第一篇：學(xué)位論文知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬之探討

哈爾濱工業(yè)大學(xué)

學(xué)位論文知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬之探討

（學(xué)院： 班級(jí)：學(xué)號(hào)：）

摘要：目前，在我國，關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生學(xué)位論文著作權(quán)歸屬的問題引起了廣泛討論。本文 就學(xué)位論文版權(quán)的取得、高校學(xué)位論文著作權(quán)歸屬現(xiàn)狀及對(duì)于學(xué)位論文著作權(quán)歸屬及管 理問題解決辦法的看法三個(gè)方面展開討論。總的來說，筆者認(rèn)為，大學(xué)畢業(yè)生學(xué)位論文 著作權(quán)應(yīng)當(dāng)歸畢業(yè)生所有，而關(guān)于它的使用問題應(yīng)當(dāng)學(xué)校與學(xué)生協(xié)商后解決。

關(guān)鍵詞： 學(xué)位論文 著作權(quán) 歸屬

一、如何取得學(xué)位論文版權(quán)

這里先談?wù)剬W(xué)位論文版權(quán)如何取得。學(xué)位論文版權(quán)的取得方式在不同國家有不同的規(guī) 定。在實(shí)行登記制度的國家，學(xué)位論文享有版權(quán)需以登記為前提，如果不進(jìn)行版權(quán)登記，是 不可能享有版權(quán)的。這些國家即使是已經(jīng)公開出版的作品，也必須進(jìn)行版權(quán)登記，不登記作 品不享有版權(quán)。我國實(shí)行版權(quán)自動(dòng)保護(hù)原則，學(xué)位論文一經(jīng)完成，即享有完全的版權(quán)。并不 以是否出版、發(fā)行、固化、登記為版權(quán)之成立要件。

二、高校學(xué)位論文著作權(quán)歸屬現(xiàn)狀

目前,各高校關(guān)于學(xué)位論文著作權(quán)的規(guī)定各不相 同,總結(jié)起來基本可以歸納為以下三種形式:

第一種形式:高校作為著作權(quán)的主體。一些高校在學(xué)位論文的歸屬方面明確規(guī)定了高校擁有學(xué)位論文的著作權(quán)。其規(guī)定如下:研究生的學(xué)位論文是研究生申請(qǐng)學(xué)位的重要依據(jù)和重要文獻(xiàn)資料,應(yīng)歸學(xué)校所有,研究生享有署名權(quán),學(xué)校享有著作權(quán)的其他權(quán)利。該規(guī)定明確排除了作者對(duì)學(xué)位論文除署名外的著作權(quán)。但問題是著作權(quán)中除了包含財(cái) 產(chǎn)權(quán)外,還包含署名權(quán)在內(nèi)的人身權(quán),而人身權(quán)是無法轉(zhuǎn)讓的。因此,該規(guī)定沒有明確定義學(xué)位論文其他人身權(quán)的歸屬情況,比如發(fā)表權(quán)和改編權(quán)等屬于高校還是屬于學(xué)位論文的作者?

第二種形式:學(xué)位論文著作權(quán)一般情況下屬于作者,非一般情況下屬于高校。大多數(shù)高校這樣規(guī)定著作權(quán)歸屬:一般情況下，學(xué)位論文的作者享有論文的著作權(quán)。學(xué)位論文中涉及到的工程設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖紙及其說明、計(jì)算機(jī)軟件、地圖等作品,如果是利用高校的物質(zhì)條件創(chuàng)作,并由高校承擔(dān)責(zé)任,其著作權(quán)歸屬高校。這個(gè)規(guī)定顯然是照搬著作權(quán)法對(duì)職務(wù)作品的相關(guān)規(guī)定,但是職務(wù)作品的相關(guān)規(guī)定是有其前提條件和特定法律特征的,學(xué)位論文是否可以簡(jiǎn)單套用職務(wù)作品的相關(guān)規(guī)定值得商榷。

第三種形式:學(xué)位論文著作權(quán)歸屬作者,但需簽署授權(quán)書。一些高校雖然沒有明確規(guī)定學(xué)位論文著作權(quán)歸屬作者所有,但是卻規(guī)定學(xué)生在申請(qǐng)學(xué)位時(shí)需作出原創(chuàng)性聲明并簽署學(xué)位論文使用授權(quán)書,其內(nèi)容如下:本人鄭重聲明:所呈交的學(xué)位論文,是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下,進(jìn)行研究工作所取得的成果。

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本學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。本人授權(quán)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索 , 可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。其結(jié)果是著作權(quán)歸作者 , 由作者擔(dān)責(zé)任;使用權(quán)歸學(xué)校,由學(xué)校獲收益。

三、對(duì)于學(xué)位論文著作權(quán)歸屬及管理問題解決辦法的看法

鑒于目前學(xué)位論文著作權(quán)歸屬及管理中的諸多問題,有關(guān)各方的利益立場(chǎng)應(yīng)重新定位, 高校關(guān)于學(xué)位論文著作權(quán)的規(guī)定應(yīng)體現(xiàn)社會(huì)資源服務(wù)于社會(huì)大眾, 社會(huì)財(cái)富社會(huì)共享的立法精神。

1.明確高校與學(xué)生的法律關(guān)系

高校首先應(yīng)該明確自己與學(xué)生的法律關(guān)系。教育部的普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定設(shè)立專章,首次明確了高校學(xué)生的權(quán)利和義務(wù),為學(xué)校和學(xué)生增強(qiáng)法律意識(shí)明確了行為準(zhǔn)則。高校與學(xué)生的關(guān)系可以歸納為作為公益法人的高校所行使的行政管理權(quán)利;學(xué)生根據(jù)教育法行使自己受教育的權(quán)利并履行自己作為受教育者的義務(wù)。另外, 有人提出高校和學(xué)生還存在一種平等的民事合同關(guān)系, 主要表現(xiàn)在高校把教育作為一種產(chǎn)品投向社會(huì), 學(xué)生選擇高校學(xué)習(xí)的行為可視為學(xué)生花錢購買教育的行為, 尤其是高校舉辦的總裁班、MBA班等高收費(fèi)的項(xiàng)目, 突出體現(xiàn)了這種民事合同關(guān)系。無論是行政管理關(guān) 系,還是民事合同關(guān)系,高校與學(xué)生都不存在雇傭關(guān)系。

2.高校制定新的著作權(quán)政策, 重新定位利益各方的權(quán)責(zé)

高校在制定學(xué)位論文的著作權(quán)政策時(shí)應(yīng)充分體現(xiàn)鼓勵(lì)創(chuàng)新的立法精神。將著作權(quán)歸還學(xué)生可以激勵(lì)學(xué)生更積極地把學(xué)位論文與科研活動(dòng)結(jié)合起來,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作有社會(huì)價(jià)值的學(xué)位論文, 而不是僅僅為學(xué)位而創(chuàng)作。高校如果需要使用學(xué)位論文, 可以遵循契約精神, 以合同的方式轉(zhuǎn)讓著作權(quán)。在學(xué)位論文著作權(quán)管理政策方面, 大陸法系國家的相關(guān)規(guī)定值得借鑒。大陸法系國家基本上將法人排除在著作權(quán)主體的范圍之外, 包括投資人、雇主、委托人在內(nèi)的所有非作者都不能成為著 因?yàn)榇箨懛ㄏ蹈鼈?cè)重于保護(hù)從事創(chuàng)作的自然人作者的獨(dú)創(chuàng)性, 強(qiáng)調(diào)作品乃是 作權(quán)主體。由作者進(jìn)行創(chuàng)作的這一基本事實(shí), 認(rèn)為保護(hù)進(jìn)行創(chuàng)作的作者的利益比保護(hù)作品投資者的利益更為重要。投資者可以通過合同的方式取得著作權(quán)人轉(zhuǎn)讓作品的部分或全部財(cái)產(chǎn)權(quán), 但無論如何, 著作權(quán)中的人身權(quán)作為一種與著作人不可分離的權(quán)利, 始終是由 著作人擁有。因此, 在處理高校與學(xué)生之間在著作權(quán)歸屬方面的關(guān)系時(shí), 高校也應(yīng)該傾向于通過民事合同的形式進(jìn)行著作權(quán)的財(cái)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓。

3.建立健全學(xué)位論文著作權(quán)的集體管理制度

學(xué)位論文不同于普通的學(xué)術(shù)論文, 大多是沒有公開發(fā)表的, 絕大多數(shù)的學(xué)位論文只是作為申請(qǐng)學(xué)位的重要依據(jù)和重要文獻(xiàn)資料歸檔封存,沒有得到合理的利用。建立健全專門的學(xué)位論文著作權(quán)集體管理制度可充分開發(fā)學(xué)位論文的有用價(jià)值,通過設(shè)立一個(gè)非營利性的著作權(quán)集體管理組織, 經(jīng)授權(quán)后把學(xué)位論文著作權(quán)的個(gè)人管理變?yōu)榧w管理,既能合理利用學(xué)位論文的有用價(jià)值, 又能平衡各方利益,于人于己于社會(huì)都是有益的。總之,高校作為生產(chǎn)新思想和 新觀念的地方, 在制定相關(guān)政策時(shí)要立足于保護(hù)和促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新精神, 要體現(xiàn)著作權(quán)法總則中促進(jìn)社會(huì)主義文化和科學(xué)事業(yè)的繁榮和發(fā)展的立法宗旨。

第二篇：學(xué)位論文著作權(quán)歸屬說明

學(xué)位論文著作權(quán)歸屬說明

近年來因博碩士論文之著作權(quán)歸屬問題屢出現(xiàn)爭(zhēng)議，例如：究應(yīng)歸屬於研究生或指導(dǎo)教授，或二者共同享有論文之著作權(quán)等。本館特摘錄、整理相關(guān)概念及說明供師長、同學(xué)參考。

一、著作權(quán)歸屬於學(xué)生之情形：

若指導(dǎo)教授僅作大綱修正、方向指引、資料或意見之提供，再由學(xué)生獨(dú)立以文字表達(dá)撰寫，其間縱使教授之指正最具重要學(xué)術(shù)因素，但由於指導(dǎo)教授僅為觀念之指導(dǎo)，並未參與內(nèi)容表達(dá)之撰寫，依著作權(quán)法規(guī)定，學(xué)生為該論文之著作人，並於論文完成時(shí)，即享有該論文之著作權(quán)。

二、著作權(quán)由學(xué)生、指導(dǎo)教授共同擁有之情形：

若學(xué)生撰寫學(xué)位論文時(shí)，指導(dǎo)教授不僅為觀念的指導(dǎo)，甚至實(shí)際參與文字表達(dá)撰寫並與學(xué)生共同完成論文，其間不能分離利用者，則學(xué)生與指導(dǎo)教授為論文的共同著作人並共同享有著作權(quán)。

三、共同著作的概念

1.並非所有由二人以上所共同完成之著作就可稱為共同著作，必須主觀上著作人之間要有一同創(chuàng)作之合意，客觀上要各著作人之創(chuàng)作不能分離利用，才是共同著作。若創(chuàng)作者根本無合作創(chuàng)作之主觀意識(shí)，縱使對(duì)於同一篇文章都有實(shí)際參與之事實(shí)，也不能被認(rèn)為是共同著作。

2.學(xué)生的論文同意指導(dǎo)教授之修改，尚稱為共同著作，若教授將文章交由其他人共同作文字之大量修改，未經(jīng)學(xué)生同意，就不能主張成為共同著作人。

四、建議：

當(dāng)論文完成後，建議同學(xué)可與指導(dǎo)教授事先就論文著作權(quán)之歸

屬及事後權(quán)利行使方式，包括論文應(yīng)如何公開發(fā)表、發(fā)表時(shí)應(yīng)如何標(biāo)示著作人姓名、論文事後可作何種修改以及未來應(yīng)如何授權(quán)他人利用等事項(xiàng)進(jìn)行協(xié)議。

資料來源：經(jīng)濟(jì)部智慧財(cái)產(chǎn)局（95年1月）。有關(guān)碩、博士論文著作權(quán)歸屬爭(zhēng)議之問題說明。

網(wǎng)址：http://www.tipo.gov.tw/copyright/ShowTalkContent.asp?postnum=6502

論文著作權(quán)歸屬等相關(guān)問題，請(qǐng)參閱：

1.經(jīng)濟(jì)部智慧財(cái)產(chǎn)局網(wǎng)頁

2.教育部網(wǎng)頁

3.有關(guān)學(xué)生在學(xué)期間撰寫報(bào)告著作權(quán)歸屬說明

第三篇：淺談學(xué)位論文的版權(quán)歸屬

淺談學(xué)位論文的版權(quán)歸屬

隨著高校擴(kuò)招，高校人才培養(yǎng)規(guī)模的擴(kuò)大，相應(yīng)的學(xué)位論文的數(shù)量也與日俱增，與此同時(shí)，關(guān)于學(xué)位論文的版權(quán)是屬于學(xué)校還是屬于學(xué)生的爭(zhēng)論逐漸成為熱點(diǎn)議題。這篇小論文，筆者旨在通過分析案例以及綜合各方觀點(diǎn)，最終得出自己的一些見解。

一、案例分析

新華網(wǎng)河南頻道5月14日電 河南省高級(jí)人民法院近日公布了《河南法院知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)十大典型案件》，其中１件涉及高校學(xué)生學(xué)位論文著作權(quán)歸屬的案件引人關(guān)注。在該案件中，原告丁某和被告常某均為河南省某高校教師，丁某的研究生元某撰寫的碩士論文發(fā)表在英國一家學(xué)術(shù)雜志上，署名為丁某、元某、常某，丁某認(rèn)為常某沒有參加創(chuàng)作，而是為謀求個(gè)人名利在他人作品上署名，侵犯了其著作權(quán)。

從該案例中可看出，雖然原告雙方都是教師，但最終改學(xué)位論文的歸屬權(quán)是被判歸學(xué)生所有。其中，在河南省高院的解釋中，有一段話點(diǎn)明了法院作出判決的依據(jù)：

“丁某在指導(dǎo)學(xué)生撰寫碩士學(xué)位論文期間，雖然對(duì)指導(dǎo)的研究生提供了物質(zhì)條件、素材、咨詢意見和其他輔助勞動(dòng)，但這些行為并非著作權(quán)法意義上的創(chuàng)作。丁某未提供證據(jù)證明其對(duì)元某的碩士學(xué)位論文有共同創(chuàng)作的合意以及付出了直接和實(shí)質(zhì)性的創(chuàng)造性勞動(dòng)。”

也就是說，在河南省高院看來，是否享有著作權(quán)的一個(gè)重要因素是“直接和實(shí)質(zhì)性的創(chuàng)造性勞動(dòng)”。

二、歸屬之爭(zhēng) 在上述案例中，學(xué)位論文的著作權(quán)被判歸學(xué)生所有，那么是否意味著所有學(xué)生的學(xué)位論文的歸屬將不再存在爭(zhēng)議呢？

答案顯然不是這樣的。

查閱資料后發(fā)現(xiàn)，無論伯爾尼公約及世界版權(quán)公約，還是相關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的協(xié)議，都幾乎毫無例外地對(duì)學(xué)位論文的版權(quán)問題做出了“回避”。目前國內(nèi)的法律、法規(guī)亦沒有很明確的規(guī)定，就連與高校最為相關(guān)的《高等學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)管理規(guī)定》也有意無意地模糊了對(duì)學(xué)位論文的歸屬判定。顯然，關(guān)于學(xué)位論文的版權(quán)之爭(zhēng)仍然存在。

三、各方觀點(diǎn)

研究知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的河南大學(xué)法學(xué)院副教授鄭書前說，按照學(xué)位管理?xiàng)l例的規(guī)定，學(xué)生的學(xué)位論文必須有“獨(dú)創(chuàng)性說明”，表明是學(xué)生本人獨(dú)立創(chuàng)作的，除非該論文是剽竊的，否則它的著作權(quán)就屬于學(xué)生本人。

而審理上述案件的河南高院法官趙艷斌同時(shí)也認(rèn)為：“一般情況下認(rèn)為學(xué)生學(xué)位論文的著作權(quán)屬于學(xué)生個(gè)人所有，但這并不是絕對(duì)的，如果學(xué)生參與導(dǎo)師的科研項(xiàng)目，在這個(gè)過程中，導(dǎo)師主導(dǎo)著這個(gè)項(xiàng)目，研究的思路、方法等都是導(dǎo)師的創(chuàng)造活動(dòng)，而學(xué)生只是做一些輔助工作，在這種情況下產(chǎn)生的論文著作權(quán)應(yīng)該是屬于導(dǎo)師的”

四、我的看法

綜合分析上述案例、各方專家的看法以及相應(yīng)的法律法規(guī)，對(duì)于高校學(xué)位論文的歸屬問題，我得出了一下幾點(diǎn)看法：

1、關(guān)于學(xué)位論文的歸屬的法律法規(guī)目前仍未完善，因此，其歸屬的判斷不能一概而論，應(yīng)具體問題具體分析。

2、對(duì)于學(xué)位論文的歸屬判定主要應(yīng)依據(jù)“在論文的書寫過程中，誰付出了直接和實(shí)質(zhì)性的創(chuàng)造性勞動(dòng)”，而根據(jù)學(xué)位管理?xiàng)l例中規(guī)定，學(xué)位論文必須有“獨(dú)創(chuàng)性”，因此，在無特殊說明或約定的情況下，學(xué)位論文的歸屬應(yīng)為學(xué)生所有。

3、同時(shí)，我也注意到，目前中國部分高校要求學(xué)生與學(xué)校簽署學(xué)位論文的使用授權(quán)協(xié)議,明確規(guī)定了其歸屬權(quán)問題。此舉有效避免今后的糾紛，但同時(shí)也存在簽署協(xié)議時(shí)是否自愿的隱憂。綜合上述分析，我認(rèn)為目前學(xué)位論文歸屬爭(zhēng)論并不能給出明確的答案，而這一問題的產(chǎn)生，很大程度上是因?yàn)橄鄳?yīng)的法律法規(guī)的缺失。因此，在今后面對(duì)此類問題時(shí)，學(xué)生與學(xué)校應(yīng)該互相尊重，互相理解，盡可能減少訴諸法律，或許是解決問題的一大關(guān)鍵。

新華網(wǎng)河南頻道5月14日電 河南省高級(jí)人民法院近日公布了《河南法院知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)十大典型案件》，其中１件涉及高校學(xué)生學(xué)位論文著作權(quán)歸屬的案件引人關(guān)注。在該案件中，法院判決學(xué)生學(xué)位論文的著作權(quán)應(yīng)歸學(xué)生個(gè)人所有。近年來，因?qū)W生學(xué)位論文的使用而產(chǎn)生糾紛的案件并不少見，日前,記者進(jìn)行了專題采訪調(diào)查。

案件回放：學(xué)生學(xué)位論文的著作權(quán)應(yīng)歸學(xué)生個(gè)人所有

在這個(gè)涉及高校學(xué)生學(xué)位論文著作權(quán)的案件中，原告丁某和被告常某均為河南省某高校教師，丁某的研究生元某撰寫的碩士論文發(fā)表在英國一家學(xué)術(shù)雜志上，署名為丁某、元某、常某，丁某認(rèn)為常某沒有參加創(chuàng)作，而是為謀求個(gè)人名利在他人作品上署名，侵犯了其著作權(quán)。

河南省高院在二審中認(rèn)為，丁某在指導(dǎo)學(xué)生撰寫碩士學(xué)位論文期間，雖然對(duì)指導(dǎo)的研究生提供了物質(zhì)條件、素材、咨詢意見和其他輔助勞動(dòng)，但這些行為并非著作權(quán)法意義上的創(chuàng)作。丁某未提供證據(jù)證明其對(duì)元某的碩士學(xué)位論文有共同創(chuàng)作的合意以及付出了直接和實(shí)質(zhì)性的創(chuàng)造性勞動(dòng)。因此，丁某對(duì)元某的學(xué)位論文不享有著作權(quán)，常某亦不存在侵犯丁某著作權(quán)的問題。

“著作權(quán)法所稱的創(chuàng)作，是指直接產(chǎn)生文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)作品的智力活動(dòng)。為他人創(chuàng)作進(jìn)行組織工作、提供咨詢意見、物質(zhì)條件，或者進(jìn)行其他輔助工作，均不視為創(chuàng)作。”審理該案件的主審法官趙艷斌說。

趙艷斌說，雖然指導(dǎo)老師的工作對(duì)學(xué)位論文的產(chǎn)生具有重要意義，但在通常情況下這些行為并未直接產(chǎn)生學(xué)位論文，并不構(gòu)成著作權(quán)法意義上的創(chuàng)作，即輔導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生學(xué)位論文不享有著作權(quán)。法官與律師：不能一概而論

趙艷斌告訴記者，無論伯爾尼公約及世界版權(quán)公約，還是相關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的協(xié)議，都幾乎毫無例外地對(duì)學(xué)位論文的版權(quán)問題做出了“回避”。目前國內(nèi)的法律、法規(guī)亦沒有很明確的規(guī)范，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)位論文既不是法人作品也不是職務(wù)作品。

河南千業(yè)律師事務(wù)所長期研究知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的律師張國芳認(rèn)為，著作權(quán)的核心構(gòu)件是看誰創(chuàng)作了作品，即誰付出了直接產(chǎn)生文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)作品的智力活動(dòng)；如果導(dǎo)師付出了實(shí)質(zhì)性的智力活動(dòng)，可以署名并享有相應(yīng)的著作權(quán)。

趙艷斌說，針對(duì)研究生參與導(dǎo)師或?qū)W校的科研項(xiàng)目并利用其研究成果寫出學(xué)位論文的情況，要區(qū)分科研成果和學(xué)生論文著作權(quán)之間的不同關(guān)系。

“因?yàn)閷W(xué)生是隨導(dǎo)師一起執(zhí)行學(xué)校交給的科研任務(wù)，往往主要利用學(xué)校的物質(zhì)技術(shù)條件，相應(yīng)形成的技術(shù)成果應(yīng)當(dāng)歸學(xué)校享有。但是學(xué)生根據(jù)科研資料提煉總結(jié)獨(dú)創(chuàng)性撰寫的個(gè)人學(xué)位論文，其作為作品系由學(xué)生通過創(chuàng)造性勞動(dòng)產(chǎn)生，著作權(quán)歸學(xué)生個(gè)人”，趙艷斌說。

“一般情況下認(rèn)為學(xué)生學(xué)位論文的著作權(quán)屬于學(xué)生個(gè)人所有，但這并不是絕對(duì)的，如果學(xué)生參與導(dǎo)師的科研項(xiàng)目，在這個(gè)過程中，導(dǎo)師主導(dǎo)著這個(gè)項(xiàng)目，研究的思路、方法等都是導(dǎo)師的創(chuàng)造活動(dòng)，而學(xué)生只是做一些輔助工作，在這種情況下產(chǎn)生的論文著作權(quán)應(yīng)該是屬于導(dǎo)師的”，趙艷斌說。

教授和學(xué)生：相互尊重對(duì)方的權(quán)利和勞動(dòng)，避免糾紛

研究知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的河南大學(xué)法學(xué)院副教授鄭書前說，按照學(xué)位管理?xiàng)l例的規(guī)定，學(xué)生的學(xué)位論文必須有“獨(dú)創(chuàng)性說明”，表明是學(xué)生本人獨(dú)立創(chuàng)作的，除非該論文是剽竊的，否則它的著作權(quán)就屬于學(xué)生本人。

鄭書前說，在實(shí)踐中，出現(xiàn)導(dǎo)師使用學(xué)生論文成果的情況比較多，如果導(dǎo)師不能拿出證據(jù)證明與學(xué)生有共同創(chuàng)作的合意以及付出了直接和實(shí)質(zhì)性的創(chuàng)造性勞動(dòng)，那么導(dǎo)師就侵犯了學(xué)生的著作權(quán)。目前，在各高校的學(xué)生學(xué)位論文正文前除附有“獨(dú)創(chuàng)性聲明”外，還有“學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書”，落款簽字的是學(xué)生和導(dǎo)師。有專家認(rèn)為，這表明學(xué)校已經(jīng)將論文的著作權(quán)看作是學(xué)生的，導(dǎo)師簽字是起到知道的作用。

趙艷斌說，這種強(qiáng)制許可使用并不給作者支付報(bào)酬，因此學(xué)校使用作品不得用于營利活動(dòng)。“出于社會(huì)公共利益的需要，合理限制作者個(gè)人權(quán)利，許可學(xué)校在一定范圍內(nèi)使用學(xué)位論文有助于學(xué)術(shù)資源利用效率的最大化，也有利于學(xué)術(shù)傳統(tǒng)的沿承。另外，導(dǎo)師和學(xué)校畢竟為學(xué)生的論文寫作提供有一定的幫助，學(xué)生學(xué)位論文如果發(fā)表的話，學(xué)生應(yīng)當(dāng)在適當(dāng)位置表現(xiàn)導(dǎo)師的勞動(dòng)”。

南開大學(xué)化學(xué)院即將畢業(yè)的碩士研究生馬峰（化名）認(rèn)為，學(xué)位論文本身應(yīng)屬于學(xué)生，但是如果要公開發(fā)表的話，得征求導(dǎo)師的意見，導(dǎo)師愿意就署上他的名字，如果不愿意就不能署；如果導(dǎo)師要用的話，導(dǎo)師應(yīng)該征得學(xué)生的同意。

河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)副教授張金波說，從老師這個(gè)角度來看，學(xué)生學(xué)位論文著作權(quán)屬于學(xué)生這個(gè)應(yīng)該沒有異議，學(xué)生發(fā)表征不征求老師意見是禮貌問題；出現(xiàn)糾紛很多情況下，是師生關(guān)系出現(xiàn)了問題，相互尊重，相互取得對(duì)方同意才是避免糾紛的關(guān)鍵。（完）

第四篇：知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬協(xié)議

知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬協(xié)議

甲方：

乙方：

勞動(dòng)合同編號(hào)：

鑒于乙方受雇于甲方，并在甲方取得相應(yīng)報(bào)酬，甲、乙雙方在自愿基礎(chǔ)上協(xié)商知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬的有關(guān)事項(xiàng)，雙方均應(yīng)共同遵守以下條款：

一、雙方確認(rèn)，乙方在與甲方簽訂的合同期內(nèi)，因履行職務(wù)或者主要利用

甲方提供的工作環(huán)境、工作條件，工作信息等產(chǎn)生的如：教案、書籍、雜志、作品、發(fā)明創(chuàng)造以及技術(shù)秘密或商業(yè)秘密信息等，有關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)均屬于甲方所有。甲方可以在其業(yè)務(wù)范圍內(nèi)充分自由地使用這些教案、書籍、雜志、作品、發(fā)明創(chuàng)造以及技術(shù)秘密或商業(yè)秘密信息，進(jìn)行經(jīng)營或向第三者轉(zhuǎn)讓。乙方應(yīng)當(dāng)依甲方的要求，提供一切必要的信息和采取一切必要的行動(dòng)，包括申請(qǐng)、注冊(cè)、登記等，協(xié)助甲方取得和行使有關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)權(quán)利。

二、教案、書籍、雜志、作品、發(fā)明創(chuàng)造以及技術(shù)秘密或商業(yè)秘密信息等，有關(guān)的發(fā)明權(quán)、署名權(quán)、（依照法律規(guī)定應(yīng)由甲方署名的除外）等精神權(quán)利由作為發(fā)明人、創(chuàng)作人、或開發(fā)人的乙方享有，甲方尊重乙方的精神權(quán)利并協(xié)助乙方行使這些權(quán)利。

三、期限

本協(xié)議有效期限與乙方的聘用期相同。但本協(xié)議約定甲方行使權(quán)利期限超過乙方聘用期的，依然有效。

四、乙方不得妨礙、阻止或干擾甲方依據(jù)法律和本協(xié)議使用、轉(zhuǎn)讓相關(guān)知 1

識(shí)產(chǎn)權(quán)。

五、乙方保證在聘用關(guān)系解除或終止時(shí)，無條件返還屬于甲方及其甲方所

屬單位的包括但不限于下列各項(xiàng)文件、資料（包括：教材、書籍等）報(bào)告、企劃方案、軟盤、圖紙及其復(fù)印件和拷貝，并保證不自行保留或交給非甲方指定人員及任何第三人，不論該項(xiàng)研究開發(fā)處于何種階段。

六、違約責(zé)任

1、乙方違反本協(xié)議約定，視為違約。

2、違約責(zé)任的承擔(dān)方式如下：

（1）造成實(shí)際損失的，賠償實(shí)際損失；

（2）未造成實(shí)際損失的，乙方支付違約金5萬元。

3、侵害甲方權(quán)益的，同時(shí)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。

七、本協(xié)議未盡事宜依據(jù)甲方管理規(guī)定辦理。甲方有權(quán)解釋和修改管理規(guī)

定，涉及乙方義務(wù)時(shí)，甲方應(yīng)當(dāng)書面告知乙方，乙方應(yīng)協(xié)助甲方辦理。

八、本協(xié)議一式兩份，甲、乙雙方各持壹份。每份具有同等法律效力。

九、乙方確認(rèn)：本協(xié)議簽署前已經(jīng)仔細(xì)審閱甲方管理規(guī)定和本協(xié)議內(nèi)容，并了解本協(xié)議中的名詞概念和內(nèi)涵，知悉本協(xié)議簽署后的法律后果。

甲方：乙方：

時(shí)間：時(shí)間：

法定代表人（或授權(quán)代表）：

第五篇：知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬合同

知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬合同

甲方：北京市中醫(yī)管理局

乙方：

甲方是 《首都中醫(yī)藥實(shí)訓(xùn)與綜合評(píng)估管理系統(tǒng)》的委托方，乙方接受甲方委托，參與“首都中醫(yī)藥實(shí)訓(xùn)與綜合評(píng)估管理系統(tǒng)”的課件編寫制作工作，現(xiàn)就在工作中涉及到甲乙雙方相關(guān)成果的知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬事宜達(dá)成如下協(xié)議：

第一條本合同所涉及的產(chǎn)品

本合同所提及的產(chǎn)品包括但不限于下列幾類：

1.由乙方編寫制作完成或參與編寫制作完成的“首都中醫(yī)藥實(shí)訓(xùn)與綜合評(píng)估管理系統(tǒng)”學(xué)習(xí)、自測(cè)、考核課件及基礎(chǔ)知識(shí)庫課件成果和文檔。

2.上述產(chǎn)品的課件制作開發(fā)計(jì)劃書、說明書、用戶使用手冊(cè)、以及在專家論證前后兩個(gè)階段產(chǎn)生的創(chuàng)意設(shè)計(jì)方案。

第二條知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬

1.甲、乙雙方經(jīng)協(xié)商同意，對(duì)本合同第一條所提及的產(chǎn)品的知識(shí)產(chǎn)權(quán)（包括但不限于著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)）的所有權(quán)歸甲方享有。

2.甲方有權(quán)將上述產(chǎn)品發(fā)表、署名、修改；有權(quán)將上述產(chǎn)品復(fù)制、發(fā)行、網(wǎng)絡(luò)傳播、出租、展覽、演示、改編、翻譯；有權(quán)行使由上述產(chǎn)品所產(chǎn)生的著作權(quán)的完整權(quán)利。

3.甲方有權(quán)以其名義單獨(dú)就上述產(chǎn)品進(jìn)行商標(biāo)權(quán)、專利權(quán)的申請(qǐng)，有權(quán)行使基于上述產(chǎn)品所產(chǎn)生的商標(biāo)權(quán)和專利權(quán)。

4.乙方享有其相應(yīng)編寫制作課件的署名權(quán)。

第三條權(quán)利和義務(wù)

1.乙方提交至甲方的各類產(chǎn)品及相關(guān)資料應(yīng)是自主開發(fā)完成的產(chǎn)品及相關(guān)資料。乙方提交至甲方的各類產(chǎn)品及相關(guān)資料如果是在第三方享有權(quán)利的基礎(chǔ)上（包括但不限于著作權(quán)、商標(biāo)權(quán)、專利權(quán)）產(chǎn)生的再創(chuàng)造，應(yīng)當(dāng)告之甲方有關(guān)該第三方的相關(guān)權(quán)利及信息，并提交該第三方對(duì)乙方的授權(quán)許可合同及相關(guān)文件資料。保證沒有侵犯任何 1

人的著作權(quán)、商標(biāo)權(quán)、專利權(quán)、商業(yè)秘密等知識(shí)產(chǎn)權(quán)和其他人身權(quán)或財(cái)產(chǎn)權(quán)。

2.乙方提交至甲方的各類產(chǎn)品及相關(guān)資料應(yīng)當(dāng)不包含帶有政治敏感性、違反國家法律法規(guī)及相關(guān)規(guī)定的內(nèi)容，因出現(xiàn)上述內(nèi)容而引發(fā)的后果由乙方承擔(dān)。

3.未經(jīng)甲方許可，乙方不得將提交至甲方的各類產(chǎn)品及相關(guān)資料泄露給他人或擅自提交第三方閱覽使用；亦不得擅自向第三方轉(zhuǎn)讓上述產(chǎn)品及資料。

4.非經(jīng)甲方許可，乙方不得將上述產(chǎn)品及資料發(fā)表、復(fù)制、發(fā)行、網(wǎng)絡(luò)傳播、出租、展覽、演示、改編、翻譯；不得以其名義就上述產(chǎn)品進(jìn)行商標(biāo)權(quán)、專利權(quán)的申請(qǐng)，不享有上述產(chǎn)品所產(chǎn)生的商標(biāo)權(quán)益和專利權(quán)益。

5.乙方應(yīng)就甲方為乙方辦理甲方委托事宜而向乙方提供的資料、信息承擔(dān)保密責(zé)任，除依據(jù)國家法律向有權(quán)了解該等資料信息的其他人員提供以外（如法官、檢察官等），非經(jīng)甲方許可，不得向任何組織和個(gè)人泄露。

第四條違約責(zé)任

1.甲、乙雙方應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照各自的義務(wù)履行本合同，如因違反其義務(wù)給對(duì)方造成經(jīng)濟(jì)損失，應(yīng)承擔(dān)由此引起的全部法律責(zé)任，包括但不限于承擔(dān)由此所產(chǎn)生的一切糾紛處理費(fèi)用、訴訟費(fèi)用、合理的律師費(fèi)用、和解金額或終審判決中規(guī)定由對(duì)方承擔(dān)的賠償金額等。

2.甲、乙雙方對(duì)本合同執(zhí)行過程中所發(fā)生的問題應(yīng)及時(shí)協(xié)商解決，因延誤而造成的損失和費(fèi)用由責(zé)任方承擔(dān)。

第五條爭(zhēng)議的解決

若就本合同發(fā)生爭(zhēng)議，甲乙雙方應(yīng)本著友好協(xié)商的態(tài)度解決，協(xié)商不成，任何一方均可向甲方所在地的人民法院起訴。

第六條合同的生效及變更

本合同自甲乙雙方簽字蓋章之日起生效。任何一方要求變更本合同條款，需雙方再行協(xié)商，以書面形式加以補(bǔ)充附件，該補(bǔ)充附件與本合同具同等法律效力。未經(jīng)書面變更的任何內(nèi)容，不對(duì)甲乙雙方產(chǎn)生法律效力。

第七條其它

（一）本合同的合同附件是本合同不可分割的一部分，與本合同具同等法律效力。

（二）本合同未盡事宜，甲乙雙方另行協(xié)商解決。

（三）本合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)壹份，均具同等法律效力。

甲 方：北京市中醫(yī)管理局

代表人（簽字蓋章）：

地址：

郵編：

年月日

乙 方： 代表人（簽字蓋章）： 課件制作負(fù)責(zé)人（簽字）： 地址： 郵編： 年月日3