第一篇：[醫學精品]上海中醫藥大學港澳臺華僑插班試讀生招生簡章(20...

上海中醫藥大學港澳臺華僑插班試讀生招生簡章（2010）

一、招生對象：

品行端正，無精神病及傳染疾病，身體健康，已取得以下與醫學相同或相近專業的大專以上學歷資格（包括在學）的學生。

（一）理科：包括數學類、物理類、化學類、生物類、農業類等相關專業；

（二）醫科：包括醫學及其相關和分支專業；

（三）文史：包括中國傳統文化類、外語類（限英語）、心理學類、哲學類、歷史類等相關專業。

二、報名：

1、須交本人學歷證明（尚未畢業者需交學校在學證明及學生證復印件），各學年學習成績單副本（原件），居住所在地身份證，自傳（包括個人就學工作經歷、為何要學習中醫及選擇上海中醫藥大學、畢業后打算等約500字），以上材料請一式二份。報名表及近期二寸正面半身免冠彩色照片三張。

2、報名費800元人民幣。

3、報名時間：2009年10月1日至2010年5月30日。

4、報名地址：上海中醫藥大學招生辦，浦東新區蔡倫路1200號行政樓206室，郵政編碼：201203，電話：（021）-51322028。

網址：http://

三、錄取：

由學校初審并上報上級教育主管部門，得到審核批復后，由學校發放入學通知書。

四、學籍管理

試讀生入學后直接進入本科一年級學習，經一年學習，修滿規定學分，再經上報審核批準后，獲得學籍，進入本科二年級學習。如未修滿規定學分，則作退學處理。醫學專業本科以上畢業的學生，可在入學后，憑各學年學習成績單副本，根據我校課程設置情況，依照學分、課時及課程內容，向我校教務處申請課程免聽或免修。

五、招收專業

1．五年制本科：中醫學（中醫方向），針灸推拿學，中西醫臨床醫學

2．四年制本科：護理學，中藥學

六、其他：

每生每年6500人民幣。

試讀生轉為正式本科生后，修滿規定的學分及達到畢業的有關規定者，由學校頒發國家教育部統一印制的畢業證書。

本科畢業生符合《中華人民共和國學位條例》規定者，將授予其學士學位。畢業后可向有關部門提出申請繼續在附屬醫院實習一年，方有資格申請醫師資格考試。

第二篇：上海中醫藥大學

上 海 中 醫 藥 大 學

迎評促建工作簡報

第7期

迎評促建辦公室編 2006年9月30日

本 期 內 容

●謝建群常務副校長在2006年教學工作會議上的講話

●黨委副書記、評建辦主任何星海作關于教研室規范化建設的工作總結

●教育部、國家中醫藥管理局有關領導出席我校

2006年教學工作

會議并作重要講話

●陳凱先校長在2006年教學工作會議上的總結性發言

●我校近期迎評促建工作情況報告（校黨委常委會會議）●簡 訊

謝建群常務副校長在2006年教學工作會議上的講話

8月22日-23日我校隆重召開了本教學工作會議。會上，謝建群常務副校長代表學校黨政作了“總結經驗，深化改革，提升質量，開拓中醫藥創新人才培養的新局面”為題的主題報告。報告在總結我校自99年評優后取得的各項成績的基礎上，圍繞我校的辦學定位和人才培養的總體目標、中醫藥創新人才培養體系建設及我校本科教育教學中存在的問題等三方面工作進行了闡述。

報告首先總結了我校99年評優后取得的成績，并從教學基本條件建設、教學專項投入、新專業開設、中醫藥復合型人才培養、師資隊伍培訓及所獲獎項等6個方面加以闡述。謝校長在報告中指出，通過上述教學建設和中醫人才培養模式的改革，為學生創造出充分發揮個人潛能和進行個性化學習的制度空間，有利于現代中醫藥人才的培養。

報告根據醫療衛生事業發展的要求和地域特點，基于深厚的辦學歷史和較長時間的教學改革實踐，進一步明確了我校 “高層次、研究教學型、外向型” 的辦學定位?；谶@一定位，報告進一步提出了我校的人才培養的總體目標：根據國家醫療衛生戰略的整體定位以及中醫藥產業創新、發展的自我要求，面向新世紀生物醫學和中醫藥國際化發展趨勢，培養中醫藥特色鮮明、具備一定創新能力和自我更新發展潛力的高素質、個性化中醫藥事業接班人。

報告中介紹了我校中醫藥人才科學研究思維訓練平臺建設情況，并從中醫藥人才基本知識構成及個性化課程體系建設、中醫藥人才科學研究思維訓練平臺的建設、中醫藥人才臨床技能及創新醫學思維的訓練平臺建設、中醫藥創新人才人文及身心素養訓練平臺建設、中醫藥創新教育教學管理體制改革保障等5個方面進行了論述，并就核心知識與拓展性知識的重新結合、中醫專業基礎課程和創新特色課程建設、中醫藥特色的實驗教學體系、教學模式的改革與嘗試、“三學期”制度、“早臨床、多臨床”教學模式及學生臨床技能及中醫思維建設、遞進式德育教育計劃，體育俱樂部制、學生課外科技創新活動等方面工作進行了深入的總結。

報告在肯定我校近年來經過改革中所取得成績的同時，還指出了當前我校教育教學工作中還存在的一系列薄弱環節，諸如教育教學思想有待進一步更新，本科教學的基礎地位有待進一步強化，師資隊伍建設難以適應改革發展需要，素質教育課程體系改革有待深化，尊重學生的發展體現不足，課程教學內容和手段改革有待深化，基于中醫特色的臨床實踐教學 2 有待加強，質量監控仍有不足，信息化建設與管理難以滿足教學發展需要等。在報告中，謝校長針對上述問題逐一進行了分析，并提出了相應的解決對策。報告最后指出，教學改革是永恒的主題，圍繞“造就合格的社會主義事業和中醫藥事業接班人”之一辦學宗旨，全體教職員工應以總結50年來教育教學經驗為契機，深入轉變教學思想，深化教學改革，積極宣傳和營造教書育人的良好風氣，為建立國際著名、國內一流的中醫藥院校而努力奮斗。黨委副書記、評建辦主任何星海作關于教研室規范化建設的工作總結

校黨委何星海副書記在會上就近階段迎評促建工作的情況進行了總結。他首先回顧了自4月份我校召開迎評促建動員大會以來全校各部門相關工作推進情況，重點就我校暑期開展的教研室及二級單位規范化建設的檢查工作進行了總結。他指出，全校各部門目前都已按“二十字”的迎評方針，在各項規范化建設工作中嚴格標準、積極投入，不僅全校的規范化建設意識和工作水平較以前有了明顯的提高，對提升本科教學質量和建立長效機制也起到了積極的推動作用，而且也理清了今后一階段的總體建設思路，增強了工作的目標性和科學性，體現了全體教職員工良好的主人翁責任感和認真務實的工作精神。此外，何書記還著重就檢查中發現的一些薄弱環節進行了歸納。他指出，各單位建設水平尚存在較大差異，師資隊伍建設的力度有待進一步加強，專業建設、課程建設和教材建設等方面的計劃和總結質量有待加強；同時，各院、部教學特色凝煉還不夠，成果尚未上升到理論高度；大部分二級學院尚未建立院級發文管理制度；質量監控環節不夠完善；各臨床醫學院在中醫臨床思維訓練和技能操作訓練等環節學校還需進一步統一做法和制定基本要求；科學研究和學科建設推動本科人才培養方面的工作還需要深入和創新等。何書記在報告中要求全體教職員工提高緊迫感，在今后工作中注意細節，不斷提高規范化建設水平，建立健全教育教學管理制度并形成長效機制，確保教學質量不斷提高，以飽滿的熱情和強烈的責任感、使命感扎扎實實地完成評建任務。會上，何星海副書記還代表校評建辦，對下一階段教育教學大討論活動作了具體安排。（通知另發）

教育部、國家中醫藥管理局有關領導出席我校2006

教學工作會議并作重要講話

我校今年暑期召開的教學工作會議得到了國家有關部委的重視與支持，教育部高教司石鵬建副司長、國家中醫藥管理局科教司洪凈副司長蒞臨指導并分別作了重要講話。

石司長在講話中，就當前全國高等教育發展態勢、教育部對教育教學改革的實施重點、高等學校本科教學評估的意義及其對被評高校辦學的促進作用作了詳細闡述，不但使全體參會人員對當前全國高教發展形勢有了清晰的了解，更堅定了大家努力為迎接明年的教育部本科教學評估積極工作的決心。

洪司長首先介紹了近年來全國中醫藥事業尤其是中醫藥高等教育事業快速發展的良好勢頭。隨后詳細介紹了國家中醫藥管理局近期的工作安排，主要是一系列研究課題及培訓計劃，涵蓋了中醫藥教育發展戰略，中醫藥人才培養及成長規律，中醫藥高等教育的專業設置、學科建設及質量保障機制，全科醫師的規范化培訓及農村衛生人才培養等諸多方面。

同時，洪司長對我校多年來辦學中所取得的成績給予了充分肯定，并針對我校在辦學中的薄弱環節提出了誠懇建議，主要包括提高認識，理清思路；遵循教育規律與特色辦學實踐相結合；軟硬件建設結合，重在軟件建設；整合資源，形成特色；建立教學質量保障的長效機制等方面。

陳凱先校長在2006年教學工作會議上的總結性發言

這次會議時間緊湊，但開得很成功，與會人員受到很多啟發，對下一階段迎評工作有幫助，這次會議很成功。大會中我們聽取了北京大學醫學部評估專家程伯基教授關于國際醫學教育背景及一系列新教學理念的報告，教育部高教司石鵬建副司長介紹了當前國家高等教育改革的背景及進一步發展所遇到的突出問題，國家中醫藥管理局洪凈副司長介紹了中醫藥高等教育的情況，提出了她自己的一些評估方面建議，尤其是其他院校的評估經驗對我們很有啟發。我們還特別聽取了謝建群副校長和何星海副書記對這幾年教學工作的總結分析和最近一段時間評估工作的總結，以及對下一階段任務的布置。通過參加接下來的教育思想大討論活動，我有一個感觸：上海中醫藥大學有支非常敬業的隊伍，對學校非常關心，大家很有凝聚力。學校目前正面臨在一個良好的發展機遇，但是挑戰也很嚴峻，中醫受到了黨和政府的高度重視，中醫也面臨歷史上未遇的機遇，我們要組織好自己的隊伍，很好的把握好機遇。我把這次討論歸納為兩方面：

一、提高認識、端正態度

認清這次評估工作的重要性和必要性，評估工作是國家和社會對我們學校教學工作的一次檢驗，交出滿意的答卷對整個學校的發展是很有關系的。99年通過全體的努力取得了好成績，使得學校得到了一定的發展。如果這次也能驗收好，將對學校的未來發展開辟良好環境和條件，但是如果驗收結果不好，落在了其他學校的后面，國家的支持也不會很多，就會影響學校今后的發展。全國高等中醫藥院校有二、三十家，競爭很激烈，未來發展全掌握在我們手中，我們只有靠自己努力爭取，掌握主動權。

二、迎評工作爭取好評價，是目標，但不是我們完全追求的結果。

迎評重在過程，結果雖然很重要，我們也希望有好的結果，但是我們不需要做表面文章，要真抓實干，通過努力把各項工作都提高上去，并能把優秀成果展現在評估專家面前。我們要形成長效機制，各項管理到位，不斷提高思想認識，不存在僥幸心理。

毛主席說過“世界上最怕認真二字，共產黨就最講認真了”。我們做任何事情都要認真，通過大家刻苦努力，認真準備，就會取得好結果。我校歷史上有好傳統，業務和學術上在國內也有特長，但就中醫藥大背景而言，也有吃虧的一面。正如喬旺忠校長曾經談到的中醫藥大學與其他大學一起用一樣的尺度評比較吃虧，中醫歷史形象不高，與現代科技發展有差距，怎么改變社會對我們的看法，只有通過扎實工作。以前藥物所也曾面臨困難境地，沒有大的項目，后來抓住機遇齊心協力爭取到了新藥認證中心，走出了困境，這就是通過大家認真努 6 力。洪司長也談到不擔心我們中醫大水平不夠，而是怕我們麻痹大意，有自滿情緒，大意失荊州。一方面要重視專家評審不搞假優秀，另一方面只能爭取優秀，否則以后的日子會很難過，再想得到國家和上海的支持就會很難。

精心組織，科學安排，高效有序安排迎評工作。

現在我們已經作了一些總結，但是迎評工作還有很多沒完成，離正式評估還有10個月，我們除了要準備迎評，還有日常工作要做，任務很重，時間很短需要我們自己精心組織，科學安排，齊心協力完成各項工作。迎評工作量很大，也很細，每個環節都不能出問題，沒有一個部門是沒有關系的。

要抓好三個重點：

1、抓好教學指導思想；

2、辦學條件等硬件工作做好；

3、人才培養質量總結好

抓好三個環節：

1、抓好特色凝練；

2、組織好亮點；

3、想好展示手段。今后我們的評建工作與辦學工作，應努力處理好以下關系：

一、解放思想與教育教學改革的關系

國內外高等教育領域近些年發展較為迅速，教育教學思想較為活躍，教學方法、教學手段、教材建設創新不斷，因而有力地促進了高等院校人才培養工作，為適應中醫藥創新人才的培養，我們必須善于解放思想，更新觀念，去引領教學改革工作。而更新觀念不是個別人或個別領導的事情，而應成為每位干部、每位教師的自覺追求。

二、全面工作與局部工作的關系

評建工作是學校全局性的工作，沒有與評建無關的人，也沒有與評建無關的事，各部門、各單位都應深入理解評建工作的精神，積極投身到評建工作中來，每個崗位、每個人是關系評建工作的一份子，都應盡職盡責做好本職工作，并與高校整體評建工作保持協調，做到步調一致，以保持學校整體工作按計劃推進。

三、近期目標與長遠發展的關系

迎評工作是對日常教學工作的一次總結和反思，具有近期實現、階段性強的特點，而我校的高等中醫藥人才培養是一項長期具有戰略性發展意義的事情，我們在評建工作中的新思、新想、新做既要考慮近期評建目標的實現，又要立足于高校的長遠發展，努力使評建工作成為推動學校未來發展的助推器。

四、遵循規范與創造性工作的關系

教學工作有著自身的規律性，為此教學與教學管理工作中形成了許多規范，這些規范對于規范人才培養工作具有一定積極的意義。但教學工作又是在師生互動中充滿激情、充滿挑 戰的工作，因而又需要每位教師在自己的教學實踐中創造性開展工作，在不斷遇到問題解決問題的過程去體會教學工作的樂趣。

五、創新人才培養與保持中醫特色的問題

創新人才的培養目標是培養人格健康、善于合作、具有創新意識和能力、解決問題能力較強的人才。而作為中醫藥創新人才培養，還應突出鮮明的中醫特色，要注重培養學生的傳統文化素養、傳統中醫思維能力，具備扎實的中醫基本功，使創新人才培養充分體現中醫的本體性。

今后我們的工作要重點圍繞創新中醫藥人才培養體系，把握好幾個核心環節：中醫藥課程創新體系、實踐教學體系、科學能力培養體系、人文道德素質培養體系，在實際工作中不斷完善和發展。要不斷創新機制和體制，把教學積極性引導到教學改革中，以打造一流教師隊伍為抓手，繼承和發揚中醫藥。

最后，會議開的很及時，大家的精神面貌也很好，我們面臨者良好的機遇和嚴峻的挑戰，把握好這次良機，對以后發展打下良好基礎，希望這次會議能在以后學校歷史上留下一筆。

我校近期迎評促建工作情況報告（校黨委常委會會議）

目前，我校迎評促建工作已進入全面攻堅的關鍵時期。在迎評促建工作中，學校本著積極、務實的方針，突出強調“重在建設”的指導思想，在不放松規范化建設開展迎評資料整理的同時，更加重視本科教育教學的內涵建設工作，力求通過建設，切實推進我校的教育教學改革，促進本科教學質量的提高，也希望在現場評估階段能夠帶給專家耳目一新、成績不凡的深刻印象，以取得優秀的評價結果。以下主要就加強內涵建設、迎評規范化建設以及教學工作中存在的問題三方面對近期評建工作進行報告。

一、加強本科教學內涵建設工作

人才培養是高校的根本任務，教學工作是高校的中心工作。在我校搬入新校區，辦學條件有較明顯改善，能較好滿足辦學條件相關評估指標的情況下，目前，制約我校人才培養質量提高的關鍵在于本科教學的內涵建設問題，為此，學校著重從本科教學的基本規章體系、基于課程的教學改革、學生臨床實踐能力訓練、本科教學管理與質量監控等方面入手，著力強化內涵建設。

（一）抓計劃、大綱、教材等工作，完善本科教學的基本規章體系

實現我校從教學型院校向研究教學型院校的過渡，需構建出研究教學型院校的新型本科教學模式，在這一過程中，除圍繞研究型教學、創新型人才培養進行思想觀念、管理體制與政策機制改革之外，重要的是要實現教學模式的轉變、教學過程的全面優化，而轉變教學模式、優化教學過程首先落實于教學計劃、大綱、教材等教學基本規章體系的建設工作中。

（二）以課程為抓手，以創新人才培養為目標，深入開展教學改革

大學本科教學的核心競爭力取決于多種因素，諸如教學理念、制度、管理、師資水平、教學支撐條件等，但是課程體系結構和課程質量始終是一關鍵要素。課程體系結構的設計和課程質量不僅體現了大學對教育發展規律的認知程度，而且反映了大學的辦學思想和辦學特色，發展戰略和學科、專業特點，更集中表現了它的教學理念和教學質量。因此，我們在完善教學計劃工作的基礎上，緊緊抓住“課程”這一關鍵點，深入開展課程內容、方法和手段的改革，通過推進課堂教學改革，激活教學過程，促進課程質量的提高。

（三）加強臨床實踐教學工作，提高學生的動手能力

通過強化小學期臨床實踐考核，推進臨床醫學院本科生臨床導師制度和實訓基地建設，加強臨床能力訓練，全面修訂教學大綱等工作，有力地提高了學生的動手能力和臨床操作技能。

（四）提高本科教學管理水平，加強教學質量監督工作

彈性的知識累計需求、多元化的教育方式、強調學習者的主動性及其利益的最優化，這些對高校管理提出了更高的要求，需要高校不斷創新教學管理制度，因此，建立彈性的教學管理制度已成為高校提高本科教學管理水平的重要前提。這方面工作主要從完善學分制管理、加強本科教學組織和制度建設、強化教學質量監控工作以及教學與教學管理人員的相關培訓分別落實。

（五）學生素質教育、創新實踐平臺的拓展

素質教育、創新教育、尊重學生發展的教育觀已使大學教育跳出了課堂教學的小天地，內容豐富、滲入學生生活、立體交叉的校園社區建設成為大學育人工作重要組成部分。為此，精心組織了大學生的創新性競賽活動、大學生學術節活動，大學生學術社團活動，推進了大學生研究計劃，舉辦了一批高水平文化素質系列講座與活動，組織了校慶、評估等主題征集和宣傳冊整理活動，開展了大學生的國際交流活動，努力營造開放性的人才培養與創新氛圍。

二、扎實開展迎評規范化建設工作

今年三月初，圍繞教研室、二級學院、學校三級管理，先后啟動了教研室規范化建設、二級學院與相關職能部門的規范化建設，并于八月中旬完成了各級部門規范化建設的檢查工作。

三、我校教育教學工作中存在的主要問題

評估工作是對我校整體教育教學工作的一次大檢查，教學工作中存在的問題將直接影響評估的結果，因此，在此主要談談我校教育教學工作中存在的問題。

（一）師資隊伍建設問題

1、缺乏科學可行的師資隊伍建設規劃：檢查中發現某些教研室、個別新專業存在較嚴重的師資隊伍不全、結構不合理、青年教師成長順其自然等問題，且這一狀況恐短期內難以解決，說明我們對師資隊伍建設還缺乏認真合理的規劃和計劃工作。

2、教師成長缺乏有效的機制保障：教師是教學的主體，大學教師不是簡單的教學“工具”，更具有追求個人價值的內在需求，因此尊重教師必須落實在重視教師成長和提高的工作中。而我校的教師培養培訓工作還缺乏一定的活力和生氣，教師深造進修、參觀、學習、交流的現狀與大學這一典型的學習型組織還不相稱，教師隊伍素質結構難以適應學校轉型發展的根本需要，亟待建立起有利于教師成長和提高的人事制度，3、教研室在教師培養方面努力不足：教研室是具體實施教學工作的實體性組織，是教師追求教學事業不斷成長提高、實現教學夢想的最基層的組織。而在檢查中發現，我們部分 教研室的教研活動正在弱化，各項記錄中甚至看不到教育教學思想研討、教學方法研討、集體備課、對學生學習的關注等相關內容。

（二）科研引領教學問題

我校具有研究院與大學院、校合一的獨特優勢，又有建設研究教學型院校、培養性創新人才的內在需求，但學校在科研引領教學、促進本科教學質量提高方面還有待頂層的關注和規劃，研究機構、重點學科的優勢資源對本科生培養基本處于封閉狀態，存在教學與科研脫節、學科與專業脫節、本科與研究生培養脫節的現象。

（三）本科教學的地位問題：我校是一所本科院校，本科教學無庸置疑是學校的中心工作，處于學校發展基礎地位。但在檢查工作中發現從職能部門到二級學院，重視本科教學工作的相關支撐材料顯得較為單薄、零亂，直接反映出了本科教學工作在學校各級管理工作中的地位狀況，使我們不得不深刻反思我校近幾年本科教學的地位問題，幾年來我校各級領導干部深入基層、了解教學情況、解決教學問題是否做得到位？學校的考核、晉升、激勵等各項管理制度是否有利于充分調動廣大教師從事教學、教學管理人員開展教學管理的積極性？為什么近年來各類教學研究活動難以活躍，開展教學研究項目、取得教學成果、發表教學研究論文較少？為什么有些職能部門在管理與服務工作中缺乏熱情、沒有創新、效率低下？這些問題值得研究和思考。

（四）教育教學思想問題：突出表現為創新精神尚嫌不足，以學生為本、以教師為本的教育服務意識沒有很好地牢固樹立，教學、管理與服務的質量、效率有悖于創新人才培養、建設一流學校的要求，新時期的人才觀、質量觀、教育教學觀、學校的文化價值觀需要我們提倡和樹立。

（五）院、部基層教學管理問題：院、部是高校管理的基礎支撐單位，是教學工作的落實單位，是人才培養核心活動(包括課程、專業、學科)的歸屬單位，也是師生管理的歸屬單位。我校過去由于辦學規模較小，形成了一級管理為主的傳統，而在目前復雜性的彈性管理制度下，忽視或替代院、部的教學管理工作，都將不利于本科教學工作。檢查中發現，大部分二級學院辦學的思路和特色尚未真正理清，管理制度的建立和教學運行較為被動，需盡快提高院、部領導對辦學的重視程度，有效發揮院、部行政管理的效力，院、部要依靠專家治學、治教，共同做出高水平的規劃、實施教學與評價工作，要建立可靠的教學運行機制、制訂出可行的激勵政策、充分調動教師積極參加教學改革與建設。

（六）迎評工作中的具體問題：

1、從各級座談會和檢查工作發現，我校迎評宣傳工作還滯后于評建推進工作，廣大師 生員工中對評建的相關知識、學校的辦學定位、學校的評建工作安排等均缺乏暢通的信息來源，認知度較低。

2、評建辦的作用有待充分發揮：評建工作是全校性的工作，不是教學處一個部門的工作，評建辦在迎評階段是校評建領導小組下設的常設機構，具有指揮、協調全校評建工作的職能，而目前校評建辦的工作還未充分體現出來。

3、學校、醫院、學院要針對評建工作制定較為有效的激勵政策，鼓勵廣大師生投身評建工作。

4、學校辦學相關的數據資料匯總和統計、學校自評報告的撰寫需盡快啟動，以便盡快明確校一級支撐材料的目錄，爭取實現年底各項工作的基本就位。

5、各級相關資料的整理還需注意各細節問題，不充分的材料要盡快進一步建設、補充，要盡快進入最后攻堅戰的狀態。二級學院在院級資料整理和領導教研室開展資料整理工作時，要創造性地、更加主動地開展工作。

6、各臨床醫學院對學生臨床基本功的訓練工作還需進一步部署和加強。

從現在算起，距離教育部專家明年6月17日來我?，F場評估還有九個月時間，而我們要建的內容、要做的事情還有很多。全校各級領導干部必須進一步提高認識、統一思想，不斷更新教育教學思想，增強對教學工作重要性的認識，樹立為教學服務、為教師服務、為學生服務的理念，增強本科人才培養的質量意識，加強對教學工作的領導，從建立長效機制、提高管理水平入手，及時研究和解決教學中存在的問題，全面提升學校的本科教學與管理、服務水平。評估最終的結果固然重要，但我們更希望評建工作能給學校的本科教學帶來更多收獲，我們希望評建工作能夠真正拉開學校向研究教學型院校轉型的序幕，也期待評建工作能夠帶來我校本科教學繁花似錦的春天。

簡 訊

近日，從教育部高等教育司傳來喜訊，在“普通高等教育‘十一五’國家級教材規劃”選題的公示目錄中，《中醫各家學說》等24本由我校教師主編的教材入選。我校的教材入選數繼“十五”國家級教材規劃后再攀新高，位居全國中醫藥高等院校前列，成為我?！笆晃濉苯逃虒W工作的良好開端。

近年來，我校以提高教學質量為宗旨，著力加強教學改革，教材建設工作取得了一定的成績，并在此批國家級教材規劃申報工作中得到了體現。在本次規劃教材的公示目錄中，由我校王憶勤教授主編的《中醫診斷學》作為案例式教材首次入選，體現了我校近年來教學改革的努力和成果，得到了教育部評審專家的肯定。

作為教育部“高等學校教學質量與教學改革工程”（二期）的重點內容之一，“萬種教材建設”自啟動以來得到了全國眾多高校與出版社的積極回應。據悉，此次教材規劃共有271家出版社的23623種教材申報，經過專家評審，其中9723種選題獲批，目前正處于公示期，待公示結束后將進入建設實施階段。

我校將以此次國家級教材規劃申報工作為契機，加強教材建設與研究，進一步推進教學改革和課程建設，促進學校教育教學工作發展，繼續為建設國內一流、世界著名的中醫藥大學而努力。

第三篇：上海中醫藥大學

上海中醫藥大學 深入學習實踐科學發展觀活動

簡報

第 26 期

上海中醫藥大學深入學習實踐

科學發展觀活動領導小組辦公室2009年4月30日

交流成果 深入討論 解放思想 達成共識

——曙光醫院召開調研成果交流會暨解放思想大討論

4月17日下午，曙光醫院在東院學術報告廳召開深入學習實踐科學發展觀活動調研成果交流會暨解放思想大討論。醫院領導班子、老專家、老領導、職能部門負責人，以及來自醫療、護理、醫技、后勤、行政各崗位的群眾代表50余人參加了會議。

會議由黨委書記朱惠蓉主持。朱惠蓉首先向與會者全面匯報了曙光醫院學習調研階段的活動情況，以及下一步工作思路。醫院辦公室主任姚政、人力資源部部長李屹、科教處處長高月求、工會副主席王繼蘭、財務處處長姚潔明、醫院辦公室主任（東）竺炯、醫務管理處（東）處長胡宗德分別代表各調研組圍繞六個主題匯報了各項目的調研情況。與會者隨后展開熱烈討論。上海市衛生局副局長、上海中醫藥發展辦公室主任、曙光醫院院長沈遠東介紹了國務院關于深化醫藥衛生制度改革方案的精神，指出醫院今年工作的重點是：在科學發展觀指導下促-1-

進醫院可持續發展，進一步加強研究型醫院機制體制的建設，加大研究型、重量型人才的引進力度。

老院長王靈臺教授在發言中說，深入調研是實踐的基礎，中醫藥的發展面臨很好的機遇，更有嚴峻的挑戰。醫院的發展要再上臺階，需要把計劃進一步落到實處，看到難點和弱點并設法解決；需要開源節流、夯實基礎；需要提升曙光人對醫院發展的信心和工作的主動性；需要加強醫院的凝聚力，推進東西兩院一體化發展，推動東西聯動和穩定發展。原黨委書記朱抗美教授說，實踐科學發展觀就是要發展，但不能違背科學，要尊重客觀規律。發展有時是大躍步前進，有時是穩定平衡的步伐，發展的軌跡是在不斷調整中螺旋上升的。我們要在發展中保持自己的特色和作風，應對各種考驗，尊重客觀規律。在發展中要遵守規則、嚴守制度，發揚民主團結的優秀傳統，發揮集體力量，形成合力，進一步提升班子的協調能力和領導能力。重視科學、尊重科學，推動醫院可持續發展。其他與會代表紛紛就調研報告的內容和醫院發展的思路表達了自己的感受、體會，提出了建議。

朱惠蓉希望大家在今后工作中更積極踴躍地為醫院發展建言獻策，并總結出會議達成的共識，即：以人為本、形成合力；尊重科學、穩步發展；認清形勢、準確定位，措施落實到實處；緊抓內涵，保持特色。

龍華醫院積極組織開展解放思想大討論

為強化廣大黨員、干部對科學發展觀的理解，進一步解放思想，理清工作思路，拓寬發展思路，真正用科學發展觀指導發展實踐、破解發展難題，切實解決影響和制約醫院科學發展的突出問題，4月20日，龍華醫院組織了解放思想大討論活動。參加此次大討論活動的有院領導、各黨支部書記、黨員代表、學習實踐活動的群眾代表及部分專家教授。大家緊密圍繞醫院建設高水平、現代化、綜合性中醫醫院和國家中醫臨床研究基地的實踐載體，并結合醫院前一階段的調研梳理出的主要問題、發展瓶頸展開討論。

此次解放思想大討論具有民主氛圍濃，發表意見主動性強、積極性高，學術氛圍濃等特點，形成人人動腦筋想辦法、個個轉變觀念謀發展的局面，群眾與領導干部思維同步，共同為發展出謀劃策，提出三十多條建議。馬貴同教授在百忙之中為此次大討論專門準備了發言稿，他認為科學發展觀關鍵和核心是八個字：科學發展、以人為本。馬貴同說，學校的人才培養要立足于中醫，打好中醫基礎知識的功底，中醫藥人才的培養要呈現多種模式、百花齊放的格局；醫院及科室要制定中長期中醫人才培養計劃，要有激勵機制，注重引進人才；除加大對全國或地方重點學科的投入外，醫院還應對各個科室形成的特色病種或項目適當加以扶持；建議開展中醫文化或文藝沙龍等活動，開展與醫改相結合的討論，活躍醫院氣氛并增強醫院的凝聚力。朱培庭教授就中醫醫院的生存與發展提出幾點想法，他認為，在新的醫改形勢下，中醫醫院求生存，提高各方面工作的“含金量”是關鍵所在。中醫傳承幾千年的湯藥，在新形勢下劑型的改革刻不容緩。與會人員還就臨床研究基地中門診的建設、科研方向問題，人力資源規劃的問題、學科協調發展問題等各抒己見、暢所欲言。

院黨委書記江啟中在發言中指出，開展解放思想大討論活動，大討論是形式，解放思想是手段，抓好工作、促進發展才是真正目的。醫院將在現有工作的基礎上，認真考慮吸收合理建議，破解發展中的難題，把學習實踐活動的成果轉化為推動科學發展的動力和實際工作的成效。

岳陽醫院召開黨支部書記會議部署“學實活動”轉段工作

4月27日下午，岳陽醫院召開黨支部書記會議，進行深入學習實踐科學發展觀活動轉段工作部署。會議由醫院黨委書記金利國主持，黨委副書記陸嘉惠及醫院各支部書記參加了會議。

金利國首先總結了學習實踐活動第一階段的工作。自3月中旬起，醫院全面開展了深入學習實踐科學發展觀活動，院黨委立足醫院發展，緊緊圍繞“迎挑戰，抓內涵，聚合力，促發展”的實踐主題，完成“規定動作”，做好“自選動作”，使整個“學實活動”的學習調研階段工作推進順利，基本達到了提高認識、抓住問題、理順思路、解放思想，形成初步共識的目標，為進入分析檢查階段奠定了基礎。

金利國就“學實活動”第二階段工作進行了動員和詳細部署。他指出，分析檢查階段是把認識成果轉化為實踐成果的關鍵階段，在整個學習實踐活動中具有承前啟后的重要作用，要扎實搞好分析檢查階段的各項工作。要從夯實思想基礎出發，進一步深化理論學習，保持黨員全覆蓋。要集中力量解決問題，在第一階段中查找出突出問題、瓶頸問題和牛鼻子問題的基礎上，繼續解放思想，深入分析主客觀的原因，并將重點放在分析主觀原因上，使學習實踐活動取得實實在在的成效，使職工群眾真正感受到學習實踐活動帶來的新變化、新氣象。要認真開好班子民主生活會，形成高質量的分析檢查報告，精心組織好群眾評議活動和組織生活會，確保分析檢查階段各項工作全面、有效、高質量的完成。

陸嘉惠強調要進一步加強科學發展觀的理論學習，各黨支部要結合實際，確定各具特色的實踐載體，在學習培訓多樣化的基礎上，要有針對性、開放性、廣泛性和實效性的開展活動；要繼續堅持第一階段及時匯報工作、定期交流經驗的做法，通過簡報、網站等宣傳陣地優勢，廣泛報道學習實踐活動進展情況，及時挖掘和宣傳學習實踐活動中的典型，營造良好的輿論氛圍。

第四篇：浙江中醫藥大學2012研究生招生簡章

浙江中醫藥大學2012年碩士研究生招生簡章

來源：考試大[ 2011年9月8日 ]字號：T | T

一、2012年我校擬計劃招收國家計劃內碩士研究生480名，計劃外20名。各專業的招生人數（包括推薦免試、統考）僅供參考，具體招生人數以教育部下達的2012年計劃數為準。其中內科學、外科學、婦產科學、兒科學、影像醫學與核醫學、康復醫學與理療學、老年醫學、神經病學、精神病與精神衛生學、皮膚病與性病學、臨床檢驗診斷學、眼科學、腫瘤學、麻醉學、急診醫學、中醫內科學、中醫外科學、中醫骨傷科學、中醫婦科學、中醫兒科學、中醫五官科學、針灸推拿學、中西醫結合臨床、中藥學24個專業含臨床醫學專業學位研究生。港澳臺生名額不限。

二、2012年我校接收推薦免試生的方法和程序見《浙江中醫藥大學關于2012年接收推薦免試研究生的通知》，共接收推薦免試生50名。

三、中藥綜合包括：《有機化學》、《中藥學》、《中藥炮制學》、《分析化學》 4門；藥學綜合包括：《有機化學》、《分析化學》、《藥劑學》、《藥理學》4門；中藥專業基礎綜合包括：《中藥學》、《中藥炮制學》、《中藥鑒定學》、《中藥藥劑學》；生物綜合包括：《生物化學》、《微生物學》、《分子生物學》。

四、我校不招收同等學力及成人應屆考生。

五、體檢標準見《浙江中醫藥大學研究生招生體檢標準》。

六、報名

2011年10月10日至31日（應屆本科生預報名時間為：2011年9月25日至9月29日每天9：00-22：00），考生（含推免生）登陸“中國研究生招生信息網”（http://yz.chsi.com.cn），按報名網站的提示和要求如實填寫本人報名信息，期間考生可修改本人信息。

2011年11月10日至11月14日，考生到本人所在地省級招辦指定的報考點進行現場確認本人網報信息（通信地址用于寄錄取通知書，請認真填寫）、繳費、照相。所有符合報考條件的人員現場確認時均需持本人身份證、學歷證明和網上報名編號。應屆本科畢業生須持學生證、身份證報名；在職人員須持畢業證書、身份證報名。

2011年12月25日至2012年1月9日，考生可憑網報用戶名和密碼登陸研招網下載打印《準考證》。《準考證》正反兩面在使用期間不得涂改。

七、考生報名時不再出具所在單位同意報考的證明材料。考生與所在單位因報考研究生產生的問題由考生自行處理。若因上述問題無法調取考生檔案，造成考生不能復試或無法被錄取的后果，我校不承擔責任。

浙江中醫藥大學研招辦

咨詢電話：0571—86613539

聯系部門：研招辦

聯系人：孫老師

學校地址：浙江省杭州市濱江區濱文路

郵政編碼：310053

研招動態：2012內地省市研究生招生單位 ☆ 報考點列表 ☆ 研招管理規定 ☆ 研招計劃

報考指南：2012考研報考指南 ☆ 熱點問題答疑 ☆ 專業介紹及就業 ☆ 網報系統常見問題

招生簡章：2012考研推免生招生 ☆ 招生簡章 ☆ 全國碩士研究生簡章 ☆ 怎么看招生簡章

考研備考：2012年考研備考專題 ☆ 考研大綱 ☆ 考研政治怎么復習？

第五篇：天津中醫藥大學2012研究生招生簡章

天津中醫藥大學2012年碩士研究生招生簡章

來源：考試大[ 2011年9月14日 ]字號：T | T

天津中醫藥大學2012年碩士研究生招生簡章

天津中醫藥大學簡介

天津中醫藥大學創建于1958年，是全國較早成立的中醫高等院校之一。學校以“進德修業、繼承創新”為校訓，把傳授知識、培養能力與提高素質融為一體，形成了鮮明的辦學特色。經過50余年的發展建設，已經形成了本科教育、研究生教育、成人再教育和留學生教育等多層次、多規格培養高級中醫藥專門人才的教育結構，成為醫、文、理、管學科門類相對齊全、中醫藥特色突出，集教學、科研、醫療為一體的高等學府。

經國務院學位委員會批準，我校自1979年開始招收碩士研究生?，F擁有中醫學、中藥學和中西醫結合3個博士后科研流動站；中醫學、中西醫結合、中藥學一級學科博士授權點3個；二級學科博士學位授權點19個，包括中醫基礎理論、中醫臨床基礎、中醫醫史文獻、方劑學、中醫診斷學、中醫內科學、中醫外科學、中醫骨傷科學、中醫婦科學、中醫兒科學、中醫五官科學、針灸推拿學、中西醫結合基礎、中西醫結合臨床、中藥學、臨床中藥學、實驗中醫學、中醫康復學、中醫工程學。一級學科碩士學位授權點7個，分別為中醫學、中西醫結合、中藥學、藥學、生物醫學工程、基礎醫學、管理科學與工程；二級學科碩士授權點36個。我校還具有臨床醫學博、碩士專業學位授權資格和中藥學專業學位授權資格。培養研究生水平較高，三名博士研究生的學位論文被評為全國優秀博士論文，2位獲得提名。

我校針灸推拿學、中醫內科學為國家級重點學科；針灸推拿學、中醫婦科學為國家中醫藥管理局重點學科；中藥學、針灸推拿學、中醫內科學均為天津市的重點學科。

我校有一支結構合理的高水平專家隊伍，具有高級專業技術職稱者543人，其中中國工程院院士3名，國家“有突出貢獻中青年專家”3名，全國“杰出專業技術人才”、國家“百千萬人才”、享受國務院“政府特殊津貼專家”等數十名。有一支富于活力的研究生導師隊伍，其中博士生導師127名、碩士生導師690名，并聘請46名全國和天津市著名醫藥專家作為我校兼職博士生導師。

學校一向重視科學研究，連續承擔了國家“973”、“863”等重大科研項目和國家科技攻關及支撐項目，科研成果豐碩。近年來共獲得省部級以上科研獎勵150余項，其中國家科技進步二等獎3項，省部級一、二等獎30余項。現有在研國家級科研項目70余項，其中國家973、863課題、國家十一五科技支撐項目和國家自然科學基金項目共40余項，在研省部級科研項目100余項。年均科研經費3000余萬元。

學校擁有科研與實驗教學專用實驗室12000余平方米，具有先進的科研與教學儀器設備，總價值超過億元。有省部級重點實驗室8個。建有“中國和意大利聯合中醫藥實驗室”，教育部“方劑學重點實驗室”，還有多個省部工程中心。

我校四所附屬醫院均為三級甲等醫院，擁有床位2400余張，臨床診療設備先進，輔助科室技術力量雄厚，中醫診療特色突出，醫療科室齊全，是天津市最具有實力的中醫醫療和教學實習基地。其中第一附屬醫院為“國家中醫藥臨床研究基地”和“全國針灸臨床研究中心”；第二附屬醫院為天津市疑難病診治中心；

一、二附院均為國家藥品食品監督管理局臨床藥理研究基地；武清和北辰中醫院均獲得“全國優秀中醫院”稱號。

2012年攻讀碩士學位研究生招生簡章

一、招生人數

2012年我校計劃招收學術型碩士研究生490名，專業型碩士研究生260名。共750名，其中含推免生約150名。歡迎外校優秀本科畢業生報考我校推免生。（實際招生人數以當年國家下達的招生計劃為準）。

二、報考條件

（一）報名參加國家組織的學術型研究生全國統一招生考試的人員，須符合下列條件：

1．中華人民共和國公民。

2．擁護中國共產黨的領導，愿為社會主義現代化建設服務，品德良好，遵紀守法。

3．考生的學歷必須符合下列條件之一；

（1）國家承認學歷的應屆本科畢業生；（不包括成人高校應屆本科畢業生、自考生與網絡教育學生。）

（2）具有國家承認的大學本科畢業學歷的人員。

（3）獲得國家承認的高職高專畢業學歷后，經2年或2年以上（從高職高專畢業到2012年9月1日），達到與大學本科畢業生同等學力的考生，可按本科畢業生同等學力身份報考。只能報考委托培養或自籌經費的碩士。

（4）國家承認學歷的本科結業生和成人高校應屆本科畢業生，按本科畢業生同等學力身份報考。只能報考委托培養或自籌經費的碩士。

同等學力人員報考，截至報名現場確認時考生還須具有：

①由考生所在單位人事部門出具的“具備大學本科畢業水平”的介紹信；

②CET-4合格證書，或CET-4成績達到及格水平；

③核心刊物發表文章至少一篇。

（5）自考生和網絡教育學生須在報名現場確認截止日期前取得國家承認的大學本科畢業證書方可報考。

（6）已獲碩士學位或博士學位的人員，可以再次報考碩士生，但只能報考委托培養或自籌經費的碩士。

4.年齡一般不超過40周歲，報考委托培養或自籌經費的考生年齡不限。

5.身體健康狀況符合國家規定的體檢標準。

（二）專業型研究生全國統一考試的報考條件與學術型相同。

（三）非醫學專業考生不準報考臨床醫學專業專業型研究生。

三、報名

（一）報名方式：采取先網上報名，再到報名點現場確認的報名方式。(網址：http://yz.chsi.com.cn)

（二）報名時間：

網上報名時間：以“中國研究生招生信息網”通知時間為準。

現場確認時間：（請考生留意相關通知），考生攜帶個人身份證、現役軍人（文職干部）證件（應屆生加帶學生證，往屆生加帶畢業證）和網上報名編號，到報名點進行現場報名。辦理交費，現場照相，確認網報信息填寫正確等相關事宜。

（三）報名地點：

網上報名網址：http://yz.chsi.com.cn。

現場確認地點：網報時填寫的報名點為“天津中醫藥大學”報名點（報名點代碼：1241）的考生現場確認地址為天津中醫藥大學研究生院。外地考點考生按當地報考點要求地點確認。

（四）報名注意事項：

1．請考生認真閱讀我校網報信息公告；

2．考生只需填報專業，不填具體研究方向，研究方向在錄取后半年內確定。

四、考試

2012年報考攻讀碩士學位研究生入學考試初試科目：醫學、中醫學、藥學、中藥學類專業為三門，中國古典文獻學、生物醫學工程、管理科學與工程專業為四門。

（一）全國統一命題考試科目：

1．思想政治理論（滿分100分）

2．英語一（滿分100分）

3．專業基礎綜合：

（1）中醫綜合（滿分300分）

（2）西醫綜合（滿分300分）

具體內容以2012年研究生入學考試《中醫綜合》、《西醫綜合》考試大綱為準。

4．數學一（滿分150分）

數學三（滿分150分）

具體內容以2012年研究生入學考試數學

一、數學三考試大綱為準。

（二）我校組織命題的考試科目

1．中國古典文獻學（滿分150分）；

2．古代漢語綜合（滿分150分）：包括古代漢語知識90分，醫古文知識30分，歷史知識15分，古代文化知識15分；

3.生物化學、藥劑學、C語言、電路基礎、中醫基礎理論、分析化學、醫用物理學（滿分150分）

4．護理綜合（滿分300分）：具體內容范圍以2009年研究生入學考試《護理綜合》考試大綱為準（可在中國研究生招生信息網和我校網站查尋）；

5．中藥綜合（滿分300分）：包括中醫學基礎、有機化學、中藥學各100分；

6．藥學綜合（滿分300分）：包括有機化學、藥物化學、分析化學各100分。

7.中藥專業基礎綜合（滿分300分）：包括:中藥化學：100分、中藥藥劑學：75分、中藥鑒定學：75分、中藥學：50分。

8.管理信息系統（滿分150分）

注：我校不寄發紙質初試成績單，考試成績一律在我校網站或天津市招考資訊網站（http://）查詢。

（三）復試

1．專業課筆試；2．專業與綜合素質測試；3．英語聽力測試；4．英語口語測試。

同等學力考生復試時除進行以上四項測試外另須加試兩門本科階段基礎課，醫學類專業傷寒論、金匱要略、溫病學任選二；藥學類專業中藥化學、藥物化學、藥劑學、中藥藥劑學任選二。加試科目不得與其它復試科目重復。考試方式為筆試。

注：我校不寄發紙質復試通知單，復試通知一律在我校網站查詢。

五、單位代碼：1006

3地址：天津市南開區鞍山西道312號

郵政編碼：300193

聯系部門：研究生院

電話：（022）5959619

1聯系人：張玉輝劉磊

六、特別提醒：

網上報名時，請將通訊地址一欄填寫具體清楚，不能只寫到╳╳路，╳╳號，要將單位名稱寫清楚，否則收不到信件，影響錄取通知書的發放。