第一篇：學(xué)校與家庭社會(huì)聯(lián)系制度

學(xué)校與家庭社會(huì)聯(lián)系制度

為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在德、智、體、美、勞幾方面得到全面發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人，特制訂《董定小學(xué)與家庭社會(huì)聯(lián)系制度》。

一、與家庭聯(lián)系制定

1.家庭訪問(wèn)

家庭訪問(wèn)的目的是了解學(xué)生生活學(xué)習(xí)的環(huán)境、條件，和家長(zhǎng)共同研究教育學(xué)生的措施與方式，協(xié)同對(duì)學(xué)生的管理。家庭訪問(wèn)是學(xué)校進(jìn)行組織與指導(dǎo)家庭教育工作、溝通學(xué)校教育與家庭教育，使之相互配合、共同教育學(xué)生的一種主要的、經(jīng)常采用的方式。家訪分定期與不定期兩種形式，每學(xué)期不少于一次。家訪主要由班主任去做，家訪要有計(jì)劃性、針對(duì)性，要面向全體學(xué)生。

2.家長(zhǎng)會(huì)議

家長(zhǎng)會(huì)議分年級(jí)性、班級(jí)性的家長(zhǎng)會(huì)議，每學(xué)期至少一次，安排在星期六或星期日舉行。家長(zhǎng)會(huì)議的主要內(nèi)容是向家長(zhǎng)報(bào)告年級(jí)或班級(jí)計(jì)劃、工作情況及學(xué)生在校表現(xiàn)，聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)工作的意見和建議。家長(zhǎng)會(huì)議的形式可以采取座談會(huì)、報(bào)告會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、學(xué)生學(xué)習(xí)成果匯報(bào)等形式進(jìn)行。

3.舉辦“家長(zhǎng)學(xué)校”

舉辦“家長(zhǎng)學(xué)校”的目的在于向?qū)W生家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)校教育情況、學(xué)校的重大事項(xiàng)和舉措，以征得學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)辦好一中的建議和支持，并向家長(zhǎng)傳授有關(guān)心理學(xué)和教育學(xué)方面的基本知識(shí)，能從教育理論方面給家長(zhǎng)以指導(dǎo)，從而提高家庭教育質(zhì)量并使學(xué)校教育與家庭教育協(xié)調(diào)統(tǒng)一、互相配合。家長(zhǎng)學(xué)校每學(xué)期舉辦一次。“家長(zhǎng)學(xué)校”設(shè)校務(wù)會(huì)，并定期開會(huì)。

4.書信往來(lái)和電話聯(lián)系

書信往來(lái)或電話聯(lián)系能及時(shí)地反映學(xué)生在校情況，架起溝通學(xué)校和家庭的橋梁，及時(shí)地征求學(xué)生家長(zhǎng)的意見和建議。

二、與社會(huì)聯(lián)系制度

1.通過(guò)學(xué)校定期活動(dòng)，取得與當(dāng)?shù)卣徒逃鞴懿块T的聯(lián)系。此項(xiàng)活動(dòng)要配合其他各項(xiàng)活動(dòng)的安排（例如學(xué)校的開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、校慶、運(yùn)動(dòng)會(huì)、等），尋求有關(guān)部門的支持。

2.學(xué)校定期請(qǐng)當(dāng)?shù)嘏沙鏊⑺痉ú块T的同志到校作報(bào)告，進(jìn)行法律法規(guī)等方面的教育，每學(xué)期不少于一次。

3.建立起學(xué)校與社會(huì)公共文化機(jī)構(gòu)的經(jīng)常聯(lián)系，定期讓學(xué)生到公共文化機(jī)構(gòu)活動(dòng)，學(xué)校及時(shí)收取有關(guān)反饋信息，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。

4.學(xué)校與社會(huì)專門成立的社會(huì)教育機(jī)構(gòu)建立穩(wěn)定的聯(lián)系。學(xué)校可以借助于這些部門專職教師的力量，推動(dòng)學(xué)校群眾性的學(xué)生課外活動(dòng)的開展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，每學(xué)期不少于一次。

5.學(xué)校與有關(guān)村鎮(zhèn)、企業(yè)等聯(lián)系，建立學(xué)生實(shí)踐基地。每學(xué)期活動(dòng)不少于一周，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，熱愛人民的情感，培養(yǎng)學(xué)生了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)的能力，訓(xùn)練學(xué)生的勞動(dòng)技能。

6.處理好學(xué)校與附件居民、單位的關(guān)系，形成良好的育人環(huán)境。學(xué)校通過(guò)簽訂協(xié)議書、保證書等形式，約束周圍居民的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，使之有利于學(xué)生的培養(yǎng)，同時(shí)每學(xué)期到附近居民、單位了解學(xué)生的校外活動(dòng)情況、收集信息，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理。

7.建立與兄弟學(xué)校定期聯(lián)系制度。與兄弟學(xué)校建立聯(lián)系，從中學(xué)習(xí)學(xué)校管理的經(jīng)驗(yàn)、長(zhǎng)處，交流經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大學(xué)校的影響力，每學(xué)期不少于三次。

第二篇：學(xué)校與社會(huì)、家庭聯(lián)系制度

學(xué)校與社會(huì)、家庭聯(lián)系制度

一、建立學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的管理系統(tǒng)

(1)建立學(xué)校與社會(huì)、家庭聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)組，學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)組由校長(zhǎng)、德育分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任代表、共青團(tuán)及少先隊(duì)輔導(dǎo)員共同組成。其職責(zé)是宣傳國(guó)家的教育方針、政策，協(xié)調(diào)與家庭教育、社會(huì)教育的關(guān)系，對(duì)家庭教育、社會(huì)教育進(jìn)行指導(dǎo)，主動(dòng)溝通與家庭教育、社會(huì)教育的信息渠道，交流教育信息。

(2)家庭教育方面，建立家長(zhǎng)委員會(huì)，由熱心教育工作并有一定威信的家長(zhǎng)組成，其職責(zé)是參與學(xué)校教育管理，共同監(jiān)督學(xué)校教育、教學(xué)工作，并提出建議和意見，傳達(dá)學(xué)校教育信息，成為學(xué)校與家庭聯(lián)系的紐帶。

(3)社會(huì)教育方面，建立社區(qū)教育組織，由社區(qū)或地方行政部門分管宣傳教育的領(lǐng)導(dǎo)為首，街道、社會(huì)教育團(tuán)體及社區(qū)內(nèi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等有關(guān)負(fù)責(zé)人組成。其職責(zé)是配合學(xué)校教育抓好學(xué)生的社會(huì)教育、宣傳國(guó)家教育方針政策、組織有意義的社會(huì)教育活動(dòng)、創(chuàng)造良好的社會(huì)教育環(huán)境。學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育三方面組成的管理系統(tǒng)中，以學(xué)校教育為主導(dǎo)，協(xié)調(diào)其他兩方面的工作。

二、學(xué)校教育與家庭教育的協(xié)調(diào)途徑(1)互相訪問(wèn)

學(xué)校同家長(zhǎng)就教育孩子問(wèn)題互相訪問(wèn)、交談是教育好學(xué)生不可缺少的途徑。家庭和學(xué)校間的互相訪問(wèn)既可交流學(xué)生情況，全面了解學(xué)生，也可在此基礎(chǔ)上研究教育措施、統(tǒng)一教育口徑，達(dá)到提高教育效果的目的。具體做法有：

①校級(jí)進(jìn)行的研究性家庭訪問(wèn)。這種訪問(wèn)，面不一定寬，可以有重點(diǎn)進(jìn)行一些個(gè)案家訪。目的在于針對(duì)當(dāng)前學(xué)生情況，同家長(zhǎng)研究現(xiàn)代家庭教育方面的問(wèn)題，了解當(dāng)前家庭教育的現(xiàn)狀，征求對(duì)學(xué)校工作的改進(jìn)意見，為學(xué)校工作決策提供依據(jù)。

②常規(guī)性訪問(wèn)。這是學(xué)校教師和班主任的常規(guī)性工作。教師、班主任代表學(xué)校就教育孩子問(wèn)題對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行訪問(wèn)。目的在于實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育相互溝通、相互配合，商討教育策略，明確教育目標(biāo)，協(xié)調(diào)統(tǒng)一教育影響，提高教育效果。

③家長(zhǎng)訪問(wèn)學(xué)校，其目的在于商討教育策略、明確教育目標(biāo)、協(xié)調(diào)統(tǒng)一教育影響，提高教育效果。

④家長(zhǎng)訪問(wèn)班主任，其目的在于向?qū)W校通報(bào)學(xué)生在家的表現(xiàn)、了解學(xué)生在校的情況、征求對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的建議。

(2)通訊聯(lián)系

家庭和學(xué)校之間通過(guò)家校聯(lián)系卡、電話、短信平臺(tái)、電子郵箱、學(xué)校網(wǎng)站等方式實(shí)現(xiàn)雙方的聯(lián)系、互通教育信息。這種途徑可以彌補(bǔ)因?qū)W生多或?qū)W生家庭距校路程較遠(yuǎn)而帶來(lái)的不便。互相訪問(wèn)、面商也可由學(xué)校將某些問(wèn)題通知家長(zhǎng)，或就某些問(wèn)題征求家長(zhǎng)的意見。通訊聯(lián)系是中小學(xué)與家長(zhǎng)聯(lián)系用得較多的途徑。

(3)召開家長(zhǎng)座談會(huì) 召開家長(zhǎng)座談會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系主要的且具有高效率的途徑。家長(zhǎng)座談會(huì)包括全校性的、年級(jí)的和班級(jí)的三種類型，其中較多的采取班級(jí)的家長(zhǎng)座談會(huì)。家長(zhǎng)座談會(huì)的類型不同，其內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)也各異。全校性的家長(zhǎng)會(huì)議一般由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)校情況以及學(xué)校下步工作打算和希望家長(zhǎng)配合的問(wèn)題，征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見和建議。年級(jí)家長(zhǎng)座談會(huì)由分管年級(jí)工作的校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)行政組長(zhǎng)主持召開，年級(jí)內(nèi)各班班主任負(fù)責(zé)組織。目的在于通報(bào)全年級(jí)學(xué)生的共同情況，以及學(xué)校對(duì)學(xué)生提出的共同要求，并征求家長(zhǎng)對(duì)年級(jí)工作的意見。這種座談會(huì)多在起始年級(jí)和畢業(yè)年級(jí)召開，班級(jí)家長(zhǎng)座談會(huì)一般由班主任主持召開，目的在于向家長(zhǎng)通報(bào)近期內(nèi)班內(nèi)情況及學(xué)生表現(xiàn)，分析學(xué)生德、智、體等方面的發(fā)展情況及存在的問(wèn)題，并同家長(zhǎng)共同研究措施。還可以召開部分家長(zhǎng)參加的座談會(huì)，目的在于商量特殊學(xué)生的教育問(wèn)題。如特長(zhǎng)學(xué)生的教育、后進(jìn)學(xué)生的教育等問(wèn)題。(4)建立家長(zhǎng)委員會(huì)

建立家長(zhǎng)委員會(huì)是協(xié)調(diào)家庭教育和學(xué)校教育的有效形式，是家長(zhǎng)直接參與學(xué)校教育工作，共同管理、教育好學(xué)生的有效途徑，它的特點(diǎn)是增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的參與程度，提高了家庭對(duì)學(xué)校工作的責(zé)任感，不僅有利于家庭與學(xué)校協(xié)調(diào)一致地教育好學(xué)生，而且有利于爭(zhēng)取家長(zhǎng)更多方面地對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。家長(zhǎng)的委員會(huì)的組成狀況關(guān)系到它的作用能否得到充分發(fā)揮，家長(zhǎng)委員會(huì)的當(dāng)然成員是校長(zhǎng)、熱心學(xué)校工作、聯(lián)系和活動(dòng)能力較強(qiáng)、教育子女有效且有一定威信的家長(zhǎng)。家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議由校長(zhǎng)主持召集、定期召開，研究學(xué)校、家庭如何配合教育學(xué)生的問(wèn)題。家長(zhǎng)委員會(huì)的委員們要向家長(zhǎng)轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)校對(duì)家庭教育工作的意見和要求，以指導(dǎo)家庭教育。同時(shí)還要反映家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校工作的意見和要求，以及如何支持學(xué)校教育工作等，以協(xié)調(diào)學(xué)校和家庭之間的關(guān)系。(5)開辦家長(zhǎng)學(xué)校

開辦家長(zhǎng)學(xué)校目的在于提高家長(zhǎng)素質(zhì)，從而提高其教育子女的水平，充分發(fā)揮家庭教育的作用。家長(zhǎng)學(xué)校的教育內(nèi)容一般有教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)的講授、教

子有方的家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流，探討子女教育中的共同性問(wèn)題等。家長(zhǎng)學(xué)校授課的教師由校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任和有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任，也可邀請(qǐng)專家學(xué)者到校授課或請(qǐng)有教子經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)承擔(dān)。

家長(zhǎng)學(xué)校的特點(diǎn)是能夠從理論上提高家長(zhǎng)教育子女的水平，從方法上給家長(zhǎng)以指導(dǎo)，從而通過(guò)提高家長(zhǎng)素質(zhì)達(dá)到提高家庭教育效果的目的，更好地配合學(xué)校教育好子女，為學(xué)校教育提供良好的基礎(chǔ)。

三、學(xué)校教育與社會(huì)教育協(xié)調(diào)的途徑

(1)學(xué)校的社會(huì)宣傳、社會(huì)服務(wù)工作。學(xué)校主動(dòng)地安排、組織社會(huì)宣傳和服務(wù)性工作，這是學(xué)校與社會(huì)教育做到配合協(xié)調(diào)的一個(gè)非常重要的途徑。學(xué)校要向社會(huì)各單位、團(tuán)體宣傳國(guó)家的教育方針、政策，宣傳教育的功能與作用，宣傳學(xué)校教育與社會(huì)教育協(xié)調(diào)配合的重要性以及學(xué)校自身的發(fā)展規(guī)劃、工作計(jì)劃和現(xiàn)在進(jìn)行的主要工作等，以爭(zhēng)取社會(huì)各界尤其是社會(huì)教育機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)校工作的了解、理解，從而與學(xué)校教育工作協(xié)調(diào)配合，支持、幫助學(xué)校搞好對(duì)青年學(xué)生的教育工作。學(xué)校要利用自身的優(yōu)勢(shì)適當(dāng)開展社會(huì)宣傳服務(wù)性活動(dòng)，宣傳黨政部門的方針、法規(guī)及中心工作和進(jìn)行科技傳播等，強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)校同社會(huì)之間的關(guān)系，增強(qiáng)社會(huì)對(duì)學(xué)校工作的信任感，從而有利于學(xué)校與社會(huì)教育的協(xié)調(diào)配合。

(2)加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)宣傳部門的聯(lián)系，開展有益學(xué)生身心健康的活動(dòng)。學(xué)校與社區(qū)聯(lián)系途徑是廣泛的，概括起來(lái)主要有三個(gè)方面：一是將學(xué)校的重大事情及將要開展的活動(dòng)及時(shí)向社區(qū)反映，以爭(zhēng)取通過(guò)宣傳媒體向社會(huì)宣傳，讓更多的人了解學(xué)校、支持學(xué)校。二是學(xué)校要爭(zhēng)取社會(huì)宣傳的配合支持，開展學(xué)生喜聞樂見的、健康向上的活動(dòng)，寓教于各種有益活動(dòng)之中，豐富學(xué)生的課余活動(dòng)。

(3)建立穩(wěn)定的社會(huì)教育基地。學(xué)校要把那些對(duì)學(xué)生具有教育意義的單位作為教育學(xué)生的基地。如工廠、企業(yè)、敬老院、風(fēng)景區(qū)等，這些單位是教育學(xué)生的好教材、活教材，加強(qiáng)同這些單位的聯(lián)系，充分發(fā)揮這些單位的教育作用，要依托這些單位建立起長(zhǎng)久的、穩(wěn)定的社會(huì)教育基地。

(4)聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員。本著就地、就近的原則，在一些重點(diǎn)聯(lián)系的單位中，并經(jīng)這些單位的同意聘請(qǐng)校外教育輔導(dǎo)員。聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員的條件是：他們?cè)谒趩挝痪哂休^高的聲望、有專長(zhǎng)、關(guān)心教育、熱愛青少年學(xué)生，具有一定的組織能力、教育能力。

第三篇：谷毛小學(xué)與學(xué)生家庭、社會(huì)聯(lián)系制度

谷毛小學(xué)與學(xué)生家庭、社會(huì)聯(lián)系制度

猴場(chǎng)鄉(xiāng)谷毛小學(xué)

谷毛小學(xué)與學(xué)生家庭、社會(huì)聯(lián)系制度

為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在德、智、體、美、勞幾方面得到全面發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人，特制訂《谷毛小學(xué)與學(xué)生家庭、社會(huì)聯(lián)系制度》。

一、與家庭聯(lián)系制度

1.家庭訪問(wèn)

家庭訪問(wèn)的目的是了解學(xué)生生活學(xué)習(xí)的環(huán)境、條件，和家長(zhǎng)共同研究教育學(xué)生的措施與方式，協(xié)同對(duì)學(xué)生的管理。家庭訪問(wèn)是學(xué)校進(jìn)行組織與指導(dǎo)家庭教育工作、溝通學(xué)校教育與家庭教育，使之相互配合、共同教育學(xué)生的一種主要的、經(jīng)常采用的方式。家訪分定期與不定期兩種形式，每學(xué)月不少于二次。家訪主要由班主任去做，家訪要有計(jì)劃性、針對(duì)性，要面向全體學(xué)生。

2.家長(zhǎng)會(huì)議

家長(zhǎng)會(huì)議分年級(jí)性、班級(jí)性、全校性的家長(zhǎng)會(huì)議，每學(xué)期至少一次，安排在開學(xué)初舉行。家長(zhǎng)會(huì)議的主要內(nèi)容是向家長(zhǎng)報(bào)告年級(jí)或班級(jí)計(jì)劃、工作情況及學(xué)生在校表現(xiàn)，聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)工作的意見和建議。家長(zhǎng)會(huì)議的形式可以采取座談會(huì)、報(bào)告會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、學(xué)生學(xué)習(xí)成果匯報(bào)等形式進(jìn)行。

3.舉辦“家長(zhǎng)學(xué)校”

舉辦“家長(zhǎng)學(xué)校”的目的在于向?qū)W生家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)校教育情況、學(xué)校的重大事項(xiàng)和舉措，以征得學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)辦好一中的建議和支持，并

向家長(zhǎng)傳授有關(guān)心理學(xué)和教育學(xué)方面的基本知識(shí)，能從教育理論方面給家長(zhǎng)以指導(dǎo)，從而提高家庭教育質(zhì)量并使學(xué)校教育與家庭教育協(xié)調(diào)統(tǒng)一、互相配合。家長(zhǎng)學(xué)校每學(xué)期舉辦一次。“家長(zhǎng)學(xué)校”設(shè)校務(wù)會(huì)，并定期開會(huì)。

4.電話聯(lián)系

電話聯(lián)系能及時(shí)地反映學(xué)生在校情況，架起溝通學(xué)校和家庭的橋梁，及時(shí)地征求學(xué)生家長(zhǎng)的意見和建議。

二、與社會(huì)聯(lián)系制度

1.通過(guò)學(xué)校定期活動(dòng)，取得與當(dāng)?shù)卣徒逃鞴懿块T的聯(lián)系。此項(xiàng)活動(dòng)要配合其他各項(xiàng)活動(dòng)的安排（例如學(xué)校的開學(xué)典禮、捐贈(zèng)儀式、運(yùn)動(dòng)會(huì)、等），尋求有關(guān)部門的支持。

2.學(xué)校定期請(qǐng)當(dāng)?shù)嘏沙鏊⑺痉ú块T的同志到校作報(bào)告，進(jìn)行法律法規(guī)等方面的教育，每學(xué)期不少于一次。

3.建立起學(xué)校與社會(huì)公共文化機(jī)構(gòu)的經(jīng)常聯(lián)系，定期讓學(xué)生到公共文化機(jī)構(gòu)活動(dòng)，學(xué)校及時(shí)收取有關(guān)反饋信息，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。

4.學(xué)校與社會(huì)專門成立的社會(huì)教育機(jī)構(gòu)建立穩(wěn)定的聯(lián)系。學(xué)校可以借助于這些部門專職教師的力量，推動(dòng)學(xué)校群眾性的學(xué)生課外活動(dòng)的開展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，每學(xué)期不少于一次。

5.學(xué)校與村聯(lián)系，建立學(xué)生實(shí)踐基地。每學(xué)期活動(dòng)不少于一次，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，熱愛人民的情感，培養(yǎng)學(xué)生了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)的能力，訓(xùn)練學(xué)生的勞動(dòng)技能。

6.處理好學(xué)校與附近居民、單位的關(guān)系，形成良好的育人環(huán)境。學(xué)校通過(guò)簽訂協(xié)議書、保證書等形式，約束周圍居民的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，使

之有利于學(xué)生的培養(yǎng)，同時(shí)每學(xué)期到附近居民、單位了解學(xué)生的校外活動(dòng)情況、收集信息，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理。

7.建立與兄弟學(xué)校定期聯(lián)系制度。與兄弟學(xué)校建立聯(lián)系，從中學(xué)習(xí)學(xué)校管理的經(jīng)驗(yàn)、長(zhǎng)處，交流經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大學(xué)校的影響力，每學(xué)期不少于一次。

第四篇：社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校工作聯(lián)系制度

社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校工作聯(lián)系制度

一、少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)、家庭的希望，學(xué)生的安全狀況直接決定學(xué)校教學(xué)的正常開展與家庭的幸福。為了更好地加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)工作，密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)和諧管理，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的良性機(jī)制，特建立社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校安全工作聯(lián)系制度

二、安全工作是學(xué)校工作的一個(gè)重要方面，是保證學(xué)生健康成長(zhǎng)，順利完成義務(wù)教育的前提。班主任是本班學(xué)生在學(xué)校安全的第一責(zé)任人，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校表現(xiàn)異常及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

三、學(xué)生家長(zhǎng)是學(xué)生的法定監(jiān)護(hù)人，要求對(duì)學(xué)生不在校期間的安全進(jìn)行全面監(jiān)護(hù)，有及時(shí)和學(xué)校及班主任聯(lián)系的義務(wù)。

四、定期召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。原則上每學(xué)期至少召開一次，以班為單位，統(tǒng)一組織召開。班主任及課任教師與家長(zhǎng)認(rèn)真交流學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、安全等方面的表現(xiàn)。

五、學(xué)校要在學(xué)期初與班主任簽定安全責(zé)任書，假期要與班主任、學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)簽定安全責(zé)任書，學(xué)生寫出安全保證書。

六、家長(zhǎng)和社會(huì)要積極配合學(xué)校完成對(duì)青少年學(xué)生的安全教育和良好行為養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。

XXXXX小學(xué)2011.9

第五篇：學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合制度

學(xué)校、家庭、家庭三結(jié)合

我們知道學(xué)生在健康成長(zhǎng)的進(jìn)程中，受著學(xué)校、家庭、社會(huì)多方面的教育力量的影響。其中學(xué)校教育，家庭教育，社區(qū)教育是實(shí)施德育教育的三種基本形式，這三個(gè)任何一個(gè)方面失控，都有可能危害學(xué)生品質(zhì)的健康發(fā)展。因此，我校在做好本質(zhì)工作的同時(shí)，積極地同社區(qū)、家庭取得全方位的聯(lián)系，充分做好與社區(qū)、家庭的教育合作工作，具體做法總結(jié)如下：

一、學(xué)校教育，培養(yǎng)良好品質(zhì)。

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所，因此，我們十分注意利用學(xué)校教育環(huán)境優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好品質(zhì)。

1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)“小學(xué)生文明禮儀”。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生言行，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)將教育范圍逐步由校內(nèi)向家庭向社會(huì)延伸，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)己講儀表、對(duì)人講禮貌、學(xué)習(xí)講勤奮、社會(huì)講公德、在家講孝順，從小做個(gè)好公民。

2、做好常規(guī)評(píng)比工作。加強(qiáng)日常行為習(xí)慣的檢查監(jiān)督，形成由值日行政、值日教師、值日隊(duì)干、班級(jí)值日生組成的網(wǎng)絡(luò)式的值日檢查隊(duì)伍，嚴(yán)格執(zhí)行檢查，及時(shí)總結(jié)、及時(shí)反饋教育。通過(guò)“流動(dòng)紅旗評(píng)比”活動(dòng)促進(jìn)我校精神文明建設(shè)，有效培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，在學(xué)校營(yíng)造“學(xué)禮儀、講文明、懂禮貌”的氛圍，凈化校園空氣，實(shí)現(xiàn)美好人際關(guān)系，打造和諧校園環(huán)境。

3、通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳窗、晨會(huì)、講座、黑板報(bào)等少先隊(duì)陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制、交通、消防、衛(wèi)生、心理健康等方面的教育，幫助學(xué)生了解和掌握更多的安全常識(shí)、健康知識(shí)，學(xué)習(xí)自護(hù)本領(lǐng)，提高安全防范意識(shí)和自護(hù)自救能力。組織利用心理咨詢室，多渠道、有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生開展心理健康教育，及時(shí)地了解掌握學(xué)生心理，做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作。

4、開展評(píng)選“小樹伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)，并讓“陽(yáng)光之星”在每周升旗儀式上介紹自己、展現(xiàn)自己，擔(dān)任升旗手，做同學(xué)的榜樣。同時(shí)，各班選拔優(yōu)秀隊(duì)員，輪流擔(dān)任出旗手，讓更多的隊(duì)員在實(shí)際活動(dòng)中進(jìn)一步增強(qiáng)愛國(guó)情感、產(chǎn)生民族自豪感和使命感。

6、重視隊(duì)會(huì)、班會(huì)課的開展，讓學(xué)生在自主活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自我教育，促進(jìn)身心發(fā)展。

7、全面鋪開各種教育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作、互相欣賞、互相包容。同時(shí)，結(jié)合各種節(jié)日，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義榮辱觀的思想教育和中華民族傳統(tǒng)美德教育。例如清明節(jié)，我校組織學(xué)生步行到烈士陵園掃墓，在烈士碑前莊嚴(yán)宣誓，這不僅磨練了頑強(qiáng)的意志，還讓學(xué)生懂得珍惜幸福生活，樹立遠(yuǎn)大的理想，報(bào)效祖國(guó)。

二、家校結(jié)合，促進(jìn)品質(zhì)發(fā)展。

家庭教育涉及到的內(nèi)容極其廣泛。學(xué)校要管的，家長(zhǎng)要管，學(xué)校不管的，家長(zhǎng)也要管，孩子的衣、食、住、行、安全、能力、愛好、審美等都離不開家庭對(duì)他的教育。所以家庭教育的覆蓋面很寬，正是因?yàn)榧彝ソ逃哂羞@些特點(diǎn)，所以家校結(jié)合就顯得更為重要。

1、成立家長(zhǎng)委員會(huì)。為了得到廣大家長(zhǎng)的配合與支持，學(xué)校引導(dǎo)成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)監(jiān)督、建議的作用。組織家長(zhǎng)和學(xué)校共同研究學(xué)生中存在的問(wèn)題和交流教育孩子的經(jīng)驗(yàn)；并向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校教育的要求、內(nèi)容和具體措施；建議家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)校開展好校外德育活動(dòng)；收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的意見和建議。去年，家長(zhǎng)委員會(huì)在全校家長(zhǎng)中征集意見和建議，整理了十一條，我們用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間把這十一條認(rèn)真落實(shí)了，家長(zhǎng)十分滿意。學(xué)校就是在這個(gè)真誠(chéng)服務(wù)的過(guò)程中逐漸贏得了家長(zhǎng)的信賴，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的滿意度越來(lái)越高。現(xiàn)在，這個(gè)家長(zhǎng)委員會(huì)不但起著監(jiān)督與建議、溝通與協(xié)調(diào)的作用，他們還利用一些社區(qū)資源組織學(xué)生開展豐富的校外活動(dòng)。這都是我們樂見的。

2、組織開展“家長(zhǎng)學(xué)校”。家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的第一教師，家長(zhǎng)是否掌握科學(xué)教育方法，對(duì)營(yíng)造培養(yǎng)孩子良好心態(tài)、健全人格和道德修養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。“家長(zhǎng)學(xué)校”正是學(xué)校為家長(zhǎng)提升教育觀念，加強(qiáng)教育效果而特地開設(shè)的教育平臺(tái)。舉辦講座的都是優(yōu)秀的教育工作者、心理學(xué)家。“家長(zhǎng)學(xué)校”的開辦，使家長(zhǎng)能更有效的教育孩子。事實(shí)證明，家長(zhǎng)們都能積極參與，珍惜學(xué)校提供的這個(gè)平臺(tái)。

3、定期召開家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)對(duì)教師與家長(zhǎng)之間密切的交流、對(duì)教師與學(xué)生之間能和諧地相處、對(duì)家長(zhǎng)能更多地了解和關(guān)注學(xué)校工作等都起到了很大的作用。在家長(zhǎng)會(huì)上，學(xué)校可以向家長(zhǎng)提出德育方面的建議和要求，通報(bào)學(xué)校開展的德育活動(dòng)，聽取家長(zhǎng)的意見，請(qǐng)家長(zhǎng)介紹教育子女的經(jīng)驗(yàn)，還可以全方位地展示學(xué)生在校的表現(xiàn)情況。如學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的小片段，學(xué)生的各科作業(yè)、作品等。讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)有了一個(gè)更深的了解。同時(shí)，通過(guò)家長(zhǎng)之間的互相交流也讓家長(zhǎng)們學(xué)到了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法。

4、利用“校訊通”和家長(zhǎng)進(jìn)行通訊聯(lián)絡(luò)。我校學(xué)生多數(shù)來(lái)自小區(qū)外,給老師的家訪帶來(lái)了不便。因此，“校訊通”使家校聯(lián)系落實(shí)得更加具體、有效。家長(zhǎng)、學(xué)校可不受時(shí)間和地域的限制，隨時(shí)溝通。學(xué)校能及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生日常表現(xiàn)、學(xué)校重大活動(dòng)、學(xué)校提出的要求和建議，家長(zhǎng)也能及時(shí)反饋學(xué)生思想狀況，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題給予及時(shí)處理。

5、讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園。通過(guò)家長(zhǎng)開放日、親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)讓家長(zhǎng)走進(jìn)孩子的校園生活，這不僅促進(jìn)了親子關(guān)系，也更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的興趣，于無(wú)形中滲透了情感教育，也使學(xué)校的相關(guān)工作達(dá)到了事半功倍的效果。學(xué)校和家庭教育互相作用，互相影響。

三、三位一體，落實(shí)品質(zhì)教育。

學(xué)生平時(shí)不只是在學(xué)校里生活，他還在家庭、社區(qū)里生活，因此，對(duì)學(xué)生的教育，僅僅依靠學(xué)校、家庭、社區(qū)的任何一方是不夠的。要形成教育合力，一定要三位一體，緊密配合。只有加強(qiáng)學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的融合，才能真正形成綜合一致的整體性教育網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造學(xué)生健康的成長(zhǎng)環(huán)境。

1、鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，鍛煉能力。每學(xué)期末，學(xué)校都要給學(xué)生發(fā)“告家長(zhǎng)書”，除把本學(xué)期學(xué)生的品德、學(xué)習(xí)、體育等方面的情況向家長(zhǎng)一一告知，還鼓勵(lì)學(xué)生將良好的行為規(guī)范帶到社區(qū)，積極參加各項(xiàng)社區(qū)活動(dòng)、公益活動(dòng)，學(xué)做并參與家務(wù)勞動(dòng)。學(xué)校還要求各班在新學(xué)期開學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生的假期生活進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)好人好事。

2、組織學(xué)生參加社區(qū)教育是實(shí)施德育教育的三種基本形式，這三個(gè)任何一個(gè)方面失控，都有可能危害學(xué)生品質(zhì)的健康發(fā)展。我校經(jīng)常組織學(xué)生參加社區(qū)各類活動(dòng)，如文藝表演、小記者采風(fēng)等。學(xué)生受教育的范圍更大了。同時(shí)，也為社區(qū)進(jìn)一步了解學(xué)校工作，主動(dòng)擔(dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任打下了良好基礎(chǔ)。

3、聯(lián)系社區(qū)、家長(zhǎng)，合力推動(dòng)教育。對(duì)于社區(qū)及時(shí)反饋的學(xué)生校外情況，學(xué)校及時(shí)教育并聯(lián)系家長(zhǎng)，形成三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，整合各種資源，精心搭建有利于未成年人健康成長(zhǎng)的活動(dòng)平臺(tái)，使學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育相互銜接。這學(xué)期我校與社區(qū)、家長(zhǎng)配合，開展了“擁抱大自然，節(jié)約水資源”的環(huán)保教育主題活動(dòng)，組織部分學(xué)生到楊柳青農(nóng)場(chǎng)感受大自然，美化環(huán)境，參觀植物園。當(dāng)學(xué)生躺在草坪上，擺出大大的“節(jié)水”二字造型時(shí)，周圍的游客也受到了震撼。學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)：“這次活動(dòng)，既鍛煉了自己，還獲得了不少知識(shí)，真是受益匪淺啊！”

我校通過(guò)一系列活動(dòng)的開展，為努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合教育體系”提供了平臺(tái)，進(jìn)一步加強(qiáng)了未成年人思想道德建設(shè)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提高了一個(gè)和諧、科學(xué)的環(huán)境，有利于學(xué)生全面健康的發(fā)展。

2014.9