2、種植花草空氣清新，綠化美化家庭環境。

3、家庭生活聲音適量，減少環境噪聲污染。

4、提倡生活垃圾分類，廢舊物品不亂堆放。

5、為了自身和孩子的健康，家長不吸煙或少吸煙。

6、節約用水，節約用電，合理使用能源。

7、選購綠色食品，不吃野生動物，少吃含防腐劑的食品。

8、使用環保用品，不用含磷洗滌劑，不用一次性筷子和飯盒。

9、孩子、家長共同學習綠色知識，提高環保意識，創建綠色家 庭。

10、多鼓勵孩子看一些環保方面的書籍，增加環保方面的知識。

第四篇：綠色學校總結

綠色學校總結

為深入貫徹落實《全國環境宣傳教育行動綱要精神》，根據漳州市創建“綠色學校”活動通知要求，學校在以往重視環境教育的基礎上，把“綠色學校”創建工作當作一件大事來抓，并通過開展創建活動，加強環境建設，積極爭創“綠色學校”，協調布局綠化、美化校園，更新部分樹種，增加綠地面積，普及環境保護知識，拓寬環境教育途徑，增強綠色意識，舉辦“環境保護知識競賽”，提倡節水節電，組織學校積極種植樹木，建設環境科技宣傳櫥窗，在校園內和教室內張貼環境宣傳標語，并結合“世界環境日”，組織學生上街宣傳環境保護，通過環境育人，宣傳可持續發展戰略，積極創建市綠色學校，并取得了豐碩成果。具體如下：

一、加強創建工作的組織領導：

環境問題是一個國際性的問題，是一個世界各國都普遍關注的問題，人們正在承受或將要承受因環境污染而帶來的惡果。作為培養人，教育人的學校，是否具有環境保護意識和素質，是至關我們的事業可持續發展乃至整個人類的生死存亡的大問題。

為此學校領導形成共識，高度重視環境保護教育，把傳播環境知識，提高學生環境意識，促進環境基礎教育作為對學生進行素質教育的一項重要內容，將創建“綠色學校”活動與學校兩個文明建設結合起來，利用教師例會強調創建工作，并由校長室牽頭，專門成立了由校長，教導處成員，少先隊大隊輔導員，各學科教師參加的創建“綠色學校”活動領導小組，加強對創建工作的領導，為保證創建工作落到實處奠定了組織基礎。

二、形成環保知識的有機滲透：

1、學校把環保教育列入一項重要教育工作，要求相關教研組每學期開展1-2次的環境教育方面的教研活動并把活動內容寫入教學計劃和教案之中，在社會、自然、科學、語文等課上進行環境滲透教

育，并規定在綜合實踐活動課程中將環保教育作為主要的教學內容，老師在課堂上展示豐富的環境教育材料，從圖書館或其他渠道了解更新信息，和學生一同分享環境教育思想，引導學生提出自己的設想和見解。

2、加強兼職環保教師隊伍建設，對校內在職的其他各科教師進行環保培訓，定期組織講座參觀等宣傳環保知識，不斷充實提高教師素質，形成了一支業務精良，肯于獻身環保事業的兼職環保教師隊伍。對其他各學科教師提出具體要求。現行各學科都有關于環境保護方面的教學內容學校要求各任課教師對本學科所涉及到的環境知識要理清、講透，聯系實際，達到教學大綱所要求的目的，環境知識的教學要有計劃，有步驟進行，學校創建“綠色學校”活動領導小組將定期或不定期組織聽課，檢查教案，評教調查等對環境知識教學進行檢查講評。

3、充分利用現代化教學手段，如微機，投影，錄像機等，解決環境知識教學中的重點，難點問題，使環保知識更形象，直觀，靈活有趣，激發學生環境意識，豐富了環保知識教學形式和內容。

4、結合環境知識課內教育，經常組織學生參加一些社會實踐活動，耳濡目染中提高環境道德素質。例如通過春游活動，學生大開了眼界，同時激發起對大自然的熱愛，對美好生活的向往。由此我們引導學生:美好的生活，美麗的大自然，必須要有一個健康的，良性循環的持續發展的好環境來做保證才能實現。

三、拓寬環境保護教育的渠道：

1、充分利用各種媒體，加大環保教育宣傳力度。學校通過校園廣播站，校報，板報，閱報廊等媒體加大環保知識的宣傳力度，多次通過國旗下講話，班隊會進行衛生等環保方面的教育，大力宣傳環境保護科普知識，向師生宣傳《文明行為十不準》，宣傳環保典型事跡，好經驗，好作法等,使全校師生人人懂環保知識，人人愛護環境。

2、學校有計劃地組織學生到德育基地、社區等地方進行考察，讓學生實地直觀了解環保的重要性。并積極撰寫科技小論文結合本地的環保實際，進行環境保護的調研，經過研究并寫成報告，最后進行結題報告。

3、通過主題班隊會，深化創建活動。定期組織以環境保護為主要內容的主題班隊會活動。如以“可怕的白色污染”、“綠我家園”為主題的班會活動，由學生談環境保護的目的，意義，介紹身邊破壞環境的事例，并按自己的意愿提出具體解決辦法，既使學生明確了環保的重要性，又增強了學生環保的意識和素質。尤其是有的學生把身邊破壞環境的現象聯系到整個人類生存的高度，體現了小學生較高的環境素質和熱愛環境，關心人類生存命運的責任心和使命感。

4、結合重大紀念日，廣泛開展環保教育活動。我校在植樹節、世界地球日、世界環境日、戒煙日等重大環保紀念日，開展適合學生年年齡特點的環保教育活動。3月12日植樹節，組織了全體師生進行校內外植樹活動。4月22日“世界地球日”，由學校少先隊聯合舉辦“地球—我們的家園”系列教育活動，開展書法，繪畫比賽等，讓學生用多種方式贊美地球，贊美家園，表現美好的祝福和心愿。學校還定期開展“環保宣傳周”活動、科技夏令營活動，組織以“保護環境”為主題的征文比賽和演講比賽，并組織了環保知識競賽，這些活動對于培養學生關心環境，關心環境，關心人類命運起到了積極的促進作用。

5、為了培養學生的勞動意識和吃苦耐勞的精神，提高勞動素質，我們讓學生走出校園，走向社區開展社區服務等，每個學生積極參與，清理校園周圍及綠化區內的碎磚頭，石塊，廢塑料袋，碎紙片，雜草垃圾雜物；清理和洗涮各類大小廣告，求租啟示，辦班通知等不規范張貼物。使校園清潔，優美，小區美麗，文明，形成良好的育人環境。

6、學校嚴格按消防和環保要求規范校園建設，筑有垃圾房，化糞池等，把所有的有污之水和雜物一并控制和治理，衛生工定期對水溝進行消毒，對垃圾定期清除運出。學校把節水節電列入學校規章制度并嚴格執行，讓水電的節約落到實處。

通過開展創建“綠色學校”活動，我們做了一些工作，其中包括一些有益的嘗試，并取得了一定成績。全校師生環境意識不斷增強，環保素質不斷提高，校園清潔優美，環境綠化美化工作取得初步成果。今后我們將繼續努力，把創建活動不斷推向深入，以此推動學校各項工作的全面進步、發展，為實現我校爭創蘇州市文明學校而努力奮斗！

第五篇：綠色學校總結

2011——2012學海港區*********綠色學校創建工作總結 我校認真貫徹執行以《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》為總綱，以可持續發展思想為指導，認真貫徹落實《學校創建”綠色學校”的決定》要求，努力把我校辦成市 “綠色學校”。并以此為載體，全面推進素質教育。積極開展綠色學校創建和環境教育工作，并取得了一定的成績。現將主要工作總結如下：

一、提高認識，加強領導，建立組織，爭創市級“綠色學校”

當今世界，經濟高度發達，但經濟發展與環境保護的矛盾也越來越突出。在我國，解決環境保護與經濟可持續發展問題也越來越引起全黨、全社會的普遍關注。對學生進行環境教育是素質教育的重要內容，是提高國民素質，保持社會經濟可持續發展的重要舉措。為使環境教育工作落到實處，學校注意引導師生提高對環境保護重要性的認識，成立了以校長為組長的創建”綠色學校”工作領導小組，并明確了各自的職責，做到了分工明確。德育處、團委負責教室“綠化”和課外環境教育活動；教導處、年級組負責課內環境教育，總務處負責校園環境建設；以語、數、科學、品生學科為龍頭，帶動其他學科，在教學過程中自然滲透環境教育。學校定期研究、檢查環境教育工作。由于職責明確，措施得力，學校的環境教育工作搞得有聲有色，扎實有效。加強環保培訓，積極參加上級有關部門組織的環境教育培訓，認真組織開展校內環境教育學習研究活動。

二、課堂教學積極滲透環境教育

我們在學校教學計劃中明確規定：“所有學科都要滲透環境教育”。為此，學校制定的課堂評估細則中，增加了環境教育方面的權重，規定在語、數、科學、品生等學科中，任課教師要把教科書中有關環境教育的內容自然地與社會環境現實聯系起來，給學生指出環境污染的危害，點明環境保護的意義，進行滲透性的教育。為激勵教師在課內自覺進行環保教育，學校每學期都舉辦一次“環保優質課比賽優秀環保教案比賽”。除此以外，我們還利用主題班會、選修課和活動課程進行環保教育。

此外學校領導尤為重視環境教育，各部門領導分工明確，定期深入課堂從授課教師的專業知識積累，講授課內容的分解、整合，多媒體課件的應用，教學語言組織等方面給予全方方面的指導。

三、環保活動提高了師生的環保意識

投身社會大課堂，環境體驗教育效果突出。我校通過以生活為中心，以解決問題為導向，采用多種環境實踐的課外、校外及社區活動促進學生環境道德和環保行為的養成。每年植樹節、的世界地球日、的世界環境日以及世界人口日、世界糧食日組織學生參加愛護環境，從我做起等活動；通過講座、詩歌朗誦、知識競賽、征文比賽、繪畫比賽、演講比賽、科技活動等豐富學生的環境科學知識和環境法律知識；引導學生積極參與植綠護綠、垃圾分類、廢電池回收、愛鳥護鳥、綠色消費、對周邊環境進行監督等一些力所能及的保護環境的行動；鼓勵學生撰寫環境日記。培養了青少年的創新精神、實踐能力。學校還經常組織學生參加社區開展的環境保護活動，通過不同方式向群眾宣傳環保知識，進一步增強了環保意識，培養了熱愛大自然，保護環境的高尚情操，同時也用自己的模范行為否定并批判了污染環境、破環生態的不文明行為，促進全社會都來保護我們的生存環境。

四、通過一系列環保活動的成果和體會

“綠色學校”的創建，不僅培養了孩子們的環境意識，提高了學生的思想道德素質和科學文化素質，使學校找到了素質教育的突破口。在“實施環境教育，創建綠色學校”的活動中，廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養學生愛綠、護綠、育綠的意識。學校通過養成教育和環境教育，校園更綠、更美了。學生養成了自覺保護環境的良好習慣。學校花草樹木郁郁蔥蔥；道路、運動場、教室地面潔凈無紙屑雜物；公共場所擺放鮮花；不亂扔雜物、不隨地吐痰；愛護花草，不亂折亂踏；不高聲喧嘩。環境教育和環境保護活動的開展，使德育、美育自然融為一體，開拓了學生的視野，擴大了知識面；陶冶了學生情操，激發了他們愛綠、愛美的高尚志趣；使學生自覺愛護校園的一草一木愛學校、愛動物、愛大自然，培養其純潔的愛心。學校還經常組織學生參加社區開展的環境保護活動，通過不同方式向群眾宣傳環保知識，節約水電、節約用紙，美化、綠化、凈化校園。在這些活動中全體學生不怕臟、不怕累，認真仔細地清除垃圾、清污、除塵，進一步增強了環保意識，培養了熱愛大自然，保護環境的高尚情操；同時也用自己的模范行為否定并批判了污染環境、破環生態的不文明行為，促進全社會都來保護我們的生存環境。這些活動的開展增強了學生的環境保護意識，擴大了社會影響，我們還經常開展家庭綠色行動，通過致家長的一封信、家教輔導報等形式，向學生家長宣傳環保知識，倡導綠色消費，使得一名學生影響一個家庭，一個家庭輻射一個小社區，凈化了環境，提高了學生的文明素質，帶動和影響家庭、社區的精神文明建設。

通過以上工作的扎實開展，我校的”綠色學校”創建工作雖然取得了較好的成績，但距上級領導和我們市級綠色學校的目標還有一定差距，今后，我們將在上級有關部門的指導幫助下，從關系民族存亡和全面實施素質教育的高度，充分認識對學生進行環境教育的重要性和緊迫性，自覺行動，共同努力，力爭把我們的工作做得更好。