第一篇：校園安全文件學(xué)習(xí)體會

校園安全文件學(xué)習(xí)體會

學(xué)習(xí)市教通（2012）193 號文件心得體會 2012 年 11 月 15 日，按照上級通知和要求，我校組織學(xué)習(xí)了市 教通（2012）193 號文件，通過學(xué)習(xí)，使我對安全重要性有了更深刻 的理解和感悟。

有多少次警鐘長鳴，就有多少個血淚辛酸的故事。白發(fā)蒼蒼老母 的悲痛欲絕、弱妻幼子的孤苦無助、社會的無形損失？？眾多的事故 統(tǒng)計表明，除客觀的社會緣由和自然災(zāi)害外，主要的責(zé)任者事故源于 人們的安全意識淡薄，違章違紀(jì)。淡薄的安全意識，淡薄的自我保護 意識，不僅直接傷害了自己，更對家庭、親人造成了傷害。

作為學(xué)校分管安全工作的人員，對安全工作我更認(rèn)識到：我們應(yīng) 當(dāng)始終堅持安全第一、預(yù)防為主的方針。學(xué)習(xí)讓我對學(xué)校安全的作用和意義有了系統(tǒng)、全面的了解了，明 晰了學(xué)校安全工作的含義和內(nèi)容，對學(xué)習(xí)安全工作的特性有了更加深 刻的認(rèn)識，清楚了學(xué)校安全工作規(guī)律，懂得了學(xué)校安全要建立綜合治 理機制，知道了學(xué)校安全工作要把握好度。任何事物都有起規(guī)律可尋，只要安全工作規(guī)律把握了，就可以解 決好很多事情。

《侵權(quán)責(zé)任法》《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《突發(fā)事件 應(yīng)對法》 《貴州省安全生產(chǎn)條列》等法律法規(guī)對如何做學(xué)校安全工作，提出了很多具體方法和要求； 告訴我們發(fā)生與校園有關(guān)的學(xué)生傷害事 故如何處理。針對本校存在的具體問題我們加大了宣傳力度和整治力度。城關(guān) 三小學(xué)生上學(xué)絕大多數(shù)都是走路，有的離學(xué)校非常遠，因此如何管理 好學(xué)生在路上的安全就很重要了。對此，一方面，我校在開學(xué)初和放 假之前都會召開一次全校學(xué)生大會，宣傳路上的安全注意事項，提高 學(xué)生的警惕；另一方面，我們在各班成立了安全督查隊，并選出一個 穩(wěn)重負(fù)責(zé)的作為隊長，代老師管理好學(xué)生的安全。另一個，我校一出 校門就是公路，所以我們在學(xué)校張貼警示牌，在校門外的馬路上設(shè)置 了減速帶，并天天、時時、事事向?qū)W生講安全知識。還有學(xué)校安全工 作領(lǐng)導(dǎo)小組還經(jīng)常對學(xué)校各種安全隱患進行的排查，對存在安全隱患 的，及時整改。

“安全無小事”，防微杜漸是關(guān)鍵。安全不是面子功夫，而是要 落到實處；安全不是喊喊口號，而是要真正行動；安全更不是只為自 己，而是為了大家。希望每個人都能時時把安全記心中，刻刻把安全 重落實，這樣筑起一座思想、行為和生命的永遠不倒的安全長城。

通過學(xué)習(xí)，讓我提高了認(rèn)識，在今后的工作中我將把這次學(xué)習(xí)到 的有關(guān)內(nèi)容應(yīng)用進去，使學(xué)校的工作不斷完善，不斷進步。學(xué)校安全無小事。安全關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)的根本，安全關(guān)系到社會 的安定幸福！通過學(xué)習(xí)，我真正明白了一名安全工作分管人員職責(zé)在 于要加強落實，為校園安全防范，凈化平安校園的安全環(huán)境，構(gòu)建平安和諧校園，貢獻自己力所能及的力量，讓生命之花恒久綻放！

第二篇：安全月學(xué)習(xí)體會

安全月學(xué)習(xí)體會

炎熱的6月，是一年一次的國家安全生產(chǎn)月。安全，是一個永恒的話題，是一個每天我們都在談?wù)摰脑掝}。無論是誰，都應(yīng)該珍惜生命，在日常工作中了解一些保護生命安全的最基本常識。在5月的安全學(xué)習(xí)里，我們看到了不久前發(fā)生在**廠的重大安全事故，而在我們身邊，也發(fā)生了**車間**的輕微傷安全事故。像**廠那樣的事故，奪去了一個年輕人的生命，留給親人永遠的傷痛。生命高于一切，生命重于一切，因為生命才是一切。沒有了生命，就失去了將來。

一起重大安全事故，不僅僅給生命財產(chǎn)帶來損失，也會對社會和諧和家庭幸福造成的破壞和影響。過去的錯誤就是將來的經(jīng)驗和智慧，任何教訓(xùn)都是學(xué)問。對于安全生產(chǎn)工作而言，事故也是寶貴的財富。解析它，追問它，透視機理，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而舉一反三，進行預(yù)防，加強監(jiān)管，落實責(zé)任，從而推動工作。事故教訓(xùn)不應(yīng)該結(jié)束，不應(yīng)該過去，更不應(yīng)該忘記。

新公司成立后，我們的安全管理部門做了大量的工作，大力倡導(dǎo)安全文化，提高全員安全防范意識，加強安全生產(chǎn)宣傳教育工作，營造良好的安全生產(chǎn)環(huán)境氛圍。每天的現(xiàn)場安全檢查，每周的安全通報，每月的安全學(xué)習(xí)，都在安全管理工作者的辛勤努力下進行著。他們做的這些多工作，就是要預(yù)防為主，“關(guān)口”前移，從源頭治本，防范于未然，牢牢掌握主動權(quán)；把各種預(yù)防措施切實落實到位，才能推進公司安全發(fā)展。為了做好安全工作，他們也得罪了不少人。很多員工對安全工作不理解，認(rèn)為是來“找麻煩”的，一碰到安全員來檢查，這些員工就板著臉，心里還罵罵咧咧的。這些都源于對安全管理工作的錯誤理解。安全管理不同于其他的內(nèi)部管理，從某種意義上講：干的是積德事，做的是得罪人的活。安全管理工作者就應(yīng)該大膽管理，不怕得罪人，堅決做到安全制度面前人人平等。

安全工作不僅僅是安環(huán)部的事情。工作在生產(chǎn)一線的工人責(zé)任重大，每一個人都關(guān)系著一個家庭的幸福，我們的安全，牽掛著父母的心，牽掛著兒女的心，更是維系著幸福家庭的紐帶。每一位員工，為了自己、為了家人，在工作的時候要重視安全，提高安全防范意識，要保護好自己，同時不傷害他人，千萬不要違章作業(yè)，杜絕任何悲劇的發(fā)生，真正的做到 “高高興興上班去、安安全全回家來”。

今年安全生產(chǎn)月的活動主題是“強化紅線意識，促進安全發(fā)展”。“紅線”是什么？“紅線”就是安全生產(chǎn)的所有規(guī)章制度要求。工作中的各種“安全紅線”，任何一條都是在借鑒事故教訓(xùn)基礎(chǔ)上總結(jié)出來的。安全生產(chǎn)，人人有責(zé)。只有每一位員工都把“安全重于泰山”時時刻刻放在心上，扎扎實實地遵守和落實安全生產(chǎn)各項制度規(guī)定，站在敬畏生命、守護生命的高度，共同堅守“紅線”，絕不逾越“紅線”，才能把安全生產(chǎn)的愿望變成美好的現(xiàn)實。

第三篇：安東亞事跡學(xué)習(xí)體會

安東亞事跡學(xué)習(xí)體會

8月22日，我們學(xué)校組織學(xué)習(xí)了阜蒙縣大五家子學(xué)校安東亞老師先進事跡的長篇通訊——《永遠的燭光》。

通過這次學(xué)習(xí)我的心靈又一次被震撼，安東亞的一生平凡而又偉大，他無愧于我們當(dāng)代的人民教師的楷模，是我學(xué)習(xí)的榜樣，更是我們蒙古族人民的驕傲！

可以這么說，我是哭著讀完這篇報道的。雖然事跡不是驚天動地，聽起來都那么熟悉親切，但是從他身上看到了教師的品格，也正是當(dāng)代教師中少數(shù)人缺少的東西，在當(dāng)今物欲喧囂、心態(tài)浮躁的社會，缺少的就是安東亞這樣的人，榜樣的力量是無窮的，他的堅強毅力、嘔心瀝血、無私忘我的奉獻精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

安東亞是一個土生土長，從小山村走出的‘民轉(zhuǎn)正’教師，他從少年就立下了入黨、當(dāng)教師這兩個人生目標(biāo)，而且一生追求，矢志不渝。當(dāng)我讀到“孩子他爸和我結(jié)婚那時候，就是民辦老師。這么多年，看他得過的獎勵、證書可不少，縣里的、市里的、省里的，優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任……讓孩子他爺最高興的，就是那年入黨。當(dāng)天下晚兒，這爺倆嘮了足足大半宿。”安東亞的老伴韓玉蓮講，“這一輩子，他把當(dāng)老師、入黨這兩樣兒，看得比命都重要！”時我感慨萬千，安東亞堅定的理想和矢志不渝的人生追求，一生鼓舞著他甘于清貧，扎根山鄉(xiāng)40年，用滿腔的摯愛和一顆永遠燃燒的心，無怨無悔、全心全意撲在家鄉(xiāng)的教育事業(yè)上，直至生命的最后一刻。我也是教師，也是共產(chǎn)黨員，我將他的事跡化作我工作、學(xué)習(xí)、生活的動力，學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)、無私奉獻，安貧樂道的精神，在工作崗位中從小事、細(xì)節(jié)做起，嚴(yán)格要求自己，時刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，吃苦耐勞、無私奉獻，在自己平凡的工作崗位上做出不平凡的貢獻。生命已逝，遺愛人間，安東亞一生清貧，確給后人留下了寶貴、厚重的精神財富，他的事跡一定會感染當(dāng)代的教師，我們的教育事業(yè)定會在他精神感召下前途光明。

我們要向安東亞老師學(xué)習(xí)，安東亞永遠活動在我們心中！

第四篇：電力《安規(guī)》學(xué)習(xí)體會

電力《安規(guī)》學(xué)習(xí)體會

學(xué)習(xí)《安規(guī)》，對剛從象牙塔走出邁進電建工作崗位工作者的我來說是非常重要和有意義的。《安規(guī)》是電力建設(shè)現(xiàn)場安全管理最重要的規(guī)程，是保證人身安全、電網(wǎng)建設(shè)安全和設(shè)備安全的最基本要求。公司系統(tǒng)一切工作人員都必須嚴(yán)格遵守本規(guī)程。對于一個新進電建部門的工作者來說，學(xué)習(xí)好安全規(guī)章、制度是必要的，安全工作千萬不能掉以輕心，它不僅關(guān)系到我們個人的安全，也關(guān)系到他人的安全。

“安全第一，綜合治理”，一次次血的安全事故告訴我們學(xué)習(xí)和認(rèn)真施行《安規(guī)》的重要性。正所謂“水火無情”，如果對電力安全麻痹大意，電就像一個殺手。如果在我們作業(yè)時違規(guī)操作，那么危險就在向你靠近，隨時都有可能在瞬間被吞噬生命。無論在進行什么作業(yè)時都要牢記《安規(guī)》、進行安全規(guī)范操作。我更想說的是，工作在生產(chǎn)一線的工作人員責(zé)任重大，我們每一個人都關(guān)系著一個家庭的幸福，我們的安全，牽系著大家的心，牽系著母親的心，更是維系著幸福家庭的紐帶！我真心期望，每一位電力建設(shè)的工作者，在工作的時候，千萬要當(dāng)心，為了自己，為了家庭，保護好自己，杜絕悲劇發(fā)生，工作前一定要進行“三措一點”分析，真正的做到：“高高興興上班去，安安全全回家來”。

在學(xué)習(xí)《安規(guī)》的十幾天里，我學(xué)到很多，讓我對安全生產(chǎn)也有了很大的認(rèn)識。“不傷害自己，不傷害他人，不被別人傷害”，特別要求每一個電建員工要提高安全防范意識，嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)法律、法規(guī)，確保電力設(shè)備和電建職工的安全，把“安全重于泰山”時時刻刻放在心上，樹立“居安思危”的憂患意識，把安全提到講政治的高度來認(rèn)識。電力建設(shè)安全生產(chǎn)雖然慢慢步入良性循環(huán)軌道。但安全生產(chǎn)的現(xiàn)實提醒我們，安全生產(chǎn)管理工作還有許多的不足和漏洞，我們每一個電力建設(shè)職工都不能高枕無憂，一定要不斷地加以改進。

電力建設(shè)事業(yè)是充滿朝陽的事業(yè)，電力建設(shè)企業(yè)是不畏艱苦、團結(jié)協(xié)作、無私奉獻、敢于創(chuàng)新的企業(yè)，我們將用實際行動筑成一道保障電網(wǎng)安全建設(shè)的鋼鐵長城，讓我們在平凡的工作崗位上做出不平凡的事，為了電力建設(shè)事業(yè)更美好的明天唱響安全的嘹亮之歌。

第五篇：鄖西馬安學(xué)習(xí)體會

帶走思想與智慧，留下感動與反思

-----到鄖西馬安中學(xué)學(xué)習(xí)體會

保康縣馬良中心學(xué)校

靳元東

馬良中心學(xué)校于2012年2月26日，組織28名中小學(xué)的語、數(shù)、英三科骨干老師到鄖西馬安中學(xué)聽課學(xué)習(xí)。馬安中學(xué)被譽為生長在鄖西的“杜郎口”。26日早上8點從學(xué)校出發(fā)，晚上6點才到達距鄖西縣城西北方向50公里的深山里的馬安鎮(zhèn)。下車后才發(fā)現(xiàn)這里也是一個經(jīng)濟蕭條，交通閉塞的山區(qū)小鎮(zhèn)。街道狹窄，門店稀少，商旅冷落，住宿條件差。

學(xué)校，傍山面河，河水從校門口緩緩流過。，教師宿舍樓、學(xué)生宿舍樓、教學(xué)樓、教師辦公樓、學(xué)校大門、學(xué)生食堂依次占據(jù)呈長方形有序排列。教學(xué)設(shè)施一覽無余。這就是被眾多來訪者稱為“鄖西的杜郎口”的馬安中學(xué)。

27日清晨8點，我們進入校園，這里的老師們有的在指導(dǎo)學(xué)生做衛(wèi)生，操場掃的干干凈凈。有的在招呼學(xué)生整理寢室，寢室都是標(biāo)準(zhǔn)的“十個一”（宿舍內(nèi)物品擺放達到床單、蓋被、枕套、飯缽、牙具、水杯、毛巾、臉盆、鞋子、箱包一條線）。

行走在馬安中學(xué)的校園里，不時有路過的學(xué)生都會停下來，一邊向我們敬禮一邊滿臉陽光地喊道“老師好”。下課時，從各個教室傳出的“老師，您辛苦了”的聲音響徹校園。我們?nèi)サ哪翘煨瞧谝唬糜龅缴靸x式，學(xué)生出場隊列整齊、動作標(biāo)準(zhǔn)，歌聲嘹亮，讓我們恍如置身軍營。

步人教室：各個班級都形成了自己的班級文化，與自主課堂相適應(yīng)的，有“班級信息欄”“名師寄語欄”“五星評比欄”“才藝比拼欄”“風(fēng)采展示欄”等，內(nèi)容以激勵學(xué)生進步、激發(fā)學(xué)生向上為目的，形式多樣，圖文并茂，一月一更新。寢室文化彰顯個性特點，讓學(xué)生在屬于自己的時空里變得更加快樂與和諧。

課堂上：一只只搶答擺動的手猶如搖曳著的一片小樹林，教室四周墻壁上懸掛的小黑板前人頭攢動，到講臺上解答、展示的學(xué)生一撥一撥，小組間討論聲、爭論聲此起彼伏，一浪高過一浪。課堂上，沒有看見一個學(xué)生睡覺、“不務(wù)正業(yè)”，學(xué)生們都精神抖擻地參與到知識的探究中。農(nóng)村學(xué)校的課堂如此生機盎然，馬安中學(xué)名不虛傳。

我上午聽了兩節(jié)課，第一節(jié)是七（2）班鄧竹君老師的語文課。課堂上：教師提前把教學(xué)案分發(fā)給學(xué)生，學(xué)生按預(yù)習(xí)要求自學(xué)或討論。上課時先讓學(xué)生展示預(yù)習(xí)成果，教師從中發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際點撥引導(dǎo)。課后，科任教師收回每一個學(xué)生的教學(xué)案，檢查他們的完成情況。課堂流程簡潔而充實。小組學(xué)習(xí)有帶頭人，都是兵教兵，教師只是一個巡回在各組里的輔導(dǎo)者，建議者，解疑者。交流展示時，學(xué)生舉手多如小樹林。學(xué)生答問聲音洪亮，口齒清晰。思路流暢。讓我大為驚奇，這是七年級的學(xué)生嗎？知識儲備超過我的想象。當(dāng)我一眼瞥到教室后面的圖書桌時，我明白了。

這節(jié)課讓我明白了：語文課堂絕不是“小組合作+教學(xué)案”那么簡單。它應(yīng)該姓“語”名“文”，應(yīng)該是學(xué)生在教師的引領(lǐng)下通過小組合作學(xué)習(xí)語言、學(xué)習(xí)運用、學(xué)會表達。語文課的真正意義在于學(xué)生語言的發(fā)展，文化的浸潤，思想的滌蕩，最終是語文素養(yǎng)的提高。

第二節(jié)課我聽了八年級（3）班的一節(jié)地理課，基本課型都是“小組合作+教學(xué)案”。教師一直都在組織學(xué)習(xí)活動的形式，有時還要詢問學(xué)生該如何組織學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，教師課堂上主要關(guān)注的是學(xué)生對知識的展示和交流有什么新動態(tài)，課間我特意到七年級組采訪了他們的蹲組領(lǐng)導(dǎo)楊超校長，并向鄧竹君老師學(xué)習(xí)了馬安中學(xué)的基本課堂模式和編寫教學(xué)案的模式。咨詢了他們對于作業(yè)訓(xùn)練的具體做法。臨走時我記下了鄧?yán)蠋煹墓ぷ髯毅懀涸诮谈穆吠局校瑳]有比腳更長的路，只有比金子更珍貴的執(zhí)著。——鄖西縣馬安中學(xué) 鄧竹君

我學(xué)習(xí)了馬安“139”班級動態(tài)管理模式：全班推選1位能力較強的學(xué)生為副班主任，協(xié)助班主任搞好班級管理工作，然后按好、中、差搭配，把全班劃分成3個小班，每班推選1名班長，并由各個小班選舉產(chǎn)生一套班委會，再將各班學(xué)生按成績好、中、差進行平均分組，一般4至6人一組，每小班3個組，全班共分成9個小組。讓優(yōu)生帶動差生，從而促進學(xué)生成績整體提高。班級管理中，一是采用班級小班輪流值周制。二是實行班級事務(wù)包聯(lián)制。三是采取“兵教兵”“師傅帶徒弟”的教學(xué)方法，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。真正實現(xiàn)了“人人在管人、人人都在學(xué)”。

鄖西馬安教學(xué)模式發(fā)源于“杜郎口”，成長在馬安，現(xiàn)在這種模式已經(jīng)嫁接于本土氣息文化的基礎(chǔ)上，開出奇葩。以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為核心，改革課堂教學(xué)方式；以學(xué)生自主管理為核心，改革班級管理方式；以學(xué)生自主實踐為核心，改革學(xué)校德育方式。從而帶動學(xué)校整體改革，由此形成了馬安自主教育模式。

參觀結(jié)束了，我卻意猶未盡。這是一個在艱苦環(huán)境中探索教育改革的樣本。環(huán)境沒有成為拒絕改革的借口，艱苦沒有削減推進改革的激情。鄖西馬安的教學(xué) 模式使我收獲意外的驚喜：“小組合作+教學(xué)案”，把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命力；“自我教育+自主管理”，把班級還給學(xué)生，讓班級充滿凝聚力；“五步備課+集思廣益”，把創(chuàng)新還給教師，讓教師充滿創(chuàng)造力；“有事大家議+多彩的活動”，把民主還給師生，讓學(xué)校充滿吸引力。