第一篇：貫徹落實《學校教職工代表大會規定》調研方案

合川區大石小學

貫徹落實《學校教職工代表大會規定》調研方案

為進一步推進學校民主管理進程，加強學校民主制度建設,體現全體教職員工都是學校主人，促使教職工參與學校管理、提高教職工主人翁意識，真正行使教代會的審議建議權、審議通過權、審議決定權、對領導干部的評議監督權，根據合川區教委的《學校教職工代表大會規定》調研方案，特制定我校專項調研工作方案。

一、調研目的全面了解我校近年來貫徹執行《學校教職工代表大會規定》情況，對照檢查比較，找差距。推進我校民主建設的調研報告的形成，進一步推動我校學校民主制度建設健康發展。

二、調研內容

1、學校近年來學習《學校教職工代表大會規定》情況。

2、學校近年來貫徹落實《學校教職工代表大會規定》情況。

3、學校近年來貫徹落實《學校教職工代表大會規定》措施。

4、學校近年來貫徹落實《學校教職工代表大會規定》典型經驗與不足。

5、學校教代會成立并開展工作情況。

6、學校教代會日常開展工作情況以及教職工合理化要求、建議落實，教職工民主意識進程情況。

7、學校近年來在落實《學校教職工代表大會規定》存在的困難。

8、學校近年來在落實《學校教職工代表大會規定》中的建議。

9、學校貫徹《學校教職工代表大會規定》的長遠規劃。

三、調研方法

普遍調查為主，抽樣調查為輔。以教研組為單位，開展活動。組織座談交流，廣泛收集情況，形成本校調研報告。

四、工作進程

1、準備階段（3月29日——4月12日）。主要任務：學校成立專項調研組，擬定本校調研工作方案，籌備調研前期工作。

2、調研階段（4月13日——5月17日）。主要任務：學校工會開展調查統計，全面收集情況、建議，形成本校調研報告。

3、匯總階段（5月18日——6月15日）。主要任務：完善匯總本校調研報告、調研方案和填寫完成的問卷調查表并上報。

4、迎檢階段（6月底）。主要任務：準備迎接中國教科文衛體工會與教育部政策法規司組成的調研組抽查調研。

五、組織實施

校長劉小強為組長，副校長董先進、工會副主席譚俊副組長，其他工會成員為組員，成立合川區大石小學《學校教職工代表大會規定》調研小組。

合川區大石小學工會工作委員會

二○一三年五月二十四日

第二篇：學校教職工代表大會規定

【發布單位】教育部

【發布文號】教育部令第32號 【發布日期】2011-12-08 【生效日期】2012-01-01 【失效日期】

【所屬類別】國家法律法規 【文件來源】中國政府網

學校教職工代表大會規定

教育部令第32號

《學校教職工代表大會規定》已經2011年11月9日第34次部長辦公會議審議通過，并經商中華全國總工會同意，現予發布，自2012年1月1日起施行。

教育部部長 袁貴仁

二〇一一年十二月八日

學校教職工代表大會規定 第一章 總 則

第一條 為依法保障教職工參與學校民主管理和監督，完善現代學校制度，促進學校依法治校，依據教育法、教師法、工會法等法律，制定本規定。

第二條 本規定適用于中國境內公辦的幼兒園和各級各類學校（以下統稱學校）。

民辦學校、中外合作辦學機構參照本規定執行。

第三條 學校教職工代表大會（以下簡稱教職工代表大會）是教職工依法參與學校民主管理和監督的基本形式。

學校應當建立和完善教職工代表大會制度。

第四條 教職工代表大會應當高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹執行黨的基本路線和教育方針，認真參與學校民主管理和監督。

第五條 教職工代表大會和教職工代表大會代表應當遵守國家法律法規，遵守學校規章制度，正確處理國家、學校、集體和教職工的利益關系。

第六條 教職工代表大會在中國共產黨學校基層組織的領導下開展工作。教職工代表大會的組織原則是民主集中制。第二章 職 權

第七條 教職工代表大會的職權是：

（一）聽取學校章程草案的制定和修訂情況報告，提出修改意見和建議；

（二）聽取學校發展規劃、教職工隊伍建設、教育教學改革、校園建設以及其他重大改革和重大問題解決方案的報告，提出意見和建議；

（三）聽取學校工作、財務工作、工會工作報告以及其他專項工作報告，提出意見和建議；

（四）討論通過學校提出的與教職工利益直接相關的福利、校內分配實施方案以及相應的教職工聘任、考核、獎懲辦法；

（五）審議學校上一屆（次）教職工代表大會提案的辦理情況報告；

（六）按照有關工作規定和安排評議學校領導干部；

（七）通過多種方式對學校工作提出意見和建議，監督學校章程、規章制度和決策的落實，提出整改意見和建議；

（八）討論法律法規規章規定的以及學校與學校工會商定的其他事項。

教職工代表大會的意見和建議，以會議決議的方式做出。

第八條 學校應當建立健全溝通機制，全面聽取教職工代表大會提出的意見和建議，并合理吸收采納；不能吸收采納的，應當做出說明。第三章 教職工代表大會代表

第九條 凡與學校簽訂聘任聘用合同、具有聘任聘用關系的教職工，均可當選為教職工代表大會代表。

教職工代表大會代表占全體教職工的比例，由地方省級教育等部門確定；地方省級教育等部門沒有確定的，由學校自主確定。

第十條 教職工代表大會代表以學院、系（所、年級）、室（組）等為單位，由教職工直接選舉產生。

教職工代表大會代表可以按照選舉單位組成代表團（組），并推選出團（組）長。

第十一條 教職工代表大會代表以教師為主體，教師代表不得低于代表總數的60%，并應當根據學校實際，保證一定比例的青年教師和女教師代表。民族地區的學校和民族學校，少數民族代表應當占有一定比例。

教職工代表大會代表接受選舉單位教職工的監督。

第十二條 教職工代表大會代表實行任期制，任期3年或5年，可以連選連任。

選舉、更換和撤換教職工代表大會代表的程序，由學校根據相關規定，并結合本校實際予以明確規定。

第十三條 教職工代表大會代表享有以下權利：

（一）在教職工代表大會上享有選舉權、被選舉權和表決權；

（二）在教職工代表大會上充分發表意見和建議；

（三）提出提案并對提案辦理情況進行詢問和監督；

（四）就學校工作向學校領導和學校有關機構反映教職工的意見和要求；

（五）因履行職責受到壓制、阻撓或者打擊報復時，向有關部門提出申訴和控告。

第十四條 教職工代表大會代表應當履行以下義務：

（一）努力學習并認真執行黨的路線方針政策、國家的法律法規、黨和國家關于教育改革發展的方針政策，不斷提高思想政治素質和參與民主管理的能力；

（二）積極參加教職工代表大會的活動，認真宣傳、貫徹教職工代表大會決議，完成教職工代表大會交給的任務；

（三）辦事公正，為人正派，密切聯系教職工群眾，如實反映群眾的意見和要求；

（四）及時向本部門教職工通報參加教職工代表大會活動和履行職責的情況，接受評議監督；

（五）自覺遵守學校的規章制度和職業道德，提高業務水平，做好本職工作。第四章 組織規則

第十五條 有教職工80人以上的學校，應當建立教職工代表大會制度；不足80人的學校，建立由全體教職工直接參加的教職工大會制度。學校根據實際情況，可在其內部單位建立教職工代表大會制度或者教職工大會制度，在該范圍內行使相應的職權。

教職工大會制度的性質、領導關系、組織制度、運行規則等，與教職工代表大會制度相同。

第十六條 學校應當遵守教職工代表大會的組織規則，定期召開教職工代表大會，支持教職工代表大會的活動。

第十七條 教職工代表大會每學年至少召開一次。

遇有重大事項，經學校、學校工會或1/3以上教職工代表大會代表提議，可以臨時召開教職工代表大會。

第十八條 教職工代表大會每3年或5年為一屆。期滿應當進行換屆選舉。

第十九條 教職工代表大會須有2/3以上教職工代表大會代表出席。

教職工代表大會根據需要可以邀請離退休教職工等非教職工代表大會代表，作為特邀或列席代表參加會議。特邀或列席代表在教職工代表大會上不具有選舉權、被選舉權和表決權。

第二十條 教職工代表大會的議題，應當根據學校的中心工作、教職工的普遍要求，由學校工會提交學校研究確定，并提請教職工代表大會表決通過。

第二十一條 教職工代表大會的選舉和表決，須經教職工代表大會代表總數半數以上通過方為有效。

第二十二條 教職工代表大會在教職工代表大會代表中推選人員，組成主席團主持會議。

主席團應當由學校各方面人員組成，其中包括學校、學校工會主要領導，教師代表應占多數。

第二十三條 教職工代表大會可根據實際情況和需要設立若干專門委員會（工作小組），完成教職工代表大會交辦的有關任務。專門委員會（工作小組）對教職工代表大會負責。

第二十四條 教職工代表大會根據實際情況和需要，可以在教職工代表大會代表中選舉產生執行委員會。執行委員會中，教師代表應占多數。

教職工代表大會閉會期間，遇有急需解決的重要問題，可由執行委員會聯系有關專門委員會（工作小組）與學校有關機構協商處理。其結果向下一次教職工代表大會報告。第五章 工作機構

第二十五條 學校工會為教職工代表大會的工作機構。

第二十六條 學校工會承擔以下與教職工代表大會相關的工作職責：

（一）做好教職工代表大會的籌備工作和會務工作，組織選舉教職工代表大會代表，征集和整理提案，提出會議議題、方案和主席團建議人選；

（二）教職工代表大會閉會期間，組織傳達貫徹教職工代表大會精神，督促檢查教職工代表大會決議的落實，組織各代表團（組）及專門委員會（工作小組）的活動，主持召開教職工代表團（組）長、專門委員會（工作小組）負責人聯席會議；

（三）組織教職工代表大會代表的培訓，接受和處理教職工代表大會代表的建議和申訴；

（四）就學校民主管理工作向學校黨組織匯報，與學校溝通；

（五）完成教職工代表大會委托的其他任務。

選舉產生執行委員會的學校，其執行委員會根據教職工代表大會的授權，可承擔前款有關職責。

第二十七條 學校應當為學校工會承擔教職工代表大會工作機構的職責提供必要的工作條件和經費保障。第六章 附 則

第二十八條 學校可以在其下屬單位建立教職工代表大會制度，在該單位范圍內實行民主管理和監督。第二十九條 省、自治區、直轄市人民政府教育行政部門，可以與本地區有關組織聯合制定本行政區域內學校教職工代表大會的相關規定。

有關學校根據本規定和所在地區的相關規定，可以制定相應的教職工代表大會或者教職工大會的實施辦法。

第三十條 本規定自2012年1月1日起施行。1985年1月28日教育部、原中國教育工會印發的《高等學校教職工代表大會暫行條例》同時廢止。

本內容來源于政府官方網站，如需引用，請以正式文件為準。

第三篇：學校教職工代表大會規定

中華人民共和國教育部令

中華人民共和國教育部令

中華人民共和國教育部令

第四篇：學校教職工代表大會規定

中華人民共和國教育部令

第 32 號

《學校教職工代表大會規定》已經2011年11月9日第34次部長辦公會議審議通過，并經商中華全國總工會同意，現予發布，自2012年1月1日起施行。

教育部部長 袁貴仁

二○一一年十二月八日

學校教職工代表大會規定

第一章 總

則

第一條 為依法保障教職工參與學校民主管理和監督，完善現代學校制度，促進學校依法治校，依據教育法、教師法、工會法等法律，制定本規定。

第二條 本規定適用于中國境內公辦的幼兒園和各級各類學校（以下統稱學校）。

民辦學校、中外合作辦學機構參照本規定執行。

第三條 學校教職工代表大會（以下簡稱教職工代表大會）是教職工依法參與學校民主管理和監督的基本形式。

學校應當建立和完善教職工代表大會制度。

第四條 教職工代表大會應當高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹執行黨的基本路線和教育方針，認真參與學校民主管理和監督。

第五條 教職工代表大會和教職工代表大會代表應當遵守國家法律法規，遵守學校規章制度，正確處理國家、學校、集體和教職工的利益關系。

第六條 教職工代表大會在中國共產黨學校基層組織的領導下開展工作。教職工代表大會的組織原則是民主集中制。

第二章 職

權

第七條 教職工代表大會的職權是：

（一）聽取學校章程草案的制定和修訂情況報告，提出修改意見和建議；

（二）聽取學校發展規劃、教職工隊伍建設、教育教學改革、校園建設以及其他重大改革和重大問題解決方案的報告，提出意見和建議；

（三）聽取學校工作、財務工作、工會工作報告以及其他專項工作報告，提出意見和建議；

（四）討論通過學校提出的與教職工利益直接相關的福利、校內分配實施方案以及相應的教職工聘任、考核、獎懲辦法；

（五）審議學校上一屆（次）教職工代表大會提案的辦理情況報告；

（六）按照有關工作規定和安排評議學校領導干部；

（七）通過多種方式對學校工作提出意見和建議，監督學校章程、規章制度和決策的落實，提出整改意見和建議；

（八）討論法律法規規章規定的以及學校與學校工會商定的其他事項。

教職工代表大會的意見和建議，以會議決議的方式做出。

第八條 學校應當建立健全溝通機制，全面聽取教職工代表大會提出的意見和建議，并合理吸收采納；不能吸收采納的，應當做出說明。

第九條 凡與學校簽訂聘任聘用合同、具有聘任聘用關系的教職工，均可當選為教職工代表大會代表。

教職工代表大會代表占全體教職工的比例，由地方省級教育等部門確定；地方省級教育等部門沒有確定的，由學校自主確定。

第十條 教職工代表大會代表以學院、系（所、年級）、室（組）等為單位，由教職工直接選舉產生。

教職工代表大會代表可以按照選舉單位組成代表團（組），并推選出團（組）長。

第十一條 教職工代表大會代表以教師為主體，教師代表不得低于代表總數的60%，并應當根據學校實際，保證一定比例的青年教師和女教師代表。民族地區的學校和民族學校，少數民族代表應當占有一定比例。

教職工代表大會代表接受選舉單位教職工的監督。

第十二條 教職工代表大會代表實行任期制，任期3年或5年，可以連選連任。

選舉、更換和撤換教職工代表大會代表的程序，由學校根據相關規定，并結合本校實際予以明確規定。

第十三條 教職工代表大會代表享有以下權利：

（一）在教職工代表大會上享有選舉權、被選舉權和表決權；

（二）在教職工代表大會上充分發表意見和建議；

（三）提出提案并對提案辦理情況進行詢問和監督；

（四）就學校工作向學校領導和學校有關機構反映教職工的意見和要求；

（五）因履行職責受到壓制、阻撓或者打擊報復時，向有關部門提出申訴和控告。

第十四條 教職工代表大會代表應當履行以下義務：

（一）努力學習并認真執行黨的路線方針政策、國家的法律法規、黨和國家關于教育改革發展的方針政策，不斷提高思想政治素質和參與民主管理的能力；

（二）積極參加教職工代表大會的活動，認真宣傳、貫徹教職工代表大會決議，完成教職工代表大會交給的任務；

（三）辦事公正，為人正派，密切聯系教職工群眾，如實反映群眾的意見和要求；

（四）及時向本部門教職工通報參加教職工代表大會活動和履行職責的情況，接受評議監督；

（五）自覺遵守學校的規章制度和職業道德，提高業務水平，做好本職工作。

第十五條 有教職工80人以上的學校，應當建立教職工代表大會制度；不足80人的學校，建立由全體教職工直接參加的教職工大會制度。

學校根據實際情況，可在其內部單位建立教職工代表大會制度或者教職工大會制度，在該范圍內行使相應的職權。

教職工大會制度的性質、領導關系、組織制度、運行規則等，與教職工代表大會制度相同。

第十六條 學校應當遵守教職工代表大會的組織規則，定期召開教職工代表大會，支持教職工代表大會的活動。

第十七條 教職工代表大會每學年至少召開一次。

遇有重大事項，經學校、學校工會或1/3以上教職工代表大會代表提議，可以臨時召開教職工代表大會。

第十八條 教職工代表大會每3年或5年為一屆。期滿應當進行換屆選舉。

第十九條 教職工代表大會須有2/3以上教職工代表大會代表出席。

教職工代表大會根據需要可以邀請離退休教職工等非教職工代表大會代表，作為特邀或列席代表參加會議。特邀或列席代表在教職工代表大會上不具有選舉權、被選舉權和表決權。

第二十條 教職工代表大會的議題，應當根據學校的中心工作、教職工的普遍要求，由學校工會提交學校研究確定，并提請教職工代表大會表決通過。

第二十一條 教職工代表大會的選舉和表決，須經教職工代表大會代表總數半數以上通過方為有效。

第二十二條 教職工代表大會在教職工代表大會代表中推選人員，組成主席團主持會議。

主席團應當由學校各方面人員組成，其中包括學校、學校工會主要領導，教師代表應占多數。

第二十三條 教職工代表大會可根據實際情況和需要設立若干專門委員會（工作小組），完成教職工代表大會交辦的有關任務。專門委員會（工作小組）對教職工代表大會負責。

第二十四條 教職工代表大會根據實際情況和需要，可以在教職工代表大會代表中選舉產生執行委員會。執行委員會中，教師代表應占多數。

教職工代表大會閉會期間，遇有急需解決的重要問題，可由執行委員會聯系有關專門委員會（工作小組）與學校有關機構協商處理。其結果向下一次教職工代表大會報告。

第二十五條 學校工會為教職工代表大會的工作機構。

第二十六條 學校工會承擔以下與教職工代表大會相關的工作職責：

（一）做好教職工代表大會的籌備工作和會務工作，組織選舉教職工代表大會代表，征集和整理提案，提出會議議題、方案和主席團建議人選；

（二）教職工代表大會閉會期間，組織傳達貫徹教職工代表大會精神，督促檢查教職工代表大會決議的落實，組織各代表團（組）及專門委員會（工作小組）的活動，主持召開教職工代表團（組）長、專門委員會（工作小組）負責人聯席會議；

（三）組織教職工代表大會代表的培訓，接受和處理教職工代表大會代表的建議和申訴；

（四）就學校民主管理工作向學校黨組織匯報，與學校溝通；

（五）完成教職工代表大會委托的其他任務。

選舉產生執行委員會的學校，其執行委員會根據教職工代表大會的授權，可承擔前款有關職責。

第二十七條 學校應當為學校工會承擔教職工代表大會工作機構的職責提供必要的工作條件和經費保障。

第六章 附

則

第二十八條 學校可以在其下屬單位建立教職工代表大會制度，在該單位范圍內實行民主管理和監督。

第二十九條 省、自治區、直轄市人民政府教育行政部門，可以與本地區有關組織聯合制定本行政區域內學校教職工代表大會的相關規定。

有關學校根據本規定和所在地區的相關規定，可以制定相應的教職工代表大會或者教職工大會的實施辦法。

第三十條 本規定自2012年1月1日起施行。1985年1月28日教育部、原中國教育工會印發的《高等學校教職工代表大會暫行條例》同時廢止。

第五篇：《學校教職工代表大會規定》的調研報告

關于貫徹落實《學校教職工代表大會規定》的調研報告

工會是工人階級的群眾組織，是聯系職工群眾的橋梁和紐帶，要發揮好基層教育工會在中心校中的有形橋梁和無形紐帶作用。學校工會組織代表教職工依法參與學校民主決策、民主管理和實行民主監督，保障教職工的主人翁權利，是學校工會參與職能的重要體現。為構建“和諧校園”現對基層工會的情況調查陳述如下：

一、工會組織建全，保障工會工作順利開展。

新昌縣雙彩鄉中心小學，成立了工會小組，工會組織有工會會員19人。保證工會工作能上傳下達，工會組織在年齡、性別、專業、職務等都具有廣泛的代表性和明顯的群眾性。各校工會小組在開展活動期間，能認真聽取了教職工的呼聲，對教職工提出的意見和建議，反映出的熱點、難點問題，及時向學校領導反饋，積極為學校排憂解難、出謀劃策，做好領導與教職工聯系的橋梁和紐帶，保障和諧校園的構建。

二、開展實效工作，突顯工會組織有形化。

（一）、積極推進校務公開制度，營造寬松和諧的民主環境 校務公開是實施民主治校的有效手段，是構建和諧校園的重要內容。我校設有校務公開宣傳欄，多年來，新昌縣雙彩鄉中心校工會根據上級文件精神，進行宣傳、倡導、動員、部署。要求大家認清形勢，提高民主管理意識，切實增強全面推進校務公開的責任感和緊迫感，強化民主管理，發揮工會的參與和監督職能；使廣大教職工明校情、1知校事、議校政，把他們的思想和行動統一到學校的發展上來。堅持把學校的工作重點、難點、熱點問題放到教代會上讓代表們充分討論。主要議題有：

1、《學校發展規劃》；

2、《學校工作報告》；

3、《學校財務報告》；

4、《學校獎懲制度》；

5、《教師評優、評先辦法》；

6、《職稱評聘實施方案》；

7、《評議領導干部》；

8、《學校安全工作管理制度》；

9、《績效獎勵方案》；

10、《學校考勤制度》；

11、《教師量化制度》等等。對學校試行的各種方案廣泛征求意見，將教職工的意見和建議形成提案反饋給學校，使學校的各項工作得以順利開展，同時維護教職工的合法利益。

通過在各完小成立校務公開領導、監督小組，落實了校務公開責任制，形成了黨政工齊抓共管、職能部門各盡其責、教職工積極參與的工作格局。校務公開了，財務透明了，熱點、難點問題解決了，教職工心平氣順了，積極性提高了，工作起來干勁十足了，學校領導與教職工的關系就更加融洽了，教育教學水平也就有了新的提高，工會的“橋梁和紐帶”作用也得到了進一步發揮。學校把新學年工作的目標任務、決策規章等確定為教代會的主要議題。把涉及教職工切身利益的相關事項列為教代會的主要內容，認真策劃，精心組織。為確保教代會取得實效，學校工會成立了教代會領導小組、學校黨政班子工作小組及財務經費審查小組，為教代會的每一個主要環節把好關。

（二）、開展豐富多彩的文體活動，營造健康向上的業余文化生活環境

隨著人民生活水平的不斷提高，教職工對生活的需求不再像以前那么單調化。我們從關心教職工的精神文化生活著手，千方百計地給他們營造愉悅身心、練就本領的環境。近年來，學校工會根據學校財力，從教職工的需要出發，配合學校組織開展了教師“練字”比賽、教學基本功競賽（說課、評課、課堂教學技能競賽）活動，提高教師業務水平；在“三·八婦女節”、“五·四青年節”、“教師節”、“十·一國慶節”等重大節日組織開展教工活動，不定期舉行乒乓球、籃球、棋類比賽等活動，極大地豐富了教職工的精神文化生活。展示了教職工的風采，增強了教職工的集體主義觀念，也提高了素質教育所急需的多種本領。

（三）、注重思想交流，營造人文環境

多年來，新昌縣雙彩鄉中心校工會通過各校工會小組對教職工時常走訪談心，看望慰問，使他們體會到學校對他們的關心、尊重、愛護、支持他們，使他們安心工作；積極通過開展“以老帶新”、“師徒結對”等活動，把青年教師引導到快速成長的事業發展道路上來，發揮其特長和才干。通過交流、溝通和關懷，工會在學校中就像一條無形的紐帶，把教職工和學校緊緊地聯在一起。

（四）、竭誠為教職工服務，營造溫馨的工作環境

竭誠為教職工服務，是基層教育工會一切工作的出發點和落腳點，是工會推動構建和諧校園的重要著力點。幾年來，新昌縣雙彩鄉中心校工會始終把握竭誠為教職工服務這一工作原則，開展了大量而卓有成效的工作。工會對開展送溫暖工作，從不放松，做得扎扎實實。一

是抓好常規性教師住院的看望和教師親屬逝世的吊唁，對喪偶教職工進行慰問；二是在學期末、教師節對在邊遠山區執教教師或特困教師慰問；三是在平時經常關心教職工的生活，為他們解決一些實際困難；四是關心教職工身體健康，根據學校財力，按需組織教師進行體檢；五是關心離退休教師的生活，教師離退休時贈送紀念品；教師節開展慰問離退休老教師活動；這些熱情的服務增進了教職工的感情和彼此的聯系，使廣大教職工更多地了解工會，同時也增加了教職工主動參與和支持工作的自覺性。無論在任何情況下，工會都把服務教職工作為第一要務，從教職工最關心、最直接、最現實的利益問題入手，凡事想著教職工，一切為了教職工，一切服務教職工，傾聽教職工的呼聲，反映教職工的訴求，關心教職工的疾苦，為教職工誠心誠意辦實事，盡心竭力解難事，堅持不懈做好事，努力為教職工營造溫馨的工作環境。

三、改進工作方法，推進工作進程。

（一）要堅持和完善以教代會為主要形式的學校民主管理制度，并輔之以其他形式，推進學校民主管理規范化、制度化、法制化。

（二）樹工會工作出色的典型學校，促進各校交流、學習。

因此，只有把密切聯系教職工，作為基層教育工會的生命線，把竭誠為教職工服務，作為基層教育工會一切工作的出發點和落腳點，把工會工作建立在深厚的群眾基礎之上，多辦一些為教職工排憂解難的實事，聚精會神地抓好工會各項工作的落實，努力創造實實在在的工作業績，才能發揮基層教育工會的橋梁和紐帶的作用。

新昌縣雙彩鄉中心小學2013年6月5日