第一篇：學(xué)習(xí)崔效杰心得體會(huì)

心得體會(huì)

通過(guò)這幾個(gè)月對(duì)崔效杰、李善海事跡的學(xué)習(xí)，我感受頗深，深感如何贏得學(xué)生的信任與尊重非常重要，本人認(rèn)為，首先就要學(xué)會(huì)向他們那樣理解學(xué)生，尊重學(xué)生。打破傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”理念，不要認(rèn)為學(xué)生就應(yīng)該服從老師，被老師批評(píng)是理所當(dāng)然的事。教師在與學(xué)生的交往過(guò)程中，尤其是當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，一定要有換位思考的意識(shí)，尊重學(xué)生，理解學(xué)生。同時(shí)也深刻的體會(huì)到要做一名優(yōu)秀的教師要做到熱愛(ài)教育事業(yè),獻(xiàn)身教育事業(yè)，為人師表是核心，教好書(shū)是關(guān)鍵，育好人是歸宿。我們都要努力把自己培養(yǎng)成為像崔效杰、李善海那樣具有良好師德的人，這樣才能完成“傳道授業(yè)解惑”這一光榮而偉大的任務(wù)，托起明天的太陽(yáng)！

一、理解就是理解學(xué)生的思想實(shí)際、心理實(shí)際和生活實(shí)際。

在開(kāi)展班級(jí)德育工作，學(xué)生德育素質(zhì)的提高，必須遵守一切從實(shí)際出發(fā)這一分析、處理問(wèn)題的原則。尊重就是充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)和要求、尊重學(xué)生的人格，平等待人，中學(xué)生的人格尤為重要。

由于受遺傳因素、家庭條件、社會(huì)環(huán)境等方面的影響，學(xué)生中存在著較大的差異，在平時(shí)的學(xué)校生活中，教師就應(yīng)注意觀察學(xué)生的個(gè)體差異，應(yīng)對(duì)每個(gè)學(xué)生都有全面的細(xì)致的了解。而要了解學(xué)生光靠觀察還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要利用各種機(jī)會(huì)和學(xué)生溝通，溝通多了，就能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行動(dòng)表現(xiàn)，及時(shí)解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。而事實(shí)證明，要想讓學(xué)生接受老師的觀點(diǎn)，批評(píng)說(shuō)教的效果遠(yuǎn)及不上和學(xué)生談話(huà)的效果明顯。

老師應(yīng)首先把自己擺在和學(xué)生平等的位置上，從關(guān)愛(ài)的心態(tài)出發(fā)，動(dòng)之以情，曉之以理，用人格力量去感化他們，要讓學(xué)生真正的從心底感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，并不是放任自流，對(duì)學(xué)生的不良行為有時(shí)還要作恰如其分的批評(píng)。作為一個(gè)班主任、一個(gè)老師即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格諄諄教導(dǎo)學(xué)生才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥，只能促成學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生，更不能用挖苦、諷刺傷學(xué)生的心。批評(píng)學(xué)生要慎用批評(píng)用語(yǔ)，要講究語(yǔ)言藝術(shù)，要處處顧及學(xué)生的自尊，使學(xué)生產(chǎn)生親切感、信任感，愿意與你作心靈的交流，這樣才能使學(xué)生從思想深處認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，切實(shí)有效地發(fā)揮批評(píng)的作用。

尊重學(xué)生，理解學(xué)生就會(huì)使師生關(guān)系愉快。

老師要從愛(ài)心出發(fā)，愛(ài)心出發(fā)即是進(jìn)行教育的前提，班主任要關(guān)心愛(ài)護(hù)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生感受到老師的教育，是真心的愛(ài)護(hù)，是真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能健康成長(zhǎng)，真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材。老師有愛(ài)心，能夠尊重學(xué)生，理解學(xué)生，學(xué)生才能更加尊敬，愛(ài)戴老師，師生的感情才能更加融洽，充分發(fā)揮情感教育作用。

二、熱愛(ài)教育事業(yè),獻(xiàn)身教育事業(yè)

人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。所以，教師從自己執(zhí)教之日起，就該對(duì)教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識(shí)，才能徹底清除“拜金主義”．“仕爵主義”觀念，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所人事的教育事業(yè)，象陶行知所說(shuō)的那樣：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，無(wú)論何時(shí)，都能夠理直氣壯地說(shuō)，投身教育事業(yè)，我終生無(wú)悔。

教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害。”對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。“自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。”所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。

當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度，不能按法西斯式的訓(xùn)練來(lái)要求。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。

三．為人師表是核心

作為一個(gè)人民教師，負(fù)擔(dān)著全面提高國(guó)民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任?！敖逃呦仁芙逃?。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)。這就要求教師要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退；要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學(xué)生遵守行為規(guī)則，教師應(yīng)自覺(jué)遵守教師守則。

否則，光要求學(xué)生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴(lài)。正如孔子所說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”正說(shuō)明這個(gè)道理。

四．教好書(shū)是關(guān)鍵

在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰(shuí)說(shuō)不是呢？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。

所以，教師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，教師的知識(shí)應(yīng)比這寬廣得多。通常說(shuō)：“教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水?！本褪沁@個(gè)道理。教師還應(yīng)具備多方面的愛(ài)好和才能。因?yàn)檎诔砷L(zhǎng)中的少年兒童具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們對(duì)任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠(yuǎn)古時(shí)代到未來(lái)世界他們什么都知道，并認(rèn)為教師什么都知道。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動(dòng)力，教師應(yīng)珍惜它，而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝，和學(xué)生打成一片，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。

所以，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓，更新自己的知識(shí)。正如加里寧所概括出的辯證過(guò)程：教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中．生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。

五．育好人是歸宿

教書(shū)育人是教師的天職，教書(shū)是手段，育人是目的。因此，教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類(lèi)靈魂的工程師。這個(gè)工程師是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)生心靈上精心施工的，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺(jué)悟。這就要求教師，必須全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以德育為首，五育并舉，做到既教書(shū)又育人。

總之，作為教師，既然我們選擇了這個(gè)職業(yè)，就意味著對(duì)這個(gè)規(guī)范的認(rèn)同。對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的老師來(lái)說(shuō)，不僅是課要講得好，更要有高尚的師德。我們都應(yīng)時(shí)刻謹(jǐn)記、共同遵守這一道德規(guī)范。

良好的師德，是一種強(qiáng)有力的教育因素，是教書(shū)育人的一種動(dòng)力。它是教師從事教育勞動(dòng)時(shí)必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。所以，每個(gè)教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人，才能完成“傳道授業(yè)解惑”這一光榮而偉大的任務(wù)，托起明天的太陽(yáng)！

在今后的工作中我保證做到愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。

第二篇：學(xué)習(xí)崔效杰心得體會(huì)

心得體會(huì)

通過(guò)這幾個(gè)月對(duì)崔效杰、李善海事跡的學(xué)習(xí)，我感受頗深，深感如何贏得學(xué)生的信任與尊重非常重要，本人認(rèn)為，首先就要學(xué)會(huì)向他們那樣理解學(xué)生，尊重學(xué)生。打破傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”理念，不要認(rèn)為學(xué)生就應(yīng)該服從老師，被老師批評(píng)是理所當(dāng)然的事。教師在與學(xué)生的交往過(guò)程中，尤其是當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，一定要有換位思考的意識(shí)，尊重學(xué)生，理解學(xué)生。同時(shí)也深刻的體會(huì)到要做一名優(yōu)秀的教師要做到熱愛(ài)教育事業(yè),獻(xiàn)身教育事業(yè)，為人師表是核心，教好書(shū)是關(guān)鍵，育好人是歸宿。我們都要努力把自己培養(yǎng)成為像崔效杰、李善海那樣具有良好師德的人，這樣才能完成“傳道授業(yè)解惑”這一光榮而偉大的任務(wù)，托起明天的太陽(yáng)！

一、理解就是理解學(xué)生的思想實(shí)際、心理實(shí)際和生活實(shí)際。

在開(kāi)展班級(jí)德育工作，學(xué)生德育素質(zhì)的提高，必須遵守一切從實(shí)際出發(fā)這一分析、處理問(wèn)題的原則。尊重就是充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)和要求、尊重學(xué)生的人格，平等待人，中學(xué)生的人格尤為重要。

由于受遺傳因素、家庭條件、社會(huì)環(huán)境等方面的影響，學(xué)生中存在著較大的差異，在平時(shí)的學(xué)校生活中，教師就應(yīng)注意觀察學(xué)生的個(gè)體差異，應(yīng)對(duì)每個(gè)學(xué)生都有全面的細(xì)致的了解。而要了解學(xué)生光靠觀察還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要利用各種機(jī)會(huì)和學(xué)生溝通，溝通多了，就能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行動(dòng)表現(xiàn)，及時(shí)解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。而事實(shí)證明，要想讓學(xué)生接受老師的觀點(diǎn)，批評(píng)說(shuō)教的效果遠(yuǎn)及不上和學(xué)生談話(huà)的效果明顯。

老師應(yīng)首先把自己擺在和學(xué)生平等的位置上，從關(guān)愛(ài)的心態(tài)出發(fā)，動(dòng)之以情，曉之以理，用人格力量去感化他們，要讓學(xué)生真正的從心底感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，并不是放任自流，對(duì)學(xué)生的不良行為有時(shí)還要作恰如其分的批評(píng)。作為一個(gè)班主任、一個(gè)老師即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格諄諄教導(dǎo)學(xué)生才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥，只能促成學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生，更不能用挖苦、諷刺傷學(xué)生的心。批評(píng)學(xué)生要慎用批評(píng)用語(yǔ)，要講究語(yǔ)言藝術(shù)，要處處顧及學(xué)生的自尊，使學(xué)生產(chǎn)生親切感、信任感，愿意與你作心靈的交流，這樣才能使學(xué)生從思想深處認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，切實(shí)有效地發(fā)揮批評(píng)的作用。

尊重學(xué)生，理解學(xué)生就會(huì)使師生關(guān)系愉快。

老師要從愛(ài)心出發(fā)，愛(ài)心出發(fā)即是進(jìn)行教育的前提，班主任要關(guān)心愛(ài)護(hù)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生感受到老師的教育，是真心的愛(ài)護(hù)，是真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能健康成長(zhǎng)，真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材。老師有愛(ài)心，能夠尊重學(xué)生，理解學(xué)生，學(xué)生才能更加尊敬，愛(ài)戴老師，師生的感情才能更加融洽，充分發(fā)揮情感教育作用。

二、熱愛(ài)教育事業(yè),獻(xiàn)身教育事業(yè)

人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。所以，教師從自己執(zhí)教之日起，就該對(duì)教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識(shí)，才能徹底清除“拜金主義”．“仕爵主義”觀念，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所人事的教育事業(yè)，象陶行知所說(shuō)的那樣：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，無(wú)論何時(shí)，都能夠理直氣壯地說(shuō)，投身教育事業(yè)，我終生無(wú)悔。

教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害。”對(duì)學(xué)生

不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來(lái)紈绔少偉男?！彼裕瑢?duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。

當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度，不能按法西斯式的訓(xùn)練來(lái)要求。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。

三．為人師表是核心

作為一個(gè)人民教師，負(fù)擔(dān)著全面提高國(guó)民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任。“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)。這就要求教師要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退；要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學(xué)生遵守行為規(guī)則，教師應(yīng)自覺(jué)遵守教師守則。

否則，光要求學(xué)生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴(lài)。正如孔子所說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！闭f(shuō)明這個(gè)道理。

四．教好書(shū)是關(guān)鍵

在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰(shuí)說(shuō)不是呢？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。

所以，教師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，教師的知識(shí)應(yīng)比這寬廣得多。通常說(shuō)：“教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水?！本褪沁@個(gè)道理。教師還應(yīng)具備多方面的愛(ài)好和才能。因?yàn)檎诔砷L(zhǎng)中的少年兒童具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們對(duì)任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠(yuǎn)古時(shí)代到未來(lái)世界他們什么都知道，并認(rèn)為教師什么都知道。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動(dòng)力，教師應(yīng)珍惜它，而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝，和學(xué)生打成一片，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。

所以，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓，更新自己的知識(shí)。正如加里寧所概括出的辯證過(guò)程：教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中．生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。

五．育好人是歸宿

教書(shū)育人是教師的天職，教書(shū)是手段，育人是目的。因此，教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類(lèi)靈魂的工程師。這個(gè)工程師是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)生心靈上精心施工的，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺(jué)悟。這就要求教師，必須全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以德育為首，五育并舉，做到既教書(shū)又育人。

總之，作為教師，既然我們選擇了這個(gè)職業(yè)，就意味著對(duì)這個(gè)規(guī)范的認(rèn)同。對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的老師來(lái)說(shuō)，不僅是課要講得好，更要有高尚的師德。我們都應(yīng)時(shí)刻謹(jǐn)記、共同遵守這一道德規(guī)范。

良好的師德，是一種強(qiáng)有力的教育因素，是教書(shū)育人的一種動(dòng)力。它是教師從事教育勞動(dòng)時(shí)必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。所以，每個(gè)教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師

德的人，才能完成“傳道授業(yè)解惑”這一光榮而偉大的任務(wù)，托起明天的太陽(yáng)！

在今后的工作中我保證做到愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。

第三篇：崔效杰先進(jìn)事跡材料

崔效杰先進(jìn)事跡材料

崔效杰同志，洛城街道人，1949年8月生，1970年參加教育工作，1975年入黨。先后任小學(xué)教師、初中教師，中學(xué)教導(dǎo)主任、校長(zhǎng)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育組長(zhǎng)，壽光第一職業(yè)中專(zhuān)校長(zhǎng)，壽光市教育局副局長(zhǎng)、教育局黨委書(shū)記，壽光師范學(xué)校校長(zhǎng)，濰坊科技職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)，濰坊科技學(xué)院黨委書(shū)記等職。從教41年來(lái)，他始終牢記黨的宗旨，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，兢兢業(yè)業(yè)，開(kāi)拓創(chuàng)新，務(wù)實(shí)苦干，在平凡的崗位上做出了突出貢獻(xiàn)。他創(chuàng)辦了我市第一所全日制普通本科院?！獮H坊科技學(xué)院，首開(kāi)我省縣級(jí)市創(chuàng)辦大學(xué)先河。學(xué)院創(chuàng)辦以來(lái)，培養(yǎng)了一批又一批高素質(zhì)應(yīng)用型人才，為全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了智力支持和人才保障。先后榮獲濰坊市勞動(dòng)模范、濰坊市道德模范、濰坊市十佳校長(zhǎng)、山東省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、山東省教學(xué)改革能手、山東省科研工作優(yōu)秀校長(zhǎng)、全國(guó)優(yōu)秀教師、中國(guó)職業(yè)院校杰出校長(zhǎng)、全國(guó)杰出教育家等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，是山東省第九次黨代會(huì)代表，濰坊市第十四、十五屆人大代表，?壽光人民勛章?獲得者。2011年2月11日，崔效杰同志因病猝逝在工作一線(xiàn)，時(shí)年63歲。

小學(xué)十年

1970年1月22日，崔效杰書(shū)記被分配到壽光道口公社西周疃聯(lián)中任教，擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文老師兼學(xué)校生活會(huì)計(jì)，還上著三個(gè)班的勞動(dòng)課。因?yàn)楫?dāng)時(shí)有個(gè)規(guī)定，每所學(xué)校都要有個(gè)公辦教師。第二年，崔效杰書(shū)記被調(diào)到西周疃小學(xué)。這個(gè)學(xué)校條件非常艱苦，平時(shí)連水也喝不上。崔效杰書(shū)記剛?cè)サ臅r(shí)候，全校只有23名學(xué)生和1位叫袁德泗的民辦教師，還有很多適齡孩子因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難上不起學(xué)。崔效杰書(shū)記是那種從心底里喜歡孩子、并盼望孩子長(zhǎng)成參天大樹(shù)的人。那時(shí)還沒(méi)有義務(wù)教育，但崔效杰書(shū)記知道，在那個(gè)年月，對(duì)農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)，只有上學(xué)讀書(shū)才有可能改變自 己和家庭的命運(yùn)。?莊稼一誤誤一茬，孩子一誤誤一生?，不能眼睜睜地看著這些孩子將來(lái)是?睜眼瞎?。那時(shí)，有不少家長(zhǎng)對(duì)上學(xué)認(rèn)識(shí)不夠，加上生活困難，不同意孩子念書(shū)，崔效杰書(shū)記就一次次地上門(mén)去動(dòng)員，給人家擺事實(shí)，講道理。有一個(gè)叫袁益泉的學(xué)生，兄弟多，家庭非常困難，他母親說(shuō)啥也不愿意他讀書(shū)，崔效杰書(shū)記先后去了六次，才把他母親說(shuō)動(dòng)。經(jīng)過(guò)崔效杰書(shū)記和袁德泗的努力，學(xué)生從23個(gè)增加到72個(gè)。

學(xué)生多了，崔效杰書(shū)記的信心就更足了。崔效杰書(shū)記這個(gè)人有個(gè)犟脾氣，不論干什么，不做則已，要做，就要做到最好，就要爭(zhēng)第一。崔效杰書(shū)記自編教材，教四、五年級(jí)復(fù)式班的語(yǔ)文和一、二、三年級(jí)復(fù)式班的數(shù)學(xué)，晚上，負(fù)責(zé)掃盲班教學(xué)，沒(méi)白沒(méi)黑地干。崔效杰書(shū)記家在留呂，學(xué)校離家50多里路，他吃住在學(xué)校，星期天也很少回家。為了解決孩子們上學(xué)的費(fèi)用，他帶領(lǐng)學(xué)生們搞勤工儉學(xué)，割青草，養(yǎng)兔子，所得收入全部用于改善辦學(xué)條件，給學(xué)生們買(mǎi)課本、買(mǎi)本子、鉛筆等學(xué)習(xí)用品，使學(xué)生上學(xué)不用向家里要錢(qián)。有一個(gè)學(xué)生張桂英，姊妹五個(gè)，家庭非常困難，父親在外工作，要求提前一年小學(xué)畢業(yè)，崔效杰書(shū)記就為她找來(lái)五年級(jí)的教材，制定了四、五年級(jí)兩套教學(xué)計(jì)劃，四年級(jí)上完后，她以數(shù)學(xué)第一名的成績(jī)考取了濟(jì)南第六中學(xué)，并被選為班里的團(tuán)支部書(shū)記。

老師們對(duì)學(xué)生都很關(guān)心，和村里人的關(guān)系也很融洽。每逢學(xué)生病了，崔效杰書(shū)記總是陪學(xué)生去看病打針。有一次，一個(gè)學(xué)生摔破了頭，崔效杰書(shū)記和兩個(gè)老師輪流抱著他，去大家洼看病。崔效杰書(shū)記病了的時(shí)候，家長(zhǎng)和學(xué)生們都來(lái)看他。令崔效杰書(shū)記最難忘的，是一個(gè)學(xué)生（名叫張鳳山）的奶奶，她用袖子裝著一個(gè)雞蛋和一個(gè)鵝蛋來(lái)看崔效杰書(shū)記。還有一個(gè)學(xué)生，他奶奶把搪缽送給崔效杰書(shū)記，讓崔效杰書(shū)記暖被窩，崔效杰書(shū)記沒(méi)有收。這說(shuō)明了家長(zhǎng)對(duì)老師的一片深情，也說(shuō)明崔效杰書(shū)記的工作得到了鄉(xiāng)親們的認(rèn)可。

為了讓學(xué)生們寫(xiě)好字，崔效杰書(shū)記和老師們一起進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)，并且請(qǐng)諸城繁華中學(xué)的劉玉萍來(lái)做講座。為了讓學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展，崔效杰書(shū)記還在學(xué)校里組織文藝宣傳隊(duì)、辦展覽，當(dāng)時(shí)學(xué)校里沒(méi)有美術(shù)老師，崔效杰書(shū)記就自己策劃，還比較有新意，不亞于初中學(xué)校請(qǐng)人辦的展覽。在師生的共同努力下，他所教的第一屆學(xué)生參加會(huì)考得了全公社第一名，也是這一級(jí)學(xué)生，幾年后參加中考，有6個(gè)考上了中專(zhuān)，打破了西周疃無(wú)中專(zhuān)生的歷史，在道口公社引起了很大轟動(dòng)。西周疃村被譽(yù)為?狀元村?，很多外村的家長(zhǎng)也送孩子到崔效杰書(shū)記的學(xué)校上學(xué)。高質(zhì)量的教學(xué)贏得了西周疃村委和鄉(xiāng)親們的支持，村里到呂梁店村借了6000元錢(qián)，新建了學(xué)校。全公社在這里召開(kāi)了校舍改造現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，崔效杰書(shū)記被評(píng)為?壽光縣模范教師?，并在大會(huì)上做了典型發(fā)言。西周疃小學(xué)一躍成為道口公社乃至全縣的重點(diǎn)小學(xué)。

初中十年

1980年6月19日，崔效杰書(shū)記被調(diào)到留呂公社教育組，分管初中，兼任留呂二中校長(zhǎng)。1982年到1983年，崔效杰書(shū)記調(diào)到縣里任教研室教研員，主管儀器、勤工儉學(xué)、中專(zhuān)招生等工作，九個(gè)月后調(diào)回留呂任教育組長(zhǎng)。1980年，崔效杰書(shū)記剛到留呂的時(shí)候，留呂初中中考全縣后三名。崔效杰書(shū)記抓了一年，成為正數(shù)第四，第二年，成了第二名，第三年成了第一。這個(gè)第一的成績(jī)連續(xù)保持了七年。海南教育廳廳長(zhǎng)付大剛來(lái)參觀，寫(xiě)了一個(gè)?七連冠?的條幅贈(zèng)給學(xué)校。

當(dāng)時(shí)老師們?nèi)诵臏o散，不拿教學(xué)當(dāng)回事。他提出要旗臶鮮明抓教學(xué)，理直氣壯抓管理。在征求老師們意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，崔效杰書(shū)記們嚴(yán)格制度管理，嚴(yán)格辦公制度、上課制度、學(xué)習(xí)秩序，打破平均主義，實(shí)行多勞多得。關(guān)注課堂教學(xué)，倡導(dǎo)教學(xué)改革。要求老師們?今天的課要比昨天的上得好，明天的課要比今天上得好?，大練課堂教學(xué)內(nèi)功，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。崔效杰書(shū)記和副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任經(jīng)常深入課堂聽(tīng)評(píng)課，研究教學(xué)方法。老師們都盡 最大努力上好課，課講得越來(lái)越好，學(xué)生們?cè)敢饴?tīng)，愿意學(xué)。還在全校教師中推廣先進(jìn)的教學(xué)方法，推廣了布魯姆的目標(biāo)教學(xué)，魏書(shū)生的?六步教學(xué)法?，組織教師學(xué)習(xí)模范班主任任小艾。在提高教師素質(zhì)方面下了不少功夫，堅(jiān)持以教研組為單位開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，著力培養(yǎng)青年骨干教師，提出?一年打基礎(chǔ)，兩年?duì)幭冗M(jìn)，三年成骨干。有一個(gè)老師侯重海，當(dāng)時(shí)哪個(gè)學(xué)校都不愿意要，崔效杰書(shū)記說(shuō)，到我這里來(lái)，我一定能把他培養(yǎng)好。我們時(shí)?？淅蠋焸兒茫蠋焸兙蜁?huì)朝著好的方向發(fā)展。侯重海到二中后，崔效杰書(shū)記去聽(tīng)他講的數(shù)學(xué)課，崔效杰書(shū)記沒(méi)有記錄他的授課過(guò)程，而是寫(xiě)了一段話(huà)：想不到青年教師侯重海授課水平這么高，要不是在課堂上，我一定會(huì)高興得手舞足蹈的。后來(lái)，侯重海成了全縣第一個(gè)由縣政府發(fā)文件號(hào)召學(xué)習(xí)的老師，當(dāng)時(shí)的口號(hào)是?全鄉(xiāng)學(xué)教育，黨員學(xué)侯重海?。

崔效杰書(shū)記全身心地投身教育，有五年的春節(jié)他是在學(xué)校里值班度過(guò)的。崔效杰書(shū)記想，過(guò)春節(jié)，家家盼團(tuán)聚，他去替老師們值班，他們就可以和家人一起過(guò)年了。大年夜，崔效杰書(shū)記孤零零一個(gè)人在學(xué)校里，聽(tīng)到四周噼里啪啦的鞭炮聲，感到很冷清，但想到老師們一家團(tuán)圓，崔效杰書(shū)記又感到很欣慰。有一年家里新蓋了房子，還沒(méi)壘院墻，過(guò)年時(shí)崔效杰書(shū)記要到學(xué)校值班，愛(ài)人不讓。崔效杰書(shū)記說(shuō)：?我有家，老師們也有家，我是校長(zhǎng)，怎么能讓老師們不回家過(guò)年！?崔效杰書(shū)記每天早起晚睡。學(xué)生們午休，他拉個(gè)馬扎坐在宿舍前守著；晚休，他也是等學(xué)生們都睡著了，才回宿舍。當(dāng)時(shí)，學(xué)校女生宿舍旁邊有個(gè)池塘，夏天的時(shí)候青蛙亂叫，影響學(xué)生休息。有一次，一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)的一句話(huà)啟發(fā)了崔效杰書(shū)記，她說(shuō)要回家給閨女抓樹(shù)上的知了，因?yàn)橹酥ㄖń杏绊懞⒆訉W(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)崔效杰書(shū)記深受感動(dòng)，感于母親對(duì)孩子愛(ài)的偉大，他要像母親愛(ài)孩子那樣愛(ài)護(hù)他的學(xué)生。于是崔效杰書(shū)記與其他老師，每天晚上都去池塘抓青蛙，給學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)安靜的休息環(huán)境。那時(shí)候，老師們都很認(rèn)真，學(xué)生們也很刻苦，很多 4 人都爭(zhēng)著把孩子送到崔效杰書(shū)記的學(xué)校。

在留呂期間，崔效杰書(shū)記不斷改善辦學(xué)條件，建了中心幼兒園、中心小學(xué)，成為全縣第一個(gè)在鄉(xiāng)村建大樓的學(xué)校。留呂的勤工儉學(xué)當(dāng)時(shí)也是全縣一流，師生們一起養(yǎng)魚(yú)、種葡萄，全國(guó)勤工儉學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的參觀現(xiàn)場(chǎng)就在留呂。

1987年11月3日，離開(kāi)留呂的時(shí)候，崔效杰書(shū)記寫(xiě)了幾句話(huà)：?五年第一談何易，嘔心瀝血天人思。何人識(shí)得園丁樂(lè)，甘當(dāng)蠟燭做人梯。?

教育局（師范）十年

1987年11月3日，崔效杰書(shū)記被抽調(diào)到教育局負(fù)責(zé)全縣校舍改造，籌建壽光縣職業(yè)教育中心，上級(jí)要求當(dāng)年建校，當(dāng)年招生。為了征地，崔效杰書(shū)記往楊家黨支部書(shū)記孫守強(qiáng)家跑了40多趟，最后他兒子和他說(shuō)，快把地給他們吧，俺叔來(lái)得不少了。崔效杰書(shū)記的感受是，不論干什么事情都要鍥而不舍。建樓的時(shí)候，崔效杰書(shū)記天天靠在工地上，每天在屋里工作的時(shí)間不超過(guò)兩個(gè)小時(shí)。最終實(shí)現(xiàn)了當(dāng)年建校、當(dāng)年招生的目標(biāo)。當(dāng)時(shí)崔效杰書(shū)記還兼任著留呂教育組長(zhǎng)，直到1988年8月。崔效杰書(shū)記一手抓建校，一手抓勤工儉學(xué)，1988年帶頭成立了壽光市筑路公司、壽光市建筑安裝中心。

1989年2月25日，崔效杰書(shū)記被正式調(diào)到教育局，擔(dān)任壽光縣教育局副局長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)他39歲，是濰坊最年輕的副局長(zhǎng)。在教育局，崔效杰書(shū)記分管幼兒園、小學(xué)、初中、高中、儀器、財(cái)務(wù)等12項(xiàng)工作。期間領(lǐng)導(dǎo)曾兩度讓崔效杰書(shū)記分管中專(zhuān)招生，崔效杰書(shū)記謝絕了。崔效杰書(shū)記到教育局不到一個(gè)月，就跑遍了全縣所有的中小學(xué)和幼兒園。當(dāng)時(shí)，壽光的學(xué)校管理是臟、亂、差，教學(xué)質(zhì)量全濰坊倒數(shù)。崔效杰書(shū)記提出了?第一年學(xué)諸城，第二年趕諸城，第三年超諸城?的目標(biāo)，經(jīng)過(guò)3年的艱苦奮斗，崔效杰書(shū)記們終于超過(guò)了諸城，成為濰坊市第一。

在教育局的時(shí)候，崔效杰書(shū)記還是堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)。早晨8點(diǎn) 上班，崔效杰書(shū)記7點(diǎn)就去，學(xué)習(xí)一個(gè)小時(shí)，晚上也至少拿出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間學(xué)習(xí)。崔效杰書(shū)記剪了大量的報(bào)紙，對(duì)教育進(jìn)行了研究和探討，也發(fā)表了一些文章。90年，崔效杰書(shū)記總結(jié)了?教師教學(xué)水平十達(dá)標(biāo)?：（1）一年內(nèi)掌握所教學(xué)科的知識(shí)整體結(jié)構(gòu)和能力訓(xùn)練點(diǎn)；（2）能掌握智力因素、非智力因素的內(nèi)容及如何開(kāi)發(fā)利用；（3）熟悉教學(xué)常規(guī)的基本內(nèi)容；（4）能進(jìn)行具有個(gè)人特色的教改實(shí)驗(yàn)；（5）寫(xiě)一手好粉筆字；（6）說(shuō)一口好普通話(huà)；（7）上一堂優(yōu)質(zhì)課；（8）寫(xiě)一篇好教學(xué)論文；（9）設(shè)計(jì)一份好單元測(cè)試題；（10）語(yǔ)文教師寫(xiě)一手好?下水文?，數(shù)學(xué)教師畫(huà)一手好圖，理化、生物教師做一手好實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)一年抓點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，兩年普及實(shí)驗(yàn)，狠抓師資培訓(xùn)，比國(guó)家教委抓教師水平提前了一年；崔效杰書(shū)記起草制定的《壽光市教師教學(xué)水平?十達(dá)標(biāo)?標(biāo)準(zhǔn)》及實(shí)施細(xì)則，被濰坊市教委行文在全市推廣，《山東教育科研》專(zhuān)門(mén)進(jìn)行了登載；省內(nèi)外的同行都來(lái)學(xué)習(xí)。

91年至93年，崔效杰書(shū)記組織了九年義務(wù)教育達(dá)標(biāo)，最硬的一項(xiàng)指標(biāo)是校舍改造和內(nèi)部設(shè)施配套建設(shè)，這恰恰正是壽光教育最薄弱的環(huán)節(jié)。崔效杰書(shū)記多渠道籌措資金，在全縣鄉(xiāng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)鎮(zhèn)蓋大樓，掀起了改造中小學(xué)校舍的高潮。僅3年時(shí)間，全縣新建初中17處，小學(xué)173處。全縣33處鄉(xiāng)鎮(zhèn)全部建起了高標(biāo)準(zhǔn)的初中，中小學(xué)的校舍絕大多數(shù)成為當(dāng)?shù)刈詈玫姆孔?。崔效杰?shū)記對(duì)中小學(xué)校園環(huán)境建設(shè)提出了?十化?標(biāo)準(zhǔn)，要求一年打基礎(chǔ)，兩年大進(jìn)步，三年大見(jiàn)效，投資2000多萬(wàn)元加強(qiáng)了中小學(xué)內(nèi)部設(shè)施配套建設(shè)，70%的學(xué)校達(dá)到了國(guó)家二類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，30%的學(xué)校達(dá)到了國(guó)家一類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，全縣有19處學(xué)校被評(píng)為濰坊市規(guī)范化學(xué)校，占濰坊市總數(shù)的1/3。校園?十化?建設(shè)被濰坊教委作為全市推廣項(xiàng)目。

1992年，壽光以全省總分第一名的成績(jī)通過(guò)了省政府的?兩基?驗(yàn)收。1993年，又以?xún)?yōu)異成績(jī)通過(guò)了國(guó)家教委的考核驗(yàn)收。前來(lái)參加驗(yàn)收的國(guó)家教委副主任柳斌，對(duì)崔效杰書(shū)記的工作給予了高度評(píng)價(jià)，他興奮地說(shuō)：?壽光的基礎(chǔ)教育走在了全國(guó)的前列，6 從壽光我看到了全國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育的希望！?

1992年，崔效杰書(shū)記在全縣中小學(xué)中推行寫(xiě)字教學(xué)改革，為了檢查落實(shí)情況，他晚上抽空批改各個(gè)學(xué)校交來(lái)的學(xué)生寫(xiě)字作業(yè)。通過(guò)學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，崔效杰書(shū)記了解到，6至11周歲兒童形象思維最豐富，模仿性強(qiáng)，往往對(duì)動(dòng)手操作后所留下的印象最深刻，而珠算式心算的教學(xué)正好符合兒童的這一心理特征。他在全市中心小學(xué)和部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一年級(jí)率先將珠算、口算、筆算結(jié)合起來(lái)教學(xué)，改善了學(xué)生的思維習(xí)慣，提高了課堂的學(xué)習(xí)效率。后來(lái)，壽光共有33個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、67個(gè)教學(xué)班、2400多名學(xué)生學(xué)習(xí)珠算式心算，95、96、97年，連續(xù)三次獲得山東省?珠算式心算比賽?總分第一名。96年10月10日，出席在濰坊召開(kāi)的首屆世界珠算大會(huì)的中外代表400多人，到王高中心小學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀看了小學(xué)生們的珠算式心算表演后，驚嘆不已。

1998年6月8日，崔效杰書(shū)記被調(diào)到壽光師范學(xué)校任校長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)崔效杰書(shū)記是帶著兩張空頭支票上任的，一是師范已經(jīng)取消，二是兼任教育局副局長(zhǎng)。雖是兩張空頭支票，可崔效杰書(shū)記覺(jué)得是千斤重?fù)?dān)，當(dāng)時(shí)學(xué)校有287名老師，師范取消了，他們的飯碗怎么辦？在上任第一天召開(kāi)的全體教職工大會(huì)上，崔效杰書(shū)記發(fā)表了他的施政演講：?在壽光師范取消之際，我受市委、市府、市教委委托，來(lái)到壽光師范當(dāng)了校長(zhǎng)，雖非受命于危難之時(shí)，但確實(shí)是受命于非常時(shí)期，壽光師范校長(zhǎng)這一紙調(diào)令，在我看來(lái)，決不是一張空頭支票，而是千斤重?fù)?dān)，在此時(shí)當(dāng)校長(zhǎng)，我覺(jué)得擔(dān)子更加沉重，責(zé)任更加重大。同時(shí)，我也想到老師們現(xiàn)在一定是人心思上。每當(dāng)想起壽光師范有這么多高水平的老師，我就對(duì)辦好我們學(xué)校充滿(mǎn)了信心，因?yàn)橹灰辛巳?，什么人間奇跡也能創(chuàng)造出來(lái)。我既然當(dāng)了本校的校長(zhǎng)，從今天開(kāi)始，我就要為了全體教職員工，學(xué)生們，每位老師家庭的幸福，學(xué)校的繁榮昌盛，壽光的百萬(wàn)父老們而活著。我是大家的校長(zhǎng)，大家也是我的校長(zhǎng)，人人都是學(xué)校的主人。今后，請(qǐng)大家對(duì)我的工作多提建議和進(jìn)行監(jiān) 7 督。我這決不是換取人心的外交辭令，而是實(shí)實(shí)在在的心里話(huà)?！愤b知馬力，日久見(jiàn)人心’，請(qǐng)大家在今后的共事中檢驗(yàn)我是否求真務(wù)實(shí)、表里如

一、言行一致。?

在深入調(diào)查研究學(xué)?，F(xiàn)狀后，崔效杰書(shū)記提出了創(chuàng)辦山東省英才教育集團(tuán)的設(shè)想。實(shí)施?兩大轉(zhuǎn)變?：一是學(xué)校由單一的中師教育向多層次、多類(lèi)型教育并舉轉(zhuǎn)變，二是人才培養(yǎng)由數(shù)量發(fā)展型向素質(zhì)提高型轉(zhuǎn)變。逐步確立了以中師為依托、以電大為龍頭、以教師進(jìn)修為支柱、以初中、小學(xué)、幼兒園為基礎(chǔ)，以研究生進(jìn)修班為延伸的全新發(fā)展思路，創(chuàng)建了集教學(xué)、科研、師訓(xùn)、干訓(xùn)于一體的山東省英才教育集團(tuán)，這是全省第一個(gè)教育集團(tuán)，有效整合了師范和教師進(jìn)修學(xué)校的教育資源，開(kāi)辟了學(xué)校發(fā)展的新空間，使學(xué)校重新煥發(fā)了生機(jī)與活力。崔效杰書(shū)記修建了操場(chǎng)，裝修了教學(xué)樓，新建了三棟教師公寓樓。師范取消了，為了審批新學(xué)校，崔效杰書(shū)記三次找到當(dāng)時(shí)的副省長(zhǎng)邵桂芳，并拜訪(fǎng)了時(shí)任教育部常務(wù)副部長(zhǎng)、國(guó)家總督學(xué)的柳斌，跑了一年半，批下來(lái)一個(gè)普通中專(zhuān)——壽光中專(zhuān)。崔效杰書(shū)記覺(jué)得有了好老師，就能成就一所好學(xué)校。他參照日本幼兒園的模式辦了壽光英才幼兒園，在全省幼兒園第一次聘請(qǐng)了男阿姨（郝樹(shù)強(qiáng)，曲師大英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生，山東口語(yǔ)第一名）、洋阿姨（巴基斯坦外教阿蘭），高學(xué)歷走進(jìn)了幼兒園，聘請(qǐng)了三名濰坊市幼兒教學(xué)能手（當(dāng)時(shí)濰坊有四個(gè)）。崔效杰書(shū)記給孩子們買(mǎi)了猴子、兔子和各種鳥(niǎo)，還給孩子們找來(lái)刺猬，通過(guò)教育孩子愛(ài)動(dòng)物、愛(ài)植物，讓他們學(xué)會(huì)愛(ài)人。當(dāng)時(shí)幼兒園每個(gè)班都配備了鋼琴、電視、放映機(jī)和空調(diào)。常言說(shuō)，?玩泥土的兒童最幸福?，崔效杰書(shū)記就給孩子們建了一個(gè)大沙盤(pán)，鼓勵(lì)孩子們玩沙子，鼓勵(lì)他們建?崇山峻嶺?，活動(dòng)手指，展開(kāi)想象，開(kāi)發(fā)智力。崔效杰書(shū)記還給幼兒園的老師們制訂了八條規(guī)章，如不嚇唬兒童，給孩子多一些陽(yáng)剛之氣，老師全都講普通話(huà)等。幼兒園建園三個(gè)月，就被評(píng)為全省示范幼兒園；建園當(dāng)年，收費(fèi)雖是其他幼兒園的兩倍，卻招生500人，沖垮了三所民辦幼 8 兒園，兩所公辦幼兒園受到?jīng)_擊（縣直機(jī)關(guān)幼兒園、西關(guān)小學(xué)幼兒園）。建幼兒園，不僅給老師們解決了吃飯問(wèn)題，還給孩子們提供了一個(gè)好的成長(zhǎng)環(huán)境，把壽光的幼兒教育水平提升了一個(gè)檔次，為壽光幼兒教育事業(yè)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

初中部當(dāng)年招生400人；中師在維持原有規(guī)模的基礎(chǔ)上，擴(kuò)招323人；電大培訓(xùn)學(xué)員800人；教師進(jìn)修學(xué)校僅一學(xué)期即培訓(xùn)4000余人次……當(dāng)時(shí)學(xué)校的副校長(zhǎng)楊振華笑著說(shuō)：?不可思議。誰(shuí)能想得到，眼看著快沒(méi)的師范就這么著活過(guò)來(lái)了！?

大學(xué)十年

1999年12月31日，是崔效杰書(shū)記終生難忘的日子，這一天壽光市委、市政府決定，原濰坊化工學(xué)校、壽光成人中專(zhuān)等六校合一，創(chuàng)建一所縣辦大學(xué)，并把這副重?fù)?dān)交給了崔效杰書(shū)記。一時(shí)，崔效杰書(shū)記犯了難。因?yàn)榇扌Ы軙?shū)記到師范工作還不到兩年，各項(xiàng)工作剛有起色，說(shuō)實(shí)在的，他真舍不得離開(kāi)師范學(xué)校；當(dāng)時(shí)，他愛(ài)人又身患重病，手術(shù)治療后，身體尚未痊愈。聽(tīng)說(shuō)崔效杰書(shū)記的工作又要變動(dòng)，一開(kāi)始他愛(ài)人也不愿意，勸崔效杰書(shū)記：?你也是50多歲的人了，大學(xué)你也沒(méi)辦過(guò)，別受那個(gè)累了，我長(zhǎng)了病，還要靠你照顧。?

當(dāng)時(shí)，六校合并后欠著2700多萬(wàn)元的債務(wù)?？h級(jí)辦大學(xué)在全省沒(méi)有先例，沒(méi)有多少政策可依，也沒(méi)有成功的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒。崔效杰書(shū)記原來(lái)搞的是基礎(chǔ)教育，辦大學(xué)對(duì)他來(lái)說(shuō)是一個(gè)陌生的課題。萬(wàn)事開(kāi)頭難。大學(xué)創(chuàng)建一開(kāi)始，真是千頭萬(wàn)緒，百事待舉。申辦、規(guī)劃、建設(shè)、征地、師資、招生、關(guān)系理順……各項(xiàng)工作一齊展開(kāi)，天天像打仗一樣，一仗接著一仗，需要干的事情擠成堆，崔效杰書(shū)記恨不得一個(gè)人變成幾個(gè)人干，沒(méi)有星期天，沒(méi)有節(jié)假日，一天工作十幾個(gè)小時(shí)。

基本建設(shè)是申辦大學(xué)的重要條件之一。2000年6月，學(xué)院擴(kuò)建開(kāi)始，五棟大樓和環(huán)院路全面破土動(dòng)工，學(xué)院急需用錢(qián)。崔效杰書(shū)記四處籌集資金，卻沒(méi)有一點(diǎn)著落。同志們提議，讓建筑隊(duì) 帶資建設(shè)。辦法雖好，難度卻很大。崔效杰書(shū)記就親自去做工作，多次召集建筑隊(duì)商量，大家總是問(wèn)題擺了一大堆，無(wú)論崔效杰書(shū)記怎么講，在墊付資金的問(wèn)題上誰(shuí)也不表態(tài)。崔效杰書(shū)記就挨家上門(mén)去做工作，終于有位經(jīng)理在崔效杰書(shū)記第三次登門(mén)拜訪(fǎng)時(shí)跟他說(shuō)：?崔院長(zhǎng)，憑你干事業(yè)的這股韌勁，憑你的為人，我墊上200萬(wàn)元。?很快其他幾個(gè)公司的工作也做通了。這年，學(xué)院投入建設(shè)資金不足1000萬(wàn)元，卻實(shí)際利用資金3000多萬(wàn)元，解決了學(xué)院改造建設(shè)的關(guān)鍵問(wèn)題。

資金問(wèn)題總算有了著落，但由于種種原因，學(xué)院規(guī)劃區(qū)的部分土地沒(méi)有確權(quán)，與周?chē)逡鹆思m紛，嚴(yán)重影響了工程進(jìn)度。糾紛涉及多個(gè)村，情況復(fù)雜，同志們做工作常常被拒之門(mén)外，誰(shuí)都不愿意再去了。在這種情況下，崔效杰書(shū)記和同志們說(shuō)：?你們大膽去工作，出了問(wèn)題我來(lái)承擔(dān)。?學(xué)院上下形成了共識(shí)，增強(qiáng)了信心。不到一個(gè)月的時(shí)間，先后解決了原來(lái)學(xué)校周邊土地糾紛，確權(quán)土地483畝，新征土地118畝；爭(zhēng)取了文廟街繞道學(xué)院墻后，避免了將學(xué)院一分為二。那段時(shí)間，崔效杰書(shū)記整天難得回家吃飯，很多時(shí)候，就是在學(xué)院隨便吃點(diǎn)。有時(shí)回家吃飯，端起飯碗也吃不下幾口，看著躺在床上的老伴，兩個(gè)人都默默地流淚。那種艱難困苦的感覺(jué)，至今還記憶猶新。

建設(shè)雖難，但最艱難的還是辦學(xué)資格的審批。2000年春節(jié)前，學(xué)院就拿出了大學(xué)申辦報(bào)告，剛過(guò)春節(jié)，崔效杰書(shū)記就到省教育廳向教育廳廳長(zhǎng)和分管廳長(zhǎng)做了具體匯報(bào)，取得了他們的支持。一年多中，跑濟(jì)南、跑北京，數(shù)不清多少次到省教育廳、省政府、教育部，前前后后，光論證報(bào)告就八易其稿。

功夫不負(fù)有心人。經(jīng)過(guò)一年半的努力，2001年9月24日，經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)，壽光歷史上第一所獨(dú)立頒發(fā)文憑的高等院校——濰坊科技職業(yè)學(xué)院正式成立。壽光人民終于擁有了自己的大學(xué)！

大學(xué)辦起來(lái)了，但地處縣域，怎樣吸引學(xué)生來(lái)上學(xué)，怎樣實(shí) 10 現(xiàn)跨越式發(fā)展？崔效杰書(shū)記提出了?集團(tuán)辦學(xué)、專(zhuān)家加盟、國(guó)際合作、科研興院?的發(fā)展模式。提出要內(nèi)攀高親，外交遠(yuǎn)朋，把國(guó)際合作作為學(xué)院異峰突起、出奇制勝的法寶，全面推進(jìn)學(xué)院的國(guó)際化進(jìn)程，打造鮮明的國(guó)際化辦學(xué)特色，借助外力，提高學(xué)院辦學(xué)水平。崔效杰書(shū)記這個(gè)想法剛提出時(shí)，一個(gè)受聘高校的老師嘲諷說(shuō)：?你有什么？有外國(guó)留學(xué)生？還是有外籍老師？還什么國(guó)際化！?

2002年，經(jīng)省主管部門(mén)批準(zhǔn)，學(xué)院取得了接收外國(guó)留學(xué)生、聘請(qǐng)外國(guó)文教專(zhuān)家的資格。2002年春天，崔效杰書(shū)記到深圳參加全國(guó)高職校長(zhǎng)會(huì)議，在火車(chē)上，《南方周末》的一篇文章引起了崔效杰書(shū)記的注意。文章的題目是《不要小瞧了在喜馬拉雅山背后悄悄崛起的印度大國(guó)》。文章說(shuō)，美國(guó)有軟件人才250萬(wàn)，印度有軟件人才200萬(wàn)，中國(guó)只有36萬(wàn)，還處于流動(dòng)和不穩(wěn)定狀態(tài)。印度的軟件出口額是中國(guó)的100倍。文章啟發(fā)了崔效杰書(shū)記聘請(qǐng)印度外教，教授計(jì)算機(jī)的想法?；貋?lái)后，崔效杰書(shū)記通過(guò)壽光市人事局引智辦聘請(qǐng)了兩名印度外教普拉提克和普乃姆。2003年3月，崔效杰書(shū)記又從報(bào)紙上看到一則消息，36家印度軟件公司集體登陸煙臺(tái)，印度大象在中國(guó)跳舞，印度各大軟件公司紛紛登陸東南亞市場(chǎng)。這條消息，催生了崔效杰書(shū)記的一個(gè)夢(mèng)想：與印度合辦一個(gè)計(jì)算機(jī)軟件學(xué)院，合辦一個(gè)軟件公司。崔效杰書(shū)記約見(jiàn)了印度外教普拉提克，讓他代學(xué)院到印度聯(lián)系大學(xué)，聯(lián)系軟件公司，合作辦學(xué)，合作辦軟件公司。2003年10月，經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)，學(xué)院與印度加拉庫(kù)爾大學(xué)聯(lián)合舉辦了中印計(jì)算機(jī)軟件學(xué)院。印方一次派來(lái)包括3位博士、7名碩士、5名學(xué)士的16名教師和管理人員、教輔人員，使用印度的教材、印度的軟件、印度的教學(xué)方法，當(dāng)年招生1300多人，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)了不出國(guó)門(mén)就能在壽光留學(xué)的夢(mèng)想。

學(xué)院的國(guó)際合作不斷向縱深發(fā)展，先后與十幾個(gè)國(guó)家的20多所高校建立了良好的合作辦學(xué)關(guān)系，形成了鮮明的國(guó)際化辦學(xué)特 11 色。2003年7月，開(kāi)始與韓國(guó)京東大學(xué)互派留學(xué)生；2003年8月，學(xué)院選拔了50名優(yōu)秀畢業(yè)生赴俄羅斯和烏克蘭的大學(xué)留學(xué)；2004年9月，學(xué)院與印度環(huán)球科技發(fā)展公司聯(lián)合舉辦了山東中印環(huán)球軟件科技發(fā)展有限公司；2006年10月，學(xué)院與印度普納大學(xué)聯(lián)合舉辦了中印國(guó)際交流學(xué)院，在印度普納大學(xué)成立了中印中文學(xué)院并派出了漢語(yǔ)教師；2007年5月，學(xué)院與韓國(guó)東西大學(xué)合作舉辦了中韓應(yīng)用韓語(yǔ)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科教育項(xiàng)目，聯(lián)合成立了中韓留學(xué)生學(xué)院，今年又簽訂了聯(lián)合培養(yǎng)碩士、博士和聯(lián)合成立動(dòng)漫公司的協(xié)議；2008年5月，學(xué)院與印度席德科技公司、印度環(huán)球科技發(fā)展公司聯(lián)合舉辦了中印軟件研發(fā)、軟件測(cè)試和呼叫服務(wù)人才培訓(xùn)學(xué)校；2009年5月，學(xué)院選派學(xué)生到臺(tái)灣環(huán)球技術(shù)學(xué)院等高校學(xué)習(xí)；學(xué)院與韓國(guó)、烏克蘭、俄羅斯等國(guó)家的高?；ヅ闪魧W(xué)生。先后有美國(guó)、英國(guó)、印度、韓國(guó)、日本、烏克蘭、荷蘭等國(guó)外教211人次來(lái)學(xué)院任教。學(xué)院被評(píng)為濰坊市聘請(qǐng)外國(guó)文教專(zhuān)家工作先進(jìn)單位，外籍教師巴蘇、斯愛(ài)普尼爾獲得省政府頒發(fā)的?齊魯友誼獎(jiǎng)?。學(xué)院已經(jīng)成為濰坊對(duì)外文化交流的平臺(tái)和窗口，對(duì)外經(jīng)濟(jì)交流的橋梁和紐帶。

大學(xué)創(chuàng)辦十年來(lái)，基本建設(shè)突飛猛進(jìn)，辦學(xué)條件日新月異。建院初期，崔效杰書(shū)記就提出要堅(jiān)持?前瞻性設(shè)計(jì)，大體量建設(shè)，設(shè)備配備高標(biāo)準(zhǔn)，投資一步到位?的建設(shè)模式，學(xué)院自力更生，艱苦奮斗，采取施工隊(duì)帶資進(jìn)入、每樓兩隊(duì)共建方式，施工過(guò)程中，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家建筑工程程序，嚴(yán)格建筑隊(duì)的資質(zhì)審查，嚴(yán)格招標(biāo)、投標(biāo)制度，凡是5000元以上的項(xiàng)目，必須進(jìn)行公開(kāi)招標(biāo)，嚴(yán)格工程監(jiān)理制度，嚴(yán)格材料把關(guān)制度。堅(jiān)持責(zé)任到人，分片負(fù)責(zé)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、高效益。為了解決建筑施工中遇到的問(wèn)題，保證建筑質(zhì)量和進(jìn)度，只要崔效杰書(shū)記在家，不管是寒冬酷暑，還是刮風(fēng)下雨，每天都要到工地上檢查，到了關(guān)鍵時(shí)候，甚至吃住在工地上。建筑施工隊(duì)有句順口溜說(shuō)學(xué)院對(duì)建筑施工的嚴(yán)格要求：?質(zhì)量沒(méi)有好，標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有高，速度沒(méi)有快，花錢(qián)沒(méi)有少。? 12 從2001年2003年，學(xué)院新建大樓10棟；2004年下半年，經(jīng)市委、市政府、市教育局批準(zhǔn)，學(xué)院又投資2.5億元，新建大樓18棟，新增建筑面積16.8萬(wàn)平方米。這么大的投入，學(xué)院貸款困難，崔效杰書(shū)記憑個(gè)人誠(chéng)信，求助濰坊商業(yè)銀行，保證了學(xué)院的建設(shè)資金。到2005年暑假開(kāi)學(xué)，18棟大樓全部竣工并投入使用。?千畝校園，萬(wàn)人大學(xué)?的構(gòu)想形成。學(xué)院在艱難條件下，大體量的建設(shè)創(chuàng)造了更多的教育資源，產(chǎn)生了把學(xué)院做大做強(qiáng)的強(qiáng)大張力。經(jīng)過(guò)連續(xù)十年的大投入、大發(fā)展，學(xué)院總資產(chǎn)由0.89億元增加到10億元，占地面積由418畝增加到2400畝，建筑面積由不足2萬(wàn)平方米增加到76萬(wàn)平方米，綠化面積由4萬(wàn)平方米增加到40多萬(wàn)平方米，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值由不足1000萬(wàn)元增加到1.2億元，圖書(shū)從4萬(wàn)冊(cè)增加到114.5萬(wàn)冊(cè)，全日制在校生由3000多人增加到24000多人。

崔效杰書(shū)記認(rèn)為，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校都要堅(jiān)持以教學(xué)為中心，把教學(xué)質(zhì)量放在第一位。建院之初，崔效杰書(shū)記就提出了?以生為本、質(zhì)量為魂?的教育理念，學(xué)院實(shí)施了?以素質(zhì)為核心，以能力為基礎(chǔ)，以技能為重點(diǎn)?的人才培養(yǎng)模式，突出學(xué)生的能力培養(yǎng)，貼近經(jīng)濟(jì)辦教育，融入社會(huì)育人才。學(xué)院的教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。畢業(yè)生參加專(zhuān)科升本科考試，錄取人數(shù)連續(xù)六年全省第一，2008屆畢業(yè)生專(zhuān)升本錄取人數(shù)超過(guò)了全省錄取總數(shù)的五分之一。山東省計(jì)算機(jī)技能大賽連續(xù)六年獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng)；全國(guó)教育工程就業(yè)技能大賽、全國(guó)信息化工程師崗位技能大賽、全國(guó)高等院校語(yǔ)言文字基本功大賽均獲全國(guó)一等獎(jiǎng)；全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、山東省機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、山東省大學(xué)生藝術(shù)展演均獲全省一等獎(jiǎng)。全國(guó)武術(shù)精英大賽獲團(tuán)體總分第三名，五個(gè)單項(xiàng)第一，兩項(xiàng)個(gè)人全能冠軍。

到2005年，學(xué)院的辦學(xué)條件得到全面改善，教育質(zhì)量在全省同類(lèi)院校名列前茅，招生就業(yè)形勢(shì)喜人，國(guó)際化辦學(xué)形成了較大影響，很多人認(rèn)為應(yīng)該喘口氣，歇歇了，但崔效杰書(shū)記清醒地認(rèn) 13 識(shí)到，就全國(guó)全省高等教育發(fā)展的形勢(shì)來(lái)看，就長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，專(zhuān)科教育已沒(méi)有太大的生存和發(fā)展空間。學(xué)院要生存，要發(fā)展，要壯大，唯一的出路就是上規(guī)模，上層次，上水平，改建成本科學(xué)校，以規(guī)模求效益，以層次求發(fā)展，以水平求信譽(yù)。從2005年開(kāi)始，學(xué)院開(kāi)始改本的準(zhǔn)備工作，并且通過(guò)了省專(zhuān)家組評(píng)審；2007年，學(xué)院開(kāi)始全力改建本科院校。學(xué)院圖書(shū)不足，崔效杰書(shū)記說(shuō)少蓋座大樓，也要先購(gòu)齊圖書(shū)。基建有困難，崔效杰書(shū)記就親自靠上。經(jīng)過(guò)數(shù)百個(gè)日日夜夜的艱苦努力，2008年1月17日，學(xué)院以山東省第一、全國(guó)第三的成績(jī)通過(guò)了全國(guó)高校設(shè)臵評(píng)議委員會(huì)的評(píng)議；全國(guó)高校設(shè)臵評(píng)議委員會(huì)委員、山東科技大學(xué)黨委書(shū)記、山東省教育廳原副廳長(zhǎng)劉向信說(shuō)：?你們學(xué)院地處縣域，辦到這個(gè)程度，名列全國(guó)第三，確實(shí)不容易。?2008年4月10日，經(jīng)教育部教發(fā)函［2008］107號(hào)文件批準(zhǔn)，學(xué)院改建為全日制普通本科高等院校，從全國(guó)1169所高職院校中躋身755所普通本科院校的行列。

改本成功崔效杰書(shū)記并沒(méi)有滿(mǎn)足，又接著帶領(lǐng)大家做了幾件大事。一是根據(jù)壽光市委、市政府?依托濰坊科技學(xué)院建設(shè)壽光市軟件園?的意見(jiàn)，借鑒美國(guó)斯坦福大學(xué)在校園內(nèi)建立?工業(yè)園區(qū)?的成功經(jīng)驗(yàn)，在校園內(nèi)建設(shè)了壽光市軟件園。軟件園規(guī)劃占地812畝，總建筑面積26萬(wàn)平方米，計(jì)劃總投資8.9億元。現(xiàn)已投資4.6億元，完成建筑面積16.1萬(wàn)平方米，有7棟大樓已交付使用。軟件園的各項(xiàng)配套服務(wù)設(shè)施不斷完善，規(guī)劃占地140畝、建筑面積11.4萬(wàn)平方米的軟件人才公寓即將動(dòng)工。壽光市軟件園已被確定為山東省服務(wù)外包示范基地、山東省服務(wù)外包人才實(shí)訓(xùn)基地、山東省重點(diǎn)服務(wù)外包人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。目前，已有國(guó)內(nèi)外80多家企業(yè)和科研院所入駐軟件園。另外，印度、日本、韓國(guó)、菲律賓、臺(tái)灣、香港和北京、濟(jì)南、青島等境內(nèi)外50多家知名軟件企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)已與軟件園達(dá)成合作意向，準(zhǔn)備近期入駐。壽光市軟件園為區(qū)域高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展奠定了雄厚的基礎(chǔ)。二是新建了占地224畝、建筑面積20.2萬(wàn)平方米的教師公寓。三是2008 14 年10月，經(jīng)山東省教育廳、山東省經(jīng)貿(mào)委批準(zhǔn)，濰坊科技學(xué)院牽頭建立了山東省軟件產(chǎn)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)，目前成員單位已有國(guó)內(nèi)外18所高校、22所中職學(xué)校、3家軟件園、3家行業(yè)協(xié)會(huì)、2家科研院所和43家企業(yè)，共91家成員單位。組建山東省軟件產(chǎn)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)，能夠最大限度地發(fā)揮辦學(xué)與經(jīng)營(yíng)效益，使集團(tuán)真正成為技能型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基地、軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的助推器，為全省職業(yè)教育和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。四是2008年9月，與山東省教育廳聯(lián)合成立了山東教育軟件研發(fā)推廣中心，這是省教育廳與高校合作的第一個(gè)項(xiàng)目，為全省兩萬(wàn)多所學(xué)校提供教育軟件服務(wù)，中心已開(kāi)發(fā)了《西游學(xué)記》1—4年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)動(dòng)漫學(xué)習(xí)軟件，并由清華電子出版社出版，還制作了3部動(dòng)漫片。五是2008年12月，學(xué)院與美國(guó)微軟公司簽訂了合作辦學(xué)協(xié)議，成為微軟全球教育項(xiàng)目合作伙伴，獲得美國(guó)微軟IT學(xué)院授牌，成為山東省第一家微軟IT學(xué)院。六是在軟件園成立了中國(guó)蔬菜調(diào)度呼叫中心、生命科學(xué)研究院、中日化妝品研究所等16家科研院所、培訓(xùn)中心和企業(yè)。七是在各級(jí)黨委組織部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，成立了農(nóng)村黨支部書(shū)記培訓(xùn)學(xué)院，并舉辦了全省農(nóng)村黨支部書(shū)記示范培訓(xùn)班。八是2009年11月，學(xué)院與韓國(guó)株式會(huì)社嶺南國(guó)際商社簽定了合作建立化妝品生產(chǎn)廠的協(xié)議。九是推動(dòng)軟件園的軟件產(chǎn)業(yè)、動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展。山東中印環(huán)球軟件公司完成了捷克凱利特公司電子商務(wù)平臺(tái)項(xiàng)目后，今年又完成并收到了美國(guó)星光軟件公司服務(wù)外包項(xiàng)目的回款，這標(biāo)志著壽光市軟件園進(jìn)軍歐美服務(wù)外包市場(chǎng)取得實(shí)質(zhì)性成果。軟件園進(jìn)軍日本動(dòng)漫服務(wù)外包市場(chǎng)也實(shí)現(xiàn)了開(kāi)門(mén)紅，已制作完成了日本海友管理咨詢(xún)公司3部動(dòng)漫樣片。學(xué)院?jiǎn)?dòng)了?百名動(dòng)漫人才培養(yǎng)工程?。軟件園現(xiàn)正在制作18部動(dòng)漫片和膠片電影，還制作了特教動(dòng)漫教材。十是推進(jìn)軟件園海外留學(xué)人員集聚工程，構(gòu)建高新技術(shù)成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)。目前，已有日本東京大學(xué)抗體工程學(xué)博士董金華等10位海內(nèi)外博士，攜帶先進(jìn)技術(shù)、項(xiàng)目、專(zhuān)利來(lái)到軟件園，軟件園已承 15 擔(dān)了包括國(guó)家級(jí)星火計(jì)劃項(xiàng)目在內(nèi)的眾多科技研發(fā)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目。英國(guó)伯明翰大學(xué)旅游管理專(zhuān)業(yè)碩士薩比娜與安納多利、法國(guó)薩瓦大學(xué)國(guó)際事務(wù)管理專(zhuān)業(yè)碩士李運(yùn)祝、德國(guó)德累斯頓工業(yè)大學(xué)職業(yè)教育與個(gè)人能力塑造專(zhuān)業(yè)碩士李昕等20多名碩士匯聚到軟件園，組建了壽光市軟件園海外工作站和濰科大翻譯公司，積極吸納海外留學(xué)人員到軟件園創(chuàng)業(yè)發(fā)展。

學(xué)院10年，崔效杰書(shū)記實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，也是壽光高等教育從無(wú)到有、由小到大、由弱到強(qiáng)的發(fā)展歷程。

在崔效杰書(shū)記的心里，學(xué)生的利益永遠(yuǎn)擺在第一位。崔效杰書(shū)記經(jīng)常講：?愛(ài)是教育工作的源泉，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。?不管多忙，每過(guò)一段時(shí)間，崔效杰書(shū)記就開(kāi)一次學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有什么困難。他的手機(jī)和電子信箱對(duì)全體學(xué)生公開(kāi)，對(duì)于學(xué)生們反映的任何一個(gè)問(wèn)題，他都會(huì)詳細(xì)地詢(xún)問(wèn)并記錄，然后逐條給同學(xué)們答復(fù)。劉元國(guó)同學(xué)家住沂蒙山區(qū)，家庭比較貧困。2003年3月，他生病在家，崔效杰書(shū)記得知后，買(mǎi)上營(yíng)養(yǎng)品，帶著600元錢(qián)，趕到他家中去看望他，并安慰說(shuō)：?好好養(yǎng)病，不用擔(dān)心拉下的功課，回校后，再安排老師給你補(bǔ)課?。劉元國(guó)的奶奶拉著崔效杰書(shū)記的手，不住地感嘆：?遇上你這么好的院長(zhǎng)，是孩子的福氣??！?劉元國(guó)病好返校后，崔效杰書(shū)記又為他在校內(nèi)安排了勤工儉學(xué)的崗位，緩解他的家庭困難。2004年10月，河北籍學(xué)生李建輝患了急性胃穿孔，急需動(dòng)手術(shù)，而親人不在身邊。崔效杰書(shū)記得知后，很快趕到醫(yī)院，在?家長(zhǎng)?那一欄里，鄭重地寫(xiě)上了自己的名字。手術(shù)進(jìn)行得很順利。在李建輝住院的日子里，崔效杰書(shū)記多次在百忙之中抽出時(shí)間去看望他。2004年教師節(jié)，崔效杰書(shū)記被評(píng)為?濰坊市十佳校長(zhǎng)?，他把1萬(wàn)元獎(jiǎng)金全部拿出，資助了10名貧困學(xué)生。崔效杰書(shū)記帶頭為身患重病的羅傳文同學(xué)捐款……類(lèi)似這樣的事情實(shí)在太多了。崔效杰書(shū)記用他的大愛(ài)之心照亮了學(xué)生們年輕的心靈。

第四篇：學(xué)習(xí)崔效杰、李善海體會(huì)

學(xué)習(xí)李善海心得體會(huì)

熱愛(ài)是教育成功的最大秘訣

李善海老師從教二十年來(lái)，始終奉行“愛(ài)字當(dāng)頭，責(zé)字為重”的人生信條，用無(wú)數(shù)的生活細(xì)節(jié)編織成了“愛(ài)與責(zé)任”的師德之魂。課堂上，他總能笑臉相對(duì)，循循善誘，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)、深?yuàn)W的做人之道入耳、入心地傳授給學(xué)生。課下，他總是餐廳、宿舍、教室、操場(chǎng)來(lái)回穿梭，跟學(xué)生聊天交流，了解學(xué)生所思所想、解決學(xué)生實(shí)際困難，以不經(jīng)意細(xì)節(jié)傳遞給學(xué)生無(wú)限的關(guān)愛(ài)和溫暖。家訪(fǎng)中，他從不告孩子的狀，從不為難家長(zhǎng)，而是想方設(shè)法鼓勵(lì)學(xué)生、鞭策學(xué)生。學(xué)生生病了，李善海便自己出車(chē)將學(xué)生送到醫(yī)院看病，預(yù)付上醫(yī)療費(fèi)用，一邊治療一邊陪學(xué)生等候家長(zhǎng)到來(lái)。如今，李善海走了，但他的音容笑貌卻始終縈繞在學(xué)生們心間。!李善海老師讓我明白，要把為教育事業(yè)奮斗終身，把忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成最高美德；要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；在工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師、行為示范”的要求來(lái)約束自己，做家長(zhǎng)認(rèn)可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的“三滿(mǎn)意”教師。

平凡中孕育偉大

李老師是一個(gè)平凡、普通的人民教師，他有平凡人的情感，有普通人的喜怒哀樂(lè)，在這個(gè)平凡的事業(yè)中我們見(jiàn)證了什么事偉大。

三尺講臺(tái)，嘔心瀝血，獻(xiàn)出的不僅是自己的年華和熾熱的愛(ài)，李善海老師用自己的生命譜寫(xiě)了一曲奉獻(xiàn)之歌，用自己的行動(dòng)和言語(yǔ)詮釋了偉大的含義。

在我的心窩里一直認(rèn)為平凡和偉大是截然不同的兩極，平凡事無(wú)法鑄造偉大的，而偉大的人一定會(huì)做不出偉大的事情，但是今天當(dāng)我看到李善海老師的實(shí)際報(bào)告時(shí)，我的心里很沉重，因?yàn)檫@樣一個(gè)偉大的人離開(kāi)了我們，同時(shí)心里有著深深的傷痛，這樣年輕的生命，太過(guò)短暫，更讓我改變了自己的看法：平凡的崗位中一樣可以創(chuàng)造偉大的事業(yè)。

作為李老師的同行人，我也明白了自己職業(yè)的神圣與偉大，作為李善海老師的晚輩，我想我會(huì)堅(jiān)持自己的選擇，一如既往地?zé)釔?ài)自己所選擇的教育事業(yè)，將教書(shū)育人進(jìn)行到底！

今后的教學(xué)中，我要學(xué)習(xí)李善海老師熱愛(ài)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，努力做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾時(shí)，我會(huì)給予合理的處理；學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。我還要多和學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短師生距離，增進(jìn)師生間的相互了解等等。在日常教育教學(xué)中，我要學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生尊重和信任的同時(shí)，嚴(yán)格要求學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求，又注意他們的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別是差生，我要給予更多的關(guān)心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，盡最大的努力使他們健康成長(zhǎng)。

林崇德教授認(rèn)為，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”在今后的工作中，我會(huì)經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象。

南邵小學(xué)李華

2011.3

第五篇：學(xué)習(xí)崔效杰 李善海老師心得體會(huì).doc 劉杰

學(xué)習(xí)崔效杰 李善海爭(zhēng)當(dāng)五個(gè)先鋒心得體會(huì)

學(xué)習(xí)了崔效杰 李善海兩位老師的事跡我們都被他們那種對(duì)孩子的無(wú)私的愛(ài)、真誠(chéng)以及對(duì)工作高度的責(zé)任感，全身心的投入精神所深深感動(dòng)。同時(shí)他們對(duì)黨和人民教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)，也體現(xiàn)了一名教師的崇高思想境界和高尚道德情操，展示了新時(shí)代人民教師的高大形象。

不論是崔效杰老師始終把學(xué)生放在首位，時(shí)刻不忘自己的責(zé)任。有調(diào)皮的孩子，他不厭煩，主動(dòng)和孩子交朋友，用自己的耐心、關(guān)心之情感化他們，使他們的學(xué)生能時(shí)刻體會(huì)到老師的愛(ài)無(wú)處不在。關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)孩子，給每個(gè)孩子平等的愛(ài)，走進(jìn)孩子心里，才能使他們感受到班集體的溫暖。

還是李善海同志理想信念堅(jiān)定、對(duì)教育事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)的高尚品格。李善海同志始終把教育當(dāng)做一項(xiàng)事業(yè)來(lái)追求，為人師表，以身作則，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，以高尚的師德和人格魅力影響感染學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。他經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，了解學(xué)生所思所想，解決學(xué)生實(shí)際困難；愛(ài)生如子，循循善誘，尊重、關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，以自己的實(shí)際行動(dòng)模范踐行了一名人民教師的神圣職責(zé)。學(xué)習(xí)李善海同志，就是要像他那樣，牢記“愛(ài)心與責(zé)任”的教育使命，恪盡職守，認(rèn)真教學(xué)，廉潔從教，堅(jiān)定理想信念，忠誠(chéng)教育事業(yè)，自覺(jué)維護(hù)人民教師的光輝形象。

我們都看到了責(zé)任為先、恪盡職守的實(shí)干精神；看到了作風(fēng)扎實(shí)、事?tīng)?zhēng)一流的進(jìn)取精神；看到了為人師表、愛(ài)生如子的敬業(yè)精神；看到了公而忘私、淡泊名利的奉獻(xiàn)精神。

在今后的教學(xué)工作中我要以崔效杰 李善海老師為榜樣，愛(ài)崗敬業(yè)，以高尚的師德鑄師魂，做一名師德、學(xué)識(shí)雙過(guò)硬，人民滿(mǎn)意的教育工作者，爭(zhēng)做具有學(xué)識(shí)魅力與人格魅力的人民滿(mǎn)意的教師，努力做好本職工作，這是我今后努力的方向。