第一篇：社會實踐調查之農村中小學生源情況調查

農村中小學生源情況調查

09722231鄺嬌芬

調查時間：2011年7月28日至2011年7月31日

調查地點：博養村及周圍自然村

調查對象（印章）：博養村及附近的中小學的師生

調查目的：隨著“科教興國”戰略的實施，我國的農村中小學發展迅速，“普九”、“兩免一補”等惠民政策著實讓農民受益，然而農村

教育結構的單一，生源提高度不夠明顯，應試教育盛行不止，長久以往，必將影響全民素質的提高，制約國家經濟的發展，故做此調查，了解當前農村教育狀況。

為了解本村及周邊自然村中小學的生源情況，我對四所小學和兩所所中學的校長、老師和學生進行了調查，現將此次調研情況報告如下：

一、農村中小學目前教育狀況

隨著九年義務教育實施，國家對農村中小學投資力度加大，農村中小學生源現狀比以前有所改善，但是，仍然存在不少問題，比如教育經費短缺，應試教育制度依舊，師資水平不高，學生自身素質低以及生源不斷流失等，情況令人擔憂。

（一）教育經費短缺，制約著農村教育發展

在目前的形式下，九年義務教育普及和新一輪教材的改革，現代化教育手段的實施迫不及待，因而，農村學校的硬件設施必須不斷更新，以適應形勢發展。但令人擔憂的是，國家投入到教育事業的經費，大部分還是用于城市重點學校的發展上，農村學校的教育經費很是不足。在調查過程中，這幾所學校的校長們表示，雖然學校配置上了電腦和多媒體設備，卻因無法滿足教師準備課件所需的資金而使那些電腦閑置起來，像花瓶一樣擺在那里，這和城市學校里每個教室配置多媒體設備，每個辦公室配備兩臺電腦的水平相差甚遠。由于缺乏資金，學校沒有能力讓老師們去進修，學習，學校的教學水平

也提不上去，而且縣鎮教育部門強力打造“品牌校”，對這些學校的體育器材，音樂器材，實驗器材，電腦等進行經常性的維護和更換，可是在農村一所小學的操場里，只有一個單杠和一副破爛不堪的籃球架，并且學校也缺少實驗器材和音美器材，導致教師在教學過程中的許多實驗只能紙上談兵，無法進行演示，音樂美術課也取消，這都違背了新課程的要求，后果是嚴重影響小學生的全面發展和多能力的培養，直至影響教學效果。

（二）口頭的素質教育，實質的應試教育，影響農村教育全面發展

在調查的老師、學生中，有85%的人對當前的應試教育制度提出強烈不滿：學生得考得高，而老師更得教得出色，雙方壓力非常大！現行的素質教育只限于口頭上喊喊，而實際行動仍是應試教育，可以看的出，應試教育制約著教師和學生步入新課程改革的軌道。有一位老師向我說了這樣一句順口溜：“考，考，考，老師的法寶；分，分，分，學生的命根！”應試教育的思想以深深的禁錮著教師的教學行為和學生的學習行為，但家長和社會則過分看重于學生的成績和學校的教學結果，導致縣鎮教育部門對學校和老師們定指標、下任務，根據期末統考、會考的成績來對學校和老師進行考核，排名次，考得不好的學校的校長和老師會受到通報批評，影響獎金發放、評模，晉級等。面對這種制度，老師們每天對學生進行題海戰術，只求自己的學生在考試時考得高分！在我所在村子的小學里，只要期末會考、統考的班級，不論老師學生，一概加班加點，他們大部分人早上七點半就到學校，直至晚上七點才能回到家，而學生還有作業要做，老師們還有家務，惡性循環，最終的受害者還是學生。

再者，學生們每天面對的是所謂“日日清，周周清，月月清”的三清教學方法，他們每天不僅要完成應有的作業，還得為完成三清的目標，去死記硬背那些乏味的課本知識，這種情況下，學校就成了個“讀死書”的場所，學生的思維能力、觀察能力限于一個狹窄的范圍內，得不到充分的鍛煉，導致大部分人高分低能，無法適應社會的發展。

（三）師資水平低，農村教育發展無保證

都說一個好學校不能沒有好老師，的確，在我調查的幾所學校中，除兩處大校的師資力量相對較好一些，其他學校的老師大部分是“民轉工”，他們沒有受過專業培訓，都是憑自己長年累月積累的經驗開展教學工作的，并且相當一部分老師的教學方法陳舊，教學觀念落后，他們普遍存在年齡偏大，知識結構老化，知識面狹窄的問題。通過了解，這幾所學校的老師平均年齡在40歲，而超過45歲的有三分之一，他們在面對新課程改革時，接受比較困難，舊的教學觀念根深蒂固。農村中小學的教師隊伍中，根本

沒有所謂的教學能手，學科帶頭人等優秀教師，而剛畢業分配來的年輕老師，在鍛煉一兩年后馬上被較大的學校挖走，農村學校成為了新教師的“練兵場”。在這種情況下，面對目前的教育改革，老師們顯得力不從心。試想，這樣的一支隊伍承擔著培養新型人才的艱巨任務，談何容易，而為了緩解老師的壓力，學校不得不聘請代課教師，然而最終結果就是導致教學質量變得較差。

（四）農村學生生活環境，影響教育的發展

在調查中我了解到，在學生的生活環境中存在著諸多因素影響農村教育的發展。首先農村的優秀學生都流失到城市重點中小學，在生源上，農村的學生要比較差些，因此，教師在課堂上的教學啟而不發，沒辦法他們只好使用“填鴨式”的教學方法對學生進行教育，致使一些學生產生厭學情緒，甚至輟學；其次，農村家庭教育的不到位也是一個不利因素，現在的學生都是獨生子女，在家里是“皇帝”，養成了一股任性的毛病，因而在學校里，表現得自由散漫，不遵守學校的制度，不尊重老師，有一位中學老師說到，她曾經管教一個學生時，學生不緊不領情，反過來還罵老師，對于這樣的學生，老師們的確很頭疼；再者，村子里邊的網吧，也是影響學生上進的不利因素。許多中小學生，一放學就扎進網吧，打游戲，聊天，連午飯都顧不上吃，還得家長到網吧去叫，一些染上網癮的學生經常逃學、曠課，甚至夜不歸宿，老師的說服教育不起作用（新《教育法》規定老師不準體罰學生），家長的話也聽不進去，如此長久以往，只好退學回家。

（五）中小學生的流失、輟學現象嚴重，農村學校的生源存在危機

現在隨著人們收入水平提高和民辦中小學的建立，許多家長送自己的孩子去城里讀書，或是去那些民辦的學校，農村學校的生源嚴重流失。就在我小時候就讀的小學，那時一個班至少40多人，而現在，一個班也就15個人左右。此現象如此嚴重，究其原因還是農村學校的辦學條件不好，教學設施差，學生發展不全面，而家長為了使孩子得到良好的教育，不惜花大價錢送孩子進城讀書，而家庭條件較差的家長也因看到上學沒有好出路，讓孩子初中畢業就回家勞動，更有甚者，小學便輟學回家。老師們面對十多個人的班級，教學時氣氛不濃，學生則更加沒有學習的興趣，每天就是圍繞著考試來轉，缺少應有的激情。可見學生的流失，給學校的教學帶來很大影響，制約其發展。

二、改變農村中小學生源現狀的策略

這次調查中，我主要了解了以上五個問題，就此，我提出以下的解決建議：

（一）各部門應加大對教育經費的監管

經過我在網上查找資料，發現07年國家在教育事業上投入了249529.9億元，而這些資金中絕大多數被用在了城市重點學校的建設上，農村學校少之又少，所以為改變這種現象，各級教育部門應該成立專門的資金督查小組，對資金的流向、用途進行專門監督管理，堅決杜絕發放過程中的克扣、偏流現象，確保經費合理分配。上級部門制定相應的資金監管制度，對經費的使用情況進行實際調查、監管，保證其用于學校辦學和教學的改善方面。只有這樣，農村的教育事業才會有資金的保障，才會慢慢發展起來！

（二）減輕老師和學生的壓力，為發展素質教育打基礎

對于應試教育，首選的解決辦法就是最大限度的減負，抓緊實施素質教育。老師應該盡力減輕學生的課業負擔，追求精而不是量，要在最少的考試訓練下發揮學生的最大潛力，同時，在德育教育方面，學校要開展形式多樣的德育課程，恢復音體美課程，使學生得到全面發展，不至于成為管會讀書做題的“書呆子”。對于老師，應該改變其應試教育的老思想，最主要的是改變目前流行的“末位淘汰制”的考核制度，許多老師在崗位面臨威脅時，都使個勁得給學生灌輸知識，布置訓練題，目的就是希望自己的學生考好，所以，老師和學生的壓力都很大。要改變這種情況，必須讓學生的包袱減輕，老師的壓力減小，這樣才能更好的完成教與學的工作，為以后素質教育的實施鋪平道路。

（三）改善教師工作待遇，合理配置教師資源

教師在教學過程中有著重要作用，只有教師隊伍強大了，學校的教學水平才能提高，農村的教育狀況才能改善。在調查中，各校長紛紛表示希望有更多年輕有上進心的老師來學校任職，為目前的教師隊伍增添新的血液，所以我建議縣教育部門應統籌全縣的教師分配情況，對需要老師的學校及時補充，而且要確保他們在學校任職的時限，不能中途轉校。對于補充不到老師的學校，縣鎮教育部門應該確保現有老師的福利，獎金等及時發放，使他們有更大的勁頭兒去工作，像這樣雙管齊下，農村教育的狀況將逐漸改善。

（四）學校、家庭、社會三管齊下，搞好學生教育

學生的教育是學校、家庭和社會三方的責任，對于學校，必須嚴格要求老師按照現行的《教育法》去教育指導學生，杜絕各種體罰和變相體罰，為學生的學習營造一個舒適的心理環境；對于家長，則更應該在孩子較小的時候，以身作則，言傳身教，為他們做好榜樣，并且杜絕溺愛孩子，要協助學校共同把孩子的教育工作搞好；而社會方面，村委會等組織應該對村子里的網吧等場所進行嚴格管理，對未成年人開放的應進行阻止或報告相關部門進行查封，為本村學生的發展提供良好的外圍環境。經過三方的共同努力，農村教育定然會越搞越好！

（五）從學校本身去改變，以解決生源問題

對于學生流失輟學嚴重的問題，學校必須改善自身的教學環境和教育成果：教師應改變原有的教育方法，使課堂氛圍變得活躍，學校應與大校接軌，開展德智體美勞的全面教育，使學生發展更全面，憑此作出好的成績讓學生家長信服。與此同時學校還應加打宣傳力度，對自己進行全方面的宣傳，和其他學校對比，講清利弊，使那些盲目擇校的家長們有更清楚的認識。對于家庭條件差的學生，校方應盡力呼吁社會力量去幫助他們，老師應經常到學生家中走訪，打消學生家長因缺錢讓孩子輟學的念頭。只有學校提高自身的實力，才能保住生源，使農村中小學更加健康發展！

三、本次調查的體會與感悟

對于這次的調查活動，首先要感謝學校給了我這樣一個機會，同時應該感謝家鄉的老師和同學的配合，讓我對本地農村教育狀況有了一個深層次的了解，體會到了農村學生和老師的不易之處，其中發現的各個問題相互牽連，相互影響，農村教育狀況不容樂觀，必須抓緊解決資金問題和提高教師隊伍的水平，這樣，其他問題才會迎刃而解，農村教育才會走上素質教育之路。

經過這次調查活動，增強了我努力學習的信心，我將珍惜現在的學習機會，發奮圖強，將來為家鄉的教育事業做出自己的貢獻！

第二篇：農村醫保社會實踐調查

農村醫保社會實踐調查

?組長：韓晶（測控091）

?組員：王晉（測控091）

?李小虎（測控091）

?陳德恒（測控091）

?分工：問卷題目--韓晶

?調查—韓晶王晉李小虎

?陳德恒

?PPT制作—李小虎

?調查分析講解—韓晶

? 摘 要：以醫療保險為例，我國當前進行的醫療保險改革不同于發達國家，最大的原因就在于它不是全民醫保，而只是城鎮職工的醫療保險改革，目前是解決公費醫療負擔過重問題，保障基本醫療服務。而農村合作醫療制度雖然曾在農村被廣泛實踐過，但幾經周折，最終由于各種原因而解體，近些年國家又對醫療保障機構出臺了新的政策，未了解政策實施情況，在昆明市呈貢縣柏芝營存的村民進行調查。

? 關鍵詞：農村醫療保險報銷情況

前言：農村合作醫療保障制度自產生以來，先后走過20世紀70年代的輝煌、20年代的衰退和80年代的重建失敗，如今又進入了新型農村合作醫療制度的試點與普及階段。縱觀其興衰發展的歷程，不難看出，其制度體系設計的合理程度與功能完善程度是決定其適用性與可持續性的關鍵。尤其是農村經濟的區域不平衡性發展、農民收入水平的分化以及醫療科技的快速發展和醫療費用的急劇上漲，不僅直接影響到農村醫療的供求，還直接影響著新形勢下農村醫療保障的制度構架和持續性發展問題。因此，如何看待新形勢下的農村醫保問題、如何構建新形勢下的農村醫療保障制度體系，不僅僅是一個試點、總結和推廣的問題，更應該是一個綜合性的社會治理與可持續發展問題。

問卷調查與分析：

1.調查地點：昆明市呈貢縣柏芝營鄉村民

2.調查對象：柏芝營鄉村民

3.調查方法：問卷調查

4.問卷發放及回收情況：共發放100張，回收100張

5.調查時間：2011年5月1日至8日

6.問卷設計內容：由我組組員自編的《農村醫保社會實踐調查問卷》共計18到選擇題

國內農村醫療保障演進的制度結構與功能分析

建國以后，中國機關事業單位實行公費醫療制度，企業實行勞保醫療制度。隨著社會主義市場經濟體制的確立和國有企業改革的不斷深化，這種制度的弊端愈發明顯。首先，醫療費用的增長超過了國民生產總值的增長速度。換句話說，一個國家的生產能力跟不上消費水平。不僅如此，這種醫療制度還造成企業之間負擔差距過大：新興產業老職工少，醫療開銷相對少，而老企業背上的是總也甩不掉的包袱。另外，個人也被免費醫療制度慣出了毛病。“一人看病，全家吃藥”，“小病看成了大病，沒病看成了有病。”圖的是什么？報銷。賺的是誰的錢？國家和企業。造成了什么后果？浪費。

基于日益沉重的醫療費用包袱，1994年國務院在取得試點經驗的基礎上，制定了醫療保險制度改革的實施方案，并于1998年底出臺了《國務院關于建立城鎮職工基本醫療保險制度的決定》。改革的基本思路是“低水平，廣覆蓋，雙方負擔，統賬結合”。“雙方負擔”即基本保險由單位和職工雙方共同負擔：“統賬結合”即保險基金實行社會統籌和個人賬戶相結合。已實行40多年的公費、勞保醫療制度就此告終。到2000年底，我國已基本建立起城鎮職工基本醫療保險制度，覆蓋人口5000萬。

2002年4月份在哈爾濱召開的社會保障工作會議上，要求全國各地加快城鎮職工醫療保險改革工作進程，切實保障職工基本醫療需求，確保完成今年醫療保險90%以上統籌地區啟動，覆蓋8000萬人的工作目標。中國醫療保險制度改革已取得相當成效，到今年6月底，全國349個地級以上統籌地區中，307個已經啟動實施，占全國的88%；覆蓋人數達到5026萬人，占全國應參保人數的30%.西方國家在建立社會農村醫療保險保障制度之初，工業化程度一般都已較高，由于農村醫療保險這些國家農民少，所以他們的保障對象主要是企業職工，并沒有單獨的農村醫療保險。我國與西方國情存在巨大差異，我國由于農民多，農業生產力落后，農村缺乏社會保障，這給勞動力的自由流動、農業資源合理配置和農業現代化造成農村醫療保險嚴重障礙。加上歷史和現實的原因，我國經濟呈現出極不均衡狀態，農村醫療保險二元性特征突出，城鄉差距

較大。農村醫療保險從城鄉居民收入水平來分析，城鎮居民收入始終高于農村居民，并且有不斷擴大的趨勢。1978年至1985年7年間，城鄉居民收入水平差距基本保持在410元左右。1985年以后，城鄉居民收入水平差距明顯拉大，并且呈現不斷加劇的傾向。2000年一季度城鎮居民人均可支配收入1632元，是農村居民人均現金收入587元的2．78倍，城鎮居民收入增長幅度高出農村居民2．8個百分點。到三季度，城鎮居民人均可支配收入與農村居民人均收入之比擴大到3．15倍，增幅差距也擴大到5．9個百分點。并且由于中國實行城市福利制度，城鎮居民享受大量隱性補貼，如住房、醫療福利、財政價格補貼等，實際收入差距更加巨大。

應該指出的是，城鄉居民收入差距在一定程度上是由于中國城鄉二元結構的壁壘，尤其是工農業產品價格差別的影響而造成的不合理結果。1983年到1986年，因工農業產品剪刀差而導致農業部門向工業部門轉移，總額始終在270億元到310億元之間，工農業產品剪刀差減去了農民的利益，是對農民的一種不公平的行為。從某種意義上講，中國的經濟發展在一定程度上是建立在犧牲農民利益的基礎上的。

問卷具體調查情況：

? 您有沒有參加醫療保險？ A.有（31%）B.沒有（41%）C.不清楚（28%）您對農村醫療保險政策了解嗎？ A.非常了解（2%）B.較了解（53%）C.不是很了解（45%）您主要通過哪些渠道了解到農村醫保政策？ A.宣傳資料（15%）B.報刊（13%）C.村委會（39%）D.電視（20%）E.親戚，朋友（13%）您知道您參保后可以享受哪些醫療待遇嗎？ A.知道(38%）B.不知道（62%）您是否知道發生住院醫療費用后如何報銷？ A．知道（30%）B.不知道（70%）您認為我市農村醫療保險待遇水平如何？ A.很高（7%）B.高（38%）C.一般（49%)D.差（5%）E.很差（1%）您對我市定點醫藥機構的服務工作是否滿意？ A.很滿意（13%）B.滿意（18%）C.一般（31%）D.不滿意（38%）您對個人參保情況查詢方式是否滿意？ A.很滿意（1%）B.滿意（5%）C.一般（29%）D.不滿意（65%)您對醫療保險繳費標準的意見： A．較高(2%)B.合適(97%)C.較低(1%)D.不清楚(0%)您對我市申領社會醫療保險救助金的標準及申領程序是否滿意？ A.很滿意(4%)B.滿意(16%)C.一般(39%)D.不滿意(41%)您對我是社會醫療保險工作人員服務質量是否滿意？

? A.很滿意(0%)B.滿意(22%)C.一般(42%)D.不滿意(36%)您對我市醫療保險政策的宣傳工作是否滿意？ A.很滿意(6%)B.滿意(24%)C.一般(40%)D.不滿意(30%)您對國家農村醫保制度了解嗎？ A.了解(7%)B.知道一點兒(21%)C.不了解(72%)您或者您的家人醫保有沒有影響你們的切身利益呢？ A.有(7%)B.沒有(93%)您是否知道醫保如何報銷？ A.知道(22%)B.不知道(78%)您覺得現行的醫療保障制度哪些方面有待提高？ A.繳費性過高(6%)B.覆蓋率過低(79%)C.公平性不夠(15%)您認為現在我市農村醫療保障體制健全嗎？ A．健全(13%)B.一般(43%)C.不健全(44%)您認為今后應該在哪些方面進行醫療體制改革？(多選)A.公共衛生服務體系(5%)B.醫療服務體系(28%)C.基層宣傳(45%)D.醫藥保障體系(52%)E.醫療保障簡單化(77%)

四、結束語

作為農村社會保障制度的重要組成部分，農村醫療保障制度無論從制度構架還是組織運行，都離不開政府的支持和扶助，這已經從 國農村合作醫療的曲折發展歷程中反復得到驗證，尤其是當前的新型農村合作醫療制度的推廣工作，更顯示出政府作用的不可或缺性。因此，對于綜合性農村醫療保障制度體系的構架，同樣離不開政府的多方面支持。政府應在綜合性農村醫療保障制度體系構建的法律保證、出資扶助、運行監督和部門協調等等環節中有所作為。

第三篇：食品安全調查之社會實踐

人生百年，誰都離不開“衣食住行”，可近年來，在我國食品安全領域出現了令人憂慮的問題。肯德基的“蘇丹紅”、豆腐中的“吊白塊”、水餃中的“毒青菜”??更危險的是“三聚氰胺”，它不僅在牛奶中大量出現，還在雞蛋中存在。這些形形色色的食品安全問題，就像目前全球暴發的金融危機一樣，席卷整個大地，給人們的生命健康帶來了嚴重的影響，更牽動著大家的心。

民以食為天，一個國家，一個社會的發展靠的是大家，是人，食品是人必不可少的一份子，可如今，面對著這問題多多的食品市場，叫消費者如何才能吃到自己放心的食品，這樣基本的保證都不能得到，如何可以確保一個社會的正常發展。

食品，說的普通一點就是人們每天吃的和喝的。具體指的是各種供人食用或者飲用的成品和原料以及按照傳統既是食品又是藥品的物品，但是不包括以治療為目的的物品。

食品安全，指食品無毒、無害，符合應當有的營養要求，對人體健康不造成任何急性、亞急性或者慢性危害。不安全的食品便稱為“問題食品”。

食品安全中出現問題，人們都會首先想到制造商和經銷商。追求利益是企業的天職，但他們不能丟失了人性；企業之間的競爭主要競爭的是價格，但是他們不能向豬肉中注水；企業與企業之間，企業內部之間，企業與民眾之間有時會利益分配扭曲，但是他們不能拿消費者的健康來負擔。

今年暑假之際，我利用時間對家鄉的各種食品店鋪及菜市場等地方進行調查了解觀察，搜索了很多的資料，下面就請來看看我的調研情況吧！

1.一些蔬菜、水果中普遍殘存化肥、農藥等物質,使這些食品的安全狀況令人十分擔憂。在農業生產中,一些菜農、果農為了增收往往使用高毒甚至劇毒農藥來噴灑蔬菜、水果,這直接導致蔬菜、水果的農藥殘留量超標,這樣的蔬菜、水果被消費者食用后肯定會帶來身體健康上的很大危害。而我們去購買蔬菜水果的時候，除了自己觀察是否噴射了劇毒農藥意外，商販是不會告訴你這些蔬菜水果有沒有噴射過劇毒農藥的，有的水果商人為了自己的水果外觀更加艷麗好看，甚至在蘋果梨這些水果的表面打上一層白蠟，而有的人又不會這些，水果隨便一洗便吃，吃下了多少農藥，只有天知道。

2.一般人都覺得買熟食肉類挺方便，但你可能不知道，制作好的熟食大多都有添加劑，一些不法商販將炸制的過期熟肉制品染上色素，炸出來呈漂亮的鮮紅色，甚至有的黑心商人為了利益，鹵豬蹄鹵豬肉豬腸等鹵味大多采用病死豬肉鹵煮，這樣的鹵味價格便宜，時時有人購買，但這種不衛生不安全的鹵味你吃起來的時候有沒有想過如果吃出了問題該怎么辦？ 在我家附近的菜市場里面，下午六七點左右常常有人在隱蔽地方切割售賣豬肉，我問過我媽以后才知道，那是在偷偷的銷售病死豬肉，購買者大多是各種熟食店老板。所以我提醒各位，在選購熟肉制品時一定別選擇色澤太過鮮艷的，色彩太漂亮的一般都有問題。

3.南方人吃米，北方人吃面，主食是我們每個人每一天都不能或缺的。饅頭、包子都是小麥面制作的，通常為白中帶黃，如果你發現饅頭、包子表面又白又光滑，那要注意了，這里面有可能加入了增白劑。如果摸起來很松軟，吃上去像面包，手一捏就剩一小團，最好不要購買。可能加入了膨化劑或過多酵母。而玉米面粗糧饅頭，如果口感細膩得像白面饅頭一樣，那也是有問題的。因為這種食品的主料不是面粉，為玉米粉和蕎麥粉，無法發泡，只能做成窩窩頭的形狀，市面上的黃色赫色、口感松軟細膩的包谷粑、蕎麥粑等，多半是由面粉加入檸檬黃、日落黃等合成色素制作而成。這就是所說的染色饅頭了，防范色素饅頭：聞饅頭的氣味，添加香精的“玉米饅頭”香味刺鼻，玉米味道過濃。另外也可以用水泡，即將饅頭掰碎泡入水中，觀察水的顏色，如果水的顏色變得與饅頭的顏色一樣，那就是色素饅頭，水的顏色越鮮亮，色素含量越高。

4.近幾年來，人們聚會時越來越親睞燒烤，因為它既簡單又有趣，自己即使不會一絲廚藝，也能烤出誘人的燒烤，但你在購買燒烤食材時，又對這些食材了解多少？燒烤除了各種蔬菜意外，最多的便是各種肉類以及近年來越發紅火的冷凍食品，而冷凍食品中的食品安全問題及其嚴重。

在2015年的時候，只要一提起冷凍食品，人們便會想到“僵尸肉”這三個字，中國人自古以來就喜愛雞腳雞翅鴨頭等等這些沒多少肉且需要牙口的東西，但一只雞也就兩只腳兩只翅膀，不夠吃這么辦，只能向外國進口，隨之而來的便是各種安全問題。在我的走訪調查中，批發零售冷凍貨的店主就告訴我，像他們這種開店鋪做冷凍貨生意的現在很難賺到錢，工商局，衛生局的時不時來檢查冷凍貨的生產場地及生產日期，檢查是否全天冷凍保存，種種下來，出售的冷凍貨雖然價格略高，但有安全保證，可顧客卻常常不買賬，嫌棄價格高，沒有別人的便宜。他跟我舉例，燒烤用到的魷魚串，從昆明貨運下來，成本價大約為2.2元，他賣3元一串，但有的那種小商販擺個地攤從貨車上取貨就賣的只要2元一串，顧客買過一次2元的就嫌賣3元的黑心，但人家那種是走私來的僵尸肉，不知道過期多久包裝就一個塑料袋的三無產品，反正冰凍著你也看不出來有什么問題，而且打一槍換一個地方，今天在這明天在那，你吃出了問題找不到人，沒吃出問題就覺得我黑心，生意一天比一天難做。

5.多數人都是自己買菜做飯吃，但還有一部分打工者是選擇快餐外賣等解決一天的溫飽問題，而快餐店也存在因為人手不足，管理雜亂，后廚不注重衛生等食品安全問題。

2016年2月15日，吳女士在“85度C”福州信和店買了個三明治，放到嘴巴時才發現，三明治當中竟然有一條長約5厘米的活蚯蚓，記者從鼓樓區市場監督管理局了解到，該局目前還未查出活體蚯蚓的來源。截至17日，事發已3日，但三明治中的活蚯蚓到底從何而來，至今不明。

2016年2月15日，一條曝光金鼎軒地壇店服務員將客人沒喝完的水倒回水桶的視頻，在網上熱傳。

除了社會上的快餐店存在各種食品安全問題，遠離社會，住在大學這座象牙塔里面的我們也免不了快餐的危害。有時候呆在宿舍不想出門，肚子餓了怎么辦？手機上的餓了么，美團的APP便在這時大顯身手，手指輕輕一點，上百家快餐店上百種美食隨你挑選，既不用出門，又不用去店面里面人擠人，多么方便輕松。但是，看了今年315晚會上曝光的餓了么加盟店背后的故事，看著那些香噴噴的美食，你還有欲望吃下去嗎？

315晚會上，記者臥底曝光餓了么大部分商家菜品色澤艷麗，廚房不銹鋼灶具潔凈透亮。而實體店的廚房卻是這樣，昏暗狹小的制作間，墻上、灶臺上、飯鍋上到處是黑乎乎的油漬;老板娘剛剛從外面買來的火腿腸，用牙咬開外包裝就直接分切配到炒飯中;掉進臟東西的飯盒，在桌上磕打一下，就直接裝飯;用完盛飯板直接放在全是污漬的鍋蓋上，灶臺就在門口露天擺放，上面布滿黑黑的油漬;廚師用臟得看不清原色的抹布，將鍋里、鍋底擦了幾遍，然后又將抹布墊在炒勺上;漏勺就放在腳邊的臟水桶上，用時拿起來不加清洗直接使用;菜品出鍋時，廚師將手指伸進鍋里蘸出湯汁，伸進嘴里嘗味道，感覺滋味不夠好，又將菜品倒回鍋里再次翻炒。

通過這次暑假社會食品安全調查實踐，我發現大多數人都覺得網絡上電視上報道的各種食品安全問題離自己很遙遠，例如“毒生姜”發生在山東，“染色饅頭”發生在上海，“瘦肉精中毒”發生在廣州等等，而云南作為一個偏遠的不發達的邊疆省份，這些震驚全國的食品安全問題不會在云南發生。確實，云南是沒發生過什么震驚全國的食品安全問題，但不能因為沒發生，便不加以注意。蔬菜水果，熟食鹵味，饅頭包子，燒烤快餐等等我們每個星期，每天都要接觸，而這里的問題雖小，但照樣會對我們造成危害。

食品安全事件所暴露的體制問題和道德缺失，也向全社會發出了預警信號。在一個國家的文明框架中，道德與法律唇齒相依，缺一不可。必須做到依法治國和以德治國并舉，在我們完善社會主義市場經濟、推進現代化建設的進程中，完善現有法律法規所存在的問題，填補在執法過程中出現的法律空白和盲點，加大執法力度，使食品安全問題能夠有法可依，同時為道德建設提供強而有力的法律保障，同時一刻也不能放松道德建設，只有在全社會開展社會主義榮辱觀教育，大力加強公民道德、職業道德、企業道德、社會道德建設，在全社會形成誠信守法的良好環境，才能有效構筑牢固的社會文明防線，全面推進經濟社會的科學發展。

第四篇：農村中小學勞動教育現狀調查

如何讓《綱要》在農村中小學盡快落地生根

一、勞動教育開展基本情況

（一）勞動課程開設情況。

我縣各中小學基本上都沒有把勞動教育作為學校工作的重點，勞動教育主要體現在打掃校園環境衛生和德育實踐活動中安排的社區服務。甚至很多學校沒有開設勞動教育課程。

（二）勞動教育基地建設情況。

目前我縣在建勞動教育基地2所：老縣鎮中心小學和城關鎮中心小學；籌建勞動教育基地1所：西河九年制學校；其他學校大部分沒有勞動教育基地或者不夠規范、有待改善。

（三）各校師資情況。

我縣各種小學目前都沒有配備專職勞動教育教師，勞動教育課都由班主任及其他課程的教師兼職。

（四）經費投入情況。

勞動課教育經費投入來源是學校辦公經費，每校每學年預算2萬元左右。

（五）選用教材情況。

沒有選用勞動教育教材，少數學校使用校本教材，大部分學校依靠經驗指導學生開展一些勞動實踐活動、完成勞動教育任務。

二、勞動教育開展存在的問題

1.對勞動教育的重要意義認識不足。學校方面，當前的教育評價機制使學校注重考試成績，對于勞動教育課程實施只是應付了事；家庭方面，大部分家長也認為把孩子送到學校，就是讓他們好好讀書，占用學習時間去勞動，會影響學生的學習成績

；學生方面，有很多學生不喜歡勞動，不重視勞動，勞動技能缺乏。

2.勞動教育師資水平低下。目前的勞動課教師都是兼職的，普遍存在數量不足、素質欠佳的問題。他們沒有經受教學實踐檢驗，不熟悉勞動課的教學要求、教學規律及教學方法，加之工作重心不在勞動課，基本無法勝任勞動教育工作。

3.勞動教育內容形勢單一。學校目前的勞動教育實際上只落實了兩個方面的內容，一是打掃校園衛生，二是社區服務活動。打掃校園衛生是最基本的生活技能，社區服務也只是花哨的課外活動。沒有教材，沒有課程管理，談不上勞動教育。

4.勞動教育投入欠缺。目前我縣各校勞動教育方面的投入主要靠辦公經費，投入還不夠。保障勞動教育出成效，必須要有一定的設備設施投入，還要有教育培訓方面的投入。但目前全縣中小學校除了有打掃衛生用的保潔工具，基本沒有別的勞動工具和設備。勞動教育教師培訓方面的投入也幾乎為零。

三、對勞動教育工作的意見建議

1.提高認識，改變觀念，建立機制。

加強《中共中央***關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》《教育部關于印發<大中小學勞動教育指導綱要（試行）>的通知》的學習貫徹力度，社會、家庭、學校和教育行政部門共同推動觀念轉變，形成重視勞動教育的氛圍，形成勞動教育合力。上級部門應加強小學勞動教育的督促、檢查和指導，將勞動教育列入學校工作目標進行考核，并形成制度。學校也應

建立一套勞動教育考核、檢查制度，真正把小學勞動教育落到實處。

2.建立勞動教育師資隊伍。勞動教育課程的與一般學科課程不同，它是知識和實踐、智力和能力的綜合教育。因此，師資要求與其他學科有所不同。為此要采取切實措施，加強勞動教育課程師資隊伍建設。

3.加大對勞動教育投入。缺少一定數量和質量的勞動設備、設施和場地，勞動教育只能紙上談兵，其效果是可想而知的。因此急需加大對勞動教育的資金投入，購置必要的設施設備，完善建設勞動教育基地。還要在師資培訓及勞動教育考核中投入更多資金支持。

4.規范課程設置，開發校本教材。應該依據《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》，規范課程設置，分層設定目標，規定課程內容，合理引進教材。因地制宜地開發地方課程，豐富勞動教育課程體系建設。

第五篇：社會實踐報告 中小學教育調查

河 北 大 學

思想政治理論課暑假社會調查報告

題目：農村中小學教育狀況調查姓名：學號：年級專業：

指導教師：

2011年 07 月 30日

農村中小學教育狀況調查

調查目的：在我國，農村人口占總人口的80%，農村的發展靠人才，人才的培養靠教育。因此，從某種意義上講，農村的教育決定了中國的未來。在此，希望能通過調查找出農村中小學教育中存在的問題及發展障礙，并加以分析，提出解決方法。

調查意義：對農村中小學教育中存在的問題進行了深入分析，這將為農村教育改革提供有效的方法和建議，提高農村學生質量，加快農村教育的素質化發展。

調查時間：2011、7、18——30日

調查步驟：

7、18——

7、21到城關聯小查閱資料7、22——

7、26走訪教師、學生進行重點訪談7、27——

7、29整理所調查的資料，撰寫實踐報告7、30請被調查對象核實蓋章

調查地點：河北省武邑縣

調查對象（印章）： 武邑縣城關聯小

調查方法：抽樣調查

調查類型：資料檢索法、訪談法

農村教育是中國教育最為基礎和龐大的部分，近幾年國家也出臺各種政策，促進

農村中小學教育建設，可見相當重視。因此，我利用暑假的時間以武邑縣城關聯小為代表對農村中小學教育現狀進行了深入的調查與分析，發現農村中小學教育存在著諸如經費短缺，硬件設施不齊全，師資力量薄弱，應試教育根深蒂固，學生生源流失等諸多問題，如何改變農村教育的薄弱現狀，應引起國家、社會及每個人的積極關注。

一、農村中小學教育現狀及成因分析

教育改革的春風已吹遍中國大地，基礎教育工程已經被列入國家教育的重中之重，新一輪課程改革已付諸實施，素質教育的號角早已奏響，可是，當前農村的教育現狀又是如何呢？在調查中發現，雖然農村中小學在校舍和教學設施上已發生了巨大的變化，但是，我認為目前農村的中小學教育仍存在許多問題，主要表現在以下幾個方面：

（一）教育經費短缺，硬件設施落后

由于教育經費的嚴重短缺，更加劇了農村中小學的基礎教育教學設施缺乏、落后，造成正常的教學活動無法開展，音體美勞等不少課程都因教學設施的缺乏而無法保證教學任務的完成，所謂現代化的教育設施也是繡花枕頭，遠程教育資源的共享成為了夢想。經調查，城關聯小千名學生僅有一個微機室、一個多媒體教室，一個音樂教室，設備相當不完備甚至缺少；圖書館的書籍不齊全，而且大部分是一些較為破舊、久未更新的書刊、過期的雜志等；體育器材也很貧乏，只有乒乓球臺一張，單、雙杠一幅而已。

（二）師資力量不足，教師問題突出

提高農村教育水平，核心是農村中小學，關鍵是中小學教師。在調查中發現學校在任教師中有相當一部分教法陳舊、創新意識不強，科研能力較差，普遍缺乏現代教育知識與理念，教師隊伍整體存在知識結構老化、知識面窄的問題。且仍有不少教師身兼數科，像音、體、美等“副課”往往只是流于形式，這就嚴重影響了當前素質教育和新課程改革的推行。從教學方式來看，農村中小學中多數教師依然是用“一支粉筆＋一張嘴＋一本書”的傳統方法來完成教學，而學生的“學法”仍是“聽、寫、讀、背、考”。這種原始落后的教學方式，不但不能適應當代教學的需要，而且加重了師生負擔。

（三）應試色彩濃郁，課改舉步維艱

國家所推行的素質教育在農村中小學教育中只限于口頭上喊喊，而實際行動仍然是應試教育。農村教育，一直籠罩在應試教育的陰影里。教師們都把學生考高分作為自己的唯一目標，學校也用學生的成績作為衡量教師教學水平的唯一依據，家長和社會則過分看重于學生的成績和學校的教學結果，這導致縣鎮教育部門對學校和老師們定指標、下任務，根據期末統考的成績來對學校和老師進行考核，排名次，考得不好的學校的校長和老師會受到通報批評，影響獎金發放、評模，晉級等。

智育方面都成問題的農村學校怎還顧得上學生的全面發展。鄉村學校，音樂體育美術英語等課程雖然開設，但實則難以得到保證，在教育的過程中，老師忽視了學生的德育、體育、美育和身心健康，嚴重影響了學生的全面發展。此外，由于條件的限制，學校沒能開設必要的教學實驗、課外活動，這使得培養學生們的創新能力、實踐能力成為

天方夜譚。

（四）學生素質較低，生源不斷流失

在應試教育的壓力下，學生們每天不僅要完成應有的作業，還得去死記硬背那些乏味的課本知識，音樂體育美術英語等課程形同虛設。這種情況下，學校就成了個“讀死書”的場所，學生的思維能力、觀察能力得不到充分的鍛煉，身心難以得到全面的發展，知識面狹窄，觀念滯后，導致大部分人高分低能，同時也造成了學生厭學，逃學等不良的學習風氣。

經過對部分老師和學生家庭的走訪發現，學生生源的流失主要有以下三種情況：

1、計劃生育政策的有力執行，使得農村人口的自然出生率明顯下降，學生總數縮減。同時，每年有大量鄉村學齡兒童被父母帶進城里經商或務工；

2、由于農村經濟條件低下，農民觀念落后，認為上不上學沒什么，沒有文化照樣出門打工掙錢。這樣，導致一些孩子過早輟學；

3、部分家庭條件好的農村家長往往為了讓孩子能夠得到高質量的教育，紛紛送孩子進城求學。

這一系列的因素導致農村學校在校生減少。空空蕩蕩的教室，稀稀落落的學生，日益縮小的辦學規模，便是當今農村學校的真實寫照。學生是一個學校的生存之本，如果學生都留不住，都寥寥無幾，農村學生還有什么出路和前途可言？

二、改變農村中小學教育現狀的策略

針對以上農村中小學教育中存在的問題，我提出了以下解決方法：

（一）保證教育經費，改善辦學條件

政府應繼續加大農村教育資源的投入，最大限度地改變農村教育資源不足的狀況。采取以政府為主，多渠道籌措教育經費的策略，并且政策盡可能向農村地區傾斜。要把教育經費的挪用作為重點抓，完善對農村教育投資的監督機制，把有限的教育資源用到實處。依據農村中小學的學生數通過財政撥款支付修建教學需求的硬件設施，避免教育經費在多個中間環節的截留現象，又可保證鄉村教育經費的穩定性、均等性、可靠性。

（二）加強師資建設，提高教師素質

只有教師隊伍強大了，學校的教學水平才能提高，農村的教育狀況才能改善。首先是提高鄉村教師的地位和待遇。因為“教師只有在具有所需的知識和技能、個人素質、職業前景和工作動力的情況下，才能滿足人們對他們的期望。”其次是創造條件和機會使農村中小學教師能夠參加繼續教育。通過學習和培訓，掌握現代化教學手段，在知識的廣度和深度上不斷有所完善，從而提高教師的整體素質。再次是教師要不斷提高自身的教學技能和教育責任感，根據學生的不同特點和素質教育的要求，不斷改進教學方法。

（三）改革教學方法，開展素質教育

素質教育可以使學生認識到具有真才實學、一技之長的重要意義，要求課堂教學更多地聯系生活實際和生產實踐。農村中小學在保證音體美等課程課時的基礎上，教育應通過生動活潑的課堂教學、教學實驗和社會實踐，讓學生獨立思考、大膽探索，勇于提出新觀點、新思路、新方法，培養創新思維，增強心理承受能力和社會實踐能力，避免“高分低能”現象，助其成為優秀人才。同時要把愛國主義教育、革命傳統教育、中華傳統美德教育和民主法制教育有機統一于教材之中，積極改進教育教學方法和形式，把傳授知識、訓練技能、培養創新精神和養成良好的行為習慣結合起來，幫助學生們樹立科學的人生觀、世界觀、價值觀，確立健康向上的人生目標。

（四）學校減負控輟，解決生源問題

針對農村中小學學生輟學的現象，一方面要加大義務教育宣傳和實施力度，學校必須改善自身的教學環境和教育成果，以好的成績讓學生家長信服。對家庭條件差的學生，校方應盡力呼吁社會力量去幫助他們，老師應經常到學生家中走訪，確保困難學生不會因貧失學；另一方面要推進教育教學改革，提高課堂教學質量，活躍課堂氣氛，促進學生樂學善學，確保學生不會因厭學而輟學。同時，要完善學校辦學水平評估機制，切實把“減負控輟”工作納入教育督導評估序列并不斷提高評價指數。從而把“減負控輟”工作納入政府、學校、家庭、社會四位一體的工程中，最大限度的控制學生流失，最大限度的促進農村教育的發展。

三、本次調查的體會和感悟

通過這次社會實踐活動，我不僅對家鄉農村中小學教育現狀有了較為明晰的了解和分析，而且對改革發展家鄉農村義務教育提出了粗淺的意見和建議。同時，還增強了對家鄉的熱愛和向往，增強了發奮學習、頑強拼搏的信心和毅力，為日后報效家鄉、報效祖國、促進教育發展奠定了良好的思想基礎。可以說，受益匪淺。在此，真誠感謝學校給予我這次難得的接受鍛煉教育的機會，真誠感謝家鄉學校、父老給予的配合支持。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我將珍惜寶貴的青春年華，珍惜豐富多彩的大學時光，在學校的正確領導下，在恩師諄諄教誨和學友的相互勉勵下，發奮苦學，頑強拼搏，待學有所成，為創建和諧社會無私奉獻自己全部的光和熱！