第一篇：綠色學校總結[范文模版]

構建綠色校園 打造綠色文化

——后所鎮中學2011-2012年創建縣級綠色學校總結

后所鎮中學始建于1980年，校園占地面積37772㎡，綠化面積6600㎡。形成了“天藍、草綠、人和”的校園新景觀，學校共有39個教學班，2184名學生和131名教職工。近年來，學校以環境教育為抓手，以課堂教學為陣地，以開展活動為依托，以創建綠色學校為目標，充分利用學校現有的教育資源，發揮環境教育熏陶、潛移默化的作用，讓學生在綠化、美化、凈化的氛圍中確立科學的人生觀、價值觀、世界觀，同時也有力的促進了學校的各項工作。現將我校創綠工作總結如下：

一、領導重視，精心規劃，著力構建綠色校園。

多年來，學校領導一直把校園環境建設當作一項重點工作來抓，始終以“學校要發展，綠化當先行”的理念來教育和引導全校師生，在全校師生中樹立植綠護綠的可持續發展意識、環境價值觀、環境道德觀和環保意識，大力倡導師生從身邊做起，從自己做起，從小事做起，影響和教育學生增強愛綠、護綠、培綠的意識。為加強創綠工作，學校建立健全了以校長為組長，以體藝衛等部門主任為成員的“創建綠色學校領導小組”和“校園文化特色管理委員會”，創綠領導小組從宏觀上統籌規劃、強化責任、狠抓落實，在人力、物力、財力等幾方面不斷加大投資。建造了菊花苗圃園，書畫壁畫29幅、設計了校徽校旗校歌、制作護綠小標語牌31塊，栽植各類風景樹2萬余棵株。多年堅持不懈的努力，綠化覆蓋率達89%以上。使綠色、潔凈、幽雅、舒適、和諧的校園更加環境宜人

二、落實措施，完善制度，確保創綠工作經常化。

為使創綠工作經常化，我校組織全體師生認真學習《張掖市“綠色學校”考評標準》，把評估指標分解到各年級各班。年級組長和班主任根據評估指標和相應任務逐項自查，再將整改措施和責任目標落實到人，保證了創綠工作扎實有效地開展。學校建立了一套較為完善的創綠工作規章制度，如《環保檢查評比制度》、《值周檢查制度》、《板橋中學綠化管理細則》、《板橋中學環境與健康工作制度》等。在完善的制度約束和不斷的環保教育下，全校師生創建綠色學校的自覺性已初步形成，全校植綠護綠培綠行動蔚然成風。校園潔凈，無亂丟亂扔現象；教室整潔，無亂擺亂放現象；師生灶衛生符合標準，無食品衛生事故發生。

三、以課堂為主陣地，寓環保教育于教學之中。各學科均將環境教育列入了教學工作計劃，各學科教師在課堂教學中，有機地滲透環境教育，任課教師根據各自學科特點，靈活有效地對學生進行環境教育，在學期和學年考試中，各科均有一定量的環境教育內容。學校重視環保培訓工作，制訂了切實可行的培訓計劃，學校不定期在全校師生中進行“環境意識測驗”、“環保問題問卷調查”和“環保知識競賽”等活動。此外由美術老師組織的環保美術手工作品展，深得師生好評，大家在觀賞中體會到廢棄物的再利用價值，增強了師生的環保意識；由語文老師組織的環保征文比賽，調動了學生的環保積極性；由各班開展的環保主題班會，讓同學們認識到環保的重要性。

四、以課外活動與社會實踐活動為契機，寓環境教育于活動之中。為進一步增強了學生的環保意識，不斷提高學生的環保能力。學校主要組織開展了以下活動。

一是專題講座。由學校有計劃地安排學校領導和教師舉辦環保專題講座。學校有計劃地安排環境教育講座，向學生傳授環保知識，先后開展了“環境污染保護法”、“公民環保意識”、“城市垃圾滾滾而來”等為主題的專題講座，并讓學生及時書寫心得體會、學寫環保倡議書，以次來增強學生的環保意識和責任感。

二是開展專題活動。為大力宣傳國家環境保護的方針、政策、法律法規，學校根據縣環保局和縣教體局的文件精神，在全校開展了昭武杯“環保好課堂”評選活動，并評選出一名教師參加縣級比賽。為弘揚學校綠色文化，打造綠色、健康、和諧的校園，學校開展了以“綠色、健康、和諧”為主題的中學生文藝匯演，讓全校師生徜徉在綠色、健康、和諧的校園中，盡情享受、健康生活。為增強學生的動手、動腦與實際解決問題的能力，學校有計劃地組織了環保興趣小組，生物小組，并以活動課、實踐課為契機組織組織學生開展社會環保問題調查，要求學生撰寫相關的調查報告，如：《從食堂的污染問題看起》、《節約型學校建設的思考》、《水和我們》、《學校紙張消耗的核算》等。同時我們引導學生運用調查研究的方法，在調查中了解環境的現狀和解決問題的辦法，讓學生在調查的同時接受生動的教育。為營造綠色舒適的學習生活環境，學校定期開展“綠色班級”、“綠色宿舍”創建活動。要求各班都養花種草，以達到教室宿舍的綠化、美化。本學期，我們在“綠色教室”評選的基礎上，又制訂了《“綠色班級”評比細則》，增加評比內容，不僅包括養花種草、綠化教室、凈化環境，更重要的是以此促使學生達到語言、行為及心靈的凈化，倡導學生語言行為也要做到“綠色潔凈”。我校還經常組織師生參加鄉鎮開展的環境保護活動，通過多種方式，向群眾宣傳環保知識、倡導節約水電、節約用紙。每遇節假日學校均要組織學生參加打掃公路、敬老院等公益活動，以次讓學生在活動中得到鍛煉，在活動中養成自覺同污染環境、破壞生態的不文明行為作斗爭的意識，促使全社會都來保護我們的生存環境。

三是充分利用各種環保節日開展活動。利用每年的植樹節，學校都要組織全校師生在校內開展“我與小樹同成長”植綠護綠活動，同時每年都要為為鄉鎮義務植樹，以次讓建設“綠色校園”、“綠色家鄉”的觀念入腦入心；利用每年的世界水日，開展“節約用水光榮，浪費水資源可恥”的倡議和征文活動；利用每年的地球日，開展“只有一個地球”的演講和國旗下講話活動。通過這些活動不僅讓每位學生增強了環保意識而且讓他們牢牢記住了各種環保節日。四是學校每年都開展環境保護法宣傳教育、開展“環境保護宣傳教育周”活動，《新世紀環保與健康》圖片展覽活動；開展“告別不良行為，爭做文明學生”活動；舉行“我與環保”征文比賽、環保知識競賽、世界環境日環保知識競賽、“向生活陋習宣戰，做健康文明少年”知識競賽等競賽活動，各教學班均在教室中開辟了環境教育專欄并定期更換環保內容；政教處每月安排各班制作環保手抄報并進行展評；學校“校園之聲”廣播充分利用校園廣播，進行環保宣傳。購置了一批環保書刊。各班定期辦環保板報，并制作綠色環保網頁。這些活動的開展既豐富了校園文化生活，又使學生從中吸取了營養，把綠色教育融入到學生喜聞樂見的活動中。

五是學校充分發揮政教處、團委會、少先隊大隊部等部門聯合的優勢，堅持抓學生良好習慣的養成。充分利用櫥窗、墻報、廣播、升旗儀式、演講等途徑營造環保育人氛圍，指導學生干部成立“團委文明監督崗”，舉辦“學生干部崗前培訓班”，開展“學生心理健康咨詢”活動。這些活動使學生的文明習慣初步養成，環保自覺性有較大提高，校紀校風受到社會的肯定，學校的精神風貌發生了很大變化。學校還長期開展“健康的生活方式”教育活動，如在飲食方面，提醒學生關注泡泡糖、一次性筷子、泡沫餐具、塑料袋等對環境的污染，拒絕這些東西進入教室、宿舍。由于學生的文明習慣和環保意識得到有效培養，近年來，校園花草樹木得到較好保護，“綠色教育”已見成效并初具特色

五、環境教育與行為規范教育相結合，引導學生養成良好的環保行為習慣

在日常教育中，我們把環境教育與行為規范養成教育有機結合起來。在行為規范養成教育中，滲透環保的教育，引導學生愛護環境的良好行為習慣。我們的主要做法是。

首先是嚴格訓練。學校對學生在校的行為習慣提出了明確要求，如“五不”：不隨地吐痰，不亂扔紙屑，不攀折花木，不浪費糧食，不驅趕校園里的鳥雀；在校內，每天堅持開展校園“一天三掃”活動、每天落實“環境四撿拾”制度，每月實施校園“明星工程”，開展“文明班級”、“文明寢室”、“文明學生”等評比活動，三月和十月為校園環境整治月，成立興趣小組，加大學生的教育實踐能力的培養。在寒、暑假成立學生衛生突擊隊，不定期到校搞好校園衛生工作，對于不良行為學校組織學生進行互評、互議。嚴格的訓練使每一個學生成為自覺維護學校優美環境的“綠色天使”，養成了學生愛綠、護綠的良好習慣。其次是環境熏陶。校園文化建設方面，制作了各種呵護綠色標語牌25塊、校風、學風、教風、校歌、名人故事等噴繪牌24塊，這些標語時時警示學生要學會做人，學會愛護環境，對學生起了潛移默化的教育作用。

再次是師德垂范。“學高為師，身正為范。”在環境教育中，我們注重教育的實效性，以具體的行動來教育學生。校領導以身作則，廣大教師也深刻認識身教重于言教的真諦，主動撿拾校園垃圾，自覺保護環境??“榜樣的力量是無窮的”，領導、老師的這些舉動，如春風化雨，給學生以深刻的影響。

六、以“綠色證書”教育為載體，不斷提高學生綜合素質 為了全面貫徹落實《中共中央關于農業和農村工作若干重大問題的決定》、《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》的有關精神，大力倡導“教育必須與生產勞動相結合”的教育方針，明確樹立教育為當地經濟建設服務的指導思想，培養學生創新精神和實踐能力，促進學生全面發展，不斷提高綜合素質，學校堅持“德育為首，健康第一”的原則，把種植、養殖、營銷管理等知識納入教育內容，開展了融課堂教學、學農基地建設為一體的“綠色證書”教育。

七、創綠工作初見成效，特色凸現。

通過養成教育和環境教育的持續開展，校園更綠、更美了，全體學生初步養成了自覺保護環境的良好習慣。道路、運動場、室舍地面潔凈，無紙屑雜物；宣傳欄、牌匾設計新穎，內容生動、醒目；學生不吸煙，不亂扔雜物，不隨地吐痰，全校做到了“地面無紙屑，墻壁無鞋印，桌面無亂擺，走廊無高聲，人人衣冠整，個個講衛生”的衛生標準。環境教育和環境保護活動的開展，使德育、美育自然融為一體，開拓了學生的視野，陶冶了學生情操，激發了他們愛綠、愛美的高尚志趣。

白云，藍天，綠樹，青山，使板橋初級中學沐浴在一片和諧的陽光雨露中。幽雅舒適的教學環境使我校教學成績穩居全縣前列，整體辦學水平不斷提高，德育工作形成特色，學生思想品德合格率達到100%，學校先后被確定為全市中小學德育工作現場觀摩會觀摩點、全國信息技術教育觀摩點，有1名教師被表彰為市級“先進德育工作者”，學校先后榮獲“精神文明建設先進集體”、“文明單位標兵”、“師德建設先進集體”、市級“信息化花園式學校”、“辦學水平示范校”、“教育系統先進集體”、“市級德育工作示范校”、“縣級平安校園”、縣級“未成年人思想道德建設示范校”和“家長學校示范校”等榮譽稱號。

八、存在問題與努力方向

我校雖在環境建設取得了一定成績，但仍有不足之處：由于受資金等因素的影響，未能按原計劃進行校園的整體建設項目。我校地處村鎮，村民的環保意識直接影響著學生，一些學生的環境意識還不強，今后，我們將認真總結，改進不足，籌措資金，加大校園綠化、美化的資金投入，加快校園建設步伐，將我校的環保活動深入持久地開展下去。

二00九年十二月

第二篇：綠色學校總結

綠色學校總結

為深入貫徹落實《全國環境宣傳教育行動綱要精神》，根據漳州市創建“綠色學校”活動通知要求，學校在以往重視環境教育的基礎上，把“綠色學校”創建工作當作一件大事來抓，并通過開展創建活動，加強環境建設，積極爭創“綠色學校”，協調布局綠化、美化校園，更新部分樹種，增加綠地面積，普及環境保護知識，拓寬環境教育途徑，增強綠色意識，舉辦“環境保護知識競賽”，提倡節水節電，組織學校積極種植樹木，建設環境科技宣傳櫥窗，在校園內和教室內張貼環境宣傳標語，并結合“世界環境日”，組織學生上街宣傳環境保護，通過環境育人，宣傳可持續發展戰略，積極創建市綠色學校，并取得了豐碩成果。具體如下：

一、加強創建工作的組織領導：

環境問題是一個國際性的問題，是一個世界各國都普遍關注的問題，人們正在承受或將要承受因環境污染而帶來的惡果。作為培養人，教育人的學校，是否具有環境保護意識和素質，是至關我們的事業可持續發展乃至整個人類的生死存亡的大問題。

為此學校領導形成共識，高度重視環境保護教育，把傳播環境知識，提高學生環境意識，促進環境基礎教育作為對學生進行素質教育的一項重要內容，將創建“綠色學校”活動與學校兩個文明建設結合起來，利用教師例會強調創建工作，并由校長室牽頭，專門成立了由校長，教導處成員，少先隊大隊輔導員，各學科教師參加的創建“綠色學校”活動領導小組，加強對創建工作的領導，為保證創建工作落到實處奠定了組織基礎。

二、形成環保知識的有機滲透：

1、學校把環保教育列入一項重要教育工作，要求相關教研組每學期開展1-2次的環境教育方面的教研活動并把活動內容寫入教學計劃和教案之中，在社會、自然、科學、語文等課上進行環境滲透教

育，并規定在綜合實踐活動課程中將環保教育作為主要的教學內容，老師在課堂上展示豐富的環境教育材料，從圖書館或其他渠道了解更新信息，和學生一同分享環境教育思想，引導學生提出自己的設想和見解。

2、加強兼職環保教師隊伍建設，對校內在職的其他各科教師進行環保培訓，定期組織講座參觀等宣傳環保知識，不斷充實提高教師素質，形成了一支業務精良，肯于獻身環保事業的兼職環保教師隊伍。對其他各學科教師提出具體要求。現行各學科都有關于環境保護方面的教學內容學校要求各任課教師對本學科所涉及到的環境知識要理清、講透，聯系實際，達到教學大綱所要求的目的，環境知識的教學要有計劃，有步驟進行，學校創建“綠色學校”活動領導小組將定期或不定期組織聽課，檢查教案，評教調查等對環境知識教學進行檢查講評。

3、充分利用現代化教學手段，如微機，投影，錄像機等，解決環境知識教學中的重點，難點問題，使環保知識更形象，直觀，靈活有趣，激發學生環境意識，豐富了環保知識教學形式和內容。

4、結合環境知識課內教育，經常組織學生參加一些社會實踐活動，耳濡目染中提高環境道德素質。例如通過春游活動，學生大開了眼界，同時激發起對大自然的熱愛，對美好生活的向往。由此我們引導學生:美好的生活，美麗的大自然，必須要有一個健康的，良性循環的持續發展的好環境來做保證才能實現。

三、拓寬環境保護教育的渠道：

1、充分利用各種媒體，加大環保教育宣傳力度。學校通過校園廣播站，校報，板報，閱報廊等媒體加大環保知識的宣傳力度，多次通過國旗下講話，班隊會進行衛生等環保方面的教育，大力宣傳環境保護科普知識，向師生宣傳《文明行為十不準》，宣傳環保典型事跡，好經驗，好作法等,使全校師生人人懂環保知識，人人愛護環境。

2、學校有計劃地組織學生到德育基地、社區等地方進行考察，讓學生實地直觀了解環保的重要性。并積極撰寫科技小論文結合本地的環保實際，進行環境保護的調研，經過研究并寫成報告，最后進行結題報告。

3、通過主題班隊會，深化創建活動。定期組織以環境保護為主要內容的主題班隊會活動。如以“可怕的白色污染”、“綠我家園”為主題的班會活動，由學生談環境保護的目的，意義，介紹身邊破壞環境的事例，并按自己的意愿提出具體解決辦法，既使學生明確了環保的重要性，又增強了學生環保的意識和素質。尤其是有的學生把身邊破壞環境的現象聯系到整個人類生存的高度，體現了小學生較高的環境素質和熱愛環境，關心人類生存命運的責任心和使命感。

4、結合重大紀念日，廣泛開展環保教育活動。我校在植樹節、世界地球日、世界環境日、戒煙日等重大環保紀念日，開展適合學生年年齡特點的環保教育活動。3月12日植樹節，組織了全體師生進行校內外植樹活動。4月22日“世界地球日”，由學校少先隊聯合舉辦“地球—我們的家園”系列教育活動，開展書法，繪畫比賽等，讓學生用多種方式贊美地球，贊美家園，表現美好的祝福和心愿。學校還定期開展“環保宣傳周”活動、科技夏令營活動，組織以“保護環境”為主題的征文比賽和演講比賽，并組織了環保知識競賽，這些活動對于培養學生關心環境，關心環境，關心人類命運起到了積極的促進作用。

5、為了培養學生的勞動意識和吃苦耐勞的精神，提高勞動素質，我們讓學生走出校園，走向社區開展社區服務等，每個學生積極參與，清理校園周圍及綠化區內的碎磚頭，石塊，廢塑料袋，碎紙片，雜草垃圾雜物；清理和洗涮各類大小廣告，求租啟示，辦班通知等不規范張貼物。使校園清潔，優美，小區美麗，文明，形成良好的育人環境。

6、學校嚴格按消防和環保要求規范校園建設，筑有垃圾房，化糞池等，把所有的有污之水和雜物一并控制和治理，衛生工定期對水溝進行消毒，對垃圾定期清除運出。學校把節水節電列入學校規章制度并嚴格執行，讓水電的節約落到實處。

通過開展創建“綠色學校”活動，我們做了一些工作，其中包括一些有益的嘗試，并取得了一定成績。全校師生環境意識不斷增強，環保素質不斷提高，校園清潔優美，環境綠化美化工作取得初步成果。今后我們將繼續努力，把創建活動不斷推向深入，以此推動學校各項工作的全面進步、發展，為實現我校爭創蘇州市文明學校而努力奮斗！

第三篇：綠色學校總結

2011——2012學海港區*********綠色學校創建工作總結 我校認真貫徹執行以《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》為總綱，以可持續發展思想為指導，認真貫徹落實《學校創建”綠色學校”的決定》要求，努力把我校辦成市 “綠色學校”。并以此為載體，全面推進素質教育。積極開展綠色學校創建和環境教育工作，并取得了一定的成績。現將主要工作總結如下：

一、提高認識，加強領導，建立組織，爭創市級“綠色學校”

當今世界，經濟高度發達，但經濟發展與環境保護的矛盾也越來越突出。在我國，解決環境保護與經濟可持續發展問題也越來越引起全黨、全社會的普遍關注。對學生進行環境教育是素質教育的重要內容，是提高國民素質，保持社會經濟可持續發展的重要舉措。為使環境教育工作落到實處，學校注意引導師生提高對環境保護重要性的認識，成立了以校長為組長的創建”綠色學校”工作領導小組，并明確了各自的職責，做到了分工明確。德育處、團委負責教室“綠化”和課外環境教育活動；教導處、年級組負責課內環境教育，總務處負責校園環境建設；以語、數、科學、品生學科為龍頭，帶動其他學科，在教學過程中自然滲透環境教育。學校定期研究、檢查環境教育工作。由于職責明確，措施得力，學校的環境教育工作搞得有聲有色，扎實有效。加強環保培訓，積極參加上級有關部門組織的環境教育培訓，認真組織開展校內環境教育學習研究活動。

二、課堂教學積極滲透環境教育

我們在學校教學計劃中明確規定：“所有學科都要滲透環境教育”。為此，學校制定的課堂評估細則中，增加了環境教育方面的權重，規定在語、數、科學、品生等學科中，任課教師要把教科書中有關環境教育的內容自然地與社會環境現實聯系起來，給學生指出環境污染的危害，點明環境保護的意義，進行滲透性的教育。為激勵教師在課內自覺進行環保教育，學校每學期都舉辦一次“環保優質課比賽優秀環保教案比賽”。除此以外，我們還利用主題班會、選修課和活動課程進行環保教育。

此外學校領導尤為重視環境教育，各部門領導分工明確，定期深入課堂從授課教師的專業知識積累，講授課內容的分解、整合，多媒體課件的應用，教學語言組織等方面給予全方方面的指導。

三、環保活動提高了師生的環保意識

投身社會大課堂，環境體驗教育效果突出。我校通過以生活為中心，以解決問題為導向，采用多種環境實踐的課外、校外及社區活動促進學生環境道德和環保行為的養成。每年植樹節、的世界地球日、的世界環境日以及世界人口日、世界糧食日組織學生參加愛護環境，從我做起等活動；通過講座、詩歌朗誦、知識競賽、征文比賽、繪畫比賽、演講比賽、科技活動等豐富學生的環境科學知識和環境法律知識；引導學生積極參與植綠護綠、垃圾分類、廢電池回收、愛鳥護鳥、綠色消費、對周邊環境進行監督等一些力所能及的保護環境的行動；鼓勵學生撰寫環境日記。培養了青少年的創新精神、實踐能力。學校還經常組織學生參加社區開展的環境保護活動，通過不同方式向群眾宣傳環保知識，進一步增強了環保意識，培養了熱愛大自然，保護環境的高尚情操，同時也用自己的模范行為否定并批判了污染環境、破環生態的不文明行為，促進全社會都來保護我們的生存環境。

四、通過一系列環保活動的成果和體會

“綠色學校”的創建，不僅培養了孩子們的環境意識，提高了學生的思想道德素質和科學文化素質，使學校找到了素質教育的突破口。在“實施環境教育，創建綠色學校”的活動中，廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養學生愛綠、護綠、育綠的意識。學校通過養成教育和環境教育，校園更綠、更美了。學生養成了自覺保護環境的良好習慣。學校花草樹木郁郁蔥蔥；道路、運動場、教室地面潔凈無紙屑雜物；公共場所擺放鮮花；不亂扔雜物、不隨地吐痰；愛護花草，不亂折亂踏；不高聲喧嘩。環境教育和環境保護活動的開展，使德育、美育自然融為一體，開拓了學生的視野，擴大了知識面；陶冶了學生情操，激發了他們愛綠、愛美的高尚志趣；使學生自覺愛護校園的一草一木愛學校、愛動物、愛大自然，培養其純潔的愛心。學校還經常組織學生參加社區開展的環境保護活動，通過不同方式向群眾宣傳環保知識，節約水電、節約用紙，美化、綠化、凈化校園。在這些活動中全體學生不怕臟、不怕累，認真仔細地清除垃圾、清污、除塵，進一步增強了環保意識，培養了熱愛大自然，保護環境的高尚情操；同時也用自己的模范行為否定并批判了污染環境、破環生態的不文明行為，促進全社會都來保護我們的生存環境。這些活動的開展增強了學生的環境保護意識，擴大了社會影響，我們還經常開展家庭綠色行動，通過致家長的一封信、家教輔導報等形式，向學生家長宣傳環保知識，倡導綠色消費，使得一名學生影響一個家庭，一個家庭輻射一個小社區，凈化了環境，提高了學生的文明素質，帶動和影響家庭、社區的精神文明建設。

通過以上工作的扎實開展，我校的”綠色學校”創建工作雖然取得了較好的成績，但距上級領導和我們市級綠色學校的目標還有一定差距，今后，我們將在上級有關部門的指導幫助下，從關系民族存亡和全面實施素質教育的高度，充分認識對學生進行環境教育的重要性和緊迫性，自覺行動，共同努力，力爭把我們的工作做得更好。

第四篇：“綠色學校”總結

貴陽十三中創建“貴陽市綠色學校”工作簡介

根據我市關于開展貴陽市綠色學校創建活動的通知的文件精神，我校結合實際情況廣泛開展了創建綠色學校活動。加強校園文化環境建設，優化校園育人環境，努力使學校成為環境育人、文化立校、建設文明、綠色、魅力、書香校園。爭創“貴陽市綠色學校”。

一、學校概況及組織管理

1、學校概況

貴陽十三中位于貴陽市云巖區頭橋轄區金鼎山間，遙望黔靈山麓，校門前市西河，校園內環境幽雅，學校屬初級中學。學校占地36畝,校舍面積6715.79平方米，全校綠化面積占學校總面積60%以上，有教學樓、綜合樓、體育用房及輔助用房。學校教學區、運動區、生活區布局合理、分區明確：擁有室外標準籃球場2個、200m環形塑膠跑道運動場1個、羽毛球場1個；普通教室26間，網絡中心、電子閱覽室、理化生實驗室、綜合電教室、學術報告廳、多媒體網絡計算機室、音樂室、美術室等專用教室（廳）11間，圖書閱覽室3間。

2、領導重視，創建計劃。

我校成立了創建“創建綠色學校”工作領導小組，以校長任組長，各處室負責人為主要成員，按市級綠色學校評估標準的內容，分工負責“綠色學校”建設的各項工作。

我校“綠色學校工作”在領導小組組長的主持下分三塊進行。一是由德育處主任主管的環境教育活動、衛生教育。二是由總務主任具體負責的環境綠化工作、學校硬件設施建設。三是由教務處、教科處主任牽頭，組織學生開展研究性學習。領導小組積極鼓勵全體師生參與學校規劃，共同制定學校校園環境和發展的各項措施，使環境教育逐步科學化、規范化、制度化。

我校把創建“綠色學校”和環境教育納入學校工作的總體規劃，并寫入學校學年工作計劃，使創建“綠色學校”工作有條不紊的進行，并加大了監督考核力度，使生態環境教育的各項措施得到有效落實。學校要求各部門認真落實“綠色學校”創建的責任，在工作中做到“六個到位”，即計劃要求到位、活動場地到位、受教育學生到位、輔導教師到位、檢查評比到位、總結獎勵到位。學校對生

態文明教育、校園環境建設、校園綠化等投入專項資金，以保證環境教育和創建“綠色學校”工作的順利進行。

3、保障“綠色學校”建設工作經費

學校將“綠色學校”和環境教育經費納入財務預算，保障此項工作所需經費的落實。我校無將“綠色學校”創建經費和環境教育經費挪用的情況，2004年到至今，學校共投入生態文明教育、環境建設和教育經費20萬余元。此項經費主要用于支付學校環境校園綠化、環保衛生、生態文明教育師資培訓和對學生進行生態文明教育活動所需費用。

4、各教研組、處（室）將“綠色學校”建設工作列入每學期的工作計劃。在提高認識、統一思想的基礎上，我們加強了對建設“綠色學校”工作的領導，在領導小組的組織領導下，學校各處（室）自覺將“綠色學校”建設和環境教育工作納入本部門工作內容、寫入處（室）工作計劃，教務處、教科處要求各教研組的學科教學中滲透“綠色學校”工作，和環境教育作為教研組的重要工作內容，寫入教研組工作計劃。

5、生態文明教育培訓

學校積極組織教師及相關工作人員參加各部門組織的相關培訓。組織學生參加開展環境保護、建設生態文明城市的手抄報比賽；在全校師生中大力開展節水節電活動，杜絕了長明燈等現象。并在各年級開設了生態文明課程，進一步提高我校師生的生態文明意識。

6、檔案管理

我校歷來重視檔案管理相關資料、上級有關文件、學校計劃、總結、師生參加相關活動、培訓情況資料、照片等都及時整理、編目，存入學校相關檔案和“綠色學校”創建檔案，保證了檔案的完整和有效利用。

二、我校環境保護教育及教育成果

1、生態文明教育在課堂知識中的滲透

我校將學科教學中滲透環境教育作為在學生中進行生態文明教育的主渠道，如：化學學科滲透和生物學科滲透，我們要求教師善于研究和反思，改進教學方法，做到有機、有理，提高環境教育的實效。另外，在部分學科的部分考試卷中，2

我們還加入了一些環境保護的題目，對課堂教學活動進行有效檢測。

2、在校園中大力開展形式多樣的宣傳教育

（1）近年來，我校開展了豐富多彩的生態文明教育活動。我們通過宣傳欄、手抄報等形式用文字和圖片向全體師生宣傳我國環境保護的現狀，以及號召廣大師生積極參與到愛護身邊各種環境保護工作中來。

（2）在國旗下講話中，安排環境教育專題，由教師和學生共同宣講環境保護的現狀及倡議，號召師生關注環境保護。

（3）利用班會和團隊活動，開展環境保護知識主題活動，加強學生對環境保護這一基本國策的了解，也讓學生關注身邊的環境變化給人們生活帶來的影響。

（4）我校團委在校園內開展了“清除校園黑斑”的鏟除校園口香糖痕跡的活動。

（5）思教處、團委每周定期組織團員青年對學校進行常規性的掃除。（6）組織全校師生開展環保知識講座和環保知識問卷調查，并要求教師在環境保護方面起到帶頭作用。

（7）組織學生開展環境保護，珍惜水源等為主題的手抄報比賽。（8）積極組織學生參加以“建設生態文明城市”、保護“兩湖一庫”為主題的征文比賽。

（9）為減少白色污染，學校規定教職工和學生只能在學校食堂就餐，并倡議盡量少用一次性筷子。

（10）把“提倡節約，反對浪費”的相關內容寫入我校學生文明公約，并作為創建綠色學校的重要內容。在全校師生中大力開展節水節電活動，杜絕長流水、長明燈的現象。

（11）2007、2008年暑假，我校和貴州省林學會組織了貴州獨山、貴州赤水“中國林學夏令營”活動。

3、積極組織學生開展研究性學習

（1）政史地組組織學生開展有關南明河保護的研究性學習。（2）語文組組織學生開展有關節水保護和敬畏生命的研究性學習。

4、我校學生積極參與社區實踐活動

（1）自2007年以來，我校陸續組織了各種環境保護知識為主題的班團隊活動。

（2）組織學生會收廢舊電池和各種紙張、飲料瓶。并將其作為校團委的一項常態工作加以督促。

（3）2008年1月——2月，我校團委聯合頭橋團工委及下屬支部聯合開展“愛心促和諧”主題活動，此活動的目的是讓我校團員青年在貴陽五十年不遇的凝凍天氣里伸出自己的手，為轄區里的孤寡老人、五保戶送去凝凍天氣的一絲溫暖。我校團委此次“綠色帶‘愛心促和諧’”活動得到了校領導及頭橋辦事處領導的高度贊揚。表達了學生我愛貴陽、建設家鄉的情懷，用實際行動為建設和諧貴陽、建設貴陽生態文明城市出一份力。

5、強化師生生態文明意識

學校組織全體教職工及學生開展了環境保護知識的問卷調查，及時從問卷中了解師生在創建工作中的建議和意見，全校師生為下一步創建工作提出了一些中肯的意見。我校將自我參與式教育作為學校德育工作的切入口，除對學生在校的行為習慣提出明確的規定外，更注重學生的自我教育能力，并與生態文明教育結合起來，讓學生從學習、生活等方面養成良好的習慣，養成不亂丟雜物，不隨地倒垃圾、不隨地吐痰、不亂畫課桌、墻壁，在校園中不大聲喧嘩、不破壞綠化樹木和草地等習慣，培養學生時刻從每一樁小事做起，養成愛護、保護環境。環境教育還滲透到教育教學常規檢查評比。

6、環境保護行為

學校經常進行各處室、教研組、年級辦公室環境美化和衛生檢查。為減少白色污染，學校限定教職工和學生就餐地點只能在食堂，并提倡盡量少用一次性筷子。學校把開展“提倡節約，反對浪費”活動作為創建“綠色學校”活動的一項重要內容。對理、化、生實驗室進行了改造，使污水、有害氣體得到了有效控制。還組織了學生開展了“清除校園黑疤”活動。在學生中開展“愛綠、護綠、植綠”活動。并且在學校設置了各種標牌，如：“請手下留情，愛護一花一草”“愛護花草樹木，就是愛護我們人類”等等。這些標語時時提醒師生要愛護環境為了鞏固綠化效果，在師生中樹立起“人人愛綠，人人護綠”的意識，做到“像愛護自己的眼睛一樣愛護學校的環境。”

三、校園環境建設情況

1、我校環境保護工作開展產生的效應

從創建“綠色學校”到學校綠化環境的進一步建設，學校不斷對校園環境進行改造，全校進行了重新粉刷，運動場的美化工程，教室、辦公室、閱覽室的改造和升級。使校園環境得到進一步的完善。限定師生就餐地點，使校園環境得到了更好的保護，也最大程度的杜絕了校園中的白色污染。

2、校園綠化工作

我校對已經建成的綠化、盆景、雕塑，隨時進行養護，特別是從美的角度來養護，使學校綠蔭環繞，鮮花盛開。一年四季春意盎然。全校各班均有責任區域，責任到班，責任到人的管理措施，使全校師生形成了綠色環保責任群體意識。

3、生物園地建設

我校通過建設生物園地，進一步加大學生對于生態、泛生態、生態文明的理念，加深了學生對于建設生態文明城區的認識。特別是2007年和2008年我校生物園地會同中國林學會共同組織的兩次生態環保夏令營，對提高學生的生態文明意識有著極其重要的作用。

4、校園環境狀況

我校校園環境優美，學校安排有專人對校教學樓、走廊、操場實施保潔，不斷凈化學校環境。對環境衛生管理將落實責任、檢查督促相結合，做到校園凈化、教室美化、廁所干凈、沒有衛生死角，對食堂衛生安全進行有效管理，食堂符合衛生標準。校園內沒有隨意堆放的雜物，對廁所定期進行消毒清洗，保證干凈無異味。

5、校園布局

校園教學區、活動區、生活區均規劃合理，相關規劃資料齊全，在三個區域中都有明顯標志牌。

四、我校開展的特色活動 1、2008年我校獲得市級“綠色學校”的稱號，正在申辦省級“綠色學校”。2、2007年、2008年我校和貴州林學會共同組織“中國林學夏令營”活動，組織學生前往貴州獨山林場、貴州習水、赤水等地開展戶外活動。使學生在戶外 5

親近大自然，加深學生對生態環境保護的意識。3、2008年寒假期間，我校團委聯合頭橋辦事處團工委組織學生在凝凍天氣中走進所轄社區，慰問孤寡老人、走訪五保戶。“綠絲帶‘愛心促和諧’”活動的開展，為構建和諧貴陽、建設生態文明城市做出了我校團員青年應該有的貢獻。4、2008年10月，結合我校創建綠色學校的契機，我校團委組織學生開展了“清除校園黑斑”的鏟除口香糖痕跡的行動，再一次通過學生自己的活動加深了對環境保護的理解。5、2008年9月

我校和貴州省林學會共同掛牌，使我校成為“貴州省生物科普基地”

6、從2001年起，我校建設成為“貴陽市體育學科基地”，通過體育基地建設，我校加大對學生體育的教育力度。在學校里掀起一股師生共同進行體育鍛煉的活動高潮。7、08年10月24日

參加區教育局舉辦的“建設生態文明城市”演講比賽獲二等獎。

8、李文婧、向婷、陳超小論文《探訪母親河——市西河》在貴州省中學生初中地理小論文比賽中獲二等獎.9、我校獲云巖區2008市級綠色學校創建工作先進單位。

10、我校張懿老師指導學生撰寫環保論文兩篇，獲市級獎項。

第五篇：綠色學校總結

2011--2012學年第一學期綠色學校工作總結

創建“綠色學校”是當今學校素質教育的重要載體，同時也是環境保護的實踐方式。加強對初中學生的環保教育，從小培養學生的環保意識和可持續發展的思想，保護環境，實現綠色文明，是教育工作者義不容辭的責任。為此，我校把創建“綠色學校”活動納入議事日程，主要做了如下的工作：

一、領導重視為了加強創建“綠色學校”工作向前發展，學校成立了以學校校長為組長，主管校園環境建設的領導為副組長，以及主管學生工作的和主管教學工作的有關領導參加的“創建綠色學校領導小組”。做到明確分工，職責到人。確保創建綠色學校工作有組織、有領導、有檢查、有總結。把“創建綠色學校工作”納入學校工作的重要議程。

每學期初，學校對校園的綠化、美化、凈化及“環保教育”都進行專門的研究。學校校長親自抓，親自設計、布置學校的建設，并制定了專項的工作計劃。另外，學校的工作計劃都有“環境教育”工作的有關內容。學校的環境建設制度、校園管理制度、綠化美化、衛生制度等齊全。

二、加大宣傳力度，增強環境意識

1教育的成功關鍵是任教的教師，如果教師沒有在他們的授課過程中進行環境教育的知識、技能和行動，那么具有環境認識的學生就不

能產生。為此，組織全體教師學習了“創建綠色學校指南”提高教師對創建綠色學校的認識。

2定期出環保教育、環保知識的信息簡報。走廊宣傳櫥窗定期更換環保知識，以調查報告、繪畫、剪紙、手工等多種形式的主題鮮明的宣傳內容，如“我們的家園”、“社會調查”、“好行為從我做起”、“共創美好未來”等。內容豐富多彩，既有情趣又有意義，并且都是學生自己設計、自己制作，培養了學生動手動腦的好習慣和環境意識3利用宣傳欄進行宣傳。

4班級有宣傳墻報。結合植樹節、環境日、無煙日等有關活動，及時組織學生進行宣傳。

5學校每學期都組織大型的宣傳活動兩次以上。如組織共青團學生教師到街道進行環境教育宣傳，組織團員學生到街道進行清掃，清除樹木、電線桿上的廣告等勞動，使學生受到愛護環境的教育。

三、通過班團會、少先隊活動等對學生進行“環保教育”。

1利用每周一的升旗儀式活動時間，對學生進行“愛護校園、美化校園”的教育。每周一的大型升旗活動，升旗講話是對全校師生進行思想教育的好機會。每學期德育處根據學校工作的實際，利用2——3周的升旗活動時間，對學生進行綠化、美化、愛護校園的專題教育。主管領導的升旗講話圍繞“環保內容”撰寫講稿，有理有據的對學生進行教育。

2利用班團會時間對學生進行“環保教育”。每位班主任，每學期都要利用班團會活動時間，有計劃、有目的地以生動、有趣的形式對學

生進行愛護大自然、愛護動物等環保教育。

四、發揮課堂主陣地作用，滲透環保教育

課堂教學是向學生進行思想教育的主渠道。根據學科的特點和教材的實際，有機地對學生滲透環保教育，是培養學生良好的環境意識和習慣的好途徑。為了充分發揮主陣地的作用，要求所有任課教師結合學科特點、教材實際，將環保教育納入自己的教學計劃之中。作到環保教育有目的、有計劃、有教案。各學科教師能針對不同的教學內容、學科特點、學生實際制定不同的保護環境、愛護花草、愛護動物等教育目標。通過課堂滲透，各學科教師在課堂上創設了生動、富有感染力的環保情境，有效的培養了學生的環保意識，為順利開展其它方面的環境教育奠定了思想基礎和感情基礎。

五、開展形式多樣的環保教育和社會實踐活動。

新生入學上的第一節課，即入學教育課，就是教師帶領新生參觀校園，對學生進行愛護學校的教育。通過教師介紹的花草、樹木、長廊、涼亭、不但使新生受到了愛護環境的教育，還受到了美德熏陶。學校成立了“綠色網吧興趣小組”、“手工制作小組”、“繪畫興趣小組”、“環保興趣小組”等。通過老師帶領學生走出課堂，到大自然環境中觀察、了解大自然，采集標本、采集植物、搜集石頭。回校后進行藝術加工，在指導教師的輔導下，制作出各種有思想、有創意的藝術品、作品。這些小制作如“草屋、農舍、自然風光、花、鳥、魚、蟲、葉帖、石頭小動物”等上千件藝術品展在學校的“藝林苑”中。這上千件的藝術品就是一顆顆熱愛生活、熱愛大自然的美的心靈，是環

保教育的累累碩果。

六、美化、綠化、凈化校園活動

為了切實抓好校園的綠化、美化、凈化工作，為學生創設優美、和諧的學習環境。學校每學期都按整體規劃、投入大量的資金，有步驟的進行重建校園工作。

多年來，我校領導、教師自力更生、艱苦奮斗。使校園環境更能發揮育人功能，廣大教師集思廣益，按照校園建設規劃，精心設計每一寸“愛”的天地。先后用了近三年的時間，投資10多萬元綠化、美化、凈化了校園，修建了藤架、假山、噴水池、長廊、涼亭、等，每班養盆花6盆，綠化覆蓋率7000平方米。現在形成了校園綠化線、環衛線、秩序線、宣傳線、傳統教育點和激勵教育點。校園處處有景有意，花紅草綠，清爽潔凈，文化長廊，書畫上墻，一派濃濃的民族文化氛圍為學生營造了一個開發潛能，啟迪心智，增強發展后勁良好的育人環境。現在學校一派勃勃的生機，一代新苗正在茁壯成長。

七、取得的成果

1通過一系列的教育活動，使廣大學生的環保意識大大增強，養成了“三種習慣”：

① 自己不作隨地吐痰，亂扔垃圾，傷害小動物等對環境有害得事。② 節約不浪費。

③ 保護環境衛生。

絕大多數學生自覺愛護學校的一花一草，一木一物。從不毀壞草坪，不攀折樹木，不亂摘鮮花。絕大多數學生自覺保持環境衛生，不

亂扔紙屑和果皮，使校園環境優美整潔。

2學校先后被評為地區精神文明建設單位、地區德育示范學校、衛生達標單位等。

總之，我校本學期取得了一定的成績，但也還存在著不足，比如學校的教師隊伍環境意識不強，學校的經費短缺等都制約了學校的發展，這有待于我們去改進。

霍城縣蘆草溝中心學校

2012年1月12日