第一篇：學生的學習樂園——巴學園

學生的學習樂園——巴學園

---------讀《窗邊的小豆豆》有感

衛素

《窗邊的小豆豆》，第一次聽到這個書名的時候，還以為講的是和植物有關的。很久以前就知道，可能是因為讀書沒有偏好，缺乏好奇心。一直都沒有看，偶然上網，看到一個網友的網名叫“窗邊的小豆豆”，又喚起了我對這本書的記憶，于是向她問了一些關于這本書的細節。可只得了這么一句話“是一本很有意思的書，不過我不知道該怎么向你說其中的有趣的部分，還是自己去讀吧。”就這樣，我開始捧起了這本書……

1、作為一個成年人，讀這本書的時候，會一邊捧腹大笑，一邊回想自己的童年有沒有這樣的情景：因為學校的課桌蓋子是往上提，而家里的是往外拉，覺得學校了不起，覺得新奇，于是拼命地開關蓋子上百次。被老師罰站，還要問別班的老師為什么，并不以為恥，看著窗外路過的宣傳藝人，停駐的小燕子，還不顧老師在上課而跟他們講話。一會要當間諜，一會要做售票員，宣傳藝人，做一名芭蕾舞演員，立志做巴學園的老師。在廟會的時候看到小雞叫媽媽買，爸媽不買的時候，哀求說：“求求你們，這是我一輩子的心愿，一直到死，我再也不說買什么了，給我買只小雞吧！”

2、作為一名教育工作者，在讀這本書的時候，會很認真地去了解巴學園的創辦者兼校長小林宗作先生，他到底是怎么樣的一個人，為什么他的學生都那么喜歡他，那么信任他。他的教育理念及教學方式，培養人才的宗旨是什么。吃飯的時候叫孩子們帶“山里的味道，海里的味道”；上課“從你喜歡的那門課開始”；運動會，全校個子最矮小，而且會一直矮小下去的高橋君得第一名；在學校的大禮堂露營。即使從來沒有對孩子們說“你應該這樣做，你不應該那樣做”，但是孩子總在平時的活動中不知不覺地知道了，這樣做不對，那樣做事不禮貌的。

3、小豆豆的媽媽，一位非常了不起的媽媽，豆豆被退學了（一個一年級的孩子被退學），沒有責備，而是隱瞞了二十年，而且找了一個適合小豆豆的學校。沒有打擊小豆豆變化多樣的志向，沒有揭穿將衣服弄破是因為貪玩而不是后背挨了刀子的謊言，沒有。。。。

4、巴學園，學校的大門是用矮矮的樹做成的，樹上還長著綠色的葉子，校名寫在一塊牌子上，教室是用電車做成的。即便是作者說“是一個真實的故事，發生在第二次世界大戰結束前的東京。”但還是那么難以置信，巴學園它真的存在過？它是一個伊甸園，正如作者在后記中所言“如果今天還有巴學園，可能就不會有孩子討厭上學了吧？”看看從巴學園里走出來的，很多都成為了不錯的人。但是看看進去巴學園的學生，豆豆，一個一年級就被退學的學生，患過小兒麻痹癥的泰明，再也長不高的高橋君，不被別的學校接納的學生。但是在巴學園過得很快樂，沒有自卑，沒有成為“窗邊族”（被排擠在外圍，處在非主體地位的人）

怎么樣，的確是一本很有意思的書吧。很有趣的豆豆，看過一次便永生難忘了！

第二篇：巴學園,夢想的樂園---窗邊的小豆豆讀后感

巴學園，夢想的樂園——讀《窗邊的小豆豆》有感

巴學園，夢想的樂園 ——讀《窗邊的小豆豆》有感

有這樣一個校園，校門是用樹做的，教室是退役的電車，別開生面的運動會，上課可以先上自己喜歡的內容，學習完還可以去校外散步。沒有繁重的作業，沒有厲聲的呵斥，沒有歧視的眼光，沒有財富的炫耀，沒有人與人之間的不平等。這里只有富有教育機智的校長，只有一心為孩子的老師，只有同學之間的關愛，只有一個個善良的孩子……這里就叫巴學園，是我夢想中的樂園。

我愿在巴學園讀書，校園就是一個滿目青翠的樂園。走進用樹做的校門，樹枝上的綠葉閃耀著青春的色彩。沒有了我們現在學校的鋼筋水泥澆筑的大門，沒有擠得滿滿的教室。在電車做成的教室里，一個班級只有九個同學，老師把當天要學習的內容要點寫在黑板上，喜歡什么科目就可以先學什么科目，即使不太喜歡的科目，沒關系，有整整一天的時間呢。不懂的可以問老師，老師會講到直到我懂為止。不會像我們56個人的班級，老師必須要讓同學們都做好認真聽講不能隨便講話，不然就沒法完成教學任務。這節課的內容還有沒有明白的地方，下節課又開始了。加上繁重的作業，老師和學生都是疲于奔命。

我愿在巴學園讀書，有可以耐心聽孩子講幾小時話的校長，成年人能這么有耐心有興趣聽我說話，我是多么的高興。而我們的校長，她很愿意做一個好的傾聽者，然而她的事情太多了，一會做這樣事，一會做那件事，根本抽不出太多的時間聽一個孩子講幾個小時的話。

我愿在巴學園讀書，上午學完內容，下午還可以在老師的帶領下，和同學們一起到外面散步，在散步的路上，老師還會教給我們許多有趣的知識。不像我們現在的學校，為了學生的安全，沒到放學時間，不能越雷池一步。我愿在巴學園讀書，為了照顧殘疾孩子的心理，校長可以設計別開生面的運動會，讓殘疾的孩子都擁有了自信。為了老師一句不經意的話語，校長會找老師談心。為了讓孩子保持快樂的心態，校長可以和孩子一起啃“健康樹皮”，即使明知道那是一個騙局。尊重孩子，這是校長對老師的諄諄教導。一切以孩子為中心，是校長辦學的宗旨。

作為一名小學教師，我也希望能在巴學園那樣的學校里當一名幸福的老師，每天面對十來個孩子，可以針對每個孩子的個性特點，因材施教。還可以帶他們到校園外呼吸新鮮空氣，在輕松愉快的時刻教給孩子更多的知識。可以讓孩子們在自己喜歡的樹上爬來爬去，可以讓孩子們在籬笆從中鉆來鉆去，不必擔心孩子的衣服會弄臟，不必擔心孩子的安全問題，不必擔心家長會找我的麻煩，不必擔心考核目標是否達到，不必每天埋頭于各種表格，各種資料……我真愿意做這樣的幸福的老師。

巴學園，我夢想的樂園。我真希望我們的校園像巴學園那樣讓老師和孩子都覺得自由、快樂、幸福。

雖然我作為一名普通小學教師，不能改變教育現狀，但我們可以嘗試改變自己。學著尊重孩子，學著用孩子的眼光看世界，學著以孩子為中心安排教學內容，學著用孩子喜歡的方式開展教學活動，學著讓自己像巴學園的老師一樣在孩子的心靈播下善良的種子。

任重而道遠，讓我們都一起努力吧！

第三篇：巴學園經典教育語錄

巴學園經典教育語錄

@巴學園 ：我們是這樣的父母嗎？

1、不學習。特別是有關兒童各成長階段身心發育規律特點方面的知識。不用心觀察孩子在天賦秉性方面的個體差異。

2、不思考。盲從專家或書籍的方法，不結合自己孩子的具體情況。

3、不自省。教育只有在向內求時作用才能彰顯。當家長遇事總是指責他人，矛頭向外時，已遠離了教育和愛。

@巴學園 ：愛是唯一，不是公平。愛的重點是質量，不是平等。對于多子女的家庭，要傳達的是父母和孩子唯一的聯系，而不是絕對的公平。如何公平都無法抑制孩子想要得到父母唯一的愛的欲望。不要對孩子說“我對你和對你弟弟的愛是一樣的”，告訴他“你在這個世界是獨一無二的，我們對你的愛不會因為任何人而改變。”

@巴學園 ：當父母因為缺乏耐心去觀察發掘孩子的天賦和特質；因為自己的無知和局限不斷扼殺孩子的天性和特長；因為自己的虛榮和不自信妄圖以孩子間的比較來安慰和證明自己；因為自己的盲從和懦弱而無法傳遞給孩子那份做原創做自己的勇氣，孩子間不斷的攀比，不斷的在人潮中失去自己，變成復制品也就不足為奇了。

@巴學園 ：“一個家庭的教育環境和氛圍，決定著一個孩子從出生開始的成長之路。這條路，從父母自身開始。父母對自己的察覺和接納更多，就會給予孩子更多的理解和真愛。”

@巴學園 ：“與眾不同，不是刻意地去雕琢，更不是為了一定讓孩子有所成就。實在是人生來原本天賦秉性就不同，后天成長的環境、經歷、教育背景等都不同，如果一定要去比，實在是缺乏智慧，也會讓我們遠離了生命的那份從容和優雅。不盲從，不跟風，并不是說我們可以懈怠和放棄，相反，更是提醒我們：做最好的自己！

@巴學園 ：很多父母發現自己的孩子和別人不一樣時，總是怕被孤立，把與眾不同本身就視為問題。即使不談古今中外那些有所作為的人，僅看我們身邊成點事的，哪個是隨波逐流的？原本是原創，是唯一，卻非要盲從著去做復制品，做山寨，不惜犧牲自己家孩子的天賦、特長。人多的地方是熱鬧，但熱鬧不重要，方向才正要。

@巴學園 ：培養孩子的自理能力：

1、充分利用孩子執拗期，培養孩子獨立精神。

2、提供機會，讓孩子盡情體驗，樹立自我服務的意識。

3、父母要有界限，切忌凡事包辦代替。

4、營造寬松的氛圍，學會耐心等待。

5、對孩子做的事應以鼓勵、肯定為主。

6、教給孩子必要的方法。

7、要求積少成多，從生活中點滴小事做起。

@巴學園 ：當物質獎勵成為一種習慣時，孩子的焦點會集中在外在的刺激上，而他對于做家務的內在動力、過程中的體驗就被大大削弱了。也可偶爾的給些物質獎勵，但獎勵的不是某次勞動，而是獎勵孩子有愛勞動的習慣。

[url=/2116182794]@巴學園： 適時表揚是調動孩子勞動積極性的重要方法。當孩子認真地做完一件事時，要及時給予肯定，最好的方法是讓全家人一起欣賞孩子的勞動成果，夸一聲“真能干”，使孩子產生自豪感。但父母千萬不要用金錢或物質刺激的辦法促進孩子做事，那只會扼殺孩子原本只是為自己做事，為責任做事，為榮譽做事的信念。

[url=/2116182794]@巴學園： 很多父母把勞動和學習對立起來，怕耽誤孩子學習，其實

是一個誤區。凡是生活自理能力強的孩子，其智力發展水平也較高。因勞動可以使孩子有更多機會，通過視覺、聽覺、觸覺等接受外界的各種刺激，這些信息傳入大腦，便可獲得某種智能。勞動還能訓練孩子的運動器官，使動作、語言、技能等得到充分發展。

[url=/2116182794]@巴學園： 不斷的有父母要我推薦些育兒書，對此我一直很謹慎，很少推薦，希望各位能理解。一是我認為讀書是很個性化的事，我認可、喜歡的未必適合別人。二是雖然育兒書眾多，我認為真正值得讀的不過那么幾本，濫書不僅無益，或會自殘。三是育兒就是育己，多讀些充實、完善自己的書，做好自我管理是第一位的。

@巴學園 ：讀書確實是非常個性化的體驗，特別是對于成年人而言。正如魯迅對《紅樓夢》的評價：“單是命意，就因讀者的眼光而有種種：經學家看見《易》，道學家看見淫，才子看見纏綿，革命家看見排滿，流言家看見宮闈秘事。”讀書，其實是在讀自己。

@巴學園 ：孩子為什么會找借口？是模仿大人，還是因為你們對孩子的借口總是縱容？培養孩子的自理能力，不能靠強迫，那只會讓他更討厭勞動。要增加勞動的趣味性，游戲性。要多正面引導，多鼓勵，多肯定，盡力營造寬松的氛圍，學會耐心等待。同時，要以身作則，自己做個生活有條理，做事不找借口，不推脫責任的人。

@巴學園 ：

1、想想是孩子做事拖拉，還是你們缺乏耐心？

2、想想你們做了什么導致孩子做事拖拉？

2、你們做事有條理嗎？有效率嗎？

3、孩子做事時，不要指手畫腳，會扼殺她的自覺性。

4、別總嫌孩子做事太慢，急著幫他。

5、不要苛求孩子做事完美，允許犯錯。

6、適當讓孩子品嘗磨蹭的自然后果，為自己的磨蹭付出代價。

@巴學園 對于年幼的孩子而言，個人認為父母最好能給予他的是一種樸素的生活和一個遙遠的夢想。有錢并不是成為好父母的必要條件，充滿智慧的愛才是。

@巴學園 常被問到孩子哭鬧時是不是應該冷處理？孩子被“欺負”時是不是該鼓勵還手？為什么不先想想孩子為什么哭鬧，為什么總被欺負？做為父母，盡力不要針對孩子的行為，那些表面的服從或反抗做出反應。我們要關心的是孩子的情緒和行為背后所反應出的問題的本質和原因，對那些引起孩子行為的真實想法作出回應。

@巴學園 提高孩子學習的主動性：

1、營造一個和諧的家庭氛圍，父母做出愛學習的示范；

2、幫孩子明確自己的學習目的和動機；

3、創造機會給孩子多一些成功的體驗，幫他樹立信心；

4、把大目標分解成小目標，讓孩子每天都能看到自己的進步；

5、多給孩子接觸周圍世界的機會，保護他的好奇心和興趣，激發他的觀察力。

@巴學園 育兒方面，我認為有關孩子在特定成長階段身心發育規律特點方面的共性知識是必須要學的，還要注意觀察和發掘自己孩子在天賦秉性方面的個體差異。除此之外的育兒書，我也很少讀，更多的是讀自己一直喜歡的歷史、哲學、心理學和企業管理方面的書。育兒就是育己。提高自己的人文素養就是對孩子最好的教育。

@巴學園 《三個傻瓜》

1、追求卓越，成功就會在不經意間追上你！

2、追隨自己的生活。不然，某天你要臨終了，會后悔的。

3、緊跟你的天賦。如果邁克爾·杰克遜的爸爸硬逼他成為拳擊手，拳王阿里的爸爸非要他去唱歌，想想后果多恐怖！

4、你們都陷入比賽中，就算

你是第一，你的知識會增長嗎？不會，增長的只有壓力。

@巴學園 無用之用是一種境界。在孩子小的時候所做的事情，就是尋找珠子，不斷的尋找珠子，當有一天積累到了一定的程度，他會找到一根線，這根線就會把所有的東西都連起來。那個時候，他的價值，就是這串珠子的價值。

點評 ：這是我很欣賞的一句，和我那句“忘記了教育的教育才是真教育”是一個意思。

@巴學園 你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠不會比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽。—— 吉姆·崔利斯《朗讀手冊》

@巴學園 有關叛逆期孩子的教育

（三）9、日常不涉及原則的事，給予孩子充分的選擇權和獨立探索的空間。既利于培養孩子的自理能力，又表達了你對他的尊重。

10、對需要引導孩子做的事，給出封閉選擇。如“你想先收拾玩具，還是先去看書？”

11、對于孩子必須做的事，語氣語態一定要堅定，不給孩子說“不”的機會。

@巴學園 ：//[url=/n/%E6%96%B0%E4%B8%9C%E6%96%B9%E4%B8%81sir]@新東方丁sir : 教育就是生命贊美生命，良智喚醒良智的過程。教育的本質是激發、喚醒受教育者的潛能，而不應該是通過管制、強迫、扭曲的教育方式去扼殺受教育者的天性。

@@巴學園 ：德國教育學家斯普朗格曾說：“教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創造力量誘導出來，將生命感、價值感喚醒”。喚醒，是種教育手段。父母和教師不要總是叮嚀、檢查、監督、審查他們。孩子們一旦得到更多的信任和期待，內在動力就會被激發，會更聰明、能干、有悟性。

@@巴學園 ：學著用你的視角和思維看世界是我必修的功課。你是兩歲多的孩子，我是成年人，我沒有資格用我的視角和思維來審視你要求你。其實，這也是我一生的功課，我需要時刻提醒自己：遇到任何事，首先要做的不是批評你指點你，而是跨過我和你這29年的年齡差，進入你的世界。我會努力的。—— 葉克飛

@巴學園 ：//[url=/n/%E5%AF%86%E8%A5%BF%E6%A0%B9%E6%B9%96%E7%95%94%E7%9A%84Diana]@密西根湖畔的Diana : 贊同幾個觀點，1）每個孩子都有學習的本能，家長需要因勢利導而不是拔苗助長 2）生活即教育，幫助孩子建立個人體驗與學習之間的關系，才能真的學以致用。3）家長需要不斷學習，價值觀影響教育理念。文中提到孩子成長各階段的例子，無需照搬，教育方法沒有最好的，只有合適的。

@@巴學園 ：在家庭關系中，一定要把夫妻關系放在第一位。不要以為我愛孩子是最重要的，如果你不是以夫妻關系為第一位，變成了父子關系或者是母子關系為第一位的話，孩子就容易成為一個以自我為中心的人。通常這種孩子都缺乏對父母的尊重，抗挫折的能力較差，在人生的道路上，會比常人遇到更多的困難和障礙。

@@巴學園 ：如果你是一位父親，下班回家，你會先向妻子還是孩子表達你的問候？請一定要先問候你的妻子，再去擁抱你的孩子。你要通過各種場合向你的孩子表明，你非常愛你的妻子。當你以夫妻關系為第一位時，你的孩子就自然不會以自我為中心，同時看到爸爸深

愛媽媽也會讓孩子有更多的安全感，讓孩子學會關愛和尊重。

@巴學園 ：華中科大校長李培根論教育：

1、教育最高層次：是讓學生自由發展、做自己。

2、現在教育家很多，但都不在大學，倒是民間有很多真知灼見。

3、人人都把抨擊教育當成了時髦，這也是教育的悲哀。

4、大學是培養不安寧甚至叛逆文化的地方。

5、看一所學校怎樣，就要看這所學校的學生敢不敢、可不可以批評校長！

@巴學園 ：中國教育面臨的困境和問題是什么？華中科大校長李培根表示：“缺乏教育的內在理想、缺乏求是的動力、全靠指標驅動，缺少批判質疑的文化和文化的批判。從幼兒園開始，我們被要求聽話；到了小學中學，還是要求聽話，甚至到了大學，依然如此。”“而高校最大的問題是被行政化，上面的管理部門太多了。”

@@巴學園 ：父母錯誤的情緒教育。

1、以暴制暴。恐嚇和威脅，不僅會扼殺孩子的自尊心和安全感，還可能導致孩子自我破壞和攻擊行為。

2、當孩子情緒的奴隸。用賄賂、哄勸的方式息事寧人，讓孩子學會了“情緒勒索”。

3、男孩別哭。哭泣不是懦弱的象征，而是一種心理需求。

4、為孩子的情緒貼標簽。扭曲孩子的自我認知。

@巴學園 ：吾日三省吾身：

1、惡，莫大于縱已之欲；禍，莫大于言人之非。施之君子，則喪吾德；施之小人，則殺吾身。

2、盛喜中，勿許人物；盛怒中，勿答人書。喜時之言，多失信；怒時之言，多失體。

3、心不妄念，身不妄動，口不妄言，君子所以存誠；內不欺已，外不欺人，上不欺天，君子所以慎獨。

@巴學園 ：個人以為：

1、你對孩子的評價過于負面了，這是一種心理暗示，孩子自然會成為他就是媽媽評價的那種人。

2、孩子缺乏自信，是不是你們對孩子要求過高，管理過嚴？對孩子要多鼓勵，少批評。

3、孩子社會性發展不足，多教他些情緒情感的表達方式和溝通技巧。

4、培養孩子規則意識，從做個有界限的父母開始。

@巴學園 ：大愛勝過一切冷冰冰的道理。一個有人文關懷的母親或老師，會很自然地對孩子心存敬畏，尊重每個孩子做為一個人的尊嚴、價值和唯一性。相對知識而言，孩子有懂得愛并給予愛的能力更為重要。有愛的孩子，才會內心足夠強大地去面對未知的環境、困難、挑戰，才會有一顆樂觀的心，良好的心態去與人相處。

@@巴學園 ：孩子從玩中學會了什么？看看圖中的各項說明吧。

1、我在發展思維的流暢性。

2、我在學習合作。

3、我在構思計劃。

4、我在解決問題。

5、我在發展良好的自我意識。

6、我在發展數概念。

7、我在發展更為精準的語言表達。

8、我在提高理解力。

9、我在…… 您是否曾經制止過孩子的“玩”呢？

第四篇：學園、花園、樂園

學園、花園、樂園

——讓每一個孩子綻放生命的精彩

玉門油田外國語實驗學校地處茫茫戈壁之上，經歷半個多世紀校園文化的積淀,發展至今，已成為河西地區規模較大、教學設備先進、教師隊伍一流的全程英語教學的九年一貫制中學。走進這片園地,校園是清新、美麗的，老師是慈愛、博學的，這里的教學意識是積極、超前的，從孩子們身上，我們深深地感到：春色滿園關不住，千朵萬朵競風流。

兩年來，油田外國語實驗學校著力培養學生全面發展的能力，認真組織學生參加各級各類競賽，目前，有664名學生分別獲得國家級、省部級獎勵；教師在教育教學方面也取得了豐碩的成果，榮獲各級各類獎勵280人次；學校先后被聯合國教科文組織協會確定為會員單位；被中國教育學會授予“藝術教育”先進單位；被甘肅省教育科研規劃領導小組確定為“JIP”實驗學校；被甘肅省教科所確定為“以校為本”的教育科研實驗學校。曾榮獲“酒泉市傳統體育項目學校”榮譽稱號 ；榮獲“酒泉市教育系統先進集體”榮譽稱號；多次被玉門石油管理局評為“雙文明標桿集體”及 “優質服務集體”。

[同期聲：升國旗儀式、學生出旗、國歌]

為進一步推進素質教育，全力打造油田教育品牌，使學生主動、活潑、健康、全面地發展，學校把養成教育作為德育工作的中心內容，在學生中開展“對已講儀表，對人講禮貌，學習講勤奮，社會講公德，在家講孝順”的養成教育活動。充分利用每周一的升國旗儀式對全體師生進行愛國主義教育、傳統美德教育、心理健康教育和安全防護教育。

在班主任隊伍建設上，積極倡導愛心教育，推行班主任例會制度，運用評價、獎勵機制，激勵與督促班主任不斷進行自我完善和自我提高。

外國語實驗學校以 “星光育人工程”為龍頭，形成了“教育為主，全員育人；教學為主，全面育人；學校為主，全程育人” 的育人模式。學校充分利用各種實踐活動給學生提供發展的平臺。綜合實踐活動成為學校教育的一大特色。針對教育方式的變化，學校改革評價制度，實施了全新的綜合素質評價體系。改變以往單一的評價方法，從道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現對學生進行多方位評價。在評定方法上也采取自評、家評、組評、班評等多種方式。教師在此基礎上對每位學生做出綜合性評語。新的評價體系，充分發揮了評價的激勵、教育、導向功能，通過評價達到了幫助學生認識自我、建立自信，激勵和發展學生潛能、促進學生全面發展的目的，為學生的終身學習和發展打下基礎。（用“爭星榜”、“英語園地”等鏡頭表現）

[同期聲：紅領巾廣播站]

“紅領巾廣播站”充分發揮學校“喉、舌”的作用，開辦了《校園風景線》、《法制園地》、《才藝展示》、《小白鴿》等欄目，深受同學們的喜愛。“鼓號隊、花環隊”在各種大型活動中展示出了少先隊員良好的精神面貌，使全體隊員在“體驗”中得到鍛煉，在“鍛煉”中獲得成功。

[鏡頭：備課、批改作業、輔導學生、課件制作等]

為適應現代教育改革與發展的需要，深入貫徹“科研興校，科研興教，科研鑄名師”的現代教育理念。外國語實驗學校鼎力打造“創新管理樣板基地、教師培訓示范基地、教科研示范基地”，構建規范化·精細化·樣板

化的管理模式，努力建設一支業務素質高、科研能力強、師德高尚的教師隊伍，并將提高全體教師自身素質、塑造名師、加強教師科研能力列為學校工作的重中之重。

幾十年的鍛煉與培養，學校擁有了一支師德高尚、結構合理、業務精良、富有獻身精神和創新意識的優良師資隊伍。目前，學校學歷達標率為100％，有酒泉市學科帶頭人3人，骨干教師8人，教育碩士三人，一大批中、高級職稱的教師在教育教學中發揮者重要的作用。學校還涌現出全國優秀少先隊輔導員1名，甘肅省優秀少先隊輔導員1名。

在教研活動中，學校堅持面向全體教師，積極探索新課程標準與實際教學工作的融合與運用，加強教師教科研能力的培養，做到“人人有課題，人人搞實驗”，構建“校級”、“地市級”、“省部級”、“國家級”金字塔式的課題結構。

《跨越數字鴻溝 中國JIP新階段》，《雙主體 互動式教學模式的實驗與研究》、已順利結題，《研究性學習模式的實驗與研究》正在籌備結題。近幾年，學校又有五項省級課題立項，《 小學勞動技術教育校本課程的開發和研究》、《初中新課程學習綜合能力的培養與整合》、《新課程理念下學生語文綜合實踐能力的培養》、《小學校園文化建設的研究》、《小學綜合實踐活動課程的開發、實施與研究》，并正式開題。這樣，我校的課題研究項目已經囊括了學校教育的各個方面，形成了由國家級課題、省級課題、酒泉市級課題層層發展的良好態勢，促進了教師的發展。

教學是學校的根本，質量是學校的生命線。外國語實驗學校旗幟鮮明地提出了在課堂教學中要結合新課程改革的理念，重點要解決好以下三個

問題：（1）由“教師中心”“教材中心”向“學生主體”上轉變。從關注教師“教”轉向關注學生“學”。力戒教學過程表演化，教學手段形式化，教學主體被動化。（2）明確新課程目標層次。一是知識與技能，二是方法與過程，三是情感態度與價值觀，三者融為一體，才是完整的課程目標。強化教師的主導意識、目標意識、反饋矯正意識、情感意識，實現師生互動、共同發展。正確處理傳授知識與培養能力的關系，培養學生的獨立性、自主性，引導學生質疑、探究、研究，在實踐中學習，使每個學生都能得到充分發展。（3）“學生主體，教師主導”。由傳統的“注入式”、“呈現式”教學轉向指導自學，探索研究，點拔式教學。切實提高學生的主體地位。同時，學校經常開展優質課賽講、學科帶頭人、骨干教師示范課、青年教師匯報課等形式，相互學習，相互探討，不斷提高教學業務水平。

[同期聲：英語課堂，師生互動]

為體現外國語學校的辦學特色，打造英語教學品牌，營造學生學英語的良好氛圍，學校要求在校內，師生之間、學生之間見面問好、集合整隊、道別時說英語，簡單對話用英語，教室、辦公室、教學樓布置見英語。每天早操、課間操、小廣播時間，給學生充分展示的機會，讓學生敢說、愿說、樂說，提高學生的英語口語交際能力和自我展示能力。學校開辦外語精英班，讓英語“精英”們脫穎而出，使之成為學校的教學品牌。在不久前舉行的中央電視臺“希望之星”英語風采大賽酒嘉地區選拔賽中，入選的十名選手中有六名來自油田外國語實驗學校。

學校重視第二課堂，推出了以“繩技大比拼、棋藝大比拼、動感乒乓、熱辣街舞、電子閱覽”五大板塊的“歡樂30分”大課間活動。每到大課間

活動時，校園內生龍活虎，好不熱鬧。所有這些都給孩子們提供了一個自我展示的舞臺。

2005年，隨著玉門石油基地的搬遷，油田外國語實驗學校也遷至絲路重鎮酒泉，這給學校的發展帶來了新的機遇與挑戰。在油田領導的親切關懷和大力支持下，一座嶄新的學校屹立在酒泉新城區世紀大道旁，學校占地29240平方米，建筑面積近萬平方米，在校學生1850名。學校建有現代化的綜合教學樓、功能齊全的體育館和標準的操場。學校多功能教室、音樂教室、勞技室、物理實驗室。生物實驗室等一應俱全。現代化的語音室、電腦室、電子閱覽室、電子備課室全天候向師生開放，廣大師生可以隨時上網、閱覽、查找資料，了解教研信息，把握教學動態，教育質量躍上了新高度。

學校充分利用師資、設備等優勢，開辦了以體育、藝術、學科為主的興趣小組二十多個。有特長的學生的潛力得到了開發，特長得到了發揮。油田外國語實驗學校學生參加全國奧林匹克數學競賽，六名學生獲一等獎，五名學生獲二等獎，目前有八名教師被授予奧數輔導老師榮譽稱號。油田外國語實驗學校學生自2003年以來，每年參加全國中小學生英語能力競賽，成績斐然，目前，在酒嘉地區，外語教學已經成為學校的品牌優勢。

路漫漫其修遠兮，油田外國語實驗學校正朝著 “啟蒙的學園，美麗的花園，愉快的樂園” 的目標邁進，相信在酒泉這塊具有悠久歷史文化底蘊的土地上，從茫茫戈壁走來的拓荒者們，從鐵人故鄉走來的石油后代們，一定能以一流的環境、一流的隊伍、一流的管理、一流的質量，讓每個石油的孩子在這里綻放生命的精彩！

油田外國語實驗學校電視片解說詞

學園、花園、樂園

——讓每一個孩子綻放生命的精彩

2006年11月22日

第五篇：我也想上巴學園讀后感

我在一年級下學期和爸爸一道看了一本有趣的書，書名叫《窗邊的小豆豆》。

故事是這樣的，有個名叫“小豆豆”的日本小女孩，她上幼兒園，在學校里很調皮，她老是不停地關開抽屜(ti)、對屋檐(yan)下的小燕子打招呼、要求路過的化裝廣告宣傳員表演節目……因為這些事情惹(rě)得全班同學都趴上窗戶看，無心上課。老師很是厭煩，叫來小豆豆的媽媽讓她退學了。

后來，媽媽送她去了一個新學校——“巴學園”，小豆豆走進去感覺很新奇——校門是兩棵長著綠葉的大樹、教室是電車車廂。媽媽帶她進了校長室，小豆豆把她身上所有發生過的事情全講給校長聽，一講就是四個小時，校長認真聽著沒有打斷。校長收下了小豆豆，小豆豆在“巴學園”里發生了很多新奇的事情。比如，午飯盒里的菜分“山里的東西和海里的東西”、古怪的“飯前歌”——嚼(jiao)喲，嚼喲，細細地嚼喲。小豆豆因為踩報紙掉進了糞坑、上廁所掉了錢包掏廁所、九品佛寺院里進行“試膽量”游戲、帶著患有小兒麻痹癥(mabizheng)的泰明同學爬樹、運動會的冠軍獎品是一根蘿卜……小豆豆在“巴學園”健康成長、快樂生活，最后因為戰爭，“巴學園”遭遇飛機轟炸，小豆豆戀戀不舍坐火車離開了她熱愛的學校。

小豆豆從一個頑皮的小女孩，后來通過“巴學園”的鍛煉，無拘無束、自由快樂、團結友愛、健康成長，她變得很討人喜歡，當初那個開除她的學校應該很后悔吧!我希望我現在讀的學校，也是個像“巴學園”一樣充滿愛心和童趣的世界!