第一篇：漳縣石川中學簡介2014.4

漳縣石川中學簡介

石川中學位于漳縣縣城南55公里處，始建于1968年，是一所九年制學校。學校輻射八個自然村（三條溝、菜子川、虎龍口、社占、三眼泉、路地溝、趙莊、占卜），輻射總人口11709人。學校占地面積14828平方米。有圖書16965冊（其中初中部11000冊、小學部5965冊），生均22.3冊（其中初中部25冊、小學部18.5冊）。學校現有教職工46人，其中專任教師42人。學生783人，小學部343人（女148人），初中部440人（女247人）。現有教學班16個，初中部9個，小學部7個。

去年“7.22”地震,學校校舍受損面積3446平方米，教學樓出現不同程度的裂縫，經專家鑒定已拆除；408平方米的平房屋面嚴重損毀，經專家鑒定已拆除。毀壞計算機22臺，教學儀器、實驗設備5套。

目前，學校存在的主要困難有：

一、教室緊缺。全體師生都在板房和帳篷里上課，板房和帳篷隔音差，教學儀器設備跟不上，實驗課、計算機課很難開展。

二、師生辦公、生活用房緊缺。

2014年4月

第二篇：興川中學簡介

興川中學簡介

一、學校簡況

昌西市興川中學位于昌西市興川鎮國家級4A風景區——邛瀘風景區北岸，系一所高完中。學校現占地128畝，分校本部及東校區兩個校區，校本部設高中、初中年級，東校區單設初中年級。學校現有在冊教職工350人，學生8000余人。是教育部、人事部授牌的全國教育系統先進集體，現為四川省校風示范校、涼山州示范性普通高中、四川省衛生先進單位。學校以“校風正，學風濃，學生行為習慣好，教師愛崗敬業”著稱，教育教學成績突出，深受學生的喜愛和家長的信賴，已成為涼山州優質學校的代表。

二、辦學理念

1、指導思想：建和諧校園，育棟梁學生，做精品教育

2、培養目標：讓農家子弟受到最好的教育，讓全體學生獲得理想的發展

3、校 訓：厚德尚學，勵志篤行

4、校 風：勤、嚴、慧、實

5、教 風：勤育嚴教，為人師表

6、學 風：尊師重道，勤學好問

三、辦學特色

1、立足農村，面向全州，堅持“勤、嚴、慧、實”的傳統，校風正、學風濃、效益高，打造農村學校優質教育品牌。

2、讓農家子弟受到最好的教育（圓

夢）。

3、讓全體教師走專業發展的道路（追夢）。

4、讓興川中學成為夢想起飛的地方（造夢）。

四、教育科研

學校堅持“科研活校”。為教師和學校的可持續發展注入活力，助學校插上騰飛的翅膀。學校充分重視，教師積極參與，科研工作作為學校工作的重要組成部分，納入學校的發展規劃。目前學校獨立承擔多個省、州級課題及各種小專題研究，為教育教學提供了良好的科研支撐。

五、校園建設

學校堅持“發展興校”。為了改變辦學條件差的狀況，學校制定了總體規劃，加快硬件建設的步伐。近五年，學校投入近5000萬元改造教育基礎設施。新建學生宿舍12000平方米，可容納4000余名學生住宿，新建東校區教學樓11192平方米，可容納52個班教學，改擴建校

本部300米環形跑道塑膠運動場，擴建800立方米的污水治理設施。學校努力加快物態文化的建設，不斷綠化、美化、凈化環境，加強學校各場所的文化建設，為學校的建筑命了許多特色的名字：“勵志樓、求真樓、尚學樓、思源堂、春華堂、芳芷軒、杜衡軒、滋蘭軒、樹蕙軒……”這些都在潛移默化中影響著師生，引導師生有崇高的追求。近年來，學校先后建成校園網絡、電子圖書館、遠程教育網等教育教學設施。2013年學校斥資兩百多萬元采購了75套電子白板系列設備，并于十二月中旬在校本部全部安裝完畢并投入使用。目前，學校正積極推進征地、綜合樓、食堂、東校區運動場的建設工作，進一步提升學校的硬件條件。

六、教學成績

學校堅持樹立“質量意識”。近年來教育教學成績斐然，學校教育教學成績充分體現我校“低進高出，高進優出”的辦學特色，高考各項指標在全市乃至全

州均列前茅，同時，各項指標超額完成情況均列全市第一名。多年來有多名同學考入清華大學，有近千名同學考入全國知名大學，近萬名同學進入高校深造。學校每年高考錄取率均超過85，教育教學質量在涼山州享有盛譽。

近年來高考成績如下：

2010年高考上省重點線116人，首次突破100人大關，比上級下達的指標超36人；上省本科線565人，超指標194人；文科進入全市前20名有8名，理科進入全市前20名有7人。

2011年高考上省重點線108人，名列全州第二名，超指標26人；上省本科線643人，名列全州第二名，首次突破600人大關，再創歷史新高，超指標252人，其中文科上省本科線139人，名列全州第一名。進入全市理科前20名有9人，進入全市文科前20名有4人。

2012年高考上省重點線97人，超額完成上級下達指標11人；上省本科線635人，名列全州第二名，超指標148

人。其中文科上本科人數176人，名列全州第一名。z同學以628分成績勇奪全州理科狀元，z以617分成績勇奪全州理科第三名并全州理科應屆生狀元，有9名同學進入全市理科前25名，有12名同學進入全市文科前25名。

2013年高考上省重點線123人，超指標37人；上省本科線695人，超指標177人。重點上線人數和本科上線人數均名列全州第二名，再創歷史新高。z同學以665分成績勇奪全州理科狀元，z分別以614分、613分勇奪全州文科狀元和第二名。z等9名同學進入全市理科前20名，z等9名同學進入全市文科前20名：再一次續寫了我校高考的輝煌。

昌西市興川中學

第三篇：漳晟高嶺土簡介

漳晟高嶺土簡介

漳晟高嶺土擁有漳州最大規模的自主礦山，證件齊全，可開發票。工廠設于礦區旁，廠家直銷。歡迎采購商與貿易商蒞臨考察指導。

公司擁有專業的高嶺土開發、營銷團隊，目前月生產能力10000T以上。產品具有塑性好、白度高的特點，經過加工的產品適合于高檔陶瓷、耐火材料。目前以325目水洗高嶺土為主，在福建、廣東、江西、江蘇、山東以及臺灣、越南、泰國、馬來西亞等地區均有長期合作客戶。

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第四篇：石川中學兩后生培訓總結

石川中學“兩后生”培訓工作總結

為了全面貫徹落實《國務院關于大力發展職業教育的決定》、省委、省政府《關于大力發展職業教育的意見》及全省職業教育工作會議精神，認真實施職業教育“四大工程”，進一步做好“兩后生”培訓工作，根據漳教體發[2013]153號文件之精神，我校在九年級教學工作結束后，對50名同學進行了培訓，從而使他們轉變了成才觀念，學到了一技之長。

這次培訓從2013年6月19日開始，6月20日圓滿結束。我校先后選派了九年級部分教師和縣職專王永衛、包樹平老師擔任了培訓工作。培訓內容主要以縣職專組織編寫的培訓教材為主，圍繞“國家高中階段教育招生政策”、“中職升學就業政策”、“中職資助政策”、“職業教育人才培養模式改革”、“ 就業政策與法規”等方面，通過集中授課的方式進行了培訓。

在國家高中階段教育招生政策中，教師針對今年國家高中階段教育招生政策等進行了教學。通過教學，使學生了解了招生政策，做好了繼續深造學習的準備，也讓學生了解了升學過程中，如何正確對待家長的意見。

在中職資助政策中，教師主要通過講解國家每年資助1500元、省扶貧兩年2500元的政策，讓學生為實現自己的職業理想提供了一定的物質基礎，讓家庭困難的學生有學可上。在職業教育人才培養模式改革中，教師主要講解了中高職實行“2+2+1”的人才培養模式，使學生了解了實現自己大學夢的途徑。

在就業政策與法規中，讓學生了解《中華人民共和國勞動法》、《中華人民共和國職業教育法》的相關內容，使“兩后生”在培訓中樹立了法制觀念，學會了如何在就業道路上運用法律武器來保護自己。

通過短短兩天的培訓，使“兩后生 ”學生放下了思想包袱，重新樹立了人生信心；使他們明確了學習的目標，做好了繼續學習的準備；使他們能夠從自身實際出發，合理選擇適合自己的職業學校就讀，從而使普通教育和職業教育做到了完美的協調與配合，為加快我縣經濟和社會的發展打下了較好的基礎。

漳縣石川中學 2013年6月21日

第五篇：川大企業管理簡介

川大企業管理介紹

－－寫給07考川大的同學

1． 川大近幾年的分數線：04（315，45）05（318，50）06（355，55）。

2． 專業課書：120102企業管理工業企業管理

《工業企業管理新論》（修訂版），任佩瑜等編著，四川大學工商管理學院印制”一書，請于8月21日后到四川大學工商管理學院410室購買。外地需求者可郵購。聯系電話及聯系人：028-85412709，孫瓊芳老師，張寒莉老師。價格：60元

已經買了05年出的舊書可以不買新書，新書和舊書的區別只是在最后一章加了習題和復習重點，以及修改了部分書中明顯的錯誤。

復試書：《管理學：原理與方法》第四版，周三多主編（外面書店都可以買的到）專業課試卷：川大圖書館有賣，但是不辦理郵寄業務

3．06年報考人數和錄取人數：725、41（其中包括保送生9個）

05年報考人數和錄取人數：497、70（其中包括保送生14個）

04年報考人數和錄取人數：349、60（其中包括保送生15個）

4．輔導班：川大校內工商管理學院沒有辦任何形式的輔導班，但是川大外面有辦輔導班，聽說也是請工商管理學院的碩導上課，具體效果不明。我的建議：可以不參加校外辦的輔導班，沒有任何管理基礎的同學也不必心慌，有很多理工科專業的同學自己復習專業課，沒有參加任何形式的專業輔導班，專業課仍然可以拿130分以上的高分。

5．關于專業課的復習：往年考卷的作用主要是看計算和選擇題，計算題出的比較容易，一定要拿分！選擇題有一些會重復，所以也可以看看選擇，但是沒有標準答案，答案自己在書中找。

課本是專業課復習的中心，自己可以進行歸納總結，不要遺漏任何自己覺得不會考的地方，川大這幾年出題都比較偏，只要是書上寫的東西，都可以看作是重點。書上的計算題也需要都會做，但是不需要做的非常難，比如層次分析法進行決策。