第一篇：初中創建市文明學校匯報材料

尊敬的各位領導，驗收組的成員：

為不斷提高我校精神文明建設的水平，更加充分地發揮精神文明建設在教育教學中的導向、動力和保證作用，以及對社會的輻射、示范、帶動作用，現根據鄭州市文明學校申報及評選條件，將我校創建

取得的主要成績匯報如下：

一、基本情況

我校全稱登封市陽城工業區初級中學，其前身是登封市告成鎮北煙莊初中，1992年成立工業區后，隨更名為陽城初中。學校現有12個教學班，551名學生，63名教職工。建校16年來，學校認真貫徹黨的教育方針，始終堅持正確的辦學方向和育人導向，牢固樹立“質量立校、科研興校、全面育人、創建特色”的辦學思想，深入開展素質教育。學校學風濃，教風好，校風良，先后被評為鄭州市教育教學先進單位，鄭州市德育工作先進單位，登封市優秀家長學校，登封市衛生先進單位等榮譽稱號。

二、政務公開情況

學校認真貫徹黨的教育方針，有明確的辦學思路；制定有明確的切合學校實際的管理目標，未來三年，我校將按照“校有特色，師有特點，生有特長”的思路，創“優質+特色”的學校，建“敬業+專長”的隊伍，育“合格+特長”的人才。努力構建和諧校園，書香校園。

有具體落實措施和督促、檢查、反饋系統。學校三處一室既相對獨立又相互協調工作，學校實行周領導組成員例會制和全體教師周例會制，安排學校一周的工作，目前學校各項工作運行態勢良好。

學校建立重大事情集體研究制度、民主生活會制度和中心組學習制度，教代會制度健全，并堅持能較好地起到參與、監督、保障作用。

領導班子廉潔、高效、團結、求實，學校局勢穩定；單位社會信譽高，群眾反應好。在人民滿意學校評選活動中滿意率達98%。

三、思想道德建設

認真貫徹落實上級有關指示，建立健全校黨小組、校長及行政系統為主實施的德育工作機制；有完善的德育工作制度，能定期進行工作研究，有具體計劃，并能抓好落實工作。

能把德育工作貫穿和滲透到相關學科教學和學校各項工作中，注重全員育人。

按規定開設思想品德教育課程，教學效果較好；學生熟悉并遵守學生守則內容，落實行為規范，有良好的行為習慣。

建立有學校、家庭、社會三結合的教育網絡組織，并積極開展教育活動。學校定期開展家長會和組織家訪活動，加強家校聯系，取得了良好的教育效果。

重視教職工的思想政治工作和業務培訓工作，關心教職工生活；認真貫徹執行《中 小學教師職業道德規范》，教師愛崗敬業，認真履行職責，無體罰或變相體罰學生現象。

四、法制建設

學校認真貫徹執行《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法規；認真學習教育行政部門和學校制定的各種規章制度和規范。

民主法制教育經常化、制度化，每學期至少舉行兩次安全教育，師生受教育率達100%；全體師生自覺學法、知法、守法，知道用法律的武器保護自己的合法權益。

學校無集體上訪，學校重視安全宣傳，營造濃厚的安全氛圍，安全教育進課堂，進課表，進主題班會，安全演練效果突出。建校以來無重大事故、重大衛生事件發生。

無違反計劃生育政策現象；師生違法犯罪率為“零”；沒有“flg”練習者；達到社會治安綜合治理目標。

五、校園文化建設

有校園整體規劃，校園布局合理，具有濃厚的文化內涵；校園硬化、綠化、美化，土地無裸露。

嚴格執行懸掛國旗、升降國旗制度，并規范化，國旗、旗桿符合要求；按規定張貼有中國、世界地圖及中外名人名家畫像，張貼有《中小學教師職業道德規范》、《中小學生日常行為規范》及《中小學生守則》。

環保制度健全，措施落實。地面、墻壁整潔，校園、室內無廢紙、雜物、垃圾；廁所無蠅蛆，無亂寫亂畫現象，能按時打掃；無亂涂、砸、刻、劃現象。師生衣著干凈，儀表莊重大方。能正確使用語言文字，學校經常組織師生硬筆粉筆書法比賽和普通話演講比賽，促進師生使用規范字。

六、宣傳工作

校長直接領導學校新聞宣傳工作，并安排辦公室主任王耀偉任職通訊員；按要求參加教育局和中心校通訊員業務知識培訓。學校制訂有宣傳工作計劃，并能按時、按要求報送每月新聞宣傳發稿情況。

積極協調與新聞單位的關系，無負面報道；嚴格遵守新聞宣傳工作紀律，全年無違紀現象發生。

七、常規管理

建立有文明創建組織，校長任組長，副校長牛少卿、政教主任李志強任副組長，團支書李振錄、辦公室主任王耀偉和各班主任為成員，李志強主要負責，并經常開會研究文明創建工作；制定有創建規劃，并有具體落實措施；嚴格按計劃抓落實，及時檢查總結和表彰。

制定有教職工全員崗位責任制，建立有較健全管理制度，有較健全的財務、檔案、圖書、儀器設備管理制度和校園管理規定；制定有嚴格的消防和安全工作制度，并認真抓好了落實。

教育教學管理規范化，能嚴格執行教學大綱和教學計劃，嚴格學籍管理；教育教學設施齊全、完善，管理科學。

嚴格執行國家、省、市有關辦學規定，收費項目、標準符合要求，手續齊全，無亂招生、亂收費現象。

有良好的校風、教風和學風，認真學習并熟記《中小學生日常行為規范和禮儀常規》，能正確理解、掌握“規范”內容。

按大綱要求開設勞技課，做到師資、教材、經費、設備四落實；有落實《鄭州市學校藝術教育實施規劃》的措施。學生能掌握音樂、美術教學要求的基本知識和基本技能，有一定的審美能力；音樂、美術興趣。

八、群眾性活動

圍繞教育教學工作，堅持開展創建文明班級、文明處室、文明教師等多種形式的文明創建活動，積極開展各種道德實踐活動，形成良好的精神文明風尚，尤其是我校堅持開展道德模范評選活動，效果非常好。建立有“道德規范進萬家”活動領導小組，并能積極組織、參加各種活動。

認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》、《中共中央、國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《愛國主義教育實施綱要》，利用重大節日、重要歷史事件和重大社會活動，開展群眾性的愛國主義教育活動。

有文體活動陣地，群眾文體活動豐富多彩；群眾性創建活動氛圍濃厚，創建活動檔案齊全。

這次鄭州市教育局組織的文明學校驗收組的各位領導和專家蒞我院檢查、驗收和指導，對推進我校精神文明建設是一個極大的鼓舞和鞭策。同時，我們也將以此為動力和契機，在各位領導和專家的指教下，更加清醒地認識我校精神文明建設工作中存在的不足和差距，以更加奮發進取的態度，將我校精神文明建設推上一個新的臺階。

第二篇：學校創建文明學校匯報材料

宮集中心校是太和縣農村中學的一面旗幟，目前有25個教學班，在校學生2100多人，教職工76人。進入宮集中心校，你會感到：校園布局合理，設計精巧，環境優雅、舒適，師生舉止文明，地面清潔干凈。多年來，學校堅持改革發展，大力提倡社會主義精神文明建設。師生形成了團結合作、共同奮斗，校興我榮、校衰我恥的共識，愛護公物、助人為樂蔚然成風。優美的育人環境，成功的辦學經驗，大幅度攀升的教育教學質量，深受各級領導及社會各界的一致好評。學校于XX年被評批準為“阜陽市農村示范初中”。

下面從以下幾個方面匯報：

一、依“法”治校，不斷完善學校管理制度

幾年來，我校舍依據有關的法律法規，結合學校的實際情況，不斷修訂完善了《宮集中心校量化管理獎懲條例》，其中包括《教學質量評估獎懲辦法》、《文明班級評比細則》、《師生安全十六條》、《校務公開制度》、《師生節約用、用電制度》等共計七大章一百二十條，成立了校委會、教代會、安全工作領導小組等組織、校領導班子成員及教職工代表各司其職，共同管理學校，使學校的各項工作陽光操作，公開透明，關系理順了，心情舒暢了，勞而不累，忙而不亂，層層負責，各項工作有條不紊地、卓有成效地開展。

二、德育為首，不斷加強師生的思想道德建設

多年來，學校在以張華東校長為首的校領導班子的帶領下，確立了“德育為首，教學為主，素質為本”的治校方略，并身體力行地貫徹到日常工作中去。

（一）、利用每周的教職工政治學習和校本培訓時間，不斷強化職業道德教育。每周一的政治學習，除了安排本周的工作外，就引領教職工學習《義務教育法》、《教師職業道德規范》，還結合實際，學習全國著名的優秀教育工作者的先進事跡，全國教育專家魏書生、錢夢龍、斯霞、于漪、孟二冬等，學習他的獻身教育、積極探索、甘為人梯的理想和孜孜以求的敬業精神，激發廣大教職工獻身教育、爭做名師的工作熱情，鄙棄“當一天和尚撞一天鐘”的消極頹廢、碌碌無為的思想。多年來，學校教職工絕無打麻將的現象，酗酒、打罵架的惡俗也銷聲匿跡，營造了一個優雅、和諧的育人氛圍。民風淳樸，教風正，學風濃，是廣大學子求學受教的也場所。

（二）、政教處、團委會以多種形式的精神文明教育，使我校學生精神面貌煥然一新

加強對學生的思想道德教育，是社會發展的必然要素，中共中央多次下發文件，要求加強未成年人的思想道德建設，尤其是在當今留守學生日益增多的今天。政教處、團委會利用櫥窗、黑板報這一窗口，不斷表揚師生中的好人好事，樹立榜樣，供學生學習，同時還不斷開展各種形式的教育活動：利用社團活動時間，引導學習優秀學生的感人事跡：學習洪戰輝的自立自強、頑強拼搏的崇高品質；學習徐本禹為西部貧困地區兒童支教的無私奉獻精神；每周一的升旗講話更是結合實際，對學生進行“五心”教育，通過大力的宣傳、弘揚中華民族的傳統美德，廣大學生耳濡目染，受到良好的教育，遵紀守法、爭做“文明學生”的風氣蔚然成風。

（三）、以“師德師風建設年”活動為契機，強化師德教育，打造一支“學為人師，行為世范”的教師隊伍

幾年來，在開展師德師風建設年活動中，我校注重實效，不搞形式主義，把提高師德師風建設工作落到實處。學校在系統地學習《師德師風建設學習手冊》的基礎上，結合實際學習了xx的《全黨全社會共同做好未成年人思想道德建設，大力培育中國特色社會主義現代化建設者和接班人》的講話，學習了教育部的《加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》等內容，還指導教師自學，每年每位教師都撰寫了2萬字以上的讀書筆記和個人剖析材料，學校還規范了師德師風建設個人檔案袋，包括個人學習筆記，反思及學習心得，自查自糾總結，問卷調查，整改措施等，并完善考核辦法，堅持定期考核，使師德師風建設成為廣大教師提高自身修養的自覺行為，收到明顯成效。

三、加強常規的教育教學管理，實施素質教育

教育教學工作是學校的中心工作。我校按照量化管理的規定狠抓教育教學不放松，取得顯著的教學成果。

（一）立足校本培訓，培養名師

幾年來，我校積極按照《安徽省中小學教師繼續教育第二輪崗位培訓實施方案》的要求，結合我校實際，成立了校本培訓領導小組，制定了培訓制度。鼓勵教師參加自考、函授，提高學歷、學力，指導教師參加教研，撰寫教研論文并納入量化管理，還利用每周四下午校本培訓時間集中學習，撰寫讀書筆記、反思案例等，納入量化管理。

（二）對作業、教案的檢查注重實效，不搞形式

我校對各項工作的檢查從來都是規規矩矩認認真真地按質和量兩個方面的量化要求，隨機查，深入課堂查，并且不定形式地召開學生代表座談會，征求學生的意見。

（三）切實把素質教育落到實處

除抓好課堂教學，注意學生道德建設外，我們還尤其注重培養學生其它方面的素質，對學生的前途，對學生的一生高度負責，不受升學率的影響，開齊課程，開足課時。教導處牽頭，藝體組每期都組織開展為同形式的體育比賽，各學科組織了學科興趣小組，團委會組織了豐富多彩的文體活動。目前學校為提高學生的身心素質，從各方面給學生創造條件，我校擁有全縣一流的理化生實驗室，可供24組學生同時實驗，有專人負責，學校圖書3萬多冊，滿足學生的閱讀要求，體育設施齊全，保障了學生有一個鍛煉身體的好場所。學校還在資金極端困難的情況下，多方籌集資金解決學生的食宿問題，投資30多萬元建成了全縣一流 540m2的學生餐廳可容納千人同時就餐。目前，學校還擁有女生宿舍樓一座，男生宿舍近百間。我校的微機室也正常使用，使師生都能學習電腦。由于決策正確，措施得力，我校教育教學質量顯著提高，自1999年以來，升學率一直穩居全縣農村中學第一，XX年被命名為“阜陽市農村示范初中”，XX—XX年在校本培訓等多項工作中受到縣教委表彰，尤其是XX年中考，560名學生參加中考，升入阜陽一中、太和一中、太和中學計劃內多達143人，共升入各類高等學府深造人數達近400人。值得一提的是八（6）班學生靳培鋒被選派參加北京中學生夏令營（全縣僅此一人），學生王朝翔等十多人在全省作文競賽中獲獎。

四、努力創造文明、平安校園

在張校長領導下，我校領導班子本著讓學生“高高興興是學來，平平安安回家去”的方針，創造了一系列的措施嚴密的安全、文明管理措施：如《宮集中心校師生安全十六條》、《宮集中心校用電十不準》等，同時在每一個樓梯、學校醒目的位置都張貼了安全制度，對校內外住宿的學生嚴格登記，學校不定時檢查。多年來，我校師生從未出過一次安全事故。

目前，我校全體師生在各級領導的大力支持下，正齊心協力，為創辦“省農村示范初中”的目標邁進。

第三篇：2015創建文明學校匯報材料

讀書修藝 育有德之人 快樂社團 樹創新精神

——創建省文明學校的做法和成效

浦城縣實驗小學

我校自申報福建省文明學校創建工作以來，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實科學發展觀，深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，反“四風”、改作風，各項創建工作取得成效。學校先后獲福建省示范小學、第十屆、第十一屆、第十二屆省文明學校、福建省巾幗文明崗、福建省級示范圖書館、福建省少先隊紅旗大隊、福建省模范職工之家、福建省校務公開示范單位、福建省語言文字規范化示范校、獲省獲福建省優秀少先隊集體（大隊）稱號、先進基層黨組織、德育先進校、法制宣傳先進單位、福建省小學示范圖書館、福建省小學數學邀請賽優秀組織獎、福建省教育科學規劃課題（語文）研究榮獲壹等獎、福建省“深化發展性教學研究，促進師生共同發展”課題先進單位、福建省2013年《發展懷》小學素養測評團體一等獎、浦城縣教育教學先進單位等稱號。在深入開展創建文明校活動中，不斷開拓創新，營造良好的育人環境，全面提升了辦學品位，促進了學生全面發展。主要從以下幾方面入手。

一、書香校園，賦與教育靈魂

1、創造全覆蓋式的閱讀環境。硬件設施的提升和完善是促進師生閱讀的保障。學校著重建設了“五個一”工程，既一個圖書館、一間電子閱覽室、一個教室書柜、一個流動書箱、一個開放式的閱讀吧。學校圖書館舍總面積400平方米，共有82000多冊書，60多種報刊雜志。電子閱覽室則投入資金15萬元，購臵30臺電腦，以電子方式存貯多達300萬冊圖書、期刊。學校為發揮這些圖書資源的作用，在每個教室里擺放了一個雙開門三層書柜，取代過去少、雜、亂的圖書角。書柜的中間三層放圖書，上面可以放盆花，下面可以每天收回的國家免費發放的教科書等，綜合利用，美化教室，一舉多得。定做了60個書箱，每個班級一個，學期初每個學生選一本自己喜歡或需要的書，由班主任和班級圖書管理員向學校圖書館借閱。在一進學校大門的教學樓一樓，建設了200平方米的開放式閱讀吧，并在每一座教學樓的門廳及空曠處擺放書柜，方便學生隨時閱讀。通過不懈努力，做到“人人都有好書讀，人人都有好的環境讀書”，使整個校園書香四溢。

2、開展師生全員參與的讀書活動。學校氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大潛在的教育意義。學校著重推進“五項活動”的開展。一是“好書捐贈”活動。為了充實開放式閱讀吧和班級書柜的書籍，豐富閱讀資源，倡議學生捐贈自己珍藏的書籍，學生分批次共捐贈學籍5000余本書籍。捐贈書籍蓋上“好書捐贈”圖章，并注上捐贈者的姓名。二是“百千萬”讀書活動。即“百名教師、千名學生、共讀萬卷書”，從學校圖書館挑選1萬冊圖書，按照學生閱讀能力的高低，由低年段先選，充實到開放式閱讀吧和班級書柜上。三是“一誦三讀”活動。“一誦”即課前三分鐘的古詩文、名言格言、成語積累、美文的背誦活動；“三讀”（即早讀、午讀、晚讀），廣泛開展“經典伴我成長”誦讀活動，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時，唱響經典誦讀常規樂章。四是“書香校園”系列讀書征文活動。以“走復興路，圓中國夢”、“尊老敬老愛老”、“美麗中國，美麗浦城”、“感念師恩、祝福無限”為主題開展征文、講故事比賽，通過征文、講故事，暢談讀書帶來的啟發和感悟，進而激發愛校愛家愛鄉愛國熱情，將讀書活動引向明理層次。五是 開展讀書沙龍活動。每位教師由教育局出資100元，學校出資100元，個人出資100元購買書籍，學校定期組織開展讀書沙龍交流研討。通過閱讀研討，向全校師生推薦優秀書籍、報刊、雜志。培養學生摘錄佳詞好句、記錄心得體會的良好習慣，形成熱愛讀書、熱愛生活的校園氛圍，好的書評在學校文學社社刊《文峰新芽》發表。五項活動的開展使書香浸潤校園，讓經典滋潤童年，讓閱讀伴隨學生成長，建設學生精神家園。

3、創建平臺，辦好《文峰新芽》社刊。2014年3月，學校成立了“文峰文學社”。并以閱讀吧為陣地，根據實際情況制定了詳實的活動方案。文學社積極開展讀書、寫作活動，鼓勵社員多讀書、讀好書，針對學生閱讀興趣，給學生推薦閱讀書目時注重時代性、參考性、科學性、思想性，并做到三個結合：與語文課程標準推薦學生閱讀書目相結合，與學科教學內容相結合，與生活實際相結合。鼓勵學生積極參與閱讀吧書目的征訂，文學社社員每2周撰寫一篇好書推介，每月向同學、向圖書館推薦2本好書，學校將根據同學們的推介酌情選購。鼓勵學生多學多練，并向各級各類刊物投稿。一年來，以黃麗梅、沈麗娟等一批優秀的指導老師推薦學生習作在各級各類報刊上發表習作100余篇。以文學社為依托創辦校內刊物《文峰新芽》，指導學生制定學期讀書計劃，每月讀一本書；進行閱讀方法和撰寫讀書筆記指導，每周寫一篇讀書筆記；每月開展一次讀書心得交流活動，如好書推薦、讀書摘記展示、讀書心得交流等。認真開展《文峰新芽》的組稿和編輯工作，組織中高年級語文教師擔任文學社指導老師，鼓勵學生積極寫作投稿。

二、琴聲藝韻，賦與教育優雅

1、全面開展樂器進課堂活動。曾有句話說：“靠近清泉，心靈也會濕潤，靠近音樂，生命也會起舞。”福樓拜則說“音樂使一個民族的氣質更高貴。”音樂的育人作用，得到了國內外先賢的認可。因此，學校堅持“辦規范加特色，育合格加特長”的理念，突出學生個性特長的培養，將“樂器進課堂”定為學校的特色項目，開展“樂器進課堂”教學活動。力求實現每個學生會一種樂器（葫蘆絲、長笛、薩克斯、古琴等）。“樂器進課堂”也被確定為省級重點教研課題，為學生全面發展提供了平臺，“樂器進課堂”的實施，學生興趣濃厚，深受家長歡迎。器樂教學在小學階段對于培養學生的音樂感知能力、創造能力、和音樂表現能力都起到了重要的作用。“樂器進課堂”這種新的課堂教學形式不僅是新課標的要求，更是素質教育的需要，是為學生美好人生打基礎而進行的大膽嘗試。在幾年的音樂器樂教學實踐中，“樂器進課堂”不僅為音樂教學增添了新的教學內容，大大地激發了學生的學習興趣，充分調動學生參與音樂實踐的積極性，而且對學生音樂文化素質的全面發展起著積極的作用。

2、抓實書法、美術教育。小學時期，正是培養一個人貫穿一生的審美情趣的關鍵時期。而書法和美術教育，對提高小學生的審美能力具有不可替代的作用。學校積極創建福建省書法教育特色學校，圍繞“創建”，結合學校校本教研的進展，學校每學期初都制訂詳盡的、完整的寫字教學計劃。要求所有參與書法教學的教師認真備好教案，注重對寫字課教學的分析與研究，在教學過程中，側重于對學生方法的指導、習慣的養成，抓好每天20分鐘的寫字練習。組織學生開展各類書法競賽、書法展覽等活動，讓學生在豐富的實踐活動中，提高書寫興趣，提升書寫能力。同時，學校對美術教育加強領導，除課本要求的手工、繪畫等內容外，還根據本縣實際情況，開展了浦城剪紙教學。積極做到課堂教學正規化，課外活動制度化，形成了以美樹德、以美樹體、以美樹智的大藝術觀和良好的藝術氛圍。

3、提高教師素質改善辦學條件。組織教師參加有關書法、音樂、美術方面的學習，提高教師自身書法、音樂、美術水平，提升藝術教育的教學能力。加強改善藝術教育的辦學條件，學校積極籌措經費，購臵音美教學設備，并配臵專門的音樂、舞蹈、美術教室，營造了一個良好的、濃郁的藝術教育氛圍。為了使學生在耳濡目染中感受美、體驗美，在校園文化建設中，充分利用每一種形式，每一個空間，營造出優雅的校園藝術氛圍，使學生在校園這個藝術殿堂中盡情地感受美、享用美、創造美。

三、社團實踐，賦與教育智慧

1、充分認識社團實踐對發展小學生創新精神的作用。小學生社團分散在學校校園中，每一個社團都是具有共同愛好和特長的同學凝聚在一起而形成的，具有一種群體優勢。在共同目標鼓舞下，大家能夠集思廣益，采集創新資源，互相鼓勵，互相配合，充分發揮集體的智慧和力量，創造思想的財富。同時，豐富多彩的社團活動內容非常廣泛，包括了許多學科的知識，充滿了創新的活力，激發小學生不斷去創新知識。通過社團內的活動，學生通過感知他人的反映和評價，確定自己的水平，有利于正確客觀地認識自我,確立正確的自我概念,形成完整的自我同一性,對于形成健全的人格,獲得心理的成長，具有最要作用。此外，社團活動對于提高小學生的交往能力、合作意識，促進小學生的社會化進程，都具有無可替代的作用。

2、依托地方特色傳統文化開辦豐富多彩的社團。浦城的歷史悠久，早在十幾萬年就有古人類出現。2005年全國十大考古發現之一的仙陽貓耳弄山商代龍窯，是迄今為止所知年代最早、保存最完好的龍窯；而興盛于宋元時期水北大口窯，則將浦城的陶瓷推向了高峰，大口窯所產的青白瓷大量銷往日本和東南亞地區。閩派古琴，原稱“福建浦城派”，為清代中國古琴四大派中的重要流派，列入福建省非物質文化遺產名錄。閩派古琴以指法細膩、瀟灑脫俗、疾緩有度見長。“浦城剪紙”是福建省省級非物質文化遺產，浦城縣2008年被國家文化部命名為“中國民間文化藝術（剪紙）之鄉”，2012年，福建省政府將“浦城剪紙”申報國家級非物質文化遺產名錄。為了傳承浦城悠久深邃的陶瓷文化、古琴文化、剪紙文化，培育創新精神和創新能力，學校開辦開式多樣的社團活動。根據實際情況，開辦了古琴社、陶瓷社、文學社、機器人社、樂器社、播音社、剪紙社、合唱社、籃球社、乒乓球社、圍棋社、象棋社等十多個社團。這些社團的開辦，既弘揚歷史內涵、特色藝術，又推進了素質教育，實現辦特色教育、促學生個性化成長目標。培養了學生的觀察能力、動手能力，提高了學生的創新精神和創新能力，彰顯學校辦學特色，促進學生全面發展和健康成長。

3、做好課時、場地、師資調配。課時安排上，在符合省頒課程設臵及比例（通常說的省頒計劃）的前提下,調節綜合實踐活動地方與學校課程中安排每周2至3課時為社團活動時間，集中在每周一個下午半天時間，年級錯開時段安排，每天下午一個或兩個年級活動。由于各社團下分為若干個興趣小組，興趣小組數量遠遠多于班級數量，所有班級的教室和空余的教室、各功能室及操場等活動場所全部調節利用到位。孩子根據自己的興趣選擇社團項目，建立新名冊，做好活動方案細致安排，每次活動前后點名清點人數，確保活動安全。師資安排以本校在職教師為主，發揮教師專業特長，每人每周必須承擔2至3節社團興趣培養課程，個別困難的教師必須參與配合學生管理指導。個別稀缺項目外聘階段性授課指導。如文學社團下屬“小記者在線”聘浦城時訊編輯與孩子們交流，陶瓷、閩派古琴分別聘請校外教師指導。有條件的年級還可以利用家長資源參與指導配合活動。

四、德才兼備，打造名師隊伍

1、抓制度建設，規范教師行為。通過加強廉政建設，嚴肅師德師風，實行校務公開，規范收費工作，深化行風管理等一系列措施，把學校的師德師風建設和黨風廉政建設活動落到實處，推進學校民主建設。學校狠抓制度建設和制度創新，形成“以人為本，以制度管人”的良好工作格局。一是黨風廉政責任制度。制定《實小黨風廉政建設責任制實施辦法》，《師德師風承諾書》把學校領導和支部支委廉政建設的責任范圍和目標任務進行分解立項，細化量化，與精神文明建設相結合，一起部署，一起落實。二是民主管理制度。建立完善《實小校務公開制度》，做到重大事情實行教代會審議，焦點問題實行上榜公布，敏感問題實行掛牌亮卡，重大項目建設和大宗物資采購實行招投標；資產使用管理實行包干負責；財務收支實行“兩公開一監督”等，有效地保證了學校工作的規范運行。

2、抓學習教育，提升師德水平。學校采取有力措施，加強行風學習教育活動，筑牢教師隊伍廉潔從教的思想防線，進一步提升師德師風建設水平。一是開展豐富多彩的學習教育活動。黨員教師學習做到有計劃、有考勤、有記錄、有總結，切實增強學習效果。二是依托本校豐富的教育資源強化師德教育。學校黨支部深入開展“弘揚革命傳統，彰顯黨員先進性的學優創先”主題活動。三是開展爭先創優活動。學校在全體教師中深入開展創“文明示范崗”活動，通過開展活動，增強了教師“比業務、樹師德;比奉獻、爭先進”的濃厚氛圍，引導、激勵全校教職工樹立“敬業奉獻、熱愛學生、團結協作、嚴謹治學、開拓進取”的師風，涌現出一批師德標兵，使教師學有典型，起到良好的輻射作用。

3、抓校本教研，培育優秀教師。校本教研是學校可持續性發展的需要，是學校內涵發展的需要，也是實驗性、示范性小學的源頭活水。構建三個層次的教研活動。既：面向青年教師的“發展性”教研活動。繼續實施“幫教”活動，發揮學科帶頭人、骨干教師的作用。學科帶頭人、骨干教師與青年教師“結對子”，互相聽課，建立師徒關系，指導教學研究和開課。幫助年青教師盡快適應新課堂，縮短教學與教研的過渡期，實現以研促教。面向全體教師的“主題性”教研活動。教學開放周必圍繞教研專題開展，一年級教研組分別在上、下兩個學期圍繞“培養學生良好的學習習慣”等專題，舉行教學開放周，進行“家長---課堂零距離活動”，家長可在開放周來聽自己孩子的課，看孩子在校的表現等。在全校教師中舉辦研討會、集體備課等，通過開課、評課、互動研討，促使教師形成自己的教學風格和教學特色。面向骨干教師的“研究性”教研活動，鼓勵教師圍繞課堂教學過程中的點點滴滴，方方面面作深層次探索，從而成為研究型教師。在省、市、縣舉行的各種活動中，我校多位教師獲獎。目前，涌現出4名省學科帶頭人及培養對象，59名市、縣學科帶頭人； 36名教師在國家、省、市、縣各級的學科比賽中獲獎，100多篇教學論文、實驗報告、教學案例在各級教育刊物發表或獲獎，成為教研教改的中堅力量。

五、潤物無聲，校園處處皆育人。

1、環境育人。建立“三個德育長廊”弘揚和培育民族精神。學校利用過道墻體、板報專欄等，請美術老師設計，摘錄富有教育意義和經典的古詩詞、成語故事、傳統美德典故，建成圖文并茂的“古詩詞長廊”、“成語故事長廊”、“中華傳統美德典故長廊”。校安工程結束后我校在圍墻上還進行了三大板塊的教育，其中就有論語、二十四孝等傳統美德的教育和安全教育及學生個性化成長的教育內容。讓學校每一面墻壁“說話”，達到無聲的育人功效。

2、創新育人。創新“三個德育案例”，試驗和推廣育人經驗。學校拓展德育空間，在倡導學生自主探究學習的同時，也積極創新思想道德教育的新路子。試驗了以“角色互換”為主題的德育案例；試驗了以“家校溝通零距離”為主題的互動案例；試驗了以“留守孩子代管家長”為主題的一對一幫教案例。三個成功的思想道德教育案例，先后在《閩北日報》，省、市思想道德教育研究會、年會、《小學德育》、《福建督導與德育》、省未成年人思想道德建設辦公室主編的《情況交流》等刊物上發表、交流和推廣。

3、活動育人。開展“三個德育活動”，實踐和體驗知情意行。學校把提升校園文化品位作為推動素質教育的重要途徑，寓教于樂，春風化雨、潤物無聲。多年來堅持開展“詩情畫意之快樂體驗”活動、“學校搭臺，五老唱戲”活動，“五美”教育活動。這些聲情并茂的實踐活動直接撞擊學生心靈，讓抽象的思想道德內涵變為有形、有聲、有韻的實踐體驗形式，達到了以美輔德、以美陶情、以美育人的教育功效。

4、愛心育人。給予留守兒童、單親兒童等特殊關愛。學校把留守兒童、單親兒童的健康成長作為加強社會主義精神文明建設的重要內容，給予人力、財力和物力的支持。形成學校、家庭、社會相結合的監護網絡。加強對他們的教育，并且使這種教育延伸到課堂以外，延伸到學生的生活中去。要求老師要多與他們面對面地溝通，多在生活上、學習上關心他們。作為這些孩子成長道路上重要的指引者，多給他們一點愛心，多給他們一份關注，用自己寬廣的胸懷去接納他們，去善待他們，讓他們感受到父母般的溫暖。建立留守兒童檔案,記錄“留守兒童”的個人情況和監護人及臨時監護人的情況，準確掌握留守兒童的個人信息，有針對性的開展教育。實行教職工結對幫扶或學生結對幫扶留守學生制度，設立了“家校互動平臺室”，加強學校、家長和孩子之間的聯系和交流,使留守兒童體會到家庭的溫暖。

開展創建工作以來，我校在上級領導的關心和支持下取得顯著的成績，在今后工作中我們要進一步團結拼搏、開拓進取，為浦城教育事業和辦人民滿意的教育而不懈地奮斗!

第四篇：創建文明學校匯報材料

爭創文明學校

構建和諧校園

——學校創建區級文明學校匯報

學校基本情況：

福州市學校創辦于2008年8月。學校占地36畝，建筑面積8465平方米，現有在校生1087人，23個教學班，教職工 人，其中本科及以上學歷 人，小學高級教師 人，省、市、區骨干教師 名，是晉安區窗口學校。學校以“為學生的終身發展”為辦學理念；以“創一流的學校，辦人民滿意的教育”為辦學目標；以“ ”為校訓，致力于創建省、市名校而不懈努力.勵精圖治，收獲榮譽：

建校七年多來，學校始終把創建文明學校作為學校的一項重要工作來抓，圍繞文明學校建設，我校在各項工作中收獲滿滿，取得多項榮譽。

國家級： 省級： 市級： 區級：

兩年間我校出色的完成了上級交給的各項任務，曾迎接福州市市委書記楊岳到校調研。代表晉安區迎接全國義務教育發展基本均衡區督導檢查并順利通過；代表晉安區參加省文明城區檢查順利通過。

在文明學校創建活動中，以提高教育質量，加強和改進學校內部管理，開展思想教育，活躍校園文化，維護治安秩序，改善學校設施條件，優化美化校園為重點，通過創建文明學校活動的開展，實現“創一流學校，辦人民滿意的優質教育”的辦學目標。現創建過程中的一些工作做簡要匯報：

一、完善組織領導機制，為創建工作提供核心保障 多年來，我們始終把文明建設工作作為學校的一項重要工程，納入學校的議事日程。全校齊心協力，努力挖掘創建活動的內涵和輻射作用，推動了學校文明學校的創建工作。

1、組織領導落實，工作機構健全。學校建立了以校長、法人代表xxx同志為組長的文明建設領導小組，全面負責此項工作。學校把創建工作的重心放在教學第一線，各處室主任、年段長、班主任負責抓好本部門、本年級、本班級的創建工作。一把手親自抓，做到分工明確、各司其職、各負其責，目標明確、工作到位、注重實效。工作中，班子成員堅持中央提出的科學發展觀，堅持貫徹權為民用，利為民謀，情為民系的工作要求，提出了“建設有序、安全、融洽、和諧校園”為主題的建設目標。以開展系列文明細胞 建設活動為工作平臺，在全校大力倡導“建文明校、做文明師生”的教育活動，廣泛深入地把社會主義精神文明、物質文明抓落實，抓出實效，使之有力推動學校教育教學活動高質量、高水平地向前發展。

2、強化“三結合”教育，探索教育新路。加強領導，整合資源，努力構建“三結合”教育網絡。為加強對三結合工作的領導，我校在調整了德育工作領導小組的同時，成立了三結合教育工作領導小組，由校長任組長，大隊輔導員任副組長，有關職能部門分管領導為成員，配備專職人員負責我校“三結合”教育工作。在此基礎上，要求各班級三結合領導小組在廣泛吸收其他學校經驗的同時，重點吸納部分優秀家長和社區單位負責同志加入領導小組。真正形成家庭、學校、社區“三結合”的教育網絡體系。逐步擴大家庭在三結合教育中的參與面，促進家庭教育與學校教育、社區教育的銜接。我們改變以往對家長“只通知，不參與”的觀念，積極邀請家長參與到活動中來。我們安排大量以家庭為主體參與的活動。一方面讓家長了解了活動的過程，為家長和孩子提供更多的交流機會，有效實現教育活動向家庭的延伸；另一方面家長也通過活動受到教育，提高素質，促進社區整體的文明建設。同時我們還選擇有專長的家長擔任社區的志愿輔導員，他們工作在各自的領域，具備特定的專業特長，能夠利用一定的社會資源，為三結合工作增添了新的力量，推進三結合教育輔導員隊伍建設。

3、注重環境熏陶，增強教育效果。為了營造良好的教育環境與氛圍，學校依據小學生的年齡特點，以及對知識渴求的好奇心，系統設計校園文化的宣傳內容。具體作法有：結合時事，大橫幅標語宣傳黨內、國內大事；閱報廚窗及時更換新報紙；宣傳廚窗以圖文并茂的形式報導學校重要活動、學生先進典型，如十佳少年、三好學生、優秀學生干部等；宣傳張貼感動中國的十大先進人物；在專門用于宣傳的黑板上書寫孝敬、友善、節儉、誠信等名言警句、人生格言；樹立宣傳牌，刊刻師生在國旗下講話的優秀講稿等。在學校內創設濃厚的“講文明、樹新風”的宣傳氛圍。

4、加強學校周邊整治，營造良好環境為使校園周邊治理工作制度化、經常化。我校成立了以校長為組長，綜治副校長為副組長，各科室、各社區負責人為組員的領導小組，建立了學校及周邊治安綜合治理工作檢查督辦通知書制度，以制度約束人、管理事。我們采取拉橫幅、貼標語等形式對學校學生和周邊群眾進行大力宣傳，使他們明確了整治目的、整治內容，給那些明顯違章者也敲響了警鐘。并選派專人定期到學校周邊進行日常檢查工作，發現問題及時向有關部門及其社區進行匯報。通過各部門的密切配合，共同協作，切實維護了學校及周邊的正常環境。使學校周邊環境實現了四無。即無侵害學校師生權益案件；無黃賭毒危害學生；無亂搭亂建、違章占道現象；無劣質食品生產、經營行為。

二、扎實開展中國特色社會主義和“中國夢”學習教育活動。

1、加大理論武裝力度。學校把中國特色社會主義宣傳教育同開展黨的群眾路線教育實踐活動和學習型黨組織建設緊密結合起來，以黨支部學習為帶動，以學習型黨組織創建為載體，引導黨員干部原原本本地研讀黨的十八大報告和黨章，研讀總書記一系列重要講話。貫徹落實《關于進一步加強和改進黨員教育工作的意見》、《中國共產黨黨員教育工作條例》、《干部教育培訓工作條例（試行）》等文件精神，推動用黨的理論創新成果武裝頭腦、指導實踐。認真組織好《中國特色社會主義學習讀本》、《科學發展觀學習綱要》、《世界社會主義五百年（黨員干部讀本）》、《馬克思主義哲學（黨員干部讀本）》、《理論熱點面對面》等系列重點學習讀物的學習宣傳使用工作。

2、深入開展宣講活動。組織專家學者、領導干部，深入開展黨的十八大精神宣講活動，面對面和教師進行互動交流。把理論和政策送到廣大基層教師和群眾身邊，推動中國特色社會主義深入人心。

3、加強形勢政策教育。加強形勢政策教育，建立形勢報告會制度，邀請教育局的領導及退休老同志深入學校作形勢報告，使師生更直接地了解我區改革開放和經濟社會發展的新成就和新變化。邀請專家學者、道德模范等先進人物走進學校，為廣大師生群眾作形勢政策報告。

4、廣泛開展主題教育。抓住重要時間節點、重大活動等有利契機，以總書記五四重要講話精神為指導，以“中國夢”為重點，把開展中國特色社會主義宣傳教育與開展“中國夢”宣傳教育結合起來，組織開展“我與中國夢”主題讀書征文活動，開展“美麗校園·美麗心靈”攝影大賽，開展“描繪中國夢”書畫比賽、“暢想中國夢”講故事和演講比賽、充分發揮社會實踐基地的作用，以“美麗福建、美麗心靈”為主題，持續深入開展社會實踐活動。以紀念毛澤東等老一輩革命家為雷鋒同志題詞50周年為契機，組織開展“新時代、新雷鋒”學雷鋒社會實踐活動，推動學雷鋒志愿服務常態化。

5、加強網絡思想政治教育。重視發揮網絡育人功能，以增強吸引力、唱響主旋律為重點，進一步加強校園網絡陣地建設，廣泛開展形式多樣、內容豐富的以中國特色社會主義宣傳教育為主題的宣傳教育活動。充分運用校園網絡、微博、微信等新媒體技術，以中國特色社會主義宣傳教育為主題組織開展主題網絡文化活動和青少年教育活動。

三、培育和踐行社會主義核心價值觀

1、明確目標，積極行動。積極培育和踐行社會主義核心價值觀，對于引領社會全面進步，集聚全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興中國夢的強大正能量，具有重要現實意義和深遠歷史意義。我校按照教育實踐活動的總體要求，結合我校工作實際，制定重點突出，針對性強的教育實踐活動實施方案。學校把社會主義核心價值觀活動貫穿于教育教學各個環節之中，深入人心，內化為學生的價值追求，外化為學生的自覺行為。

2、大力宣傳，營造氛圍。利用重大節日，升國旗儀式、班隊會等有利時機，組織全體師生認真學習中共中央辦公廳印發的《關于培育和踐行社會主義核心價值觀意見》及其他有關文件。通過校園廣播、黑板報、宣傳欄、班級展板等方式開展經常性宣傳動員，做到人人皆知，全員參與。全面抓好“三個倡導”教育普及活動。以“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善”為基本內容，編寫校本教材、融入課堂教學、抓好背誦熟記，引導中小學生在學習成長過程中慢慢品味、細細琢磨、逐步集會；運用新聞媒體、宣傳櫥窗、公益廣告牌等載體，利用愛國主義教育基地、校園文化建設、學校道德講堂等陣地廣泛宣傳“三個倡導24個字”，形成濃厚的社會氛圍；通過開展教學活動、國旗下的講話、“三字經”誦讀等方式，培養學生的愛國主義精神、集體主義觀念、高尚的道德品質和良好的行為習慣。

3、精心組織，抓好落實。學校把社會主義核心價值觀主題教育實踐活動納入學校工作日程，精心組織，一季度圍繞一個中心開展工作、全年組織開展好各項“倡導”活動，切實將社會主義核心價值觀主題教育推向深入，推向高潮，樹立典型，常抓不懈，形成良性循環。開展“五講”宣傳教育活動。動員組織全校教職員工、學生開展“十個一”踐行活動：參加一次學雷鋒志愿者公益活動、參加一次獻愛心活動、參加一次保護野生動物實踐活動、參觀一個愛國主義教育基地、提一條合理化建設、改掉一個陋習、學習一項文明禮儀、參加一次“美麗中國 我的中國夢”主題教育讀書活動、參加一次網絡知識競賽、講一個自己親歷的誠信故事。做到理論聯系實際，言行一致，確保活動做出實效。廣泛開展“遵守校規校紀”、“學習雷鋒、爭做美德少年”等主題實踐活動，組織道德模范、最美人物、身邊好人走進校園，開展美德少年事跡宣讀活動，引導孩子們見賢思齊，崇德向善；將踐行社會主義核心價值觀納入學生第二課堂和社會實踐，引導未成年人在廣泛參與中升華道德境界。同時，高度重視師德建設，引導廣大教師學為人師、行為世范；高度重視心理關愛工作，培育健康心理和健全人格。

4、構建網絡，注重實效。著力構建學校、家庭、社會“三位一體”培育工作網絡，在發揮學校教育的主陣地作用和創建健康和諧的社會環境的基礎上，重點強化家庭教育的基礎作用，通過家長學校、家校通、家訪等多種形式幫助家長樹立正確的成才觀，掌握科學的家庭教育方法，樹立良好家風，為孩子健康成長營造良好的家庭環境，讓家庭、社會和學校教育形成合力，逐步達到“同頻共振、良性互動”的效果。

四、深入開展思想道德教育實踐活動

1、積極開展網上德育活動。通過網絡教室、數字青少年宮、暑期網絡夏令營等形式使學生受到良好品德教育，獲得情操的陶冶。通過數字青少年宮、網絡教室等德育陣地開展“向國旗敬禮，做一個有道德的人”網上簽名活動、“學習雷鋒、做美德少年”、“網上祭先烈”網上簽名寄語活動，組織學生發表寄語，學校進行征集評選。學生積極響應活動，參與面達80%以上。

2、廣泛開展“三愛”教育。為學校根據教育部門倡導的主題和我市教育部門的文件指導意見，制定、實施具體“三愛”系列教育活動。學校積極倡導“良習修美德 好好做個人”的德育理念，充分利用國旗下講話、宣傳畫、板報、主題班會等宣傳陣地進行廣泛的宣傳，以少先隊課、社區活動為載體，中華傳統，開展了灑掃應對、以誠待人等少先隊活動課，開展了“我勞動 我快樂”勞動技能比賽、“做學習的主人”、“祖國在我心中”、校園文化藝術節等活動。增強了學生的勞動實踐能力，更加明確了學習的態度，培養了學生對祖國的樸素情感。

3、組織開展“我們的節日”主題教育。少先隊引導孩子們借助榕城文明小博客這個平臺，將其作為開展網絡德育工作的一項具體內容，進行培訓，引導我校有電腦家庭的學生文明上網、文明用網。學生在博客上發表文章、發照片、創建線上興趣小組、結交相同愛好的同學。現我校三年級以上班級均開設了文明小博客，涌現了不少博客小達人。通過班級博客圈，作為老師、家長，能夠及時地掌握每個學生的博客動態，一旦發現問題及時做好溝通、處理。學生們在寒暑期，利用文明小博客記錄假期生活，書寫游記，分享心情，交流閱讀，大大豐富了他們的假期。

4、學校組織開展了校“美德少年”評選表彰工作，師德大講堂和道德講堂活動開展道德模范、身邊好人、最美人物宣講活動。大力表彰、宣傳、推薦校美德少年顏家偉同學參評區、市一級“十佳美德少年”，并獲得殊榮。各中隊輔導員認真組織實施，執行民主程序，堅持公開、公平、公正原則，在評選過程中，充分考慮不同學生，以保證評選評選表彰活動的順利進行。

5、落實加強未成年人思想道德建設的工作。學校充分發揮現有的教育物質資源和人力資源的作用，積極創建“鄉村少年宮”，為了尋求孩子的興趣點，力求把鄉村少年宮辦成孩子開心的樂園，開設了書法、經典誦讀、平安、數學青少年宮、閱讀、音樂、田徑等活動項目。每天下午放學后、節假日、寒暑假向學生開放，向外開放的項目采用集中管理，每項活動制訂了相應管理制度和開放時間，有專門的教師進行輔導。這兩年來多次代表晉安區參加文明城市檢查。

五、加強誠信建設及師德師風建設。

1、正本清源，抓好師德教育。每學年初，學校都會組織教師學習師德建設和教師職業道德政策法規，促進廣大教師轉變教育觀念，做到以人為本，依法從教，提高教師政治思想素質和職業道德水平。

2、樹立典型，鼓勵廉潔從教。每學年初，我們都與全體教師簽訂師德承諾書，以此來約束老師的行為，避免觸碰師德高壓線。學校還定期組織學習教育先進典型人物的師德風范。樹立身邊的師德標兵。去年，我們還組織我校教師學習我校林英老師40多年來一直堅持教育事業的先進事跡，增強廣大教師的事業心、責任感，使教師熱愛學生，愛崗敬業，嚴謹治學，團結協作，廉潔從教，為人師表。

3、制度保障，形成良好師風。通過師德師風教育活動，進一步促進學校師德教育的建章立制和規范辦學管理，逐步建立和落實師德教育與教師個人工作考核、職稱職務評聘等相掛鉤的長效激勵機制，使我校師德師風教育健康可持續發展。

4、以人為本，關注誠信建設。學校要求教師要充分認識到教師誠信的重要性，更要明確教師誠信的獨特內涵。在相互的交往和活動中說良心話，做良心事；嚴格遵守學校的各項管理制度，認真履行一位教師應該履行的職責；對事業誠信，熱愛學生，熱愛教師職業，以強烈的事業心、高度的責任感做好本職工作。學校少先隊要求各中隊不定期開展誠信主題班隊會課，誠信主題國旗下講話，并開展“誠信在我心中”講故事比賽活動，開設宣講誠信的道德講堂活動，從一言一行鼓勵學生誠實待人，以誠為先。

六、重視志愿服務和網絡文明傳播

1、服務社區，傳播精神文明。學校是育人的沃土，是撒播精神文明種子的基地。學校將服務于社區，把精神文明工作向社區輻射，大力營造團結鼓勁，奮發向上的良好社會氛圍。學校黨支部要求每位黨員、團員要實實在在地為社區精神文明建設出力，做到幾個“一”：為推進社區精神文明建設獻一計；為社區做一件實事；結一個幫困助學的留守學生。為保證志愿者服務能持之以恒，有成效的開展活動，每位志愿者定時要與服務對象開展教育咨詢、心理咨詢、打掃衛生、慰問、談心、輔導功課等。

2、立根基層，弘揚志愿精神。學校黨團員、青年志愿者服務隊利用活動時間，走進社區、走進老黨員家庭，向所在社區居民大力宣傳黨的十八大全會精神，全面落實科學發展觀，開展“結對共建”活動。黨團員、青年志愿者服務隊把愛心奉獻給小區內的困難家庭、學校的孤兒、農民工子女、留守兒童、特困生們。黨支部做好“送溫暖、獻愛心”活動，在思想上多關心，學習上多指導，生活上多照顧，使他們體會到大家庭的溫暖，黨的陽光。每位志愿者必須與一位特殊生結對子，開展幫扶活動。同時我們要充分發揮黨員師資隊伍的優勢，雙休日為特困生進行教育義務輔導，解答他們在學業上的疑難困惑，幫助他們樹立學習的自信心，激發學習興趣，提高學習成績。2013年5月，我校教工團支部開展“走好每一步，文明伴我行”志愿者文明勸導活動，通過發放宣傳單，十字路口文明勸導等活動，積極引導人們群眾文明出行，安全出行的良好習慣，樹立正確的交通安全意識； 2014年3月，開展“甜甜拗九節，深深感恩情”主題活動，通過開展煮粥、送寄語等活動營造敬老愛親的良好氛圍，2014年1月14日，我校組織師生志愿者在校門前場地上為周邊社區群眾舉辦“中國夢，中國福”義寫春聯活動，廣大師生扎實的書法技藝得到了社區居民的贊賞，一幅幅作品為春節增添了喜慶，此項活動深受群眾的喜愛；2014年4月，我校抓住文明城市總評年的契機，深入社區繼續開展文明宣傳活動，強化社區居民的文明意識，為營造文明和諧福州貢獻一份力量。2014年6月28日，我校小志愿者和社區工作人員一起走進社區，開展“安全與文明同行”的活動。

3、與時俱進，宣揚網絡正能量。學校重視網絡文明傳播工作，要求全體教師主動成為網絡文明傳播的志愿者，鼓勵學生家長注冊手機報，并且做到文明上網，文明評論。在學校內開展網絡文明志愿服務工作，著眼點在于“文明”，著力點在于“傳播”。每個網絡文明志愿者要經常關注我校文明創建工作的動態，積極參與德育處組織的各項創建活動，留意收集整理創建情況、先進事跡材料，定期在網絡上編發相關文字、圖片及音視頻材料。文明志愿者要善于借助文明辦組織的各種文明創建活動，善于利用中央、省、市重點新聞 網站及校園網等網站的博客、論壇、貼吧等互動陣地，加強與網民交流溝通，揭露網上不文明的危害性，形成知榮棄恥、褒榮貶恥、揚榮抑恥的文明理念，在網絡上 叫響文明創建口號，營造爭做文明網民的濃厚氛圍。通過各班級舉辦關于“網絡文明傳播”的主題班會和網絡文明傳播的“自律承諾簽名”活動，更大層次的提高學生文明上網、道德上網的意識。

七、推進公共文明及校園文化建設

1、培養學生公民意識。我校積極宣傳市民守則等文明規范加強學生的公民意識。我們一方面利用課堂教學這一主陣地，通過教師對學科知識中德育內涵的挖掘，將教材中滲透的思想意識、人生哲理、價值取向、科學態度、人文精神等傳達給學生，使他們獲得一種間接的體驗。尤其思想品德課的教學中，改變過去說教方式。將“故事會”、“知識競答”、“寫調 查報告”、“小品表演”、“征集德育格言”等活動貫穿課堂，使課堂氣氛生動活潑，寓教于樂，同時為學生提供了體驗的機會，使得學生個性得到了發展，良好的道德情感也因此油然而生。另一方面，我們則充分與學校開展的各項德育活動相結合，將每一項公民道德標準真正深入到每一個學生的心靈。

2、培養學生法制意識。為了進一步增強青少年學生的法制意識，防止青少年學生違法犯罪的發生。我校根據青少年學生的特點、普法工作的重點和需要，與法制副校長共同制定、落實法制宣傳教育工作計劃和日程安排，法制副校長每學期給師生進行兩至三次法律知識講座，用鮮活的案例分析把枯燥的法律條文形象化，列舉生活中常見的案例，加以理性的剖析，生動的講解，引導學生知法、懂法、守法、用法，教育學生在校做個好學生，在家做個好兒女，在社會做個好公民。此外，我校經常性開展的“警校共建”、“學生自編法制小報”、“模擬法庭”、“法律知識競賽”、“法制進社區”、“法制進課堂”、“法制宣傳主題班會”等一系列活動同樣精彩紛呈，效果顯著。我校定期組織教師學習有關法律法規，每年必須參加一次法制考試，使全體教師能做到依法執教。

3、培養學生環保意識。文化建筑在校園里隨處可見，在校門口有整潔大方的校訓校標，有設計漂亮的宣傳欄，墻上隨處可見宣傳標語及禁煙標志。學校還積極推進生態文明建設，注重節能減排，利用中隊會等對學生進行節能減排教育，對學校生活垃圾進行無害化處理，廁所沖水實行感應式節能沖廁；同時加強綠化規劃和管理，綠化美化建設聘請園林景觀專業人員設計，經過論證認可后才實施，綠化實行專業化管理，去年還獲得晉安區環境友好學校。目前我校四季常青、鮮花輪綻、景觀別致，已經成為花園式校園。

4、培養學生文明旅游意識。為提升大學生的文明素質，提高對文明旅游的認識，增強文明旅游的自覺性。學校在2013年9月，開展了“文明游天下，快樂你我他”的主題班會活動，讓文明出游的理念傳遞到孩子當中，培養學生的文明旅游的意識。學校充生利用學生參與春秋游活動的契機。讓孩子在感受福州歷史文化之余，還身體力行地傳播“文明出游”，影響身邊人自覺參與文明旅游。

5、培養學生文明禮儀習慣。學校還持續開展文明禮儀教育實踐活動。通過“大手拉小手，文明路上一起走”等主題活動，教育引導學生從身邊的事情做起，從一點一滴做起，踐行道德規范、增強道德意識，養成良好的文明習慣、培養高尚品質，爭做文明小市民。并通過校訊通、微信、QQ等多種家校聯系方式，提升廣大家長自身素養與教育理念，引導家長言傳身教，做孩子文明的好榜樣。制定家庭文明公約，讓學生和家長在家庭共同制定文明行為規則，約定相互鼓勵、相互監督，誠信遵守。此次活動，采用多種方式引導學生和家長共 同參與，充分發揮了“大手拉小手”作用，為傳播文明新風傳遞正能量，推動形成良好的社會風尚。開展文明餐桌活動。為全面落實中央文明辦關于“文明大行動”的統一部署，進一步提升城市文明程度指數，我校在廣大師生中倡導文明消費，節約惜福的良好風氣，切實抓好餐桌文明活動的各項工作，積極開展“節約惜福 文明餐桌”教育活動。活動形式有：國旗下講話、“節約惜福 文明餐桌”為主題的系列班隊會、發放倡議書、利用紅領巾廣播站——宣讀倡議書和說明餐桌上的文明、各班一個月出一期《節約惜福 文明餐桌》為主題的黑板報，成立文明餐桌行動監督小組，對用餐文明進行監督等形式活動，提高節約惜福的思想認識，有效地促進了師生文明用餐行為習慣的養成。

6、培養學生的科學意識。為倡導文明和諧的社會新風。我校每年都會在廣大師生中積極開展“五個一”活動：一是召開一次反邪教警示教育專題會議。各學校在開學初召開一次全體教職工會議，布置開展反邪教警示教育工作，向全體教師進一步倡導科學健康的生活方式。二是組織一次反邪教警示教育宣傳活動。三是閱讀一本科普書籍。老師向學生推薦一批積極向上的科普讀物，供學生在業余期間閱讀，布置每一位學生寫一篇警示教育心得體會，使廣大學生樹立科普觀念。四是開展一次反邪教倡儀活動。學校在本學期組織開展了一次班級反邪教倡儀活動，班主任利用課堂對學生進行反邪教教育，使學生入耳入腦入心，拒絕邪教。五是讓學生給家庭成員捎一份反邪教宣傳提綱。讓學生將有關反邪教宣傳資料帶給家長，讓學生家長及家庭成員遠離邪教，擴大教育效果。

八、注重學校教育和家校合作。

1、加強學生日常行為規范養成教育。學校按照上級教育部門要求，每周開設一節班隊活動課，并要求科任教師必須上足、上好班隊活動課。做到有計劃，有教案，要圍繞爭當四好少年的目標，引導少先兒童有愛心，養成良好的道德行為習慣，增強國家意識、科學意識、勞動意識、審美意識，還要鍛煉強健體魄，培養良好的心理素質，要特別注重黨、團、隊組織意識和教育內容的銜接，灌輸培養少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素感情。學校發揮“國學教育特色”優勢，利用校本課程，開展經典誦讀活動，讓學生在誦讀中，受到孝敬、友善、節儉、誠信等中華民族的傳統美德教育。

2、重視學生的心理健康教育。學校開設心理咨詢室，配備三名兼職心理教師，以集中教育和個別咨詢及輔導為工作基本途徑，利用電話、授課、談心等方式進行心理健康教育和輔導。兩年來，我校心理咨詢室結合本學期校本校園活動，及時、有效地對來訪學生進行心理輔導和引導。

3、落實體育課程要求。學校領導和各職能部門始終把體育工作納入學校工作議事日程，進一步推動我校體育活動的開展，提高學生的體育意識，培養學生的個性特點，全面提高學生的身體素質，建立學生體質健康監測制度，認真執行課程標準，開齊開好體育與健康課，認真開展“兩操兩鍛煉”活動，積極開展陽光體育活動和冬季長跑活動，每年春季召開全校性運動會，使學生樹立“健康第一，終身體育”的思想意識，保證每天不少于一小時的體育活動時間，也進一步幫助學生形成良好的鍛煉身體的習慣和終身體育意識，并通過體育競技和全面體育活動，增強學生參與未來社會競爭的能力，體驗和享受運動過程中的快樂。

4、完善學生健康體檢制度。學校每年對全體學生進行一次健康體檢。對健康體檢中發現的器質性、傳染性疾病學校應當配合學生家長做好轉診治療工作。學校每年對在校的學生進行體質狀況評估，學校領導重視加強組織與管理，確定校醫或衛生老師具體負責，切實做好學生健康體檢工作

5、做好特殊生轉化工作。學校要求全體教師，要增強教書育人，管理育人，服務育人的觀念，形成全員育人，全面育人的濃厚氛圍。全面關注學生的成長，不僅要關心學生的學業進步，良好行為習慣的養成，而且要關注他們心理和人格的健全發展。讓每一位學生都能得到人文關懷，讓每一位學生都能進步，真育人，育真人。各年段要根據特殊生的心理，行為特點，各科學習成績進行分解定位，建立特殊生幫教“導師制”。每位段委會成員，必須指導2-3名，學業有困難或品德有困難的學生。班主任要將特殊生的詳細情況，各方面表現匯報年段，指導老師要根據學生情況制定適當的幫教措施，在學習、生活、品德、修養各方面全程跟蹤，全面管理，并建立跟蹤檔案。指導老師每周要有主題的與受導學生交流一次，每月與家長溝通一次學生的學習表現情況。各年段每月要召開一次特殊生幫教經驗交流會，總結成績，交流經驗，改進辦法，共同提高。

6、公平對待每一位孩子。學校根據教育局相關文件精神，做好符合條件的進城務工人員子女就學工作。在學校學額有空余的情況下予以安排入學。凡在由教育行政部門統籌安排進入學校就學的符合條件的義務教育階段進城務工人員子女，與當地學生一樣享受統一規定的免費政策圍。學校對進城務工人員子女在評優評先、入隊入團、課外活動等方面，與當地學生一視同仁。并且要有針對性地采取教學幫扶措施，主動關心幫助進城務工人員子女克服各種心理和學習障礙，使他們融入集體、健康成長。學校還通過舉辦家長學校等形式，加強與家長的溝通，不斷提高家庭教育水平。

7、建立社會實踐制度。思想品德教育離不開社會實踐活動，只有在實踐中親身體驗，高尚的思想，良好的品德才會不斷地內化為學生自身的素質。學校充生利用福州市馬保消防實踐基地、嶺頭高炮社會實踐基地、三坊七巷、馬尾船政文化等資源，組織學生參與社會實踐與春秋游活動。活動由校領導帶隊，建立詳細安全預案并由教師全程參與。在活動過程中，學生的集體意識、環保意識得以加強，動手能力得到鍛煉。

8、共筑良好的教育環境。學校十分重視家校溝通，成立家長委員會，開展多種形式的家長會。通過家長委員會會議、班級家長會收集家長對學校提出的意見和建議。成立家長學校，每學期開展家長培訓活動，如請專家為家長講述教育理念，或者請優秀家長進行經驗交流，讓家長們重視家庭教育效果，轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。學校要求班主任每學期至少與每位學生家長聯系2次，面對不同的家庭，采用了多樣化的聯系形式，使家校聯系真正落到實處。針對我校各班班生數較多的現狀，對行為習慣不良的學生，教師定期進行家訪。對學習困難的學生，期初設定計劃，期末進行總結。日常教師進行因材施教。學校鼓勵教師采用多樣化的家校聯系方式：教師們建立了家校聯系簿，通過打電話、發短信、電子郵件、班級QQ群等信息方式進行在線溝通。

九、強化黨風廉政建設，建立監督機制。

1、黨風廉政建設常抓不懈。學校黨支部堅持把反腐倡廉工作作為工作的一件大事來抓實抓好。每年年初都要多次召開黨支部會、黨政聯席會，專題研究黨風廉政建設工作，積極探索我校教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗的紀檢監察工作體系。黨支部與各處室簽訂了《黨風廉政建設責任書》，把黨風廉政建設、執行政策法規貫徹到學校工作中去，要求干部不僅要對本處室、本部門的各項工作負責，也要對黨風廉政建設全面負責；堅持集體領導與個人分工相結合，將黨風廉政建設的責任逐級分解，誰主管，誰負責，一級抓一級，層層抓落實，確保了黨風廉政建設的責任落實到人，職責清晰，措施到位。學校利用每周一次的行政會、周前會會議，每月1—2次的黨支部學習，加強了對黨員干部和教職工學習黨風廉政建設的規定。積極開展黨風廉政建設宣傳月活動，組織黨員干部學習有關廉政建設的法規、條例、規定，開展了一次有全體黨員干部和積極分子參加的黨風廉政建設討論會。結合“學、查、改、評”活動，認真組織黨員干部和全校教職工學習實踐科學發展觀，學習黨風廉政建設及廉潔白律有關規定，并撰寫了學習心得；在學習過程中，學校為每個黨員干部配備了一套學習資料，一個學習筆記本，舉辦了學習報告會、座談會，引導廣大黨員干部提高思想認識，增強抗腐防朽侵蝕的免疫力。

2、充分發揚民主監督。按照區教育局《黨風廉政建設目標責任書》的要求，學校與各處室簽訂了黨風廉政建設責任書，明確職責范圍，明確考核目標。從家長中聘請了義務監督員，設立了舉報箱，經常聽取監督員、教職工、學生及學生家長的意見，及時解決他們提出的問題。全面開展問卷調查，全面了解師生及學生家長對學校領導、黨員干部廉政建設方面的意見和建議，調查了解學校黨員干部是否有違規、違法、亂紀行為，召開黨員民主生活會，開展批評與自我批評。

3、校務公開工作落實到位。學校嚴格執行學校財務制度和上級主管部門制定的《關于加強教育系統財務管理的通知》，嚴格執行收支兩條線，學校大型開支由學校領導會議研究決定，嚴格控制招待費、會務費、租車費、旅差費等，健全審批報銷手續。做好校務、政務、財務公開工作。教職工的考勤情況每周公布一次，各處室工作開展情況每周公布一次，領導會議研究的工作的落實情況每兩周公布一次，學校收支基本情況每月向教職工公開一次，教師績效情況每月公布一次；及時公布學校有關的重大工作的決定決議，增強工作的透明度。充分發揚民主，堅持民主集中制原則，落實“三重一大"集體決策制度。學校重大事項，如購置專業器材、辦公設備、基建項目等，都提交到職代會討論。通過討論、公開，廣大教職工達成共識，對領導辦事公開化的作法滿意，獻計獻策，充分體現了人民當家作主的思想，發揮了主人翁的地位。學校按照教育局的有關規定，嚴格執行教育收費公示制度，開展教育收費公示，按規定的內容和方式實行公示，收費政策調整后及時更新公示相關內容。

近年來學校以“文明學校”創建為契機，促進了學校各方面工作的長足發展。學校先后獲得 等稱號。學校的“國學特色教育”、“羽毛球特色教育”初現成效，各種報道不時見諸于報端與網絡，形成學校教育特色品牌。

成績只說明過去的點滴收獲。今后，我們將在上級領導的正確領導下，進一步推進文明校建設。以如履薄冰的態度去工作，圓滿完成上級部門下達的目標任務。我們有理由相信，在上級各部門的正確領導，有全體教師的同甘共苦與無私奉獻，我們一定會把學校建設成為和諧、文明、有豐富內涵的精品學校。

第五篇：祿市初中創建廣安市文明校園匯報材料

祿市初中創建廣安市文明校園匯報材料

祿市初中創辦于20世紀30年代，1970年開辦初中，歷經80年的風風雨雨，辦學規模不斷擴張，教育教學質量不斷提升，現擁有18個教學班、60名在教職工、900多名在校學生。近幾年來，學校不斷加大文明校園的創建力度，堅持“綜合治理常抓不懈”和“精神文明重在建設的”方針，按照“全面規劃，整體推進、突出重點、強化建設、注重時效”的思路，緊緊圍繞教育教學這個中心，牢固樹立“安全第一”和“德育首位”的思想，以培育“四有”新人為宗旨，以加強師生思想道德建設為核心，以法制教育、安全教育和職業道德、社會公德、家庭美德教育為重點，以熱點、難點問題的治理為突破口，扎實開展文明校園創建活動，推動了學校教育工作再上新臺階。具體來說我們狠抓了如下項工作：

一、抓關鍵，夯實文明校園創建活動的基礎

1、抓組織建設，為文明校園的創建活動提供堅強的組織保證。組長：鄒世偉，副組長：姜云武，成員：田開川、江小劍、蔣艷紅、譙仲軍、陳顯林。下設辦公室于政教處，由陳顯林同志任創建辦主任，負責資料的收集、整理和上報。明確各方面的工作職責，做到分工明確，責任到人，目標一致，互相協調，分工不分家，上下一盤棋，確保文明校園創建活動的有序發展。把文明校園創建活動列入教育工作的重要內容，和教育工作一同布置、一同檢查、一同考核驗收、一同總結表彰，使文明校園創建活動常抓不懈、常抓常新。

2、抓陣地建設，為文明校園創建活動提供濃郁的環境氛圍。一是建立了專門的治安室，配備了專職安全保衛人員和必要的安全保衛設施，加強文明校園的基礎設施建設。二是充分發揮學校校園之聲廣播站的作用，經常性地對學生進行法制、文明知識的宣傳與教育。三是辦好學校安全宣傳櫥窗，利用文字、圖片、宣傳畫等資料對學生進行潛移默化的教育。四是發揮學校圖書館的作用，向學生提供有關創建文明校園方面的圖書，豐富學生的學習內容，了解和掌握有關的法律、安全知識；五是定期更換班級黑板報，經常要求涉及有關創建文明校園活動方面的內容，做到“安全教育，警鐘長鳴”；六是發揮學校現代媒體等電教手段，組織學生觀看有關防震減災方面的科普宣傳教育片，加強對學生的安全教育。七是加強校本課程建設，通過開展課題研究，緊密結合學校實際和課程改革的要求，緊緊圍繞 活力、開放、特色辦學追求；秉承教育成人、藝體成才的辦學特色。分層次、分年段編制了校本教材，將文明列入校本教材，作為校本教材建設的主要內容，列入課程計劃之中，列入教學內容，充分發揮課堂教學的主渠道作用，有計劃、有步驟、有目的的對學生進行文明教育。

二、抓載體，增強文明校園創建活動的實效

（一）以“安全第一”為口號，創建“平安校園”。

為了使學校制定的各項安全工作制度落到實處，不走形式，不走過場，不停留在口頭上，學校采取了許多措施，加強安全管理工作。

1、嚴格實行安全工作“一票否決制”，使安全工作同教師的教育教學工作緊密結合。凡因管理不善發生安全事故的班級，教師值周期間所在的崗位內發生安全事故的或因檢查監督不到位，整改措施不及時的相關班主任或責任人，都將追究責任，扣發班主任獎勵津貼，年終不得評優選先，不得晉升職稱，不得評為合格以上等次，情節嚴重，造成傷害的要承擔相應的經濟賠償責任。

2、組織學校安全保衛人員、總務后勤管理人員及政教處負責安全工作的領導，定期對學校的設施、場地、體育器材、消防設備以及施工現場進行安全檢查，發現問題及時消除隱患。

3、積極和有關部門配合，對學校周圍商店定期檢查，嚴禁“三無”食品和腐爛變質食品的出售，檢查工作人員是否取得有效的健康證、培訓證，對患有影響師生健康的疾病者堅決取締。

4、把加強學校門衛管理作為突破口，上班時間禁止教師和學生隨意離開校園，學生有病需由家長來接，班主任親自送出；嚴格實行外來人員登記制度，外來人員進入校園，值班人員首先通過電話與接待領導或教師聯系，得到證實和同意后方可進入，并進行認真的登記。

5、把每學期開學第一個月，作為加強學生紀律、安全教育月，加強師生的日常行為管理。

6、加強教師和學生的值班工作，由校領導親自掛帥，每天安排教師提前到校在校門口接送學生、在課間學生處安排人員分布在學校各個樓層、操場、校門口等巡視，指導學生文明活動，消除安全隱患。

7、各班開展了以安全為主題的班隊會、自辦手抄報、征文比賽、知識競賽、試卷測試豐富多彩的教育活動形式，讓安全教育深入人心。八是加強校園周邊環境治理，發現安全隱患及時和有關部門協商解決；加強值班巡查制度，學校每天安排專人值班，節假日安排學校領導和教師定點、定人、定時輪流值班，確保學校財產不受損失。

（二）以“森林華鎣”為契機，創建“園林校園”

“森林華鎣”的創建，對我校提出了嚴峻考驗，同時又是重大機遇。我校有近80年的歷史，綠化率高，但植物品種雜亂，缺乏統一的布置，缺乏有品味的樹種。“森林華鎣”創建之初，我校教職工認為這又是形式主義，會影響到學校正常的教學工作。但學校高瞻遠矚，從學校長遠出發，從提高學校知名度著想，從僅有的辦學經費中，擠出一定資金為造“森林華鎣”服務。全校占地面積近30畝，綠化面積達6191.5平方米，綠化率為36%，預計2011年再投資2萬余元，力爭綠化達40%。我校準備從2012年開始，每年用近5萬資金，打造出園林校園，營造良好的育人環境。

（三）以推進“自學互幫導學法”為契機，創建“文化校園”。

學校大力實施課堂改革，以教研組為單位，人人參與課堂競賽，獻身課堂改革，撰寫經驗文章，新課改收到實效。我校歷史科“八步教學法”踐行“自學互幫導學法”得到了市教研室的認可，《華鎣教研》在2010年第4期進行介紹并推廣。

1、牢固樹立“健康第一”的思想，切實加強體育工作，以課堂教學為主渠道，以開展經常性的師生體育活動為延伸，以現有的體育設施為依托，開展豐富多彩的體育活動，不斷提高師生的身體素質。

2、加強衛生管理工作，通過開展深化 “爭創文明班集體、文明學生”活動，使學生養成良好的衛生習慣，確保校園內、班內衛生的干凈整潔；加強了食品衛生管理，堅決杜絕各種不衛生食品進入校園，嚴防食物中毒事件的發生，嚴防各種傳染病在校園內流行。

3、加強藝術教育，在加強藝術教育設施、師資配備的基礎上，創造有利條件，促進學生特長的健康發展，切實提高藝術教育質量，達到以美輔德，以美育智，以美健體的真正目的。通過校園藝術節、迎春文藝匯演等促進學校藝術教育工作上臺階。

（四）以“完善德育內容”為抓手，創建“誠信校園”。

1、強化對學生進行愛國主義、社會主義、集體主義和愛家鄉教育，增強學生的社會責任感、提高社會適應能力和綜合實踐能力，樹立新世紀接班人的意識和遠大而崇高的理想。

2、加大養成教育的力度，牢固樹立“教育就是培養良好習慣”的理念，堅持知行統一的原則，以落實《中學生守則》、《中學生日常行為規范》為契機，開展文明禮儀教育、守時教育、紀律教育、勞動教育、孝敬父母、學會感恩、勤儉節約、團結友愛、愛護公物、保護環境、心理健康等教育，培養學生良好的生活習慣、行為習慣、學習習慣和良好的道德品質，努力把德育內化為習慣，變成生活的德育。

3、加強心理健康教育，按照《中小學心理健康教育實施意見(試行)》的要求，將心理健康教育列入班級管理計劃，開展形式多樣的心理咨詢活動，對學生進行心理健康知識的輔導，預防和消除學生中的不良心理。

（五）以“兩基迎國檢”為突破，創建“數字校園”。

兩基檢查的驗收的目的是鞏固提高普九成果，學校在搞好常規管理的同時，積極完成上給領導交付的各項工作，贏得了上級領導的一致好評。學校被定為“兩基迎國檢示范校”，高教育局表示向學校注入近40萬元資金，用于學校硬件建設。學校已將相關采購清單上報市教育局，將在統一采購中予以滿足。建成后的校園與成渝網共同服務于師生。學校除致力于硬件投入外，還加大對微機教師和多媒體教師的管理與培訓，提高現代化技裝設備的使用效率。

（六）以“服務對象是上帝”創建“和諧校園”。

1、領導率先垂范，師生仿效。塑造有效的管理機制，注重校長、中層干部帶頭服務，教師、學生和諧發展，在提倡諒解與寬容、促進公平與公正的和諧氛圍中，增強競爭實力，獲得效益的整體提升。

2、對老年教師的照顧。學校在制度建設上下功夫，用良好的精神面貌和人格魅力去影響全體教職員工，從而形成共識的價值觀、群體意識、行為規范。我校專門針對50周歲以上教師有特殊照顧。一方面考慮到他們為教育事業的貢獻，另一方面考慮到他們身體狀況與年輕人有差別，從更大的層面激起教職工的熱情。

3、對貧困學生的關愛。認真落實國家惠民政策，學校享受住校補助學生56人，補助金額達3萬余元；學校創建留守學生之家，現有住校生46人，學校免費提供住宿、水電和管理。開展黨員幫扶活動，一個黨員就是一面旗幟，以一帶三，一個黨員幫扶3個貧困學生和3個留守學生，定期開展送溫暖活動，并與幫扶學生家長保持聯系。

4、對困難教職工的幫助。我校老教師劉振華同志患糖尿病引發的尿毒癥，住院需大筆資金，全校師生積極響應，為劉老師舉行募捐，其中教師捐贈5400元，學生捐贈1825元。

5、利用“三八”、“五四”、“九九”“元旦”等節假日，開展各種活動，每年年底舉行一次教職工運動會，活躍學校氣氛，增強教職工凝聚力。

（七）以“鄉村少年宮”建設為機遇，創建“特色校園”。

1、爭取資金。通過多次努力，學校在建設鄉村少年宮中獲得外部資金5萬元，較好地改善學校的辦學環境。

2、加強少年宮使用效率。藝體組利用鄉村少年宮，培養各方面人才。學校的各個興趣小組人數多達100多人。學校每年在元旦前舉行藝術周，展示素質教育成果和發現學生特長，有目的培養特長生。

3、加強對藝體教師的培養使用和考核。

三、抓落實，促進文明校園全面建成。

1、打造學校品味。

在全體師生的共同努力下，祿市初中辦學成效得到了社會和上級部門認可。學校支部和學校先后榮獲“先進基層黨組織”、“學實活動先進集體”、“廣安市示范食堂”、“廣安市教學科研示范學校” “ 黨風廉政建設示范學校”“體育道德風尚獎”等榮譽。目前，學校正在開展 “廣安市校務公開先進集體”、“廣安市留守學生之家”、“校風文明示范學校”、“市級鄉村少年宮”等活動的創建。2010年，學校將投入40余萬元，加大學校教育教學設備、實驗電教器材的補充和完備，進行雙基迎國檢標準化。

2、提高學生素養。

拓寬德育渠道，提高德育的針對性和實效性。一是充分利用法定假日、傳統節日、重大歷史事件紀念日、重要歷史人物紀念日等，以及入學、入團等有特殊意義的日子，集中開展青少年學生思想道德實踐活動。二是重視和加強思想道德教育的實踐環節。制定落實學生社會實踐的計劃，將實踐活動納入課程安排，確保學生的社會考察、志愿者服務、社區公益勞動等實踐活動的時間；加強綜合實踐活動課程與學生生活實際的聯系，促進課內外、校內外教育的相互聯動，提高學生對社會的認識能力、實踐能力、創新能力。

3、培養教師隊伍。

第一，將教師職業道德建設放在教師隊伍建設的突出地位，大力提高教師隊伍的職業道德素質，堅決查處體罰或變相體罰學生以及利用職務之便向家長索取好處等嚴重違紀事件，保證學生的合法權益不受侵害。第二，通過開展讀書活動、寫 “師德感悟”等活動，用自己身邊的事，用自己的親身感受暢談作一名人民教師的光榮，激發愛崗敬業的熱情。第三，把民主評議行風、先進性教育、師德建設年活動同學校的文明校園創建活動結合起來，同提高廣大教師的政治思想素質和教育教學能力結合起來，不斷強化領導服務教師、教師服務學生、學校服務家長的意識。

各位領導，各位專家，祿市初中能在文明校園建設方面實現今天的跨越發展，這其中凝聚著祿初人無數的心血汗水和各級領導及社會各界的關懷。當然，我們取得的這些成績與其他學校相比還存有差距，在今后的工作中，我們將以此次評估檢查為契機，發揚勇于爭先的精神，不斷的明確認識，堅持“重在建設，重在過程，重在促進”的原則，團結拼搏、敬業奉獻、爭創一流，自加壓力，努力工作，在全校形成濃厚的爭創氛圍，形成人人想創建，事事為創建，個人爭創建的良好局面，把祿市初中創建成為具有典型性、示范性的“文明校園”。

華鎣市祿市初級中學

2011年1月6日