第一篇：學校加強學校效能建設

學校加強學校效能建設

開展“庸懶散”專項治理工作階段性總結

為了更好地落實巴林左旗教育局（左教發[2012]9號文件精神，我校于2012年4月初制定了白音敖包寄宿制學校，加強效能建設開展“庸懶散”專項治理工作實施方案，并于4月日召開了學校工作效能建設年活動啟動大會，會上首先同聶校長傳達了巴林左旗教育局左教發[2012]9號文件精神，并做了重要的講話，他不僅闡述了加強學校效能建設，開展“庸懶散”專項治理工作的重要性，同時對全校教職工提出了更的要求。接下來，王樹林老師解讀了《白音敖包寄宿制學校加強效能建設，開展庸懶散專項治理工作方案》，隨后有四名教工代表進行了表態發言，此次會議召開的非常及時，也非常成功，為學校今后各項工作的更發發展起到了重要的作用。

為了把此項工作抓的有聲有色學校采取了“五個結合”即，把開展“庸懶散”專項治理工作與學校黨風廉政建設結合起來，與學校的教育教學工作與學校的黨廉政建設結合起來，與學校的教育教學工作結合起來，與學校的安全管理結合起來，與校容校貌和班主任隊伍結合起來。與此同時為了使此項工作進一步的落實，學校來橫項連成行，縱向成串的管理方式，不領導干部分塊管理，逐項落實，校長與環節干部簽定了〈黨風廉政建設責任書〉。學校為了加大對全校教職工和學校領導班子的黨風廉政建設的監

督，成立了“學校黨風廉政建設紀律監查小組”并制定了監查職責，每位紀檢監查人員進一步的明確職責，任務，為完成好學校的各項工作任務奠定了堅實的基礎。目前，學校為了使此項工作能夠有序，有效地進行，學校還制作了“十磺嚴禁”宣傳圖板，廚窗，并做到了快反饋，強矯正，已經取了良好的活動效果，全校教職工下以飽滿的熱情和主人翁的責任感，全身心地投入到教育教學工作之中。

白音敖包寄宿制

2012年4月28日

第二篇：學校加強學校效能建設總結

學校加強學校效能建設

開展“庸懶散”專項治理工作階段性總結

為了更好地落實巴林左旗教育局（左教發[2012]9號文件精神，我校于2012年4月初制定了白音敖包寄宿制學校，加強效能建設開展“庸懶散”專項治理工作實施方案，并于4月7日召開了學校工作效能建設年活動啟動大會，會上首先由聶校長傳達了巴林左旗教育局左教發[2012]9號文件精神，并做了重要的講話，他不僅闡述了加強學校效能建設，開展“庸懶散”專項治理工作的重要性，同時對全校教職工提出了更高的要求。接下來，王樹林老師解讀了《白音敖包寄宿制學校加強效能建設，開展庸懶散專項治理工作方案》，隨后有四名教工代表進行了表態發言，此次會議召開的非常及時，也非常成功，為學校今后各項工作的更發發展起到了重要的作用。

為了把此項工作抓的有聲有色，學校采取了“五個結合”即，把開展“庸懶散”專項治理工作與學校黨風廉政建設結合起來，學校的黨廉政建設結合起來，與學校的教育教學工作結合起來，與學校的安全管理結合起來，與校容校貌和班主任隊伍結合起來。與此同時為了使此項工作進一步的落實，學校來橫向連成行，縱向穿成串的管理方式，學校領導干部分塊管理，逐項落實，校長與環節干部簽定了〈黨風廉政建設責任書〉。學校為了加大對全校教職工和學校領導班子的黨風廉政建設的監督，成立了“學校黨

風廉政建設紀律監督小組”并制定了監督職責，每位紀檢監察人員進一步的明確職責，任務，為完成好學校的各項工作任務奠定了堅實的基礎。目前，學校為了使此項工作能夠有序，有效地進行，學校還制作了“十項嚴禁”宣傳圖板，廚窗，并做到了快反饋，強矯正，已經取了良好的活動效果，全校教職工正以飽滿的熱情和主人翁的責任感，全身心地投入到教育教學工作之中，良好的校風已經形成。

白音敖包寄宿制

2012年4月28日

第三篇：學校效能建設的實施方案

關于加強學校效能建設的實施方案

為深入開展創建“和諧校園”活動，落實“從嚴治教、依法治教”的方針，更好地辦人民滿意的教育，創人民滿意的學校，進一步強化工作紀律，扭轉工作作風，提高辦事效益和增強服務意識，提高學校行政管理水平和教育教學工作質量，根據利州區教育局《效能建設活動實施方案》，結合我校實際，就加強學校效能建設制定本方案。

一、指導思想：

以“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，切實解決我校教師在干部作風和效能建設方面存在的突出問題，不斷加強我校的干部作風建設、師德師風建設和制度建設，提高工作效率、服務水平和教育質量，增強教師自律示范意識，貼心服務學生的意識，樹立良好的學校形象，培養純正的校風。實現在改進服務、工作作風上有新的突破，在師德師風、育人水平上有新的提高，在辦學效益、教學質量上有新的成效。

二、主要工作目標：

認真履行教育職能，實現五個嚴禁(嚴禁有令不行，行政不作為；嚴禁有禁不止，行政亂作為；嚴禁辦事拖拉，服務不到位；嚴禁態度刁蠻，言行不謙遜；嚴禁作風渙散，紀律不嚴明)，倡導并踐行“五辦”作風，即日常工作中出現的實際問題，雷厲風行馬上辦；一些亟待解決的老大難問題，迎難而上主動辦；教職工和家長反映的實際困難，深入實際辦；崗位職責范圍內的常規工作，創新思維積極辦；涉及到師生切身利益的事情，陽光透明公開辦。

1、把學校建成一個育人的好環境。

學校每一位教職工都是學生行為規范的示范者、品德表現的楷模，學校要求每一位教師整好自己的儀表、文明自己的語言、規范自己的行為，做好學生的表率，加強教師管理和師德師風教育，樹立良好的師德形象，為創造良好的育人環境作出貢獻。

2、把學校建成一個和諧的校園。

全校教職工要圍繞學校各項工作目標，團結一心，齊心協力，心往一處想，力往一處使，形成全員育人的合力，創造一個和諧共進，積極向上的工作氛圍，在工作中提倡相互欣賞、相互提醒的互勉機制，使學校成為一個團結和諧的戰斗集體，各位教職工既要認真履行崗位職責，又要全面完成各項工作目標，落實工作計劃。

3、把學校辦成一個文明窗口。

學校師生要禮貌待人，文明服務，優化環境，把學校校園建成精神文明的窗口。學校開展“溫馨校園”活動，美化辦公環境，做到干凈美觀。全體教師竭誠為學生、為家長服務，端正服務態度，耐心為學生服務、誠心和家長溝通、優化學習環境，做到學有所得、學有所獲、學以致用。提高文明素養、知書達禮、誠實守信。

4、把學校建設成一臺高速運轉的機器。

學校各部門和全體教職工要不斷提高工作效率，提倡雷厲風行的工作作風，努力提高教育質量，把本職工作做好，把該做的事做好，把不該做的事杜絕，克服不作為、防止亂作為，做到“統籌協調、分工協作、程序規范、高效運轉、成效顯著”。

5、把學校建成一個美麗的花園。

深入開展“城鄉清潔工程”和校園文化建設，把學校建成一個24小時保潔的美麗花園。

6、把學校建成一個為民服務的平臺。

學校要經常聽取家長的意見和呼聲，切實解決學生在學習、生活中的問題，全心全意為學生服務，認真做好管理服務工作，一切為學生著想。切實維護人民群眾利益，及時消除安全隱患，保障師生生命財產的安全，加強教學研究和教學管理，讓學生成人成才。

三、主要措施：

1、認真學習文件，加強宣傳教育，提高教師的警戒度。學校組織全體教師學習區委政府和教育局有關文件，學習本單位活動實施方案，把認識統一到教育局的要求上來。要開展多種形式的活動，廣泛宣傳效能建設的活動意義，隨時糾正和督查一切不正確的思想認識和不良行為。

2、實行依法治校，完善各種工作制度，圍繞“五個嚴禁”，建立和加強崗位責任制，繼續推行和落實：

3、解決突出問題，收到實際效果。嚴格執行區教育局提出的各項工作要求，全面查找教職工在干部作風建設方面存在的“六缺乏”（缺乏干事創業的激情；缺乏工作責任感；缺乏行必責實、功必責實的作風；缺乏為師生服務和全局意識；缺乏組織紀律性；缺乏創新，思想保守）和“三不適應”（思想觀念不適應，工作能力不適應，精神狀態不適應）問題，采取有力措施，集中力量進行整改。當前我校小部分教師存在以下問題急待解決：①教學環節不落實，輔導學生不到位；②處事模棱兩可，大局意識弱；③教師衛生意識差，辦公桌凌亂不堪；④教師對學生的示范作用未發揮；⑤學習上進意識不強，得過且過；⑥工作創新不夠，習慣于聽安排，應付差事；⑦工作一拖二看三等，拖延學校和上級下達的工作任務；⑧缺少家訪。

四、實施步驟：

(一)第一階段：動員布署，學習教育。(2008.9）

1、制定方案；

2、召開班子、黨員先期動員會，召開全體教師動員會，傳達上級精神，提高思想認識。

3、成立領導小組和工作專班，分解目標任務；

4、廣泛宣傳、形成效能建設年的良好氛圍。(二)第二階段：(2008.9—2008.10.)

1、查找問題。(1)組織全體教師對照五禁令和上述陳列的問題，認真聽取學生、家長及同事的意見，查找自身存在的問題，分析原因，填寫自查表。制定改進措施，填寫整改表。(2)各部門負責人結合部門工作實際，查找本部門存在的缺點和不足，制定改進工作的措施。

2、整改落實。

各位教職工以“五辦作風”將查出的問題一一梳理，立即整改，特別要抓住自身明顯的問題和群眾反映強烈的問題，下大決心進行整改。

(三)第三階段：總結考評，規范提高。(11—12月)

五、組織領導：

1、學校的效能建設將與師德誠信承諾、師德創優活動相結合，從小事入手，從愛生入手、從提高業務入手，互相監督，互相幫助，共同進步，共同提高。

2、實行分工負責制，各負責人抓好自己的分管工作。對學校活動開展不力，造成違紀行為的，要追究當事人及負責人的責任。

3、強化督查：各負責人要認真做好督查，對有嚴重違紀行為被舉報和被上級督查部門查證屬實的，考核為不合格并報請上級部門處理。

第四篇：學校效能建設實施方案

加強效能建設實施方案

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和十八大全會精神為指導，堅持“以建為主，以評促建，標本兼治，糾建并舉”的方針，以效能精神抓效能建設，不斷加大治本力度。強化思想教育，優化管理要素，規范辦學行為，提高工作效率，提升辦學水平。

二、目標要求

目標：

效能建設要以“增強干部能力，提升教師素養，提高工作效率，爭創滿意單位，促進學校發展”為目標。

要求：

1、思想教育需領先。要深化思想教育，充分認識加強效能建設的重要性和必要性，加強干部作風建設，端正辦學思想，不斷提高教育效率。

2、建章立制為保障。要修訂完善學校管理制度，細化服務措施，使工作運行機制不斷科學化、制度化、規范化，不斷提高工作效率。

3、以人為本是宗旨。學校教育要面向全體學生，一切為了學生，讓每一位學生都能在原有基礎上得到發展。積極主動為師生提供高效優質的教育服務，不斷提高服務效率。

三、工作重點

1、加強學習，明確目標要求

進一步加強“三個代表”重要思想和十八大全會精神的學習，提高干部的綜合素質。積極開展宗旨觀、政績觀教育，增強干部的事業心和責任感，提高求真務實的自覺性和為師生服務的主動性。

2、完善規章制度，保證效能建設落到實處

制度建設是效能建設的基礎和保障，要逐步完善貫徹學校各項規章制度，學習落實各項崗位制度，使學校的管理朝著以法立制、以制建章、以章定規、以規辦事的運行機制運作，使各項制度真正發揮促效強能的作用。

3、規范辦學行為，努力提升辦學水平

以法治教，以德治校，是辦好一所學校的標志。要優化管理要素，整合管理資源，加強勤政廉政建設，推行校務公開，強化師德師風建設，堅決制止體罰和變相體罰學生的現象。規范學校招生、收費、項目招標、職稱評定、先進推薦等工作，做到程序公開、標準公告、結果公布，不斷增加工作的透明度和滿意度，把效能建設體現在創建滿意單位的活動之中。

4、轉變工作作風，進一步提高服務效率

把轉變作風、提高效率作為效能建設的出發點和落腳點。中層以上干部 要努力增強服務觀念和效率意識，完成本職工作要雷厲風行，處理解決問題要實事求是、公正公平，對待上訪人員要熱心接待、耐心講解。特別要認真傾聽師生家長對學校發展的建議和意見，要自覺查找崗位工作中存在的問題，制定有效的解決問題的方法和途徑，不斷提高服務效能；全校教職工，要將學校的辦學理念落到實處，圍繞教學這個中心，努力體現保俶塔實驗學校良好的教師形象，為創建最滿意學校再立新功。

四、實施步驟

效能建設從2013年3月開始，至2014年月結束，分動員部署、查擺問題、集中整改、考核總結四個階段進行。

（一）動員部署階段（3月上旬—3月中下旬）

1、建立工作小組。

2、認真學習市教育局關于加強效能建設，爭創群眾滿意單位的決定和市教育單位加強效能建設實施方案，統一思想，提高認識，營造效能建設的良好氛圍。

3、召開動員大會

3月10日中層以上干部參加區教育系統召開的效能建設動員大會。3月12 日全校教職工大會進行動員。

4、制定實施方案

根據鎮政府和中心校效能建設實施方案的要求，聯系學校實際情況制定校效能建設實施方案。

（二）查擺問題階段（3月中旬—下旬）。主要任務是按照轉變干部作風，加強機關效能建設的總體要求，認真查擺本部門近年來轉變干部作風，加強機關行政效能建設方面存在的突出問題，認真剖析原因，明確整改方向。重點做好以下兩方面的工作：

1、在作風建設方面，重點查找：（1）宗旨意識不強，群眾觀念淡薄，官僚主義嚴重，脫離群眾，漠視群眾，門難進，臉難看，事難辦的問題；（2）責任心和執行能力不強，不思進取，得過且過，辦事拖拉，推諉扯皮，工作效率不高的問題；（3）缺乏干事激情，精神狀態不佳，改革創新意識不強，因循守舊，不學習，不鉆研，學風不濃，玩風太盛的問題；（4）部門利益至上，本位主義嚴重，陽奉陰違，我行我素，濫用職權，吃拿卡要，不講誠信的問題；（5）脫離實際，急功近利，不察實情，不講實話，不辦實事，不求實效，弄虛作假，形式主義嚴重的問題；（6）為政不廉，以權謀私，鋪張浪費，講排場，比闊氣，拜金主義，享樂主義嚴重的問題。

2、在行政效能建設方面，重點查找：（1）影響改革發展的突出問題，尤其是基層群眾和外來投資者反映強烈的突出問題；（2）履行職能缺位、錯位、越位的問題；（3）行政審批項目偏多，環節過繁，效率偏低的問題；（4）行政不作為，亂作為，以權謀私的問題。

（三）集中整改階段（2013年4月－11月）。主要任務是針對查找出來的問題，采取有力的措施，集中力量整改。

1、全面征求意見

召開教工、家長、學生座談會廣泛征求意見，同時提出滿意單位評選中家長、學生提出的意見和建議，一并進行認真梳理歸納。

2、認真查找差距

要從服務質量、工作效率、辦學思想、自身素質等四個方面查找差距。要根據師生、家長提出的意見和建議，認真進行剖析，教師要從“師德師風與教育能力”兩個方面對照自我，探求發展。

3、制定整改措施

每個教職工均要按照效能建設要求，認識工作中的不足，落實整改措施，制定個人“效能建設整改書”，明確整改方向，制定整改措施，限定整改時間。

4、嚴格獎懲、督查。

對在效能建設中考核、考評優秀者進行表彰，對效能建設情況要督查，及時發現和解決問題，使效能建設工作不流于形式。

5、建立長效機制。

（四）考核總結階段（2013年12月－2014年2月）

1、寫好總結。

2、檢查“整改書”落實情況。

3、進行滿意單位評選。

第五篇：學校教師效能建設心得體會

在縣委縣府的號召下，在教育行政主管部門的統一部署下，本人自始至終認真參加此次在學校具體指導下的效能建設學習。在為期一周的集中學習中，我深刻領悟到了效能建設學習的精神實質，受到了很大的鼓舞，也深深認識到學習對自身建設和工作的重要意義。

本次學習圍繞著馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，努力提高機關干部的素質，努力建設一支高素質的干部隊伍，能有效地保障社會主義事業能高效地、有條不紊地向潛推進，也為中國共產黨的先鋒隊性質和模范作用能更高層次地彰顯，能始終把住為人民服務的脈搏，把有中國特色的社會主義事業開創一個嶄新的局面。我認為像這樣的學習十分有必要。

第一，隨著時代的發展，人們的思想觀念有待改善，特別是機關干部。作為人民群眾的利益的代表，更應該加強思想、信念的不斷提升，認識落后必然導致行動的滯后，認識的僵化必然導致事業的倒退。無論是毛澤東、鄧小平兩位前輩的思想理論，還是今天代表人民根本利益的中國共產黨的英明決策，都有及其重要的現實意義和指導意義。沒有想干好的動機，就沒有好好干的動力。思想認識不到位，就無從去談“爭滿”、“創滿”。

第二，受經濟大潮的沖擊，一些腐化墮落思想愈演愈烈，如果不及時糾正，會成為人民的罪人。機關干部隊伍有一部分“蛀蟲”，鉆空子，撈票子，營私舞弊，拖拉懶散，把共產黨人的信仰拋于腦后，嘴上一套，行的是另一套。這樣嚴重損害了干部隊伍的形象，損害了人民的根本利益。加大力度集中整頓教育，抓典型，消后患，像效能建設這樣的學習很有必要。

組織全體干部職工進行集中學習、檢查剖析、對癥問醫很有必要。通過學習，使我的思想受到了很大的洗禮，認識到：

（一）在理論與實踐的結x中堅持與時俱進

與時俱進是馬克思主義的理論品質，也是推進黨的事業的必然要求。堅持與時俱進，必須發揮積極性、主動性、和創造性，大力推進工作創新。創造性地開展工作，能否與時俱進，既有能不能認清形勢發展、會不會把握時代特點的問題，也有主觀上愿不愿、敢不敢按照客觀規律和時代要求辦事的問題。作為人民教師，一是樹立為人民服務的觀念，教育是人民的教育，教育要對學生負責，對家長負責，對社會負責。這也是能否處理好自身利益與人民利益的出發點和歸宿；二是克服私心雜念，在教育教學工作中不要被私利所左右，瞻前顧后、畏首畏尾，而應大膽改革，銳意進取，勇于創新，樂于奉獻；三是解放思想，勇于把自己推進改革的洪流中去搏擊。更主要的是不斷完善自己、豐富自己，具備前瞻思維，精良業務。以“三個代表”為指導，學習理論，在實踐中大膽運用理論，將理論與實踐很好的結x起來。

（二）在學習中總結，在總結中提高

效能建設學習要求全方位、多層次、多角度地在全體機關干部中展開大學習、大討論、大交流、大洗腦，各種理論文獻、政治綱要、中央決策、上級指示、文件等都是學習的內容。讀全文，領精神，作筆錄，寫感悟。以學習改造主觀世界，以學習抵制消極思想，拜金主義、享樂主義、極端個人主義的誘惑，使自己從形而上學的桎梏中解放出來。教育教學工作本身就是一種塑造人的事情，也是一種周期性較長的長效工程，如果急x近利、急于求成，缺乏組織，缺乏大局觀念，是難以達到教育人的目的。教育方法的探索更是關鍵。以人為本，重學生實際，以學生為中心。凸顯個性，發展學生綜x素質才是現代教育觀的基本理念，如果以自我為中心，只管傳授、運輸知識，不注意途徑方法的選擇，會事倍x半。

（三）積極進取，顧大局，識大體

我們應努力按照上級的要求，高標準要求自己，引入競爭機制，樹立競爭意識，不但要自己思想過硬，品行端正，業務水平高，樂于敬業，端正態度，明確責任，勇創佳績，還應想方設法投入到學校集體的建設中，增添自己的一分力量，為校增光、添彩。自覺維護學校利益，遵守規章制度，服從調配安排，舍小家顧大家，潔身自好，吃苦在前，享樂在后，甘為人梯，愛生如子。爭做“十星”教師。

“時代造就英雄”、“識時務者為俊杰”，認清形勢，與時俱進，樹一代良師典范，鍛造師之精英，誓為人民教育事業奮斗終生，灑熱血。這就是我——一位人民教師在效能建設學習中的心聲。