第一篇：2006-2007學年度第一學期視導工作情況總結

通州區教育情況

第1期

通州區教育委員會辦公室二○○九年二月二十四日

2008—2009學年度第二學期視導情況小結

2月17日至19日，區委教工委、區教委、區政府教育督導室領導和部分科級干部分成十個組，對全區61所中小學、5所幼兒園、1所直屬單位、1所職業學校、11所民辦學校和1所高校進行了學期初工作視導。各視導工作組認真聽取了學校寒假期間和開學初工作情況匯報，了解了學校的工作計劃和課程、課時安排情況，詢問了校務公開及學校收費情況，巡視了校園環境，檢查了學校安全和衛生防疫工作?，F將視導情況小結如下：

一、安全意識深入人心，安全工作落實到位放假前，全區各學校按照區教委安全工作的有關要求，提高認識，加強領導，對師生進行了安全和法制教育，指導學生掌握必要的避險方法和應急措施，提高了師生的安全防范意識和應對緊急情況的能力。有食堂的學校加大了對食品衛生安全工作的檢查監督力度，做到了規范操作。春節期間，各學校加強領導帶班教師值班工 1

作，領導以身作則，忠于職守，確保了校園的安全穩定。在假期有幼兒情況下，區幼兒園、民族幼兒園的干部教師輪流值班，保證了幼兒園工作的正常開展。

二、假期生活有聲有色，師生活動豐富多彩

寒假期間，全區900余名教師參加了區教師研修中心舉辦的高中課改、學歷教育、班主任工作等多個假期培訓班，教師們利用假期“忙充電”。第一實驗小學在寒假期間組織部分教師開展了綜合實踐活動目標、課題以及資料的編輯整理活動，整理出綜合實踐活動綱目，并編輯成教案式教材，為新學期組織開展綜合實踐活動奠定了基礎。

圍繞“傳承中華傳統文化教育”這一主題，各學校紛紛開展了形式多樣的美德教育。張家灣鎮中心小學針對不同年級學生特點，對學生進行了中華傳統美德教育，使美德思想植根于每個學生心中。梨園鎮中心小學、永順小學、北關小學、東方小學等校積極開展過好中國節活動，如：梨園鎮中心小學開展了過中國年攝影、征文評比活動，永順小學向全體師生提出了“過好中國年，樹立自身形象，把永順風采帶到全國各地”的號召。通州六中開展了涉及社區共建、扶老助孤幫困、手拉手家庭聯誼等多個方面的社會實踐活動，班級學生參與率達到100%，活動的開展為學生了解社會、走入社會、服務社會奠定了堅實的基礎。牛堡屯學校、民族小學開展了學生假期讀一本好書、看一部好電影活動，并要求寫出觀后感和讀后感。潞河中學全體校領導與500名新疆學生共度2009年春節，使學生們感受到了家一般的溫暖。

三、學期初準備工作細致充分，各項工作按部就班

為使新學期初各項工作順利開展，各學校根據教委的工作要求

和本校實際情況，召開干部會、教代會，研究制定了新學期工作計劃，并在開學前組織全體教師加強學習，明確了學校新學期工作重點和努力方向。大杜社中學提出了“常規工作精益求精，重點工作抓出成績，特色工作抓出亮點”的新學期工作指導思想。運河中學、覓子店中學、通州一職、玉橋小學、青少年活動中心等學校組織召開領導班子和教師會，經過認真研討制定了工作計劃。龍旺莊學校、運河小學等領導班子精心考慮、周密安排，結合學校實際，對教師工作分工進行了調整。

此外，各學校積極行動，認真落實區教委安全工作會議精神，對學校重點部位和重點設施安全隱患進行了細致排查，并做了隱患臺賬登記，對發現的問題及時進行了整改。后南倉小學、敬業中學、七彩小學校長親自帶隊進行隱患排查，并積極做好整改工作。開學第一天，各校通過廣播、電視、國旗下講話、請交通民警到校講安全第一課等多種形式，開展了安全教育，收到了良好的效果。

四、校務公開、經費收支情況規范透明

大部分學校按照教委要求做到了校務公開、辦事公開，在校園明顯位臵設立了校務公開公示欄。學校經費的收支情況在教代會上進行公布，工作民主、透明。

視導情況反映出：各校都能按照教委的要求并結合學校的實際情況，周密安排假期工作；高度重視安全教育和衛生防疫工作，加強了安全隱患排查工作，開展了豐富多彩的師生活動。目前，全區各學校都已正常開學，開學初各項準備工作井然有序，校園環境干凈整潔，干部教師精神面貌良好；新學期的工作計劃較好體現了教委工作意見精神和學校的實際。

第二篇：幼兒園第一學期教學視導工作匯報

幼兒園第一學期教學視導工作匯報

從小學、初中、高中到大學乃至工作，匯報的應用范圍越來越廣泛，匯報是將某個項目的工作情況和工作結果向領導進行匯報，大家知道正式的匯報怎么寫嗎？下面是小編收集整理的幼兒園第一學期教學視導工作匯報，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園課程游戲化實施以來，我園積極努力地順應幼教改革的趨勢，貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》《省政府辦公廳關于加快學前教育改革發展的意見》以及《省教育廳省財政廳關于幼兒園課程游戲化建設的通知》精神，深化幼兒園課程改革，提升保教質量。現將我園大半個學期以來的教育教學工作情況分兩塊匯報如下：

一、我園的課程游戲化建設項目的開展情況

（一）對于課程游戲化建設項目的理解與認識

我們在不斷的學習與實踐中認識到：課程事實上就是教育的載體，幼兒園課程的游戲化是從更符合幼兒接受教育的方式為出發點而進行的，以便最大限度地滿足幼兒的感知能力和幼兒在親力親為中獲取經驗的需要。

1.明確課程游戲化的理念。以課程的游戲化建設為突破，明確教育理念，增強對課程游戲化的認識，結合幼兒園自身建設進一步完善理念，并在幼兒日常生活指南和幼兒園管理中都體現出來，不斷地提高游戲化課程的水平和游戲的品位。

2.創造游戲化的課程環境。課程游戲化的關鍵因素就是環境，幼兒園要根據課程實施的需要，適時地、動態地改造、調整幼兒活動環境，從明顯的環境到隱匿的環境，從方方面面營造課程游戲化的物質情境。

3.建設游戲化的活動區域。按照課程實施進展的情況，以幼兒的興趣愛好和激發幼兒自主活動能力為目的，建造數量大、種類多、材料豐富、與幼兒發展相適應的游戲活動區域，在區域活動中，教師應該注意觀察、適時指導，為幼兒更好的發展提供保障。

4.提高教師課程游戲化的能力。教師在課程游戲化的運行中是最有效的實施者，因此，提高教師課程游戲化的能力也是至關重要的。首先，組織教師開展游戲理論學習，更新自身的觀念，提高認識，廣泛地收集內容豐富更利于幼兒學習的'游戲。其次，加強教師對于游戲化課程的學習，努力提高游戲課程的組織能力，鍛煉成專業水平高的游戲課程教師。最后，教師應提高自身的洞察能力，在游戲實踐中發現幼兒對于某方面能力的缺失，通過逐步的完善和不斷的優化建立出更完美、更適合幼兒身心全面發展的游戲化課程。

5.通過切合實際的游戲教導幼兒解決實際問題。游戲的宗旨在于更好地教導幼兒，使幼兒可以在實際生活中有效地運用于實際生活。通過預見性分析幼兒缺乏的實際經驗，讓幼兒自身通過真實的生活情景自主探索經驗。通過社會實踐的游戲課程可以有效地調動幼兒發現和重視生活的積極性，也可以讓多個幼兒同時進行一項社會實踐活動，培養他們的團體精神。關于幼兒園課程游戲化的建設，是適應社會發展需要的一個建設?，F代社會是一個越來越重視幼兒教育的社會，課程游戲化的實施，是新形勢和新時代下經過不斷改善的成果。游戲可以滿足幼兒自身發展的需要，也是幼兒學習知識的關鍵途徑，俗話說，知其然更要知其所以然，就是告訴我們，解決問題的根本在于發現問題的根源在哪兒，運用對于幼兒教育更有效、更針對性的方法就是切合幼兒的自身發展需要，通過教育性強的游戲教導幼兒。總之，偏離幼兒游戲性的學習，即使付出再大的努力也是徒然，而事半功倍的方式就是結合實際，使幼兒輕松且快樂地學到更多知識，幼兒園課程游戲化就是一個順應幼兒心理、寓教于樂的重要性建設。

（二）我園開展課程游戲化建設項目的具體措施

1.組織教師培訓學習

（1）組織教師再次學習《指南》和《綱要》的內容，感悟其要領-----幼兒園的教育“以游戲為基本活動”。

（2）組織全體教師分次學習江蘇省課程游戲化項目“六個支架”，明確課程游戲化的概念、目標及正確的游戲觀。

（3）通過學習“六個支架”，要求教師組織幼兒開展各項游戲活動，用正確的方法觀察兒童，寫出觀察記錄及學習心得。

2.創設游戲環境

（1）重新規劃室外場地。我園占地面積較小，我們將園所圍墻向外擴，新建了幼兒玩水池和玩沙池。根據幼兒的年齡特點在操場上提供多種游戲器材：如在樓層過道擺放一些桌椅，一些圖書創設成親子閱讀區，讓家長和幼兒在離園前共同閱讀等。

（2）合理安排室內區域。對活動室的空間以游戲為目的進行規劃并加以改造，針對人數多、場地小的現狀，巧妙安排游戲區域，縮小集體教學區。使用實物提示（如紙盒、矮柜、木板等）清晰的劃分各個區域，將能互補的區域相鄰布置在各區域之間留下明確的通道和充分的進出空間。對班級原有的矮柜進行一定的布置和利用。

（3）科學設置公共區角。針對我園現狀，在走廊設置公共區角，進行混齡游戲，如二樓、三樓以感受生活為主的適合中班幼兒游戲的“聚龍商貿城”、“民俗大舞臺”。公共區域的創設，遵循幼兒的年齡特點和身心發展規律，滿足幼兒的游戲需求。

3.投放游戲材料

考慮到幼兒發展水平和學習方式的差異性，在區域中提供多樣化的材料，讓每個孩子都能找到適合自己的材料進行操作。多提供原材料或半成品等低結構的材料，讓幼兒自主選擇材料活動。材料的開放性越大，孩子的創造性越大。在戶外活動中，為孩子提供輪胎、竹排、平衡木、踩高蹺、奶粉罐、紙盒等，讓孩子自主游戲。開設幼兒園種植園地，供孩子們種植、觀察、記錄等。

4.開展游戲活動

（1）晨間活動游戲化

晨間活動是一日活動的基礎。為此我們在活動室設計了各種活動區，如“建構區”、“閱讀區”、“益智區”、“表演區”、“美工區”、“生活區”等，幼兒一入園就可根據自己的興趣愛好選擇參加所喜愛的各種活動。

（2）教育活動游戲化

通過游戲的方式進行教育活動。比如在數學活動中要學習按規律排序，老師設計為媽媽串項鏈的游戲，兩種或三種顏色的吸管有規律的串在一起，讓孩子在游戲活動中學習數學中的排序知識。

（3）區角活動游戲化

區角游戲的區域包括角色扮演區、建構區、玩水玩沙區、閱讀區、音樂表演游戲區、美工區、科學發現區、自然角、益智區、操作區等。通過不同角色身份學習扮演適當的行為方式，發展幼兒的社會性；幫助幼兒學習友好交往的技能。

（4）戶外活動游戲化

在開展游戲活動時，首先給幼兒提供了充分游戲時間，恰當的安排室內或室外，集中或分散的游戲活動，并給幼兒提供豐富的游戲材料，激發幼兒對現實生活的模仿、想象，有助于發揮幼兒的主動性、積極性、創造性。比如：我們為孩子提供輪胎、易拉罐、報紙、紙箱等，引導孩子自主游戲。

二、我園特色課程（文明禮儀教育）的實施情況

禮儀，是人類文明的標尺，是一個人美好心靈的展現，是我們每一個人人生旅途中必修的一門課程。著名教育學家蒙臺梭利也指出：兒童良好行為習慣的最佳養成期在2歲半到6歲，對于這個年齡段的孩子來講，禮儀和品格的培養比知識和技能的獲得更為重要。因為兒童的行為習慣一旦形成就很難改變，會影響他一生的發展；而知識和技能卻可以隨時隨地地學習、吸收與更新。因此，在幼兒期開展禮儀教育不僅可以收到最佳的效果，同時也是幼兒教育最為重要的一個環節。為了推進和創新幼兒園的德育工作，提高幼兒的文明禮儀素養，為幼兒終生發展奠定良好的禮儀行為品質，形成一個從善、從真、從美的良好禮儀氛圍，本園自20xx年春季起在全園廣泛開展幼兒文明禮儀教育實踐活動，打造新安小學幼兒園新的辦園特色?，F將一個學期來的文明禮儀教育實踐情況匯報如下：

（一）加強領導，構建網絡

幼兒園建立以園長為組長的文明禮儀教育活動領導小組，制定實施方案。建立園長——業務園長——年段組長為骨干的全體教職員工參與的全員德育網絡。齊抓共管，狠抓落實，讓文明禮儀教育活動在幼兒園扎扎實實地開展起來。

（二）廣泛動員，加強培訓

舉行文明禮儀教育活動啟動儀式，在全園師生和家長中廣泛開展宣傳教育活動，明確幼兒禮儀教育的重要性、必要性和可行性，形成共識。努力營造一個師幼互動、家園聯動、相互督促、相互促進的良好氛圍。

對全體教職工進行禮儀知識專題輔導，要求全體教師為人師表，在文明禮儀上率先垂范，言傳身教，寓禮儀教育于課堂教學之中，廣泛傳播社會主義文明，形成全園人人都講文明禮貌的良好風氣。我們制訂了《教師禮儀行為規范》，要求老師嚴格執行規范內容，為幼兒做出表率。如：要求教師言行舉止文明、健康、高雅、自然，上課、游戲、與人交談時，要講普通話；不隨便打斷別人的講話；時刻保持大方的走姿、坐姿和站姿。挺胸、收腹，行走時不聳肩駝背，不東張西望，坐、立時雙膝并攏。在孩子面前不抱胳膊，不叉腰，不翹腿等等，充分發揮教師的榜樣示范帶動作用

（三）創設環境，營造氛圍

1.積極營造和諧優美的校園環境。我們進一步美化、凈化了校園，努力讓園內每一處都成為教育的場所，使每一堵墻都發揮潛在的教育作用，為幼兒園實踐禮儀教育提供環境支撐。

2.精心規劃與設計人文環境。我們在園內懸掛、張貼文明禮儀宣傳標語，在走廊上設置溫馨的提示話語，讓每個角落都無聲地傳達著文明禮儀知識。我們創編了一日生活環節的《禮儀行為規范集》，將一日生活環節中具體做法（如：搬椅子、擦嘴、漱口、穿脫衣服、疊衣服、疊被子等）用照片的形式拍下來，以兒歌的形式幫助幼兒養成良好的禮儀行為習慣，并以圖文并茂的形式展現出來，再把這些照片貼在樓道中，布置成“禮儀墻”，讓幼兒隨時看到正確的做法，可以更好地按照禮儀規范的要求去做。

3.通過本園網站、家教園地專欄、家長會等多種形式將文明禮儀教育實踐活動宣傳到每一位教師、每一名幼兒、每一個家長，形成“全面發動、人人參與”的良好氛圍，促使師幼在日常工作和生活中講規范、講禮儀、講公德、講文明。

4．活動多樣，提高成效

（1）開展“文明禮儀伴我行”系列宣傳教育活動

A．開展“文明舉止伴我行”宣傳教育活動，培養幼兒文明的行為禮儀。從“坐、立、行”入手，通過規范的指導和訓練，逐步使之內化為幼兒的品質，讓幼兒養成文明的行為習慣。

B.開展“尊長友愛伴我行”宣傳教育活動，培養幼兒文明的交往禮儀。從孝敬父母、尊敬老師、關愛伙伴入手，通過開展主題實踐教育活動，讓幼兒養成文明的人際交往習慣。

C.開展“文明習慣伴我行”宣傳教育活動，培養幼兒文明的生活禮儀。從日常生活中各種習慣的養成入手，引導幼兒從勤洗手、不吐痰等細小環節做起，通過主題實踐教育活動，讓幼兒養成良好的生活習慣。

（2）開展爭創“文明禮儀小天使”系列教育活動

A.開展“幼兒行為禮儀”專題教育，培養幼兒文明的行為習慣，爭做“文明好寶寶”。

B.開展“幼兒交往禮儀”專題教育，培養幼兒文明的交往習慣，爭做“禮貌好寶寶”。

C.開展“幼兒生活禮儀”專題教育，培養幼兒良好的生活習慣，爭做“能干好寶寶”。

（3）開展“我與文明手拉手”系列實踐活動

A.“我與文明手拉手”實踐活動之—：舉行“小手牽大手”告別不文明行為簽名活動。

B.“我與文明手拉手”實踐活動之二：開展“尊師周”、“親情周”、“關愛周”、“感恩周”活動。

C.“我與文明手拉手”實踐活動之三：組織“文明禮儀進社區”活動，發放文明禮儀倡議書，向社區居民宣傳文明禮儀知識。

D.“我與文明手拉手”實踐活動之四：開展“禮儀小紅旗”、“今天我做到了嗎”、“我真行”、“我真棒”、“我的發現”、“我要學習他（她）”等活動，使抽象化的禮儀道德概念在幼兒頭腦中形象化、具體化、使幼兒在輕松愉快的情緒、情感體驗中形成良好的禮儀道德觀念，繼而養成良好的禮儀道德行為。

（4）開展“文明禮儀伴我行”系列展示活動

A.舉行幼兒講禮儀故事比賽（個人）。

B.舉行幼兒文明禮儀兒歌比賽（個人）。

C.舉行幼兒文明禮儀律動操大賽（班級）。

D.全體教師參加“禮儀知識”競賽（個人）。

E.舉辦“小紳士、小淑女”“文明家長”“文明教師”形象展示活動（個人）。

F.舉行“文明禮儀伴我行”兒童畫展（班級）。

（5）加強家園、社區的聯系，增強文明禮儀教育的有效度。

家庭是幼兒生活、學習的重要場所。我園充分發揮家長的教育資源，加強與家長的溝通和聯系，讓家長了解幼兒園的做法，家園統一思想，步調一致，同步教育。我們編發了《小紅花幼兒園文明禮儀教育家長操作手冊》，讓家長了解和掌握與孩子日常生活、學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識。

5.總結成果，努力提升

文明禮儀教育活動的開展，得到了家長的廣泛支持與肯定。很多家長都說孩子們的變化非常大，變得有禮貌了、懂事了、文明了。還有的家長在《小紅花幼兒園文明禮儀教育家長操作手冊》的“每周感受”中寫道：感謝老師的辛勤培養，使我的孩子從自私、任性，沒有規矩變得非常懂事，舉止言談文雅，會主動向長輩問候，體貼、關心大人，懂得我們的辛苦，主動為我們做事情，我們感到非常高興。

我們的教育成果不僅體現在幼兒園、家庭，還擴展到了社區及公共場所，孩子們知道客人來了要有禮貌地接待客人，有垃圾要扔到垃圾桶內，看到紙屑主動撿起來，在小區看到鄰居能主動打招呼，知道在公共場合要禮讓、自覺排隊……

由于幼兒園的孩子年齡尚小，我們采用了曉之以理的啟發引導法、動之以情的情景感染法、示之以范的榜樣示范法、導之以行的行為訓練法，讓幼兒在游戲中錘煉，在活動中矯正，在實踐中鞏固。我們相信，只要我們堅持不放棄，只要我們和家長攜手共同努力，堅持從正面塑造幼兒良好的品質，啟迪幼兒幼小的心靈，我們的禮儀教育一定會卓有成效的。

雖然我們在幼教改革的路上奮力前行，但發展的道路上的困難與阻力依然重重，我們相信，有教育局領導的關心、支持和幫助，有我們全園教職工的精誠團結、真抓實干和不斷創新，有家長朋友的支持和配合，小紅花幼兒園就一定會穩步發展，不斷做大做強，成為讓“孩子開心、教師舒心、家長放心、社會滿意”的品牌幼兒園！

第三篇：2011-2012第一學期期初視導匯報材料

2011－2012學

第一學期期初視導匯報材料

我校全體師生員工在新的學年里，以新的姿態，投入到新學期的學習和工作中，學校工作一開學就步入了正規、健康的軌道，良好的校風又吹遍了校園里的每一個角落，給人耳目一新的感覺?，F將我校開學初工作情況作簡要匯報如下：

一、暑假工作總結

根據教體局有關文件精神，我校認真做好暑假期間的各項工作，確保師生度過了一個安全、愉快的暑假。假前我校召開了“學生安全教育會”、“全體教師會”、“全體學生會”、“家長聯系會”，向師生傳達暑假計劃，布置有關的活動，并強調假期安全，假期中各班安全、學習活動小隊的溝通和聯系，對假期的各項活動進行具體指導。通過召開“家長聯系會”，向他們匯報本學期孩子在學校的總體表現和取得的榮譽，傳達學校暑假計劃，與家長共同學習暑假安全公約、防溺水安全公約、防傳染病安全公約等，并與家長面對面地簽訂各項安全公約，使家長提高安全意識，明確了暑假中的家教要求和學校在暑假中的安排，監督學生安全度過暑假，完成暑假學習任務。為提高家長的安全意識，學校安排班主任每周一次給家長（包括小學六年級的家長）發一次短信，提醒家長注意孩子的安全并督促孩子認真完成有關作業。新學期開學，所有學生均安全返回校園。

暑假期間，教師繼續深入開展家訪等活動，重點走訪經濟困難家庭子女、流動人口子女、單親家庭子女等，把假期作為教師走進學生生活，了解、熟悉學生，幫助家長解決家庭教育問題的有利時機，并認真做好家訪記錄。教師還利用假期進行讀書活動，及時做好學習筆記，期初將安排專門時間將讀書心得進行交流。在假前學校統一印制了《山東省教育廳關于大力開展師德教育禁止中小學教師從事有償家教的通知》、《師德“十不準”》等文件，要求每位教師認真學習并執行文件精神，在群眾中樹立教師群體的良好形象。

二、新學期主要工作思路級工作措施：

指導思想：以三個面向為戰略思想，以三個代表為重要指針，深入貫徹落實十七大精神，堅持科學發展觀，堅持人本思想，推行素質教育，創特色，創品牌，創標準化學校，全面提升辦學水平，辦人民滿意學校，塑造全新的教育形象。

工作目標：德育為先，抓好規范。質量為本，抓好教研。品牌為重，抓好管理。

總體思路：落實一個保障，即以落實安全責任為保障；抓住一個中心，即以抓教學質量為中心；重視習慣培養，即重視學生良好的學習和行為習慣的培養；錘煉兩支隊伍，即領導班子隊伍和教師隊伍。

工作措施：

一、以德為本，走依法治校之路。創建平安和諧校園；加強師德建；培養文明學生；提高德育實效。

二、以校為本，走可持續發展之路

（一）打造特色品牌

1、讓書香更濃。

2、讓隊伍更精。

3、讓質量更優。

（二）細化教科研工作

1、緊緊圍繞學校特色（立足小課題研究，促進教師專業化成長），做好學校特色工作。

2、加強學習和交流，促進校本教研。

3、繼續抓好校本培訓工作。

三、切實做好開學前的各項準備工作

1.假前已通過發放明白紙的形式通知家長并進行了書費的結算，開學后又及時將收費通知發放到每個學生手中。

2.在開學前的干部會上，部署了新學期的干部分工及本學期的各項工作，做到工作有思路，人人有目標。

3.由于開學前天降暴雨，操場和學生宿舍區積存了大量的雨水，學校調撥六臺抽水機用兩天一夜的時間將水抽掉，保證順利開學。

4.假期中學校總務處、教導處及時調配了開學所需教學儀器、物資，保證了學生8月31日按時報到時學校各項準備工作就緒，教師已于學生報到前一天報到，進行了政治、業務培訓，備好新學期開始第一周的課，8月31日開學后,20個教學班，名學生全部到位，各科教學和學校管理工作及時有序的展開。我校新學期各類計劃也已將于開學三天內制定完畢，各項計劃的制定和課程設置均符合《山東省中小學管理基本規范（試行）》，為新學期各項工作的開展提供了依據。

在新學期開學伊始，我們著重做了以下幾方面工作：

1.全面落實《山東省普通中小學管理基本規范》，開齊課程，開足課時，規范學生作息時間。

⑴落實《山東省普通中小學管理基本規范》，制定了符合我校實際情況的相關教學常規的管理制度。

⑵落實課程標準，按照國家規定的教育教學內容和課程設置開展教學活動，開齊課程、開足課時，不隨意增減課程和課時。教導處安排課程，達到學校、班級、教師的課表統一。

⑶嚴格控制學生作息時間。在學生報到當天學校就通過廣播給全校的師生進行新的作息時間的宣傳，班主任進一步進行強調。教導處給各班、各辦公室下發統一的作息時間表，要求全校師生嚴格按照新的作息時間進行工作、學習。

⑷ 貫徹落實山東省減負有關規定，在保證開足開齊藝體課的同時，抓好藝術、體育課堂教學與研究。以“讓每個學生享有健康愉悅的藝術體育教育”為目標，創新體藝2＋1項目和陽光體育運動的內容和形式，在普及的基礎上抓好提高，促進學生全面和諧發展。學校體育組制定了陽光體育活動計劃，并詳細的把每個班級的活動區域進行了劃分，打印后分發給每個班級和老師手中。同學們也都能積極主動的參與到各項體育運動中，保證了每天一小時的體育活動時間。

2.以教師節為契機深化師德教育活動，開展以“學規范，做人民滿意的教師”為主題的師德教育活動。把師德教育活動與深入開展愛國主義主題教育結合起來，與深入學習實踐科學發展觀活動結合起來，通過開展主題學習、研討會、座談會等形式和扎實有效的教育活動，特別是深入學習《中小學教師職業道德規范》，進一步增強廣大教師的責任心和使命感，弘揚當代教師教書育人、為人師表的職業情操。

四、安全工作常抓不懈

1.加強學校安全隱患排查整改。開學準備階段，學校組織專人對學校安全情況進行了全方位排查。特別是校舍建設、設施設備，用水用電，教學用房等進行了一次全面檢查，對消防器材逐一進行了檢測，對全校的用電線路進行了全面檢修，保證了開學后教學工作的正常進行。

2.加強安全教育。在本學年第一次升旗儀式及開學典禮上，校長在講話中強調了學校安全，為學生上一堂行動的安全教育課，強化了師生的安全意識。開學第一天，組織學生收看了《開學第一課》，并將《守護生命十大黃金法則》發放到班主任手中，通過板報、宣傳欄進行宣傳。并對法則的理解背誦進行了詳細的安排，要求兩周時間內全校學生全部能背誦。

3.加強門衛管理。實行封閉管理，更換了學生出入證，嚴格執行憑證出入和出入登記制度。

4、落實安全責任。層層簽訂了安全工作責任書，明確了職責任務。

5、開學第一天，我校就正常了、校門口干部、教師執勤和樓梯導護工作，導護人員及時到各樓道口引領學生，確保學生上下樓梯安全。

五、全力以赴做好青島市標準化學校創建工作

假期前學校就將創建青島市標準化學校作為一項工作重點來抓，首先是干部進行分工，各司其職，各負其責，充分利用假期時間進行準備。其次在開學前的第一次干部行政會上，又一次進行協調，各部門匯報各自工作的進展情況，學校統一進行協調。第三，利用假期時間購進 萬冊圖書并將其登記上架。第四，規劃好青島標準化學校創建所需要的各類專用教室及配套工作。使我們用最小的投入換來最大的效益，克服了資金不足、布局混亂的問題。同時我們充分發揮群眾智慧，由各專用室負責人員遵循學校統一提出的“突出功能、體現思想、講究品位”原則，各自確定教育化內容和各項配套制度，內容豐富、標準統一，達到了極為理想的效果。

六、全力控制學生輟學

1.學校確定一位領導干部分管控制學生輟學的工作，各級部有專人負責輟學學生的情況報告。

2.建立輟學工作責任制。學校把學生工作落實到班級、教師、確定責任人，實行分片包干，獎勵工作有成效的教師和領導。建立任課教師對所教班級的上課點名制度，發現學生缺課，及時報告班主任，班主任每天都要掌握你班級的學生出勤情況。班主任要及時分析有輟學動向的學生，做好學生的思想工作。對曠課

1節或缺課2天的學生要及時與家長聯系，并報告學校并安排家訪。

3.學校要求各班主任和任課教師對待學生一視同仁，不偏愛成績好的學生，不歧視差的學生。對成績差的學生更要加倍關心愛護，多作下面思想工作，多加心理障礙疏導，多加表揚鼓勵。

4.對后進生不準體罰或變相體罰，不準諷刺挖苦。若因這方面造成學生流失，將追究有關人員責任。

膠州市第二十三中學 2011年9月13日

第四篇：視導工作總結

2013—2014學春學期小學教育教學

視導工作總結

為全面提升教學質量，本著公正評價、以查促教的導向，4月16日、17日、18日，我鎮中心教研組利用3天時間對所有村小學校進行了教育教學調研，視導組成員查看各校校園文化建設、學生習慣養成等教育情況，查閱學校各項教育教學管理資料。深入課堂聽課，調研教學“六認真”資料。了解“課外閱讀活動”開展情況和“數學學習筆記”使用情況?，F將調研情況總結如下：

一、基本情況

本次視導旨在通過走進校園，了解學校的教育教學常規工作，發現學校在教育教學管理中的“亮點”；協助學校找出“薄弱點”，分析、診斷問題；提出改進建議及措施。揚長避短，促進學校管理水平和教育教學質量的提高。3天中，視導組成員聽取了各學校負責人的介紹，進行了教育教學檔案資料檢查、教學六認真檢查、課堂教學調研及校園環境督查等，并與教師們進行了業務上的交流，通過總結會的形式向各校反饋了視導情況?；玖私饬烁鲗W校各科教師的課堂教學情況、教學常規的落實及新課標的理念在課堂中的實施情況等。

二、值得肯定的方面

（一）教育管理工作：

各學校都比較重視學生常規的培養，進校門后，學生能主動和老師問好，新聯、八層、丁墩的學生禮貌性更強。在課堂上，大多數教師能夠針對學生的坐站姿勢、書寫姿勢、讀書習慣、回答問題的完整性及聲音等方面嚴格要求學生，對學生出現的一些不良習慣也能及時的做出評價和糾正。由于老師們平時的嚴格要求，所以課堂上紀律良好，組織有序，活而不亂，課堂教學效果較好。漁洼小學的教室布置后黑板面字跡工整，內容貼近學生，整潔美觀。整個校園環境整潔，課間操時能做到快、靜、齊。新聯小學室內簡潔、干凈，清潔衛生。教室、辦公室很清爽。且課間學生能自行組織跳繩活動，無亂竄亂跑現象。八層小學班級布置整潔美觀，張貼激勵性的語句。校園花草定

期修剪。學生語言文明禮貌。教室門前顯示辦學特色，每周舉行了升旗儀式，國旗下講話有針對性，注重學生的品德教育、習慣教育。

（二）教師教學工作： 1.備課

各位老師都有自己的備課筆記、課型有新授課、練習課、復習課、試卷分析課等。備課以手寫教案為主，備課書寫認真，項目齊全，格式規范。有簡案、祥案、書頭備課、等幾種形式。絕大部分教師備課進度均達到或超過鎮制定的教學進度。部分老師在備課過程中有撰寫富有實效的教學反思和板書設計此次調研共查閱了56位老師的教學“六認真”資料，質量較好的老師有：王晶晶、汪宏偉、劉思佳、張宏偉、李巧蘭、王海云、潘亞東、黃春香、劉文君、莊建軍等。

2.上課

各學校能開全課程，努力開足課程。盡管沒有專職音體美等教師。教學中大部分教師對學生的指導方式多樣，準確到位，注重對學生的常規訓練，學生的知識和能力得到培養。學生在課堂上狀態積極，井然有序，可以看出平常常規訓練很到位。教師對教學目標定位準確，達成度高。此次調研共聽了41節課，絕大部分老師在課堂中能使用小黑板、語音座等教學資源進行教學，對課堂教學的內容了然于心。教師對教材能進行有機整合，用教材教不是教教材，能靈活使用教材，教學效果較好。課堂教學優秀的老師有：鄧麗娟、王晶晶、嚴迎旭、徐素芬、喻問琴、王麗、孫海南、孫鵬鵬、汪宏偉、凡紅梅、蔣小平、毛春榮等。

3.作業

學生作業簿本整潔，次數足，量適中，作業書寫比較認真，能做到全批全改，及時認真。有些老師作業設置體現層次性，批改過程中插有激勵性語言和激勵性符號。各位老師都有獨立的作業設計本，不少老師的作業設計有自己獨特的構思，能分層設計基礎練習、鞏固練習、拓展訓練。我們發現老師們布置作業不再盲目，而是很有針對性，份量適中，兼顧優等生和學困生。作業設計與批改優秀的老師有：劉

林軍、沈素萍、殷冠軍、裴霞、周璇、莊建軍、孫厚錄、馬冰清等。

4.輔導

大部分老師們對學生的輔導淡化了形式，注重了實效，有痕跡可循。降低了學困生的學習要求，對他們的輔導注重基礎，緊扣課本，對他們要加大表揚力度，獎勵激勵，幫助他們樹立學習的信心。八層小學的孫鵬鵬老師在輔導方面非常用心，他剛走上工作崗位，每天都有對學生的計算輔導紀錄，裝訂在自己的備課筆記上，并且學生都得到相應的訓練，實用性非常強，對提高學生的數學成績將會起決定性的作用。輔導較好的老師還有程玉華、李一凡、殷冠軍、劉勝洋、劉林軍、陳為先、施漢云、吳成亞、王海棠（李莊）等。

（三）典型事例

1.漁洼小學許乃華、陳為先校長帶雙班數學，工作任務全校最重。2.八層小學陳克靜同志臨近退休，仍站在一線上，且負責學校的南校區工作，每天早、中都最早到校，責任心極強。還有孫鵬鵬老師的計算輔導值得全鎮同志學習。

3.后垛小學藺宗遠老師、劉林軍老師每天最早到校，早輔導相當扎實。

4.新聯小學尚耀華校長年齡最大，任教畢業班。且每天到校很早。王海云老師家住上海，卻從不缺學生一節課。

5.李莊小學堅持“跳繩文化”的可持續性發展。每天中午30分鐘的課外閱讀時間和每天五分鐘口算訓練能得到保證。

6.友聯小學劉勝洋老師的寫字指導，馬琳老師的“每日一詩”有助于學生的成長與發展。

7.丁墩小學能堅持做好知識點驗收，建立學困生轉化檔案，加大學生的課外閱讀量。

三、存在的問題及工作建議

（一）存在問題

1.部分學校缺少對教師的考核和管理制度，沒有具體的量化方法。

2.部分學校制定的一些規章制度，是一紙空文，有的甚至是從網上原封下載。在實施過程中，缺少檢查、監督，對過程管理的記錄也不夠詳細。

3.部分學校的班級布置內容陳舊，張貼的名人名言等有脫落、掛角現象，有的宣傳標語已經褪色，需及時更新。有些學校的辦公室、教室的屋頂上有吊灰、蜘蛛網，窗臺、窗戶玻璃上灰塵較多。

4.有些教師還在使用電子教案，沒有注重學生的實際情況，教學手段、教學方法得不到體現和落實，實效性較差。

5.有些學校校長、主任目前為止還沒有一節本校的聽課記錄。6.部分教師上課時，忽視學生學習習慣的培養，在課堂上有的學生交頭接耳、坐姿不端正、聽講不認真，老師任其發展，不利于學生的學習。

7.各學校數學學習筆記使用工作不到位。雙語閱讀開展不扎實。8.校本研修、聽課筆記記錄內容簡單，可信度不高，更談不上實用性。部分教師聽課數量、質量均達不到要求，只記教學過程，沒有點評、建議和意見。

9.“教師包講”現象仍存在于部分教師的課堂上。教師照本宣科，按部就班，忽視對學生學習興趣的培養，學生主體地位得不到體現，課堂氣氛不活躍。甚至沒有備課筆記就進堂上課。

10.有些作業設計質量不高，作業批改不規范，作業布置不夠合理。

（二）工作建議

1.各校要深入檢查，對破損的門窗、學桌、花池、墻面等，褪色的標語與班級布置材料，陳舊的板報等，立即予以維修與更換。

2.開展各種競賽活動。各學校可以在校內比教案、比作業設計、比課堂教學、比教學質量，比教科研成果，從而調動廣大教師的積極性。

3.學校各項規章制度、計劃的制定要符合學校與學生實際，方法措施得當，做到格式規范，具體實用。

4.加強備課與上課。備課內容要切合學生實際，具有可操作性，提倡小黑板進課堂，作業當堂完成。教師備課要嚴格按日備課，最好有二次備課痕跡。

5.努力開足開全課程，尤其要加強品德、科學等技能常識科的教學。

6.每個學生必須有一本自己的數學學習筆記本，主要記錄每日一題和錯題集。中、高也可以指導學生撰寫數學日記或數學小論文。

7.課外閱讀活動要扎實開展與落實。

8.抓好周練與單元檢測，及時進行質量分析，查漏補缺。9.要組織教師進行新課標的學習，充分體現教師為主導，學生為主體的理念，重視對學生學習興趣的培養。

10.注重校本研修。積極撰寫教學反思，加強聽真實的課，促進自身專業成長。校本教研不可流于形式，教師間要相互聽課，校長要深入課堂聽課，讓課堂因領導的關注而精彩。

11.落實好關于教學六認真工作的部分新要求：（1）語文

加強寫字教學，每節課寫字訓練不少于10分鐘，加強課外閱讀教學，要開展課外閱讀評講課。加強朗讀教學，要扎實抓好低年級的領讀和中高年級的范讀。加強習作教學，要堅持多寫多練的原則。加強課堂作業研究，采用綜合訓練的形式，錯題訂正在課堂作業本上。每周不少于2次，3—6年級至少有一篇課內閱讀。補充習題等練習冊原題不出現在綜合練習上。作業與考試中堅決不能用修正液等。（2）數學

每位數學老師要指導學生讀好用好《數學課本》、《數學補充讀本》、《小學生數學報》等相關數學課外讀物。指導學生寫數學日記、數學小論文。各班級要堅持每天課前3~5分鐘的口算、速算、簡算練習，不斷提高學生的口算速度及計算技能。

一、二年

級要加強珠心算教學工作，興趣小組要正常活動。學期末要在校內展示實驗成果。各班要求學生每人準備一本數學學習筆記本，及時記錄分析學習中的“錯題”，同時做好“每日一題”的練習，不斷積累數學文化知識，養成良好的學習習慣。讓學生感知數學文化，感受數學思想，享受數學思維。

（3）英語

備課：三年級每單元備三課時，四五六年級每單元備四課時，保證每次超前備課三課時。

課堂作業：三年級每單元完成三次，四五六年級每單元完成四次。教輔資料批改：《補充習題》《課課練》必須全做全改，其他資料選做選改。

業務學習：每位老師每周至少學習一次，每次至少3頁。以教育教學類刊物、雜志為主?？蛇m時撰寫自己的學習體會。每學期應撰寫2~4篇有質量的英語教學反思。

愿意做事的人，才會主動去做；用心做事的人，才會把事做成；真心做事的人，才會把事做好?？傊Ｍ益偹薪處熢诮窈蟮墓ぷ髦?，進一步加強對教學的研究，力爭使教學常規精細化，課堂教學設計精致化，使我鎮教學質量走出低谷，躍上新臺階。

二0一四年四月二十三日

第五篇：2008年秋學期視導

萬盈鎮中心小學2008年秋學期

校內視導情況小結

10月23日，我校組織了校內視導。本次視導重點檢查備教改以及班主任工作。視導中的亮點有：

1、教學常規管理務實。

（1）抓實常規教學管理是提高教育教學質量的有力保證。針對本校實際制定了較為切實可行的教學常規管理細則，注重過程管理，加大對“備課、上課、批改、輔導、測試”五大環節的管理力度，強化集體備課關，嚴把作業設置與批改，嚴格控制檢測的次數，確保檢測的質量。

一是強化集體研討，注重二次備課。我校采取了“集體討論——個人初備——二次修改補充”的形式進行二次備課，充分發揮群體智慧，實現了教學資源共享。

二是改革備課用本，突出人性化管理。我校提出“文本備課、書面備課、電子備課相結合，詳案與簡案相結合”，既減輕了教師的負擔，又避免了千篇一律，機械抄襲現象；使備課更為實用和有效。

（2）嚴把作業設置與批改、質量檢測關。利用作業、檢測及時檢驗教學效果，是改進教學措施、優化教學過程，保證教學質量不可缺少的一環。我校嚴把作業的數量與質量、單元檢測的次數與質量關。老師們布置作業適量，并能及時批改。既注重了面向全體，又注重了培優輔差。

2、班主任工作務實。

絕大多數教師充分運用了《班主任工作手冊》，能給自己所做的工作留下印記，同時也反映班級工作的情況。

在看到不少亮點的同時，我們也發現了許多問題，值得我們研究、思考：

1．制度的建立還不夠科學、完善。獎懲力度不夠，激勵性評價體現不好，致使部分教師行為渙散，團隊意識不強，工作得過且過。

2、教學常規管理粗放。對常規資料檢查只重視數量，忽視質量。部分教師平時聽課很少，聽后即沒有點評、也沒有教學反思。

3、部分《班主任手冊》基本的欄目填不全（班級組織、學生基本情況、平時學生記錄、家訪等），反映的內容不全面，如晨會、班會尤其是主題班會、專題教育落實、轉化后進生情況、安全衛生教育措施等。

4、在課題研究方面重視程度還不夠，忽視來自一線教師的“問題即課題”的研究。

對策：

1、進一步完善學校的各項規章制度，向管理要效益。

2、加強教研組建設。積極開展扎實、有效的教研活動，通過課前說課、課后論課等形式提升教師的業務能力，促進教師的專業成長。加強對教師的業務指導和督查。

3、精心備課。備好課是上好課的前提。只有充分研究課標、研究教材、研究教法、研究學情，課堂教學才能得心應手，運用自如，從而盡最大限度的減少課堂教學的隨意性。

4、重視一線教師開展的小課題研究。

萬盈鎮中心小學2008年秋學期

校內視導檢查安排

10月23日，我校將組織校內視導。本次視導重點檢查備教改以及班主任工作。

一、本次視導采取分年級檢查的辦法,具體分工如下: 石衛校長負責檢查全體老師的聽課筆記、班主任工作手冊，抽查語、數、英學科的作業。

王衛華老師負責檢查一年級語數老師的備課、作業、教學反思。張芳老師負責檢查二年級語數老師的備課、作業、教學反思。朱春亞校長、孫進主任負責檢查三年級語數英老師的備課、作業、教學反思。

鄒向宇主任、張曉琴主任負責檢查四年級語數英老師的備課、作業、教學反思。

房貴葉校長、朱文學主任負責檢查五年級語數英老師的備課、作業、教學反思。

吳文宏校長、馬小銀輔導負責檢查六年級語數英老師的備課、作業、教學反思。

二、檢查時間及要求：

本次視導時間為10月23日，星期五下午上班前各相關負責人完成視導情況總結，總結以書面形式報張曉琴主任。