第一篇：辛堤頭小學四年級家長開放日活動記錄

辛堤頭小學四年級家長開放日活動記錄班主任: 李艷利

為樹立良好的教育形象，辦人民滿意的學校，進一步促進學校教育、社會教育、家庭教育三位一體教育體系，我校于10月29日實行學校開放日活動.這次家長學校開放日活動，首先讓家長走進課堂，感受孩子們在校的表現。聽完課家長們又觀看了學校的興趣小組表演，課間操期間，家長觀看了我校大課間操。看完第二課堂孩子們的表演，家長委員會成員由校長帶隊看學校的多媒體教室，寬敞的教室、明亮的窗戶、潔白的墻壁、先進的多媒體教學設備展現在家長們的面前，家長們個個贊不絕口：“這真是我們滿意和放心的學校?！边@次活動，使家長思緒萬千，在這里他們看到了科學與人才的重要性，教師教學的先進性，辦學原則的超越性，家長們深知這才是孩子健康成長的樂園，孩子在這里學習知識陶冶情操，啟迪人生，展望未來。

課后，召開了家長座談會，我和數學老師向家長一一匯報了學生在校的表現，參加各項活動情況、在校一日表現，課任教師向家長公布了學生平時和期中測試成績，家長們翻閱了各種作業，了解學生的作業質量情況和學習情況。

家長會上我和任課教師廣泛征求和聽取了家長對學校對教師的寶貴建議，家長們說：“通過我們觀摩孩子們的各種活動和精彩的表 1

演和學校的多媒體教室，說明學校有團結、拼搏、求實、創新的領導班子，有愛崗、敬業、無私奉獻的老師，有著先進的教學理念，學校充滿了良好的育人氛圍，使孩子們有一種溫馨愉悅的享受。

通過這次學校開放日活動，我們把家長請進學校有利于學生的成長，更有利于學校、教師與家長互相了解，家長走進學?？梢詮目傮w上了解自己孩子在學校里 的學習情況、思想狀況、身心健康狀況，看孩子的各種作業、班級布置，聽教師對孩子的評價，對孩子做全面了解，以便對癥下藥進行家庭教育，與學校教育形成合力，這樣才能把學生培養成“德、才皆備”全面發展的人。

通過此項活動，使學校教育與家庭教育更好地結合起來，對今后開展學校工作有了更大的促進。

第二篇：四年級家長開放日活動記錄

四年級家長開放日活動記錄

班主任：李艷利

隨著教育改革的深入發展，在素質教育深入發展的今天，中小學教育中的家校合作是一種必然的趨勢。為了把我校的家校共育工作做的更突出，使家校共育真正成為促進我校學生全面發展的有效途徑，我校在近幾年連續開展了幾次家長進課堂活動。11月19日，我班又一次開展了家長開放日活動，本次活動給我帶來了啟發，也使家長對教改有了全新的了解和認識，為學生提供了一個自由展示的空間，有效地促進了家校之間的交流與合作。

現記錄如下:

（一）學生家長能夠積極參與。

現在正是家長特別忙的時候，可是家長們為了自己的孩子，他們放下繁忙的農活，走進校園，走進課堂，參與到了活動中，有的家長實在來不了就打電話請假，或者來到學校和教師交談幾句就匆匆離開，有的家長甚至抱著還不會走路的小孩子，坐在教室的后面聆聽教師們上課。家長們的這一舉一動充分說明家長們對學校的教育教學工作的高度關注。

（二）家長座談會充實有效。在家長參與聽課活動后，家長與班主任老師時行了座談、交流。家長們對學校的教育教學工作給予了充分的肯定，一致認為學校辦學理念先進，教師素質高，學生得到了全面發展。同時，為自己的孩子能在這樣的學校就讀而感欣慰，對自己孩子在學校取得的點滴進步感到非常滿意，尤其對學科老師的辛勤勞 1

動表示了由衷的感謝。

家長開放日活動不僅讓家長覺得收益匪淺，感觸多多，同時也給了學校不少啟示。從家長的反饋中也看到了我們今后值得改進的地方，為學校今后工作再上一個層次起到了重要作用。為了學校的可持續發展，家長留下了寶貴的意見，提出了中肯的建議。具體總結如下：

1、希望今后多舉辦類似的活動，有更多的機會走進學校，了解學校，以便更好地支持和配合學校開展工作；

2、不僅希望孩子學好課本知識，更重要的是學校要加強德育工作，讓孩子學會做人，注重對孩子的身心健康教育問題；

3、希望學校為孩子們多提供閱讀課外書籍的機會；

(三)班級開展的師生家長聯誼活動受到了家長的肯定.此活動能夠真正讓家長走近教師和學生，零距離感觸師生關系，傾聽孩子的心聲，了解他們在校的學習和生活，進一步增進家校之間的友誼。

家長開放日是個平臺，有利于家校之間直接的雙向交流與溝通。家長深入課堂一線，真切地感受孩子課堂表現，感性地聆聽孩子的心聲和課任老師的因材施教，多角度地交流學習了教子育女的經驗。拉近了家長與老師的距離，開闊了視野，增進了彼此了解。我們將繼續努力，不斷創新，克服家校共育中的不足之處，將家校共育工作做得更好。

11月19日

第三篇：辛堤頭小學督導匯報材料

辛堤頭小學督導匯報材料

本學期辛堤頭小學在上級部門正確領導下，領導班子合理分工，團結協作，學校重大事情民主決策。學校現在已步入正軌，抓好了常規教學，搞好了各項活動，堅持讀書學習。12名教師中有三人本科學歷、7人大專、2名中師。

本學期文教局為學校配置了一下辦公用品：1月份6臺空調、5個檔案柜，3月份送來800元的圖書，4月份2500元的電教光碟，5月份投影機、熒幕、電腦、筆記本電腦各一，9月2日送來55套課桌凳，11月5日4200元的體育器材，11月25日美的空調12臺。特別是8月份投資15.5萬元對學校進行了改造。

暑期大隊投入11萬元抬高了學校地面50cm,并進行硬化，學校門口橋進行了改造，維修了大門。

學校3月份購2300元的花木，5月底購買了900多元的照相機一部，8月份為各班更換了前面黑板1800元，改造了線路花費7000元，建一個5000多元升旗臺，購置了班級牌，五月份帶領教師到威海、沂水兩日游，2月份學校購買600元的圖書。全年教師培訓費4000多元。

三月份開展了“學雷鋒 樹新風”、“我和小樹一起長活動”，3月24日高速交警到校為隊員上了一堂生動的交通安全課，并在十字路口設置“學生上學通道”警告標志牌，捐贈200本作業本、2個籃球、3副羽毛球，上了開封日報、電視臺。學校対防疫做了大量工作，利用板報、圖片進行宣傳，并進行專題講座，陳檢、消毒、記錄等工作。5月12日進行了防震演練，舉行了“六一匯演”、發展一批新隊員，表彰了先進，9月8日進行了“我為祖國站講臺”演講比賽，各中隊舉辦了“弘揚民族月”活動手抄報，10月23日全體師生到龍亭游園。11月份進行了長跑比賽、舉辦了美展等活動。

教學工作上學期主要進行了作文教研，本學期教師間周做課、間周理論學習，抓好教師的基本功訓練、學生的五項基本功訓練，指導學生有感情的朗讀和“走近、走進、走出文本”的校本教研，檢查備課兩次、作業檢查三次，安排好教師培訓。

檔案管理受局好評、西郊第一，教師們在金明網上的投稿越來越多，學校圖書從2月份至今進行了全部整理，該淘汰淘汰。

隨著學校條件的改善，學校生源慢慢好轉，由前年的50多人，增加到今年的110多人。

辛堤頭小學

2009-12-4

第四篇：家長開放日活動記錄

家長座談會記錄

座談會時間： 2008年9月23下午 地點： 六年級二班教室 學生名單： 活動過程：

一、向家長介紹本次座談會的目的：

開學第一個月，把各位家長請來，共同分析、研究孩子的學習情況，找出成績不理想的原因，有針對性地采取措施，提高學生的學習成績。

二、語文教師向家長介紹學生語文學習情況：

1、與家長分析學生平時在校學習情況，找出學生語文學習方面存在的不足。

2、具體介紹學生情況：

：上課時回答問題很積極，思維活躍，但紀律不是很好，常做小動作，與同學說話。家庭作業上交比以前及時了，但書寫不好。

：紀律有進步；字詞等基礎知識能較好掌握。但書寫仍較差。理解能力還需加強。

：上課時能做到遵守紀律，在校積極幫老師和同學做事，基礎知識掌握不好，書寫不穩定。不會讀書，理解能力較差。尤其作文成績特別差。：書寫退步。上課聽講不專心，常做小動作。

：上課能比較守紀律，但反應過慢，基礎知識掌握得不夠好?；咀衷~掌握得差。書寫太差。

：本學期從雙語轉來，基礎較差。上課聽講不專心，學習不積極。

： 數字的書寫不規范，英語較差。

：做事缺乏恒心，基礎知識部分做得不好。

：上課能遵守紀律，但對于所聽到的內容不理解。家庭作業做多少錯多少。

：上課聽講比以前有進步。成績也較以前有進步。

三、數學教師向家長介紹學生最近在數學學習方面的情況，與家長探討如何輔導好學生的數學。

四、了解學生在家在的學習情況，向家長介紹如何輔導好學生的學習。

1、指導學生認真完成家庭作業，要重視書寫的要求。培養認真細致的習慣。

２、注意堅持嚴格要求。

五、座談會結束。

在找出孩子缺點的同時也要看到孩子的在格要求的基礎上多鼓勵表揚孩子，主孩子揚起自信的風帆。

第五篇：家長開放日活動記錄

家長開放日活動記錄

賀釗小學5月20日以“?快樂作文，快樂學習?課堂教學研討”為主題，組織了部分學生家長走進校園，走進課堂，走進我們的特色課程——“快樂大作文”。

圍繞“快樂作文，快樂學習”的主題，老師分別執教了《給同桌拍特寫》和《摩擦起電》兩堂作文課，這兩節課分別以學生親身體驗和實驗游戲為教學手段，讓學生在輕松愉快的氛圍中完成作文練習。整個課堂教師充滿激情、學生學得快樂，家長們聽得投入。

尤其是課堂中學生當場寫作、閱讀，師生共同點評，得到了家長的高度評價。聽課活動結束后,學校組織了家?；诱搲?，由課題組老師和學生家長共同參加。研討會上教師、家長們暢所欲言，對兩節研討課給予充分的肯定。家長們紛紛表示，這樣的“家長開放日活動”實實在在，“快樂作文”讓孩子們寫真實的生活，述生動的情感，是一種很好的方法。我們深切地感受到家長開放日不僅向家長展示了我們的教育教學成果和孩子整體素質的提高，通過活動也讓家長在了解學校教育教學現狀的基礎上，為學校獻計獻策，共同營造一個和諧的家校共育環境。