第一篇：教育如何加強家校聯系

教育如何加強家校聯系

一個好孩子，光靠家長或光靠教師是不夠的，只有二者緊密配合，才能形成最大的合力，促進孩子的成長。因此，家庭和學校之間要建立起一種互相尊重、互相信任、互相支持、互相體諒的工作關系。下面，我著重談談作為家長要怎樣去加強同學校、同老師的聯系。

首先，家長要主動、積極地去訪問學校、訪問老師──“校訪”和“師訪”。這樣做，可使家長在家校聯系中處在比較主動的地位，可以在有準備的情況下與老師就教育子女的問題進行比較深入、比較充分的交流。校訪時，既要訪班主任，也要訪科任老師；如果能事先同老師取得聯系則更好。應當注意的是，在沒有特殊情況時，不要在上課時到教室里找人，以免影響課堂教學的正常進行。

第二，積極參加家長會，非不得已不要缺席或請家中其他人代為出席。不要遲到或早退，以體現對學校、對老師的支持和尊重。每個家長的發言不要太長，有些想法如在會上不便談。可在會后與老師個別交換意見。家長會結束后，要向愛人傳達會議內容，以求統一認識，保持家庭教育的一致性。

第三，作為老師，我們誠懇地希望各位家長對我們的教育、教學工作提出批評和意見，同時，又必須指出，家長不宜在孩子面前隨便議論老師，因為這樣做的結果，不但有損于教師的威信，歸根到底，還將有礙于孩子接受教育，不利于孩子的成長進步。

第二篇：家校聯系制度

家校聯系制度

為了進一步密切家校聯系，增強教師與家長相互理解與信任、融合關系，共同創建家校和諧氛圍，共同促進教育健康發展，營造同一的教育氛圍，形成教育合力，真正實現對學生的全員、全面、全程教育，特制定家校聯系制度：

一、建立家、校互相訪問制度

互訪的內容應包括三個方面：一是了解孩子在學校、班級和家庭的基本情況，雙方應各有側重。二是互相通報學校、家庭近來發生的重要變化，以及孩子在學校和家庭中的重要活動、表現和進步情況。三是共同商訂今后教育孩子的步驟和方法。教師與家長應充分利用電子郵件、班級QQ群、微信群、電話、短信、信函等形式與家長保持經常、及時的聯系，隨時反映學生動態，共同教育學生成人成才。相關教師要做好互訪的記錄。

二、有效使用學生手冊

學生手冊多用于傳遞學生的日常表現、學校及家庭的變化以及學校的各項信息。

三、舉行家長會

家長會一般在學期開始、期中或期末舉行，主要是向家長匯報學校或班級教育教學工作的基本情況和今后工作計劃，向家長提出教育上的要求，聽取家長意見，表揚優秀學生，請家長介紹教育子女的經驗，雙方互相交換教育意見等。

四、舉辦家長學校

組織家長委員會，舉辦家長學校是利用學校有利條件幫助家長提高教育素養，向家長傳授教育科學的有關知識，介紹、交流好的家庭教育經驗，并為遇到教子難題的家長提供幫助。不斷提高家教育水平，促進孩子的健康成長。

五、設立家長開放周

每學期至少舉行一次到兩次家長開放周活動，邀請家長可以到校全面了解學生的思想、學習、生活、狀況；教師的教學狀況，學校的管理狀況。教師要熱情接待家長，接受家長的咨詢、建議、檢查和聽課等，并做好記錄。

六、學校組織外出活動，停課、放假、收費及遇到其它重要情況，教師必須配合學校做好相應工作，提前以書面、短信等形式及時通知學生家長，要求家長配合學校做好“五防”工作。并做好通知回執的收繳，不得遺漏。

七、學生在校突然不適或發病，應當及時與家長取得聯系，并由家長領回進行治療.如在校發生意外傷害事故，在先與家長取得聯系的同時，及時送往醫院進行救治。教師在校發現學生有異常問題，及時進行糾正，把不安全因素消滅在萌芽狀態，防患于未然。

第三篇：家校聯系制度

家校聯系制度

家庭教育既是素質教育的重要組成部分，也是學校教育的延伸和補充，是學校強有力的支持。為加強學校與家長的溝通和交流，特制定家校聯系制度如下：

1、教師要愛護、關心每一位學生，要經常深入到學生中去，做學生的良師益友，及時發現學生身上存在的缺點和問題，及時與家長聯系，予以疏導、轉化和糾正。

2、對于身體不適、精神方面有異常現象的學生，要及時通知家長，并給予耐心、細致地照顧。

3、要加強與學生家長的聯系和溝通，及時征求對教育教學工作的意見和建議。

4、要熱情、誠懇地對待每一位家長，禁止諷刺、挖苦、訓斥家長。

5、杜絕向家長索要禮品或要求家長辦私事。

第四篇：家校聯系制度

椹澗二中家校聯系制度

學生的成長離不開學校、家庭和社會的共同教育。父母是孩子的第一任老師，重視了家庭教育，學校教育將事半功倍，學校教育需要家長的理解、支持、配合和參與，只有家校教育協調一致形成合力，才能使學生得到健康發展。鑒于此，特制家校聯系制度。

一、學校

1、各年級在各職能部門的指導下，定期研究有關教育教學中的新問題、新方案、新方法，并和家長及時溝通。具體溝通形式有：

（1）家長會

學校定期邀請家長來校聽取素質教育開展情況報告會，溝通、交流學生在學校和家庭的表現，研究、制定教子方法。每學年上學期舉行全校性的家長會，下學期召開學校素質教育報告會。

（2）家長學校

由學校組織，聘請資深老師和專家、校外輔導員對某些專題教育進行經常性的講座式的指導。

（3）利用校訊通平臺，促進學校與家長、老師與家長、班級與家長之間的溝通。

（5）每學期初、學期末發放致家長的一封信，就學生安全、習慣養成、文明禮儀、感恩教育等問題取得家長的支持和配合。

（6）學校根據家長配合學校教育孩子、溝通建議等情況，不定期評選“優秀家長”等稱號。

2、班主任工作

（1）根據本班實際情況不定期召開全部或部分學生的家長會。

（2）家長校訪，班主任必須熱情接待，與家長共同商討教育孩子的辦法，不得批評家長。

（3）在工作中，班主任要采取多種方式積極主動地與家長交流學生的情況，如：每天送路隊時交流、電話聯系、書信交流、網絡聯系等等。

（4）要充分利用校迅通平臺與家長進行交流。

（5）對于一些特殊孩子，班主任要根據情況進行家訪，了解孩子的家庭狀況，與家長共同交流教育方法。并及時記錄總結家訪情況。

（6）每學期必須有學生轉化個案記錄。

（7）寒、暑假期間可重點對下列同學進行家訪：離異家庭、單親家庭、行為偏差、明顯進步、明顯退步、特殊困難，并記錄于《班主任手冊》。

（8）就學生存在的重大問題必須向家長通報并指導處理方法。

（9）要尊重家長，對家長提出的合理化建議要積極采納。

3、任課教師

（1）根據學科特點，可采取寫信、利用校迅通平臺等與家長交流溝通學科要求和學習方法等。

（2）家長校訪必須禮貌接待，主動交流情況。

（3）開家長會時，應積極參與或寫好內容讓班主任代替交流。

（4）對教學中學生發生的重大問題要及時告知班主任，向學校和家長匯報情況。

（5）對個別班級內的特殊學生，也要有轉化記錄。

二、家庭

1、樹立為國教子思想，重在教子做人，提高子女思想道德水平、培養子女遵守社會公德習慣、增強子女法制意識和社會責任感。

2、引導子女參加力所能及的家務勞動，支持子女參加社會公益勞動，培養子女的自理能力及勞動習慣，教育子女從小富有愛心。

3、愛護、關心、嚴格要求子女。不溺愛、不打罵、不歧視，保障子女的合法權益。要舉止文明、情趣健康、言行一致，敬業進取，各方面為子女做榜樣。

4、保持家庭和睦，創建民主、平等、和諧的關系，及時與子女進行溝通，形成良好的家庭教育氛圍。

5、要和學校、社會密切聯系，互相配合，保持教育的一致性。

6、支持學校工作并積極提出合理化建議。

三、家校聯系工作的考評

學校把此項工作納入到教師的期末工作考核和師德考核中。對于班主任教師，根據此項工作的情況在優秀班主任考核中占5分；所有教師對此項的工作納入到“愛心教師”評選中。

四、家校聯系的注意事項

1、忌流于形式，宜內容充實。一次成功的家校聯系，必須進行充分的準備，內容要充實，要為解決實際問題而設計，不能以完成學校規定的任務為前提。

2、忌庸俗瑣事，宜健康高雅。家校聯系目的必須正當，庸俗瑣事極其有害，不僅有損教育的公平性，還有損教師的職業形象，應盡量避免。

3、忌目光短視，宜注重長效。對“問題學生”鼓勵為主，批評為輔。“告狀”式的家訪是學生最忌諱的方式。對學生的問題不能主觀臆斷，要注重調查研究。還要有反復做工作的思想準備。

4、忌推諉敷衍，宜落實到位。對待家長的反饋意見不可推諉敷衍，要高度重視，抓緊落實。對暫時存在困難無法解決的問題要耐心解釋，說明情況。對無理要求或捕風捉影的事情，要斷然處置，不留后患

5、教師不得利用家校聯系之便向家長索要錢物。

6、進行家校聯系時，不得向學生家長告狀。

7、不能向家長灌輸消極落后的教育觀念和思想。

8、進行家校聯系時應注意教師良好形象。

第五篇：家校聯系總結

蔡家鋪小學家校聯系總結

為了更好的促進學校和家庭之間信息交流、思想溝通，保證教師和家長之間在良好共處的環境下探討教育學生的問題、促進學生個性發展。我采取了電話、家訪和開家長會等形式對學生進行教育，就家長意見與建議、家長認可的以及家長普遍關注的問題進行如下的總結：

首先，家長希望學校在激發學生學習興趣方面多下功夫，幫助學困生增強學習自信心,加大補差力度,教學作到能日見成效，最好不要頻繁更換教師以及孩子的成績與實際能力懸殊大等問題。為此我著力培養學生養成良好的家庭行為習慣，針對雙休日學生上網玩游戲或看電視無家長看管這一現象，組織家長對孩子的業余時間的分配和看管問題進行討論，就學生不能按作息時間睡覺和起床問題以及雙休日學習生活沒有計劃等，走訪了個別做法優秀的家庭，重點是不能獨立完成作業，必須家長督促否則不能如期完成，看電視的時間比較長學生視力下降等方面。

其次，對家長的意見與建議我比較重視，結合學生的實際盡可能發揮學生優勢，改正不足，并及時與家長的溝通交流，盡快拿出應對措施并付之于實踐，做到了關愛每一個學生尤其對學困生，德困生更要多給予特殊的關心、照顧。對德困生完善師生教育承包制和幫扶談心制，對學困生完善家長委員會制度，和學生

研究制度，及時與家長互通信息，增強合力，確保每位對學生回家后的學習生活步入正軌，尤其對特殊學生增加聯系的次數，確保每個學生健康發展。

最后，家校聯系后我感受到互動性、人文性家長交流，適應了學生發展的要求，滿足了家長的需要。家長成為教師的合作伙伴，老師成為學生的伙伴。尤其是家長對學校教育的關注，在某種程度上看出家長水平在提高，給學校教育、管理提出更高的要求，今后在家長的參與和配合下，五

（六）班的學生的家庭和學校養成教育將穩步提高，相信通過全體學生和家長的努力，家校聯系成為提升學生素質的主要方面。