第一篇：家校聯合教育協議書

通州中學嚴重違紀學生家校聯合教育協議書

日，存在以下違紀事實：。該生的行

為已嚴重違反了學校規章制度中關于嚴禁學生的規定。對此，學校和老師

已于年月日對該生存在的違紀行為進行了批評教育，要求其嚴格遵守學校的各項規章制度，做遵章守紀的學生。為確

保該生不再發生嚴重違紀行為，學校和老師主動于年月日

將有關情況告知了學生家長，家長來到學校進一步了解情

況，并與學校形成了家校聯合教育共識，協商議定：

1、學生家長負有對孩子的監護義務和家庭教育職責，將針對

該生的在校違紀行為對其進行有效的教育，確保該生不再違反校

規校紀。

2、學生家長每周主動到校或通過電話向班主任或宿舍管理員

等相關的老師了解該生的在校表現情況，發現該生具有違規行為，從家長的角度及時制止和教育。

3、學校和老師發現該生在校存在違反校規的行為通知家長

后，家長要克服困難在第一時間主動到校了解有關情況，結合實

際地對孩子進行有效的管教。如家長因特殊情況不能及時到校時，要委托其他親友到校代為履行有關職責和義務。

4、家長要確保電話二十小四開機，以便該生出現違規違紀行

為時學校和老師聯系。

5、。

6、違反上述議定事項發生不良后果，責任由家長自行負責。

本協議于簽訂之日經家長、班主任及相關教師簽字后生效。

協議書為一式四份，學生家長、班主任、相關教師及學校政教處

各一份。

家長簽字（加蓋指印）：聯系電話：

班主任簽字：

相關 教 師 簽字：

學校公章：

簽訂協議時間：年月日

通州中學嚴重違紀學生承諾書

年月日，我，我的行為已嚴重違反了學校規章制度中關于嚴禁學生的規定。老師已于年月日針對我的違紀行為對我進行了批評教育，要求

我嚴格遵守學校的各項規章制度，做遵章守紀的學生。經過老師

和家長的批評教育，我已認識到自已錯誤，并作出承諾：從今以

后，一定不再，自覺遵守各項規章制度，做文明、守紀、勤奮、好學的學生。如

果我不能履行承諾，我愿意接受學校的紀律處分，若產生不良后

果，我承擔應當承擔的有關責任。

承諾人簽名：

家長姓名：聯系電話

承諾日期：年月日

第二篇：轉校生家校聯合教育協議書

暫緩注冊生家校聯合教育協議書

尊敬的家長：

您好！謝謝您對我校教育教學工作的大力支持！在此表示衷心的感謝！

根據該生的在校表現和結合我校學生管理要求，請你和你的孩子一起詳細閱讀并填寫以下內容：

一、向學校如實說明學生的基本情況，以便學校采取有利于學生發展的教育措施。姓名、性別、家庭地址緩期注冊原因：、家長或監護人姓名聯系電話

二、配合學校“儀容儀表”方面的規范性要求：

發型：長度（前至眉毛上沿、后至衣領上沿、耳鬢不留）、不染、燙發及奇特發型等；服飾：整潔、大方、樸素、不穿奇裝異服，不佩戴金銀首飾，男生不打耳孔、不戴耳釘等符合學生身份特征的常規性要求；

三、教育學生遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《華陽中學學生一日常規要求》等紀律性要求。

四、轉入后觀察期限為一個月、二個月，經常與班主任聯系，了解學生的在校表現，出現以下情形，請您給予切實配合與理解！

若在觀察期內出現常規管理違紀事件（如遲到、早退、曠課、上課說話、不按時完成書面作業、不參加班集體公益勞動、晚寢不按時休息、頂撞班干部等），情節輕微的由班主任進行批評教育、寫出書面檢查；情節嚴重的由班主任會同學生擔保人、德育處進行批評教育并記錄在冊；之后在跟蹤調查中若發現仍有不思悔改、無轉好表現時，請家長到校協助學校進行批評教育（如在二個月內不能遵守學校常規性紀律要求，學校將通知家長和學生擔保人，家長將孩子領回選擇其他學校就讀）

在二個月內若發現重大違紀事件（吸煙、喝酒、打架斗毆、翻墻外出、玩手機上網、謾罵、頂撞不尊重老師等），視其情節輕微、對他人和學校的影響較輕、非主觀故意而且學生認錯態度家長態度端正的情形，經學校研究后可以留校察看一周；情節、影響惡劣的學校將通知家長和學生擔保人，家長將孩子領回選擇其他學校就讀。特別說明：根據學生情況需通知家長到校時，請你及時到校！如不及時到校或不到校期間，你的學生私自或強行離開學校，出校后的一切安全事故均有您（學生家長或監護人）、學生擔保人和學生本人承擔一切責任！與班主任、學校無任何關系，班主任和學校也不承擔任何責任！

入校后，我會遵守以上要求！學生本人簽名：我會配合學校共同教育好學生！家長或監護人簽名：配合學校共同關心、教育好學生！學生擔保人簽名：學校德育處代表簽名： 古展宏班主任簽名：注明：本協議填寫完整后，學生入班之日起生效。（德育處保存）

我們相信：在您和學校的共同努力教育下，您的孩子一定會健康成長！

五華縣華陽中學

2012年8月31日

第三篇：轉校生家校聯合教育協議書

轉校生家校聯合教育協議書

家長朋友您好：

歡迎您的孩子來我校就讀！謝謝您對我校教育教學工作的大力支持！在此表示衷心的感謝！根據轉校生的行為表現結合我校學生管理要求，請你和你的學生一起詳細閱讀并填寫以下內容：

一、向學校如實說明學生轉校的原因，以便學校采取有利于學生發展的教育措施。學生的基本情況：

姓名性別出生日期

家庭地址原就讀學校

轉校原因：

家長填寫：家長或監護人姓名聯系電話

二、配合學校“儀容儀表”方面的規范性要求：

發型：長度（前至眉毛上沿、后至衣領上沿、耳鬢不留）、不染、燙發及奇特發型等；服飾：整潔、大方、樸素、不穿奇裝異服，不佩戴金銀首飾，男生不打耳孔、不戴耳釘等符合學生身份特征的常規性要求；

三、教育學生遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《中學生十不準》以及我校的《高洞中學十不準》、等紀律性要求。

四、轉入后觀察期限為一個月、三個月，經常與班主任聯系，了解學生的在校表現，出現以下情形，請您給予切實配合與理解！

若在觀察期內出現常規管理違紀事件（遲到、早退、曠課、上課說話、看課外書、不按時完成背書任務書面作業、不參加班集體公益勞動、晚寢不按時休息、頂撞班干部等），情節輕微的由班主任進行批評教育、寫出書面檢查；若在一個月發現有不思悔改、無轉好表現時，班主任結合段長及學生介紹人進行再次批評教育并記錄在冊；之后在政教處跟蹤調查中若發現仍有不思悔改、無轉好表現時，請家長到校協助學校進行批評教育（如在三個月內不能遵守學校常規性紀律要求，學校將通知家長，家長將孩子領回選擇其他學校就讀）在三個月內若發現重大違紀事件（吸煙、喝酒、打架斗毆、翻墻外出、玩手機上網、在校車上違紀不聽從司機勸解、謾罵、頂撞不尊重老師等）；視其情節輕微、對他人和學校的影響較輕、非主觀故意而且學生認錯態度家長態度端正的情形，經學校研究后可以留校察看一周；情節、影響惡劣的學校將通知家長，家長將孩子領回選擇其他學校就讀。特別說明：根據學生情況需通知家長到校時，請你及時到校！如不及時到校或不到校期間，你的學生私自或強行離開學校，出校后的一切安全事故均有您（學生家長或監護人）和學生本人承擔一切責任！與班主任、學校無任何關系，班主任和學校也不承擔任何責任！入校后，我會遵守以上要求！學 生 本 人 簽名：我會配合學校共同教育好學生！家長或監護人簽名：配合學校共同關心、教育好學生學 生介紹人簽名：教 導處測試后的意見及負責人簽名：

轉入班級：班主任簽名：

入校時間：

注明：本協議填寫完整后，學生入班之日起生效。（政教處保存）

我們相信：在您和學校的共同努力教育下，您的孩子一定會健康成長！

來鳳縣舊司鄉高洞中學

第四篇：家校聯合促教育

家校聯合促教育

各位家長：晚上好！

我代表學校全體初三師生對各位家長抽出寶貴時間來參加家長會表示熱烈的歡迎。你們的到來是對你們孩子的真情關愛，更是對我們工作的莫大支持。在此，我對大家關心學校教育、支持教育工作、關心孩子成長的行動表示衷心地感謝。

我們召開這次家長會的目的是以這次期中考試為契機，通過老師與家長之間的交流，更清楚的了解初三學生在校及在家的情況，明確明年升學方向。以便老師能夠及時調整工作方法，提高教育教學質量，同時促使家長積極參與到學校的教育管理中來, 更好地配合學校的教育。總之一句話“一切為了學生（孩子）”，這也是我們教育的一個根本的、共同的出發點。

各位家長，轉眼您的孩子進入初三學習兩個多月了，你一定非常關心孩子的學習情況。初三年級是初中階段學生學習的一個轉折點，可以說初三的一年將基本決定學生們升學的前途與命運。為了檢測學生的學習效果，學校在上星期進行了期中考試。考試組織嚴密，集團統一批改，考試成績能真實反映學生的學習態度和效率。社會也是中考必考科目，須重視起來。這次期中試卷英語、語文學科有一定難度，分數不是很高，各位家長也不要只看分數就著急，比較著看才有客觀性。我提供一個參考數據，本次期中考試的最高分543.5，429-404分之間的學生處于普高臨界狀態。處于這個分數段的學生需要努力，有希望考上普高。初三還有一個多學期，只要同學們端正學習態度，努力學習，注意學習方法，學習成績有非常大的上升空間，潛力很大。每年的初三都是學校的重點工作對象，學校采取有效措施加強對初三學生的管理。學校的教育方針始終是面對全體學生，絕不放棄一個學生。根據“因材施教”教學原則，對學生進行分層次教學。對優秀學生以年段為單位每天下午第四節課進行培優輔導，加強他們沖刺重點高中的能力；對普高臨界狀態學生以班級為單位利用周六時間進行集中輔導，提高學校的普高升學率；對學習基礎薄弱、學習困難學生采取教師幫教結對方法，任課老師利用課間、中午、自學課等時間面對面個別輔導，天天抓，堅持不懈，樹立他們的自信心，加強他們的學習能力。

各位家長，從開學到現在兩個多月的情況來看，我們初三同學在各方面都取得了一些進步，整個年級情況比較穩定，各班學習風氣良好。絕大部分同學都意識到自己是一名初三學生，行為習慣比以前好了，學習態度比以前端正了，學習勁頭比以前足了，所以有相當一部分同學在期中考試中取得了較優異的成績。學校加強對學生的激勵教育，讓每個學生都明確自己學習上的追趕對象和奮斗目標，操作性強。校行政領導、班主任老師一早到學校，逐班檢查紀律、作業完成情況，語文英語老師帶領學生早讀。下午放學也較晚，希望家長理解支持。初三所有任課老師對待教育教學工作都非常認真負責，特別是各位班主任老師，更是想方設法調動同學們的學習積極性，采取有效措施抓好班級日常管

理。對一些行為習慣有欠缺的同學經常電話聯系家長，使家校雙方形成合力，提高教育的效果。不少家長也能主動與學校聯系，使我們能及時了解孩子在校外的表現并采取應對措施。有這樣認真負責的教師隊伍，再加上各位家長對學校工作的密切配合，我們相信明年的中考會取得理想成績。

家長們，可以說在學習上，每個同學都是平等的，關鍵是學生學不學的問題。從一定意義上講，任何一個同學只要想學習好，都能成功，學生學不學的關鍵在于他們對待學習的態度，愛不愛學習，思想能不能投入到學習中去。而這個學習的觀念同時也需要家長來給學生灌輸。可以說學生讀書成績的好壞一方面也取決于家長對待學習的態度。

首先我談談家長對待學習成績的正確態度。考試只是對上一階段的學習效果做個檢測，每次我們老師在考試后總是會分析考試成敗的原因，希望各位家長也將目光放得長遠一點，不要單純地看考試的分數，一味地指責孩子，說孩子沒用，笨等等。對你的孩子有合理的定位，正確看待孩子的成績，關心孩子的學習不要只關注他的成績多少，名次的高低。成績和名次一定程度上反映了他的學習情況，但成績出來已是事實，我們應該和學生一道去分析成功的經驗和失敗的教訓，有助于他們在下一次考試中考出更好的分數。孩子遇到挫折或考試失誤時，我們要幫助她找到戰勝困難的辦法，想出提高成績的措施，這是孩子最需要的。比如和孩子一起制定學習目標和學習計劃，每天檢查督導學習情況。對孩子的學習過程進行管理，了解知道孩子什么時間該上學，什么時間放學，一天學習多長時間，有沒有完成老師布置的作業。這樣，孩子感受到家長對其學習的關注，當然在學習上就會非常用功，努力把學習搞好。如果想不出辦法措施呢？那就給孩子一些鼓勵和安慰吧！引導孩子回憶一下自己最輝煌的時刻，最成功的一天，另外還可以幫助孩子找到目前自己存在的長處和優點，學科優勢。幫助他平衡心態，樹立信心，父母理解孩子，給予他們精神上的支持比生活上的關心更可貴。要對你的孩子說“只要有1%的希望，就要付出100%的努力”。在歷年的中考中后來者居上的例子有很多，但這需要一個前提：學生必須克服浮躁的心態和懶惰的習慣，把全部的時間、全部的心思和全部的精力都投入到學習中去，只有付出努力，才會有好成績。努力的過程很重要，即使你到最后沒有考取理想的學校，你已擁有的知識與能力，信心與積極向上的人生態度，是孩子擁有的最寶貴的財富。到了高中、到了工作單位以后，他會把這種勁頭繼續下去的，他的生活態度積極，他的生活重量也會很高。

接下來談談學校后階段準備采取的措施與需要家長配合的工作：

1．與孩子一起分析現狀，立足自身實際，盡早為孩子確立奮斗目標，明確努力方向。有些同學現在還在自我麻痹，自我滿足，至今沒有認真思考自己的未來，得過且過，這是非常危險的。希望全體家長根據孩子的實際情況，明確一下孩子目前該怎樣努力。少數還不太清楚孩子目前情況的，抓緊與班主任和任課老師聯系，及早明確。針對孩子目前的學習成績，提一個高于目前成績的要求。跳一跳，采到的果實會更大更好。成績優秀，志向高遠---模范人才；成績中上---提高要求：好學校、好班級；成績一般，升入高中；成績中下，鼓舞信心，不要放棄，爭取進步，有更大的選擇余地。體育中考按

照往年做法為滿分30分，六個項目中選三個，游泳與長跑、籃球與仰臥起坐、跳繩與立定跳中二選

一。學生除了在學校訓練以外，在課余適當的時候進行針對性的訓練。

2．提醒自己的孩子重視提高聽課效果。課上要進一步加強紀律觀念，專心聽好每一節課，積極思考，積極配合課上老師的安排。學習成績良好的同學都有體會：專心聽好一節課，勝過課后十節課的努力。上課是主食，補習是點心，起不到關鍵作用的。

3．注意自己孩子的學科平衡發展。優勢學科要保持優勢，薄弱學科要爭取突破，盡量達到各科平衡。因為我們現在的中考、高考都要看總成績。希望各位家長根據自己孩子的實際，采取適當的措施重視薄弱學科的加強和補習。

4、多與教師進行交流。

一些家長把孩子送到學校就說“全靠老師了”。自己只管料理孩子的生活，很少到學校詢問孩子的情況。有的家長因為孩子成績不太理想，或比較頑皮違反紀律而羞與跟老師交流。還有家長因生意忙或其他事物繁忙，沒空管孩子或管不了孩子，索性把孩子送到社會辦培訓班，這樣都會造成家長對孩子的情況了解不夠，不能很好的互相理解。在現代社會里，家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，老師同樣無法取代家長。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。但在學習情況方面，家長了解學生的學習情況往往不如教師了解得多，何況有的學生向家長匯報假情報，不說真話。所以要想家庭和學校雙方面共同對孩子的教育有所促進，家長們就要更多的和我們的教師進行交流。家長和教師進行交流的方法很多，上門家訪、家長到學校找，電話聯系等。基本上每門主科兩星期內都會有一次單元測試，你們要定期詢問和檢查孩子的考試成績和在學校的表現情況。家長和教師進行的交流會直接影響孩子的學習積極性。你們一直不問，這是學生最高興的事了，好多學生報喜不報優，要想知道孩子的真實情況，還是依靠自己多聯系老師。

5、給孩子一個良好的學習環境

家長期望孩子具有良好的學習習慣，首先應從自身做起，給孩子樹立好的榜樣。不能斥責孩子學習拖拉，自己卻經常將今天應做的事情拖明天，拖后天；埋怨孩子學習不上進，自己卻每天看電視、打麻將。家長應該嚴格要求自己，要求孩子做到的，自己首先應做到。兒童教育家孫敬修先生說過：“孩子的眼睛是錄像機，孩子的耳朵是錄音機，孩子的頭腦是計算機。”他這個比喻形象地告誡家長，不僅要言傳，更要注意身教，不能說一套、做一套，否則，孩子會無所適從。家長是學生的良師益友，家長與孩子交往時間遠遠多于教師，父母即是孩子第一任教師，更是孩子終身的教師。一個愛看書的家庭，孩子肯定愛看書，知識面廣；一個愛打牌的家庭，孩子的牌技肯定高于父母。有人說教師的孩子往往讀書會很好，其實教師的孩子在智力上沒有絕對的優勢，關鍵是當教師的父母往往更注重孩子的家庭教育，往往注重給孩子創造一個學習的良好環境。良好的學習環境需要安靜，有的家庭朋

友聊天，打麻將、打撲克，看電視都會影響孩子的學習。最好單獨給孩子提供一個學習的空間，一間屋子，一張桌子。讓孩子遠離干擾。

6、關心孩子的“雙休日”、“節假日”。要知道在哪里？與誰在一起？都在做些什么？要關注孩子的交往。一個人的成功，往往取決于和什么人經常在一起。與低俗的人在一起，能學會罵人；常與找借口的人在一起，會謊話連篇！所以要關注自己的孩子雙休時都是與什么人在一起。一定要慎之又慎。外面的世界很精彩，同時也很復雜，正處在似懂非懂的青春學生極易被不良思想行為所感染。家長應幫助孩子消除青春期心理障礙。有的家長說，現在的孩子逆反心理太嚴重，沒法交流。其實青春期是人生的必經階段，逆反心理往好的方面想這是初中生正處在青春期發育的關鍵階段，家長要有意識地幫助孩子正確地認識青春期生理和心理發展的規律，使孩子懂得一些必要的生理和心理衛生的基本知識，要協助老師教育孩子處理好與同學之間的關系，學會與異性的正常交往。隨時注意自己孩子的變化，經常了解孩子的來往對象，知道孩子的作息時間。發現問題，及時處理。控制孩子的零用錢也是杜絕孩子產生不良交往的好方法。不給過多的金錢避免昂貴的花費，不給孩子買昂貴的衣物和學習用品避免滋生攀比之心。

7、引導孩子正確使用網絡和電子產品

我們現在的社會是信息社會，孩子接受的知識也不再只是來自課堂，近年來電腦網絡發展非常快，但網上的內容五花八門，有有利于孩子健康成長的，也有充滿暴力、兇殺、色情的不健康內容，而且孩子在社會網吧上網無人監督，除不健康內容外，還很容易出現不良小團體。這個問題學校一直很強調，也對進入“三室一廳網吧”的同學作出了處分。希望家長重視這個問題，家校雙方要長久抓，直到杜絕。

學生不準帶手機、小靈通、MP3入校。如果有事要打電話，學校、老師都可為學生提供方便，用不著給這么小的孩子配通訊工具。學生帶手機多用來發短消息聊天、玩游戲甚至在考試中作弊，帶MP3在上課聽音樂、看不良視頻，嚴重影響學習，帶壞班級風氣，我們家長不妨查一下他（她）們在跟誰打電話、發信息，電話和短信的內容又是什么？是在什么時間發信息的？一旦真實情況被你查到，你們可能就會引起重視。總之，中學生帶手機入校害處多。

各位家長，我們的目標是統一的，任務是一致的，愿我們相互合作，把我們的學生，您的孩子，培養成學習勤奮，品質優良的優秀人才，為將來學生的升學、就業、乃至整個人生的發展打下堅實良好的基礎。最后，我代表朝陽中學教育集團南校區的全體教職員工衷心祝您：合家歡樂，身體健康。祝愿我們共同關注的焦點-----您的孩子在以后的日子里有更大的進步！我把余下的時間交給班主任和任課老師，由他們和您進行溝通交流。

第五篇：校校聯合協議書

校校合作意向書

甲方：通遼職業學院

乙方：通遼職業中專

甲乙雙方為進一步提高辦學質量，實現優勢互補，資源共享，本

著互惠互利、共同發展的原則，根據國家教育部職教司有關聯合招生、合作辦學的指示精神及相關法律規定，經友好協商，達成以下聯合辦

學協議：

1． 聯合辦學形式：3+2模式

2． 合作辦學專業及人數

雙方經協商，決定在 風電專業聯合辦學，采用 聯合辦學模式。

50名學生前期在甲方接受 3學年的中專教育后，于第四年派送到乙

方接受2 學年大專教育，其中乙方負責 1學年的專業教育和 1學年

頂崗實習，并保證安置學生就業工作。

三、雙方權利與義務

甲方權利與義務：

1、負責招生及報名工作。

2.負責學生在甲方學習、實訓期間的管理。

3.負責派送到乙方的學生無重大違規違紀、包括受到留校察看以上紀

律處分的學生。

乙方權利與義務：

1.保證按照國家教育部、國家勞動和社會保障部規定教學大綱執行教

學計劃,并有權根據用人單位要求和市場需求，加強專業技術課程教

育和實訓的針對性。

2.負責辦理學生學籍注冊工作,并保證符合條件的學生享受國家助學金和減免學費待遇。

3.負責在乙方注冊學籍的學生,在合格畢業后取得由乙方頒發的國家

承認學歷的畢業證書及相關職業資格證書。

4.負責聯合辦學學生崗前培訓、頂崗實習工作，對合格畢業的學生負

責就業安置工作。畢業生跟蹤服務期一年，一年內由于用人單位造成畢業生失業，由乙方負責重新安排工作，由于學生本人原因自動離職

或違反企業制度被用人單位辭退的，甲方不負責另行安排工作。

5.有權按照乙方的校規校紀嚴格管理學生，對違規違紀的學生有權按

照國家教育部有關學生管理規定做出處理。

四、其他事項

1.本協議未盡事宜，經雙方協商后，可另文補充說明。

2.本協議自簽字之日起生效，一式二份，甲乙雙方各執一份。

甲方學校（蓋章）：乙方學校（蓋章）：

年 月 日年 月 日