第一篇：鳳凰中心小學創建科技校園匯報材料

鳳凰中心小學創建“科技校園”匯報材料

鳳凰中心小學位于水鏡路西端，是一所城郊小學，山青水秀，地靈人杰。學校在校學生數226人，在職教師34人。近年來，為了不斷超越和提升學校科技教育的品質，鞏固學校的科技教育成果，我校努力提升教育理念，積極深化教育改革，全面推進素質教育，不斷豐富示范內涵，廣泛開展科技活動，充分發揮學校教育在科技工作中的主渠道作用，多形式、多渠道地為學生提供科技活動陣地，培養學生的思維能力、動手能力和創造能力，幫助他們樹立正確的科學觀、人生觀和世界觀。從科學知識、科學方法和科學思想三個方面對學生進行科學技術教育，積極推進科技興校工作，在硬件建設上，上求支持、下挖潛力；在軟件建設上，明確責任、發揮專長；在管理運用上，建章立制、注重實效。現將學校“科技校園”創建和管理工作匯報如下：

一、管理制度

科技教育納入本單位教育管理和目標考核范圍，教師科技教育實績作為業務考核依據，科技活動和教師評優、職稱晉升相掛鉤。科技比賽獲獎，可根據鳳凰中心小學有關規定給予獎勵，并進行表彰，報銷費用。

學校還把科技活動作為考評學生的一項內容，凡是參加科技活動的學生可優先評為優秀學生。把科技活動作為一項社會實踐記入學生檔案。科技成果與學生期末總評成績掛鉤。

二、經費保障

科普經費有保障，能提供專款用于開展科學教育和科技活動，科學教師和科技輔導員的培訓及活動經費、必需的教育儀器能夠保障，每學年對成績突出的學生和教師進行獎勵。近年來，學校為科技教育硬件建設、軟件建設和組織參加各項活動和比賽列出專項資金，每年投入數千元以上。

三、隊伍建設

科學教師和科技輔導員隊伍穩定，熱愛科技教育工作，具有較高的理論水平和實際操作能力。科學教師和科技輔導員的帶頭作用發揮明顯。科學教師和科技輔導員加強青少年科技教育理論研究，每學年有結合校情、學情、教情的論文或經驗總結，每年有縣級科學論文發表并獲獎。

四、基礎設施

目前學校建有探究性實驗室、科學儀器保管室等專用教室。科普宣傳長廊、科普黑板報等設施，設施干凈整潔無安全隱患。但由于學校規模較小，一些像標本制作室、科學實驗儀器等學校目前還沒有條件配齊。

五、科技教學

1、開展各種豐富多彩的活動。

我校每年舉行一次科普知識講座，每年開展一次主題鮮明的科技節，開展一些規模比較大的科技教育活動，給每一個學生創設展示自己才華的舞臺，提高他們學科學、用科學的積極性。每個學年度都要開展科普講座、櫥窗展示、科普黑板報、科技小制作、科普主題會、參觀考察、觀看電影錄像、讀科普讀物、征文、科技知識競賽、科技幻想畫等活動，扎扎實實地普及科學教育。

2、科技教育面向全體教師。

作為科技教育實施者的教師，其自身的科學素養直接關系到教育的效果，因此我們十分注重對教師的教育。我們除了在各種場合經常進行宣傳教育外，還要求教師經常閱讀普及科學知識的書籍、報刊和雜志，參加各種科技培訓班，對班主任老師和科技輔導老師進行輔導和培訓，提升自己的素質。

3、依托科技教育網站，充分發揮輻射作用。學校已建立數字化學校網站，提供網絡資源，開展網絡學習，拓寬學習渠道，在自學探究中提高學生學習科學技術的興趣和效率。為在校園傳播科普知識打造了更加廣闊的天地。

4、形成合力，走整合之路

我校的科技教育工作與學校工作有機結合，形成“相互滲透、相互補充、相互配合”的教育合力，取得了良好的效果。

（1）科技教育與學校德育工作結合，提升學生品質。

學校的德育工作和科技教育一樣，擔負著培養學生愛國的思想、堅強的意志、合作的精神、創新的精神、實踐的能力等的任務。我們主要從“科技活動課、科技隊活動、課外科技活動”三條途徑進行滲透德育。少先隊活動中的科技教育也逐步開展起來，如11月份設立學校科技周，進行探究性實驗，各年級按不同年齡層次觀看、操作不同的實驗，使學生在校的六年中把所有的探究性實驗都能操作一遍，開展科學板報比賽，小創造、小制作競賽等學生喜聞樂見的形式進行科技教育。通過這樣的活動，學生對自然科學技術產生了濃厚興趣，動手操作能力得到培養，學生的科學精神初步養成。

（2）科技教育與學科教育結合，注重在學科中的滲透。

學科教育中的科技教育內涵非常豐富，是小學開展科技教育的堅實基礎。我們重視科技教育在各學科中的有機滲透，組織教師分學科、分系列、分層次整理編制了學科滲透科技教育的知識點。在科學教學中有很多內容涉及到學生的實踐操作或制作，在上這一類課的時候，組織學生到實驗室或標本制作室進行活動，把他們的優秀作品保存并向其他同學展示，體會成就感。

（3）依靠社會資源，拓展科技教育的渠道。

學校科技教育的推行和實施，是涉及到家庭、社區教育的一項系統工程，為此我們在實踐過程中十分重視社會資源的開發和利用，先后與天童森林公園聯系，對我校的科技活動作出指導和建議，保證了我校的科技教育活動的正常開展。科技教育還與社會、家庭緊密結合起來，開展家庭科技作品評比活動、家長開放日等，在家庭中形成“學科學、用科學、愛科學”的良好習慣，同時提高了學生和家長的科學素養。

六、科技教育成果

1、科技教育普及到全體學生。

通過學科滲透和興趣小組活動的開展，科技教育已經普及到全體學生。在活動開展中，為確保學生有充足的時間，學校安排固定的時間（星期四下午），讓學生參與到學校的科技教育活動中。

2、學生的科學素養有了明顯的提高。

通過科技教育，學生對植物蠟葉標本的制作、小制作、小創造產生了濃厚興趣，科學操作能力得到培養，科學精神初步養成，學生的發明創造能力得到培養和發展。

3、獲獎情況。

近幾年來，學生所寫的科學小論文以及科幻畫在省、市、縣各級頻頻獲獎，城關鎮鳳凰中心小學

2012年2月8日

第二篇：鳳凰中心小學創建平安校園工作總結

多舉措強安全

創建平安校園

安全重在防范，責任重于泰山。安全是學校工作的重要組成部分，關系到學校的教育教學秩序的正常進行。在構建和諧社會、和諧校園的今天，抓好校園安全工作，顯得尤為重要。結合 “平安校園”創建的工作目標，學校采取了一系列預防安全責任事故發生的措施，得到了上級領導的一致好評。2014年10月13日全市交通安全現場推進會在我校召開，2014年10月28日全縣平安校園現場流動會在我校召開，2015年5月8日全市鐵路護路聯防工作會議現場流動會在我校召開。學校先后獲全市教育系統安全工作先進單位、全市中小學（幼兒園）平安校園示范學校榮譽稱號。

一、領導重視，組織健全，管理到位。

1、實行網格化管理。

學校領導高度重視“平安校園”創建工作，把創建工作列入重要議事日程。我校安全工作實行“網格化管理”，層層落實責任。一是建立“校長室—各部門—安全負責人”總體負責制；二是落實 “總務處—后勤組—護校隊”具體負責制；三是實施 “教導處—年級組—教師—學生”聯合負責制；四是推行“少先隊—中隊輔導員—中隊紀律委員”輔助責任制，網格內層層簽訂安全責任書，細化工作體系，落實責任追究制，讓安全監督無處不在。

2、完善制度，有章可循。

建立和健全了突發事故處置工作預警預案體系。建立暢足的信息傳輸渠道和嚴格的信息上報制度，建立了如教師值勤，安全排查，放學路隊等一整套規章制度，做到了有章可循，保證了活動有序進行。

二、加強排查管理力度，營造平安和諧環境。

1、排除隱患，防患未然。

有了制度，關鍵在于抓落實，學校實行剛性化管理，領導親臨參檢和督查。堅持每天日常檢查，每周對中心小學安排安全工作排查。每月對全鎮幼兒園、村小進行安全工作大排查。發現問題，及時整改并將檢查情況報縣教育局安穩辦。

2、打造校園安全文化。

在學校宣傳欄和墻壁上都張貼了安全知識，使學生耳濡目染，在安全知識的熏陶下健康成長。

3、規范學生日常安全行為。

如：上下樓梯靠右慢行，不準擁擠與喧嘩，不準攀抓扶手，不準玩不健康游戲，不準追跑滾爬，不準摸電源插座，不準擅自下河游泳，放學自覺整隊有序出校門等等。

三、以活動為載體，開展豐富多彩的安全教育。

1、廣泛宣傳，營造氛圍。

我校每個學期都把安全教育作為重要內容。開學的第一周都作安全教育周和校園周邊治安整治周。建設了青少年交通安全宣教室、室外交通現場模擬大道、安全宣傳知識長廊、安全知識板報，讓學生遨游在安全知識的海洋，將安全知識熟記于心，對學生產生潛移默化的影響。少先大隊部開展了“國旗下話安全”、“安全伴我行”和“爭當安全小衛士”等主題隊會、征文競賽和知識競賽。班主任利用班會課組織學生學習《小學生日常行為規范》、《學生文明行為習慣“三、四、五”要求》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國未成年人犯罪法》，通過學習和討論，使學生養成良好的文明行為習慣。

2、把握校外教育資源，形成教育合力。

我校聘請了鳳凰派出所趙仕龍為法制副校長，他們熱心支持學校工作，定期來校參加活動，進行講座。我校通過召開家長會，和家長共同探討如何配合學校抓好安全工作；向家長發放“安全告知書”、簽訂“安全責任狀”和“安全接送協議”，提高家長對學生的安全教育的重視和認識；充分利用校訓通平臺，每天提醒家長督促孩子的安全意識；學校創建文明路隊。每天以班級為單位整隊，學校高低年級分時段分區域舉牌集隊放學。由值日領導和值日教師負責監管，班主任具體負責護

送。形成共同參與、立體式管理、各盡所能、相互監督、相互制約、自守承諾，把安全工作落到實處。

3.挖掘校本資源，提升特色促安全。

我校在創新宣傳形式、豐富宣傳內容上下功夫。一是首創交通手勢操進課間活動。把交通手勢操和廣播體操納入到大課間活動的內容，讓學生天天練，時時記，強化交通安全意識，內化自己的品質。二是開展“心手相牽、傳遞文明” 萬人簽名活動，引領學生莊嚴簽下自己的名字，共同傳遞文明交通之花。三是組織“啟好步、走好路” 宣誓活動，引領學生鄭重地許下承諾，做文明交通使者。四是舉行交通現場模擬演練。在體育課上，由體育老師帶領學生進行交通現場模擬演練，通過不同方式向學生傳遞安全意識。

我們以科學發展觀為統領，以求真務實的工作態度，扎實有效的工作方法，把創建“平安校園”活動同加強師資隊伍建設結合起來，同加強學生的思想道德教育結合起來，繼續不斷推進“平安校園”創建活動的深入發展，為營造穩定、平安、文明、和諧學校作出新的貢獻。

第三篇：中心小學美麗校園創建匯報材料

魏莊完小美麗校園創建工作匯報材料

為深入貫徹落實縣教體局關于開展美麗校園創建會議精神，結合我校實際，創建美麗校園開展工作如下：

一、健全組織機構，保障工作順利開展

我校成立以校長任組長，政教主任為副組長，后勤教師、教研組長和班主任為成員的領導小組，多次召開專項工作會議，認真貫徹落實縣局文件精神，結合實際，制定具體方案、明確目標任務、分解工作、強化督查落實，讓此項工作在師生中入心入腦，確保我校創建“美麗校園”工作順利開展。

二、明確工作任務，強化各項工作落實

1、加強德育隊伍建設，樹立良好師德形象

深入開展師德師風建設，把教師職業道德建設放在教師隊伍建設的突出位置，定期組織教師進行政治，業務理論學習，不斷提高教師的教育理論水平，增強育人意識和為人師表的自覺性。

2、常規管理常抓不懈，促進校園文化內涵發展

（1）狠抓了學生行為習慣養成教育。抓重點、求突破（主要是規范語言，要求學生正確使用文明用語，不說臟話、粗話，規范學生日常活動，不在樓道跑跳、不打架，積極參加社團活動。隊列、課間操、各種集會做到快靜齊）。抓檢查、求深化（開展文明班級、文明學生評選活動，嚴抓學生紀律、衛生和路隊建設），提高學生的素質，提升班級競爭力，形成良好的育人氛圍。

（2）狠抓學生精細化管理，每天中午、下午要求學生排隊入校，班主任負責組織紀律。我校在各樓層設立安全責任教師崗和執勤班長崗，每天中午空檔時間和每節課課間維持紀律，嚴禁追跑打鬧，上下樓梯文明禮讓。讓各班添置一定的花卉，不斷美化班級環境，各班的物品要求擺放有序，實現學生自我教育與自我管理的有機結合，逐步養成學生的良好習慣。

（3）開展多彩的德育活動，豐富校園文化生活，陶冶學生情操 堅持周一升旗儀式，升旗儀式的國旗下講話的形式和內容以“養成道德好習慣”為主題，開展系列演講活動，做到師生結合，內容詳實，針對性強。

以孝道教育為重點，以禮儀教育為補充，在校園內外教育學生從平時的一點一滴做起，培養學生文明禮貌的習慣，傳承中華民族的美德。組織學生開展 “六個一”活動，即。每周會唱一首歌曲、每周會背一首古詩、每周會講一個故事、每周一張優秀練字、每周一次體育比賽、每周一次感恩活動。

三、改善校園環境，打造美麗校園

1、凈化校園環境，確保環境保持常態。

加強衛生檢查評比制度，對衛生檢查員提出具體要求，做到檢查后及時反饋情況，并報告相關班主任其班級的不良情況。每周三全校進行一次全面衛生清整活動，平時每天早晨，中午各做一次衛生。做到樓外整潔，樓內墻壁無腳印，地面無紙屑，衛生用品擺放有序等，讓學生逐步養成良好的衛生習慣。

2、美化、綠化校園環境

加大校園美化投資力度，建設學校文化墻，對體育器材進行刷漆，對樹木離地一米刷白灰水消毒殺菌同時達到美化。

校園綠化，做到校園無空地，處處都育人，在樓前建設了杏壇，在操場建設了石榴園。先后種植苗木2000多棵。

3、豐富學校文化，建設人文校園

加強學校文化建設，營造健康向上的育人環境。抓實課堂主渠道，開齊開足課程，嚴格教學管理，全面提高教育質量。我們精心設計樓道提示語50塊，樓外提示語20塊，在樓道內布置學生的繪畫作品等，讓每一面墻壁說話。以無聲的教育，使學生潛移默化的受到傳統美德教育。

4、各功能室分工明確，責任到人。

相信，在縣局和中心校的指導和全體師生的共同努力下，我校在美麗校園的創建中，會全面提升全體師生的人文素養，使我校辦學水平再上一個新的臺階。

第四篇：鳳凰中心小學食品安全城市創建方案

鳳凰中心小學 創建食品安全城市工作方案

根據鎮委、鎮政府關于創建食品安全城市的工作要求，結合我校實際情況，特制定本創建食品安全城市工作方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，認真貫徹落實會議精神，堅持以人為本，精細管理，切實解決我校食品安全存在的問題，構建學校落實責任、后勤部門嚴格履職、師生廣泛參與的食品安全保障體系，促進我校食品安全管理水平提高，食品安全形勢持續穩定向好，師生食品安全滿意度明顯提升。

二、加強組織領導。

成立學校創建國家食品安全城市工作領導小組： 組長：余其發 林芳 副組長：劉愛國

成員：雷金元 陳裕強及各班主任

三、基本原則

(一)機制引領，全面提升。

切實履行各校園管理責任，建立科學的食品安全監管體系，完善監管能力保障機制和食品安全全程監管機制，促進依法監管、科學監管、有效監管。(二)因地制宜，積極創新。

緊緊抓住影響校園食品安全的重點難點問題，堅持問題導向，積極創新工作方式方法，探索符合單位教育實情，富有成效的食品安全監管新舉措、新模式、新機制。

(三)全面推進，務求實效。

以創建食品安全示范區為載體，以點帶面，逐環節落實食品安全保障措施，堅持硬件、軟件并重，環節、細節兼顧，建立健全無縫隙、全覆蓋的監管機制，不斷提升監管水平。

(四)多方協作，形成合力。

充分調動校園內部各部門的力量和資源，發揮少隊部、家長委員會等的積極作用，全校動員，多措并舉，多角度、多層次、全方位開展創建工作。(五)科學評價，師生滿意。

把師生滿意作為創建的標尺。通過開展創建工作，讓全校師生切實感受到食品安全狀況持續向好。

四、工作目標

學校食品安全總體狀況持續穩定在較高水平，食堂依法經營，規范管理，食品安全體系及制度健全，食物中毒和食品安全事故應急預案完善，無重大食品安全事故或影響惡劣的食品安全事件發生。師生、家長及社會對食品安全的滿意度在95%以上。

五、實施步驟

(一)動員啟動階段：

1.制定學校創建食品安全城市工作方案。

2.成立學校創建食品安全城市工作領導小組，落實工作人員。3.明確職責，分解任務。

4.召開學校創建國家食品安全城市工作動員部署大會。5.廣泛宣傳，共同營造創建工作氛圍。(二)組織實施階段：

圍繞創建工作各項指標，建立健全職能清晰、權責一致的監管機制。加強監管能力建設，完善監管制度，優化監管方式，堅持標本兼治。在抓好學校食品安全日常監管的基礎上，以學生食堂為重點，著重檢查食堂人員個人衛生、環境衛生以及食品原料采購、存儲、加工、銷售等各環節食品安全管理制度和規范的落實情況。針對關鍵環節和重點領域，強化治理整頓，確保不發生食品安全事故或影響惡劣的食品安全事件。(三)考核評價階段：

1.自查自糾。對照創建標準，認真開展自查自糾，上報自查報告。

2.整改完善。針對考評中發現的問題，限期完成整改，做好迎接考評的各項準備工作。

(四)鞏固提升階段：

鞏固創建成果，總結創建經驗，彌補工作不足，進一步完善食品安全長效工作機制。

六、工作要求

(一)落實主體責任。不斷完善食堂的各種制度，并嚴格按照執行，強化主體責任意識。

(二)建立保障機制。學校將創建工作納入目標考核，在人力物力財力方面給予充分保障，落實保障經費，滿足創建需要，使全部食堂達到衛生許可標準，保證食堂安全運營。

(三)落實責任，嚴格獎懲。學校依法履行主體責任，認真制定本單位的創建實施方案，明確目標和任務，層層抓好落實，責任落實到人。對于創建工作成績突出的個人，給予表彰和獎勵；嚴格落實責任追究制。

（四）深入廣泛宣傳。充分利用廣播站，黑板報，展板、家長會，開放日等手段廣泛宣傳創建工作的目的意義、政策措施、創建標準和創建重點等內容，增進學生、老師和家長了解，凝聚社會共識，營造創建氛圍。及時宣傳總結創建工作中好的做法和經驗，推動創建工作深入開展。

（六）強化督促檢查。

學校創建工作領導小組將加強統籌協調，督促各崗位嚴格落實監管責任，加大督促指導力度，確保創建工作有序開展。

鳳凰中心小學

2015.6.19

第五篇：鳳凰城街道中心學校市級文明校園創建匯報材料

鳳凰城街道中心學校創建“市級文明校園”匯報材料

各位領導：

利津縣鳳凰城街道中心學校座落在黃河三角洲這片最年輕的土地上，學校始建于1968年，原名利津鎮第二中學，2010年3月更名為鳳凰城街道中心學校。學校現有教職工68人，15個教學班，在校生587人。

學校近年來堅持“讓學生快樂學習，讓教師幸福工作，讓學校和諧發展”的辦學理念，教育教學工作始終走在全縣先進行列。以素質教育為核心，以安全為重點，以文明校園創建為平臺，先后獲得“省級交通安全示范學校”、“市級規范化學校”、“市級敬老模范單位”、“市職工代表大會先進星單位”、“市級綠色校園”、“縣文明校園”、“縣師德建設先進單位”、“利津縣十佳文明校園”、“利津縣教育工作先進單位”、“利津縣教學工作先進單位”、“利津縣教學工作示范學校”、“利津縣教育科研先進單位” 等榮譽稱號。

（一）德智同長 健勤并倡

學校文明是由許多細節構成的，文明就是我們素質的前沿，德行的實現是由行為構成的而不是文字。學校奉行“天下大事，必行于細，德智同長，健勤并倡”。他們從自己做起，從身邊小事做起，把思想道德規范落實到每一個言行中。在短短的一年內，校園變美了，師生文明了。但是，我們認為校園文明的深遠意義在于培養老師與學生之間嚴謹的科學精神，深厚的人文底蘊，優良的風氣，文明修養和與時俱進的創新精神。學校的創新工作就是努力營造這種高品位的人文氛

圍，讓我們的師生在這氛圍中去感悟、去思考、去理解，在這種氛圍中凈化靈魂，深化人格，完善自己。文明已經變成了我們的自覺行動，我們組建了校園德育長廊和班級文化，學校組織教師開展“經典名著讀書筆記”活動，編撰《與經典牽手 為生命奠基》校本課程，搜集“經典名著激勵用語”進行張貼，組織學生自覺開展“我要做環保小衛士”活動。學生自發建立了《低碳節能手抄報》------校園內倡議低碳行動，節約每一張紙，每一滴水，使用低碳節能產品；學生自發建立了《環境手抄報》------“彎腰撿起碎紙屑”已成為學生自覺行為，班級“綠色銀行”更是學校的一大特色；學生自發建立了《文明手抄報》------見面問聲好，禮貌用語常伴口，文明行動處處有。學生自發建立了《安全手抄報》------校園唱響安全“三字歌”，文明行走是學校的一道亮麗風景線。手抄報的建立不僅提高了學生們的環保意識、文明意識、安全意識，還提高了學生們的自救、自護能力。

（二）教人求真 誠信立教

孔子曾說：“自古皆有死，民無信不立”，“知榮辱、樹新風、我行動，做一個有道德人”，是中心校全體師生的共同愿景。誠信是處理個人與社會，個人與個人之間基本道德。鳳凰城街道中心校組織了“我說師德”、“我與文明”、“我帶父母講誠信---小手拉大手”活動，有力地促進了鄰里間關系更加和諧融洽，每位家長都發表了誠信感言，還組織開展了未成年人道德思想建設論壇，效果十分明顯，受到社會廣泛好評。學校組織開展了“文明在我微笑中”、“文明在我行進中”、“文明在我環境中”、“牽手文明 幸福一生”征文比賽活動，“走

向文明教師怎么做大討論”活動，教師師德自查活動并進行了師德調查問卷。

誠信的內容包括“誠” 和“ 信”兩個方面，教師應該作為誠信的楷模。因此學校組織開展了“誠信四講”活動，即“我與家長講誠信、我與學生講誠信、我與同事講誠信、我與社會講誠信”，“四講”活動的開展有力的提升了教師的執教能力和素質，和諧了教師與家長、學校與社會的關系，起到了較好的帶動作用。

每天學生到校時，都有一名學校領導在校門口微笑迎接，給學生創設一天的好心情。放學后校領導、教師輪流值班護送學生離校，并送上安全祝福------這就是鳳凰城街道中心學校的“教師文明督導隊”。

陶行知有句名言“千教萬教教人求真、千學萬學學做真人”，學生的學習也應該是先學做人，學做文明之人。學校自編的“文明三字歌”在校園唱響，規范了學生文明行為。學校還自編了《師生文明手冊》、《安全手冊》，從文明禮儀到行為規范、從文明標準到活動安排無不體現出學校師生的精神文明風貌。

（三）四學互動 教研興校

鳳凰城街道中心學校緊緊圍繞“提高教育教學質量和辦學水平”這一核心，認真規范辦學行為，嚴格執行作息時間和課程安排，嚴格節假日放假制度，完善教育管理，扎實推進教學改革。學校把傳統上的備課本改為“四學互動”導學案，即“課前自學、學案導學、教師助學、合作互學”和“師生互動、生生互動、小組互動”，力求達到課堂效率最優化。利用每周的半日教研，結合學科特點，探索新授課、復習課、習題課、講評課四種課型的基本模式。每星期每學科確定一位教師作為主講教師，由該教師負責主備課，然后由教研組組織全體成員集體備課，全體組員參加聽課。聽后即評，每一種課型至少有兩位教師參與講課，然后由參加講課的教師負責整理出課型模式，在全校予以推廣。“四學互動”導學案的推出，規范了教師的教學行為，強化了課型意識，極大的提高了課堂效率。

現代教育技術的運用為提高教學質量，提升課堂效率，打造高效和諧課堂奠定了堅實的基礎。充分發揮多媒體課件形象直觀、聲情并茂的特點，既為廣大教師提供了展示自己才能的機會，又增大了課堂容量，提高了學生學習興趣。

學校重視教科研工作，充分發揮教學能手、骨干教師的輻射帶動作用，帶動年輕教師快速成長。鼓勵廣大教師積極開展課題研究，適時對教學行為予以總結反思，撰寫教學論文。學校積極創造機會，組織廣大教師外出學習，聆聽國內知名專家的教育講座，近距離感受名家的風采，用先進的教學理論引領教學實踐。辛勤的付出換來了豐碩的成果，近年來，我校有兩項省級以上課題順利結題，在省級以上報刊發表論文200余篇，被利津縣教育局授予“利津縣教科研工作先進單位”榮譽稱號，連續六年獲“利津縣教學工作先進單位”、連續五年獲得“教育工作先進單位”，連續四年獲“利津縣教學工作示范學校”稱號。

（四）多彩活動 注重實效

學校十分重視素質教育，重視陽光健身活動，學校徹底改變了原

先大課間活動模式。集體跑操后，各班在規定區域活動，如跳繩、踢毽子、兔子舞、手語操、籃球、足球等特色游戲，既有趣味性，又有思想內涵，即有益于身心，又鍛煉的體魄，為此他們起了一個好聽的名字------健身自選超市。

學校創新家訪模式，在雙休日、節假日學生以村為單位成立“自主互助學習小組”，遇到不明白的問題，電話聯系老師，老師親臨現場進行答疑解惑。這種模式已堅持兩年多，不僅解決了學生學習中遇到的問題還為家長解決了安全方面的后顧之憂，同時也培養了學生自學習慣。中心校重視藝術教育，建有校舞蹈隊、書畫興趣小組，張倩老師指導的舞蹈《草原雛鷹》獲省藝術調研三等獎。信息宣傳工作是宣傳學校工作的窗口，一年來，發表在報紙、刊物、網絡上的稿件百余篇。

在建黨90周年之際，學校開展了“頌黨恩大合唱”活動，《沒有共產黨就沒有新中國》謳歌了黨的豐功偉績，《黃河大合唱》唱出了中華民族的豪邁氣概。學校組織的“趣味運動會”更是異彩紛呈。

創新是學校教育的一項重要舉措，中心校的“特殊作業”讓學生學會感恩父母，學生在“特殊作業” 中做到

1、傾聽父母教誨，說一句體貼感激的話；

2、開展家庭行孝活動，做一件侍奉父母的事；

3、合理安排零花錢，模擬一份家庭理財方案。使學生的思想品德和行為習慣得到了質的飛躍。

（五）安全工作 重于泰山

安全工作是學校工作的重中之重，安全是一種責任，安全是一種

習慣，安全是一種幸福。學校創新安全管理，成立了“安全交通崗”、“安全督導隊”、“聯防聯動小組”，還編制了“安全三字歌”、《安全管理叢書》，進行了防火等各種演練，由于責任明確、工作具體、措施得力，近年來，學校安全工作零事故。被評為“東營市交通安全示范學校”、“利津縣學校安全工作先進單位”。

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，學校秉承“先做人、后做事”的原則，堅持“質量興校”、“誠信興校”的宗旨，借助“市級文明校園”的創建機遇，利用“12345創建思路”，校園的每個角落定會洋溢文明氣息，師生的文明素質將會在一言一行得到整體提升，我們相信，鳳凰城街道中心校的文明之花定會結出豐碩成果。