第一篇：縣教育管理匯報材料

為認真貫徹落實*月*日，教育部、國家安全生產監督管理總局聯合召開電視電話會議精神，我局向各中小學、幼兒園轉發了《云南省教育廳轉發〈教育部關于進一步加強中小學安全工作，預防學生擁擠踩踏事故的通知〉的通知》，要求各校立即組織自檢自查工作，我局在各校自查的基礎上，對全縣中小學、幼兒園進行了認真的檢查，現將檢查結果作如下總結：

一、指導思想

我系統安全工作的指導思想是：以鄧小平理論和*精神為指導，努力實踐“*”重要思想，一貫奉行“以人為本，安全第一”的方針，堅持“誰主管，誰負責”的原則，樹立學校安全工作“責任重于泰山”的思想觀念，并從保穩定、促發展、顧大局以及對黨、對人民生命財產高度負責的態度切實抓緊抓好，把抓好學校安全工作列入我縣教育工作的重要議事日程，最大限度地預防和遏制各類群死群傷惡性安全事故的發生。為確保我縣師生生命安全，構建社會主義和諧社會奠定堅實基礎。

二、基本做法

（一）高度重視教育系統安全工作

*縣教育局根據國務院、州、縣有關安全的文件精神，結合本系統實際，成立了*傈僳族自治縣教育系統安全工作領導小組，下設辦公室在“兩基辦”，由“兩基辦”安全專干負責處理日常事務，切實加強了我系統安全的領導工作，層層簽定了《安全責任狀》，進一步做到了“職責 明確，責任到人，落實到位”，切實落實崗位責任制和責任追究制。此外，我局積極做好上傳下達工作，并制定下發了全縣教育系統《安全工作計劃》，《安全工作管理辦法》、《中小學食品衛生工作實施方案》等系列文件，由于我局及時、高效地處理落實上級下發的各種文件，制定切實可行的安全管理制度、措施，因此，多年來我局從未發生由局機關管理不到位而引發的重大安全責任事故。為了狠抓落實，我局分管領導親自掛帥，對全縣中小學、幼兒園的安全隱患作了4次深入檢查，特別是對師生宿舍、教室、食堂、餐飲部、實驗室、圖書室、會議室以及至今沿用的損壞房、危房、木板房等人員密集場所進行重點檢查，對檢查中發現的安全隱患能排除的及時排除，對一時難以排除的隱患，指定專人負責限期整改，我局真正把安全工作的各項制度措施落實到了實處。

2、設立領導機構，建立規章制度，加強學校安全的學習宣傳工作

學校安全工作是學校工作中不可忽視的重要工作，它直接關系著國家的財產和師生生命安全，是學校教育教學活動的有力保障，因此，對學校安全工作，我們始終常抓不懈，警鐘常鳴。近年來，從中央到地方都省高度重視學校安全工作。多次下發文件，要求各級教育行政部門 高度重視安全工作。通過多次學習、落實和檢查，我縣絕大部分學校領導把安全工作作為學校一項重要工作來抓，做到思想重視、措施得力。積極宣傳落實省、州、縣有關安全《文件》精神，保障了學校教育教學活動的正常開展。

全縣各級各類學校，根據上級要求，結合本校實際，成立了以校長 為第一責任人的安全工作領導小組，并指派專人負責此項工作，建立了學校安全教育網絡，健全了消防安全工作檔案和衛生工作檔案，制定了各項規章制度和防范措施。學校利用“安全教育日”，“安全教育周”以及各類安全知識競賽以及墻報、書畫等活動對師生進行安全知識教育，在“安全月”期間，我局配合縣交警大隊到421所中小學組織觀看以“安全出行，從我做起，從小做起”為主題的錄像21000人次，并贈送光碟160套，送交通掛圖421幅，宣講有關安全知識160人次等活動。從而豐富了師生安全知識，增強了安全意識，培養了師生的自救逃生的基本能力。因此，近年來，全縣絕大部分學校未發生重大安全責任事故

三存在的問題

1、用電方面，通過多次檢查，全縣學校不同程度存在電線老化、布線不規范、電線、電線桿離地面較近等多種安全隱患。在局領導小組的督促管理下，大部分學校積極采取措施及時排除隱患，嚴防用電用火事故的發生。

2、通過多次檢查，全縣各級種類學校，能按上級部門的標準存放易燃易爆化學物品，并指定專人負責，制定相應管理制度。盡管學校已高度重視此項工作，但部分學校由于校舍緊張，仍然存在實驗室與危險化學藥品保管室共用的安全隱患。

3、學校食堂衛生、飲用水衛生方面，通過深入學校。大部分學校食堂、小賣部、餐飲部、飲食店能按時到有關部門辦理衛生許可證，從業人員按照衛生防疫部門要求進行定期體檢、換證，做到持證上崗。學校食堂、食品生產加工場所布局基本合理，但個別學校由于缺乏資金，存在著布局不合理，達不到衛生標準要求，學校“三防”（防蠅、防塵、防鼠）工作難以到位。因此部分食品衛生工作還存在一定安全隱患。學校食堂有專人負責倉庫的管理工作，做到定期清查，履行嚴格的食品原料采購驗收制度，嚴禁過期、腐爛、易中毒的食品進入食堂。

4、在校舍建設方面，隨著扶貧攻堅、貧義工程的進入，我縣辦學條件得不到程度改善，我縣學校點多面廣、至今仍然存在危房隱患，盡管我們教育主管部門對危房的排除與修繕作出了最大努力，但由于我縣是國家級貧困縣，經濟基礎薄弱，教育經費投入不足。因此，部分學校教學樓、綜合樓、學生宿舍樓由于年久失修加之風雨洗刷，如今已是墻體迸裂，下落，屋頂破漏，梁柱腐爛，雨季細雨連珠，嚴重影響師生正常生活學習，特別是部分學校師生居住的簡易木板房存在著很大安全隱患，這是我縣安全工作中迫在眉捷，亟待解決的問題。

5、部分新建學校，由于沒有大門、圍墻給學校管理帶來較大困難，同時也存在許多安全隱患。

6、社會上OK廳、游戲室由于管理不規范，不但嚴重影響學生學習和身心健康，而且還存在著不少安全隱患，這也是安全生產工作中比較棘手的問題。

7、部分學校由于體育場地設施不足，帶學生到公路上跑操、比賽，存在著不可忽視的交通安全隱患。

8、通過檢查，全縣大部分學校教學樓、宿舍樓、綜合樓用房過道安裝有簡易照明燈、設有簡易消防水池，由于經費緊張無條件安置標準應急照明燈和滅火器。此外，部分學校不但存在教學用房過道位置、數量不符合消防安全技術規范要求，疏散通道、樓梯、安全出口等設置金屬護欄，走廊過道上安放花盤和其他障礙物、而且部分學生存在著在樓梯過道上擁擠打鬧等問題，不同程度影響消防安全 疏 散應急求援工作，在檢查過程中，我局將責令有隱患的學校限期內切實排通除隱患，嚴防學生擁擠踩塌等群死群傷惡性事故的發生。

通過本次檢查，需進一步加大安全工作的宣傳力度、強化管理、注重落實，并針對以上存在問題及目前存在的65處火災安全隱患，“我局將采取措施，向上爭取經費，并依靠社會各界力量，配合有關部門做好督促管理工作，指定有事故隱患的學校切實消除各種安全隱患，確保師生安全，為我縣青少年健康成長創造良好的條件環境。

第二篇：教育管理現場會匯報

向管理要質量 努力提高學校辦學水平

一年來，學校堅持以“辦人民滿意學校、辦人民滿意教育”為宗旨，不斷深化學校內部管理體制改革，堅持走“質量立校、文化興校、科研強校、特色亮校”之路，樹立“建一流隊伍，爭一流管理，創一流佳績，樹一流形象”的品牌意識，學校以精致管理為基礎，不斷強化學校常規管理，深化學校管理內涵，健全學校管理制度，以科學的理念、扎實的措施全面推進學校的各項工作。

一、建立科學管理機制，確保學校健康發展

制度建設在學校管理中具有舉足輕重的作用，因此，強化學校內部管理、加強學校制度建設成了擺在我們面前的一件大事。來到三中后，為了使各項工作做到有章可循，我們將緊緊依靠廣大教職工，廣開言路、群策群力，通過教代會修訂、完善了《教師教育教學工作考核方案》《績效工資實施方案》《考勤制度》《教科研活動制度》《聽課評課制度》《班主任任課教師聘任制度》《安全管理制度》《財務管理使用制度》《食堂、宿舍管理制度》等規章制度，使學校各項工作做到按章辦事，堅持“制度面前，人人平等”，為廣大教師搭建一個公平競爭、寬松和諧、積極向上的工作氛圍，以調動廣大教師的工作積極性。

二、著力隊伍建設，促進學校持續發展

擁有一支高素質的教師隊伍是學校快速發展的源動力，學校把師資隊伍建設作為戰略任務來抓，在“鑄師魂，揚師德，練師能”上大做文章。

1、高度重視師德建設，塑造良好的教師形象。我校非常重視師德建設，定期組織全校教師認真學習《教育法》《教師法》《中小學教師職業道德規范》和新時期師德典范。利用聽“師德報告會”，舉辦“師德演講”，開展“最受歡迎的老師評選”“感動校園人物評選”等活動對教師進行職業道德教育，并同全體教師簽訂了《師德承諾書》《拒絕有償家教承諾書》，提高廉潔從教的自覺性，樹立愛崗敬業、愛生如子、為人師表、無私奉獻的園丁形象。

2、學校堅持“專業引領、骨干帶動、同伴互助、活動促進”的策略，想方設法創設有利于教師成長的良好環境，真心實意地為教師鋪路搭橋、創建舞臺，積極鼓勵教師參加骨干教師培訓和教學比賽活動，使教師嶄露頭角，發揮典型引領和示范作用，有力地促進了教師的專業成長。學校103名專任教師中有市縣學科帶頭人、教學骨干、教學能手15名，每學年省市縣級各類優質課比賽獲獎人數達10人。從而打造了一支結構合理、觀念先進、素質高尚，業務過硬、樂于奉獻、治學嚴謹、特別能干、敢于創新的教師團隊。

三、德育為首，重視學生的養成教育。

“五育并舉，德育為先”，針對三中生源狀況，我校堅持以學生的養成教育為重心，遵循“高處要求，低處著手”的原則，從點點滴滴抓起，不失時機和空間，對孩子進行養成教育，強化行為規范的養成，常規管理做到細化要求、強化訓練、勤于檢查、優化考核。學生養成教育主要從生活、衛生、禮儀、健身、學習、交往等習慣的養成為抓手，扎實訓練、認真落實學生常規教育。

1、學校充分挖掘校園人文資源，以校園文化活動為載體，以學生發展為根本，大力加強校園文化建設，優化育人環境。學校環境做到美化、凈化、亮化，營造一種積極向上的氛圍，促進學生的健康成長。

2、積極開展主題教育。學校抓住新生入學、建國六十周年、教師節、婦女節、重陽節、五四紀念日等有利時機，通過一定載體、形式開展德育工作。連續兩年在初一新生中開展了入學前的軍事訓練，培養了學生的吃苦精神，磨練了學生的意志，得到了全校師生、全體家長和社會各界的廣泛好評；為了培養學生的良好行為習慣，學校開展了告別“臟、亂、差”系列活動；為培養學生的愛國主義感情，學校聯合鼓樓社區舉辦了“金秋十月紅歌賽”、愛國詩歌朗誦比賽；為了培養學生的愛心，學校開展了以“情系困難生”為主題的捐贈活動；為了讓學生懂得回報父母、學會感恩，學校聯合社區舉辦了“感恩母親”演講比賽，還邀請了著名演講家范宏偉老師來校作“感恩我們在行動”演講報告會，報告會的現場很多學生聲淚俱下，取得了較好的效果。

3.建立檢查評估機制。學校制訂了《市三中學生文明就學十要二十不準》《文明班級評比辦法》，加強對班級的考核，同時學校政教處團委檢查組及學生會組織、一日常規檢查小組和學校行政值日人員每天對學生在校情況加強督查，從入校門不騎車、自行車擺放、上下樓梯秩序、課間活動、文明禮儀、兩操、食堂就餐秩序等全方位進行檢查。經過訓練學生已養成校內不騎車、自行車排放整齊、集體活動自覺排隊上下樓梯、學生食堂就餐有序、自覺養成每日定時打掃、物品擺放整齊等良好習慣。

四、著眼學生的全面發展，全方位搭建學生成長的舞臺。

“全面＋特長”是素質教育的落腳點，也是學校的辦學方向。為此學校確立了“學校有特色，教學有特點，學生有特長”的育人目標，全方位搭建學生和諧發展的舞臺。近年來學校學校開展演講比賽、文藝演出、田徑運動會、書法繪畫比賽、征聯大賽、科技競賽、規范漢字書寫比賽等一系列活動，提高了學生的綜合素質。學校積極創造條件，合理利用學校內部教師資源、場地資源和設備資源等，開發了具有學校特色的校本課程——科技教育、楹聯教學、藝術教育，組建了舞蹈、書畫、剪紙、泥塑、籃球、象棋、乒乓球、科技、對聯等興趣小組，讓學生憑著自己的興趣愛好，展示自我、體驗成功。如今，學校的科技教育、楹聯教學、藝術教學已形成特色，成為學校教育教學的亮點。特色辦學成果越來越顯著顯著，2009、2010年學校被評為“江蘇省四星級科技教育先進校”，2010年學校參加新華杯書畫大賽獲得優秀組織獎，并有多名同學獲得一二等獎，兩名同學繪畫作品入選北京自然博物館展出，8名參賽學生的美術攝影作品全部獲獎，充分展現了學校素質教育的可喜成果。

五、嚴格教學常規管理，抓實教學教研，努力提高教學質量。

1、加強常規管理，確保有效教學。我校注重教學流程的管理，加強了從計劃的制訂到備課、上課、作業布置批改、輔導測試、考核評價等各環節的管理，堅持“月查月報反饋制度”與隨時抽查相結合。由全體行政人員和教研組長共同參與的每月一次教學常規檢查已成慣例。

2、加大教學檢查力度，開學第一天實行行政人員隨機推門聽課，平時堅持“每日一課”制度，使教學檢查走進課堂，使每位教師工作每天處于臨檢狀態。同時保證每節課有行政人員巡課，進一步加強了教學檢查，規范了教學工作的過程管理，確保教學質量的提高。

3、完善聽評課制度，加強教師間的學習交流。學校加強了對教師的聽評課的考核，使學校的教研工作形成了濃厚的氛圍，“每日一課”均有幾十人聽課，我的一堂公開課吸引了全校近60人聽課校級公開課聽課人數最高記錄。

4、創新課堂教學評價制度，引導教師追求課堂的有效教學，向45分鐘要質量；除了教學效果檢測外，探索建立了新的學校評估體系和激勵機制，通過學生、家長測評的方式來評價老師，測評結果計入考核結果，作為績效工資發放的依據，這些措施促進了教師教學態度的改進和課堂效益的提高。

5、扎實開展教研工作，建立激勵機制，激發廣大教師參與。學校倡導草根式科研，以微型課題研究為抓手，提升教師的科研能力和教學水平。學校課題研究氛圍濃厚，今年剛結題的國家級課題《學科課程與綜合實踐課程整合策略的研究》有近30位老師參與，省級科研課題《初中物理實驗教學中培養學生探究能力的研究》及多名老師申報的微型課題正在實施中。學校教研成果顯著，多人次獲得教科研大獎。

六、加強后勤管理，提高保障水平。

1、宿舍管理。

（1）學校成立了專門的學生宿舍管理機構，成立了學生會在宿舍和食堂的專門管理組織，實施管理員與學生自管自治相結合。每層樓設樓長、宿舍設室長各一名，自主管理，發現問題及時向生活老師或值班領導報告，同時管理員值班領導加強巡視，發現問題及時解決。

（2）制定了嚴格的值班制度，宿舍配有專職管理人員3名，每天安排一名學校行政干部在宿舍區值班，做到住宿生在住宿區，值班老師一定在住宿區，確保住宿生的秩序和安全。

（3）制定嚴格的住宿生紀律制度，住宿生內務條例、紀律條例、日常規范、請假制度等有明確規定，有效地促進了住宿生的管理。

（4）實行班主任深入宿舍檢查制度，深入宿舍情況有專人記載，納入班級管理考核，使得每個班主任非常重視住宿生管理，形成了齊抓共管的良好局面。

（5）強化安全常規管理，規定了家長探訪時間，宿舍區大門由值班教師定時開關，確保沒有校外閑散人員混入住宿區。為加強安全工作，學校在每個樓層安裝了監控探頭，同時加強宿舍值班人員管理，宿舍實行24小時有人值班，值班人員有值班記錄。

（6）每月進行一次文明宿舍評比，并利用升旗儀式大張旗鼓的表彰，充分調動了住宿生比、學、趕、幫、超的積極性，形成了積極向上的生活氛圍。（7）注重宿舍文化建設。各個寢室要求學生根據各室的特點布置出本室特色并檢查評比，收到了較好的效果。

2、食堂管理

為了提高師生的飲食生活，提高食堂的整體服務水平和飯菜質量，學校采取了以下措施：

（1）加強對食堂的監管工作，吸收教代會代表、財務人員、行政領導等組成監督管理小組，嚴把采購關，確保師生的飯菜質量。

（2）指導食堂抓好飲食安全衛生和環境衛生，采取“四定”制度：定人、定物、定時間、定標準質量。

（3）嚴格食堂工作人員的個人衛生，要求勤洗衣服。

（4）嚴格執行“隔離”制，即生與熟成品與半成品、食品與雜物等隔離存放。

（5）嚴格實行餐具“四過關”，即一洗、二刷、三沖、四消毒。

（6）嚴禁閑雜人員隨便進出食堂操作間，確保食堂飲食安全。（7）食堂工作人員實行定期體檢，確保廣大師生的安全健康。

（8）對食堂工作人員的服務態度、飯菜質量滿意度進行師生民主測評，測評結果作為發放食堂工作人員考核工資發放的依據。

嚴格規范的學校管理，促進了我校教育教學質量的提高，得到了各級領導的高度肯定，提高了社會的滿意度。近兩年來我校先后被評為“江蘇省體育工作先進校”，“儀征市德育工作先進校”，“揚州市第二批語言文字規范化示范校”，“揚州市中小學文明宿舍”，“儀征市安全生產先進單位”及“儀征市文明單位”。各位領導，各位同仁，質量是學校的生命，管理是教育質量的生命，讓學生成才，讓人民滿意是教育者神圣的職責，我們將振奮精神，斗志高昂，奮發進取，努力續寫三中管理工作的新篇章。

第三篇：教育常規管理匯報材料

教育常規管理匯報材料

董店鄉第一中學

教育常規管理匯報材料

董店鄉第一中學

加強學校教學常規管理，促進教育教學質量和辦學效益的提高，是全面提高教育教學質量，實施素質教育的最根本保障。根據《2010年睢縣教育常規管理專項檢查》的通知精神，本我校從學校實際出發，堅持常規管理工作的基本原則，堅持以學生發展為本的教育理念，遵循教育教學規律，堅持教育創新，以教學常規管理為主線，以課堂教學為中心，深化管理體系，努力培養良好的教學習慣、學習習慣，全面提升教育教學質量，努力完成學校各項常規管理工作任務。現將我校教學常規管理工作匯報如下：

一、學校基本情況

董店鄉第一中學占地面積約33300平方米，建筑面積約7100平方米。轄區服務半徑3公里，包括15個村委，轄區總人口1.8萬人左右。建有教學樓3幢，設有多媒體教室、辦公室、實驗室、儀器室、圖書室、學生餐廳、跑道、球場、花園等基礎設施。我校現有教職工84人，22個教學班，在校生達到1700多人。

二、狠抓校園工程建設，努力改善辦學條件

近年來，學校不斷加大校園工程建設資金投入，改善辦學條件，一邊完成正常教學工作，一邊進行校園工程建設，學校教育教學設施逐步升級、完善。新建了兩座石亭（奧運亭、和諧亭），一座辦公樓，一座宿舍樓，一座學生餐廳，硬化了學校地面，購置花草并修剪移栽了學校的花草樹木。充實了體、音、美器材和圖書。目前，申請并得到批準建設的兩座實驗樓即將開工。

三、加強素質教育，豐富校園文化生活。

學校結合實際情況，積極開展素質教育，把養成教育有機滲透到學科教學中來，思想品德課、綜合實踐課是學校進行養成教育的主要渠道，把養成教育融于在活動中。結合班團隊會、傳統節日、紀念日開展豐富多彩的活動。加強班級文化建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，為學生搭建平臺，舉辦了校園壁報欄、黑板報、運動會、演講比賽、作文比賽、各類學科知識競賽等這些活動豐富了校園文化生活，讓學生充分得到鍛煉、為他們展示自己的才華，規范自我的行為，起到了一種正確的導向作用。

四、開展安全教育和法制教育

我校牢固樹立“安全第一”的責任意識，成立安全教育工作領導小組，定期召開會議，及時排查安全隱患，進一步完善安全工作條例，責任到人專向負責的管理制度，利用課間操、主題班會、校會時間等對學生進行安全知識教育，學校始終堅持把師生的生命安全放在第一位。

我校聘請鄉政府和派出所相關負責人為法制副校長和輔導員，不定時做法制教育專題講座，宣傳法律常識，增強學生的法制意識，力爭將法制教育經常化、制度化，做到教育與管理相結合，普及教育與專項治理相結合，使學生知法、懂法、守法。

五、強化學校內部管理，健全各種規章制度

為了認真落實教育有關文件、會議精神，進一步抓好教學常規管理工作，全面提升教學管理效益，促進我校教育教學質量再上新臺階，開學初，我們根據學校工作實際，在以往的管理制度的基礎上不斷總結完善，進一步健全了各種管理制度，制定了本的學校工作計劃，涉及到學校工作的各方面。所有制度的推出，都在教師會上民主討論通過，讓老師心中有數。所有的老師依照制度完成自己的職責，規范自己的教學，切實起到了督導、激勵的作用，調動了全體老師的積極性，增加了老師的主人翁的責任。

六、嚴格執行課程標準和課程計劃。

我校嚴格按照教育部頒發的課程標準、課時計劃和教學內容，努力爭取開齊課程，開足課時，并確保各學科有專職教師任課，無任意增減或刪改課程課時現象；逐步完善適應于新課程的、有利于學生全面而有個性發展。

七、求實務真，公正嚴明，狠抓常規管理落實

（一）加強課堂教學管理，提高課堂教學質量

課堂教學管理制度，是深入開展教育教學改革的重要前提，是全面提高教學質量的重要保證。

1、實行學校領導每人主抓一個年級教育教學工作制度，要求學校領導人人要作教研組長的助手，出謀劃策，做好協調工作。按時參加教研組活動，不定期抽查教師教案，學生作業，對上課，教案，作業存在的優缺點都要指出，要求教師有針對性的進行調整、完善。領導值日中遇見的不合常規的現象，當面指出，當場解決，不徇私，制度面前人人平等，形成常規管理天天有效的格局，從思想上引導大家依規辦事。

2、嚴格落實常規考核，充分掌握課堂教學狀況

學校始終將課堂常規的落實放在首位，主要體現在以下幾個方面：

（1）備課：首先要求堅持“不備課不得上課的原則”，任何人任何課都得備好，才能進教室授課。其次，要求教師正確理解備課和編寫教案的不同。為了切實提高備課的質量，我們堅持實行年級同科集體備課制度，定時間，定中心發言人，確定本周教學內容，分析教材，明確目標，理清思路，確立重點難點，商討突破方法，質疑問難，集思廣益。而教案的撰寫，我們采用同科教師提前精備制度，即每一個人備一兩個單元，精心設計，滲透新課改理念，鼓勵個性教案，允許打印教案。每位教師要根據自己學生的實際，靈活改動教案，堅決杜絕機械照搬，力求多一點實質，少一點形式，使教師有更多時間研究教學。

（2）上課:課堂教學是實施素質教育的主陣地，在執行教學常規中，我們要求全體教師樹立以學生發展為本的教學觀。在教學中，教師與學生積極互動，共同發展，成為學生學習和發展的組織者，引導者和促進者，引導學生自主學習、探究學習、合作學習；大力推進多媒體技術在學科課程的應用，豐富教學內容，提高教學效率。（3）聽課：學校每學期在各教研組中開展聽課評課活動，由包年級的領導和同一備課組教師進行聽課和評課。通過聽課，了解教師在課堂教學中的表現，掌握學校教師課堂教學現狀，從而有效的加強教師隊伍建設。幫助學校解決教學和教學管理工作中存在的問題和疏漏，推動課堂教學改革的深化，保證教學質量的穩步提高。（4）作業的布置和批改：提倡練習性作業課內完成，課外以活動性，實踐性、自主探究性的作業為主。作業量適中，類型靈活，注重學生的個別差異。作業的批改與評價注意過程評價，習慣的養成，促進學生的發展。批改形式靈活多樣，引導學生參與。教師評價、學生互評、自評相結合，分數量化與描述性評語、談話式評語相結合。

（三）狠抓校本教研，更新教育教學理念

1、重視業務學習，提高教師理論水平

課程改革對教師角色定位、教學方式，教學行為，都提出了新要求，在這種情況下，教師必須通過不斷學習研究，才能實現多重轉變，因此我們要求教師每周自學時間不低于1小時，學習各種關于新課程的資料、圖書、各種教學雜志，并做好讀書筆記。

2、重視教研工作，鼓勵撰寫案例、反思、論文

學校結合自己的實際，制定操作性強的教學教研計劃，并按照計劃安排開展校本教研活動，要求教師就自己教育教學中碰到的問題，在教研組討論，找到共性問題，大家展開行動研究、尋找最佳的解決方案。學校非常重視各種“走出去，請進來”的培訓學習機會，積極安排教師去學習、參加各科教學培訓、觀摩名師課堂。

總之，我校的教學常規管理工作，在取得了一定成績的同時還存在著不足之處。許多工作需要我們在工作中不斷開拓進取。今后，我們將一步規范教學常規工作管理，強化教學管理意識和教學質量意識，推進學校教育科研工作，推動教學改革的深入發展。

董店鄉第一中學

2010年4月

第四篇：學生教育管理特色匯報材料

學生教育管理特色匯報材料

（學生處）

隨著我院辦學規模不斷擴大和改革的不斷深入，對學生管理提出更高的要求，我院學生工作立足素質教育，始終把“三個一切”作為管理教育出發點，全面貫徹“三個貼近”，牢固樹立“人性化管理、規范化服務”的工作意識，圍繞著一個中心，即抓學風建設，加強兩個重點，即學生思想政治教育和行為規范管理，深化三項服務，即就業指導服務，扶貧資助服務和心理健康指導服務，開展學生工作。

一、實行全方位、全過程教育管理。

圍繞高職人才培養目標，學生工作貫徹黨的教育方針，落實中央16號文件精神，立足素質教育，本著“一切為了學生，為了一切學生，了為學生一切”服務理念，堅持“貼近生活、貼近實際、貼近學生”的原則開展學生工作，將學生教育管理工作融入日常管理、行為養成教育、思想道德教育等，形成進行全方位、全過程的教育管理。為了加強學生管理，督促學生行為養成，學工部（處）及各系開展晨檢活動，主要檢查學生儀容儀表、校徽佩戴、遲到等情況，取得較好的成效。同時加強宿舍管理，安排輔導員入住學生宿舍，要求輔導員要經常深入學生宿舍與學生談心，了解學生思想動態，及時處理學生內部問題。

二、以制度為保障，加強政策引導。

圍繞著高職辦學方向和我院辦學定位，以提高學生的實踐能力和綜合素質為重點，建立健全學生管理規章制度。促進學生管理的規范性，制訂、完善并嚴格貫徹實施《高校學生行為準則》、《學院違紀處分暫行規定》、《學生宿舍管理辦法》、《創建文明宿舍評選辦法》、《漳州職業技術學院十要十不要》等規章制度，突出制度管理，明確告訴學生可以做什么，不能做什么，讓學生懂得怎樣做人，怎樣處事，培養良好的文明行為習慣，在《學生綜合測評試行辦法》中，政治思想基本素質由軟變硬，由虛變實，由定性到定量，實行獎勵分和扣除分，有利于促進大學生思想道德建設。制定完善《獎學金評定辦法》、《三好學生、優秀學生干部、優秀畢業生和先進班集體評選辦法》、《畢業生指導工作實施意見》等，通過評選省、市、校各種“先進集體”、“先進個人”，表彰在思想品德、學習成績、文體活動、社會活動等德智體各方面全面發展的學生，通過一系列有益于學生健康成長的政策及規章制度，引導學生樹立正確的學習觀、成才觀和就業觀。

2005年開展了“誠信與我同行”主題教育和“感恩——我們的責任”主題班會活動。與中國人民銀行漳州市中心支行及中國建設銀行漳州市分行聯合舉辦“大學生征信知識講座”，通過此次講座，積極宣傳誠信的重要性，對大學生進行了一次深刻的誠信教育。

三、建立“五防四有”安全防范機制

牢固樹立“穩定壓倒一切”的思想，以《漳州職業技術學院學生安全責任書》為主要內容，拓展安全教育空間，引伸安全教育內涵，做到“五防”，即：防盜、防火、防詐騙、防病、防事故；確保“四有”，即：有安全領導小組，有安全預案，有安全教育活動方案，有安全檢查記錄。大力宣傳，加強領導，明確責任，突出協調，全面培養學生的安全意識。逢節假日，即印發《安全須知》、《致學生家長一封信》，強調各系做好學生去向 登記；印發《警惕勤工就業陷阱 勿陷非法傳銷組織》安全教育學習材料。要求各系定期或不定期開展宿舍安全大檢查，把不安全因素消除在萌芽狀態。

四、將大學生思想政治教育同解決大學生實際問題緊密結合

1、大力推進大學生心理健康教育。建立“院-系-班”三級心理預警系統。2003年成立院心理健康協會，各系相應成立系心理健康協會，2005年，在各班增設心理委員，開展心協及班級心理委員的培訓活動，建立、完善“院-系-班”三級心理預警系統；編輯學生心理健康輔導報《心旅》，成功舉辦首屆“5〃25”心理健康周活動，開展新生心理健康教育普查，建立學生心理健康檔案。

2、以人為本，構筑綠色通道。建立和完善“以勤工助學為主導，以助學貸款為主體——獎、助、貸、補、減免緩”五位一體的助學工作體系，確保每一個學生不因經濟困難而輟學。

五、加強就業指導。

本著“轉變管理觀念，強化服務功能，加強信息服務，拓寬就業渠道”的工作原則。堅持兩手抓，一手抓人才需求調查和人才培養質量，一手抓就業教育和推薦工作，年就業率在95%以上。將職業指導課納入教學計劃，引進《北森職業測評系統》，現已安裝調試成功，準備于今年上半年結合職業指導課，對學生進行職業測評，幫助學生更加了解自己的職場優缺點，了解職業能力，做好職業生涯規劃。創造性、科學性、系統性地開展職業生涯指導。這在省高職高專院校中是首例。

第五篇：校園管理材料(教育觀摩匯報材料)

尊敬的各位領導，大家好！今天我匯報的題目是：

重視“四化” 力求“四點” 讓山區的孩子享受有故事的綠色童年

南墅鎮工商希望小學地處南墅鎮大青山腹地，是一所典型的山區學校。學校現有教學班5個，學生125名。

近幾年，學校秉承讓每個孩子享受有故事的綠色為童年的辦學理念，努力打造和諧、綠色的辦學特色。

科學求真，人文求善，現代教育應該是科學與人文相結合的綠色教育。綠色，我們認為就是美好、純潔的東西；有故事，是指為學生提供教育機會，其目的是通過學校提供的教育活動將美好的習慣根植于孩子的童年，更好的促進人與人、人與自然、人與社會的和諧相處。

一、重視環境建設教育化，力求校園有一點靚景。校園是培養人、教育人的地方，同時又是小學生養成良好行為習慣、放飛童年、為未來奠基的樂園。學校歷來重視對校園教育化建設，真正做到春有芳草吐翠，夏有綠樹成蔭，秋有碩果高掛，冬有松柏常青，一年四季整個校園都充滿了濃濃的綠色和勃勃的生機。同時我們注重加強校園文化建設，注重發揮“物化語言”的作用，創設校園育人氛圍對師生進行隱性教育。學校本著“讓每面墻壁都說話”的指導思想，在整個校園里精心設計，合理安排。學校墻壁設有多副永久性標語，彰顯學校教育的主旨和辦學思想；借助綠化這一平臺，積極倡導每一個學生相約綠色，綠蘊心靈。在校園里設置了“柳林春曉”、“楓葉秋霜”、“杏壇書香”等多處學生休閑娛樂的地方，讓學生在課余飯后徜徉于綠色校園內，享受和諧的陽光。教學樓一樓我們著力打造了傳統文化主題教育，目的讓學生不忘初心，根植民主傳統文化基礎，二樓設計學生習慣養成、和實現中國夢的理想主題教育；目的是讓學生從小養成良好習慣，從小有夢想、有追求；三樓主題為科技創新教育。所有這一切，都讓學校的每一面墻壁、每一塊宣傳牌都成為無聲的語言，對師生進行著潛移默化的影響，達到了“潤物細無聲”的效果。

二、重視習慣養成教育化，力求師生有一點精神。

習慣養成是小學階段小學生的主要任務之一。基于這一認識，學校創設講故事情景，重點加強了學生學習習慣、衛生習慣、文明禮儀習慣、讀書習慣、運動習慣的的養成教育。文明禮儀習慣養成從點滴小事抓起，包括學生著裝、紅領巾的佩戴，問好姿勢。同時對教師的回禮、教師辦公桌椅的擺放，從周一升旗到兩操，教師必須身體力行，做好學生的表率。

衛生習慣的養成，學校加強了衛生責任區建立工作，強調責任區“零空白”，打掃時間“零時限”。即：將校園的每一片區域到教室的每一個角落都責任到班級，到教師，班級責任到學生，做到處處有人管、事事有人做、人人有事做。實現責任區“零空白”,打掃時間“零時限”。早晨師生到校集中清掃，課間、中午隨時撿拾落葉和垃圾，嚴格執行學校衛生檢查標準，確保校園時時清潔。

針對小學生學習習慣養成，學校出臺了小學生課堂常規、作業常規等針對性的要求，重點強化了紀律教育。從聽講、回答問題、作業布置到檢查等都有明確規定，由班主任帶領學生利用班會時間集中學習，明確要求，定期評選家庭作業標兵、隨堂檢測標兵，階段學習標兵，并進行集中表彰獎勵。

讀書可以塑造人的靈魂，可以提升一個人的素質。為了激發學生讀書的興趣，培養孩子讀書習慣，學校精心打造了杏壇書香、書蟲部落等讀書場所，為每個孩子印制了讀書記錄卡。讓孩子在課余飯后能自覺的走到這些地方，隨手拿起身邊的書籍靜心閱讀，我們不追求孩子們讀得有多好，目的是引導孩子們通過讀書量的積累謀求孩子們質的改變。學校老教師比較多，他們的孩子大多上了高中、大學，學校倡導他們把自己孩子小時候讀的書拿出來，放到這些場所，老師看到自己的圖書重新發揮了作用，心里也很欣慰。

運動可以給人以健康。學校根據實際情況，規定每個孩子早晨到校第一件事情就是到操場跑兩圈（400米），課間操跑操結束后3分鐘跳繩常年堅持。坐位體前屈、仰臥起坐是每周周日的必備實踐性作業。足球是孩子們喜歡的一項活動，有了良好的體質做保證，我們克服學生數量少，人員不足的困難，每周一至周五，足球大隊員分別訓練一至四年級的足球小隊員，在今年剛剛閉幕的“第三屆市長杯足球聯賽”以我校為主力的女子足球隊分別獲得女甲第六名、女乙第七名的新突破。我們也深深地知道，孩子們勝得不全是技術，她們拼的是體力，贏的是毅力！

下一步，我們打算培養孩子們“說”的習慣。山區的孩子走進外面世界的機會畢竟還是少的，她們性格矜持，缺乏溝通的能力。我們計劃進行課前一分鐘說話的訓練，讓孩子在閱讀的基礎上，豐富自己的內涵，并鼓勵他們大膽的說出來，打造她們從小張口能說，說的精彩；抬筆能寫，寫得漂亮的好習慣。

學校在加強學生習慣養成教育的同時，注重發揮學校紅領巾監督崗小助手的作用，讓學生積極參與到學校的管理中來。清晨進校園，提醒學生衣著整潔，戴好紅領巾；課間巡視，制止各種不文明，違紀的行為，提醒隨時注意衛生保潔；放學時協同教師管理路隊。值周的學生把各班的情況及時匯總報告學校少先隊，及時進行公示，并計入班級考核。少先隊利用周一升國旗時間集中通報，頒發先進班級流動紅旗。并且讓從不同方面發現的典型學生輪流做護旗手，以達到激勵效果。此舉，讓學生親身參與校園管理，增強了學生的責任感和校園小主人意識。

三、重視五種理念意識化，力求工作有一點起色。

在強化學生管理的同時，學校參照黨員干部的管理要求，在老師們中大力倡導并牢固樹立校園五種意識：即嚴格規范辦學行為、與上級保持高度一致的政治意識；以教育教學為學校中心工作的核心意識；工作相互補位、全校一盤棋的大局意識；工作質量爭一流、上水平的看齊意識；事事雷厲風行、不等不靠的效率意識。以績效考核為抓手，積極營造風清、氣順、勁足、事成的工作氛圍。在全體師生中積極開展“比、學、趕、幫、超”活動，力求個個比出干勁，人人爭當標兵，隨時比出水平，評出典型，實行意識引導，典型引領，達到面上開花的目的。

四、重視家校溝通常態化。力求教育的觸角有一點延伸。

為了鞏固學校綠色教育效果，擴展和諧相處的氛圍。學校嘗試家校溝通新模式，成立家校管理駐校辦公室，讓家長參與到學校的管理工作當中來。目前這項工作我們已經起步，建立學校、班級兩級家長委員會。但是，家長的某些意識還需要我們去引領，我們將繼續努力。

各位領導，教好一個孩子就是轉變一個家庭，辦好一所學校就是造福一方百姓。如果把孩子們比做一朵朵小花，那我們愿做那辛勤的園丁，靜等花開；如果把孩子們比作一只只百靈，那我們愿做這片山區沃土的守望者，靜候佳音。

相約綠色、共享和諧，我們已經出發；放飛夢想，收獲童年，我們一直在路上！謝謝大家！