第一篇：關(guān)于《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程調(diào)研報告

關(guān)于《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的調(diào)研報告

吉宏江

《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是對村官班學(xué)員開設(shè)的一門公共課程，目的是通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)員們掌握對電腦的基本操作，學(xué)會如何上網(wǎng)搜索所需的信息，如何收發(fā)電子郵件，如何進(jìn)行網(wǎng)上聯(lián)絡(luò)聊天等。

一、基本情況

1、教學(xué)地點：校本部。

2、教學(xué)內(nèi)容：電腦的組成、WINDOWS基本操作、WORD文字處理、IE信息搜索、電子郵件、網(wǎng)上聯(lián)絡(luò)聊天等。

3、教學(xué)手段：利用多媒體教室，采用PPT電子課件講授理論知識，運(yùn)用演示法、案例分析法、任務(wù)驅(qū)動法、項目法等教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐操作。

4、課程考核方法：主要從出勤率、作業(yè)、任務(wù)完成情況、考試等幾個方面考核進(jìn)行綜合評定。

二、基本評價

由于學(xué)員絕大多數(shù)都沒有接觸過電腦，且對漢語拼音字母不熟悉，對教學(xué)產(chǎn)生一定的影響，如要求對WORD文檔進(jìn)行編輯時很多學(xué)員都不能按時完成，原因是不懂輸入漢語拼音等；別外就是網(wǎng)絡(luò)的問題，每次申請電子郵箱和QQ賬號時人數(shù)都會被限制，造成大部分學(xué)員無法完成練習(xí)任務(wù)等。

三、基本建議

上語文課時加入漢語拼音字母的學(xué)習(xí)，并完善教學(xué)設(shè)備。

第二篇：計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程描述

六、課程設(shè)置與說明

（一）公共基礎(chǔ)課程

1.形勢與政策

本課程主要內(nèi)容包括形勢與政策的基本理論和基礎(chǔ)知識、黨的路線方針政策的基本內(nèi)容、我國改革開放以來形成的一系列政策和建設(shè)中國特色社會主義進(jìn)程中不斷完善的政策體系。通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生正確分析形勢和理解政策的能力，特別是對國內(nèi)外重大事件、敏感問題、社會熱點、難點、疑點問題的思考、分析和判斷能力，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2.軍事理論

本課程主要內(nèi)容為中國國防知識，軍事思想，國防戰(zhàn)略環(huán)境，軍事高技術(shù)與武器裝備，信息化戰(zhàn)爭等。通過本課程的學(xué)習(xí)，了解我國現(xiàn)行的“三結(jié)合”武裝力量體制，中國人民解放軍各軍兵種組成和武器裝備知識，了解我國現(xiàn)有國防法規(guī)的主要內(nèi)容，樹立依法服兵役是每個公民應(yīng)盡的法律義務(wù)的觀念。培養(yǎng)學(xué)生國防觀念和國家安全意識，提高思想政治覺悟，激發(fā)學(xué)生愛國熱情、集體主義觀念，加強(qiáng)學(xué)生組織性與紀(jì)律性，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

3.軍事訓(xùn)練

本課程主要內(nèi)容包括解放軍條令學(xué)習(xí)、隊列訓(xùn)練、綜合軍事技能訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)整理、三大步法訓(xùn)練、軍訓(xùn)基本要領(lǐng)、唱軍歌等。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生通過軍事訓(xùn)練經(jīng)受鍛煉，掌握一些基本軍事技能，增強(qiáng)國防觀念和國家安全意識；強(qiáng)化愛國主義精神、樹立自覺履行國防義務(wù)的觀念,為國防建設(shè)事業(yè)獻(xiàn)身的思想；加強(qiáng)集體主義觀念、增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性,培養(yǎng)艱苦奮斗的作風(fēng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為中國人民解放軍培養(yǎng)后備兵員和預(yù)備役軍官、為國家培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人打好基礎(chǔ)。

4.入學(xué)教育

本課程主要內(nèi)容包括專業(yè)介紹、安全教育、學(xué)生管理、黨建和就業(yè)、學(xué)籍管理。通過本課程的學(xué)習(xí)，幫助新生理解高等職業(yè)教育的目標(biāo)，明確專業(yè)發(fā)展方向和學(xué)校的要求；引導(dǎo)新生逐步做到學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會與人合作；幫助新生了解學(xué)校的各類規(guī)章制度以及與學(xué)生有關(guān)的各類機(jī)構(gòu)設(shè)置，督促學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣；幫助新生端正專業(yè)思想，明確學(xué)

生應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，從而確立自己的奮斗目標(biāo)，爭做優(yōu)秀大學(xué)生；幫助新生正確對待環(huán)境、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)、生活、語言變化帶來的一系列心理不適問題，盡快轉(zhuǎn)變角色，盡快融入學(xué)校新生活。

5.畢業(yè)教育

本課程主要內(nèi)容包括創(chuàng)業(yè)精神教育、合作精神教育、樂觀精神教育、敬業(yè)精神教育等。通過本課程的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生牢固樹立正確的價值觀念和高尚的道德情操，不斷增強(qiáng)熱愛學(xué)校、熱愛祖國、服務(wù)社會、奉獻(xiàn)青春的社會責(zé)任感，使學(xué)生正確看待當(dāng)前的就業(yè)形勢，積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，做好走向社會的準(zhǔn)備，順利畢業(yè)、就業(yè)，促進(jìn)學(xué)生健康、全面、和諧發(fā)展。

6.職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)

本課程主要內(nèi)容包括行業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展及就業(yè)形勢與政策法規(guī)、勞動力市場信息、相關(guān)的職業(yè)分類知識、創(chuàng)業(yè)的基本知識。通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展能力、職業(yè)生涯規(guī)劃能力以及信息搜索能力和溝通能力，使學(xué)生樹立科學(xué)規(guī)劃，理性就業(yè)的意識。

7.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

本課程主要內(nèi)容包括心理健康、思想道德、基本法律的相關(guān)知識。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生把思想道德、法律知識內(nèi)化為自身內(nèi)心信念，落實到生活實踐之中，以提高大學(xué)生的心理素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、法律素質(zhì)，健全和完善大學(xué)生的人格。

8.毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論

本課程主要內(nèi)容包括馬克思主義中國化的歷史進(jìn)程及理論成果、我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的成就和面臨的困難與問題、當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命。通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點和方法分析判斷社會發(fā)展中的熱點難點問題，指導(dǎo)自身的工作學(xué)習(xí)和生活。引導(dǎo)學(xué)生堅定在黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路的理想信念。

9.民族理論與民族政策

本課程主要內(nèi)容包括馬克思主義民族觀、黨和國家的民族理論和民族政策、少數(shù)民族的基本知識和民族區(qū)域自治的法律規(guī)范，通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的自覺性及責(zé)任感,提高他們理解和執(zhí)行黨的各項民族

政策的能力并使之具備必要的理論素養(yǎng)和政策素養(yǎng)。

10.大學(xué)體育

本課程主要內(nèi)容包括健身運(yùn)動的基本方法和技能、體育文化。通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與各種體育活動，形成自覺體育鍛煉的習(xí)慣和終身體育的意識，具有一定的體育文化欣賞能力以及良好的體育道德和合作精神，能正確處理競爭與合作的關(guān)系。

11.大學(xué)英語

本課程主要內(nèi)容包括詞匯、語法、閱讀、聽力和簡單口語學(xué)習(xí)訓(xùn)練。通過本課程的學(xué)習(xí)，能夠借助工具書獨(dú)立翻閱與專業(yè)相關(guān)的英文資料，以及能運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的口語交流，為學(xué)習(xí)專業(yè)知識、掌握職業(yè)技能和職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

12.應(yīng)用文寫作

本課程主要內(nèi)容包括事務(wù)、公文、日常、科技文書、傳播文稿5大類30多個文種寫作方法。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握常用應(yīng)用文寫作的方法與技巧，以適應(yīng)當(dāng)前和今后在工作、學(xué)習(xí)以及科學(xué)研究中的寫作需要，為其總體工作水平的提高提供必要的保證。

13.計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)

本課程主要內(nèi)容包括計算機(jī)基礎(chǔ)知識及軟硬件的安裝調(diào)試、Windows操作系統(tǒng)、Office等軟件的應(yīng)用、Internet的基本應(yīng)用。通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生計算機(jī)操作與軟件應(yīng)用能力，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)及今后工作中信息技術(shù)的使用奠定良好的基礎(chǔ)。

14.應(yīng)用數(shù)學(xué)

本課程主要內(nèi)容包括函數(shù)、極限與連續(xù)、微積分學(xué)以及常微分方程和概論統(tǒng)計等。通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力、邏輯思維能力以及嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度，為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識、掌握職業(yè)技能、繼續(xù)學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

15.社會服務(wù)

通過本課程，使學(xué)生充分運(yùn)用自己所學(xué)的科學(xué)理論、專業(yè)知識和基本技能為社會服務(wù)，并在社會實踐中進(jìn)一步增強(qiáng)勞動觀念，使學(xué)生養(yǎng)成愛惜公物、珍惜集體榮譽(yù)和他人勞動、勤儉節(jié)約的美德和行為習(xí)慣以及熱愛集體、熱愛勞動、艱苦奮斗、肯于吃苦、樂于奉獻(xiàn)的良好道德品質(zhì)。鍛煉學(xué)生自理能力和動手能力，學(xué)會生存的基本技能，并在實踐勞動中鍛煉創(chuàng)新能力。

第三篇：計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程小結(jié)

1、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程是所有專業(yè)的基礎(chǔ)課程。掌握常用的Windows技術(shù)和學(xué)會使用常用的Office 辦公自動化軟件及常用工具軟件和掌握基本的網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)安全知識是大學(xué)生必備的基本技能。通過本課程的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生具備這些基本的能力，能提高學(xué)生利用基礎(chǔ)知識解決實際問題的能力。

2、本課程總學(xué)時68課時，其中理論課34課時，實驗課34課時。在理論課與實驗課的安排上我采取先上理論課與實驗課交叉進(jìn)行的方式，這樣可以讓學(xué)生在實際操作的過程中體會基本的理論知識，又可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論時進(jìn)一步領(lǐng)悟?qū)嵺`操作。這種方式可以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，基本完成了教學(xué)任務(wù)。

3、在本課程的教學(xué)中，我始終堅持用實例演示代替純粹的理論知識講解，這樣可以讓學(xué)生通過通俗易懂的實例掌握理論知識，并能更好地理論知識。通過本課程的教學(xué)，我認(rèn)為教師在教學(xué)中一定要理論聯(lián)系實際，這樣才能讓學(xué)生掌握常用的辦公自動化軟件和工具軟件。

4、本學(xué)期，計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程實行了考試改革，加大了平時階段測試考核的力度，注重體現(xiàn)實際操作能力的訓(xùn)練。期末總評成績=平時成績（10%）+階段測試（60%）+期末考核成績（30%），期末考試采用全國計算機(jī)等級考試全真模擬軟件模擬考試。考改方案實施下來，發(fā)現(xiàn)確實比較好地提高了學(xué)生的實際操作能力。

4、在今后的教學(xué)中，除了繼續(xù)使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段幫助教學(xué)外，還要進(jìn)一步因材施教，做好教書育人工作。一定要在教學(xué)中不斷創(chuàng)新，以進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生更好地掌握計算機(jī)應(yīng)用基本操作。

第四篇：《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程簡介[模版]

《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程簡介

《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門基本課程，是各專業(yè)學(xué)習(xí)計算機(jī)基礎(chǔ)知識和操作應(yīng)用的必修課程，也是為適應(yīng)社會信息化發(fā)展要求，提高學(xué)生信息素質(zhì)的一門公共基礎(chǔ)課程。

該課程的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生通過學(xué)習(xí)計算機(jī)的基礎(chǔ)知識和基本操作，培養(yǎng)學(xué)生自覺使用計算機(jī)解決學(xué)習(xí)和工作中實際問題的能力，使計算機(jī)成為學(xué)生獲取知識，提高素質(zhì)的有力工具，從而促進(jìn)本專業(yè)相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)。注重計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)與學(xué)生各自的專業(yè)教學(xué)、科研工作相結(jié)合，提高大學(xué)生基本素質(zhì)與能力。

該課程的設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容的選擇以普及計算機(jī)技術(shù)和應(yīng)用為主，通過理論教學(xué)和實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對以計算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)的興趣，建立起計算機(jī)應(yīng)用意識，形成良好的信息技術(shù)道德，掌握計算機(jī)基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學(xué)生計算機(jī)及其常用辦公集成軟件、Internet 的基本操作與使用方法，能夠正確地選擇和使用典型的系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件，同時兼顧計算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域的前沿知識，為推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新型人才，并在綜合思維能力、綜合表達(dá)能力及綜合設(shè)計能力諸方面均能為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。

第五篇：計算機(jī)應(yīng)用調(diào)研報告

當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，正逐步向知識經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)移，以高新技術(shù)為核心的知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，將會使我們的生活發(fā)生巨大的變化，社會結(jié)構(gòu)正由傳統(tǒng)化社會轉(zhuǎn)化為信息化社會。信息化社會的一大特點就是幾乎所有的行業(yè)都有需要一定數(shù)量的計算機(jī)操作人員，以實現(xiàn)信息化社會對各行業(yè)的需求要求，實施信息化的關(guān)鍵在于人才，所以在我國大規(guī)模地實施信息化，各行各業(yè)都有需要大批各個層次的計算機(jī)動性專業(yè)人才。

從我國近年來各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢和學(xué)生就業(yè)的情況來看，計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)就業(yè)的空間非常大，有很大的發(fā)展空間，這也就為學(xué)習(xí)研究計算機(jī)專業(yè)的人才提供了更為廣闊的市場，從而也能夠鼓動更多的人才去轉(zhuǎn)向研究計算機(jī)，在計算機(jī)人才日益上升的同時，社會對計算機(jī)專業(yè)人才也提出了更高的需求，掌握和操作計算機(jī)己經(jīng)成為新世紀(jì)高素質(zhì)的才必須要掌握基本技術(shù)。同時隨著計算機(jī)在家庭中的普及，使社會出現(xiàn)了對具有計算機(jī)安裝、維護(hù)和保養(yǎng)技術(shù)的人才的需求,因此可以認(rèn)為隨著我國經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展，各行各業(yè)對計算機(jī)人才將會有很大的需求，這些人才對于推進(jìn)我國信息化發(fā)展必將有著重要的意義。

1．計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)畢業(yè)生存在的主要問題如下：

（1）缺乏基本的抽象分析問題能力和獨(dú)立解決問題的能力；

（2）對工具和方法的應(yīng)用不熟、經(jīng)驗不足；

（3）責(zé)任心和紀(jì)律性不強(qiáng)；

（4）價值取向和對職業(yè)生涯的規(guī)劃不成熟；

（5）外語能力欠缺；

（6）承受壓力的能力不足。

解決方法如下：

（1）與計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)企業(yè)進(jìn)行了人才培養(yǎng)深層次合作，為企業(yè)提供教學(xué)科研服務(wù)的同時，把企業(yè)作為學(xué)校的學(xué)生實習(xí)基地。

（2）到其它高校的計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)實驗室實訓(xùn)。但校內(nèi)實訓(xùn)綜合性不高，真實性不強(qiáng)。

四、對高職計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)工作的意見

2．課程體系與教學(xué)方法相對陳舊 總的來說，目前職業(yè)院校計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的課程體系，是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點設(shè)計的。但有些課程的內(nèi)容只是普通高校課程的簡化，注重理論知識的培養(yǎng)，實用技能的訓(xùn)練相對不足。尤其是課程內(nèi)容滯后于專業(yè)技術(shù)的更新與發(fā)展，案例教學(xué)、項目教學(xué)內(nèi)容極少，導(dǎo)致學(xué)生在實際工作中分析問題和解決問題的能力較弱。另一方面，在職業(yè)技能培養(yǎng)方面，職業(yè)技能訓(xùn)練不成體系，力度不夠，對職業(yè)素質(zhì)的教育（如開拓精神、市場觀念、管理技巧、團(tuán)隊

精神、應(yīng)變能力等）尚沒有得到全面的實施。現(xiàn)有課程體系存在以上問題，與社會需求和行業(yè)發(fā)展相脫節(jié)，導(dǎo)致該專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生不能很好地適應(yīng)相關(guān)行業(yè)工作。

在教學(xué)方法方面，雖然基本上采用了理論與上機(jī)實踐相結(jié)合的授課方法，但對學(xué)生職業(yè)技能以及動手能力方面的培養(yǎng)相對不足。社會需求的計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才強(qiáng)調(diào)具有較高的職業(yè)素質(zhì)、較強(qiáng)的實踐能力。因此，按傳統(tǒng)方法培養(yǎng)的學(xué)生難以滿足職業(yè)崗位的要求。

3.與行業(yè)接軌，以就業(yè)導(dǎo)向為原則 高職教育的迅猛發(fā)展在一定程度上適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對技術(shù)應(yīng)用性人才的數(shù)量需求，另一方面則引發(fā)了高職院校自身巨大的生存競爭壓力。特別是在計算機(jī)類專業(yè)培養(yǎng)上，必須與行業(yè)接軌，以就業(yè)導(dǎo)向為原則。在充分認(rèn)識和調(diào)研社會和行業(yè)需求的基礎(chǔ)上，制定專業(yè)培養(yǎng)方案。

4.計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)專業(yè)培養(yǎng)方向細(xì)分

綜合前面的分析，結(jié)合區(qū)域與我院的實際情況，我院計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)專業(yè)人培養(yǎng)方向建議設(shè)定為：

（1）軟件開發(fā)等傳統(tǒng)領(lǐng)域的計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才繼續(xù)加強(qiáng)。這一領(lǐng)域在目前仍處于發(fā)展初期階段，這類人才的需求仍然緊缺；另外這一部人才掌握的技術(shù)技能也是其他方向人才所必備的。

（2）網(wǎng)頁制作也將在不久的將來得到長足發(fā)展。隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展向縱深推進(jìn)，企業(yè)間的競爭必將在網(wǎng)絡(luò)這個平臺爭奪上展開，隨之網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)布、更新等，勢必使網(wǎng)頁制作的控制也將趨向精細(xì)化。

5.課程整合從企業(yè)對計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的需求，以及對人才素質(zhì)的要求來看，我們應(yīng)著力在以下方向?qū)τ嬎銠C(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)專業(yè)課程進(jìn)行整合：

將《C語言程序設(shè)計》、《軟件工程》作為專業(yè)基礎(chǔ)、核心課程并予以強(qiáng)化，并做好一課程相對應(yīng)的技能的訓(xùn)練，重心向《C#程序設(shè)計》、《C#應(yīng)用項目開發(fā)》、《JAVA程序設(shè)計》、《JAVA應(yīng)用項目開發(fā)》、《ASP.NET》、《ASP.NET項目開發(fā)》傾斜

6.技能培養(yǎng)與訓(xùn)練

結(jié)合學(xué)生就業(yè)中對技能掌握的要求，計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)專業(yè)學(xué)生應(yīng)在軟件開發(fā)和網(wǎng)頁制作技能方面進(jìn)行培養(yǎng)與訓(xùn)練：