第一篇：如何做一個優秀的班主任（范文模版）

如何做一個優秀的班主任

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的，還要培養一個健康向上的班集體，使每個學生在德智體美等方面都得到充分發展，形成良好的個性品質。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。

一、班級管理：要從嚴管理，強化學生團隊意識，使班級富有凝聚力.俗語云：“無以規矩，不成方圓”、“家有家規，國有國法”，班級也有班規。要制定班級《學習管理制度》，并張貼上墻。

二、學生管理：要關愛學生，培養學生自強意識。

作為班主任，除了關心學生的學，還要關心學生的生活和思想動態，在精神上給予他們鼓勵和支持。

在實際工作中，要力求能以一顆仁愛平等之心對待每一位學生，站在學生的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。要通過每天走進教室查看學生到課情況，提醒學生增減衣服，不定時走訪學生宿舍等具體的小事來表達我們對學生的關愛。對于那些生活上有困難的學生，要及時與他們談心，鼓勵、幫助他們自立自強，通過這些工作，既掌握了學生的思想動態，取得了他們的信任，加強了他們的社會責任心及對學院的認同感。

三、自身建設：正人先正己。

班主任是全班學生的組織者和教育者。在學生面前班主任是一面鏡子、一本書。因此，要規范學生的行為首先要規范自己的行為，要求學生做到的首先自己要做到。比如每周升國旗時，班主任都要能提前到場。這樣，我們的學生亦會按時到。要想教學生一滴水，自己必須得先有一桶水。在加強自身修養的同時，我們要注重提升我們的專業知識水平，努力將我們的學生培養為德智體全面發展的優秀人才。

第二篇：學做一個優秀班主任-優秀班主任

學做一個優秀班主任

記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心辛勞型，辛勞良心型，良心應付型。記得一個優秀班主任在做經驗報告的時說：“班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。”

要成為一個優秀的班主任首先應該：

一、提高班主任的影響力

作為班級的組織者、管理者和教育者，班主任面對是有思想、有感情、有各種興趣愛好的生命群體。要在學生中實施自己的影響力，班主任應做好以下幾方面的工作。

一是建立健全班級規章制度，引導和規范學生的行為。班主任應按照《中學生日常行為規范》，結合班級的實際情況，建立一整套的班級管理制度，如日常管理制度、獎懲制度、值日制度等等，以制度來規范和引導學生的日常行為。同時應充分發揚民主，在制度的制定和實施的過程中盡量讓更多的學生參與，使他們充分感受到班主任老師對學生的平等、信任與尊重。

二、創造性的開展集體活動，建設健康向上的班級文化。

集體活動是建設班級文化的有效載體，具有娛樂、導向、育人等多種功能，對個人的健康成長、對集體共同目標的實現、對班級凝聚力的形成都具有重要的作用。集體活動還能促進學生互相關心、互相幫助、互相尊重，培養團隊精神，形成良好的班風；能使師生之間加強思想交流、心靈溝通，從而縮短師生距離，融洽師生感情，班主任的影響力得到更大程度地發揮。（優秀班主任）因此，班主任應根據本班學生的特點，加強對班集體活動的研究、設計，廣泛吸取全班學生的智慧是，創造性的開展集體活動，建設健康向上的班級文化。

三、塑造自己的人格形象，以人格魅力感召學生。

俄國著名文藝評論家車爾尼雪夫斯基說過：“你要教育學生成為什么樣的人，你必須首先要成為這樣的人?！卑駱拥牧α渴菬o窮的。作為與學生接觸最多、影響最大的老師同，班主任要特別注意塑造好自己的人格形象，以自己的言行舉止對學生進行言傳身教，以自己的人格魅力來感召學生、影響學生。

在這平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫我的人生?？傁Ｍc學生一道，快樂著他們的快樂，幸福著他們的幸?！嘀魅喂ぷ魅沃囟肋h，只要腳踏實地，踏踏實實的為了學生，最終才能成為一名優秀的班主任。

第三篇：做一個優秀的班主任

做一個優秀的班主任

一、樹立當一個優秀班主任的遠大理想。

2000年畢業，就開始做班主任，一干就是近十年，從沒有想過丟掉班主任的工作，直到工作有變動。這就是，心中有一個信念：一定要做一個優秀的班主任，直至成為教育家。雖然至今還不是教育家，但信念不變！目標不變，行動不變！

二、當一個優秀班主任的基礎是有愛心。要想當一個優秀的班主任，必須有博大的愛心。愛心又有不同，但都要堅持“三愛”原則?！案笎邸?、“母愛”、“友愛”。這三愛在三個年級要有所側重。七年級時，多施“父愛”；八年級時，多施“母愛”；九年級時，多施“友愛”。優秀班主任必須深刻理解并扮演好這三種角色。（另有博文論述“三愛原則”）。

三、當一個優秀班主任的幾個抓手。

（一）培養干部。要建立一支高效、責任感強、有魄力、有正義感的干部隊伍。成績優秀學生要占干部隊伍的80%，這樣才有說服力、干部的威信容易樹起來。首先，干部隊伍必須明白：做一個好干部對其品格的形成、責任感的形成、能力的提升、未來競爭力的增強都極有好處！切忌給班干部以物質利誘，特權利誘等不正當承諾。其次，班干部在違反班規紀律方面要與同學們一視同仁，甚至處罰力度還要大一點，必須嚴格要求！第三，給班干部最大的自主權，班主任做好監督，指導，讓班干部感受到最大的尊重和認可，讓班干部有成就感。第四，班級里設兩套班干部：團支部、班委會。且工作職責分明，上下級關系明確，秩序井然。團支部，注重思想教育、心理疏導、營造班級學習氛圍、道德氛圍等。班委會，處理班級日常事務。樹立團支書、班長的絕對權威（但必須確保這兩個人的品質和能力必須絕對優秀）。第五，由兩套班子定期召開班子會（每周一次），班長主持，總結上周工作，安排下周工作，班主任聽會，做一些必要的指導。

（二）分組管理。將一個有60--70人的班級分成6——8組，每組8——10人，設小組長，班級的各項工作：學習、生活、思想教育均以小組為單位來進行，任何方面的評比、考勤等都以組為單位來進行，小組長相當一個班長，負責組里面的方方面面的工作：如每天的大掃除、收發作業、值日、課外活動、勞動等，包括班會的召開，各位班委委員都可以直接與組長接頭，并按小組考核。這樣有利于各小組內部團結、外部競爭，班主任直接抓班干部，班干部抓小組長，組長抓組員，層層落實，不留漏洞。班干部與組長的任職，實行動態管理，可升可降，據工作成績考核。外加各學科科代表，全班共有一半左右的人有職務，有職責，有強烈的責任感，有應有的地位，他們潛在的積極性被充分的調動了起來。另外，在座位的編排上，將兩套班子成員，分散到各個小組中去，在小組中，班干部成員有同樣得以身作則，因為，在組里，他們又是小組的成員，必須服從組長的安排，既各負其責，又互相平等。

（三）日常管理。

1、做良好班風建設的設計師。以上班干部隊伍的建設就是班風建設的基礎——一多半的良好班風隨著班干部的培養和體制的建立就基本建設好了。

良好班風建設的目標：使班級學生形成極強的凝聚力；使全體學生有高度的責任感、正義感、集體榮譽感。全體學生都必須關心集體、愛護集體，與集體同呼吸共患難。

良好班風建設的目的：良好的班風會反作用于每個同學，是每個同學品質高尚，學習優秀，責任感強，并能形成良好的習慣：守紀律、勤學習、講團結、講正氣、講衛生等。

良好班風建設的途徑：

（1）每周班會。每周都在固定時間以小組為單位召開班會，團支書或班長主持，組長組織實施，自由討論式，暢所欲言，或就一周來班級情況展開討論，大家評議；或討論學校一周大事；或討論國家大事；或討論自己的學習生活情況；或討論自己親朋好友的情況；或發泄自己的煩悶情緒等等，最后，各個組長到講臺前來展示自己組討論的主題，我這個班主任做最后點評，把握方向，肯定積極向上的東西，否定消極的思想?？傊ㄟ^每周班會，給大家一個交流的平臺，學生的學習生活很緊張，因此非常重視這個機會，隨著時間的推移，學生的交流能力、溝通能力都得到了提高，同時心與心的距離也拉近了，同學們越來越團結，班級氣氛越來越和諧，風氣越來越正，學生們也越來越成熟了！

（2）班級硬件環境的開發建設。墻報、標語，內容積極向上，有針對性，定期更換，由團支部負責，班委會監督。

（3）班級軟環境開發建設。紀律、衛生紅旗、文體紅旗、文明辦集體、運動會、歌詠比賽等全校大型活動都要求學生爭第一，作為班主任，我非常重視這些活動，也不容許有任何學生輕視。在這些榮譽的取得過程中，有意識的培養鍛煉人的競爭意識、集體主義意識、互相協作意識，榮譽取得后，又要求全體學生為保住榮譽而發憤圖強，努力拼搏。

（4）班主任的積極態度。給學生一最大的自主權，并非將一切都扔給了學生干部，對于班級任何細小的事情，班主任首先了如指掌，而且表現出極大的熱情。比如，積極參與早操，并對早操口號與步伐提出嚴格的要求；對學校的各種大型活動，我都積極參與過問，并十分關心與看中各種結果，以此來感染影響學生。再比如，課前一首歌活動，積極參與其中，對學生所選歌曲親自把關，選思想健康積極向上有激情的歌曲，以鼓舞士氣。歌以詠志，就是這個道理。

2、做整合班級老師教學小組的建筑師。多方了解各科教學情況，與科任教師經常溝通，商量對策，研究學生，平衡各科任教師的自習時間、學習任務，引導老師們主動讓時間，形成互相關心，團結友愛的良好氛圍，使大家心往一處想，勁往一處使。充分調動科任教師的積極性，增強他們任我班課的自豪感及主人翁精神，通過我來賞識老師，發動學生賞識老師，構成一個和諧的整體。許多給我班帶過課的老師都不由自主地說：“給你們班上課真舒服，下年還和你搭幫！”

3、做學生的心理、思想咨詢師。一般情況下，學校要求班主任每天要八到位，當然這只是一個基本的量化，每個班主任可根據本班情況，靈活處理。關鍵是到位后的工作很重要，到位不是給領導看的，到位后干什么很重要。我一般做這樣的工作：觀察學生，研究學生，然后分門別類的找學生談話、鼓勁、加油。談話的原則：平等、友愛、誠實、可信、家常。并架起學生與科任教師溝通的橋梁。（對于《溝通無限》，我有專門的文章論述?。?/p>

以上就是我對于班主任工作的一個全面總結。班主任工作很累，但是，累并快樂著。想想班主任是在塑造靈魂，建樹人才，你就不會感到有多么累了！

來源：葉雨的博客

第四篇：如何做一個優秀的班主任

如何做一個優秀的班主任

編號：6073832 作者：梁志光 所屬班級：肇慶高要市1班 創建時間：2010-10-

31光陰似箭，不知不覺已經從教兩年多了，我先后擔任過四年級和三年級的班主任，現在也正在進行五年級的管理工作?？墒亲屛腋械焦芾戆嗉壍哪芰τ辛苏嬲拈L進是在接受了假期的“知行中國班主任網絡培訓”（以下簡稱知行培訓）之后。下面我就來和大家分享一下我的一些淺薄的心得體會吧。

新學期的管理工作即將開始了，我決定按假期培訓的思想來管理好新的班級。記得“知行”教育專家們提醒：選舉班干部要培養其為班級做事服務的精神；要根據實際需要，最好是做精兵簡政；要培養競爭合作的精神。于是，在選舉班干部之前，我利用了一個班會的時間，作了一個“新時期的班干部的素質”的即興演講，教育了參加選舉的學生要求服務的精神、精干的勁頭、競爭合作的精神，并且暗示他們參加競選是一件非常光榮和有意義的事情。于是，學生們踴躍的參加了競選活動，新一屆的班委也很快產生了——正副班長各一名，學習委員一名，勞動委員一名，衛生委員一名，體育委員一名，評分委員一名。其中班長全面負責各項工作，副班長起紀律委員之作用，其他的各施其職。而經過將半個學期的觀察，班級的各方面的工作有條不紊地進行著，并且形成了守紀律、愛學習、講衛生的好班風。這一切的改善真是多虧了“知行”教育專家們啊！

然而事物的發展并不是一帆風順的，班級工作亦然。在同學們的監督下和班主任的耳提面命下，有個別的班干部承受不了這么大的壓力，于是想放棄管理的工作，甚至公開表明要辭職。面對這情況，我一下子又想到了“知行培訓”的教育專家們說的：對于學生，如果想真的把他們教育好，就一定要善于用積極地心理暗示來激勵學生，注意消除消極的心理暗示。于是我就利用自習課的時間，通過講故事的方式，和學生們談了一下我們偉大的溫總理面對極大的工作困難和壓力都始終堅強的工作奮斗的故事。故事慢慢的打動了學生們，特別是班干部們，從此，學生們更加懂事了：班干部更加積極了，其他的學生則大力地支持他們的管理工作了。真想不到心理暗示的作用是如此的巨大啊。

可能缺少后進生的一個班不是一個完整的班吧。這個新的五年級也是有一些很調皮搗蛋的后進生。他們不僅是在學習上不用功，而且在紀律上也是馬虎得很，甚至在安全方面也不以為然，和校班規定唱反調。這讓班干部和我都十分頭疼。當我想發大火的時候，我又想起了“知行”教育專家的教誨：對待后進生要順其自然，要因材施教。是啊，沒有必要去以優等生的標準去要求他們啊。于是我改變了一向的獎勵制度：根據他們平時的成績為參照，對于有進步的學生都獎勵“貼紙”。于是我發現，課堂上舉手的后進生慢慢的多了起來，作業本中也少出現了拖拉的現象，勞動方面也人聲鼎沸起來了??對于“搗蛋大王”冼光林，他盡管是屢教不改，我還是沒有放棄，耐下心來給他做思想工作。但是當我發現他居然觸犯學校的安全紀律“爬墻壁”，我就不再客氣了，報告了校長，并且通知他家長來幫忙教育，還要他寫下保證書以后不再犯，最后還公開在班會上批評懲罰。因為據“知行培訓”的教育專家們說的，無規矩不成方圓。一個好的班級一定要有好的制度，而不能光是獎勵，要求一定處罰制度，要恩威并施才行。

如何才能成為一個優秀的班主任呢？選舉一個強有力的班委團隊，對學生進行積極的心理暗示教育，建立健全的獎罰制度，有針對性的教育后進生。以上的只是我學習“知行培訓”后的一些小體會。而要真正成為一個優秀的班主任，就好比是萬里長征，而我現在接受了“知行培訓”并把學習理論應用到班級管理工作中去只是“邁出了長征的第一步”。因

此，在未來的教育工作中，我還要不斷努力奮斗，爭取成為一個真正優秀的班主任。

第五篇：做一個優秀的中職班主任

讀“做一個優秀中職班主任”有感

——中職學校的班級管理

總得有人去擦星星。我只想帶上水桶和抹布，用自己的真誠與善意、純潔與智慧，還“星星”本來的璀璨和晶瑩。天空需要一閃一閃亮晶晶的星星，社會需要有一技之長的藍領人才。因此，作為中職班主任，我們需要一顆責任心和愛心來對待班上的學生，努力把他們培養成為身心健康、遵紀守法的好公民，努力把他們培養成為擁有扎實理論知識和熟練操作技能的技能型人才。

中職學校的班級管理 一）用心關愛學生

中職生特點：

1、中職學生成分復雜、個性差異化大、個性強、經常以自我為中心；

2、缺乏自信心，從初中甚至小學開始，就可能經常被老師、家長、社會不理解。因此，首先我們要能用心體會他們、理解他們、相信他們，千萬不能再用異樣的眼光來看待他們；其次全心全意的關心、愛護他們，融入到他們的感情世界中去，用一顆愛心去感化他們。中職學生中，大部分都是農村學生，父母也一般在外打工，遠離父母，來校讀書不容易，他們更需要我們的關懷，天冷了，及時提醒他們要添加衣服；生病了，要陪他們趕緊去醫務室看??；有異常了，要詢問孩子怎么了等等，你的一個小的舉動，對于孩子們都是一種幸福。我經常給學生說：在課堂上，我們是師生關系，在課堂下，我們是兄弟，兄妹的關系。有什么困難都可以說，我會盡力幫助你們，這樣更增加了師生之間的友誼。人都是情感動物，將心比心，他們能體會你的愛，感受到關心和愛護他們，這樣他們對老師采取的方式和手段才不會產生抵觸的學生，從而接受老師的批評。因此我們必須有耐心，不能急躁。大部分學生還是很懂事會改正，停止就是進步。所以從生活和學習中的小事做起，關心和愛護自己的學生。

二）培養學生班級主人翁意識

很贊同李迪老師的這句話“愛一個班級，并不是你在這個班級里得到的越多，對這個班級愛得才越深；而是你為這個班級付出得越多，才會更加深刻地愛它?！?。因此，在我們新接手班級之初，就要不斷培養學生們為班級付出的意識、習慣。給學生灌輸思想，他們才是班級的主人，而不是班主任；班級的管理，班級的進步，班級成績的取得都要靠同學們，而不是靠班主任、靠班干部。那么，如何讓學生參與到班級管理中來？我們要傾聽學生的心聲，了解學生的思想。一般情況下，我們可以通過找學生談話、學生寫信、QQ留言、班會等形式了解他們的思想，談論班級狀況，共同管理班級，讓學生“參政議政”。

三）打造優秀的班級管理團隊——班委會。

建立一支優秀的班級工作學生隊伍，才能讓我們從具體的班級事務中抽出身來。

1）優秀班干部的誕生——選舉產生。為了保證選票的公平、公正，班主任可以說投票前的話：同學們若想在這個班級里生活學習愉快，想讓我們班團結奮進，就必須有幾個認真負責的班干。當面一套、背后一套的班干我們不要；只能管好自己而沒能力管好班級的學生，即使當上了班干也會力不從心；只有那些帶人公平、公正、真誠、熱情，對班級事務熱心的同學，才能擔當起班干的重任。我希望大家能認真考慮，以最慎重的態度投出你神圣的一票。

2）優秀班干部的培養。首先，班主任老師要能充分相信班級干部，積極配合他們，讓他們敢做，放心做，不斷鍛煉他們的能力；其次，加強班干部能力的培養，一方面，要培養他們個人的工作能力，另一方面，要防止他們耍特權，“以身犯法”，不能因為老師的信任，滋生出傲慢的情緒。

作為年輕的中職班主任，在教育這個廣闊的平臺上，發揮自己的創造力，貢獻出自己的力量，為職業教育發展添磚加瓦。做好班主任工作，我相信把每一件簡單的事情做好就是不簡單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。在平凡的崗位上，做出不平凡的事業。