第一篇：安全教育學(xué)習(xí)心得體會(huì).doc崔延紅

安全教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)

對(duì)于我們而言“安全”并不陌生,可是我們小學(xué)生安全嗎?校園內(nèi)外又隱藏著多少形形色色的“無(wú)形殺手”?

學(xué)校門(mén)外都有一些小賣(mài)部吧,賣(mài)文具的、玩具的、零食的……可我們不難發(fā)現(xiàn)文具店相對(duì)而言比較冷清，而零食店卻人頭攢動(dòng)，熱鬧非凡。究竟是什么原因促使零食店更受同學(xué)們的青睞呢？帶著這一問(wèn)題我來(lái)到一家零食店，將四周掃視一番，看到許多零食都是沒(méi)有生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、商標(biāo)的“三無(wú)”產(chǎn)品，但價(jià)格低廉，包裝色彩鮮艷，口味或甜、或咸、或辣、或酸，頗受許多同學(xué)的喜愛(ài)。

我問(wèn)一位正在吃“麻辣條”的同學(xué)：“你知不知道它是?三無(wú)?產(chǎn)品？”那位同學(xué)回答：“知道”“那你還吃得津津有味”“呵呵，沒(méi)辦法，管不住自己的嘴。”針對(duì)以上情況，我校對(duì)教師進(jìn)行了安全教育培訓(xùn)。

通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，聽(tīng)取教師對(duì)學(xué)校安全知識(shí)的講解，相關(guān)案例的分析，使我更深刻的認(rèn)識(shí)到學(xué)校安全工作的重要性和抓安全工作的緊迫性、長(zhǎng)期性。學(xué)校是人群集中的地方，是培養(yǎng)人才的重要陣地，安全衛(wèi)生工作顯得尤其重要。學(xué)生的安全問(wèn)題關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)，學(xué)校就必須把保護(hù)學(xué)生的安全放在首要地位。下面我就安全教育學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)自己的體會(huì)：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視措施有力

為了進(jìn)一步做好安全衛(wèi)生教育工作，我們成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)

機(jī)構(gòu)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全衛(wèi)生教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校把安全衛(wèi)生工作列入重要議事日程，在安全教育工作中，我們認(rèn)真實(shí)施“一把手”工程，學(xué)校校長(zhǎng)直接抓，分管副校長(zhǎng)具體抓，學(xué)校辦公室、后勤處以及各部門(mén)、班主任具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施。建立健全安全工作制度，做到分工明確，責(zé)任到人，安全工作時(shí)時(shí)有人抓，處處有人管。

二、制度保證措施到位

（一）、建立安全衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。由學(xué)校校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，將安全衛(wèi)生工作列入各處室的目標(biāo)考核內(nèi)容，并進(jìn)行嚴(yán)格考核，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度，對(duì)造成重大安全事故的，要嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。

1、校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)安全工作責(zé)任：對(duì)學(xué)校的安全工作管理和安全生產(chǎn)、防火負(fù)第一責(zé)任；負(fù)責(zé)宣傳、貫徹、執(zhí)行國(guó)家有關(guān)教育安全法律、法規(guī)，開(kāi)展教職工和學(xué)生的人身安全和防火教育；負(fù)責(zé)制定學(xué)校安全的規(guī)章制度和措施，并負(fù)責(zé)落實(shí)；協(xié)助有關(guān)部門(mén)做好校園周邊涉及人身安全方面的環(huán)境治理整頓，防止意外事故發(fā)生；負(fù)責(zé)組織經(jīng)常性的安全檢查，重點(diǎn)檢查校舍和運(yùn)動(dòng)器械的安全，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改；協(xié)助有關(guān)部門(mén)搞好學(xué)校的安全防火管理，防止火災(zāi)；制定學(xué)校重特大安全事故人員緊急疏散和應(yīng)急救援預(yù)案，并組織演練。

2、教導(dǎo)主任安全工作責(zé)任：協(xié)助校長(zhǎng)宣傳、貫徹、執(zhí)行國(guó)家有關(guān)教育安全法律、法規(guī)，開(kāi)展教職工和學(xué)生的人身安全和防

火教育；負(fù)責(zé)組織教導(dǎo)處、班主任進(jìn)行安全檢查，重點(diǎn)檢查課堂教學(xué)和課間活動(dòng)的安全，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決；加強(qiáng)對(duì)教師、學(xué)生的安全培訓(xùn)，防止意外事故發(fā)生。經(jīng)常參加安全檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)整改。在班級(jí)量化考核工作中將安全教育工作作為一項(xiàng)重要內(nèi)容進(jìn)行考評(píng)。

3、總務(wù)主任安全工作責(zé)任：協(xié)助校長(zhǎng)宣傳、貫徹、執(zhí)行國(guó)家有關(guān)教育安全法律、法規(guī)，開(kāi)展教職工和學(xué)生的人身安全和防火教育；制定實(shí)施緊急情況疏散計(jì)劃，并在每學(xué)期初進(jìn)行演練。加強(qiáng)對(duì)體育器械、微機(jī)室、主控室、財(cái)務(wù)室的管理，做到“安全第一，預(yù)防為主”。負(fù)責(zé)對(duì)教師和重點(diǎn)部室管理人員進(jìn)行安全培訓(xùn)，并經(jīng)常檢查提出消除事故隱患措施和改進(jìn)意見(jiàn)。負(fù)責(zé)對(duì)消防器材的維護(hù)和保養(yǎng)，保證器材設(shè)施完好，并負(fù)責(zé)培訓(xùn)員工會(huì)使用消防器材。

4、教師安全工作責(zé)任：認(rèn)真執(zhí)行安全生產(chǎn)和安全防火有關(guān)政策、法令及本校各項(xiàng)制度，對(duì)本班的各項(xiàng)安全管理和防火工作負(fù)責(zé)。結(jié)合學(xué)科、班級(jí)特點(diǎn)開(kāi)展形式多樣的安全教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)。上課前清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，對(duì)無(wú)故不到者應(yīng)及時(shí)通知班主任或家長(zhǎng)，課堂上教師不得中途離開(kāi)教室。課間要注意觀察學(xué)生行為動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)處理。在實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、電教室及教室上課，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，防止學(xué)生觸摸電器及易燃、易爆、有害物品。室外課要做好學(xué)生的安全保護(hù)工作。

（二）、不斷完善學(xué)校安全衛(wèi)生工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安

全衛(wèi)生工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，并根據(jù)安全衛(wèi)生工作形勢(shì)的發(fā)展，不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制，以及學(xué)生管理、領(lǐng)導(dǎo)值班、值周值勤、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。嚴(yán)禁私自利用節(jié)假日辦班招生，嚴(yán)禁學(xué)生參加商業(yè)性慶典活動(dòng)，嚴(yán)禁組織學(xué)生從事不符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定的危險(xiǎn)性工作，在校外開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要堅(jiān)持就近、徒步、安全第一的原則。對(duì)涉及學(xué)校安全衛(wèi)生的各項(xiàng)工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。

（三）、建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了意外事故處置預(yù)案制度。

三、齊抓共管群防群治

學(xué)校安全衛(wèi)生教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的密切配合。我們積極與公安、衛(wèi)生、綜合治理等部門(mén)通力合作，做好學(xué)校安全衛(wèi)生教育工作。學(xué)校除開(kāi)設(shè)安全、健康課程外，還定期開(kāi)展了一系列安全衛(wèi)生教育活動(dòng)，如：青少年自救自護(hù)知識(shí)講座，傳染病的預(yù)防與治療櫥窗專(zhuān)刊，健康法制小報(bào)，主題中隊(duì)會(huì)等，取得了良好的教育效果。學(xué)校后勤同志定期對(duì)校園安全隱患進(jìn)行排查，并認(rèn)真作好記載。落實(shí)安全隱患定期檢查制，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，限期整改，避免事故發(fā)生。

我們將牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，把學(xué)校的安全衛(wèi)生工作放在各項(xiàng)工作的首位，建立了學(xué)校安全檔案，把安全工作落實(shí)

到實(shí)處，讓學(xué)生有一個(gè)良好的環(huán)境學(xué)習(xí)和生活，把各項(xiàng)活動(dòng)搞得更好，讓學(xué)校工作深入人心，讓家長(zhǎng)放心滿(mǎn)意。在創(chuàng)特色校活動(dòng)中，我們更將積極進(jìn)取，搞好“一把手工程”，強(qiáng)化安全意識(shí)，真抓實(shí)干，努力開(kāi)創(chuàng)農(nóng)村小學(xué)校新局面。

讓我們攜起手來(lái)，共同營(yíng)造安全、和諧、美好的校園。

第二篇：五五普法學(xué)習(xí)心得體會(huì).doc崔延紅

五五普法學(xué)習(xí)心得體會(huì)

姚店小學(xué) 崔延紅

隨著法制社會(huì)的不斷發(fā)展以及“五五普法”活動(dòng)的不斷深入，我校也開(kāi)展了 “五五普法”法制教育活動(dòng)，使全體師生的法律意識(shí)不斷加強(qiáng)，全校形成了知法、懂法、守法的良好氛圍。我密切配合學(xué)校的實(shí)際，積極參加普法教育工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，反復(fù)研討，不斷提高法制意識(shí)和法律水平。通過(guò)學(xué)習(xí)，“依法治校、依法施教、依法辦事、依法維護(hù)自身合法權(quán)益”的自覺(jué)性明顯提高。

我通過(guò)學(xué)習(xí)教師法、義務(wù)教育法，更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解到自己的法律地位，教師在享有權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》“五五普法”后，讓我更明確，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿(mǎn)意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，威脅、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來(lái)要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對(duì)于學(xué)困生，不拔苗助長(zhǎng)，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體和教育主體交互作用的過(guò)程。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，我意識(shí)到：必須徹底改變過(guò)去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話(huà)說(shuō)的好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū)，而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)。”用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。教書(shū)和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來(lái);在教育過(guò)程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則，講求一把鑰匙開(kāi)一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛(ài)心去澆灌、呵護(hù)。

總之，通過(guò)普法活動(dòng)，我們欣喜地看到：經(jīng)過(guò)多年持續(xù)深入地開(kāi)展法制宣傳教育，廣大人民群眾的民主法制觀念進(jìn)一步增強(qiáng)，依法維權(quán)的意識(shí)進(jìn)一步提高。但我們也應(yīng)該清醒地看到，隨著經(jīng)濟(jì)不斷深入發(fā)展，普法教育中存在的一些新情況、新問(wèn)題也相應(yīng)地產(chǎn)生，這些都是我們?cè)谝院笃辗ㄖ幸叨戎匾暤摹＝窈笕绾紊钊腴_(kāi)展法制宣傳教育，對(duì)于全區(qū)乃至全國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

教師五五普法學(xué)習(xí)心得體會(huì)

崔

延

紅

姚 店 小2010.4

學(xué)

第三篇：學(xué)習(xí)崔學(xué)選心得體會(huì)

8月16日上午，我在家觀看了《大愛(ài)無(wú)疆——記濰坊市建設(shè)局局長(zhǎng)、北川新縣城建設(shè)組組長(zhǎng)崔學(xué)選事跡》專(zhuān)題片。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了崔學(xué)選同志的先進(jìn)事跡，并在學(xué)習(xí)上與同志們積極進(jìn)行了體會(huì)交流，深刻體會(huì)到他的高尚品德和崇高精神境界是自己學(xué)習(xí)的榜樣。

看了崔學(xué)選同志的先進(jìn)事跡，我要以實(shí)際行動(dòng)向崔學(xué)選同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他忠誠(chéng)于黨，真摯為民，苦干實(shí)干的精神。像他那樣視事業(yè)重于山，愛(ài)崗敬業(yè)、恪盡職守，不怕困難、創(chuàng)新?tīng)?zhēng)先，在自己的工作崗位上爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。學(xué)習(xí)他牢記黨的宗旨，堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民，關(guān)心群眾疾苦，維護(hù)群眾利益，做到情為民所系、利為民所謀，做人民群眾的貼心人。

一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，一位來(lái)自齊魯大地的援建干部，為了盡快幫助北川人民重建家園，沖鋒在前、忘我工作、埋頭苦干，最終病倒在四川災(zāi)后恢復(fù)重建第一線。以壯烈、無(wú)私的奉獻(xiàn)，譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的英雄贊歌，這位共產(chǎn)黨員的名字叫崔學(xué)選。從崔學(xué)選先進(jìn)事跡視頻學(xué)后我們深受感觸。

堅(jiān)強(qiáng)黨性是他的支柱。大地震過(guò)后，黨中央號(hào)召各省市開(kāi)展對(duì)口支援地震災(zāi)區(qū)恢復(fù)重建工作。面對(duì)黨中央交給的重大政治任務(wù)，崔學(xué)選雖然年過(guò)五旬，身體也不是太好，但他義無(wú)反顧地做出了選擇，在第一時(shí)間趕到了災(zāi)后重建最前沿，而且始終堅(jiān)守災(zāi)區(qū)援建第一線，不畏艱險(xiǎn)、忘我工作，為災(zāi)區(qū)重建家園作出了重要貢獻(xiàn)，受到當(dāng)?shù)攸h員干部群眾的高度評(píng)價(jià)，無(wú)愧于共產(chǎn)黨人的稱(chēng)號(hào)。堅(jiān)強(qiáng)的黨性、共產(chǎn)黨人堅(jiān)貞不渝的理想信念，是崔學(xué)選同志在大災(zāi)面前不低頭、大難面前不彎腰的強(qiáng)大精神支柱。正是因?yàn)橛辛诉@個(gè)強(qiáng)大精神支柱，崔學(xué)選才能在持續(xù)腹痛、吃飯艱難的時(shí)候，還能始終以高昂的斗志、飽滿(mǎn)的熱情奮戰(zhàn)在第一線。他以實(shí)際行動(dòng)，模范踐行了偉大的抗震救災(zāi)精神，展現(xiàn)了新時(shí)期共產(chǎn)黨人的光輝形象，彰顯了共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。

實(shí)干精神是他的作風(fēng)。災(zāi)后重建任務(wù)繁重，無(wú)論是災(zāi)區(qū)城鄉(xiāng)居民住房、學(xué)校醫(yī)院、其它基礎(chǔ)設(shè)施等公共服務(wù)設(shè)施的重建，還是災(zāi)區(qū)產(chǎn)業(yè)建設(shè)重建和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、歷史文化保護(hù)、生態(tài)修復(fù)，都是千頭萬(wàn)緒，困難重重。崔學(xué)選在援建工作中，克服各類(lèi)困難，不懼余震、滑坡、泥石流等種種危險(xiǎn)，,強(qiáng)忍著病痛的折磨,酷暑的炙烤,蚊蟲(chóng)的叮咬,翻遍了桂溪鄉(xiāng)每一道山梁,肩挑背扛,選點(diǎn)搭建，他的足跡踏遍了北川縣桂溪鄉(xiāng)的每一寸土地，在較短時(shí)間內(nèi)提出切合實(shí)際的規(guī)劃。為災(zāi)后恢復(fù)重建工作贏得了寶貴時(shí)間。

高尚品德是他的情懷。崔學(xué)選今年54歲了，不僅年齡偏大，而且身體狀況又不佳，完全可以不參加千里之外的援建工作，更沒(méi)有必要選擇到危險(xiǎn)重重、條件艱苦的北川第一線去。但他說(shuō):“作為一名共產(chǎn)黨員，為了讓災(zāi)區(qū)人民早日從創(chuàng)傷中走出，我義無(wú)反顧”。他信心滿(mǎn)懷的奔赴滿(mǎn)目瘡痍、受災(zāi)最為嚴(yán)重的北川，他不懼余震、滑坡、飛石等危險(xiǎn)，超負(fù)荷奮戰(zhàn)，即使在患病期間，依然掛念著北川援建工程，惦記著北川的山山水水。他想群眾所想,急群眾所急,盡自己最大努力救助受災(zāi)群眾,得到了災(zāi)區(qū)廣大群眾的贊賞.他到北川縣桂溪鄉(xiāng)后做出的第一個(gè)決定就是把板房建成先讓受災(zāi)群眾住,而他與援建人員則一直住帳篷,直到最后一戶(hù)受災(zāi)群眾搬進(jìn)板房。在艱苦的援建工作中,崔學(xué)選同志還照顧救助受災(zāi)孤兒,2008年“六一”兒童節(jié)期間,他專(zhuān)門(mén)購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品送到桂溪鄉(xiāng)孩子們手中.他還救助了在地震中失去父母的六個(gè)孤兒,并親自安排這些孩子看病,上學(xué),生活,受到了孩子們和受災(zāi)群眾的愛(ài)戴。從崔學(xué)選身上，我們看到了以國(guó)家民族利益為己任的崇高道德境界，看到了共產(chǎn)黨人甘愿奉獻(xiàn)一切的高風(fēng)亮節(jié)。一切以人民的利益為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷陶冶自己的情操，不斷提升自己的道德境界，引領(lǐng)社會(huì)新風(fēng)尚。

崔學(xué)選同志是新時(shí)期黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表，是以實(shí)際行動(dòng)踐行科學(xué)發(fā)展觀的時(shí)代楷模，在他身上，集中體現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)的黨性、高尚的品德、實(shí)干的精神，體現(xiàn)了立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)要求，展現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員的崇高境界和高尚情操，為廣大黨員干部樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣。

這就是我們新時(shí)代的共產(chǎn)黨員，這就是我們心中的偶象，這就是值得我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的典范，這就是中國(guó)共產(chǎn)黨永遠(yuǎn)屹立在東方的堅(jiān)強(qiáng)柱石！

第四篇：崔紅俊個(gè)人自傳

洗去鉛華才為真

郭店鎮(zhèn)前時(shí)完全小學(xué) 崔紅俊 個(gè)人自傳

我叫崔紅俊，是郭店鎮(zhèn)前時(shí)完全小學(xué)的一名普通員工。1970年7月我出生在一個(gè)貧窮卻充滿(mǎn)了愛(ài)的大家庭里。在這里，我跟著父母學(xué)會(huì)了尊重、關(guān)愛(ài)與幫助，這是我受益一生的財(cái)富。1985——1988年我就讀于新鄭五中，在這里我豐富了自己的文化底蘊(yùn)，為自己日后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。1988年7月剛剛高中畢業(yè)的我，在父親的幫助下，在我們的村小學(xué)謀得一代課教師的崗位，開(kāi)始了我的教學(xué)生涯。1991年春天，在教育改革大潮的沖擊下我來(lái)到了我生命中的第二個(gè)故鄉(xiāng)——河范小學(xué)任教。這一干就是八年。八年中，我用我的汗水澆開(kāi)了一朵朵勝利的鮮花。品嘗了勝利帶來(lái)的豐碩的果實(shí)。

斗轉(zhuǎn)星移，1997年的春天姍然而至。我們所有的所謂“新鄭市計(jì)劃內(nèi)民辦教師”，統(tǒng)一參加了“民轉(zhuǎn)公”招教考試。十年磨一劍，在一千多名的考生中，我終于險(xiǎn)勝而出，成了同類(lèi)人中率先轉(zhuǎn)正的公家人。1998年，我應(yīng)聘到我們村小學(xué)做了一個(gè)最基層的學(xué)校管理者。雖然是別人眼中的校長(zhǎng)，但我從不以校長(zhǎng)自居，始終擔(dān)負(fù)著鄢陵府小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)任務(wù)。2003年，我響應(yīng)上級(jí)主管部門(mén)撤點(diǎn)并校的號(hào)召，把我們小學(xué)所有的學(xué)生領(lǐng)到五里口小學(xué)安頓好以后，只身來(lái)到了郭店一初中，又從七年級(jí)語(yǔ)文開(kāi)始繼續(xù)起我畢生熱愛(ài)的講壇事業(yè)。

2006年，我初中的老師（現(xiàn)任的中心校長(zhǎng)）又一次把我調(diào)離了初中，放到小學(xué)做基層管理工作。我愛(ài)學(xué)校，愛(ài)共同奮斗的戰(zhàn)友，但，我更愛(ài)渴求知識(shí)的孩子們。是他們，讓我們收獲了成功的喜悅，讓我們感受到事業(yè)的偉大，讓我們孜孜不倦又無(wú)欲無(wú)求。所以，我又無(wú)怨無(wú)悔的擔(dān)起了小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)任務(wù)。

回顧20多年來(lái)的教學(xué)歷程，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作。“做一名好老師”是我追求的目標(biāo)。

為此，在教學(xué)外的閑暇時(shí)光，我看了許多教育專(zhuān)家的著作。書(shū)上都說(shuō)，老師可以分為三種類(lèi)型：強(qiáng)勢(shì)型，弱勢(shì)型，混合型。強(qiáng)勢(shì)型老師，思維反應(yīng)比較敏捷，口才較好，課堂出現(xiàn)突發(fā)事件時(shí)，可以幾句話(huà)就把學(xué)生說(shuō)安靜下來(lái)，這種老師在學(xué)生眼里可以達(dá)到不怒而威的境界；弱勢(shì)型老師，口才不是特別好，如果課堂上發(fā)生突發(fā)事件，不能夠把學(xué)生說(shuō)的心服口服，那么這種老師應(yīng)避免在課堂上和學(xué)生發(fā)生正面沖突，應(yīng)在課下找學(xué)生談；混合型教師，在課堂上可以得心應(yīng)手，能夠很好的駕馭課堂。我想我就是屬于弱勢(shì)型教師，明白了這一點(diǎn)，對(duì)于我在以后的教學(xué)中，有很大影響，我懂得了如何更好的駕馭課堂。

由此，我也看到了讀書(shū)對(duì)一名老師的重要性。其實(shí)，又很多先進(jìn)的教育理論可以指導(dǎo)我們的教學(xué)，如果只一味關(guān)注教學(xué)實(shí)踐而無(wú)視理論指導(dǎo)，往往是事倍功半，如盲人摸象，也容易使我們?cè)诮虒W(xué)中產(chǎn)生厭倦情緒。再者，有些時(shí)候，我們經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，自己覺(jué)得很獨(dú)特，很有價(jià)值，但到理論書(shū)上一看，人家有可能在幾十年甚至上百年前就總結(jié)出來(lái)了，如果我們每天讀點(diǎn)書(shū)，說(shuō)不定可以節(jié)省幾年的摸索時(shí)間，所以說(shuō)，了解教育理論不是浪費(fèi)時(shí)間，而是節(jié)省幾倍甚至幾十倍的時(shí)間，這樣，我們就會(huì)有時(shí)間做一些對(duì)教學(xué)更有意義的事。尤其我們生活在這樣一個(gè)時(shí)代：一個(gè)新技術(shù)、新知識(shí)層出不窮的時(shí)代；一個(gè)教育教學(xué)改革風(fēng)起云涌的時(shí)代；一個(gè)不學(xué)習(xí)、不進(jìn)步就要被淘汰的時(shí)代！讀書(shū)是我們永恒的選擇！時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，在信息高度發(fā)達(dá)的當(dāng)今社會(huì)，我們不知道的，學(xué)生可能已經(jīng)知道，我們不懂的學(xué)生可能已經(jīng)懂得，如果把昨天的教育理念、教育方式、教學(xué)方法復(fù)制到今天，甚至粘貼到明天，試想一下，學(xué)生還會(huì)相信我們老師嗎？還會(huì)崇拜我們老師嗎？還會(huì)喜歡我們嗎？

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿。對(duì)于現(xiàn)在的教師，光有一桶水是不夠的，教師要擁有自來(lái)水。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，除了向書(shū)本學(xué)習(xí)，有經(jīng)驗(yàn)的老師也是我們學(xué)習(xí)的對(duì)象，我們應(yīng)該虛心向他們請(qǐng)教，多聽(tīng)其他老師的課，借鑒他們?cè)诮虒W(xué)中的寶貴經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。

古語(yǔ)說(shuō)的好：“親其師，信其道”，學(xué)生和老師之間不但要有知識(shí)的互動(dòng)，還要有情感的交流，老師要培養(yǎng)對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)。教師要處理好教材、教師和學(xué)生的關(guān)系，必須實(shí)現(xiàn)這三者之間或濃或淡的情感和諧與共振。只有情感的血液在知識(shí)這個(gè)活的機(jī)體中歡騰流動(dòng)的時(shí)候，知識(shí)才會(huì)成為信念，成為學(xué)生主觀世界的一部分。我堅(jiān)信每一位學(xué)生都蘊(yùn)藏著巨大的潛能，它需要在一定的環(huán)境中激發(fā)出來(lái)。所以，我以愛(ài)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他們的潛能得以激發(fā)，并獲得自信的力量，在教學(xué)實(shí)踐中，我不僅愛(ài)那些優(yōu)秀生，也愛(ài)那些后進(jìn)生，課堂教學(xué)面向全體學(xué)生。

要教育好學(xué)生，教師必須做出表率，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、能接受自己、喜歡自己。我這個(gè)新老師時(shí)刻注意著自己的形象，同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的品行培養(yǎng)，因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西。我希望學(xué)生從學(xué)校走出去之后，即使不能成為一名優(yōu)秀的人才，也會(huì)是一個(gè)品德高尚，對(duì)社會(huì)有益的人。

當(dāng)然，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我還有很長(zhǎng)的路要走，在今后的工作中，我將努力學(xué)習(xí)，不斷提高，努力工作，不負(fù)教師這個(gè)光榮稱(chēng)號(hào)。

第五篇：崔紅章求職信

求職信

姓名：崔紅章性別：男年齡：2

5專(zhuān)業(yè)：景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)

個(gè)人作品地址：：http:///programs/view/6ak39hueBlM/

工作經(jīng)歷：

1、2008年7月—8月曾在河北省室內(nèi)裝飾工程有限公司家裝部從事河北省審計(jì)廳辦公樓裝修工程工程管理（在校實(shí)習(xí)）；

2、2009年7月-8月曾在河北省室內(nèi)裝飾工程有限公司從事工程管理（在校實(shí)習(xí)）； 3、2009年9月-10月曾在寧夏名都裝飾工程有限公司從事助理設(shè)計(jì)（在校實(shí)習(xí)）4、2010年6月層于香港大自然裝飾工程有限公司銀川分公司從事室內(nèi)設(shè)計(jì)（在校實(shí)習(xí)）

5、2010年7月—2011年5月曾于聯(lián)益沁景觀園林工程有限公司負(fù)責(zé)整體鋪裝材料的提料及整個(gè)鋪裝現(xiàn)場(chǎng)施工管理、園路、跌水池、等部分景亭的土建工作，并運(yùn)用水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀等測(cè)繪儀器進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)整體的超平放線等工作。

6、2011年6月-10月曾于石家莊環(huán)城水系羊市橋及京北橋段負(fù)責(zé)鋪裝的施工管理及綠化種植。

能夠?qū)彙㈤唸D紙并根據(jù)圖紙運(yùn)用水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀等測(cè)量?jī)x器進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的超平方線及現(xiàn)場(chǎng)材料的協(xié)調(diào)提料工作，掌控協(xié)調(diào)施工隊(duì)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)施工，控制其施工進(jìn)度與質(zhì)量。能夠制作景觀規(guī)劃鳥(niǎo)瞰圖、景觀節(jié)點(diǎn)效果圖、室內(nèi)外裝飾效果圖，能夠熟練掌握應(yīng)用3DS max、photoshop、CAD熟悉premiere、等軟件的使用。對(duì)場(chǎng)漫游景動(dòng)畫(huà)較熟悉，能夠制作簡(jiǎn)單室內(nèi)外場(chǎng)景動(dòng)畫(huà)。

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