第一篇：深化學校管理 爭取優異教學成績

深化學校管理 爭取優異教學成績

學校管理是一項持久性工作，它需要學校管理人員在日常的教育教學活動中率先垂范地帶領全校師生，堅定信念，堅持不懈做好學校各項工作的及時管理。并教育全校師生逐步養成，嚴格遵守規章制度的潛意識，使之在教育教學活動中形成管理的工作慣性，促使本校教育活動順利地開展下去。

在本學年即將結束的一個多月時間內，各學校要結合本校實際情況，認真組織好各項教育教學活動。根據學校工作計劃，首先及時開展教師業務考核，考核后要召開教師會，把考核情況反饋給每一位教師，根據考核情況及時勉勵教師進一步的努力工作。其次是，臨近學年末，要充分做好學校職能室的管理和使用工作，從各職能室的管理和使用情況可以充分地反映出一個學校的校園文化品味文化，每一個學校管理人員都希望自己所管理的學校具有高品味，然而高品味文化的學校需要在日常的管理創新中不斷勵練、打磨，在成功中總結，在失敗中總結，最后得到的是具有校本特色的且有高品味的校園文化氛圍，她所蘊涵的那一種精神是最可貴的財富，有了這種財富還愁學校工作不能事事爭先嗎？因此校園文化取向可以說是決定著學校工作的成敗。第三是及時抓好課堂教學工作，究竟采取什么方法，還要看每個學校管理人員對教學管理工作的認識程度，有一點要明確的是，必須把握每個年級每個班的學科教學動態，并不失時機地激勵教師不斷提高課堂效率，努力完成教學工作任務。再者是各校要認真做各種檔案材料的收集工作，并做到認真歸類，規范裝訂，妥善保存，以備后用。

其實管理本身就是一種教育，在今后的工作中我們要充分發揮好管理的教育功能，在工作中倡導一種高尚的精神，全體教師圍繞這種精神開展工作，只要能長期堅持下去，時間久了，她就是一種推動學校工作不斷向前發展的寶貴財富。

第二篇：成績優異者發言稿

成績優異者發言稿

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家下午好!很慶幸我能代表八年級在這里發言，在這次的期中考試中，我取得了較好的成績，這一切首先要歸功于老師的辛勤教導，其次還有我自身的努力，當然學習方法也是非常重要的。借此機會我就向大家介紹一下我在學習方面的一些心得體會，希望老師同學們能提出寶貴的意見。我們一起分享學習的快樂。

第一，我覺得要想學習好一門功課，首先得對這門功課感興趣。俗話說：“興趣就是最好的老師。”有了興趣才會對學習有動力，自然會越學越好。第二，要想搞好學習，必須掌握正確的學習方法，有完善的學習計劃，學會融會貫通，舉一反三，這才是最重要的。在學習當中，課堂的四十分鐘是十分重要的，如果我們在課堂上認真聽講，在學習中將會起到事半功倍的作用。在我們學習的每一時每一刻，我們都要認真思考，也就是大腦里必須有三個字——“為什么”！總結一下就是：

1．在平時的學習與生活中，注意要多獨立思考，不懂就要問，要鍛煉自己的思維能力。2．要認真細致地做好老師布置的作業，決不能馬虎。3.要做好筆記，課前預習，先對課文有初步的了解，這對于接下來的知識能更容易地吸收；課堂認真聽講，爭取將當天的學習的知 識當天消化；課后進行復習，鞏固好老師所講的知識，打下堅實的基礎。古人曾曰：“溫故而知新，可以為師矣。”不也是這道理 嗎？4.在老師講授知識后，自己提出幾點問題，并解答，這樣會更好的熟悉學過的知識。5.多做一些習題，經常積累一些知識，如果有不會的知識就要問，俗話說：“聰明的人懂得說;智慧的人懂得聽;高明的人懂得問”。

同學們！以上這些是我個人的學習體會。我相信一分耕耘自有一分收獲，付出汗水才會收獲碩果的!我也會加倍努力，爭取在下一次考試中成績更上一層樓。

最后我想說“你再強也不要和別人比，你再弱也要和自己比，你挑戰過了自己，把以前的自己比下去了，你收獲的就會比別人多。”

謝謝大家！

第三篇：成績優異的絕招

孩子學習成績優異的絕招

1、自學是解決學習成績問題唯一出路

做個游戲，家長用筷子喂孩子吃一頓飯，直到他厭煩為止，他要吃咸的就給他吃淡的，要吃甜的就給他苦的。自學，就是要養成自己吃飯的能力。

2、學習是有規律的思維勞動，不是體力勞動，與時間不成比例。注意以下問題：

1）學習方法和基礎知識是造成學習成績差異的根本原因。

2）被動學習是造成學生學習學習效率不高的原因。從初中開始要求每天自學占40%以上。

3)學習盲目是中游學生最困惑的問題。尖子生與中等生根本差別是什么呢？基礎不差，主要是學習方法。

3．學習方法和基礎知識是學習成績的構成要素。

學習成績下滑后，家長給孩子找個輔導班，短期內學習成績得到改善，實際上只是改善了孩子的基礎知識，而學習方法在輔導班是學不到的。輔導班對學生的學習方法是致命的摧毀。特別是初一年級，是方法教育的關鍵一年。孩子學習如蓋一棟樓，這棟樓第一層沒蓋好的話就會越蓋越歪。在初一先忍住不上輔導班，實在不行再改正還來得及。比如，孩子得了感冒，到了醫院不管不顧就給插了一根很粗的管子，花很多錢，打最好的藥，很快感冒好了，可結果發現孩子的抵抗力沒有了。

通過學習方法去改善基礎知識

通過研究學生的認知系數，得到認知策略：小學三年級和高二的認知相關系數0.82，初一與高二成績相關系數達0.90。也就是說：學生高二成績在8年前有82％是可以預測的。看的就是學習習慣。一個學生在小學三年級時所養成的學習習慣，在初一時所掌握的學習方法，直接決定高二的學習成績。另外，學生的學習成績25%變化有取決于非智力性因素：意志力是否堅強，是否喜歡學習，是否喜歡老師教的課等。

初中學生學習成績下滑原因：動機與興趣

如果孩子表現為，學習不認真，注意力不集中、意志力差、懶惰、貪玩、應付作業，那么他的學習成績下滑原因就是動機和興趣的原因。動機和興趣的原因輔導班是糾正不了的，只有家長能解決。如果是這類原因就不要上輔導班。

高中學習下滑原因：學習方法和基礎的原因

表現為：學習刻苦，題海戰，學習力不從心，學習無計劃 有好多高中生，由于初中基礎沒學好，高中想學學不動 性格與學習成績的關系

小學時外傾向的孩子成績好，初中生性格影響比較模糊。一般內傾向的男生和外傾向的女生會成為尖子生。

初一年級，高一年級的期末考試成績對中高考成績起決定性作用，初一年級是方法教育的第一步，很關鍵，一定要走好。而性格因素不是直接的。

智力與學習成績的關系

正常孩子智商是100~115，智商超過130的孩子屬于智力超常的孩子，智商達到160的是天才，那是愛因斯坦，智商低于90的孩子是弱智的孩子，中國智商研究報告顯示：智商低于90高于130占所有學生的2%，在一個40人的班級里按照2%的比例很難找出一個智商低于90高于130的學生。也就是說全班孩子的智商相同。我們能不能為自己和尖子生有著相同的智商而給自己先鼓一下掌好不好啊！（掌聲）

你和尖子生有一樣的智商，為什么學習成績不一樣呢？我們來看智商對學習成績的影響：在傳統的教學模式下智商對學習成績的影響是可以預測的。小學階段智商對學習成績的影響達到0.6~0.7，小學的尖子生是靠智商優先的；到中學智商對學習成績的影響達到0.5，而到大學，智商對學習成績的影響只有0.4~0.5。所以我們發現一些天賦不太好的孩子為什么能成功呢？中國古話講：勤能補拙。他們是靠自己的努力獲得的成功。

現在可以想象小學一年級，開學了，我們有七個東西是相同的。擁有相同的老師、相同的教材、相同的智商、相同的作業、相同的課堂、相同的試卷、相同的學校，經過3個月后，同班同學一個學生比另一個學生多考3分原因是什么？短短的3個月一個學生比另一個學生少考3分，這就是桶底的裂縫出來了。小學一年級就有3分的差異了，到了高三，就會差300分。下面通過一個故事來論證一下：

在安徽的農村有一個叫趙培生的孩子，他小學三年級就因貧困失學了，由每個月只掙100塊錢的，當民辦教師的爺爺撫養。失學后在爺爺的培養下，他從小學三年級開始一直自學完高三的課程，1996年以優異的成績考入中國科技大學。趙培生成功后，國內許多專家研究趙陪生的現象發現一個問題：趙陪生的英語問題。城市里的孩子3歲上雙語幼兒園，上英語輔導班，有錢的請英語家教，買“好記星”、買復讀機、買個一百分??我們的孩子學習英語的條件太好了。而趙培生這個孩子，他沒有經過一天英語啟蒙教育，高考前可憐到沒上過一節英語課，但是高考時英語成績令人不可思議地得了126分。所以我們會發現，當我們的孩子教學的硬件很強大的時候，他們的軟件是不是出問題了？

用四個公式解釋一下學生學習差異的形成規律： 1.不同的家庭教育產生不同的學習習慣。2.不同的學習習慣產生不同的學習方法。3.不同的學習方法產生不同的基礎知識。4.不同的基礎知識決定學習成績。

越小的孩子解決方案越好，如果是高三學生恐怕只有最后一付藥可吃了，就是6個月時間改善基礎知識來提高成績。給高三學生講學習習慣來不及了，講學習方法來不及了，給家長講改進方法也來不及了。

造成學習差異的三種現象：

1、從笨鳥先飛說起：有一次，孩子考試回來，考試成績下滑了，90%的家長指責孩子：指責自己的孩子學習不刻苦、指責孩子不好好學。很多家長認為孩子學習成績不好都是孩子的原因造成的，但從教育的觀點來看，學習成績不好的孩子屬于學習習慣不好，而學習習慣不好與家長有直接關系。所以在家長的指責下我們親手把孩子推進兩個深淵：一個是苦學的深淵、一個是題海的深淵，你的孩子將永遠無法自拔、永世不得超生。建議家長陪孩子做第二個游戲，時間是明年5月份，地點是高三教室。在高考還有一個月的時候把初中學生領到高三教室，看看高三的學生在做什么，99%的高三學生在做題，所以他們99%的高三學生考不上清華、北大。他們都是深受笨鳥先飛思想毒害的孩子。希望你們不要成為下一個。

2、人的心態對人的行為的影響：美國著名心理學家葡勞夫教授給他的學生做過這樣的實驗，在一個漆黑的屋子里，老師讓10個同學們手拉手從屋子的一頭走到另一頭。10個學生按照老師的要求走了過去。走過去之后，老師打開燈，學生們驚奇地發現，原來他們走過的是一條獨木橋，橋下挖了很深的一個坑，坑里面放滿了毒蛇，然后老師讓10個學生們再走回來，結果只有三個學生走回來。通過這個實驗我們可以看出，每個孩子生下來都可以考北大、清華的，都具備走過去的能力；為什么若干年后只有三個孩子考上北大、清華了，絕大多數孩子都沒考上呢？不是孩子能力出問題了，而是心態有問題了。

3.學習習慣劃分的三個層次

一、小學到初二以前是不自覺階段

二、從初二到高二半自覺階段

三、高二以后為自覺階段

做第三個游戲：測試同學們的學習習慣，放暑假了，家長上班了，臨走時對孩子說：“在家好好學習呀。”家長離開家門以后5分鐘以內把作業扔到一邊去打游戲機了，這種孩子屬不自覺學習習慣。還有的孩子苦苦堅持40分鐘后，實在忍無可忍也去打游戲機了，這種孩子屬半自覺學習習慣。有的家長在回家后看見自己的孩子在打游戲機后開始罵孩子。其實有個專家講過這樣一句話叫做“這個世界上永遠沒有做錯事的孩子，只有做錯事的家長”。為什么要講這句話呢？家長下班回來你要看見你的孩子在玩游戲機，你千萬不要生氣，你應該感到高興，恭喜你，你培養了一個誠實的孩子。你要是看見他在家里學習的話，那他一定是裝出來的。

4.教家長培養孩子學習習慣的方法

一、處罰

處罰是什么意思呢，處罰就是打罵的意思，這招很管用。為什么這招管用呢？對一個初中的學生說道理，他們比家長說得還深刻，給他們講道理是沒有用的，因為他們都是腦袋管不住手腳的人，只有打罵是最管用的，講道理是沒有用的。古人講，玉不琢，不成器。但家長在處罰時一定要注意五項基本原則，否則就是濫殺無辜了：

1、處罰是最高級別懲罰。一個小學五年級的家長說：“我的孩子已經成了滾刀肉了。”為什么呢？他的孩子犯了一個很小的錯誤卻一直承受最高級別的刑罰。

2、處罰的最高境界是愛自己的孩子。要愛自己的孩子，當家長準備動手的時候，要是發現自己孩子已經哭了就不要再打罵了，點到為止，起到威懾力就可以了。

3、處罰前要讓孩子明白處罰的規矩。當周末家長看見孩子看電視時說：“你，寫作業去。” 有很多孩子離開電視機時有兩個問題搞不清楚：第一個是為什么家長可以看而他不可以看；第二個問題是什么時候可以看電視。因為你的家里沒有規矩。

4、就事論事的原則。犯了錯誤以后要就事論事，不要數罪并罰。

5、立即處罰的原則。有的母親當孩子犯錯誤后心軟了，總是說：等你爸回來收拾你。

二、陪讀

緊密式陪讀。適于不自覺的、注意力長度低于10分鐘的初一以下的孩子。方法是孩子做作業，家長坐在孩子同桌，以免出現注意力不集中現象。松散式陪讀。適于注意力相對集中的孩子。方法是，每天晚上孩子寫作業時要求他把門打開，家長把電視機關掉，保持家里安靜。這扇門必須打開，有的家

長說孩子房間的門用世界上最先進的武器都打不開。有的孩子關著門，在自己的房間里一學就是兩個小時，你相信嗎？可能嗎？他們把門關上以后肯定發生了許多“見不得人的事”。一個孩子不良的學習習慣就是在關上門以后形成的。

三、表揚。

表揚對孩子是一種激勵，但要注意不能濫用。

舉個例子，一個初一的孩子家長聽完賞識教育以后說：聽了賞識教育，我把我的孩子整整表揚了一年，也沒有把學習表揚上去。所以，表揚只對弱智和小學生適用對于一個智商正常的初中生，家長濫用表揚的話，他們是很容易看出家長的陰謀詭計的。

四、監督。

學習計劃做好以后，家長要陪伴孩子做好監督工作，以前講過堅持21天，就可以使量變到質變，孩子學習不好，習慣沒有形成，第一個放棄的人不是孩子而是家長。家長能堅持21天學生也能堅持21天。

單一的教育方法都會導致學習習慣的失敗。知子莫若父，知女莫若女。只有家長了解自己的孩子，將這四招融匯起來使用，才會有成效。不能只批評不表揚，也不能只表揚不監督。

5、初中三年怎么學呢？

一句順口溜“初一，不分上下，初二兩極分化；初三，天上地下”。用教育的方法分析一下，初一是預賽，完成兩個項目：適應和調整；初二稱為關鍵期和分化期，是學生貧富差距最大的一年，初中課程的一半要在初二完成，也就是把初一和初三加起來等于初二，是最繁忙的一年，也是留級最好的一年；初三是選擇期和提升期，“用九個月的時間把三年的學習內容復習完”很少有人能讀懂這句話。現在到初三教室看一下，還有不少人在做題，如果做作業的時間大于復習的時間，如果想提高中考成績，理論上講是不可能的。

6.學習方法解決方案：有學生問，說這個世界上有沒有象《九陰真經》一樣的，我們念一遍就可以成為天下第一呢？中國練武的講過這樣一句話，叫做“練武不練功，到頭一場空”。武與功之間的關系相當于這里所講的基礎與方法的關系。方法是武，基礎是功。解決學習方法需要解決學習內容和學習過程兩個問題。

解決學習內容問題

學什么？這里沒法講，按照“因材施教”的方法，60個學生要有60個不同的學習內容。

解決學習過程問題 怎樣學的問題：

一個試驗，證實知識點的分散復習和整體復習的分析。找兩個班的學生，A班的學生老師每天加一節課復習當天的知識，這種方法叫分散式。B班的學生每周末進行集中復習，這種方式叫整體復習。實驗前兩個班的成績是相同的，經過三個月后在期末考試時統計成績，A班不及格率是0，B班6.4%；A班良好率是36.6%，B班是36.6%；優秀率A班31.6%，B班是9.6%。結果說明分散復習好于整體復習。也就是每天復習當天知識好于統一集中復習。北京四中就一直用分散式復習，老師上午講課，下午就期末考試，不給學生留出一周時間做集中復習，逼著學生平時做分散復習，化整為零。搞考前突擊是很愚蠢的做法！

做一個測試，檢驗學生的學習過程問題，每天下午回家第一件事先做什么？很多學生回家第一件事就是打開書包做作業。這是很錯誤的，而且是極端錯誤。建議家長做以下游戲：用相同的作料做的兩道菜。怎么呢？第一道菜是先把油燒熱再放菜，另一道菜是先把菜燒熱再放油。兩道菜能一樣好吃嗎？為什么不一樣呢？就因為放作料是先后順序不同。所以一定要記住：放學后第一件事就是復習，復習永遠排在作業前面，不復習，不作業。

7、“3”就是三個學習過程的排列規律

1）學校學習過程：主要完成：聽、讀、看、記，在學校老師那里獲取知識（10元錢，只得7元錢，揀錢）

2）家庭學習過程：放學回家的學習過程，把學校學習的知識完成理解，發現沒有學好的地方。

3）周末把一周學習過程完成回顧，整理，對知識查缺補漏。

現在我們來分析清華、北大是怎樣把你淘汰的。早晨到學校上課，老師很高興，發給學生每人10塊錢。在重點學校的一些尖子生中調查，發現老師發的10塊錢，尖子生只能得到7塊錢。其余的3塊錢，掉到地上了。可是他們很狡猾，在回家后把掉在地上的3塊錢揀了起來，在他晚上睡覺的時候，他的兜里還是10塊錢。而廣大的中下游的孩子每天至少有40％的知識掉在地上沒有揀。后果是，一天不要緊，一周不要緊，一個月還不要緊，三個月后，通知書發下來了，“×××學生，你這輩子都考不上清華、北大了”。因為基礎知識每天丟掉40％，堆積到三個月后，考清華、北大基本上是不可能的。

8、“4”指的是四個學習環節“學、查、改、納”

我們來組裝學習這臺機器。在吉林，一個農民家里培養出三個博士生。中國很多家庭都出現過這樣的事情。然而很多老師的孩子考不上大學。原因呢？ 有很多高中的孩子家長看不懂孩子的數理化了。“3461” 學習方法具有很強的控制體系，能夠讓小學文化的家長輔導高三學生，湖北省高考狀元就是用的這套學習方法。

第一個過程：在學校學習主要是“學的環節”，記筆記就是一種學習習慣，學習成績源自于學習習慣。學生主要運用四個字“聽、讀、看、記”。家長注意看住孩子的課堂筆記。家長每天上班，你怎么知道孩子在學校學習情況怎么樣呢？很簡單，回家用一分鐘時間把孩子的課堂筆記掃描一遍，就能知道他在學校的學習情況。注意孩子在聽老師講課時很難45分鐘保持高度集中。他們的課堂筆記是個大漏勺，每天回家后應該完成對課堂筆記的整理。

第二個學習過程：家庭學習，主要體現在“查和改”

查：學生在學習完之后很難有學生知道哪個地方學好，那個地方沒學好。就要完成查的過程。怎么查呢？四招：課堂筆記，日復習，作業，考試。改：找到漏洞后，就要完成改了。作業的全對不能代表考試的全對。“作業的最高境界做錯的題，發現什么地方沒學好。”這是作業的最高境界。改的方法就是：錯題本。“君子報仇七天不晚。”錯題本是日本學生發明的，80年代傳到中國。從北京四中傳向全國。河南有兩個高校將“錯題本”當作教學項目在全校推廣。每個班建立一個“錯題銀行”。把做錯的題存在里面。什么時候取利息呢?在考試的時候，做錯的題不再錯，那就是“錯題銀行”的利息。

有一句教育的真理“世界上最有價值的習題不是專家出的習題，而是自己做錯的習題”。每天不要求多，其實做題的數量很多，買很多的習題冊做題都是沒有用的。只要把做錯的題改正過來，做會就可以了。每周末要完成整理和歸納。

課堂筆記的整理

很遺憾，中學生中90％以上的學生不會做課堂筆記。有三種表現形式。第一類型 老師的錄音機，很多學生只記不聽，成為老師的錄音機。第二類型 老師課堂的板書，全班一樣 第三類型 課堂筆記記到了書上，也是最愚蠢的課堂筆記，還不如不記。“書要越學越薄的”打個比方，書是原材料，課堂筆記是半成品，課堂筆記要比書薄。前面提到“復習在作業前面”，我們用什么做復習呢？就是課堂筆記。試驗表明：用書做復習工具，做完單科復習要20分鐘；用課堂筆記做復習工具，每天只需8分鐘，這就是學習效率的提高。

課堂筆記技術要求：

三點一線：“三點”是指聽課要抓“重、難、疑”點 課上老師提出的難、重點，還有就是“疑點”，要求學生在下課后用一分鐘時間標出疑點。“一線”是整理昨天的知識和今天的關系。

色筆區分：三種不同顏色筆區分三個點

預留空白：學生聽課時以聽為主，課堂筆記要記成大綱類型的筆記，給課后整理留空白，給初三留空白，中考秘笈“一輪復習抓筆記，二輪復習抓錯題，三輪復習抓歸納”。

課后整理，字跡工整，每日檢查，建立錯題本。

如果家長把孩子的作業本當廢品給買了，那對孩子的一生都是一個遺憾。如果把三年的錯題歸納到“錯題本”上，那將是家長送給孩子一生當中最昂貴的禮物。

格式：

孩子做作業時，家長作陪讀時，要完成對錯題本的整理。

1.年月日2.原題3.錯解。按照這三個格式把孩子前一天的錯題和當天30分鐘作不出來的題，記錄在錯題本上。周末的時候做錯題分析，做兩件事情：1.錯誤的原因和2.正確的解法。平時做作業禁止做一道題花30分鐘，而周末花3小時也要自己解。因為作業主要完成孩子的應試能力，而錯題本主要完成查、缺、補、漏。（作業檢查孩子的應試能力，錯題本完成查缺補露）

錯題本，錯題是個寶，天天不要少，每個周末搞，積累為大考。二輪復習抓錯題

絕大多數初三學生二輪復習抓不起來。做完一輪復習后，他們都變成聾子和瞎子。一個人如果不知道自己哪沒學好，復習怎么復習呢？所以錯題本相當于飛機的導航燈一樣，指明前進的方向。錯題本能夠指引自己查缺、補漏。

知識的歸納 單科知識體系圖 語文七層樓： 作文

理解和分析 閱讀 句 詞 字 音

文科積累性很強，每周末找個本子完成音、字、詞、句的歸納。進行分類整理。看這張表，我們來分析，兩個學生語文學不好，原因會一樣嗎？不一樣，有的孩子可能3樓出問題了，有的孩子可能5樓出問題了，所以輔導班的補習往往陰差陽錯，永遠無法解決孩子的學習問題。自學可以哪有問題補哪。那么，美國的孩子學習英語的時候先背單詞嗎？學習母語的時候，我們從梯圖上可以看到和學外語是不一樣的，先有閱讀，然后有單詞，這是母語的學習方法。母語一般先有閱讀，后學詞匯，自上而下。學英語是現有詞，語法，后有閱讀。自下而上的。

歸納本

文科積累呈層狀，分類整理看數量，理科整理呈樹狀，正確習題練思路。文科學得好的孩子，數量感很強，積累越多，作文越好。中考的第三個秘笈“三輪復習抓歸納”

9、“6”——是指高考狀元具備的六個學習習慣 1.預習的習慣 2.復習的習慣 3.作業的習慣 4.思維的習慣 5.聽課的習慣 6.作息的習慣

講作業的習慣，有的同學考試的成績沒有作業的成績好，就說考試沒考好。其實是作業的習慣出現問題。下面來測試一下同學們的影視能力，看你是否有以下問題：

1)每天晚上做作業時遇到不會做的題向同學詢問 2)每天晚上不看表，沒有時間控制

3)每天晚上習題失控，做一道題經常花30分鐘以上

4)每天晚上遇到的難題，錯題處理不干凈，沒有錯題本 5)每天晚上作業前不復習，作業時把書打開就做作業 6)每天晚上作業時有喝水習慣 7)每天晚上作業時吃零食 8)每天晚上作業時打電話

9)每天晚上作業時上衛生間的習慣

孩子們的應試能力的培養出現這么多問題。有的孩子說做作業時聽音樂是最有效率的，你千萬別相信他。孩子注意力不集中并發癥：考試時粗心丟分很多。粗心是永遠也治不好的，但是用教育方法控制粗心。

10.“1”一個學習計劃 考試最大的收獲不是分數，分數不重要，一次期中考試考得好并不代表中考考得好。考不好的學生也不要氣餒，因為這只是說明你這三個月沒學好。考試的最大收獲是收獲一個學習計劃，下面看一下學習計劃的流程：

試卷改錯——卷面統計——知識漏洞分析——學習方法漏洞分析——漏洞對策分析——落實

為什么要做卷面分析呢？家長看不懂學生的錯題不要緊，老師已經把錯題改完了，家長貼著錯題做卷面統計。舉個例子，早晨孩子沒洗臉就到學校了，自己臉上有個臟東西他自己看不見，班級的同學看見了，就告訴他“你臉上有臟東西了。”他自己還不相信，怎么辦呢？拿出一面小鏡子一照，看見了。卷面統計就是小鏡子。

下面給大家兩面小鏡子： 學習方法的得失分統計分析 知識結構的得失分統計分析

不照不知道，一照嚇一跳，結果是，從小學一年級考試開始，孩子丟分原因是相同的，一直在采用自殺式學習，一直在相同地方摔倒。所以，可以提前兩年半就預測到孩子中考的考試丟分原因。能否把中考成績提高，就看孩子丟分的漏洞能不能縮小，能不能把學習的計劃落實下來。

11.總結

學習就像組裝汽車，汽車的部件有 發動機——學習動機，農村的孩子太想考好大學了，他們的發動機非常 好。你是否也想考好大學呢？

方向盤——課堂筆記 剎車 ——錯題本 變速箱——歸納本 學習成績不好，說明這幾個部件有問題了，我們能不能把車修一下再上路哇！再重申一下中考三大秘笈：“一輪復習抓筆記，二輪復習抓錯題，三輪復習抓歸納” 家長留給孩子一生的財富是“錯題本”。

12.有很多家長家里不富裕，也有的家長很有錢。但是，不管哪個家長，在他的口袋里有這樣幾個東西：

時間——初一，初二這兩年，在孩子學習習慣校正的階段，兩個家長陪讀時間每周不能低于6個小時，低于6小時將來你的孩子沒有考上大學你不要怪孩子，“種豆者得豆，種瓜者得瓜。”初一和初二這兩年太關鍵了。所以，第一是有時間。

耐心。

訓練——有這樣一種現象，馬戲團的猴子會做人的動作。按照美國專家的研究，人的行為習慣校正需要21天，而猴子需要1000次、甚至10000次，但猴子還是成功了。猴子能訓練，人不是比猴子強多了嗎！我們沒有把一樣東西給孩子，那就是耐心。

通過孩子的期末考試試卷、作業本、課堂筆記，對孩子學習習慣測評，幫助孩子制定下一階段的學習計劃，解決四個問題：如何復習、預習、歸納以及如何做課堂筆記。

13.世界上最大的痛苦是什么？

第一種痛苦是媽媽生你的時候，但是伴隨著這種痛苦，一個生命來到這個世界。

第二種痛苦就是一個人敢于面對自己的不良習慣，敢于向自己提出挑戰。14．故事：雄鷹再生

鷹是壽命很長的動物，一般能夠活到70歲，但是在它40歲的時候，自身功能下降，它的爪子很長，而且開始彎曲了，不再鋒利。同時，它的羽毛開始豐厚，飛行高度、速度開始下降。它的捕食能力下降，將面臨餓死的危險。于是，它便進行了150天的訓練，它帶上足夠的食物，找一個山洞躲起來。先用石頭把自己的爪子上的指甲砸下來（同學們回家后把自己的手指甲掰下來好嗎？是不是很疼呢？）。等待爪子恢復好，用鋒利的爪子，把自己翅膀上的羽毛一根根拔下來（同學們把自己的頭發也一根一根的拔下來，疼嗎？）。然后，鷹還要等待，等待它新的羽毛生長出來以后，它的羽毛是非常輕盈的，它的飛行高度和速度都恢復了，它的爪子也鋒利了，它還可以繼續翱翔30年。

通過這個故事，告訴人們，改正自己學習習慣的過程是一個非常痛苦和艱難的過程。我們希望孩子在改變自己學習習慣最痛苦的時候，有家長能夠陪伴在孩子身邊。因為教育不是灌輸，而是點燃孩子學習的希望。

第四篇：高考成績優異的教學心得

高考成績優異的教學心得

高考已經結束，成績一直是我最擔憂的事情，今天我再次查找了校方公布的成績，進一步得到證實，我們班在二表線以上共29人，語文成績第一，平均107.5，班級總分平均436，總成績在普通班級第二。成績代表過去，代表我們的付出，證明了我的教法改革基本成功。

這一屆學生，是我從07年開始帶到高三的，從新生入學，我就做了三年的教課計劃，每一學年我要教什么，每一個學期要教會多少，每個月要怎么辦，我都做過周密的計劃，并且學生要在相應時間里學會多少我都做了預測，在教學中及時調整計劃，所以三年的教課，從來沒有亂過，可以說是有條不紊，跟住了改革的腳步。在學校大計劃的指導下，實施個人小計劃，現在看來教學方法還是比較適當的，高考我們班語文過120分2名，第一的學生是涂春雨，123分；過110分的共23名，共有60人參加考試，最低分90，在99--90間的只有5人，實現了消除高考語文不及格目標。

我把這些記錄下來，不是為了得到大家的贊譽，只是想為今后的教學提供一點依據，在今后的教學中，我還會繼續努力。在上一個循環中的經驗教訓我都進行了認真總結，在下一個循環的教學中要微調計劃，把自己總結的答題思路和模式應用到教學中去。現對人物傳記和古詩鑒賞題有了一定的答題方法，雖不很成熟，但在教學中覺得很實用，效果也很好。對古文閱讀的把握也是很到位的，在高考估分中都有很好的證明。下一步將對科技文閱讀進行摸索，爭取在短時間內總結出答題技巧，運用在教學中。參考寧夏海南近三年高考題，準確判斷高考題型，為下一個三年做充分的準備。

我有個愿望，希望我在10--13年的教學中有更好的成績呈獻給相信我的家長和學生；相信謀事在人，成事在于努力；奉勸我的網友，相信自己，只要我們能用心對待一件事，我們會成功的。

第五篇：成績優異獎學金申請書范本

學校是一個展現自我的舞臺，如果你覺得你足夠的優秀，你可以申請學校的獎學金，獎學金申請書怎么寫好呢?下面就是小編給大家帶來的成績優異獎學金申請書范本5篇，希望能幫助到大家!

成績優異獎學金申請書1

尊敬的領導：

您們好!我是__學院的__.從入校到現在，雖然學習環境與學習模式跟以前不同，但我始終保持著積極向上的態度，一直嚴格要求自己。作為一名大學生，不僅要在思想、學習、工作中積極要求進步，同時更加注意在實踐中鍛煉自我，服務社會。我應該努力學習來彌補自身的不足。

大學生活是美好的，充滿了各種各樣的誘惑。想起剛剛進大學的門檻時，我對這里的一切充滿了美好的憧憬，但是現實與理想往往都有很大的差距。大學是個神奇的煉爐!在這里，我們有了更大的發展空間，也有了更多的機會使自己得到更大的發展，更多的鍛煉。

站在一個新的起點上，我要用我的勤奮努力不斷擴充自身的儲備，以提高自身的修養。我將充分利用學校的資源用更多的時間來閱讀書籍，開闊視野。

在學習上，我立足于自己的專業，沒有放松對專業知識的學習，不斷鞏固自己所學。希望在大學這育人的殿堂，提高自己的能力，學會如何做人，如何生存。因為在這個競爭激烈的社會，隨著社會經濟的迅猛發展，人才供過于求，要成為一名優秀的符合社會需要的大學生，不僅要有一定的科學文化技能，更重要的是如何把自己所學的東西運用到社會生活中去，從而為社會服務。從小的時候起，父母就教育我要認真讀書，只有讀書才是的出路!看到身邊表哥們進大學臉上的那笑容以及親戚臉上的驕傲，讀完大學的那份自信，讓我很羨慕，更加堅定自己的目標!我也可以做到，我并不弱于他們，雖然我現在只是專科他們是本科，我要證明自己同樣可以比他們強，也要讓父母以我為驕傲!課余時間，我在學校參加了市場營銷資格培訓，學習更多專業以外的知識的同時，也想為就業增加優勢。努力考過英語四級，一步一個腳印來實現自己更大的目標。學習更多來充實自己，實現自己的理想!充實是一種滿足，學習是一種快樂!面對困難和挫折時，相信陽光總在風雨后，凡事重在過程，不在結果，積極對待，善待他人.在生活上，我是一名性格開朗的男生，擁有積極向上的生活態度和廣泛的興趣愛好，樂于助人，喜歡抓住機會來鍛煉自己各方面的能力。積極參加各項活動，參加了學校的“英語演講比賽”等活動。雖然我不是學生會成員也不是班干部，但是我依舊熱心支持和配合他們的工作。我知道自己還有很多不足之處有待進步一步提高和完善。今后，我會繼續努力以積極的態度，飽滿的熱情，把握機會，投身到學習和生活中去。

大海不擇細流，固能成其深：泰山不讓寸土，固能就其高。任何東西都是在不斷地為了那使命在努力著，為了那理想在奮斗著，而我們的使命是搞好學習，奉獻社會。

在過去的一年里，我在各方面獲得了巨大進步，學到了很多知識，通過努力以85分的平均分順利通過了所選科目，綜合素質也得到了很大提高，特申請獎學金。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。未來的路我會更加努力，豐富知識，充實自己，取得更大進步。敬請各位領導加以評判審核。

此致

敬禮!

申請人：xuexila

__年__月__日

成績優異獎學金申請書2

尊敬的各位領導：

經過大二這一年的努力學習，我覺得這次有機會獲得獎學金的機會實在是非常讓人欣慰。在此我誠摯的向學院領導申請本“學習優秀獎學金”，這是對我成績與進步鼓舞與肯定。

可以說，大二這一年來的課程是十分繁重的。特別是大二上學期，在一個學期里的字體與標志設計，圖案設計，圖形創意，3dmaxcad設計，居住空間設計，商業空間設計，人體工程學，手繪表現技法……等其他課程，十分吃力。可以說是大學以來最為繁重的一個學期。整個一周時間里，幾乎都排滿了課。而這個學年里，學習占了我大多數的時間。同時，這些課程又是非常之難，不是輕而易舉能夠拿下的。讓人高興的是，我期末的成績還算可以，平均成績在80分左右，居于班級第7名。

現在，我能夠獲得獎學金的機會，覺得這是對我鼓勵。雖然我已經大三，生活的重心已經轉到實習和找工作上，但是，獎學金作為對我之前付出的回報，是對我大二一年的肯定。也是我大學生活的一個亮點。我深信我有獲得“學習優秀獎學金”資格，不單是從學習角度上來看可以，其他方面也是一樣。

我自從進入大學以來，本著“學以致用，學無止盡”的態度認真努力的學習;在“明德，博學，求實，創新”的校訓的指引下嚴格要求自己。先后取得了一下成績：20_年4月獲得我院地44期黨校學習結業證書。20_年4月獲得學院社團文化節平面廣告設計大賽“優秀獎”。20_年4月獲得全國高等非計算機專業一級證書。20_年6月榮獲四川師范大學成都學院學“社團優秀學生干部”。20_年8月和班上部分同學自行組織到地震災區慰問的愛心社會實踐活動。20_年10月榮獲四川師范大學成都學院20_-20_學“三好學生”榮譽稱號。從20_至20_年我先后在學院學生聯合會藝術設計協會擔任過監察部正副部長，協會副會長等職務，并組織舉辦了多項豐富校園生活的文化娛樂活動。在校期間積極參加各項校園活動和社會實踐。

我一直認為，既然是學生，那就要把學習搞好。因為我就是這么一個人，要么不做，要做就要做到。我不喜歡半途而廢的學習。為了學習，我放棄了很多東西，可以說把絕大部分的精力都放在在了專業課的學習上。現在我能夠獲得獎學金的機會，可以說是，一分耕耘一分收獲。

此致

敬禮!

申請人：xuexila

__年__月__日

成績優異獎學金申請書3

尊敬的各位領導：

非常感謝領導和老師能給我這次申請獎學金的機會!這是我大學四年來第一次申請獎學金，也是最后一次申請獎學金的機會了吧。我非常珍惜這次來之不易的申請獎學金的機會。

在我大學生活中，我遇到困難，受過挫折，卻不為眼前的困難所嚇倒，相信未來一定很美好!在老師的幫助下，我學到了許多東西，也成長了許多。感謝老師以及我的同學一直以來對我在生活上的關心與照顧!

現將我的學習、生活狀況以及取得的成績匯報如下：

一、學習方面

上課認真聽講，除了按時認真完成老師布置的作業，在業余時間里定期到圖書館瀏覽各種書籍、報刊、雜志，上網等方式查閱資料來充實自己，及時補充現有知識的缺陷。平時在做比賽與作業中，也積極與同學們交流學習。在專業知識的學習上力爭優秀，不僅是為了獲得更高的分數，也為日后工作打好堅實基礎。

二、生活方面

生活上，我樂觀向上，大方開朗，熱情務實;善與人交流，人際關系良好，待人誠懇;平時很善于深入同學中間進行交流，樂于幫助同學，了解同學的最新思想動態.努力用自己積極向上的心態去影響周圍的同學。在生活中建立了很好的人際關系，獲得了大家的尊重和支持。

三、成績方面

一份耕耘，一份收獲。

在大二和大三學期都取得了優異的成績，其中大二的專業課排名名列班級第二，大三的綜合排名位于全班第三。本人在歷年的全國廣告專業比賽中也獲得了喜人的成績，其中在大二時獲得了第四屆全國大學生廣告藝術大賽全國優秀獎、廣西入圍及廣西優秀獎，金犢獎優秀獎。

在這幾年的大學時光中雖然取得了一些成績，但是大學的學習和生活中的困難還需要自己認真面對，面對社會這所沒有圍墻的大學，我一定會不斷地更新自己，不斷地給自己充電，充分發揮自己的優點，正視和克服自己的缺點，爭取在激烈的社會競爭中不斷取得進步和成功。只有把握住今天，“自強不息，奮斗不止”，才能在今后的學習，工作和生活中，不斷完善自我，提高自己，創造出新的輝煌。

如果能獲得優秀學生獎學金，將是對我的一種鼓勵，必將激勵我今后更加努力。

以上即為本學生的基本情況，敬請各位領導加以評判審核!

此致

敬禮!

申請人：xuexila

__年__月__日

成績優異獎學金申請書4

尊敬的各位領導：

你們好!我叫___，__系_級__專業的學生。去年很榮幸的成為我校的一名新生，在激動與興奮的心情中不知不覺地開始了大學生活，在這一年里我始終保持著積極向上的心態，時時以高標準要求自己的同時，妥善處理好學習和工作兩者之間的關系，努力做到全面發展。本人認為在各方面均符合優秀學生獎學金的評選條件，故提出該份申請書。現將本人基本情況介紹如下，作為各位領導的評審參考。

在思想上，我積極要求進步，樹立良好的人生觀和道德觀。剛入大學時就積極地向黨組織遞交了入黨申請書，今年我被選為入黨積極分子，并參加了我校第六期入黨積極分子黨校培訓，在黨組織的幫助指導和自己的積極努力下，始終保持與時俱進，認真學習黨的工作路線，正確貫徹黨的方針政策，積極參加有關活動。

在工作上，自入校來，我就向老師提交了班干部申請書，爭取到了學習委員一職務，在工作期間，真正做到為同學服務，做好老師的小幫手，工作中銳意進取，虛心向別人學習，做到有錯就改，有好的意見就接受，同時堅持自己的原則;我還積極參與系里和院里的各項活動。

在學習上，學生始終應以學業為主，在入學第一天我就從未放松對本專業知識的學習。在課堂上始終保持端正、謙虛的學習態度，積極配合老師教學，努力提高自己的專業知識水平;課下虛心向同學請教，認真預習及完成老師所留的作業。經過自己的努力學習成績有了較大的進步，雖然沒有達到拔尖的水平，但有些科目已達到了優秀。與此同時自覺擴展自己各方面的知識，課外長期堅持自學，在空余時間里經常在圖書館或通過上網的方式查閱資料來充實自己，及時補充課堂知識的不足，通過這些拓寬了我的視野，豐富了我的知識。

在生活上，我樸素節儉，性格開朗，嚴于律己，寬于待人，尊敬師長，并在平時積極和同學交流溝通、樂于幫助同學，融洽和睦地相處。大學生活，是我人生中一個極為重要的階段，我在生活中建立了很好的人際關系，獲得了大家的尊重和支持。

雖然我的學習能力和資質不是很好，但是我一直沒有放棄過努力，始終相信有努力就會有收獲。現將申請優秀學生獎學金，我要特別感謝系領導的大力培養，老師在專業方面的深入指導以及同學們在工作和生活中給我的支持和幫助。在此我要特別表示感謝!今后我要更加嚴格的要求我自己，以求有更好的表現。

請院領導給予審核!在今后的日子里,我將以更加嚴格的標準和要求來激勵自己、鞭策自己，以求有更優異的表現!

此致

敬禮!

申請人：xuexila

__年__月__日

成績優異獎學金申請書5

尊敬的領導老師：

您好!我是四川大學計算機學院_級五班的一名學生。身為計算機學院的一名學子，我感到無比驕傲和自豪!回首進入大學的兩年來，我以明顯感覺到自己在各方面所取得的進步。秉承著“海納百川，有容乃大”的校訓，在嚴謹的學習氛圍中，自己正在穩步前進，不斷向著自己的理想邁進。作為一名大學生我深深的知道，當今社會競爭如此激烈，要想成為一個對國家、社會和人民有用的人，必須堅持德、智、體等全面發展，品學兼優，綜合素質過硬，有所專長。也正因如此，進入大學兩年以來，我始終嚴于律己，向著既定的目標不斷努力奮斗。現將我的10-_學年思想品德、學習、生活情況介紹如下，希望各位領導老師認可：

一、思想方面：

大學是人生成長的重要階段，我特別注重思想的發展和成熟，培養正確的人生觀、價值觀和世界觀，提高自己的政治思想覺悟，積極的向黨靠攏。自大一寫了黨員申請書以來，我就以一名黨員的標準來嚴格要求自己，在思想上我積極要求進步，樹立了良好的人生觀和道德觀，永遠保持與時俱進，認真學習黨的工作路線，正確貫徹黨的方針政策，時刻關注著黨和國家的發展形勢，以及國內外的局勢變化。我還參加了黨校學習，并獲得黨校合格畢業證書，通過這些多種多樣的政治思想教育活動，使我的思想認識水平進一步提高，堅定了入黨的決心。當然，我還得繼續努力，爭取早日成為一名優秀的共產黨員，更好地為黨和人民服務!

二、學習方面

學生以學習為主，在學習上遇到了什么困難，我先是自己獨立思考，如果自己解決不了便會向同學、師兄請教、討論、學習。大學兩年來，我刻苦用功，一份耕耘一份收獲。我的勤奮換來了任課老師和同學們的肯定。這一年的刻苦學習和努力拼搏讓我能夠在各項成績中都躋身于班級前列，也讓我對知識有了更大的渴望，更讓我對自己有了更高的要求和目標。在大二上學期期末的考試中，考試科目全部合格，并且平均分達到90分以上。大二下學期，在一個學期的努力之下各科的成績不但達到了合格，而且平均分達到90分以上，取得了較大進步。我堅信：一份汗水一份收獲。我會繼續努力下去。

三、生活方面

在生活中，我樸素節儉，嚴以律己，寬以待人。和同學相處融洽，樂于助人，所以很多同學不管生活上還是思想方面有了困難也愿意來尋求我的幫助。在生活中建立了很好的人際關系，獲得了大家的尊重和支持。

進入四川大學是我人生中最重要的階段。在這二年中，我在各個方面都獲得了巨大的進步，綜合素質得到了很大的提高。現申請學校獎學金，我要特別感謝領導的大力培養及老師在專業方面的深入指導以及同學們在工作和生活中給我的支持和幫助。今后我要更加嚴格的要求我自己，以求有更好的表現。以上是我的基本情況，望領導老師審核批準!

此致

敬禮!

申請人：xuexila

__年__月__日