第一篇:創(chuàng)建人文校園匯報材料
開縣義和鎮(zhèn)魚龍中心小學 人文校園創(chuàng)建匯報材料
近一年來,我校堅持以人為本、科學發(fā)展、和諧發(fā)展的理念,以培育人文精神,提升人文素養(yǎng),建設(shè)高格調(diào)、高水平、高質(zhì)量校園文化為目標,認真貫徹落實《中共重慶市委辦公廳、重慶市人民政府辦公廳關(guān)于建設(shè)“五個校園”的意見》(渝委辦發(fā)〔2009〕50號)要求,結(jié)合本校實際,反復研究論證了我校人文校園建設(shè)方案,確定了發(fā)展建設(shè)的主要方向,現(xiàn)將創(chuàng)建工作匯報如下:
一、明確思路、統(tǒng)籌規(guī)劃
經(jīng)過一年來的不斷探索和實踐,我校堅持以社會主義核心價值觀為導向,以素質(zhì)教育為核心,以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點,以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,發(fā)揚與時俱進的精神,群策群力,始終“以精神文化引導人,以環(huán)境文化熏陶人,以制度文化約束、激勵、規(guī)范人,以人文文化培養(yǎng)人、教化人”作為學校人文校園建設(shè)總思路,積極創(chuàng)建教師樂教、學生樂學,特色化、和諧化、多樣化的精神家園、學習樂園和生活公園。并成立人文校園創(chuàng)建領(lǐng)導小組(組長:吳林偉;副組長:鄧輝棟、邱鶴鳴、郭先華;成員:宋永久、陳曉林、雷登春、劉剛、余芳。下設(shè)辦公室:主任:劉剛;成 員:宋永久、陳曉林、雷登春、余芳),制定人文校園建設(shè)實施方案,明確責任,落實任務(wù),定期召開專題會議,研究解決實施過程中遇到的問題。
二、以社會主義核心價值體系為核心內(nèi)容
(一)大力推進社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容進教材、進課堂、進學生大腦的“三進”工作,以增強我校師生的社會主義價值觀、榮辱觀和凝聚力。
(二)利用傳統(tǒng)節(jié)假日、政治學習、工會活動、支部民主生活會等對廣大教職工進行“愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”的師德規(guī)范教育,提升廣大教職工的人文素養(yǎng),將人文教育滲透到廣大教職工日常生活和工作之中。
(三)著力建設(shè)“人文課堂”,把人文教育滲透到學科課堂教育之中,本著寓德于教,以德育人,以德化人,通過建設(shè)“人文課堂”,讓學生學會做人,讓學生向真、向善、向美,從而讓人文教育的領(lǐng)域不斷拓展。
(四)結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)假日、重大事件、開學典禮、大型集會、升旗儀式、社會實踐活動等,開展“五愛”(即“愛自己、愛同學、愛父母、愛學校、愛祖國”)教育,將人文教育滲透、融合于學生的養(yǎng)成教育之中。
三、開展富有文化底蘊的校園師生活動
(一)以“唱讀講傳”活動為主要載體,強化校園人文教育。我校深入推進唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言活動,著眼于建設(shè)高品味、高質(zhì)量的校園文化,將“唱、讀、講、傳”融入第二課堂并作為藝術(shù)節(jié)、傳統(tǒng)節(jié)日和紀念日活動、班隊主題活動、社會實踐活動和家校活動的重要內(nèi)容。各教班堅持用晨讀和周一班隊課開展“唱讀講傳”活動,堅持“班班有歌聲”,實現(xiàn)“唱讀講傳”活動制度化、常態(tài)化、普及化、精品化,提升校園人文精神的活力與魅力,使之成為弘揚主旋律、提振精氣神的有效載體。
(二)深入實施體育、藝術(shù)和科技“2+2”項目實驗,繼續(xù)加強我校剪紙藝術(shù)特色教育,讓學生接受中國傳統(tǒng)文化的熏陶,積極營造豐富、健康、高雅的校園文化氛圍,不斷提升學生的藝術(shù)欣賞水平和藝術(shù)修養(yǎng)。
四、狠抓文明單位創(chuàng)建工作,提高校園文明禮儀水平
通過抓校園文化建設(shè)、班級文化建設(shè),校園環(huán)境建設(shè)、學生文明禮儀制度建設(shè),大力宣傳社會主義榮辱觀,不斷提升我校的校園文明禮儀水平;積極開展“禮儀伴我行,爭做文明好學生”教育活動,完善學生文明禮儀評價標準,規(guī)范我校學生的文明禮儀,讓他們“言談文雅,舉止儒雅,品行高雅”。
五、推進人文校園標識建設(shè),提升校園的文化品位
我校圍繞“教師是學校的主人、學生是學校的靈魂”辦學理念,結(jié)合我校八十幾年的文化傳承,從校訓、校規(guī)、校徽、校旗和文化長廊等方面加強了校園標識建設(shè),努力彰顯獨具魚龍?zhí)厣男@標識系統(tǒng)、交通標識系統(tǒng)、公共關(guān)懷標識系統(tǒng)和語言標識系統(tǒng),充分體現(xiàn)人與人、人與自然、人與社區(qū)和諧共處,傾力打造“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學特色。
加強人文校園建設(shè),是落實科學發(fā)展觀的需要,是推進“五個校園”建設(shè)的需要,是提升學校文化內(nèi)涵的需要,是提高育人水平的需要。為使學校達到“以人為本,環(huán)境育人”的功能,我校師生為創(chuàng)建人文校園在做更大的努力。
2011-12-25 3
第二篇:人文校園創(chuàng)建匯報
加強校園文化建設(shè) 創(chuàng)建文明和諧校園----田壩小學校“人文校園”創(chuàng)建驗收評估匯報材料白天恩 尊敬的驗收評估團的各位領(lǐng)導:
您們好!
田壩小學創(chuàng)辦于1962年,至今已有50年的歷史,學校緊鄰渤桂路,占地面積4064平方米,建筑面積3646平方米,共有教學用房2幢,師生生活用房2幢,校園內(nèi)學生活動場地較窄但綠化面積基本達標,校園內(nèi)空氣清新,無污染。近兩年來學校領(lǐng)導積極向上爭資、壓縮開支、投入學校建設(shè)及排危20余萬元,至使學校硬件建設(shè)得到較大改善,學校現(xiàn)有13個教學班,學生517人,教職工44人。
幾年來,全體教職工團結(jié)求實、開拓進取,奮力拼搏,以一流的質(zhì)量求發(fā)展贏贊譽,2010年我校在小學畢業(yè)統(tǒng)考中,畢業(yè)92人,升入一中13人,在酉東片區(qū)獨占鰲頭;近一年來,通過人文校園的創(chuàng)建,極大地提高了全體教師“愛崗敬業(yè)、精業(yè)樂業(yè)”的拼搏精神和“攜手并進、永攀高峰”的工作作風,學生形成了“樂學巧思、明禮誠信”的良好學習氛圍,今年的畢業(yè)班升學有望再創(chuàng)佳績。我校以人文校園創(chuàng)建為目標,力爭把田壩小學辦成一所“高質(zhì)量的學校”。
一、明確人文校園創(chuàng)建目標
各位領(lǐng)導,我校人文校園建設(shè)從理念文化、管理文化、環(huán)境文化、活動文化、課堂文化等方面入手抓創(chuàng)建,為師生營造良好、舒適、和諧的學習和工作環(huán)境,通過人文校園的創(chuàng)建,我校逐步實現(xiàn)校園人文化和學校特色化,促進了學校各項工作可持續(xù)發(fā)展。
二、主要工作及取得的成績
(一)加強組織領(lǐng)導,提高思想認識,明確職責。
學校成立了由校長任組長,工會主席任副組長,中層干部和相關(guān)人員為成員的“人文校園”建設(shè)工作領(lǐng)導小組。對“人文校園”建設(shè)任務(wù)進行分解,明確職責,白明全(工會主席)具體抓創(chuàng)建工作。
(二)確定目標,嚴格考核
學校以“以生為本、建標準化學校、辦高標準教育”的辦學理念來培養(yǎng)人文素養(yǎng),美化育人環(huán)境,營造濃厚的校園文化氛圍,開展有學校特色文化活動,提升學校文化品位,達到縣級“人文校園”要求為創(chuàng)建目標。并緊緊圍繞這一創(chuàng)建目標,結(jié)合學校實際,完善和落實了各種規(guī)章制度,逗硬考核,定期或不定期對相關(guān)工作予以督查指導。
(三)以“唱讀講傳習跳”活動為主要載體加強校園文化建設(shè) 我校制定《唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言、習書法、跳擺手舞 》實施方案,學校行政各負責一項活動的落實,深入推進“唱讀講傳習跳”活動,著重開展了“一二〃九” 紅歌大賽、“講故事比賽”、“
六、一”慶祝活動,積極參加鎮(zhèn)教育管理中心組織經(jīng)典誦讀比賽、習書法和各種賽事活動,強力推進擺手舞進課堂、進課間操,實現(xiàn)“唱讀講傳習跳”活動制度化、常態(tài)化、普及化(學校決定今年六一舉行以班級進行擺手舞和唱紅歌比賽),使之成為提升精氣神的有效載體,成為學校素質(zhì)教育創(chuàng)新工程。學校利用現(xiàn)有圖書和經(jīng)典教材讀本,開展以“走近大師,感受經(jīng)典,陶冶情操,提高修養(yǎng)“為主題讀書活動,定人定時開放圖書室,讓師生從中涉取精神糧食。由于我校擺手舞活動的開展,帶動了周圍的居民自發(fā)地開展以擺手舞為活動的各種健身
舞蹈活動,充分發(fā)揮學校文化藝術(shù)的資源與人才優(yōu)勢,與社會合作大力開展文藝創(chuàng)作,極大地豐富校園文化生活,在社會上贏得了良好的聲譽;學校網(wǎng)絡(luò)文化健康、豐富、干凈。在酉酬鎮(zhèn)舉辦的讀經(jīng)典活動中,我校學生獲得第3名。
(四)以綠色理念,創(chuàng)建人文校園
學校充分、有效地利用空間,對校園進行凈化、綠化、美化、,向?qū)W生滲透環(huán)境教育,注重文明行為的養(yǎng)成教育,增強環(huán)境保護意識,提高學生公德意識,并促成學生在綠色校園建設(shè)中體現(xiàn)人文關(guān)懷,學校利用有限的資金積極開展環(huán)境建設(shè),本期硬化地坪1200平方米,新修花壇2個,綠化帶3塊,新修簡易垃圾池1個,這些措施豐富了育人的內(nèi)涵。
(五)課堂教學管理
學校開齊課程開足藝體學科課時,以教學“五認真”為重點,開展學校各項工作的過程管理,做到有計劃有記錄有結(jié)果考核的運用。藝體學科有人上,特別是25分鐘大課間操、中午半小時擺手舞的開展,使得陽光體育更加靈活多樣,學校以小學生體操、擺手舞、跳繩和滾鐵環(huán)等活動的開展豐富學生的體育文化生活,使學生的體質(zhì)、技能得到了鍛煉和發(fā)展。
根據(jù)藝體課時總量,配齊配足藝體教師,努力滿足學校藝體教學的基本要求。學校先后送馮愛華、夏紅老師參加縣級體育培訓,提高藝體教師業(yè)務(wù)水平;我校的吳明杰老師的書法作品代表酉陽宣傳部在重慶參展入圍,獲市級三等獎,本期4月我校派出學生白林億、白海勇等參加酉酬教辦舉辦的酉東片區(qū)小學生籃球賽獲得冠軍。
學校堅持“立足本校、自我培養(yǎng)”的原則,立足自身條件,充分挖掘?qū)W校資源,緊緊依托校本教研,強化業(yè)務(wù)能力培訓,有計劃派出教師學習:白華、江正軍、白小明、彭潔瓊等教師積極參加國培,白天恩校長、段澤翊、黃小東、魏蘭等教師參加了重慶市高段語文培訓學習并取得較好的效果;大多數(shù)教師均參加各種培訓,提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(六)以“明禮誠信”為抓手,提高文明禮儀示范學校創(chuàng)建水平我校采取生動活潑的形式,以“講禮儀、講衛(wèi)生、講秩序、講愛心、明道理、誠實守信”為主要內(nèi)容,大力開展“學習禮儀知識,爭做文明學生”、“人人是形象,師生作表率;文明促發(fā)展,基礎(chǔ)是教育”等主題教育和紅領(lǐng)巾廣播站的開播,進一步提高廣大青少年學生的文明素質(zhì)。
(七)創(chuàng)新管理理念和管理方式,構(gòu)建體現(xiàn)人文關(guān)懷的師生關(guān)系 我校根據(jù)“以生為本、建標準化學校、辦高標準教育”辦學理念和特色的發(fā)展需要,積極推進學校制度改革,先后制定了《教師婚慶事宜慰問辦法》《教師坐班制度》《教師考核和班主任考核細則》《行政值周職責》等等,學校對留守兒童、貧困學生給予經(jīng)濟上的幫助;重視培優(yōu)輔差;新建了儲藏室,愛心午餐運行良好; 5月10日,學校組織全體女教職工到婦幼保健站進行全面體檢,大力倡導人文關(guān)懷,努力形成改革、發(fā)展、民主、科學、創(chuàng)新的學校制度文化,讓師生的價值、潛能、作用、人格、行為、情感、需求得到公正評價、理解與尊重,讓師生的個性得到充分體現(xiàn),積極性和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮,感受到成長和發(fā)展的快樂與幸福。
(八)加強特色化、形象化的人文校園標識環(huán)境建設(shè)
根據(jù)“以生為本、建標準化學校、辦高標準教育”的辦學理念和辦學特色,結(jié)合學校自身特點,加強校園環(huán)境建設(shè),以辦學理念、校訓、校規(guī)、校風和各種標識等彰顯人文校園特色,強化人文校園標識文化環(huán)境建設(shè),著力培養(yǎng)師生求真、揚善、尚美、務(wù)實、高效、創(chuàng)新的人文精神和人文素養(yǎng),提升校園人文精神的活力和魅力。
(九)以安全工作為載體,增強人文關(guān)懷,構(gòu)建平安校園
安全保障是前提,學校安全是底線,安全工作必須常抓不懈。學校以狠抓安全工作為載體,通過安全大排查、排除許多安全隱患:修建了圍墻、校門、門衛(wèi)室、新安裝了監(jiān)控設(shè)備、路燈、教室功能室電路等,設(shè)立校園專職保安機構(gòu),確保師生生命財產(chǎn)不受到任何侵犯,校內(nèi)無任何安全事故發(fā)生;增強人文關(guān)懷,努力構(gòu)建平安校園。
尊敬的驗收評估團的各位領(lǐng)導,我校在創(chuàng)建過程中,堅持以生為本、建標準化學校、辦高標準教育的理念,以爭先創(chuàng)優(yōu),勇當排頭兵為辦學目標,創(chuàng)建文明和諧校園為宗旨,以優(yōu)良校風、教風、學風為核心,以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,努力創(chuàng)建我校的特色(擺手舞、教育教學優(yōu)質(zhì))。我校通過人文校園創(chuàng)建工作,有力地推進了素質(zhì)教育的全面實施,保證了教育方針和辦學理念的貫徹落實,為教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高奠定了基礎(chǔ)。同時我們也認識到人文校園創(chuàng)建工作中存在的問題和不足,所以,我們將誠懇接受驗收團的指導意見并以此為方向以此為動力,舉全校師生之力,集全校師生之智,徹底完善人文校園創(chuàng)建工作,鞏固人文校園創(chuàng)建工作取得的成績,為師生營造舒適、和諧的工作學習環(huán)境,真正把田壩小學辦成“人民滿意”的學校!謝謝大家!
二〇一一年五月十二日
第三篇:人文校園創(chuàng)建自查報告
提升人文素養(yǎng),構(gòu)建和諧校園
——重慶市江北區(qū)觀音橋?qū)嶒灣跫壷袑W校人文校園創(chuàng)建自查報告
江北區(qū)教育委員會:
我校按照重慶市《關(guān)于印發(fā)重慶市人文校園建設(shè)實施方案的通知》(渝教宣?2009?21號)和江北教?2011?8號《關(guān)于2011年“五個校園”建設(shè)實施意見》精神,堅持以人為本、科學發(fā)展、和諧發(fā)展的理念,以培育人文精神,提升人文素養(yǎng),建設(shè)高格調(diào)、高水平、高質(zhì)量校園文化為目標,以活動為載體,培育學生人文精神,提升師生人文素質(zhì)。根據(jù)(江北教辦?2012?16號)《關(guān)于對申報“五個校園”考核評估學校進行檢查驗收的通知》,結(jié)合我校實際,對“人文校園”建設(shè)情況進行了自查,現(xiàn)報告如下:
一、加強組織領(lǐng)導,落實人財保障
為保證創(chuàng)建工作的落實,學校成立人文校園創(chuàng)建活動領(lǐng)導小組: 組 長:夏軍、童建軍 副組長:柳興軍
成 員:夏勇、李炳義、熊家波、陸洪閏、郭鴻彪、忻建林、堯光俊、馮燕、曾利靈、高琳智、張玲、王曉葵、周澤利、周海濤及各班主任
領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室,由熊家波任辦公室主任,負責本項創(chuàng)建活動的具體工作安排。學校將設(shè)立校園文化建設(shè)的專項經(jīng)費,做到專款專用,使得人力財力物力得以保障到位。
二、重塑辦學思想,提升發(fā)展內(nèi)涵
建設(shè)人文校園,讓校園煥發(fā)人文生機,最重要的就是要有先進辦學思想的引領(lǐng),為此我們通過多次召開師生座談會、邀請知名專家集思廣益,在繼承學 校原有辦學理念基礎(chǔ)上,與時俱進,提煉出富有時代氣息且符合學校發(fā)展實際的辦學理念,引領(lǐng)學校內(nèi)涵發(fā)展。
治校方略:文化立校、改革促校、科研興校、特色亮校
辦學理念:博愛濟世,活力廣才 辦學追求:青春校園,仁愛天下 育人目標:德厚識廣,弘毅篤行 育人理念:養(yǎng)德啟智,質(zhì)疑激思 校 訓:博愛濟世,活力廣才 校 風:自信樂學,高尚聰慧 教 風:激情育人,精業(yè)施教 學 風:朝氣蓬勃,樂學共生 用人原則:德才兼?zhèn)洌嘣嫒?管理原則:以人為本,公開公正
三、厚師德強師能,重師表鑄師魂
我們以“創(chuàng)先爭優(yōu)”為契機,通過“三育人”標兵評選、“我身邊的好老師”演講、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃制定、開展有效教研活動評比、各級骨干教師賽課(上各類研討課)、成立學校聽評課督導研究小組、邀請知名專家到校講學、外派教師到全國名校觀摩、接待兄弟學校到校交流學習、關(guān)注教師學歷提升、參加各級優(yōu)質(zhì)課(論文)競賽、加強進修學院對我校教師的業(yè)務(wù)指導等途徑,強化教師職業(yè)道德建設(shè),全方位提升干部服務(wù)管理能力和教師隊伍教育教學能力,努力打造“學習型”、“研究型”、“反思型”干部教師隊伍,開創(chuàng)黨建工作新局面。
四、建章立制,依法民主治校
校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制,包括學校的傳統(tǒng)儀式和規(guī)章制度,是維持學校正常秩序必不可少的保障機制,是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng),建立合理科學,體現(xiàn)人文關(guān)懷的各項管理制度,切實貫徹人本思想,真正做到以制度制約人、規(guī)范人、影響人、發(fā)展人,既民主管理,自主管理,又形成既有統(tǒng)一意識,又有個性發(fā)展的生動活潑的制度環(huán)境。在日常管理過程中,我們以“教 師滿意,學生成才”為宗旨,制度的修改和實施充分尊重師生意愿,把握管理的原則性與靈活性,注重過程精細化管理,時刻關(guān)注師生發(fā)展。同時,我們還進一步發(fā)揮工會、教工團等群團組織的力量,每月圍繞一個主題開展活動,豐富師生精神生活,進一步優(yōu)化育人環(huán)境,努力把學校辦成理想智慧的家園,成功愉悅的樂園,科學人文的花園,自主互動的學園。
五、以“育濟世英才”為人文生成點,讓環(huán)境文化潤物無聲
學校組建“觀音橋中學人文校園研究小組”,進一步挖掘校園文化精神內(nèi)涵,以育當代濟世英才,繹青春風采作為我校精神內(nèi)核,創(chuàng)建具有我校特色內(nèi)涵的知識長廊、讀書長廊、主題樓臺、人文雕塑、名人文化墻、文化石、學校宣傳櫥窗、廁所標語、人文名牌。尤其我們注重在班級文化上著力,一方面結(jié)合中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,在初中三個年級分別開展“禮、儀、仁、智、信”教育,另一方面充分發(fā)揮師生主觀能動性,依據(jù)班級特點,倡導“一班一品”,個性發(fā)展。在實踐中,我們通過開展師生經(jīng)典誦讀、新春教師進百家、慰問社區(qū)軍烈屬、為貧困同學募捐等活動,提升了師生精氣神,進一步闡釋了人間的真善美,讓整個校園沐浴在“青春濟世”人文光輝之中,人文教育潤物細無聲。
加大資金投入,進一步改造了教學樓、辦公樓硬件設(shè)施,硬化、綠化、美化校園。學校對操場、教室門窗、廁所、階梯教室進行改造,食堂進行加固,教學樓、花臺、主行道、各保管室及教學樓屋頂進行維修,增設(shè)美術(shù)室、形體室、科技活動室。維修改造后,學生充分感受到現(xiàn)代化學校給自己創(chuàng)設(shè)的文化氛圍和學習環(huán)境,受到青春濟世教育的洗禮,自覺樹立愛國奉獻的遠大理想。
六、以“青春濟世”為人文切入點,加強校園行為文化建設(shè)
校園行為文化是師生文明素質(zhì)的表現(xiàn),是校園文化建設(shè)的最終體現(xiàn)。構(gòu)建 并逐步完善青春濟世課程體系,我們擬以各種主題活動為載體,定期開展愛國主義、集體主義專題教育。每年9月定為“行為習慣規(guī)范月”,積極開展做文明學生活動。豐富節(jié)日活動,利用國慶節(jié)、五四青年節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、教師節(jié)等,在節(jié)日里設(shè)計開展豐富多彩的活動。堅持每周一次的升國旗儀式,堅持開學、散學典禮儀式。保證學生每天一小時體育活動,重視課間特別是大課間兩操活動,強化課后藝術(shù)、體育、娛樂活動,廣泛組織各學科興趣小組和學生社團活動,以及運動會、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié),以活動育人,豐富學生的精神世界,陶冶學生情操。
學校全力實施素質(zhì)教育,創(chuàng)造性地執(zhí)行國家課程方案,學生德、智、體、美等得到全面發(fā)展。大力推動國學江北工程,把師生經(jīng)典誦讀作為提升精氣神的重要載體,多次代表市區(qū)參加各類展演,其中保留節(jié)目《重上井岡山》參加重慶衛(wèi)視《讀點經(jīng)典,周末誦讀會》,《中國紅,青春中國心》活動和市第十四屆菊花藝術(shù)節(jié)開幕式,誦讀代表隊在觀音橋商圈成功展演、余同同學獲市傳箴言一等獎、張桂文同學獲市“經(jīng)典誦讀大王”稱號、王卉同學獲市“故事大王”稱號。此外,學校體育、藝術(shù)、科技取得新突破。向英杰同學參加市第三屆運動會青少年組田徑比賽榮獲男子組100米、200米兩枚金牌。萬思序、王可怡、潘文琦、周新博、張雪、李渝倩六位同學獲全國中小學幼兒優(yōu)秀美術(shù)書法攝影大賽金獎,陳月甜同學獲第六屆全國華人青少年藝術(shù)節(jié)重慶賽區(qū)少年A組特等獎、全國總決賽少年A組銀獎,王柏川同學獲全國民青少年航空航天模型總決賽一等獎、第一屆江北區(qū)青少年科技創(chuàng)新區(qū)長獎,冉可欣同學獲第七屆信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動網(wǎng)絡(luò)中文全國一等獎,市青少年航空模型錦標賽中學組男女團體第一名……
七、以“青春濟世”為人文內(nèi)化點,加強校園精神文化建設(shè)
校園精神文化是校園文化的核心,是學校的靈魂,主要包括校園歷史傳統(tǒng)和全體師生員工認可的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài),是一個學校本質(zhì)、個性、精神面貌的集中反映。精神文化集中體現(xiàn)在校風、教風、學風的“三風”建設(shè)上。“創(chuàng)青春校園,育濟世情懷”這一全新辦學理念的提出,充分凸顯出觀音橋中學的“為青春導航,育濟世英才”的人文精神。在順應(yīng)時代發(fā)展的過程中,曾經(jīng)的觀音橋中學將在傳承中創(chuàng)新,在承繼中發(fā)展,“青春濟世”成為學校人文內(nèi)化點,緊扣這一精神核心,學校聚全校師生的智慧,共同思考并新建具有觀中特色的校風、教風、學風,以創(chuàng)建和諧班集體為載體,建立團結(jié)友愛、互相幫助、快樂和諧、健康向上、爭做主人的良好班風,倡導營造充滿正氣的濃厚氛圍,引導學生形成積極的精神風貌。
我校開展以“責任在行動中培養(yǎng)”、“習慣在行動中養(yǎng)成”、“揚起成功的風帆”主題教育實踐活動,幫助學生培養(yǎng)良好習慣,勇?lián)熑危瑯淞⑦h大理想。開展以“光輝的旗幟”、“文明美德伴我成長”讀書征文活動,激發(fā)學生民族自豪感和使命感。持續(xù)、深入開展文明禮儀教育、心理健康教育和家庭教育。開展中小學生社會實踐活動,提高學生綜合素質(zhì)。此外,我們還通過創(chuàng)作校歌、班歌、制作各種宣傳牌以及其他形式,讓師生耳濡目染,受到校風精神的熏陶、激勵。提升師生對校園精神的認同感和自豪感,從而增強凝聚力和向心力。
八、加強特色文化建設(shè),提升學校辦學品位
在特色辦學和素質(zhì)教育上進一步開拓,著眼于國學這一中華民族的傳統(tǒng)文化寶藏。我們將以校本課程為契機,創(chuàng)新國學教育,將書法、繪畫等融入課堂教學,深入開展好“唱、讀、講、傳”四位一體活動,將國學教育引進校園,有效地提升教育品質(zhì)、培育人文精神,充分促進學校的內(nèi)涵發(fā)展。在“2+2”活動項目經(jīng)驗上,借助西南大學音樂系畢業(yè)生實習基地校優(yōu)勢,以打造“藝術(shù)強區(qū)、藝術(shù)強校” 為目標,繼續(xù)加強“經(jīng)典誦讀”、“陽光教育”活動切實提升學生綜合素質(zhì);每天固定時間開設(shè)課外閱讀課,讓美文閱讀成為師生生活中不可或缺的一部分,成為師生自發(fā)的行為;以全國外語實驗校和重慶市信息技術(shù)示范校為依托,緊緊圍繞信息技術(shù)學科整合、小中高英語銜接教育、藝術(shù)教育三大著力點,進一步創(chuàng)出特色、形成優(yōu)勢,全面提高學生素質(zhì),促進學生德、智、體、美、勞、心諸方面在創(chuàng)新氛圍中全面和諧地發(fā)展,提升學校整體辦學實力。
加強人文校園建設(shè),是落實科學發(fā)展觀、促進區(qū)域教育發(fā)展和均衡發(fā)展的需要,是提升學校文化內(nèi)涵的需要,經(jīng)過自查我校的人文校園建設(shè)工作雖取得了一定的成績,達到了江北教辦?2012?16號文件評估標準。但無賴于場地狹小、設(shè)施設(shè)備陳舊,遠遠不能滿足師生的活動需要,制約了學校的文化建設(shè)。人文校園的建設(shè)是一項常抓不懈的工作,還需要學校、社會、家庭的密切配合,學校只有以人為本,常抓不懈,才能進一步提高文化的內(nèi)涵和品位。我校將利用學校的優(yōu)勢資源,以發(fā)展學校特色的校園文化為途徑,帶動學校全面的發(fā)展,努力把學校建成培養(yǎng)人才的學園,陶冶情操的花園,素質(zhì)教育的樂園,為江北基礎(chǔ)教育的新騰飛再創(chuàng)輝煌!
2012年2月27日
第四篇:打造人文教育品牌 創(chuàng)建文明和諧校園-創(chuàng)建文明單位匯報
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打造人文教育品牌創(chuàng)建文明和諧校園-創(chuàng)建文明單位匯報
打造人文教育品牌
創(chuàng)建文明和諧校園
——xx一小學創(chuàng)建文明單位匯報材料
(2015年3月)
尊敬的各位領(lǐng)導:
我校于年獲得xx級文明單位稱號。近年來,學校始終按照《黑龍江省文明單位建設(shè)條例》標準,堅持把提高素質(zhì)、凝聚力量、推動工作、促進發(fā)展的文明單位創(chuàng)建工作目標常態(tài)化,穩(wěn)步實現(xiàn)了全校師生文明素養(yǎng)和文明形象的全面提升,學校的各項工作成績斐然,社會效應(yīng)日
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益提升。與此同時,我們也深刻感受到了文明創(chuàng)建工作給學校帶來的巨大生機與動力。
謹以此次匯報之機,敬請省文明領(lǐng)導對我校的創(chuàng)建工作給予及時的督促和指導。
一、學校基本概況
xx一小學始建于1964年,學校前身為,現(xiàn)已有年的辦學歷史。學校占地面積28283.30平方米,教學面積5216平方米,綠化面積平方米。現(xiàn)有30個教學班,在校學生1200余人,教職工93人。在校教師本科學歷29人,專科學歷5人,小學高級教師12人,小學一級教師13人。三年來,我校緊緊依托xx文化,吸納具北國風情融技巧、膽識、毅力為一體的冰雪精神,以創(chuàng)人文教育品牌,辦人民滿意學校為辦學目標,以培塑人文理念,拓展人文內(nèi)涵,彰顯人文特色,提升人文品味為銘訓,不斷拓展學校發(fā)展的內(nèi)涵和外延,有效推動我校文明建設(shè)再上了新臺階。先后獲得了全國感恩教育實踐學校,黑龍江省標準化學校合格單位、傳統(tǒng)體育項目學校、青年文明號、德育教研基地、德育先進集體、xx文明單位標兵、管理局黨建工作示范點、六好領(lǐng)
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導班子、>
二、創(chuàng)建工作開展情況
近年來,我們始終堅持文化立校,把校園文化建設(shè)與省級文明單位建設(shè)緊密聯(lián)結(jié)在一起,從本校實際出發(fā),全面系統(tǒng)地開展了文明創(chuàng)建活動,取得了良好的成果。
(一)明確建創(chuàng)工作性建方向,提升整體文明意識
1、主動強化組織領(lǐng)導,保障文明創(chuàng)建秩序。把創(chuàng)建工作納入學校總體規(guī)劃,列入重要議事日程,成立了學校創(chuàng)建省級文明單位領(lǐng)導小組,制定方案。與此同時,在學校各類會議上宣傳落實創(chuàng)建文明單位的重要意義,認真組織學習上級關(guān)于文明單位創(chuàng)建的文件,領(lǐng)會精神實質(zhì)。穩(wěn)步將文明創(chuàng)建工作落實到教育、教學、管理的每一個環(huán)節(jié)。
2、實施細胞工程建設(shè),展現(xiàn)文明精神風貌。認真貫徹執(zhí)行《中共中
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央關(guān)于加強社會主義精神文明建設(shè)若干重要問題的決議》,履行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,扎實進行爭創(chuàng)文明年級、文明教研組、文明教師、文明學生評比活動,以文明的語言、文明的行動,優(yōu)雅的環(huán)境,良好的規(guī)范,積極蓬勃的面貌,充分展示學校文明建設(shè)的新成果、新風貌。
3、大力加強班子建設(shè),提高領(lǐng)導班子水平。校領(lǐng)導班子在思想、工作、領(lǐng)導和生活作風等方面率先垂范,不斷提高思想覺悟、認識水平和領(lǐng)導能力。繼續(xù)實行班子成員問責制,按照誰主管、誰負責的原則,嚴格責任追究。加強廉政建設(shè),落實一崗雙責,把班子打造成為思想統(tǒng)一、行動一致、團結(jié)奉獻、高效廉潔的戰(zhàn)斗集體。
4、突出支部思想建設(shè),實現(xiàn)模范引領(lǐng)作用。扎實開展黨建活動,使廣大黨員進一步在政治上提高戰(zhàn)斗力,在思想上增強凝聚力,在工作上發(fā)揮創(chuàng)造力。堅持三會一課制度,做到會議有內(nèi)容、有記錄、有檢查、有落實。并按照黨員發(fā)展標準和原則,把優(yōu)秀教師特別是教學一線的年輕教師吸收到黨內(nèi)來,增加黨的新鮮血液,壯大黨的隊伍。
5、不斷完善管理制度,改進創(chuàng)建工作機制。依據(jù)實際,從教師、教
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學、學生、后勤、校園環(huán)境和德育管理方面制定規(guī)章制度,做到制度管人,制度面前人人平等,保證學校各項活動的開展有章可循。每學期對教師工作進行全面評估,評估結(jié)果作為評優(yōu)、評先、晉升晉級的重要依據(jù)。成立了校委會、教代會、安全工作領(lǐng)導小組等組織,校領(lǐng)導班子成員及教職工代表各司其職,共同管理學校,使學校的各項工作均實現(xiàn)陽光操作,公開透明。
6、堅決落實規(guī)范辦學,全面提高辦學效益。嚴格落實省政府《關(guān)于進一步規(guī)范中小學辦學行為推進素質(zhì)教育的意見》,結(jié)合教育實踐活動,向xx社會公開行風建設(shè)承諾,規(guī)范辦學和素質(zhì)教育,采取有效措施,切實減輕學生負擔。堅持不搞任何形式的入學測試,不辦重點班、實驗班,加強考試管理,嚴格規(guī)范考試科目與次數(shù),曾多次xx教育在上級和本局作典型性發(fā)言。>
(二)構(gòu)建教師主流文化,彰顯文化育人功能
一是制度要求。我們要求校35歲以下教師個人必須制定《專業(yè)成長三年發(fā)展計劃》,自己的現(xiàn)狀進行分析,找出自己的優(yōu)勢、劣勢,確立自己的發(fā)展目標和行動方案。學校對教師自我發(fā)展規(guī)劃備案,對照
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教師行動方案定期不定期檢查,總結(jié),反饋,表彰。
二是團隊合作。學校將原來的教研組、備課組合二為一,試行年級學科教研組,使之更靈活更有針對性地開展集體備課研討活動,發(fā)揮組長的教學引領(lǐng)優(yōu)勢,實現(xiàn)組內(nèi)教師智慧共享、資源共享,提高本校教師整體教學水平。
三是校本培訓。長年堅持內(nèi)強素質(zhì),崗位練兵,大力開展教學研討活動,每學期定期開展示范課、觀摩課、匯報課、青年教師入門課教學大比武活動,組織青年教師沙龍活動,組織班主任開展主題班會交流活動,倡導全校教師開展崗位練兵,互相學習,互相進步,互相提高。
四是示范引領(lǐng)。學校多次請外校外地名師或?qū)<疑鲜痉队^摩課,做學術(shù)報告。同時,學校組織教學成績突出的教師成立工作室,跟蹤指導一批潛質(zhì)好、素養(yǎng)高的青年教師,助其盡快發(fā)展,成為學校教育教學中挑大梁、做先鋒的主力軍。2012年學校成對年輕教師提出一年站穩(wěn)課堂,兩年初出成績,三年成為骨干的明確要求,把年輕教師放在重要崗位上鍛煉培養(yǎng),鼓勵青年教師通過拜師學藝,迅速提高素質(zhì),精
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成為教育教學的骨干力量。
五是跨區(qū)結(jié)對。學校應(yīng)積極推進教育均衡發(fā)展,走出去、請進來,多方聯(lián)動,堅持走出去學習——回學校交流的學習交流制度,把少數(shù)教師學習所得轉(zhuǎn)變?yōu)槿w教師的共同汲取。近三年,學校外派教師參加各級培訓人次達人次,參加各級教研活動多人次,參加系統(tǒng)內(nèi)教師交流人次。
六是研教結(jié)合。近年來,學校鼓勵廣大教師參與到教育科研中去,將課題研究與師資培訓結(jié)合起來,教師的小課題研究工作成績斐然:(此處寫2011年以來的教師教研獲得的成績,要體現(xiàn)具體數(shù)字。例如:xxx獲得xx第幾名或幾等獎)
在大家的共同努力下,一支求真尚美的高素質(zhì)師資隊伍正在形成。2011年至今,學校有17名教師被評為省級優(yōu)秀教2人被評為省級骨干教師,13人被評為xx級骨干教師,14人被評為xx級教學能手,名教師榮獲x級先進教育工作者和優(yōu)秀教師稱號。
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(三)推進文明品牌建設(shè),深入實施德育教育
1、提升教師德育水準,放大學校德育影響力。學校一方面組織教師學習《教育法》、《教師法》、《公民道德建設(shè)實施綱要》和教育主管部門關(guān)于加強師德建設(shè)的各種文件等,另一方面主動把對教師的日常行為管理、思想管理和制度建設(shè)結(jié)合起來,建立包括《量化管理考核評比細則》、《教師課堂十不準》、《禁止教師體罰或變相體罰處理辦法》、《違規(guī)收受禮品禮金處理辦法》、《禁止教師有償補課的規(guī)定》等在內(nèi)的一整套規(guī)章制度,引導全體教師逐步樹立起正確的教育觀、質(zhì)量觀和學生觀,在xx樹立了學生歡迎、家長滿意,社會尊重,同行佩服的教師隊伍形象。
一升旗制度,周五班會制度,重大節(jié)日紀念活動制度和《小學生學生日常行為規(guī)范》四項德育工作制度為核心,每年有針對性的開展一系列師德教育活動:通過與教師簽訂師德承諾書,每月進行師德師風自查簽字,組織師德演講比賽與師德征文活動等,全方位改善教師的精神面貌。
3、抓牢實踐體驗載體,實施自主主動的活力德育。結(jié)合實際開展學生主題教育:如學雷鋒月主題教育系列活動,清明節(jié)的革命傳統(tǒng)主題
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教育活動,地球日、環(huán)境保護日宣傳教育活動,建黨日、建隊日教育活動,國慶節(jié)熱愛偉大祖國,建設(shè)美好家園的演講比賽,紀念12.9詩歌朗誦等教育活動,讓學生在德育活動中教育自己、感化他人,得到情感的體驗和升華。
4、深入進行資源整合,豐富德育工作內(nèi)涵和外延。深度挖掘xx法制教育資源,聘請校外法制副校長和校外法制輔導員,邀請法院、管片民警、消防官兵、交通警官等到校做專題講座。切實發(fā)揮家長委員會作用,充分利用家長學校、家長委員會、家長會、家長信函等平臺,增強家校配合、全員育人實效性。按照國家課改要求嚴格實施三課、兩操、一活動,開展了體育大課間、體育節(jié)等多項體育競賽活動,每年舉行一次校級田徑運動會、冬季滑冰賽以及各年級的廣播操比賽、拔河比賽、跳繩比賽、毽球比賽等,極大的豐富了我校的課余生活,也提高了學生的身體素質(zhì)。組建了教師和學生舞蹈隊、合唱團、繪畫小組和文學社,為學生學生提供施展才藝的活動舞臺。2014年局黨委組織的七·一大合唱比賽,我校學生做為唯一一支學生合唱團用整齊、統(tǒng)一、和諧的聲音恰當?shù)谋憩F(xiàn)了紅色歌曲的風格和特點,迎得了觀眾們最熱烈的掌聲。
(四)創(chuàng)新文明創(chuàng)建方式,致力打造鄉(xiāng)村少年平臺
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1、目標明確,群策群力。為進一步貫徹中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神,積極探索未成年人思想道德建設(shè)的新途徑。在校園活動的開展中,我校以打造鄉(xiāng)村學校少年宮建設(shè)為平臺,成立了鄉(xiāng)村學校少年宮管理辦公室,由校長xx任主任,副校長xx為副主任,教導主任xx、政教主任xx、大隊輔導員xx、總務(wù)主任xx為組員的校鄉(xiāng)村學校少年宮領(lǐng)導小組。負責指導、協(xié)調(diào)鄉(xiāng)村少年宮日常工作。以全體師生為活動載體,開展主題鮮明的道德實踐活動和豐富多彩的文娛活動。
2、整合資源,培養(yǎng)興趣。為使我校少年宮活動正常開展,精心挑選有特長的教師組建了一支專兼職結(jié)合的輔導員隊伍。根據(jù)專業(yè)教師和其他教師的特長設(shè)置活動項目,請他們作為骨干輔導員。組織有興趣的教師與學生一起積極參加校外專業(yè)輔導員和民間藝人開設(shè)的活動項目。同時招募建立鄉(xiāng)村學校少年宮志愿者輔導員隊伍,邀請周邊地區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人、傳統(tǒng)文化愛好者、文藝骨干等民間藝人,利用閑暇時間來學校開設(shè)活動。在每年寒暑假期間,還利用本地大學生返鄉(xiāng)的機會,吸收有一技之長的大學生到學校開設(shè)活動,向在校學生家長發(fā)出邀請信,歡迎有時間、有意愿、有能力的學生家長也到學校開設(shè)活動,支持學校的發(fā)展。
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3、堅持創(chuàng)新,形成特色。我校根據(jù)學生興趣、愛好,遵循未成年人的身心特點和成長規(guī)律,結(jié)合辦學實際確定了看、誦、唱、跳、動、講、幫七字活動。——看:利用主題隊會課組織學生觀看學道德模范、誦中華經(jīng)典、做有德之人專題片;觀看法制宣傳片,廣泛開展多種形式的小小志愿者活動,抓好行為培養(yǎng),使未成年人在實踐中成為雷鋒精神的體現(xiàn)者和傳承者。——誦:開展中華經(jīng)典誦讀活動。引導學生誦讀經(jīng)典,對低年級學生,有選擇地背誦《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》,堅持以讀為主、不求甚解,注重培養(yǎng)語感和整體感知能力。對高年極學生,要求背誦《論語》、《大學》、《道德經(jīng)》,引導他們在誦讀基礎(chǔ)上理解經(jīng)典內(nèi)涵,邊讀邊思考,規(guī)范自己言行。并綜合運用讀、講、賽、吟等方式激發(fā)學生誦讀興趣,增強誦讀效果。此外,還主動利用重大活動、節(jié)日、紀念日等時間節(jié)點,開設(shè)經(jīng)典舞臺,讓學生通過朗誦、演講、歌舞、詩配畫等多種形式進行展示,在輕松快樂中感受經(jīng)典,進而培育未成年人的道德觀念和健全人格。——唱:在學校各班開展以童心向黨童謠傳唱為主題的系列班隊會活動,組織開展我學童謠活動。學校則有針對性地選擇出與社會主義核心價值觀有關(guān)的童謠若干首,要求同學都能背誦,每學期以班級為單位舉辦我喜愛的童謠誦讀比賽。其次是成立紅領(lǐng)巾合唱團。通過合唱團的訓練,培養(yǎng)學生的技能合作意識、情感合作意識、表演合作意識、增強集體協(xié)作精神;引導學生積極參與音樂體驗,鼓勵學生對所聽音
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樂有獨立的感受與見解,為終身學習和享受音樂奠定基礎(chǔ)。——跳:為組建校紅舞鞋舞蹈隊。通過舞蹈教學,使學生潛移默化的接受愛國主義、集體主義、行為規(guī)范、尊老愛幼等教育,讓每一位學生都在舞蹈活動中享受到美和歡樂。多年來我校舞蹈隊的小演員們一直是xx廣場文化演出的骨干力量,還多次參加省里舉辦的舞蹈比賽,并取得優(yōu)異的成績。——動:我校以普及體育健身項目為主,在三年級以上,選拔身體素質(zhì)較好的部分學生參加乒乓球、籃球、足球、排球、滑冰興趣小組,重點進行師資培訓,精密設(shè)置活動項目、劃分活動區(qū)域、統(tǒng)籌安排活動。并利用陽光體育大課間活動開展,積極落實國家對加強中小學生體育素質(zhì)培養(yǎng)的要求,保證小學生每天體育活動不少于1小時,主動保證學生的平均心率和活動密度達標。——講:開展道德講堂活動。我校將把道德講堂建設(shè)情況與文明創(chuàng)建活動結(jié)合起來,開展認星爭優(yōu)、做美德少年活動。在評選標準上突出孝敬父母、尊敬師長、友愛同學、熱愛勞動、勤儉節(jié)約五個方面,每個方面用一顆星作標志。每學期開學初,由學生根據(jù)自身實際,對照星級標準,自己提出本學期要做到的1到2個爭星目標,作出公開承諾并努力踐行。學校根據(jù)學生認星和創(chuàng)星情況評選表彰星級美德少年。——幫:我校對留守兒童、肢殘、智殘兒童進行統(tǒng)計,每位教師做到心中有數(shù),在教育中給予特殊關(guān)愛。校黨支部還以開展黨員志愿者服務(wù)手拉手、幫扶留守兒童等活動為契機。深入開展一對一師生、生生結(jié)對子活動,幫助那些問題學生一起進步。
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(五)放大文明輻射作用,優(yōu)化學校質(zhì)量環(huán)境
一是基礎(chǔ)建設(shè)強基達標。近年來,xx高度重視我校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作,不斷優(yōu)化辦學條件,多次對我校校舍和場地進行安全改造和室內(nèi)裝修,東西兩座教學樓修建了室內(nèi)廁所,更換了學生課桌椅,活動室增添了圖書、儀器,建立了校園警衛(wèi)室,配備了警衛(wèi);室外甬道全部硬化,建造了與辦學理念相輔相承的銅字校訓;室內(nèi)打造了國學經(jīng)典的特色臺階,設(shè)計了主題文化長廊,裝飾了符合小學特點的特色班級文化。
二是實現(xiàn)科技設(shè)備優(yōu)化。在強化設(shè)施設(shè)備的基礎(chǔ)上,抓好實驗室、圖書室、電教室、微機室的管理,及時做好影像資料的采集和保存工作,運用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化教學過程,提高課堂教學效率,充分服務(wù)保障信息技術(shù)教學,運用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化學習過程,提高課堂教學效率,推進學校現(xiàn)代化建設(shè)步伐。
三是和社會聯(lián)手共建文明。加強與物業(yè)、社區(qū)和及相關(guān)職能部門的合作,積極與xx派出所建立警民聯(lián)系,與駐xx官兵建立共建關(guān)系。
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積極開展街校共建,與xx社區(qū)簽訂長期互助協(xié)議,主動參加xx清掃冰雪,節(jié)水宣傳、禁毒宣傳,中國夢宣講等社會公益宣傳活動中,都能見到我校師生活躍的身影。
xx一小學能在學校精神文明建設(shè)方面實現(xiàn)跨越式發(fā)展,這其中凝聚著一小學師生無數(shù)的心血汗水和各級領(lǐng)導及社會各界的不盡關(guān)懷。百尺竿頭,更進一步,在今后的工作中,我們將以更堅實的步伐,以創(chuàng)建省級文明單位為契機,以教育改革實驗為依托,以爭創(chuàng)一流業(yè)績?yōu)槟繕耍瑘F結(jié)拼搏、敬業(yè)奉獻,全面推進文明建設(shè)步伐,使我校教育事業(yè)再上新臺階。
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第五篇:創(chuàng)建平安校園匯報材料
大傘高擎,守護校園平安
——張黃小學“創(chuàng)建平安校園”匯報
我校地處江陵縣西北邊陲,是一所全日制,六年一貫制小學。學校占地25876平方米,現(xiàn)有師生員工800多人。近年來,我校組織和動員廣大師生員工扎實開展“創(chuàng)建平安校園”工作,以“安全為首,預防為主,綜合治理”為方針,認真貫徹上級文件精神,狠抓落實,強化責任,迄今為止,實現(xiàn)了校園安全零事故目標。現(xiàn)將我校所做的工作匯報如下:
一、加強領(lǐng)導,完善制度,明確分工
工作要開展,完善制度,明確分工是第一要務(wù)。我們建立了“網(wǎng)格化”的管理模式:校長是第一責任人,分管領(lǐng)導是直接責任人,班主任、科任教師、校車公司、門衛(wèi)、各處室是具體責任人,層層簽訂責任狀,做到了事事有人管,責任明晰,分工履職。在這個管理大框架下,我們還制定了相應(yīng)的各項制度,比如:《校園安全巡查制度》、《班主任管理方案》、《校車安全管理制度》、《領(lǐng)導及教師值班制度》、《門房管理制度》等,后勤處針對食品安全,教導處針對授課安全,也分別出臺了配套制度。做到了用制度來管理人,規(guī)范安全管理人員的行為。
二、提高安全意識,強化安全責任
制度完善了,分工明確了,接下來考驗的就是執(zhí)行力了。一切工作,執(zhí)行它的都是人。因此,提高安全管理人員的認識,顯得尤為重要。為此,每逢教職工大會,校長講話,必講安全,分管領(lǐng)導布置工作,首講安全。安全管理要求,不厭其煩,經(jīng)常講;安全管理疏漏,發(fā)現(xiàn)就講,強化教職工安全管理意識,繃緊安全管理人員安全之弦,真正把安全工作放在了學校全盤工作的首位。此外,針對各地出現(xiàn)的校園安全事故,我們都要在教職工會上詳盡剖析,分析原因,吸取教訓,對照鏡子,找自己的不足,絕不允許悲劇的克隆。
三、安全教育常抓不懈,安全巡查毫不放松
學校安全管理的對象,主要是學生。我們發(fā)動一切可以利用的媒介,對學生進行全方位的安全教育:國旗下講話、班級黑板報、一月一期的文化宣傳櫥窗,一周一次的主題班會,校園小廣播,法制副校長授課,處處都有安全內(nèi)容。學校每逢大型節(jié)假日,都要集中學生,宣講相關(guān)安全知識及安全注意事項。特別是夏季來臨,學校對學生進行了“防溺水”專項教育,下發(fā)“致學生家長的一封信”,召開“防溺水”專題家長會,家校聯(lián)合,預防溺水事故發(fā)生。此外,我們還有側(cè)重點的主抓了每周一次的安全教育課,班主任集中構(gòu)筑“321”工程:一周“三查”(危險品、火種、不健康物品),一月二次“問題學生”談話記錄,一周一次學生矛盾調(diào)查記錄。政教處每月一查“321”工程質(zhì)量,以此來夯實我們的安全之基。
除了加強學生的安全教育,讓學生自身樹立良好的安全意識外,我們還強化了課間、午間、放學后校園安全巡查,做到了全時段、全區(qū)域、全覆蓋。學生到校后,除了在教室上課時間外,其余時段,無論他在校園哪一區(qū)域,都有值日教師巡查,看管。特別是針對走讀學生,我們認真搞好放學后的清場工作,嚴格執(zhí)行走讀學生進出入登記制度,并下發(fā)了“致走讀學生家長的一封信”,告知走讀學生家長盡到自己的監(jiān)護責任。此外,我們在制度上規(guī)定:無論領(lǐng)導還是教師,無論任何理由,值日區(qū)域發(fā)生事故,都要承擔事故費用的30%。這無疑成了加強值日教師責任意識的一劑猛藥。
四、制定預案,時時演練
古人云:“益未雨而綢繆,勿臨渴而掘井”。針對無法預料的事故,提前做好預案也是必須的。我們制定了切實可行的各項預案:火災(zāi)事故、食物中毒、交通事故、惡性傷亡事故、傳染性疾病、地震等自然災(zāi)害應(yīng)急預案。特別是針對校園“小型”事故,我們建立了相應(yīng)的善后處理流程:值日教師匯報值日領(lǐng)導→值日領(lǐng)導通知班主任→班主任聯(lián)系家長→值日領(lǐng)導將處理情況報政教處備案。做到了從容應(yīng)對,有章可循。
火災(zāi)、地震、踩踏等天災(zāi)人禍在全國中小學時有發(fā)生,傷亡之慘重,讓人觸目驚心。血淋淋的事故告訴我們,必須居安思危。學校每年都要舉行“校園緊急疏散”、“火災(zāi)疏散”演練(分學期舉行)。演練前,認真做好方案,演練后,不定時,不通知的情況下,重復演練,檢查演練效果。努力做到,一旦重特大情況發(fā)生,責任教師到位,學生有序撤離,慌而不亂。
五、每周一次安全隱患排查,排爆險情
安全管理,重在預防。我們不指望事故釀成后去追究責任,而應(yīng)把責任前移,變“事故追責”為“隱患追責”,為此,我們加強了每周一次的例行校園安全隱患排查,努力把一切隱患消除在萌芽狀態(tài)。嚴格按照三大程序執(zhí)行排查任務(wù):
1、安全巡查專班對照檢查表格,逐一排查,找準安全隱患
2、將排查登記的隱患報相應(yīng)的處室(責任到人)整改
3、各處室將整改銷號情況登記(含整改完成時間),并上報政教處。
六、人防、物防、技防三防落實,打造“平安和諧”校園環(huán)境
為確保師生生命財產(chǎn)安全,營造一個“平安和諧”的校園環(huán)境也至關(guān)重要。我們主要從人防、物防、技防三方面著手開展工作。人防上,主要加強門衛(wèi)管理。嚴格執(zhí)行進出入登記和學生請銷假制度,防止外來人員對師生帶來可能傷害。此外,我們還加強了門衛(wèi)夜間值班及特殊時段(春節(jié)前等)學校安保小分隊夜間巡邏,有效保證了師生生命財產(chǎn)安全。物防、技防上,我們在校門口、教學樓入口、中心路口、食堂、商店等關(guān)鍵卡點安裝了8個監(jiān)控探頭,門房購置了必備的安保器材,應(yīng)對可能發(fā)生的侵財,傷害事故。特別加強了校園周邊環(huán)境的整治。給周邊網(wǎng)吧下發(fā)告知書,對周邊高危人員(精神病患者、極端仇視社會人員、勞教釋放人員)進行梳理,登記在冊,做到心中有數(shù),特別關(guān)注。
七、食品安全,交通安全嚴把關(guān)
我校地處偏遠,學生來自全鄉(xiāng)15個村,大多在校進餐和坐校車往返學校。因此,食品安全和交通安全絕不容小覷。后勤處嚴把食品安全關(guān),商店、食堂實行定點采購,執(zhí)行“索證”制度,嚴格禁止采購“三無”、過期食品,并對采購的食品分類存放,防止二次污染。從業(yè)職工定期體檢,食堂菜品實行“試食”和“留樣”制度,防止食物中毒事故的發(fā)生。加強校車行車安全管理。一是對車輛及從業(yè)司機進行審查,查看相關(guān)證件,確保車輛安全,杜絕無證駕駛。二是加強校車司機安全行車教育,一月一次校車安全會議,給校車司機提要求,講不良現(xiàn)象,抓整改,看效果,嚴厲禁止司機超速、超員、酒后駕駛。三是規(guī)范司機駕駛行為,定接送時間、路線、人員,實行乘車學生登記在冊管理,搞好安全行車臺賬記錄,執(zhí)行教師跟車管理。
八、學生參與安全管理,提高安全管理覆蓋面
在安全管理中,我們還特別注意發(fā)揮學生的主觀能動性,讓學生參與管理。各班都設(shè)立了安全信息員,他們成了學校安置在學生中的“探子”,延伸了安全管理的寬度。學生中的矛盾糾紛,他們能制止勸阻的就現(xiàn)場制止勸阻,發(fā)揮“滅火員”、“排爆員”的作用;不能制止勸阻的,及時反饋給老師處理,發(fā)揮了“情報員”的作用。充分發(fā)揮少先隊值日干部作用,讓他們在“一日常規(guī)”檢查中,監(jiān)督學生安全行為。在學校設(shè)立的“每日學情通報”白板上,開辟“表揚欄”和“曝光臺”兩個板塊,少先隊值日干部對每天的學生安全等情況進行張榜公布,有力地推動了學生良好安全行為習慣的養(yǎng)成。
九、引入激勵、評價機制
少先隊值日干部按照“安全、紀律、衛(wèi)生”三大塊每天對各班進行打分,月底根據(jù)得分情況,評選出當月的“文明班級”,并與當月班主任績效直接掛鉤,有力地促進了同學們、班主任“創(chuàng)優(yōu)爭先”的積極性。每學期評選兩次“校園之星”(安全之星、學習之星、紀律之星、勞動之星),頒發(fā)獎狀、獎品,懸掛相片,樹學生身邊的榜樣,發(fā)揮他們在學生之中的模范帶頭作用。
校園安全,關(guān)系千家萬戶,關(guān)乎社會的和諧與穩(wěn)定,容不得我們有些許的懈怠。我校正是本著“對師生負責、對家長負責、對社會負責”的高度責任感,構(gòu)筑起富有特色的安全教育、安全管理體系。學校安全工作,多次受到教育局領(lǐng)導好評。今后,我們將再接再厲,加倍努力,扎實工作,為創(chuàng)建“平安江陵”做出自己應(yīng)有的貢獻!