第一篇：省級“綠色學校”申請報告

省級“綠色學校”申請報告

尊敬的省“綠色學校”創建工作領導小組：

我們xx市第xx中學始建于上世紀60年代，是一所集小學、初中于一體的全日制基礎教育名校。以辦人民滿意教育為宗旨，以“提升學校內涵、提升教育質量、打造精品校園”為目標，培育“綠色學校”文化，取得了良好的社會效果。現有教工300余人，80多個教學班。學校以特有的魅力吸引著4000多名學生在校就讀。分為三個校區，總占地面積10萬多平方米，現代化教學大樓巍峨聳立在xx市東南部。詩情畫意、人文景觀，是我校“綠色學校”建設的主題。現在是花木環繞，碧草茵茵。綠樹紅樓，花團錦簇。如霞似雪，曲徑通幽。花木拂疏，紫燕翩然，儼若北國江南。書聲朗朗，琴樂悠悠，相互應和，相得益彰。環境優雅，風景宜人，被省政府命名為花園式示范學校。

一、提升全員認識，加強組織領導

我們認為“綠色學校”建設的內涵應該是提升學校生態環境意識，修養人文品味，培育道德情操。“綠色學校”建設的宗旨主要在于加強校園有關環境生態方面的科學研究和探索，注重環保人才隊伍的培養，提高師生環境意識，并帶動全社會共同營造良好的環境保護氛圍。適時成立 “綠色學校”創建工作領導小組。

組 長： xxx（xx區人大常委、市xx中學校長）

副組長： xxx（市xx中學黨總支副書記）

成 員： xxx（市xx中學副校長）

xx（市xx中學副校長）

xxx（市xx中學副校長）

xx（市xx中學小學部副校長）

辦公室主任： xxx（市xx中學校務辦公室主任）

辦公室成員： xxx（市xx中學校務辦公室秘書）

xxx（市xx中學校務辦公室秘書）

我們充分發揮自身優勢，從構建科學的綠色學校體系、培育綠色學校文化、拓展生態建設合作區域三方面深化環保理念，提升環保意識，顯示了我校力行節能減排、創建綠色學校的堅定決心。

二、美化學校環境，塑造時代靈魂

幾年來，為實現可持續發展和跨越式發展戰略，落實《全國環境宣傳教育行動綱要》，營造一流的育人環境，全面推進素質教育，我校以精神文明建設為契機，加快“綠色學校”建設的步伐，把環境教育納入學校教育教學工作針劃，做到組織、計劃、人員到位。

一是健全制度，增強學生環保意識。學校領導非常重視環境教育，把它作為工作的重點，由陳校長親自掛帥，分層管理。定期檢查各個部門的環境保護活動是否落到實處，并及時的進行反饋。我校掀起了“人人參與環保活動的強大聲勢，爭做環保小主人的思想意識逐漸在全體學生心中扎根，大家學環保，用環保、做環保，環保教育活動在我校轟轟烈烈地開展起來。

為了使環保意識深入人心，僅僅是改善外部環境是不夠的，因此，在學科中滲透，在課外活動中體現成為我校環保教育活動的一大特色。在語文、政治、生物、地理、音體美等學科中均有體現；學校政教處經常性的利用班會時間開展“保護地球，我們只有一個地球”等主題班會。每一個學期，各班都能出好1－2期環保專刊，利用校園廣播等方面的宣傳。學校政教處每周和衛生室聯合起來進行定期的檢查和評價。二是保護環境，從小事做起。改善環境，從身邊做起。領導重視“綠色學校”環境建設，以優美的環境育人。優雅的環境，有利于陶冶學生的情操，砥礪師生品行，在潛移默化中塑造人們美好的心靈。保證師生身心健康，保證學校氣氛和諧。學校為了營造出一個既現代又環境優美的花園式示范學校。美麗的環境加上學生良好的行為習慣，學校取得了吉林省精神文明建設先進單位、市綜合治理先進單位。三是改善生態環境,組織實施綠色生態學校建設工程。幾年來，學校對綠色生態學校建設高度重視，積極行動起來，想方設法植樹綠化，取得了十分顯著的成效。2008—2009年，學校共種植各種喬木、灌木80余萬株，花1萬余株，草2.1萬平方米，共投資35萬元。校園達到了春有花、夏有綠、秋有果、冬有青，綠化覆蓋率38%、受到廣大師生和學生家長的高度贊揚，也為我市創建生態文明城市和國家園林城市做出了貢獻。省、市、區委領導來我校工作調研時指出：“xx中學在“綠色學校”創建工作中起點高、行動早、措施活、效果好，走在了教育系統的前列”。

三、修養人文品味，培育道德情操

學高為師，身正為范。我們的每一位員工都是學生成長的引路人。我們不但在綠化美化學校環境上下功夫，更注重在修養人文品味，培育道德情操上精益求精。用自身的行為去影響學生，感化學生，最后整個學校形成一種人人講環保的新局面。學校組織全體師生認真學習《中國環境報》、《環境保護知識問答》中的有關知識及內容，使師生在教育教學中不斷提高自己。教師在日常生活中從嚴要求自己，用自己的行為來感昭學生，很多學生難忘老師俯身撿紙屑的身影，難忘師生一起植樹的歡快場景。

一是開展“五型”班子創建活動。我們緊緊圍繞科學發展，創建“綠色學校”這個主題，由黨總支書記帶頭，努力建設“學習型、實干型、團結型、創新型、廉潔型”班子。二是加強黨風廉政建設。緊跟形勢，努力搞好黨風廉政建設。幾年來，我們連續被評為廉政建設宣傳教育先進單位，論文《淺議從源頭預防和治理腐敗》獲得一等獎。三是開展“感恩教育”活動。結合開展“綠色學校”創建工作，我們在全校學生中開展了“感恩孝親”教育活動。從打造育人環境入手，把《二十四孝圖》引入校園藝術畫廊，以班為單位召開“體驗親情”主題班會，利用板報、手抄報等媒介廣泛宣傳“孝親”典型，組織編寫感恩教材、印發《孝親手冊》，從感激父母養育之恩、感激老師教誨之恩、感激他人幫助之恩、感激祖國惠澤之恩等方面，探索了家庭、學校、社會、“三位一體”的感恩教育和未成年人思想道德建設新模式。四是實施“師德提升工程”。我們依據“德才兼備、以德為先”的領導干部考核標準，努力加強師德的養成和教育。結合行業特點，學習教師法、教師職業道德規范等內容，使教師隊伍整體素質和師德得到進一步提升。五是開展廉政文化進校園教育活動。統一思想，提高認識，深刻領會廉政文化進校園教育活動的重要性，切實做好廉政文化進校園教育活動的宣傳發動工作。成立教育活動領導小組，精心策劃，制訂詳實的教育活動方案，明確任務，落實責任，使廉政文化進校園教育活動有效開展。充分利用校報、校刊、黑板報、校園廣播等載體，開辟廉政文化進校園教育活動專欄，認真抓好系列專題教育活動。六是開展“文明伴我成長”系列教育實踐活動。為實現我市2011年進入全國文明城市行列做出了貢獻。

四、攻克綠色難題，彰顯綠色實效

“綠色學校”創建工作促進了學校各項事業的高度發展。一是學生帶著一顆“感恩的心”去學習和做事。全校每年受到表彰的優秀學生、干部、孝親小明星、助人為樂小標兵等品學兼優的學生，占學生總數的91.34%。在家孝順體貼父母，勤儉節約，做個好孩子；在學校尊敬老師，刻苦學習，做個好學生；在社會遵紀守法，乘車讓座，做個好公民；平時求知報國。2007年--2010年中考連續4年超額完成區里下達的高分段指標。二是促進了教師綜合素質的全面提升。車多是環保的難題，為解決這一難題，黨總支發動全體黨員干部帶頭坐公交車上班，家遠順路的教師拼車上班。這樣每天就減少了十幾輛車進校園，大大減少的尾氣的排放量，低碳、生態校園名副其實。三是辦學條件和模式得到徹底改善。學校先后獲得吉林省精神文明建設先進單位、先進基層黨組織等百項殊榮。在開展深入學習實踐科學發展觀活動中，我校陳希國校長十分榮幸的得到中央首長李源朝的接見，央視、吉視做了報道。

我們一直在努力，按省“綠色學校”標準，特此申報。不足之處，敬請批評指正。

申報單位：xx市第xx中學

2010年8月23日

第二篇：省級綠色學校申報材料

唐河縣友蘭實驗高中 創建省級“綠色學校”自評報告

唐河縣友蘭實驗高中位于唐河縣行政文化區，地處北京大道西段。學校始建于2008年6月，于2010年8月竣工并投入使用；占地220余畝，總建筑面積6.7萬余平方米，是由縣財政投資新建的一所高標準普通高級中學，學校定位于省級示范性高中。目前學校有72個教學班，在校學生5100多人，教職工397人。

學校環境優美，文化氛圍濃厚，教學設施先進。校園里綠樹疊翠，花香飄溢，綠草如茵，景色迷人；校舍建筑鱗次櫛比，錯落有致，設計科學合理；教學樓、實驗樓、綜合辦公樓、學生公寓、學生餐廳、400米標準塑膠運動場設施一流、功能齊全。近年來，學校秉承優良的辦學傳統，以“爭創省級示范高中，建設豫西南一流中學，努力做到校風好、校園美、師資優、質量高、有特色、重人文”為辦學發展目標；以“以人為本，全面發展”為辦學理念；以“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生的發展”為辦學宗旨，通過目標管理、制度管理、民主管理、情感管理來提高管理效能，深入開展整體構建德育體系實驗，實施“依法治校、以德立校、科研興校、質量強校”策略，促進了學校辦學質量的穩步提升，贏得了各級領導的表彰以及社會各界的廣泛贊譽。

學校先后榮膺 “唐河縣德育先進學校”、“唐河縣文明單位”、“南陽市文明學校”、“南陽市防震減災科普示范學校”、“唐河縣防范處理邪教工作先進單位”、“南陽市先進基層黨組織”、“唐河縣綜合治理先進單位”、“河南省首批中小學校一級食堂”、“南陽市中學生田徑運動會優秀組織獎”、“南陽市模范職工之家”、“南陽市綠色學校”、“南陽市中學生田徑運動（高中組）

齊心協力，進一步綠化、美化校園；強化學生環保意識，提升學校環境品位，增強學校環境育人功能。全體領導班子成員密切配合各處室、各職能部門創造性地開展各項工作，并卓有成效地開展了綠色學校的創建活動，取得了較好的成績，推動了我校教育教學事業的持續發展。

一、組織管理

我校認真貫徹落實《全國環境宣傳教育行為綱要》，確立了創建“綠色學校”的目標，并以創建為契機，進一步深化環境教育，豐富環境教育的內容，扎實有效地推動學校素質教育和精神文明建設。

1、領導重視

學校高度重視校園環境建設，自覺擺正環境教育在學校教育教學中的位置，大力倡導師生從身邊做起，從自己做起，從小事做起，培養師生愛綠、護綠、培綠的意識，學校成立了以校長為組長、副校長為副組長，各處室主任、團委書記、年級組長、教研組長、班主任和部分學科教師為組員的“綠色學校”創建工作領導小組，負責制訂學校的環境教育工作計劃并依據計劃開展工作,全面領導、管理學校環境教育工作。

學校環境教育領導小組，依照《唐河縣友蘭實驗高中

像等資料也較為齊全。

2、宣傳教育

學校重視宣傳教育，創設環境教育氛圍。學校設立了環境教育專欄，建起了綠色文化長廊，購置了一批環保書刊，并充分利用升旗晨會、校園閉路電視、“校園之聲”專題廣播、校園網站、班級板報、主題班會、專題講座、征文比賽、專題紀念日等，進行扎實有效的環保宣傳教育，培養學生熱愛環境、熱愛自然、熱愛祖國、熱愛家園思想，樹立環保責任感，增強環保知識和環境法制觀念。學校還在公共場所、通道、草坪等適當地點設置固定性環境教育標志，形成處處會說話的課堂，使學生受到潛移默化的熏陶和啟迪。學校堅持開展“五有五無”教育活動，進一步增強了學生的生態環境意識和綠色文明意識。由于多方位地營造濃厚的環保教育氛圍，環保意識已深深扎根于學生心中。

3、環保培訓

學校重視環保培訓工作，制定了切實可行的培訓計劃。聘請市、縣有關領導和專家對全體師生主講環保知識，并組織校內領導或有關學科教師舉辦環保專題講座。學校不定期對全校師生進行《環保問題問卷調查》和《環保知識競賽》，以提高師生保護環境的責任感和自覺性。學校積極地組織地理、生物、使用技術、物理、化學等學科教師開展環境教育的研究和活動。我校還在高

一、高二開設了多門關于綠色教育活動的選修課程，學生研究性學習活動，每年均有若干個環保課題。

二、課內教育

1、課堂滲透

我校立足于課堂主渠道，注重各學科中環境教育內容和知識的滲透，豐富學生環保知識，提高學生環保意識和自覺性。學校每學期均開展2－3次環境教育研討活動，對各學科環保教育內容進行全面規劃，要求教師在實施滲透教育過程中，注意結合書本傳授環保知識，在各年段分層推進，做到有教案、有教學、有教研、有考試，收到實實在在的效果。各學科均能根據各自的特點，積極開展各種形式的環境教育活動，在地理課中進行

土地、水、森林資源保護的教育結合人口、資源、能源、土地、糧食等講明人類與自然、環境與社會的關系；在生物教學中通過生態園、課堂教學、社會實踐活動等，加強生物多樣性、生態系統、人口與環境教育；在化學課中結合含酸堿鹽的性質、工業制法、石油、煤、有機物等，講明大氣污染、水污染的原理、危害和防護等；在政治課中注重環保法律法規教育，提高了學生保護環境的意識和主人翁的責任感；在語文、英語課中借助大量描述美好環境的文章，從審美入境，激發學生的環保審美情趣；在音樂課中結合自然界中天、地、人和諧美的欣賞曲目，讓學生感受環境美，鑒賞環境美；在美術、使用技術課中運用藝術手段與科技手段相結合的方式，對自然、環境、生命科學等內容進行藝術創造和表現，從而實現學生環保意識的深化。我校圍繞環境教育內容，不同學科之間互相滲透、融合、深化，系統全面對學生進行環境保護知識教育，增強了學生的環境保護知識教育，增強了學生的環保意識，也順應了素質教育的需要，提高了教育教學的質量。

2、活動課程

學校重視環保活動課程的開設，全校報告會、升旗晨會、團、學生會活動、社會實踐活動、社會公益活動等適當安排環保教育的內容。學校組織了以環保教育為主題的班會觀摩活動，同學們從自己的環境認識出發，內容涉及地球、天空、大氣、河流、森林、木質、城市、動物保護、噪聲、臭氧層、生態平衡、“三廢”利用等方方面面的內容。學校還結合重大紀念日，積極組織開展專題活動，如愛鳥周組織同學上街搞踩街活動，植樹節舉辦“迎全國農運、植綠色夢想”大型植樹活動。世界無煙日開展“拒吸

化學、生物、地理等學科的教師開設講座，內容豐富，形式多樣，反響良好。

三、課外教育

1、小組活動

學生研究性學習小組，分別在相關學科教師指導下，對《食用菌的發展與環境污染》、《城關垃圾的堆放與處理》、《家庭裝修與污染》、《飲水與健康》、《一筆一畫寫環保，十全十美護健康》、《獨山石板材污染情況調查》、《煙的霧區》、《中學附近不潔食品狀況的調查》等課題進行深入研究，取得了明顯的效果，如研究性學習論文《煙的霧區》獲全國中學生科技活動論文一等獎。我校堅持開展各種形式的以環境教育為主的興趣小組活動，積極組建科普、環保興趣小組和開展各種課外活動，配備專、兼職教師進行具體輔導。他們從班級環境做起，從自我做起，開展形式多樣的環保活動，如結合“6.5”世界環境日、地球日、水日、植樹節、愛鳥周等紀念日，通過手抄報、征文、演講、踩街、書畫比賽開展全校性的主題宣傳活動。同時組織“國旗下講話”，召開主題班會，觀看音像影視，參觀學習，植樹造林等活動，以提高學生的環保意識，增強學生對環境保護的緊迫感、責任感。每學期活動不少于3次，各項活動都有方案，活動形式新穎，效果很好。

2、實踐活動

學校重視學生的環保實踐活動，活動做到有計劃、有領導、有措施、有鑒定、有總結、有效果。積極組織學生動手參與校園綠化、美化、凈化勞動，每班成立護綠小組，負責綠化責任區的護綠工作，各班均有衛生責任區，每天打掃三次并進行量化評比，每周匯總表彰優勝班級，發給衛生流動紅旗，學校組織各班級開展值日活動，督促學生養成良好的衛生習慣，保持好學校整潔優雅的環境。組織學生到圖書館或網上或在社會實踐中搜集環保信息，整理編印環保小資料。學校與縣林業局聯合舉辦“迎全國農運、植綠色夢想”大型植樹活動，在唐河千畝濕地公園種下了數千棵樹。利用寒暑假、節日組織學生參加社區環保活動。積極參與全縣創建衛生縣

城活動，組織學生勸導隊上街作宣傳、勸導、監督工作，并做好校園周邊地區衛生，為創建衛生縣城做出貢獻。校團委、學生會也積極組織團員去年參加環保實踐活動，發出創建節約型學校的倡議書，要求全體同學做到“五個一”即節約每一度電、節約每一滴水、節約每一張紙、節約每一粒米、節約每一分錢。以此培養學生的節約意識，環保意識和奉獻精神。我校學生參與環境教育活動的普及率達100%。

四、教育成效

1、環保意識

學校政教處編印“綠色學校”學習材料，印發師生，并要求班主任組織學生專題學習理論，貫徹落實。各學科教學均能積極滲透環境教育，領導、教工和學生環保意識較強，能主動接受環保教育和積極參與環保活動，效果顯著。

2、環保行為

由于我校環保教育到位，師生環保意識強，具有維護清潔環境的自覺意識，并養成良好的環保行動習慣。學校面對全體學生開展環保、社會公德、衛生保健和禁煙禁毒等主題鮮明的系列教育活動。全校學生能遵規守紀，舉止文明，基本上做到墻上無污跡、地上無垃圾、課桌無刻痕、公物無破壞、穿著無奇裝、水電無浪費、同學無打罵、宿舍無喧嘩、花草無破壞。

3、獲獎情況

學校先后獲得縣創衛先進單位、市先進醫療衛生室、市交通安全先進單位、縣

年生物和環境科學實踐活動二等獎；胡青老師指導的《縣城水污染情況及對策——唐河水質調查》獲市“綜合實踐”活動二等獎；孫長玉教師與他人合作撰寫的課例《保護家鄉野生動物》獲市級“綜合實踐活動課例征集評選”二等獎。

4、節能減排

學校采用綜合管理與專項治理相結合的方法，加大對下水道、垃圾池、實驗室等污染源的管理力度。把排水暗化并與市政排水系統相連，廁所均為沖水式，經過化糞池用管道排出，按照創衛標準建造垃圾箱，并定時由環衛處清除垃圾，化學實驗室、準備室與藥品室均采用頂式吸風罩通風系統。學校想盡辦法進行節水、節電、節能，達到節能減排、節約開支、保護環境的目的。

五、校園環境

1、校園綠化

學校高度重視綠化工作。目前，學校可綠化地均得到綠化，綠化總面積76000㎡,占校園總面積的51.38%，生均綠化面積達14.08㎡,綠化講究綠、香、彩、形等特點，講究布局，著力建成“花園式校園”。在此基礎上注重凈化，力求校園整潔。在綠化、凈化的基礎上，注重美化，著力建設校園文化，建設文化走廊，張貼名人名言等，如今，走進友蘭實驗高中，校園環境整潔優雅、綠樹成蔭、花香鳥語、草坪綠籬、花木景點、錦繡廣場校雕、寓意深刻的琢玉塔等都為我們實施環境教育創造了富有人文氣息的綠色空間。學校先后四次榮膺市、縣綠化先進單位稱號。

2、衛生狀況

為了維護整潔優雅的校園環境，學校提出了“校園是我家，清潔靠大家”的口號，要求全校學生認真落實衛生責任制度，力爭做到“門內達標，門前三包”，校園面貌達到“新、綠、亮、潔、美”，堅持做到“天天小掃，周四大掃”，學校對全校衛生進行日檢查、周評比、月總結，同時認真落實衛生責任區衛生保持制度，促使校園環境整潔衛生，學校還結合創建文明學校、文明班級、文明宿舍活動，組織師生進行校園義務勞動，清理衛生

死角，植樹育花，綠化凈化美化校園。優雅整潔的校園環境，進一步培養了學生的綠化環保意識，學校被評為“市級花園式學校”、“市級綠色學校”、“市級文明單位”。

有付出就有收獲。綠色創建活動，推動了我校工作的全面提高，取得了豐碩的成果。我們一定會在各級教育局、環保局的大力關心、支持下，進一步統一思想，總結經驗，發揚成績，正視問題，繼續努力，孕育綠意盎然的學校綠色文化，為創建省級“綠色學校”而不懈努力！

唐河縣友蘭實驗高級中學

2014年7月

唐河縣友蘭實驗高中 創建省級“綠色學校”申請報告

省環境保護廳、省教育廳：

唐河縣友蘭實驗高中位于唐河縣行政文化區，地處北京大道西段。學校始建于2008年6月，占地面積220余畝，建筑總面積6.7萬余平方米，總投資近兩億元，于2010年8月竣工并投入使用。目前學校有72個教學班，在校學生5100多人。全校教職工397人，其中研究生26人，高級教師56人，中級教師158人，中高級教師占任課教師的90%，學歷達標率100%，國家、省、市級名師以及省、市級學科帶頭人、骨干教師共103人。

學校環境優美，教學設施先進。校園里綠樹疊翠，花香飄溢，綠草如茵，景色迷人；校舍建筑鱗次櫛比，錯落有致，設計科學合理；教學樓、實驗樓、綜合辦公樓、學生公寓、學生餐廳、400米標準塑膠運動場設施一流、功能齊全。

近年來，學校秉承優良的辦學傳統，以“爭創省級示范高中，建設豫西南一流中學，努力做到校風好、校園美、師資優、質量高、有特色、重人文”為辦學發展目標；以“以人為本，全面發展”為辦學理念；以“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生的發展”為辦學宗旨，通過目標管理、制度管理、民主管理、情感管理來提高管理效能，深入開展整體構建德育體系實驗，實施“依法治校、以德立校、科研興校、質量強校”策略，促進了學校辦學質量的穩步提升，贏得了各級領導的表彰以及社會各界的廣泛贊譽。

學校先后榮膺 “唐河縣德育先進學校”、“唐河縣文明單位”、“南陽市文明學校”、“南陽市防震減災科普示范學校”、“唐河縣防范處理邪教工作先進單位”、“南陽市先進基層黨組織”、“唐河縣綜合治理先進單位”、“河南省首批中小學校一級食堂”、“南陽市中學生田徑運動會優秀組織獎”、“南陽市模范職工之家”、“南陽市綠色學校”、“南陽市中學生田徑運動（高中組）

明單位”等多項榮譽稱號。

長期以來，學校堅持強化對綠色學校創建工作的領導，全體師生員工齊心協力，進一步綠化、美化校園；強化學生環保意識，提升學校環境品位，增強學校環境育人功能。全體領導班子成員密切配合各級部門創造性地開展各項工作，并卓有成效地開展了綠色學校的創建活動，取得了較好的成績，推動了我校教育教學事業的持續發展。

為此，我校特提出申請創建省級“綠色學校”，現將有關工作匯報如下：

一、創建工作開展情況

（一）健全組織，抓規范管理

學校領導高度重視校園環境建設，認真貫徹落實《河南省環境宣傳教育行為綱要》，自覺擺正環境教育在學校教育教學中的位置，確立了創建“綠色學校”的目標，并以創建為契機，進一步深化環境教育，豐富環境教育的內容，扎實有效地推動學校素質教育和精神文明建設。大力倡導師生從身邊做起，從自己做起，從小事做起，培養師生愛綠、護綠、培綠的意識，學校成立了以校長為組長、副校長為副組長，各處室主任、團委書記、年級組長、教研組長、班主任和部分學科教師為組員的“綠色學校”創建工作領導小組，負責制訂學校的環境教育工作計劃并依據計劃開展工作,全面領導、管理學校環境教育工作。

學校環境教育領導小組，依照《唐河縣友蘭實驗高中

建設現代化強國的一項根本性措施。黨的十七大、十八大都提出了生態文明建設，這是我們全黨上下科學發展，和諧發展理念的不斷升華。

2、創建“綠色學校”不僅能使教師和學生的環境素養得以提高，學校環境得到改善，而且還通過學生帶動家庭、通過家庭帶動社區、通過社區又帶動公民，使更多的人廣泛地參與保護環境的行動，促進學生、教師、學校、社區、政府、企事業單位和民間團體在學校環境教育和管理上的合作。

3、創建“綠色學校”活動，不僅是學校實施素質教育的重要載體，而且是新形勢下環境教育的一種有效方式。

4、創建“綠色學校”是學校參與全社會環境保護與可持續發展行動的起點和標志。學校將可持續發展的思想滲透到了學校日常管理實踐的各個方面。

5、學校通過創建綠色學校活動，向當地群眾、社會介紹和交流了自己的經驗，提高了本校的聲譽和形象，有利于學校自身的發展。

（二）開展活動、抓環境意識

1、聯系教材學環保。

在課堂教學中，學校要求全體教師注重環境教育滲透，挖掘教材中的環境保護教育內容，全面滲透學科教育活動，使課堂教學主渠道教育落到實處。如社會課《愛護我們共有的家園——地球》，老師利用課前活動準備有關圖片、錄像以及學生搜集的圖片資料，列舉人口膨脹、濫砍濫伐樹木引發的社會問題，讓學生看到人們的生活每時每刻離不開各種能源與資源，然后讓學生自由暢談，例舉現實生活中有關環境保護的例子，并用手中的彩筆畫出希望中100年后的地球的樣子，畫出人類不愛護地球它將會變成的樣子，畫完后進行全班展說，讓學生說一說自己作畫的具體意圖和寓意。通過體驗，進一步加強了學生愛護地球保護環境的思想教育。

2、開辟專欄宣環保。

宣傳窗是學校一道靚麗的風景，也是一位永不下班的“老師”。學校在宣傳窗中定期開辟環保專欄，舉辦環保展覽，普及環保知識。同時，還充

分利用學校廣播站，學生的環保征文、環保活動，都在廣播站中得到廣泛有效的報道。

3、結合節日倡環保。

6月5日為“世界環境日”，我校國旗下的講話內容便確定為“環保科普教育”，師生們認真聆聽，更加意識到環境污染的危害性，從而懂得人人應該倡導環保意識，從身邊的每一件小事做起，減少污染，保護環境。

4、減少噪音維環保。

本學期，學校對廣播系統又全部進行了改造，各個教室安裝了新的廣播，音量適中，聲音優美，雨天、課余、勞動等時間播放輕柔的樂曲，供師生欣賞。同時也要求學生在公共場合不高聲大叫，養成良好的行為習慣。

5、注重衛生講環保。

每期新生入學，周一國旗下講話等時間學校都要進行專題的環保教育，教育學生在學校和社會注意保護環境，不亂扔果皮紙屑，從小養成良好的衛生習慣。學校環境衛生部門則將檢查與督促相結合，責任落實，定期通報、表揚，做到了校園凈化、教室美化、廁所干凈。

6、教師培訓促環保。

環保教育的關鍵在教師，只有全體教師都積極投入到這項活動中，學校的環境教育活動才會有實效。因此，學校在進行教師培訓的時候，注重對可持續發展的內涵進行講解，使綠色學校的創建活動在教師中深入人心，讓大家認識到綠色學校就是指在實現其基本教育功能的基礎上，以可持續發展思想為指導，在全面日常管理工作中納入有益于環境的管理措施，充分利用校內外一切資源和機會全面提高師生環境素養的學校；是一所環境清潔優美的學校，一所環境教育成果豐碩的學校，一所對環境負責任的學校，一所倡導先進環境文化的學校，一所環境教育教學規范化、系統化、創有特色的學校，一所追求“人與自然、人與人、人與自身”和諧發展的學校。學校要求各科教師要爭當創綠先鋒，要把環境保護知道融入到整個教育教學中去，向學生宣傳相關知識，組織學生參加各種以環境保護為主題的中小型活動，將環保意識扎根于學生心靈之中，形成習慣。

7、養成教育呼環保。

學校狠抓學生的養成教育，這其中涵蓋了衛生、安全、學習、衛生、傳統美德等方面的教育內容，教育學生說文明話，辦文明事，做誠實人，不亂扔、亂涂、亂吐，養成講文明、講禮貌、講衛生的好習慣，做到心靈美、語言美、外表美。我們還要求學生養成良好的衛生習慣，勤洗澡、勤剪指甲、勤換洗衣服等。使學生從小就養成了良好的衛生習慣。學校以“綠色與生命”為主題，開展繪畫比賽、手抄報比賽。學生各顯身手，剪剪貼貼，拼拼畫畫，對美好生活發出深切呼喚。

8、學生征文寫環保

學生學習環保知識、參與環保活動后，老師及時組織學生寫征文，將所感所思，點點滴滴記錄在紙上。通過環保教育系列活動的開展，師生的環境保護意識得到提高，大家都明白，環保就在我們身邊，時時是環保教育之時，處處是環保教育之處。

9、教師家庭倡環保

學校倡導全體教師家庭養成綠色文明的生活習慣，樹立綠色消費觀念和環境價值觀念，對家屬同樣提出了以集體利益為重，樹立良好形象，要求說話要文明，舉止要大方，衣著要整潔，不大聲喧嘩，要禮讓為先，友好往來，不打架爭吵，公共場所不抽煙，不做影響別人休息和工作的事情，倒垃圾要定點，積極購買和使用“綠色產品”，倡導綠色消費，盡量少用一次性制品，提高物品的重復利用率。

（三）建設校園，抓綠色環境

校園的文化建設，是一種無聲的教育語言，優美的校園文化，能夠熏陶師生美的情操。為創建環保教育的濃烈氛圍，學校利用每一塊墻壁，每一寸土地，每一個角落，融入綠色的理念，發揮教育功能。

學校在功能分區、活動場所劃分等方面都綜合考慮了綠化這一校園文化的主題，校園綠化面積達7.6萬多平方米，占學校總面積的51.38%，可綠化率達100%。學校在最近幾年每年都擠出資金進行綠化和亮化美化工程，現在學校鳥語花香、空氣清新，也為孩子們的學習營造了一個良好的成長環境。

二、創建工作取得成效

1、促進了學校教學與管理水平的提高。創建綠色學校的主要工作之一就是教學的各個環節滲透環境保護的內容，即教師必須結合所授課程在課堂教學當中把相應的環保知識、環境道德與環境法制傳授給學生。這無疑對教師備課的廣度、深度與教學水平提出了更高的要求。教師不得不精心備課，翻閱大量資料，關注環境保護形勢與動態，從而開闊了視野，增大了知識面，教學水平隨之提高；對學生來說，通過滲透教學增強了理解力，擴大了知識面。

2、促進了師生環境意識的提高。隨著環境宣傳教育及綠色學校創建活動的不斷深入，學校對環境保護的關注度、參與度越來越高，環境意識不斷增強。

3、提高了辦學效益。比如通過節水、節電、節約紙張、保護校園內一草一木等活動的倡議，為學校減少了支出，降低了成本，從而提高了辦學效益。

幾年來，我校在創綠道路上邁出了堅實的步伐。我們在學習中思考，在思考中實踐，在實踐中探索，走出了符合我校實情的創綠之路。“綠色學校”創建活動，推動了我校工作的全面提高，取得了豐碩的成果，也受到了上級領導的充分肯定。回顧幾年來的工作，我們取得了一定的成績，但還存在著許多不足。我們一定會在教育局、環保局的大力關心、支持下，進一步統一思想，總結經驗，發揚成績，正視問題，繼續努力，孕育綠意盎然的學校綠色文化，為創建省級“綠色學校”而不懈努力！

綜上所述，我們對照《河南省“綠色學校”評分標準》，進行認真的自查自評，自評分為96分。我校認為已經符合評選條件，特申報“省級綠色學校”，請予以考評。

特此申報

申報單位：唐河縣友蘭實驗高級中學

2014年7月 18日

唐河縣友蘭實驗高中

創建省級“綠色學校”領導小組成員及其分工

在2012年成功創建南陽市“綠色學校”的基礎上，學校成立了由校長任組長，四位副校長任副組長，辦公室主任、教務主任、后勤主任、政教主任、團委書記、工會主席、年級主任、教研組長及部分學科老師為組員的創建省級綠色學校領導小組。綠色學校領導小組負責規劃、指導全校的創建工作。領導小組制定創建計劃和實施方案，明確了分工和職責。根據各處室的工作性質，分解了創建指標，把綠色學校的創建工作融入到日常教育教學和管理中，使之成為素質教育的重要內容，長期扎實地開展下去。

一、唐河縣友蘭實驗高級中學創建省級“綠色學校”領導小組成員

組 長：惠躍先（校 長）

副組長：趙永亮（副校長）、閆立明（副校長）、胡 青（副校長）、侯定全（副校長）

組 員：張玉權、方昌合、楊瑞偉、代東旭、王紅陽、曾 新、王振東、李群星、趙俊偉、閆奇廣、賈全義、孫長玉、張 勇。

二、唐河縣友蘭實驗高中創建省級“綠色學校”領導小組成員職責分工情況

惠躍先：全面負責綠色學校創建工作

趙永亮：制定環境教育行動計劃及實施方案，負責各項工作的落實、督促、檢查、總結及宣傳等工作。

胡 青：負責組織、指導各學科教師結合所教學科，有計劃地進行環境教育；負責定期組織相應的環境教育交流、研討及總結工作。

侯定全：負責制訂后勤工作計劃（含環境教育）；負責校園綠化總體規劃；制訂校園綠化管理條例；籌建校園環境建資金；搞好校園

綠化建設，確保校園綠化覆蓋率達標；負責食品衛生，節水節電，能源消耗記錄，垃圾分類處理等。

閆立明：負責制訂教科研工作計劃（含環境教育科研）；負責成立學校 方昌合：負責對教師的環境教育培訓，落實、檢查環境教育滲透工作，趙俊偉：負責一系列的環境教育主題活動，促使學生養成良好的環境道 楊瑞偉：負責組織校園環境衛生及其它日常行為的檢查評比工作；負責 張玉權：做好教職工創建的思想工作，統一思想，提高認識。孫長玉：負責“生物興趣小組” 賈全義：負責“地理興趣小組” 環境教育課題研究小組，制定活動計劃，組織開展各種形式的教育研究活動；負責開展環境教育科研，參與上級主管部門組織的環境教育論文、課件制作大賽等活動。

制定每學年的環境教育計劃。

德行為和環境生活習慣；認真開展社區環保實踐活動；認真組織學生參與上級主管部門組織的環保活動；負責環境教育宣傳工作。

“綠色班級”、“綠色宿舍”的評比。

活動。

活動。唐河縣友蘭實驗高中創建省級“綠色學校”領導小組

2013年9月15日

唐河縣友蘭實驗高中

創建河南省“綠色學校”實施方案

為了認真實踐科學發展觀，進一步增強廣大師生的環保意識，養成保護環境的良好行為習慣，構建和諧校園，更好地實施素質教育，經學校研究決定在南陽市“綠色學校”的基礎上繼續開展創建河南省“綠色學校”活動。為確保創建省級“綠色學校”工作的順利進行，特制定本實施方案。

一、成立創建省級“綠色學校”領導小組 組 長：惠躍先（校 長）

副組長：趙永亮（副校長）、閆立明（副校長）、胡 青（副校長）、侯定全（副校長）

組 員：張玉權、方昌合、楊瑞偉、代東旭、王紅陽、曾 新、王振東、李群星、趙俊偉、閆奇廣、賈全義、孫長玉、張 勇。

二、充分認識創建“綠色學校”的重要意義

（1）創建“綠色學校”是保護環境，實施可持續發展戰略，提高全民族的環境意識和科學文化素質的奠基工程，也是為我國培養新世紀合格人才，建設現代化強國的一項根本性措施。

（2）創建“綠色學校”不僅能使教師和學生的環境素養得以提高，學校環境得到改善，而且通過學生、家庭、社區、全社會的聯帶作用，使更多的人能參與到保護環境的行動中來，促進全社會在學校環境教育和管理上的合作。

（3）創建“綠色學校”活動，不僅是學校實施素質教育的重要載體，而且是新形勢下環境教育的一種有效方式。

（4）創建“綠色學校”是學校參與全社會環境保護與可持續發展行動的起點和標志，學校將可持續發展的思想滲透到學校日常管理實踐的各個方

面。通過創建浙江省“綠色學校”，提高我校在社會上的聲譽和知名度，有利于學校自身的發展。

三、明確創建“綠色學校”的四個原則

（1）整體發展原則

學校在現有管理體系的基礎上，不斷保持和完善已有的環境教育工作，進一步推動學校在各個管理領域，如行政管理、教學管理、思想品德管理、團隊活動管理、后勤管理中，融入環境保護與可持續發展的思想。

（2）共同參與原則

要求學校領導、全體教職員工和學生根據自己的職責共同參與，為推動創建活動的開展發揮各自的作用。同時鼓勵家長、社區、政府相關機構、媒體的有效參與。

（3）循序漸進原則

在創建“綠色學校”過程中，特別是在環境建設和開展環境教育活動方面，根據本校的現實條件和基礎，制定切實可行的創建計劃和措施，循序漸進，逐步提高。

（4）因地制宜原則

學校應根據自身的條件，有效地利用人力、物力和財力，發揮師生智慧，因地制宜，突出特色，充分體現環境教育活動有效性和多樣性，以積極推進河南省“綠色學校”創建活動的開展。

四、切實可行地開展創建“綠色學校”活動

（一）抓好校園整體規劃和硬件設施建設，為創建“綠色學校”提供扎實的物質基礎。

（1）規范停車秩序，嚴禁校內行駛。加強校園環境建設，要求教職工的助動車、摩托車及通校學生的自行車一律停放在校內車棚指定區域內，禁止在校內行駛，所有教職工汽車憑通行證出入。

（2）綠化工作：通過采購、自育、翻種等措施，努力改善行政樓、各辦公室、會議室及圖書館的綠化。努力做好校園綠化的養護、修剪、施肥、治蟲、澆水，特別是每年暑期均對全校的化糞池進行了清理，用于綠化的施肥，既疏通了管道又節約了支出，效果顯著，每年下半年在繼續做好上述養護的同時，根據氣候及時做好修枝、撣硫磺石灰等防凍保暖工作，同時正在考慮今冬明初為學校建筑物、鋼圍欄邊的立體綠化選種、播種工作，努力提升我校綠化品位。

（3）加大投入促進校園文化建設，今年校園文化建設共計投入近八十萬元，主要用于校園文化石的刻字，建好三號教學樓后側道路的文化長廊以及教學樓、實驗樓天井的文化連廊等，逐步形成濃厚的校園文化氛圍。

（4）認真落實衛生工作職責，加強規劃區域內的衛生工作。加強清潔工的工作責任制教育，明確工作區域和工作職責，做到職責落實，工作到位；同時，進一步拓展查漏補缺的面，包括所有教學公共區域及班級包干區，逐步完善上下午巡查補漏制度，購置一批垃圾箱，新建四只垃圾房和一只樹葉收集器，特別要加強對委托保潔公司工作的監督和考核，確保校園干凈整潔。

（5）加強對食堂委托管理后的考核與監督，按要求實施“五常法”（常組織、常整頓、常清潔、常規范、常自律）管理，加強進貨的現場全程監管、每周菜單的審核、食品衛生及安全的管理，改進教師餐廳的管理和考核辦法，不斷改進菜肴的花色品種，提高教師工作餐質量，嚴格按學校要求時間供應三餐，不定期組織師生測評，提高師生滿意率，保持本市高中食堂領先水平，力爭高質量通過省首批“五常法”示范單位的復評工作，進一步鞏固河南省一級級食堂成果。加強超市管理，建立師生監督機制，杜絕“四無”產品，嚴禁銷售過期變質食品和超范圍經營，按經營合同和《超市管理辦法》管理超市。

（6）加強學校辦公室、教室三化的管理，通過班級、辦公室自籌，學校租用等方式點綴美化校園，改善工作和學習環境。

（二）開設環境教育課程，開展主渠道學科的環境教育。

（1）各學科要將環境教育的內容列入教學計劃，要結合本學科課程的特點進行環境教育，并滲透到課堂教學之中。各科考試試卷都要有與環保教育相關的試題，并將測試成績作為學生各類評優的條件。

（2）加強環境教育的校本課程研發，在各年級開設環境教育校本課程。學校現已編印有校本教材《環保教育讀本》、《法律.禁毒.禮儀.環保知識宣傳手冊》，人手一冊，由各班主任利用班會課、大掃除等時間集體學習。高一年級以研究性學習課程為主，在教師指導下進行環境課題的研究；高二年級在每周四下午校本選修課程時間，進行環境教育選修課程的學習。以上課程都按要求將學習成績計入學分。

（3）加強各學科環境教育研究活動，努力提高教育質量。學校于每年6月份組織環保教案評比活動；各學科要有環境教育專題教研活動安排，每學期至少活動兩次；加強環保教育選修課的管理，注意資料積累，于每學年期末將選修課教案編印成冊，學校給予一定的獎勵。

（三）加強綠色宣傳，增強全體師生的環境意識。

（1）利用升旗儀式（國旗下講話）、晨會等場合進行環保宣傳和宣讀創建“綠色學校”倡議書。結合“世界環境日”、“地球日”、“植樹節”等重大活動紀念日大力進行綠色主題的宣傳。

（2）設立永久性的綠色主題廣告牌，定期布置環境教育的宣傳專欄。每班每學期召開一次環境保護的主題班會，組織一次環保主題的黑板報評比。

（3）加強校園網建設，對校園網的“綠色學校”專欄內容要定期檢查更新，及時發布我校創建工作的最新動態。加強綠色校園主題廣播的建設，鼓勵師生積極投稿，每周廣播稿件不少于兩篇。學校圖書館設立環境教育閱覽角。

（四）積極組織豐富多彩的環境教育活動。

政教處:（1）結合衛生條例，要求各年級、班級組織學習《學校衛生條例》、《衛生保健制度》、《文明宿舍公約》等衛生條例，教育學生養成良好的衛生習慣。

（2）各班級對學校劃定的衛生區，按照學校要求，認真打掃，確實作好“一天兩小掃，一周兩大掃”。

（3）組織學生進行垃圾分類收集、節約、回收等活動，有效控制學校自身所產生的污染。每班至少有一名環保小衛士。

（4）舉辦“我節能，我自豪”主題演講、主題班會活動和手抄報評比動。每周的德育例會，選用一定的時間，加強環境教育學習。

（5）學校圖書館、閱覽室向全校師生發出倡議，開展“環保閱讀周”活動，推薦《天空與地球》、《地球在呼喚》、《只有一個地球—環保》等書籍等。

（6）加強學生行為規范檢查，要求在學校園內不采摘花朵，不踐踏草坪，不毀壞樹木。在公共場所不大聲喧嘩。不在公共場亂涂亂畫。大家自覺保持教室、校園區的安靜整潔等等。

團 委：

（1）每學期堅持組織進行以環境宣傳教育為主題的黑板報、手抄報活動；（2）利用“校園之聲”廣播站宣傳綠色環保知識；

（3）堅持開展諸如“保護我們的家園”、“地球的呼喚”、“綠色的歌”等主題班會活動。

（4）開展“校園節能、家庭節能”簽名活動；

（5）以青年志愿者小分隊及學雷鋒小組為組織形式，利用節假日到老人院及孤寡老人家中進行衛生清掃，在街道、社區開展衛生打掃和環保宣傳活動。

（6）鼓勵學生走出校門，建立環保小分隊，深入社會，開展社會調查。每學年至少有兩次深入到工廠、農村、街道居委會，參與環境保護與保護自然生態、保護野生動物、捍衛綠色地球的工作。

（五）環保科技小組開展專項活動

（1）高一年級環保科技小組正常開展課題研究活動，如：植物對降溫效果的影響、校園循環用水方案等。

（2）利用廢舊紙張制作再生紙，教育宣傳紙張循環利用。

（3）食堂、家庭合理利用太陽能，宣傳太陽能節能知識。

（4）制作環保動漫宣傳圖片，發掘學生喜聞樂見的環保教育形式。

五、確定創建目標

在2014年下半年高標準地成功創建成為河南省級“綠色學校”，并在此基礎上繼續努力，爭取早日成為國家級“綠色學校”。

唐河縣友蘭實驗高級中學

2013年9月22日

唐河縣友蘭實驗高級中學 創建省級“綠色學校”活動總結報告

為全面貫徹黨的教育方針，貫徹可持續發展戰略和科教興國戰略，落實《全國環境宣傳教育行動綱要》，進一步推進青少年素質教育和學校精神文明建設，我校積極參與，加大學校育人環境建設力度，積極開展環境教育，卓有成效地開展了綠色學校的創建活動。現將 省級“綠色學校”創建工作實施情況匯報如下：

一、健全組織機構 ,構建教育網絡

我校自開展綠色學校創建以來，學校成立由校長任組長、各處室主要負責人和教師代表為成員的綠色學校領導小組，負責規劃、指導全校的創建工作。領導小組制定創建計劃和實施方案，明確了分工和職責。根據各處室的工作性質，分解了創建指標，把綠色學校的創建工作融入到日常教育教學和管理中，使之成為素質教育的重要內容，長期扎實的開展下去。做到任務明確，責任到人，形成了切實可行的創建方案。例如團委負責宣傳工作和開展環境教育實踐系列活動；教務處負責教師的學習和培訓；德育處負責校園環境衛生及綠色班級的評選；總務后勤負責校園環境規劃設計以及環境教育所必須的經費和設施等等。同時本著可持續發展的思想，領導小組極積鼓勵師生員工參與學校規劃，共同制定校園環境和發展的各項措施，使環境教育走上科學化、規范化、制度化的道路。

二、開展多種活動，樹立環保意識

（一）是重視宣傳教育，創設環境教育氛圍。學校設立了環保活動宣傳窗，定期刊出環境教育專題黑板報，在“校園之聲”廣播站、共青團網站中開辟“綠色知識講座”欄目，以此讓學生了解中國的主要環境問題，認識家鄉、校園環境存在的污染問題。在校園相應位置放置“保護環境，人人有責”、“熱愛我們共同的家園”、“提高師生環境素養，創建美好校園”、“水是生命之源，請節約用水”、“學校是我家，清潔靠大家”、“種植一片綠，收獲一個春”、“有了你的呵護，才有我的芬芳”、“踏青，請腳下留情”、“你給我一杯水，我還你一片綠蔭”、“鮮花正在微笑，勿讓他哭泣”、“美麗拒絕不雅行為”等標語牌，努力營造綠色氛圍。

（二）是開展形式多樣、生動活潑的環保教育活動。活動是提高環境教育實效性、增強師生環保素養的有效形式。學校開展環境教育實踐活動特別重視發揮學生的主體地位，讓學生在參加豐富多彩的環保活動中學會關注環境，培養責任感，養成自我環保的良好行為習慣。不少學科組織了興趣小組，成立了研究性學習小組，組織開展環境情況調查、植物標本采集、護綠養綠等活動。為了使全體學生廣泛參與綠色學校的創建工作，學校在各年級開展了創建“綠色班級”的活動，制定了“綠色班級”的評比標準和評比辦法。許多班級成立了環保小組，教室重新布置，擺放了花草，養了小金魚，開辟了“綠色園地”專欄，宣傳環境知識和綠色理念。學校建立健全“周十項評比和月班風量化考核”制度，把環境衛生作為考核的一項重要內容，實施“一日兩掃、周四下午大掃除”的衛生制度，垃圾實行袋裝化管理，由于加強了教育，學生亂扔垃圾的行為大為減少，每天的垃圾總量相對少了。結合3月22日“水日”、4月22日“世界地球日”、6月5日“世界環境日”等各種與環境保護相關的節日，舉辦環境教育為主題的講座、征文比賽等。為了培養學生良好的生活習慣，德育處在全校組織開展了“向不文明行為告別”的教育活動，召開專題班會進行討論，對少數亂丟亂畫行為、攀折花木、踐踏花草的行為展開了批評。在團委的組織下，學校護綠隊和一些共青團員及入黨積極分子、黨員發展對象開展打撈清理學校附近河流兩岸白色污染物，擦洗清除校內墻上亂涂、亂畫、等活動。

學生在一系列活動中直接和大自然接觸，一方面感受到大自然的美，另一方面認識到人類在享受大自然的同時，也在給大自然帶來污染，破壞了自然環境，從而加強學生的環境保護意識，讓綠色理念潛移默化地滲入學生心田。

三、重視學科滲透

強化環境教育

課堂教學是素質教育的主渠道，學校的任何一種教育活動如果與課堂教學相結合才會有生命力，因此在課堂教學中滲透環境教育，是培養學生環境素養的主要舉措。學校對課堂教學的評價標準進行了修改，將滲透環境教育納入了考核評價內容，要求學科教學能結合教學內容，貼切自然地滲透環境教育和可持續發展思想，同時要構建和諧的課堂氛圍和師生關系，使學生在課堂中不僅能學到科學知識，同時讓充滿人文關懷的課堂對學生產生潛移默化的影響，通過這樣的課堂教學來提高學生的環境素養和人文素養。

根據學校要求，各教研組每月安排一次專題教研活動，研究該學科的環境教育課程的教學案例，滲透知識點和教學方法，設計環境教育滲透課教案，并不定期組織環境教育觀摩課。并把地理、生物、化學、政治等確定為環保教育重點學科，大力開展教學教研活動。政治課結合課本組織學生觀看中央電視臺《今日說法》、《綠色空間》、《人與自然》等節目，對學生進行環保知識、環保法律的教育；地理教學中把客觀的自然、地理、經濟地理與人文地理和本地的地域狀況結合起來，不僅增長了知識，還對本區的水土保持、河道治理等工作提出自己的見解和建議；生物學科以生態系統為核心，指導學生寫出一批生物觀摩和研究的小論文；化學科結合實驗課教學對工業廢氣、污水進行化驗，增強了學生的實驗操作能力；語文教師也從有關課文中深入挖掘，廣征博引，使學生從課堂教學中，悟出人生真諦，讀出大自然的壯美。

四、加強校園建設，優化育人環境

學校十分注重校園建設，整體規劃、分布實施，營造綠化、美化、凈化、現代化、網絡化的校園環境。在財力緊張、資金短缺的情況下，多方籌措資金，實施了道路硬化、教學區綠化、校園內亮化和人文化建設四大工程，做到財盡其力、物盡其用、盡善盡美、精心描繪校園育人環境。

如今的唐河友蘭實驗高中，通過綠色學校的創建，學校面貌煥然一新，校園環境優美，草坪與花圃相間，高樹低樹俯仰生姿，不同季節的花木次

環保征文

在語文教育中的環境教育

唐河縣友蘭實驗高中 李 黎

跨入21世紀的門檻，綠色成為人們關心的話題，面對環境問題，我們別無選擇，只有行動起來，環境保護正在日益深入人心。中學階段必須要使學生具備可持續發展的意識與能力，儲備可持續發展的潛能。保護環境是我國的一項基本國策，是實現可持續發展戰略的關鍵。因而，我校把開展環保教育作為提高學生可持續發展意識，培養學生可持續發展能力的切入點。

針對中學生的心理特點，我將課堂教育與課外活動有機結合起來，找準教學中的環保滲透點，抓住教育契機，讓學生在語文的教育活動中逐步提高環保意識，形成環保能力。

一、以語文課本為基石，樹立環境的意識

在教學過程中，我努力做到巧妙滲透環保內容，抓住契機進行環保教育，做到既不破壞原來的課程完整性，又加強了課程的環保性。使學生在學習文化知識的同時了解環保知識，提高環保意識。

1、感悟文本，激發情感

《翠鳥》是一篇進行環保教育的典型課文，但枯燥的說教很難激起學生對鳥類的喜愛和對鳥類的保護欲望。在上課之后，我引導指導學生搜集有關鳥類的資料，如：各種鳥類的圖片、有關鳥的錄像片、標本、漂亮的羽毛、各種鳥鳴的錄音，近十年來鳥類滅絕的速度與種類，調查鳥類滅絕的原因。激發起學生對鳥類的喜愛之情，感受到鳥類需要保護的迫切，感知人與鳥、人與自然、自然與鳥之間的關系。在課上無須老師多說什么，一切盡在預習中。

2、開放課堂，整體參與

為了使學生發展主動而富有個性的學習，在課堂教學中，我注意體現學生角色，突出學生的主體地位，充分體現學生的學習自主性，在實踐中

學，在合理中學。上課中，盡量設計和提出一些開放性的不同層次的問題，讓學生有充分思考、想象和發表意見的余地。在教學內容上挖掘教材中隱含的環保知識，對學生滲透教育，同時向學生及時補充社會和經濟發展中的重點、熱點問題以及最新動向。

在課內搞滲透的同時，我還注重課外發展，積極開展課外實踐活動，針對不同層次的學生承擔不同的環保小課題或作環保調查等，如水污染的調查，農村化肥、農藥污染的調查等，真正體現“大課堂，全參與”的教學宗旨，收到了較好的效果。

3、激活思維，任其發揮

在教學中我力求解放學生的思想，調動學生學習知識的積極性，充分點燃其思維的火花，試著為學生設置一些新問題，指導思維方式，通過因勢利導，找出解決問題的最佳途徑，揭示獲得正確結論的規律和方法。在活動中學生知難而上，勇于開拓的精神得到了培養，創造性解決問題的能力得到提高，逐漸形成了一套相對獨立的思維方式。

如在處理“節約用水”活動課時，我設計了先談談水的作用，再展示一些有關淡水危機的圖片資料，使學生意識到節約用水的重要性，最后提出“生活中可采用哪些節水措施”這個問題，然后將學生分成兩大組，比一比哪一組得出的措施多而且科學，學生舉出了許多節水措施，諸如開小流量的水、節水龍頭、盆接水、一水多用、廢水凈化等等，課堂氣氛非常活躍。

二、以語文實踐活動活動為平臺，開展多種活動，建立保護環境的參與意識

培養具有主體精神的環保人，使每一個人都能成為保護環境、建設環境的真正主體，是當代教育工作者應當承擔的歷史責任。學生是環保的主體，強調學生積極主動的參與環保活動，重在發揮學生的主體性、創造性。

1、走進大自然中，感受環保的重要

要想讓學生保護環境首先要讓學生熱愛環境，把大自然作為重要的實踐課堂無疑是最好的途徑之一。我利用學校組織的校外活動帶領同學游覽

濕地公園、地質公園，觀察花草樹木的生長、四季的變化、動物、昆蟲與小鳥生活，并用照相機、錄音機記錄下自己的所見所聞，使同學們在與動、植物的接觸中，充分感受大自然的美麗，激發出同學們對大自然的熱愛，熱愛植物和動物；認識到保護動、植物就是保護人類自己；只有保護自然保護動植物，才能實現地球資源和環境的可持續發展。

2、營造環保氛圍，爭當環保小衛士。

形式多樣的環保教育活動一直是同學們最喜歡參與的。我抓住植樹節、愛鳥日、環境日、土地日、世界糧食日等重要紀念日進行主題教育，如：召開主題班隊會、排練環保小品進行表演、普及環保知識、對學校與社區的環境進行考察、領養小樹、制作環保提示牌??讓學生在多姿多彩的活動中進行自我教育，逐漸形成環保技能。

同學們還充分利用班內的墻報、黑板報這些宣傳陣地，建立環保科技角，定期介紹環保小知識；建立環保光榮榜，及時表揚環保活動中的好人好事，形成濃烈的環保氛圍，使同學間相互進行正面影響，積極帶動落后，落后趕超積極，集體帶動個人，個人促進集體，逐漸使自覺環保成為學生的集體行為，樹立保護環境光榮，破壞環境可恥的新風尚。

三、讓學生走進家庭社區，做環境的小主人

環保教育的主體是學生，只有充分發揮學生在環保活動中的主體作用，才能調動學生環保的主動性、積極性，使每一個人都能成為保護環境、協調環境、建設環境的真正主人，最終使其成為具有環保主體精神的人。

我鼓勵學生將學到的環保知識運用到生活中，帶動家人、鄰居共同進行環保，充分調動家長與學生的積極性。如：建立家庭環保小檔案；提倡綠色生活方式：節約資源減少污染，綠色消費環保選購，重復使用多次利用，垃圾分類循環回收，救助物種保護自然。社區內成立環保小隊定期揀拾社區內的白色垃圾；成立環保宣傳隊定期在社區內進行環保知識的宣傳，讓更多的人認識到垃圾是放錯位置的資源，每回收1噸廢紙可造好紙850公斤，節約木材3立方米，節約堿300公斤，比等量生產減少污染74%，每回收1噸廢塑料可以生產0.37-0.73噸油??倡議大家進行垃圾分類，使

用再生紙，少用或不用一次性制品；拒絕街頭露天燒烤食物，不焚燒樹葉，減少對空氣的污染；拒食野生動物，作動物的朋友??同學們用行動帶動家庭與社區的環保工作，受到各方面的好評，同時也不斷的在增長知識，提高自身的環保素質。

在語文滲透環保教育活動中，我們班的每個學生都積極參與其中，大家都明白了這樣一個道理：我們人類是污染的受害者，但每個人又可能是污染的制造者。因此，我們有保護環境的責任與義務。保護環境必須從小事做起，從現在做起！

唐河縣友蘭實驗高中環境教育公開課教案

課題：

[課時安排]：一課時 [教學過程設計]：

1、回憶“

[投影]――3 對于每一次這樣的勝利，自然界都有報復了我們。每一次勝利，在

地理學科滲透環境教育教案

《環境的保護》

唐河縣友蘭實驗高中 賈全義

【教學課時】 1課時 【教學目標】 知識與能力目標

1．環境問題產生的原因。

2．通過調查能說出揚州市存在的主要環境問題及環境問題帶來的危害。

3．培養學生合作調查環境問題的能力。過程與方法

1．調查收集揚州市環境問題的資料，拍攝一些實景照片，繪制一些圖片。

2．開展研究性學習，通過網絡查詢使學生了解環境問題產生的危害，結合調查撰寫報告。【環境教育滲透點】

1．通過調查，認識市區環境污染的嚴重性。2．在課堂討論過程中，使學生了解環境保護的措施。

3．通過學習，認識環境對人類的影響，樹立良好的環境保護意識，養成愛護環境的良好習慣。【教學重點及難點】

本課重點為學生調查內容的報告，難點為討論防治環境污染的措施及如何引導學生將環境保護從觀念走向實踐。【教學策略及教學方法設計】

1．主要活動方式

實地調查、拍攝照片、查閱資料、繪制圖畫、撰寫報告、課堂匯報討論。

2．活動后延伸

引導學生將環境保護從觀念走向實踐，滲透環境保護教育。【教學過程及說明】

[復習] 自然界中，對人類有實用價值的土地、陽光、水、礦產、森林等，都是自然資源。人類利用自然資源，為生產和生活服務。但人類對自然資源的利用是不盡合理的。

請同學思考下列問題：

1．當前，土地資源利用中存在什么問題？（利用多，愛惜保護不夠，造成耕地日夜減少，水土流失嚴重，沙漠擴大）

2．為什么淡水資源日益短缺？（用水量大量增加，水資源遭到污染，浪費水現象嚴重）

3．森林資源大量破壞會造成什么惡果？（使地球上大自然的調度室失去調節作用，出現楊重的環境問題）

4．礦產資源的開采中存在什么問題？（浪費礦產資源，破壞環境）從以上資源的利用，同學們不難看出，人類在利用自然資源過程中，由于不合理，會產生許多環境問題，這許多環境問題會影響著人類的生存，所以人類有必要保護好自己生存的環境。[新課]

環境的保護

我們先來看一段錄像

在錄像中我們看到了什么現象？（水體污染，大氣污染，垃圾滿地，等）人類在生產和生活過程中，會產生許多有害物質污染環境，我們家鄉也像錄像中一樣，存在著許多環境問題。在前一周，全班同學分成四小組，對水污染、大氣污染、固體廢棄物污染、噪聲污染情況進行了調查，還通過查閱資料了解了各種污染的危害。

下面就請各組同學將調查的結果匯報給大家。

水污染調查

水是生命的源泉。樹木花草、蔬菜瓜果，缺水就會干枯死亡，飛禽走獸、家禽牲畜，沒有水就無法生存。人體重量的60%是水，魚體內80%是水。沒有水，一切生命都會終止。但是，人所需的淡水、凈水正在不斷減少，至今，世界上很多的陸地淡水由于工業廢水、生活污水等影響，都不能被人類所利用了。

水體污染對人類、生物會產生重大影響。請看這兩幅漫畫。這張講的是由于水體污染，魚類無法再在水中生存，它們要跑到釣魚人的水桶中去換口氣。這張畫清楚地顯示污染的水導致魚兒也被污染，吃了魚的人得病了??

為了能清楚地了解水體污染的情況，小組在唐河四橋至一橋一段河流進行了觀察調查。一眼看去，這一段河流的河面上漂浮著糞便、腐爛菜葉、廢棄塑料袋等垃圾，河水是暗黑色的，還閃閃發光，顯然是有著油污。仔細尋找污染源，發現河流污染是由于菜場里賣菜的人和醫院向河里傾倒廢水、垃圾等廢棄物造成的。站在河邊，一陣陣異味撲面而來，水里肯定是不可能有魚等生物的。

防治水污染的措施

對于水體污染，你認為可以采取哪些防治措施？ “禁止工廠向河中排放污水，禁止居民向河里扔垃圾。” “工廠里的污水要處理以后才允許排放到河里。”

“在河周圍建高墻或種樹，每隔20米設一個垃圾桶，河中有垃圾及時打撈。”

“清除河內垃圾及河邊上的垃圾，在河內適量撒一些消毒劑。” “宣傳水的重要性，提高群眾的素質。”

“成立志愿者服務隊，監督居民不想河里扔垃圾。” “對污染河流的醫院和居民進行處罰。” ??

同學們的討論很熱烈，有些建議很好。

大氣污染調查

人在5分鐘內可以不吃飯，不喝水，但不能不呼吸空氣。人類在生活生產過程中，排放的污染物擴散到大氣中，當這種污染物濃度超過大氣自凈的能力，并且又持續了一段時間，達到危害人類及其他生物體的程度時，便形成了大氣污染，直接或間接地影響人體健康。大氣污染物有三大來源：一是工業生產。當工廠燃燒煤炭、石油等礦物燃料時，便會向大氣中排放煙塵，如一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等污染物。二是交通運輸。各種運輸工具，如飛機、汽車等運輸時，排放出有污染的尾氣。三是單位、居民燃燒燃料，排出廢氣煙塵。

工廠排出的廢氣和機動車排出的尾氣，危害極大。二氧化硫等酸性氣體會導致酸雨的形成，酸雨會危害植物、動物、土壤，會使農林牧副漁遭受重大損失，腐蝕各種金屬和建筑物，機動車尾氣中的鉛，會影響兒童的智力和身高，會致人癌癥。工廠廢氣中的粉塵，會被人吸入肺中，造成肺的損害??

防治大氣污染的措施

對于大氣污染，你認為可以采取哪些防治措施？ “對工廠廢氣進行處理達到標準后排放。” “可以在廠的周圍植樹，來吸收那些廢氣。” “不用燒煤的鍋爐，改用電熱爐。”

“在機動車上增加一個環保裝置，讓汽油燃燒徹底；對機動車進行檢測，不符合尾氣排放標準者不得上路；規定摩托車、助力車的行駛范圍，提倡環保型車輛。”

“在路兩側大量種樹。” ??

教師組織討論、提問回答，注意調控氣氛

固體廢棄物污染（垃圾）

我們所生存的環境是越來越差了，除了大氣污染和水污染外，現在，固體廢棄物的污染也是越來越嚴重。固體廢棄物（垃圾）的來源主要是工

業廢渣、居民的生活垃圾等。在城市里，由于人口的激增，生活垃圾正以每年10%的速度增加，構成一大公害。

垃圾的堆放要侵占大量的土地；一些垃圾會腐爛流出臟水，污染農田和地下水；還有些垃圾在一定溫度下，發酵產生惡臭，污染大氣；垃圾還是蒼蠅、蚊子、老鼠等生物繁衍的場所；垃圾還有礙衛生、影響市容，危害人體的健康。我們看到，商店、菜場、路旁，隨意丟棄的垃圾隨處可見：有紙屑、果皮、菜葉、臟水、方便袋、香煙、廢機油等東西，雖然有人清掃，但扔的人多，就總也不見干凈的時候，我相信，每一個從這個地方經過的人一定不會有好的心情。

防治固體廢棄物的措施

對于防治固體廢棄物污染，我們同學又有哪些好的建議？ “實行垃圾袋裝化。”

“在居民區內宣傳垃圾的危害，提醒居民不隨地亂扔垃圾。” “派專人清掃垃圾箱，保持周圍環境的整潔。” “把垃圾分類處理。”

“減少使用一次性飯盒，減少白色污染” ??

隨著人們生活水平的提高，產生的垃圾量越來越多，我們學生也有義務為防治固體廢棄物而出力。

噪聲污染的調查

噪聲，指聲源振動無規律，使人感到不舒服或者厭煩的聲音，它來自于社會生活和生產的許多方面。通常把噪聲分成四類：工業噪聲，交通噪聲，建筑噪聲，生活噪聲。

噪聲會妨礙和危害人的正常生活，損壞人的聽力，如果一個人長時間在90分貝以上的環境中工作，就容易導致永久性耳聾；噪聲使人心情煩躁，易怒，易激動，甚至失去理智；噪聲干擾人們的休息、睡眠，從而影響人們的工作和學習；噪聲還干擾人們談話、聽課、思考問題；噪聲還會引起

人體的某些疾病，如心臟病、高血壓等；強烈的噪聲還可能破壞房屋等建筑物，“殺死”某些植物，使鳥類羽毛脫落等。

國家展示垃圾等固體廢棄物照片 展示噪聲污染的圖畫

對聲音有如下規定：學校區域白天不能大于55分貝，居民區不能大于60分貝，城市道路、交通干線兩側不能大于70分貝??

小組調查了學校、居民區、道路兩側的噪聲情況。噪聲儀顯示，學校的大多數地區聲音基本維持在45-50分貝，符合國家的規定。居民區有一些小店和擺攤做生意的人，所以，測下來，經常有65-75分貝的聲音出現，超過了國家的規定，屬于噪聲。路的旁邊，看到道路上車輛排成長龍，鳴喇叭，測定下來，聲音維持在70-80分貝之間，超過了國家的標準。火車站，自行車、摩托車、出租車也很多，喇叭聲、鈴聲響個不停，還有生意人在拉生意，發出吆喝聲，顯然是一個有著噪聲污染的地區。

防治噪聲污染的措施

對于噪聲污染，大家認為有哪些防治措施？ “在市區禁鳴喇叭。一些狹窄的道路該成單行道。” “廣種樹木，在建筑上裝上隔音墻。” “提醒鄰居不要過高聽音響。”

“加強火車站等繁華地區的管理，減少噪聲。” “如果在晚上有噪聲影響睡眠，打110報警。” ??

噪聲污染越來越受到人們的重視，我們同學在生活中要注意不制造噪聲。

為了引起全世界人民對環境保護的重視，聯合國確定了一個環境保護日。

環境保護日是哪一天？（6月5日）

我們國家也很重視環境保護的工作，制定了很多環境保護的法律法規，如《環境保護法》、《森林法》、《大氣污染防治法》、《水法》等。

生活在美好的家園里，擁有良好的環境，是我們每個同學都向往的。我們每個同學都是地球的一員，責無旁貸要為環境保護出一份力。環境保護不僅僅停留在我們的觀念中，還要落實到我們的行動上。那么，我們同學為環境保護做哪些事情呢？這個問題留給大家課后思考。【教學小結】

本節課前學生對城區的環境污染情況作了大量的調查，并通過網絡、圖書了解環境污染的危害。在課堂上由學生自己匯報調查情況，學生有成就感。課堂討論題的設計針對學生的調查內容，深化學生對環境問題的認識，引導學生將環境保護從觀念走向實踐。

本課課前調查由學生自主進行，把學習的自主權還給學生，使學生由被動接受知識的容器變為主動學習的探索者。課堂學習進一步拓展了學生對環境污染的認識，培養了學生交流、合作的意識。

創建省級“綠色學校”榮譽及活動照片

第三篇：省級綠色學校自查報告

省級綠色學校自查報告

我校2002年6月，根據國家環保局、國家教委、中央宣傳部《關于環境教育行動綱領》的要求和國家環保總局《綠色學校指南》，結合學校實際，學校將創建省級綠色學校納入了學校工作目標，啟動了學校創建省綠色學校工作。三年多來，學校在市環保局、教育局具體指導下，扎扎實實地開展了創建工作，制定并嚴格實施了創建工作方案。學校的創建工作取得了較為突出的成績，根據《江蘇省綠色學校評估驗收標準》，我校進行了認真的自查，自查得分為97分。現將學校的創建工作和自查情況報告如下。

一、學校的創建工作

（一）創建工作的指導思想與目標設定

1、指導思想

我校創建省級綠色學校的指導思想是：堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以主動參與社區全面建設小康社會總攬學校工作大局，以進一步深化學校課程改革、全面提高環境教育質量和努力打造人文化校園和綠色生態校園，擴張學校品牌優勢、提高辦學效益為核心，以“綠化校園、美化環境、強化環保教育，開發隱蔽課程，濃郁育人氛圍，增強教育效果”為主題，確保學校的可持續發展，成為基礎教育中實施環境教育和綠色教育的典范。

2、工作目標

（1）創建省級綠色學校的總體工作目標

以綠色教育為抓手，全面實施人文管理，實現和諧教育，進一步推進課程教學改革，把學校建設成環境優美、文化高雅、質量優秀、素質全面的省級實驗小學，高標準地通過省級綠色學校評估驗收，為學校可持續發展奠定堅實的基礎。

（2）學校創建工作的分期目標

到2002年6月，編制完成學校創建綠色學校工作意見，分解學校創建工作職責。

到2002年底，完成校園環境和文化整改，為創建省級綠色學校奠定堅實的基礎；

到2002年8月，完成學校廁所改造。

到2003年8月，完成學校食堂改造工程。

作好省級評估驗收的所有準備工作，力爭高標準通過省級綠色學校的評估驗收，為學校發展目標的實現創造良好的條件。

（二）創建工作思路與行動規劃

1、基本思路

創建綠色學校的總體思路是：負重自強，抓住機遇，創新思維，創新體制，整體規劃，分步實施，協調推進，做精做強，持續發展。

2、行動規劃

（1）統一全校認識，形成集體意志

通過全校大會、專題研討等形式，進一步宣傳、學習、討論，提高對創建綠色學校重要性和急迫性的認識，要充分認識到：在新的形勢下，創建綠色學校，是落實科學發展觀，構建和諧社會，滿足人民群眾日益增長的教育需求的明智選擇；是加快學校發展，提高教育整體水平和教育質量的重大舉措；是以改革、創新和發展為動力，促成學校以創建工作為契機，全面反思辦學實踐，總結經驗的有效途徑；綠色的靈魂是持續發展，綠色的內涵是人與人、人與自己、人與環境的協調發展，綠色的標志是人文化。要將創建省級綠色學校作為近期建設和發展的重要目標，深入人心，成為集體的意志和行動的共同準則。

（2）落實德育首位，改善人際關系

以德育系統科研為先導，進一步完善學校的育人模式，進一步拓展學生成才途徑，成立德育工作領導小組和指導小組，切實加強對德育工作的領導和指導；進一步完善學校全員育人制度和運行機制，統合學校德育資源，充分發揮其德育功能；加強和學生家庭及社區的聯系，創新學校德育工作網絡；分解學校德育目標，構建德育目標體系；提高“三自教育”的層次和水平，凸現德育工作特色；改進心理健康教育的模式和方法，增加心理健康教育的人、才、物投入，著力塑造學生健康的心理和健全的人格。

（3）夯實特色基礎，增強學校個性

圍繞“一主兩翼”的辦學模式，提高教育教學質量；全力打造一流的數字化校園，使信息技術滲透到學校工作的方方面面，全面推進信息技術教育，全員提高師生員工的信息素養；總結科技教育的成功經驗，創造科技教育教育的新業績。進一步開發科技教育和綠色教育的校本課程，推進學校課程改革。

（4）推進課程建設，提升辦學檔次

加強對新課程實施的組織領導，建立新課程推進的一把手責任制；進一步充實學校課程改革研究力量，加強對課程開發和實施的指導；走校本培訓之路，開展教師新課程全員培訓；創造性地實施國家課程，按照部頒標準開齊開足上好各門課程；主動參與地方課程建設，發揮學校各種資源在地方課程建設與實施中的積極作用；大力推進校本課程建設，完成“小學科技教育研究性學習”和“科學教育---做中學”課題研究，構建綠色教育研究體系，將人文教育和環境教育作為重要內容加以凸現。

（5）挖掘社區資源，建設人文校園

我校低處國家優質種子基地、風景秀麗的省屬練戶農場，獨特的地理優勢、優越的環境資源、豐富的文化積淀，為我校開展環境教育，構建校園綠色文化，提供寶貴資源。學校積極參與農場綠色生態建設，以“愛我農場、美化家鄉”為主題，參加農場生態林、觀光林、經濟林建設，并實施保護。通過參觀生態農業基地，初步感受資源循環利用的過程和稻鴨共養技術的經濟效益、環境效益。在學校管理中實施人文校園建設，學校既重視制度建設，更側重人文關懷，既追求教育質量，更注重精神文化，努力把學校建設成陶冶心情的花園、增長知識的樂園、事業發展的家園。

二、學校自查情況

（一）自查得分和結論

根據《江蘇省綠色學校評估驗收標準》，比照我校創建工作實際，自評最后得分為97分。

自評結論為基本達到了市級綠色學校的評估驗收標準。

（二）自評要點

1、學校加強對市級綠色學校創建工作的組織管理

學校成立了以校長任組長、副校長任副組長、中層干部和學科教研組長及骨干教師為成員的環境教育領導小組。在學校近期、中期和遠期發展規劃和學校工作計劃、學期工作計劃中對環境教育都有明確的表述或具體的工作安排，學校以創建人文化校園和綠色生態校園等作為校園建設及學校其他工作的目標。學校制定并嚴格實施了《練湖中心小學綠色教育工作意見》，配套制定和實施了環境教育的檢查、督導制度，學年初有計劃，學年末有總結。加強對分管領導和骨干教師綠色教育的專題培訓，他們先后參加了2002年—2004年由省環保局組織的環境教育專題培訓。學校有計劃地組織各學科教研組和年級備課組就環境教育學科滲透、學生環保社團活動開展等進行學習研討和教學研究。學校有包括環境教育在內的專題教育宣傳櫥窗，定期更換宣傳內容，少先隊每學年配合環保紀念日等至少安排兩期環境教育專題黑板報。學校在寬敞、醒目的位置設置了激勵師生努力工作、勤奮學習、珍惜時間等內涵的警示語，配合環境教育活動，階段性地張貼或懸掛主題標語，學校干道旁、大樓上均布置有綠色環保警示語和教育用語。學校在環境日、地球日、生物多樣性紀念日、植樹節等環境節日以倡議書、國旗下的講話、手抄小報、環保征文等形式開展了全校性的主題宣傳活動。學校環境教育的資料較為齊全。學校購置有開展環境教育的報刊、圖書若干冊和一批音像資料。

2、大力加強課內教育

學校2002年制定和實施的《綠色教育工作意見》對學科滲透環境教育有明確的規定，各學科滲透環境教育較好，各學科做到每學年有1—2次環境教育研究課，學科滲透環境教育貼切、自然，教育效果好，普遍受到學生喜歡，學科考試試題有環境保護的內容。少先隊、學校興趣小組的各項活動中環境保護內容體現充分。每學年各班至少有環境教育主題班會。環境教研組及其教師的教學計劃、講義或教案詳實。

3、形式多樣地開展課外環境教育活動

學校有“環保志愿小隊”和“班級環保小組”等學生環保組織，均配有指導教師。學校“環保志愿小隊”和“班級環保小組”常年有計劃地開展環保主題活動。學校近三年來堅持實施“學生全員管理校園”辦法，校園內辟有班級綠化區和衛生包干區，全校師生參與了校園的凈化、美化和綠化活動。學校“環保志愿小隊”參與社區環境狀況的調查，多次參加市、區和學校組織的環保宣傳活動。學生通過環保手抄小報、環境征文、環保黑板報等形式參與環境教育活動的普及率98%以上。學校環境教育層次豐富，形式多樣，學校組織師生參加各級組織的環境教育活動，組織全校性環保活動，有全校性師生郊游性活動，有學科環境教育的滲透，有環保主題班會等，均有活動方案，活動效果良好。

4、不斷加強校園建設

學校可綠化地段均得到了綠化，綠色生態校園初步建成，學校有植物一百余種，利用豐富的植物資源初步開發出切合學校課程理念的校本教材。學校校園綠化率達45%以上，校園的凈化、美化不斷加強，教學樓窗明幾凈，學生食堂一級食堂，廁所干凈，無異味。學校采取了一系列的環境污染控制措施，符合環保要求。學校實行了生活垃圾和教學垃圾等的分類處理，全面實施了袋裝垃圾處置辦法，對垃圾及時進行了無害化處理，對校園和周邊環境不產生污染。

5、環境教育成果顯著

學校對教師有系統的環境教育內容及相應的配套措施，教師的問卷測試合格率應該達到100%。學校長年注重對學生進行系統的、形式多樣的環境教育活動，學生環保知識教全面，環保意識強，環保行動堅決，學生問卷測試合格率應該達到100%。學校師生環保意識強，行為習慣好，學校是無煙學校，公共場所無吸煙現象，校園整潔，學生無亂丟、亂吐、亂寫、亂畫等不良行為。師生消費觀念科學合理，學校對食堂的食品、用具、用品均有明確的環保要求，學校實行嚴格的門崗制度，嚴禁師生將嚴重污染環境、不易降解和能耗高的商品帶入學校。學校師生環保參與意識強，通過參加社區公益活動、環保宣傳活動、家長會議等形式對社區、家庭改善環境質量產生了積極的影響。學校有近幾年參加環保小論文、環保手抄小報、教學論文、繪畫等均有獲獎。近三年，教師論文、教案、經驗總結等受到各級表彰、獎勵。

（三）存在問題

（1）教師環境教育的意識有待進一步加強。表現為教師在環境教育的各項活動中參與率教低，環境教育方面的論文、作品較少。

學校綠色教育與外界的交流與溝通需要進一步加強。學校環境教育進一步深化必須得到環保部門領導和專家的支持、指導。必須得到社區組織的支持、配合。

第四篇：省級綠色學校自查報告

我校2002年6月，根據國家環保局、國家教委、中央宣傳部《關于環境教育行動綱領》的要求和國家環保總局《綠色學校指南》，結合學校實際，學校將創建省級綠色學校納入了學校工作目標，啟動了學校創建省綠色學校工作。三年多來，學校在市環保局、教育局具體指導下，扎扎實實地開展了創建工作，制定并嚴格實施了創建工作方案。學校的創建工作取得了較為突出的成績，根據《江蘇省綠色學校評估驗收標準》，我校進行了認真的自查，自查得分為97分。現將學校的創建工作和自查情況報告如下。

一、學校的創建工作

(一)創建工作的指導思想與目標設定

1、指導思想

我校創建省級綠色學校的指導思想是：堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以主動參與社區全面建設小康社會總攬學校工作大局，以進一步深化學校課程改革、全面提高環境教育質量和努力打造人文化校園和綠色生態校園，擴張學校品牌優勢、提高辦學效益為核心，以“綠化校園、美化環境、強化環保教育，開發隱蔽課程，濃郁育人氛圍，增強教育效果”為主題，確保學校的可持續發展，成為基礎教育中實施環境教育和綠色教育的典范。

2、工作目標

(1)創建省級綠色學校的總體工作目標

以綠色教育為抓手，全面實施人文管理，實現和諧教育，進一步推進課程教學改革，把學校建設成環境優美、文化高雅、質量優秀、素質全面的省級實驗小學，高標準地通過省級綠色學校評估驗收，為學校可持續發展奠定堅實的基礎。

(2)學校創建工作的分期目標

到2002年6月，編制完成學校創建綠色學校工作意見，分解學校創建工作職責。

到2002年底，完成校園環境和文化整改，為創建省級綠色學校奠定堅實的基礎;

到2002年8月，完成學校廁所改造。

到2003年8月，完成學校食堂改造工程。

作好省級評估驗收的所有準備工作，力爭高標準通過省級綠色學校的評估驗收，為學校發展目標的實現創造良好的條件。

(二)創建工作思路與行動規劃

1、基本思路

創建綠色學校的總體思路是：負重自強，抓住機遇，創新思維，創新體制，整體規劃，分步實施，協調推進，做精做強，持續發展。

2、行動規劃

(1)統一全校認識，形成集體意志

通過全校大會、專題研討等形式，進一步宣傳、學習、討論，提高對創建綠色學校重要性和急迫性的認識，要充分認識到：在新的形勢下，創建綠色學校，是落實科學發展觀，構建和諧社會，滿足人民群眾日益增長的教育需求的明智選擇;是加快學校發展，提高教育整體水平和教育質量的重大舉措;是以改革、創新和發展為動力，促成學校以創建工作為契機，全面反思辦學實踐，總結經驗的有效途徑;綠色的靈魂是持續發展，綠色的內涵是人與人、人與自己、人與環境的協調發展，綠色的標志是人文化。要將創建省級綠色學校作為近期建設和發展的重要目標，深入人心，成為集體的意志和行動的共同準則。

(2)落實德育首位，改善人際關系

以德育系統科研為先導，進一步完善學校的育人模式，進一步拓展學生成才途徑，成立德育工作領導小組和指導小組，切實加強對德育工作的領導和指導;進一步完善學校全員育人制度和運行機制，統合學校德育資源，充分發揮其德育功能;加強和學生家庭及社區的聯系，創新學校德育工作網絡;分解學校德育目標，構建德育目標體系;提高“三自教育”的層次和水平，凸現德育工作特色;改進心理健康教育的模式和方法，增加心理健康教育的人、才、物投入，著力塑造學生健康的心理和健全的人格。

(3)夯實特色基礎，增強學校個性

圍繞“一主兩翼”的辦學模式，提高教育教學質量;全力打造一流的數字化校園，使信息技術滲透到學校工作的方方面面，全面推進信息技術教育，全員提高師生員工的信息素養;總結科技教育的成功經驗，創造科技教育教育的新業績。進一步開發科技教育和綠色教育的校本課程，推進學校課程改革。

(4)推進課程建設，提升辦學檔次

加強對新課程實施的組織領導，建立新課程推進的一把手責任制;進一步充實學校課程改革研究力量，加強對課程開發和實施的指導;走校本培訓之路，開展教師新課程全員培訓;創造性地實施國家課程，按照部頒標準開齊開足上好各門課程;主動參與地方課程建設，發揮學校各種資源在地方課程建設與實施中的積極作用;大力推進校本課程建設，完成“小學科技教育研究性學習”和“科學教育---做中學”課題研究，構建綠色教育研究體系，將人文教育和環境教育作為重要內容加以凸現。

(5)挖掘社區資源，建設人文校園

我校低處國家優質種子基地、風景秀麗的省屬練戶農場，獨特的地理優勢、優越的環境資源、豐富的文化積淀，為我校開展環境教育，構建校園綠色文化，提供寶貴資源。學校積極參與農場綠色生態建設，以“愛我農場、美化家鄉”為主題，參加農場生態林、觀光林、經濟林建設，并實施保護。通過參觀生態農業基地，初步感受資源循環利用的過程和稻鴨共養技術的經濟效益、環境效益。在學校管理中實施人文校園建設，學校既重視制度建設，更側重人文關懷，既追求教育質量，更注重精神文化，努力把學校建設成陶冶心情的花園、增長知識的樂園、事業發展的家園。

二、學校自查情況

(一)自查得分和結論

根據《江蘇省綠色學校評估驗收標準》，比照我校創建工作實際，自評最后得分為97分。

自評結論為基本達到了市級綠色學校的評估驗收標準。

(二)自評要點

1、學校加強對市級綠色學校創建工作的組織管理

學校成立了以校長任組長、副校長任副組長、中層干部和學科教研組長及骨干教師為成員的環境教育領導小組。在學校近期、中期和遠期發展規劃和學校工作計劃、學期工作計劃中對環境教育都有明確的表述或具體的工作安排，學校以創建人文化校園和綠色生態校園等作為校園建設及學校其他工作的目標。學校制定并嚴格實施了《練湖中心小學綠色教育工作意見》，配套制定和實施了環境教育的檢查、督導制度，學年初有計劃，學年末有總結。加強對分管領導和骨干教師綠色教育的專題培訓，他們先后參加了2002年—2004年由省環保局組織的環境教育專題培訓。學校有計劃地組織各學科教研組和年級備課組就環境教育學科滲透、學生環保社團活動開展等進行學習研討和教學研究。學校有包括環境教育在內的專題教育宣傳櫥窗，定期更換宣傳內容，少先隊每學年配合環保紀念日等至少安排兩期環境教育專題黑板報。學校在寬敞、醒目的位置設置了激勵師生努力工作、勤奮學習、珍惜時間等內涵的警示語，配合環境教育活動，階段性地張貼或懸掛主題標語，學校干道旁、大樓上均布置有綠色環保警示語和教育用語。學校在環境日、地球日、生物多樣性紀念日、植樹節等環境節日以倡議書、國旗下的講話、手抄小報、環保征文等形式開展了全校性的主題宣傳活動。學校環境教育的資料較為齊全。學校購置有開展環境教育的報刊、圖書若干冊和一批音像資料。

第五篇：“綠色學校”申請報告（xiexiebang推薦）

提克阿熱克鄉提克阿熱克小學

創建自治州級“綠色學校”申請報告

伊犁哈薩克自治環境保護局：

鞏留縣提克阿熱克鄉提克阿熱克小學是一所以漢、哈兩種語言教學的鄉級中心小學，全校共有27個教學班，擁有教職工60人，學生758人；學校始建于1937年，現位于鄉政府以東500米處，校園占地面積41500平方米。經過近幾年全校師生的共同努力，我校各方面工作都得到了較快發展，尤其在校園環境建設方面取得了突出成績。鑒于我校所取得的成績，經鞏留縣環保局、教育局推薦，我校現申報州級“綠色學校”，敬請自治州環保局及相關部門給予審議并檢查指導。

現將我校創建自治州“綠色學校”工作介紹如下：

一、指導思想

以鄧小平理論為指導，利用學校得天獨厚的優勢，對青少年加強環境教育，提高青少年學生的環境意識，培養和樹立良好的環境道德觀念和行為規范，大力推進素質教育和社會主義精神文明建設。

二、工作實績

近幾年來，為貫徹可持續發展戰略和科教興國的戰略，營造一流的育人環境，全面實施綠色工程，增強學生的環境意識，提高學生的環境保護能力。我們把環境教育作為推進學校整體素質教育的一項重要工作來做，在創建綠色學校活動中，我校不斷加大校園綠化建設力度，全面推進素質教育，在上級領導的關心下，在社會各界的扶持下，在全體教職工的努力下，我校以爭創縣級“綠色學校”為契機，加快精神文明建設的步伐，把環境教育納入學校教育教學工作計劃，做到組織、計劃、人員、經費四落實，學校圖書室、實驗室、美術室、音樂室、體育器材室、勞動器材室、微機室、遠程教育室等專用教室配置齊全；標準環形跑道、籃球場、排球場及草坪足球場等運動場所配套完善。2005年，提克阿熱克小學被命名為縣級“綠色學校”和“文明單位”。2007年，榮獲州級“文明單位”稱號。

（一）美化校園——營造環境塑形象

保護環境，從小事做起；改善環境，從身邊做起。近年來，學校為了營造出一個既現代又環境優美的校園，并結合學校環境建設的需要不失時機的增植了各類花木，從而有效地美化了校園。到目前為止，校園綠化面積已達到8000平方米。

美麗的環境加上學生良好的行為習慣使得提克阿熱克鄉提克阿熱克小學得到了各級領導的贊賞，近年來學校先后被評為無煙學校、無毒學校、無邪教學、州級文明單位、安全文明單位、綜合治理合格單位、綠色學校等。

（二）健全制度——增強學生環保意識

1、學校領導非常重視環境教育，把它作為工作的重點，專門成立環境教育領導小組，由校長掛帥, 總務主任主抓, 學校中層領導、全體班主任、少先隊大隊部全面組織落實。領導小組成員分工合作，定期檢查各個部門的環境保護活動是否落到實處，并及時的進行反饋。就這樣在大家的努力之下，我校掀起了“人人參與環保活動的強大聲勢，爭做環保小主人的思想意識逐漸在全體學生心中扎根，大家學環保，用環保、做環保，環保教育活動在我校轟轟烈烈地開展起來。在全面提高思想認識的基礎上，分解了創建指標，把綠色學校的創建工作融入到日常教育教學和管理中，使之成為素質教育的重要內容，做到了任務明確、責任到人。

2、我校不斷建全與完善學校的《環境保護規章制度》、《愛護公物制度》、《公共衛生制度》、《綠化制度》等，在環境教育方面投入了大量的人力、物力，近幾年，學校用于綠化環境建設方面的總投入約5萬余元。同時利用少先隊等學生組織對學校的衛生、草坪的維護與管理進行監督和落實。

3、為了使環保意識深入人心，僅僅是改善外部環境是不夠的，因此，在學科中滲透，在課外活動中體現成為我校環保教育活動的一大特色。在社會、自然、語文、體育與健康、思品等學科中均有體現；在學校“小天地大世界”特色活動中，設有專門的以環保為內容的活動課“大自然的杰作”等；大隊部經常性的利用班隊課時間開展與環保相關等中隊主題隊會活動。每一個學期，各中隊都能出好1－2期環保專刊，利用中隊隊報對少先隊員進行環境、衛生、文明等方面的宣傳。各中隊確立校內環保活動園地，每周，大隊部都將進行檢查和評比。

在日常教育教學中，不失時機的利用學校宣傳欄、班級黑板報對學生進行環境教育的宣傳，營造良好的“綠色學校”氛圍。

4、學校在發揮環境教育的主渠道作用的同時，還積極將學校、社

會、家庭三方教育有機結合起來。主動參與社會環保活動。每年四月，我校“綠色行動小組”就行動起來，組織學生對我鄉主街道進行了徹底的清掃，同時對居民進行環境保護知識宣傳，帶動家庭共同參與環保活動。同時，我校還積極參加義務植樹勞動活動，在綠化家鄉的同時，使學生也得到了良好的環保教育。

5、學校組織學生積極開展“綠色班級”環境教育活動，鼓勵學生在班級里養花，這不僅提高了學生環境保護意識，也提高了學生的責任意識。

（三）規范養成——注重垂范做表率

學高為師，身正為范，在環境教育中，我校注重教育的實效性，校領導以身作則，以良好的行為在學生中樹立了威望和榜樣。為了提高教師的業務水平、認識水平，才能收到良好的效果，學校組織全體教師學習《中國環境報》、《環境保護知識問答》中的有關知識及內容，使教師在教育學生的同時，要不斷提高自己。我們認為，榜樣的力量是無窮的，教師要在日常生活中從嚴要求自己，用自己的行為來感召學生，你彎下腰撿起一張紙屑，學生會看在眼里；你扶起路邊一棵披風吹倒的小樹，學生會記在心里。很多學生難忘老師俯身撿紙的身影，難忘老師與學生植樹的歡快場面。

（四）學科滲透，增強師生的環保意識。

重視環境教育在學科教學中及時、有效、正確的滲透，嚴格要求各位教師在備課中正確把握教材內容，充分挖掘教材中環境教育因素，并在課堂教學中抓住基礎知識與環境教育內容的有利結合點，進行及

時、有效、正確的滲透，以此提高我校環境教育的實效性。環境教育，教師是組織者、引導者，因此要提高教師的業務水平、認識水平，才能收到良好的效果，學校組織全體教師學習《中國環境報》、《環境保護知識問答》中的有關知識及內容，使教師在教育學生的同時，要不斷提高自己。找出各科教學中與環保教育的結合點，教學中滲透環境教育。

三、提克阿熱克小學環境現狀

校園環境建設是學生成長的物質基礎和精神條件，是教育的載體。在師生的思想、情感、德行的養成過程中，起著重大的影響和熏陶作用。通過潛移默化、耳濡目染、暗示陶冶的作用，經過多年的努力，我們學校初步成為環境優美、三季有花、常綠的花園小學。目前，我校的校園環境建設正在進一步建設和實施階段，在取得一定成果的基礎上，我校還將進一步加大投入，進行合理規劃，促使我校以“優雅的校園環境，溫馨的育人搖籃”著稱于鞏留。

鞏留縣提克阿熱克鄉提克阿熱克小學

二○○八年八月二十五日