第一篇：高中教育首先要給予學(xué)生正確的成長教育

高中教育首先要給予學(xué)生正確的成長教育，從最實際的認識社會，人際交往，愛情觀念，心理健康等等。而現(xiàn)在這個環(huán)節(jié)是缺失的，我認為最重要的是教會學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)新知識的方式方法，正確的思維方式，和，廣泛的積累知識，并將積累的知識運用到未來的生活學(xué)習(xí)中的實際作用。比如，學(xué)會文學(xué)欣賞，學(xué)會怎樣用歷史觀分析問題，學(xué)會簡單的哲學(xué)思維，比如一些新興的科學(xué)知識，并學(xué)會思維科學(xué)，學(xué)會理解科學(xué)，學(xué)會感受科學(xué)，學(xué)會用思維的方式創(chuàng)新。所以，面對大多數(shù)的學(xué)生，更多的不是難度問題，不是分數(shù)問題，而是思維方式方法問題，而是能力的豐富問題。但是這些知識在生活中還是會幫我們很大忙的 而且也會讓我們更懂得生活！

第二篇：教育敘事--和學(xué)生一起成長

和學(xué)生一起成長

不記得從何時起，我開始喜歡看小說。剛開始是用電腦，后來改成了用手機看。在不經(jīng)意之間，我學(xué)會了在任何地方都能用手機看小說，無論停下來，還是在走路。雖然我知道這樣不對，但生活中總是離不了它。這樣，時間久了，偶爾手機不在身邊，總感到一種空虛與煩躁，不知道要干什么。當電腦和手機成了我的一種習(xí)慣，我發(fā)現(xiàn)自己越來越不會說話，也越來越不喜歡說話，和別人聊著聊著，手就開始點鼠標，滑手機。少了說自然少了聽，那會把聽說的能力轉(zhuǎn)化成寫嗎？當然不會。當我把手都放在了電腦和手機之上時，自然的，手中拿筆的時間越來越少。

參加工作很多年了，我時常批評學(xué)生習(xí)慣不好，管不住自己，但我何嘗不是如此呢？人是一種習(xí)慣化的動物，當他把做一件事當成一種習(xí)慣，就很難改變。就如同貪污一次，就會有第二次、第三次……很多時候，不是我們控制自己的行為，而是行為控制了我們。

這學(xué)期，學(xué)校讓我們手寫教案，剛知道這個通知時，我苦惱了很久，好多年不寫教案，我還能拿起筆寫教案嗎？我能寫好嗎？就在這樣的彷徨中，我慢慢的開始了對自己新的挑戰(zhàn)——寫教案。在一次次拿起又放下筆的煎熬中，我終于能靜下心來去認真的寫好每一次教案，我覺得，我贏了自己。

在這反復(fù)寫教案的過程中，伴著我成長的當然還有我與孩子們的相互學(xué)習(xí)。有人說：人只有經(jīng)歷過不平凡，才會做到真的平凡。現(xiàn)在我才明白。人需要學(xué)習(xí)，需要反思，需要成長，向身邊的每一個人。作為普通教師的我，更需要向純真的孩子們學(xué)習(xí)。只有單純的心，才會有單純的目標。

無論是每天早、午讀時孩子們整齊的讀書聲，還是孩子們下樓時輕輕的腳步聲，總能讓我的心變得寧靜與滿足。一步一步輕輕地走在教室的走道里，掃一眼端正坐著的孩子們，看著他們雙手拿書的那份認真，瞄一眼教室里整齊的桌椅與墻面的評比欄，整一整圖書角的圖書，修一修花盆的綠蘿，悄悄地扶起孩子們低垂的頭，與我而言，都是一種幸福。更不要說跟著孩子們一起下樓、放學(xué)，站在隊伍的旁邊，旁觀那站得整齊的隊伍，充滿喜悅的笑臉，和孩子們一起從教室走出教學(xué)樓們，再走到面粉廠十字路口，和孩子們揮手告別，于我都是一種收獲。

多久了，反正是很久，我覺得自己越來越愛嘮叨。見到孩子們身上出現(xiàn)一點點毛病就在那兒哇哇一堆，時間長了，就改不了這個習(xí)慣，這或許就是班主任病吧！當這樣嘮叨了無數(shù)次，到我自己也覺得煩的時候，我才發(fā)現(xiàn)自己快成了神經(jīng)病，總在不經(jīng)意間放大了學(xué)生的錯誤。這之后，我還是在說，但已不再啰嗦一大堆。說得少了，但孩子們做的卻越來越好。

人有時是一種善忘的動物，總會把自己的錯誤或不足加以忽略；但有時又是一種記憶力很強的動物，把自己感興趣的事牢牢記在心里，多年不忘。大人如此，孩子們也一樣。所以，要讓他們養(yǎng)成一種習(xí)慣，單純的說教已經(jīng)意義不大，用事實來講道理更-23-

第三篇：學(xué)生成長教育感想

學(xué)生成長教育感想

我們正處在一個社會轉(zhuǎn)型時期,學(xué)生的成長需要我們每個人的關(guān)心。當前由于社會各界對教育過度“重視”導(dǎo)致學(xué)生的課業(yè)負擔過重,學(xué)生的心理壓力過重,已經(jīng)嚴重影響到學(xué)生的身體發(fā)育和發(fā)展, 嚴重影響到學(xué)生的心理發(fā)展, 嚴重影響到學(xué)生能力的培養(yǎng)和提高.過去由于強大的外部壓力和社會氛圍,我們總是放心不下,在教學(xué)上下了很大的功夫,還是擔心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,于是想著各種辦法增加題目﹑變化題型,想著辦法加大題目的難度;一切為了提高學(xué)生的“學(xué)習(xí)成績”,結(jié)果學(xué)生整天有做不完的作業(yè),早晨六點鐘便起床,晚上十一點還在學(xué)習(xí),有的甚至更晚.學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)已經(jīng)嚴重的影響了學(xué)生的身心健康.過去講求培養(yǎng)學(xué)生的吃苦精神和拼搏意識，教育學(xué)生“頭懸梁錐刺股”﹑“書讀百遍其意自現(xiàn)”,不顧學(xué)生的承受能力,這一點魯迅先生曾經(jīng)批評過。過去遇到不學(xué)習(xí)的學(xué)生可能會狠狠地教訓(xùn)一番，然后再把家長叫到學(xué)校進行交流甚至訓(xùn)斥。學(xué)習(xí)成了我國學(xué)生的唯一出路,大家都搶著上高中,擠著上大學(xué)、考研??,出現(xiàn)了千軍萬馬過獨木橋的“壯觀景象”,由此我國學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔在全世界都是很重的.但是靜下來以后細細反思，我們有十三億人口人力資源極其豐富,我們的老師和學(xué)生又非常辛苦,但我們培養(yǎng)出幾個諾貝爾獎獲得者呢?!我們的教育確實存在過度開發(fā)、殺雞取卵的問題.教育也必須要走科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的道路!

未來需要高素質(zhì)的建設(shè)人才,社會呼喚素質(zhì)教育.大自然張開了寬闊的臂膀召喚著孩子們,讓我們的孩子去擁抱藍天和大地吧!工廠和企業(yè)熱

切的等待著孩子們?nèi)ソㄔO(shè).浩淼無際的太空宇宙奧秘需要孩子們?nèi)ヌ剿鱜`````我們的孩子們屬于未來,祖國的未來也屬于今天的孩子。

第四篇：學(xué)生教育我成長

學(xué)生教育我成長

不知不覺間，我的教師生涯已經(jīng)有一年半的時間了，在這一年半的時間里，我經(jīng)歷了許多。當然，其中最令我難忘的是那些發(fā)生在我和我學(xué)生之間的事情。這些不斷發(fā)生的事情，不僅給我?guī)砹烁袆雍涂鞓罚乙泊龠M了我的精神成長和人格完善。

記得有一次我在376班講一道選擇題，當時，按照我的思路發(fā)現(xiàn)那道題的答案不全，于是糾正了一下。當天晚上，在那個班輔導(dǎo)自己的時候，有位同學(xué)對我說：“老師，你上午有一道選擇題多選了一項，它的表達式量綱是不符合要求的?！庇谑?，我又仔細輔導(dǎo)了一遍，發(fā)現(xiàn)確實是我錯了。當時，我感到非常慚愧。心想：我該怎么辦？承認錯誤，我的面子何在；糊弄過去，我的職業(yè)道德何在？經(jīng)過了激烈的思想斗爭，我還是公開承認了自己的錯誤。當時，同學(xué)們的反應(yīng)很讓我吃驚！他們沒有表示出對我的嘲笑，他們的目光中反而充滿了諒解和善意。那一刻，我被徹底感動了，我想：原來我的學(xué)生是如此寬容大度，他們可愛更可敬！他們給了我面對自己缺點和錯誤的勇氣。

從那以后，每當我想起我的學(xué)生，心里就會有一種溫暖的和感動涌上心頭，而這種溫暖和感動最終又幻化成了一種激動和鼓舞，使我有信心在教師這個行業(yè)里取得一次又一次勝利。我感謝我的學(xué)生，他們給予我的比我給予他們的要多很多，他們教育了我，讓我知道該如何成為一名合格的教師！他們將是我一生中最寶貴的財富！

第五篇：如何正確教育孩子

如何正確教育孩子

教育的核心是教育者素質(zhì)的提升，教育的本質(zhì)是親子關(guān)系的改善，如何改善親子關(guān)系呢？

一、尊重：目的是塑造孩子健全的人格，成人對孩子的尊重，就是給孩子種下一顆自

尊、自重和尊重別人的種子。要尊重孩子，要做到：

1、接受孩子的全部；

2、謹防家庭教育中的變臉，不要傷害你最親近的人。

3、孩子之間不要做比較，要比的話，要自己和自己比，今天和昨天比，這次和上次比，比

出自尊和信心。

4、遵守諾言，要說到做到：a、不要隨意瓣哄騙孩子；b、不要對孩子輕易承諾；c、承諾

兌現(xiàn)不了要及時道歉；

5、注意保護孩子的隱私，尊重是教育的前提；

二、溝通：走過孩子的心靈

1、心平氣和、平等交流------態(tài)度決定一切；

2、多聽少說，避免嘮叨，只動嘴的教育是最差的教育；

3、是商量建議，不是命令，孩子與你不是上下級；

4、學(xué)會換位思考，站在孩子的角度上考慮問題；

5、溝通的內(nèi)容不要僅限于學(xué)習(xí)，幫助孩子緩解學(xué)習(xí)壓力；

所以，多聽少說，想好再說，不起作用的話不說。

三、放手：教給孩子生存的本領(lǐng)；

四、克制：是教育必備的素養(yǎng)

克制的原則：

1、自己情緒不好不教育孩子；

2、孩子情緒低落時不強迫他做事；

3、無倫在什么時候，不要和孩子對立；

4、靜默三十秒離開

注意：

1、不要把工作情緒帶回家，事業(yè)是為家庭服務(wù)的；

2、面對重大事情更需冷靜，父母是孩子永遠的保護神；

五、影響：奠定孩子一生的品行，六、學(xué)習(xí)：是家長和孩子共同的功課：

1、家長要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣：

2、溶入孩子的世界，向孩子學(xué)習(xí)（比如網(wǎng)絡(luò)）