第一篇：中學優秀青年教師事跡材料

“身 邊 的 好 老 師”事跡材料

大溪河中學曹強強

作名青年教師和共產黨員，參加工作以來，我處處嚴格要求自己，注意政治理論學習，積極參加黨組織生活，注重理論聯系實際，加強自身的思想理論修養；堅持黨的教育方針，忠誠為一黨的教育事業，在工作上樂業敬業，不怕困難，勇挑重擔，有強烈的事業心和責任感，滿腔熱情地投身到工作中，并以體現共產黨員的先鋒模范作用為己任。與學校領導、同事間保持融洽協作的關系，使自己的教學工作在大家的支持和幫助下得以順利進行。在工作中我堅持做到為人師表，關心學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀，做到管教管導，言傳身教，教書育人，得到學校領導、同事和學生的肯定和好評。多次獲“優秀黨員”和“雙文明先進個人”光榮稱號。

2011-2012年度是我成長的一年，也是收獲的一年。現將一學年以來的經歷和收獲匯報如下。

一.教育工作

作為畢業班的科任老師，有義務和責任幫助學生輕松快樂的面對中考。首先，我要求自己“微笑面對每一節課和每一個學生”，希望我的微笑能排擠他們的緊張和焦慮。說實在的，遇到學生對簡易題都答不出來的時候，遇到學生使性

子鬧脾氣的時候，等等的時候做到這點確實很難，這需要心理的平靜和自我的調整，但是我堅信用微笑陪伴學生一定要比謾罵和冷淡要好得多。再次，利用課前講授勵志故事和哲理故事激勵學生。這是學生最期待的事，效果極佳。我也會在以后的教育教學堅持下去。當然對個別學生，特別是臨界生和心理承受力較弱的學生需要給予特別的關注。對他們的關心主要體現為平常化和跟蹤化，比如考試后，一堂課后，甚至是某次集體活動后，他們較其他人更為脆弱，所以本學年中我與班主任之間也達成默契，每個班對有哪些學生處于哪種狀態的基本認識是一致的，這種一致能讓學生獲得更好的幫助，取得更大的進步。看到學生進步，再大的付出也是值得的有意義的。

二．教學工作

本學年，我擔任了九（2）、九（3）兩個班的語文教學工作，每周14節課，工作量大，壓力也不少，我心里只有一個想法就是不能辜負領導和學生的信任，決心和同事們、同學們打一場勝利的高考準備仗。首先，嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態度，抓好教學工作中備、輔、考三個環節。備——備教材、備學生、備重點、備難點、備考點；輔——輔優生、輔差生、重點輔“臨界”生；考——不超綱、不離本、考題靈活、開發思維、迅速反饋、及時補漏。有時為了把握好某個知識點，會找很多的資料進行整和分析和變式分析，對于新課程的中考誰也沒有底，找起資料來就覺得無邊際，有時不知不覺就弄到很晚。針對九（3）班“臨界”生面較大的情況，我深入了解學生的知識掌握情況，查漏補缺，并及時調整教學計劃和狀態，改進教學方法。在課余，針對

當天的作業，有時會給尖子生額外布臵任務，希望不同層次的學生都能在復習中提高知識水平，讓學生的個性、特長順利發展。其次，不斷的向其他兄弟學校，特別是向名校的老師學習，通過各種研討會、網絡、書籍等途徑積極向同行學習，其中參加中考研討會2次，在教育教學論壇中經常與其他老師交流，取長補短，更新自己的教育教學理念，努力提升業務水平，期望在中考中能切中要害，少走彎路，希望能減少學生的負擔。我想功夫是不負有心人的，相信我們的中考會再創新高。

三．教研工作

1.在教學中能及時將教學點滴進行總結、反思，認真寫成教學后記。我認為教學水平是建立在實踐—反思—寫作提高的基礎上的，也因為不斷反思，讓我取得了很多不錯的成績。論文縣一等獎1篇，二等獎1篇，其中《讓問題和感悟在合理生成》發表于省級報刊。

2.積極鉆研，敢于創新。近年來，我參加了崗位遠程培訓、骨干教師培訓、新課程培訓等各級各類培訓，學習是永無止境的，學習讓我敢于攀登高峰。

3.做好傳幫帶，大家一起成長。為提高教學水平，經教研室安排，我與邢海婷老師和程幫勝老師確定了師徒關系。這兩位老師好鉆研好學習，基本做到每周聽我一節示范課，遇到拓展的知識點和補充的科學史等，我會在課余給他們詳細講解，讓他們在課堂實施時做到胸有成竹。回顧過去，在業務水平上我們都有了長足的進步。感謝師徒接對活動，感謝兩位老師的肯學好問，促使了我在自身的專業上更好的成長。

我以為，不論是我還是我所幫助或教育的人，取得的成績都應源于“道與德”，是我們求真求善求美的心指引我們勇往前行。我相信，這樣的心會帶著我們抵達夢想的天堂。

大溪河中學

2013.3

第二篇：優秀青年教師主要事跡

每堂課提前十分鐘進教室，做好教學準備工作，李秀娟將此作為一種職業習慣，一做就是二十三年。這只是遵守本份，李秀娟說，當老師原本就應該這樣。正是這份對教學的執著，對學生的愛，成就了她教學的榮光。

一、老師是導演

最好的教學，不是讓學生記住老師教了些什么，而是告訴學生他們需要懂得什么，社會需要他們懂得什么。李秀娟就讓教學充當了課堂和社會的橋梁。課堂上，她把生活中的常識滲透到理論中，把知識包裝得立體，豐滿，寓教于樂，就像一個好導演一樣，像演繹故事一樣去做好教學，讓學生易于接受，盡量幫他們把所學的知識串成完整體系。

為了能做好導演，李秀娟每天花大量時間用于備課，不斷創新教學方法。備課不僅僅是看書本總結知識點，同時，她把時事新聞，生活雜志當成是備課必要補充。她說，這樣做，是要把教學與社會拉近距離，把社會中一些值得關注，與教學有關的知識帶到課堂上，讓學生接觸到的知識面更廣，更有用。本篇文章來自資料管理下載。比如早晨剛看到一則有關食品質量的新聞，她就會把新聞帶到食品質量安全課上，讓學生去思考，把課堂跟社會緊密地聯系起來。每一年，她都得花很多時間把自己一年來在課本，以及課本外所收集到的知識歸類，匯總，滲入到自己的教學中，并不斷地更新。在她的課堂上，學生總能學到很多實用的知識。比如做蛋糕，很多人會根據平時的判斷，在做蛋糕的過程中加上牛奶粉，加上橙汁等攪拌，其實這都是不對的，做蛋糕要用專有的蛋糕配料去調配；還有平時我們應該怎樣挑米，怎么判斷，分析食品的質量等。

她不僅在課堂上是一位好導演，在思想、生活上，她也努力地當好學生的導演。

一個人具有正確的世界觀、人生觀、價值觀是至關重要的，做人比做學問更重要，只有德才兼備才是真正意義上的人才。這是李秀娟經常對學生說的一句話。在大學生剛進校的入學教育就給他們開展大學生職業生涯規劃的教育，使他們在盡早的時間內明確自己努力的方向和奮斗目標，明確學習目的。如何做人是大學生涯最重要的一個教育內容。李秀娟與同學們聊得較多的也是做人的道理和方法，如事業心和社會責任感的教育，自制能力的教育,鼓勵學生多看別人的優點，多看自己的不足。做人，是責任感、良心與愛心的結合。

二、老師是大姐

課堂上為人師表的她，私底下卻有學生稱呼她是姐姐，年輕的心態讓她與學生成為了朋友，親人。有時參與學生活動時，學生玩什么，她也玩什么。學生總是這樣說：老師，你太棒了，這個你也敢玩。她就是抱著這樣的一種年輕心態與學生相處，同學們都把她當成知心人，學習上，情感上，有什么事情都會告訴她。有一位女學生對她說過：因為把你當成是一位最可靠的人，所以什么事情都想告訴你。這位女生的話讓李秀娟很是感動，一下子，好像自己多了很多子女一樣。

她總是用獨特的方式鼓勵著自己的學生，上學期帶05屆的學生去工廠實習時，很多學生都因為工廠里艱苦的條件，漫長的工作時間，感到委屈，有的甚至哭了起來。面對這種情況，她靜靜地看他們流淚，很是心痛，可是當著學生的面卻表現出無所謂，只是對他們說：社會相信你的眼淚嗎？如果你們覺得哭可以解決問題的話，那你們就選擇流眼淚吧。說完，做了幾個搞怪的動作，夸張的戲劇表演逗得學生們破涕為笑。而事后，她為了學生去跟公司的負責人聯系協商，將實習條件改善了許多。

對于基礎知識較薄弱的學生，她認為，基礎不好很大原因是因為他們對這門課沒有興趣。課余，她經常會找出這些學生，了解他們的想法，幫助并引導他們發現專業的樂趣，不厭其煩地解答學生提出的疑問。同學們都覺得：這是一位治學嚴謹，心態年輕，幽默有趣，關愛學生的好老師。上她的課，很多學生都被深深地感染，之后大家都會變得很好學，自覺補充基礎知識等，慢慢地趕上老師上課的思維。本篇文章來自資料管理下載。對于所教過的學生，李秀娟在路上能認出絕大部分。有一次考試，她讓學生們按班級順序坐下，有一位學生久久也沒換到自己班的位置，她就一直看著他說：你怎么還不換位呢？學生只能暗自感嘆她的認人能力。其實，一切都是因為她把學生放在了心上。用心愛，用心做，才會有心的深深記住。

她甘受寂寞，勤勤懇懇，一路堅守著教師這個崗位，曾被評為南粵教壇新秀，幾次被評為優秀老師，獲得教學質量優秀獎等等。她卻覺得，一切的獎勵都只是形式，她只是在好好享受著教書這個生活過程。她說：其實，那些獎勵都只是過眼云煙，當老師，最重要的是，得到學生的認可。

第三篇：優秀青年教師事跡

優秀青年教師個人事跡材料

富海鎮中心學校

曹鳳穎

曹鳳穎同志在師德上首先嚴格要求自己，認真學習和領會黨的路線、方針、政策。與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生尊重學生。為了提高自己的思想覺悟，她認真學習《教師職業道德規范》，按標準嚴格要求自己，處處以身作則，時時做到 “教書育人，言傳身教”，以自己的人格去感染學生。工作中積極、主動、勤懇，責任心強，樂于接受學校和上級主管部門布置的各項工作，任勞任怨。在不斷的學習中努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到了較快地提高。

曹鳳穎同志畢業于黑河學院中文系漢語言文學專業，具有系統的教育教學基礎理論和專業知識。她在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，大膽嘗試創新教育，積極探索有效的教學方法，并形成自己的教學風格。她的教學能夠把教材內容與學生生活相結合，為學生創設一個富有生活氣息的學習環境。同時注重學生的探索發現，引導學生在活動中學習，學會交流，學會合作，提高學習能力。改變以往教師演示，學生模仿的傳統的教學方式，在學生中開展探究式學習，課堂上實行“活動化”教學，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對教材的理解、自主探究和同伴合作交流。促使學生在輕松的環境中學會學習。同時也使學生的態度、情感和價值觀得到體驗。經過努力她在教學中取得了一定成績。曹鳳穎同志具有較強的自學能力和強烈的教研意識，是優秀的青年教師。認真學習教育科研方法。

她是一個有愛心的青年教師，從教以來她一直擔任數學和語文的教學工作，為了完成好班主任的工作，曹鳳穎用愛心塑造師魂，并始終把愛學生放到第一位，抱著一顆愛工作更愛孩子的心情，精心呵護著她的班級。與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，積極主動地與他們相處。在課

下與學生共同解決問題，只要學生提出的問題她都不厭其煩地回答他們。對于學困生和優等生都是一視同仁。對性格孤僻的學生，更多地給他們以熱情幫助，使他們恢復自信，走出自我評價的誤區。教師的真誠學生是感受得到的，只有當學生接受了你這個人，才能以主動的心態接受你的教育。

她是一名業務精湛、投身課改的青年教師，作為一名教師的她，從沒有在過去的成績上停滯不前，一直是高標準嚴要求的對待自己，在教學上她認真備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度。她經常利用自己的課余時間為學習落后的學生輔導，不辭辛苦，“春風化雨，潤物無聲”。她深知，在她工作的教室里放飛的是希望，守巢的是自己。她會用今朝的熱血去譜寫明朝的輝煌。

2014

年11月

第四篇：優秀青年教師事跡

用心溝通，用愛交流

——優秀青年教師事跡交流

宋家小學

于華敏

“十年樹木，百年樹人”，我們既然選擇了講臺，就選擇了默默奉獻，既然要在教育這片土地上耕耘，就一定要有收獲。教師工作就是這樣，起始于辛勞，收結于平淡。工作至今才短短的五年，要說經驗談不上，就我在工作中的適于本班的好的方法交流一下。

以“進步小榜樣”為契機，充分發揮模范帶頭作用。自學校開展“進步小榜樣”以來，這項教育工作就在我們班開花結果。當教師尤其是班主任一定要有一雙關于觀察發現的眼睛，我的眼睛時時刻刻關注著班里的每一個孩子，小榜樣伊始，我們班的校進步榜樣全是平日里學習、紀律等各方面不怎么樣的孩子，但是當他們被評選為進步榜樣后，我就把他們的進步之處在班級里無限放大，讓這些“小榜樣”以此為榮，做到更好，讓其他的孩子有“攀比”之心。長此以往，我的孩子們個個都有一雙關于觀察發現的眼睛，班主任省心了不少，孩子們的集體凝聚力也加強了。同時要用適當的獎勵機制去“誘惑”他們，如：發書看等。永遠和家長站在統一戰線。現在家家就一個寶貝，家里老少都把他們寵上了天，且外來務工子女的家長根本顧不上他們的學習，這給班主任工作帶來了很大的不便。如果沒有家長的配合，我們的工作就無法順利開展，所以我們在取得孩子尊重的基礎上一定要贏得家長的尊重。我在開家長會的時候完全是一個孩子的媽，和座位上的他們一樣討論交談，事事為他們著想。我從來不和家長說要怎樣怎樣地讓孩子寫字，怎樣怎樣地讓孩子讀書，我永遠把孩子的平安和健康放在第一位，家長只要盡到義務就行。通常一次家長會，我的話都會把家長感動得一塌糊涂，但是此番話過后，我也把家長的義務及孩子的利害關系擺出來，讓他們自己思量。這樣做他們不會反感家長會，更不會反感班主任，而且只要你提要求了，他們定會全力配合。

圍繞著我們老師的永遠都是一個“愛”字，只要心中有愛，愛學生，愛家長，用心對待學生、家長和工作，做到問心無愧，不讓學生虛度每一天的同時，我們

自己也不要虛度孩子們的每一天，用良心工作就好！

第五篇：中學優秀青年教師事跡材料（本站推薦）

作名青年教師和共產黨員，參加工作以來，我處處嚴格要求自己，注意政治理論學習，積極參加黨組織生活，注重理論聯系實際，加強自身的思想理論修養；堅持黨的教育方針，忠誠為一黨的教育事業，在工作上樂業敬業，不怕困難，勇挑重擔，有強烈的事業心和責任感，滿腔熱情地投身到工作中，并以體現共產黨員的先鋒模范作用為己任。與學校領導、同事間保持融洽協作的關系，使自己的教學工作在大家的支持和幫助下得以順利進行。在工作中我堅持做到為人師表，關心學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀，做到管教管導，言傳身教，教書育人，得到學校領導、同事和學生的肯定和好評。多次獲“優秀黨員”和“雙文明先進個人”光榮稱號。

2009-2010是我成長的一年，也是收獲的一年。現將一學年以來的經歷和收獲匯報如下。

一.教育工作

作為高三的科任老師，有義務和責任幫助學生輕松快樂的面對高考。首先，我要求自己“微笑面對每一節課和每一個學生”，希望我的微笑能排擠他們的緊張和焦慮。說實在的，遇到學生對簡易題都答不出來的時候，遇到學生使性子鬧脾氣的時候，等等的時候做到這點確實很難，這需要心理的平靜和自我的調整，但是我堅信用微笑陪伴學生一定要比謾罵和冷淡要好得多。再次，利用課前講授勵志故事和哲理故事激勵學生。這是學生最期待的事，效果極佳。我也會在以后的教育教學堅持下去。當然對個別學生，特別是臨界生和心理承受力較弱的學生需要給予特別的關注。對他們的關心主要體現為平常化和跟蹤化，比如考試后，一堂課后，甚至是某次集體活動后，他們較其他人更為脆弱，所以本學年中我與6、7、8班的班主任之間也達成默契，每個班對有哪些學生處于哪種狀態的基本認識是一致的，這種一致能讓學生獲得更好的幫助，取得更大的進步。看到學生進步，再大的付出也是值得的有意義的。

二．教學工作

本學年，我擔任了高三6、7、8三個班的教學工作，每周18節課，工作量大，壓力也不少，我心里只有一個想法就是不能辜負領導和學生的信任，決心和同事們、同學們打一場勝利的高考準備仗。首先，嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態度，抓好教學工作中備、輔、考三個環節。備——備教材、備學生、備重點、備難點、備考點；輔——輔優生、輔差生、重點輔“臨界”生；考——不超綱、不離本、考題靈活、開發思維、迅速反饋、及時補漏。有時為了把握好某個知識點，會找很多的資料進行整和分析和變式分析，對于第一屆新課程的高考誰也沒有底，找起資料來就覺得無邊際，有時不知不覺就弄到很晚。針對高三6班“臨界”生面較大的情況，我深入了解學生的知識掌握情況，查漏補缺，并及時調整教學計劃和狀態，改進教學方法。在課余，針對當天的作業，有時會給尖子生額外布置任務，希望不同層次的學生都能在復習中提高知識水平，讓學生的個性、特長順利發展。其次，不斷的向其他兄弟學校，特別是向長沙四大名校和北京四中的老師學習，通過各種研討會、網絡、書籍等途徑積極向同行學習，其中參加高考研討會4次，在K12論壇中經常與其他老師交流，取長補短，更新自己的教育教學理念，努力提升業務水平，期望在第一屆新課程的高考中能切中要害，少走彎路，希望能減少學生的負擔。我想功夫是不負有心人的，相信我們的高考會再創新高。

三．教研工作

1.在教學中能及時將教學點滴進行總結、反思，認真寫成教學后記。我認為教學水平是建立在實踐—反思—寫作提高的基礎上的，也因為不斷反思，讓我取得了很多不錯的成績。論文省一等獎2篇，市一等獎1篇，其中《讓問題和感悟在預設中生成》發表于國家級核心刊《中學生物教學》。

2.積極鉆研，敢于創新。近年來，我參加了師德教育、崗位遠程培訓、骨干教師培訓、新課程培訓等各級各類培訓，學習是永無止境的，學習讓我敢于攀登高峰。本學年各級各類的比賽也層出不窮，在湖南省首屆生物實驗創新大賽中我對《酵母細胞固定化的實驗創新》榮獲特等獎，在湖南省首屆網絡教學設計大賽中“ATp的主要來源—細胞呼吸”榮獲一等獎，在綜合實踐課程中指導學生完成了《橘皮精油的提取》課題等，2個課題榮獲省一等獎。

3.做好傳幫帶，大家一起成長。為提高教學水平，經教研室安排，我與張小芳老師和鄧星燦老師確定了師徒關系。這兩位老師好鉆研好學習，基本做到每周聽我一節示范課，遇到拓展的知識點和補充的科學史等，我會在課余給他們詳細講解，讓他們在課堂實施時做到胸有成竹。回顧過去，在業務水平上我們都有了長足的進步。感謝師徒接對活動，感謝兩位老師的肯學好問，促使了我在自身的專業上更好的成長，于本很榮幸的評為株洲市教育學會中學生物“先進個人”。

我以為，不論是我還是我所幫助或教育的人，取得的成績都應源于“道與德”，是我們求真求善求美的心指引我們勇往前行。我相信，這樣的心會帶著我們抵達夢想的天堂