第一篇：《關(guān)注光污染》案例分析

1、學(xué)校先給一個(gè)“人與自然”的大問(wèn)題，然后讓學(xué)生在這個(gè)范圍內(nèi)自主選題，你是否認(rèn)同這種做法，為什么？

我認(rèn)同學(xué)校的這種做法。學(xué)校的這種做法本身就體現(xiàn)了自主選題原則，也正是在研究性學(xué)習(xí)中學(xué)生的主體性的具體體現(xiàn)。因?yàn)椤叭伺c自然”這一課題比較寬泛，涉及到學(xué)生日常生活的方方面面，學(xué)生也會(huì)從電視媒體，閱讀材料，課本等方面了解人與自然的知識(shí)。讓學(xué)生自主選擇自己感興趣的課題，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的研究興趣。

2、學(xué)校的“亮燈工程”是否必要？你認(rèn)為學(xué)校還可以從哪些方面來(lái)支持研究性學(xué)習(xí)課程的開(kāi)展？

學(xué)校的“亮燈工程”非常必要。為學(xué)生提供一切便利的條件是學(xué)校應(yīng)該做的，體現(xiàn)學(xué)校以學(xué)生為主體，以人為本的辦學(xué)思想。做課題研究畢竟要查閱大量的資料，學(xué)校的機(jī)房、圖書館、實(shí)驗(yàn)室，那是學(xué)生最想去，最常去的地方，學(xué)校提供這樣的便利，為開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備，研究氛圍更濃。學(xué)校還可以多開(kāi)展專家講座，社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，引導(dǎo)積極的參與到研究性的學(xué)習(xí)中來(lái)，還可以配備更強(qiáng)的指導(dǎo)老師實(shí)施指導(dǎo)和跟蹤，使學(xué)生的研究活動(dòng)能勝利進(jìn)行。

3、在寒假里“團(tuán)隊(duì)之星”小組成員是怎樣交流的？他們與專家是怎樣交流的？信息化工具為教學(xué)交流帶來(lái)了哪些好處？各有什么優(yōu)點(diǎn)？

為 了加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)，便于小組成員交流協(xié)作，寒假期間“團(tuán)隊(duì)之星”建立了一個(gè)QQ群，充分利用QQ群的實(shí)時(shí)聊天、群郵件、群共享等功能傳閱資料，開(kāi)展在線討論等交流活動(dòng)。信息化工具具有方便，快捷，不受時(shí)空限制等優(yōu)點(diǎn)，掌握好信息化工具會(huì)為教學(xué)交流帶來(lái)很多方便。比如，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查到了一些這方面專家的聯(lián)系方式，因?yàn)閷＜叶急容^忙，可以通過(guò)電子郵件的方式得到專家的指導(dǎo)和幫助。

4、案例中，“團(tuán)隊(duì)之星”小組的研究性學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)了哪些步驟？

我認(rèn)為“團(tuán)隊(duì)之星”小組的研究性學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)了如下步驟：選好主題，建立小組，查閱資料，做開(kāi)題報(bào)告，專家指導(dǎo)，修改方案，組織實(shí)施，發(fā)放問(wèn)卷，搜集資料，整理資料，撰寫調(diào)查報(bào)告，展示成果，獲獎(jiǎng)。

5、在整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師的指導(dǎo)是非常關(guān)鍵的?？梢灾貜娜缦聨讉€(gè)方面給予指導(dǎo)？

第一是選題，因?yàn)閷W(xué)生剛開(kāi)始信息資料都比較欠缺，做起來(lái)會(huì)比較迷茫，這時(shí)急需老師進(jìn)行指導(dǎo)。其次是小組的分配，小組的人員組合，直接影響的團(tuán)隊(duì)的工作效率，小組的集體分工也需要有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行指導(dǎo)，提高小組分工合作，各盡所能的效率。第三是開(kāi)題報(bào)告，學(xué)生的開(kāi)題報(bào)告可能還不成熟，也會(huì)存在這樣那樣的問(wèn)題，這時(shí)就需要指導(dǎo)老師及時(shí)糾正和指導(dǎo)。第四，實(shí)施階段和結(jié)題階段同樣重要，也要跟蹤指導(dǎo)。

第二篇：關(guān)注光污染案例分析

《關(guān)注光污染》案例分析

1.學(xué)校先給一個(gè)“人與自然”的大問(wèn)題，然后讓學(xué)生在這個(gè)范圍內(nèi)自主選題，你是否認(rèn)同這種做法，為什么？

答：我認(rèn)同。原因如下：

⑴課題的選擇具有可操作性，考慮到學(xué)生的能力、精力等因素和實(shí)際客觀條件；課題的操作難度適宜，有研究?jī)r(jià)值，學(xué)生經(jīng)過(guò)努力能很好地完成。

⑵課題的選擇符合開(kāi)放性原則，研究性學(xué)習(xí)的選題要給學(xué)生留有一定的探究空間，不能僅僅是對(duì)學(xué)生已知的概念和事物進(jìn)行探究。人與自然對(duì)于所有的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)熟悉的話題，因此在探究這種課題學(xué)生有興趣。

⑶課題選的選擇聯(lián)系實(shí)際生活，研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，本案例在選題充分挖掘社會(huì)和生活當(dāng)中的材料，把理論和社會(huì)實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)。人與自然是當(dāng)前世界的一大主題。

⑷課題由學(xué)生自主選擇，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的原則，培養(yǎng)了其創(chuàng)新思維的能力，可以充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

⑸保護(hù)環(huán)境是當(dāng)今社會(huì)都呼吁的話題，維持人與自然的和諧是我們要教給孩子們的，讓他們自己去調(diào)查，親身感受，不僅能使學(xué)生的視野得到拓展，知道哪些因素對(duì)環(huán)境有危害以及怎樣保護(hù)環(huán)境，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣。

2.學(xué)校的“亮燈工程”是否必要？你認(rèn)為學(xué)校還可以從哪些方面來(lái)支持研究性學(xué)習(xí)課程的開(kāi)展？

答：學(xué)校的“亮燈工程”有必要。為了方便學(xué)生上網(wǎng)查詢資料，學(xué)校考慮到除周末外，每天晚上機(jī)房、圖書館、實(shí)驗(yàn)室全部對(duì)學(xué)生開(kāi)放，為他們提供一切便利的條件，充分體現(xiàn)了學(xué)校以學(xué)生為主體，以人為本的辦學(xué)思想。

學(xué)校還可以從以下方面來(lái)支持研究性學(xué)習(xí)課程的開(kāi)展：

（1）、為每個(gè)小組指派一名高素質(zhì)的指導(dǎo)老師，進(jìn)行全程跟蹤指導(dǎo)，為學(xué)生解決實(shí)際困難。并且，提供一定的資金，支持學(xué)生開(kāi)展課題研究。

（2）、建立激勵(lì)機(jī)制，提供必要的經(jīng)費(fèi)保證，對(duì)開(kāi)展實(shí)施好的研究團(tuán)隊(duì)進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)，刺激他們的研究熱情。

（3）、聘請(qǐng)著名專家學(xué)者來(lái)給學(xué)生作專題講座，普及科學(xué)知識(shí)，介紹科技發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，同時(shí)也在研究方法方面給予指導(dǎo)。

3．在寒假里“團(tuán)隊(duì)之星”小組成員是怎樣交流的？他們與專家是怎樣交流的？信息化工具為教學(xué)交流帶來(lái)了哪些好處？各有什么優(yōu)點(diǎn)？

(1)在寒假里“團(tuán)隊(duì)之星”小組成員交流方式：寒假期間，小組成員分工協(xié)作，為了聯(lián)絡(luò)方便，“團(tuán)隊(duì)之星”通過(guò)網(wǎng)上即時(shí)交流工具建立了一個(gè)群，充分利用群的實(shí)時(shí)聊天、群郵件、群共享等功能傳閱資料，在線討論。

(2)他們與專家的交流方式：

首先，組長(zhǎng)李全做完開(kāi)題報(bào)告的陳述后，專家們認(rèn)為他們的研究題目太大了，城市光污染類型很多，不如選取具體的一種類型來(lái)研究，比如研究玻璃幕墻，因?yàn)橄啾容^而言，這在我國(guó)還是一個(gè)較新興的建筑項(xiàng)目，研究可能更有意義。專家們也對(duì)他們的研究步驟和方法給出了一些建議和修改意見(jiàn)。接下來(lái)，“團(tuán)隊(duì)之星”通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查到了一些這方面專家的聯(lián)系方式，因?yàn)閷＜叶急容^忙，所以溝通主要是通過(guò)電子郵件的方式進(jìn)行，專家們給了他們很多在圖書館和網(wǎng)上找不到的信息。李全的父親是建筑設(shè)計(jì)師，夏林的母親從事教育科學(xué)研究，他們也成了“團(tuán)隊(duì)之星”經(jīng)常拜訪的專家。從他們那里，“團(tuán)隊(duì)之星”得到了建筑材料和研究方法兩個(gè)方面的指導(dǎo)。最后，在寫結(jié)題報(bào)告時(shí)，盡管專家講過(guò)，但真正動(dòng)起來(lái)，一下子又覺(jué)得無(wú)從下手，他們又去了夏林家里去請(qǐng)教夏林的媽媽如何來(lái)寫結(jié)題報(bào)告，夏林的媽媽并沒(méi)有直接告訴他們?nèi)绾稳?，而是把她以前所寫的結(jié)題報(bào)告給了他們，讓他們自己總結(jié)如何去寫。經(jīng)過(guò)大家的努力，結(jié)題報(bào)告順利完成。

（3）信息化工具為教學(xué)交流帶來(lái)的好處以及優(yōu)點(diǎn)是：利用QQ群實(shí)時(shí)聊天、發(fā)群郵件、使用群共享等功能傳閱資料等；與專家交流讓他們通過(guò)發(fā)電子郵件的形式給提供在在圖書館和網(wǎng)上找不到的信息；網(wǎng)上查詢可以找到在圖書館找不到的資料，擴(kuò)大了搜索的空間，增加了學(xué)生的信息量。

4.案例中，“團(tuán)隊(duì)之星”小組的研究性學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)了哪些步驟？

答：“團(tuán)隊(duì)之星”小組的研究性學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)了以下步驟：

（1）動(dòng)員和培訓(xùn)階段是研究性學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備階段，教師需要在研究性學(xué)習(xí)開(kāi)始之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，使其了解課題選擇的技巧、科學(xué)研究的基本步驟和相關(guān)的研究方法，并預(yù)習(xí)相關(guān)材料、做好準(zhǔn)備。

（2）課題準(zhǔn)備階段包括提出和選定研究課題、成立課題組、制定小組實(shí)施方案以及開(kāi)題報(bào)告和評(píng)審四方面的內(nèi)容。

（3）課題實(shí)施階段小組成員按照實(shí)施方案開(kāi)始課題研究，制定實(shí)施階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解、收集課題所需的各項(xiàng)信息。開(kāi)題結(jié)束，研究活動(dòng)正式開(kāi)始。

（4）評(píng)價(jià)、總結(jié)和反思階段包括撰寫研究報(bào)告、進(jìn)行結(jié)題和答辯以及評(píng)定成績(jī)、總結(jié)和反思三部分內(nèi)容。

5.請(qǐng)談?wù)勗谡麄€(gè)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，作為老師應(yīng)在哪些方面給予指導(dǎo)？ 答：我認(rèn)為在整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師的指導(dǎo)是非常關(guān)鍵的?？梢灾貜娜缦聨讉€(gè)方面給予指導(dǎo)：

1）選題指導(dǎo)，因?yàn)閷W(xué)生剛開(kāi)始信息資料都比較欠缺，做起來(lái)會(huì)比較迷茫，這時(shí)急需老師進(jìn)行指導(dǎo)。

2）小組的分配和人員組合方面指導(dǎo)，因?yàn)樗苯佑绊懙膱F(tuán)隊(duì)的工作效率，小組的集體分工也需要有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行指導(dǎo)，提高小組分工合作，各盡所能。

3）實(shí)施方案和開(kāi)題報(bào)告的指導(dǎo)實(shí)施方案和計(jì)劃對(duì)研究的開(kāi)展影響深遠(yuǎn)，教師要指導(dǎo)學(xué)生做好課題實(shí)施方案，并用開(kāi)題報(bào)告的形式對(duì)實(shí)施方案和計(jì)劃進(jìn)行評(píng)審，對(duì)其中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。

4）做好學(xué)生心理輔導(dǎo)方面的指導(dǎo)。因?yàn)檎n題研究本身就存在一定的難度，學(xué)生在研究過(guò)程中可能會(huì)因?yàn)閱?wèn)題難以解決，而產(chǎn)生畏難情緒或者退出心理，教師在此時(shí)一定要對(duì)這樣的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，具體指導(dǎo)學(xué)生避免出現(xiàn)以下問(wèn)題及其對(duì)策 ①研究“一時(shí)熱”，過(guò)程中不能堅(jiān)持；②工作“走形式”，研究不到位；③組長(zhǎng)“挑大梁”，團(tuán)隊(duì)合作差；④遇到挫折就退縮，不能迎難而上；⑤研究方法“不規(guī)范”，缺乏必要的研究技巧。

5）在整個(gè)研究過(guò)程中，要及時(shí)對(duì)每組的情況進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，讓他保持高漲的研究興趣。

6）結(jié)題階段的策略指導(dǎo)在結(jié)題階段教師一方面要指導(dǎo)學(xué)生寫好研究報(bào)告，將他們的研究過(guò)程、成果和體會(huì)有條理地體現(xiàn)在研究報(bào)告和答辯中，另一方面，要以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，盡可能給學(xué)生客觀公平的評(píng)價(jià)。

第三篇：《關(guān)注光污染》案例分析

《關(guān)注光污染》案例分析

1.學(xué)校先給一個(gè)“人與自然”的大問(wèn)題，然后讓學(xué)生在這個(gè)范圍內(nèi)自主選題，你是否認(rèn)同這種做法，為什么？

答：我覺(jué)得這樣做很好?！叭伺c自然”對(duì)于所有的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常熟悉而又陌生的問(wèn)題，探究這種課題學(xué)生很感興趣且有話可說(shuō)；讓學(xué)生自主選題、自己調(diào)查、親身感受，給學(xué)生充分發(fā)揮的余地，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的研究興趣，體現(xiàn)學(xué)校以生為主體的培養(yǎng)理念，以人為本的教育理念；而且，這一主題的選取又體現(xiàn)了當(dāng)今世界關(guān)注的熱點(diǎn)——保護(hù)環(huán)境，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)研究不脫離于社會(huì)生活，這樣才有實(shí)際意義，才真正使學(xué)生的視野得到拓展。

2．學(xué)校的“亮燈工程”是否必要？你認(rèn)為學(xué)校還可以從哪些方面來(lái)支持研究性學(xué)習(xí)課程的開(kāi)展？

答：很有必要。

我認(rèn)為學(xué)校還可以從如下方面來(lái)支持研究性學(xué)習(xí)課程的開(kāi)展：

（1）必要的技術(shù)支持和經(jīng)費(fèi)保證；

（2）形成必要的管理制度，加強(qiáng)監(jiān)管和考核，使研究性學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)。

（3）充分利用各種資源渠道，如家長(zhǎng)資源和社會(huì)資源，以保證學(xué)習(xí)的深入開(kāi)展。

3．在寒假里“團(tuán)隊(duì)之星”小組成員是怎樣交流的？他們與專家是怎樣交流的？信息化工具為教學(xué)交流帶來(lái)了哪些好處？各有什么優(yōu)點(diǎn)？

答：寒假里“團(tuán)隊(duì)之星”小組成員用互聯(lián)網(wǎng)交流最方便，創(chuàng)設(shè)QQ群，能快捷、方便相互間的交流和討論，有什么資料也可以利用資源共享相互分享，還可以利用電子郵件相互寫信。與專家可以當(dāng)面交談，也可以給他們發(fā)郵件。QQ群可以實(shí)時(shí)聊天、群郵件、群共享等功能傳閱資料，在線討論的便利，通過(guò)電子郵件，專家們給了他們很多在圖書館和網(wǎng)上找不到的信息。網(wǎng)上查詢可以找到在圖書館找不到的資料，擴(kuò)大了搜索的空間，獲得更大的信息量。信息化工具為教學(xué)交流帶來(lái)了方便、快速、費(fèi)用低廉和不受時(shí)間地區(qū)地限制等好處。

4.案例中，“團(tuán)隊(duì)之星”小組的研究性學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)了哪些步驟？

答：團(tuán)隊(duì)之星”小組的研究性學(xué)習(xí)的步驟有：選好主題，建立小組，查閱資料，做開(kāi)題報(bào)告，專家指導(dǎo)，修改方案，組織實(shí)施，發(fā)放問(wèn)卷，搜集資料，整理資料，撰寫調(diào)查報(bào)告，展示成果，交流收獲。

5.請(qǐng)談?wù)勗谡麄€(gè)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，作為老師應(yīng)在哪些方面給予指導(dǎo)？ 答：在整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，作為老師應(yīng)在如下方面給予指導(dǎo)：

（1）教師選題指導(dǎo)；

（2）教師對(duì)分配小組的指導(dǎo)；

（3）教師對(duì)實(shí)施方案和開(kāi)題報(bào)告的指導(dǎo)；

（4）實(shí)施階段的問(wèn)題和對(duì)策；

（5）結(jié)題階段的指導(dǎo)策略。

第四篇：《關(guān)注光污染》案例分析

1.學(xué)校先給一個(gè)“人與自然”的大問(wèn)題，然后學(xué)生在在這個(gè)范圍內(nèi)自主選題，你是否認(rèn)同這種做法？

答：我認(rèn)同這種做法。學(xué)校給一個(gè)“人與自然”的大問(wèn)題讓學(xué)生自主選題，它給學(xué)生的研究指明一個(gè)大概范圍和方向，有指導(dǎo)性，這比較的符合以人為本的教育理念。

2.學(xué)校的“亮燈工程”是否必要？你認(rèn)為學(xué)校還可以從哪些方面來(lái)支持研究性學(xué)習(xí)課程的開(kāi)展？ 答：我認(rèn)為有必要。為學(xué)生提供一切便利的條件是學(xué)校應(yīng)該做的，體現(xiàn)學(xué)校以學(xué)生為主體，以人為本的辦學(xué)思想。做課題研究畢竟要查閱大量的資料，學(xué)校的機(jī)房、圖書館、實(shí)驗(yàn)室，那是學(xué)生最想去，最常去的地方，學(xué)校提供這樣的便利，為開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備，研究氛圍更濃。在開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)后，還方便學(xué)生查資料、上網(wǎng)搜索、發(fā)送郵件、網(wǎng)上聯(lián)絡(luò)和交流等研究性活動(dòng)，為學(xué)生能順利完成這次研究性學(xué)習(xí)課程奠定了基礎(chǔ)。

3.在寒假里“團(tuán)隊(duì)之星”小組成員是怎樣交流的？他們與專家是怎樣交流的？信息化工具為教學(xué)交流帶來(lái)了哪些好處？各有什么優(yōu)點(diǎn)？

答： 小組成員通過(guò)在網(wǎng)上建立一個(gè)群，充分用群的實(shí)時(shí)聊天，群郵件，群共享等功能傳閱資料，在線討論。

和專家的溝通主要是通過(guò)電子郵件的方式進(jìn)行。信息化工具為教學(xué)交流帶來(lái)的好處是方便，快捷，資源共享。

優(yōu)點(diǎn)是：QQ群可以實(shí)時(shí)聊天、群郵件、群共享等功能為傳閱資料，在線討論的便利，可以充分共享資源；通過(guò)電子郵件，可以在線時(shí)間短，成本低，傳輸速度快，交流方便，圖文并茂。專家們給了他們很多在圖書館和網(wǎng)上找不到的信息。網(wǎng)上查詢可以找到在圖書館找不到的資料，擴(kuò)大了搜索的空間，獲得更大的信息量。4.案例中，“團(tuán)隊(duì)之星”小組的研究性學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)了哪些步驟？

答：案例中的研究性學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)的步驟有：①動(dòng)員和培訓(xùn)活動(dòng)； ②提出和選定研究課題活動(dòng)；③成立課題組活動(dòng)；④制定小組實(shí)施方案活動(dòng)；⑤開(kāi)題報(bào)告和評(píng)審活動(dòng)；⑥課題實(shí)施活動(dòng)；⑦評(píng)價(jià)，總結(jié)，反思活動(dòng)。5.請(qǐng)談?wù)勗谡麄€(gè)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中,作為老師應(yīng)在哪些方面給予指導(dǎo)?

答：在整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，作為老師可給以下方面給予學(xué)生指導(dǎo)：

一是指導(dǎo)，幫助學(xué)生確立適合自己小組的課題；二是收集資料；三是，開(kāi)題報(bào)告，要及時(shí)糾正與指導(dǎo)；四是，形成研究性報(bào)告。

第五篇：《關(guān)注光污染》案例分析

《關(guān)注光污染》案例分析

1、學(xué)校先給一個(gè)“人與自然”的大問(wèn)題，然后讓學(xué)生在這個(gè)范圍內(nèi)自主選題，你是否認(rèn)同這種做法，為什么？

答：我認(rèn)同這種做法，原因如下：

（1）學(xué)校的這種做法體現(xiàn)了自主選題原則，也正是在研究性學(xué)習(xí)中學(xué)生的主體性的具體體現(xiàn)。自主選題，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新思維的理念，可以充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，去探究他們最感興趣的世界。

（2）課題選擇的原則二是選題應(yīng)該具有開(kāi)放性，研究性學(xué)習(xí)的選題要給學(xué)生留有一定的探究空間，不能僅僅是對(duì)學(xué)生已知的概念和事物的翻版。人與自然對(duì)于所有的學(xué)生來(lái)說(shuō)又是一個(gè)陌生的話題，因此在探究這種課題學(xué)生有興趣。

（3）選題是根據(jù)學(xué)生自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)和家庭背景從生活、社會(huì)和自然中自由提取的。課題選擇的原則一是選題應(yīng)具有可操作性，必須考慮學(xué)生的能力、精力的限制和實(shí)際客觀條件，不能一味求創(chuàng)新；課題的操作難度一定要適宜，既要有價(jià)值，學(xué)生經(jīng)過(guò)努力又能很好地完成。人與自然對(duì)于所有的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常熟悉，他們有話可說(shuō)。

（4）保護(hù)環(huán)境，維持人與自然的和諧正是我們要教給學(xué)生的，讓他們自己親自去調(diào)查，親身感受，不僅能使學(xué)生的視野得到拓展，了解到哪些對(duì)環(huán)境有危害，懂得今后怎樣保護(hù)環(huán)境，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣，和解決問(wèn)題的能力。

2、學(xué)校的“亮燈工程”是否必要？你認(rèn)為學(xué)校還可以從哪些方面來(lái)支持研究性學(xué)習(xí)課程的開(kāi)展？

答： 我個(gè)人認(rèn)為非常必要。為了方便學(xué)生上網(wǎng)查詢資料，學(xué)校特別開(kāi)展了“亮燈工程”——除周末外，每天晚上機(jī)房、圖書館、實(shí)驗(yàn)室全部對(duì)學(xué)生開(kāi)放。另外，學(xué)校會(huì)在研究小組形成以后為每個(gè)小組指派一名指導(dǎo)老師。做課題研究畢竟要查閱大量的資料，學(xué)校的機(jī)房、圖書館、實(shí)驗(yàn)室，那是學(xué)生最需要去，最常去的地方，學(xué)校提供這樣的便利，使研究氛圍更濃。它不僅為學(xué)生提供第一手資料，讓學(xué)生方便查閱，還激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)了他們的閱讀、篩選及歸納總結(jié)的能力。同時(shí)，指導(dǎo)教師的指導(dǎo)很關(guān)鍵，如：“團(tuán)隊(duì)之星”在校內(nèi)查不到資料，失望時(shí)指導(dǎo)教師的提醒很關(guān)鍵。

我認(rèn)為還可以讓老師一起參加，做引導(dǎo)，為學(xué)生多提供一些社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，開(kāi)展自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)。學(xué)校還可以多開(kāi)展專家講座、社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)來(lái)支持研究性學(xué)習(xí)課程的開(kāi)展，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到研究性的學(xué)習(xí)中來(lái)。還可以配備更強(qiáng)的指導(dǎo)老師實(shí)施指導(dǎo)和跟蹤，使學(xué)生的研究活動(dòng)能順利進(jìn)行。

除了這些以外，我覺(jué)得學(xué)校還可以開(kāi)展主題辯論、專家講座、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生參與到研究性的學(xué)習(xí)之中。

3、在寒假里“團(tuán)隊(duì)之星”小組成員是怎樣交流的？他們與專家是怎樣交流的？信息化工具為教學(xué)交流帶來(lái)了哪些好處？各有什么優(yōu)點(diǎn)？

答：寒假期間，“團(tuán)隊(duì)之星”小組成員分工協(xié)作，為了聯(lián)絡(luò)方便，“團(tuán)隊(duì)之星”建立了一個(gè)QQ群，充分利用QQ群的實(shí)時(shí)聊天、群郵件、群共享等功能傳閱資料，在線討論。

答：在寒假里“團(tuán)隊(duì)之星”小組成員是利用QQ群的實(shí)時(shí)聊天、群郵件、群共享等功能傳閱資料，在線討論進(jìn)行交流。

他們與專家的交流： ⑴組長(zhǎng)李全做完開(kāi)題報(bào)告的陳述后，專家們認(rèn)為他們的研究題目太大了，不如選取具體的一種類型來(lái)研究，比如研究玻璃幕墻，因?yàn)橄啾容^而言，這在我國(guó)還是一個(gè)較新興的建筑項(xiàng)目，研究可能更有意義。專家們也對(duì)他們的研究步驟和方法給出了一些建議和修改意見(jiàn)。

⑵“團(tuán)隊(duì)之星”通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查到了一些這方面專家的聯(lián)系方式，因?yàn)閷＜叶急容^忙，所以溝通

主要是通過(guò)電子郵件的方式進(jìn)行，專家們給了他們很多在圖書館和網(wǎng)上找不到的信息。李全的父親是建筑設(shè)計(jì)師，夏林的母親從事教育科學(xué)研究，他們也成了“團(tuán)隊(duì)之星”經(jīng)常拜訪的專家。從他們那里，“團(tuán)隊(duì)之星”得到了建筑材料和研究方法兩個(gè)方面的指導(dǎo)。⑶該寫結(jié)題報(bào)告時(shí)，他們又去了夏林家里去請(qǐng)教夏林的媽媽如何來(lái)寫結(jié)題報(bào)告，夏林的媽媽并沒(méi)有直接告訴他們?nèi)绾稳懀前阉郧八鶎懙慕Y(jié)題報(bào)告給了他們，讓他們自己總結(jié)如何去寫。經(jīng)過(guò)大家的努力，結(jié)題報(bào)告順利完成。

信息化工具為教學(xué)交流帶來(lái)好處主要有：（1）溝通方便。（2）資源空間擴(kuò)大，獲得了更大的信息量。（3）節(jié)省了時(shí)間。（4）能夠及時(shí)獲得最新信息。它們各自的優(yōu)點(diǎn)是：（1）QQ群可以實(shí)時(shí)聊天、群郵件、群共享等功能傳閱資料，在線討論的便利。（2）電子郵件信息傳輸速度快，費(fèi)用低廉，應(yīng)用廣泛，可以收發(fā)各類的文字、圖像等信息（3）網(wǎng)上查詢可以找到在圖書館找不到的資料，擴(kuò)大了搜索的空間，獲得更大的信息量。

4、案例中，“團(tuán)隊(duì)之星”小組的研究性學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)了哪些步驟？

答：在案例中“團(tuán)隊(duì)之星”小組的研究性學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)了如下步驟：提出和選定課題——建立小組--制定小組實(shí)施方案——寫開(kāi)題報(bào)告——專家指導(dǎo)——修改主題和開(kāi)題報(bào)告——組織實(shí)施——發(fā)放問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)分析——搜集資料——整理資料——撰寫調(diào)查報(bào)告——展示成果——獲獎(jiǎng)。

5、請(qǐng)談?wù)勗谡麄€(gè)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，作為老師應(yīng)在哪些方面給予指導(dǎo)？

答：在整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師應(yīng)從以下幾個(gè)方面給予指導(dǎo)： ⑴教師對(duì)選題的指導(dǎo)了解學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題；指導(dǎo)學(xué)生擬定科學(xué)的研究步驟；鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、選擇問(wèn)題；預(yù)測(cè)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，幫助學(xué)生確定研究課題；重視思維方法的指導(dǎo)；初步查閱課題文獻(xiàn)資料的指導(dǎo)等方面。⑵教師對(duì)分配小組的指導(dǎo)教師在分組上要做好協(xié)調(diào)和指導(dǎo)工作，要改變“好生”和“差生”的傳統(tǒng)觀念，根據(jù)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格的了解，引導(dǎo)、鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生參與到小組中來(lái)進(jìn)行研究，小組長(zhǎng)的產(chǎn)生盡量避免“任命”的方式，而要鼓勵(lì)民主選舉產(chǎn)生。同時(shí)明確課題組成員的職責(zé)。具體來(lái)說(shuō)，教師在指導(dǎo)學(xué)生組成研究小組時(shí)，要注意以下幾個(gè)事項(xiàng).1．不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)2．做好“單打獨(dú)斗”型學(xué)生和“困難戶” 的工作3．鼓勵(lì)民主產(chǎn)生“小組長(zhǎng)”⑶教師對(duì)實(shí)施方案和開(kāi)題報(bào)告的指導(dǎo)實(shí)施方案和計(jì)劃對(duì)研究的開(kāi)展影響深遠(yuǎn)，教師要指導(dǎo)學(xué)生做好課題實(shí)施方案，并用開(kāi)題報(bào)告的形式對(duì)實(shí)施方案和計(jì)劃進(jìn)行評(píng)審，對(duì)其中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。⑷教師對(duì)實(shí)施階段的問(wèn)題和對(duì)策的指導(dǎo)具體指導(dǎo)學(xué)生避免出現(xiàn)以下問(wèn)題及其對(duì)策 ①研究“一時(shí)熱”，過(guò)程中不能堅(jiān)持；②工作“走形式”，研究不到位；③組長(zhǎng)“挑大梁”，團(tuán)隊(duì)合作差；④遇到挫折就退縮，不能迎難而上；⑤研究方法“不規(guī)范”，缺乏必要的研究技巧。⑸教師對(duì)結(jié)題階段的指導(dǎo)策略在結(jié)題階段，教師一方面要指導(dǎo)學(xué)生寫好研究報(bào)告，將他們的研究過(guò)程、成果和體會(huì)有條理地體現(xiàn)在研究報(bào)告和答辯中，另一方面，要以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，盡可能給學(xué)生客觀公平的評(píng)價(jià)。