第一篇：作風建設年征文稿

作風建設促我成長

一、善學精思，學以致用。

胡錦濤在中央紀律檢查委員會第七次全體會議上的講話中提出要在各級領導干部中大力倡導八個方面的良好風氣，其中就把“要勤奮好學、學以致用”擺在第一條。我們教育局也指出：有的學校領導和教師存在忽視學習的問題。因此我認為重視學習是作風建設的首要問題。只有學習，才能自覺運用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝頭腦，自覺樹立終身學習、終身教育的觀點，養成良好的學習習慣，才能提高對作風建設的認識，才能立足當前，學身邊的人、學身邊的事，學先進、趕先進，腳踏實地地做好每一項工作。我們要從書本知識中學習，從人民群眾的生動實踐中學習，只有勤奮好學、學以致用，把學習的體會和成果轉化為謀劃教育工作的思路、促進工作的措施，改進工作方式，做到理論與實際，學習與運用，言論與行動的統一，才能堅持與時俱進，不斷真正創造性地開展工作。

記得《優秀教師的九堂必修課》中第一條指出：讀書修身——讀書是教育之母。朱熹的《讀書有感》：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”這首詩把讀書和人的知識更新比喻得非常形象生動，如今知識更新這么快，作為教師如果不讀書，這水怎么活得起來？

“教師首先是讀書人”。（--高萬祥語），想想老師自己不愛讀書怎能教出愛讀書的學生？其實一個人一輩子很可能平庸地度過，教師

也是一樣，但是如果能努力地追求，你也能成為一名優秀的教師，或教學專家，甚至可以稱為出色的教育專家。其根本就在于多讀書，讀好書，書籍是學校中的學校，對一位教師來講，讀書即是最好的備課。

那么真正的教育應當做什么？其實教育的全部問題都在于讀書上。教育其實最重要的不是傳授知識，而是培養良好的習慣，其中最為重要的就是讀書習慣，愛好閱讀是“學會學習”的最主要的內容和前提。沒有真正的閱讀就沒有真正的教育，對于兒童來說任何教育都不能取代閱讀，少年時代是人生不可再生的黃金時代。

因此我們教師一定要培養自己的讀書習慣，然后把你讀過的好書推薦給你的學生，讓你的學生也養成良好的讀書習慣，你就是行大善、積大德、有大智慧的教師了。

另外，我在讀《學校管理的藝術》后感受也頗多，其中關于環境文化的篇章，我覺得可以借鑒。文中指出，校園一景一物都會育人，其設置的初衷都必須面向著人應運而生。我校環境優美、綠樹蔭蔭，這么好的資源不好好利用，真是浪費。每位客人來到我校都會說這里環境真好、綠化真好，那么如何發揮這個優勢值得我們思考。美麗的校園是學生學習的樂園，是陶冶學生情操的理想課堂，是學生和家長放飛希望的神圣殿堂。優美、整潔的校園環境使人身心愉悅、精神煥發，應該達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”般的境界，陶冶著師生的情操。可以這么說，每一種植物，都有其深厚的文化內涵，讓學生去尋找、去感悟。針對以上情況我向學校建議：讓校園里的花草“說話”來提升文化品位。

我覺得通過學習，提高了我對總務工作的認識，也更加明白了學習的重要性。當然，要學的東西很多，我們要抓重點，要善于學習。

二、真抓實干、服務師生。

學校工作與人民群眾切身利益息息相關，學校承擔“解決民生、維護民利、落實民權”的公共服務職能，肩負著教育后一代，維護社會穩定，促進社會和諧的重要職責，是構建和諧社會的重要基礎。學校工作的宗旨就是“以學生為本：一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”。對每一個教育工作者來說，作風建設的核心就是全心全意為人民服務，履行好職責，解決好學生迫切需要解決的困難。我們都應認清自己從事的工作雖然十分普通，但它是黨的整個事業不可缺少的一部分，蘊含著不平凡的意義和價值。這就要求干部作風建設要落實到忠誠于黨的教育事業的行動中去。作為后勤管理人員更是要有服務意識，凡是對師生發展有利的事就應該是我們工作的目標。對師生，我們要真心誠意，要換位思考，站在對方的角度去分析，去解答所提出的問題和所遇到的困難，切切實實地為他們著想，不斷提高服務質量、工作效率和服務水平，樹立“心系教育、服務師生”的良好風氣。

三、低調做人，高調做事。

如今的社會誘惑太多，我們既然選擇了這個職業就應甘于清貧，以精神財富來豐富自己的人生。我們要管好自己的口、眼、手、心，不要亂吃亂喝亂說；不流連于酒桌、牌桌，要堅守家里的飯桌、書桌；不要亂拿亂用，不要偏聽偏信；要謙虛謹慎、團結協作；要一心為公，一心為民，做好自己的本職工作；要艱苦奮斗、勤儉節約；要提高認識，主動接受監督。要做低調的人。

教育無小事，細節決定成敗。我們從事的事就是很普通的事，但我們就要從普通的事中做出不普通的成績來。

作風建設既是一項長期而艱巨的任務，又是一項現實而緊迫的工作。既非一日之功，又非一蹴而就，需要我們身體力行，持久作戰，需要我們向實踐學習，向群眾學習，我將利用作風建設年這一契機，積極投入到作風建設活動中去，直面缺點，完善自我，提高自我。

大陸小學張珊珊

第二篇：作風建設沒有休止符(征文稿)

“黨的群眾路線教育實踐活動基本結束了，但保持黨同人民群眾的血肉聯系的歷史進程永遠不會結束”，10月8日，總書記在黨的群眾路線教育實踐活動總結大會上指出。作為最基層的街道一級，與群眾接觸最多、最緊密，自當認真貫徹這一要求，繼續以鍥而不舍、馳而不息的決心和毅力，把作風建設不斷引向深入，繼續緊扣轄區實際，在困境中謀求跨越，讓“為民、務實、清廉”的作風真正落地生根。

一要把群眾裝心里，在“三時”中聯系群眾。為民，講起來很大，做起來很小，始于一念一思、一言一行。平時，要多想著群眾。作為街道辦事處一級，“上面千條線，下面一根針”，面對各級黨委、政府布置的各種工作任務，完全有理由泡在辦公室處理事務，是浮在表面、脫離群眾，還是主動深入、親近群眾，就體現在工作擺布上、。

不”中服務群眾。干好實事為民眾，說起來容易做起來難。感覺應該把握三點，一是不搞花架子。浮夸風害人，花架子害死人。踏實干事，才能百姓認可，贏得肯定。拿北蒙街道辦事處來說，在對轄區實際深入調研的基礎上，經過廣泛討論，我們初步確立了“一抓四圍繞”的發展思路，按照這一思路，眼下，正在打造107兩側城鎮化建設，具體實施中，我們既要求嚴格規劃、統一設計，做到美觀、大方，更明確提出，不搞強求，不硬性攤派，既講進度，又講實際，既講時限，又講務實，把群眾的切實感受、利于日常生活放在第一位。二是不搞短期冒進。黨委、政府干事，是追求政績，還是真心為民，群眾心里最清楚，看的最亮堂。作為街道辦事處一級，既要落實各級黨委、政府著眼全局的統一要求，更要緊扣轄區實際，使工作真正利于群眾、利與長遠，考量著基層的膽識，更考量著智慧。北蒙在財政異常吃緊的情況下，果斷投資1670萬元，搞泰祥路建設，已經作了大難，但在建設中，我們主動難上加難，不但要建好，更要建成十年路、百年路。目前的進度“慢”，更多是一種主動行為，因為修好路面、做到光鮮容易，但搞好管網建設，要顧及殷墟保護區、市政規劃、建設許可等等，但我們果斷提出，困難再大，也要搞好給水、排水設施，真正做到一次作難長久受益。三是不搞敷衍應付。務實，不僅要干實事，更要干到點子上，干好群眾關切、關心的事。尤其是面對群眾中的熱點、焦點，決不能搞敷衍應付。前一階段，我們在開展群眾大走訪過程中，三家莊、侯莊等村群眾反映王陵路兩側的綠化，花了很多錢，投入了很大的精力，現在面臨雜草叢生甚至枯死的局面，希望街道能及時修整，讓這條主干道成為群眾的放心路、觀光路。為此，我們及時回應群眾訴求，專門明確由一名黨工委副書記牽頭，抽調專人，負責處理這一問題，并明確必須按時整改到位。類似問題還很多，我們也還有很多工作不到位的地方，但作為班長，通過教育實踐活動的開展，我更深刻地認識到，回應群眾關切，撲下身子干好實事，才是最大的踐行黨的群眾路線精神。

三要讓群眾真信任，在“三化”中贏得群眾。作風建設，是干事之本；廉潔從政，是干事之魂。“四風”問題，歸根到底是干部自身建設問題。作為班長，既要以身作則、樹好標桿，更要管好班子、帶好隊伍。管好自身，就要以一名普通黨員的身份把自己擺進去，凡事講認真、講原則，嚴格以求，尤其遇到難事、碰到大事，要以班長的標準嚴格要求、不搞特殊，以過硬的自身建設為全體干部樹好標桿、做出表率。干大事，管好自身是前提，帶好隊伍是保證。結合北蒙實際，目前我們重點抓了“三化”建設。一是作風紀律常態化。針對當前人員增加、隊伍擴編的實際，專門出臺了《值班制度》、《考勤制度》等工作制度，明確了干部簽到、日常考勤、值班巡邏等方面的工作紀律，通過硬性的制度要求、剛性的機制保障，確保人員增加、作風不減，隊伍龐大、紀律不松，為干事創業打下了良好基礎。二是科學管理嚴格化。

第三篇：關于作風建設的思考(征文稿(農機局)

紀律作風集中教育整頓月活動征文

對加強作風建設的思考

五寨縣農機服務中心 曹國萍

省紀檢委《關于在全省開展以“正風肅紀、創優環境”為主題的紀律作風集中教育整頓月活動的意見》要求，各級機關要轉變工作作風，增強發展動力。機關作風是機關黨員干部素質的反映，是機關工作效能的體現，是機關工作成效的標志。加強機關作風建設，是黨員隊伍建設的根本要求，是政府機關有序運轉的重要保證，也是反映民心向背的衡量基礎。作為機關后勤服務管理部門，工作社會性強，覆蓋面廣，與我縣機關干部職工聯系密切，作風建設尤為重要，建設廉潔高效、求真務實、開拓創新、與時俱進的機關工作作風，是我們始終思考和探索的課題。

一、加強機關作風建設，是黨一以貫之的工作重點

作風建設問題是我們黨的三大建設問題之一，無論是在建國立業的新民主主義時期，在全民動員的社會主義大建設時代，還是在改革開放的現代化事業建設年代，我們黨一直對作風建

設予以高度重視，甚至把作風問題視為涉及黨的生死存亡的原則問題。在改革開放三十多年的今天，我們黨提出了堅持以人為本、構建和諧社會的要求，在本質上對作風建設提出了新要求。我們黨的宗旨歷來是為人民謀福祉，堅持把黨風建設貫穿于學風、文風、政風建設。毛澤東同志早在1942年就提出整頓黨的作風并強調：我們要完成打倒敵人的任務，必須完成這個整頓黨內作風的任務。鄧小平同志1943年在整風動員會上講，我們黨每次挫折或失敗，都是學風、黨風、文風三風不正占統治地位的領導所造成的惡果，他說：“個人把思想作風整頓好了，就可以使他擔負的工作得到改進，因而黨的力量也就增強了；如果我們所有的同志都把歪風去掉，那我們黨不知要增加多大的力量”。江澤民同志指出：“作風不正，形象好不了，必然脫離群眾，脫離實際。切不可小看了作風問題。”在建設中國特色社會主義新時期，胡錦濤總書記反復強調要加強黨的作風建設，胡錦濤總書記強調要樹立“憂患意識”“公仆意識”“節儉意識”，要求黨員干部尤其是領導干部要努力實踐，為廣大人民群眾起表率作用。黨的歷代領導人所提出的作風建設要求，既有革命斗爭的歷史需要，又有社會主義方向的重要保證，更是中國特色社會主義建設的時代召喚。

二、加強機關作風建設，是黨風廉政建設的現實要求

黨風廉政建設工作，是我們黨鞏固和加強執政地位的基礎，是取信于民服務于民的保障，是構建和諧社會、促進社會事業良好發展的根本。黨風廉政工作涉及思想道德、行為規范、遵章守紀等各方面，加強干部作風建設，同樣是黨風廉政建設的重要內容，關系到黨的事業的發展，關系到黨的目標的實現，關系到黨的領導的成敗。端正黨風必先端正政風，端正政風必先端正作風，如果說兩袖清風、清正廉潔是黨員干部的約束要求，勤政為民、以人為本則是黨員干部的素質體現。和諧社會建設需要機關黨員干部良好的作風，黨風正則干群和，干群和則社會穩，實現社會和諧穩定，一個重要前提是要有好的黨風政風和社會風氣，在構建社會主義和諧社會的進程中，加強機關作風建設是構建和諧社會的必然要求，同時也是重要實踐、有效途徑和評價標準。

三、加強機關作風建設，是優化經濟發展環境的有力保證近年來，各地都在進行軟環境建設，希望通過優化投資環境，招商引資，促進經濟發展。良好的作風和效能，是軟環境建設的重要保證，實踐證明，良好的作風代表著政府的效能，優質的服務體現著政府的信譽，優化經濟環境，絕不應該是空洞的說教，更不是盲目的承諾。在我縣作風建設方面，一些機關仍存在著政令不暢、推諉扯皮、浮躁、懶散等作風不實的問

題。這些問題的解決，依賴于制度的完善，取決于素質的提高，決定于紀律的嚴明。

四、加強機關作風建設，是強化為民服務的重要手段 隨著制度的推廣、事業的發展，在新形勢、新任務面前，我們仍然要與時俱進地抓好作風建設，以此帶動管理水平的新提升。一是要作好表率，切實轉變領導作風。要率先垂范，腳踏實地，善于聽取群眾意見，做到決策民主化、科學化，管理精細化、規范化，保證政令暢通，弘揚正氣；二是要以人為本，嚴格端正思想作風。要強化群眾意識，增強群眾觀念，牢固樹立“一切圍繞職工，一切方便職工，一切維護職工”的服務理念，真正為民辦實事、辦好事，秉公辦事，保障后勤服務工作健康和諧發展；三是要忠于職守，不斷改進工作作風。要忠于職守，愛崗敬業，勤奮工作，踐行服務承諾，推行政務公開；四是要嚴于律己，保持嚴謹生活作風。做到自重、自省、自警、自勵，養成文明健康的生活方式，保持嚴謹的生活作風，要嚴格執行黨員干部廉潔自律的各項規定，將廉政建設的各項規章制度落實到日常生活之中，以務實的作風推進高效的政風，以優良的作風體現清廉的黨風。

二○一一年十二月十四日

紀律作風集中教育整頓月活動征文

關于加強干部作風建設的思考

五寨縣農機服務中心 王效文

干部特別是領導干部是黨和國家的骨干力量，其作風如何，對黨和人民事業發展有著極為重要的影響，它關系到黨的形象，關系到人心向背，更關心到黨和國家的生死存亡。胡錦濤總書記指出：要全面加強新形勢下的領導干部作風建設，這是具有戰略眼光和戰略意義的舉措。如何加強干部作風建設，提高黨的執政能力成為各級各部門共同關注的一個重大課題，按照縣紀檢委關于紀律作風整頓月活動要求，筆者對此進行了深入思考和調查研究。

一、加強干部作風建設的重要性

要想使廣大干部保持優良的作風，必須從思想上入手努力提高其對作風建設重要性的認識，使其認識到加強作風建設是現實所需、形勢所迫。

（一）加強干部作風建設是貫徹落實科學發展觀的要求。貫徹落實科學發展觀，首先需要領導干部要有真抓實干、務求實效之風，通過實在的舉措、具體的行動開展各項工作；其次在貫徹落實科學發展觀過程中不可避免的會遇見一些觀念上、體制上、制度上的障礙，這就要求領導干部勤奮好學、學以致用，在學習中尋求解決問題的辦法；再者以人為本是科學發展觀的核心，貫徹落實科學發展觀要求各級領導干部彰顯人文關懷，心系群眾，關心群眾疾苦，切實解決關系群眾生產、生活的實際問題。可以說做好這些是廣大干部優良作風的體現。

（二）加強干部作風建設是構建和諧社會的必然要求。構建社會主義和諧社會關鍵在黨，領導干部是構建社會主義和諧社會的重要力量。各級領導干部只有具有良好的思想作風、工作作風、領導作風和學風，才能準確把握和諧社會的特征、科學定位和諧社會的藍圖，合理選擇和諧社會的路徑，從而擔負起構建和諧社會的歷史重任。同時，構建和諧社會的一個重要方面，就是要以黨內和諧促進社會和諧。如果各級領導干部作風不端正，黨內和諧只能是一種善良的愿望，社會和諧也將難以成為現實。而要實現黨內和諧，必須發揚黨內民主，嚴格黨內生活，切實解決目前少數領導干部作風方面存在的問題。

（三）加強干部作風建設是提高黨的執政能力、保持黨的先進性的必然要求。黨的執政能力與領導干部的素養密切相關，領導干部素養的高低、特別是作風素養的好壞，在很大程度上

決定了黨的執政能力的高下。科學執政、民主執政、依法執政既是領導干部作風的折射和反映，又需要良好的思想作風、工作作風、領導作風、學風來保障、來支撐。同時，一個執政黨是否具有先進性，必須通過其領導干部的作風來體現和檢驗，能否保持和發展先進性，也有賴于領導干部的作風建設。領導干部良好作風的保持和發揚，既是保持和發展黨的先進性的基礎，也是保持和發展黨的先進性的必然要求。

（四）加強干部作風建設是開展反腐倡廉工作的必然要求。領導干部作風建設既是反腐倡廉工作的重要前提，也是反腐倡廉工作的重要途徑，只有切實轉變作風，真正做到為民、務實、清廉，才能從根本上解決反腐倡廉的問題。同時，反腐倡廉工作本身的開展，也需要相應的作風建設來支撐，領導干部作風是決定反腐倡廉工作能否走向深入的關鍵。

二、干部作風方面存在的問題及原因分析

加強作風建設必須從其存在的問題和原因分析入手，有針對性地進行。經過深入調查和總結，干部作風建設方面存在的問題主要有以下幾方面：

（一）思想作風保守。少數同志思想僵化，憑經驗辦事，不愿動腦筋，沒有獨到的見解，怕風險，只會走自己走過的路，只會走別人走過的路，缺少創新的工作思路，缺乏主動性和創新性；有的同志主觀臆斷，驕傲自大，隨意性、片面性和盲目性較大，導致決策失誤多、損失大；個別同志害怕得罪人，不

講黨性，不講原則，對待錯誤觀點不敢駁斥，對待錯誤行為不敢批評等等。

（二）學習風氣不正。有的干部平時不學習，固步自封，甚至以功利主義態度對待政治理論學習；有的不善于擠時間學習，不善于從理論上提高自己，照抄照搬，照本宣科，滿足于一知半解，脫離稿子就不會講話；有的人為學習而學習，不善于有的放矢、帶著問題學，不善于理論聯系實際和學以致用；個別年輕干部則把學歷學習當作晉升的敲門磚，不實實在在學知識，滿足于弄一張文憑作為要求組織提拔的資本。

（三）工作作風不實。有的人工作熱情不高，敬業精神不強，作風上拖拉懶散、渾渾噩噩；有的人工作標準不高、要求不嚴，不圖有功，但求無過；有的人工作避重就輕，避實就虛，避難就易，不求干事，但求名利；有的人不深入實際調查研究，習慣于做表面文章，工作落實不到位，缺乏具體指導，滿足于開會布臵，很少督促檢查；有的人對待上級的決定和指示，不結合本地、本部門的實際有針對性、創造性地開展工作等等。

（四）領導作風官僚主義。有的領導同志脫離實際，脫離群眾，不深入實際調查研究，即使下基層也是蜻蜓點水、走馬觀花，對群眾的意見不了解，對基層的工作情況不掌握，對群眾和基層的需要不知道，了解不到深層次的問題，憑想當然做決策，導致上邊提出的任務與下情不相符合；少數領導同志，做官當老爺，主觀武斷，作風粗暴，個人凌駕于組織之上，排

斥異己，不是全心全意為人民服務，而是要求群眾為自己服務。

（五）生活作風不檢點。個別同志生活作風不檢點，情趣不健康，不重品行，做出一些違反道德操守的事；更有甚者身份地位變了，嫌“糟糠之妻”土氣，尋找“洋氣”與己般配；少數同志為了滿足賭博、婚外情等奢侈貪婪的需求，大肆貪污受賄，揮霍國家錢財等等。

造成以上不良作風的主、客觀原因很多，主要有以下幾方面：

（一）對不良作風存在從眾心理。在現實生活中，一些地方和一些領域長期存在一些不良風氣，違反黨紀國法的“潛規則”大行其道，行賄受賄打著“人情往來”的旗號大肆進行。意志不堅、原則性不強者自然容易成為不良風氣的俘虜。有人認為這是一種社會歷史現象，自己太清廉了，別人會說“不合群”是“另類”，甚至得罪人，于是隨波逐流。還有的認為，收點回扣拿點酬謝，要點好處，是市場經濟的“公平原則”，“不拿白不拿”。就是這種認同并按照所謂的“流行規則”行事，使“從眾”的不良風氣從被動接受到樂在其中。

（二）對不良作風的懲治存在僥幸心理。在現實生活中，有的人對自己逃脫黨紀國法的制裁心存僥幸，自以為自己行為隱蔽，方法巧妙，手段高明，雖然“天知地知，你知我知”，但組織不知，群眾不曉，可以高枕無憂；有的認為自己身份特殊，關系網廣，鐵哥們多，即使敗露，也能輕易過關。對不良風氣 的懲治心存僥幸，膽子就會越來越大，對法紀教育會越來越漠視，對行為后果會越來越無所顧忌，在違法亂紀的道路上會越滑越遠，不良風氣就會更難以消除。

（三）對不良作風的誘惑存在不平衡心理。有的人動輒與大款攀比生活享受，看到人家腰纏萬貫，坐高級轎車，住豪華別墅，心理極不平衡，認為自己學歷不比別人低，能力不比別人差，付出不比別人少，而收入卻比別人相差甚遠，享受更是不可同日而語。有的人與極個別善于投機鉆營的干部相比，看到別人不學無術，作風飄浮，業績平平，卻會巴結權貴，投機鉆營，職位高升，而自己能力強、業績突出卻不被組織任用。心理嚴重失衡，防線自然崩潰，上進心必然喪失，貪欲就會占上風，發生違法亂紀行為是遲早的事。

（四）對不良作風的監督不力。不良作風的產生，往往都與監督不力有關。有的干部大權獨攬，作風霸道，對上阿諛奉承，對下壓制民主，對這種人上級監督難到位，下級監督夠不著，同級監督缺乏力度。有的學風不正，學用脫節，不善于總結經驗，把握不準規律，但由于缺乏科學的考核和評價辦法，導致大鍋飯問題突出。有的生活作風不檢點，情趣不健康，缺乏高追求，認為生活作風是“小節”，組織上對生活作風問題強調得不夠，加之管理難度大，致使極少數人不把生活作風問題當回事。

三、加強干部作風建設對策

加強干部作風建設是一項長期的艱巨任務，要樹立長期作戰的思想，掌握特性，探索規律，研究方法，常抓不懈，有針對性的解決作風建設中存在的突出問題。

（一）領導帶頭。抓干部作風建設，必須從領導機關、領導干部抓起。領導干部要樹立“我的形象就是機關形象”的意識，從領導做起，從現在做起，以民為本，率先垂范，清正廉潔，腳踏實地，公道正派，多做實事，加強黨同人民群眾的血肉聯系。

（二）明確目標。抓干部作風建設，必須找準存在問題，剖析根源，確定思想作風、學風、工作作風、領導作風、生活作風建設的目標，明確任務，采取有力措施，認真抓好落實。

（三）加強監督。抓干部作風建設，必須加強監督，嚴明黨紀政紀。紀檢監察機關是黨委和政府專門的監督機關，肩負著協助黨委加強領導干部作風建設的重任，要在黨委統一領導下，認真履行組織協調和監督檢查職責，對不良風氣要及時進行批評教育，對違反規定的要通報批評，對嚴重違反紀律的要嚴肅查處，給予黨紀政紀處分。

（四）落實責任。各級黨政領導和各部門“一把手”要增強抓干部作風建設的自覺性和主動性，切實擔負起抓好職責范圍內作風建設的重任。領導干部對不良風氣不批評教育，不制止，不查處的，或者對嚴重違紀違法問題隱瞞不報、壓制不查的，要按照黨風廉政建設責任制相關規定嚴肅追究責任。

（五）強化教育。發揮教育的基礎性作用，抓好領導干部作風教育，增強黨員干部廉潔自律和法紀意識。教育內容要切合實際，緊扣黨員干部作風建設方面存在的問題，分層次施教。教育方法力求形式多樣，可以采取經常性教育、正反典型教育、廉政談話、誡勉談話等多種形式，不斷提高教育的針對性和實效性。

（六）健全制度。要把防范干部作風容易出現漏洞和產生問題的關鍵點作為制度建設的重點。要針對存在問題進一步完善決策程序、決策評價、民主監督、黨務公開、政務公開、選人用人、財政管理等制度，推進決策的科學化和民主化，防范人、財、物管理中以權謀私、權錢交易等問題的發生。

（七）齊抓共管。不良作風雖然只是發生在極少數領導干部身上，但對整個社會帶來的負面影響極大。產生不良作風的原因較為復雜，因此，消除不良風氣不能僅靠監督機關的力量，必須全黨動手，各負其責，發揮黨內監督、行政監督、司法監督、民主監督、輿論監督等方面的作用，上下結合，標本兼治，綜合治理，努力建立起全社會齊抓共管的長效機制。

總之，加強新形勢下干部作風建設至關重要，各級各部門要把其作為重要的工作任務來抓，結合工作實際，找準存在問題，采取有力措施，認真加以解決，以優良的作風展示干部的良好形象，推動各項工作的順利開展。

二○一一年十二月十四日

第四篇：征文稿

姓名：曹靜

系別：電子工程系

專業：電子信息工程技術

2013年4月10號

助學政策 助我成才

尊敬的老師：

我是來自桂林航天工業學院電子工程系的一名普通大學生，出生于一個平凡的家庭。小時候家里情況還算可以，爸爸做一點小生意，媽媽是一個家庭主婦。雖然算不上小康，但爸爸媽媽凡事都會滿足我，我們過著快樂而幸福的生活。

然而這一切的平靜在我初二那年被打破了，爸爸由于投資不慎，欠下了幾十萬的巨債。但是這一切都被爸爸媽媽瞞住了，在我眼里，他們開始變得小氣、神神秘秘，我也越來越不聽話，讓他們操碎了心。

高考結束了，爸媽開始為我的大學學費攢錢、湊錢。我很不理解，為什么他們要為幾千塊錢那么為難。

直到大一下學期，那年寒假，爸媽才把這件事告訴了我，我真恨自己為什么不能為家里做到我自己應做的那一份，那么不懂事，那么笨，讓爸爸媽媽為這個家付出了那么多。

回到學校后各種費用像雪花一樣紛紛落在我身上，我變得郁郁寡歡，到處找兼職。精彩豐富的大學生活離我越來越遠。非但這樣，就連課程也因為無法專心學習而開始跟不上了。當成績單寄回到家里的時候，我看到爸媽眼里的失望。我暗暗發誓一定要努力學習，讓爸媽過上好日子。

然而眼看就要大二就要開學了，又要交學費，一學年的學費對家

中而言已是一筆不容易拿出的錢了！但爸媽最終仍是咬著牙硬是把學費給湊夠了，其中的心酸我怎會不知？這一切都只是因為，我完成學業是他們最大的心愿。

我突然想到了輔導員曾經說過國家領導非常關心我們學生的成長，注重人才的培養。每年都為優秀大學生和貧困大學生提供了的國家獎學金、國家勵志獎學金或國家助學金。如果我申請到國家助學金，那對我們家是有非常大的幫助的，我便向老師申請了二等助學金。

獲得資助之后，我不用再為生活而東奔西走地去想法去兼職賺錢。利用節省下來的時間，我可以自己掌握學習了，成績有了明顯的提高。

我之所以能獲得助學金，是因為老師和同學們給了我很多的幫助，我也變得越來越自信。

國家幫助了無數個像我這樣家庭貧困的大學生，使我們的生活不再因為沒錢而煩惱，讓我們更加精彩的度過大學生活，更加全面的展現了自己的能力。正是因為有了國家的助學政策，我們的大學生活才能變得如此的幸福、快樂。也減輕了父母的壓力。

我會積極響應國家政策，更加努力的學習。滴水之恩當涌泉相報，如果有可能，將來我會用自己的經濟，自己的金錢去付出行動，幫助更多的人。不論遇到怎樣的困難，我相信我一定會克服，把自己奉獻給社會！

姓名：曹靜

班級：電子信息工程技術二班

學號：201104520231

聯系方式：***

第五篇：129征文稿

回顧12·9精神

1935年的12月9日，北平（北京）大中學生數千人在中國共產黨的領導下舉行了抗日救國示威游行，反對華北自治，反抗日本帝國主義，掀起全國抗日救國新高潮，史稱“一二·九”運動。這是中國共產黨領導的一次大規模學生愛國運動。此次活動，激起了全國人民反對日本侵略者試圖吞噬中華民族的狼子野心的憤怒，同時也讓侵略者的震撼油然而生！

1935年下半年，日本侵略者發動了華北事變，進一步控制察哈爾，并指使漢奸殷汝耕在冀東成立傀儡政權，而國民黨則繼續蔣介石的不抵抗政策。國難當頭，危機迫在眉睫，一旦對外戰線被倭寇突破，那么中華民族將在此次反侵略斗爭中無力回天。可是蔣介石帶領的國民黨政府仍然實行“攘外必先安內”政策。中國共產黨駐共產國際代表團由王明起草《八一宣言》，發出停止內戰、一致抗日的號召，宣言在莫斯科和巴黎發表，并迅速傳回國內，推動了全國抗日救亡運動的高漲。處在國防最前線的北平學生，痛切感到“華北之大，已經安放不得一張平靜的書桌了”。在中共北平臨時工作委員會的領導下，1935年11月18日，北平市大中學校學生聯合會成立。隨后，學聯決定以請愿的方式，發動一次抗日救國行動。12月6日，北平15所大中學校發表宣言，反對華北“防共自治”，要求國民黨政府討伐殷汝耕，宣布對日本的外交政策，動員全國對敵抵抗，切實開放人民言論、結社、集會自由。一二九運動是第二次國內革命戰爭時期中國共產黨領導的一次大規模學生愛國運動, 1931年日本帝國主義占領中國東北后，接著向華北發動了新的侵略。1935年5月，日寇向國民黨政府提出了對華北統治權的無理要求，并以武力相要挾。國民黨政府對日寇完全屈服，與日簽定了喪權辱國的《何梅協定》，使中國在河北、察哈爾的主權大部喪失。國民黨政府繼續堅持不抵抗政策，竟準備成立“冀察政務委員會”以適應日寇“華北政權特殊化”的要求。在國難當頭時，中國共產黨于8月1日發表宣言，號召全國人民團結起來，停止內戰，一致抗日。12月9日，北平學生3000余人在中國共產黨領導下舉行示威游行，高呼“停止內戰，一致抗日”、“打倒日本帝國主義”等口號。反動軍警進行鎮壓，許多學生被捕或受傷。第二天北平各校學生宣布總罷課以示抗議。9日是冀察政務委員會準備成立的日子，學生和市民2萬多人在天橋和前門火車站廣場分別召開市民大會，通過了反對冀察政務委員會、反對華北任何傀儡組織、停止內戰，一致對外、收復東北失地、爭取抗日和愛國自由等決議案。會后舉行示威游行。反動軍警再次鎮壓，學生30多人被捕，400多人受傷。北平學生的愛國行動沉重打擊了日寇的囂張氣焰和國民黨政府的賣國主義，迫使“冀察政務委

員會”不得不延期成立。然而，不只是北平，還有杭州、上海、廣州、南京、天津、武漢、長沙等地相繼舉行游行示威運動，各地愛國人士紛紛成立各界救國會，要求國民黨政府停止內戰，實現抗日，形成全國人民愛國民主運動的新高潮，推動了抗日民族統一戰線的建立。一二九運動成了推動中國人民抗日救亡運動走向高漲的起點。此次的活動，就像五四運動那樣，由學生掀起了愛國救亡的的偉大的游行示威運動，在他們運動時候，竟遭到了警察和保安隊的阻攔與鎮壓。北平學生的此次運動，沉重打擊了賣國賊及侵略者，同時又用鮮血喚醒了全國人民救國救亡的鏗鏘熱心。

而此同時，各校臨時推舉董毓華、宋黎、于剛等12人為代表，向國民黨政府軍事委員會北平分會代委員長何應欽遞交請愿書，提出6項要求：

一、反對華北成立防共自治委員會及其類似組織；

二、反對一切中日間的秘密交涉，立即公布應付目前危機的外交政策；

三、保障人民言論、集會、出版自由；

四、停止內戰，立刻準備對外的自衛戰爭；

五、不得任意逮捕人民；

六、立即釋放被捕學生。何應欽避而不見。然而，如此重大的事件，如此愛國之心，卻遭到了國民黨政府的拒絕。請愿不成，群情激憤，才有了震驚中外的12·9運動。各校代表當即決定改為示威游行。隊伍由新華門出發，經西單、西四，然后奔向沙灘、東單，再到天安門舉行學生大會。一路上，不時有沖出軍警包圍的法商學院、北平大學醫學院、中法大學、北京大學等大中學校的學生加入游行行列，隊伍逐漸擴大到五六千人。行進中，學生們向沿街的群眾宣講抗日救國的道理，散發傳單，得到群眾的鼓掌和支持。當游行隊伍前鋒到達王府井大街，后尾尚未走出南池子時，大批警察手執大刀、木棍、水龍，對付手無寸鐵的愛國學生。愛國學生不畏強暴，隊伍仍在繼續前進。這時，警察打開水龍，冰冷的水柱噴射在學生們身上，接著又揮舞皮鞭、槍柄、木棍毆打。學生們與軍警展開英勇的搏斗，有30多人被捕，百余人受傷。游行隊伍被打散。哪里有壓迫，哪里就有反抗，而哪里有反抗，哪里就有鎮壓。沒錯，社會就是這樣，那些只為了自己的利益而不顧國家的人，將會受到人性的懲罰。

在運動的過程中，師生罷課也是其重要內容之一，12月10日，北平各大中學校發表聯合宣言，宣布自即日起舉行總罷課。提出罷課的具體目標是：

一、誓死反對分割中國領土主權的傀儡組織；

二、反對投降外交；

三、要求動員全國抗日；

四、爭取救國自由。呼吁全國各界立即響應，一致行動。要求當局立即釋放被捕學生，撤回封鎖各校的軍警。為了救國，為了喚起民眾的滿腔熱血，他們愿意拋頭顱灑熱血，將自己的生命置之度外，難道那些警察及那些保安隊都沒有他們這般英勇嗎？答案是不，你錯了，其實他們的生活比那些工人及那些學生都還要苦，他們為了養家糊口不得已而為之，其實他們也是在冒著生命危險而努力奮斗的，只是與我們期待的目標不一樣而已。他們其實也

不愿意背地里被罵做是鐵桿漢奸，因為我相信人之初性本善。但對于某些人而言，只為榮華富貴，只為追求金錢而不惜出賣自己的國家，這才是最大的，也是最真實的漢奸、賣國賊！

最終的運動，得到了全國的響應，各地的學生及工人紛紛罷課罷工進行示威游行活動，目的就只有一個，就是救國救亡。如此聲勢浩大的運動，公開揭露了日本帝國主義侵略中國，吞并華北的陰謀，打擊了國民黨政府的妥協投降政策，大大地促進了中國人民的覺醒。它配合了紅軍北上抗日，促進了國內和平和對日抗戰。它標志著中國人民抗日民主運動新高潮的到來。正如毛澤東所指出的，一二·九運動“是抗戰動員的運動，是準備思想和干部的運動，是動員全民族的運動，有著重大的歷史意義”。北平學生的愛國運動，得到了全國學生的回應和全國人民的支持，形成了全國人民抗日民主運動的新高潮，推動了抗日民族統一戰線的建立。

在此次運動中，中共中央的八一宣言給了新青年一個明確的政治方針，其次是紅軍到了陜北，配合了北方的救亡運動；再次是共產黨北方局和上海等地黨組織的直接領導。這樣，才使一二九運動發生，并使之在全國各階層開展起來，形成了全民族救亡運動的巨大政治力量。青年學生好比是一二九運動的柴火，一切都準備好了，只差用火一點。而讓柴火熊熊燃燒的根本力量就是共產黨。

一二?九運動公開揭露了日本帝國主義侵略中國，吞并華北的陰謀，打擊了國民黨政府的妥協投降政策，大大地促進了中國人民的覺醒。它配合了紅軍北上抗日，促進了國內和平和對日抗戰。它標志著中國人民抗日民主運動新高潮的到來。正如毛澤東所指出的，一二?九運動“是抗戰動員的運動，是準備思想和干部的運動，是動員全民族的運動，有著重大的歷史意義”。現在我們紀念“一二?九”運動，不僅弘揚愛國主義精神和集體主義精神，增強了廣大學生的使命感和責任感。而且能讓同學們學習先烈們的奮斗精神，努力學習，奮發圖強，為祖國建設作出積極的貢獻！我們要永遠記住，今天的生活，是人們用鮮血換來的，今天的大學生活，是那些不謂危險、用生命交換來的，我們更要珍惜現在的生活，為國家做出自己的貢獻！

學院：生物技術與食品科學學院

班級：生物工程類1007班

姓名：李成波

學號：20103606