第一篇：音樂教研記錄

校 本 研 訓 記 錄

（一）2011年度第 1學期

(2011 年9月5日—2011 年9月10)

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（五）2011年度第 1學期

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(2011 年11月1日—2011 年11月15)

第二篇：音樂教研活動記錄

音樂教研活動記錄(一)

時間：2011年9月3日

地點：音樂室

人員：音樂教研組成員

內容：

本次我們音樂教研活動認真討論了實施“音樂課程標準”的內容，圍繞學校教育課程的研究，以新教材研究為發展，理論向實踐轉化，培養學生積極樂觀的態度和對音樂的興趣，在音樂學科中創造性的實施新的音樂課程標準，全面推進素質教育，優化課堂結構，優化教師素質。以提高全體學生的音樂素養及人文素養。另一方面積極組織學生參加各項文藝活動，濃厚學校藝術氛圍，推進學校藝術教育工作再上新臺階。

在平時的教學中，提出認真備好每堂課，要求課中有重、難點，層次清楚、過渡自然，特別要注重在課中精心設計，充分體現學生的創造能力和實踐操作能力，發展學生的思維能力，使我們的課更加生動、新穎、富有時代氣息。此外課后應該認真寫好教學反思，做到針對性強，措施可行，針對自己的教學及時改進。

針對本學期的指導思想，教研組要求每一位成員能在課中充分體現素質教育，充分發揮學生的主觀能動性，進行愉快、主動的探究性學習，培養學生音樂鑒賞的能力。

音樂教研組活動記錄

（二）時間：2011年9月23日

地點：音樂室

人員：音樂教研組成員

內容：

本次教研活動我們討論了這樣一個問題：如何評價一節課的教學質量。大家經過討論都認為，評價一節課的教學質量不能弱化知識技能的教學和審美能力的培養，而是要通過形式多樣、生動活潑的教學方法與手段，強化學生在愉悅的過程中感悟與理解音樂。以審美為前提，突出音樂學科特點，體現《音樂課程標準》的理念和要求。教師既要熟悉教材、尊重教材使用好教材，又能根據學生實際，創造性的、科學合理的組合或調整好教材。目標適當，具體明確，使全體學生得到發展。

要注重學生的學習興趣，在綜合性的音樂實踐活動中，使學生充分感受和體驗 音樂與人、音樂與社會，音樂與生活的關系。關注全體學生，教和學有機結合，方法靈活多樣，富有創意。學生主動思考、想象豐富、思維活躍。自主學習、合作探究，興趣濃厚，氣氛熱烈。養成學習音樂的良好習慣。

音樂教研活動記錄

（三）時間：2011年10月14日

地點：音樂室

人員：音樂教研組成員

內容：

在周三的教研組活動中，我們音樂組成員主要針對教研時間，集體備課，研究教案，促教學發展進行了討論。為了加強我們教師間的合作與交流，體現同伴互助、互學的精神，充分發揮集體備課的優勢，我們研究了集體備課是按“備前研討——形成教案、課件——教案調整、實施教學——課后反思、總結”這幾個環節進行的。通過本次活動我們教師加強了合作與交流，互相學習，共同研究，充分發揮集體的智慧和力量。讓我們了解到備課改革應該從實際出發，解決實實在在的問題，讓備課為上課服務。與此同時，我們還應該加強組內教研，做好聽課評課工作，使組內教師課堂教學水平得以提高。認真備課，學習各學科的課程標準，加強集體備課，提高備課質量，為上課做好準備。認真執行學校的上課、聽課制度，并通過聽課使本組教師在教學能力上有所提高。在課堂教學中，以新的課程改革精神為指針。改進教學方式，使本教研組的課具有自己的特點。教學要面向每一位學生，重視每一位學生的發展，幫助學生樹立信心，促進學生生動、活潑、主動的發展。

音樂教研活動記錄(四)

時間：2011年11月25日

地點：音樂室

人員：音樂教研組成員

內容：

本次我們音樂教研活動認真討論了實施“音樂課程標準”的內容，圍繞學校教育課程的研究，以新教材研究為發展，理論向實踐轉化，培養學生積極樂觀的態度和對音樂的興趣，在音樂學科中創造性的實施新的音樂課程標準，全面推進素質教育，優化課堂結構，優化教師素質。以提高全體學生的音樂素養及人文素養。另一方面積極組織學生參加各項文藝活動，濃厚學校藝術氛圍，推進學校藝術教育工作再上新臺階。

在平時的教學中，提出認真備好每堂課，要求課中有重、難點，層次清楚、過渡自然，特別要注重在課中精心設計，充分體現學生的創造能力和實踐操作能力，發展學生的思維能力，使我們的課更加生動、新穎、富有時代氣息。此外課后應該認真寫好教學反思，做到針對性強，措施可行，針對自己的教學及時改進。

針對本學期的指導思想，教研組要求每一位成員能在課中充分體現素質教育，充分發揮學生的主觀能動性，進行愉快、主動的探究性學習，培養學生音樂鑒賞的能力。

2011年——2012年音樂教研活動記錄（上學期）

耿鎮中學音樂室

第三篇：音樂教研活動記錄

大石河小學美術活動記錄

學音樂教研組活動記錄（2017——2018學）

教研記錄(一)時間;2018年3月1日

二、地點：綜合辦公室

三、主持人：陳老師

四、參加人員：陳老師、袁老師、任老師、丁老師、蔡老師、許老師

五、本次教研的主題：

1、撰寫校本課程綱要與課程綱要分享課教案

2、制定校本課程活動計劃

六、教研內容： 經過大家研究討論，決定開設新的校本課程，主要突出“口風琴”特色，因此設定校本課程名稱為“童樂七和弦”校本課程。

首先撰寫出校本課程綱要如下：

1、課程名稱；

2、課程簡介；

3、背景分析；

4、課程目標；

5、課程內容；

6、課程實施；

7、課程評價。

通過課程綱要我們撰寫出了課程綱要分享課教案，制定出教學目標，教學重難點以及教學流程與方法。

最后，我們制定出了本學期校本課程的計劃，使校本課程能夠更好

大石河小學美術活動記錄 的開展。

教研記錄(二)

一、時間;2018年3月15日

二、地點：綜合辦公室

三、主持人：陳老師

四、參加人員：陳老師、袁老師、任老師、丁老師、蔡老師、許老師

五、本次教研的主題：口風琴音階的訓練

（一）六、教研內容：

丁老師說：設置一些“給音符找家”的游戲。

蔡老師說：要讓學生認識全音符、二分音符與四分音符，可以通過通過圓形卡片對比，更形象的認識這三種音符。

任老師說：要多進行綜合練習

1、正確的手形教學

運用“小兔子”的比喻讓學生掌握正確的手形：先兩手掌心相對，一只小兔子鉆了進來，我們的手變成一個圓形的籠子，大家可要注意籠子太癟（手指太直）小兔子就不能呼吸了，可是籠子太開（抬手腕）小兔子就會跑掉。

2、手指操

在正確的手形基礎上，從1指到5指進行抬指練習。為養成正確的彈奏姿勢打好基礎。

陳老師說：在演奏練習中老師示范演奏學生自由進行識譜與演奏練習相結合；要多總結大家在練習中出現的錯誤指法、姿勢、換氣方式等，并邀請同學進行演奏示范；多進行練習。

教研記錄(三)

一、時間;2018年3月29日

大石河小學美術活動記錄

二、地點：綜合辦公室

三、主持人：陳老師

四、參加人員：陳老師、袁老師、任老師、丁老師、蔡老師、許老師

五、本次教研的主題：口風琴音階的訓練

（二）六、教研內容：

陳老師說：我們在使用樂器前，都要養成良好的衛生習慣，為了你的健康，吹管只能個人專用，用完需清洗。

袁

老師說：學習彈奏口風琴，我們先要學習指法。注意：手指張開過度導致手型變形。手腕放的過底，手指離鍵盤太遠。

許老師說：學完了手型，聯系音階的下行，縮指的練習。

任老師說：為什么彈不響聲音，因為沒有學會運氣

聞花香：我們前面有一盆很香的茉莉花，聞一聞，用鼻子和嘴巴同時把花香吸到肚子里去。

吹蠟燭：花香吸到肚子里以后，存2秒鐘，再慢慢吐出來，你前面有一支燃著的蠟燭，氣息要控制好，輕輕地、平穩地、均勻地吐出、不能把蠟燭吹滅。開火車：（長音練習：嗚 — — —）

拖拉機：（短音練習）突突 突 突）

丁老師：熟練后，可以試著同音和不同音來演練，也可以讓學生自由選擇唱名。

教研記錄(四)

一、時間;2018年4月5日

二、地點：綜合辦公室

大石河小學美術活動記錄

三、主持人：陳老師

四、參加人員：陳老師、袁老師、任老師、丁老師、蔡老師、許老師

五、本次教研的主題：口風琴指法的訓練

（一）六、教研內容：

陳老師：指法是練習口風琴最主要的技能，因此，指法的訓練特別重要，怎樣更好的訓練指法，有什么有效的方法大家來說一說。

蔡老師說：先找學生把學習的擴指法的曲子吹一遍。

陳老師說：然后，再介紹新學習的縮指法。讓學生做一個對比。

任老師說：要出示新的練習曲。

丁老師說：老師可以先唱一遍，讓學生感受旋律的美。

袁老師說：可以教學生唱，但是要注意節奏。

蔡老師說：引導學生觀察指法，練習按鍵，熟悉指法（不吹響口風琴）。

許老師說：吹響口風琴跟老師逐句進行吹奏，反復練習。

任老師說：同桌互相吹奏，互相欣賞，互相糾錯。

丁老師說：點名到前面吹奏給全班同學聽，組織評議。

陳老師：大家的方法都不錯，在課堂中我進行一下實踐，下次教研大家進行反饋。

活動記錄10

一、演奏《歡樂頌》，熟悉曲子旋律。（口風琴演奏）

1、學生自己裝琴，練習吹奏。

2、齊奏曲子

二、聆聽《歡樂頌》，走進高雅音樂的藝術氛圍。

大石河小學美術活動記錄

三、欣賞視頻《歡樂頌》，初步體驗藝術歌曲的氛圍。

四、再聽〈歡樂頌〉，體驗混聲合唱帶來的音樂效果。

五、演唱〈歡樂頌〉，體驗藝術歌曲的魅力。

1、介紹貝多芬，激發學生對歌曲的情感。

2、齊唱歌譜。（用LU哼唱一遍）

3、有感情的朗誦歌詞。

4、輕聲齊唱歌詞。

5、學生手托和平鴿，有感情的演唱〈歡樂頌〉

六、創編演奏〈歡樂頌〉，理解不同表現形式帶來的不同音樂效果。

七、總結下課。

活動記錄11

一、組織教學，師生問好。

二、學習穿指法與跨指法

（一）復習音階

（二）運用方法，學習《小貓圓舞曲》

三、學習擴指法與縮指法

（一）學習《閃爍的小星》

（二）學習《小搖籃》

四、學習五指手法

1、教師寫指法，學生注意看。

2、找規律：兩小節一口氣，共五個音，先上行，指法是12345，再下行，指法是54321

3、看教師示范全曲的吹奏

4、學生練習，教師巡回指導，如有必要，教師再做示范講解

5、齊奏并抽奏

6、全曲連奏，評價檢查

五、小結 活動記錄12

一、組織教學，師生問好。

二、學習穿指法與跨指法

（一）復習音階

（二）運用方法，學習

大石河小學美術活動記錄

《圣誕夜》

三、學習擴指法與縮指法

（一）學習《閃爍的小星》

（二）學習《生日歌》

四、學習五指手法

1、教師寫指法，學生注意看。

2、找規律

3、看教師示范全曲的吹奏

4、學生練習，教師巡回指導，如有必要，教師再做示范講解

5、齊奏并抽奏

6、全曲連奏，評價檢查

五、小結

第四篇：音樂教研活動記錄

音樂教研活動記錄(一)時間：2012年9月3日 地點：音樂教室 人員：音樂教研組成員 內容：

本次我們音樂教研活動認真討論了實施“音樂課程標準”的內容，圍繞學校教育課程的研究，以新教材研究為發展，理論向實踐轉化，培養學生積極樂觀的態度和對音樂的興趣，在音樂學科中創造性的實施新的音樂課程標準，全面推進素質教育，優化課堂結構，優化教師素質。以提高全體學生的音樂素養及人文素養。另一方面積極組織學生參加各項文藝活動，濃厚學校藝術氛圍，推進學校藝術教育工作再上新臺階。

在平時的教學中，提出認真備好每堂課，要求課中有重、難點，層次清楚、過渡自然，特別要注重在課中精心設計，充分體現學生的創造能力和實踐操作能力，發展學生的思維能力，使我們的課更加生動、新穎、富有時代氣息。此外課后應該認真寫好教學反思，做到針對性強，措施可行，針對自己的教學及時改進。

針對本學期的指導思想，教研組要求每一位成員能在課中充分體現素質教育，充分發揮學生的主觀能動性，進行愉快、主動的探究性學習，培養學生音樂鑒賞的能力。音樂教研組活動記錄

（二）時間：2012年9月24日 地點：音樂教室 人員：音樂教研組成員 內容：

本次教研活動我們討論了這樣一個問題：如何評價一節課的教學質量。大家經過討論都認為，評價一節課的教學質量不能弱化知識技能的教學和審美能力的培養，而是要通過形式多樣、生動活潑的教學方法與手段，強化學生在愉悅的過程中感悟與理解音樂。以審美為前提，突出音樂學科特點，體現《音樂課程標準》的理念和要求。教師既要熟悉教材、尊重教材使用好教材，又能根據學生實際，創造性的、科學合理的組合或調整好教材。目標適當，具體明確，使全體學生得到發展。

要注重學生的學習興趣，在綜合性的音樂實踐活動中，使學生充分感受和體驗 音樂與人、音樂與社會，音樂與生活的關系。關注全體學生，教和學有機結合，方法靈活多樣，富有創意。學生主動思考、想象豐富、思維活躍。自主學習、合作探究，興趣濃厚，氣氛熱烈。養成學習音樂的良好習慣。

音樂教研活動記錄

（三）時間：2012年10月17日 地點：音樂教室 人員：音樂教研組成員 內容：

在上一次的教研組活動中，我們音樂組成員針對教研時間，集體備課，研究教案，促教學發展進行了討論。為了加強我們教師間的合作與交流，體現同伴互助、互學的精神，充分發揮集體備課的優勢，我們研究了集體備課是按“備前研討——形成教案、課件——教案調整、實施教學——課后反思、總結”這幾個環節進行的。通過本次活動我們教師加強了合作與交流，互相學習，共同研究，充分發揮集體的智慧和力量。讓我們了解到備課改革應該從實際出發，解決實實在在的問題，讓備課為上課服務。與此同時，我們還應該加強組內教研，做好聽課評課工作，使組內教師課堂教學水平得以提高。認真備課，學習各學科的課程標準，加強集體備課，提高備課質量，為上課做好準備。認真執行學校的上課、聽課制度，并通過聽課使本組教師在教學能力上有所提高。在課堂教學中，以新的課程改革精神為指針。改進教學方式，使本教研組的課具有自己的特點。教學要面向每一位學生，重視每一位學生的發展，幫助學生樹立信心，促進學生生動、活潑、主動的發展。

音樂教研活動記錄(四)

時間：2012年11月7日 地點：音樂教室 人員：音樂教研組成員 內容：

興趣是學習的巨大動力，是學生主動進行學習和研究的精神力量。學生好奇心強，對形象具體、形式新穎、色彩鮮明的事物很感興趣，容易引起注意。為此我們認為六七年級教學可以用精美的教具、律動來激發學生興趣，他們活潑好動、喜歡模仿并善于模仿，他們往往不滿足于僅用歌聲來表達情感，也不滿足于安靜地聽音樂，更喜歡用動作加以補充，邊唱邊動作邊欣賞，這符合少年兒童表達情感的特點。競爭促進步，競爭促完善，競爭促發展。對于提高學生學習音樂的興趣，競爭仍是實用的一種方法。所以八九年級可以開展競爭激發學生興趣。另外音樂課堂應該體現教育改革的精神，課改教師要創造性地駕馭教材，適當增選幾首流行歌曲，讓學生來學一學，唱一唱，以激發高年級學生學習音樂的興趣。

第五篇：音樂教研組教研活動記錄

音樂教研組教研活動記錄(2)

5月15、16日兩天在桐鄉市第一實驗小學舉行了嘉興市中小學音樂教師聲樂培訓活動。第一天是初中音樂課的展示和研討，第二天是小學音樂課的展示和研討。小學音樂組共展示了三堂課，分別由海寧實驗小學的趙虹炫老師、桐鄉第一實驗小學的張金蓮老師、嘉興行知小學的何建麗老師執教。趙虹炫老師為我們帶來了一堂《太陽出來喜洋洋》，課堂中細致深入的練聲環節為歌曲的教學打下了很好的基礎。張金蓮老師執教的《小白船》把我們帶入了合唱的音樂課堂，教師更注重的是雙聲部旋律的指導。何老師執教的《柳樹姑娘》給學生教授了很多的發聲練習的好方法，吸氣教學這個環節中，何老師向大家噴灑了香水，讓學生感覺聞花香吸氣的感覺；借用蠟燭、紙張來指導學生細細的吐氣。午飯過后，于12點又開始了第四堂音樂課的展示，由平湖實驗小學肖全娜老師執教《流行亦美聲》，這是非常具有創新的一堂課，課中收錄了很多學生喜愛的流行歌曲，在流行歌曲中挖掘音樂元素，加上節奏、情緒、速度的變化，用另外一種聲音和感覺來演繹，也別有另一番與眾不同的味道。

一天的聽課及交流活動，收獲感想頗多，無論我們在教學中要采用怎樣的方法，無論從何種教學角度出發。我想作為教師我們在課堂中始終要保持著一種對音樂的摯愛，讓學生體會歌唱的魅力，體會到音樂美的意境。