第一篇：模塊八必選案例《關(guān)注光污染》案例分析

模塊八必選案例《關(guān)注光污染》案例分析

一、學(xué)校先給一個(gè)“人與自然”的大問(wèn)題，然后讓學(xué)生在這個(gè)范圍內(nèi)自主選題，你是否認(rèn)同這種做法，為什么？

答：我認(rèn)同學(xué)校的這種做法。

1、讓學(xué)生自主選題本身就給了學(xué)生一個(gè)很大的空間。他們可以讓自己的的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)和家庭背景從生活、社會(huì)和自然中自由提取。這樣做也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣，提升解決問(wèn)題的能力。

2、“人與自然”的大問(wèn)題，為學(xué)生提供了一個(gè)范圍，體現(xiàn)了新課程教師為主導(dǎo)的理念；“讓學(xué)生在這個(gè)范圍內(nèi)自主選題”體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)理念。同時(shí)具有可操作性、開(kāi)放性、綜合性、聯(lián)系實(shí)際等。

3、我覺(jué)得在“人與自然”的大問(wèn)題，讓學(xué)生自主選題，親自去調(diào)查，親身感受，了解到哪些對(duì)環(huán)境有危害，懂得今后怎樣保護(hù)環(huán)境，這樣做更有實(shí)際意義，二、學(xué)校的“亮燈工程”是否必要？你認(rèn)為學(xué)校還可以從哪些方面來(lái)支持研究性學(xué)習(xí)課程的開(kāi)展？

答：學(xué)校的“亮燈工程”非常必要。這樣做能很大程度上方便學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，課題研究畢竟要查閱大量的資料，學(xué)校的機(jī)房、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室，學(xué)校提供這樣的便利，為開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備，研究氛圍更濃。在開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)后，還方便學(xué)生查資料、上網(wǎng)搜索、發(fā)送郵件、網(wǎng)上聯(lián)絡(luò)和交流等研究性活動(dòng)，為學(xué)生能順利完成這次研究性學(xué)習(xí)課程奠

定了基礎(chǔ)。

為了支持研究性學(xué)習(xí)課程的開(kāi)展，學(xué)校除建立激勵(lì)機(jī)制，提供必要的經(jīng)費(fèi)保證，對(duì)開(kāi)展實(shí)施好的研究團(tuán)隊(duì)進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激發(fā)他們的研究熱情，還可以聘請(qǐng)知名專(zhuān)家作專(zhuān)題講座和.指導(dǎo)老師進(jìn)行全程跟蹤指導(dǎo)。這樣就可以使學(xué)生智力開(kāi)發(fā)，提高學(xué)生的思維能力，為學(xué)生解決一些實(shí)際困難，提供一定的技術(shù)。

三、在寒假里“團(tuán)隊(duì)之星”小組成員是怎樣交流的？他們與專(zhuān)家是怎樣交流的？信息化工具為教學(xué)交流帶來(lái)了哪些好處？各有什么優(yōu)點(diǎn)？答：從案例可以看到，在寒假里“團(tuán)隊(duì)之星”小組成員為了聯(lián)絡(luò)方便，建立了一個(gè)QQ群，充分利用QQ群的實(shí)時(shí)聊天、群郵件、群共享等功能傳閱資料，在線討論。

他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查一些專(zhuān)家的聯(lián)系方式，溝通主要是通過(guò)電子郵件的方式進(jìn)行，專(zhuān)家們?yōu)樗麄兲峁┝撕芏嘣趫D書(shū)館和網(wǎng)上找不到有用信息。李全的父親是建筑設(shè)計(jì)師，夏林的母親從事教育科學(xué)研究，他們也成了“團(tuán)隊(duì)之星”經(jīng)常拜訪的專(zhuān)家。從他們那里，“團(tuán)隊(duì)之星”得到了建筑材料和研究方法兩個(gè)方面的指導(dǎo)。擴(kuò)大了搜索的空間，獲得更大的信息量。

信息化工具在教學(xué)交流中可以在線討論，即時(shí)通信，方便資料、信息收集。利用群的實(shí)時(shí)聊天、群郵件、群共享等功能傳閱資料；在線討論，可以充分共享資源；利用電子郵件可以在線時(shí)間短，成本低，傳輸快，交流方便，圖文并茂等等。

四、案例中，“團(tuán)隊(duì)之星”小組的研究性學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)了哪些步驟？按照活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程來(lái)看，“團(tuán)隊(duì)之星”小組的研究性學(xué)習(xí)的步驟有：

確定主題——建立小組——查閱資料——撰寫(xiě)報(bào)告——專(zhuān)家指導(dǎo)——修改方案——實(shí)施調(diào)查——發(fā)放問(wèn)卷——搜集資料——整理資料——撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告——得出結(jié)論——展示成果——交流建議。

五、請(qǐng)談?wù)勗谡麄€(gè)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，作為老師應(yīng)在哪些方面給予指導(dǎo)？

答：

1.選題指導(dǎo)。了解學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、選擇問(wèn)題；預(yù)測(cè)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，幫助學(xué)生確定研究課題；重視思維方法的指導(dǎo)，初步查閱課題文獻(xiàn)資料的指導(dǎo)等。

2.對(duì)分配小組的指導(dǎo)。要讓學(xué)生構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理的學(xué)習(xí)小組，首先是人數(shù)要合理，其次是分組應(yīng)遵循“組間平衡、組內(nèi)存異、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的原則。要將學(xué)習(xí)和學(xué)生的興趣結(jié)合起來(lái)，做好每一個(gè)學(xué)生的動(dòng)員工作，充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，讓他們參與到研究性學(xué)習(xí)中來(lái)，不讓一個(gè)學(xué)生在參與研究時(shí)掉隊(duì)。

3、對(duì)實(shí)施方案和開(kāi)題報(bào)告的指導(dǎo)。教師要讓學(xué)生明確實(shí)施方案在整個(gè)研究過(guò)程中的重要作用，要讓學(xué)生明確研究方案中應(yīng)該包括哪些方面的內(nèi)容，并用開(kāi)題報(bào)告的形式對(duì)實(shí)施方案和計(jì)劃進(jìn)行評(píng)審，對(duì)其中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。

4、課題實(shí)施階段的指導(dǎo)。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)幫助指導(dǎo)。在這一過(guò)程中，教師應(yīng)成為學(xué)生研究信息交匯的樞紐，成為交流的組織者和建議者。教師還要監(jiān)控課題的進(jìn)展，指導(dǎo)學(xué)生選擇最佳的研究方法、快捷有效地獲取有價(jià)值的課題信息，及時(shí)了解學(xué)生在研究中出現(xiàn)的問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)等。

5、結(jié)題階段的指導(dǎo)。教師一方面要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好研究報(bào)告，將他們的研究過(guò)程、成果和體會(huì)有條理地體現(xiàn)在研究報(bào)告和答辯中，另一方面，要以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，盡可能給學(xué)生客觀公平的評(píng)價(jià)。

第二篇：模塊八必選案例《關(guān)注光污染》案例分析

模塊八：《關(guān)注光污染》案例分析

1、學(xué)校先給一個(gè)“人與自然”的大問(wèn)題，然后讓學(xué)生在這個(gè)范圍內(nèi)自主選題，你是否認(rèn)同這種做法，為什么？

“人與自然”對(duì)于所有的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常熟悉而又陌生的問(wèn)題，探究這種課題學(xué)生很感興趣且有話可說(shuō)；讓學(xué)生自主選題、自己調(diào)查、親身感受，給學(xué)生充分發(fā)揮的余地，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的研究興趣，體現(xiàn)學(xué)校以生為主體的培養(yǎng)理念，以人為本的教育理念；而且，這一主題的選取又體現(xiàn)了當(dāng)今世界關(guān)注的熱點(diǎn)——保護(hù)環(huán)境，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)研究不脫離于社會(huì)生活，這樣才有實(shí)際意義，才真正使學(xué)生的視野得到拓展。

2、學(xué)校的“亮燈工程”是否必要？你認(rèn)為學(xué)校還可以從哪些方面來(lái)支持研究性學(xué)習(xí)課程的開(kāi)展？ 我認(rèn)為學(xué)校的“亮燈工程”非常有必要。學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供一切便利的條件，這樣才能體現(xiàn)以人為本的辦學(xué)思想。做課題研究畢竟要查閱大量的資料，學(xué)校的機(jī)房、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室，那是學(xué)生常去的地方，學(xué)校應(yīng)該支持、鼓勵(lì)。有必要的話可以多開(kāi)展專(zhuān)家講座，社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，讓老師一起參加，做引導(dǎo)，為學(xué)生多提供一些社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，開(kāi)展自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生的研究活動(dòng)能勝利進(jìn)行。

3、在寒假里“團(tuán)隊(duì)之星”小組成員是怎樣交流的？他們與專(zhuān)家是怎樣交流的？信息化工具為教學(xué)交流帶來(lái)了哪些好處？各有什么優(yōu)點(diǎn)？

我認(rèn)為寒假里“團(tuán)隊(duì)之星”小組成員用互聯(lián)網(wǎng)交流最方便，創(chuàng)設(shè)QQ群，能快捷、方便相互間的交流和討論，有什么資料也可以利用資源共享相互分享，還可以利用電子郵件相互寫(xiě)信。與專(zhuān)家可以當(dāng)面交談，也可以給他們發(fā)郵件。QQ群可以實(shí)時(shí)聊天、群郵件、群共享等功能傳閱資料，在線討論的便利，通過(guò)電子郵件，專(zhuān)家們給了他們很多在圖書(shū)館和網(wǎng)上找不到的信息。網(wǎng)上查詢(xún)可以找到在圖書(shū)館找不到的資料，擴(kuò)大了搜索的空間，獲得更大的信息量。信息化工具為教學(xué)交流帶來(lái)了方便、快速、費(fèi)用低廉和不受時(shí)間地區(qū)地限制等好處。

4、案例中，“團(tuán)隊(duì)之星”小組的研究性學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)了哪些步驟？

我認(rèn)為“團(tuán)隊(duì)之星”小組的研究性學(xué)習(xí)的步驟有：選好主題，建立小組，查閱資料，做開(kāi)題報(bào)告，專(zhuān)家指導(dǎo)，修改方案，組織實(shí)施，發(fā)放問(wèn)卷，搜集資料，整理資料，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，展示成果，交流收獲。

5、請(qǐng)談?wù)勗谡麄€(gè)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，作為老師應(yīng)在哪些方面給予指導(dǎo)？

我認(rèn)為應(yīng)從以下方面給予知道：一是選題，因?yàn)閷W(xué)生剛開(kāi)始信息資料都比較欠缺，做起來(lái)會(huì)比較迷茫，這時(shí)急需老師進(jìn)行指導(dǎo)。二是小組的分配，小組的人員組合，直接影響的團(tuán)隊(duì)的工作效率，小組的集體分工也需要有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行指導(dǎo)，提高小組分工合作，各盡所能的效率。三是開(kāi)題報(bào)告，學(xué)生的開(kāi)題報(bào)告可能還不成熟，也會(huì)存在這樣那樣的問(wèn)題，這時(shí)就需要指導(dǎo)老師及時(shí)糾正和指導(dǎo)。四是實(shí)施階段和結(jié)題階段同樣重要，也要跟蹤指導(dǎo)。

第三篇：模塊八必選案例《關(guān)注光污染》

模塊八必選案例《關(guān)注光污染》精華貼

D組《關(guān)注光污染》討論結(jié)果

今天，我是懷著欣喜的心情做這次總結(jié)的，因?yàn)椋?jīng)歷了緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程，大家都在學(xué)習(xí)中有著各自不同的收獲，終于快要到收獲學(xué)習(xí)成果的時(shí)候了。這其中，有老師和所有同學(xué)的辛勤付出。下面，我代表D組所有同學(xué)們就本次案例進(jìn)行總結(jié)，我會(huì)盡自己最大努力盡量把大家的共同觀點(diǎn)與個(gè)性觀點(diǎn)論述出來(lái)，不當(dāng)、不全之處還請(qǐng)大家包涵。

1.學(xué)校先給一個(gè)“人與自然”的大問(wèn)題，然后讓學(xué)生在這個(gè)范圍內(nèi)自主選題，你是否認(rèn)同這種做法，為什么？

答：我們D組的八位老師觀點(diǎn)一致，都是認(rèn)同。

王哲老師認(rèn)為體現(xiàn)了自主選題原則，也正是在研究性學(xué)習(xí)中學(xué)生的主體性的具體體現(xiàn)，這比較符合以人為本的教育理念。既給學(xué)生指明了大的研究方向，又不限定學(xué)生的思維，給學(xué)生的研究提供了很大的空間。

姜艷老師也認(rèn)為讓學(xué)生自主選題、自己調(diào)查、親身感受，體現(xiàn)了自主選題原則，具有可操作性、具有開(kāi)放性、具有一定的綜合性、聯(lián)系了實(shí)際，也正是在研究性學(xué)習(xí)中學(xué)生的主體性的具體體現(xiàn)。這也給學(xué)生充分發(fā)揮的余地，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的研究興趣，體現(xiàn)學(xué)校以生為主體的培養(yǎng)理念，以人為本的教育理念。

徐嬌老師認(rèn)為 “人與自然”問(wèn)題雖大，但有利于學(xué)生發(fā)散思維去探索課題。“人與自然”包羅萬(wàn)象，學(xué)生更能夠?qū)ふ业阶约合矚g的話題。

王喜紅和王芳老師都認(rèn)為這樣給出一個(gè)范圍更有利于學(xué)生選題。學(xué)生還有很大的發(fā)揮空間，而且這兩位老師還詳細(xì)論述研究性學(xué)習(xí)中的選題要遵循的四條基本原則。

辛淑君老師則認(rèn)為這是以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)具有開(kāi)放性、探究性和實(shí)踐性的特點(diǎn)，具有一定的開(kāi)放性、探究性和實(shí)踐性，學(xué)生在專(zhuān)家和老師的指導(dǎo)下自主選題，合作探究，實(shí)踐交流，解決問(wèn)題，是一個(gè)完整的認(rèn)知過(guò)程。

馬海蛟老師認(rèn)為學(xué)生可以根據(jù)自身情況選擇感興趣的話題，允許學(xué)生融會(huì)貫通，多角度、全方位地認(rèn)識(shí)問(wèn)題。

總之，我們認(rèn)為：選題應(yīng)具有可操作性，具有開(kāi)放性，具有一定的綜合性也聯(lián)系了實(shí)際。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在選題上，充分挖掘社會(huì)和生活當(dāng)中的材料，把理論和社會(huì)實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的原則。學(xué)校的“亮燈工程”是否必要？你認(rèn)為學(xué)校還可以從哪些方面來(lái)支持研究性學(xué)習(xí)課程的開(kāi)展？

答：D組的八位老師觀點(diǎn)又是高度一致，都是認(rèn)為學(xué)校的亮燈工程很必要。而關(guān)于支持研究性學(xué)習(xí)課程的開(kāi)展方面每位老師也有各自的想法。

王哲老師認(rèn)為，“亮燈工程”為學(xué)生提供一切便利的條件，體現(xiàn)學(xué)校以學(xué)生為主體，以人為本的辦學(xué)理念。學(xué)校還可以從以下方面來(lái)支持研究性學(xué)習(xí)課程的開(kāi)展： 邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題講座，并進(jìn)行必要的指導(dǎo)；對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，并預(yù)習(xí)相關(guān)材料、做好準(zhǔn)備；分配一個(gè)高素質(zhì)的指導(dǎo)老師，進(jìn)行全程跟蹤指導(dǎo)，為學(xué)生解決實(shí)際困難。并且，提供一定的資金，支持學(xué)生開(kāi)展課題研究；建立必要的管理制度，建立激勵(lì)機(jī)制，提供必要的經(jīng)費(fèi)保證。

姜艷老師認(rèn)為學(xué)校的“亮燈工程”就是對(duì)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的支持，還可以從人力資源，物質(zhì)條件，課程保證方面支持研究性學(xué)習(xí)課程的開(kāi)展。

徐嬌老師認(rèn)為學(xué)校的“亮燈工程”使學(xué)生可以利用機(jī)房來(lái)上網(wǎng)搜索需要的素材、利用圖書(shū)館來(lái)查閱相關(guān)的資料、利用實(shí)驗(yàn)室來(lái)實(shí)踐理論知識(shí)。認(rèn)為學(xué)校還可以組織學(xué)生參觀科技展覽、自然博物館等場(chǎng)所；開(kāi)展與“人與自然”相關(guān)的話題辯論會(huì)；走訪與研究性學(xué)習(xí)課程相關(guān)的企業(yè)、單位或個(gè)人。

王喜紅老師和王芳老師認(rèn)為這樣可以方便學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。還可以指導(dǎo)學(xué)生選題；學(xué)校聘請(qǐng)各個(gè)領(lǐng)域的著名專(zhuān)家學(xué)者來(lái)給學(xué)生作專(zhuān)題講座，普及科學(xué)知識(shí)；提供硬件支持；舉辦成果展評(píng)會(huì)。進(jìn)行研究成果交流，評(píng)選最佳科研創(chuàng)新獎(jiǎng)。

辛淑君老師認(rèn)為學(xué)校還可從以下方面進(jìn)行支持：爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與。舉行家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)和社區(qū)提供研究性學(xué)習(xí)的場(chǎng)所和設(shè)施設(shè)備等。成立研究性學(xué)習(xí)后勤服務(wù)和保障小組，盡學(xué)校力所能盡之力確保學(xué)生正常、順利地開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)

馬海蛟老師認(rèn)為可以多開(kāi)展專(zhuān)家講座，社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，讓老師一起參加，做引導(dǎo)，為學(xué)生多提供一些社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，開(kāi)展自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生的研究活動(dòng)能勝利進(jìn)行。

綜合以上所有老師的論述，總之，我們組的最后觀點(diǎn)為：學(xué)校的“亮燈工程”非常必要。它為學(xué)生提供一切便利的條件，體現(xiàn)學(xué)校以學(xué)生為主體，以人為本的辦學(xué)理念。學(xué)校提供這樣的便利，為開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備，研究氛圍更濃。學(xué)校還可以配備指導(dǎo)老師實(shí)施指導(dǎo)和跟蹤，多開(kāi)展專(zhuān)家講座、社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查等形式的活動(dòng)，還可以建立激勵(lì)機(jī)制，對(duì)開(kāi)展實(shí)施好的研究團(tuán)隊(duì)進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)，刺激他們的研究熱情；爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與。學(xué)校可以拿出一部分資金，為支持研究性學(xué)習(xí)課程的開(kāi)展提供幫助，真正的成為“亮燈工程”。在寒假里“團(tuán)隊(duì)之星”小組成員是怎樣交流的？他們與專(zhuān)家是怎樣交流的？信息化工具為教學(xué)交流帶來(lái)了哪些好處？各有什么優(yōu)點(diǎn)？

答：第一個(gè)問(wèn)題，八位老師都認(rèn)為，“團(tuán)隊(duì)之星”小組成員主要是通過(guò)QQ群進(jìn)行交流的。第二個(gè)問(wèn)題，七位老師認(rèn)為他們與專(zhuān)家主要是通過(guò)電子郵件的方式進(jìn)行交流。辛淑君老師認(rèn)為還有通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)答辯、電子郵件、上門(mén)請(qǐng)教等方式和專(zhuān)家們進(jìn)行交流。

關(guān)于第三四個(gè)問(wèn)題，王哲老師認(rèn)為好處主要有：溝通方便。資源空間擴(kuò)大，獲得了更大的信息量。節(jié)省了時(shí)間。能夠及時(shí)獲得最新信息。它們各自的優(yōu)點(diǎn)是：QQ群可以實(shí)時(shí)聊天、群郵件、群共享等功能傳閱資料，在線討論的便利。電子郵件信息傳輸速度快，費(fèi)用低廉，應(yīng)用廣泛，可以收發(fā)各類(lèi)的文字、圖像等信息；網(wǎng)上查詢(xún)可以找到在圖書(shū)館找不到的資料，擴(kuò)大了搜索的空間，獲得更大的信息量。

姜艷老師認(rèn)為除了以上觀點(diǎn)，還可以改善課堂學(xué)習(xí)。

徐嬌老師認(rèn)為信息化交流工具將學(xué)習(xí)者、學(xué)習(xí)資源聚集在一起，并不斷地形成新的學(xué)習(xí)群體，創(chuàng)造新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。可以為教師實(shí)施數(shù)字化學(xué)習(xí)、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通、促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供強(qiáng)有力的支持，對(duì)于教師各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展具有積極的意義。

王喜紅和王芳老師都認(rèn)為信息化工具使得教學(xué)交流受時(shí)間，空間的約束變小，交流更便利。打破了時(shí)空的限定，資源全球化，教學(xué)個(gè)性化，學(xué)習(xí)自主化，活動(dòng)合作化。建立QQ群，可以充分利用QQ群的實(shí)時(shí)聊天、群郵件、群共享等功能傳閱資料，在線討論，讓學(xué)生“頭腦風(fēng)暴”，多多交流；電子郵件的方式，實(shí)現(xiàn)資源全球化，能夠得到圖書(shū)館和網(wǎng)上找不到的信息。

辛淑君老師認(rèn)為好處很多：信息傳輸速度快，突破了時(shí)間和空間的限制，可以采取多種方式進(jìn)行交流。優(yōu)點(diǎn)：QQ優(yōu)點(diǎn)是互動(dòng)性和自主性強(qiáng)，方便、成本低、資源豐富。電子郵件：信息傳輸速度快，費(fèi)用低廉，可收發(fā)文字、數(shù)據(jù)、圖片、聲音、視頻信息等。博客：提供參考資料的鏈接，提供背景資料。

馬海蛟老師認(rèn)為，信息化工具為教學(xué)交流帶來(lái)了方便、快速、費(fèi)用低廉和不受時(shí)間地區(qū)地限制等好處。

綜合以上所有老師的觀點(diǎn)，我們組最后認(rèn)為： “團(tuán)隊(duì)之星”通過(guò)網(wǎng)上即時(shí)交流工具建立了一個(gè)群，充分利用QQ群的實(shí)時(shí)聊天、群郵件、群共享等功能傳閱資料，在線討論。是通過(guò)電子郵件得到專(zhuān)家們給予很多在圖書(shū)館和網(wǎng)上找不到的信息。信息化工具為教學(xué)交流帶

來(lái)好處以及它們各自的優(yōu)點(diǎn)是：QQ群可以實(shí)時(shí)聊天、群郵件、群共享等功能傳閱資料，在線討論的便利。電子郵件方便、快速、費(fèi)用低廉和不受時(shí)間地區(qū)地限制等好處。將學(xué)習(xí)者、學(xué)習(xí)資源聚集在一起，并不斷地形成新的學(xué)習(xí)群體，創(chuàng)造新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。可以為教師實(shí)施數(shù)字化學(xué)習(xí)、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通、促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供強(qiáng)有力的支持，對(duì)于教師各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展具有積極的意義。案例中，“團(tuán)隊(duì)之星”小組的研究性學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)了哪些步驟？

答：王哲老師和姜艷老師認(rèn)為“團(tuán)隊(duì)之星”小組的研究性學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)了如下步驟： 動(dòng)員和培訓(xùn)階段。課題準(zhǔn)備階段。課題實(shí)施階段;評(píng)價(jià)、總結(jié)和反思階段。

徐嬌老師認(rèn)為有十個(gè)步驟，分別是選課題。寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告。參加答辯會(huì)。修改報(bào)告。尋找材料。分析材料。訪問(wèn)專(zhuān)家。實(shí)地調(diào)查。統(tǒng)計(jì)分析。寫(xiě)結(jié)題報(bào)告。

王喜紅老師認(rèn)為“團(tuán)隊(duì)之星”小組的研究性學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)了七個(gè)步驟： 1).提出和選定研究課題活動(dòng)。2).成立課題組活動(dòng)。3).制定小組實(shí)施方案活動(dòng)。4).開(kāi)題報(bào)告和評(píng)審活動(dòng)。5).課題實(shí)施活動(dòng)。6).評(píng)價(jià)、總結(jié)、反思活動(dòng)。7).撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，展示成果，獲獎(jiǎng)。

辛淑君老師認(rèn)為有四個(gè)階段分別是培訓(xùn)階段；準(zhǔn)備階段；實(shí)施階段和總結(jié)和反思階段并進(jìn)行了較詳細(xì)的論述。

馬海蛟老師認(rèn)為步驟有：選好主題，建立小組，查閱資料，做開(kāi)題報(bào)告，專(zhuān)家指導(dǎo)，修改方案，組織實(shí)施，發(fā)放問(wèn)卷，搜集資料，整理資料，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，展示成果，交流收獲。

最后，把我們D組成員的觀點(diǎn)綜合后，我們組認(rèn)為，可以概括為以下四個(gè)階段（1）動(dòng)員和培訓(xùn)階段這是準(zhǔn)備階段，教師需要在研究性學(xué)習(xí)開(kāi)始之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，使其了解課題選擇的技巧、科學(xué)研究的基本步驟和相關(guān)的研究方法，并預(yù)習(xí)相關(guān)材料、做好準(zhǔn)備。

（2）課題準(zhǔn)備階段包括提出和選定研究課題、成立課題組、制定小組實(shí)施方案以及開(kāi)題報(bào)告和評(píng)審四方面的內(nèi)容。（3）課題實(shí)施階段小組成員按照實(shí)施方案開(kāi)始課題研究，制定實(shí)施階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解、收集課題所需的各項(xiàng)信息。（4）評(píng)價(jià)、總結(jié)和反思階段包括撰寫(xiě)研究報(bào)告、進(jìn)行結(jié)題和答辯以及評(píng)定成績(jī)、總結(jié)和反思三部分內(nèi)容。請(qǐng)談?wù)勗谡麄€(gè)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，作為老師應(yīng)在哪些方面給予指導(dǎo)？

答：王哲、姜艷、王喜紅、王芳老師認(rèn)為應(yīng)在以下方面給予學(xué)生指導(dǎo)：（1）指導(dǎo)選題。

（2）指導(dǎo)分配小組。（3）指導(dǎo)實(shí)施方案和開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)。（4）針對(duì)實(shí)施階段遇到的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。（5）結(jié)題階段的指導(dǎo)。徐嬌老師認(rèn)為作為老師應(yīng)在三方面給予指導(dǎo)：（1）選題方面；（2）分析材料方面；（3）結(jié)題報(bào)告方面。辛淑君老師認(rèn)為選題嚴(yán)格把好題關(guān)；分組要根據(jù)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格的了解，引導(dǎo)、學(xué)生參與到小組中來(lái)進(jìn)行研究。課題實(shí)施方案和開(kāi)題報(bào)告要指導(dǎo)學(xué)生做好課題實(shí)施方案；課題實(shí)施要監(jiān)控課題的進(jìn)展，指導(dǎo)學(xué)生選擇最佳的研究方法；課題結(jié)題要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好研究報(bào)告，將他們的研究過(guò)程、成果和體會(huì)有條理地體現(xiàn)在研究報(bào)告和答辯中，盡可能給學(xué)生客觀公平的評(píng)價(jià)。

我們組的最后觀點(diǎn)概括如下，老師應(yīng)在如下方面給予指導(dǎo)：

（1）選題指導(dǎo)：了解學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題；指導(dǎo)學(xué)生擬定科學(xué)的研究步驟；鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、選擇問(wèn)題；預(yù)測(cè)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，幫助學(xué)生確定研究課題；重視思維方法的指導(dǎo)；初步查閱課題文獻(xiàn)資料的指導(dǎo)等方面。

（2）對(duì)分配小組的指導(dǎo)：教師在分組上要做好協(xié)調(diào)和指導(dǎo)工作，要改變“好生”和“差生”的傳統(tǒng)觀念，根據(jù)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格的了解，引導(dǎo)、鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生參與到小組中來(lái)進(jìn)行研究，小組長(zhǎng)的產(chǎn)生盡量避免“任命”的方式，而要鼓勵(lì)民主選舉產(chǎn)生。同時(shí)明確課題組成員的職責(zé)。

（3）對(duì)實(shí)施方案和開(kāi)題報(bào)告的指導(dǎo)：實(shí)施方案和計(jì)劃對(duì)研究的開(kāi)展影響深遠(yuǎn)，教師要指導(dǎo)學(xué)生做好課題實(shí)施方案，并用開(kāi)題報(bào)告的形式對(duì)實(shí)施方案和計(jì)劃進(jìn)行評(píng)審，對(duì)其中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。

（4）實(shí)施階段的問(wèn)題和對(duì)策：在課題的實(shí)施階段，由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、研究態(tài)度等方面的原因，可能會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，教師一定要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并認(rèn)真分析這些問(wèn)題，尋找對(duì)策解決問(wèn)題。教師要及時(shí)了解學(xué)生在研究過(guò)程中遇到的困難和需要，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。教師應(yīng)成為學(xué)生研究信息交匯的樞紐，成為交流的組織者和建議者。在這一過(guò)程中要注意觀察每一個(gè)學(xué)生在品德、能力、個(gè)性方面的發(fā)展，給予適時(shí)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們建立自信并進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性。

（5）結(jié)題階段的指導(dǎo)策略：在結(jié)題階段，教師一方面要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好研究報(bào)告，將他們的研究過(guò)程、成果和體會(huì)有條理地體現(xiàn)在研究報(bào)告和答辯中，另一方面，要以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，盡可能給學(xué)生客觀公平的評(píng)價(jià)。

最后，再次感謝老師的辛勤指導(dǎo)，感懷所有同行們的辛苦付出，讓我們的學(xué)習(xí)劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)！祝全體老師同學(xué)們工作更上一層樓，身體健康，快樂(lè)幸福！

第四篇：模塊八《關(guān)注光污染》案例分析

模塊八《關(guān)注光污染》案例分析

1、學(xué)校先給一個(gè)“人與自然”的大問(wèn)題，然后讓學(xué)生在這個(gè)范圍內(nèi)自主選題，你是否認(rèn)同這種做法，為什么？

答: 我認(rèn)同這種做法。

因?yàn)樗险n題選擇的原則——具有可操作性，具有開(kāi)放性和具有一定的綜合性并且聯(lián)系實(shí)際。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，要緊密聯(lián)系社會(huì)和生活當(dāng)中的事。案例中李全這位學(xué)生把從報(bào)紙上看到的消息與他爸爸的實(shí)際工作聯(lián)系起來(lái)，而確定了小組的研究課題，學(xué)生是根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好和家庭生活選取的，能夠很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的研究興趣。這個(gè)課題具有一定的社會(huì)價(jià)值。

2、學(xué)校的“亮燈工程”是否必要？你認(rèn)為學(xué)校還可以從哪些方面來(lái)支持研究性學(xué)習(xí)課程的開(kāi)展？

答:學(xué)校的“亮燈工程”是必要的。學(xué)生每天晚上上機(jī)房、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室，學(xué)校為學(xué)生提供一切便利的條件是應(yīng)該的，學(xué)校在為學(xué)生能順利完成這次研究性學(xué)習(xí)課程奠定基礎(chǔ)。

我認(rèn)為學(xué)校還可以多開(kāi)展專(zhuān)家講座，給學(xué)生講解一些課本上沒(méi)有的社會(huì)及科學(xué)方面的知識(shí)，為學(xué)生開(kāi)展社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)提供一些引導(dǎo)，拓展學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的空間。還要配備不同學(xué)科的社會(huì)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)比較豐富的老師實(shí)施指導(dǎo)，使學(xué)生的研究活動(dòng)能順利進(jìn)行。學(xué)校提供必要的經(jīng)費(fèi)保證，對(duì)開(kāi)展實(shí)施好的小組要有一定的獎(jiǎng)勵(lì)，來(lái)提高學(xué)生研究的積極性。

3、在寒假里“團(tuán)隊(duì)之星”小組成員是怎樣交流的？他們與專(zhuān)家是怎樣交流的？信息化工具為教學(xué)交流帶來(lái)了哪些好處？各有什么優(yōu)點(diǎn)？

答：寒假期間，為了聯(lián)絡(luò)方便，“團(tuán)隊(duì)之星”建立了一個(gè)QQ群，充分利用QQ群的實(shí)時(shí)聊天、群郵件、群共享等功能傳閱資料，開(kāi)展在線討論交流活動(dòng)。

“團(tuán)隊(duì)之星”與專(zhuān)家的溝通主要是通過(guò)電子郵件的方式進(jìn)行，專(zhuān)家們給了他們很多在圖書(shū)館和網(wǎng)上找不到的信息。還有李全的父親是建筑設(shè)計(jì)師，夏林的母親從事教育科學(xué)研究，他們也成了“團(tuán)隊(duì)之星”經(jīng)常拜訪的專(zhuān)家。在他們那里得到了建筑材料和研究方法兩個(gè)方面的指導(dǎo)。

可以說(shuō)，現(xiàn)在的人沒(méi)有通訊的信息化就沒(méi)法生活下去，現(xiàn)代通訊工具給大家?guī)?lái)了極大的方便：①利用QQ群聊天，達(dá)到了相互交流得目的，讓小組成員分享自己的素材。②通過(guò)國(guó)外的網(wǎng)站找了一些關(guān)于課題的信息。③利用與專(zhuān)家的電子郵件溝通，找到很多在圖書(shū)館和網(wǎng)上找不到的信息。

總之，信息化時(shí)代，即方便又快捷，網(wǎng)絡(luò)資源豐富，網(wǎng)絡(luò)的資源更新更快、內(nèi)容多，網(wǎng)上查詢(xún)可以找到在圖書(shū)館找不到的資料，擴(kuò)大了搜索的空間，獲得更大的信息量。不僅給我們提供了充足的信息，也為我們節(jié)省了大量的時(shí)間。

4、案例中，“團(tuán)隊(duì)之星”小組的研究性學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)了哪些步驟？

答：（1）選擇課題。李全根據(jù)報(bào)紙上看到的一則消息：由于大樓外層反光導(dǎo)致一

位駕駛員的一場(chǎng)車(chē)禍。確定研究城市光污染。

（2）成立課題小組——“團(tuán)隊(duì)之星”。

（3）寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告。小組成員分工協(xié)作，為了聯(lián)絡(luò)方便，“團(tuán)隊(duì)之星”建立了

一個(gè)QQ群，充分利用QQ群的實(shí)時(shí)聊天、群郵件、群共享等功能傳閱資料，在線討論。

（4）修改“開(kāi)題報(bào)告”。“ 團(tuán)隊(duì)之星”小組接受了專(zhuān)家的建議，將研究課

題改成“玻璃幕墻的光污染與預(yù)防”。

（5）收集資料。在圖書(shū)館、國(guó)外的網(wǎng)站上、以及與專(zhuān)家聯(lián)系等方式收集重要

資料。分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷，拍照片，訪談行人，觀察人流量、車(chē)流量等收集第一手資料。

（6）寫(xiě)結(jié)題報(bào)告。

（7）成果展評(píng)并獲獎(jiǎng)。“團(tuán)隊(duì)之星”的《玻璃幕墻的光污染與預(yù)防》獲得了

最佳科研創(chuàng)新獎(jiǎng)。

5.請(qǐng)談?wù)勗谡麄€(gè)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，作為老師應(yīng)在哪些方面給予指導(dǎo)？答：作為老師，我認(rèn)為應(yīng)從以下方面給予學(xué)生指導(dǎo)：

（1）選題指導(dǎo)。因?yàn)閷W(xué)生缺少社會(huì)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，不知該從何處下手，剛開(kāi)始

做會(huì)感到迷茫，這時(shí)急需老師進(jìn)行指導(dǎo)。

（2）對(duì)分組的指導(dǎo)。小組的人員組合，直接影響小組的工作效率，“首先，小組成員要對(duì)研究的問(wèn)題都感興趣；其次，小組成員要各有專(zhuān)長(zhǎng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。選一個(gè)組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的同學(xué)來(lái)做組長(zhǎng)，要一個(gè)擅長(zhǎng)使用電腦的同學(xué)來(lái)搜索網(wǎng)上信息??”

（3）開(kāi)題報(bào)告的指導(dǎo)。報(bào)告格式對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)都不是很懂，讓其掌握一些

必備的制作報(bào)告的技巧，要對(duì)學(xué)生的表達(dá)能力、答辯能力進(jìn)行簡(jiǎn)單輔

導(dǎo)。

（4）課題實(shí)施階段的指導(dǎo)。在這一過(guò)程中，教師應(yīng)成為學(xué)生研究信息的引導(dǎo)

者、組織者和建議者。教師還要監(jiān)控課題的進(jìn)展，指導(dǎo)學(xué)生選擇最佳的研究方法、快捷有效地獲取有價(jià)值的課題信息，及時(shí)了解學(xué)生在研究中出現(xiàn)的問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)等。

（5）結(jié)題階段的指導(dǎo)。教師一方面要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好研究報(bào)告，將他們的研究

過(guò)程、成果和體會(huì)有條理地體現(xiàn)在研究報(bào)告和答辯中，另一方面，要以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，盡可能給學(xué)生客觀公平的評(píng)價(jià)。

第五篇：模塊八《關(guān)注光污染》案例分析

《關(guān)注光污染》案例分析

安陽(yáng)市二中 李永豐

1、學(xué)校先給一個(gè)“人與自然”的大問(wèn)題，然后讓學(xué)生在這個(gè)范圍內(nèi)自主選題，你是否認(rèn)同這種做法，為什么？

答：認(rèn)同。環(huán)境污染在現(xiàn)在生活中比較普遍，關(guān)注環(huán)境污染也是現(xiàn)在的一個(gè)熱門(mén)話題。學(xué)生比較容易選題，同時(shí)研究起來(lái)比較有實(shí)際意義，學(xué)生應(yīng)該比較喜歡。

2、學(xué)校的“亮燈工程”是否必要？你認(rèn)為學(xué)校還可以從哪些方面來(lái)支持研究性學(xué)習(xí)課程的開(kāi)展？

答：（1）我認(rèn)為有必要。學(xué)校的亮燈過(guò)程給學(xué)生查詢(xún)資料提供了方便，為學(xué)生的研究提供了條件。

（2）還可從以下方面來(lái)支持研究性學(xué)習(xí)課程的開(kāi)展。

1、邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題講座，進(jìn)行必要指導(dǎo)；

2、每個(gè)小組提供一個(gè)專(zhuān)門(mén)的老師提供指導(dǎo)；

3、加強(qiáng)學(xué)生研究的監(jiān)管，讓學(xué)生真正把精力用在研究學(xué)習(xí)上；

3、在寒假里“團(tuán)隊(duì)之星”小組成員是怎樣交流的？他們與專(zhuān)家是怎樣交流的？信息化工具為教學(xué)交流帶來(lái)了哪些好處？各有什么優(yōu)點(diǎn)？ 答：小組成員交流方式：①用QQ、郵件等傳閱資料，在線討論進(jìn)行交流。②通過(guò)電子郵件方式與專(zhuān)家交流。

信息化工具為教學(xué)交流帶來(lái)了好處：方便、快速、費(fèi)用低廉、不受時(shí)空限制。

優(yōu)點(diǎn)： ① QQ群可聊天、發(fā)群郵件、群共享等，可方便地傳閱資料和在線討論。② 電子郵件有在線時(shí)間短、成本低、傳輸速度快，保存功能比較完善等優(yōu)點(diǎn)。③ 網(wǎng)上查詢(xún)可以快速找到自己所需要的資料。

4、案例中，“團(tuán)隊(duì)之星”小組的研究性學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)了哪些步驟？

答：選研究課題——組建課題小組——查閱資料——專(zhuān)家指導(dǎo)——開(kāi)題報(bào)告——具體組織實(shí)施（搜集相關(guān)資料、問(wèn)卷、實(shí)地調(diào)查）——整理資料——統(tǒng)計(jì)分析——結(jié)題報(bào)告——展示成果

5、請(qǐng)談?wù)勗谡麄€(gè)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，作為老師應(yīng)在哪些方面給予指導(dǎo)？

答：①選題的時(shí)候給予指導(dǎo)，讓選題可行。②研究過(guò)程中給予指導(dǎo)和幫助。③收集資料過(guò)程中給予幫助、提供資料收集的方法和途徑。④寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候給予寫(xiě)作指導(dǎo)，提供格式、范文，并提出修改意見(jiàn)。⑤整個(gè)過(guò)程中提供監(jiān)督指導(dǎo)。