第一篇：加大硬件投入,強化校園安全

隆回縣荷田中心學校：加大硬件投入，強化校園安全（陽志飛）10月30日下午，當荷田中學的學生來到學校后，大家驚奇的發現：校園的校門、寢室、教學樓、餐廳都裝上了監控探頭。在周一的升旗儀式上，學校劉校長向大家解釋說：學校在關鍵位置裝上監控探頭，一是為了周末和假期防盜，保護學校財產安全；二是為了防止社會閑雜人員混入校園鬧事、欺負學生，便于學校第一時間發現和處置；三是為了督促學生養成良好的衛生習慣與生活習慣，使荷田中學成為全鄉的“平安校園”示范學校。

荷田中心學校高度重視全鄉中小學的校園安全工作，一直將校園安全工作作為各項工作的重中之重。中心學校龐校長要求各學校每年制定適合學校校情的安全工作預案，并嚴格依照執行；各中小學定期進行校園安全隱患排查；每學期進行2次以上的學生安全演練。為了進一步提高學校安全工作的硬件設施水平和管理水平，使學校的安全工作更細、更實，荷田鄉中心校在經費十分緊張的情況下，緊縮開支，將有限的經費花在刀刃上，給長鄄中學和荷田中學安裝了監控系統，使學校的一些關鍵地區多了一雙雙不知疲勞的“眼睛”，使學校的有關安保人員能第一時間發現和處置安全隱患和突發事件，提高了學校的安全反應能力。（通訊員：陽志飛）

第二篇：加大安全投入

加大安全設施投入，增強安全生產環境

資源整合以來，在礦部領導督促、協調下，采區及施工項目部的共同努力下，通過多次組織安全知識的培訓學習和不斷加大安全設施投入，提高礦井裝備水平，改善了井下的安全生產環境，使本質安全型礦井創建步伐邁出了堅實的一步，為實現“安全生產”奠定了堅實的基礎。

2012年以來，在通風方面，積極與技術計劃部門聯系，設計的東貫通工程和斜坡道重點工程進展順利，預計8月底可以貫通，可以有效解決900米以上東部通風問題。

在設備設施方面：新增礦車50輛，3噸電機車及電控設施1臺套，爭取的機車大修材料也在購買中，3米提升機井口安全門已貨，正在備料，準備安裝，通過以上設備的更新換代和技術革新，將會提高礦井的本質安全情況，對創建本質安全型礦井、提高礦井安全程度發揮了不可替代的作用。特別是在防治水方面,為三個中段水倉安裝了水位監測儀，通過近期的試運行，這不僅對礦井安全渡汛起到了至關重要的作用，并且對降低排水費用也收到了顯著成效。

在安全投入方面：在井下生產區域多處實現了永久性支護和錨固噴護，對緩解地壓方面起到了很好的成效，同時通過不定期變斜式地壓監測儀等現代化監測手段，有效掌握了地壓變化情況，對指導生產方面初見成效。同時在我區井下生產區域實現安全標志警示全覆蓋，為井下生產組織和遇急情況下安全撤離得到了很好的保障。今后，采區將積極爭取安全工程的投入等等，繼續加大安全投入，提高裝備水平，努力變“人防”為“機防”，向著本質安全型礦井目標邁進，為公司的下一步發展貢獻車間應有的力量。

審 核：

報 道 人：

報道單位：

2012年7月22日

第三篇：加大投入 強化管理 突出特色

加大投入

強化管理

突出特色 不斷推進縣域學前教育穩步健康發展

——吳橋縣學前教育三年行動計劃實施情況匯報

近年來，我縣以學前教育三年行動計劃為抓手，積極采取多種措施，多方籌措資金，不斷加大投入力度，努力規范辦園行為，我縣幼兒園辦園條件明顯改善，保教水平顯著提升。現就我縣學前教育三年行動計劃實施情況匯報如下：

一、目前發展現狀

吳橋縣轄10個鄉鎮，28萬人。全縣現共有有幼兒園68所，其中公辦幼兒園63所，民辦幼兒園5所，在園幼兒7300人，2012年幼兒入園率已達91.8%。到目前為止全縣已通過市農村一類園驗收33所，已提前完成三年計劃目標；第一幼兒園已順利通過省示范園驗收，第二幼兒園已做好迎接省示范園驗收前期準備工作。

二、主要工作經驗

（一）黨委、政府高度重視學前教育發展。

縣委、縣政府高度重視學前教育發展，建立健全了“政府統籌、教育主管、各有關部門分工合作”的管理機制，縣政府成立了學前教育領導小組，明確了相關部門職責，各相關部門各司其職，相互協作，合力推進學前教育健康發展。

（二）項目建設扎實推進。

2011年《中西部農村學前教育推進工程試點項目》順利落戶我縣，同年又先后爭取了《2011年河北省農村小學、教學點增設附屬

幼兒園項目》、《2011年河北省利用農村閑置校舍改建幼兒園項目》。2012年，我們爭取了《2012年河北省農村小學、教學點增設附屬幼兒園項目》和《2012年河北省利用農村閑置校舍改建幼兒園項目》等重大項目。2011年至今，共籌資1664萬元用于幼兒園建設，其中，中央財政投入1424萬元；省財政投入167萬元；縣級財政投入73萬元。到目前為止，新建幼兒園 2所；改擴建農村公辦幼兒園

所；其中，已建好投入使用有

所；正在修建中有

所。

重大項目具體進展情況如下：

1、《中西部農村學前教育推進工程試點項目》工程資金833萬已到位，鐵城幼兒園、水波幼兒園等5所項目園已全部竣工并投入使用。

2、《2011年河北省利用農村閑置校舍改建幼兒園項目》資金243萬元已到位，其中，中央撥款146萬元、河北省撥款68萬元、縣財政撥款29萬元。前寺幼兒園、溫家寨幼兒園等5所幼兒園已開工，主體已竣工。

3、《2011年河北省農村小學、教學點增設附屬幼兒園項目》中央資金85萬元已到位，6所幼兒園的設備正在購置中。

4、《2012年河北省利用農村閑置校舍改建幼兒園項目》資金428萬元已到位，其中，中央撥款285萬元、河北省撥款99萬元、縣財政撥款44萬元。王莊幼兒園、南徐王幼兒園等6所幼兒園已立項，正在建設中。

5、《2012年河北省農村小學、教學點增設附屬幼兒園項目》中央資金75萬元已到位，溝店鋪幼兒園、羅屯幼兒園等5所幼兒園已

立項，正在進行相應的工作。

（三）強化管理，突出特色，確保學前教育健康發展

1、屬地管理推進程

在管理方面，我們采取“縣教育局-學區中心校-幼兒園”三級管理模式，實行“屬地管理”原則，除兩所縣直園由教育局直接管理外，各學區中心校負責本轄區內所有公辦園及民辦園的管理工作。在管理中，我縣按照“抓普及，抓規范，抓提高，抓特色，上水平”的原則，充分發揮縣中心園和學區中心園在教學研究、試驗示范、培訓提高等方面的示范作用，實現活動、教研、培訓相結合，以普及促提高，以提高帶普及，全面提高幼兒教育質量。幼教教研工作中心下移，由原來全縣一盤棋的教育管理模式，改變為學區研訓室來具體指導業務工作的管理模式，這樣幼教研訓員就能根據上級精神結合實際情況來積極開展工作，使每個學區的幼教工作各具特色。形成了以縣直園為中心，以高標準的學區中心園為骨干，以農村公辦園為主體，以民辦園為補充的學前教育格局，確保了三年行動計劃的順利實施，保障了全縣學前教育健康均衡發展。

2、多種活動促發展

從2008年始，連續多年對從小學轉崗來的教師進行崗前培訓，全縣幼兒教師中開展了輪崗、脫崗集中培訓活動，同時積極參加省、市級各類培訓活動，極大地提升了全縣幼教隊伍的專業水平。

積極舉辦多項活動，不斷提升全縣幼兒教師業務素養，提高其保育教育水平。如：每年舉辦縣保教能手比賽、縣幼兒教師玩教具制作

比賽等多項業務活動。

2012年5月大力開展了“學前教育宣傳月活動”，通過這次活動切實減輕了幼兒園“小學化”現象，形成了有利于幼兒健康成長的良好社會氛圍。

3、掛職鍛煉成特色

以《中西部農村學前教育推進工程試點項目》落戶我縣為契機，我們先后組織了兩次“掛職鍛煉”活動，收效明顯。

第一次是2011年3月—6月在5個試點園中各選派一名同志到縣直園中掛職中層干部，完全參與到縣直園的教育教學管理中，讓她們通過親身學習體驗，掌握科學的管理模式以及先進的教育保育方式，經過這次學習鍛煉，現在這幾位同志已全部在試點幼兒園中任主要負責人，并把試點園管理的井井有條。各試點園已成為本學區學前教育的典范，并成為吳橋學前教育的亮點。

第二次是2012年3月—6月選派縣第一幼兒園5名骨干教師到五個學區農村幼兒園掛職指導工作（兼任園業務副園長），同時抽調掛職園的教師來一幼學習。此項活動帶來了“四個競爭”（即：學區總校長間的競爭，掛職骨干教師的競爭、來縣直園學習教師的競爭、5個農村幼兒園競爭）的良好氛圍。通過這次活動，縣直幼兒園的“六中心”作用得以充分發揮，使我縣農村幼兒園在辦園水平、幼兒園管理、教師素質等方面，得到明顯提高，有效減輕幼兒園小學化傾向，擴大了我縣優質學前教育資源，使我縣學前教育工作得以健康均衡發展。

三、存在的困難和問題

（一）縣城區域幼兒園數量不足，目前仍然存在入園難問題。

（二）部分農村學前教育辦園條件簡陋，達不到規定標準。

（三）我縣有些園所覆蓋范圍大，服務半徑長，接送幼兒不便。

（四）幼教師資數量不足，專業性不強。

吳橋縣教育局

二〇一二年十一月二十一日

第四篇：加大必要的安全投入

五、必要的安全投入

安全費用使用制度

實施單位：安源煤礦

主要內容：為確保安全費用真正發揮出在安全生產管理中的作用，在財務管理和核算中，建立安全費用臺賬、安全專戶管理和工程立項、審批制度。

實施過程：一是籌措安全資金：按有關規定每生產壹噸原煤計提12元安全費用，按1.5元/噸上交集團公司，剩余10.5元/噸為煤礦安全生產工程資金;二是堅持資金管理制度：建立銀行專戶管理安全資金，每月以上交集團公司后的余額從生產資金賬中劃撥到安全資金專戶，發生工程支出時，再從安全專戶中支出，做到專款專用，以制度的形式保證了月末安全費用余額與安全資金專戶保持一致。三是準確使用資金：年初由生產技術部門制定安全技措、一通三防等安全費用項目，上報集團公司生產處，全年使用時嚴格按生產處批復的工程項目及預計資金使用額度為依據，工程結束時組織生產、計劃、安全、工資、財務等職能科室參加驗收工作，出具驗收單，計劃科根據驗收單確定的工作量編制工程結算書，交由礦領導組織的結算審核會討論，工程結算書經討論通過，分管領導簽字后，財務部門列支安全費用工程成本。每月根據安全費用使用范圍發生領用材料或設備時，材料科或設備科提供該材料采購發票、80

五、必要的安全投入

入庫單、出廠驗收單、開箱單、該材料或設備的煤安標志及出庫單復印件交計劃科統一保管，財務部門根據工程部門提供的資料以材料出庫單或設備交接憑證作為依據列支安全費用。

實施效果：建立和健全安全費用使用制度，不僅使安全費用、國債獎金的使用更加規范化、科學化，有效地杜絕了亂擠亂攤成本弊端，而且使每項工程從立項、資金籌措、資金使用、工程結算陽光化、透明化。

第五篇：教育部就校園安全表態 要求加大投入

教育部就校園安全表態 要求加大投入

國中小學需配專職保安

教育部20天內三度就校園安全表態，要求各地加大財政投入

為防止校園惡性案件再次發生，教育部在5月3日再次下發緊急通知，要求各地教育部門協調地方財政加大投入力度，為中小學配備專職保安人員，安裝監控報警設備，并協調公安部門在校園周邊治安復雜地區設立警務室或治安崗亭。教育部已成立由部長袁貴仁任組長的校園安全工作小組，開展專項整治行動。

維護校園安全作為“重大政治任務”

教育部在這份緊急通知中表示，要把維護校園安全作為當前和今后一個時期一項“重大政治任務”。這已是教育部在不到20天里連續三次對中小學校園安全問題表態，并在4天內連續下發兩個緊急通知。

校長(園長)被認定為校(園)內安全管理第一責任人。教育部要求學校要加強人防，堅決防止不法分子進入校園制造事端。健全學校保衛組織，充實校園保衛力量，配備必要的防護裝備，加強校門保衛、校內巡邏和安全檢查，尤其要加強農村寄宿制學校夜間值班和巡邏。加強重點時段的安全監控和保衛。

各級教育主管部門要深入基層和學校，重點對治安狀況復雜地區、工作條件薄弱學校進行督察指導。對安全隱患多、治安秩序差、群眾反映強烈的地區和學校要掛牌督辦，限期解決。教育部稱，國家教育督導團近期將開展校園安全專項督導。

校園周邊治安復雜地區設警務室

教育部還要求各地教育部門協調地方財政加大投入力度，配備專職保安人員，安裝監控報警設備，協調公安部門在校園周邊治安復雜地區設立警務室或治安崗亭。

北京警方情況

公安局長查校園安防

傅政華要求落實安保措施，保證141萬在校未成年人安全

本報訊(記者甘浩 實習生劉珍妮)昨日上午，北京市公安局局長傅政華帶隊，對中小學校及幼兒園周邊交通及內部安防工作進行了檢查。傅政華表示，要落實各項安全保衛措施，保證全市141萬在校未成年人的安全。此外，按照市公安局統一部署，交管部門在校園、幼兒園周邊實施實名制管理，確保學生上下學交通安全。

繼前日到通州檢查校園安防情況后，昨日上午7時，傅政華帶隊先后到北京小學、槐柏樹幼兒園及北京八中，查看安保人員攜帶的防護設備，并實地檢查了學校、幼兒園周邊的交

通秩序維護工作。

北京八中值班校長、現場執勤民警及治安民警分別向傅政華匯報了當日上午的安防情況。傅政華表示，要認真落實各項安全保衛措施，保證全市141萬在校未成年人的安全。

此外，按照市公安局的統一部署，交管部門在校園、幼兒園周邊實施實名制管理，加強對校園周邊車輛超速、鳴笛、亂停亂放等交通違法行為進行整治。同時，加強校門出入口的交通秩序維護，在學生上學、放學高峰期間，增派民警和協管員加強巡邏疏導，防止交通堵塞和交通事故的發生。

全市各交通支、大隊將對轄區學校、幼兒園周邊道路交通安全狀況、交通流量及交通安全設施情況進行排查，進一步完善道路交通標志。

學校

學校找保安談心談生活

一些學校下發通知，希望家長理解入校新規

本報訊(記者王佳琳)五一長假后北京中小學校園安保普遍升級。外來訪客進入學校時，除被要求出示證件、有校內教師下樓接待外，一些攜帶大包進入學校的校外人士，還會被要求進行開包查驗。

昨日，東直門中學接到了從區里配發來的新式安保裝備———防割手套、警用鋼叉、辣椒噴霧劑等，而學校當日召開的家長會也明確要求家長必須持學校下發的通知進入學校，如通知遺失，需由班主任老師到樓下確認家長身份后，方能進入。

東直門中學黨辦主任何國章說，目前學校對于校內人員也提出一系列要求。學校的工友不得在校內會客，不許在校內自己起火做飯，外出后也不能太晚歸校。另外，學校還對所有保安員逐個談心，了解保安員家中的情況，個人生活上有無困難，對學校目前的待遇是否滿意等。

何國章說，他們特別要求保安員在工作嚴格的同時，要注意對來訪人員的禮貌，防止因為嚴格檢查制度，而引發一些新的矛盾。

由于新的制度要求教師必須親自接送來訪客人，因此不少教師以及家長對于新制度也尚在適應當中，可能會在短時間內造成一定不便。

此外，西城區一些學校昨日也向家長下發通知，告知家長入校時的新規定，希望家長在進入學校時充分理解和配合。