第一篇：射陽縣實驗小學辦學情況匯報

射陽縣實驗小學辦學情況匯報

一、學校概況

我校是全省首批省級實驗小學之一，有70多年辦學歷史。現有兩個校區，79個班級，在校生5423人，教職工243人。（其中，東校區現有班級33個，學生2344人，校舍建筑面積5632平方米，生均校舍面積2.40平方米，活動面積2322平方米，生均活動面積0.99平方米。西校區現有班級34個，學生2223人，校舍建筑面積5880平方米，生均校舍面積2.64平方米，活動面積8476平方米，生均活動面積3.81平方米。電大校區臨時安排學生856人。東校區現有專用教室7個，西校區現有15個專用教室。）近幾年，學校以人民滿意為追求，以內涵發展為主線，以質量提升為目標，在藝術教育、經典誦讀、京劇進課堂、有效教學、德育實踐、教育科研等方面凝練成了鮮明的辦學特色，辦學水平日益提升。

二、辦學成績

1.精神文明創建方面：多年以來，學校始終堅持以精神文明創建為抓手，將創建與學校黨建工作有機結合，與師德教育有機結合，與未成年人思想道德教育工作有機結合，開展了關愛空巢老人、結對孤殘兒童等幫扶和交通文明志愿服務、生態文明志愿服務等活動，開展了書香校園、道德講堂、行知劇場等建設活動，“中國夢·雛鶴在行動”主題教育取得一定成效，“行知劇場”試點工作穩步推進。學校被評為省德育先進學校，省文明學校，省和諧校園，多次評為市德育工作先進集體，市縣優秀基層黨組織，連續三年被評為市級文明單位。

2.師資隊伍建設方面：教師是學校最重要的發展資源。學校始終秉持“名師鑄就名校”的理念，不斷完善“培養新人——錘煉骨干——打造名師”的校本分層培訓體系。學校現有市名校長1人，市名教師1人，縣名校長2人，市級學科帶頭人和教學能手23名，縣級學科帶頭人、教學能手32名，中學高級教師25人，基本涵蓋每個年級 1

和每個學科，先后有80多人次在省市縣以上課堂教學比賽中獲得一等獎，基本形成思想素質高、進取意識強、業務水平精的骨干教師群體。

3.教育教學科研方面：全面貫徹課程計劃，規范教育教學管理。積極倡導以研促學、以研促教，讓新老教師聯起來，骨干教師亮起來，全體教師動起來。構建了年輕教師達標課、骨干教師示范課、年級研討課、校級展示課四級教研課體系，每位教師每學期至少承擔一節公開教學活動。堅持開展“三課”活動，使推門聽課成為一項常規，開門評課成為一種制度，出門上課成為一道風景。學校教科研工作常抓不懈，完成“十一五”課題12項，實施“十二五”課題研究16項，基本實現了日常教育教學工作的課題化、科研化。每年在市級以上刊物發表或競賽獲獎的教師論文達百篇以上。

4.校本課程建設方面：我校在開齊開足國家課程的基礎上，積極開發校本課程，扎實開展特色建設活動，進一步豐富學校內涵，形成富有自身特色的課程文化。目前學校已開發了藝術類、經典誦讀類、德育類三大校本課程讀本11種，在不同年級選擇使用，收到較好的效果。將學校藝術教育與弘揚京劇國粹、誦讀國學經典相融合，形成了和諧的育人效益。學校被省確定為京劇進課堂試點學校，“京劇小票友唱響大舞臺”事跡被評為射陽縣2009年十佳文明新事。“誦讀經典頌文明”的事跡被評為射陽縣十佳文明新事，學校經典誦讀案例獲市一等獎，教師誦讀作品《七月頌歌》獲市一等獎、省二等獎；面向全縣開放的“經典之約”學生誦讀展示活動深受好評。

5.學生素養發展方面：學校通過豐富的活動文化，促進學生個性發展。學校重點開展了藝術節、讀書節、英語節、科技節、體育節、軍事夏令營等活動，提高學生的藝體技能、閱讀能力、創造精神和身體素質。“八星”爭創和“校園百佳”評比以及大課間活動，都有力推動了學生良好素養的形成。近幾年，學生在市以上體育、科技、書畫、習作、經典誦讀、課本劇、京劇表演等競賽中獲得個人獎近千項，團體獎100余項。課本劇《王二小》曾獲教育部展演一等獎，京劇《沙

家浜奔襲》《智斗》獲得省一等獎。學校成為全省首批藝術教育特色學校，省市體育傳統學校。近期，我校學生還將代表鹽城參加全省小學生科技創新大賽。

三、制約因素

1.校園面積狹小，生均活動面積嚴重不足。兩個校區都是狹窄地塊，學生課間活動非常擁擠。尤其是東校區無任何體育設施，體育課無法在校園內上課，都是借用體育場。部分班級學生出操也是在體育場，給學校管理造成了難度，家長反響較大。

2.辦學硬件不硬，橫向比較發展壓力較大。盡管教育現代化工程實施以后，學校教學設備得到了更新和完善，但是與市內同類學校相比差距仍很大。根據省教育現代化創建二類標準，我校現有專用教室數量西校區勉強達標，東校區所配置的專用教室都是原來教室改造而成，面積小達不到配置要求。六年級尚租借電大教學樓缺12個教室。西校區現存危房三幢，都是上個世紀八十年代建筑的兩層樓房，現仍作為教學和辦公用房使用，存在相當的安全隱患。

3.隊伍學科結構、年齡結構需要進一步調優。近幾年，縣委、縣政府和教育局考慮我校的實際情況，為我校充實了近30名教師，使學校語數等學科師資力量得以充實，但音體美等學科專任教師數還不足，聘用的代課教師難以保證課程實施的質量與效度。年輕教師比例不高，學校持續發展的積蓄力量不夠充足。

四、發展設想

1.東西校區完善校園規劃。拆建西校區三幢兩層小樓，原址新建五層教學樓。縣政府規劃興北路東側即將拆遷，爭取為我校西校區向西拓展，適當預留一定的地塊作為活動場地和停車場地。少體校新校區建成后即將搬遷，少體校的校舍劃給我校東校區，同時爭取政府支持，向西征用一塊土地，作為操場使用，擴大東校區的活動面積。六年級12個班級搬回本校校園，東西校區各安排6軌，36個班級，校舍、活動面積達到標準，教育教學實施配套齊全，學校走上快速發展軌道。

2.加快新校區建設步伐。該工程位于新城區解放東路北、人民東路南、海潤路東、旺海路西側，占地面積184畝。由上海同濟大學設計院設計，總建筑面積6萬平方米。設計規模為10軌60個班，主體建筑包括教學樓4幢、宿舍樓4幢、辦公樓1幢、食堂1幢、塑膠操場1片，總投入1.5億元。目前已完成立項、圖紙設計、勘探、編標等工作，先期已經投入200多萬元，有待政府實質性開工建設。

第二篇：實驗小學辦學水平評估匯報

廣宗縣實驗小學

辦學水平督導評估匯報材料

尊敬的各位領導：

大家上午好，首先，我代表實驗小學全體師生對各位領導的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！督導評估組到我校進行督導評估工作，這既是對學校的關心和支持，更是對學校的鞭策和激勵。

根據教育局辦學水平督導評估的文件要求，我校成立專門組織，對照評估指標，逐項進行了認真的自查、自評和完善，力求達到上級要求，現將學校辦學情況匯報如下：

一、學校基本概況：

實驗小學位于建設街中段，學校占地27畝，建筑面積5150平方米，現有24個教學班，在校學生1700人。教職員工72人，大專及以上學歷67人，省優秀教師2人，省骨干教師2人；參加國家和省級骨干教師培訓的8人，市級教學名師、標兵12人，學校內部設施齊全，教學儀器、音體美器材、圖書等基本滿足教學需要。

幾年來，學校堅持以學生發展為本，堅持“依法治校、依法執教、科研興校、質量立校、特色強校”辦學思路，推出了“養成教育為先,愉快學習為主”的教學改革,并完善了“高度決策,穩步運行,管理過程”的運行模式。學校教風正，學生學風濃，學校建設年年有發展，辦學效益期期有提高。

二、主要做法和經驗：

一、樹立以人為本的教育理念，對學生的終身發展奠基。

1、明確辦學方向，確立辦學思想。學校以“三個代表”重要思想為指針，遵循科學發展的辦學思路，全面貫徹黨的教育方針，根據教育發展實際，學校提出了全新的工作思路，確立了“學生第一、教師專業、行政高效、家長參與”的新理念，進一步完善了“明禮、誠信、求實、創新”的校風，“敏于學習、樂于奉獻、勇于實踐、善于總結”的教風，“勤學、樂學、會學”的學風，實現“智能雙全、身心兩健”育人目標，指導和促進了學校實現可持續發展。

2、建立現代管理機制。（1）率先垂范，人文管理。學校推行分層管理，層層負責的“三級”管理體制。即校長負責制，科室主任負責制，班主任負責制。執行五種管理措施（制度管理、目標管理、程序管理、職責管理、量化管理）。為了提升管理水平，學校要求班子成員牢固樹立責任意識，深入教學、深入一線，以樸素、務實的作風率先垂范影響教師，以親和力和人性化措施調動教師積極性。學校教學管理機構健全，各處室都能夠圍繞學校教學中心工作，結合處室特點，創造性的開展工作，做到了既分工明確，各司其責，又相互合作，共同發展，學校每學期民主評議干部，班子成員的群眾滿意度都很高。

（2）建章立制，規范管理。學校建立健全了各項規章制度，在多方征求意見的基礎上，形成了《實驗小學教師上崗若干規

定》、《實驗小學班級管理制度》、《實驗小學學生管理制度》，對師生督導檢查的內容范圍進行了詳細的界定，讓學校管理工作有章可依，促使師生從維護集體利益出發，養成了良好習慣，規范了舉止言行，使整個校園時時處于一種有序的狀態。

（３）校務公開，民主管理。充分發揮教師主人翁作用，積極推行校務公開制度，做到重大決策公開、財務制度公開，學校民主管理水平不斷提高。“以人為本”的思想，統領著學校的所有工作，學校一切工作的出發點和歸宿都是為了學生的發展和成長。

二、積極探索教師培養模式，加強師資隊伍建設。學校的發展，首先是教師的發展，才能帶動學生發展，推動學校的發展，因此，加強教師培養是我們永恒的追求。

1、強師德，完善教師的人格。學校堅持把“鑄師魂、揚師德、樹新風”作為師德的重點和目標，把加強師德建設同當今教學中存在的一些熱點、難點問題結合起來，切實整頓教師隊伍中的不良思想和作風，引導我校教師模范履行師德規范，教書育人，言傳身教。教育廣大教師能以高尚的儀表、文明的語言、健康的思想面對學生、面對社會，自尊自律、為人師表。

2、利用閱覽室，補充教師精神食糧。學校統一訂購了20余種報刊物，分發給每個辦公室，供教師隨時學習參考，教師可利用休息和工作間隙來閱覽或借閱，“書香校園”工程，凈化了心靈，培養了人格，提高了生命的質量。

3、加強師能培養，提高教師業務能力。為滿足課程改革的需要，學校在對教師的培訓中，設身處地理解教師在課改面前的困惑和不適，通過讓教師觀看名師講堂、互聽評課和組織教師參加分科培訓、進行年級組教研、選派教師到外地參加學習、培訓等活動，開闊了教師的眼界和思路，為教師解疑解惑，更好的服務于教學。

4、以現代教育技術為依托，拓寬校本培訓的渠道，挖掘現代教育手段的文化內涵。目前，70%以上的教師掌握了網絡訪問技術，會利用軟件獨立制作課件，學校每學期都進行一次教學課件作品評選活動，優秀課件由科研處歸類上傳，讓大家資源共享，教師們充分利用網絡信息資源和校園網資源庫進行備課，這都是我校現代教育技術培訓的成績。

5、實施名師培養工程，完善名師成長機制。積極探索教師隊伍建設的有效途徑，學校制訂了名師帶動學校發展戰略辦法，學校每年都要外派教師外出學習先進經驗與方法，搞好二級培訓，每學期舉行優質課大賽，評選學校骨干教師，以骨干帶動全體，促進教師教學能力和業務水平不斷提高。

三、堅持“以人為本，和諧發展”的理念，全面提高教育質量。

1、德育工作追求實效。

（1）加強學生行為習慣的養成教育。學校加強對學生的規范管理，定期召開班主任座談會，交流班級學生中存在的問題，制定整改措施和方案，深入辦公室與教師探討教育思路和方法，要求值班領導、值班教師、值班學生及班主任，時時監督指導學生行為，繼續利用課堂教育、紅領巾廣播、板報、主題班隊會等宣傳陣地，開展學生思想道德建設，讓班風、校風成為學生行為的指南，讓“六個學會”成為學生努力的方向，讓“以人為本，和諧發展”成為教育的目的。通過全體師生的努力，學校先后被評為“邢臺市關心下一代先進集體、邢臺市文明校園、廣宗縣先進單位。”

（2）創建和諧安全校園。安全教育常抓不懈，學校與公安、法院等部門密切配合，開展了學生的安全法制教育，增強學生的自我保護，自我防范意識。每學期定期聘請法制副校長、法制校外輔導員為全校學生法制安全講座，有效地提高了師生的安全意識和自我保護意識，為維護安全和諧校園環境。加大安全排查力度，擴大排查范圍，盡一切力量排除安全隱患。此外，學校對學生課間活動、上下樓梯、大型活動都做出了明確的要求和規定，要求學生放學時間，由任課教師帶隊走出校園等一系列的措施，把學校的安全事故降低到了最低限度，幾年來，學校無重大安全事故發生，學生在校安全率達100%，學校08、10年兩次被評為邢臺市平安和諧校園、（3）積極開展課外文體興趣活動。為發展學生特長，學校開展系列的特色活動，開展“快樂爭星，我最行”、三新五分鐘、國旗下講話、溫馨教室評比活動，成功舉辦“祖國發展我

成長”六一聯歡暨表彰大會、慶六一繪畫展、舉辦教師節學生獻愛心活動、重陽敬老送溫暖活動、可愛家鄉大搜索活動、國學經典詩歌誦讀活動、迎新年書畫展、“愛我中華”紅歌賽等活動。為培養興趣，學校開設了各種特長班，有圍棋、足球、藍球、美術、音樂舞蹈、英語口語訓練等豐富的課余生活，特出了學校特色，在邢臺市中小學生紅歌賽活動中，我校獲得了三等獎。在邢臺市小學生運動會上，我校獲得了第三名。在歷屆邢臺市小學生口語大賽活動中，我校參賽學生都能分獲一、二、三等獎，團體前三名的好成績。

（4）深化德育活動，提高愛國情操。每周一次的升旗儀式，將德育活動內容系列化，讓學生在每次講話中受到啟發教育，結合重大節日、紀念日開展讀書會、演講比賽、主題班隊、敬老感恩等活動，做到知行意的結合統一，增強學生禮儀、社會公德、家庭美德教育，激發了愛國主義情感，弘揚了民族精神。

2、教學質量繼續保持領先。

（1）加強教學常規管理。加強教師備課、上課和作業三個方面督促和檢查。

創新備課模式，提高備課實效。備足課時，備優質課，備課內容要有針對性和實效性，注重課后反思的撰寫，總結教學過程中的得失，完善自己的教學，克服備課過程中的形式主義，杜絕照搬照抄教案、教參或無教案上課現象。

優化課堂教學，提高教學效果。在提高教學效率上下功夫，每節課新授不超過二十分鐘，訓練時間不低于十分鐘，課堂提問不少于十名學生，體現以學生為主體，教師為主導的“自主、合作、探究”的教學模式，提高學生運用知識解決問題的能力。

堅持以減負高效為原則，設計學生作業。學生作業精心設計，分層布置，同時注重作業批改的及時性、指導性與鼓勵性，充分發揮其在知識鞏固、智力開發、能力提高、反饋矯正等方面的作用。規范課外作業量，1、2、3年級家庭作業每日控制在30分鐘左右，4、5、6年級作業量在60分鐘左右，鼓勵教師每生每學期作業上指導性、鼓勵性批語不少于15條。

（2）強化過程管理，加強質量監督。為提高教師業務素養和教學水平，繼續實施聽評課制度，領導班子成員堅持隨班聽課，（校長、副校長和處室人員一學期聽課不少于20節，主教校長不少于30節，教師不少于15節），堅持帶領教師進行互聽互評互議，反思教學過程中存在的不足，提高課堂教學效果。對教學的備、批、輔等環節每學期進行兩次督導和一次評估，詳實記錄每位教師工作情況，各項常規工作進行量化打分，并及時反饋指導，切實提高課堂效率，促進教師的專業成長。

（3）加強教科研工作，促進教師專業成長。落實“科研興校”工程，利用周六開展教科研活動，一年來，整理有價值筆記達60余萬字，撰寫優秀教育教學論文30篇。成功舉辦了五屆優秀課件制作展評活動，激發教師運動現代教育教學手段的

熱情。完成了省教育學會“十一五”立項課題《小學課堂教學策略優化實踐與研究》的結題工作，完成市教育科研“十一五”規劃課題《小學課堂教學組織策略的優化實踐與研究》、《小學課堂教學互動策略的優化實踐與研究》、《小學課堂藝術策略的優化實踐與研究》研究工作，鑒于學校教育科研的突出成就，李振國校長被評為全國“十一五”教育科研先進個人、學校獲得了全國“十一五”教育科研先進單位。

（4）完善學籍管理制度，嚴格控制學生無故休學，轉學以及請假數量。要求學生請假一天以上必須經過級班主任批準，一周以上必須報教務處。在縣教育局的監督指導下，在各個班主任的幫助配合下，完成了全校學生的學籍統計輸入任務，實現了學生學籍的電子管理和報批，更加規范了學籍的管理。

四、加強學校建設，優化育人環境

1、校園硬件建設。為優化教育資源的配置，投資150余萬元完成了科技樓的建設、裝修和各項設施的裝備工作；投資110萬元修建標準化塑膠運動場，建標準化籃球場地2個，乒乓球臺案6個；投資30余萬元配置了微機室、實驗室、儀器室、多媒體教室、音樂舞蹈室、少先隊活動室、美術教室、體育器材室和體育活動室，專用教室的設置不僅滿足了教學的需要，還為進一步發展學生特長和提高綜合能力搭建了平臺。

2、校園文化、環境建設。為提升校園的文明程度，達到讓一草一木說話，一磚一瓦育人的作用，學校在原有的基礎上，投資2萬元重點營造科技樓的文化氛圍，以三字經為表現形式，以規范行為、安全文明、明禮誠信等為內容，呈現了樓道文化。以圖文結合為表現形式，以系列名人學習方法、勸學故事、經典書畫鑒賞為內容，呈現了墻壁文化，加以獨特的班級文化，增強了校園文化建設氛圍，還投資2萬元新建花池16個，粉刷墻壁900平米，刷新樓墻裙和護欄660米，營造了良好的育人氛圍。學校每年投入一定的財力、物力、人力用于學校的綠化建設和維護，對教學樓、學校操場進行綠化，對電氣線路進行了改造，使電氣線路達到安全用電的標準；對校園廣播電視系統進行了改建造，更加規范和適應現代教育的需要。

五、存在的問題及工作措施

1、校舍建設和活動場地與學校發展規模不協調。盡管學校投入大量資金進行了改造工程，但仍然不能滿足辦學的需要,校園里人滿為患，功能和特長活動教室不足，這非常不利于學校的長足發展。

2、學校的發展和目標的達成度與家長的需要及社會的期望有距離。主要表現在學校的管理體制及機制、特色創建、教師自身素質等方面有待強化，學生個性的發展和整體教育質量的提高有待不斷努力。

3、教師配備渴望提高和改善。由于種種原因，本學期教師教學課程安排上變化較大，造成教學工作崗位缺乏，教師課時較多，個別班級教學質量還需盡快提高。

4、學校安全工作存在麻痹和僥幸的心理。對待安全教育工作，不能堅持持之以恒，安全防范措施還存在欠缺，需要健全更完善的管理機制，安全工作天天講，天天抓，抓細節、抓落實，防微杜漸。

總之，在上級領導的正確領導下，學校全體教職工凝心聚力，開拓創新，取得了一個個可喜的成績，學校的各項工作顯現出了蒸蒸日上的勢態，獲得了較高的社會聲譽。回顧過去，我們豪情滿懷；展望未來，我們信心百倍，相信在今后的日子里，只要全體師生同心同德，務實拼搏，一定會取得更輝煌的成就！

匯報完畢，謝謝大家！

二〇一一年四月十七日

第三篇：實驗小學辦學思想體系

實驗小學辦學思想體系

一訓三風

校訓: 文明、求真、博學、創新

校風: 誠信、和諧、求實、進取

教風: 敬業、愛生、嚴謹、創優

學風: 尊師、樂學、刻苦、自勵

實小精神:

艱苦創業的紀蘭精神

團結拼搏的協作精神

嚴謹求實的科研精神

銳意教改的創新精神

不求索取的奉獻精神

教師誓詞:

教育,我所從事的神圣事業;育人,我所承載的終身使命.要用愛心去創造,用真情去感化,用榜樣去激勵,用人格去熏陶,無論面對什么樣的孩子,我都會讓他進步,讓他成人、成才.校領導要實現四個轉變：

在思想和言行上由經驗型向科學型轉變，由集權型向民主型轉變，由滯留型向前瞻型轉變，由封閉型向開放型轉變。

秉承一個宗旨：為孩子的一生發展和幸福奠基。

樹立一種理念：以人為本科學管理發展個性著眼未來 樹立一種思想：育人是根本，質量是生命，校風是靈魂，教學是中

心，科研是先導，教師是關鍵。

確立兩個目標：

辦學目標：規范辦學有特色，創新教學有特點，全面發展有特長。育人目標：人格健全心理健康身體健壯學業健樹 堅持四個方略：依法治校質量立校科研興校特色強校 創出一種特色：打電教牌唱藝教戲品教研果走創新路 構建“三三”框架：

建“三境”：優美的物化環境、濃厚的文化環境、和諧的人際環境；

育“三風”：誠信、和諧、求實、進取的校風；敬業、愛生、嚴謹、創優的教風；尊師、樂學、刻苦、自勵的學風。

養“三氣”：學生的童稚氣、教師的學者氣、學校的學術氣。建立五級網絡：

“分管校長——教研室——學科組——課題組——實驗教師”五級教研網絡。

樹立“三本”辦學思想：

“教育以人為本”——尊重人格，發展個性特長，培養全面發展人才；“教師以學生為本”——一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切；

“校長以教師為本”——尊重知識，尊重教師，關心教師，營造民主和諧、人和政通的管理氛

學生“六五”活動：

1、五使：微笑使你美麗，文明使你可愛，勤奮使你聰明，互愛使你快樂，鍛煉使你健康；

2、五愛：愛自己、愛父母、愛同學、愛老師、愛學校；

3、五心：愛心獻給社會，誠心獻給他人，關心送給同學，孝心送給父母，信心留給自己；

4、五小：要做學校的小主人、同學的小伙伴、老師的小助手、家庭的小幫手、社區的小公民；

5、五自：自信、自強、自理、自律、自護；

6、五會：學會學習、學會合作、學會健體、學會做人、學會創造。教師樹立八個新觀念

(1)樹立“為了每位學生的全面發展’’的新的教育價值觀念；(2)樹立‘‘課程是生活，是經驗’’、“是知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的統一’’的新的課程觀；(3)樹立‘‘教學是交往’’、“是師生學習的共同體，的新的教學觀；(4)樹立“教師不僅僅是知識的傳遞者，更重要的是學生學習的組織者、指導者、參與者、合作者、促進者’’、“蘭堡磐的開發者、建設者”、的新的教師觀；(5)樹立‘‘以教育為靈魂，以培養學生創新精神和實踐能力為重點’’、“知識不僅是掌握，更重要的是變成能力’’的新的質量觀；(6)樹立“筆習是建構知識，而不是傳遞知識”、倡導“自主、攤探究’’的學習方式的新的學習觀；(7)樹立“人才層次化，人才多樣化，人人能成才”的新的人才觀；(8)樹立“立足過程，促進發展”、“讓考試成為學生成功的一次體驗，是個性發展的一次展示，是潛能開發的一次展現’’的新的課程評價觀。

校本教研基本模式：

案例研究式、主題研究式、觀摩研討式、專業引領式、同伴互助式、自我反思式”六種校本教研基本模式，家庭作業“四留、四不留”：

“四留”：留適時量作業、留分層次作業、留實踐性作業、留養成性作業；“四不留”：不留超時量作業、不留機械重復性作業、不留隨意性作業、不留懲罰性作業。

實驗課題主課題：“小學自主探究課堂教學模式研究”

子課題：（1）“小學數學自主探究式課堂教學模式”；（2）“以疑導學，自主探究語文課堂教學模式”；（3）“運用信息技術構建小學自主探究課堂教學模式研究”；（4）“在體驗教育中發展學生自主探究能力的研究”。

第四篇：實驗小學辦學理念（模版）

實驗小學辦學理念：

校訓：博學求新

辦學思想：博愛做人、博學成才、求真務實、求新力行、辦學理念：追求和諧、享受快樂

辦學特色：數字化、精細化、人文化

辦學宗旨：學校發展、教師發展、學生發展

辦學策略：質量立校、特色立校、科研興校、強師興校。

培養目標：培養具有博愛之心、博學之才的未來人才

治校方略：有序、激活、創新

實施原則：全員發展、全面發展、優勢發展、可持續發展。

北區西山小學辦學理念：

辦學目標：以優美的環境,一流的設備，一流的師資，領先的科研,通過科學、高效的管理實現高質量的辦學為目標。力爭三年內辦成市一級學校，五年內辦成省一級學校。

辦學特色：讓孩子享受學習的快樂。在實施全面素質教育、加強學生創新思維和實踐能力培養的基礎上，強化英語教育、信息技術教育，高雅興趣培養和校園環境建設。

具體特色：外語特色，信息技術教育特色，科技制作，體育藝術特色，校園文化特色。

校訓：誠信做人，踏實做事

校風：正直勤奮和諧健美

教風：敬業愛生厚德博學

學風：自信自主樂學善學

昆山晨曦小學辦學理念：

1、辦學宗旨：

為學生的全面發展與終生發展奠基。

2、辦學方向：

面向全體學生，全面提高學生素質；

面向現代化、面向世界、面向未來。

3、辦學方針：

以德立校、依法治校、民主理校、科研興校。

4、辦學目標：

三年內達到省實驗小學的辦學水平：學生素質高層次、師資建設高水平、學校管理高效益。

5、培養目標：

德育為首、五育并舉、夯實基礎、發展特長。

6、管理宗旨：

以人為本、依法治校、情理并重、激勵發展。

紹興市魯迅小學辦學理念：

辦學思想

適用度超前，主動適應，以和為美，追求發展，兼容并包

辦學目標

努力把學校辦成超前性、開放性、實驗性、示范性的現代化窗口學校。使學生在德、智、體、美諸多方面得到全面、和諧、生動活潑地發展。

辦學宗旨

擯棄“貴族化、特殊化”教育，倡導讓魯小的每一個孩子都享有一流的教育權利，追求“平等+個性”的教育。

發展模式

資源整合、規模辦學、專家督導、院校合作、國際交流、科研興校、特色立校、滾動發展、適度產業化

教育模式

全國發展打基礎，發展個性育人才，人腦、電腦、外語加網絡

教育思想

人無全才，人人有才、揚長避短、人人成才

培養目標

基礎寬實、素質優良、特長明顯、適應未來

人才觀

上不封頂、下要保底、鼓勵冒尖、容許不足

管理方略

以人為本、全員參與、集思廣益、眾志成城

實施原則

全員發展，全面發展，優勢發展，可持續發展

辦學特色

--突出雙語教學，打好英語教學特色牌

1、實行四個率先

①率先聘請外籍教師來校執教；

②率先與高等院校掛鉤，開展外語教學課題研究，提高教學含金量；③率先從一年級開設英語口語課；

④率先開展“雙語教學”實驗，做到外語課與其他文化課交叉共振，互相促進，全面反饋。

2、目標：給魯小的孩子頒發1張通向世界的一張“通行證”：一口流利的英語交際能力。

--突出現代教育技術

1、作好三項工作

①1-6年級全部開設現代信息技術課。

②開展電腦進普通教室的嘗試，提高現代教育技術的利用率；

③開展“計算機與各學科整合實驗”，構建“人--機”交互的課堂教學開放式學習模式；

2、成效：

①教師做到四個學會；

②學生做到四個學會；

③學校被教育部基礎教育司評為全國小語“四結合”實驗先進集體；省電化教育先進集體；

④98年至今教師制作的課件、課例、撰寫的論文；學生制作的網頁等電腦作品在全國、省、市比賽中獲獎134項，成績名列全省同類學校前茅。

--面向市場，創辦寄宿部

1、操作思路：由學校獨資，按民營機制的運作方式，實行開放式的高素質教育與科學化的全生活管理。率先在全省城市公辦小學中創辦寄宿生部，積極探索城市公辦小學后勤保障社會化、產業化的運作方式。

2、工作重點：按照“局部封閉，全程開放”的模式，生活上以人為本，尊重人格，著力培養學生的“五自”能力；學習上全面發展，弘揚個性，努力發展學生的興趣特長。

3、目標：高起點、高質量、示范性、現代化的寄宿制學校。（受到社會各界家長的廣泛好評）

--課時、課程改革

1、操作思路：提高課堂教學效率，壓縮授課時間，加強選修課程，建立課程超市。

2、成效：此項成果在省內外有關學校推廣。

--課程設置“三重心”移位實驗

1、操作思路：遵循“按最佳發展期設課，用最近發展區教學”的原理，于2001年秋季一年級新生中，確定一（6）班為試點班，開展課程設置“三個重心移位”的試驗。即：一年級第一學期（或第一學年）少開抽象思維較強的數學科。按照聽、說語言的“最佳發展期”，每周開設4節英語口語課；考慮幼、小銜接和數、形概念的前期滲透，每周開設二節準英語教學的數學活動課，完成部分一年級數學教學內容；每周開設二節計算機課；語文教材引進注重現代人文精神培養的《現代小學語文》；

二、三年級數學周課時與其他年級相同不變。

2、目標：通過三年時間的實驗，使實驗班的教學水平與同類學校學生持平，而英語、計算機能力明顯高于其他同類學生。

--創建魯小分校區，實現辦學體制的多元化

1、操作思路：強化發展意識，發揮品牌效應，遵循“資本擴大，知本放大，品牌擴張，連鎖發展”的原則，通過獨資形式，籌建魯小和暢堂新校區。積極探索：依托名校優勢，實行國有民營辦學體制的運作模式。

2、工作重點：依托一支由資源教育專家為后盾，以名優教師為骨干的高素質師資隊伍，實驗全新的教學組織模式，全新的評價體系、國際合作與雙語教學；突出網絡教育特色、藝術體育特色；推行優質的教育服務及領先的教育科研；給孩子以全新的教育，使優質教育輻射到每一位學生。

3、目標：打造“魯小”的教育品牌，擴大魯小優質教育的消費市場，壯大魯小的發展空間，使魯小成為一個具有磁石效應的教育集團打下堅實的基礎。AXO辦學理念

1、建立A型辦學框架--意味著牢固的根基上逐步提高，學校力求培養與未來發展趨勢相適應的學生。

2、形成X型的辦學格局--意味著開放與輻射。

3、塑造O型的辦學形象--追求美的教育境界作為辦學形象。沒有最好，只有更好。

監利縣玉沙小學辦學理念：

一、辦學目標：精神文明的校園，培養人才的學園，發展個性的樂園，陶冶情操的花園。

二、辦學宗旨：德育為首、教學為主、育人為本、全面發展、學有所長。

三、辦學模式：現代教育技術與課程教學整合和諧發展的辦學模式。四：校訓：明理、自主、勤奮、創新

五：師訓：正己、敬業、愛生、奉獻

六：三風規范：校風是：親、輕、勤、文明行

教風是：嚴、實、活、師求博

學風是：樂、能、創、生有樣

七：辦學特色：打電教牌、唱藝教戲、品教研果、走創新路

八：玉小精神：艱苦奮斗的創業精神，團結拼搏的協作精神，嚴謹求實的科研精神，爭創一流的進取精神，不求索取的奉獻精神。

豐縣實驗小學辦學理念：

校訓

育人為本敬業為樂成材為志

校風

文明守紀勤奮健美

教風

嚴謹求實靈活創新

學風

樂學善思自主創新

辦學宗旨

一切為了學生為了學生一切為了一切學生

教育理念

教書育人管理育人服務育人環境育人

管理機制

事事有人干人人有事干時時人在干

治校方略

以德立校依法治校教研興校質量強校

仙居安洲小學辦學理念：

1、指導思想：以學校“三風”建設為中心，以規范管理為重點，以營造師生和諧的教學環境為手段，以培養學生自主學習、自主創新為目的，培育學生個性，發展學生特長，堅持全面育人，全面發展。

2、辦學宗旨：為學生健康成長奠基，為教師持續發展鋪路

3、教育目標：輕負擔、高質量、有特色

4、教師目標：做最受學校信賴的教師、做最受家長滿意的教師、做最受學生歡迎的教師

5、學生目標：在校做個好學生、在家做個好孩子、在社會做個好公民

6、校風：崇德、尚學、開放、求實

7、教風：嚴謹、協作、開拓、奉獻

8、學風：勤奮、樂學、善思、合作

金港中心小學辦學理念：

辦學目標：以德治校，崇尚一流，培養學生既在品格、知識、能力、身心等素質方面得到全面、和諧的發展，又具有適應未來社會交際、創新的潛在智能，做21世紀素質健全的建設者。

辦學宗旨：學校全面育人學生全面發展弘揚學生個性

辦學風格：創新為內涵活動為載體科研為先導質量為核心育人為根本辦學傳統和特色：少年警校、科技特色。

治校原則：著眼長遠發展注重社會效益

育人途徑：嚴格規范要求學生；優良校風影響學生；高尚師德感染學生；優美環境陶冶學生；崇高典范激勵學生；扎實課程發展學生；豐富活動提高學生；現代理念武裝學生。

校園文化：校園建筑整體美綠色植物環境美名人佳作藝術美人際和諧情操美辦學理念：以人為本，以創新為核心，以質量求生存，以特色求發展，以提高學生綜合素質為目的。

第五篇：實驗小學規范辦學工作總結

新賓實驗小學規范辦學工作總結

為貫徹落實《遼寧省關于進一步規范中小學辦學行為減輕學生過重課業負擔的意見》、《遼寧省規范中小學辦學行為的規定》及撫順市、新賓縣相關文件精神，扎實推進我校素質教育，促進學生全面健康發展，現對我校規范辦學行為工作，總結如下：

一、單位基本情況

實驗小學現有教學班24個，學前班四個。小學生1390人，學前班186人。學校現有在編人員62人，借調人員21人。當前，學校處于拆建中，借用臨時校舍。假期中，學校對臨時校舍進行了全面的整修，但目前僅僅維持在能用這個低標準上。安全狀況不達標。在規范化辦學方面，學校盡了最大努力，力求各方面達到規范。但因條件所限，目前音樂、美術課只能在教室里上，信息技術課因為沒有機房，本學期暫時未開課。

二、成績與做法

全面發動師生，貫徹省市縣文件精神，深入領會政策方針。針對標準，全面自檢，及時整改，實現辦學行為規范化，學生課業負擔明顯減輕。遏制教師有償補課現象。建設有利于學生生動活潑學習、健康快樂成長的良好育人環境。

（一）認真學習，嚴格自檢，把握改革契機

1．認真學習貫徹文件。組織領導、教師認真學習省委省政府、市委市政府及縣政府有關文件精神，嚴格對照《遼寧省規范中小學辦學行為的規定》，規范自己的行為，做到思想統一，行動統一。

2．嚴格進行自檢。對照《遼寧省中小學辦學行為的規定》，組織持續 的檢查，特別是教師的教學行為，作業數量，占用體育、音樂、美術等課程的現象，公開學生成績、排榜現象等，堅決規范這些不正確的行為。在檢查過程中，發現個別班級存在問題，立即進行及時的糾正。

3．建立并鞏固規范辦學的長效機制。以教學改革為核心，開展教師培訓、教學研究，改進課堂教學的理念與方法，建立科學有效的高效課堂教學模式，從根本上提高學生的學習效率，減輕課業負擔。從而，建立科學長效的規范辦學行為、減輕學生過重課業負擔的長效機制。

（二）邊查邊規范，在規范中提高

1．進一步規范了學生的作息時間與作業量。我校學生的作息時間一直比較科學規范，只是個別的學生早晨來得過早，晚上走得遲。目前，經過兩個月的管理，已經進一步規范了學生的到離校時間。早晨7：30前不到校，晚上放學后20分鐘內靜校。并按照這一要求，嚴格檢查落實。學生的書面作業，一二年級無書面作業，中高年級語數英每科不得高于20分鐘，合計不得高于1小時。

2．嚴格規范了教育教學活動。嚴格執行國家課程標準，省定課程方案、課程計劃，不增減課程、課時，不擠占體育課、音樂課、美術課、班隊會、綜合實踐活動時間。目前，信息技術課上不了，音樂美術達不到標準。不占用學生的任何法定假日、周末時間、午休時間，不組織任何形式的集體補課。禁止本校教師進行有償補課，禁止本校教師參與社會舉辦的補習班工作。鼓勵教師義務為學生輔導。

三、經驗與教訓

1．樹立正確的育人理念。我們始終堅持黨和國家的教育方針，堅持全面發展的育人方向，努力培訓有堅定正確的理想信念、高尚的道德情操、較強的社會責任感、健康良好的身體和心理素質、堅實的學科基礎知識和能力、崇尚勞動、熱愛生活、具有創新精神和實踐能力的一代新人。

2．深化課堂教學改革。努力構建科學的教學質量增長方式，不斷深化課堂教學改革，優化教學與學習方式，增減學生良好的學習習慣，激發學生的學習積極性，努力打造高效課堂，提升課堂教學效果和教學質量，從根本上扭轉靠時間加汗水、題海戰術、給學生增加過重課業負擔來提高學生學習成績的違背規律的應試教學模式。

3．進一步加強教師隊伍建設。加強培訓工作，科學設計培訓內容，創新培訓形式，進修學習、主題論壇、交流研討等形式，提升教師的師德修養和實施課程改革、依法組織教學活動、努力實現高效教學的理論素養和實踐操作能力，從而為規范辦學行為、減輕學生過重課業負擔奠定堅實的基礎。

4．規范作業批改工作，把多年來積累下的問題，以漸進的方式，慢慢解決。

四、工作設想

1．從小事做起，做一件，成一件，好一件。積少成多，形成特色。2．宏觀設計學校的辦學理念，落實到教育教學的每一個環節。3．建設規范的教師隊伍，從教師入手，深化改革。4．深化教改工作，從課堂入手，打開教改局面。

2012-9-16 3