第一篇：周家學(xué)區(qū)教育均衡發(fā)展論文

加快教育布局調(diào)整推進(jìn)教育均衡發(fā)展

周家學(xué)區(qū)路亞寧

長期以來由于多方面的因素，導(dǎo)致了我們的基礎(chǔ)教育發(fā)展存在很大差距，尤其是城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間在辦學(xué)條件、師資力量、教育質(zhì)量等各方面較為突出，教育分配很不平衡，而且差距還有不斷擴(kuò)大的趨勢。就我鄉(xiāng)目前小學(xué)教育的現(xiàn)狀來說看，存在如下突出問題：

1.學(xué)校多，學(xué)生銳減，辦學(xué)規(guī)模很小。大多數(shù)學(xué)校在百人以下，教師為6至7人，學(xué)校辦學(xué)條件差，師資力量薄弱，加之教師老齡化嚴(yán)重，128名專任教師中，50歲以上44人，英語教師非常短缺，學(xué)校工作難于開展；教師課頭多，一個(gè)人承擔(dān)許多項(xiàng)工作任務(wù)，教師沒有更多的精力鉆研教材，教學(xué)質(zhì)量提升緩慢。城鄉(xiāng)教育資源配置不均衡，縣城學(xué)校與鄉(xiāng)村學(xué)校之間的教育發(fā)展嚴(yán)重失衡，主要體現(xiàn)在經(jīng)費(fèi)投入、師資水平等方面。雖然政府已經(jīng)加大了教育投入力度，政策向農(nóng)村傾斜，對于新錄用上崗的青年教師先分配基層學(xué)校，但是由于鄉(xiāng)村人口少，生源少，人員很難搭配，導(dǎo)致了教育發(fā)展的失衡。

2、學(xué)校布局不合理，資源浪費(fèi)嚴(yán)重。如桌子頭小學(xué)與燕家小學(xué)相鄰，桌子頭小學(xué)房屋破舊有些已成危房，僅有50多名學(xué)生，教師5人，學(xué)校經(jīng)費(fèi)少，經(jīng)費(fèi)不能發(fā)揮更大的效益。燕家小學(xué)有新建兩層教學(xué)樓1幢，有些教室桌凳閑置。二年級教室里只坐9名學(xué)生，全校學(xué)生100名，教師6人，兩校完全可以合并。惠塬小學(xué)二年級3個(gè)學(xué)生坐在40平方米的教室，仍然是每班每節(jié)都有一個(gè)教師上課，設(shè)備、師資浪費(fèi)嚴(yán)重。較小的學(xué)校按班級數(shù)配備教師，教師數(shù)量少，教學(xué)工

作無法正常開展，有些學(xué)校英語課無人帶，相當(dāng)數(shù)量的學(xué)校音、體、美等課程沒法開設(shè)。按班級數(shù)配備教師，師生比又非常低，達(dá)不到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。

3學(xué)校管理不規(guī)范，管理水平低，由于學(xué)校規(guī)模小，教師工作任務(wù)多，校長、教導(dǎo)主任帶兩門以上基礎(chǔ)課，學(xué)校管理落實(shí)得不到保障。

4.教育質(zhì)量難以保證。大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)條件差，實(shí)驗(yàn)設(shè)備、配套教具和文體器材幾乎空白，遠(yuǎn)教設(shè)備無法使用。室外活動課僅有1個(gè)籃球，基本上是自由活動。有些學(xué)校雖然遠(yuǎn)程教育設(shè)備正常，但由于培訓(xùn)跟不上，多數(shù)教師不會用，現(xiàn)代教育技術(shù)沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。更重要的是教師信息閉塞、知識老化、教法陳舊，學(xué)生無效作業(yè)多，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，根本談不上學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，與新課程教學(xué)要求相差甚遠(yuǎn)。尤其是一些偏遠(yuǎn)學(xué)校和川區(qū)學(xué)校，顯得特別嚴(yán)重。年輕教師分配不進(jìn)去，學(xué)校大多數(shù)是45以上長期在家門口任教的老教師。

5、后勤服務(wù)跟不上，教師不安心。由于學(xué)校生活設(shè)施簡陋，后勤保障和服務(wù)功能差，有些村長時(shí)間沒有水，師生用水成為困難，農(nóng)村小學(xué)教師留不住，強(qiáng)留下來也不安心教學(xué)工作。

教育的均衡發(fā)展是我國構(gòu)建社會主義和諧社會的必要條件。以人為本，以農(nóng)為重，要求我們真正解決失衡的城鄉(xiāng)教育資金投入和資源配置問題。和諧社會既是物質(zhì)生態(tài)、制度結(jié)構(gòu)的和諧，更是人的和諧，而和諧人群的形成依賴于和諧教育。我們應(yīng)該追求教育投入的均衡與增長，以現(xiàn)代公平理念為指導(dǎo)，重視教育立法，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手

段，實(shí)現(xiàn)社會公平及社會和諧發(fā)展。

2006 年9 月我國實(shí)施的新義務(wù)教育法，第一次將教育均衡發(fā)展作為方向性要求寫入國家法律。在差異性極大的現(xiàn)實(shí)中，必須依靠政府補(bǔ)償性的傾斜政策對弱勢地區(qū)、弱勢人群予以特別關(guān)注。同時(shí)要實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、產(chǎn)業(yè)化，根源在于農(nóng)村人力資源的開發(fā)，在新興產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景下，農(nóng)村低技能勞動力的就業(yè)形勢變得越來越嚴(yán)峻，直接導(dǎo)致他們收入水平低，生活困難，成為新經(jīng)濟(jì)窮人。只有實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育的統(tǒng)籌發(fā)展，使農(nóng)村教育得到充分發(fā)展，才能使我國由人口大國轉(zhuǎn)變?yōu)槿肆Y源大國。通過優(yōu)化城鄉(xiāng)教育資源配置，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，可以為國家節(jié)約大量的資金，取得更大的辦學(xué)效益。同時(shí)通過城鄉(xiāng)學(xué)校互助，拓寬當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的視野, 轉(zhuǎn)變落后觀念，促使學(xué)校成為當(dāng)?shù)鼐裎拿鹘ㄔO(shè)的中心, 以期產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。為此我們應(yīng)該繼續(xù)增加政府教育投入，同時(shí)充分挖掘和利用現(xiàn)有的教育資源，加以整合，使現(xiàn)有資源得到充分利用，能在實(shí)際工作中發(fā)揮重要作用。

為了實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，我們可以從以下幾個(gè)方面著手： 首先，加快教育布局調(diào)整，進(jìn)行教育布局調(diào)整是解決教育資源配置的重要途徑。如果進(jìn)行了教育布局調(diào)整，撤并村小學(xué)，建辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，辦學(xué)規(guī)模達(dá)到1000人以上，教師達(dá)到100人以上，將十幾所學(xué)校的資源合并一所學(xué)校，整合教育資源，師資力量、辦學(xué)設(shè)施得到充分利用，學(xué)生在這樣的教學(xué)環(huán)境中也能有所發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量會得到很大提升。或者因地制宜調(diào)整農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局，按照小學(xué)就

近入學(xué)優(yōu)化教育資源配置的原則，4至5所學(xué)校就近合并。農(nóng)村小學(xué)在方便學(xué)生就近入學(xué)的前提下適當(dāng)合并優(yōu)化教育資源配置，提高教育資源使用效益，緩解教育經(jīng)費(fèi)緊張矛盾，加快改善辦學(xué)條件步伐，優(yōu)化師資隊(duì)伍，解決教師冗員問題，加強(qiáng)教育管理，實(shí)施素質(zhì)教育

其次，努力推進(jìn)教育教學(xué)管理改革，健全教師管理機(jī)制，加強(qiáng)對教師工作的考核。努力提高教育管理水平，大膽改革教育管理制度，改變農(nóng)村學(xué)校管理人才缺乏，管理方式落后，管理水平低下的現(xiàn)象。學(xué)校之間定期舉辦研討會，交流和學(xué)習(xí)各校先進(jìn)的教育理念、辦學(xué)思想和管理經(jīng)驗(yàn)，每年互派管理人員到雙方學(xué)校進(jìn)行掛職鍛煉，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。同時(shí)發(fā)揮特色名校的引領(lǐng)與輻射作用，將其優(yōu)質(zhì)資源向城鄉(xiāng)、區(qū)域?qū)W校進(jìn)行輻射。轉(zhuǎn)變辦學(xué)觀念，進(jìn)行新課程改革，增強(qiáng)辦學(xué)的針對性和實(shí)用性，以就業(yè)為導(dǎo)向，大力發(fā)展各類職業(yè)教育。

再次，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高師資隊(duì)伍素質(zhì)。加強(qiáng)骨干教師的培訓(xùn)，分層次培養(yǎng)青年教師，形成合理的師資隊(duì)伍梯隊(duì)。教師的素質(zhì)是教育之本，但是目前農(nóng)村教師的整體素質(zhì)不高、難以適應(yīng)新課程改革。農(nóng)村學(xué)校師資隊(duì)伍的培訓(xùn)應(yīng)該得到充分的重視，通過政策鼓勵(lì)城市教師支援農(nóng)村教育，推進(jìn)教師交流制度，派出優(yōu)秀教師到薄弱學(xué)校掛職，把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方傳送給農(nóng)村學(xué)校，開展課題示范，進(jìn)行教學(xué)專題研討，提升偏遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村教師滯后的教育理念，并充分利用教育網(wǎng)、遠(yuǎn)程教育等手段，達(dá)成教師備課、學(xué)生練習(xí)、音像資料等教育優(yōu)質(zhì)資源共享，帶動薄弱學(xué)校共同發(fā)展。縣城優(yōu)秀教師與鄉(xiāng)村學(xué)校青年教師結(jié)對，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷培訓(xùn)，吸收最新教育信息。而且應(yīng)努力改善農(nóng)村教師的工資福利待遇，放寬評聘職稱條件，穩(wěn)定農(nóng)村教師隊(duì)伍。針對農(nóng)村學(xué)校舉辦的優(yōu)秀活動設(shè)立專項(xiàng)基金予以鼓勵(lì)。

最后，加強(qiáng)學(xué)生相互交流，共享現(xiàn)代文明成果。運(yùn)用師生結(jié)對、生生結(jié)對等多種手段扶困幫貧，每年幫扶一定數(shù)量的農(nóng)村貧困學(xué)生。城鄉(xiāng)學(xué)校互助共同體內(nèi)部制定結(jié)對互助計(jì)劃，明確各方的權(quán)利和義務(wù)，形成合作互動的發(fā)展團(tuán)隊(duì)，通過學(xué)校間的互動機(jī)制，共同參與信息互遞、教研觀摩、師生活動。互助團(tuán)體內(nèi)部以科研為龍頭，提升教育理念，成立師生結(jié)對互助，規(guī)范學(xué)校結(jié)對互助行為，確保互助行為的可持續(xù)性。建立專項(xiàng)基金獎勵(lì)生活困難、成績優(yōu)良的農(nóng)村學(xué)生，構(gòu)建城鄉(xiāng)一體化德育網(wǎng)絡(luò)，讓城鄉(xiāng)學(xué)生都受到教育。同時(shí)加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校文化建設(shè)，樹立其文化個(gè)性和特色。最后，全面推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校布局的結(jié)構(gòu)調(diào)整。通過相對集中的教育投資，能夠提高農(nóng)村學(xué)校的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，又可集中農(nóng)村可貴的優(yōu)秀教師，改善學(xué)校的師資結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)校的師資力量。逐步撤銷規(guī)模過小、布點(diǎn)分散的學(xué)校，推動學(xué)校布局合理化，提高規(guī)模效益和整體辦學(xué)水平，改善以往教育投資分散等諸多弊端。總之，在教育邁向現(xiàn)代化的征程中，義務(wù)教育均衡發(fā)展必須是與時(shí)俱進(jìn)的。像我們廣大的鄉(xiāng)村小學(xué)存在的諸多問題，在均衡發(fā)展思想的指導(dǎo)下，應(yīng)不斷加大教育投入，進(jìn)一步整合教育資源，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大教育規(guī)模，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。同時(shí)，采取有效措施幫助、促進(jìn)速度慢、辦學(xué)條件差、辦學(xué)水平不高的學(xué)校加快發(fā)展。也要堅(jiān)持教育均衡的內(nèi)涵發(fā)展方略，面向全體學(xué)生，以學(xué)生為本，提高辦學(xué)水

平，高質(zhì)量、抓特色、揚(yáng)優(yōu)勢，進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)的教育資源，滿足社會發(fā)展的需要，為實(shí)現(xiàn)教育公平、構(gòu)建和諧社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第二篇：周家學(xué)區(qū)簡介

周家學(xué)區(qū)簡介

周家學(xué)區(qū)共有六年制小學(xué)16所，101年教學(xué)班，在校學(xué)生2215名，現(xiàn)有教職工120名。

近年來，學(xué)區(qū)不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，積極實(shí)施危改工程項(xiàng)目，努力改善辦學(xué)條件。周西小學(xué)、梁家小學(xué)、蘆堡小學(xué)于2005年實(shí)施了危改項(xiàng)目，西莊小學(xué)于今年實(shí)施了危改項(xiàng)目，拆除危房，新建校舍，建成了標(biāo)準(zhǔn)化的農(nóng)村小學(xué)。同時(shí)，積極落實(shí)國家的“兩免一補(bǔ)”政策，免除了所有學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)，今年共免除學(xué)雜費(fèi)494175元，春季發(fā)放免費(fèi)教科書1400套，占在校學(xué)生總數(shù)的56%，秋季發(fā)放免費(fèi)教科書2076套，占在校學(xué)生總數(shù)的94%，沒有出現(xiàn)一名學(xué)生因經(jīng)濟(jì)困難而退學(xué)的現(xiàn)象。“兩基”水平進(jìn)一步得到鞏固和提高。“四率”均達(dá)到100%。

學(xué)區(qū)在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，徹底改變了工作作風(fēng)，求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，全面貫徹黨的教育方針，努力創(chuàng)辦規(guī)范加特色學(xué)校。狠抓教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校建設(shè)，加大學(xué)校工作的檢查指導(dǎo)力度，使周家鄉(xiāng)小學(xué)教育教學(xué)管理逐步趨于科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，校舍建設(shè)實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化，教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高。

第三篇：北營房學(xué)區(qū)均衡發(fā)展工作匯報(bào)

推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作匯報(bào)

興隆縣北營房學(xué)區(qū)中心校

按照省義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估的要求，對照本地教育工作自查情況，現(xiàn)將我學(xué)區(qū)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作情況匯報(bào)如下：

一、基本情況

北營房學(xué)區(qū)中心校位于興隆縣北部，距縣城30公里，毗鄰鷹手營子礦區(qū)，轄北營房鎮(zhèn)和李家營鄉(xiāng)區(qū)域內(nèi)各級各類教育，全學(xué)區(qū)總面積271平方公里，總?cè)丝?5626人，其中農(nóng)業(yè)人口24949人，有行政村17個(gè)。

學(xué)區(qū)內(nèi)有中學(xué)一所，現(xiàn)有 12 個(gè)教學(xué)班，在校生 502 人，現(xiàn)有教職工 64 人，其中特崗教師2人，專任教師 55 人。

小學(xué)8所，單人校點(diǎn)1處，53個(gè)教學(xué)班，在校生1014人，教職工114人，其中專任教師109人。

二、各校達(dá)標(biāo)情況

1、北營房中學(xué)10項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)省級評估標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校生均占地面積25.3㎡；生均建筑面積12.3㎡；，生均教學(xué)儀器設(shè)備值764.94元；電腦配置生機(jī)比10:1.5，生均0.15臺；生均圖書52冊，每年新增圖書300冊以上；教學(xué)及輔助用房20個(gè)；擁有物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室各1個(gè)；師生比1:7.8；專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)100%；高一級以上學(xué)歷教師比例達(dá)85.5%。

全學(xué)區(qū)8所小學(xué)10項(xiàng)指標(biāo)基本情況為：生均占地面積29.36㎡；生均建筑面積7.16㎡；生均教學(xué)儀器設(shè)備值500.2元；電腦配置生機(jī)比為1：4.35，生均0.23臺；生均圖書32.4冊；有科學(xué)實(shí)驗(yàn)室8個(gè)；師生比為1：8.9；專任教師學(xué)歷合格率100%，高一級學(xué)歷教師比例為91.7%。各校不達(dá)標(biāo)項(xiàng)目一是煤嶺溝小學(xué)生均占地面積和建筑面積，兩項(xiàng)分別為標(biāo)準(zhǔn)的73%和92%；二是北展希望小學(xué)生均占地面積，為標(biāo)準(zhǔn)數(shù)值的78%；三是楊家莊小學(xué)、趙家店小學(xué)、潘家店小學(xué)2015年9月法定報(bào)表數(shù)據(jù)專科以上教師比例分別為76.9%、75.0%、83.3%。2016年1-6月，楊家莊小學(xué)退休1人，趙家店小學(xué)退休2人，潘家店小學(xué)退休1人，最新數(shù)據(jù)為楊家莊91.7%、100%、90.9%，事實(shí)上已經(jīng)達(dá)標(biāo)。除以上6項(xiàng)外，學(xué)區(qū)內(nèi)小學(xué)其余指標(biāo)均已經(jīng)達(dá)標(biāo)。

2、北營房學(xué)區(qū)非常重視區(qū)域內(nèi)中小學(xué)校際均衡發(fā)展，特別是近四年，從辦學(xué)條件投入、新增師資方面向偏遠(yuǎn)校、薄弱校傾斜，多方面提高薄弱校管理水平和教育質(zhì)量，目前整體發(fā)展水平均衡程度較高。學(xué)區(qū)內(nèi)小學(xué)綜合差異系數(shù)平均值為0.285，已經(jīng)達(dá)標(biāo)。

三、工作措施及成效

（一）加大教育投入力度，積極改善辦學(xué)條件

2013年以來，在改善辦學(xué)條件方面，學(xué)區(qū)確定了配齊音體美器材現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和大力提升薄弱校辦學(xué)條件兩個(gè)努力方向，以求重點(diǎn)突破、均衡發(fā)展。四年來共投入2948萬元用于改善辦學(xué)條件。

幾年來，相繼有北營房中學(xué)教學(xué)樓加固、教師周轉(zhuǎn)房、北

營房中學(xué)食堂改造、北展希望小學(xué)和姚柵子小學(xué)新建、楊家莊小學(xué)擴(kuò)建等大型項(xiàng)目相繼竣工，北營房中學(xué)宿舍樓項(xiàng)目已經(jīng)進(jìn)入裝修階段，北營房鎮(zhèn)中心幼兒園項(xiàng)目6月中旬開工建設(shè)，李家營鄉(xiāng)中心小學(xué)鄉(xiāng)中心幼兒園（周轉(zhuǎn)宿舍）項(xiàng)目也已經(jīng)完成圖紙?jiān)O(shè)計(jì)，開工在即。已完成工程總計(jì)投資1900多萬元，落實(shí)新項(xiàng)目資金700多萬元，總計(jì)達(dá)2600多萬元，可以說是區(qū)域教育歷史上變化最大的一個(gè)時(shí)期。

同時(shí)，全學(xué)區(qū)中小學(xué)儀器器材配備總金額也達(dá)到了320多萬元。所有中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)于2014年初基本完成，至2015年底，各學(xué)科儀器、器材按配備目錄基本配齊。特別是在教育信息化和藝術(shù)體育方面，9所農(nóng)村中小學(xué)裝備水平有了質(zhì)的飛躍。

目前全學(xué)區(qū)實(shí)現(xiàn)了所有中小學(xué)多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)備班班通和專用教室多媒體網(wǎng)絡(luò)室室通，而且近半數(shù)是大屏觸控一體機(jī)； 4年共新購和更新計(jì)算機(jī)320多臺，全部實(shí)現(xiàn)了按最大班容量學(xué)生用計(jì)算機(jī)人手一機(jī)和教師辦公人手一機(jī)；同時(shí)幾所較大規(guī)模小學(xué)的音樂美術(shù)器材配備均達(dá)到并超過了均衡發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)。目前學(xué)區(qū)內(nèi)已經(jīng)有中學(xué)、北展、姚柵子、煤嶺溝、楊家莊5所學(xué)校建成了高標(biāo)準(zhǔn)的音樂舞蹈合一教室和美術(shù)教室，配備了電子琴80多臺，有5所學(xué)校配備了鋼琴或電鋼琴，美術(shù)素描寫生用具齊全，體育器材也基本配齊，為藝術(shù)體育教育促進(jìn)工程的提供了可靠的硬件保障。2015年新落地農(nóng)村少年宮項(xiàng)目一處（北展小學(xué)）。另有校園文化環(huán)境建設(shè)投資28萬元。

（二）加強(qiáng)薄弱學(xué)校師資配置，優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè) 在干部隊(duì)伍上建設(shè)上，學(xué)區(qū)加強(qiáng)了對各校干部隊(duì)伍的管

理，落實(shí)考核和獎懲措施，建立了區(qū)域內(nèi)的校長交流機(jī)制，并通過系統(tǒng)的培訓(xùn)指導(dǎo)，提高干部的業(yè)務(wù)水平和管理水平，使干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化。

在教師隊(duì)伍建設(shè)方面，一是重視師德建設(shè)，強(qiáng)化依法從教和愛生敬業(yè)；二是積極落實(shí)新教師補(bǔ)充機(jī)制；三是做好區(qū)域內(nèi)教師交流使用和向偏遠(yuǎn)校支教的工作；四是加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)；五是啟動“青藍(lán)工程”幫助青年教師迅速成長。

2012年以來，全學(xué)區(qū)共退休教師12人，招聘補(bǔ)充新教師15人，另有特崗教師14人，新進(jìn)教師定向偏遠(yuǎn)薄弱學(xué)校，區(qū)域內(nèi)教師隊(duì)伍專業(yè)化、年輕化水平有了很大提高。3年間教師學(xué)區(qū)內(nèi)交流就達(dá)63人次，達(dá)到了教師總數(shù)的三分之一，學(xué)區(qū)內(nèi)支教6人，目前仍有4名骨干教師在最偏遠(yuǎn)的潘家店小學(xué)和趙家店小學(xué)支教。

學(xué)區(qū)制定了《骨干教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案》，加強(qiáng)對骨干教師和優(yōu)秀青年教師的管理、使用和考核，充分發(fā)揮了骨干教師的示范輻射作用。按教研室要求落實(shí)各學(xué)科工作室制度，目前全學(xué)區(qū)有市及市以上骨干教師5人，縣級骨干教師27人。2012年起學(xué)區(qū)牽頭實(shí)施 “青藍(lán)工程”，新入職教師與骨干教師拜師結(jié)對子，給任務(wù)，壓擔(dān)子，定目標(biāo)，使新教師盡快成型、上路。

學(xué)區(qū)把師德師風(fēng)建設(shè)置于首位，踐行“五愛”，弘揚(yáng)“五特”精神，不僅多年來從無教師違規(guī)紀(jì)現(xiàn)象，而且在當(dāng)?shù)赜辛己玫纳鐣曌u(yù)。

（三）加快素質(zhì)教育進(jìn)程，深化內(nèi)涵特色建設(shè) 學(xué)區(qū)堅(jiān)持德育為首，全面推行素質(zhì)教育，重點(diǎn)實(shí)施“農(nóng)

村中小學(xué)藝術(shù)體育促進(jìn)工程”，加強(qiáng)特色化學(xué)校建設(shè)，幾年來取得了一系列成績。

學(xué)區(qū)在各校實(shí)行“全員德育”教育模式，愛國主義教育、理想信念教育、感恩教育、法制教育、“每月一主題” 已成為常態(tài)化。以新課程改革為主陣地，以校園文化建設(shè)為載體，以體藝工作為突破口的素質(zhì)教育開展得有聲有色。學(xué)區(qū)深入推進(jìn)“體藝2+1”項(xiàng)目，組織陽光體育等活動，落實(shí)好音體美課程，加強(qiáng)校園文化活動的組織和興趣小組的建設(shè)，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，做到學(xué)校有特色、學(xué)生有特長，提高辦學(xué)品位；強(qiáng)化良好習(xí)慣養(yǎng)成，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)禮儀、禮節(jié)、禮貌意識，抓好學(xué)生的勞動習(xí)慣的養(yǎng)成；抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力。

2012年起，學(xué)區(qū)內(nèi)各校著手進(jìn)行打造農(nóng)村學(xué)校特色項(xiàng)目，首先重點(diǎn)發(fā)展了一批特色活動，如北營房中學(xué)的“音樂浸潤校園”，北展希望小學(xué)的“文學(xué)藝術(shù)進(jìn)校園”，煤嶺溝小學(xué)的“多才少年、多彩校園”，姚柵子小學(xué)的“活力課間”，趙家店小學(xué)的“傳統(tǒng)體育回校園”等，學(xué)區(qū)各校校園變得更加豐富多彩，同時(shí)也獲得了一系列榮譽(yù)：2014年，北展小學(xué)的音樂表演在全縣“一校一品”聯(lián)查中獲得廣泛贊譽(yù)，2015年，姚柵子小學(xué)的獨(dú)輪車運(yùn)動引起了全國性的廣泛關(guān)注，兩發(fā)新華社通稿，新華網(wǎng)、鳳凰、新浪、搜狐、網(wǎng)易等各大門戶網(wǎng)站均予以詳細(xì)報(bào)道，同時(shí)圖片和文字見諸于《農(nóng)民日報(bào)》、《承德晚報(bào)》、承德電視臺等國家和省市新聞媒體，活動風(fēng)采展示視頻網(wǎng)絡(luò)播放達(dá)100多萬次。12月17日，孩子們的風(fēng)采又刊登在《光明日報(bào)》上，成為興隆素質(zhì)教育的一次最佳風(fēng)采展示。趙家店小

學(xué)還把特色體育活動“抖空竹”開發(fā)升級成校本課程，并代表興隆縣參加承德市校本課程展示獲第一名，代表承德市參加省展賽再獲一等獎。作為市區(qū)之外一所不足百人的農(nóng)村小學(xué)獲此殊榮，這在全市還是首次。

2015年，在興隆縣中小學(xué)田徑運(yùn)動會上，北營房學(xué)區(qū)中小學(xué)田徑代表隊(duì)雙雙榮獲團(tuán)體總分第一，小學(xué)代表隊(duì)還獲得了體育道德風(fēng)尚獎，兩人次破全縣紀(jì)錄。作為全縣最小的學(xué)區(qū)，平均身高最小，2014年總分倒數(shù)的代表隊(duì)，創(chuàng)造了興隆學(xué)校競技體育比賽的一個(gè)奇跡。目前全學(xué)區(qū)有4所中小學(xué)被認(rèn)定為縣及縣級以上素質(zhì)教育示范校。

（四）全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展 學(xué)區(qū)堅(jiān)決落實(shí)精細(xì)化管理、無縫隙管理和學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成等5個(gè)導(dǎo)向性實(shí)施方案，使學(xué)校精細(xì)化管理水平上了一個(gè)新的臺階。教學(xué)上以“不放棄每名學(xué)生”為核心，以“抓兩頭、促中間、全面提升”為重點(diǎn)，強(qiáng)化“雙基”，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力。繼續(xù)試行單元整體教學(xué)制度，確定了各學(xué)科課堂教學(xué)改革方向，從教學(xué)模式的科學(xué)化入手，根據(jù)不同學(xué)科、不同課型、不同學(xué)習(xí)內(nèi)容、不同學(xué)情細(xì)化課堂教學(xué)模式，豐富自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方式，取得了一定的實(shí)驗(yàn)成效。2015年9月，學(xué)區(qū)所有小學(xué)全面推行分科任課制，非雙軌校從教師跨學(xué)科任課同一年級變成跨年級任同一學(xué)科，一方面讓老師有明確的專業(yè)發(fā)展方向，便于學(xué)習(xí)、研究、培訓(xùn)、提高，另一方面減少了包班教學(xué)的隨意性。

中小學(xué)堅(jiān)持探索合作探究等行之有效的教學(xué)方法，深化課堂教學(xué)改革。中學(xué)堅(jiān)持“面向全體、重心下移、高分帶動、分層提升”的教學(xué)工作指導(dǎo)方針。在學(xué)生學(xué)習(xí)管理工作中，強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)管理，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，在扶優(yōu)補(bǔ)差方面，采取承包制，校領(lǐng)導(dǎo)、科任教師對目標(biāo)生、學(xué)困生、偏科生進(jìn)行分層承包，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。校班子成員每天都要深入年級組、班級及時(shí)了解情況，對學(xué)習(xí)成績薄弱班級、薄弱學(xué)科進(jìn)行跟進(jìn)管理，幫助教師分析原因，尋找提質(zhì)策略。小學(xué)繼續(xù)開展幼教與小學(xué)、小學(xué)與初中教育的有效銜接研究，建立小學(xué)家校一體化的輔導(dǎo)機(jī)制；學(xué)區(qū)和各校積極嘗試改革學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)方式，試行了學(xué)業(yè)水平等級考級制，如漢字規(guī)范化書寫、朗讀水平、課外閱讀與積累，口算與速算、英語的口語表達(dá)、綜合學(xué)習(xí)習(xí)慣等級評定，統(tǒng)一制定考級標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)范，取得了一定成效。積極開展課題研究，2015年共有在研課題23項(xiàng)，當(dāng)年結(jié)題2項(xiàng)。全年共有23篇論文在市級以上正式刊物上發(fā)表，40多篇論文獲獎。

中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量有了一定幅度的提高，中學(xué)成為縣級初中質(zhì)量名校，在當(dāng)?shù)赜袠O佳的社會聲譽(yù)，小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高呈現(xiàn)在三個(gè)方面：一是學(xué)困生的數(shù)量和比例明顯縮小，二是薄弱校的教學(xué)成績提高明顯，三是教學(xué)常規(guī)管理體系日趨科學(xué)化。

(五)強(qiáng)化安全教育工作，注重協(xié)調(diào)聯(lián)動建設(shè)平安校園 學(xué)區(qū)和各中小學(xué)都成立了安全工作委員會，落實(shí)“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)”、“管業(yè)務(wù)必管安全”和“三級包保”工作機(jī)制，完善“三查一總”，建全責(zé)任體系。倡導(dǎo)安全教育常態(tài)化，堅(jiān)持每天放學(xué)“一分鐘安全教育”，每月一次公共安全教育課，每月一次疏散演練。加強(qiáng)主題安全教育，強(qiáng)化師生的安全意識和安全防范能力。密切聯(lián)系公安、交通、衛(wèi)生等部門開展消防、食品衛(wèi)生、道路交通、防溺水、管制刀具清繳、校園周邊環(huán)境整治等專項(xiàng)行動。堅(jiān)持家長聯(lián)系制度，取得家長的支持，形成家校合力。中學(xué)落實(shí)了“五值班七巡視一候課”制度、定期隱患排查制度、疏散演練、班主任十查、班級量化考核等40余項(xiàng)學(xué)生管理制度，做到了制度健全、職責(zé)明確，實(shí)現(xiàn)了時(shí)時(shí)有人管，段段有人查。中學(xué)和各小學(xué)2015年先后被省、市、縣授予 “承德市平安學(xué)校”、“承德市安全穩(wěn)定工作先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號。

四、存在問題與解決措施

目前均衡發(fā)展方面存在的主要問題是近年來辦學(xué)條件雖得到徹底改善，但距標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)尚有一定距離。個(gè)別學(xué)校還有一些項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)略有差距，特別是煤嶺溝等兩所小學(xué)的占地面積不足問題和各校運(yùn)動場地面積不達(dá)標(biāo)問題。目前學(xué)區(qū)已經(jīng)上報(bào)，相關(guān)政府部門已經(jīng)有合理的解決方案并列入本地教育發(fā)展近期規(guī)劃。如北展希望小學(xué)計(jì)劃向前擴(kuò)展40米，增加占地面積2400平方米，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)200米跑道運(yùn)動場一塊；煤嶺溝小學(xué)向東征地1500平方米，建設(shè)運(yùn)動場，院內(nèi)新建校舍500平方米專用教室。在李家營中學(xué)舊址建設(shè)李家營鄉(xiāng)中心小學(xué)，占地面積10005平方米，建筑面積2300平方米，設(shè)計(jì)為一所寄宿制標(biāo)準(zhǔn)化中心小學(xué)，形成李家營鄉(xiāng)內(nèi)一所中心小學(xué)（完全小學(xué)）輻射５個(gè)校點(diǎn)的辦學(xué)格局，項(xiàng)目建成后，李家營鄉(xiāng)小學(xué)教育布局將更加合理，學(xué)校硬件水平全面實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化。

綜合四年來看，北營房學(xué)區(qū)內(nèi)兩個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育發(fā)展的速度是空前的，在國家義務(wù)教育均衡發(fā)展政策的支持下，我們將繼續(xù)多渠道籌集資金，加大對薄弱學(xué)校的改造力度，促進(jìn)教育均衡

發(fā)展；全面提升教師素質(zhì)，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革；強(qiáng)化管理，深化學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展，辦好人民滿意的教育。

第四篇：雙城學(xué)區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展自查報(bào)告

義務(wù)教育均衡發(fā)展自查報(bào)告

根據(jù)《涼州區(qū)人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)涼州區(qū)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃（2012—2016年）的通知》精神。依據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《甘肅省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)》。現(xiàn)將學(xué)區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作自查情況報(bào)告如下：

一、基本情況

雙城鎮(zhèn)共有16個(gè)行政村15所學(xué)校其中完全中學(xué)全鎮(zhèn)義務(wù)教育階段現(xiàn)有學(xué)校16所，其中完全中學(xué)1所，完全小學(xué)14所公立幼兒園1所。在校學(xué)生3966人，其中高中1409人，初中生869人，小學(xué)生1488人

二、自查情況

為了進(jìn)一步鞏固“兩基”成果，我們加大了工作力度，把“義務(wù)教育均衡發(fā)展合格縣”的創(chuàng)建工作確定為全校的大事之一。依據(jù)全縣相關(guān)的會議及文件精神，制定了《康王小學(xué)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作實(shí)施方案》，成立了相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)并進(jìn)行了合理的分工，全面加快了創(chuàng)建工作的實(shí)施步伐。

三、義務(wù)教育均衡發(fā)展工作達(dá)標(biāo)情況

（一）教育管理

我校根據(jù)縣局制訂的義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)及相應(yīng)的評估考核制度，制訂了我校的義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃、實(shí)施方案，成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)并進(jìn)行合理的分工，使各項(xiàng)工作有人管、有人查、有人抓。

（二）教育經(jīng)費(fèi)

上級財(cái)政部門對我鄉(xiāng)的教育投入能按有關(guān)政策撥付，并逐年提高。農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革實(shí)施及時(shí)到位，“兩免”和貧困寄宿生生活補(bǔ)助費(fèi)全部落實(shí)到位，并實(shí)行收支兩條線管理，無擠占、平調(diào)、截留問題，無亂收費(fèi)現(xiàn)象。教師的工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平，并能按時(shí)、足額發(fā)放。

（三）布局調(diào)整

學(xué)校布局趨于合理，規(guī)模適中，有利于學(xué)生就近入學(xué)，有利于薄弱學(xué)科的加強(qiáng)，有利于現(xiàn)代教育資源的共享。徹底清除了大班額和超大班額現(xiàn)象，推進(jìn)了教育質(zhì)量的提高。

（四）辦學(xué)條件

我校采取多渠道籌措資金，為改善辦學(xué)條件奠定了基礎(chǔ)。特別是2006年“兩基”迎國檢以來，我校更是加大了投入力度，修建廁所、操場等，同時(shí)按照規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)逐步配備了圖書資料，實(shí)驗(yàn)儀器、體音美器材。

1、教學(xué)設(shè)施：校舍建筑面積共計(jì)17680平方米，徹底消除土木結(jié)構(gòu)校舍，無D級危房。

2、圖書儀器設(shè)備：設(shè)有圖書室和閱覽室，藏書分類比例達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。

3、體、音、美、衛(wèi)及電教設(shè)備：校體、音、美、衛(wèi)及電教器材配備達(dá)到二類標(biāo)準(zhǔn)，（五）教師隊(duì)伍

全校現(xiàn)有專任教師11人，其中女4人，共有學(xué)生202人。

1、專任教師合格率：全校11名教師中，專科以上學(xué)歷9人，中師學(xué)歷2人，崗位合格率為100%。

此外，我校十分重視師德師風(fēng)建設(shè)，校長和教師都能遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，幾年來無體罰學(xué)生和違法犯罪問題。

（六）普及程度

1、入學(xué)率：入學(xué)率100%。、輟學(xué)率：近三年來，沒有輟學(xué)學(xué)生，輟學(xué)率為0。

2、完成率：初等義務(wù)教育完成率為100%。

（七）素質(zhì)教育

近幾年來，我鄉(xiāng)堅(jiān)持一手抓義務(wù)教育均衡發(fā)展工作，一手抓教學(xué)質(zhì)量，既注重硬件設(shè)施建設(shè)，又不忘抓教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)改革，使我鄉(xiāng)的教育質(zhì)量不斷地提高。

（八）義務(wù)教育延伸

我鄉(xiāng)學(xué)校相對分散，硬件設(shè)施相對薄弱，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)差，家長意識不高等給我鄉(xiāng)的學(xué)前教育帶來了一定的困難。隨著義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的開展，這些問題已徹底得到解決，學(xué)前一年入班率達(dá)到100%。

戶縣康王村小學(xué) 2010年10月29日

第五篇：學(xué)區(qū)均衡發(fā)展迎檢材料

推進(jìn)教育均衡發(fā)展，辦人民滿意教育

楊市學(xué)區(qū)均衡發(fā)展自評報(bào)告

楊市學(xué)區(qū)在市教育局、辦事處黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，本著“以人為本，深化改革，均衡發(fā)展，全面提高”的工作思路，解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，有計(jì)劃、有步驟地推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，現(xiàn)將自查自評情況總結(jié)如下：

主要成績

一、改善學(xué)校辦學(xué)條件，保障義務(wù)教育均衡發(fā)展。

通過近幾年“布局調(diào)整”、“寄宿制學(xué)校建設(shè)工程”、“項(xiàng)目建設(shè)工程”、“周轉(zhuǎn)房建設(shè)”、“班班通工程”的創(chuàng)建，各學(xué)校的校舍、教學(xué)裝備基本能滿足教育教學(xué)的需要，學(xué)校的硬件設(shè)施配備基本均衡。三年來，各校共投入資金613.7萬元（其中財(cái)政撥款377萬元）進(jìn)行項(xiàng)目工程的實(shí)施。劉嶺中學(xué)投資150萬元新建學(xué)生公寓，新建塑膠運(yùn)動場總投入50萬元，自籌資金320萬元，新建教師周轉(zhuǎn)房，同時(shí)還改造了校門、維修了圍墻、改造文化廣場、維修東教學(xué)樓、學(xué)生廁所等。綜合大樓也將于今年動工。如今，整個(gè)校園給人以嚴(yán)謹(jǐn)氣派，爽心悅目的感覺；所有建筑，高矮適度，錯(cuò)落有致，三區(qū)分明，功能齊全；校園內(nèi)道路平坦，縱橫交錯(cuò)；路旁綠樹掩映，一派勃勃生機(jī)。基本達(dá)到了校園內(nèi)路如線、樹成林、綠滿園的境界。楊市小學(xué)投入資金98.35萬元新建一幢學(xué)生公寓，投入資金45萬元征地10300m2，擴(kuò)大校園面積，黃腦小學(xué)利用政策補(bǔ)助資金5萬元，新建了一棟93㎡的教師周轉(zhuǎn)房。劉市小學(xué)投入資金21萬元，新建了一棟116㎡教師周轉(zhuǎn)房，改造了教學(xué)樓、運(yùn)動場、圍墻等。佘口小學(xué)利用財(cái)政撥款11萬元對教學(xué)樓進(jìn)行了門窗更換，墻體粉刷，教學(xué)樓前場地進(jìn)行了硬化，添臵了新課桌凳120套。

劉嶺中學(xué)、楊市小學(xué)在多媒體教室、電腦室的基礎(chǔ)上，新建了電子備課室，劉嶺中學(xué)裝備了“班班通”。全處5所中小學(xué)裝備12萬余冊圖書，小學(xué)、初中生均圖書分別達(dá)30冊和40冊以上，中小學(xué)建成了標(biāo)準(zhǔn)的理、化、生、勞技及自然實(shí)驗(yàn)室。

二、加強(qiáng)教師管理，助推義務(wù)教育均衡發(fā)展。

1、堅(jiān)持把師德教育擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位臵，通過“效能建設(shè)”“行風(fēng)評議”“創(chuàng)先爭優(yōu)”等活動，深入開展“愛崗、愛生、敬業(yè)”師德教育活動，引導(dǎo)教師做充滿愛心、品格優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精湛、道德高尚的教育工作者。加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德教育，增強(qiáng)教師責(zé)任感、使命感，提高學(xué)識魅力和人格魅力。09年以來我處有1名校長被評為市“十佳校長”、3名教師被評為市“十佳教師”，多名教師被評為市“先進(jìn)教育工作者”、“師德標(biāo)兵”。

2、鼓勵(lì)校長、教師大膽探索，創(chuàng)新教育理念、教育模式、教育方法，形成教育特色和辦學(xué)風(fēng)格。劉嶺中學(xué)在校長李德峰的帶領(lǐng)下打造高效課堂，實(shí)施課堂教學(xué)改革，以學(xué)生為中心，充分展示自主、合作、探究的理念，成為全市課堂教學(xué)改革的一張名片。楊市小學(xué)大力推行規(guī)范管理和細(xì)節(jié)管理，做到“日事日清、月事月結(jié)”。

3、規(guī)范教師管理。一是按師生比要求，各學(xué)校的教師編制數(shù)足額；二是教師的學(xué)歷提升速度比較快。通過在職進(jìn)修、函授、自修等渠道，教師的學(xué)歷提高工程收效明顯。目前，中小學(xué)專任教師的學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為90%、100%，高層次學(xué)歷比例分別為40%、30% ；三是校長崗位培訓(xùn)率達(dá)100%；教師積極組織參與省市各級各類教師培訓(xùn)，如省農(nóng)村素質(zhì)提高培訓(xùn)、通識培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)和頂崗臵換培訓(xùn)等，鼓勵(lì)教師參加職后提高培訓(xùn)，如學(xué)歷提升培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)、普通話培訓(xùn)。

三、實(shí)施聯(lián)片聯(lián)校管理，聯(lián)合帶動，實(shí)現(xiàn)校際發(fā)展均衡化 發(fā)揮品牌學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源的示范輻射作用，積極探索互動發(fā)展新模式，開展校際結(jié)對，建立協(xié)作機(jī)制，實(shí)行資源共享。以市局“區(qū)域一體化”辦學(xué)聯(lián)片為依托，實(shí)施聯(lián)片聯(lián)校管理。

（1）、剛性聯(lián)校全覆蓋。楊市小學(xué)成功合并黃腦小學(xué)和佘口小學(xué)，充分利用楊市小學(xué)的優(yōu)質(zhì)師資和優(yōu)質(zhì)管理，以一帶二，共同提高，校際差距逐漸縮小。2011年，劉市小學(xué)成為劉嶺中學(xué)的附屬小學(xué)，至此，我處5所中小學(xué)全部實(shí)現(xiàn)聯(lián)校辦學(xué)。

（2）、建立片區(qū)大校本研訓(xùn)模式。通過學(xué)校交流、片區(qū)教研、校長論壇、骨干教師、教學(xué)能手的示范課、專題講座等形式，使先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得以輸出，且充分發(fā)揮了名師輻射指導(dǎo)作用，促進(jìn)了校際師資的均衡提升。

（3）、掛職鍛煉、對口支援。在學(xué)區(qū)內(nèi)大力實(shí)施校長交流、中層干部交流、教師交流，充分發(fā)揮優(yōu)秀校長和名校骨干教師的示范引領(lǐng)作用，培養(yǎng)一批骨干教師，推進(jìn)每一所學(xué)校教師隊(duì)伍的優(yōu)質(zhì)均衡。

四、學(xué)校管理水平不斷優(yōu)化，提升義務(wù)教育均衡發(fā)展檔次。

1、創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，形成德育序列。挖掘效本課程資源，開發(fā)德育校本課程，劉嶺中學(xué)和楊市小學(xué)都開發(fā)了校本課程，豐富學(xué)校德育元素，讓學(xué)校處處育人，社會實(shí)踐豐富德育內(nèi)涵，建立德育基地，全方位育人，如清潔家園、六一文藝匯演、清明詩會、經(jīng)典誦讀、祭掃烈士墓等開展月主題教育；劉嶺中學(xué)建立導(dǎo)師制、楊市小學(xué)實(shí)行“雙卡雙帶”，關(guān)注留守孩子成長，溫暖學(xué)生心靈；家長學(xué)校建設(shè)日益成熟，充分發(fā)揮紐帶作用，把學(xué)校、社會和家庭緊緊連接起來，劉嶺中學(xué)、楊市小學(xué)雙雙被評為“示范家長學(xué)校”。

2、規(guī)范辦學(xué)行為：

1、落實(shí)課程計(jì)劃：（1）嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。我處嚴(yán)格執(zhí)行《課程計(jì)劃》的規(guī)定，學(xué)校不折不扣地開齊課程，開足課時(shí)，沒有刪減課程、增減課時(shí)。（2）嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間。學(xué)區(qū)內(nèi)各學(xué)校結(jié)合本校實(shí)際，有效組織學(xué)生開展豐富多彩的活動，如“大家唱、大家跳”藝術(shù)活動，保證學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉的落實(shí)。

2、采取四項(xiàng)措施，規(guī)范招生行為：第一，嚴(yán)格執(zhí)行劃片招生，堅(jiān)持就地就近入學(xué)，規(guī)定招生范圍。第二，規(guī)范辦學(xué)行為，入學(xué)不考試，不分重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班，減少大班額現(xiàn)象，杜絕擇校現(xiàn)象。第三，嚴(yán)格轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，區(qū)域內(nèi)中小學(xué)嚴(yán)禁非正常轉(zhuǎn)學(xué)。第四，嚴(yán)格實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)班額辦學(xué)，小學(xué)每班45人，中學(xué)每班50人。

3、切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān) ⑴制定制度、簽訂責(zé)任狀，學(xué)區(qū)學(xué)校出臺減負(fù)規(guī)定，學(xué)區(qū)與校長、學(xué)校與教師簽訂減負(fù)責(zé)任狀。⑵嚴(yán)格執(zhí)行省規(guī)定的作息時(shí)間及學(xué)生在校時(shí)間。⑶嚴(yán)格控制作業(yè)量，規(guī)范教材和教輔資料管理。

4、做好控流保學(xué)工作，確保中小學(xué)學(xué)生入學(xué)率達(dá)100%，小學(xué)生鞏固率100%，初中學(xué)生年鞏固率98.2%。

3、后勤管理進(jìn)一步精細(xì)化。一是健全完善了制度，使食品衛(wèi)生工作進(jìn)入規(guī)范化軌道。二是實(shí)施精細(xì)化管理。重點(diǎn)抓好食品衛(wèi)生安全管理、學(xué)生宿舍管理，寢室文化建設(shè)。特別是在食品衛(wèi)生安全方面統(tǒng)一要求，各校實(shí)行了采購索證制度、食品留樣制度，確保食品采購、加工、飲用無質(zhì)量問題。

4、加強(qiáng)學(xué)校安全管理，確保師生校園平安。加強(qiáng)安全教育，分類別、有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生樹立安全意識，掌握安全知識。開展科學(xué)避險(xiǎn)演練，通過實(shí)地實(shí)際演練，讓學(xué)生掌握科學(xué)避險(xiǎn)知識和技能。結(jié)合校園防暴要求做了人防、物防、技防的建設(shè)：配備保安、成立了巡邏隊(duì)、購買了警具、安裝了監(jiān)控設(shè)備，設(shè)臵安全標(biāo)識，有效改善學(xué)校安全防范條件。加強(qiáng)排查，提高安全監(jiān)管能力。學(xué)區(qū)定期組織開展學(xué)校和幼兒園安全隱患排查，包括校舍安全、食品安全、校園周邊環(huán)境、消防安全、交通安全等。同時(shí)對查出的問題及時(shí)下發(fā)整改通知單，并督促限時(shí)整改到位。

二、存在問題

1、教師專業(yè)水平參差不齊，存在專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理的問題。

2、項(xiàng)目資金、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)制約著發(fā)展。

3、辦學(xué)條件有待進(jìn)一步改善。

4、學(xué)校之間發(fā)展不夠平衡。

今后，我們將繼續(xù)以促進(jìn)教育公平為導(dǎo)向，以改革創(chuàng)新為動力，強(qiáng)力推進(jìn)教育均衡發(fā)展，全面提高義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦人民滿意教育。