第一篇：德育先進個人經(jīng)驗總結(jié)

丁當中心小學德育先進個人經(jīng)驗總結(jié) 勞可功，男，中共黨員，大專學歷，于1996年參加工作，2007年任中心校辦公室主任，從參加工作以來，我一直從事基層教育教學工作，能堅持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，以開拓進取，堅韌不撥，知難而進，勇挑重擔的精神風貌投入到學校思想道德建設(shè)中，特別是在擔任學校黨總支副書記以來，能高度重視德育工作，充分調(diào)動全校教職工的積極性和主動性，作為校長的助手，我的責任和擔子都是很重的，德育（教育）工作是我的核心工作，我努力地和各位行政領(lǐng)導(dǎo)一起、和各位教職工一起來重抓德育工作。下面做些簡要的匯報：

1、抓住契機，開拓思路，努力開創(chuàng)學校思想道德建設(shè)的新局面。我認為，學生的成長，不僅僅是文化知識的提高，更重要的是形成正確的人生觀和世界觀。因此學校教育工作應(yīng)把學生思想道德建設(shè)放在首位，要做到“兩手抓，兩手都要硬”，將學生培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的社會主義有用人材。在工作中，我善于開動腦筋，用敏銳的政治眼光，尋找教育的突破口，思考教育的方法和策略，使思想道德教育工作更加直觀、有效，起到真正的作用。針對我校留守兒童較多，家庭思想道德教育的空缺。我提出了以開展“文明習慣伴我行”活動為載體，加強學生思想品德教育工作的德育教育整體思路，充分發(fā)揮學校教育主渠道作用，形成全社會共同參與的未成年人思想政治教育的工作格局。根據(jù)本校實際，進一步明確了學校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的職責，重新修訂了學校思想政治工作行事歷，制訂了形式多樣、生動活潑的系列教育活動計劃，積極配合派出所聘請法制副校長和法制輔導(dǎo)員，對學生開展全方位的法制教育活動，堅持以課堂教育為主渠道，學校為主陣地，堅持校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，法制教育與思想道德教育相結(jié)合，環(huán)保教育與學生行為規(guī)范教育相結(jié)合，成績卓著，效果明顯。

2、我大力宣傳德育工作的重要性，團結(jié)和調(diào)動教職工們來一起抓好德育工作。我在學校教職工當中，尤其是班主任老師當中，時時 1

強調(diào)育人首位，教學生做人最重要，學校的一切工作都應(yīng)當圍繞學生的健康成長來開展，圍繞學生的思想品德教育來開展。對于青少年學生，我們說“德育不好，可能是危險品；智育不好，可能是次品；體育不好，可能是廢品。”最關(guān)鍵的就是我們要抓好德育，努力加強未成年人思想道德建設(shè)，培養(yǎng)青少年良好品行。因為“危險品”是最不好的，將來可能會危害他人，危害社會的。要讓老師們牢固樹立“德育為首，五育并舉的觀念，在自己的教育教學工作中切實認真實施對學生的思想品德教育培養(yǎng)。全體教職工形成共識是首要的，都來高度重視德育工作，齊抓共管，親密配合，這是搞好德育工作的前提。

3、加強學校、家庭、社會聯(lián)系，形成主體，互動的教育網(wǎng)絡(luò)。我認為，學生思想政治工作是一個復(fù)雜而長期的工作，學生不僅僅生活于學校這個小的系統(tǒng)之中，社會家庭的潛移默化的影響，也有著極為重要的作用。因此，必須重視學校、社會、家庭的密切配合，形成教育合力。我非常重視家庭教育潛力的挖掘，充分利用“家長學校”作用，要求各班建立了“家長委員會”，實行規(guī)范的家長培訓會，定期對家長進行思想政治教育培訓，通過家長交流會，給家長提供育子經(jīng)驗交流平臺，提高家庭教育技巧。采取家校聯(lián)系冊、家長信箱等方式，建起溝通學校的橋梁。與此同時，還在校園內(nèi)開展“小手拉大手”活動，讓學生用實際行動去感染家長。這樣，不僅僅為學生成長創(chuàng)造了一個潔凈的天空。同時，也提高了家長的思想道德水平，達到了整體提高的目的。社會，是學生成長的大環(huán)境，我重視社會教育的作用。在當?shù)攸h委政府、教育局的指導(dǎo)下，與學校政教處、少先隊積極組織學生參加各種社會實踐活動，寓教育于活動之中。通過開展“我們的節(jié)日·清明節(jié)——緬懷革命先烈，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)”、“爭當‘四好少年’開學主題日”、“能幫就幫·志愿服務(wù)滿蝶城”志愿服務(wù)月、“我們的節(jié)日·端午節(jié)”主題活動、開展傳唱優(yōu)秀童謠做有道德的人網(wǎng)上簽名寄語活動等教育活動，不僅使學生受到教育，培養(yǎng)學生良好的社會公德和社會責任感。同時，也為社區(qū)樹立榜樣，營造出一種和諧、文明的文化氛圍。

4、德育工作成效顯著。一份耕耘，一份收獲。2010年，我校被評為“隆安縣未成年人思想道德建設(shè)先進單位”。

工作成績的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持，校領(lǐng)導(dǎo)多次對我的工作進行肯定，鼓勵我大膽的改革創(chuàng)新。在以后工作中，我將繼續(xù)努力，在平凡的工作崗位上為我縣教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。

第二篇：德育工作先進個人經(jīng)驗總結(jié)

德育工作經(jīng)驗總結(jié)

興文縣建武初級中學校 黃召云

自1994年從宜賓師范學校畢業(yè)以來，我從事教育工作已經(jīng)有十六年整，其間擔任過十一年班主任及從事教學管理工作。在工作中，我總是盡職盡責，熱愛中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛社會主義祖國,遵守國家法律和法規(guī),熱愛教育事業(yè),熱愛學生,認真貫徹黨的教育方針,樂于奉獻,有高度的事業(yè)心。我服從組織安排,認真履行崗位職責,積極參加教學改革,認真開展德育科研活動,盡心盡力完成工作任務(wù)。

我在平時工作、生活中接觸了各種各樣的學生。學生一屆屆的畢業(yè)，自己不知不覺快要到了不惑之年。教師的生涯總是伴著不斷的收獲與喜悅，也有不少缺憾，一路走來真的是感慨良多。

以下是我德育工作的總結(jié)：

一、重視學生的養(yǎng)成教育

一位教育家說過：“優(yōu)秀的品格，只有從孩子還在搖籃之中開始陶冶才有希望。在孩子的心靈中播下道德的種子越早越好。”有了良好的思想品質(zhì)，教育學生是不難的。但是，班上的后進生要么性格怪異，要么學習不理想。要取得成績，往往要多下幾倍的功夫。我總會帶著一顆愛心去工作，這樣，可以讓他們覺得你是真心地關(guān)心和體貼他們，可以縮短師生的距離，他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的教育，很快加以改正。這種愛，有對學生思想形成、學習知識的正確引導(dǎo)，更有對學生生活上實實在在的關(guān)心。我投入時間精力，細致入微的去了解他們，了解學校、班級、家庭和社會對孩子的響。同時，還要有一顆永遠不老的童心，和孩子們打成一片，知道他們的喜怒哀樂，學校、社會和家庭一起給他們創(chuàng)造良好的生活、學習和成長環(huán)境。有個學生叫葛興，很調(diào)皮，學習不理想，我經(jīng)常和他交流，我請他吃飯，跟他談心。在班上經(jīng)常表揚他，他的學習和思想方面進步都很快，也讓我感到很欣慰。

二、加強理論學習

我不斷加強理論學習，提升自己的綜合素養(yǎng)。對于所有的學生，我都強調(diào)身體、思想第一，學習次之，如果沒有好身體，就談不上什么學習和其他。一個健康的人是最重要的，思想要跟得上社會的發(fā)展。但對于那些調(diào)皮搗蛋的學生，我教育他們安分受己，能夠獨立自主，健康快樂，將來就是社會和諧的一分子，就是對社會的貢獻。大道理講得太多，反而會起負面影響。

三、注重社會調(diào)查，探尋適合農(nóng)村特點的德育教育

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，城鄉(xiāng)農(nóng)村勞動力的轉(zhuǎn)移，自然就產(chǎn)生了留守兒童。這些孩子應(yīng)該分為幾類：

1、經(jīng)濟上寬裕的單親在家，另外一個在外務(wù)工的留守兒童。

2、雙親都在外家庭經(jīng)濟條件還不錯的留守兒童，孩子跟爺爺奶奶過。

3、父母在外，家里經(jīng)濟困難的留守兒童。孩子跟爺爺奶奶過。

4、父母在外，孩子一個人在家的。

5、農(nóng)村的單親家庭的留守兒童，他們一般家庭非常困難。

6、還有極少數(shù)，父母雙亡的留守兒童。他們最可憐，無依無靠，很容易走上違法犯罪的道路。我們這個社會有很多這樣的留守兒童。他需要我們?nèi)鐣年P(guān)注，在精神上和物質(zhì)上來溫暖他們和幫助他們。近來我對于留守孩子的研究，發(fā)現(xiàn)其中最重要的問題是由于農(nóng)村的夫婦出去打工，相隔很遠，聚少離多，夫妻之間長時間沒

有交流，打工夫婦離婚率自然也提高了，那些留守孩子，有的成了父母的負擔，就甩給爺爺奶奶。父親或者母親給點生活費用。我班有個學生叫全利鵬，其父母正在鬧離婚，他說他不知道怎么做，也很自卑，無心上學；成天沒精打彩，很抑郁。我經(jīng)常和他交流，他倒什么話都愿意與我講，也把我當做很好的朋友，轉(zhuǎn)變了許多，但目前仍然籠罩在父母鬧離婚的陰霾中。諸如此類的問題學生大有人在，真誠期望全社會都獻出我們的愛心，讓那些善良的種子生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，成長為社會的有用之才。

心靈的交流是他們成長的陽光、空氣與土壤。這個社會需要和諧，和諧從哪里來？它來自關(guān)愛，來自一代代愛的傳承。為了這些可愛的孩子，為了這些善良種子生活在藍天白云下，就把我們的愛播撒吧！我常常想到一個詞就是：愛的代價。真的，我們?nèi)绻麑τ谒麄兡魂P(guān)心，導(dǎo)致這些人中的一部分產(chǎn)生一種叛逆的心理報復(fù)社會，最終危害社會，它所帶來的教訓是慘重的。我們要創(chuàng)建和諧社會，我們要把他們看作社會的財富，把他們培養(yǎng)成和諧社會的一分子，讓他們沐浴社會的陽光和雨露。

四、培養(yǎng)民主與自尊，亦師亦友

回憶起來，那些孩子的音容笑貌會出現(xiàn)在我的腦海里，很親切。直到現(xiàn)在，我叫學生來一般都給他們一個座位，坐下來交流，從不打罵。學生賈廳第一次、第二次抽煙給我看見，教育了以后又犯了，我依然把他叫到辦公室談心。了解到以前在七年級他曾獲得班級前幾名，后來因為父母的原因，導(dǎo)致他自己自暴自棄，我就經(jīng)常找他談心，鼓勵他，列舉他的很多優(yōu)勢，給他講解如何與父母溝通等等。使他轉(zhuǎn)變很大，煙也戒了，進步也很快，直到現(xiàn)在與我仍然是很好的朋友，我想：我們會是一輩子的好朋友。

五、在德育教育工作中，我處處以身作則，率先垂范。

在教育教學工作中，我時刻以身作則，率先垂范，要求學生做到的，我自己必須首先做到。盡全力用自己的行動引領(lǐng)他們，用愛融化他們，讓他們真正能健康、快樂成長。我的工作得到了上級領(lǐng)導(dǎo)、老師、學生和家長的好評。近年來多次獲得上級表彰：2001年被評為“兩基”工作先進個人，學校德育工作先進工作者；2004年被評為先進教育工作者；2006年被評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；2008年被評為先進教師、優(yōu)秀教學管理工作者；2009年獲得市教學質(zhì)量三等獎，被評為優(yōu)秀教師。

獻身鄉(xiāng)村教育，我無怨無悔。同時，我也深感自己的責任重大，在以后的工作中我會繼續(xù)努力,爭取更大進步！

第三篇：德育先進個人材料

德育先進個人材料

自參加教育工作近二十八年來，回顧自己的工作歷程，我無怨無悔。同時感到欣慰。因為我用自己滿腔的工作熱情和兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，以及突出的教學成績贏得了領(lǐng)導(dǎo)的信任；家長的尊敬；學生的喜歡。一個偶然的機會，我參加了民辦教師招考，很榮幸的我當上了一位民辦教師1998年轉(zhuǎn)為公辦教師，使我終于如愿以償，令我感到無比光榮和自豪。二十八年來，我始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實踐，模范履行職責，無私奉獻，熱愛學生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師。

一、關(guān)愛學生、從思想做起。

我一直擔任班主任工作，班級管理卓有成效，我注重班風學風建設(shè)，思想上關(guān)心學生、感情上親近學生、生活上關(guān)懷學生，千方百計調(diào)動學生的學習興趣，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學生的學習積極性，我所帶的班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅，在平時的各階段性學習考試中遙遙領(lǐng)先。在要求學生搞好學習的同時，更要求學生學會如何做人、做一個對社會有用的人。我注重學生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛心換學生的真心，有時，為了挽救一名掉隊的學生，我經(jīng)常放棄休息時間，進行家訪、與學生個別談心，了解學生的心理動態(tài)，與家長私下溝通，了解學生家庭狀況，耐心細致地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵幫助下，曾有多名學生重建起學習的信心，揚起理想的風帆。我在擔任五年級班主任期間，就出現(xiàn)過這種現(xiàn)象。原來我們班級49人。看到自己的學生一天天長大，當老師的無比高興。畢竟是自己從一年級帶大的學生。班級有個叫林野的同學，個頭比他們稍高一些。寫作能力很強。老師要布置一個文題，用不到30分鐘，一篇文章“出爐“了。而且語言精辟，詞語豐富，充滿想像。平時主持中隊會；給隊會寫串聯(lián)詞；表演節(jié)目等等；可以說多才多藝。課堂發(fā)言積極主動。可是，有一天，我發(fā)現(xiàn)林野上課不舉手了，而且聽課很不專心；當我提問她是，她竟語無倫次。我想；這不是原來的林野啊！有時連我問的是什么問題，她都不知道。課間我細心觀察，原來她特別愿意和男同學在一起玩，下課特別活躍。不光林野，還有很多同學也有這種現(xiàn)象。上課注意力不集中；不動腦筋；表面上好像在聽課，實際上心不在焉。針對這種現(xiàn)象，我利用班會對學生進行了一次青春期心理健康教育。我還利用課余時間找林野等多名同學談心。經(jīng)過我多次開導(dǎo)，林野等同學終于又回到了以前的狀態(tài)。專心學習了。成績也上來了，一、以身作則，言傳身教

從事教育工作十個年頭，我一直擔任班主任工作。多年來，我以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事。“言傳身教”是我作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者，引路人而一貫奉行的工作作風。我時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標準來衡量自己，做學生的表率。人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。我想：作為老師，應(yīng)“不以善小而不為”應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，我走進教室，教室時亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個菜市場。當時，我沒有大聲訓學生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。我的這一舉動，引起了同學們的注意，頓時教室里鴉雀無聲，孩子們爭先恐后地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲。我想，這就是師德的力量。“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。我要求學生做的，自己必須先做到，不允許學生做的，自己堅決不做。在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風范，對學生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用

二、熱愛工作、創(chuàng)優(yōu)異成績

近三十年的教育教學工作使我深深地知道，教育工作責任重大，從小處講，他關(guān)系到個人和家庭的前途和命運，從大處講，它關(guān)系到民族和國家的興旺和發(fā)展，因此，我從來沒有把教師簡單地當作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)，做全身心的投入，所以我工作一向勤奮、扎實、一絲不茍，并且成績突出，平時注重自身知識和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，積極參加各種進修和學習，注重教學經(jīng)驗的積累和總結(jié)。

“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的，做教師首先是做人，做真誠的人、做正直的人。不管是在平時的工作中還是生活中，不管是在學生面前還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神，把對學生的愛、對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動，在我的影響下，一些頑皮的學生也變得溫馴起來、倔強的頭也開始耷拉下來、仇視目光也變的感動起來。他們開始認識到自己的缺點和錯誤。

愛是一個永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有學生，這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生做的每一件事當中，這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼，我用我的愛心贏得了學生的尊敬、家長的信任。

師德的核心是愛，沒有愛就沒有教育，每當望著孩子們一張張笑臉、聽著一句句真誠的話語、感受著心與心的碰撞時的那份快樂，我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。隨著經(jīng)濟的發(fā)展、社會的進步，留守兒童應(yīng)運而生，這類學生在平時的生活中缺乏父母的照顧和監(jiān)管，行為變的散漫起來，有的開始迷戀網(wǎng)吧游戲，甚至打群架，造成學習成績下降。看到這些我有針對性地對他們進行思想教育，利用班隊會舉行了很多有針對性的主題大會，改掉了他們的陋習，而對于思維遲鈍、智力叫低的學生我決不嫌棄、不放棄，耐心幫助、主動發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并及時給予表揚，樹立他們的自信心。同時在班上指定優(yōu)等生給他們當小老師，熱情地幫助他們，團結(jié)他們，使他們不孤單，我會利用一切可以利用的時間把當天學的知識查漏補缺，耐心輔導(dǎo)。我深知一個學困生對班級的影響，更清楚轉(zhuǎn)化學困生的重要性，于是決定從最差的學生身上著手，起到以點帶面的作用，例如，班上有個叫東冰的同學，學習基礎(chǔ)特別差，經(jīng)過家訪，我了解到這位學生的父母都在做生意，每天早出晚歸，根本顧不上管他的學習，針對這些情況我采取了以下措施：首先給他調(diào)整座位，指定專人幫助他學習，然后再和家長溝通思想，要求家長經(jīng)常打電話和老師及時聯(lián)系，每天晚上抽時間監(jiān)督孩子和輔導(dǎo)孩子，保質(zhì)保量地完成家庭作業(yè)，再抓住他頭腦靈活的特點，給他創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會，課堂上經(jīng)常鼓勵他發(fā)言，回答問題，使他對學習有了自信心，一有時間我就和他談心，跟蹤了解他學習的進展，通過一學期的努力，終于有了回報，在各方面取得了好成績。

幾十年如一日，在三尺講臺上無私奉獻著自己的一生，用真情和愛心澆灌著一顆顆幼苗茁壯地成長。

第四篇：德育先進個人材料

愛與責任讓青春閃光

記優(yōu)秀德育工作者夏世杰

夏世杰老師1993年調(diào)入劉莊學校，18年如一日兢兢業(yè)業(yè)的工作著、默默無聞地奉獻著。身為劉莊學校的一名黨員，他深感無限的自豪，又覺責任的重大，也始終對自己充滿鞭策和鼓勵，時刻提醒自己尋找差距，虛心學習，腳踏實地地奮力追趕和拼搏。回顧18年的班主任工作，他深感自己發(fā)自內(nèi)心地喜歡默默無聞的工作崗位，喜歡經(jīng)常洋溢在他四周、充滿燦爛童心的孩子們的笑臉，他所有的努力和汗水都在告訴自己：他沒有辜負人民教師這一平凡而光榮的稱號。在這極具挑戰(zhàn)的18年里，他因為忙碌而充實，也因為收獲而喜悅，為自己沒有虛度青春而自豪。

一、以身作則，做好表率

為人師表，率先垂范。作為一名德育工作者，他深知榜樣的力量是無窮的，因此，在工作中，他用科學實踐發(fā)展觀的理論武裝自己、指導(dǎo)自己，要求大家做到的，他自己首先做到。在班主任工作方面，他循循善誘、寬嚴相濟，連續(xù)多年任班主任，連年榮獲縣鄉(xiāng)兩級“優(yōu)秀班主任”榮譽稱號；在教學業(yè)務(wù)方面，他勤奮鉆研，刻苦學習，曾多次獲獎。桃李不言，下自成蹊。在他的榜樣示范作用下，全校師生形成了求真務(wù)實，踏實進取的工作和學習作風，為學校的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻

他非常熱愛教師這個職業(yè)，有高度的事業(yè)心和責任感，能認真學習、模范執(zhí)行《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)。在班級管理上，他積極研究和探索新形勢下班主任工作的方式方法，講究工作藝術(shù)，充分挖掘每個學生的潛能，促進學生全面、健康發(fā)展。所帶班級班風正、學風濃，具有很強的集體榮譽感和團隊合作精神，得到全校師生的首肯和廣大家長的贊賞。

作為一名班主任，他始終把工作的責任感放在第一位，他把學生看成他心中的上帝。為了學生，為了工作，吃苦受累他心甘情愿。記得上學期，為了鼓勵學習有困難的一些學生，讓他們樹立信心，他決定利用開學初對這些學生進行家訪，讓他們新學期有個良好的開始。家訪前一天，他通過電話與家長分別取得了聯(lián)系。可就在家訪前的那個晚上，他突然犯了急性腸胃炎，整個晚上徹夜未眠，拉肚子十幾次。看著他憔悴的樣子，家人非常痛惜，勸他去醫(yī)院檢查，家訪的事和家長解釋一下。固執(zhí)的他還是堅持自己的做法，硬是拖著疲憊不堪的身體獨自走在家訪的路上。可他的身體還是不爭氣，剛到張波同學家里，還沒和學生交流多久，身體極度虛弱的他便暈倒在了學生家里。家長急了，學生哭了，連忙給他吃藥，并執(zhí)意送他上醫(yī)院。他沒有去醫(yī)院，因為還有幾個學生在家等著他。就這樣，在張波同學家休息片刻之后，他又堅持去了4個同學的家里。當時，他真的四肢無力，是什么在支撐著他呢？是對工作強烈的責任感！是對學生誠摯的愛！

三、銳意創(chuàng)新，立志搞好學校德育工作

作為全校抓德育的領(lǐng)導(dǎo)，他立足農(nóng)村小學的實際，充分利用黃河灘區(qū)這一有利條件，開辟德育活動基地，堅持進行革命傳統(tǒng)教育，教

育學生熱愛黨、熱愛社會主義。在日常德育教育工作中，他在宏觀上規(guī)劃，細節(jié)上指導(dǎo)，緊緊依靠和團結(jié)全校師生堅持執(zhí)行縣、鄉(xiāng)、校三級德育計劃。首先是加強校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。目前，學校每面墻壁上都書寫有宣傳標語，教室內(nèi)外懸掛名人相，板報、櫥窗定期更換，校園內(nèi)文化氣息濃郁。再加之近年來學校綠化面積不斷擴大，春夏秋三季綠樹成蔭，花草掩映，學生在良好的文化氛圍中形成了良好的學風和文明習慣。其次是在具體學科中滲透德育教育。我校教育教學制度中明確規(guī)定：各科教學是向?qū)W生進行思想品德教育最經(jīng)常的途徑，科任教師應(yīng)結(jié)合學科實際在教學中滲透德育教育。第三是寓主題德育教育于各種具體活動之中。每年重大節(jié)日、紀念日學校都組織大型教育活動，特別是每年舉行的“慶六一文藝匯演和新隊員入隊儀式”既有文藝表演又有各種學生藝術(shù)品展示，受到了領(lǐng)導(dǎo)及學生家長的高度肯定；“迎國慶詩歌朗誦比賽”“觀看愛國電影”兩項活動是每年國慶節(jié)的主題活動，增強了學生的愛國主義精神；“愛我家鄉(xiāng)”衛(wèi)生清掃工作每學期一次，徹底清掃學校周邊及集貿(mào)市場衛(wèi)生，使學生將熱愛家鄉(xiāng)這一道德品質(zhì)記在心上，落實在行動上；每周一次的升國旗儀式嚴肅隆重，國旗下講話結(jié)合實際，常講常新；各班主題班會每周一次，生動活潑；請專家到學校作安全宣傳、法制報告等豐富了學生的知識，增強了安全意識；“向災(zāi)區(qū)人民獻愛心活動”以實際行動支援災(zāi)區(qū)，培養(yǎng)了學生扶危濟困、助人為樂的品質(zhì)。

四、春華秋實，德育工作成效顯著

一份耕耘，一份收獲。2003年我校被評為原陽縣少先隊工作先

進集體，2006年，我校被縣委、縣政府評為“文明校園”；2008年，我校被評為原陽縣未成年人思想道德建設(shè)先進集體”。他本人也多次被評為“原陽縣優(yōu)秀班主任”、連續(xù)四次被評為原陽縣優(yōu)秀教師，并連續(xù)三年榮獲“原陽縣教育教學先進個人”榮譽稱號，2007年被評為新鄉(xiāng)市骨干教師，2010年被評為省級骨干教師。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上他付出的是汗水和淚水，然而他收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。他用他的心去教誨他的學生，他用他的情去培育他的學生，他無愧于他心，他無悔于他的事業(yè)。

“選擇教師，就是選擇奉獻。”夏世杰，一位普通的黨員干部，正在用自己的實際行動詮釋著“忠誠黨的教育事業(yè)，辦人民滿意教育”的人生理念。

第五篇：德育先進個人材料

德育先進個人材料

加強德育教育，健康學生身心

商橋鎮(zhèn)一中

孫耀升

加強德育教育，健康學生身心

我叫孫耀升,現(xiàn)年49歲, 1980年走上神圣的三尺講臺,一直擔任初中班主任工作,現(xiàn)在商橋一中任教。近三十年來多次榮獲縣鎮(zhèn)級模范班主任、優(yōu)秀教師、學科帶頭人等光榮稱號。多年的教育工作尤使我銘記，忠誠從教，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，關(guān)愛學生，教書育人是人民教師應(yīng)具備的品質(zhì)。

教師是學校教育的主導(dǎo)，是教學活動的組織者和實施者。孩子們是最聽老師話的，教師的一切工作都是為了孩子成人成才，因此首先要教會孩子學會做人。學校工作，德育為首；教師素質(zhì)，重在師德；學生成才，以德立身。作為人類靈魂的工程師、人民的教育工作者，我們應(yīng)嚴格要求自己，身體力行，不斷提高思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)，才能為學生樹立良好的榜樣，才能提高教師的人格魅力。

一、處處滲透，以德修身。

教師以德修身，就是要求教師在學識淵博、教學有方之外有更高的人生追求；教師以德修身還要樹立以學生發(fā)展為本的理念，在教育活動中，教師必須以學生的身心發(fā)展特點和成長規(guī)律為出發(fā)點，采取積極主動、富有成效的方式和手段，喚醒沉睡在每個學生身上的潛能，并把它激活起來；教師以德修身，更要樹立師生平等、民主的觀念，時代在發(fā)展，社會在進步，教師必須突破傳統(tǒng)師生關(guān)系上的領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)、管理與被管理的狀況，建立科學、民主、平等的新型師生關(guān)系，教師既要把學生當作學生，還要把學生當作朋友，把學生當作一個與教師有平等關(guān)系的公民，工作中，我們要尊重學生的人格，尊重學生主動學習的精神，尊重學生的創(chuàng)造思維和求異思維。

二、講究方法，以德育人。

以德育人，就是要加強，德育工作的時代感、針對性、實效性，增強主動性。現(xiàn)實生活中，拜金主義、享樂主義、個人主義等腐朽思想多方面地影響青少年思想、信念、人生觀、價值觀、道德觀的形成。因此，我們要探索符合時代要求的新思路、新方法、新機制，抓好學生的思想政治工作，對其進行愛國主義、社會主義和集體主義教育，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，樹立全心全意為人民服務(wù)的意識，使學校成為培養(yǎng)優(yōu)秀人才的搖籃。加強針對性，就是要求教師育人的內(nèi)容和方法，要與具體環(huán)境中具體對象的具體特點相結(jié)合，著重解決德育內(nèi)容與方法落后于時代，不適應(yīng)市場經(jīng)濟新要求的問題。加強實效性則要求教師要創(chuàng)新方法、拓寬途徑，培養(yǎng)學生自我教育的能力，引導(dǎo)學生做到知、信、行的統(tǒng)一，必須改變育人方法上的形式主義和成人化的傾向。加強主動性則要求我們在育人過程中要做到未雨綢繆，積極主動。以德育人還要求我們采取主攻式，打好主動仗。我們要積極主動地向?qū)W生進行思想教育、政治教育，使學校德育工作沿著社會主義的方向前進，使學校成為社會主義精神文明建設(shè)的排頭兵。

三、抓職業(yè)道德，樹師德形象。

在教師素質(zhì)培養(yǎng)中，我認為應(yīng)把師德修養(yǎng)擺在首要的位置，增強意識，提高素質(zhì)，樹立形象，不愧教師的光榮稱號，使教師能以身作則，用高尚的職業(yè)道德來塑造學生的人格，真正做到“教書育人，為人師表”。

作為一名班主任，作為一名富有教育教學工作經(jīng)驗的教育工作者，我自知身肩重任，而且任重道遠，與學生個性、品德的形成有著密切的關(guān)系，面對一張張純真的笑臉，我更是心中震憾：現(xiàn)在類似的孩子，走上社會后可能會有著截然不同的人生，讓他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，走一條光明大道，是我義不容辭的責任，因為我是人類靈魂的工程師，是光榮的一名人民教師啊！

今年我擔任著九年級

（一）班的班主任，同時還擔任著這個班的語文課教學工作。我深知，一名好的教育者，一名優(yōu)秀的班主任，絕對不是一副嚴肅的面孔，幾句怒聲呵斥，甚至一頓體罰能達到的，應(yīng)該解決他們的思想問題，用愛去真誠的關(guān)心他們，走進他們的心靈，端正他們的思想，才能消除他們的顧慮，平息他們心中的叛逆！

九年級的學習生活是極其枯燥、緊張的，我因事制宜，擠出空閑時間，組織學生進行背誦競賽，內(nèi)容是反映中華傳統(tǒng)美德、革命傳統(tǒng)和優(yōu)秀文化的古詩文、格言和名篇佳作，開展一些以愛國主義為主題的簡單歌詠活動，并在班級中開展“手拉手”活動，還利用民間傳統(tǒng)節(jié)日和重大事件紀念日，舉行紀念活動。如每年十月一日放假前，我會讓學生討論或介紹革命前輩的英雄事跡，這些活動不僅激發(fā)了他們的愛國主義熱情，而且讓全班同學都學會了互愛互助，班中有一股凝聚力，不再有污言穢語，違反紀律的現(xiàn)象也幾乎絕跡，班風正了，學習濃了，成績提高了。

特別是“班級手拉手活動”，讓同學之間互相交流、互相幫助，消除了他們的自卑心理，更可喜的是讓他們學習成績也突飛猛進，我班有一個叫張強的同學，性格內(nèi)向，多次找他交談，他始終不愿吐露心聲，在“手拉手”活動中，我特意讓他與一位活潑開朗的同學結(jié)成派對，或許是這位同學善于說教，也許是耳濡目染的功效，張強同學不但性格開朗起來了，學習也比以前更加出色了，該生的學習積極性也有了更大的提高。

當然，我教育學生從身邊小事做起，端正思想，如在班級中制定不說臟話，孝敬父母，熱愛集體活動，并要求言必行，行必果，一周一小結(jié)，一月一大結(jié)，讓全班形成你追我趕的一股熱潮。

對“自我”意識比較嚴重的初中生來說，犯了錯誤不能狠究猛打，應(yīng)耐心教導(dǎo)，動之以情，曉之以理，用心去交談，真心勸說，相信他們都有積極上進的一面。

德育教育以“愛”為首，無愛，則一切無效，只流于形式，那將一無所獲，只有一份投入、一份付出，才會有更大的收獲！

在一個班風良好的集體中，端正了思想之后，學習自然會永往直前，因此，今年我所教授的兩個班級成績也較突出！

教師，作為人類文明的傳承者，社會新風的倡導(dǎo)者，人才成長的鋪路石，我們應(yīng)不斷提高自身的道德修養(yǎng)，堅定自身信念，培養(yǎng)高尚情操和健康文明的生活方式，用心去教育、用心去體會、用心去奉獻，成就新一代的合格人才，做一名光榮的人民教師。以高尚的品行、人格魅力、誠信的作風教育影響學生，用“學為人師，行為世范”的標準嚴格自律，教學更要育人，培養(yǎng)出身心健康的一批優(yōu)秀人才，是我的人生夢想，即使有三尺講臺前有汗水的揮灑，有荊棘的叢生，我亦無怨無悔，在以后的漫長教學生涯中，我會始終以德育為首，讓每個學生健康成長！