第一篇：讓我們的校園永遠充滿綠色

讓我們的校園永遠充滿綠色

——創建綠色學校國旗下講話稿（第七周）

呂明

老師們、同學們：

“暑退九霄靜，秋成萬景清”，度過了愉快的國慶假期，我們又回到了可愛的校園，站在這嶄新的運動場上，我們可以感受到，我們秋天的校園仍然像春天一樣、充滿生機、充滿希望！懷著這種感覺，今天我講話的題目是“創建綠色學校，讓我們的校園永遠充滿綠色”。創建廣州市“綠色學校”是學校本期一項的重要的工作目標。實現這個目標，需要全校師生共同行動、共同努力。也許有很多同學心里在想：什么是“綠色學校”呀？讓我們怎么行動呢？

就什么是“綠色學校”的問題，昨天我悄悄地去問了幾個同學。他們說，“綠色學校”嘛，就是校園里種了很多花草樹木，綠化好，就像我們學校，四季常青，這就是“綠色學校”。其實，這只說對了一半，“綠色學校”并不僅僅指這些，更重要的，是學校的環境教育工作搞得好，師生環保意識強，每個人都有環保的自覺行為。

《全國環境宣傳教育行動綱要》明確了綠色學校的主要標志和本質特征，主要標志是：學生切實掌握各科教材中有關環境保護的內容；師生環境意識較高；積極參與面向社會的環境監督和宣傳教育活動；校園清潔優美。本質特征是：在學校建設中體現可持續發展教育的理念。因此，綠色學校可以說就是可持續發展教育的學校。“綠色學校”也是環境教育的“榮譽稱號”。這與“文明學校”“示范學校”等不同，“綠色學校”國際通用，如果你到國外去，說我們的學校是“示范學校”，1

對方不一定明白，但如果你說我們的學校是“綠色學校”，那他們不但知道，而且還會豎起大拇指向你表示稱贊。

話說回來，雖然我們學校有得天獨厚的自然優勢，背靠白云山，手挽云溪河，校園內鳥語花香，空氣清新，可目前我校還不是“綠色學校”。因此，我們要趕快行動，爭創 “綠色學校”。要創建“綠色學校”，我們要做些什么呢？

首先，全校師生每一個人都要知道，學校正在積極創建廣州市“綠色學校”。

其次，每位同學都要樹立較強的環境意識。什么是“環境意識”？舉個例子，當你看見水龍頭沒有關緊，自來水在嘩嘩地流著，如果你立刻想到，這是在浪費，浪費資源，不行。那說明你已經有了“環境意識”。又比如，你看見有人隨地吐痰，你會覺得這種行為不對，既不文明衛生，又污染環境，這也表明你已經有了“環境意識”。再比如，當你看到路邊的水溝污水橫流，臭氣熏天，如果你會想到，這條水溝應該清理了，這表明你的“環境意識”很強；反之，對上述現象如果你熟視無睹，那說明你的“環境意識”還比較弱。

現在，我們可以捫心自問了：我有沒有環境意識呢？我的“環境意識”是強還是弱呢？

第三，有了環境意識還不夠，還要有環境保護的自覺行為。要說“環境保護的自覺行為”，還是要舉個例子。比如，有一天，你從走廊上走過，發現某個班的教室里一個人都沒有，但是燈還在亮著，風扇也在轉著，你會怎么想、怎么做呢？

有三種可能：

一、你好像什么也沒看到就直接走過去了。這說明你不僅沒有環境保護的自覺行為，而且缺乏“環保意識”；

二、你停下來看了看，心想，這個班的同學怎么這么不懂得節約用電呢？教室里

一個人都沒有，燈還亮著、風扇還轉著，真是的！我要報告老師，然后你走了。如果這樣，說明你有環境意識，但沒有環保的自覺行為；第三、你什么也沒說，趕快走進教室把燈和風扇都關了，對了，這說明你不但有環境意識，而且還有環保的自覺行為。

在生活中，還有很多環境保護的自覺行為：放學后，值日的同學把教室打掃干凈，去倒垃圾時，一路上很小心，不讓垃圾掉出來；平時，我們不隨地亂丟亂扔，無論在校園的哪個地方，看到果皮紙屑就主動把它撿起放進垃圾桶；愛護花草樹木，不踐踏綠地；平時節約水電、節約紙張，愛惜糧食，愛護公共設施，不在墻壁或桌椅上刻劃或亂涂亂畫；不隨地吐痰，不隨地大小便；主動清潔生活環境等等……這些都是環境保護的自覺行為，而且是每個人都能做得到的。請問，同學們，你們能做到嗎？希望每個同學爭做環保小衛士。

第四，要做環保小衛士，還得做好兩件事：一是要努力學習環境保護方面的知識和方法，因為我們不僅要有強烈的環境保護意識和自覺行為，還要掌握豐富的環境保護知識和方法，這樣，我們才懂得怎么樣開展環境保護，懂得用什么樣的方法去解決環境問題。二是要大力做好環境保護的宣傳，因為環境保護不只是我們老師和學生的事，是整個社會的事。我們每位同學都有自己的家庭，鄰居、親戚、朋友，我們要主動積極地向他們宣傳環境保護的重要性，要樹立高度的環保責任感，把我們在學校學到的環境保護知識和方法告訴他們，讓他們和我們一道開展環境保護工作。

如果每個同學都按前面講的去做了，那我們每位同學都會成為真正的環保衛士，我們的學校也一定會成為名副其實的“綠色學校”。

老師們、同學們，“有志者，事竟成”。只要我們努力奮斗，市“綠色學校”一定會創建成功，我們的校園一定會永遠充滿綠色！

第二篇：讓我們的幼兒園充滿綠色

讓我們的幼兒園充滿綠色

——藝術幼兒園創建綠色幼兒園工作計劃

環境保護是我國的一項基本國策。幼兒是未來地球的主人，從小對幼兒進行環境教育是增強人類環境意識的基礎工作，具有一代人帶動兩代人的戰略意義。為貫徹中央宣傳部、國家教委、國家環保局聯合頒發的《全國環境宣傳教育行動綱要》精神，我園根據市提出的“綠色幼兒園”評估標準，特制定出創建“綠色幼兒園”計劃如下： 指導思想: 以三個代表和黨的十六大精神為指針，以提高幼兒現代文明素質和環境意識為目標，以普及環境科學知識、環境法律知識和環境道德倫理知識為要點，在全面貫徹黨的教育方針的同時，我園將致力于創設良好的環境，不斷優化環境教育，培養幼兒的環境保護意識，力爭使我園順利通過東莞市綠色幼兒園的驗收檢查，進入“市綠色幼兒園”的行列。現狀分析: 我園現有11個班級，全園總人數354人，教職工60人。校園總占地面積為26640平方米，其中草地有1000多平方，種風景樹近1000棵，各種花卉盆景幾千盆，還有供幼兒觀察實踐的植物園、動物飼養角。自九七年辦園以來，在上級領導及社會各 1 界人士的關心支持下，我園不斷加大投資，進一步優化校園環境。使我園環境逐步達到了“美化、兒童化、教育化、綠化”的要求。但對照“東莞市綠色幼兒園”的評估標準，我們還存在著一定的差距。在今后的工作中，我園將著力抓好各方面工作，力求獲得東莞市綠色幼兒園的光榮稱號。具體措施：

1、加強領導，提高師生創綠意識。

創建綠色幼兒園，是時代發展的要求，更是幼兒園創新和發展的趨勢。如何讓師生充分認識到這一點，如何將環境教育深入人心呢？我園將認真宣傳，加強領導，迅速成立以園長為組長、辦公室行政人員為副組長、全體教職工全全參與的創建領導小組。并將小組成員分工為環境建設組、宣傳教育組、文字資料組、資料室建設組四個小組，實行分工合作、各負其責的管理運行機制。其次，我園將邀請專家來園進行環保知識講座及對全園教職工進行環保知識培訓、環保調查問卷等形式，進一步提高師生的環保意識和創建意識。另外，我園還將分批組織教師外出市級、省級綠色幼兒園參觀學習，學習先進園科學的管理方法及具有特色的環境教育做法，讓教職工明確創綠過程實質上是提升辦園質量和效益的有效途徑，從而增強創綠工作的主動性和積極性，使創綠工作能更好地開展。

2、加大投資，創設環境教育氛圍。

《幼兒園工作規程》明確提出：幼兒園要“創設與教育相適應的環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。”為此，我園將把環境建設納入到園務議程中來，納入到課程建設中來。充分立足于環保這一大主題并與我園的藝術和英語特色相呼應，形成我園獨特的環境布置特色：小班年段以動物為主題、中班年段以植物為主題、大班則以科普為主題，在確定主題的基礎之上，同時滲透英語和藝術特色。形成圖文并茂，環保、藝術、英語三者融合的環境教育氛圍，使幼兒沐浴在童話般的兒童樂園中快樂成長。其次，我園還將多方籌措資金，進一步完善幼兒園各項環境設施的建設：如修建動物飼養角；增添大型玩具設備；配齊科學發現室、多媒體室、美術室等功能室的配套設施；為幼兒學習、生活提供良好的環境。另外，我園還將在園內各走廊、明顯通道張貼相關的環保標語、橫額、圖片等等，形成良好的環境教育氛圍，從而使我園環境達到綠化、美化、兒童化的要求。

3、滲透教育，暢通環境教育主渠道。（1）寓環保教育于課堂教學之中。

將環保教育滲透到各科教學之中，運用靈活而豐富的教育形式，讓幼兒受到環保教育的熏陶。我園將環保教育整合為主題教育，并將其滲透到五大領域之中。如開展《寶貴的水》、《保護地球母親》、《我是環保小衛士》等主題教育，讓幼兒在各科學習中懂得：水是人類生存和生活必不可少的資源，我們要節 3 約用水；地球是人類賴以生存的條件，我們要愛護地球、保護地球等等道理，從而加強對環境的感性認識和理解。

（2）寓環保教育于游戲活動之中。

游戲是幼兒最感興趣的活動。我園將抓住這一教育契機，對幼兒進行深刻的環保教育。如在區域活動之中投放各種環保材料，讓孩子們在愉快的游戲之中，懂得廢品也能再利用。

（3）寓環保教育于德育教育之中。

每周一的早上，我園都要舉行升國旗儀式，也要安排教師做國旗下講話。我園也將環保教育的內容滲透到國旗教育之中，加入“節約用水”、“愛護大自然、保護大自然”、“珍惜別人的勞動成果”等內容，提高師生的環境保護意識。

（4）寓環保教育于日常生活之中。

日常生活與環境分不開。我園將分春、夏、秋、冬帶孩子們到大自然中去，讓孩子們觀賞大自然的美化、體驗大自然的美麗。從而懂得一顆草、一朵花、一只青蛙、一個果實不能隨意破壞的道理。此外，我們還將加強對家長的教育，提高家長的環保意識，使家長為幼兒樹立良好的榜樣，共同做好環保教育。

4、開展活動，強化幼兒環保行為。

幼兒年齡小，對各種事物的經驗不足，因此，辨別是非的能力差。且幼兒接受事物往往依賴直接的經驗。因此，對幼兒進行環保教育只停留在表面是遠遠不夠的。為此，我園將開展各種豐 4 富多彩的活動。

（1）環保競技活動

開展環保知識競賽、環保宣傳畫比賽、環保廢物利用小制作比賽、圣誕吊飾制作比賽等活動。

（2）環保實踐活動

組織幼兒參與植物園的管理活動、觀察本班自然角的動植物生長活動、到園內撿垃圾、外出觀光游覽、到社區派發環保宣傳資料等活動。

5、開展教研活動，提升對環境教育的理性認識。對幼兒進行環境教育是一項長期而堅巨的任務。我園將以創建綠色幼兒園為契機，堅持不懈地開展好幼兒的環保教育。經常性地組織骨干教師開展業務學習，開展環保教育的教研活動，使教師與幼兒對環保的概念從感性認識提升到理性認識上來，從被動地遵守轉變到主動地維護上來，從而形成自覺地養成行為。

綠色象征著生命，綠色象征著未來。我園全園上下將團結一致，齊抓共管，讓自覺環保的行為在我園遍地開花，讓綠色在我園永駐！

加強環保教育，創建綠色樂園

——藝術幼兒園創建綠色幼兒園工作總結

我園創建于1997年，位于大朗鎮繁華熱鬧的中心地帶。全園占地面積26640平方米，建筑面積8680平方米。現有班級11個，幼兒354人，教職工60人。園內環境優雅舒適，各種花草樹木呈現出春有花、夏成蔭、秋有果、冬常青。多年來，我園以江澤民總書記“以德治國”的重要批示為指導思想，積極貫徹《全國環境宣傳教育活動行動綱要》，提出了“加強環保教育，創建綠色樂園”的建園思路，多方位、多渠道、多層次地開展環保教 育，逐步營造了一個綠色環繞的兒童樂園。

一、健全領導機構，加強科學管理。

綠色象征生命，環境保護是基本國策。從小對幼兒進行環保教育，培養幼兒愛護生態環境的意識，意義非常重大。為此我園各級領導高度重視，自提出創建綠色幼兒園的發展規劃后，就迅速成立了以園長為組長、辦公室行政人員為副組長、全園教職工人人參與的創綠工作領導機構。堅持把環境教育納入幼兒園管理工作的議事日程，常抓不懈。并對照《東莞市綠色幼兒園評估標準》的要求將各項指標分類，把創綠工作領導機構細化為環境建設組、宣傳教育組、文字資料組、資料室建設組四個小組，每組指定專門的負責人，實行分工合作、各負其責的管理運行機制，6 積極開展形式多樣、內容豐富的環境教育活動，并制定了一系列的管理規章制度，如環境衛生評比制度、環境保護公約等等，切實做到平時有檢查、有督促、有總結，促進全園師生積極參與，共同搞好我園“綠色幼兒園”創建工作。

二、加強環保培訓，廣泛宣傳發動。

為提高基層隊伍的認識和水平，我園十分重視培訓和宣傳工作。首先，我園派出專管領導參加東莞市環保局舉辦的創建綠色幼兒園培訓班的學習，取得了培訓結業證。對幼兒園教職工也制定了一整套培訓計劃，如：邀請東莞市原環保局張副局長來園進行環保知識講座；訂閱環境保護圖書、音像資料，組織教師們進行讀書交流活動；定期開展環保公開課，進行環保課題研究；舉行環保專題知識培訓并進行調查問卷等等，從感性和理性上提升教職工對創建工作的認知度和參與度。

創綠工作是一項長期而艱巨的任務，僅靠幼兒園的工作是遠遠不夠的。為此，我園還面向家長和幼兒廣泛宣傳。通過環保宣傳專欄、致家長一封環保公開信、家長園地等渠道向家長宣傳環保知識，并張貼了“保護地球，愛護家園”、“學校是我家，保護靠大家”等20條宣傳標語，提醒家長和幼兒做到凈化校園、美化校園、綠化校園，自覺主動地參與到保護校園環境之中來。在全園范圍內掀起了一股保護環境、愛護環境的熱潮。

三、優化育人環境，營造綠園氛圍。

《幼兒園工作規程》明確提出：幼兒園要“創設與教育相適應的環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件”，我園把全園良好環境創設作為基礎工作來抓，在寬敞的校園內精心規劃，合理布局，努力為幼兒構筑了一個多姿多彩、和諧寬松的有利幼兒健康人格發展的育人天地。

首先，我園有計劃地投入資金，進一步完善了植物園、動物飼養角、班級自然角等功能設施的建設，養植白菜、玉米、小白兔、葵鼠各種常見植物、動物，讓孩子們充分了解動植物的名稱、生長特點及生活習性。同時培養孩子們從小熱愛動、植物的美好之心。

其次，我園充分挖掘可綠化場地，進一步擴大綠化面積。如修建一個大型苗圃、在每一條公共走廊掛上各種綠色植物、養植并培育盆花4000多盆、種植各種樹木300多株、草坪2000多平方米，切實使校園的綠化做到平面綠化與垂直綠化相交，樹木與花卉并存，盆栽與地栽互補，大片綠化與小景布置結合，使校園成為四季長青、月月飄香的花園。讓孩子們親身感受到愛護環境的重要性。

另外，我園還利用“教室”這個對幼兒一天在園生活最有影響力的場所，通過壁報、區角活動，讓孩子們認識環境。并充分利用一次性杯、碎布、廢報紙等廢舊物來裝飾課室，這些讓小朋友們看得見、摸得著的環境，生動、形象、直觀地告訴了孩子們 8 許許多多的環保知識，并無時無刻潛移默化地影響著幼兒，從而為我園創綠工作營造良好的氛圍。

四、深化環境教育，強化環保行為。

為了讓幼兒從小受到良好的環境保護的啟蒙教育，培養他們具有初步的環保意識和良好的環保道德行為，我園根據幼兒年齡特點，開展了形式多樣、豐富多彩的環保教育活動。

1、把豐富多彩的環境教育內容滲透到各科教學之中。課堂是對幼兒進行教育的最佳場所。我園通過各科教學，有機而靈活地開展多種形式的教育活動，使幼兒受到環保教育的熏陶。如在社會課中進行《寶貴的水》、科學課中進行《電的產生》、語言課中進行《樹木的好朋友——啄木鳥》等系列教學活動。讓幼兒從中認識環境、了解環境，從而懂得保護環境的道理。

為保證環保教育教學質量，我園還經常組織教師開展環保公開課比賽活動，通過全園交叉觀摩、評課的形式，促進教師不斷鉆研業務知識。此外，我園還成立了一個環保滲透學科教育課題研究組，定期組織業務學習，開展教研交流，指導全園環保教育的開展。

2、通過生動有趣的游戲對幼兒進行環境教育。

幼兒年齡小，單純地口頭說教很難達到預期地效果。而通過游戲這一最讓幼兒感興趣的教育途徑來進行教育，就能達到事半功倍的效果。為此，我園抓住這一教育契機，對幼兒進行深刻的 9 環保教育。如在表演區域活動之中，我們讓孩子們扮演啄木鳥醫生，讓幼兒在親自表演中知道啄木鳥是樹木的好朋友，屬于益鳥，從而懂得要保護益鳥；又如在體育游戲《我是環保小衛士》活動中，通過幼兒比賽撿垃圾的過程，讓他們充分體驗到：垃圾是危害健康的，清潔工人的工作也是很辛苦的，進一步明白要尊重清潔工人的勞動，愛護自己的家園。

3、切實把環境教育作為幼兒素質教育的切入點，在一日生活中融入環保教育。

在幼兒生活環節中，蘊含著生態環境教育的許多內容，也是幼兒環境保護行為練習的最好時機。在這一過程中，無時無刻不與環境發生著聯系。為此，我園將環保教育的要求滲透于一日活動常規之中：要求幼兒學會正確用餐不浪費，不隨地亂扔垃圾，不隨地大小便，洗手時學會正確的方法，不浪費水、不破壞花草樹木等。并設立全園環保小衛士、各班值日生等崗位，配合和協助教師抓好這些常規的執行，久日久之，這些要求就由外力的作用逐漸內化成幼兒的自覺行為，從而慢慢養成了幼兒文明健康的生活習慣。

4、把握環境教育的契機，帶領幼兒走出幼兒園，以大自然、大社會作為環境教育的課堂。

日常生活與環境分不開。大自然、大社會更是環境教育的大課堂。每學期，我園都會根據小、中、大班幼兒的年齡特點、認 10 知特點，帶幼兒到戶外游覽。如綠色世界、隱賢山莊、松木山水庫等，讓孩子們親自體驗大自然的變化、感受大自然的美好。在那里孩子們的身心得到了很好的舒展，也懂得一顆草、一朵花、一只青蛙、一個果實都不能隨意破壞的道理。此外，我園還組織幼兒到附近社區撿垃圾、派發環保宣傳資料等形式，讓幼兒參與環保實踐，從而體驗環保行為的樂趣，增強保護環境的積極性。

5、在專題活動中強化環境教育。

幼兒接受事物往往依賴直接的經驗。因此，對幼兒進行環保教育只停留在表面是遠遠不夠的。為此，我園開展了豐富多彩的專題活動。如每年的三月十二日植樹節，我園都會圍繞“植樹節”這一主題，開展各年段主題活動。如小班開展參觀植物園、中班開展“我給小樹澆澆水”、大班開展環保知識問答活動等。讓孩子們深刻地感受到植樹節的氣氛，并了解有關植樹節的知識。其次，在圣誕節、世界環境日等大型節日，我園也開展環保知識競賽、環保宣傳畫比賽、環保廢物利用小制作比賽、圣誕吊飾制作比賽等各種形式的環保專題活動，大力宣傳環保教育，倡導環保行為。

6、充分利用家庭資源，共同關注孩子的環境教育。家庭是人類社會的基本細胞，孩子達到入學年齡之前，大都在家庭中生活，父母的一言一行都對孩子起著深刻的影響。因此，家庭是學校教育和社會教育的根基。我園充分認識這一點，把對 11 家長的環境教育納入到我園環境教育的工作中來，通過家長會、家長園地等方式向家長宣傳創綠工作的時代性和迫切性，讓家長參與到教育孩子的行列中來。經過開展一系列的工作，我園的家長普遍認識都較高，參與意識也極為強烈：每學期我園進行課室環境布置時，家長都主動為我們提供紙盒、毛線、易拉罐等廢舊物品，在我園舉行的帽子設計比賽、風箏競放活動、廢物利用小制作比賽中，家長們都踴躍參與，為孩子們樹立了很好的榜樣，也為我園開展環境教育提供了強有力的保障。

五、師生觀念轉變，環境教育創優。

通過創建“綠色幼兒園”工作，我園全園師生的環保素質得到了大幅度提高，環境保護教育初步突出成效，環保宣傳、環保實踐、環保監督在我園已成為一種自覺行動。2000年，我園被評為東莞市園林單位；連續幾年被評為東莞市文明單位、大朗鎮先進幼兒園；與此同時，我園十分注重理論上的提升，經常鼓勵教師撰寫論文，匯編了《大朗藝術幼兒園環保論文集》。在大朗鎮教師環保征文比賽中，我園6位老師積極投稿，取得了較好的成績。其次，我園教師還勤于鉆研，先后創編環保教育教材30多篇，環保節目10多個。輔導幼兒創作環保作品十多幅。在東莞市第四屆少兒藝術花會幼兒舞蹈專場比賽中，我園自編的以環保教育為主題的舞蹈《小蜜蜂與荔枝花》榮獲特等獎，同時此舞蹈也榮獲廣東省第五屆少兒藝術花會幼兒舞蹈專場銀獎；其次，12 我園的葉鍵榮、肖嘉慧、王斌、張杰驍四位小朋友參加全國綠色學校少兒美術書法比賽中也分別獲得了美術組兩個二等獎、兩個三等獎的好成績。

環境是人類社會賴以生存的基礎，它與人類生活有著密不可分的聯系。因此在幼兒園教育中開展環保教育是一項長期而艱巨的任務。對照東莞市綠色幼兒園評估標準的要求，我園雖然做了大量的工作，也取得了一定的成效，但仍然存在一些不足。在今后的工作中，我園將以創建綠色幼兒園為起點，在認真總結經驗和成績的基礎之上，一如既往地以滿腔的熱忱深入開展幼兒園環境保護教育活動，努力尋求適合幼兒環境保護教育的有效途徑，開創素質教育新局面。真正地把我園建設成為一所綠色樂園，并為我們共有的家園——地球——充滿綠色而努力！

第三篇：讓我們的地球充滿綠色

讓我們的地球充滿綠色

每當我們坐在窗明幾凈的教室里，漫步在水清鏡明的湖畔旁。飛馳在綠草如蔭的足球場上，我都會感到一種愜意。但一個潛伏在我們身邊的問題正慢慢爆發，也許有一天這美好的景物就會離我們遠去。這一切都是人類自己造成的。天堂大門的鑰匙和地獄大門的鑰匙都捏在人類自己手中。我們的地球是地球，但沙漠化，水土流失一直困擾著人類，它正瘋狂地侵吞著人類賴以生存的土地。據有關資料統計，地球上的沙漠，荒地正以每年2700萬公頃的速度擴展，我國沙化的土地正以每年1560平方公里的面積延伸。目前，我國已有128萬平方公里的土地沙化，而潛在沙化的土地差不多也有15萬平方公里。沙漠化已經成為危害全球壞境最嚴重的問題。

而人為地環境污染使我們賴以生存的環境也遭到了嚴重的破壞，我曾看到過這樣一幅的漫畫：兩輛車一前一后行駛，前面車上的人敲鑼打鼓，還用紅紙寫道：報喜：化工廠增產，產值3弓元。后一輛車上的人愁眉苦臉。一紙上寫著：報憂，因化工廠污染，糧食減產30玩斤。周邊幾條河流無法使用，附近居民利益嚴重受損。法院判其限期整改并處罰金。孰喜孰憂，顯而易見，所有這些都是大自然給我們發出的警告。它在提醒我們不要忘了曾經發生的和那些慘痛的教訓。所以我仃需要綠色、我們拒絕污染。

水能載舟，也能覆舟。解鈴還需系鈴人。如果人類能及時彌補，能保護樹木，節約用水，減少廢水廢氣排放對環境的污染鄧樣我們的地球會更加美好。作為中學生的我們更應積極參加公益勞動，共同保護我們的生活環境，首先使我們的校園變的清潔，然后為城市的清潔出力。同學們，獻一份愛心和努力吧，我們需要綠色，我們這個地球更需要綠色。

我們是祖國的公民，是21世紀的主人，所以我們對自己的祖國和人類負有責任，社會是我們共同的家園，中華民族有著五千年的文明史，作為一個禮儀之邦，講公德是我們中華民族的傳統美德，作為一個社會公民，有責任將這種傳統美德發揚光大。有責任使渾濁的世界變清，變綠。“亡羊補牢為猶末”，讓我們大聲疾呼，我們只有一個地球！我們一定要保護家園，從現在起，我們應該刻不容緩地行動起來，不讓環境污染的悲劇重演，我們要讓這個世界充滿綠色。

第四篇：讓“綠色”充滿校園

讓“綠色”充滿校園

一．“綠色校園”的內涵

“綠色校園”是指在實現其基本教育功能的基礎上，將以可持續發展理論為導向，在全面的日常工作中將可持續發展思想納入管理中，通過制訂環境管理制度，開展有效的環境教育活動，創設環境保護的文化氛圍，充分利用學校內外的一切資源和機會全面提高師生環境素養的學校。

二．創建“綠色校園”的意義

對于學校師生：有助于師生深入地認識和理解環境問題的重要性，提高師生環境知識、意識、技能、態度、價值觀和行為等環境素養，使其在今后的個人和家庭生活中更加重視環境問題。

對于環境：減少學校對環境的不良影響，回收再生資源，營造優美環境，校園環境更利于師生身心健康。

對于社會影響：學校能提高自己在本地區的聲譽和形象，有利于學校自身的發展。學校有機會獲得極高的榮譽獎勵，并能向當地、全國和國際宣 傳和交流自己的經驗。

三．如何創建“綠色校園”

總的來說可以從兩方面入手：一方面是進行宣傳建設“綠色校園”，以及開展有關保護校園環境的相關活動；另一方面是在校園基礎設施的建設上與科技的結合，使其融入綠色，環保的理念。

第一方面入手的具體做法：

1.為了增強學生的環保意識，學校成立“環保科技”興趣小組，利用綜合實踐活動課和課余時間，開展各種活動。例如：在地球日和環保日，讓學生利用互聯網收集材料，制作環保網頁在班級的多媒體展臺上展示；在植樹節，以“綠色美化校園”的植樹活動。

2.進行宣傳環保意識，在道路、樓宇、綠化等功能區貼上路標指示說明、環保標語牌和宣傳警示牌。例如：“節約水資源”，“請不要浪費糧食”等等。

3.廣播站開設綠色校園專欄，每周定期廣播環保知識、美化校園信息以及與綠色校園建設有關的活動。

4.成立環保志愿者協會，開展綠色校園宣傳活動和多種形式的護綠清污志愿活動。第二方面入手的具體做法：

1.在校園建設過程中，開發、推廣、使用清潔能源（如太陽能）和應用節能裝置（如更換節水籠頭等），逐步增加綠色環保材料的宣傳與使用。

2.在校園的樓房與基礎設施的建設上使用綠色材料，使其能夠凈化環境和提供良好的空氣，可以使用一些廢棄的材料來建設奇特的建筑體。

3.建造校園的野生花園，充滿大自然的感覺，以此來凈化我們的心靈和周圍的空氣，營造一個溫馨的校園生活環境。

4.設置垃圾分類的垃圾箱或者建造自動凈污處理的污水工程，保持校園的整潔。

讓我們行動起來，從身邊的小事做起，為“綠色”充滿校園做出貢獻吧！校園是一個傳播文化的地方，讓我們在建設“綠色校園”的指引下，也把綠色，環保的理念傳播到社會中去。

第五篇：小學生演講稿：讓我們的校園充滿和諧

小學生演講稿：讓我們的校園充滿和諧

小學生演講稿：讓我們的校園充滿和諧

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！今天我演講的題目是《讓我們的校園充滿和諧》。美麗的校園是我們大家共同的家，是我們學習知識、分享彼此快樂的地方。她收藏著我們成長的每一步腳印和每一滴眼淚！

和諧是融洽和睦、協調發展的意思。和諧的校園應該是團結友愛、互幫互助、講文明懂禮儀的校園。

現在，我們大多數和老師相處的很好，上課積極配合老師，下課和老師一起活動，其樂融融。但是，也有一些膽小的同學就處處躲著老師，上課不敢發言，有問題也不敢找老師尋求幫助，我相信每一位老師都會更喜歡前一種學生。我希望我們其他同學能一起幫助、鼓勵膽小的同學上課積極發言，下課積極和老師互動，讓我們一起形成一個整體。

在我們的校園里還有一些同學會說臟話，這點我覺得非常不好，請試想一下，如果我們生活在一個沒有臟話，沒有猜忌，沒有打架，干凈整潔、處處歡聲笑語、人人友愛團結的和諧校園里，那是多么幸福的一件事啊。我們中華民族素以“禮儀之邦”著稱于世，講“仁愛”、行“友善”、重“人和”的傳統美德。作為油田三小的學生，我們應該傳承美德、繼承和發揚優良傳統，為構建我們和諧的校園努力，長大以后努力為構建和諧的社會做奉獻，這是歷史賦予給我們的重任和使命，同學們，請讓我們繼承中華民族優良的傳統文化。

多一份關愛，少一些爭執，多一份真情，少一些矛盾，讓學校生活中不和諧的畫面通通消失，讓我們用團結互助奏出美妙的音符！讓我們的校園充滿和諧，讓我們每一個同學在和諧的環境中茁壯成長。

最后，祝愿我們的學校越來越美好。我的演講完畢，謝謝大家！