第一篇：教育質量綜合評獎自評報告

教育質量綜合評獎自評報告

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我校按照《關于做好2009年度學校教育質量評獎工作的通知》的要求，認真開展了相關工作。學校成立了由校長楊修堂任組長及相關領導任成員的教育質量自評小組，對照市教育質量綜合評獎指標體系》進行逐項逐條的自評。具體情況如下：

一、辦學條件

1、經費落實到位。學校教育經費做到了逐年增長，教職工工資及各種津貼、獎金做到了定額發放，每月15日之前準時發放教職工工資，教職工工資做到了逐年提高。學校在教師辦理養老保險的基礎上，學校員工全面實施辦理社會養老保險，極大地提高了全體教職員工的經濟保障水平。

2、校園建設美觀。規劃布局合理，教學區、生活區、運動區分開，校門周邊美觀整潔，學校為教師提供免費食宿，教職工滿意度很高。

3、學校規模較大。今年秋季以來，隨著社會和家長對我校的充分認可，辦學規模有了進一步的擴大。目前，現有班級17個，學生600多人。

4、設施設備、教學儀器配備齊全。常規教學儀器按新課標實驗要求配齊，與學校的辦學規模相適應，并按國家規定配齊音樂、美術教學儀器設備、勞技儀器設備。除此之外，學校與辦學規模相適應的圖書館1個，學生閱覽室1個，教師閱覽室1個，生均藏書達到生均藏書25冊的標準，學校報刊總數50種。

5、教師隊伍配備達標。按省規定的配齊學校領導、專職教師，其中學校行政領導5人，專職教師在編人數29人，專任教師學歷達標率100%。

二、學校管理

1、辦學方面明確，領導班子團結有力。辦學以來，全面貫徹教育方針，全面推進素質教育，致力于培養具有創新精神和實踐能力的適應社會發展需要的一代新人。同時，學校以“讓每一位學生都能健康快樂成長”為工作目標，為學生提供廣闊的個性發展空間，使校園成為孩子們健康快樂成長的樂園。學校在依法治校、依法辦學的同時，積極健全學校各種規章制度，做到操作性強，取得很好的管理效果。

學校校長負責制落實，任期目標清晰，成效顯著。校長能勵精圖治，治校有方，積極理順學校工作思想，制訂學校建設規劃，明確學校品牌打造的方式和途徑，團結并帶領一個具有改革創新和實干精神、具有高度責任心和使命感、具有科學態度和理論水平的領導班子，辦事客觀、公正，廉潔奉公，作風民主，關心教職工的工作、學習、生活，在師生中具有很高的威信。

學校領導班子具有積極創新，與時俱進的精神，重視觀念更新、理論學習和經驗總結，努力掌握現代化教育技術，熟悉并深入教學工作，重視并帶頭開展教改、科研工作。

2、教師管理規范嚴格。十分重視教師隊伍建設，努力打造一支業務精良、師德高尚的教師隊伍。學校教師都是全國各地的優秀應聘者和優秀的大學應屆畢業生中選拔出來的。學校建立、健全并落實了教職工政治、業務學習制度，建立了崗位責任制和科學的考核評價制度，與此同時，還抓好教師的繼續教育，開展校內、校外教研活動，有力地提升了全體教師的業務水平，效果很好。

近幾年來，教職工中無違法、犯罪現象。

3、德育工作成效顯著。認真貫徹教育工作文件法規，學校德育機構、隊伍、教育網絡，制度健全，德育工作貫穿教育環節，學科滲透德育內容。學校先后開展

了“弘揚培育民族精神”、“感恩父母”、“法制、禁毒、安全”等主題教育，取得了很好的教育效果。

4、教學工作注重常規。學校認真執行課程計劃和各科教學大綱，開齊課程，嚴格落實省市有關“減負”規定，學生課業負擔合理。

學校教學常規工作規范化、制度化，學校先后制定并完善相關的學校教學常規制度，在教學實施過程中堅持以人為本，重視培養學生的創新精神和實踐能力。學校重視培養學生語言文字規范意識和習慣，培養學生講普通話的習慣。學校各類用字符合規范化要求。學校嚴格執行《管理規程》關于學籍的管理要求，做好學生學籍管理工作；學校建設有專門的檔案室，配專人負責，做了資料規范、齊全；學校各項管理制度健全，并根據學校實際補充，完善了相關的規章制度，確保學校管理的制度化、規范化。

5、體衛美勞工作，凸現特色。學校認真貫徹學校體育工作法規，重點培養學生基本運動技能和堅持鍛煉身體的好習慣，按課程開好課，沒有擠體育活動時間和場所的現象，課間操、眼保操開展正常，質量高。學校認真落實每天一小時鍛煉時間，一年開展一次全校型的體育藝術節，效果很好。

學校認真貫徹有關衛生工作的法規文件，做到衛生工作制度和衛生監督制度健全，檔案資料管理規范，新生入學進行常規體檢工作，在防病、防污、防近視等方面制定有詳細的措施，落實專人負責，學生近視率低。

學校把美育融入學校教育的全過程，確保藝術課按規定開課，沒有擠占現象，課堂教學質量高；通過一年一度的體育藝術節展示藝術教育成果，學校藝術教育成績突出。

6、后勤工作保障有力。學校依法對經費實施管理，健全并落實財務、會計制度，學校教代會對學校經費進行透明化監督，確保了開支合理、帳目清楚，教師滿意度高。

學校教學儀器使用率、完好率高，食品衛生管理制度和安全制度健全，認真落實“四防一消”等相關措施，把好食品衛生關，確保了全校師生飲食的絕對安全。學校教師餐廳、學生食堂的服務水平高，相關負責領導和員工虛心接受師生意見，根據師生的口味不同，推出多元化的菜式。教師餐廳還采用自助餐的形式，并且菜色品種繁多。師生對后勤服務滿意度很高。

三、教育教學效益

學校注重教育教學質量，注重學生學習成績的均衡發展，取得很好的教學效益。學校重視舉辦多種多樣的群體性體育活動，每年舉辦一次全校性體育藝術節。其中有學生體育比賽和教師、職工體育比賽。學校確保學生每天有一小時的體育活動，學生具有良好的身體素質，學生體育課考核合格率、體質健康標準達標率和優秀率分別達到了98%、98%、30%。

黃江XX小學2009年11月25日

第二篇：教育質量自評報告

教育質量自評報告

xx市xx職業技術學校創辦于2007年，是一所民辦全日制普通中等職業技術學校。長期以來，在市教育主管部門和鎮政府以及社會各界的關心和支持下，經過全體教職員工的共同努力，我校的各項工作都取得了長足的進步和發展。

根據市教育局“關于做好2012中等職業學校教育質量評獎工作的通知（x教辦職〔2012〕6號）”的文件精神，現就自評報告如下。

一、辦學方向

1、思想端正。我校的辦學指導思想是“堅持以國務院《關于大力發展職業教育的決定》精神為指針，以科學發展觀統領學校工作全局。堅持以服務為宗旨，以就業為導向，以能力為本位，以德育為先導，以育人為重點,以教學為中心，以質量求發展，面向市場，面向企業，培養高技能型人才”。

2、規劃明確。提出了“三年創建省級重點職業學校，五年創建國家級重點職業學校，八年進入國家級示范職業學校行列”的辦學目標，并制定了實施規劃。

3、措施得力。制定了“內強素質、外樹形象、科學管理、從嚴治校。”的辦學方針，精心打造“誠實、勤奮、創新”的校風，努力塑造“團結奮進，爭創一流”的校園精神。“改革創新、質量強校”是今年學校工作的總綱。圍繞這一總綱，制定了詳盡的實施方案。進行了工資、人事、干部、教學、學生管理等一系列的改革與創新。

4、效果顯著。經過全體教職員工的艱苦拼博，學校先后獲得了“2008xx最受歡迎職業教育品牌、2008xx最具品牌價值教育機構、中國西部教育顧問單位”，“董事長李志強先生被授予2011xx教育精英人物”等榮譽。學校正邁著驕健的步伐向省級重點職業學校目標沖刺。開創了“團結、和諧、風正、氣順、心齊”的新局面。

二、辦學規模

1、在校生人數創新高。2012年秋季招生x人，比2011年增長x％，創歷史最高紀錄。目前在校生x人，共x個教學班。

2、設備設施不斷完善。學校總投資達x萬元，共有兩個校區（主校區育才科技園校區和分校區竹園校區），共占地x畝，其中竹園新校區占地x畝；總占地面積x平方米，總建筑面積x平方米，戶外場地面積x平方米，綠化面積x平方米，綠化覆蓋率達x%。兩校區優勢互補，布局規范合理，分教學區、辦公區、宿舍區、功能室 ；有三個學生食堂、兩百米跑道標準化運動場、x個標準化籃球場及前后綠化草坪等。教學設施較為完善。有24個教學實訓功能室，其中電腦300臺多媒體教室5個；數控等機械設備x臺（套）；縫紉設備x臺；電子琴、鋼琴等80臺，設備總投資達x萬元。設備使用率達x%，實習實訓課開出率達90％，符合規定要求。是一所設施配套、功能齊全 , 安全實用，具有一定規模的中等職業學校。

三、師資隊伍

1、班子建設。領導班子健全，有校長一人、副校長兩人。他們團結務實，善于創新，分工明確，廉潔奉公。有先進的辦學理念、辦學思想、辦學目標和發展規劃；熟悉教育、教學和學校管理業務，按教育規律辦事，依法治校；實行校長負責制，善于“抓大事、干實事、辦好事，”；決策民主集中，不搞家長制和一言堂；注意深入聯系群眾，設有校長信箱，善于聽取各方面意見；積極開展批評與自我批評，辦事效率高；政治上關心教師，業務上幫助教師，工作上信任教師，生活上給教師排憂解難。贏得了職工群眾的擁護和支持，群眾滿意度較高。

2、師資配備。以教師隊伍建設為中心，“以人為本，以師為先”，打造結構合理的教師隊伍。學校共有教師x人，其中專業教師x人，占教師比例x％，專業教師學歷達標率達x％以上。

3、師資培訓。學校制訂“五年師資隊伍建設規劃”和“培訓安排”。每周召開一次教師大會，組織學習，通報情況，交流經驗，組織培訓等效果很好。學校把兩名素質好、敬業精神強、教育教學潛力大的骨干教師送出去進修學習。在學校的關心和培養下，一批青年教師迅速成長，脫穎而出。近年來學校就有兩位年輕教師獲市優質課二等獎，有五位教師代表學校參加市優質課比賽。成為教學骨干力量，形成了有自己特色的教育和教學方法。

四、教學管理

1、常規管理。嚴格教學常規管理，教學秩序穩定。狠抓常規教學管理中的“六個環節”，即對 “計劃、備課、聽課、作業、輔導、考試”實行嚴格管理，定期檢查、評比、通報，規范教學管理行為。狠抓課堂教學質量提高。提出了嚴格“神圣四十五分鐘”課堂教學。建立課堂，教學巡視制度，杜絕遲到、早退等各種不良現象，做到了“每課有巡視，每天有通報，每周有小結”。進行考試分析，定期召開學生座談會征求意見，教師授課情況排序，實行末位淘汰。各項教育教學表格統一規范，教材選用符合教學大綱要求。

2、社會實踐。學校同十多個企事業單位簽訂了社會實踐合同，在盈鋒酒店等單位建立了實踐基地，先后組織十批x人次到企事業單位進行社會實踐。利用雙休日組織學生到企事業單位進行“勤工助學”，今年以來，共組織近x批近x人次進行勤工助學，受到了學生及家長的歡迎，取得了“三贏”的好效果。

3、實習實訓。學校實行了“6：4”課堂教學和實習實訓，加大了實習實訓力度。今年以來先后投入x萬元新建了汽車維修、數控兩個多媒體教室和兩個電腦室；新增50臺電子計算機、x臺電子琴，x臺電動縫紉設備、新建并裝修了1個舞蹈排練室、1個服裝裁剪實習車間等，極大改善了實習實訓條件，完善了手段，確保了實習實訓任務完成。

4、教學科研。以教學科研為“龍頭”，促進教學質量提高。按專業成立了七個教研組；每組每月開展一次教研活動；以“示范課”的形式組織教師“聽課”、“評課”；提出了“如何提高課堂教學質量”、“新技術手段在課堂教學中的運用”、“德育教育融入專業課堂教學的探討”等課題，分教研組進行研討，取得了一定成果。

五、行政管理

1、制度健全。根據學校實際情況，建立了齊全、規范、完善的各項管理規章制度。通過網絡平臺，對學生學籍、操行成績、日常的文件資料管理等均實行了信息化管理，提高了辦公效率。

2、民主管理。組建成立了校工會籌備組，負責校工會相關工作；長期堅持召開職工大會，定期向職工大會報告工作，；重大事項征求職工群眾意見，做到了實行校務公開，決策民主。今年工會組織開展的“探望職工、慰問病人、職工旅游”等活動受到職工好評。

3、后勤保障。后勤工作各項規章制度健全，工作做到了“周有計劃、月有小結”；嚴格財務管理制度，無違法違紀行為；校產管理完善，帳物相符，資料齊全；配備了專職維修人員，做到了校舍、場地、設施設備、水電等維修做到了“小事不過夜、大事不過周”；投資x萬元，新建了“第二食堂”；新修了“人行天橋”；粉刷了學生教室和寢室；學生寢室全部安裝了空調；開通了網絡；寢室樓層增添了電熱水器；較好地發揮了后勤保障作用。

4、環境衛生。學校環境衛生管理規范化、制度化。衛生清掃實行“專職清掃與學生責任區清掃”相結合的辦法，確保了學校環境衛生。食堂管理規范，總務處主任監管并定時巡查食堂；食品供應及時，符合衛生條例規定；所有餐飲工作人員持有“健康證”，做到了上班“穿工作服、戴口罩、手套、衛生帽”，嚴格杜絕“三無”食品；積極開展“滅鼠”等，無食物中毒事件發生，師生較為滿意。

我校校園建設品位高，環境優美，獨立完整，清新開闊，幽靜迷人，打造成了具有現代氣息的綠色校園。校園自然環境力求凈化、美化、藝術化。草坪、花壇、垂柳、松柏，從整體綠化布局，到每一個角落的造型點綴，從花草、樹林的映襯，池沼的配合，力求自然優美和藝術品味。新校區有環境迷人，綠樹成蔭、林木參天、果樹環繞，其天人合一，曲徑通幽的布局設計，既體現了厚重的園林藝術內涵，又展現了現代校園的文化底蘊，顯得絢麗多姿。兩校區環境優美、各具特色、相得益彰，不失為辦職業學校的好地方。

六、學生管理

1、德育工作。我校德育工作機構健全，分工明確，措施落實。做到了“周周有計劃和小結，月月有檢查和評比”；樹立“育人為本，德育為先”的育人理念；真正確立“人人都是德育工作者”的教育觀念，實現“全員參與德育教育”，將“教書育人、管理育人、服務育人、環境育人”的要求落到實處。努力形成以學生處為主體，班主任為核心，任課教師全員參與，干部隊伍密切配合的德育教育管理格局；在學生中開展“三自教育”，形成了學生“自我管理、自我教育、自我服務”的良好機制。在實踐中積極探索出了一條行之有效的德育創新路。實施“四個一工程”；開展“兩個創建”和“三自教育”活動；堅持開好主題班會，充分利用宣傳欄、校園之聲等載體和國旗下的講話、主題班會、演講會、報告會、軍訓、入學教育、職業道德教育、崗前培訓等對學生進行教育。不斷增強學生的法制觀念、紀律觀念、學習意識、安全意識和感恩意識，提升了學生綜合素質。學生的操行合格率達x％以上。

2、學生管理。學生管理制度健全，崗位明確、做到了“周有計劃，月有總結”。學籍管理規范，學生檔案齊全。學生鞏固率達98％以上。對“有差異”學生的轉化工作卓有成效。以學生會、團委為主體，組織開展社團活動，共組建各類學生社團20多個。在加強對學生干部指導培養的基礎上，開創了學生自治、自理的管理新局面。完善封閉式管理，聘請專業宿舍管理隊伍進駐學校實行學生宿舍準軍事化管理，收到了很好的效果。提高了學生工作管理水平。

3、班主任工作。進一步加強了班主任隊伍建設。健全了各項規章制度；強化了班主任日常管理，嚴格班主任的日常考核，實行獎罰分明，末位淘汰。開展了“心理輔導”“主題班會”等活動，豐富了以“熱愛祖國、感恩學校、刻苦學習、勤儉節約、尊敬老師、遵紀守法、適應社會”等為主要內容的教育內涵；對班級管理實行“日檢查、周公布、月考核和獎勵”，形成了師生關系好、班風好、校風好、學生對班主任工作滿意度較高的新面貌

4、校園文化。校園文化有建設、有規劃、有安排、有總結。以開展各種競賽為抓手，帶動各項活動開展。校園文化環境豐富多彩，有古今名人人像雕塑催人上進；板報、櫥窗、讀報欄、校報、精心編輯，定期換版；學校廣播臺定時選播，墻壁標語、路旁插牌精心設計；校園文化氛圍濃郁，育人環境和諧，收到了“讓墻壁說話、道路育人”的效果。精心組織好技能文化節活動，扎實開展技能文化競賽，通過廣泛開展“國慶、中秋、迎新文藝匯演”、“演講比賽”、“田徑運動會”、“十佳歌手大獎賽”、“數學、英語、普通話、計算機競賽”、“教室設計大獎賽”、“籃球、足球、羽毛球比賽”、“慶元旦、迎新春文藝匯演”等各項演出和競賽活動，校園內非常活躍，豐富了學生的課余生活。今年以來共組織各項競賽活動共x次，學生參與率達x％。

5、安全教育。學校建立了安全工作領導小組；有完善的安全管理制度；有計劃地開展了各項安全教育活動。每學期都開展“安全教育月活動”、進行了“遵紀守法”、“預防犯罪”、“早戀危害”“防火防盜”等方面的專題教育活動；所有建筑物關鍵地方有明顯的安全標識，消防設施、防雷設施以及各項應急預案齊全。無安全事故，學生無犯罪記錄。

6、就業指導。學校建立了就業指導辦公室，制定了就業指導制度、規劃和措施；開設了“就業指導”、“擇業”、“創業”等相關課程；同十多個企事業單位建立了就業聯系；開展了畢業生心理健康輔導和擇業指導，幫助畢業生樹立正確的擇業觀。對畢業生還進行了跟蹤服務調查，到目前為止，我校共安排就業x人，就業率達x％。

七、改革創新和專業建設

1、辦學模式。改革創新辦學模式，實現辦學模式多元化。我們最大的辦學特色就是專業建設與行業的緊密結合，開門辦學，加強校企合作。我們最大的創新就是形成了“依托行業，產教結合”的人才培養模式。根據xx市汽車行業企業密集，人才需求量大的特點，我們狠抓了“汽車維修”專業建設；根據xx服裝行業發展趨勢，我們建立并加強了“服裝設計”專業建設，招聘了一批專業人才；投資50萬元增添了一批服裝專用設備。按服裝設計專業組建新校區，經裝修目前己初具規模，具備了年設計生產服裝x萬套能力，實現了“前校后廠，產、學、研相結合”。以上兩個專業已經成為我校重點骨干專業。擴展參與學校人才培養的合作范圍、形式多樣。同十多家企業簽訂了“訂單培養”合同，按企業要求設置課程，進行針對性人才培養。既有“訂單式”培養人才，也有共建實訓基地，還有參與教學環節，取得了良好的效果。目前我校重點和骨干專業在校生人數達到x人以上。

2、創新考試方法，建立試題庫，實行考教分離。

八、質量與效益

1、招生工作。在校生人數創新高。2012年秋季招生1100人，比2011年增長5.8％，創歷史最高紀錄。目前在校生x人，共x個教學班。

2、技能培訓。學校今年有x人報名參加了市職能部門組織的技能考證，90%獲得了技能等級證書，占畢業生人數的90％以上。

3、畢業生質量。我校畢業生具有良好的職業教育和綜合職業能力，應屆畢業生就業率達x％、其中對口就業率達x％以上。經跟蹤走訪調查，畢業生就業穩定率達x％以上，用人單位反映良好。

4、示范作用。今年以來，我校在《國務院關于大力發展職業教育的決定》指引下，始終堅持“改革創新、質量強校”，在人事管理、素質教育、教育教學、學生管理、辦學模式等方面探索性地采取了一些新的做法，收到了較好的效果。

綜上所述，我校自評分為92分。

當前，我校的發展面臨重要的戰略機遇期，我們必須把握創建省重點中職學校的契機，直面挑戰，開拓創新，最大限度地發揮我校的辦學優勢，調動一切積極因素，創造一切有利條件，克服各種困難和阻力，加快改革步伐，全面推進學校的建設和發展。

第三篇：袁莊小學2014～2015學年義務教育質量綜合評估自評報告

如東縣2014～2015學工作總結

如東縣袁莊鎮袁莊小學

2015年 6月

在過去的一學年中，我們袁莊小學全體教職員工在縣教育局、鎮教育聯絡組的領導和支持下，瞄準先進找差距，對照規范抓落實。一年來，在規范管理、教育教學、學生德育、綜治安全等方面做了大量的工作，取得了一些成績。

一、更新教育理念、規范辦學行為

我校能自覺規范各項辦學行為。學校嚴格執行義務教育招生政策，堅持免試就近入學，保障殘障兒童和外來務工人員女子隨班就讀。目前有殘障兒童3人和外來務工人員子女13人在校就讀，入學率與鞏固率均達100%。去年，我校配合鎮相關部門共同解決了一名無戶口學生的入學工作，該工作以《小其榮終于可以上學了》為題被《如東日報》報道。

學校的學籍管理規范，能做到均衡編班。全校728名學生，17個班級，平均班學額42.8人，辦學規模與辦學條件相適應。

我校嚴格按國家和省課程計劃設置安排課程。定期調研課程實施情況，確保“開齊、上足、教好”各類課程；嚴格實行請假與調課申報審批制度，確保做到專課專用，課課扎實；繼續模范執行上級關于作息、作業、考試等相關負擔管理的規定，嚴格查評，有效控制學生課業負擔。

我們抓實教學管理。堅持教學工作“十字”方針，即備課“深”，上課“實”，作業“精”，教學“活”，手段“新”，活動“勤”，考核“嚴”，輔導“細”，負擔“輕”，質量“高”。堅持一天一巡課，一月一檢查，建立教師“教學六認真”檔案，及時反饋，指導矯正。精心思考、周密部署教學活動，做到主題清、目標明、過程實，確保教研工作組工作高質量、上水平。全體行政人員都深入教學一線聽課、評課、參加教研活動，正常開展行政聽課，及時發現問題，適時指導。

二、打造校園文化、提升辦學內涵

本學年，我們對照江蘇省義務教育現代化驗收的標準，著力打造校園文化。我們對原有學校文化進行了重新梳理，以“敦品 篤學 藝馨”的校訓，確立了“辦學生快樂、教師幸福、社會滿意的學校”的辦學追求，依托豐厚底蘊，秉承優良傳統，追求“文明、和諧、勤勉、進取”的校風，“尊重、賞識、嚴謹、高效”的教風和“樂學、善思、自主、創新”的學風。它時刻提醒我們關注學生品德、學業與特長的全面、綜合發展。

我們努力以學校環境文化涵養師生。在學校的辦學文化梳理之后，我們對校園環境進行了精心的布置。文化建設主題鮮明，校園的一景一點的設置，都因育人而生。樓道布置、室外噴繪、文化墻等營造了較為濃郁的文化氛圍、潤澤了師生的心靈，處處彰顯育人功能，體現積極和諧、以生為本校園環境文化。在新教育的指引下，班級文化建設卓有成效與特色。各班通過班級圖書角、班風班訓、班級展板等班級文化布置、提煉班級精神、打造完美教室、豐富班隊活動等方式構建班級特色文化，塑造班隊精神氣質，培植班級精神。

三、改善硬件裝備，提升辦學條件

一學年來，在上級主管部門的支持與幫助下，學校的硬件建設取得了突破性進展。一年中先后完成了教工宿舍、食堂操作間和教師餐廳的新建工程，完成了老綜合樓加固工程。塑膠操場與新建綜合樓業已投入使用。

學校還配備了各類教學設備和圖書資料、能滿足教育教學的需求。現有200米的塑膠跑道一條，一個足球場、一個標準籃球場和一個標準排球場及其他體育器材。學校建有校園網，有獨立的網絡中心，有電腦教室2個，學生電腦92臺。有美術教室2個、科學實驗室2個，科學儀器室1個，音樂教室2個，多媒體教室1個，擁有數量充足的音樂、美術、體育器材。

學校有藏書室1個，藏書量達17340冊，學生閱覽室和教師閱覽室各1個。2012年學校自購課桌椅300套，去年縣教育局又為我校配備了學生課桌椅300余套。同時縣教育局為每間教室都配備了先進的電子白板、數影儀等現代化教學設施，學校還建成了廣播、監控系統。可以說，一所功能齊全、設施完備、整潔靚麗的現代化農村小學已經初步呈現在我們面前。

四、堅持德育為先，落實立德樹人的根本任務。

堅持德育為先。學校在辦學中始終將德育工作列為教育教學工作的首要位置。學校有專門的分管負責人，每學年有完善的德育工作計劃與實施方案。

突出社會主義核心價值觀與八禮四儀教育。本學年的德育工作中，我校重點抓好了社會主義核心價值觀與八禮四儀的教育。我們注重氛圍營造，在中大道上制作了十塊“八禮四儀”宣傳展板，在每間教室門前張貼了社會主義核心價值觀宣傳畫，先后組織了三期相關主題的黑板報。我們還通過國旗下講話、給每個孩子印發教育手冊、開展八禮四儀知識競賽的形式對全體師生進行宣講。少先隊大隊部還開展了“入學之禮”的新生入隊儀式、以“十歲成長禮”和“八禮四儀”為主題的班會、少先隊建隊紀念日活動、評選第二屆袁小好少年等主題教育。我校還結合校本課程《童謠》開展了“創童謠、繪童謠、學禮儀”主題活動，學生先后創作“八禮四儀”童謠一百余首，我們精選了二十余首進行了公開展評。我們開展了紅十字日系列活動，通過國旗下講話、紅十字小報展的形式來宣傳紅十字的“人道、博愛、奉獻”精神，并于六月份開展了第二屆“心系西海固、奉獻在袁小”的募捐活動，再次為寧夏貧困地區的孩子獻上了自己的愛心。一學年來，我校的德育工作扎實有效，取得了良好的教育效能，2014年11月25日，《江蘇科技報-教育周刊》以《立德樹人 追求師生共同發展》為題報道了我校的德育工作。

五、落實真學課堂的要求，抓實教學管理。

我們抓實教學常規。學校修訂了《袁莊小學教學常規管理細則》，對作業量、作業格式、批改要求等方面做了全面的規定，教師的教學常規做到了有章可循。教學常規檢查堅持一月一次，有檢查、有通報、有結果。

我們認真組織質量監測。我們以質量監測來把握、調控教學質量，除鎮、縣級的質量監測外，我們還根據實際情況，抓實過程性管理，自行組織開展了質量監測，使教導處和全體老師對教學做到心中有數。針對質量監測中發現的問題，分年級段召開了教學工作交流會。

我們認真開展“真學課堂”研究。一學年來，我們圍繞“真學課堂”的打造認真開展教學研究。組織全體教師認真學習各學科“真學課堂”要求。分階段分層次開展實踐研究。先后開展了“真學課堂”研究之行政先行課、骨干教師示范課、青年教師研究課、全員過關課研究活動。校長帶頭上課研究、全體教師參與，取得了顯著的成效。

六、加強師資隊伍建設、打造一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍。

提升教師隊伍數量，改善教師隊伍結構。在縣局和鎮政府的支持下，2014年我校招聘了9名新教師，增加了數量，改善了結構，提高了質量，為袁莊小學的可持續發展注入了新的活力。

以師德建設為核心，進行主題教育。我們圍繞縣局“做家長放心、學生滿意的教師”師德主題教育的要求，組織教師學習并撰寫心得，2014年11月份組織了師德演講活動。2014年12月邀請4名退休老領導與老教師與青年教師一起開展了“聽老教師講過去的故事”茶話會，用前輩們的先進事跡和艱苦奮斗的歷程激勵全體青年教師。每學期初學校都與全體教職工簽訂師德師風責任狀，學期末正常開展“學生、家長民主評議教師”活動。2015年，圍繞縣局“愛崗敬業、立德樹人”的師德教育主題，組織全體教師撰寫師德體會，并及時上傳縣局網站。一年來，我校行政班子成員團結協作、廉潔自律、作風民主，全體教職工秉持高尚的師德，堅持教書育人，未發生一起師德失范行為。2014年9月，我校繆黃燕老師被評為“感動如東十大教育人物”，我校濮玲玲老師家庭被評為如東縣優秀教育世家。良好的師德為我校在社會上樹立了良好的形象。

以師能提升為根本，狠抓校本研修。學校采取走出去，請進來的方法，承辦了雙甸小學教學研共同體活動，邀請縣教師研修中心副主任、特級教師張啟建來校指導，做討論。多次安排教師赴如皋、海安、南通、海門等地參加教學研究活動，近幾年工作的青年教師在本都得到了外出學習的機會。針對青年教師較多的現狀，我們加大了行政聽課、指導的力度，認真組織了新一屆的青藍工程結對儀式，師傅們認真指導、徒弟們虛心學習，形成了互學互助、比學趕幫的良好氛圍。一學年中，我們先后開展了新教師亮相課、青年教師說課競賽、青年教師成長匯報課等專題研究活動。對所有教師進行了電子白板的培訓，并對9位新教師進行了電子白板的專項培訓與考核。

一學年來，我校共有十人次在縣級教研活動中執教公開課，十三人次在縣級及以上教學或基本功競賽中獲獎。

以內涵發展為目標，推進教育科研。今年，我們繼續提高教師參加教育科研的積極性，年教師發表論文12篇，獲獎論文6篇。組織教師參與課題研究，成功申報了微型課題23項。推進了新教育工作的開展，進行了新教育的培訓，12月趙華輔導員面向全校進行了晨誦的展示。為了推進了書香校園建設，學校為每位教師配發了縣局規定的必讀書目《高效課堂十講》與《做一個幸福的老師》，學校在如東教育網博客平臺開通了“寧靜致遠”學校公共博客，組織教師撰寫讀書與教育心得。2014年11月，召開了“豐富內涵、促進發展”讀書交流會。我們還鼓勵教師訂閱教育教學類報刊雜志，為調動教師積極性，我們從有限的公用經費中擠出費用，為教師補貼50%的訂閱費用。為了濃郁讀書氛圍打造高品質的讀書環境，借校舍加固的東風，我們騰出一間教室做為教師閱覽室，并請專業設計公司進行了精心的設計。

七、注重學生發展，全面推進素質教育。

重視素質教育，關心孩子的身心健康發展。雖然因為基建的原因，我們的活動場地受到限制，但我們因地制宜，充分利用可用空間，學生的體育課與陽光大課間活動基本沒有受到影響。組織學生學習了手語操，并開展了相應的比賽。2014年11月份開展了第十四屆校園體育節暨秋季趣味運動會，2014年12月份開展了跳繩與踢毽子專項比賽。2015年4月份，開展了春季田徑運動會。

學校配合醫務部門對全體學生進行了體檢，為每個學生建立了體質健康檔案。我們全面落實國家學生體質健康檢測工作，精心組織、及時上報，學生體質健康測試合格率達92%。

一學年中，我們還先后開展了紅十字手抄報比賽、全國營養日教育等專題教育活動，組織四到六年級學生參加了網上心理健康調查。

我們扎實推進書香校園建設，用書香潤澤學生童年。我校是新教育實驗加盟學校，在新教育實驗推進過程中，我們重點推進了新教育六大行動之首的“營造書香校園”行動。為了保證學生讀書的時間，我校每天晨會后的15分鐘為“晨誦”時間，中午有30分鐘的午讀時間，晨誦與午讀時間列入常規檢查，任何教師都不得擠占。為了保證學生有數量充足、內容合適的書可讀，學校圖書室配備了新教育兒童階梯閱讀推薦書目，圖書室每天對學生開放，對各班的借閱率及時統計通報。學校為每班都配備了書櫥，為了豐富班級圖書資源，學校組織學生自帶、教師自籌，我們還組織了高年級向低年級贈書的“愛心圖書捐贈”活動，期望通過這種活動的延續形成數量充足的年級圖書資源。今年世界讀書日期間，我校還開展了圖書跳蚤市場、晨誦展示活動。

藝術特色塑造學生特長。藝術教育是我校的辦學特色。我校的藝術教育強調普及性、全員性，100%的學生參與到學校興趣小組與社團活動中，每名學生都掌握一項藝術特長。我校自編有校本教材《兒童歌謠》6冊，《每周一歌》1冊，藝術專用校本教材《音樂》、《美術》、《舞蹈》、《笛子》和《二胡》。我們將每周三下午的“體藝2+1”的時間和下午第三課合并，設立了80分鐘的校本課程專用教學時間，保障了教學時間。我們根據師生特長，組建了合唱、舞蹈、兒童畫、手工、二胡、橫笛等十余個校級社團。各社團由專人負責，計劃先行，長期訓練，做到人員落實、時間落實、質量落實。2015年5月，以我校為主體排練的“如東縣第六屆校園藝術節（袁莊鎮專場）”匯報演出迎接了縣局的驗收，取得圓滿成功活動。2015年元旦和六一期間，我校還組織各班舉行了班級慶祝活動。

八、關注校園安全，推動依法治校。

本常年中，我校迎接了依法治校示范校驗收。我校以此為契機大力完善安全管理制度，提升安全管理水平，沒有出現一例安全事故。

一是加強了安全法制教育，提升師生防范意識。開展了法制與安全主題班會、設立了校園安全宣傳欄與展板，更新了三期以安全、法制與消防為主題的板報。開展了12.2交通安全日，12.4法制宣傳日，12.9國家憲法日的宣傳教育活動，進行了國旗下講話，組織學生觀看了交通安全與法制微電影。2015年5月和6月進行了防溺水專題教育和反邪教專題教育活動。

二是加強安全檢查與演練，提升安全防范能力。一年來，我們完善了多個安全預案，舉行了2次應急疏散演練，2次消防演練和1次抗震減災演練，提升了安全防范能力。

三是完善了安全標識與設施，時刻提醒學生關注安全。我們在樓道等容易出現安全事故的地點張貼了安全警示標示，劃設了分道線，設置了隔離欄。根據校內有工程施工的特點，重點抓好進出校園工程車輛的管理。

四是完備了安全管理體系。我們對校園一日安全管理體系進行了重新梳理，確保學校安全管理沉底蓋邊、不留死角。每天清晨，同學們在保安與行政導護人員的引領之下安全的進入校園。課間，在教師的注視之下安全嬉戲，集體活動時，在樓道管理員的疏導之下安全往返，放學時，在班主任教師的護送之下有序離校。

一學年來，我校在教育教學上取得了一定的成績，今后我們將繼續以現代教育理念為先導，強化特色發展，不斷提升辦學品位，提高育人質量，打造文化校園，繼續朝著“辦學生快樂、教師幸福、社會滿意的學校”的方向邁進!

第四篇：綜合督導自評報告

寧縣春榮中心幼兒園綜合督導自評報告

春榮中心幼兒園

按照縣局和上級主管部門的要求,我園以高度負責的態度，實事求是地對我們的工作進行了全面的回顧、檢查和反思,做了認真地自評,現將自評情況匯報如下:

一、幼兒園概況

為了進一步縮小城鄉教育的差距，滿足人民日益增長的文化和教育需要，我園創建于2012年5月，9月投入使用。占地面積7470平方米。磚混結構教學及輔助用房6棟48 間，總建筑面積1082平方米。綠化面積占有700個平方，班級種植角32平方米，區角活動室一個。可同時容納400名幼兒入園。現有幼兒186名，分為大中小7教學班，其中大3個，中班2個，小班2個。園內共有20名教職工，另外還配有校警1名。

二、幼兒園管理

（一）、抓目標，確立教育理念。

一切從幼兒園實際出發,從遵循幼教規律出發,將各種理論的精華與自己的辦園經驗相結合,形成自己的辦園理念。以更科學、更有效地新思路和新模式，承擔起家長的囑托，理性地引入國內外先進經驗，既考慮時代發展的需要，幼兒身心發展的規律，又在理論的指導下，集眾家之長，并結合本園實際，反復實踐修改整理，與全國著名幼教專家、學者互動，全方位整合優勢教育資源。以《綱要》中的現代教育理念為指導，以藝術教育、多元教育為特色，提出本園的教育思路：

1、以多元化的教育喚醒每一名幼兒的多元潛能；

2、立足幼兒園教育，在傾聽童聲中探究農村幼兒教育的新思路。

（二）抓制度，發揮特有效應。

幼兒園的規章制度就是幼兒園的法，這個法就是為實現幼兒園的管理目標，為提高管理質量。我園強化了制度管理，采取了遞進方式，穩中求變，變中求新，逐步對規章制度進行調整和完善，使之更科學合理，精細化，以保持幼兒園管理的良性延續和不斷發展。我們在各規章制度的條文中，突出目標追求、價值觀念、素質要求、作風態度等，形成了鮮明獨特的園文化，打造出剛柔并濟的規章制度，發揮出規范、強制和激勵教職工行為的強大功能,使教職工的每一項工作都精心，每一個環節都精細，每一個結果都精致。

（三）抓精細，創造精品管理。

現代幼兒園管理是精細化管理時代，細節決定成敗。管理工作不但要嚴格，而且要精細，使管理目標責任具體細化。我們堅持培訓與考核相結合，根據幼兒園的實際情況，總結借鑒了別人的經驗，根據幼兒的發展水平是幼兒園一切工作的出發點和歸宿這一認識，制定了幼兒園工作人員應知應會的考核標準，制定了各種規范操作的制度，并使考核工作制度化、規范化、科學化。用科學的手段和科學的內容從思想深處帶動教職工，通過考核、獎勵、處罰等手段引導、培育推進精細化管理，使教職工理解明確崗位具體職責，理順層層管理組織網絡，切實做到職責清，分工明。實現精細化、精品管理。

1、強化常規，建立和諧的一日工作程序

常規是正常保教秩序的保證，保教人員一日工作程序化、規范化，確保幼兒生活制度與常規得到切實貫徹。因此，我們要求全體教職員工嚴格按照幼兒一日常規的要求及一日工作程序要求進行標準操作，使保教過程科學合理地依一定規道有序運轉推進。管理人員堅持“一日三巡”制度，做到勤、細、嚴、實，認真總結經驗，分析園所保教

保育工作現狀，尋找存在問題和主要原因，緊密結合園所實際，制定符合實際，操作性強，便于檢查落實的細則措施。使各個環節規定的具體工作內容和要求認真落實到人，落實到時間與地點，并規定出完成程度與工作質量。確保幼兒園保教保育工作融合與滲透在一日生活的各個環節之中。

2、抓實過程，向一日要質量

人生各階段都有必須解決的發展課題，生活活動的內容就是幼兒階段必須解決的發展課題，因此必須糾正重上課而輕生活環節的偏向。充分認識生活活動在幼兒園中的重要性，它不僅是幼兒身體健康成長所必需，還是幼兒最重要的學習內容和學習途徑。向一日生活要質量要效益就是要發揮一日生活整體教育功能，充分利用一日生活各個環節的教育價值，通過合理組織、科學安排，將之有機地融合為一個整體，讓幼兒在自然的生活中身心健康地發展。寓教育于一日生活中，并在實踐中積極探索具體而又切實有效的途徑與方法，以過程化管理，實現嚴謹細致。

3、創建特色，體現藝教的美

藝術教育已成為學校參與社會宣傳，學生展示特長的一個窗口。把幼兒園定位在以藝術教育為主要特色已成為人們的共識，旨在體現全面發展的觀點。堅持美、趣、樂為主線的教學原則，以藝術教育為突破口，讓幼兒在藝術教育的活動中真正體會美育的價值，體驗美的感受，在感受美表現美的過程中陶冶情操，促進身心健康發展。在藝術教育活動中，有特點、有實效、有專人管理，每月都有活動主題和成果評比。

4、嚴格常規，注重過程管理

我們把提高保教質量的立足點放在課堂教學活動上，以教研工作

為龍頭，以多元智能開放課程為載體，以培養研究型教師隊伍和實現優質的教育質量為目的，大膽引進了先進的多元智能理論，努力追求有效的教育機制。保教處除了學期初指導制訂計劃、學期末檢查總結外以《綱要》精神為準繩，以《指南》為依據，以課題研究為主線，寓教育于幼兒的一日活動之中，以一定的研討活動為途徑、手段、探究教學常規管理的科學依據，制定完善教學過程的常規要求及檢查評比辦法，做好學習、研究、實踐、總結四個階段的工作；保教處積極指導園所教研教改工作，深入教研、做好教研過程的檢查、指導工作；園委會要有針對性深入課堂聽課，發現問題，尋找原因，及時指導，幫助、改進；對教師的學科計劃、備課、上課、效果檢查等環節劃出等級，做出評分歸入教師業務檔案和學期末綜合考評。聽其說，觀其課，評其教，打破單純的授課方式，也可將半日活動設計列入教研比賽活動中去；堅持討論備課、聽課制度，做好聽課評析、案例反思工作教研活動，營造良好的教研氛圍，使優質資源得到交流和分享，在實踐和交流之中不斷提高我園教師的保教技能和業務水平。

5、強化意識，確保幼兒安全。

從保護幼兒的生命出發，認真做好安全工作。我園從實際情況出發，把確保幼兒在園的安全作為幼兒園的頭等大事來常抓不懈。首先，由園長到每位教職工，從自己做起，從身邊的小事做起，關心每個孩子，關心園內的每一件設施、設備，發現隱患，及時匯報、及時解決。其次，建立安全檢查制度，定期檢查設備的安全狀況。第三，不斷完善接送制度，充分發揮全體教職工的把接送關。入園離園時我園設置執勤崗負責家長接送區的安全，保證幼兒入園和來園的正常秩序。此外幼兒在入園離園時憑接送卡進出，層層把關，把幼兒接送時的安全工作落到實處。第四，戶外活動時，要求保教人員全部到位，以確保

幼兒的安全。第五，加強晨間一看、二問、三摸、四查，嚴禁幼兒帶危險品入園。傳染病多發季節加強預防及消毒。我們特別注意加強過程與質量的常規管理，確保園所有一個安全、祥和、進取、向上的教育環境和氛圍。提高全體工作人員的安全意識，嚴格執行安全責任，重點加強幼兒安全防護管理工作，提高幼兒自我保護意識,全園做到無責任事故,杜絕重大意外事故的發生。

（四）、抓溝通，建立家園文化。

家長是幼兒園的上帝，既可載舟又可覆舟，因此幼兒園的生存與發展，既要有過硬的保教保育質量，贏得良好的社會信譽，更要用優質的服務，贏得家長的滿意和支持。積極借鑒成功經驗，及時做好家長訪談、家園活動、家長通訊錄、家園聯系冊等工作；重視家園互動，采用座談、書面等形式聽取家長意見，滿足家長合理要求，積極利用家長資源，以幼兒教育的發展。定期向家長開放日活動，定期請家長對全園教職工的工作質量進行評議，并且建立家長意見簿及時對照檢查我園工作，從社會的角度促進教師隊伍的建設、服務質量的提高。每學期舉行家長開放日一次，家長會三次，保證家園之間的溝通。園里每個成員都有責任和義務耐心細致地解答家長提出的各種問題。教師及時與家長溝通孩子的發展并指導他們一些科學的保教常識，特別是對一些教育觀念比較落后的家長。

三、今后努力的方向

1、規范一日保教流程，細化管理機制。對于一日保教工作在我園指導思想和領導督促之下我們也制定了一日保教考核制度。做到工作有記載、考核有記錄，有獎勵充分調動我園教師的積極性。要求每位教師對于一日保教工作做到科學、合理、規范、細化、成效，以保證我園整體保教質量的提升。

2、大力加強隊伍建設，促整體素質提高。確立以人為本的辦學理念，使幼兒園得以持續發展，想方設法創造條件為教師展示教育個性的舞臺，要積極參加各級教研活動，還要組織教師外出參觀、學習，大力實施園本教研和教師技能訓練。園長應尊重教師對活動課程開發、實施、評價的權利，鼓勵教師在課程實踐中發揮自主性和創造性。幼兒園的課程管理，既要體現一定的規范性，又要為教師教育方案的選擇留有充分的空間，使教師在教育實踐中不斷提升專業化水平。走“名師興園、科研興園”之路。

3、進一步加大資源投入，合理配置教育資源，不斷完善我園的硬件設施。

4、進一步重視安全工作，確保幼兒健康成長。“安全重于泰山”。在安全教育工作中，做大量的工作。及時發現隱患，迅速整改，確保萬無一失。

經過近一學期的努力實踐與探索，我們初步找到了一條幼兒教育與社會發展相協調、幼兒教育與幼兒身心發展相協調的路子，并在辦園條件、師資隊伍、辦學質量、社會效益等方面取得了一定成績。但由于建園時間短，我們還有很多不足之處。對此，我們在不斷加大力度，積極尋求改進途徑。我們要以神圣的教育使命感來鞭策自己，努力向更高的目標邁進。

第五篇：云夢縣吳鋪中學教育質量綜合評價改革自評報告

云夢縣吳鋪中學教育質量綜合評價改革自評報告

2014年教育部啟動“中小學教育質量綜合評價改革”，在全國推行新的評價指標體系，重視學生品德、身心、興趣愛好等方面的發展。4月孝感市教育局在云夢縣教育局召開了“孝感市中小學教育質量綜合評價改革（云夢站）” 研討會，我校作為孝感市36個試點學校之一參加了會議。我校按照《孝感市中小學教育質量綜合評價改革實驗實施工作方案》的要求，結合《云夢縣中小學教育質量綜合評價實施方案》進行大膽實驗，不斷探索，積極推動我校教育質量評價改革，現針對實驗過程中的情況進行自評如下：

一、學校基本情況

云夢縣吳鋪中學緊鄰云夢城東新區，吳鋪鎮東側、女兒港之濱。學校現有在校學生近565人，其中留守學生385人。專任教師64人，其中中學高級教師 16人，中學一級教師38人，省、市骨干教師 10人。校園環境優雅，管理科學，師資力量雄厚，文化氛圍濃郁，是求知求學的理想場所。

菁菁校園 陽光鍛煉

學校校園面積26996平方米，校舍面積約10322平方米，綠化覆蓋率達40%。現有教學樓三幢，另有教師公寓、學生公寓兩幢，教學區、運動休閑區、生活區布局合理、和諧，達到了人與自然的完美融合，師生在自然的熏陶和文化的浸潤中愉快地生活、學習。

近幾年，學校先后被評為“孝感市示范學校”、“孝感市花園式學校”、“孝感市人民滿意學校”。學校秉承“相信學生，發動學生，發展學生”的育人理念，以“健康課堂”課題研究為平臺，深化教育改革，踐行著讓每一個學生都能成才的諾言。

二、學校前期工作 1.領導小組架構

為了加強實驗工作的研究與落實，學校成立教育質量綜合評價改革實驗領導小組和業務小組，業務小組成員由分管學校德育、教學、科研、電教和體衛藝工作的相關負責人組成，建立機制、加強督導，保證評價改革平衡有序推進。

組 長：程運元

副組長：董 瑞 何學平

組 員：魏朝明 吳秋鋒 聶愛國 聶飛翔 周治云 程元忠

許理惠 徐玉璋 王勝波 湯國斌 李火清 各班主任

2.業務小組架構

品德發展水平評價小組：聶愛國 王勝波 湯國斌 學業發展水平評價小組：吳秋鋒 許理惠 徐玉璋

身心發展水平評價小組：魏朝明 湯學安 董望英

興趣特長養成評價小組：聶飛翔 周治云 程元忠

學業負擔調查小組： 方五毛 李火清

3.我校按照《孝感市中小學教育質量綜合評價改革實驗實施工作方案》的要求，結合《云夢縣中小學教育質量綜合評價實施方案》制定了《云夢縣吳鋪中學教育質量綜合評價實施方案》（見方案）。4.我校開展五個維度的相關探索。

開展本實驗之后，我校已經開展有關五個維度中三個維度的初步探索： ⑴品德發展水平評價

我校初中畢業生綜合素質評價根據孝感市教育局文件精神從2007年就開始實行并在九年級學生中考檔案中體現，其內容包括道德品質與公民素養、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現等五個維度。五個維度分為若干要素，每個要素列舉若干關鍵表現，在此基礎上對學生進行評定。評價結果呈現形式包括兩部分：一是綜合性評語，即對學生的綜合素質予以整體描述，突出學生的特點、特長和潛能；二是評定等級，即對學生綜合素質的五個維度分別用A（優秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四個等級呈現。初中畢業生的綜合素質進行評價具有重要作用，其評定結果作為衡量學生是否達到畢業標準和高中階段學校招生的錄取依據。孝感市規定，綜合素質評價五個方面均達不到“Ｃ”等以上，體育、藝術、理化生實驗操作達不到“合格”的初中畢業生不得進入優質高中。但事實上這項評定結果作為衡量學生是否達到畢業標準和高中階段學校招生的

錄取依據有著嚴重的人為因素。⑵學生學業水平評價

2007年秋，學校認真組織教師和學生學習孝感市出臺的《孝感市基礎教育課程改革初中畢業生學業考試與普通高中招生制度改革試行方案》，該方案按照全面性、多樣性、全面發展與個性差異相結合、積極穩妥、減輕學生負擔、便于操作的原則，建立和完善初中畢業生學業水平考試制度、孝感市基礎教育質量監測和評價體系、孝感市初中畢業生綜合素質評價制度。其目的是全面評價初中畢業生在學業方面所達到的水平，促進學生全面發展和個性發展，使不同潛能和特長的學生能獲得繼續發展機會。該考試實行畢業、升學兩考合一的考試形式，考試結果作為衡量學生是否達到畢業標準的主要依據和高中階段學校招生錄取依據之一。

⑶身心發展水平評價

學校根據《孝感市加強學校體育三年行動計劃（2013-2015年）》，大力開展學生陽光體育運動，將每天一小時校園體育活動作為評價中學教育工作的一項基本要求，開展學校體育達標評價和學生體質健康評價。對學生體質健康狀況進行監測，監測評價內容包括學生形態發育、身體機能、運動能力等方面。對初中學生實施畢業升學體育考試與評分，衡量學生身體發展水平。以年級為單位，組織開展好學生健康體檢工作，建立學生健康檔案，對學生生長發育進行跟蹤觀察并給予評價，學校每年對所有學生進行體質健康檢測，錄入學生檢測信息，對每一名學生反饋檢測評價結果。我校將學生衛生知識知曉率、健康行為形成率作為對體衛工作考核指標之一，開設健康教育課，開展內容豐富的健康教育宣傳活動。我校還積極開設心理健康課、開展心理輔導、進行心理健康研究，積累了一定經驗。⑷開展興趣活動，大力發展學生特長

我校將學生的興趣特長作為活動文化建設納入學校文化建設內容，要求各年級、各班織開展內容豐富、形式多樣的活動，培養學生的興趣特長，每一名學生每學期要培養3個特長，即唱一首歌、跳一支舞、畫一幅畫、打一場球、做一個手工、搞一項小發明等，以培養學生良好的藝術素質，充分發揮學生個性特長，促進學生全面發展。

學校每年組織學生參加演講、繪畫、才藝表演、體育運動等競賽，為學生提供展示興趣特長的平臺。為了促進學生個性特長的良好發展，每年特別在畢業班

組建音樂、體育、美術訓練班，為云夢縣夢澤高中輸送多名高素質人才。

三、實驗中五個維度探索取得的初步成效

綜合考查學生發展情況的改革實驗目標是：提升學校教育質量，扭轉當前普遍存在的單純以學生學業考試成績和學校升學率評價學校教育質量的傾向，引導社會、家庭、學生個人樹立科學的教育質量觀，推動形成良好的育人環境。吳鋪中學每個班根據學生期末或期中考試總成績確定包班科任教師包保培輔對象，一名教師在自己所教班級確定吳鋪中五名潛力生、三名學困生作為自己的培補對象，實現“心中有層，操作無痕”的分層教育，對學生學習成績、個性特長、身心健康三個方面重點關注，讓每一名學生在吳鋪中學感受到愛并得到全面發展。

1.分層施教，提高了學習成績。每一名教師在每周五放學前根據學生學習上的特點給自己包保的“5”名本學科潛力生和“3”名本學科學困生分別布置不同難度的作業，周一到校后面批面改，一是及時解除了學習上的困惑，更重要的是讓每一個學生感受到了老師的關愛。近年來，無論是中考還是各年級參加的縣統一組織的期中期末測評，我校學生的總分平均分、學籍合格率、低分率都處于一個令人滿意的水平。

2.關注個性，培養了藝術特長。我校要求每一名學生每學期必須參加一到兩個以上的興趣小組活動，努力培養3個特長，唱歌、跳舞、繪畫中的一項和兩項體育運動都行，以培養學生良好的藝術素質，充分發揮學生個性特長，促進學生全面發展。

3．陽光體育，增進了身心健康。我校每位教師緊盯自己所包保的學生大課間操和一小時陽光體育活動，把高質量完成舞動青春廣播體操、武術操、校園集體舞作為一日常規。二是以年級為單位組建各類運動隊，力求讓每一名學生參加一項自己喜愛的體育運動。三是密切關注包保學生心理健康，利用學生就餐、午休、自習或家訪等機會與學生個別交流，加深師生感情，增進學生身心健康。

四、實驗中發現的突出問題及困難 實驗中預期的突出問題：

（一）一是重智育，輕德育、體育、美育。二是重考試科目學習，輕非考試科目學習。

三是重文化知識傳授和應試技巧培養，輕綜合能力和創新精神培養。四是面向少數升學有望的學生而忽視大多數學生的發展。

五是學生課業負擔依然過重，影響了學生身心健康。六是學生體質和健康狀況不容樂觀，部分指標有所下降。

（二）評價改革涉及評價指標、評價標準、評價工具等諸多方面，專業性很強，有的已經有了一定基礎，有的還需要進一步探索。

1．評價指標的細化問題。《意見》提出5個方面20個關鍵性指標，初步建立了綜合評價的指標框架，并且在此基礎上，進一步研究細化了相應的評價指標、考查要點，但有些項目實際操作起來有一定難度。

2．評價標準的健全問題。有些在國家課程標準和相關政策中有明確的量化要求，像體質健康、作業時間、睡眠時間等。但有的只是原則性要求，目前還缺乏相應的具體標準，像學生品德發展、興趣特長等由于受到辦學條件和師資水平的制約，似乎還應考慮城鄉差別。

3．評價工具的開發問題。有的指標如理想信念、好奇心求知欲、潛能發展等非常重要，但如何有效地測量，還需要開發和完善相應的工具。評價方法方式很多項目表現為問卷調查、查看資料、自評、他評等，極容易走過場，搞形式主義。

五、下一步實驗工作計劃和安排

1．全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育，完善中華優秀傳統文化教育。推進素質教育，強化體育、美育教育，增強學生的社會責任感、實踐能力和創新精神，提升學生的科學、藝術和人文素養，促進學生健康快樂成長。

2．推進教育質量綜合評價改革。根據孝感市統一部署，按照義務教育質量綜合評價指標體系和義務教育質量綜合評估實施細則，啟動試測評工作。將學生發展情況作為評價學校教育質量的重要依據。

3．切實減輕學生課業負擔。開展義務教育段學生課業負擔監測并建立公告制度。探索在義務教育階段推行“等級加評語”評價方式。提高課堂教學效益，著力增強家長和社會的減負共識，不斷豐富學生校園生活。

六、工作意見和建議

推進素質教育，評價改革固然很重要，但還需要協同推進課程改革。一是全面落實國家課程方案和課程標準，加強體育、藝術教育教學，促進學生全面發展；二是要強化實踐育人，豐富校園文化活動，促進學生個性發展。

此外，對農村中小學的軟硬件建設投入也應加大，盡快縮小城鄉差別、縮小公立學校與私立學校的差別。當前，有不少學校在叫囂與呼喊著將縣重點高中指令性計劃拿出一部分來競爭，實際上是在漠視城鄉差別。教育質量綜合評價改革如果不先改善農村辦學條件，提高農村學校師資力量，恐怕城鄉學校的“綜合教育質量”又會產生新的更大的差距。

云夢縣吳鋪中學 2014年11.月2日