第一篇：學會適應、承擔和愛

學會適應、承擔和愛

——觀《感恩教育》講座有感

泰州師專泰興附屬實驗小學三（3）張塑

當今社會的孩子生活條件提高了，然而這卻使他們缺乏了一個最純樸也是最重要的元素 ——愛。我們每個中小學生都要學會愛，學會適應、承擔。

于丹教授用一些簡單易懂的生活現實啟發了我，要學會適應、學會承擔和愛。她說社會就像是個大火爐，我們不能冷卻他，如果不能改變，就只能適應；作為社會的人，我們更要學會承擔，給予別人愛，我們才能從中獲得成就感，感受到生活的價值。

父母給予了我們生命，教導我們的人賜予了我們愛和智慧，我們也要學會回報，學會感恩。當父母上了一天的班回到家時，我們能感受到他們的辛苦，送一杯熱茶；當爺爺奶奶生病時，我們能感受到他們的痛，給予一聲親切的問候；當老師們帶著沙啞的聲音給我們講課時，我們能感受到他們的無私奉獻，遞上一盒潤喉片……

總之，我們得學會適應、學會承擔和愛！予人玫瑰，手留余香，我們才會感受到自身的價值。

指導老師：劉桂香

第二篇：學會承擔和珍惜

學會承擔和珍惜，架起幸福橋

——《開學第一課我的幸福密碼》觀后感

夜，那樣深沉。我坐在燈下，一遍遍回想著2011年《開學第一課我的幸福密碼》的一幕幕，心中猶如清風拂過湖面，泛著點點波紋，久久無法平靜。香港功夫巨星成龍叔叔講了一個真實的故事：他的一個朋友有兩個女兒，9歲了，竟然連鞋帶都不會系，每天上學都有仆人給拿書包，真是飯來張口衣來伸手。有一天，她們的爸爸突然告訴全家一個震驚的消息：他們破產了！要從1000平米的房子搬到了50平米的出租屋內。從此以后，沒有了仆人，什么都要靠自己。可是令人驚訝的是，姐妹倆不但學會了系鞋帶，而且還學會了做飯、洗衣服，自己的一切全都會打理。

女孩的爸爸為什么要這樣做？答案淺而易見。是呀，生活中，人們輕易得到的東西往往不懂得珍惜。俗話說的“洗腳不抹腳”就是這個道理。慶幸，女孩的爸爸覺醒得快，及時制造“磨難”，讓兩個女兒去品嘗，去歷練生活的“苦難”。讓女兒明白，只有靠自己的雙手得到的幸福才是最甜蜜的。縱觀歷史，無論是貧或富，學會承擔和珍惜是必要的。吃得苦中苦，方為人上人嘛。我，家鄉在潮州，為了攢錢，爸爸媽媽到這里來做生意，年紀小小的我飽嘗到“漂泊”的艱辛，體會到爸爸媽媽的辛勞。因此，為了減輕爸媽的艱辛，我努力學會做飯，洗衣服，拖地，有時還代替爸爸媽媽看檔口，好讓爸爸媽媽歇歇。

爸爸媽媽也經常撫摸著我的頭，疼愛地說：“多懂事的孩子！”其實，我也要感謝爸爸媽媽，他們給了我一筆寶貴的財富，讓我學會了承擔和珍惜，讓我嘗到了幸福的滋味。

是呀，勇于承擔和辛苦付出得到的才最令人倍感珍惜和幸福！讓我大家都學會學會承擔和珍惜，共同架起幸福之橋吧。

第三篇：學會承擔故事

有一位為人非常謙虛的主管跑來向我遞辭呈，我大吃一驚，因為他是一位完全以部屬為重的人，以每年公司分紅為例，他總是將自己的一份轉給部屬。失去他，將會是公司的一大損失，而且每年的考績都顯示他很受部屬的支持。

我詢問原因。繞了個大圈子后，他很委婉地說出離職的原因。原因是他有一位能力很強的副手，但因為他曾對這位副手的某些企劃案提出一些不同意見，可是副手卻不見得完全認同他的看法，以至于他觀察到副手有些悶悶不樂。顯然，這位主管想離開，因為將心比心，他不忍看到副手有志難伸，所以他想空出位置來讓副手有自己揮灑的空間，避免自己成為別人的障礙。了解后，我找來那位副手，告知他的主管要離開的事，并詢問他是否知道主管離開的理由，他說他不清楚。

為了避免給副手太直接的沖擊，我先跟他分享一個故事。故事描述，有間廟宇，被建在一片大湖的中央，大湖一望無際，廟中供奉著傳說中菩薩戴過的佛珠鏈子，廟里只有一艘小舟供和尚出外運送補給用，外人無路接近，把佛珠鏈子放在湖中廟里，更顯現佛珠鏈子的珍貴與安全。廟里住著一位老師父，帶著另外幾位年紀較輕的和尚修行。直到有一天老師父召集他們說：“菩薩鏈子不見了！”

和尚們都不敢相信，因為廟中惟一的門二十四小時都會由這幾位和尚輪流看守，外人根本進不來。和尚們議論紛紛，因為他們都從和尚變成了嫌疑犯。

老師父安慰這群和尚，說他并不在意這件事情，只要拿的人能夠承認犯錯，然后好好珍惜這串佛珠鏈子，老師父愿意將鏈子送給喜歡的人。所以老師父給他們七天靜思。

第一天沒有人承認，第二天也沒有，令人窒息的氣氛一直持續到第七天，還是沒有人站出來。

老師父見沒有人承認便說：“很高興各位都認為自己是清白的，表示你們的定力已夠，佛珠鏈子不曾誘惑得了你們，明天早上你們就可以離開這里了，修行可以告一段落了。”

隔天早上，為了表示自己的清白，和尚們一大早就背著行囊，準備搭舟離開，只剩一個雙眼失明的瞎和尚依然在菩薩面前念經，眾和尚心中松了一口氣，因為終于有人承認拿了鏈子，讓冤情大白。老師父一一向無辜的和尚道別后，轉身詢問瞎和尚：“你為什么不離開？鏈子是你拿的嗎？”

瞎和尚回答：“佛珠掉了，佛心還在，我為修養佛心而來！”

“既然沒拿，為何留下來承擔所有的懷疑，讓別人誤會是你拿的？”師父問到。

瞎和尚回答：“過去七天中，懷疑很傷人心，自己的心，還有別人的心，需要有人先承擔才能化解懷疑。”

老師父從袈裟中拿出傳說中的佛珠鏈子，戴在瞎和尚的頸子上：“鏈子還在，只有你學會了承擔！”

說到這里，我把主管離職原因告訴了他，并提醒他：“你還沒學會承擔，因為別人心中有你，而你心中只有自己。”

第四篇：學會適應.doc伊

學會適應

——《誰動了我的奶酪》讀后感

生活是變幻莫測的，我們應該怎樣面對各種變化？《誰動了我的奶酪》就講述了這樣一個故事，讓我受益匪淺。

兩只老鼠——“嗅嗅”、“匆匆”；兩個小矮人——“哼哼”、“唧唧”它們四個每天在一座奇妙的迷宮里尋找著美味的奶酪。一開始，它們找到了“奶酪C站”并在里面大吃大喝，整天無拘無束。沒幾天奶酪就被吃光了。兩只老鼠很快反應過來，立刻穿上鞋跑出去尋找另外的奶酪。可是兩個小矮人卻反應不過來，陷入了迷茫，整天埋怨、爭吵??兩只老鼠很快找到了“奶酪N站”，小矮人唧唧也嘗試出去找奶酪，它到一個地方便做一個記號，終于也找到了“奶酪N站”，哼哼卻還不為所動??

看完這本書，我陷入了沉思。也許，生活也像是這迷宮一樣，我們在里面尋找各種各樣的“奶酪”——工作，學業，金錢，朋友??當你找到“奶酪”時，就會對“奶酪”產生一種依賴性，這時如果突然失去了“奶酪”，無疑的，是很沉重的打擊。如果一直身陷失去奶酪的悲痛中，情況就會越來越糟。這時我們要保持清醒的頭腦，要簡單地看待問題，并付諸于行動。要勇敢地學會走出自己已習慣的生活，靈敏快速地去重新嘗試，這樣才能得到新“奶酪”。只有先改變自己，才能改變生活。我們要做好隨時面對改變的準備。正所謂“塞翁失馬，焉知非福”改變也許也是一件好事，關鍵就在于你自己。

就像今年，我升初中，突然地離開了朝夕相處六年的同學們、老師們、還有親愛的母校，心里那個不舍啊，眼淚硬是沒滑落下來。緊接著，一個陌生的學校，一些陌生的老師、同學，寄宿在校，還離開了我那溫馨的家，變化得太突然，那么猝不及防，我心里涌上一陣失落。不過，我及時調整自己的心態，想：上初中，說明我又成長了一些，我要適應這個新環境，好好讀書。于是，我主動和同學聊天，找老師談心，上課積極發言，課后認真完成作業，閑暇之余還去看課外書，我發現生活充實多了，內心不再空虛，最主要的是我找到了新的奮斗目標。

總之，我們要適應改變，要享受改變，要用樂觀的心態面對改變，這樣，生活才會更加幸福美滿。

一（25）班管珮伊

第五篇：學會適應

學會適應

●馬玉忠 李文龍

新學期伊始，又一批新學員跨入了軍校大門，許多新學員在充滿新鮮感的同時，感到了一種壓力，有的學員甚至一時難以適應。

軍校是培養軍官的“搖籃”，要求嚴格自不必說。作為軍校學員，要盡快適應這一變化，才能為今后的軍校生涯打好堅實基礎。因此，這就要求剛跨入軍校的學員們學會適應，邁好軍校第一步。一是實現思想觀念上的轉變。無論是普通戰士還是地方青年，不能認為進了軍校大門就可以松口氣了，重要的是提高自身的全面素質，練就過硬的軍事技能。因此，在思想觀念上要盡快適應這一變化。二是實現工作訓練上的轉變。來自部隊的學員須由以軍事訓練為主，轉為學習科學文化知識與軍事訓練相結合；來自地方的學員首先還得過好軍事訓練關。這就需要有一種勇于吃苦的精神，適應軍校學習與訓練的新要求。三是實現角色轉換的轉變。盡快實現由一個普通戰士到軍校學員、由地方青年到革命軍人及軍校大學生的角色轉換。

走過坎坷是坦途。軍校生活正是人生中磨煉毅力的好時機。愿廣大新學員早日度過適應期，在軍校這塊沃土上迅速成長。

（解放軍報 2002年09月23日 第8版）