第一篇：創(chuàng)建人文校園匯報材料

開縣義和鎮(zhèn)魚龍中心小學 人文校園創(chuàng)建匯報材料

近一年來，我校堅持以人為本、科學發(fā)展、和諧發(fā)展的理念，以培育人文精神，提升人文素養(yǎng)，建設(shè)高格調(diào)、高水平、高質(zhì)量校園文化為目標，認真貫徹落實《中共重慶市委辦公廳、重慶市人民政府辦公廳關(guān)于建設(shè)“五個校園”的意見》（渝委辦發(fā)〔2009〕50號）要求，結(jié)合本校實際，反復研究論證了我校人文校園建設(shè)方案，確定了發(fā)展建設(shè)的主要方向，現(xiàn)將創(chuàng)建工作匯報如下：

一、明確思路、統(tǒng)籌規(guī)劃

經(jīng)過一年來的不斷探索和實踐，我校堅持以社會主義核心價值觀為導向，以素質(zhì)教育為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，發(fā)揚與時俱進的精神，群策群力，始終“以精神文化引導人，以環(huán)境文化熏陶人，以制度文化約束、激勵、規(guī)范人，以人文文化培養(yǎng)人、教化人”作為學校人文校園建設(shè)總思路，積極創(chuàng)建教師樂教、學生樂學，特色化、和諧化、多樣化的精神家園、學習樂園和生活公園。并成立人文校園創(chuàng)建領(lǐng)導小組（組長：吳林偉；副組長：鄧輝棟、邱鶴鳴、郭先華；成員：宋永久、陳曉林、雷登春、劉剛、余芳。下設(shè)辦公室：主任：劉剛；成 員：宋永久、陳曉林、雷登春、余芳），制定人文校園建設(shè)實施方案，明確責任，落實任務(wù)，定期召開專題會議，研究解決實施過程中遇到的問題。

二、以社會主義核心價值體系為核心內(nèi)容

（一）大力推進社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容進教材、進課堂、進學生大腦的“三進”工作，以增強我校師生的社會主義價值觀、榮辱觀和凝聚力。

（二）利用傳統(tǒng)節(jié)假日、政治學習、工會活動、支部民主生活會等對廣大教職工進行“愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”的師德規(guī)范教育，提升廣大教職工的人文素養(yǎng)，將人文教育滲透到廣大教職工日常生活和工作之中。

（三）著力建設(shè)“人文課堂”，把人文教育滲透到學科課堂教育之中，本著寓德于教，以德育人，以德化人，通過建設(shè)“人文課堂”，讓學生學會做人，讓學生向真、向善、向美，從而讓人文教育的領(lǐng)域不斷拓展。

（四）結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)假日、重大事件、開學典禮、大型集會、升旗儀式、社會實踐活動等，開展“五愛”（即“愛自己、愛同學、愛父母、愛學校、愛祖國”）教育，將人文教育滲透、融合于學生的養(yǎng)成教育之中。

三、開展富有文化底蘊的校園師生活動

（一）以“唱讀講傳”活動為主要載體，強化校園人文教育。我校深入推進唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言活動，著眼于建設(shè)高品味、高質(zhì)量的校園文化，將“唱、讀、講、傳”融入第二課堂并作為藝術(shù)節(jié)、傳統(tǒng)節(jié)日和紀念日活動、班隊主題活動、社會實踐活動和家校活動的重要內(nèi)容。各教班堅持用晨讀和周一班隊課開展“唱讀講傳”活動，堅持“班班有歌聲”，實現(xiàn)“唱讀講傳”活動制度化、常態(tài)化、普及化、精品化，提升校園人文精神的活力與魅力，使之成為弘揚主旋律、提振精氣神的有效載體。

（二）深入實施體育、藝術(shù)和科技“2+2”項目實驗，繼續(xù)加強我校剪紙藝術(shù)特色教育，讓學生接受中國傳統(tǒng)文化的熏陶，積極營造豐富、健康、高雅的校園文化氛圍，不斷提升學生的藝術(shù)欣賞水平和藝術(shù)修養(yǎng)。

四、狠抓文明單位創(chuàng)建工作，提高校園文明禮儀水平

通過抓校園文化建設(shè)、班級文化建設(shè)，校園環(huán)境建設(shè)、學生文明禮儀制度建設(shè)，大力宣傳社會主義榮辱觀，不斷提升我校的校園文明禮儀水平；積極開展“禮儀伴我行，爭做文明好學生”教育活動，完善學生文明禮儀評價標準，規(guī)范我校學生的文明禮儀，讓他們“言談文雅，舉止儒雅，品行高雅”。

五、推進人文校園標識建設(shè)，提升校園的文化品位

我校圍繞“教師是學校的主人、學生是學校的靈魂”辦學理念，結(jié)合我校八十幾年的文化傳承，從校訓、校規(guī)、校徽、校旗和文化長廊等方面加強了校園標識建設(shè)，努力彰顯獨具魚龍?zhí)厣男@標識系統(tǒng)、交通標識系統(tǒng)、公共關(guān)懷標識系統(tǒng)和語言標識系統(tǒng)，充分體現(xiàn)人與人、人與自然、人與社區(qū)和諧共處，傾力打造“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學特色。

加強人文校園建設(shè)，是落實科學發(fā)展觀的需要，是推進“五個校園”建設(shè)的需要，是提升學校文化內(nèi)涵的需要，是提高育人水平的需要。為使學校達到“以人為本，環(huán)境育人”的功能，我校師生為創(chuàng)建人文校園在做更大的努力。

2011-12-25 3

第二篇：人文校園創(chuàng)建匯報

加強校園文化建設(shè) 創(chuàng)建文明和諧校園----田壩小學校“人文校園”創(chuàng)建驗收評估匯報材料白天恩 尊敬的驗收評估團的各位領(lǐng)導：

您們好！

田壩小學創(chuàng)辦于1962年，至今已有50年的歷史，學校緊鄰渤桂路，占地面積4064平方米，建筑面積3646平方米，共有教學用房2幢，師生生活用房2幢，校園內(nèi)學生活動場地較窄但綠化面積基本達標，校園內(nèi)空氣清新，無污染。近兩年來學校領(lǐng)導積極向上爭資、壓縮開支、投入學校建設(shè)及排危20余萬元，至使學校硬件建設(shè)得到較大改善，學校現(xiàn)有13個教學班，學生517人，教職工44人。

幾年來，全體教職工團結(jié)求實、開拓進取，奮力拼搏，以一流的質(zhì)量求發(fā)展贏贊譽，2010年我校在小學畢業(yè)統(tǒng)考中，畢業(yè)92人，升入一中13人，在酉東片區(qū)獨占鰲頭；近一年來，通過人文校園的創(chuàng)建，極大地提高了全體教師“愛崗敬業(yè)、精業(yè)樂業(yè)”的拼搏精神和“攜手并進、永攀高峰”的工作作風，學生形成了“樂學巧思、明禮誠信”的良好學習氛圍，今年的畢業(yè)班升學有望再創(chuàng)佳績。我校以人文校園創(chuàng)建為目標，力爭把田壩小學辦成一所“高質(zhì)量的學校”。

一、明確人文校園創(chuàng)建目標

各位領(lǐng)導，我校人文校園建設(shè)從理念文化、管理文化、環(huán)境文化、活動文化、課堂文化等方面入手抓創(chuàng)建，為師生營造良好、舒適、和諧的學習和工作環(huán)境，通過人文校園的創(chuàng)建，我校逐步實現(xiàn)校園人文化和學校特色化，促進了學校各項工作可持續(xù)發(fā)展。

二、主要工作及取得的成績

（一）加強組織領(lǐng)導，提高思想認識，明確職責。

學校成立了由校長任組長，工會主席任副組長，中層干部和相關(guān)人員為成員的“人文校園”建設(shè)工作領(lǐng)導小組。對“人文校園”建設(shè)任務(wù)進行分解，明確職責，白明全（工會主席）具體抓創(chuàng)建工作。

（二）確定目標，嚴格考核

學校以“以生為本、建標準化學校、辦高標準教育”的辦學理念來培養(yǎng)人文素養(yǎng)，美化育人環(huán)境，營造濃厚的校園文化氛圍，開展有學校特色文化活動，提升學校文化品位，達到縣級“人文校園”要求為創(chuàng)建目標。并緊緊圍繞這一創(chuàng)建目標，結(jié)合學校實際，完善和落實了各種規(guī)章制度，逗硬考核，定期或不定期對相關(guān)工作予以督查指導。

（三）以“唱讀講傳習跳”活動為主要載體加強校園文化建設(shè) 我校制定《唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言、習書法、跳擺手舞 》實施方案，學校行政各負責一項活動的落實，深入推進“唱讀講傳習跳”活動，著重開展了“一二〃九” 紅歌大賽、“講故事比賽”、“

六、一”慶祝活動，積極參加鎮(zhèn)教育管理中心組織經(jīng)典誦讀比賽、習書法和各種賽事活動，強力推進擺手舞進課堂、進課間操，實現(xiàn)“唱讀講傳習跳”活動制度化、常態(tài)化、普及化（學校決定今年六一舉行以班級進行擺手舞和唱紅歌比賽），使之成為提升精氣神的有效載體，成為學校素質(zhì)教育創(chuàng)新工程。學校利用現(xiàn)有圖書和經(jīng)典教材讀本，開展以“走近大師，感受經(jīng)典，陶冶情操，提高修養(yǎng)“為主題讀書活動，定人定時開放圖書室，讓師生從中涉取精神糧食。由于我校擺手舞活動的開展，帶動了周圍的居民自發(fā)地開展以擺手舞為活動的各種健身

舞蹈活動，充分發(fā)揮學校文化藝術(shù)的資源與人才優(yōu)勢，與社會合作大力開展文藝創(chuàng)作，極大地豐富校園文化生活，在社會上贏得了良好的聲譽；學校網(wǎng)絡(luò)文化健康、豐富、干凈。在酉酬鎮(zhèn)舉辦的讀經(jīng)典活動中，我校學生獲得第3名。

（四）以綠色理念，創(chuàng)建人文校園

學校充分、有效地利用空間，對校園進行凈化、綠化、美化、，向?qū)W生滲透環(huán)境教育，注重文明行為的養(yǎng)成教育，增強環(huán)境保護意識，提高學生公德意識，并促成學生在綠色校園建設(shè)中體現(xiàn)人文關(guān)懷，學校利用有限的資金積極開展環(huán)境建設(shè)，本期硬化地坪1200平方米，新修花壇2個，綠化帶3塊，新修簡易垃圾池1個，這些措施豐富了育人的內(nèi)涵。

（五）課堂教學管理

學校開齊課程開足藝體學科課時，以教學“五認真”為重點，開展學校各項工作的過程管理，做到有計劃有記錄有結(jié)果考核的運用。藝體學科有人上，特別是25分鐘大課間操、中午半小時擺手舞的開展，使得陽光體育更加靈活多樣，學校以小學生體操、擺手舞、跳繩和滾鐵環(huán)等活動的開展豐富學生的體育文化生活，使學生的體質(zhì)、技能得到了鍛煉和發(fā)展。

根據(jù)藝體課時總量，配齊配足藝體教師，努力滿足學校藝體教學的基本要求。學校先后送馮愛華、夏紅老師參加縣級體育培訓，提高藝體教師業(yè)務(wù)水平；我校的吳明杰老師的書法作品代表酉陽宣傳部在重慶參展入圍，獲市級三等獎，本期4月我校派出學生白林億、白海勇等參加酉酬教辦舉辦的酉東片區(qū)小學生籃球賽獲得冠軍。

學校堅持“立足本校、自我培養(yǎng)”的原則，立足自身條件，充分挖掘?qū)W校資源，緊緊依托校本教研，強化業(yè)務(wù)能力培訓，有計劃派出教師學習：白華、江正軍、白小明、彭潔瓊等教師積極參加國培，白天恩校長、段澤翊、黃小東、魏蘭等教師參加了重慶市高段語文培訓學習并取得較好的效果；大多數(shù)教師均參加各種培訓，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（六）以“明禮誠信”為抓手，提高文明禮儀示范學校創(chuàng)建水平我校采取生動活潑的形式，以“講禮儀、講衛(wèi)生、講秩序、講愛心、明道理、誠實守信”為主要內(nèi)容，大力開展“學習禮儀知識，爭做文明學生”、“人人是形象，師生作表率；文明促發(fā)展，基礎(chǔ)是教育”等主題教育和紅領(lǐng)巾廣播站的開播，進一步提高廣大青少年學生的文明素質(zhì)。

（七）創(chuàng)新管理理念和管理方式，構(gòu)建體現(xiàn)人文關(guān)懷的師生關(guān)系 我校根據(jù)“以生為本、建標準化學校、辦高標準教育”辦學理念和特色的發(fā)展需要，積極推進學校制度改革，先后制定了《教師婚慶事宜慰問辦法》《教師坐班制度》《教師考核和班主任考核細則》《行政值周職責》等等，學校對留守兒童、貧困學生給予經(jīng)濟上的幫助；重視培優(yōu)輔差；新建了儲藏室，愛心午餐運行良好； 5月10日，學校組織全體女教職工到婦幼保健站進行全面體檢，大力倡導人文關(guān)懷，努力形成改革、發(fā)展、民主、科學、創(chuàng)新的學校制度文化，讓師生的價值、潛能、作用、人格、行為、情感、需求得到公正評價、理解與尊重，讓師生的個性得到充分體現(xiàn)，積極性和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮，感受到成長和發(fā)展的快樂與幸福。

（八）加強特色化、形象化的人文校園標識環(huán)境建設(shè)

根據(jù)“以生為本、建標準化學校、辦高標準教育”的辦學理念和辦學特色，結(jié)合學校自身特點，加強校園環(huán)境建設(shè)，以辦學理念、校訓、校規(guī)、校風和各種標識等彰顯人文校園特色，強化人文校園標識文化環(huán)境建設(shè)，著力培養(yǎng)師生求真、揚善、尚美、務(wù)實、高效、創(chuàng)新的人文精神和人文素養(yǎng)，提升校園人文精神的活力和魅力。

（九）以安全工作為載體，增強人文關(guān)懷，構(gòu)建平安校園

安全保障是前提，學校安全是底線，安全工作必須常抓不懈。學校以狠抓安全工作為載體，通過安全大排查、排除許多安全隱患：修建了圍墻、校門、門衛(wèi)室、新安裝了監(jiān)控設(shè)備、路燈、教室功能室電路等，設(shè)立校園專職保安機構(gòu)，確保師生生命財產(chǎn)不受到任何侵犯，校內(nèi)無任何安全事故發(fā)生；增強人文關(guān)懷，努力構(gòu)建平安校園。

尊敬的驗收評估團的各位領(lǐng)導，我校在創(chuàng)建過程中，堅持以生為本、建標準化學校、辦高標準教育的理念，以爭先創(chuàng)優(yōu)，勇當排頭兵為辦學目標，創(chuàng)建文明和諧校園為宗旨，以優(yōu)良校風、教風、學風為核心，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，努力創(chuàng)建我校的特色（擺手舞、教育教學優(yōu)質(zhì)）。我校通過人文校園創(chuàng)建工作，有力地推進了素質(zhì)教育的全面實施，保證了教育方針和辦學理念的貫徹落實，為教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高奠定了基礎(chǔ)。同時我們也認識到人文校園創(chuàng)建工作中存在的問題和不足，所以，我們將誠懇接受驗收團的指導意見并以此為方向以此為動力，舉全校師生之力，集全校師生之智，徹底完善人文校園創(chuàng)建工作，鞏固人文校園創(chuàng)建工作取得的成績，為師生營造舒適、和諧的工作學習環(huán)境，真正把田壩小學辦成“人民滿意”的學校！謝謝大家！

二〇一一年五月十二日

第三篇：人文校園創(chuàng)建自查報告

提升人文素養(yǎng)，構(gòu)建和諧校園

——重慶市江北區(qū)觀音橋?qū)嶒灣跫壷袑W校人文校園創(chuàng)建自查報告

江北區(qū)教育委員會：

我校按照重慶市《關(guān)于印發(fā)重慶市人文校園建設(shè)實施方案的通知》（渝教宣?2009?21號）和江北教?2011?8號《關(guān)于2011年“五個校園”建設(shè)實施意見》精神，堅持以人為本、科學發(fā)展、和諧發(fā)展的理念，以培育人文精神，提升人文素養(yǎng)，建設(shè)高格調(diào)、高水平、高質(zhì)量校園文化為目標，以活動為載體，培育學生人文精神，提升師生人文素質(zhì)。根據(jù)（江北教辦?2012?16號）《關(guān)于對申報“五個校園”考核評估學校進行檢查驗收的通知》，結(jié)合我校實際，對“人文校園”建設(shè)情況進行了自查，現(xiàn)報告如下：

一、加強組織領(lǐng)導，落實人財保障

為保證創(chuàng)建工作的落實，學校成立人文校園創(chuàng)建活動領(lǐng)導小組： 組 長：夏軍、童建軍 副組長：柳興軍

成 員：夏勇、李炳義、熊家波、陸洪閏、郭鴻彪、忻建林、堯光俊、馮燕、曾利靈、高琳智、張玲、王曉葵、周澤利、周海濤及各班主任

領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，由熊家波任辦公室主任，負責本項創(chuàng)建活動的具體工作安排。學校將設(shè)立校園文化建設(shè)的專項經(jīng)費，做到專款專用，使得人力財力物力得以保障到位。

二、重塑辦學思想，提升發(fā)展內(nèi)涵

建設(shè)人文校園，讓校園煥發(fā)人文生機，最重要的就是要有先進辦學思想的引領(lǐng)，為此我們通過多次召開師生座談會、邀請知名專家集思廣益，在繼承學 校原有辦學理念基礎(chǔ)上，與時俱進，提煉出富有時代氣息且符合學校發(fā)展實際的辦學理念，引領(lǐng)學校內(nèi)涵發(fā)展。

治校方略：文化立校、改革促校、科研興校、特色亮校

辦學理念：博愛濟世，活力廣才 辦學追求：青春校園，仁愛天下 育人目標：德厚識廣，弘毅篤行 育人理念：養(yǎng)德啟智，質(zhì)疑激思 校 訓：博愛濟世，活力廣才 校 風：自信樂學，高尚聰慧 教 風：激情育人，精業(yè)施教 學 風：朝氣蓬勃，樂學共生 用人原則：德才兼?zhèn)洌嘣嫒?管理原則：以人為本，公開公正

三、厚師德強師能，重師表鑄師魂

我們以“創(chuàng)先爭優(yōu)”為契機，通過“三育人”標兵評選、“我身邊的好老師”演講、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃制定、開展有效教研活動評比、各級骨干教師賽課（上各類研討課）、成立學校聽評課督導研究小組、邀請知名專家到校講學、外派教師到全國名校觀摩、接待兄弟學校到校交流學習、關(guān)注教師學歷提升、參加各級優(yōu)質(zhì)課（論文）競賽、加強進修學院對我校教師的業(yè)務(wù)指導等途徑，強化教師職業(yè)道德建設(shè)，全方位提升干部服務(wù)管理能力和教師隊伍教育教學能力，努力打造“學習型”、“研究型”、“反思型”干部教師隊伍，開創(chuàng)黨建工作新局面。

四、建章立制，依法民主治校

校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制，包括學校的傳統(tǒng)儀式和規(guī)章制度，是維持學校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)，建立合理科學，體現(xiàn)人文關(guān)懷的各項管理制度，切實貫徹人本思想，真正做到以制度制約人、規(guī)范人、影響人、發(fā)展人，既民主管理，自主管理，又形成既有統(tǒng)一意識，又有個性發(fā)展的生動活潑的制度環(huán)境。在日常管理過程中，我們以“教 師滿意，學生成才”為宗旨，制度的修改和實施充分尊重師生意愿，把握管理的原則性與靈活性，注重過程精細化管理，時刻關(guān)注師生發(fā)展。同時，我們還進一步發(fā)揮工會、教工團等群團組織的力量，每月圍繞一個主題開展活動，豐富師生精神生活，進一步優(yōu)化育人環(huán)境，努力把學校辦成理想智慧的家園，成功愉悅的樂園，科學人文的花園，自主互動的學園。

五、以“育濟世英才”為人文生成點，讓環(huán)境文化潤物無聲

學校組建“觀音橋中學人文校園研究小組”，進一步挖掘校園文化精神內(nèi)涵，以育當代濟世英才，繹青春風采作為我校精神內(nèi)核，創(chuàng)建具有我校特色內(nèi)涵的知識長廊、讀書長廊、主題樓臺、人文雕塑、名人文化墻、文化石、學校宣傳櫥窗、廁所標語、人文名牌。尤其我們注重在班級文化上著力，一方面結(jié)合中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在初中三個年級分別開展“禮、儀、仁、智、信”教育，另一方面充分發(fā)揮師生主觀能動性，依據(jù)班級特點，倡導“一班一品”，個性發(fā)展。在實踐中，我們通過開展師生經(jīng)典誦讀、新春教師進百家、慰問社區(qū)軍烈屬、為貧困同學募捐等活動，提升了師生精氣神，進一步闡釋了人間的真善美，讓整個校園沐浴在“青春濟世”人文光輝之中，人文教育潤物細無聲。

加大資金投入，進一步改造了教學樓、辦公樓硬件設(shè)施，硬化、綠化、美化校園。學校對操場、教室門窗、廁所、階梯教室進行改造，食堂進行加固，教學樓、花臺、主行道、各保管室及教學樓屋頂進行維修，增設(shè)美術(shù)室、形體室、科技活動室。維修改造后，學生充分感受到現(xiàn)代化學校給自己創(chuàng)設(shè)的文化氛圍和學習環(huán)境，受到青春濟世教育的洗禮，自覺樹立愛國奉獻的遠大理想。

六、以“青春濟世”為人文切入點，加強校園行為文化建設(shè)

校園行為文化是師生文明素質(zhì)的表現(xiàn)，是校園文化建設(shè)的最終體現(xiàn)。構(gòu)建 并逐步完善青春濟世課程體系，我們擬以各種主題活動為載體，定期開展愛國主義、集體主義專題教育。每年9月定為“行為習慣規(guī)范月”，積極開展做文明學生活動。豐富節(jié)日活動，利用國慶節(jié)、五四青年節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、教師節(jié)等，在節(jié)日里設(shè)計開展豐富多彩的活動。堅持每周一次的升國旗儀式，堅持開學、散學典禮儀式。保證學生每天一小時體育活動，重視課間特別是大課間兩操活動，強化課后藝術(shù)、體育、娛樂活動，廣泛組織各學科興趣小組和學生社團活動，以及運動會、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)，以活動育人，豐富學生的精神世界，陶冶學生情操。

學校全力實施素質(zhì)教育，創(chuàng)造性地執(zhí)行國家課程方案，學生德、智、體、美等得到全面發(fā)展。大力推動國學江北工程，把師生經(jīng)典誦讀作為提升精氣神的重要載體，多次代表市區(qū)參加各類展演，其中保留節(jié)目《重上井岡山》參加重慶衛(wèi)視《讀點經(jīng)典，周末誦讀會》，《中國紅，青春中國心》活動和市第十四屆菊花藝術(shù)節(jié)開幕式，誦讀代表隊在觀音橋商圈成功展演、余同同學獲市傳箴言一等獎、張桂文同學獲市“經(jīng)典誦讀大王”稱號、王卉同學獲市“故事大王”稱號。此外，學校體育、藝術(shù)、科技取得新突破。向英杰同學參加市第三屆運動會青少年組田徑比賽榮獲男子組100米、200米兩枚金牌。萬思序、王可怡、潘文琦、周新博、張雪、李渝倩六位同學獲全國中小學幼兒優(yōu)秀美術(shù)書法攝影大賽金獎，陳月甜同學獲第六屆全國華人青少年藝術(shù)節(jié)重慶賽區(qū)少年A組特等獎、全國總決賽少年A組銀獎，王柏川同學獲全國民青少年航空航天模型總決賽一等獎、第一屆江北區(qū)青少年科技創(chuàng)新區(qū)長獎，冉可欣同學獲第七屆信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動網(wǎng)絡(luò)中文全國一等獎，市青少年航空模型錦標賽中學組男女團體第一名……

七、以“青春濟世”為人文內(nèi)化點，加強校園精神文化建設(shè)

校園精神文化是校園文化的核心，是學校的靈魂，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和全體師生員工認可的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一個學校本質(zhì)、個性、精神面貌的集中反映。精神文化集中體現(xiàn)在校風、教風、學風的“三風”建設(shè)上。“創(chuàng)青春校園，育濟世情懷”這一全新辦學理念的提出，充分凸顯出觀音橋中學的“為青春導航，育濟世英才”的人文精神。在順應(yīng)時代發(fā)展的過程中，曾經(jīng)的觀音橋中學將在傳承中創(chuàng)新，在承繼中發(fā)展，“青春濟世”成為學校人文內(nèi)化點，緊扣這一精神核心，學校聚全校師生的智慧，共同思考并新建具有觀中特色的校風、教風、學風，以創(chuàng)建和諧班集體為載體，建立團結(jié)友愛、互相幫助、快樂和諧、健康向上、爭做主人的良好班風，倡導營造充滿正氣的濃厚氛圍，引導學生形成積極的精神風貌。

我校開展以“責任在行動中培養(yǎng)”、“習慣在行動中養(yǎng)成”、“揚起成功的風帆”主題教育實踐活動，幫助學生培養(yǎng)良好習慣，勇?lián)熑危瑯淞⑦h大理想。開展以“光輝的旗幟”、“文明美德伴我成長”讀書征文活動，激發(fā)學生民族自豪感和使命感。持續(xù)、深入開展文明禮儀教育、心理健康教育和家庭教育。開展中小學生社會實踐活動，提高學生綜合素質(zhì)。此外，我們還通過創(chuàng)作校歌、班歌、制作各種宣傳牌以及其他形式，讓師生耳濡目染，受到校風精神的熏陶、激勵。提升師生對校園精神的認同感和自豪感，從而增強凝聚力和向心力。

八、加強特色文化建設(shè)，提升學校辦學品位

在特色辦學和素質(zhì)教育上進一步開拓，著眼于國學這一中華民族的傳統(tǒng)文化寶藏。我們將以校本課程為契機，創(chuàng)新國學教育，將書法、繪畫等融入課堂教學，深入開展好“唱、讀、講、傳”四位一體活動，將國學教育引進校園，有效地提升教育品質(zhì)、培育人文精神，充分促進學校的內(nèi)涵發(fā)展。在“2+2”活動項目經(jīng)驗上，借助西南大學音樂系畢業(yè)生實習基地校優(yōu)勢，以打造“藝術(shù)強區(qū)、藝術(shù)強校” 為目標，繼續(xù)加強“經(jīng)典誦讀”、“陽光教育”活動切實提升學生綜合素質(zhì)；每天固定時間開設(shè)課外閱讀課，讓美文閱讀成為師生生活中不可或缺的一部分，成為師生自發(fā)的行為；以全國外語實驗校和重慶市信息技術(shù)示范校為依托，緊緊圍繞信息技術(shù)學科整合、小中高英語銜接教育、藝術(shù)教育三大著力點，進一步創(chuàng)出特色、形成優(yōu)勢，全面提高學生素質(zhì)，促進學生德、智、體、美、勞、心諸方面在創(chuàng)新氛圍中全面和諧地發(fā)展，提升學校整體辦學實力。

加強人文校園建設(shè)，是落實科學發(fā)展觀、促進區(qū)域教育發(fā)展和均衡發(fā)展的需要，是提升學校文化內(nèi)涵的需要，經(jīng)過自查我校的人文校園建設(shè)工作雖取得了一定的成績，達到了江北教辦?2012?16號文件評估標準。但無賴于場地狹小、設(shè)施設(shè)備陳舊，遠遠不能滿足師生的活動需要，制約了學校的文化建設(shè)。人文校園的建設(shè)是一項常抓不懈的工作，還需要學校、社會、家庭的密切配合，學校只有以人為本，常抓不懈，才能進一步提高文化的內(nèi)涵和品位。我校將利用學校的優(yōu)勢資源，以發(fā)展學校特色的校園文化為途徑，帶動學校全面的發(fā)展，努力把學校建成培養(yǎng)人才的學園，陶冶情操的花園，素質(zhì)教育的樂園，為江北基礎(chǔ)教育的新騰飛再創(chuàng)輝煌！

2012年2月27日

第四篇：打造人文教育品牌 創(chuàng)建文明和諧校園-創(chuàng)建文明單位匯報

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打造人文教育品牌創(chuàng)建文明和諧校園-創(chuàng)建文明單位匯報

打造人文教育品牌

創(chuàng)建文明和諧校園

——xx一小學創(chuàng)建文明單位匯報材料

（2015年3月）

尊敬的各位領(lǐng)導：

我校于年獲得xx級文明單位稱號。近年來，學校始終按照《黑龍江省文明單位建設(shè)條例》標準，堅持把提高素質(zhì)、凝聚力量、推動工作、促進發(fā)展的文明單位創(chuàng)建工作目標常態(tài)化，穩(wěn)步實現(xiàn)了全校師生文明素養(yǎng)和文明形象的全面提升，學校的各項工作成績斐然，社會效應(yīng)日

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益提升。與此同時，我們也深刻感受到了文明創(chuàng)建工作給學校帶來的巨大生機與動力。

謹以此次匯報之機，敬請省文明領(lǐng)導對我校的創(chuàng)建工作給予及時的督促和指導。

一、學校基本概況

xx一小學始建于1964年，學校前身為，現(xiàn)已有年的辦學歷史。學校占地面積28283.30平方米，教學面積5216平方米，綠化面積平方米。現(xiàn)有30個教學班，在校學生1200余人，教職工93人。在校教師本科學歷29人，專科學歷5人，小學高級教師12人，小學一級教師13人。三年來，我校緊緊依托xx文化，吸納具北國風情融技巧、膽識、毅力為一體的冰雪精神，以創(chuàng)人文教育品牌，辦人民滿意學校為辦學目標，以培塑人文理念，拓展人文內(nèi)涵，彰顯人文特色，提升人文品味為銘訓，不斷拓展學校發(fā)展的內(nèi)涵和外延，有效推動我校文明建設(shè)再上了新臺階。先后獲得了全國感恩教育實踐學校，黑龍江省標準化學校合格單位、傳統(tǒng)體育項目學校、青年文明號、德育教研基地、德育先進集體、xx文明單位標兵、管理局黨建工作示范點、六好領(lǐng)

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導班子、>

二、創(chuàng)建工作開展情況

近年來，我們始終堅持文化立校，把校園文化建設(shè)與省級文明單位建設(shè)緊密聯(lián)結(jié)在一起，從本校實際出發(fā)，全面系統(tǒng)地開展了文明創(chuàng)建活動，取得了良好的成果。

（一）明確建創(chuàng)工作性建方向，提升整體文明意識

1、主動強化組織領(lǐng)導，保障文明創(chuàng)建秩序。把創(chuàng)建工作納入學校總體規(guī)劃，列入重要議事日程，成立了學校創(chuàng)建省級文明單位領(lǐng)導小組，制定方案。與此同時，在學校各類會議上宣傳落實創(chuàng)建文明單位的重要意義，認真組織學習上級關(guān)于文明單位創(chuàng)建的文件，領(lǐng)會精神實質(zhì)。穩(wěn)步將文明創(chuàng)建工作落實到教育、教學、管理的每一個環(huán)節(jié)。

2、實施細胞工程建設(shè)，展現(xiàn)文明精神風貌。認真貫徹執(zhí)行《中共中

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央關(guān)于加強社會主義精神文明建設(shè)若干重要問題的決議》，履行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，扎實進行爭創(chuàng)文明年級、文明教研組、文明教師、文明學生評比活動，以文明的語言、文明的行動，優(yōu)雅的環(huán)境，良好的規(guī)范，積極蓬勃的面貌，充分展示學校文明建設(shè)的新成果、新風貌。

3、大力加強班子建設(shè)，提高領(lǐng)導班子水平。校領(lǐng)導班子在思想、工作、領(lǐng)導和生活作風等方面率先垂范，不斷提高思想覺悟、認識水平和領(lǐng)導能力。繼續(xù)實行班子成員問責制，按照誰主管、誰負責的原則，嚴格責任追究。加強廉政建設(shè)，落實一崗雙責，把班子打造成為思想統(tǒng)一、行動一致、團結(jié)奉獻、高效廉潔的戰(zhàn)斗集體。

4、突出支部思想建設(shè)，實現(xiàn)模范引領(lǐng)作用。扎實開展黨建活動，使廣大黨員進一步在政治上提高戰(zhàn)斗力，在思想上增強凝聚力，在工作上發(fā)揮創(chuàng)造力。堅持三會一課制度，做到會議有內(nèi)容、有記錄、有檢查、有落實。并按照黨員發(fā)展標準和原則，把優(yōu)秀教師特別是教學一線的年輕教師吸收到黨內(nèi)來，增加黨的新鮮血液，壯大黨的隊伍。

5、不斷完善管理制度，改進創(chuàng)建工作機制。依據(jù)實際，從教師、教

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學、學生、后勤、校園環(huán)境和德育管理方面制定規(guī)章制度，做到制度管人，制度面前人人平等，保證學校各項活動的開展有章可循。每學期對教師工作進行全面評估，評估結(jié)果作為評優(yōu)、評先、晉升晉級的重要依據(jù)。成立了校委會、教代會、安全工作領(lǐng)導小組等組織，校領(lǐng)導班子成員及教職工代表各司其職，共同管理學校，使學校的各項工作均實現(xiàn)陽光操作，公開透明。

6、堅決落實規(guī)范辦學，全面提高辦學效益。嚴格落實省政府《關(guān)于進一步規(guī)范中小學辦學行為推進素質(zhì)教育的意見》，結(jié)合教育實踐活動，向xx社會公開行風建設(shè)承諾，規(guī)范辦學和素質(zhì)教育，采取有效措施，切實減輕學生負擔。堅持不搞任何形式的入學測試，不辦重點班、實驗班，加強考試管理，嚴格規(guī)范考試科目與次數(shù)，曾多次xx教育在上級和本局作典型性發(fā)言。>

（二）構(gòu)建教師主流文化，彰顯文化育人功能

一是制度要求。我們要求校35歲以下教師個人必須制定《專業(yè)成長三年發(fā)展計劃》，自己的現(xiàn)狀進行分析，找出自己的優(yōu)勢、劣勢，確立自己的發(fā)展目標和行動方案。學校對教師自我發(fā)展規(guī)劃備案，對照

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教師行動方案定期不定期檢查，總結(jié)，反饋，表彰。

二是團隊合作。學校將原來的教研組、備課組合二為一，試行年級學科教研組，使之更靈活更有針對性地開展集體備課研討活動，發(fā)揮組長的教學引領(lǐng)優(yōu)勢，實現(xiàn)組內(nèi)教師智慧共享、資源共享，提高本校教師整體教學水平。

三是校本培訓。長年堅持內(nèi)強素質(zhì)，崗位練兵，大力開展教學研討活動，每學期定期開展示范課、觀摩課、匯報課、青年教師入門課教學大比武活動，組織青年教師沙龍活動，組織班主任開展主題班會交流活動，倡導全校教師開展崗位練兵，互相學習，互相進步，互相提高。

四是示范引領(lǐng)。學校多次請外校外地名師或?qū)＜疑鲜痉队^摩課，做學術(shù)報告。同時，學校組織教學成績突出的教師成立工作室，跟蹤指導一批潛質(zhì)好、素養(yǎng)高的青年教師，助其盡快發(fā)展，成為學校教育教學中挑大梁、做先鋒的主力軍。2012年學校成對年輕教師提出一年站穩(wěn)課堂，兩年初出成績，三年成為骨干的明確要求，把年輕教師放在重要崗位上鍛煉培養(yǎng)，鼓勵青年教師通過拜師學藝，迅速提高素質(zhì)，精

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成為教育教學的骨干力量。

五是跨區(qū)結(jié)對。學校應(yīng)積極推進教育均衡發(fā)展，走出去、請進來，多方聯(lián)動，堅持走出去學習——回學校交流的學習交流制度，把少數(shù)教師學習所得轉(zhuǎn)變?yōu)槿w教師的共同汲取。近三年，學校外派教師參加各級培訓人次達人次，參加各級教研活動多人次，參加系統(tǒng)內(nèi)教師交流人次。

六是研教結(jié)合。近年來，學校鼓勵廣大教師參與到教育科研中去，將課題研究與師資培訓結(jié)合起來，教師的小課題研究工作成績斐然：（此處寫2011年以來的教師教研獲得的成績，要體現(xiàn)具體數(shù)字。例如：xxx獲得xx第幾名或幾等獎）

在大家的共同努力下，一支求真尚美的高素質(zhì)師資隊伍正在形成。2011年至今，學校有17名教師被評為省級優(yōu)秀教2人被評為省級骨干教師，13人被評為xx級骨干教師，14人被評為xx級教學能手，名教師榮獲x級先進教育工作者和優(yōu)秀教師稱號。

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（三）推進文明品牌建設(shè)，深入實施德育教育

1、提升教師德育水準，放大學校德育影響力。學校一方面組織教師學習《教育法》、《教師法》、《公民道德建設(shè)實施綱要》和教育主管部門關(guān)于加強師德建設(shè)的各種文件等，另一方面主動把對教師的日常行為管理、思想管理和制度建設(shè)結(jié)合起來，建立包括《量化管理考核評比細則》、《教師課堂十不準》、《禁止教師體罰或變相體罰處理辦法》、《違規(guī)收受禮品禮金處理辦法》、《禁止教師有償補課的規(guī)定》等在內(nèi)的一整套規(guī)章制度，引導全體教師逐步樹立起正確的教育觀、質(zhì)量觀和學生觀，在xx樹立了學生歡迎、家長滿意，社會尊重，同行佩服的教師隊伍形象。

一升旗制度，周五班會制度，重大節(jié)日紀念活動制度和《小學生學生日常行為規(guī)范》四項德育工作制度為核心，每年有針對性的開展一系列師德教育活動：通過與教師簽訂師德承諾書，每月進行師德師風自查簽字，組織師德演講比賽與師德征文活動等，全方位改善教師的精神面貌。

3、抓牢實踐體驗載體，實施自主主動的活力德育。結(jié)合實際開展學生主題教育：如學雷鋒月主題教育系列活動，清明節(jié)的革命傳統(tǒng)主題

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教育活動，地球日、環(huán)境保護日宣傳教育活動，建黨日、建隊日教育活動，國慶節(jié)熱愛偉大祖國，建設(shè)美好家園的演講比賽，紀念12.9詩歌朗誦等教育活動，讓學生在德育活動中教育自己、感化他人，得到情感的體驗和升華。

4、深入進行資源整合，豐富德育工作內(nèi)涵和外延。深度挖掘xx法制教育資源，聘請校外法制副校長和校外法制輔導員，邀請法院、管片民警、消防官兵、交通警官等到校做專題講座。切實發(fā)揮家長委員會作用，充分利用家長學校、家長委員會、家長會、家長信函等平臺，增強家校配合、全員育人實效性。按照國家課改要求嚴格實施三課、兩操、一活動，開展了體育大課間、體育節(jié)等多項體育競賽活動，每年舉行一次校級田徑運動會、冬季滑冰賽以及各年級的廣播操比賽、拔河比賽、跳繩比賽、毽球比賽等，極大的豐富了我校的課余生活，也提高了學生的身體素質(zhì)。組建了教師和學生舞蹈隊、合唱團、繪畫小組和文學社，為學生學生提供施展才藝的活動舞臺。2014年局黨委組織的七·一大合唱比賽，我校學生做為唯一一支學生合唱團用整齊、統(tǒng)一、和諧的聲音恰當?shù)谋憩F(xiàn)了紅色歌曲的風格和特點，迎得了觀眾們最熱烈的掌聲。

（四）創(chuàng)新文明創(chuàng)建方式，致力打造鄉(xiāng)村少年平臺

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1、目標明確，群策群力。為進一步貫徹中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，積極探索未成年人思想道德建設(shè)的新途徑。在校園活動的開展中，我校以打造鄉(xiāng)村學校少年宮建設(shè)為平臺，成立了鄉(xiāng)村學校少年宮管理辦公室，由校長xx任主任，副校長xx為副主任，教導主任xx、政教主任xx、大隊輔導員xx、總務(wù)主任xx為組員的校鄉(xiāng)村學校少年宮領(lǐng)導小組。負責指導、協(xié)調(diào)鄉(xiāng)村少年宮日常工作。以全體師生為活動載體，開展主題鮮明的道德實踐活動和豐富多彩的文娛活動。

2、整合資源，培養(yǎng)興趣。為使我校少年宮活動正常開展，精心挑選有特長的教師組建了一支專兼職結(jié)合的輔導員隊伍。根據(jù)專業(yè)教師和其他教師的特長設(shè)置活動項目，請他們作為骨干輔導員。組織有興趣的教師與學生一起積極參加校外專業(yè)輔導員和民間藝人開設(shè)的活動項目。同時招募建立鄉(xiāng)村學校少年宮志愿者輔導員隊伍，邀請周邊地區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人、傳統(tǒng)文化愛好者、文藝骨干等民間藝人，利用閑暇時間來學校開設(shè)活動。在每年寒暑假期間，還利用本地大學生返鄉(xiāng)的機會，吸收有一技之長的大學生到學校開設(shè)活動，向在校學生家長發(fā)出邀請信，歡迎有時間、有意愿、有能力的學生家長也到學校開設(shè)活動，支持學校的發(fā)展。

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3、堅持創(chuàng)新，形成特色。我校根據(jù)學生興趣、愛好，遵循未成年人的身心特點和成長規(guī)律，結(jié)合辦學實際確定了看、誦、唱、跳、動、講、幫七字活動。——看：利用主題隊會課組織學生觀看學道德模范、誦中華經(jīng)典、做有德之人專題片；觀看法制宣傳片，廣泛開展多種形式的小小志愿者活動，抓好行為培養(yǎng)，使未成年人在實踐中成為雷鋒精神的體現(xiàn)者和傳承者。——誦：開展中華經(jīng)典誦讀活動。引導學生誦讀經(jīng)典，對低年級學生，有選擇地背誦《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》，堅持以讀為主、不求甚解，注重培養(yǎng)語感和整體感知能力。對高年極學生，要求背誦《論語》、《大學》、《道德經(jīng)》，引導他們在誦讀基礎(chǔ)上理解經(jīng)典內(nèi)涵，邊讀邊思考，規(guī)范自己言行。并綜合運用讀、講、賽、吟等方式激發(fā)學生誦讀興趣，增強誦讀效果。此外，還主動利用重大活動、節(jié)日、紀念日等時間節(jié)點，開設(shè)經(jīng)典舞臺，讓學生通過朗誦、演講、歌舞、詩配畫等多種形式進行展示，在輕松快樂中感受經(jīng)典，進而培育未成年人的道德觀念和健全人格。——唱：在學校各班開展以童心向黨童謠傳唱為主題的系列班隊會活動，組織開展我學童謠活動。學校則有針對性地選擇出與社會主義核心價值觀有關(guān)的童謠若干首，要求同學都能背誦，每學期以班級為單位舉辦我喜愛的童謠誦讀比賽。其次是成立紅領(lǐng)巾合唱團。通過合唱團的訓練，培養(yǎng)學生的技能合作意識、情感合作意識、表演合作意識、增強集體協(xié)作精神；引導學生積極參與音樂體驗，鼓勵學生對所聽音

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樂有獨立的感受與見解，為終身學習和享受音樂奠定基礎(chǔ)。——跳：為組建校紅舞鞋舞蹈隊。通過舞蹈教學，使學生潛移默化的接受愛國主義、集體主義、行為規(guī)范、尊老愛幼等教育，讓每一位學生都在舞蹈活動中享受到美和歡樂。多年來我校舞蹈隊的小演員們一直是xx廣場文化演出的骨干力量，還多次參加省里舉辦的舞蹈比賽，并取得優(yōu)異的成績。——動：我校以普及體育健身項目為主，在三年級以上，選拔身體素質(zhì)較好的部分學生參加乒乓球、籃球、足球、排球、滑冰興趣小組，重點進行師資培訓，精密設(shè)置活動項目、劃分活動區(qū)域、統(tǒng)籌安排活動。并利用陽光體育大課間活動開展，積極落實國家對加強中小學生體育素質(zhì)培養(yǎng)的要求，保證小學生每天體育活動不少于1小時，主動保證學生的平均心率和活動密度達標。——講：開展道德講堂活動。我校將把道德講堂建設(shè)情況與文明創(chuàng)建活動結(jié)合起來，開展認星爭優(yōu)、做美德少年活動。在評選標準上突出孝敬父母、尊敬師長、友愛同學、熱愛勞動、勤儉節(jié)約五個方面，每個方面用一顆星作標志。每學期開學初，由學生根據(jù)自身實際，對照星級標準，自己提出本學期要做到的1到2個爭星目標，作出公開承諾并努力踐行。學校根據(jù)學生認星和創(chuàng)星情況評選表彰星級美德少年。——幫：我校對留守兒童、肢殘、智殘兒童進行統(tǒng)計，每位教師做到心中有數(shù)，在教育中給予特殊關(guān)愛。校黨支部還以開展黨員志愿者服務(wù)手拉手、幫扶留守兒童等活動為契機。深入開展一對一師生、生生結(jié)對子活動，幫助那些問題學生一起進步。

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（五）放大文明輻射作用，優(yōu)化學校質(zhì)量環(huán)境

一是基礎(chǔ)建設(shè)強基達標。近年來，xx高度重視我校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作，不斷優(yōu)化辦學條件，多次對我校校舍和場地進行安全改造和室內(nèi)裝修，東西兩座教學樓修建了室內(nèi)廁所，更換了學生課桌椅，活動室增添了圖書、儀器，建立了校園警衛(wèi)室，配備了警衛(wèi)；室外甬道全部硬化，建造了與辦學理念相輔相承的銅字校訓；室內(nèi)打造了國學經(jīng)典的特色臺階，設(shè)計了主題文化長廊，裝飾了符合小學特點的特色班級文化。

二是實現(xiàn)科技設(shè)備優(yōu)化。在強化設(shè)施設(shè)備的基礎(chǔ)上，抓好實驗室、圖書室、電教室、微機室的管理，及時做好影像資料的采集和保存工作，運用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化教學過程,提高課堂教學效率,充分服務(wù)保障信息技術(shù)教學，運用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化學習過程，提高課堂教學效率，推進學校現(xiàn)代化建設(shè)步伐。

三是和社會聯(lián)手共建文明。加強與物業(yè)、社區(qū)和及相關(guān)職能部門的合作，積極與xx派出所建立警民聯(lián)系，與駐xx官兵建立共建關(guān)系。

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積極開展街校共建，與xx社區(qū)簽訂長期互助協(xié)議，主動參加xx清掃冰雪，節(jié)水宣傳、禁毒宣傳，中國夢宣講等社會公益宣傳活動中，都能見到我校師生活躍的身影。

xx一小學能在學校精神文明建設(shè)方面實現(xiàn)跨越式發(fā)展，這其中凝聚著一小學師生無數(shù)的心血汗水和各級領(lǐng)導及社會各界的不盡關(guān)懷。百尺竿頭，更進一步，在今后的工作中，我們將以更堅實的步伐，以創(chuàng)建省級文明單位為契機，以教育改革實驗為依托，以爭創(chuàng)一流業(yè)績?yōu)槟繕耍瑘F結(jié)拼搏、敬業(yè)奉獻，全面推進文明建設(shè)步伐，使我校教育事業(yè)再上新臺階。

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第五篇：創(chuàng)建平安校園匯報材料

大傘高擎，守護校園平安

——張黃小學“創(chuàng)建平安校園”匯報

我校地處江陵縣西北邊陲，是一所全日制，六年一貫制小學。學校占地25876平方米，現(xiàn)有師生員工800多人。近年來，我校組織和動員廣大師生員工扎實開展“創(chuàng)建平安校園”工作，以“安全為首，預防為主，綜合治理”為方針，認真貫徹上級文件精神，狠抓落實，強化責任，迄今為止，實現(xiàn)了校園安全零事故目標。現(xiàn)將我校所做的工作匯報如下：

一、加強領(lǐng)導，完善制度，明確分工

工作要開展，完善制度，明確分工是第一要務(wù)。我們建立了“網(wǎng)格化”的管理模式：校長是第一責任人，分管領(lǐng)導是直接責任人，班主任、科任教師、校車公司、門衛(wèi)、各處室是具體責任人，層層簽訂責任狀，做到了事事有人管，責任明晰，分工履職。在這個管理大框架下，我們還制定了相應(yīng)的各項制度，比如：《校園安全巡查制度》、《班主任管理方案》、《校車安全管理制度》、《領(lǐng)導及教師值班制度》、《門房管理制度》等，后勤處針對食品安全，教導處針對授課安全，也分別出臺了配套制度。做到了用制度來管理人，規(guī)范安全管理人員的行為。

二、提高安全意識，強化安全責任

制度完善了，分工明確了，接下來考驗的就是執(zhí)行力了。一切工作，執(zhí)行它的都是人。因此，提高安全管理人員的認識，顯得尤為重要。為此，每逢教職工大會，校長講話，必講安全，分管領(lǐng)導布置工作，首講安全。安全管理要求，不厭其煩，經(jīng)常講；安全管理疏漏，發(fā)現(xiàn)就講，強化教職工安全管理意識，繃緊安全管理人員安全之弦，真正把安全工作放在了學校全盤工作的首位。此外，針對各地出現(xiàn)的校園安全事故，我們都要在教職工會上詳盡剖析，分析原因，吸取教訓，對照鏡子，找自己的不足，絕不允許悲劇的克隆。

三、安全教育常抓不懈，安全巡查毫不放松

學校安全管理的對象，主要是學生。我們發(fā)動一切可以利用的媒介，對學生進行全方位的安全教育：國旗下講話、班級黑板報、一月一期的文化宣傳櫥窗，一周一次的主題班會，校園小廣播，法制副校長授課，處處都有安全內(nèi)容。學校每逢大型節(jié)假日，都要集中學生，宣講相關(guān)安全知識及安全注意事項。特別是夏季來臨，學校對學生進行了“防溺水”專項教育，下發(fā)“致學生家長的一封信”，召開“防溺水”專題家長會，家校聯(lián)合，預防溺水事故發(fā)生。此外，我們還有側(cè)重點的主抓了每周一次的安全教育課，班主任集中構(gòu)筑“321”工程：一周“三查”（危險品、火種、不健康物品），一月二次“問題學生”談話記錄，一周一次學生矛盾調(diào)查記錄。政教處每月一查“321”工程質(zhì)量，以此來夯實我們的安全之基。

除了加強學生的安全教育，讓學生自身樹立良好的安全意識外，我們還強化了課間、午間、放學后校園安全巡查，做到了全時段、全區(qū)域、全覆蓋。學生到校后，除了在教室上課時間外，其余時段，無論他在校園哪一區(qū)域，都有值日教師巡查，看管。特別是針對走讀學生，我們認真搞好放學后的清場工作，嚴格執(zhí)行走讀學生進出入登記制度，并下發(fā)了“致走讀學生家長的一封信”，告知走讀學生家長盡到自己的監(jiān)護責任。此外，我們在制度上規(guī)定：無論領(lǐng)導還是教師，無論任何理由，值日區(qū)域發(fā)生事故，都要承擔事故費用的30％。這無疑成了加強值日教師責任意識的一劑猛藥。

四、制定預案，時時演練

古人云：“益未雨而綢繆，勿臨渴而掘井”。針對無法預料的事故，提前做好預案也是必須的。我們制定了切實可行的各項預案：火災(zāi)事故、食物中毒、交通事故、惡性傷亡事故、傳染性疾病、地震等自然災(zāi)害應(yīng)急預案。特別是針對校園“小型”事故，我們建立了相應(yīng)的善后處理流程：值日教師匯報值日領(lǐng)導→值日領(lǐng)導通知班主任→班主任聯(lián)系家長→值日領(lǐng)導將處理情況報政教處備案。做到了從容應(yīng)對，有章可循。

火災(zāi)、地震、踩踏等天災(zāi)人禍在全國中小學時有發(fā)生，傷亡之慘重，讓人觸目驚心。血淋淋的事故告訴我們，必須居安思危。學校每年都要舉行“校園緊急疏散”、“火災(zāi)疏散”演練（分學期舉行）。演練前，認真做好方案，演練后，不定時，不通知的情況下，重復演練，檢查演練效果。努力做到，一旦重特大情況發(fā)生，責任教師到位，學生有序撤離，慌而不亂。

五、每周一次安全隱患排查，排爆險情

安全管理，重在預防。我們不指望事故釀成后去追究責任，而應(yīng)把責任前移，變“事故追責”為“隱患追責”，為此，我們加強了每周一次的例行校園安全隱患排查，努力把一切隱患消除在萌芽狀態(tài)。嚴格按照三大程序執(zhí)行排查任務(wù)：

1、安全巡查專班對照檢查表格，逐一排查，找準安全隱患

2、將排查登記的隱患報相應(yīng)的處室（責任到人）整改

3、各處室將整改銷號情況登記（含整改完成時間），并上報政教處。

六、人防、物防、技防三防落實，打造“平安和諧”校園環(huán)境

為確保師生生命財產(chǎn)安全，營造一個“平安和諧”的校園環(huán)境也至關(guān)重要。我們主要從人防、物防、技防三方面著手開展工作。人防上，主要加強門衛(wèi)管理。嚴格執(zhí)行進出入登記和學生請銷假制度，防止外來人員對師生帶來可能傷害。此外，我們還加強了門衛(wèi)夜間值班及特殊時段（春節(jié)前等）學校安保小分隊夜間巡邏，有效保證了師生生命財產(chǎn)安全。物防、技防上，我們在校門口、教學樓入口、中心路口、食堂、商店等關(guān)鍵卡點安裝了8個監(jiān)控探頭，門房購置了必備的安保器材，應(yīng)對可能發(fā)生的侵財，傷害事故。特別加強了校園周邊環(huán)境的整治。給周邊網(wǎng)吧下發(fā)告知書，對周邊高危人員（精神病患者、極端仇視社會人員、勞教釋放人員）進行梳理，登記在冊，做到心中有數(shù)，特別關(guān)注。

七、食品安全，交通安全嚴把關(guān)

我校地處偏遠，學生來自全鄉(xiāng)15個村，大多在校進餐和坐校車往返學校。因此，食品安全和交通安全絕不容小覷。后勤處嚴把食品安全關(guān)，商店、食堂實行定點采購，執(zhí)行“索證”制度，嚴格禁止采購“三無”、過期食品，并對采購的食品分類存放，防止二次污染。從業(yè)職工定期體檢，食堂菜品實行“試食”和“留樣”制度，防止食物中毒事故的發(fā)生。加強校車行車安全管理。一是對車輛及從業(yè)司機進行審查，查看相關(guān)證件，確保車輛安全，杜絕無證駕駛。二是加強校車司機安全行車教育，一月一次校車安全會議，給校車司機提要求，講不良現(xiàn)象，抓整改，看效果，嚴厲禁止司機超速、超員、酒后駕駛。三是規(guī)范司機駕駛行為，定接送時間、路線、人員，實行乘車學生登記在冊管理，搞好安全行車臺賬記錄，執(zhí)行教師跟車管理。

八、學生參與安全管理，提高安全管理覆蓋面

在安全管理中，我們還特別注意發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生參與管理。各班都設(shè)立了安全信息員，他們成了學校安置在學生中的“探子”，延伸了安全管理的寬度。學生中的矛盾糾紛，他們能制止勸阻的就現(xiàn)場制止勸阻，發(fā)揮“滅火員”、“排爆員”的作用；不能制止勸阻的，及時反饋給老師處理，發(fā)揮了“情報員”的作用。充分發(fā)揮少先隊值日干部作用，讓他們在“一日常規(guī)”檢查中，監(jiān)督學生安全行為。在學校設(shè)立的“每日學情通報”白板上，開辟“表揚欄”和“曝光臺”兩個板塊，少先隊值日干部對每天的學生安全等情況進行張榜公布，有力地推動了學生良好安全行為習慣的養(yǎng)成。

九、引入激勵、評價機制

少先隊值日干部按照“安全、紀律、衛(wèi)生”三大塊每天對各班進行打分，月底根據(jù)得分情況，評選出當月的“文明班級”，并與當月班主任績效直接掛鉤，有力地促進了同學們、班主任“創(chuàng)優(yōu)爭先”的積極性。每學期評選兩次“校園之星”（安全之星、學習之星、紀律之星、勞動之星），頒發(fā)獎狀、獎品，懸掛相片，樹學生身邊的榜樣，發(fā)揮他們在學生之中的模范帶頭作用。

校園安全，關(guān)系千家萬戶，關(guān)乎社會的和諧與穩(wěn)定，容不得我們有些許的懈怠。我校正是本著“對師生負責、對家長負責、對社會負責”的高度責任感，構(gòu)筑起富有特色的安全教育、安全管理體系。學校安全工作，多次受到教育局領(lǐng)導好評。今后，我們將再接再厲，加倍努力，扎實工作，為創(chuàng)建“平安江陵”做出自己應(yīng)有的貢獻！