第一篇：學校興衰我的責任

學校興衰，我的責任

（唐河縣龍潭鎮第一中心小學劉軍義）

“學校興衰，我的責任”，這句話告訴我們，如果每個教師把學校的興衰看成是自己的責任，那么，學校的前景一定會更加美好！假如一個教師時時處處能夠做到樹立起責任意識，那么，這不僅僅是一個人良好的作風習慣，更是體現了一個人高尚的情操和廣闊的思想境界。說教師責任感系學校興衰，是由以下原因的。

一、教師有責任培養學生良好的思想品質。“德是立人之本”，歷來培養人的美好品質是教育工作的重中之重。一個人有了好品質，他的做人就有了準則、他的才能施展就有了正確的方向。反之，他就可能會給社會帶來危害，間接給學校帶來名譽損失，影響學校的形象。

二、教師有責任培養學生的安全意識。

安全意識就是學生預防安全事故發生的思想認識，即猜測、預見可能出現事故的因素，從而做出相應的措施。教師應當經常性的教育學生，學生有了這個能力，才能最大化的避免安全事故的發生，也是維護學校穩定的重要因素。

三、教師有責任提高學生的學習能力。

質量是學校的生命線，只有學生的學習成績普遍的提高了，學校的整體成績上去了，學校才有更廣闊的發展空間。因而，教師有責任提高學生的學習能力，這一方面也是教師最本質最核心的工作責任。

總之，學校工作的方方面面，教師都或多或少的有一定的責任。我們教師應當在教學工作中最大化地盡到自己的責任，履行好自己的義務，那么學校一定會越來越好！

第二篇：學校興衰 我的責任

學校興衰 我的責任

國家興亡，匹夫有責------------------（清）顧炎武

清初學者顧炎武此話可謂一語中的，不僅精辟而又明確的指出了大于小的關系，集體與個人的關系，更是旗幟鮮明的指出了個人在集體中應該承擔的責任和必須肩負的使命！個人是集體的一份子，個人的榮辱必須與集體的榮辱結合在一起。與國是這樣，與家事這樣，與我們現在的工作環境也是如此。就像我們現在工作的地方------小哈佛，我們都是她的有機組成部分，雖然我們一個個的個人都很渺小，但我們始終是她的一份子，在這個大環境中，我們工作學習和生活，這也就要求我們必須承擔對她的責任，喜歡她，愛護她，維護她把個人的發展融入到小哈佛這個大集體中去。做為小哈佛的一名老師，我們的一言一行都代表著小哈佛，在孩子眼里，我們代表著學校的師表，在家長眼里，我們代表著師德，在整個社會眼里，我們更是代表著整個小哈佛的形象和口碑。所以說，我們應該時時刻刻牢記我們擔負的責任，真正的做到“學校興衰，我的責任”。

一、要對學校負責。學校工作是一個系統工程，既有分工，也有合作，這就要求我們既要盡職盡責地做好每一件事，又要精誠團結，和衷共濟，努力使學校得到全面的發展。對學校負責，教師要有主人翁精神，以主人翁的責任感去對待學校。質按量地完成學校交給的任務，以主人翁的身份滿腔熱忱地投入到學校工作中去。學校的每一件事情都是自己的事情，只有全身心地投入進去，才能有助于學校的和諧發展，才能真正地感受到集體的溫暖，感受到集體的意義。其實所謂對學校負責并不需要什么轟轟烈烈的事情，在一些平時的小事中就能體現出這種精神，水龍頭在滴水，你從旁邊經過，你要負責把水龍頭擰緊；孩子學習上出現偏差，你要及時幫助，為他補缺補差，必要時可以協同家長及時對孩子的狀況作出調整，為孩子和家長排憂解難。對學校負責還體現在愛校上。愛校，不僅是教師人格的體現，更是一種情懷。這就要求教師自覺地加強道德修養，增強學校責任感和社會使命感，并以此來教育孩子、感動孩子，真正體現教師是“人類靈魂工程師”這一職業特征和教育力量。

二、要對學生負責。都說老師是人類靈魂的工程師，做為一名幼兒老師，我想更是如此，特別是面對一些1歲2歲的小朋友時，他們的大腦剛剛處于開始開發的起步階段，對事物的認知也處于剛剛開始的時候，所有的接觸的事物都是全新的，都是深刻的。我們不僅要肩負起傳授知識的責任，更重要的是擔負起培養孩子心靈的責任，一顆感恩的心，一個懂禮貌的意識等等。而所有這些，都直接影響孩子的成長和發展。老師責任的重大，可想而知。當我們陪孩子做益智游戲時，當我們糾正孩子的不良習慣時，當我們象父母一樣關心著孩子的衣食住行、言談舉止時，這都是對學生責任。一個人的工作做的好壞，最關鍵的一點就是有沒有責任感，是否認真履行了自己的責任。在教學工作中，我們要發揮自己的能力，提升自己的水平，清醒、明確的認識到自己肩負的責任，履行好自己的職責，并承擔起自己的責任，那么工作就由消極被動轉化為積極主動，工作也就會成為樂趣，取得滿意的成績。

三、要勇于承擔責任。也許有人會說，學校的發展是領導的事，校園的秩序是保安的事，每一個人的表現則是他們自己的事，而我只要管好我自己的事就行，否則就變成了“多管閑事”。那真的是閑事嗎？看到不文明行為，不愿意去制止，就是不敢于擔當的表現，作為老師如果自己都不敢于擔當，我們還如何去教育我們的學生在未來擔當起社會的責任？也許，還有人會說，學校的發展，宏觀的把握，是決策層的事情，我們只能做好分內之事，對于全局，我們無能為力，所以我們也就無需擔當。真的是這樣嗎？千里之堤毀于蟻穴，一個微小細節的失誤，足以毀滅一個浩大的工程。所有的集體都是由無數個個體組成的。任何一個個體在這個集體中都是無可替代的。能力，我們可能是各有大小，但這并不重要，只有敢于擔當，我們才能成為社會的脊梁！

總之，大到人類的文明進步、社會的安定和諧，小到學校的發展提高，并不在于別人怎么樣，而實實在在是體現在我們自己的一言一行之中，不僅僅是學校領導，更是我們老師的責任。如果每一個人都愿意并且能夠承擔這份責任，我相信，我們小哈佛，會因為我盡到的那一份責任而變的更加美好，小哈佛的未來，同樣是我的責任！

第三篇：學校興衰你我責任

學校興衰，你我責任

李素彩

在學校領導的組織下，我們認真學習了《葉志平校長的事跡材料》和《高震東校長的演講》，使我為之震撼，為之自豪。同時也讓我認識到作為一名教師肩上的責任和義務！

學習了葉志平校長的先進事跡，我被他“克己奉公”、“愛崗敬業”的精神態度所深深撼動。作為一名教育工作者，他對教育事業的無限熱愛，對學生的高度負責讓人敬畏，更讓我深刻體會到作為一名人民教師應具備的最基本的要求—“責任高于一切”，從葉志平校長的感人事跡中深刻領悟到：

一、學習葉校長愛崗敬業、心系學生的工作精神，作為一名教育工作者，不論你是校長還是一名普通的教師，都要時刻謹記“一切為了學生”的教育宗旨。做任何事都要為人師表，在自己的工作崗位上嚴于律己，認真敬業，多為自己的學生辦實事。為學生創建一個優秀的學習環境，一個溫暖的大家庭。

二、學習葉校長盡職盡責，責任高于一切的工作宗旨。身為一名 學教師，我們更應該具備高度的責任心，在工作中，我們一定要有“安 第一”的責任意識，必須保障孩子的安全，建康，讓他們開心快樂 過好每一天。

三、學習葉校長不怕困難，迎刃而上的工作作風。

高震東校長的演講更令人震撼： 天下興亡 我的責任》這篇文章的強烈的愛憎表達了作者鮮明的觀點：每一個中國人，都應該把振興中華作為自己的責任和義務，并以這種強烈的責任感來履行這種義務。只有建立了這個思想，我們的國家才有希望。高校長認為，青年學生應該認識到自己背負著使中國擺脫落后、走向富裕的歷史使命，并從身邊的小事做起，自覺地維護國家的利益，民族的尊嚴，這就叫愛國主義。的確，愛國主義不是抽象的，身邊的小事便是它的具體化。正象高樓大廈是由一塊一塊的磚堆砌而成，離開了小事的積累，愛國主義也就成了一句空談。這個道理是顯而易見的。如果對身邊的小事不屑一顧，只等著有朝一日干出一番驚天動地的大事業，那么，這個人將會一事無成。

然而，作為一名教育工作者，我們的責任又是什么呢？我認為，首先得愛崗，愛崗才會敬業，敬業的人，才會專心于自己的本職工作，才能在工作中盡其所能，才能努力地將本職工作干好。把本職工作干好了，干扎實了，這才是我們教師應盡的教育義務，才對得起自己的良心和職業道德，對得起學生那渴求知識的眼光。

第二，作為教師，應關愛每一個學生，關注每一個學生，應把他們的一言一行印于腦海，這樣才能有利于學生的學習與成長，特別是對留守兒童、后進生等，教師應付出更多的愛，讓他們覺得自己與其它同學沒有什么區別，讓他們更有信心地投入到學習中。

高校長的演講，震撼了我們每一個教師的心，激起了我們強烈的愛國激情，讓我們深刻意識到“學生的將來，我的責任”！讓我們意識到我們就是學校的一分子，學校的前途就是我們每一個教師的責 任。聽了高校長的演講，讓我們更加深刻地認識到自己在平凡而偉大的工作之中的重要性。

第四篇：班級興衰,責任在“我”

班級興衰，責任在“我”

張定雄 2009年11月

班級興衰，責任在“我”

同學們，你們都知道“天下興亡”的下一句是 “匹夫有責”。但臺灣的高震東校長卻說，是“我的責任”。理由很簡單，比如高考每個人都額外加10分，那不等于沒加嗎？“天下興亡，匹夫有責”，等于大家無責。“匹夫有責”要改成“我的責任”。對于109班的班級興衰問題，我曾在班上多次強調過“班級興衰，責任在'我'”。

現在我們的班級還不是樣樣都好，是我的責任，也是班里的每個“我”??的責任。

以天下興亡為已任是孟子的思想。禹是人，舜是人，我也是人呀！他們能做到的，我為什么不能呢？“天下興亡，我的責任”，唯有這個思想，我們的國家才有希望。而對于我們805班，我們每個老師和學生如果人人都說：班級秩序不好，是我的責任；班級成績不突出，是我的責任；班級綜合素質還不強，是我的責任??人人都能主動負責，那么，班級怎么還會有不團結的現象？109哪有不興起的道理？

所以說，109的每個學生都應該把責任攬到自己身上來，而不是推出去。高震東校長在臺灣辦學就是這樣，如果教室很臟，他問“怎么回事？”假如有個學生站起來說：“報告老師，今天是32號同學值日，他沒有打掃衛生”。那個學生是要挨揍的。在他的學校，學生會這樣說：“老師，對不起，這是我的責任”，然后馬上去打掃。燈泡壞了，哪個學生看見了，自己就會掏錢去買一個安上；窗戶玻璃壞了，學生自己馬上買一塊換上它——那才是教育，不是把責任推出去，而是攬過來。也許有人說這樣吃虧，我要在這里告訴你，“吃虧就是占便宜”！

對于我們這個新組建的班級而言，這種“班級興衰，責任在’我’”的思想更應該培養。教室不干凈，就應該是大家的責任。你想，這么大的一個教室，你不破壞，我不破壞，它會臟嗎？臟了之后，人人都去弄干凈，它會臟嗎？你只指望幾個值日同學做這個工作，說：“這是他們的事。我是來讀書的，不是來撿垃圾的。”——這是什么觀念？你讀書干什么？讀書不是為國家服務嗎？眼前的務你都不服，你還能為未來服務？當前的責任你都不負，未來的責任你能負嗎？必須從自己身邊做起，我們的班級才有希望，我們的學校才有希望，我們的國家才有希望——這就是“天下興亡，我的責任”所主張的積極負責的道德觀念，而“班級興衰，我的責任”只是對這一精神的再具體。

另一點，我們要有“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的敬業觀念。天下有大事嗎？沒有！但任何小事都是大事。集小惡則成大惡，集小善則為大善。培養良好的道德，是從那些很小很小的小事開始的。上上個星期五同學們離校時，教室里留下了許多垃圾紙片和飲料瓶，是我在大家走時撿起來的；我們年級的吳老師不要我撿，說要等同學們返校后自己撿——但這個星期同學們自己離開教室時，就知道清撿周邊垃圾了，梓浩同學還把集結的垃圾桶帶來樓下傾倒。這說明我們班級的同學開始關心班級發展，開始擔負自己對班級興衰的責任了。班級無大事，誰先把自己座位旁的垃圾撿起來，誰就是在為班級做事

——這就是，這就愛班愛校愛國的開始。

高震東校長曾講一個關于廢紙的故事，我在班里也講過。這里再講一次，希望能讓大家銘記在心。

第一個是美國“福特公司”的福特的事。他大學畢業后，去一家汽車公司應聘。和他同應聘的三四個人都比他學歷高，當前面幾個個面試之后，他覺得自己沒有什么希望了。但既來之，則安之。他敲門走進了董事長的辦公室，一進辦公室，他發現門口地上有一張紙，他彎腰撿了起來，發現是一張廢紙，便順手把它扔進了紙簍里，然后才直到董事長的辦公桌前。董事長未等他多說什么，就宣布：“福特先生，你已被我們錄用了。”董事長為什么這么快地錄用了福特呢？董事長這樣解釋：“前面三位的確學歷是高，但是他們的眼睛只能看見大事，而看不見小事。而福特的眼睛能看見小事，我認為能看見小事的人，將來自然看到大事，一個只能看見大事的人，他會忽略很多小事。他是不會成功的。所以沒錄用他們”。福特就這樣進了這個公司，這個公司不久就揚名天下，福特把這個公司改為“福特公司”，也改變了整個美國的國民經濟狀況，使美國的汽車產業在世界占居鰲頭，這就是今天“美國福特公司”的創造人福特初起的故事。

同學們想一想，撿廢紙重要不重要？

同學們，從現在開始，你們要有敬業精神。我們中國實行九年制教育的目的就是這樣，就是要看你怎樣同老師相處，怎樣與朋友相處，這就是教育的目的。從古至今，中國的教育才是最偉大的教育，你把西方的教育看作是最先進的教育，那就大錯特錯了。美國的教育部長

就曾發表講話，說他們國家的教育是徹底失敗的，把人教成了肉機器，主張向東方學習人文教育。所以說，我們祖國的教育是世界上最偉大的教育！因為我們更強調做人的責任。

孔子告訴我們，“學而不思則罔，思而不則殆”。一個學生要不斷地學，不斷地想，不斷地做，這才是真正的教育，這就是中國教育的精髓所在。我希望我們805的同學們都能抓住這一精髓，切實培養自己的敬業精神，從小處著手，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，時刻謹記：班級興衰，責任在“我”，責任就在“我”身邊。讓我們從小事做起，讓805班更早更快更好地騰飛起來！

孝義五中109班

張定雄 2009年11月

第五篇：班級興衰,我的責任演講稿

親愛的老師，同學們：大家好 我是三四班吉中浩，首先我要感謝老師和同學們對我的信任，給我這樣一個機會和大家一起分享我在班級工作中的方法;一：身為班集體中的一員，應當明白自己的責任和義務。俗話說國家興亡，匹夫有責，而我想說班級興衰，我的責任。我們班委以身做責，做我們班級前進的火車頭。并帶動其他人前進，讓我們班級在這個競爭的環境中脫穎而出。二：要提高成績，沒有好的學習環境是不行的，因此，我們班為應以身作則，并管理好班級的秩序，讓同學們在一個有著濃厚學習氛圍的環境中學習，這是學習進步、成績提高的基礎。三：其次，我會根據每天所學的內容適當的布置幾道習題進行課后鞏固，是所學新知識不至于馬上忘掉，習題雖少，但是貴在堅持，知識不就是這樣一天一天積累起來的嗎?瘋狂英語的創辦人李洋曾經說過天才就是重復變數最多的人。是啊。無論怎樣的知識，只有不斷的重復做、重復想、才能為你所用。展望明年中考，現在的形勢非常嚴峻，如果你跑的不夠快，便會被社會淘汰。所以，我希望眉村中學的全體同學在這個充滿競爭的環境中真去跑的更快更好》。