第一篇：畢業論文中知識產權的歸屬問題

畢業論文中知識產權的歸屬問題

我們大學生是創新，創作的主體。在畢業論文中，創造和形成一項具有知識產權的成果的現象很普遍。但是知識產權歸屬在很多學校很混亂。下面是我對知識產權歸屬學生還是學校的一些看法。

知識產權是歸屬著作權人的，我認為只要找出應該享有著作權的是學校還是學生就可以解決這個問題，在著作權利方面，可以肯定的是學生創作而成的，雖然創作過程中會得到學校的幫助，但是仍然是學生獨立完成自己的畢業論文的。

根據著作權法16條：“公民為完成法人或者其他組織工作任務所創作的作品是職務作品，除本條第二款的規定以外，著作權由作者享有，但法人或者其他組織有權在其業務范圍內優先使用。作品完成兩年內，未經單位同意，作者不得許可第三人以與單位使用的相同方式使用該作品。”因為學生與學校的關系不是雇傭與被雇傭，因此畢業論文不屬于職務作品，所以學生當然擁有著作權。

另外學校是無權利用行政命令和畢業要求學生將著作權交給學校；還有就是有的學校承認學位論文的著作權屬于學生，但認為畢業論文中的成果使用了學校的資源，應將其成果交給學校，這種顯然是按照職務作品的規定來要求學生的，這是無效且違法的。

我認為只有當學校與學生簽訂知識產權轉讓等合同時，學校才有權行使和使用其成果。如果在校期間學校和學生簽訂知識產權歸屬協議，若在學生了解并且同意的基礎上有效，否則就是欺詐行為，不具法律效力。

最后我認為畢業論文知識產權歸屬于學生，在一些情況下，學校或許有優先使用的權利（這也應是學校向學生支付報酬的結果）。

第二篇：學生畢業論文知識產權歸屬探討

畢業論文知識產權歸屬之探討

電氣學院何承桂

摘要：學生的畢業論文、畢業設計中所產生的專利權、著作權是學生智慧的結晶，學校不能單方面規定其屬于學校所有，而不顧學生的利益，損害學生的創新積極性。學校應該將這些權益交還給學生，保護學生創新的積極性；如果有必要，至少應該與學生商量，達成一致認識。

關鍵詞：畢業論文、專利權、著作權、權利歸屬問題。

一、明確大學生畢業論文知識產權權利歸屬的重要性

大學生是是一個積極向上、富有創造力與創新精神的群體，學生在學習和科研過程中往往會產生的科技成果。那么明確大學生畢業論文知識產權歸屬問題就顯得非常重要，這不僅僅涉及到畢業論文知識產權歸屬問題，更會關聯到學生以后發明創造的積極性。如果我們能夠在大學這個學生成長的關鍵時期激發和保護好學生的創新發明精神，那么學生以后就能憑借這種精神創新創造出更多科技成果，更重要的是在社會上形成一種良好的創新氛圍。反之，學生就會疲于發明創造，不愿進行創新，因為在他們大學時代沒有在心中形成積極的創新意識，創新之后他們沒有得到任何利益。

我們的社會和國家需要創新型人才來獲取社會進步、人們富足的巨大動力。國家沒有創新，就會落后，就會貧窮，因此我們不能沒有

這種人才，我們必須保護和鼓勵創新。

二、現狀

但是現狀總是不是那么令人如意，許多大學都有這樣的規定：學生在校學習期間，通過畢業論文、畢業設計及參加實踐活動所產生的知識產權的歸屬學校！這種觀點的支持者認為，將這種知識產權視為職務成果，歸學校所有。

學生論文的知識產權歸學校所有，那么學生進行畢業設計、寫畢業論文就只是相當于為學校打工，還沒有工資，只得到一個原本就應該得到的畢業證書。學生辛辛苦苦做出來的東西學校卻是一句話就拿走，那么學校是鼓勵學生創新，還是扼殺學生的創新精神？

我認為學生的畢業論文所產生的知識產權應當歸屬學生本人，學校不應該強行剝奪學生的知識產權。

三、法律中高等學校知識產權管理規定相關內容（教育部1998）

第八條 執行本校及其所屬單位任務，或主要利用本校及其所屬單位的物質技術條件所完成的發明創造或者其他技術成果，是高等學校職務發明創造或職務技術成果。職務發明創造申請專利的權利屬于高等學校。專利權被依法授予后由高等學校持有。

第九條 由高等學校主持、代表高等學校意志創作、并由高等學校承擔責任的作品為高等學校法人作品，其著作權由高等學校享有。為完成高等學校的工作任務所創作的作品是職務作品

第十三條 在高等學校學習、進修或者開展合作項目研究的學生、研究人員，在校期間參與導師承擔的本校研究課題或者承擔學校安排的任務所完成的發明創造及其他技術成果。

第二十一條 高等學校的教職員工和學生凡申請非職務專利，登記非職務計算機軟件的，以及進行非職務專利、非職務技術成果以及非職務作品轉讓和許可的，應當向本校知識產權管理機構申報，接受審核。對于符合非職務條件的，學校應出具相應證明。

關于著作權的相關規定：①著作權人是指那些創作作品的人，以及雖然沒有參與作品的創作卻享有著作權的公民和法人。作者及作者以外的公民、法人單位可以成為著作權人；為他人創作進行組織工作、提供咨詢意見、物質條件或者其他輔助行動，并不視為創作；②法人作者指由單位主持，代表單位意志創作，并由單位承擔責任的作品，單位視為作者；③職務作品是公民為完成工作任務創作的作品是職務作品。

四、分析

由以上法律條例我們可以知道，職務發明創造、在校期間參與導師承擔的本校研究課題或者承擔學校安排的任務所完成的、由學校主持代表學校意志的作品所產生的知識產權歸屬學校。

第一方面，有一點我們應該弄清楚：學生與學校的關系是什么？根據職務的定義：①是指組織中承擔相同或相似職責或工作內容的若干職位的總和，②職位規定應該擔任的工作，應該得到的的薪

酬分配。顯然，學生來學校不是來為學校工作的，更不會得到學校的工資。學生與學校更不是被雇傭與雇傭的關系，因此學生的畢業論文不屬于職務作品。學生與學校的關系更像是一種接受服務與提供服務的關系，學生交學費等購買學校的服務，學校則提供教學等服務。

第二方面，學生的畢業論文是由學校主持的嗎？或者是在執行學校的任務嗎？學生的畢業論并不是由學校主持，我們每一個學生的畢業論文都是由自己完成，是我們自己思考、學習、實驗得出來的結果，學校最多能給我們一些建議；我們再從側面思考，如果學生不做行嗎？學生不做的話是不對學校負責嗎？其實學生做畢業設計、寫畢業論文是完成學校對學生大學期間的學習效果的檢驗，這并不是一種任務，而是學生向學校證明自己達到某種水平而做的。

第三方面，學生的畢業設計和畢業論文是代表學校意志嗎？是由學校負責任嗎？首先，學生畢業設計的題目是由學生自己選定的，過程幾乎由學生自己獨立完成，并且是按照學生自己的意志；接著學校沒有權利規定學生必須寫出具有某種思想的內容；最后，學生作品都是由學生負責任，學校并不會為學生的作品負責。

五、結論與解決辦法

綜上所述，學生的畢業論文、畢業設計并不是職務作品，也不是代表學校意志或者在完成學校的任務。學生的畢業論文、畢業設計的專利權和著作權應該屬于學生。

如果由于過程中的特殊原因，學校需要持有一定的權益，則應該

與學生協商一致。

此外，學校應當采取措施獎勵的創新發明，為國家和社會培養一批優秀的創新型人才。

參考文獻：《高校學位論文全文服務中的知識產權問題》

（陳樂雪，安徽大學圖書館咨詢部館員，2008-12-5）； 《大學生科技成果的專利問題研究》

（董萍萍，北京航天航空大學，期刊《法制與社會》，2009-6-15）。

第三篇：淺論高校學生知識產權歸屬問題

淺論高校學生知識產權歸屬問題材料學院1109102班陳益忠1110910215 隨著中國高校的擴招，大學也由原來的精英教育逐漸過渡到大眾教育。絕大部分的高校在學生畢業的最后一年都會要求準畢業生完成一篇畢業論文，而隨著我國法律的逐步完善，畢業論文的知識產權歸屬問題被人們發現。在校畢業生畢業論文的知識產權究竟是屬于學校的還是學生自己的？

中國知識產權法中規定：“專利權的歸屬根據《中華人民共和國專利法》及實施細則的有關規定，專利申請權和專利權歸下列人員所有：

（一）職務發明創造的專利申請權和專利權歸單位所有；

（二）非職務發明創造的專利申請權和專利權歸個人所有；

（三）利用本單位的物質技術條件所完成的發明創造，其專利申請權和專利權依其合同約定決定。”由此可以看出，法律中對于職務發明創造的專利歸屬有了明確規定。那么，在校學生知識產權歸屬問題的核心就是學生在校期間的創造發明屬不屬于“職務”上的創造。我認為，學生的知識產權歸屬應該屬于學生本人所有。

首先，職務發明創造的專利申請權和專利權之所以歸單位所有，主要原因是考慮到單位在發明創造過程中所貢獻的物質技術條件。但學生的情況特殊，學生不是因為職務需要而去創造發明的，他們創新的行為是自我決定的。而且學生有向學校交學費，即學校的實驗設備，技術條件與學生之間有租賃關系。學生使用物質技術的代價已經包含在學費中了。所以學校沒有權利再對所提供的物質技術讓學生割讓自己的專利權。其次，學校與一般的事業單位不同，學校的主要任務是為國家培養人才，而不是依靠學生的專利來創造利潤，學校有專利權對學校來講可有可無，或則說，學校存在的目的不要求要獲得學生的知識產權。

華夏民族曾經創造過無數輝煌的歷史，長期站在人類科技的前端，然而從近代以來，我們逐步落后于西方國家，主要原因就是我們的創新能力不強，不能與時俱進，而被時代所淘汰。現在是以科技立國的時代，一個國家的創新能力至關重要。高校作為培養人才重要地方，更要培養學生的創新能力。因此，從這點出發，學生的知識產權也應當屬于學生本人所有，以鼓勵高校學生自主創新能力，提高廣大學子發明創造的熱情。

提高高校自主創新能力是一件牽扯到多方面的事情，而我們首先要通過在制度上以與保障。把專利權還給學生，學生通過自己的發明創造，通過自己的努力和勞動，而獲得收獲，這在物質上和精神上會激勵學生們更積極的投入其中，再創新，再獲得專利及由專利產生的經濟利益，以此再激勵投入進去，這樣就能形成一個良好的循環，在高校中形成一種良好的創新氛圍，進而帶動全社會重視自主創新和發明創造，以點帶面，提升我國的科技創新能力，增強我國的綜合國力。

從以上論述可以看出，加強對學生專利權利的保護，可以像一把鑰匙一樣，打開禁錮我們當前科技發展的鎖鏈。西方近代科技飛躍式的發展，就是得益于完善的專利保護。完善的專利保護，其本質就是社會公平的一種體現。通過自己的腦力活動，可以獲得自己應得的報酬，就是這種簡單的利益關系，推動了工業革命的產生。人類能這么快進入現代社會，專利保護功不可沒。

而學生的知識產權歸屬是專利保護的一個具體體現，還“權”以學生，是符合專利保護的要求的，也符合以人為本的社會主義法律體系的要求，對完善中國的法制制度，有重要意義。

從權利與義務、自主創新、以人為本出發，學生的知識產權，應歸學生獨自所有。

第四篇：知識產權歸屬協議

知識產權歸屬協議

甲方：

乙方：

勞動合同編號：

鑒于乙方受雇于甲方，并在甲方取得相應報酬，甲、乙雙方在自愿基礎上協商知識產權歸屬的有關事項，雙方均應共同遵守以下條款：

一、雙方確認，乙方在與甲方簽訂的合同期內，因履行職務或者主要利用

甲方提供的工作環境、工作條件，工作信息等產生的如：教案、書籍、雜志、作品、發明創造以及技術秘密或商業秘密信息等，有關的知識產權均屬于甲方所有。甲方可以在其業務范圍內充分自由地使用這些教案、書籍、雜志、作品、發明創造以及技術秘密或商業秘密信息，進行經營或向第三者轉讓。乙方應當依甲方的要求，提供一切必要的信息和采取一切必要的行動，包括申請、注冊、登記等，協助甲方取得和行使有關的知識產權權利。

二、教案、書籍、雜志、作品、發明創造以及技術秘密或商業秘密信息等，有關的發明權、署名權、（依照法律規定應由甲方署名的除外）等精神權利由作為發明人、創作人、或開發人的乙方享有，甲方尊重乙方的精神權利并協助乙方行使這些權利。

三、期限

本協議有效期限與乙方的聘用期相同。但本協議約定甲方行使權利期限超過乙方聘用期的，依然有效。

四、乙方不得妨礙、阻止或干擾甲方依據法律和本協議使用、轉讓相關知 1

識產權。

五、乙方保證在聘用關系解除或終止時，無條件返還屬于甲方及其甲方所

屬單位的包括但不限于下列各項文件、資料（包括：教材、書籍等）報告、企劃方案、軟盤、圖紙及其復印件和拷貝，并保證不自行保留或交給非甲方指定人員及任何第三人，不論該項研究開發處于何種階段。

六、違約責任

1、乙方違反本協議約定，視為違約。

2、違約責任的承擔方式如下：

（1）造成實際損失的，賠償實際損失；

（2）未造成實際損失的，乙方支付違約金5萬元。

3、侵害甲方權益的，同時承擔侵權責任。

七、本協議未盡事宜依據甲方管理規定辦理。甲方有權解釋和修改管理規

定，涉及乙方義務時，甲方應當書面告知乙方，乙方應協助甲方辦理。

八、本協議一式兩份，甲、乙雙方各持壹份。每份具有同等法律效力。

九、乙方確認：本協議簽署前已經仔細審閱甲方管理規定和本協議內容，并了解本協議中的名詞概念和內涵，知悉本協議簽署后的法律后果。

甲方：乙方：

時間：時間：

法定代表人（或授權代表）：

第五篇：知識產權歸屬合同

知識產權歸屬合同

甲方：北京市中醫管理局

乙方：

甲方是 《首都中醫藥實訓與綜合評估管理系統》的委托方，乙方接受甲方委托，參與“首都中醫藥實訓與綜合評估管理系統”的課件編寫制作工作，現就在工作中涉及到甲乙雙方相關成果的知識產權歸屬事宜達成如下協議：

第一條本合同所涉及的產品

本合同所提及的產品包括但不限于下列幾類：

1.由乙方編寫制作完成或參與編寫制作完成的“首都中醫藥實訓與綜合評估管理系統”學習、自測、考核課件及基礎知識庫課件成果和文檔。

2.上述產品的課件制作開發計劃書、說明書、用戶使用手冊、以及在專家論證前后兩個階段產生的創意設計方案。

第二條知識產權歸屬

1.甲、乙雙方經協商同意，對本合同第一條所提及的產品的知識產權（包括但不限于著作權、專利權、商標權）的所有權歸甲方享有。

2.甲方有權將上述產品發表、署名、修改；有權將上述產品復制、發行、網絡傳播、出租、展覽、演示、改編、翻譯；有權行使由上述產品所產生的著作權的完整權利。

3.甲方有權以其名義單獨就上述產品進行商標權、專利權的申請，有權行使基于上述產品所產生的商標權和專利權。

4.乙方享有其相應編寫制作課件的署名權。

第三條權利和義務

1.乙方提交至甲方的各類產品及相關資料應是自主開發完成的產品及相關資料。乙方提交至甲方的各類產品及相關資料如果是在第三方享有權利的基礎上（包括但不限于著作權、商標權、專利權）產生的再創造，應當告之甲方有關該第三方的相關權利及信息，并提交該第三方對乙方的授權許可合同及相關文件資料。保證沒有侵犯任何 1

人的著作權、商標權、專利權、商業秘密等知識產權和其他人身權或財產權。

2.乙方提交至甲方的各類產品及相關資料應當不包含帶有政治敏感性、違反國家法律法規及相關規定的內容，因出現上述內容而引發的后果由乙方承擔。

3.未經甲方許可，乙方不得將提交至甲方的各類產品及相關資料泄露給他人或擅自提交第三方閱覽使用；亦不得擅自向第三方轉讓上述產品及資料。

4.非經甲方許可，乙方不得將上述產品及資料發表、復制、發行、網絡傳播、出租、展覽、演示、改編、翻譯；不得以其名義就上述產品進行商標權、專利權的申請，不享有上述產品所產生的商標權益和專利權益。

5.乙方應就甲方為乙方辦理甲方委托事宜而向乙方提供的資料、信息承擔保密責任，除依據國家法律向有權了解該等資料信息的其他人員提供以外（如法官、檢察官等），非經甲方許可，不得向任何組織和個人泄露。

第四條違約責任

1.甲、乙雙方應當嚴格按照各自的義務履行本合同，如因違反其義務給對方造成經濟損失，應承擔由此引起的全部法律責任，包括但不限于承擔由此所產生的一切糾紛處理費用、訴訟費用、合理的律師費用、和解金額或終審判決中規定由對方承擔的賠償金額等。

2.甲、乙雙方對本合同執行過程中所發生的問題應及時協商解決，因延誤而造成的損失和費用由責任方承擔。

第五條爭議的解決

若就本合同發生爭議，甲乙雙方應本著友好協商的態度解決，協商不成，任何一方均可向甲方所在地的人民法院起訴。

第六條合同的生效及變更

本合同自甲乙雙方簽字蓋章之日起生效。任何一方要求變更本合同條款，需雙方再行協商，以書面形式加以補充附件，該補充附件與本合同具同等法律效力。未經書面變更的任何內容，不對甲乙雙方產生法律效力。

第七條其它

（一）本合同的合同附件是本合同不可分割的一部分，與本合同具同等法律效力。

（二）本合同未盡事宜，甲乙雙方另行協商解決。

（三）本合同一式兩份，甲乙雙方各執壹份，均具同等法律效力。

甲 方：北京市中醫管理局

代表人（簽字蓋章）：

地址：

郵編：

年月日

乙 方： 代表人（簽字蓋章）： 課件制作負責人（簽字）： 地址： 郵編： 年月日3