第一篇：鳳凰城街道中心學校市級文明校園創建匯報材料

鳳凰城街道中心學校創建“市級文明校園”匯報材料

各位領導：

利津縣鳳凰城街道中心學校座落在黃河三角洲這片最年輕的土地上，學校始建于1968年，原名利津鎮第二中學，2010年3月更名為鳳凰城街道中心學校。學校現有教職工68人，15個教學班，在校生587人。

學校近年來堅持“讓學生快樂學習，讓教師幸福工作，讓學校和諧發展”的辦學理念，教育教學工作始終走在全縣先進行列。以素質教育為核心，以安全為重點，以文明校園創建為平臺，先后獲得“省級交通安全示范學校”、“市級規范化學校”、“市級敬老模范單位”、“市職工代表大會先進星單位”、“市級綠色校園”、“縣文明校園”、“縣師德建設先進單位”、“利津縣十佳文明校園”、“利津縣教育工作先進單位”、“利津縣教學工作先進單位”、“利津縣教學工作示范學校”、“利津縣教育科研先進單位” 等榮譽稱號。

（一）德智同長 健勤并倡

學校文明是由許多細節構成的，文明就是我們素質的前沿，德行的實現是由行為構成的而不是文字。學校奉行“天下大事，必行于細，德智同長，健勤并倡”。他們從自己做起，從身邊小事做起，把思想道德規范落實到每一個言行中。在短短的一年內，校園變美了，師生文明了。但是，我們認為校園文明的深遠意義在于培養老師與學生之間嚴謹的科學精神，深厚的人文底蘊，優良的風氣，文明修養和與時俱進的創新精神。學校的創新工作就是努力營造這種高品位的人文氛

圍，讓我們的師生在這氛圍中去感悟、去思考、去理解，在這種氛圍中凈化靈魂，深化人格，完善自己。文明已經變成了我們的自覺行動，我們組建了校園德育長廊和班級文化，學校組織教師開展“經典名著讀書筆記”活動，編撰《與經典牽手 為生命奠基》校本課程，搜集“經典名著激勵用語”進行張貼，組織學生自覺開展“我要做環保小衛士”活動。學生自發建立了《低碳節能手抄報》------校園內倡議低碳行動，節約每一張紙，每一滴水，使用低碳節能產品；學生自發建立了《環境手抄報》------“彎腰撿起碎紙屑”已成為學生自覺行為，班級“綠色銀行”更是學校的一大特色；學生自發建立了《文明手抄報》------見面問聲好，禮貌用語常伴口，文明行動處處有。學生自發建立了《安全手抄報》------校園唱響安全“三字歌”，文明行走是學校的一道亮麗風景線。手抄報的建立不僅提高了學生們的環保意識、文明意識、安全意識，還提高了學生們的自救、自護能力。

（二）教人求真 誠信立教

孔子曾說：“自古皆有死，民無信不立”，“知榮辱、樹新風、我行動，做一個有道德人”，是中心校全體師生的共同愿景。誠信是處理個人與社會，個人與個人之間基本道德。鳳凰城街道中心校組織了“我說師德”、“我與文明”、“我帶父母講誠信---小手拉大手”活動，有力地促進了鄰里間關系更加和諧融洽，每位家長都發表了誠信感言，還組織開展了未成年人道德思想建設論壇，效果十分明顯，受到社會廣泛好評。學校組織開展了“文明在我微笑中”、“文明在我行進中”、“文明在我環境中”、“牽手文明 幸福一生”征文比賽活動，“走

向文明教師怎么做大討論”活動，教師師德自查活動并進行了師德調查問卷。

誠信的內容包括“誠” 和“ 信”兩個方面，教師應該作為誠信的楷模。因此學校組織開展了“誠信四講”活動，即“我與家長講誠信、我與學生講誠信、我與同事講誠信、我與社會講誠信”，“四講”活動的開展有力的提升了教師的執教能力和素質，和諧了教師與家長、學校與社會的關系，起到了較好的帶動作用。

每天學生到校時，都有一名學校領導在校門口微笑迎接，給學生創設一天的好心情。放學后校領導、教師輪流值班護送學生離校，并送上安全祝福------這就是鳳凰城街道中心學校的“教師文明督導隊”。

陶行知有句名言“千教萬教教人求真、千學萬學學做真人”，學生的學習也應該是先學做人，學做文明之人。學校自編的“文明三字歌”在校園唱響，規范了學生文明行為。學校還自編了《師生文明手冊》、《安全手冊》，從文明禮儀到行為規范、從文明標準到活動安排無不體現出學校師生的精神文明風貌。

（三）四學互動 教研興校

鳳凰城街道中心學校緊緊圍繞“提高教育教學質量和辦學水平”這一核心，認真規范辦學行為，嚴格執行作息時間和課程安排，嚴格節假日放假制度，完善教育管理，扎實推進教學改革。學校把傳統上的備課本改為“四學互動”導學案，即“課前自學、學案導學、教師助學、合作互學”和“師生互動、生生互動、小組互動”，力求達到課堂效率最優化。利用每周的半日教研，結合學科特點，探索新授課、復習課、習題課、講評課四種課型的基本模式。每星期每學科確定一位教師作為主講教師，由該教師負責主備課，然后由教研組組織全體成員集體備課，全體組員參加聽課。聽后即評，每一種課型至少有兩位教師參與講課，然后由參加講課的教師負責整理出課型模式，在全校予以推廣。“四學互動”導學案的推出，規范了教師的教學行為，強化了課型意識，極大的提高了課堂效率。

現代教育技術的運用為提高教學質量，提升課堂效率，打造高效和諧課堂奠定了堅實的基礎。充分發揮多媒體課件形象直觀、聲情并茂的特點，既為廣大教師提供了展示自己才能的機會，又增大了課堂容量，提高了學生學習興趣。

學校重視教科研工作，充分發揮教學能手、骨干教師的輻射帶動作用，帶動年輕教師快速成長。鼓勵廣大教師積極開展課題研究，適時對教學行為予以總結反思，撰寫教學論文。學校積極創造機會，組織廣大教師外出學習，聆聽國內知名專家的教育講座，近距離感受名家的風采，用先進的教學理論引領教學實踐。辛勤的付出換來了豐碩的成果，近年來，我校有兩項省級以上課題順利結題，在省級以上報刊發表論文200余篇，被利津縣教育局授予“利津縣教科研工作先進單位”榮譽稱號，連續六年獲“利津縣教學工作先進單位”、連續五年獲得“教育工作先進單位”，連續四年獲“利津縣教學工作示范學校”稱號。

（四）多彩活動 注重實效

學校十分重視素質教育，重視陽光健身活動，學校徹底改變了原

先大課間活動模式。集體跑操后，各班在規定區域活動，如跳繩、踢毽子、兔子舞、手語操、籃球、足球等特色游戲，既有趣味性，又有思想內涵，即有益于身心，又鍛煉的體魄，為此他們起了一個好聽的名字------健身自選超市。

學校創新家訪模式，在雙休日、節假日學生以村為單位成立“自主互助學習小組”，遇到不明白的問題，電話聯系老師，老師親臨現場進行答疑解惑。這種模式已堅持兩年多，不僅解決了學生學習中遇到的問題還為家長解決了安全方面的后顧之憂，同時也培養了學生自學習慣。中心校重視藝術教育，建有校舞蹈隊、書畫興趣小組，張倩老師指導的舞蹈《草原雛鷹》獲省藝術調研三等獎。信息宣傳工作是宣傳學校工作的窗口，一年來，發表在報紙、刊物、網絡上的稿件百余篇。

在建黨90周年之際，學校開展了“頌黨恩大合唱”活動，《沒有共產黨就沒有新中國》謳歌了黨的豐功偉績，《黃河大合唱》唱出了中華民族的豪邁氣概。學校組織的“趣味運動會”更是異彩紛呈。

創新是學校教育的一項重要舉措，中心校的“特殊作業”讓學生學會感恩父母，學生在“特殊作業” 中做到

1、傾聽父母教誨，說一句體貼感激的話；

2、開展家庭行孝活動，做一件侍奉父母的事；

3、合理安排零花錢，模擬一份家庭理財方案。使學生的思想品德和行為習慣得到了質的飛躍。

（五）安全工作 重于泰山

安全工作是學校工作的重中之重，安全是一種責任，安全是一種

習慣，安全是一種幸福。學校創新安全管理，成立了“安全交通崗”、“安全督導隊”、“聯防聯動小組”，還編制了“安全三字歌”、《安全管理叢書》，進行了防火等各種演練，由于責任明確、工作具體、措施得力，近年來，學校安全工作零事故。被評為“東營市交通安全示范學校”、“利津縣學校安全工作先進單位”。

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，學校秉承“先做人、后做事”的原則，堅持“質量興校”、“誠信興校”的宗旨，借助“市級文明校園”的創建機遇，利用“12345創建思路”，校園的每個角落定會洋溢文明氣息，師生的文明素質將會在一言一行得到整體提升，我們相信，鳳凰城街道中心校的文明之花定會結出豐碩成果。

第二篇：風箏鳳凰城街道中心學校

《風箏》教案

教學目標

1．整體感知課文的內容，多角度有創意地理解課文，進行探究性學習。

2．感悟親情的含義；了解科學的兒童教育思想；學習魯迅先生的自省精神；理解作品的批判性。教學重點

整體感知課文的內容，多角度有創意地理解課文。教學過程

一、導入

1．由有關風箏的詩歌導入，引入本文的篇名、體裁和作者。2．簡介本文的作者魯迅

魯迅，(1881-1936)本名周樹人，浙江紹興人，字豫才。偉大的無產階級文學家、思想家和革命家。

二、預習檢查 讀準下列字音

丫杈樣mú 嫌惡物shí ．chà 憔悴．．qiáocuì 模．．．xián wù 可鄙．bǐ 什．驚惶縮sa 懲罰ch?ng 虐殺n?a 寬恕．huáng 瑟．．．．shù 苦心孤詣．yì 墮．du? 蜈蚣．．wúgōng 伶仃．．língdīng

三、閱讀課文，整體感知

（一）自主朗讀課文

1．朗讀要求：①讀準字音；②停頓恰當；③讀出感情；④讀出重音。

（二）質疑探究

1、這篇課文回憶的是什么事情?請你概述一下。

2、魯迅對待自己的錯誤的態度與一般人有何不同？（對待自己當年的行為，深深地譴責自己。不因自己當年的動機是好的，就原諒自己；不因時間久遠，就不了了之。他的心情是那么沉重，可見他是多么嚴厲地解剖自己。）

3、課文中還有哪些不理解的地方畫出來，大家一起研討。學生聽讀課文后，討論回答，學生間相互評論、補充．

4、聽讀課文以后，你有哪些感受?(教師可針對學生不同的感受啟發提問)為什么“我”不許小兄弟放風箏?事隔幾十年為什么要討小兄弟的寬恕?為什么說不許小兄弟放風箏是“對于精神的虐殺”? 為什么20年來毫不憶及？小兄弟為什么全然忘卻，毫無怨恨?為什么說心不竟墮下去而至于斷絕？

過渡：“風箏是春的使者！”人之常情，見到風箏應該是愉快的。然而，作者“我”見到風箏是一種什么樣的心情呢？（齊答：是一種驚異和悲哀）

5、為什么“在我是一種驚異和悲哀”？

（驚異于北京竟在這樣的季節放起風箏來了。“我”見風箏而悲哀，是因為想起小時候“精神的虐殺”的一幕，說“驚異和悲哀”，從結構上來說，是引出下文）

過度：“精神虐殺的一幕”具體內容是什么？請在原文中找到。

四、精讀課文主體部分、合作探究

質疑、討論、答疑

（一）3—4段（第一組問題）

1、從語段中找出描寫小兄弟觀望他人放風箏的語句，分析一下作者從哪幾方面寫的?他為我們勾畫了一個什么樣的兒童形象?對小兄弟流露出什么感情?(結合書中插圖體會)

2、圈出我毀壞小兄弟風箏表示我的動作或神態的字詞。你認為作者當時的行為是一種怎樣的行為？（板書：蠻橫無理）

3、當我毀壞了小兄弟苦心孤詣制作的“蝴蝶”風箏時，小兄弟有何反應？（板書：悲傷絕望）

4、“我”憑什么能這樣理直氣壯地來管理教育小弟呢？（可由“論長幼”啟發，引出封建禮教。）

明確：當時的思想觀念是小孩子應該“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”；另外就是封建的長幼尊卑觀念，或許，以前長輩是這樣教育“我”的。“我”就用同樣的方式來教育小弟，這真可謂是一種“清醒的糊涂”。看似關愛，實在是一種剝奪！小兄弟苦心孤詣制作的與眾不同的“蝴蝶”風箏就被我毀壞了。自然，“我”和小弟就都是受到了封建禮教的影響的人！

5、通過3、4段的學習，你進一步感悟到了什么? 四人小組討論交流，教師巡視點撥，全班交流、補充。

教師小結

這部分為我們刻畫了一個天真、活潑、聰明、瘦弱的小兄弟形象，而“我”是一個野蠻粗暴的“虐殺者”，文中隱含著對小兄弟的可憐、同情和痛楚的手足之情，魯迅是在自責自己當年扮演了冷酷無情的精神虐殺者的角色，言辭中流露出了同情、后悔、自我譴責之意。(第5題可放開讓學生說，教師不一定給評價)過度句：“傲然走出的我”是否能夠一直以這樣的勝利心態坦然自居呢？（不）

（二）5—8段（第二組問題）

1、“我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書。”為什么說“不幸”？

2、配樂朗讀。（用沉重的語調讀出懺悔的感情）（1）你能讀出明顯表現出作者懺悔心情的文字嗎？（2）應用怎樣的情緒和語調朗讀？（沉重的）我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒．．童的天使。于是二十年來毫不憶及的幼小時候對于精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，．．．．．．．．而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重地墮下去了。．．．．．．．．．．．但心又不竟墮下去而至于斷絕，他只是很重很重地墮著、墮著。．．．．．．．．．．．．

3、等我懂得游戲意義后，心情沉重，總想補過，這說明什么?（想辦法向小弟說明，向他道歉）4，請求小兄弟的原諒，但小兄弟的態度又如何呢？從課文中找出表示小兄弟的態度的話。（“有過這樣的事嗎？”（板書：全然忘卻）

5、核心問題探討：

如何理解“有過這樣的事嗎？??”這句話？為什么“我不覺得寬松反而覺得沉重”?從中你又感悟到了什么?（學生思考，各抒已見。兩種可能）

（1），可能有的答案：小兄弟并沒有忘記，因為他不想舊事重提，不想傷害兄弟間的感情；一個善良真誠，一個寬容大度；一個自省自責，一個幼稚純真。是是非非總關情。（2），小兄弟可能是真的忘了，因為在當時的社會，他們生活在封建禮教的黑暗里，傳統的長幼尊卑觀念已深入骨髓，所以從來沒把這樣的事當成是不開心的事。他已經變得“麻木”了。（板書：麻木）

按道理，小兄弟既然不記得此事了，“我”的心理應該是輕松起來才對的，可是，魯迅先生的心情是不是變得輕松起來了呢？（沒有）

“我不覺得輕松反而覺得沉重”為什么？（1，“我”無從補過；2，當年的精神虐殺者“橫行無忌”，被虐殺者毫無反抗，并且，當虐殺者醒悟時，被虐殺者依然“麻木”。這是一種怎樣的“悲哀”啊！這怎能使嚴于自省的魯迅先生輕松呢？）

教師小結：

一只承載著童年的夢幻和追求的胡蝶風箏，卻由于我和弟的麻木，最終未能如愿以償地飛翔于藍天，這正是舊中國兒童的悲哀！也是當年中國民眾的悲哀！這怎能不讓人思索？怎能不讓人痛心疾首？怎能不讓人憤怒疾呼呢？ 作者一接觸科學思想，就認識錯誤，設法補過，并不因為自己當初的動機是好的就原諒自己，不因為當初的想法是受了傳統的影響而寬恕自己，也不因為時間相隔久遠就不了了之。他的心情是那么沉重，可見他是多么嚴厲地解剖自己，他的為人是多么嚴肅認真，他的精神正是我們學習的榜樣。

（三）9—12段（第三組問題）

1、為什么說“帶著無可把握的悲哀”?為什么“我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去吧”？“非常的寒威和冷氣”除形容天氣外，有沒有別的含義？

（“我”要討弟弟的寬恕，撫平他精神的創傷，而弟弟卻全然忘卻，毫無怨恨，精神被虐殺而不自知，“我”沉重的心情因無法補過而只能一直沉重下去，這是怎樣的悲哀啊。而這種悲哀是意想不到的，所以說“無可把握的悲哀”，想擺脫也不可能了。

“躲到肅殺的嚴冬中去”，就是不要望見春天，不要望見風箏，這才能忘卻，才能擺脫。我只感覺到“非常的寒威和冷氣”，不僅指當時的天氣，而且指心頭的悲涼。）教師小結

作者要討弟弟的寬恕，撫平他精神的創傷，而弟弟卻全然忘卻，毫無怨恨；“我”因無法補過而心情只能一直沉重下去，這是怎樣的一種悲哀啊!而這種悲哀既意想不到，“無可把握”，想擺脫也不可能了。當年虐殺者與被虐殺者都被愚昧觀念所支配，彼此都不以為有什么錯，現在虐殺者有了覺悟而后悔痛苦，而被虐殺者已經全然忘卻。

五、探究文意

整篇文章看完了，現在讓我們一起再來思考一下：在這篇文章中魯迅先生要告訴我們什么？

參考（可以從以下角度去思考）1．魯迅對于小兄弟的感情 2．對于自己的錯誤該怎么辦 3．怎樣看待游戲

（知錯就改、手足情深、反抗封建教育）

六、體驗拓展

請學生根據練習三準備的作業在全班交流。

文中說“游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使”，你小時候也做過許多游戲，玩過不少玩具吧?請你選一個最難忘的說給同學們聽聽。(以上練習如課堂時間不夠，可放到課后練筆中寫)結束語：

一出風箏事件，牽動千千萬萬讀者的心，兄長嚴于自責，小弟全無怨恨，這兄弟間的情誼因風箏事件而顯得更美、更和諧。魯迅先生在這篇散文里不僅揭示了封建傳統觀念對兒童的毒害，也為我們吹奏了一曲人情美的溫馨之歌。還讓我們深深地感受到了童心的浪漫，自由的可貴，愿同學們都能擁有自己自由、快樂發展的天地，讓我們一起來朗誦清朝高鼎的一首“風箏”的詩吧！清朝詩人高鼎的《村居》詩：“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”（用幻燈片）

（三）自主質疑，合作探究

學生四人小組設疑，可小組內互問互答，教師巡視引導、點撥、補充，不同意見全班討論。教師做好充分準備，回答學生提出的疑難問題，引導學生深入下去。做到面向全體學生，關注個體差別。

2、畫出描寫故鄉風箏時節的“春光明媚”的句子，說說作者為什么把往事的回憶放在這樣的畫面中展開?(多角度討論探究)[教師小結] 作者在北京的冬季看到天空中的風箏所引發的驚異和悲哀(引出下文)，在“春光明媚”的畫面里展開了對往事的回憶，使現實中嚴冬的“寒威”與回想中春日的“溫和”互相映襯，既增添了回憶往事哀婉動人的力量，又使文章帶上幾分明麗的色彩，透露出作者不滿黑暗現實、向往光明天地的心情。

第三篇：學校創建文明校園匯報材料

學校創建文明校園工作匯報材料

一、學校基本情況

學校始建于1905年，是一所全日制六年制公辦小學。現有6個教學班，共有學生195名；教職工25人。學校服務半徑2.5千米。創辦一百多年來，我校全面貫徹黨的教育方針，大力實施素質教育，培養的學生在全面發展的基礎上均學有所長，形成了“團結、求真、創新、奮進”的校風;“敬業、愛生、嚴謹、優教”的教風;“尊師、守紀、博學、善思”的學風。逐步形成了自己的辦學特色，社會影響日益擴大。校園總面積4400平方米,總建筑面積約3200平方米。學校17室一部齊全，各室配備均達省頒2級標準，“雙高雙普”各項指標均達到省級要求。

二、創建活動情況

我校在辦事處黨委、政府的正確領導下，在區文明辦、教育局的指導幫助下，我校創建工作始終堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真落實“兩手抓、兩手都要硬”的方針,認真學習貫徹黨的十八大精神。以培養一支思想過硬、作風優良、業務精湛、團結和諧、服務一流的教師隊伍為目標；以打基礎、強素質、樹形象為重點，按照“重在建設、貴在堅持、注重實效”的原則，全面動員，人人參與，以人為本，精心組織，開展了扎實有效的創建活動，有力地推進了我校文明建設的協調發展，提升了教師隊伍的文明素質和文明形象，促進了各項工作目標任務的完成。

（一）加強組織建設，制定工作方案

2016年文明創建工作領導小組，由校長擔任組長，支部書記和副校長擔任副組長，各部門負責同志為成員，確定了分管領導，形成創建工作組織網絡。召開會議，對上級創建工作進行了研究和部署，制定了創建工作實施意見，使我校創建工作有計劃、有措施，取得了明顯的成效。

（二）深入開展創建工作，爭創文明單位

1、抓好教職工的思想道德建設。深入組織開展了“保持共產黨員先進性教育”和“兩學一做”等活動，并將創建工作貫穿始終，努力從抓學習教育和組織開展實踐活動入手加強教職工思想道德建設。堅持周一學習制度，緊密聯系自身實際，整合學習資料，有計劃地組織學習。全面傳達學習貫徹了縣有關會議和文件精神，使教職工對區教體局、區文明辦的工作部署和要求有了全面、深刻的了解，進一步增強了大局意識，增強了為全辦經濟建設服務的責任感和緊迫感。由于思想建設工作扎實到位，教職工的思想認識提高，有力地促進了各項工作的開展和完成，營造了愛崗敬業、健康向上的良好工作氛圍，樹立了良好的教師形象。近年來，學校沒有發生一起違規違紀和受到投訴的事件。

2、重視學校基礎建設和環境美化。花費40余萬元軟化了操場、樓道、走廊。擠出辦公費近1.5萬多元對辦公條件進行了改善，更換辦公電腦1臺和打印機3臺，使辦公條件進一步改善，辦公自動化水平明顯提高。花費1萬余元進行了校園文化建設，在樓道，走廊上張貼名人字畫和名言警句，對學生進行潛移默化的教育。嚴格執行了學校衛生工作，辦公室建立了衛生輪流值日打掃制度，每日組織師生定時打掃廁所、樓道等公共區域，經常組織師生開展了全校大掃除活動，對衛生死角進行清理，確保學校環境整潔。今年三月份，在學校少先隊輔導員的組織下，我校組織師生到社區清掃道路，受到村民的好評。

3、努力豐富師生文化生活。“六.一”兒童節舉行豐富的文體活動，活動內容精彩豐富。中心校領導還親自到學校進行慰問。通過活動的開展，教職工之間、師生之間、生生之間的集體意識、團結協作得到增強，學校的凝聚力增強。

4、建立文明創建工作的動力機制，對教師在職業道德方面和教育教學工作等方面的情況進行全面考核，考核結果與教師的職稱評聘、考核等相聯系。

5、進一步完善《關于加強骨干教師隊伍建設的若干規定》，建立中青年校級領導干部人后備才庫，關注中青年教師，開展了全鄉教師基本功考核和師德建設年等活動。

6、為認真貫徹落實《中共中央關于加強未成年人思想道德建設意見》，根據文件精神，結合我校實際，制定了進一步加強和改進未成年人思想道德建設實施意見，學校基本完成各項工作。

（1）思想道德建設不斷深入。深入開展豐富多彩的思想教育和道德實踐活動，舉行全校小學生學習遵守《日常行為規范》和《小學生守則》等。

（2）利用本辦教育資源，協調派出所民警到校進行安全知識、法制知識宣傳教育活動。

（3）開展愛國主義教育系列活動。今年的活動主題是“心系祖國，健康成長”，讓孩子們讀愛國書籍，抒愛國情懷。請中心校領導到學校進行愛國主義教育活動。

（4）加強少先隊組織建設。開展全校少先隊規范化隊室評比活動。

7、今年，組織學生足球隊，參加全區“中小學足球聯賽”，并獲得優秀組織獎。

8、積極開展與“美德少年”評選活動，我校六年級郭浩南同學獲得區文明辦評選的美德少年。

9、組織各班建立貧困學生檔案，采取多種形式對貧困學生進行捐助。

10、在全校開展“安全知識”答卷活動，共有180名學生參加此項活動。組織學生開展安全演練活動，增強師生的安全意識和安全防范能力。

三、今后工作思路

一年來，雖然我們的精神文明創建工作取得了一些成績，基本完成了各項工作，在看到這些所取得的成績的同時，我們也清醒地看到，我們的工作還存在一些差距和不足。主要是：

1、學習還有待進一步加強，全體教師的整體素質還需進一步提高；

2、部分教師的創建意識還不夠強，帶動力還不夠，整個校園的創建氛圍還不濃厚；

3、學校管理還需要進一步科學化、規范化、制度化。今后我們將以百倍的信心，昂揚的斗志，飽滿的熱情，進一步改進、轉變工作方式，不斷創新提高服務效率和工作質量，爭取文明創建工作再創輝煌。

第四篇：**中心學校創建“文明校園”實施方案

**中心學校創建“文明校園”實施方案

創建**市“文明校園”，進一步提高校園文明程度，是我校認真落實社會治安綜合治理各項要求、以實際行動維護社會和諧穩定的需要，也是我校精神文明建設的一項重要舉措，更是深化教育體制改革、強化創新意識、加快學校發展、增強學校競爭力的必然要求。為了切實保證創建工作順利進行，特制定本方案。

一、成立組織機構，有效保證創建工作。

1、成立創建工作領導小組，保證我校創建文明校園工作的順利開展。

組

長：

副組長：

成員：

領導小組下設辦公室，由**同志任辦公室主任，負責創建活動日常工作。

2、建立各班文明校園創建活動自查小組：

組

長：

各年級組長

組

員：

各班班主任；

3、文明校園創建工作關鍵在領導。校領導要堅持以“三個代表”重要思想為指導，認真學習貫徹黨的路線方針政策和國家法律法規，努力踐行科學發展觀，不斷提高思想政治水平和領導管理能力，提高對文明校園建設的認識；認真聽取群眾意見，不斷改進工作作風，努力提高工作效率。

4、要堅持民主集中制，堅持集體領導和個人分工負責相結合的工作制度，堅持并完善領導、群眾“二結合”的民主決策制度。

5、按照黨建工作目標責任制要求，充分發揮黨小組的政治核心作用和戰斗堡壘作用。積極開展保持共產黨員先進性教育，提高黨員的思想素質，并抓好班、隊干部隊伍建設。

6、落實黨風廉政建設責任制，領導干部自覺執行廉潔自律規定。

二、重視道德教育，營造文明校風。

1、堅持以班子會、職工大會、教師例會這“三會”學習貫徹有關教育法律法規，重點學習《公民道德實施綱要》，《中小學教師職業道德綱要》，使教師牢固樹立“三個面向”“以德育人”的思想。確立以“一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切”的辦學理念；“教育健康文明的孩子，培養和諧發展的學生”的辦學宗旨；同時加強教師的思想素質培養，讓“嚴謹務實的工作態度，嚴格嚴明的組織紀律；雷厲風行的工作作風，自信自豪的人格魅力”成為我校教師的基本品格；讓“吃苦耐勞的精神，團結合作的精神；開拓創新的精神，自覺奉獻的精神”成為我校教師的基本精神；為樹立良好的師德師風打下堅實的基礎。要利用好教師思想政治和業務學習時間，讓優秀教師上臺介紹教育教學的經驗，使先進的、典型的案例成為年輕教師實施德育的參照，為教師堅持依法執教、依法治校、以德治校，奠定良好的基礎。

2、提高教師素質，促進創建工作的開展。學校是精神文明建設的搖籃，學校在狠抓教師文化素養和教育教學能力提高的同時，要切實加強教師職業道德教育，開展以“奉獻于教育，服務于學生”為主題和以實踐師德規劃為核心的教育實踐活動。通過召開師生座談會、班主任工作會議，舉辦師德輔導報告會等形式提高教師思想素質；尤其要強化對教師的《中小學教師行為規范》教育，將“教師忌語”和“教師文明用語”

作為我校教師文明禮儀的基本要求。組織學習《中小學教師職業道德規

范》《公民道德實施綱要》，進一步形成“愛崗敬業，樂于奉獻”的風氣；使《中小學教師職業道德規范》等成為每一位教師的自覺行為。接受學生及家長的監督，切實提高了我校教師的師德水準。全體教師要逐步樹

立起正確的教育觀、質量觀和學生觀，提高教師的整體素質，逐步樹立“學生歡迎、家長滿意，社會尊重，同行佩服”的我校教師新形象。

三、大力開展文明校園創建活動，有效推進創建工作。

1、抓好學生的常規管理工作。①堅持每學期開學初，組織學生學習《小學生日常行為規范》、《小學生一日常規》等，加強學生的自律意識；

2、堅持每周一的升旗儀式、國旗下講話和班會、主題班會等活動，對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義教育。

3、大力開展主題教育。充分利用各種節日、紀念日，舉辦學生喜聞樂見的各種活動有效開展學校德育工作。①3月份開展“學雷鋒、做美德少年”系列活動，提升學生互助友愛的道德意識；②

4月份組織少先隊員到王啟心墓開展祭掃英烈活動，進入社區打掃衛生，敬老院開展“敬老、助老、愛老”活動。③5月份開展全校“好家風、好家訓、好家規”講故事比賽，“校園藝術節”、慶“六一“文藝匯演活動，充分展現青少年蓬勃向上，開拓創新，充滿激情的青春風采和昂揚上進、拼搏進取的精神文化面貌。④6月份開展校園“美德少年”和“優秀少先隊員”表彰活動，舉辦交通安全、防溺水等知識講座，讓學生懂得珍愛生命，自覺遵守道路交通法規。

4、利用好校園宣傳櫥窗、黑板報和校園廣播電視臺。黑板報和校園廣播欄目內容要豐富精彩，同時也要注意培養小編者、小主持人。組織參加讀書征文比賽和小學生講故事、鍛煉和提高學生的綜合素質。

四、推進校務公開，健全民主管理。

1、從建設社會主義政治文明的高度大力推進校務公開，完善領導體制和工作機制，對涉及學校改革、發展，師生員工切身利益及其他重大問題實行校務公開，利用會議、公開欄等提高校務公開的透明度和時效性。

2、教職工參與學校管理要制度化、經常化，職工代表要積極參與學校民主管理。

3、要發揮工會的橋梁和紐帶作用，積極為教師排憂解難，豐富教職工的業余文化生活。

五、實施課程改革，提升創建工作的內涵。

立足本校，重視校本培訓。讓教師們更多地在一起探討教學方法、教育方式，交流教學思想、教育心得，共同提高業務素，力爭有多篇論文獲獎。進一步規范教研活動，教研組活動要做到“四定”，即定地點、定時間、定中心發言人、定研討主題。讓每一次的教研活動成為教師們交流、學習的主平臺、主渠道。積極開展公開課教學活動和組內互評課活動，發揮骨干教師的示范作用。

六、營造安全、優美的校園環境。

1、學校要把“創建文明班級”和《小學生日常行為規范》作為規范學生行為的重點和標準，做好紀律、衛生、出勤、兩操等每天的檢評和每周的公布，認真落實學校衛生管理制度，堅持每日一小掃，一周兩大掃，確保學校衛生無死角。教室環境布置要多樣化，提高師生文化品味，為全體師生營造一個環境舒適的工作學習環境。

2、加強綜合治理,創建“平安校園”。

牢固樹立“安全第一”的思想，全面推行安全工作責任制，狠抓校園綜治、普法、創安等各項工作的落實，為我校創設優良的育人環境。①完善領導值班制度，每日2名中層以上領導帶班，每日5名教師值班，有效提高校園的安全程度；②深入開展法制宣傳教育活動，每學期進行一次法制安全講座，強化師生安全意識；

③通過各班板報、宣傳櫥窗等形式進行廣泛宣傳，通過廣播站，國旗下講話等學生喜聞樂見的形式，增強普法教育的實效性；④每學期初學校與班主任、教師簽訂安全目標責任書；給每位學生發放《安全小知識》，讓學生學會一些基本的安全常識，提高自救能力；⑤做好防災疏散演練工作，落實應急避險措施；⑥每逢周末、節假日組織好校園安全自查、保衛工作。⑦在寒暑假時，印發《致學生家長一的封信》，提醒家長要緊密配合學校做好學生假期安全工作，形成家校配合，齊抓共管的局面，為建設質量過硬、管理規范、校風嚴謹、環境優美和諧的市級文明校園而努力奮斗！

**中心學校創建文明校園工作總結

**中心學校學校現有8個教學班，學生240人，教職工24人。近年來，學校以創建文明校園為抓手，狠抓學校文化建設和兩項常規管理的落實，堅持“全面發展，因材施教，環境育人，創建特色”的工作思路，努力踐行科學發展觀，加強學校文化建設，加強教育行風建設，大興科研興教之風，探索科學管理之路，積極推進素質教育，努力提高教育質量，狠抓安全教育管理，各項工作齊頭并進。

一、加強領導，密切協作，努力營造文明創建的濃厚氛圍。

1、學校堅持以科學發展觀為指導，把“文明校園”創建工作作為學校全面、協調、可持續發展的良好機遇，納入了學校重要議事日程。學校專門成立了創建文明校園領導小組，由校長姬晨亮同志任組長，綜合辦主任馮繼君同志為副組長，教務主任張麗娜、少先隊大隊輔導員張可君為成立，領導小組下設辦公室，由馮繼君同志負責辦公，領導小組每月至少召開一次專題會議，研究創建方案工作。堅持一把手負總責、領導小組分工明確，夯實責任，明確了創建任務，堅持把創建工作當做促進學校可持續發展的重要舉措，貫徹到學校工作的全過程，努力做到分步實施，層層落實，齊抓共管，形成合力，確保文明創建工作順利進展。

2、加強領導班子建設，不斷提高管理水平。學校把加強領導班子建設作為精神文明建設的重中之重來抓。班子成員注重自身建設，認真學習《黨章》、《黨內監督條例》和《紀律處分條例》，以身作則，嚴于律己。心往一處想，勁往一處使，形成了一個團結協作、蓬勃向上的領導集體。班子成員政治強、業務精、紀律嚴、作風正。密切聯系群眾，發揚民主，廣泛聽取群眾意見，勇于開展批評和自我批評，不斷修正工作中出現的失誤，能吃苦、肯拼搏、比奉獻、講原則、顧大局、識大體、團結務實、廉潔勤政、甘于奉獻，增強了凝聚力和向心力。

二、加強教師隊伍建設，不斷提高教師綜合素質，努力打造師德優良、業務精湛的教師隊伍。

1、學校組織全體教師認真學習“三個代表”重要思想、鄧小平理論、科學發展觀和十八屆四中、五中全會精神。堅持每周政治學習不動搖，采取集體學習和自學相結合的辦法，有力地提高了教師的思想水平和政治素質。共辦學習專欄20余期，記學習筆記人均10000余字，寫心得體會45篇。

2、把思想教育、紀律教育與職業道德、社會公德、家庭美德和法制教育有機結合，開展多途徑、多層次、全方位的宣傳教育活動，樹立校興我榮、校衰我恥的道德觀念，努力營造了風清氣正、積極向上的文明健康氛圍，有力促進了教師思想素質的提高。

3、在教師中，叫響“爭當教學能手、科研骨干、育人模范、服務表率和師德標兵”的“五爭當”口號，黨員和領導干部創先爭優，努力成為文明的模范，開展了以“揚師德、展師風、鑄師魂、強師能”為主題的評比活動。

4、認真開展師德師風考核工作，強化了教師職業道德建設，以愛崗敬業、為人師表、教書育人、無私奉獻為核心，加強了師德教育，和教師簽訂了師德目標責任書，開展了師德師風演講賽，進行了師德理論測試活動。根據各種考核指標要求，對照指標體系，嚴格按照教師自評、學校評議、學生評議、家長評議等形式組織進行師德師風考核，將師德作風作為聘任、評優、獎懲、晉職、考核的重要依據，通過學習教育，撰寫師德論文和心得體會40余篇，教師的事業心、責任感明顯增強，整體素質和職業道德水平明顯提高。

三、以人文文化為重點，加強學校文化建設，努力打造魅力校園。

人文文化是學校在長期的辦學實踐中所形成的關于學校建設與發展的理念、思想、精神和價值觀的積淀，是彰顯學校辦學特色、凝聚人心、培養全面發展人才的精神引領，是學校各項工作良性推進的精神內驅力。學校貫徹現代著名教育家陶行知“行是知之始，知是行之成。”等教育思想，鼓勵教師認真學習陶行知的教育方法，樹立終身學習的思想。

由于狠抓了學校文化建設，學校面貌發生了巨大的變化，彰顯了學校魅力，促進了學生全面發展，全體師生形成了積極向上的良好風貌，達到了潤物無聲的教育效果。

四、面向全體學生，加強德育教育，努力形成良好的文明風尚。

1、學校注重德育教育工作，積極創建“做一個有道德的人”活動市級聯系點。以少先隊為主廣泛開展“做一個有道德的人”隊會活動。貫徹落實了《小學生日常行為規范》和《小學生守則》，科學制定德育目標，豐富德育內容，創新德育形式和途徑，加強弘揚民族精神教育、社會主義榮辱觀教育、誠信教育和文明習慣養成教育、心理健康教育和安全教育，廣泛開展了讀書、演講、征文等活動。總結推廣先進經驗，不斷提高德育效益。

2、深入貫徹《公民道德建設實施綱要》和《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》。要求教師尊重和信任學生，在以人為本、以愛育人的教育理念下，把育人放在第一位。尊重、平等、民主的教育思想已經深深融入學校一切教育教學活動之中。通過班主任經驗交流會、與共建單位開展共建活動、舉辦家長座談會等形式，加強德育網絡建設，極大提高了學校德育工作整體水平。

2016年9月18日

第五篇：中心學校創建平安校園匯報材料

以人為本、群策群力 爭創市級平安校園

——橫河鎮中心學校創建平安校園匯報材料

橫河鎮中心學校坐落在陽城縣西南邊境的小尖山、析城山、鰲背山、云蒙山四山環抱之坳，服務于全鎮210平方公里、13個行政村的唯一一所九年一貫寄宿制學校，其前身為橫河中學和橫河鎮寄宿制完小。

學校占地面積17498平方米，建筑面積6442平方米，主體布局分為教學區、生活服務區、學生寄宿區三個區域。籃球場、羽毛球場和乒乓球場等運動場地總面積4200㎡，綠化面積1390㎡，教學及輔助用房面積3100㎡。學校安保及教學設備基本齊全，安裝有室內外監控，攝像頭共31個，配有專職保安1名，安保器械24件。配備白板現代教學設備，對接全市城域網，實現了“班班通”、“校校通”。計算機網絡教室1個，配備計算機31臺。教師用計算機40臺。錄播教室1個。學生教室一生一桌凳，宿舍一生一床，餐廳桌椅滿足師生就餐需要。

學校現有一至九年級8個教學班，在校寄宿生56名，其中小學28人，中學28人。教職工39人，中級職稱的教師14人。學校現有市級教學能手2人，縣級骨干教師2人。

安全無小事，我校秉承“責任重于泰山”的宗旨，始終以“教育發展，安全先行，以人文本，構建和諧”為理念，堅持以“安全第一，預防為主”的方針，以“抓防范，保安全”為重點，以創建“平安校園”為目標，根據上級文件精神，在上級各部門的正確領導下，精心組織，分步實施，齊抓共管，整體推進，積極做好創建的各項工作，有效地提高了廣大師生的平安意識、群防意識、責任意識，創設了學校良好的育人環境，保障了學校各項工作的正常開展，促進了教育教學質量的有效提高。自建校以來，我校從未發生過任何安全事故。學校先后被授予晉城市“和諧校園”、陽城縣“養成教育先進單位”、“教育工作先進單位”、“紅旗黨組織”、創建文明校園先進學校、學校安全穩定工作先進單位、學校后勤管理先進單位等榮譽稱號。為師生提供了一個安寧祥和的教學、生活環境，確保了學校教育教學工作的正常進行。現將我校創建“晉城市平安校園”活動工作匯報如下：

一、加強組織領導，穩步推進創建工作

學校確立了“校長主管，分管領導主抓”的管理體制，確立校長為學校安全工作第一人，把安全管理工作分解到德育處、教導處、總務處等職能部門，把具體任務落實到年級、班級等負責人身上，并與各下屬部門簽訂責任書，明確分工，責任到人，形成了“上下聯動，左右配合，全員德育，齊抓共管” 管理格局和“一崗雙責”的責任體系。

學校安全工作領導小組：

組 長：郭旭東（校長）

副組長：郭三永（副校長）

安全員：陳振龍（后勤主任）成 瀚（政教主任）

栗 敏（教導主任）

成 員：郭 毓 宋玉兵 武秋社 各班主任

小組定時召開工作會議，共同商討制定安全工作計劃，分工協作，齊心協力完成各項任務。學校德育處、總務處，負責學校安全管理工作落實和日常督查。在全校上下營造出“人人講安全，個個重安全”的良好氛圍。

在每學期放假和開學前以及重大節假日前，學校均要安排具體的節假日值班表，定期進行校內安全檢查，并做好詳細的安全檢查記錄。每學期初制定學校安全管理工作的計劃，將校園安全工作實績與各處室、班級和教職工學期評估相掛鉤，實行安全責任事故一票否決制，確保了各項安全工作落在實處。

二、健全各項制度，確保管理規范有序

健全完善的制度是做好創建平安校園工作的前提基礎和有力保證。我校制定完善了一系列安全工作制度：安全管理制度36種，安全工作目標責任制21種，安全工作預案10種，各種安全機構齊全。要求各科室及所有教職工嚴格執行相關的規章制度。

三、注重安全防范，全力提升“三防”水平

（一）人防：

根據上級有關部門要求，我校門衛室配備有1名專職保安人員和1名門衛，并配備必要的防護、通訊器材；落實24小時巡邏和巡查制度。節假日還及時補充學校領導、值日教師24小時值班護校。建設和諧平安校園，是全面實施素質教育的基礎。安全工作重于泰山，保安人員責任重大。在安全方面，保安員嚴格落實。學校現配備1名保安，有較強的責任心和突發事件的應急處理能力，著裝整潔、文明執勤、禮貌服務，保安在學生上下學時段維護校園出入口的秩序，疏導車輛人流。加強行政值勤力度，保護學生安全。每天安排行政人員校門口、樓梯口以及教學樓等崗點，負責監督、檢查、記錄學生安全、文明、衛生、紀律等方面的情況。如在校門口，值勤教師不論嚴寒酷暑、日曬雨淋、風吹雨打天天一日兩次負責管理、維持學生出入學校的秩序，這一工作方式與工作毅力給家長和學生一種心理安全感。

（二）技防：

自建校來，我校在技防設施不斷加大投入。在學校大門兩側設置了減速帶、警示牌；大門口設置4跟防撞柱，保安室設有一鍵報警裝置，物防設施管理規范，擺放在急用方便的位置。學校在校門口、教學樓內外、食堂等重點部位安裝監控系統，對所有進出校園的人員進行實時監控。同時為保安配齊配足鋼盔、警棍、防刺手套、強光手電等安全保衛器械及實用工具，并要求保安人員熟練掌握和運用，執勤時要隨身佩戴警械。注重加強技防設施建設，對已有的監控報警設施經常進行檢查、維護，使之24小時保持正常運轉。消防設施設備及安全，各樓層中標有醒目的“安全宣傳用語”和“緊急疏散安全通道”等標志。

（三）物防：

我校經常性地進行治安防范檢查和安全隱患排查，即查即治，不留隱患。學校安全工作領導小組成員每月對所有校舍排查一次，發現問題及時整改；學校安全員每天都要對教學樓、每間教室等校舍及其設施進行安全隱患排查，發現情況及時上報維修；學校定期排摸校園周邊治安安全情況，及時向有關部門報告作息，積極配合專項整治行動，校園周邊治安安全環境良好。

對校內運動場地、活動設施定期檢查，對室外體育鍛煉器械進行維護保養，發現安全隱患堅決撤除，確保學生體育鍛煉和課外活動時不發生意外事故。

學校嚴格實行車輛進出通行制，規定學校內部車輛按專設區域停放，校外車輛經登記放行后一律按規定在教學區外的指定區域停放。

四、突出學生安全重點，抓好學生安全管理
學校認真學習、貫徹落實上級關于加強學校安全工作的通知，結合學校自身實際情況，扎實推進安全保障工作，積極營造創建平安校園的良好氛圍。

1.提升高度，將公共安全知識上升到課程安排。

將山西省教育廳下發的《公共安全教育讀本》作為安全教育地方課程納入課時安排，利用每周的班校會時間進行詳細教授。每周的升國旗儀式后，學校領導都要就安全工作包括消防安全反復強調。同時，德育處每月必不可少地利用校會時間，對全體師生進行交通、法制、消防等公共安全知識教育。

2.靈活多樣，利用少先隊陣地建設宣傳安全知識。

學校利用墻報、黑板報、宣傳牌等形式設立安全知識宣傳專用版面，定時向師生進行安全常識教育，結合本校工作實際，定期編寫宣傳內容，并適時進行更新，使安全宣傳欄發揮出應有的宣傳教育效果。開展“六防”教育，即防盜、防火、防震、防溺水、防觸電、防交通事故教育活動。確定每學期第一周為“安全教育宣傳周”，并舉行各種宣傳教育活動，如手抄報、征文、作文比賽、安全教育講座等活動，并進行了一系列的評比活動。不斷提高學生的安全自我防護意識。

3.家校結合，開展安全教育活動。

假期中我們也不放松學生的安全教育，每學期放假前夕，我們都印發致學生家長公開信，讓家長注意配合學校對自己的孩子進行安全教育，嚴防學生人身傷亡事故的發生，確保學生“一個都不能少”。

4.注重實踐，開展“小小交通安全宣傳員”活動。

組織學生干部當義務交通宣傳員到學校附近居民區、廠房發放消防宣傳單，使我們的活動范圍得到了足夠的擴大，達到了以點帶面的效果。

5.體現生本，開展安全主題班會活動。

每學期學校都要求各班都至少要舉辦一次有關安全的主題班會，通過宣傳教育，強化師生的消防安全知識，提高安全意識，增強學生安全自救的能力和應急能力。

6.外聯內訓，普及消防知識、技能。

經常聘請校外專業人員到我校舉辦講座，進行消防器材使用示范。一個個活生生的案例，使師生受到生動感性直觀的消防安全教育。同時著重就消防安全意識、消防器材的配備和使用、防火滅火常識以及火場逃生等方面進行了生動講解。進一步提高了全體師生的消防安全意識，普及了消防安全知識和消防器材使用常識。

7.強化視聽，增強師生消防意識。每學期學校都要組織各年級學生收看消防安全系列影碟，結合學校消防安全工作實際情況進行學習和教育。

8.“實戰”演練，通過每月一次的消防演練，指導學生掌握逃生本領。加深全體師生對消防安全知識至關重要的認識性。

9.重視法制教育。定期邀請法制副校長來校參與德育工作，進行安全法制教育講座，進行學法、知法、用法、守法宣傳，幫助師生樹立法制觀念，增強法制意識，提高知法、用法的自覺性。

10.經常對學生進行心理健康教育。

11.嚴格執行《食品衛生法》，學校對食堂管理非常重視，實行學校親自經營，要求食堂服務員、廚師必須持有健康證；縣食品藥品監督局組織的檢查均以高標準通過；學校還不斷加強領導，建立健全食品衛生制度，嚴把“病從口入”關，學校成立了以副校長為組長、總務處主任、醫務室等人組成的食堂管理領導小組，進行隨時檢查督促與指導，保證食品衛生。不斷完善食堂管理機制，總務處還成立了由學生組成的監督小組，日日監督，月月匯報，及時反饋，及時解決，保證了學生的飲食安全。

通過這些豐富多采的安全教育活動，師生的安全防范和自我保護意識得到極大提高，保證了學校教育教學秩序的穩定和教育教學工作的順利開展。

五、學校社區互動，清理凈化周邊環境

內強素質的同時，我校十分重視善待友鄰，為學校營造良好的周邊環境而努力。我們通過走出去、請進來，座談、溝通、交流等方式商討解決學校周邊環境問題，同時我們積極組織師生參與社區共建活動，為學校各方面工作順利開展打下了良好的基礎。

六、定期進行安全工作檢查
建立、完善檢查制度，落實長效管理機制。目前，學校已制定了各室自查、定期檢查、不定期抽查等三種形式的安全檢制度，認真落實了校園安全工作實施方案規定的各項措施。各室負責任人每天檢查各自范圍內的安全工作；學校安全工作領導小組成員除每周對學校安全工作進行一次大檢查外，還不定期抽查學校安全工作；每學期初、學期末和每年雨季前，學校后勤人員都將所有樓房、水電線路檢查一遍，發現安全隱患及時整改。學校不定時召開安全工作專題會議，研究做好安全工作的方法，解決工作出現的問題，將隱患和問題消滅在萌芽狀態，確保了學校各項工作的順利開展。

總之，在創建平安校園方面，我校在上級部門的正確領導下，通過提高認識，完善落實制度，嚴密防范，加強對廣大師生的法制安全教育，取得了一定的成效。

我們深知：創建平安校園不是我們最終的目的，更重要的是我們要時刻牢記著：生命至上，安全為天，質量為本，德育先行。我們堅信，在上級領導的關心支持下，匯聚全校師生的智慧與力量，以人為本、群策群力，一定能夠把我們的校園建設成為讓學生更舒心，讓家長更稱心，讓社會更放心的安全文明的和諧校園！