第一篇：1創建省級綠色學校匯報材料

學園 花園 樂園

—武漢市黃陂區羅漢小學創建省級綠色學校匯報材料

我校是一所街轄的全日制完全小學，學校坐落在風景秀麗的木蘭山南麓，龍須河久遠的文化積淀，賦予了學校特有的文化氣息。悠久的校園文化與綠化、美化和諧統一，環保教育與整體育人融為一體，多年來學校先后獲得“市級辦學水平先進學校”“市環境教育先進學校”、“區環境教育示范學校”、“區綠化先進單位”、“區級文明單位”、“區教育目標管理達標先進單位”等榮譽稱號。學校現有班級15個，學生700余人，教職員工41人，其中校級干部2名（一名分管環境教育工作），兼職環境教育教師2名。校園占地35365平方米，建筑面積8553平方米，綠化面積15914.25平方米,綠化率達覆蓋面積45% 以上,綠地率100%。

在辦學過程中我們以環境教育為契機，打造學校品牌形象。我校從1997年起，就開始利用課堂教學和課外活動向學生進行環境教育。多年來在市、區環保部門的指導下，我們始終堅持全面滲透、多渠道、多途徑、生動活潑地向學生進行環境教育，全體教職員工和學生具有較強的環境意識。學生中建立了“環境小衛士”小分隊，活動在校內外，清除白色垃圾，開展“少贈一張卡、多植一棵樹”，“省下壓歲錢，種棵世紀樹”活動，收到良好的效果。教師們也將學校將環境教育滲透到各學科教學之中，尤其是自然、社會、勞技等相關學科，許多老師優質課都以滲透環境教育為主題，從而培養了學生環保意識，增強學生環保的自覺性。

近幾年來，我校在環保教育和創建綠色學校方面取得可喜的成績，創建綠色學校活動以來，我們用綠色學校的理念和標準管理和建設學校，健全學校環境教育網絡，成立了“綠色學校”領導小組。學校可綠化面積都盡量綠化，整個校園環境滿目青翠、四季花開、綠樹成蔭,窗明潔凈，寬暢整潔，是學生的學習和游戲的樂園。

在創建綠色學校的過程中，我們的做法是：

一、組建專班，形成綠色環保教育體系

環境保護是基本國策。教育學生從小樹立環保意識，自覺愛護生態環境，意義非常重大，校領導始終把環保教育當作一件大事來抓，真正把它抓實、抓細，抓出成效，抓出特色。

學校成立以校長為組長，分管環保教育的副校長為副組長，教導處、政教處、總務處、少先隊負責人為成員的學校環境教育領導小組，形成了多角度、多側面的環保教育管理體系。環境教育領導小組多次召開專門會議研究環境教育和“綠色學校”創建工作，制定學校環保教育計劃和活動主題，組織指導師生開展環境教育活動。

近年來，學校根據國家有關環保法律法規，結合學校教育教學實際，先后制定了《環境衛生管理制度》、《環保教育活動要求》、《學科環境教育滲透要求》等有關規章制度,并加大了監督考核力度，使環保教育各項措施得到有效落實。學校環境教育領導小組要求各部門落實責任，在工作中做到了“六個到位”，即計劃要求到位、活動場地到位、受教育學生到位、輔導教師到位、檢查評比到位、總結獎勵到位。為了鞏固綠化成果，在師生群體中樹立起“人人愛綠，人人護綠”意識，做到“象愛護自己的眼睛一樣愛護自己的環境”。全校上下人人有綠化場地，班班有責任區域。責任到班，責任到人的管理措施，使全體師生形成了責任重于泰山的群體意識。全校建立環境監督崗，由環保教育領導小組成員輪流帶隊，不定期對全校衛生環境進行檢查監督，對問題及時記錄并反映，采取改善措施。環境教育還滲透進教育教學常規檢查評比，納入了班主任計劃，如不準損壞一草一木，不準隨地吐痰，墻腳不準有球印、腳印等。學校對環境教育、校園環境建設、校園綠化等投入幾萬余元資金，以保證環境教育和創建“綠色學校”工作的順利進行。

另外，我校還經常派骨干教師到外地參加各級環保部門舉辦的培訓活動,2006——2007年，學校先后派骨干教師胡捷、易雄等到市環保局參加了環保培訓，深入學習環境保護知識，把深入持久地開展環境教育當作一次利在當代功在千秋的事業來抓。

二、構建環境教育的課程體系，在各科教學中滲透環境教育

基于“以人為本”的辦學理念和培養“全面兼具特長學生”的育人目標，我校推行的環境教育課程具有開放性、多樣性、和諧性的特點。其結構為：“學科加活動“、“顯性加隱性”，我們認為環境教育課程應以各學科滲透教育為主，同時注重活動課程的開設。活動課程應側重拓寬學生對環境的感性知識和加強技能方面的學習，增強“有效參與”能力的訓練，走實踐成才的道路。活動課程的設置納入正式課程安排，包括知識類、技能類、藝術類、自然類和社會類環境課程等。從內容到活動形式和規模，靈活多樣。

在改革課程結構過程中，我們體會到：對于學科滲透一是沒有教師的主動性，就不會有學生樂學的積極性；二是學科教學中，潛移默化的環境教育，更益于學生接受；三是只有各學科形成合力，才能使學生的環境意識植根于心靈深處。

1、注重相關學科的教學滲透

國家教育部頒發的各相關學科（自然、社會、思品）的教學大綱和現行的教材均有環境科學知識和相關的思想道德倫理。問題是要把它們有機地聯系起來，構成一個比較完整的環境科學基礎知識體系，并納入各相關必修課程的教學計劃，成為各學科必不可少的教學內容。例如，在語文教學中注重熱愛自然教育，通過《草原》、《荷花》、《只有一個地球》、《一個小山村的故事》等課，使學生懂得花草樹木能調節氣候、改良土壤、保持水土、凈化空氣、美化環境，使學生在潛移默化中培養了愛護花草樹木的好習慣；在自然課中講明大氣污染、水污染的原理、危害和防護；在社會課中進行土地、水、森林資源保護教育，結合人口、資源、能源、土地、糧食等講明人類與自然，環境與社會的關系；在活動課教學中加強生物多樣性、生態系統、人口與環境教育；在思品課中注重環保法律法規教育，提高了學生保護環境的意識和主人翁的責任感。根據這個思路，學校組織各相關學科進行對各學科、各冊教材、各章節有關環境科學知識的研討，明確教學的目的和要求，納入各學科的教學計劃。學校還建 立考核制度，規定在相關學科的考試命題中一定要有相應比例的環境知識考題，用于檢查評估環境知識教學的實效。教導處檢查教案時，把教學目的是否包含環境教育，作為教學目的完整的一項指標；把本應有環境教育的內容卻沒有寫進教案，視為不合格教案；把應有環境教育而不進行這項工作的教學，視為不完整的教學。與此同時，我們構建優質課評價標準，所有學科組 的優質課評價指標都有強化環境教育的評價因素。

2、設置環保興趣小組課

學校每年制定環境保護教育計劃，并納入學校整體計劃一并實施。確定環境教育的兼職教師，由學校骨干教師擔任，并聘請有關專家作校外輔導員。在全校各年級開設環保興趣小組課，每周一節。教學內容主要有《水——生命的源泉》、《鳥的天堂》、《經濟與環境》、《彩色的翅膀》、《新能源探索》、《熱愛我們共有的家園》等。我們還搜集其他環保資料，認真鉆研，認真備好每一堂課，做到教師教有方法，學生學有興趣。學生能認真聽課，記好聽課筆記，環境知識測試成績及格率達95%以上。教師在交流傳授環境科學知識的同時，不僅充分注意本地區的環境問題作為滲透和拓寬，還緊密聯系實際，及時將教學的內容與本地環境問題結合起來。并根據不同年級學生的不同年齡特征、知識結構和能力水平，確定不同的要求，做到觸類旁通，加深理解。

3、開展環境教育課題研究

我們把環境教育對學生全面素質提高的影響作為重要的科研課題，組織教師從不同領域探索環境教育的途徑和意義，開展了環境教育科研課題的研究工作，學校鼓勵教師進行環境教育科研，并建立了環境教育激勵機制。這一工作很快得到了全校師生的積極響應，并引起了上級有關部門的極大關注，多次對研究課題作了指導，目前，我校自主立項的環境教育科研課題有：

①如何教育學生建立環保觀念；

②關于光污染的危害分析和對策研究； ③環境與水體關系研究； ④生態平衡與人婁發展研究。

以上課題研究正在向縱深發展，促進了我校環境教育水平的不斷提高。

三．開展綠色承諾活動，寓“綠色教育”于豐富多彩的活動中

近年來，我校堅持開展多種形式的系列環保教育活動，營造了濃厚的環保氣氛，增強了學生的環保意識，為創建綠色學校打下了堅實的基礎。

1、突出視聽功能，加強宣傳，營造氛圍

學校把環境宣傳作為環境教育的切入點，如在校園內設立環保教育宣傳欄、環保宣傳標語（牌），班級進行環保板報競賽，不斷為環境教育營造濃郁的氛圍。

學校利用 “紅領巾廣播站”陣地，通過感染力較強的聽覺效果，引起學生對環境保護的共鳴。學生經常觀看環境教育錄像片、錄像資料，并將學校組織的各種環保活動及時錄像，及時播放。學校“紅領巾廣播站”還開辦了《美麗的大自然》固定欄目，定期向全體師生廣播。我們還利用校會向全校師生宣傳綠色學校的新理念，印發了綠色學校的資料在校園張貼，并把資料發給每一位教師，動員全體教職員工和全校學生為創建綠色學校而盡力。同時不定期地舉辦講座，向全校教職員工講解環境知識和環境法律、法規，不斷提高教師的環境素養。通過學習，師生認識到創建“綠色學校”活動是推動環境教育的重要手段和措施，也是我們落實教改精神，深化素質教育的需要。創建綠色學校的活動能推動我校校園建設和教育教學的發展。

2、利用升旗儀式、主題班會，開展環保知識教育

學校把環境教育當成素質教育的重要組成部分，在周一升旗儀式國旗講話中，加入“珍惜地球上的有限資源”，“愛我藍天、愛我清水”，“以實際行動清除地球上的污染”等內容，使環境教育滲透到國旗教育中，提高了師生的環境意識。

每學期政教處、少先隊開展諸如“我們和鳥做朋友”，“地球在呼喚”、“綠色的歌”等主題班會，對學生進行環保知識教育，增強學生環境意識。班會課形式新穎，有故事、詩歌、小品、歌曲、知識競答等活躍了課堂氣氛，增強了趣味性，寓教于樂，使學生在愉快的氣氛中掌握環保知識。

3、結合重大紀念日，積極組織開展專題活動

結合“6．5世界環境日”、“4．22地球日”、“9.16保護臭氧層日”等紀念日，開展豐富多彩的宣傳教育活動，如地球日我們開展“環保知識書畫競賽”、“我愛我家征文比賽”等。植樹節發動學生為班級獻花，教室里、教師辦公室都擺上了幾盆綠色盆景，令人神清氣爽。教育過程中，注重把環境教育與藝術教育相結合，學生們不僅應用了所學知識，而且學會了關注自然，樹立了科學思想，提高了素質，豐富了課余文化生活，陶冶了情操。

4、走出校園，實施社區教育擴大環境教育的成果

學校堅持每學期組織同學們凈化、綠化校園，利用節假日組織同學走上街頭和敬老院進行衛生清掃和環保宣傳活動。每學期組織學生到龍須河、半河橋上開展“把綠色還給河堤”活動，學生們將河堤兩側的“白色垃圾”清理得干干凈凈，參與活動的學生打1500多人次，他們要用自己的實際行動，呼喚人人都來愛護環境，將我們的家鄉建設得更加美好；與學校開展的“創新素質實踐行”活動相結合，學校把環境興趣小組活動從校內延伸到校外，走進自然、深入社會，定期開展實地考察、社會調查活動。如組織環保興趣小組對木蘭山、木蘭湖的環境狀況進行調查，通過監測與分析，就木蘭山、木蘭湖環境污染狀況寫出綜合整治建議。近幾年來，學校堅持每學期組織這類活動，大大增強了學生對當地環境污染的情況了解，更使學生對目前環境污染的現狀有了深刻的認識。學校還要求每個學生廣泛開展“家庭互助”活動，即不但自己要做環保標兵，而且要帶動家庭開展環保活動。此外，學校少先隊號召全體少先隊員在每年的植樹節種植“成長樹”,增加祖國綠化面積，改善周邊生活環境，提高自我生活品味。

5、從小處入手，從點點滴滴做起，讓綠色理念潛移默化地滲入學生的心田 一年四季每個班級堅持“一天三小掃，每周一大掃，節假輪流掃”的環境衛生制度，使學生養成了愛衛生、講衛生、保持衛生、珍惜環境的良好衛生習慣；學校定期開展“文明禮貌月”、“讓我們的校園更潔凈”等活動，使師生們養成了良好的文明衛生習慣，較高的環境意識和良好的環境道德行為；同時，學校還每周進行“衛生文明班級”評比，激發了學生自覺保護環境的責任感，培養學生勞動觀念、凈化美好心靈，評選活動中，同學們自覺地掀起了“把綠色帶入教室”的活動，栽上一盆花、種上一棵草，裝扮自已美好生活。今天，熱愛綠色、保護環境已經成為廣大師生的自覺行動。

四、加大投入，積極規劃，營建“綠色”校園

多年來，特別是2004年創建市級督導評估先進學校開始，我校進行了現代化建設工程，投資幾萬元。經過幾年的努力，一座嶄新的“綠色”校園出現了。

我校的環境建設可概括為三部曲：一為規劃。學校請專家來校勘察、規劃，又經教代會討論修改，確定了遠景規劃。二為建設。修花圃，改建綠色操場。建設中，學校充分注意到了教學生活用水的排放及垃圾的處理等問題，校內的污染源得到了有效的控制。三為綠化。幾年來學校做好綠化校園工作，學校增鋪草坪1000平方米。學校有樹木近200株，觀賞盆花近1000 盆，立體綠化帶200立方米，做到不同的季節有不同的鮮花點綴校園。修建“植物園”、種植花草樹木，讓師生充分享受到一份賞心悅目的愉悅。學校有專職綠化管理人員1人，負責花卉草坪的維護、保養、盆栽和校園布置。現今的校園，春有綠草，夏有月季，秋有金菊，冬有松柏，羅小成了美麗的花園。現在，校園內能綠化的地方基本上都得到了綠化，花圃和各種宣傳欄等交相映襯，形成了 一種濃厚的校園環境文化教育氛圍，真可謂“喜有綠陰伴書香”。

學校多年來通過開展環境保護教育活動，使全校師生環保素質得到大大提高，環境保護教育宣傳蔚然成風，環保宣傳、環保實踐、環保監督已成為一種自覺行動。全校師生無論課內，還是課外，無論在校內，還是校外，形成一種無處不在，無時不有的生動的環保教育局面。存在的問題和不足之處在于

1、環境教育設施較為簡陋。

2、綠化面積需進一步擴大。學校將在環境保護教育實踐所取得的成績的基礎上，認真總結經驗，彌補不足，一如既往地以滿腔的熱忱深入開展學校環境保護教育活動，努力開辟適合學生環境保護教育的有效途徑，開創素質教育的新局面。進一步爭取環保教育更高層次、更豐富的內涵、更好的品味，真正地為我們共有的家園—地球—充滿綠色而努力。

第二篇：創建省級“綠色學校”匯報材料

創建省級“綠色學校”匯報材料

我校始建于1949年，原名城關完小，1981年更為現名。目前有42個教學班，在校學生2700余人，教職工227人。轄管全日制幼兒園一所，寄宿制學校一處（寧陽現代學校），校辦企業一家（寧陽金太陽印務有限公司），初步形成了優勢互補、資源共享的集團化辦學格局。

目前，學校擁有全國優秀少先隊輔導員1名，省特級教師3名，泰山功勛教師1名，泰山名師4名，省教學能手3名，市學科帶頭人16名，市教學能手79名，158人次獲市級以上優質課獎，237人次獲省級以上優秀科研成果獎。

我校已經成為一所省級規范化學校、省教學示范校、省素質教育實驗學校、省藝術教育示范學校、省教學工作先進單位、省教育科學研究重點實驗基地、省心理健康教育實驗學校、省體育傳統項目學校先進單位、“全國百所科研名校”、全國中小幼科技教育研究實驗學校；泰安市綠色學校；學校少先隊被授予“省級雛鷹大隊”稱號；校屬幼兒園被命名為“省級示范幼兒園”；現代學校被命名為“省級少先隊工作規范化學校”。

我們確立了“走內涵發展之路，育個性化創新人才，創特色顯明的現代化學校”的辦學目標。明確了兩種理念，即“讓每個孩子在幸福中學習，在成功中超越，在創新中發展”的辦學理念和“以人為本，厚德寬基，彰顯個性，和諧發展”的育人理念，目的是通過辦學理念的引領，讓走進實小的學生，體驗到學習生活的幸福，享受到不斷成功的快樂，從而激勵學生自主學習，形成健康的個性和良好的習慣。另外，我們建立了三種機制，即“激勵教師個性化發展的管理機制，創新發展的學生激勵機制，優質高效的教學機制”；倡導了四種思想，即“以人為本的管理思想，教師是學生益友的民主思想，以學生為主體的合作思想，廣泛的課程資源思想”；努力達到五項顯著效果，即“教育新理念，教師高水平，學生高素質，學校高名氣，社會高貢獻”。

我們一貫重視環境建設和環境教育，一手抓校園環境建設，美化、綠化、凈化，給師生創造一個優美、和諧、安靜的工作學習環境，一手抓環保教育，堅持不失時機地向學生進行節約能源、減少污染、愛護花草樹木等宣傳教育，鼓勵孩子從小做“環保小衛士”。我們扎實地工作，已取得了一些成效，學校決定申報“山東省綠色學校”，現將我們的工作情況簡單匯報如下：

一、領導重視，健全組織，充分認識搞好環保教育的重要性

我校幾年來的“創建綠色學校”活動，都是在各級領導的關懷和支持下開展起來的，領導班子十分重視環境教育，樹立“普及環境教育，培育綠色種子”的思想，對環保教育和環保活動達到了共識：環境保護是我國的基本國策，是社會主義現代化建設可持續性發展戰略的重要組成部分，環保意識是現代人的基本素質，增強環保意識必須從娃娃抓起。基于這種認識，我校成立了以校長為組長的創建“山東省綠色學校”領導小組，定期研究環保教育工作，制定了具體的工作計劃和實施方案，把環保教育納入全校整體工作中。根據“山東省創建綠色學校評比標準”，做了創建工作的總體規劃。學科教育滲透、主題教育和社會實踐活動、校園環境建設、宣傳活動等工作相結合，將工作具體落實到各部門。由于目標明確，內容清晰，責任到位，各部門開展工作按計劃有步驟，相互配合，井然有序，取得了明顯的效果。

二、美化校園，營造氛圍，努力為學生創造一個重視環保的成長環境

我校一貫重視校園的綠化工作，盡管我們經費非常短缺，我們仍然節約開支，加大了對環境設施地投入。學校現有綠化面積9000多平方米，綠化覆蓋率58%，學校建有大小花壇19個，有各類花草樹木達70余種，基本上做到了“三季有花，四季常綠”，可綠化的地方都得到了綠化，而且各類草木都編制了名稱和特性，花園內的環保宣傳語更是形象生動，富有教育性。我們在少先隊中開展了“紅領巾回收站”活動，每個中隊有自己的回收箱，對垃圾實行了分類投放，這樣既可讓每位學生自覺分類回收有用垃圾，又增強了學生節儉的意識。

我們還加大了環保宣傳的力度。在隊報《雛翔園》中開辟《環保暢想曲》專欄，刊登相關文章對隊員進行環保教育；在校園中設置各種環保標牌；在對外宣傳櫥窗中專門設立了“環保教育”主題專欄；在教學樓四樓開辟了“環保知識宣傳走廊”；在學生活動的公共場懸掛醒目的宣傳標語等。這些措施的實施，做到了教育兒童化、形象化、使學校成了文明整潔的綠色校園，讓環保意識深入到每個學生的心中。

三、豐富內容，創新形式，著力提高環保教育的實效性

學校組織環保活動，重視向學生進行切實可行的環境意識、環保知識教育，把環境教育納入德育工作的范疇，作為向學生進行愛國主義教育的主要內容，我校每學期對環境教育做到有計劃安排，組織干部培訓，觀看環保錄像，開展各類活動。開學第一周向學生提出環保行為規范的要求是：

1、不把白色污染帶進校園，要隨手拾起廢紙果皮。

2、不亂扔廢棄物，要自覺實行垃圾分類投放。

3、不隨地吐痰，要主動打掃衛生。

4、不在樓內游戲打鬧，要自覺避讓。

5、不弄臟，損壞墻面，要愛護花草和環保設施。做到五不五要，增強了學生的環保意識，這也已成為老師的自覺行為，他們的言傳身教無形中引導著孩子們。

經過幾年的教育探索和實踐，教師積累了操作性較強的環境教育素材，總結出一整套適合于小學生行之有效的環境教育校本課程。校本課程按低、中、高年段劃分，各班利用每周一次的環保教育課、廣播宣傳及晨會演講，教育學生愛校愛家，不亂丟雜物，不亂寫亂畫，講文明，樹形象。課間操后開展的少先隊員“彎腰行動”讓隊員養成了時時講環保的良好習慣，使環保教育深入每個人的心中。

我們通過課堂教學的滲透和校本課程的實施，提高了師生的環保意識。每學年開學初制定環保教學計劃，與其它教學工作計劃同部署，同檢查，并圍繞“以人為本”的教育思想，將環境教育中可持續發展的內容及環保意識融入到教育教學的全過程。每一位教師都結合本學科的特點，深入挖掘教材中的環境教育因素，適時適當地滲透環境教育。當你走進他們的課堂，走進這些孩子們中間，你就會發現環境教育可以通過多種形式表達出來。健康教育課講綠色食品；思品課講節約資源；語文課教孩子寫保護環境的文章；勞動課教給孩子用廢舊物品進行手工制作；美術課教給學生用純真的繪畫語言表達愛我家園的情感，學生用碎布條、鉛筆屑等廢品粘貼成美麗的圖案，培養環保意識，提高學生審美情趣；音樂教師用甜美的歌聲，喚起孩子們對大自然的熱愛；科學課、綜合實踐課、社會課也都重視了環保教育與學科知識的有機結合。五年級老師通過《只有一個地球》的語文教學，以環境保護為主要內容，以詩歌、散文、故事等多種形式，讓學生進行保護地球的語文實踐活動，學生從課外搜集了大量的環保資料，運用形式多樣的課堂教學形式，深刻闡述了環境保護的重要意義。在各科的考查與考試中，我們也進行環境教育的滲透，特別安排有關環境的題目，讓同學們時刻注意關注我們的環境。

我們把環境教育作為素質教育的重要內容來抓，起到了很好的教育效果，深受家長和老師的贊同、支持。對學生進行的環保教育主要有以下四個方面的內容：

1、節約能源教育。讓學生知道不浪費水、電、糧食、紙張就是保護環境。

2、變廢為寶重復使用，自覺實行垃圾分類袋裝可減少垃圾量，并把可回收垃圾分類投放。

3、吃東西要選擇綠色食品。這樣既有利于健康，又能保護環境。

4、愛護動植物。這是我們保護自然環境，維護生態平衡的重要內容。圍繞這四個方面，各科教師都可以在自己的課堂中向學生進行有效的環保教育，增強了師生的環保意識，都能自覺規范自己的行為，做文明的現代人。

幾年來，我們不僅在課堂上搞好環境教育的滲透，在班會上進行環保意識教育，而且開展了豐富多彩的環保活動，特別是利用“6·5”環保日開展系列教育活動，已成為我校環保教育的傳統。三月份，組織學生上街進行愛國衛生宣傳；“3·12”植樹節，組織“我和小樹一起長”植綠護綠活動；“4·22”世界地球日，開展“小行動，大心愿，保護神童山，共建美好家園”活動。我們組織學生上街宣傳，到工廠社區參觀、考察，撰寫環保考察報告和環保小論文??每次活動，我們都做到精心設計，認真組織，善始善終，注重實效。學校還開展形式多樣的環保宣傳畫設計大賽，環保手抄報，環保專刊，布置環保宣傳畫廊等，在隊報《雛翔園》征集“環保暢想曲”專題稿件，《假如我是一棵樹》《珍惜每一滴水》《魚的自述》《美麗的地球》這些發自肺腑的文章，有力地增強了學生的環保意識。為了激發學生保護環境的積極性，我們還開展了“綠色環保家庭”“環保小衛士”的評比活動。2006年4月22日，在泰安市電視臺演播大廳舉辦的“紅領巾國土資源電視知識競賽”中，我校選手一舉奪得全市第一的好成績，充分證明了我們學校環境教育的實效性。

四、走進社區，帶動家庭，不斷增強環境教育的輻射性

學生還是未成年人，他們的許多行為都要受到家長的影響，學生又是家里的寶貝，他們的熱情和行動也會感染家長。我們深深感到，要真正提高現代社會的文明程度，僅僅靠對在校學生的教育是遠遠不夠的。為此，我們提出了兩個環保口號就是“走出校門，走進社區，帶動家庭”“小手牽大手，大手拉小手，大家一起來環保”。雛鷹假日小隊活動中，組織多個環保小分隊，走向社會，深入群眾積極參加各種環保宣傳活動。學生學環保，寫環保，講環保，做環保，當環保志愿者，體現了人人參與，人人分享，人人受教育，人人擁有健康的環保宗旨。每逢家長學校上課的時候，講課的教師都不失時機地向他們介紹垃圾分類回收的好處，告訴家長們如何自覺維護環境衛生。從小事做起，從用布袋子、菜籃子買菜開始，教育家長愛護環境，爭做環保的積極分子。

“一份耕耘，一份收獲”，我校已經被命名為“泰安市綠色學校”。在各類環境教育活動中，學生的各種能力得到了提高，環境意識大大加強。我們深深地知道，“創建山東省綠色學校”，只是一種手段、形式，而不是目的，我們所做的工作還很不夠，還要不斷提高，我們一定把創建“山東省綠色學校”作為一個新的起點，在今后的環保教育工作中不斷探索實踐，讓“創綠”活動更富有時代感和生命力。

第三篇：創建省級綠色學校匯報材料

打造綠色文明，培育一代新人

——明德門小學創建綠色學校紀實

2006年4月

學校概況：

明德門小學是1999年秋新成立的一所雁塔區直屬小學，位于古城南郊明德門小區。學校自然環境優美，文化氛圍濃厚。具有現代風格的教學大樓、部室樓、辦公樓南北相連，與高樓林立的小區建筑融為一體，構建成二十一世紀兒童生活、學習的樂園。學校現有教職工58人，教學班17個，學生1074名，黨員17人，團員27人；85%的教師達到大專以上學歷，小學高級教師15人，一級教師33人，形成了學歷層次高，專業結構合理，朝氣蓬勃的教師隊伍。學校始終將德育放在工作首位，積極創建文明校園和綠色學校，堅持把環境價值觀、環境理想、環境信念融入教育教學管理中，在實踐中逐步形成了“辦學方向正確、學校管理規范，教學質量一流，育人環境優美”的成功之路。

幾年來，學校的面貌發生了巨大的變化，學生人數連年猛增。學校也先后獲得了陜西省文明校園、陜西省法制文化教育示范學校、陜西省現代技術教育實驗學校、西安市藝術教育特色學校、西安市綠色學校、西安市健康教育示范學校、西安市《國家體育鍛煉標準實施辦法》優勝學校、雁塔區文明單位、雁塔區綠色學校等16項光榮稱號。

保護環境，實施可持續發展戰略，是當今世界的共識。環境保護，教育為本。開展環境教育，是貫徹落實我國環境保護基本國策，提高全民族的環境意識和科學文化素質的奠基工程，也是為我國培養21世紀合格人才，實施可持續發展戰略，建設現代化強國的一項根本措施。為落實《全國環境宣傳行動綱要》，營造一流的育人環境，一直以來，在上級領導的關心下，在社會各界的扶持下，在全體教職工的努力下，我校以爭創“綠色學校”為契機，加快精神文明建設的步伐，把環境教育納入學校教育、教學工作計劃，做到組織、計劃、人員、經費四落實。參與環境教育的師生從少數到多數，觀念認識從模糊到清晰；活動內容從單一到綜合；活動空間從學校到社會，取得了一定的成效。如今，學校形成了一個凝聚力、向心力極強的環境教育班子；一支熱愛環境建設，積極參與環境教育活動的師生骨干隊伍，學校環境教育達到了一個新的高度，形成了環境育人的特色。

一、健全組織機構、加大環保教育管理力度

1、學校首先成立了以趙斌書記、校長為組長，副校長、教導處、大隊部、教研組、衛生室、總務處等部門負責人為成員的環境教育領導小組，做到層級管理、分工明確、責任到人、協作完成。

2、加強學習，提高環境意識，不斷增強責任感。學校行政領導率先學習《環境保護法》、《環境與環境問題》以及有關文件，積極參加各級環保培訓，認識到環境教育是關系到子孫后代的大事，必須抓緊抓好。

3、制定《明德門小學環境教育三年規劃》確保每學年的環境教育有目標、有任務、有具體措施。

2003年在前幾年環境教育的基礎上進一步加強對師生的宣傳力度，使環境教育成為我校的一項常規教育。2004爭創市級綠色學校。2005年爭創陜西省綠色學校。2006年爭創國家級綠色學校。

4、制定《明德門小學環境教育教師培訓計劃》、《明德門小學師生環保行為規范》和明德門小學創建“綠色學校”宣傳口號。環境教育納入學校的工作計劃，每學年制定不同的環境教育主題，有專題教育計劃，每學年教育的次數不 少于4次，組織1----6年級收看環保方面的知識講座輔導。

3、班級環保教育配有相對固定的老師，班內環保教育的宣傳落實在大隊部的安排下由班主任來具體實施，做到班級有安排、有落實，學校有檢查，有措施，年終有總結，環境教育開展有條不紊。

二、優化校園環境，培育具有環境素養的一代新人

<一>、在課程中開發環保資源，在課程中滲透環保教育

課程滲透是環保教育的重要內容之一，我們利用顯性的課程資源，對學生進行隱性的環境意識和環境行為教育，使學生自然明白可持續發展對人類的重大意義。

在各科教學活動中，結合教學內容向學生進行滲透環保教育，例如，在教學語文第八冊《趵突泉》一文中時，通過全班的討論，使學生明白要合理利用資源，不能無休止的貪婪索取。教學第十冊《我們只有一個地球》一文中通過思考：我們生活的地球是怎樣的？我們應該怎樣對待地球？從而體會到“如果地球破壞了，我們將無處生存”。數學課教學中以“植樹”和“回收舊電池”等為內容在教學中進行環保教育。二年級藝術學科《天氣的情況》一課教學中，通過了沙塵暴天氣的成因，增強學生的環保意識。音樂課通過教唱歌曲《環保小衛士》使學生懂得了節約一滴水、愛惜一度電的重要意義。綜合實踐課的教學中通過組織學生搞好社會調查，了解水污染的狀況，以及水污染給人們的健康帶來的嚴重危害，從自身做起，做一名環保小衛士。利用廢舊汽車輪胎做制作了“軍體五項”活動器材開展生動活潑的體育大課間活動。在老師指導下同學們利用雞蛋殼、廢舊塑料瓶、易拉罐做成各種各樣的手工藝品，用廢塑料袋，舊掛歷做成漂亮的時裝，在濃厚的藝術氛圍中使學生受到環保教育。<二>、發揮少先隊教育的主渠道作用，開展豐富多彩的環保教育活動。

1、抓養成教育，培養學生良好的行為習慣。結合《小學生日常行為規范》、《校園十無》、《小學生在校一日細則》、《明德門小學環保行為規范》等，充分利用班隊會、國旗下講話、黑板報、德育廊、藝術廊、“紅領巾”廣播站，向學生進行環保宣傳。做好每周文明班集體的量化評比和每月“綠色中隊”評比工作，促使學生養成良好的行為習慣，具有較強的環境保護意識。

2、教導處、大隊部開展了“創綠色中隊，爭做環保小衛士”活動。號召學生將垃圾分類收集，變廢為寶，回收再利用，既減輕了學校里垃圾的負擔，又培養了學生的良好衛生習慣，進行環保教育。開展了“我同花兒一起長”美化校園活動，同學們表現踴躍，全校共捐花400多盆。2005年1月組織了以書畫和小報的形式開展的愛護環境活動。同學們描繪生活中的美景自己制作環保小報，同學們有的翻閱環保科普書籍，有的上網查找資料，有的到生活中感受做一名環保小衛士的光榮。大家設計的小報內容豐富，版面新穎活潑。通過這次活動，同學們不僅掌握了更多的環境保護的知識，鍛煉了實踐能力，增強了環境保護的意識。

3、積極開展形式多樣的環保紀念日主題隊會活動。“世界水日”開展了“珍惜水資源，保護環境”主題隊會。“世界環境日”在學校操場組織了環境教育主題大隊會。各中隊分別表演了快板《沙塵暴》、詩朗誦《家》、童話劇《小動物的控訴》、舞蹈《好日子》等精彩的文藝節目。在大隊部的倡議下舉行了“保護環境，從我做起”師生千人簽名活動。

4、積極開展豐富多彩的校內外環保系列活動。在全校開展了“保護環境、保護地球”師生書畫作品展，學生手抄報展，共評出優秀作品400多件。組織 “環保小衛士”為校園綠化帶內的花木精心制作了別具特色的“身份證”，開展了各中隊領養小樹活動。在全體學生中開展環保格言征集、評選活動，評出優秀環保格言100多句。舉行環保知識競賽，組織全校師生觀看兒童劇“玫瑰園”，使學生明白保護野生動物，就是保護我們人類自己，保護生態環境，就是造福美好的明天。組織學生觀看《孩子們行動起來》、《地球資源》、《拯救臭氧層》、《可再生能源》等影片，收到觀后感150余篇。響應上級團委號召，在全校開展了“撿回一個希望，還母親河一片綠色”活動。組織部分學生到曲江皇家上林苑、參加區青少年環保林的植樹活動。2005年3月12日雁鳴湖畔彩旗飄揚，我校師生100多人在黨支部書記、校長趙斌的帶領下，參加了雁塔區委、區政府以及西安晚報社共同組織的大型植樹活動，師生們手拿鐵锨，挖坑植樹，個個熱情高漲。望著自己親手栽種的銀杏樹苗隨風搖曳，快樂、激動、的心情難以言表。大家以實際行動為保護環境，再造山川秀美工程做出應有的貢獻。

5、為了真正達到“教育一個學生，影響一個家庭，帶動整個社區，輻射到全社會”的目的，大隊部開展了“小手拉大手”家庭環保教育活動。先后又組織了學生1000多人，打著橫幅標語和隊旗到楊家村、明德門小區進行“社區是我家，美化靠大家”為主題的宣傳活動，散發傳單3000多份。環保問卷700多份。隨后又組織學生到明德門小區南圍墻綠化帶撿拾廢紙、塑料袋等雜物，以實際行動宣傳環保。2004年同學們以文藝演出的形式向社區群眾宣傳環境教育，受到一致好評。2005年3月5日,春意融融，少先隊大隊部結合學雷鋒活動發出了＂小手拉大手,共創美好家園＂的倡議，并組織隊員們來到明德門小區北區舉行了簽名活動。隨后，三十多名身披綬帶的環保小衛士走向街頭，深入小區，宣傳環境衛生知識，散發倡議書兩千多份，社區群眾簽名2000余人，一時間，師生的真摯行動感動著社區群眾。在我校小記者的采訪中，大家都表示，要用行動為自己的生存環境作出努力。與此同時，４－６年級的學生以實際行動清掃社區衛生，用小手再現社區整潔。同學們組成了“雛鷹”假日小隊，到社區、工廠等地方做環保宣傳，并立志要努力學習，將來更好的開發利用綠色資源，把人類的家園建設得更加美好！為了帶動更多的家庭參與環保，2005年3月26日我校舉辦了＂小手拉大手,共創美好家園＂創衛市民培訓活動，師生制作了精美的宣傳板，少先隊員為家長散發倡議書1000多份，馬維平校長親自為家長授課。“綠風”吹來環保氣息，人人心情格外舒暢。〈三〉、環境保護意識成為自覺行動，通過環境教育課程滲透、開展豐富多彩的校內外環境教育活動，我校學生的環境意識、環境素養和解決環境問題的能力有了明顯提高，對可持續發展的內涵有了初步理解，環境憂患意識，環境責任感明顯增強，環境保護意識已成為自覺行動。隨手丟棄果皮、紙屑的現象再也沒有了，保護環境從我做起，蔚然成風。2005年4月1日，大隊部組織四年級全體師生到楊虎城將軍烈士陵園進行清明祭掃活動，同學門懷著崇敬的心情向烈士敬獻花圈，緬懷了烈士的生平事跡，舉行了莊嚴的宣誓儀式和愛國主義教育活動。隨后到長安區杜曲鎮桃花園山莊欣賞春天桃花盛開的美景，同去的還有許多兄弟學校的學生。同學們盡情的觀賞、嬉戲，陶醉在大自然的美景中，不知不覺已是下午2時，正當大家將要依依不舍的離開時，幾位同學發現景區內有不少被游人丟棄的紙屑、塑料帶、果皮等雜物，大家不由得皺起了眉頭，紛紛提議要以實際行動熱愛大自然、保護大自然美景，同學們散開去揀的揀、裝的裝、抬的抬，一會工夫，白色垃 圾就消失得無影無蹤，園內工作人員看到后，都豎起了大拇指，連連夸贊到“城里的娃娃就是素質高！”同學們擦掉額頭上的汗水，露出了會心的笑容。

三、加大環境教育硬件的投入

這幾年來，我校在資金非常緊缺的情況下有計劃、分階段對環境教育進行投入。2000年投入了8萬多元綠化了校園內的辦公區和教學區，使學校三季有花，四季常綠。綠化帶內，種有喬木、灌木和各種花卉達60多種，2000多株。2004年購置環境教育音像資料600余件，圖書300多冊，訂閱環境報刊2種，供師生閱讀。2002年投資40多萬元建立了三網合一的局域網系統，2004年11月，投資28萬元完成多媒體二期工程，為學生的環境教育提供了硬件保障，使學生在網絡世界中學到更多的環保知識。為了使學校垃圾分類集中堆放，2005年分別給各班配備了垃圾桶，又為學校購置了分類垃圾桶，從源頭解決垃圾的亂堆亂放現象，同時作到垃圾的日產日清，不但保護了環境而且廢物得到了再次利用。2004年底給各部室、教室、辦公室安裝了紫外線消毒燈管。使用節能燈管，給各樓層安裝了聲控開關；教室使用了微塵粉筆；給校內的綠化帶內設置了環境情況觀察箱，各班建起了生物園地，實驗室配備了環境監測的實驗儀器；建起了德育廊、藝術廊、宣傳櫥窗8個，設置環保教育宣傳板20多塊，警示牌60多個。組織全體藝術教師利用休息時間親自動手美化學校內圍墻壁，從而使校園環境更富有兒童化、更具有教育性。2004年大隊部組織學生為各類花木都佩戴了設計精美的“身份證”，從名稱、分布情況、生活習性都進行了詳細介紹。校園內設計精美、富有人性化的環境教育警示牌，如“小草有生命，我們珍愛它”、“校園是我家，美化靠大家”等人性化、兒童化語言，時時提醒人們環境保護教育不容懈怠，學校的一草一木、一景一物都發揮教育 功能，環保教育收到春風化雨細無聲的教育效果。

四、齊心協力創“綠校”，環境教育結碩果

如今，當你走進明德門小學，漫步在校園里，處處花紅綠葉，滿園飄香，一股清新的感覺撲面而來，各種花木錯落有致，明凈的玻璃窗，潔白的墻壁，干凈的地面，師生嶄新的精神風貌，文明的舉止，孩子們活潑的身影、天真可愛的笑臉。一切是那么和諧、自然、美好。漫步在走廊間，各類精巧的展示牌，親切的話語隨處可見，孩子的作品或小報，或書畫，或手工都在閃爍著孩子們一顆顆為環境保護作貢獻的美麗的心。

幾年來我校環保教育活動豐富多彩，成效顯著，學生制環保小報兩千余份，優秀書畫作品600余件，影片觀后感千余篇，涌現出環保小衛士300多名。在區級比賽中，我校五、一班王雨同學的電腦作品《保護動物，愛護環境》，六、一班史雪岑同學的動畫《我們需要綠色》榮獲二等獎，二、一班楊璐云同學的電腦作品《綠色的校園》在全國中小學生書畫大賽中獲一等獎。三年級一班被評為西安市紅旗中隊。王莉老師撰寫的論文《環境教育與人格教育》

獲得市級一等獎，校長趙斌、教師劉君茹兩位同志被評為環境教育先進個人等等。

隨著我校環境教育的廣泛深入開展，可持續發展的理念已不知不覺深入人心，環境教育取得了豐碩的成果，也促使我校各項工作不斷邁上新的臺階。2003年我校被評為區級綠色學校；2004年我校被評為市級綠色學校，學校發展受到上級領導的高度贊揚，也引起了同行和社會的關注。本學期以來，先后有20多個兄弟學校和多家單位前來參觀學習、交流。2004年10月雁塔區中小學創建綠色學校工作現場會在我校召開，在教育局體衛藝科王隨陽科長的帶領 下20多個單位30多名領導對我校環境教育工作給予高度的評價。2005年4月15日，來自全西安市110多家創建綠色文明示范單位的代表在市環保局戚處長的帶領下來我校進行參觀交流活動。趙斌校長作了題為《打造綠色文明，培育一代新人》的經驗介紹 大家對我校的創綠工作給予了充分的肯定。2005年 4月我校順利通過省級綠色學校驗收。

環保問題是當前一個國際性的重要課題，學校作為環保教育的主陣地，肩負著歷史的重任，我們明德門小學從理念上更新，從細微處入手，培養孩子們的環保意識，做出了不懈的努力，獲得了一定的社會效益，我們將一如既往，利用“創辦綠色學校”的契機，為把明德門小學建設成為環境教育示范學校而努力。

明德門小學 2006．4

第四篇：創建省級“綠色學校“匯報材料

加強環境教育 強化環保意識 努力創建綠色學校

省級“綠色學校”創建復核迎檢報告

保護生態環境是利國利民的一件大事，環境保護是我國的基本國策之一，環境教育是貫徹這一基本國策的戰略任務，是環境保護的一項重要工作，也是社會主義精神文明建設、構建和諧社會的重要組成部分。為了使廣大師生提高環境保護意識，引導師生做環保的宣傳員、綠化校園的美容師，養成良好的環保意識和行為習慣，培養合格的綠色公民，近年來，我校以創建“綠色學校”為載體，以綜合實踐活動和少先隊活動為抓手，扎扎實實開展環境教育活動，積極創建綠色學校，取得了明顯的成效。

一、提高認識、健全組織機構

我校自2011年開始創建省級綠色學校以來，學校領導高度重視校園環境建設，不斷加強環境教育，努力提升學校整體形象。在創建“綠色學校”方面提出更高的要求，積極向上奮進。

1、為加強對綠色創建工作的領導，學校成立了創建“綠色學校”工作領導小組,由中心小學校長任組長，書記任副組長，學校其他班子成員和完小校長共同組成了一個有利于工作協調的領導小組。領導小組成員首先深入學習，定期召開工作會議，研究“創建”工作，研究對學生的環境教育工作。

2、深刻領會創建綠色學校的重要性和精神實質。學校建立健全了有關“創建”的工作制度，創建“綠色學校”的目標寫進了學校發展規劃之中，并明確提出：要“進行校園綠化布局調整，實現校園綠

教育的內容；每學期都組織學生參加一些環保公益活動，向社會進行環境保護宣傳；還組織學生開展環保手抄報比賽，向同學、向社會普及環保知識。系列活動開展以來，廣大師生充分認識到：“人類只有一個地球”、“地球是人們共同的家園”，人們應該倡導綠色文明與大自然和諧相處，明確了保護環境，從我做起，從身邊小事做起，從現在做起。為落實學生的環境意識教育，學校還把它納入了班主任考核項目和學生日常行為規范的檢查評比之中，不斷加強學生的日常行為規范評比與教育，培養學生良好的生活、學習、禮儀、衛生習慣，把環境教育真正落實到師生行動中，扎根在師生的頭腦里。

三、積極開展綠色學校創建活動

1、學校創建“綠色學校”的決定的出臺后，得到了全校教職工的大力支持，我們把這一決定在學生家長座談會上向家長作了認真地宣傳，同樣得到了學生家長的支持，并使其子女積極參與此項活動。

2、環境教育與課堂教學相結合

環境教育是素質教育的重要組成部分，創建綠色學校是提高環境教育質量和效果的一種有效方法。我校廣大教師切實負起育人職責，充分發揮學科教育的主渠道作用，將環境教育滲透于學科教學之中，貫穿于教育的全過程，從而有效地指導、影響學生的各種環保行為，培養學生的環保素養。

學校全體教師遵循“動之以情，曉之以理”的教育思想，把環境教育滲透到各科教學中。各科的教材，既有本科系統的知識，又含有豐富的環境教育的因素，找準結合點，把環境教育融于教學設計中，（2）利用特定節日開展多彩的活動：以“護綠”、“添綠”為主要內容，利用3月5日“學雷鋒紀念日”，組織全校師生開展清理環境衛生，清理衛生死角等活動，并走向社會，清理垃圾，通過這個活動不僅培養師生環境意識，通過他們親身感受提高對環境的關心和愛護，還更好地向社會做了一次環保宣傳，呼吁人們都能投入到“創綠”活動中來。利用3月12日“植樹節”和勞技課、節假日，為學校的樹、花、草澆水水、鋤草、滅蟲、培土。

（3）與學校少先隊雛鷹爭章達標活動相結合，開展綜合實踐活動。如：我校結合雛鷹行動開展了我是“爭當環保小衛士”系列活動。隊員分小隊開展活動，對校園的水電、餐廳用餐等方面作了調查，發現了踐踏草坪、亂扔紙張、浪費水電，浪費糧食等與環保相悖的現象，及時開展活動，大家商討出解決方案，提出倡議，呼吁全體隊員都行動起來，共創綠色環保的校園環境，收到了良好的效果。

四、齊心協力，創綠成效顯著

1、絕大部分學生達到了“三個知道”和“兩種感受”，“三個知道”：⑴知道我們呼吸的空氣、飲用的水源、賴以生存的土地、沐浴的陽光、秀美的山川、身邊的花草樹木都是自然環境的一部分；⑵知道我們身邊的哪些行為是對自然環境的破壞行為；⑶知道大氣、河流、海洋、土地、礦藏、森林、草原和各種生物構成了自然環境。“兩種感受”：⑴確實感受到是地球養育了我們，地球只有一個，從而增強愛護地球、保護地球的責任感；⑵確實感受到是清新的環境和可愛的動植物，給我們帶來了美好的生活，從而形成保護動物、愛護植物的

第五篇：創建省級綠色學校匯報材料

播州區南白長征希望小學 創建省級綠色學校匯報材料

一、學校簡介

播州區南白長征希望小學，位于播南街道后壩社區210國道旁，北距離播州區主城區約5千米，學校占地面積10844平方米，建筑面積2481平方米，有普通教室20間，功能教室4間，辦公用房5間，垃圾回收站一個。全校有學生254人，教學班6個，教職工19人，其中大學本科學歷8人，大專學歷11人，市、區級骨干教師8人。

學校前身是后壩初級國民學校，始建于民國五年（公元1916年），距今已有102年辦學歷史。2006年，由中央軍委原副主席、國防大學第一任校長張震將軍倡議援建并題寫校名的“長征希望學校”項目落戶我校，選址新建，2008年投入使用。2016年6月，在撤縣設區的工作中我校更名為“播州區南白長征希望小學”，我校擁有綠化面積約4000平方米，綠化率達37%，校園設施完善，環境優美。

學校于2013年正式啟動綠色學校創建工作，當年通過縣級綠色學校驗收；2015年通過遵義市綠色學校驗收，被市環保局、教育局授予“遵義市綠色學校”稱號。一直以來，學校持續鞏固創綠成果，不斷深化創綠工作，為創建省級綠色學校打下堅實基礎。

二、學校目前開展環境教育的現狀

提高認識，健全組織領導，樹立綠色理念。學校十分注重對創建工作的領導和管理。成立以校長為組長，支部書記為副組長，由教導主任、德育主任、大隊輔導員、各班班主任組成的創建工作領導小組，德育處全面負責創綠工作。制定切實可行的創建省級綠色學校工作方案，完善工作機制，明確工作職責。

為使創綠工作出實效，學校不斷創新工作思路和工作方法，進一步加大硬件建設的力度，由后勤處負責，保證校舍建設、校園綠化、衛生設施、環境教育場地等符合綠色學校的標準，做到經費落實、人員落實、措施落實。不斷落實軟件管理，學校由校長、教務主任具體主管學校環境教育，德育主任、大隊輔導員、班主任、學科教師組織實施，學科教育、專題講座、主題班會、研究性學習和國旗下講話、廣播、黑板報等多種宣傳形式齊頭并進，使學生逐步樹立保護環境、愛護地球、關愛生命、關愛精神家園的綠色理念。

三、學校目前環境現狀

幾年來，我校在綠化、美化工作中，不斷加大管理力度、以及人力和財力投入的力度，從細節著手，進一步美化校園環境，從平面綠化過度到立體綠化；完善環保設施，修建回收站、設置垃圾分類處理。努力為師生營造安全、和諧、怡人的生活學習環境，我校的建設朝著高起點、高品位，藝術化看齊：給走進她的人以敞亮心怡感覺，充滿童趣的兒童樂園，圓形的池塘，梯形的花圃，綠樹成蔭，環境優美。教學樓內布局科學合理。教室、辦公室以及學科專用教室整潔。結合長征文化，各樓層猶如一條條流動的色彩音階，富有特色的走廊紅色文化陶冶著學生的心靈，班級教室布置得各有特色，每個班級都擺滿了盆栽綠化，既美化了環境，又培養了學生護綠意識和愛心。校園處處有景點，處處洋溢著文明向上的活力，為學生健康成長，提供了優美而愉悅的空間。

四、學校創綠工作的主要做法

強化教育力度、提高綠色素養。充分利用環境、活動、課程對學生進行環保教育。

1、豐富綠色內涵，理解綠色含義。

綠色，不是簡單意義上的生態學環境，而是融合了 “綠色”所象征的人與自然、人與教育、人與人之間的和諧一致、共同發展。為此，學校利用教職工會議、專題講座、主題班會、國旗下講話、黑板報、手抄報等各種渠道和載體向全校師生滲透環境意識和環保理念，列舉文明、發達國家開展環境教育的案例，理清思路，明確創建綠色學校的重要途徑和工作意義，豐富環境教育的內涵。

一言一行彰顯環保理念，使師生們知道給人一句贊美、給人一個微笑、刷牙時把水龍頭關上、雙面用紙、將垃圾進行分類回收、每年植一棵樹等等可以令環境更美好、生態更健康、發展更持續，從而使每個人都成為一名環保的志愿者、環境的維護者。

2、實踐綠色理念，收獲環保體驗。

豐富多彩的實踐活動是激發學生環境保護熱情的有效途徑。學校組織開展“垃圾分類回收”、“節水節電”、“愛心行動”“環保活動”“環保制作”等的活動，不斷強化活動體驗、從實踐中升華學生的綠色情感。

垃圾分類回收活動中，每個班級，每個辦公室都安放了三個塑料桶，將垃圾分為可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾、其它垃圾，利用班級黑板報、主題班會形式，交給師生垃圾分類的方法，并且各班都有專門的“垃圾分類管理員”，督促垃圾分類工作。每周將各種垃圾集中到回收站進行回收，分別按照廢紙、塑料、玻璃、金屬、其它等分類存放，期末由學校統一銷售，所得經費用于添置班級圖書、綠化等。讓學生體會到垃圾分類的意義和價值。

在節水節電活動中，學校加大投入更換了節能燈具和自來水閥。同時開展“我是節水節電小公民”活動，通過“小手拉大手”，發放《節能環保倡議書》，讓節水節電意識走進家庭、走進社區。倡導人人養成隨手關閉電源、水龍頭的良好習慣。

學校還制作了“廢舊電池收集桶”，旨在收集廢棄的電池，一粒小小的電池可污染600立方米的水，相當于一個人一生的飲水量；電池里包含的汞、鉛、鎘等物質中，汞具有強烈的毒性，對人體中樞神經的破壞力很大，一節一號電池爛在地里，能使一平方米的土地失去利用價值，并造成永久性公害。廢舊電池的危害性深入人心，很多孩子還把家里的廢舊電池也投放到學校的收集桶里。學校還利用環境節日帶領學生走街竄巷，宣傳廢舊電池的危害，對社區中的廢舊電池進行回收。

節約行動讓生活中的每一個細節充滿意義。在師生中大力提倡作業本、辦公用紙兩面用，購物袋重復用。在學生中開展“我為環保獻愛心”活動，把學生回收后的物品統一集中收集后交廢品收購部門，把這部分資金用來資助學校中的貧困學生，每學期開展活動，讓學生知道自己的行動也是對別人的一份愛心的表現，有效的促進了環保活動的開展。

環保志愿者活動，讓生活更美好，學校開展了五個一“環保節能活動，即種一棵樹，栽一盆花，節約一度電、一滴水、一張紙”。爭做美德少年，開展“三別”（向粗魯告別、向陋習告別、向壞事告別）；“四帶”（把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶給社會）；“五無”（地面無痰跡、室內無紙屑、桌凳無刻畫、墻面無腳印、出言無臟話）創建。開展爭做“環保志愿者”活動，人人愛綠護綠，對學校的綠化帶設立班級養護區域，對花草樹木進行領養，增強學生護綠體驗。

3、立足課堂教學，滲透環境教育。

活動育人重體驗，學科教育樹理念。學校將環境教育與學科教學高度融合。教務處將環境教育列入課表，每周一節專題環保教育課程，同時讓語文、數學、英語、科學、美術、品德與社會等相關學科與環境教育有機結合，開展環保教育，從而做到環境教育課堂化、知識化、經常化、規范化。

4、突出主題教育，注重教育實效。

主題教育和班隊會、國旗下講話、環保節日、少先隊活動有機結合，由德育處和少先隊統籌安排，根據學植樹節、衛生日、地球日、世界無煙日、世界環境日、世界糧食日、世界水日……等不同主題開展主題教育，以豐富的形式組織開展活動，如：手抄報、征文、演講、黑板報、校園專刊、LED展示、漫畫、問卷調查等，同時開展愛綠護綠、水域污染調查、大氣觀測、散發環保倡議書、“爭做環保小衛士”師生簽名儀式、參與周邊環境治理等多種多樣的環保實踐活動，從學生的獲得感和情感體驗出發，使環保理念入腦入心，付諸行動，形成一種自覺的行為。

五、取得的成績

幾年來，學校本著踏實的工作作風，嚴謹樸實的教風、學風，先后被評為“遵義縣綠色學校”、“遵義市綠色學校”、“全縣教育系統團（隊）工作先進集體”、“遵義市規范辦學減負提質示范學校”、“播州區文明學校”、“南白鎮教育教學先進集體”、“播南街道教育系統先進集體”等；學校教師多人被授予“市級優秀輔導員”、“播州區優秀德師”、“播州區優秀德育工作者”、“播州區先進教育工作者”，校長被評為“遵義縣名校長”、“遵義縣優秀校長”、“遵義市少年宮優秀校長”等榮譽稱號；學生參加市、區級征文、繪畫、朗誦、才藝表演等榮獲市區級一等獎、二等獎的好成績。

我們手捧著累累碩果的師生不會滿足于已有的成績，會繼續開拓創新、謀求發展，用百倍的熱情，踏實的工作，奏響全力打造省級“綠色學校”的最強音。

播州區南白長征希望小學

2018年9月