第一篇：剛寫完的流動站工作計劃

2011年上半年流動站工作計劃（魏文驕）指導思想：2010年對流動站來說是個重生年，經過半年來的實踐探索流動站現已初步走出了他成長的第一步，剛寫完的流動站工作計劃。流動站成員切身感受到自身成長和在學院領導關懷培養中從一個學生向老師的身份轉型；從一個受教育者向職業人的角色轉換。2011年是國家十二五開局年，也是我院升本年；是我院從職業院校向應用型本科院校的探索之年。為此我們流動站做為人才培養基地，我們要有決心創出一條康莊大道。進一步完善團隊建設、加強個人培養、注重本站課程開展建設。以提高成員思想道德素質為根本點，以爭先創品牌為重點，以學員快速成長成才為目標，通過課程開展提升學員知識含量，通過拓展訓練活動激發學員潛能開發。

一、加強隊伍團隊建設，打造引領團隊。一個好的團隊要有好的導引，要有要團結合作的領導班子。流動站要逐步健全制度，明確學習目標，不斷充實學習內容；要求班委會多學習、多吸取好的經驗和做法，融入自己的工作中，注重實效，提高理性思考的成份，使成員在研究的狀態下工作。

1、在工作中要有三個前移，意識前移，不能出了問題以后才后悔；工作前移，不能出了問題以后才補救；責任前移，不能出了問題以后才承擔。

2、以社會實踐體驗為成長基本途徑，學員以小組形式每月開展一次社會實踐活動，對個人成長收獲較大和對社會形成一定影響的小組給予獎勵。（活動方案、活動開展計劃、活動經費、活動形式有個小組自行籌備）或開展小組競爭是拓展活動如推銷：職業發展書籍、文化用品等

3、舉辦慶祝“五四“學生愛國運動慶典活動，以此為鍥機曾強學員愛國熱情提高愛國主義意識，工作計劃《剛寫完的流動站工作計劃》。

二、抓好常規管理，落實日常行為規范。

1、培養成員自主管理、自主發展的能力。加強成員和班委會的職能建設。實行組長負責制，干部輪崗制。

2、積極發揮個人在團隊中的力量，提出合理會建議，成員互相監督管理。

三、以課程開展拉動學員成龍之夢文化是一種影響，文化是一種力量，文化是一種傳承，建議開展相關課程課程安排：

1、新聞傳播類：例如新聞學、傳播學、廣告學、編輯出版學；

2、教育類：例如教育學、心理學；

3、哲學類：例如哲學、邏輯學、宗教學、倫理學；

4、法學類：例如法學、監獄學、知識產權；

5、中醫類：例如中醫學。

6、管理類：例如工商管理、公共管理類、行政管理、國民經濟管理、公共事業管理、物流管理、農林經濟管理、旅游管理、人力資源管理、圖書檔案學（此類大部分亦是理工類專業）；

7、經濟類：例如金融學、國際經濟與貿易、市場營銷。

四、開展拓展訓練活動激發潛能：

1、綜合活動性。拓展訓練的所有項目都以體能活動為引導，引發出認知活動、情感活動、意志活動和交往活動，有明確的操作過程，要求學員全身心的投入。

2、挑戰極限。拓展訓練的項目都具有一定的難度，表現在心理考驗上，需要學員向自己的能力極限挑戰，跨越極限。

3、集體中的個性。拓展訓練實行分組活動，強調集體合作。力圖使每一名學員竭盡全力為集體爭取榮譽，同時從集體中吸取巨大的力量和信心，在集體中顯示個性。

4、高峰體驗。在克服困難，順利完成課程要求以后，學員能夠體會到發自內心的勝利感和自豪感，獲得人生難得的高峰體驗。

5、自我教育。教員只是在課前把課程的內容、目的、要求以及必要的安全注意事項向學員講清楚，活動中一般不進行講述，也不參與討論，充分尊重學員的主體地位和主觀能動性。即使在課后的總結中，教員只是點到為止，主要讓學員自己來講。達到了自我教育的目的。通過拓展訓練，參訓者在如下方面有顯著的提高：認識自身潛能，增強自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨練戰勝困難的毅力；啟發想象力與創造力，提高解決問題的能力；認識群體的作用，增進對集體的參與意識與責任心；改善人際關系，學會關心，更為融洽地與群體合作；學習欣賞、關注和愛護大自然。

第二篇：博士后科研流動站

博士后科研流動站、工作站出站人員申請認定相應的高級（副高）專業技術資格

點擊數:2871次來源：高新人才網發布時間：2011-03-2

2博士后科研流動站、工作站出站人員申請認定相應的高級（副高）專業技術資格

申報材料：

1、《專業技術資格評審表》（一式3份）。

2、相關附件材料：博士學歷或學位證書；工作總結；勞動合同；博士后研究人員考核表、博士后研究人員出站審核表或博士后證書；科研成果、論文等相關材料。附件材料由區、縣（市）人事局審核原件，并在復印件上蓋章。

3、《浙江省具有高級專業技術資格人員情況信息表》（一式1份），高級專業技術資格證書采集表電子文檔，jpg格式電子照片，以身份證號命名，寬和高比例為1：1.4，50KB以內，不大于300×420像素，不小于200×280像素。

認定程序：單位申報→所在區、縣（市）人事局或市級

單位主管部門初審蓋章→提交市人事局審核蓋章→報經省人力資源和社會保障廳認定。

第三篇：學習寫完法律文書后

模擬法庭心得體會

為了更好更系統的學習法學這一專業，按照電大法學本科法律實踐的要求，2014年12月20日在電大教學樓中,我們以模擬法庭的方式進行了一次法律實踐。作為以后想成為法律職業共同體的一員，在學校學習必要的法律理論知識當然是必不可少的，但是要從事法律實務這個職業，尤其是對于電大這個本來就是培養實踐性人才的學習方式而言，能免更好的實踐法律才是最重要的。而模擬法庭是我們了解和認知法律，體會法律威嚴，加深法學理論的重要方式，對我們學習和今后參加法律工作有巨大的幫助作用。通過參加這次模擬法庭，使我更加了解了法律的神圣。使原有的理論知識在實踐中得到運用，深化了對知識的理解。通過親身體會法律的運行，使我對整個法律體系有了更加完整的把握，為今后從事法律實務奠定了良好的實踐基礎。下面就這次模擬法庭活動談談我個人看法。

這一次的模擬法庭是在電大馮毅老師的指導下和同學生共同的精心準備下圓滿的完成了這一活動。通過本次的實踐活動，使我對法學這門課程有了更深的認識，對課本上的內容也能更好的理解，同時對法庭審理的全過程有一個比較全面的了解，體會很深。

所謂模擬法庭，是指通過模擬表演的形式將庭審過程展示出來的供學習和觀賞的一種活動。我們所談的模擬法庭主要是純學習性的模擬法庭，他是法學教育方法中的一種。其主要有一下性質：模仿性、學習性、表演性和指導性。模仿性是模擬法庭最本質的特質。模擬法庭通過案情分析、角色劃分、法律文書準備、預演、正式開庭等環節模擬刑事、民事、行政審判及仲裁的過程，調動了學生的積極性與創造性、提高了法律文書的寫作能力。在各種實踐性教學方法中，模擬法庭教學法有著無可比擬的優越性。它以法律專業基礎課教學為依托，以學、用、普法為宗旨，以提高法律素質為目的有非學生自我主導的的仿真法庭。使原來枯燥乏味的單調說教類教學以互動的主式使課程變得生動起來。使同學們端正了上法律課程的態度，深刻認識到法律與我們的生活是密不可分的。法律是具有公平、公正、秩序、有權威性等精神內涵的。

我們班這次“模擬法庭”的案件是一件民事訴訟案。具體的案情為：被告李斌駕駛自己所有的農用車為張禮明運輸干稻草到鄰縣，原告隨車押解途中，被告

駕駛的閩A0026號農用車與王林駕駛的皖G0021號大貨車、錢召駕駛的鄂C0045號大貨車發生連環追尾碰撞的事故，造成了原、被告身受重傷，經鑒定均為8級傷殘。交警于同年12月24日作出責任認定：王林、錢召應負本事故同等責任，原、被告不負本事故責任。事后，交警兩次召集各方進行經濟賠償調解，均因錢召未到案而于2004年3月12日終結調解。被告于同年4月2日訴請皖G0021號和鄂C0045號兩貨車的車主、駕駛員共同賠償其損失，法院支持了其各項損失173401元。因兩輛肇事車均為外地車，原告擔心判決難以執行而實際不能得到賠償，遂以貨運合同糾紛于2005年2月5日訴諸法院，請求被告賠償其因人身遭受的各項物質損失176608.7元，貨物損失2000元并承擔本案訴訟費用、鑒定費用。

馮老師為大家分析這個案例的重點地方，并為同學們各自分配角色，有審判長、審判員、原告、被告、原告代理人和被告代理人等。我分到原告這一角色。在了解了案情后，我查找了很多關于貨物運輸合同和賠償的法律法規和相關的司法解釋。然后對這一案例進一步的分析。在這個過程中，我了解到將課本知識和具體案件相結合起來并不是那么簡單的事情。這次的活動讓我感覺到靈活運用所學到的理論知識到具體的案件中要如何去做，使它到案情更加有利。

對于我是第一次參加這種實踐活動來說，收獲很大。首先，我們平時說要學以致用，在現階段最直接有效、鍛煉實踐我們知識技能的方式就是參加這種的活動。在活動中我們需要充分發揮自身能力，自己找資料，自己寫訴狀，自己找法律依據，自己練程序等等，這所有的自己做，讓我感到了現實法庭審判工作的繁重和當事人尋求法律幫助的艱辛。法官要秉公執法，不偏不倚，當事人要尋找一切有利證據，維護自己的權利，絲毫不是我們在課堂學習上停留在書中的那些理論知識所能簡單闡述的。通過這次模擬法庭的活動，我深刻感受到了自己法律知識的欠缺，它更加使我明確了自己要努力的方向。

其次，我們這次模擬法庭活動不僅僅培養了我們的個人能力，還增強了我們的團隊精神。整個活動重提問、重交流、重討論。而這正是我們將來工作中不可缺少的素質?；顒又忻總€同學都有自己的定位，切實做好了自己的任務，所有的這些體會都將成為我生命中最寶貴的財富，它使我懂得了個人能力與團隊合作的重要性

親身參加這次模擬法庭，自已的法律知識得到了鍛煉，實踐能力得到了些許提高。通過模擬法庭的實踐，使我的法律綜合能力鍛煉和提高，諸如口才表達能力、思維能力、運用知識的能力結合法律基礎課的學習，會自覺運用法律武器維護自身的合法權益，當自身的合法權益受到他人或組織侵犯時，運用所學法律向司法機關提出訴訟，同各種侵犯行為進行斗爭。通過參加模擬法庭教學實踐活動，可以親眼目睹或親身經歷法庭審判程序，使之對法庭審判程序的理解顯性化、感性化，從而達到鞏固所學知識，真正體悟法律的公平、公正、權威等精神內涵，為形成法律意識和法治信仰奠定了堅實的基礎。

開放教育2013年（秋）《法本》本科 學生：蘇山

學號：***70 2014年12月5日星期五

第四篇：如何寫完美的求職信

完整的求職信可以從四個方面入手：

一、開頭

開頭一定要開門見山的寫明你對公司有興趣并想擔任他們空缺的職位，以及你是如何得知該職位的招聘信息的。

例如：

A：獲知貴公司199__年10月__日在_____報上招聘_______的信息后，我寄上簡歷敬請斟酌。

二、推銷自己

信的第二部分要簡短地敘述自己所學的專業以及才能，特別是這些才能將滿足公司的需要。沒有必要具體陳述，詳細內容引導對方查看你的簡歷。

此外，推銷時要適度，不能夸大其詞。

三、聯系方式寫清楚

在求職信中給出你電話預約面試的可能時間范圍，或表明你希望迅速得到回音，并標明與你聯系的最佳方式。

四、收尾

感謝他們閱讀并考慮你的應聘。

在與一些經常來校園招聘的外企招聘經理座談心得時，我們經常向招聘經理打聽學生求職中的錯誤，以便我們在今后的工作中提醒學生;最希望聽到招聘經理表揚學生身上的優點，這證明了我們的學生在進步、在成熟。根據招聘經理提出的意見和建議，我總結了學生書寫求職信的六大誤區，希望同學們有則改之，無則加勉。

學生書寫求職信六大誤區：

1、一封通函走天下：不量身定做，一封信打遍天下。

2、二次利用不修改：重復簡歷主要內容。

3、三緘其口談奉獻：過于強調能從公司學到什么知識技能或得到什么好處，而不知道提出自己能為公司做出什么貢獻。

4、四舍五入都從簡：對公司的描述過于空泛、過于淺薄。

5、五體投地對自己：熱情洋溢的長篇抒情和不著邊際的吹捧或自夸。

6、六神無主亂陣腳：格式不夠工整，缺乏美感。

第五篇：新疆農業大學博士后科研流動站及博士后（范文模版）

新疆農業大學博士后科研流動站及博士后

研究人員管理辦法

為進一步加強我校博士后流動站的管理工作，提高博士后培養質量，促進博士后研究工作，根據上級有關文件精神及我校實際，特制定本辦法。

第一章 管理機構及職責

第一條

博士后科研流動站及博士后工作實行校站分級管理，學校成立博士后科研流動站管理領導小組，小組由校領導及人事處、發展規劃處、科研處、研究生處領導組成。辦公室設在人事處。其職責是把握全局、制定政策、協調關系。

第二條

流動站站長由該學科（一、二級學科）所在學院的院長或學科帶頭人擔任，流動站履行下列工作職責（具體工作由學院的科研秘書主辦）：

1.負責博士后人員招收的推薦工作； 2.負責博士后科學研究的管理工作； 3.負責博士后的站籍管理工作； 4.負責博士后的檔案建立與管理工作； 5.負責博士后科研基金的申報工作； 6.負責博士后各項獎勵的申報工作； 7.負責學校交辦的有關工作。第二章 申請設站

第三條

申請設立博士后科研流動站，是在有博士授予權的學院，按一級學科申報。

第四條

申請設站，必須具備下列條件

1.有實力雄厚的專家隊伍和合理的人才梯隊結構，有博士學位授予權，有高水平的博士生導師，并培養過一屆以上博士生；

2.申報學科應具備較強的科研實力和較高的學術水平，其科研在國內外處于領先地位，目前承擔有重大科研項目；

3.有必需的先進實驗設備，有豐富的圖書資料。第五條

申報審批程序

1.申請設站學院認真填寫《設立博士后科研流動站申報表》；

2.校人事處、科研處審核申報材料；

3.學校博士后科研流動站管理領導小組審定； 4.由人事廳博管辦報國家博管會審批。第三章 招收工作

第六條

流動站招收博士后，貫徹“公平競爭，擇優招收”的原則，注重申請人思想品德、科研水平、組織協作能力等綜合素質，以確保質量。

第七條

流動站招收博士后類型為：國家資助博士后、項目博士后及自籌經費博士后。第八條

申請人資格

凡在國內外新近獲得相應博士學位，品學兼優，身體健康，年齡在45周歲以下，均可申請來我校做博士后研究工作。我校畢業的博士不能申請進本校同學科的博士后流動站。

第九條

審批程序

(一)申請人可根據自己所學專業和意愿，直接向流動站提出申請，也可由流動站推薦；

(二)凡具備申請資格，手續齊備的申請人由流動站對其材料進行初審，擇優確定人選報人事處；

(三)被流動站推薦的擬進站人員，在由校博士后流動站管理領導小組、流動站站長、專家等組成的進站評審會上作進站報告，評審會根據申請人的進站擬選的科研課題及設想，科研能力、學術水平和已取得的成果，以及學校學科建設、科研工作的需要進行審議，并投票表決，確定是否接受申請人進站；

(四)校有關領導簽字同意后，報國家博士后管委會審批。第十條

申請人所需提交的材料(一)《博士后申請表》；

(二)兩位本學科領域博士生導師的推薦信，其中一位應是申請人的博士生導師；

(三)學位證書復印件1份，博士學位課程成績單1份，博士學位論文摘要5份，及答辯委員會決議書的復印件1份；

(四)用人單位同意申請人做博士后的意見；(五)近期免冠一寸照片5張及報名費。第四章 科學研究

第十一條

博士后的研究課題，力求結合單位承擔的重點科研項目。

第十二條

博士后進站時，所在學科應組成以指導教授（博士生導師）為主的3人指導小組，負責指導和安排博士后的科研工作。博士后要在進站二個月內，擬定出兩年的研究計劃，并填寫《新疆農業大學博士后研究人員科研工作計劃表》，由指導小組和流動站站長審查并批準后執行。

第十三條

流動站每年組織到站博士后，在本專業范圍內做一次關于研究工作進展情況的報告，填寫《新疆農業大學博士后研究人員科研情況登記表》并報人事處備案。

第十四條

博士后在流動站工作期間所完成的科研成果均屬職務技術成果或職務發明，其成果的所有權歸新疆農業大學所有。

第五章 站籍管理

第十五條

流動站要依據《新疆農業大學博士后研究人員考核暫行辦法》，對其進行中期考核及出站考核。并以此做為津貼發放，職稱評審、工作推薦等的重要依據。

第十六條

博士后進站工作期限一般為兩年，確因課題需要或考核基本合格，需要延長在站時間的，由本人填寫《新疆農業大學博士后研究人員延期出站申請表》，經指導小組、流動站站長審核后，報人事處審批（最長期限不得超過一年）。

第十七條

博士后在站工作期間因病連續休假半年以上，學校將勸其退站。

第六章 待遇享受

第十八條

博士后人員可享受下列待遇：(一)連續計算工齡；

(二)不低于副教授最低檔的同類人員職務工資；(三)各種福利待遇；(四)生活補貼；

(五)崗位績效津貼（按《新疆農業大學博士后研究人員考核暫行辦法》的有關規定兌現）；

(六)工作期間考核合格，可正常晉升工資；(七)學校提供住房一套；

(八)在站期間可按國家職稱工作的有關規定，并根據考核結果，申請評審高一級專業技術職務任職資格；

第十九條

待遇范圍

(一)我校正式職工做博士后的，所有工資及待遇（不含學院待遇）均由學校解決；

(二)非本校職工做博士后的，在站期間占流動站所在學院的編制，除學校負擔博士后的工資（博士后國家資助經費擔負）和一套住房外，流動站及學院補齊其余所享受待遇。

第七章 經費管理 第二十條

待遇來源：

(一)博士后管委會下撥的國家資助博士后經費；(二)新疆維吾爾自治區政府提供的博士后經費；(三)由博士后申請的全國博士后管委會下撥的博士后科學基金；

(四)科研項目資助。

第二十一條

經費管理機構及經費管理

博士后經費由學校統一歸口管理、核算專款專用。第二十二條

經費的使用范圍

博士后研究經費由日常經費和博士后科學基金兩部分組成。

(一)日常經費

1.生活費用：工資、生活補貼、崗位績效津貼、探親費等；

2.科研費用：小型必備的儀器設備、試劑的采購費、科研考察費、辦公用品費等。

(二)博士后科學基金

博士后科學基金是由博士后研究人員申請獲得的一次性科研工作補助費，主要用于在站期間的研究工作。第二十三條

經費使用審批手續(一)生活費用由人事處審批；

(二)科研費用由指導小組組長簽字、人事處審批后報銷（購入儀器設備等固定資產須記入學校固定資產帳）；

(三)科學基金經指導小組組長簽字后報銷。第八章 期滿出站

第二十四條

博士后期滿出站時，應按時辦理出站手續。并須提交以下材料：

(一)《博士后研究人員工作期滿登記表》（一式3份須含原件）；

(二)《博士后研究報告》（一式5份，須含原件）。第二十五條

博士后工作期滿出站，由全國博士后管理委員會發給《博士后證書》。

第二十六條

未按時辦理出站手續，擅自離校者，按自動退站處理，不予辦理《博士后證書》。

第九章

附則

第二十七條

本辦法由新疆農業大學人事處負責解釋。