第一篇：花豹灣學校校園文化建設規(guī)劃

花豹灣完小校園文化建設規(guī)劃 為了全面貫徹素質教育的方針政策，認真貫徹落實黨的十七大和十七屆三中全會精神，深入實踐科學發(fā)展觀，進一步加強學校校園文化建設工作，根據(jù)上級教育主管部門的要求，現(xiàn)就我校2009年校園文化建設工作規(guī)劃安排如下：

1、加強班級文化建設，利用班內學習園地，結合學生年級、年齡特點，創(chuàng)造性的布置班內墻壁文化，將班級奮斗目標、學生的學風、小學生日常行為規(guī)范等公示在學習園地之中，讓學生對照目標及《規(guī)范》進行自我約束；充分發(fā)揮學生的動手、動腦特長，將民間的剪紙藝術、雕塑藝術、繪畫藝術引進到學校來。讓班班有特色，班班有成果。

2、加強校園綠化建設。計劃在操場北面種植松樹50棵，補栽上檔的花60株。

3、在美化方面，維修破損的花池、圍墻。

4、學校課桌凳破損嚴重，擺在教室里實在影響班容，計劃請木匠維修、油漆課桌凳100套，解決燃眉之急。

5、其他的隨學校經(jīng)費情況而定。

花豹灣學校

2010年3月

第二篇：學校校園文化建設規(guī)劃和實施方案

學校校園文化建設規(guī)劃和實施方案

校園文化是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)校長教育理念，彰顯學校辦學特色，提高學校品位的重要平臺，也是學校德育體系中亟待加強的重要方面。為貫徹落實彭教育發(fā)［2008］13號文件，全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發(fā)展，全面推進素質教育，全面提高教育質量，特制定彭州市xx鎮(zhèn)初級中學校園文化建設規(guī)劃和實施方案。

一、指導思想

我校的校園文化建設要以胡錦濤“和諧”社會和十七大精神以及科學發(fā)展觀為根本的行動指南，以全面貫徹教育方針和全面提高教育質量為宗旨，以全面實施素質教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標，堅持校園文化建設與基礎教育課程改革相結合、與學校德育工作相結合、與培養(yǎng)學生良好的行為習慣相結合，突出“愛校、立德、篤學、志遠”的辦學理念，強化“三風”建設，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

二、遵循原則

1、教育性原則：高度重視學校的教育功能，重視教育對學生、對教師的成長、發(fā)展所起的積極作用，校園文化的出發(fā)點和落腳點就是要為培養(yǎng)社會主義“四有”新人服務。把體現(xiàn)學校教育的本質和培養(yǎng)學校的合格人才作為校園文化建設的主攻方向。

2、整體性原則：校園文化建設是一個系統(tǒng)工程，具有層次性、具體性、全面性等特點，所以要遵循教育規(guī)律，整體規(guī)劃、分步實施，要統(tǒng)籌兼顧，全員參與，持之以恒。

3、個性化原則：既要體現(xiàn)民族特征和時代精神，又要體現(xiàn)學校的辦學理念和歷史文化，因校制宜，形成自己的特色。

4、實踐性原則：校園文化重在建設，重在實踐，要開展符合學生特點、引導學生全面成才、形式喜聞樂見、學生參與性強、身受廣大學生喜愛和支持的校園文化活動。

5、參與性原則：校園文化建設的過程就是教育的過程，注意發(fā)揮學校、班級、教師、學生、家長及社區(qū)各方面的積極性，通過活動，逐步形成規(guī)范、和諧的校風，科學務實的教風，興趣濃厚的學風，進取向上的班風。

6、創(chuàng)新性原則：校園文化具有發(fā)展性、動態(tài)性等特點，所以要與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時代精神。同時要主動變革，積極迎接挑戰(zhàn)，促進校園文化與社會文化互動，在互動中重建，在互動中不斷生成、發(fā)展學校文化。

三、具體措施、成立校園文化建設領導小組，明確領導小組人員職責。

組

長：xxx

副組長：xxx（具體負責）

成員：xxx、xxx、xxx

2、成立校園文化建設委員會，由學校具有專門特長的教師參加。

3、確立校園文化建設具體內容。

四、主要內容

（一）明確學校辦學理念，建設學校深層文化

學校文化建設是一所學校師生精神風貌和思想素質、修養(yǎng)的內在及外顯表現(xiàn)，是一所學校高層次辦學的體現(xiàn)，根據(jù)xx中學40年的發(fā)展史，深刻挖掘學校的文化內涵，確立我校的文化建設以校訓“愛校、立德、篤學、志遠”為基礎，圍繞“愛國愛校、愛崗敬業(yè)、寬容協(xié)作、勤奮進取、明禮誠信”20個字為主體來開展。其具體含義是：

愛國愛校：熱愛祖國，要有愛國之情與報國之志，要熱愛祖國的一切物質財富和精神財富，增強民族自尊心、自信心和自豪感。樹立“振興中華”的雄心之志，“從我現(xiàn)在做起，從我做起，從小事做起”，把自己的一切與祖國的命運聯(lián)系在一起，為培育和弘揚民族精神而努力！熱愛學校，就是要秉承校訓“愛校、立德、篤學、志遠”的精神，繼承學校的光榮傳統(tǒng)，樹立“校興我榮，校衰我恥”的觀念，形成“人人為xx中學添光彩，事事為xx中學爭榮耀”的風氣。

愛崗敬業(yè)：教師要樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀，逐步形成以“愛生”和“敬業(yè)”為核心的師德規(guī)范。教師要對學生身心發(fā)展和社會未來高度負責，嚴謹治教，為人師表。教師要認識到既有教的義務，又有自我學習的責任，把學校當作是自己和學生共同學習的場所，要全身心的投入到自己的工作、自己從事的事業(yè)當中去。

寬容協(xié)作：具有包容他人、寬恕他人之心，嚴以律己、寬以待人，不同他人斤斤計較，讓他人有改錯歸正的機會；有團隊精神和集體榮譽感，善于溝通交流、團結協(xié)作，不心存排斥他人、嫉妒他人之心，善于取眾人之長來戰(zhàn)勝困難、博取勝利。

勤奮進取：“天才是一分天分+九十九分汗水而來”，勤奮是成功的基礎，是傳統(tǒng)的美德，只有專心于學習，認認真真，努力干好一件事情，不怕吃苦，踏實工作，才能不斷進步，獲得成功；上進心是成功的內在動力，“好好學習，天天向上”這個響亮口號呼喚進取，進取是社會發(fā)展的不竭源泉，只有奮發(fā)向上，才能學業(yè)有成、校業(yè)發(fā)展、國家發(fā)達。

明禮誠信：時刻謹記“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”學會尊敬老師、長輩，不頂撞、不忤逆，有理有節(jié)，文明待人；尊重同學、朋友，不粗言野語、不侮辱、調戲他人、不打架斗毆，慎言慎行、禮貌待人；愛護幼小，躬親示范，互尊互愛。尊重他人等于尊重自己，互相尊重，人際關系融洽和諧。

全校師生都應以文化定位來加強自身素養(yǎng)的提高，使xx中學的教師和學生具有“xx中學”的鮮明特色，形成我校獨特的學校文化，培育特色人才。

（二）創(chuàng)設校園文化氛圍

1、營造健康優(yōu)美的校園文化環(huán)境

設計和規(guī)劃校園硬件環(huán)境建設，制訂學校 2008至2010年總體規(guī)劃，整體規(guī)劃好學校的文化環(huán)境，讓校園充滿教育性、體現(xiàn)文化特質。

從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌，按學校規(guī)劃分批完成學校的凈化、綠化，使校園環(huán)境達到花園式學校的要求。

創(chuàng)設各種文化設施，開辟閱報欄、宣傳欄、黑板報、圖書室、閱覽室等思想、文化教育陣地。

及時展出學生書畫作品，開辟外語角，組織文學社，創(chuàng)辦校報校刊等，使學生隨時隨地受到感染和熏陶。

建成完善的校園廣播系統(tǒng)，成立小記者團，利用學校廣播及時播發(fā)校園新聞和優(yōu)秀事跡。

在學校主要部位懸掛名人字畫，展示學校的校訓和教書育人理念，提升校園文化層次。

加強學校網(wǎng)站、專題網(wǎng)站建設，通過網(wǎng)絡加強師生文化教育，提高文化修養(yǎng)。

2、組織豐富多彩的校園文化生活

積極開展各種健康有意義的課外文化活動，占領學生的業(yè)余生活陣地。各班要利用班團會，經(jīng)常組織學生開展各種小型的文化娛樂活動，活躍學生的課余文化生活；學生會、團委要發(fā)揮職能，以廣大學生愛好、興趣為紐帶，增設讓全校學生自主參與的活動，豐富第二課堂。

學校每年要舉辦一次以上全校性的大型文體活動，倡導學生參加，使廣大學生的藝術素質得到普遍提高，引導校園文化向健康高雅的方向發(fā)展。

建設良好的校風。要結合本校實際，弘揚校風，形成自己的特色，引導學生養(yǎng)成文明、守紀、勤學、上進的良好思想品德和行為習慣。

（三）開展校園文化教育

1、運用學生喜聞樂見的形式進行教育。組織學生觀看愛國主義教育片或優(yōu)秀影視片；利用各種紀念日，組織開展讀書宣傳活動；每年組織新生開展入學教育，進行新團員宣誓；舉辦各種知識競賽或演講會等活動，使學生從中受到直觀熏陶和潛移默化的教育。

2、抓好學生日常行為規(guī)范教育和法制教育。制定規(guī)章制度，建立健全學生行為評價和反饋體系，不斷促進學生行為的養(yǎng)成；開展評選先進團支部、團小組、先進班集體等爭先創(chuàng)優(yōu)活動，用先進激勵學生健康發(fā)展；注重法制教育，開設法律教育課，增強學生法律意識、法制觀念；開展學生值周活動，建立學生行為監(jiān)督小組，增強學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束能力，從而養(yǎng)成自覺遵法守紀的良好行為。

3、開展班級形象設計、功能室美化等活動，濃厚學校文化氛圍。

第三篇：棗林灣學校校園文化建設材料Microsoft Word 文檔

以綠色的教育追求教育的綠色

——儀征市棗林灣學校校園文化建設匯報材料

在我們看來，教育的底線就是讓教育的對象——孩子像常春藤一樣，擁有舒展的生命；生命如果得到了舒展，便與社會和諧相融，這就是我們追求的境界。

——《摘自剝開教育的責任》

一、學校的教育理念、教育目標——校園文化建設的潛在部分

1、教育理念：以綠色的教育追求教育的綠色

教育目標：培養(yǎng)健康快樂和諧發(fā)展的人

“綠色”是生態(tài)的象征，是健康的代名詞。“綠色”更是生命的象征，是和諧的代名詞。學校是培育生命的基地，我們關注每一個生命個體及整體的人格發(fā)展。讓每一個孩子的生活都充滿陽光，讓每一個孩子都擁有尊嚴，讓每一個孩子的生命都活力奔涌。我們研究并實踐綠色教育，就是要在“綠色教育”理念的引領下，建設文明典雅的“綠色”校園環(huán)境；構建生動、民主的“綠色”課堂；培養(yǎng)適合社會需要的、健康快樂和諧發(fā)展的“綠色小公民”。

2、校徽：

棗林灣學校校徽是采用圓形結構，顏色以紅綠為主；綠色是森林的色彩，象征理想、生命、成長希望；紅色是太陽的色彩，象征著熱情、活潑、溫暖、欣欣向榮、蒸蒸日上。校徽的外形是從棗林灣學校的“Z”、“L”、“W”演變而來，校徽的內圖形是一棵正在陽光下成長的幼苗，花朵盛開，綠葉相襯，喻指學生在老師的辛勤培育下茁壯成長，象征著向上與更高，更象征學校正在托起明天的太陽，中間的三個人分別代表老師、學生、家長、喻指學校潛心育人，無限美好，充滿希望。名稱的中文采用綠色，喻指學校穩(wěn)中發(fā)展，英文環(huán)繞圖形一周，指全校師生同心協(xié)力，外形象征一個大集體，把老師和同學緊緊地圍在一起，使老師和同學在校園這個和諧的大家庭庭中，一直快樂地學習和成長。

3、校歌：《揚帆遠航的地方》

《揚帆遠航的地方》唱出了棗林灣學校優(yōu)美的地理位置、良好的育人環(huán)境，是學校教育理念的集中體現(xiàn)，《揚帆遠航的地方》節(jié)奏歡快、韻律悠揚，使人從詩化的語言中感悟，在動感的音符里品味，化教育形式為旋律，成為師生情感的依靠，精神的寄托。《《揚帆遠航的地方》告訴我們漫長的人生旅途，有激情洋溢的校歌相伴，幸福的人生將從這里起航。

4、校樹:棗樹

我校坐落風景秀麗之棗林灣景區(qū)，取名“棗林灣學校”，立棗樹為校樹，首先源于地域，更為重要者為其頑強之生命力，不擇環(huán)境，隨遇而安，蓬勃生長，終得累累碩果。隱喻我校不計條件之優(yōu)劣，傾心大愛教育，校園充滿活力，桃李滿園芬芳，一派生機勃勃之景象。

二、學校物質文化建設——校園文化建設的硬件部分。

1、綠化文化：校園內，佳木蔥蘢、花圃交錯、綠草成茵，假山噴泉，相映成趣。開展我為花草樹木掛名片活動，增長學生對植物知識的了解、彰顯文化氛圍。

2、走廊墻壁文化：學校墻壁“說話”，育人的功能才會得到真正加強，學生才能真正健康的和諧發(fā)展。學校走廊、樓梯中一句句富有人文色彩的話語，一句句警句和名言，讀來都是一種美的享受。墻壁處處可以看見有溫馨提示，處處可以看見學生們的作品，這些稚嫩作品的價值不在于它是否完美，而在于通過這樣的設計讓學生的特長得以展示和承認，他們的自信心培養(yǎng)起來了，他們的積極性被調動起來了。

3、校舍命名：教誨樓、卓爾樓、學思樓、思齊樓、至善樓。

4、學校建有“希望”雕像、70米文化長廊，大廳有書形塑像、圖書角，校園LED屏幕每天循環(huán)播放校園寄語。走進校門，便有一股蓬勃之氣、書香之氣迎面撲來。

三、學校精神文化建設——校園文化建設的軟件部分

（一）、管理文化建設

1、校訓：厚積薄發(fā)

激勵著每位教師及學生，讓教師與學生深刻體會“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理，深刻懂得“十年磨一劍”的要義與精髓。

校風：團結、進取、勤奮、活潑

教風：敬業(yè)、愛生、樂教、善誘

學風：勤思、多問、刻苦、自強

2、教師文化建設 舉行“芍藥杯”系列活動，定期開展讀書、教學競賽、教師論壇等活動，促進了教師的發(fā)專業(yè)展，極大的豐富了教師精神生活。學校正在通過努力打造一支有品位、有道德、懂教育、熱愛集體的教師隊伍，打造學校美好的未來。

3、班級文化建設

為打造富有特色的班級文化，構建和諧、健康、向上的人文校園。學校積極開展班級文化建設活動。除了中隊角和讀書角外，每個班還根據(jù)自己班級的特點自行設計，有班級公約、有富有特色的班名（快樂智慧家園、楊帆遠航、旭日升騰等等）、班級口號、班風、班訓等；有展示欄，向孩子們展示家鄉(xiāng)棗林灣美景和孩子自己滿意的字、畫、作業(yè)；有的讓孩子們自由寫話??在學生們的巧手裝扮下，班級文化建設各具特色，精彩紛呈，成為學校一道亮麗的風景線。

4、宿舍文化建設

寢室就是學生的家，為了豐富學生的寢室文化，給學生一個溫馨舒適的“家”，學校積極開展了學生寢室文化建設，全體住校生充分發(fā)揮自主性，利用課余休息時間，用雙手打扮自己的寢室。一份份凝聚了孩子們辛勤努力和智慧的寢室文化創(chuàng)意畫面，從孩子們靈巧的雙手下誕生。

（二）、課堂文化建設

1、以小班筑綠色課堂

（1）、小班理念。始終將學生置于主體的位置，一切以學生的主體性發(fā)展為出發(fā)點和歸宿，重視學生的需求及發(fā)展?jié)撃埽姑總€學生得到比較好的發(fā)展。（2）、形成小班教學共識。組織全體教師通過培訓、教研、兄弟學校之間的教學聯(lián)誼活動等途徑，深入探索小班化教學的新思想、新舉措，全面推進我校小班化教學研究。建立以校長為組長的小班化教學領導小組，形成規(guī)范的小班化教學研究管理機制。

（3）、優(yōu)化小班環(huán)境。以創(chuàng)建溫馨教室為抓手，從教室課桌排列方式著手，力爭體現(xiàn)小班特色，從實踐和思想上實現(xiàn)師生平等。各個教室根據(jù)班級特點和教師特點進行了多元的教室文化建設和溫馨班級建設。

（4）、營造綠色的課堂。課前我們要求老師做好充分的準備，教學活動中突出重點，突破難點，實行分層教學，根據(jù)不同層次的學生提出難易不同的問題，讓每個學生都有回答問題的機會，營造小班化教學的民主，和諧，愉悅的課堂氛圍。課堂上運用分組合作，個別指導，游戲競賽等多種活動方式，在師生，生生互動中關注每一個學生。每班按照學生的學業(yè)水平，行為表現(xiàn)，按好，中，差互相搭配，分成若干個合作學習小組，積聚組員的智慧，每小組有一個具備特色的組名，以及小組精神。同時，各小組引入競爭機制。使各小組能夠互相促進，從而起到好學生帶，中等生跟上，問題生趕上的局面。依照《小班化課堂教學反饋表》，對每個小組中的每個成員做發(fā)言次數(shù)的統(tǒng)計，通過這樣的表格更為客觀地反映課堂教學的關注面。

（5）、形成優(yōu)化的評價辦法。建立多角度的評價機制。不僅評價學生學習結果，更重要的是評價學生的學習習慣，學習態(tài)度，學習表現(xiàn)，實踐能力，愛好特長等，開展了班級紀律之星，文明之星，學習之星等評比，從而激發(fā)學生的進取心。

2、以第二課堂塑綠色小公民（1）、經(jīng)典誦讀

以誦讀國學經(jīng)典作載體，讓孩子們從國學經(jīng)典中汲取為人處世、修身養(yǎng)性的正能量。各班級充分利用好生活園地和班級墻壁，開辟“古詩美文樂園”等欄目，張貼“誦讀爭星”評比表等，促進經(jīng)典誦讀活動的開展。以語文學科教學、課外活動、課外閱讀為主陣地，將經(jīng)典誦讀納入學校課程。通過誦古詩美文、賽古詩美文、唱古詩美文、寫古詩美文等不同形式的競賽活動，把經(jīng)典誦讀活動推向深入。學校每學期至少舉行一次背誦經(jīng)典古詩文評先表優(yōu)活動，讓學生在活動中受到感染，受到啟發(fā)，受到教育。將經(jīng)典誦讀活動與雛鷹爭章、優(yōu)秀班集體建設等結合起來，引導學生學會做人，養(yǎng)成良好的行為道德習慣。

（2）、少先隊實踐基地

學校將校門口空地修整成了21塊菜地作為學生實踐基地。每個班級都分到一塊屬于自己的“責任田”，每班學生自主規(guī)劃、自主設計種植方案。各班學生紛紛從家里帶來了菜種、農家肥、勞動工具。課外活動時間，學生們在老師的指導下，松土、播種、施肥、澆水??大家干得熱火朝天。學校利用“責任田”進行一系列的勞動實踐教育，對培養(yǎng)學生熱愛勞動，艱苦樸素的優(yōu)良品質是非常有必要的。”為了增強學生的環(huán)境意識和生態(tài)意識，舉行了別開生面的“我和班樹共成長”主題教育。在學校團總支的倡議下，各班同學在學校門口的植樹地點，種下了滿滿的希冀！

（3）、開發(fā)跳繩、羽毛球特色校本課程。跳繩、羽毛球是課間活動的必備項目。經(jīng)過老師和學生們的創(chuàng)新，跳繩由傳統(tǒng)的單搖、雙搖發(fā)展成繩操、編花、交叉跳、左右跳、前后跳、帶球跳、長繩短繩混合跳、長繩交叉跳??學校定期舉行跳繩匯報演出，每個班級分別展示，例如邊跳邊背《弟子規(guī)》別出心裁，將經(jīng)典誦讀與跳繩結合，讓孩子們在玩中學，其樂無窮；《繩操》，繩中有舞，舞中跳繩，韻味無窮；《繩球舞動》在長繩中運球并交換，讓孩子們懂得合作的重要性??學校人手一副羽毛球拍，定期開展班級羽毛球聯(lián)賽，練習羽毛球操，促進了學生身體素質與心理素質的提高。

（4）、為了鍛煉學生的意志，適時進行愛國主義教育，組織學生生走進“中國人民解放軍七三一九八部隊”，開展“走進綠色軍營，感受軍人風采”的活動。為了紀念雷鋒同志，弘揚傳統(tǒng)美德，組織學生上山撿拾垃圾，以實際行動美化家鄉(xiāng)。定期開展了 “珍愛生命，遠離毒品”為主題的校園禁毒宣傳教育活動，增強學生防毒、拒毒意識。定期開展法制教育講座，增強學生的法制意識，培養(yǎng)學生遵紀守法的自覺性。定期開展心理健康教育，為學生的青春成長保駕護航。

四、挖掘地方內涵，給力校園文化

1、煙花三月下?lián)P州，五月棗林灣賞芍藥。學校積極參與棗林灣生態(tài)園主辦的“生態(tài)文明，從我做起”環(huán)保活動之“走進花世界——滿園盡是芍藥花”活動，同學們跟著講解員走進芍藥園欣賞婀娜多姿的芍藥花，學會辨別芍藥花與牡丹花，并參與有獎問答；學生們還一邊欣賞著優(yōu)美的古箏曲一邊寫生，用自己的筆畫出心中最美的芍藥花。

2、棗林灣康大葡萄采摘節(jié)期間，學校組織學生參觀了葡萄園，親身體驗采摘葡萄的快樂，最后學生還帶著自己親手采摘的葡萄滿載而歸。

3、在校園內顯眼位置立起“仁義禮智信、忠孝勇恥廉”等傳統(tǒng)美德文化標語，利用文化長廊介紹家鄉(xiāng)的歷史人物、自然風光、風土人情、建設成就等，營造濃厚的地方文化特色風采。

生命的舒展，意味著尊重生命的成長規(guī)律。不揠苗助長，急功近利； 生命的舒展，意味著不壓抑、不禁錮，尊重并呵護； 生命的舒展，意味著保護孩子的天性，愛并懂得讓他們與這個世界和諧相處； 生命的舒展，意味著追求一切善與美。

我們堅守著這一信念，并把它作為校園文化建設的要義，學校的校園文化建設到今天，走出了一大步，離我們的目標依然很遠，我們的腳步將永不停息。

第四篇：花豹灣小學2014學年健康教育工作總結

花豹灣小學2014學年健康教育工作總結

衛(wèi)生與健康工作是學校工作的一個重要組成部分，我校在認真落實《學校衛(wèi)生工作條例》中，嚴格執(zhí)行課程計劃，加強衛(wèi)生、健康知識教育，強化學生的衛(wèi)生意識和良好的衛(wèi)生習慣，學生體質得到明顯增強，防近覆蓋率達100%，視力不良率穩(wěn)定在10%以內，學生的健康知識知曉率達95%防齲率達95%，取得了可喜的成績。現(xiàn)將我們的主要工作總結如下：

一、思想再發(fā)動，認識再提高。

在開學工作千頭萬緒，百事待舉的情況下，學校領導專門抽出時間召開了由行政教導處、體育組、及年級組長參加的體衛(wèi)工作會議，專門研究討論學校的體育及衛(wèi)生工作，明確提出新學期衛(wèi)生工作的要求，對學校衛(wèi)生工作中的食堂衛(wèi)生、學校大環(huán)境衛(wèi)生、廁所衛(wèi)生、健康教育、學生個人衛(wèi)生的養(yǎng)成教育分次進行量化細化。同時，對學校的大環(huán)境繼續(xù)整治提出了新的方案，進一步提高全體干部教師對學校衛(wèi)生工作條線的分工及職責進行再明確，為新學期學校衛(wèi)生工作的開展奠定了思想及政治上的基礎。

二、輿論抓宣傳，活動抓落實。

1、抓輿論宣傳。

教導處抓住“愛牙日”“防近宣傳周”等紀念日，主動與少先隊大隊部聯(lián)系，利用集體晨會及班級晨周會的時間再次重溫班級衛(wèi)生工作基本要求及學生個人衛(wèi)生要求，結合期初的衛(wèi)生評比及個人衛(wèi)生檢查情況大力宣傳，使廣大師生認識了人人講衛(wèi)生光榮，不講衛(wèi)生可恥。

2、抓班級、學校衛(wèi)生網(wǎng)絡建設。

在原有學校衛(wèi)生領導班子的基礎上，要求各班組建班級清衛(wèi)工作監(jiān)督崗，選拔個人衛(wèi)生好、衛(wèi)生習慣優(yōu)秀的隊員擔任學校衛(wèi)生監(jiān)督員，分區(qū)包干督促全體隊員的衛(wèi)生執(zhí)行情況，配合學校開展衛(wèi)生檢查評比，愛護綠化，愛護校園整潔，以及校外學生衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。

3、抓衛(wèi)生服務質量的提高。

本學年，學校專門指定負責督促檢查學校的廁所、垃圾箱及包干區(qū)衛(wèi)生，及時做好信息反饋，掌握苗頭性問題，及時解決。

學校食堂工作的好壞直接連系著廣大師生的健康及工作學習積極性，除進一步健全炊事員的各項制度外，并對食堂的清潔工作及工作態(tài)度情況進行檢查考核，使工作人員時時牢記服務師生，服務教學。

4、抓健康教育的開展。

健康教育是學校推進素質教育不可缺少的部分。本學期除要求繼續(xù)做到“五個有”以外，學校還開展了防近周、愛牙日口腔衛(wèi)生保健教育宣傳教育活動，學校衛(wèi)生室還進行了冬令、衛(wèi)生教學宣傳講座，使學生對常見衛(wèi)生知識的知曉率、養(yǎng)成率均達95%以上。

5、抓檢查評比。

按班級衛(wèi)生工作要求及個人衛(wèi)生的基本要求，每周堅持定期不定期的檢查，及時公布成績，找出存在問題，樹立先進典型，激勵后進，并以此作為文明班評比中的一個基本條件，形成你追我趕的良好風氣。

6、抓好學生健康監(jiān)測，扎實開展學生常見病防治。

抓好學生健康監(jiān)測是學校衛(wèi)生工作的重要內容，學校衛(wèi)生室通過定期健康體檢，掌握學生的生長發(fā)育水平和健康動態(tài)，并配合市衛(wèi)生防疫部門積極開展近視眼、齲齒、沙眼、腸道寄生蟲、貧血、營養(yǎng)不良與肥胖的防治。

在全體師生的共同努力下，我校的衛(wèi)生工作又上了一個臺階，走進校園你一定會感受到整潔帶給你的是清爽、舒暢的心情。

花豹灣小學 2014年12月

第五篇：校園文化建設規(guī)劃

校園文化建設規(guī)劃

篇一：校園文化建設方案五年規(guī)劃

音德爾鎮(zhèn)中心小學校園文化建設方案

（2013年—2018年）五年規(guī)劃

一、指導思想

為了進一步貫徹落實《興安盟中小學校園文化建設實施方案》《扎賚特旗中小學校園文化建設評估標準》文件精神和旗教育局相關文件要求，結合我校實際。在我校陽光教育的指導下，加強校園文化建設，營造濃厚的育人氛圍，培養(yǎng)師生陽光向上的人生態(tài)度，促進學生全面健康成長，使之獲得受教育生活的幸福感；促進教師自身的發(fā)展，使其獲得教育生活的成就感；促進學校行政管理水平的提高，努力建設陽光教育的校園文化；構建陽光教育理論和運行模式，使之成為素質教育的有效途徑。使學校成為“教師發(fā)展，學生成長，家長放心，社會滿意”的陽光學校。

二、總體目標

從顯性文化、隱性文化兩個角度，以精神文化、物質文化、制度文化、活動文化為抓手，樹立品牌意識，創(chuàng)建陽光校園。

三、具體做法

（一）加大投入，創(chuàng)設校園文化環(huán)境的顯性和諧之美 校園環(huán)境，是直觀性文化，我校逐步在環(huán)境文化建設中突出特色，并在思想概念、布局格調、育人功能上做到和諧統(tǒng)一。

1.啟動新一輪校園環(huán)境設計與建設

啟動校園文化環(huán)境新一輪的設計和建設工作，全面改造校園文化環(huán)境（在上級批準前提下），通過建設，綠化、美化校園，基本做到四季如春，使校園充滿綠色生機。充分利用有限空間，讓校園的每個角落都有育人的功能，形成深厚的精品的校園文化。在現(xiàn)有基礎上，進一步完善和開辟校園圖書室、閱覽室等思想、文化教育陣地；完善校園電化教學網(wǎng)絡，利用多媒體網(wǎng)絡進行現(xiàn)代教學，充分發(fā)揮學校環(huán)境文化潛移默化的作用，不斷增強文化育人的滲透力。

2.打造精品文化走廊

繼續(xù)利用教室、走廊展出學生書畫作品，還要充分利用教室墻壁，讓墻壁成為學生舒展思維的陣地，展示才華的舞臺；在學校主要部位布置名人名言、宣傳字畫，高標準的文化墻，展示學校的校訓和教書育人理念，提升校園文化層次。全校凸顯陽光教育主題，按照一、二、三層樓（陽光德育、陽光課堂、陽光管理）橫向走廊三大系列主題，縱向樓梯口三列九個好習慣（一樓樓梯口：樂、潔、禮。二樓樓梯口：健、律、善。三樓樓梯口：誠、儉、和）養(yǎng)成教育貫穿三大主題之內，走廊北側窗垛處硬筆書法裝飾，附有寓教于樂的內容及溫馨提示語。建設藝術的、有教育性的育人環(huán)境，打造書香筆墨校園，傳承經(jīng)典文化，傳達出高雅、大氣的文化品位，引領全體師生以良好的心態(tài)去對待事物，體驗人生快樂，實現(xiàn)人生的價值。

3.繼續(xù)扎實開展區(qū)盟課題《品味古詩學書法》和《高效主題閱讀》教研活動。

讓書香、墨濃，營造人文氣息，在建設筆墨書香校園上和高 效主題閱讀方面做出特色。繼續(xù)辦好校《春暉》習作報、《丑小鴨》習字報，《娜荷芽》德育報。堅持以“晨誦+午書+暮省” 的方式培養(yǎng)學生良好習慣。增加圖書投入，開發(fā)圖書資源，開辟讀書、習字時空，開展讀書、書法活動，營造氛圍，做到人人愛讀書，習書法，學生畢業(yè)時人人“腹有詩書數(shù)十卷”“提筆就是習字時”。

4.設計辦公文化，創(chuàng)設陽光辦公室。

教師辦公室作為群體意義的團隊形式，對于構建陽光校園有著獨特的意義。辦公室要打造成一個溫馨的家園，創(chuàng)設一個雅致而有情趣的工作環(huán)境，通過整齊的物品擺放，花草等植物的點綴使辦公室充滿生機。利用辦公室墻壁，懸掛錯落有致的造型別致的、語言雋永的“教師心里話”以及工作的勉勵話，在不經(jīng)意間喚醒教師的師德意識和事業(yè)心。鼓勵辦公室個性化的文化裝扮。年組教師有團結合作、樂觀向上的精神，善于集思廣益、齊心協(xié)力。教師之間有良好的交流，在工作中取得了成績有真誠的祝賀，在生活上遇到了困難有熱情的幫助，每位教師都能感受到置身于集體中的溫暖的陽光。每學年評選一次陽光辦公室（優(yōu)秀年組）。

5.營造陽光班級文化

陽光班級是陽光校園的一個重要載體，各班立足于班級環(huán)境規(guī)范化布置，并且在統(tǒng)一中創(chuàng)新求變，“一班一品”。讓班級文化成為學生精神生活的樂園。每學期進行一次陽光班級評比活動，使各班都能亮出自己的特色，秀出自己的風采，無論是板報

設計還是學習園地或溫馨布置，都能充分展示和諧、優(yōu)美的班級文化建設成果，極大促進和諧校園、陽光班級的建設，使班級健康向上的精神風貌與學校嚴謹?shù)男ｏL達到一定程度的結合，增強環(huán)境育人效果，不斷提升班級文化品位。

（二）積極努力，創(chuàng)設校園文化氛圍的隱性和諧之美

精神文化是陽光校園建設的核心，是對學校傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展，也是校園文化建設所要營造的最高目標。學校始終堅持以質量求生存，以科研求進步，以特色求發(fā)展，以機制求活力的辦學思想，努力為師生創(chuàng)設一個寬松、愉悅、陽光的學習和工作環(huán)境。堅持一切以學生的發(fā)展為本；一切以教師的發(fā)展為本；一切以學校的發(fā)展為本，促進友愛、平等、和諧、誠信良好人際關系的形成，進一步實現(xiàn) “校園建設品味化，學校管理透明化，教育教學主體化，教育思想民主化，教學手段現(xiàn)代化”的目標，最終讓學生成才，家長放心，社會滿意。陽光管理即以人為本，和諧、科學、民主、公開、透明的管理。遵循“公平、公正、公開、人文，規(guī)范”的規(guī)則，做到“法治與德治相濟，民主與集中協(xié)調，競爭與互助兼顧，人文與規(guī)范并存”，把教代會、校會及校務公開作為民主治校的基本途徑，以學校、社區(qū)、家庭為載體，讓社會、讓家長參與學校管理。

1．努力打造陽光團體

⑴創(chuàng)建陽光班子

學校領導班子作為學校工作的領導者和倡導者，應切實加強

思想作風、工作作風、領導作風和生活作風建設。打造一支懂管理、精業(yè)務、聚人心、善服務、講奉獻的干部隊伍。樹立四個意識（學習意識、務實意識、實踐意識、服務意識），增強五個能力（組織能力、指導能力、協(xié)調能力、洞察能力、執(zhí)行能力），以過程管理為中心、以項目考核為手段，立足崗位，圍繞想清楚（計劃周全）、說明白（部署到位）、做到位（過程監(jiān)控）九個字做好每一項工作。變坐陣指揮為靠前行動。同時實行班子成員年末述職制和業(yè)務量化考核制。做好三個“一”工作，即帶好一個段，抓好一個實驗課題，教好一個學科。把學習作為提高解決實際問題的途徑，以提高班子的管理水平、創(chuàng)新能力、服務水平為出發(fā)點和落腳點，自覺擔當好三個角色：一是當好設計師，設計好學校建設的共同愿景；二是當好教練員，指導和幫助全校教職員工共同建設陽光校園；三是當好服務員，領導班子充分體現(xiàn)“以人為本”的陽光管理思想，為全校師生發(fā)展創(chuàng)造有利條件。

①管理方式人性化：以人為本，理解、關愛、重人格——在教師管理中，管理者首先要樹立“管理就是服務”的意識。生活上關心教師；情感上關愛教師；心理上引導教師；人格上尊重教師。以愛為本樹師風，用新的理念樹立新的師德觀。為教師提供廣泛的學習機會和展示平臺，促教師自身不斷發(fā)展。

②干部任用民主化：陽光錄才新機制——成立“人力資源室，由一名副校長專門負責學校教師考核、職務評審、評優(yōu)評先、教師招聘、后備干部培養(yǎng)等有關人事方面的工作。進行后備干部競 篇二：校園文化建設三年發(fā)展規(guī)劃

校園文化建設三年發(fā)展規(guī)劃

校園文化建設是學校實施素質教育的重要內容之一，是適應新世紀素質教育發(fā)展需要，是進一步提高學校校園文化建設水平，為學生的健康成長創(chuàng)造良好學習環(huán)境的需要。為使我校校園面貌達到凈化、綠化、美化、文化的新要求，特制訂校園文化建設規(guī)劃。

一、總體目標

為師生創(chuàng)設一個優(yōu)美的、花園式的校園環(huán)境；

創(chuàng)設一個健康活潑、自主生動的心理環(huán)境；

創(chuàng)設一個民主友愛、和睦融洽的人際關系環(huán)境；

創(chuàng)設一個文明勤學、健美向上的學習環(huán)境。

二、建立健全規(guī)章制度

1.成立校園文化建設領導小組。

2.明確領導小組人員職責。

三、具體內容與措施

校園文化建設主要包含物質文化、精神文化、制度文化、行為文化。

（一）校園物質文化建設

本著“追求高品位，著眼實用性，科學規(guī)范，合理高效”的原則搞好校園綠化、美化，做到點面結合，使校園成為工作、學習、休憩的理想育人場所。

1.校園綠化、美化以綠色植物造景為主，園林小品為輔。發(fā)揮校園原有的自然地貌的作用，適當增加四季青等名優(yōu)樹種，營造出鳥語花香的校園環(huán)境，合理布置校園音響系統(tǒng)，讓師生在校園音樂中得到美的享受。

2.辦公室布置要簡潔大方，基本內容包括辦公室門牌，辦公室標語，工作人員名單，職責，周工作行事安排，作息時間表等。

3.教室按統(tǒng)一標準布置，物品擺放規(guī)范，強化室內外衛(wèi)生要求。讓教室成為學生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個性的場所。其內容包括班級標志（門牌），班風，班規(guī)、課程表、作息時間表、班干部名單、學生作息時間表、學生作品展

示欄、圖書角、衛(wèi)生角、能激勵學生學習的名人畫像及名人名言。

4.抓好墻壁宣傳，讓每一塊墻壁說話，力爭讓校園的一草一木，一墻一角都成為教育學生的材料。

5.搞好“一欄”、“兩廊”（宣傳欄，文化知識長廊、文體宣傳長廊）建設。學校在每棟教學樓的走廊柱上懸掛有關修身、處世、愛國等名句，師生出入，耳濡目染。

6.在校園內多方式呈現(xiàn)學校辦學目標、辦學宗旨、辦學理念、校訓、校風、學風，對內引領師生的教育行為，對外彰顯黎明小學的教育品質。

7.進一步健全優(yōu)化校園廣播臺，上下課鈴聲設為動聽的音樂，課前一分鐘進行溫馨提示，課余時間播放輕松歡快的輕音樂，校園歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

8.努力構建數(shù)字校園，精心設計網(wǎng)頁，經(jīng)常更新網(wǎng)站內容，豐富信息流量，及時發(fā)布學校發(fā)生的事件和師生活動最精彩的故事。為學校、教師、家長、學生、社會搭建交流平臺。

9.加強圖書室、閱覽室等設施建設，為學生的學習活動提供條件。

（二）校園精神文化建設

1.建立心理咨詢信箱，關心和幫助學生身心健康，重視對特殊生的深入致誘導教育。

2.打造“和諧、務實、團結、進取”的精神。通過開展師德建設活動，使“對學生要有愛心，對工作要有責任心，對同事要有誠心”加強師生凝心聚力。

3.搞好師生的團隊精神建設。開展多形式的文體活動（教師節(jié)聯(lián)歡、新年匯演、教師籃球賽、田徑賽等）、教學賽課、送溫暖活動、慰問活動等形式進行，讓師生在活動中感受到快樂，感受到溫暖。對學生進行道德觀教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。學校每年定期進行“勤奮之星”和“孝敬之星”評比活動。通過活動的開展，營造和諧的人際環(huán)境，使學校形成人與人之間互敬互愛,和諧共處的儒雅之地。這些活動由教導處、體育組、音樂組等部門予以落實。

4.堅持以人為本，做到關注人、研究人、服務人、激勵人、發(fā)展人，弘揚以人為本。堅持以學生為本，要促進學生和諧發(fā)展，激勵學生全面發(fā)展，體現(xiàn)學生終身發(fā)展；堅持以教師為本，學校為教師創(chuàng)設一種“安居無憂”的生活環(huán)境，“和諧愉快”的工作環(huán)境，“人盡其才”的用人環(huán)境，“終身學習”的發(fā)展環(huán)境。

5.開展校本研究，加強教研文化。提供機會讓教師走出去學習，利用專業(yè)引領這一形式指導教師的教學實踐，提高執(zhí)教水平；扎實開展古詩詞課題研究，讓學生通過積累與應用開闊視野，陶冶情操，形成良好的思維習慣和行為習慣，培養(yǎng)學生“學會做人、學會學習、學會生存、學會創(chuàng)造”。讓教師結合教與研，做好教學反思，在教學反思中提升教學綜合能力。

6.營造書香校園。讀書啟迪心智，讀書滋養(yǎng)心靈，讀書涵養(yǎng)人生。讓師生通過讀書走進名家偉人的精神世界，與他們進行心靈對話，陶冶自己，提升自己，以讀書豐富校園文化，營造書香校園。學校擬定讀書計劃，保證有量上的要求，又有質上的檢查，使“讀書-學習-反思”成為師生的行為習慣。做到讀書與反思結合，讀書與繼承、創(chuàng)新結合，讀書與研究結合。

（三）校園制度文化建設

“沒有規(guī)矩，不成方圓”，制度也是一種文化，它具有規(guī)范性、連續(xù)性和導向性。學校的規(guī)章制度，包含著對師生學習、工作、生活、活動等全方位的規(guī)范和約束。

1.學生守則和學生日常行為規(guī)范統(tǒng)一上墻。

2.各班班級特色文化即班級文化名片(班名稱、班級口號、班級特色、班級精神)精心設計后統(tǒng)一裝在各班教室門旁。

3.各班的班訓、名言警句醒目地張貼在教室的墻上。

4.各辦公室統(tǒng)一張貼有老師師德達標要求，教師職責，教研組長職責、班主任職責和工會小家建設制度等。

學校的各項管理制度，即是廣大師生的行為準則，又是校園文化的重要內容和表現(xiàn)形式。通過它可以把學校的物質文化和精神文化有機地結合成一個整體。科學的管理機構、務實的管理階層，嚴謹規(guī)范、實用有效的

規(guī)章制度，是保證精神文化、物質文化建設得以順利實施的關鍵。

（三)校園行為文化建設

校園行為文化是校園物質文化、制度文化、精神文化相互作用的表現(xiàn)形式。它是學校師生員工在教書育人、學習生活中表現(xiàn)出來的做事方式和處事態(tài)度，是師生員工的生活習慣、價值觀念、價值取向和行為方式，體現(xiàn)在教學、科研、生活、管理、人際交往、社會實踐中。

1.積極開展德育主題教育月活動。

2.規(guī)范每周升國旗儀式，抓好“國旗下講話”的活動。

3.定期開展學生入學系列教育活動：學習校規(guī)，向同學介紹自己，才藝展示、干部競聘等。

4.積極組織學校社團隊活動：合唱隊、舞蹈對、鼓號隊等。

5.精心組織實踐外出活動：如組織學生去敬老院慰問和消防演習等體驗式教育活動。

6.積極開展學生文化學習、討論活動：講故事、命題作文、演講、朗讀、征文比賽、主題答辯、知識競賽等。

通過校園行為文化的建設，使校園文化滲透到行為中，并將校園理念和文化內化為學生行為，建構出教師、學生自立、自主健康人格的行為文化特色，確保“校園文化”之樹根深葉茂。

石各莊鎮(zhèn)初級中學 2014年3月

篇三：大學校園文化建設規(guī)劃

大學校園文化建設規(guī)劃

高等學校校園文化建設是社會主義先進文化建設的重要組成部分。校園文化是教師、學生和管理者共同傳承和創(chuàng)造的精神成果的總和。校園文化是大學賴以生存和發(fā)展的重要根基，是大學個性特征的重要標志，是大學的精神和靈魂。我校在辦學歷史和實踐中，積淀了一定的文化底蘊。繼承和弘揚過去的優(yōu)良傳統(tǒng)，進一步加強校園文化建設對于推進我校教育改革發(fā)展、加強和改進大學生思想政治教育、全面提高大學生綜合素質，具有十分重要的意義。根據(jù)學校總體規(guī)劃和正在發(fā)展建設的實際，我校校園文化建設必須以精神文化、思想文化、素質文化、行為文化、環(huán)境文化和氛圍文化建設為主，結合硬件設施建設，分步實施。

一、校園文化建設的指導思想和總體目標

校園文化建設要堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以社會主義思想道德建設和構建和諧社會為核心，以先進的精神文化、制度文化、行為文化和優(yōu)良的環(huán)境文化為載體，以促進學生修德、強能、健體全面發(fā)展為目標，以實施科學文化素質教育為基礎，牢固樹立社會主義榮辱觀，發(fā)揚“愛國進步、誠信質樸、艱苦奮斗、自強不息”的精神，培養(yǎng)塑造大學精神，提高文化品位，建設優(yōu)良的校風、教風、學風，為不斷滿足大學生日益增長的精神文化需求，為培養(yǎng)社會主義合格建設者和可靠接班人提供強大的精神動力，使我校成為發(fā)展中國特色社會主 義先進文化的重要基地、示范區(qū)和輻射源。

校園文化建設要與進一步加強和改進大學生思想政治教育結合起來，與進一步加強和改進未成年人思想道德建設結合起來，與關心下一代工作結合起來。總體目標是：根據(jù)學校總體規(guī)劃的發(fā)展階段，通過5—10年的努力把校園文化建設與學校的發(fā)展定位、學科建設和學校特色結合起來，與學校的文化傳統(tǒng)和人文精神結合起來，與學校人文環(huán)境和自然環(huán)境結合起來，逐步形成具有我校獨特個性和與時俱進的精神文化、制度文化、行為文化和環(huán)境文化，使學校成為具有高尚思想道德精神、濃厚學術氛圍、深厚人文底蘊、鮮明創(chuàng)新風氣、幽雅環(huán)境和一流文化品位的大學。

二、校園文化建設的主要任務和內容

校園文化建設的主要任務是：以理想信念教育為核心，深入進行馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀教育；以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育；以基本道德規(guī)范為基礎，深入進行社會主義社會道德、職業(yè)道德、倫理道德的教育；以大學生全面發(fā)展為目標，深入進行素質教育。重視和加強校風建設，培育良好的教風和學風，形成對教職工具有凝聚作用、對學生具有陶冶作用、對社會具有示范作用的優(yōu)良校風。積極開展校園文化活動，把德育與智育、體育、美育有機結合起來，寓教育于文化活動之中，促進大學生思想道德素質、科學文化素質和健康素質協(xié)調發(fā)展。加強校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設，建造精神內涵豐富的物質文化環(huán)境，努力營造良好的育人氛圍。

校園文化建設的內容是：

（一）加強精神文化建設。充分挖掘學校辦學歷史上的優(yōu)秀精神品質，吸收現(xiàn)代大學的辦學理念與思想精華，繼承和弘揚學校的優(yōu)良傳統(tǒng)，教育師生牢固樹立社會主義榮辱觀、馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產(chǎn)黨領導下走中國特色社會主義道路、實現(xiàn)中華民族偉大復興的共同

理想和堅定信念，豐富學校精神的內涵，增強凝聚力。

（二）加強制度文化建設。建設民主、科學、進取、和諧發(fā)展、創(chuàng)新、育人的各項管理制度，從制度上保證學校重大決策的民主化、科學化，形成學校自我發(fā)展、自我約束的運行機制，不斷完善學校管理。

（三）加強行為文化建設。行為是道德、修養(yǎng)和文化素質的綜合反映。加強行為文化建設是教風、學風和作風建設的重要組成部分，是育人工作的重要內容。

——教師在行為文化建設中必須忠誠黨的教育事業(yè)，具有堅定的理想信念，有良好的教風，做到學高為師、身正為范，即以學教人，又以德育人，敬業(yè)愛崗，誨人不倦，教書育人，為人師表，嚴謹治學，廉潔從教，既傳授知識，又塑造靈魂，認真履行教師崗位職責，遵守教師職業(yè)道德，努力實踐黨的教育方針，崇尚學術，獻身科學，淡泊名利，甘為人梯，用自身的優(yōu)秀形象，寬廣的胸懷，高尚的品質和人格魅力盡守職責，作無私奉獻的楷模，教書育人的楷模，業(yè)務上過硬出眾，業(yè)績上優(yōu)秀出色，學術上帶頭，為培養(yǎng)建設有中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人作貢獻。

——機關干部在行為文化建設中，一是要做到政治合格、思想領先，刻苦學習政治理論和專業(yè)知識，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，始終保持與時俱進的品質和昂揚向上的精神狀態(tài)；二是求真務實，精通業(yè)務，堅持黨的思想路線，具備履行職責所必需的專業(yè)知識和文化素養(yǎng)，有較強的處理復雜問題的能力和對黨的事業(yè)高度負責的精神；三是胸懷大局，維護團結，嚴格遵守黨紀國法，廣泛聯(lián)系群眾，虛心聽取各種意見，正正派派做人，公公道道處事，嚴格要求自己，作維護團結的模范；四是深入基層，掌握第一手資料，強化服務意識，改進服務態(tài)度，提高服務質量，以群眾滿意不滿意，師生高興不高興作為衡量工作的標準；五是愛崗敬業(yè)，無私奉獻，在履行職責實踐中實現(xiàn)人生價值，為黨的事 業(yè)作貢獻。

——后勤工作人員在行為文化建設中要做到安心工作，在優(yōu)質服務中作貢獻；精通技術，在后勤改革中作貢獻；奉獻愛心，在服務育人和環(huán)境育人中作貢獻；愛崗敬業(yè)，在履行崗位職責中作貢獻。

（四）加強環(huán)境文化建設。校園環(huán)境文化建設是育人工作的重要部分。校園環(huán)境文化包括教室文化、宿舍文化、廣場文化、辦公室文化、走廊文化、食堂文化以及公共場所文化。環(huán)境文化建設要從學校實際出發(fā)，突出育人特色和學術氛圍，按照“綠色、高雅、理性、開放、和諧”的原則建設優(yōu)良的環(huán)境文化，為師生創(chuàng)造有利于學習、工作、生活和娛樂的優(yōu)美環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人的重要作用。

（五）開展學校品牌形象識別系統(tǒng)的建設工作，重視品牌形象的推廣，重視公共關系工作，重視學校形象宣傳工作，擴大學校在全國、全省的知名度，提升學校品牌的價值。

（六）弘揚民族精神，牢固樹立社會主義榮辱觀。榮辱觀是世界觀、價值觀、人生觀的具體反應，支配著人的道德行為和道德情感，滲透在人們社會生活的各個方面，不僅影響著社會風氣，體現(xiàn)著社會的價值導向，標志著社會的文明進步，而且對經(jīng)濟發(fā)展、社會進步有著巨大的作用。榮辱觀教育要堅持“整體推進、突出重點、形成合力、務求實效”的工作思路，從育人工作的實際出發(fā)，確定學習教育重點內容。在教師隊伍中，要加強師德教育，樹立良好的學術道德風范，做到學高為師，身正為范；在廣大學生中要強調“熱愛祖國、勤奮學習、誠實守信、遵紀守法”，做到“德才兼?zhèn)洹⒅泻弦弧保辉跈C關干部和工勤人員中，要強調“熱愛祖國、服務師生、崇尚科學、恪盡職守”，把為人民服務作為衡量我們工作的唯一標準。要堅持課堂教學育人、社會實踐育人、校園文化育人的有機結合，通過多種途徑、多種形式、多種載體的綜合功能，把社會主義榮辱觀教育落到實處。

三、校園文化建設的主要措施

我校校園文化建設必須從實際出發(fā)，納入學校發(fā)展的總體規(guī)劃，在學校的改革發(fā)展實踐中，努力搞好校園文化建設。

（一）實施大學精神培育與弘揚計劃

——用先進的政治思想理論武裝師生，用先進的教育理念武裝師生，通過各種形式組織師生員工，根據(jù)形勢的發(fā)展學習最新的政治思想理論、形勢政策、教育觀念。——重視對校史資料的挖掘整理，從制定校訓、校歌、校徽、校標入手，通過提倡師生牢記校訓，學唱校歌，佩戴校徽，使用校標，激勵師生愛祖國、愛學校、愛專業(yè)和愛崗敬業(yè)的精神，繼續(xù)組織力量搜集、研究和編寫校史資料，經(jīng)常進行展出，使新生入學后的校史教育制度化。

——對學校發(fā)展中涌現(xiàn)的先進典型人物和典型事跡，要及時組織采寫報道，進行廣泛宣傳。

——重視與學校相關的重大節(jié)日、紀念日的紀念活動，把開學典禮、畢業(yè)典禮、校慶紀念日確定為學校重大活動，由學校統(tǒng)籌組織，使有關部門形成合力，把這三個活動辦成學校最隆重、最熱烈、最有影響力的活動。重視學校歷史上的重要人物和學者紀念日活動，努力弘揚先師身上表現(xiàn)出的優(yōu)秀品質。

——重視對反映學校發(fā)展進程的校史資料的搜集與歸檔工作，繼續(xù)辦好《聯(lián)大學人》大型圖片展，為有突出貢獻的專家教授錄制有關音像資料。

——加強與校友的聯(lián)系，積極宣傳在全國、全省、各行各業(yè)取得較大成就的校友的先進事跡。

（二）實施校園制度文化建設計劃

——加強制度建設，建設和完善符合社會主義大學精神要求的內部管理制度體系，規(guī)范學校的決策體制、完善決策過程和工作規(guī)則，實現(xiàn)決策的民主化、程序化、科學化。

——建立和完善黨委會、校務委員會議事制度，堅持和完善